第一篇：2011國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試全真模擬試題(一)：外來(lái)子女入學(xué)

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2011國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試全真模擬試題

（一）：外來(lái)子女

入學(xué)

一、題目

背景材料：某大城市外來(lái)務(wù)工人員較多，為了解決外來(lái)務(wù)工人員的子女就學(xué)問(wèn)題，開(kāi)辦了一些外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校，“鵬程小學(xué)”就是其中之一。但是由于外來(lái)務(wù)工人員收入不高，所以學(xué)校的教育設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，師資力量薄弱，衛(wèi)生狀況很差。而且鵬程小學(xué)未在該城市教育部門(mén)登記備案，屬于擅自開(kāi)辦。根據(jù)教育部門(mén)已有的文件，凡是未登記備案的教學(xué)機(jī)構(gòu)一律要予以取締。但是一旦取締鵬程小學(xué)這樣的外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校，大量外來(lái)務(wù)工人員的子女將面臨失學(xué)的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在該城市教育部門(mén)對(duì)此事作了認(rèn)真地研究，在研究中出現(xiàn)了如下兩種意見(jiàn)：

1．撤銷(xiāo)鵬程小學(xué)的教學(xué)資格。2．破例保留鵬程小學(xué)的教學(xué)資格。

二、問(wèn)題與要求

1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

2．考生依次發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，從上述兩種意見(jiàn)中選擇一種并將選擇的結(jié)果做簡(jiǎn)要陳述。每人時(shí)間3分鐘。

3．進(jìn)入自由討論階段，經(jīng)過(guò)討論，小組最后必須形成一個(gè)一致性的明確意見(jiàn)，即你們認(rèn)為是撤銷(xiāo)、還是保留鵬程小學(xué)的教學(xué)資格，要求只能選擇一個(gè)。時(shí)間40分鐘。

4．小組選派一名代表，在討論結(jié)束后向考官報(bào)告討論的情況和結(jié)果。時(shí)間10分鐘?！驹囶}分析】

本題屬兩難式題目，即在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種，主要考查被評(píng)價(jià)者的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說(shuō)服能力等。本話題是觀點(diǎn)對(duì)立的話題。取締和保留兩種意見(jiàn)都要做到自圓其說(shuō)，但不論哪種意見(jiàn)，都要給鵬程小學(xué)的小學(xué)生以合理的出路安排，并且這種安排要符合實(shí)際情況，要有可操作性。試想一下，作為一個(gè)政府工作人員決定這樣一個(gè)事關(guān)廣大老百姓切身利益的事情，只有深入實(shí)際認(rèn)真做好調(diào)查研究，才能在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上做好這個(gè)工作；作為參加小組討論的考生，對(duì)這個(gè)話題的討論就能看出來(lái)對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)深度如何，以及結(jié)合實(shí)際情況處理問(wèn)題的能力怎么樣。

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在陳述存廢理由上，具體的理由可以是：

（一）取消鵬程小學(xué)的理由：

1、由于鵬程小學(xué)軟硬件設(shè)施很差，影響外來(lái)務(wù)工人員子弟的教育質(zhì)量。同時(shí)危棚簡(jiǎn)屋和不衛(wèi)生的伙食條件，對(duì)學(xué)生人身安全構(gòu)成威脅。按文件規(guī)定，應(yīng)該撤銷(xiāo)鵬程小學(xué)教學(xué)資格。

2、停學(xué)后的學(xué)生可以安排到周邊其它的教育部門(mén)下屬公辦學(xué)校就讀，對(duì)低收入家庭的學(xué)生實(shí)行減免書(shū)雜費(fèi)，對(duì)接收外來(lái)務(wù)工人員子弟就讀的中小學(xué)提供額外財(cái)政補(bǔ)貼。

（二）破例保留鵬程小學(xué)的理由：

1、撤銷(xiāo)鵬程小學(xué)教學(xué)資格意味著要把學(xué)生轉(zhuǎn)到其它學(xué)校，由于教材、課時(shí)存在差異，教學(xué)銜接會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)會(huì)增加接受學(xué)校的教學(xué)壓力；

2、可以將市政動(dòng)遷后準(zhǔn)備拆除的舊廠房、舊倉(cāng)庫(kù)改造后提供給鵬程小學(xué)作為校舍，市財(cái)政提供適當(dāng)補(bǔ)貼。并鼓勵(lì)師范院校的學(xué)生前往鵬程小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)或參加志愿教學(xué)。

那么在具體給出的安置出路的對(duì)策上，可以圍繞流動(dòng)人口子女入學(xué)的教育資源怎樣擴(kuò)展、經(jīng)費(fèi)從哪里來(lái)、對(duì)民辦學(xué)校的處理原則等展開(kāi)。

（一）支持取消銷(xiāo)鵬程小學(xué)教學(xué)的措施就應(yīng)該立足于：

在條件具備的地方，一是以增加政府投入為主，在總體上逐步增加教育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，可安排專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助資金，對(duì)接收流動(dòng)人口子女就讀的公辦學(xué)校和教育部門(mén)舉辦的農(nóng)民工子弟學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)貼。

二是允許民辦民工子弟學(xué)校按一定的成本收費(fèi)。

三是對(duì)低收入或貧困家庭的流動(dòng)人口子女入學(xué)實(shí)行減免費(fèi)用政策，國(guó)家的義務(wù)教育免費(fèi)政策要同等落實(shí)。

（二）支持破例保留鵬程小學(xué)的措施就應(yīng)該立足于：

在不具備條件的地方，一是要引導(dǎo)、支持民辦流動(dòng)人口子女學(xué)校的發(fā)展，給予一定數(shù)額的財(cái)政補(bǔ)貼，并對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的流動(dòng)人口子女就學(xué)給予資助。

二是要?jiǎng)訂T各方面力量給予扶持。發(fā)動(dòng)有關(guān)部門(mén)、公立學(xué)校和社會(huì)各界對(duì)民辦學(xué)校給予幫助和支持，既可以是硬件方面的，如捐助資金、教學(xué)設(shè)備、教材，改善校舍，平整體育活動(dòng)場(chǎng)地，保證校舍、體育和衛(wèi)生等基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)標(biāo)的需要；也可以是軟件方面的，如對(duì)民辦學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)、提供一些見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)民辦學(xué)校的教育質(zhì)量得到切實(shí)提高。

三是教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，引導(dǎo)其使用統(tǒng)一教材和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立穩(wěn)定

河北華圖：http://he.huatu.com/ 的師資隊(duì)伍，保證教師素質(zhì)，提高教學(xué)和管理水平，走規(guī)范化發(fā)展道路，更好地滿足流動(dòng)人口子女的教育需要。

四是要加強(qiáng)審批管理，正本清源規(guī)范發(fā)展。堅(jiān)決查處、取締不具備辦學(xué)條件的、采取欺騙手段引誘流動(dòng)人口子女就讀的非法教育機(jī)構(gòu)，維護(hù)流動(dòng)人口子女接受正當(dāng)教育的合法權(quán)利。

孩子是我們社會(huì)的未來(lái)，再苦不能苦孩子；百年大計(jì)教育為本，再窮不能窮教育。如果說(shuō)構(gòu)建和諧社會(huì)，公平是一個(gè)主要目標(biāo)，那么，教育就是一個(gè)事關(guān)起點(diǎn)公平的問(wèn)題。流動(dòng)人口及其子女是社會(huì)平等的一員，但要實(shí)現(xiàn)這一群體真正與社會(huì)其他成員平等還“任重而道遠(yuǎn)”。實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等必須從實(shí)現(xiàn)教育平等做起，各級(jí)政府要把解決流動(dòng)人口子女教育問(wèn)題作為促進(jìn)社會(huì)公平的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，以此為突破口，促進(jìn)流動(dòng)人口群體平等融入社會(huì)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

第二篇：國(guó)家公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試模擬試題

國(guó)家公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試模擬試題

一、我們現(xiàn)在看到的是一個(gè)星級(jí)飯店所出現(xiàn)的問(wèn)題，如果你是經(jīng)理的話，你認(rèn)為最需要解決的問(wèn)題是什么？給下面的選項(xiàng)一個(gè)你認(rèn)為適當(dāng)?shù)呐判?，然后給出你的理由。并且將你的意見(jiàn)在整個(gè)小組中進(jìn)行討論，最終需要你們小組得出一個(gè)統(tǒng)一的答案。先闡述自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出理由，之后和小組人員討論并統(tǒng)一結(jié)果。

A.酒店大堂的鐘表除了北京時(shí)間，其他各國(guó)時(shí)間均不準(zhǔn)確，并有較大出入。(細(xì)節(jié))

B.大堂服務(wù)人員不熱情，上班時(shí)間打私人電話。（隊(duì)伍建設(shè)）

C.酒店客房服務(wù)人員不到位，有問(wèn)題無(wú)法及時(shí)反饋。（隊(duì)伍建設(shè)）

D.酒店衛(wèi)生不徹底，有蟑螂。(細(xì)節(jié))

E.酒店水溫不穩(wěn)定，毛巾消毒不徹底。(細(xì)節(jié))

F.酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。(服務(wù)質(zhì)量)

G.酒店娛樂(lè)休閑設(shè)施檔次不夠，有宰客行為。（配套設(shè)施建設(shè)）

每個(gè)人先給出自己的排序并陳述理由，時(shí)間兩分鐘。然后小組討論30分鐘，最后達(dá)成一致意見(jiàn)，并給出理由。

「命題解讀」這個(gè)問(wèn)題需要每個(gè)考生能夠充分說(shuō)出自己的理由，并且需要去說(shuō)服別人，讓別人也同意自己的觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程必然會(huì)發(fā)生辯論，每個(gè)考生都會(huì)認(rèn)為自己的排序是最有說(shuō)服力的。所以，要讓其他考生能夠聽(tīng)取自己的建議和意見(jiàn)是需要技巧的，一方面論據(jù)要有說(shuō)服力，要能打動(dòng)大部分人，另一方面還要注意溝通技巧，不要貶低別人，抬高自己。

「參考答案」我認(rèn)為酒店出現(xiàn)的問(wèn)題中最主要的是人事層面的問(wèn)題，尤其是隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。所列各項(xiàng)中，最先需要解決的問(wèn)題是B、C兩項(xiàng)，因?yàn)樽鳛榉?wù)行業(yè)，大堂服務(wù)人員是酒店的形象，其服務(wù)質(zhì)量是客人選擇入住的第一影響因素，B項(xiàng)中大堂服務(wù)人員不熱情，上班時(shí)間打私人電話，這說(shuō)明酒店的隊(duì)伍建設(shè)存在很大問(wèn)題，會(huì)給客人留下不好的印象，嚴(yán)重影響酒店的聲譽(yù)，C項(xiàng)也是同一問(wèn)題，都是服務(wù)人員的服務(wù)質(zhì)量存在很大問(wèn)題，這說(shuō)明酒店的隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)到了非抓不可的地步了，所以要最先解決該問(wèn)題。其次需要解決的是酒店的服務(wù)細(xì)節(jié)問(wèn)題，即A、D、E三項(xiàng)，A項(xiàng)國(guó)外時(shí)間不準(zhǔn)和D項(xiàng)衛(wèi)生不徹底以及E項(xiàng)水溫不穩(wěn)定都是服務(wù)不注重細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，會(huì)給客人留下不好的印象?？腿巳胱【频甑牡谝灰缶褪且〉氖娣踩托l(wèi)生，在這種情況下，我想客人是不會(huì)再次光顧的。搞好服務(wù)的關(guān)鍵因素在人，所以應(yīng)該在加強(qiáng)服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，解決服務(wù)細(xì)節(jié)的問(wèn)題。再次需要解決的問(wèn)題是F項(xiàng)和G項(xiàng)。這兩項(xiàng)屬于酒店的配套服務(wù)設(shè)施建設(shè)，也是體現(xiàn)酒店服務(wù)質(zhì)量的重要方面，因此在解決好上述問(wèn)題之后，也要重點(diǎn)解決這兩個(gè)問(wèn)題。

「答案評(píng)析」考生如果能夠給出這種風(fēng)格的答案，顯然表明考生有很強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，重視人事管理工作，強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍建設(shè)。抓人事管理隊(duì)伍建設(shè)工作，雖然短時(shí)間內(nèi)不會(huì)取得立竿見(jiàn)影的效果，但卻是干好一切工作的必要條件。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，這是解決酒店所有問(wèn)題的基礎(chǔ)，因?yàn)槿说囊蛩厥亲顬榛A(chǔ)最重要的。考官通過(guò)對(duì)這種風(fēng)格的答案分析評(píng)判，可以判斷這種類(lèi)型的考生往往適合從事人事管理或組織隊(duì)伍建設(shè)工作。

二、一艘在東海上航行的輪船不幸觸礁，還有半個(gè)小時(shí)就要沉沒(méi)了。船上有16人，可唯一的一只救生小船只能載6人，哪6個(gè)人應(yīng)上救生船呢？請(qǐng)給下列16人排序。即首先獲救的為1號(hào)，其次為2號(hào)，依次類(lèi)推，應(yīng)該最后考慮的人為16號(hào)。

船長(zhǎng) 男 36歲

船員 男 38歲

盲童（音樂(lè)天才）男 10歲

某公司經(jīng)理 男 34歲

副省長(zhǎng)（博士）男 42歲

省委副書(shū)記 女 42歲

省委副書(shū)記的兒子（研究生、數(shù)學(xué)尖子）男 24歲

某保險(xiǎn)公司銷(xiāo)售員（白族）女 20歲

生物學(xué)家（獲國(guó)家重大科技進(jìn)步獎(jiǎng)）女 51歲

生物學(xué)家的女兒（弱智）女 14歲

公安人員 女 25歲

某外企外方總經(jīng)理（白種人）男 38歲

罪犯（孕婦）女 25歲

醫(yī)生 男 38歲

護(hù)士（同性戀者）女 25歲

因搶救他人而負(fù)傷的重病人（昏迷）女 25歲

工作步驟

1.個(gè)人在5分鐘內(nèi)作出決定，給人物排序。

2.小組必須在20分鐘內(nèi)作出決定。

3.小組意見(jiàn)必須統(tǒng)一。

.“個(gè)人得分”最低者將收到獎(jiǎng)勵(lì)（個(gè)人得分=個(gè)人排序-小組排序）。

「命題解讀」本題沒(méi)有固定答案，可以先列出一個(gè)順序，小組進(jìn)行討論。如因搶救他人而負(fù)傷的重病人（昏迷）：英雄應(yīng)該受到尊敬。

2.盲童：既是兒童又是殘疾人理應(yīng)優(yōu)先考慮，更重要的是還有特殊才能。

3.生物學(xué)家的女兒（弱智）：既是兒童又是殘疾人理應(yīng)優(yōu)先考慮。

4.罪犯（孕婦）：雖然是罪犯，但是胎兒是無(wú)辜的。

5.生物學(xué)家：考慮到其對(duì)人類(lèi)的特殊貢獻(xiàn)所以?xún)?yōu)先。

6.醫(yī)生：考慮其特殊技能對(duì)人類(lèi)有幫助所以?xún)?yōu)先。

7.省委副書(shū)記：因?yàn)槭桥?，所以較副省長(zhǎng)優(yōu)先。

8.保險(xiǎn)員：雖年輕，但是女性，且為少數(shù)民族，所以應(yīng)考慮第二次逃生。

9.副省長(zhǎng)：與省委副書(shū)記同樣負(fù)有管理職責(zé)，所以考慮第二次逃生。

10.護(hù)士（同性戀）：同性戀并不影響其造福人類(lèi)。

11.省委副書(shū)記的兒子：雖有特殊才能，但年輕男子應(yīng)當(dāng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

12.外企總經(jīng)理：因?yàn)槭峭饧耸浚煽紤]予以照顧。

13.公司經(jīng)理：成年男子，且沒(méi)有特殊才能，所以考慮最后一批逃生。

14.公安：是職業(yè)的要求。

15.船員：負(fù)有工作職責(zé)，當(dāng)堅(jiān)守崗位。

16.船長(zhǎng)：不僅負(fù)有工作職責(zé)，而且具有指揮的責(zé)任，當(dāng)堅(jiān)守到最后一刻。

「參考答案」我認(rèn)為應(yīng)該做如下的排序：1.因搶救他人而負(fù)傷的重病人（昏迷），首先她是一位女英雄，應(yīng)該得到大家的尊重，其次她負(fù)有重傷而且已經(jīng)昏迷，急需得到救治，所以應(yīng)該最先考慮。2.盲童，兒童是祖國(guó)未來(lái)的希望，更何況他是一名音樂(lè)天才，所以應(yīng)該優(yōu)先考慮。3.生物學(xué)家的女兒，既是兒童又身患?xì)埣?，理?yīng)優(yōu)先考慮。4.罪犯（孕婦），雖然是罪犯，但是肚子里的孩子是無(wú)辜的，而且罪犯也有生存的權(quán)利，救這一人可以救兩條生命，理應(yīng)優(yōu)先考慮。5.生物學(xué)家，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展有特殊的貢獻(xiàn)，所以應(yīng)該優(yōu)先考慮。6.醫(yī)生，其所具有的技能對(duì)于人類(lèi)是不可缺少的，況且培養(yǎng)一個(gè)醫(yī)生極為不易，所以?xún)?yōu)先考慮。7.省委副書(shū)記，因?yàn)槠錇榕?，所以考慮比其他人優(yōu)先。8.保險(xiǎn)員，其為女性，雖然年輕，但是考慮到是少數(shù)民族同胞，所以考慮第二批逃生。

9.副省長(zhǎng)，其與省委副書(shū)記一樣負(fù)有管理職責(zé)，且年紀(jì)較大，考慮其貢獻(xiàn)，安排第二次逃生。10.護(hù)士，同醫(yī)生一樣是一位對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的女性，但因年輕所以考慮第二次逃生。11.省委副書(shū)記的兒子，雖有特殊的才能，但是作為一名年輕的男子，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。12.外企經(jīng)理，其為外籍人士，應(yīng)該給予一定的照顧，所以考慮其第二次逃生。13.公司經(jīng)理，作為一名成年男子，應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)，所以考慮最后一批逃生。14.公安，其職業(yè)要求應(yīng)該堅(jiān)持到最后一批。15.船員，工作的職責(zé)所在，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守崗位。16.船長(zhǎng)，不僅負(fù)有工作職責(zé)，而且具有指揮的責(zé)任，當(dāng)堅(jiān)守到最后一刻。

「答案評(píng)析」該風(fēng)格的答案會(huì)給考官一個(gè)綜合考慮的印象，考官會(huì)認(rèn)為考生具有綜合分析能力和組織協(xié)調(diào)能力。生命無(wú)貴賤，要堅(jiān)持婦女兒童優(yōu)先的原則，其次按照工作職責(zé)進(jìn)行考慮，這樣才能妥善安排，引起考官的共鳴。

第三篇：公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試模擬試題及答案(一)

模擬題一

2011國(guó)家公務(wù)員考試中央部委無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題（2月25日）

(國(guó)家廣電總局、國(guó)土資源部、國(guó)家土地督察部)

題目：

為鼓勵(lì)教師，提高廣大班主任的教學(xué)積極性，某縣教育部門(mén)組織開(kāi)展了“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)初步篩選，有以下6名班主任入圍：

1.王建強(qiáng)，男，大學(xué)專(zhuān)科，二級(jí)教師。20多年來(lái)一直在偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)，母親去世，父親年邁，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工資生活。

2.XX，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。從2001年開(kāi)始教學(xué)，創(chuàng)造出了課件教學(xué)的創(chuàng)造性的教學(xué)方式，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。撰寫(xiě)的論文獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

3.張萌，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，教學(xué)方式靈活多樣，課堂氣氛活躍，善于因材施教，激發(fā)學(xué)生的各方面的能力。她教過(guò)的學(xué)生有許多都在體育、音樂(lè)等方面表現(xiàn)突出而被大學(xué)特招走。同學(xué)們都稱(chēng)她為“知心大姐姐”。

4.劉華軍，男，大學(xué)本科，特級(jí)教師。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，所帶班級(jí)連續(xù)3次獲得年級(jí)高考成績(jī)第一名，去年所帶班級(jí)為年級(jí)成績(jī)最差班級(jí)，但仍有20多人超過(guò)二本分?jǐn)?shù)線。教學(xué)中善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，善于引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮自身潛力，通過(guò)有效手段解決學(xué)生打游戲的問(wèn)題，效果非常顯著。

5.XXX，男，思想政治學(xué)碩士，特級(jí)教師。注重學(xué)生的素質(zhì)教育，發(fā)明了一種教學(xué)方法，實(shí)施后效果很好。寫(xiě)的一篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

6.黃麗麗，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。對(duì)學(xué)生給予許多關(guān)懷，善于帶領(lǐng)后進(jìn)學(xué)生取得好成績(jī)，先后有幾百名學(xué)生在她的幫助下順利完成學(xué)業(yè)。有一名女同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)，她千方百計(jì)找到那名女學(xué)生，勸其回到了學(xué)校。

問(wèn)題：

假如你是評(píng)選活動(dòng)的評(píng)委，要評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。你怎么評(píng)選并說(shuō)明原因。

要求：

1、個(gè)人陳述，時(shí)間為每人3分鐘。

2、自由討論，時(shí)間50分鐘

3、自由討論結(jié)束后，選出一位考生做總結(jié)發(fā)言，時(shí)間5分鐘

模擬題二

背景材料：某大城市外來(lái)務(wù)工人員較多，為了解決外來(lái)務(wù)工人員的子女就學(xué)問(wèn)題，開(kāi)辦了一些外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校，“鵬程小學(xué)”就是其中之一。但是由于外來(lái)務(wù)工人員收入不高，所以學(xué)校的教育設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，師資力量薄弱，衛(wèi)生狀況很差。而且鵬程小學(xué)未在該城市教育部門(mén)登記備案，屬于擅自開(kāi)辦。根據(jù)教育部門(mén)已有的文件，凡是未登記備案的教學(xué)機(jī)構(gòu)一律要予以取締。但是一旦取締鵬程小學(xué)這樣的外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校，大量外來(lái)務(wù)工人員的子女將面臨失學(xué)的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在該城市教育部門(mén)對(duì)此事作了認(rèn)真地研究，在研究中出現(xiàn)了如下兩種意見(jiàn)：

1．撤銷(xiāo)鵬程小學(xué)的教學(xué)資格。

2．破例保留鵬程小學(xué)的教學(xué)資格。

二、問(wèn)題與要求

1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

2．考生依次發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，從上述兩種意見(jiàn)中選擇一種并將選擇的結(jié)果做簡(jiǎn)要陳述。每人時(shí)間3分鐘。

3．進(jìn)入自由討論階段，經(jīng)過(guò)討論，小組最后必須形成一個(gè)一致性的明確意見(jiàn)，即你們認(rèn)為是撤銷(xiāo)、還是保留鵬程小學(xué)的教學(xué)資格，要求只能選擇一個(gè)。時(shí)間40分鐘。

4．小組選派一名代表，在討論結(jié)束后向考官報(bào)告討論的情況和結(jié)果。時(shí)間10分鐘。

模擬三

近年來(lái)，消極腐敗現(xiàn)象，引起了廣大人民群眾的強(qiáng)烈不滿，成為社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題。導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個(gè)方面問(wèn)題：

1.隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，西方不健康思潮涌入我國(guó)，給人們以消極的影響。

2.中國(guó)傳統(tǒng)封建意識(shí)中的“做大官發(fā)大財(cái)”、“當(dāng)官做老爺”意識(shí)復(fù)蘇，一些干部“為人民服務(wù)”思想淡化。

3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢(qián)看”，導(dǎo)致拜金主義和個(gè)人主義泛濫。

4.誰(shuí)都恨腐敗，但對(duì)反腐敗問(wèn)題無(wú)能為力，有時(shí)自覺(jué)或不自覺(jué)地參與了腐敗行為，從而助長(zhǎng)了腐敗問(wèn)題的蔓延。

5.所謂“衣食足則知廉恥，倉(cāng)稟實(shí)則知禮節(jié)”，由于現(xiàn)在是社會(huì)主義初級(jí)階段，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不充分，人民的物質(zhì)生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑娼”等畸形心態(tài)。

6.政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬一手軟”的現(xiàn)象;對(duì)我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，不敢理直氣壯地宣傳。

7.國(guó)家在懲治腐敗問(wèn)題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足。

8.還有一種說(shuō)法認(rèn)為腐敗是任何社會(huì)都具有的共同特質(zhì)，是人類(lèi)社會(huì)無(wú)法消除和扼制的。

9.與商品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展配套的相適應(yīng)的民主制度與法律法規(guī)不健全。

10.十年**時(shí)期國(guó)家窮、人民窮，腐敗現(xiàn)象少;現(xiàn)在國(guó)富民康，所謂“富貴思淫欲”，這助長(zhǎng)了腐敗問(wèn)題的蔓延。

請(qǐng)問(wèn)：你認(rèn)為上述十個(gè)問(wèn)題中，哪三項(xiàng)是導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的主要原因(只準(zhǔn)列舉三項(xiàng))?并陳述你的理由。

二、問(wèn)題與要求

1.請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

2.依照抽簽順序小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間5分鐘。

3.考生進(jìn)入自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間30分鐘。

4.小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳辭，時(shí)間5分鐘

第四篇：2018年國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試

2018年國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試

（參考2017年，多方面收集，會(huì)有誤差，僅供參考）

第十篇 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試

一、基本情況介紹

2017年涉及采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試的部門(mén)招錄職位234個(gè)，占總招錄職位的1.38%，招錄人數(shù)368人，占總招錄人數(shù)的1.38%。中央黨群機(jī)關(guān)、中央行政機(jī)關(guān)、參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試的部門(mén)招錄人數(shù)為70、135、163人。從近三年的招錄情況來(lái)看，無(wú)論從職位數(shù)、招錄人數(shù)都有所增加。

2017年國(guó)考面試中，中國(guó)氣象局、中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部、中國(guó)民用航空華東地區(qū)管理局、中國(guó)民用航空華北地區(qū)管理局、農(nóng)業(yè)部、中國(guó)致公黨中央委員會(huì)、國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)、國(guó)家稅務(wù)總局、全國(guó)政協(xié)辦公廳、國(guó)務(wù)院港澳事務(wù)辦公室、國(guó)土資源部、中國(guó)科協(xié)、國(guó)家安全部、國(guó)家林業(yè)局、中華人民共和國(guó)國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)、國(guó)家機(jī)關(guān)工委、吉林氣象局、對(duì)外友協(xié)、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部、新聞出版廣電總局、中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國(guó)務(wù)院研究室、九三學(xué)社、中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳等15個(gè)部門(mén)的面試涉及到無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式。

面試形式以無(wú)領(lǐng)導(dǎo)為主，也有一些部門(mén)采取結(jié)構(gòu)化+無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的形式。2015年、2016年每天一套題，每套二或三道題目(有材料，以?xún)傻李}目為主)。面試時(shí)間包干制，一般為70-90分鐘，也有部分部門(mén)為50或60分鐘?？紙?chǎng)內(nèi)安排有草稿紙和筆，一般在場(chǎng)內(nèi)看材料，部分是場(chǎng)外以規(guī)定時(shí)間內(nèi)看材料。

二、面試特點(diǎn)綜述

(一)考查能力要素比較固定，重點(diǎn)突出

國(guó)家公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，主要考查的測(cè)評(píng)要素是綜合分析能力及計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力，幾乎每套題目都會(huì)涉及。

測(cè)查綜合分析能力的題目，2014年以直接考查的方式設(shè)問(wèn)，2015年及2016年主要通過(guò)間接考查的方式設(shè)問(wèn)。

測(cè)查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題目在近三年的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試題中，類(lèi)似于結(jié)構(gòu)化面試中考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題型雖然相對(duì)較少，但在2015年與2016年均出現(xiàn)了要求策劃活動(dòng)方案的問(wèn)題，通過(guò)不同題型及設(shè)問(wèn)從側(cè)面考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。

(二)面試題型綜合考查的趨勢(shì)凸顯

近三年來(lái)的國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，采用的題型有開(kāi)放式問(wèn)題、多項(xiàng)選擇式問(wèn)題、多項(xiàng)選擇式問(wèn)題+資源爭(zhēng)奪式問(wèn)題、多項(xiàng)選擇式問(wèn)題+開(kāi)放式問(wèn)題四種。2015年及2016年的考試題目中，面試題型多以多項(xiàng)選擇式問(wèn)題+資源爭(zhēng)奪式問(wèn)題、多項(xiàng)選擇式問(wèn)題+開(kāi)放式問(wèn)題呈現(xiàn)。國(guó)家公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題型考查呈現(xiàn)交融糅雜的趨勢(shì)，即一道題目中考查多種題型。

第五篇：2011年國(guó)家公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試全真模擬試題(三)：腐敗現(xiàn)象

2011年國(guó)家公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試全真模擬試題

（三）：腐敗現(xiàn)象

中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)

一、題目

近年來(lái)，消極腐敗現(xiàn)象，引起了廣大人民群眾的強(qiáng)烈不滿，成為社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題。導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個(gè)方面問(wèn)題：

1.隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，西方不健康思潮涌入我國(guó)，給人們以消極的影響。

2.中國(guó)傳統(tǒng)封建意識(shí)中的“做大官發(fā)大財(cái)”、“當(dāng)官做老爺”意識(shí)復(fù)蘇，一些干部“為人民服務(wù)”思想淡化。

3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢(qián)看”，導(dǎo)致拜金主義和個(gè)人主義泛濫。

4.誰(shuí)都恨腐敗，但對(duì)反腐敗問(wèn)題無(wú)能為力，有時(shí)自覺(jué)或不自覺(jué)地參與了腐敗行為，從而助長(zhǎng)了腐敗問(wèn)題的蔓延。

5.所謂“衣食足則知廉恥，倉(cāng)稟實(shí)則知禮節(jié)”，由于現(xiàn)在是社會(huì)主義初級(jí)階段，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不充分，人民的物質(zhì)生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑娼”等畸形心態(tài)。

6.政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬一手軟”的現(xiàn)象；對(duì)我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，不敢理直氣壯地宣傳。

7.國(guó)家在懲治腐敗問(wèn)題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足。

8.還有一種說(shuō)法認(rèn)為腐敗是任何社會(huì)都具有的共同特質(zhì)，是人類(lèi)社會(huì)無(wú)法消除和扼制的。

9.與商品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展配套的相適應(yīng)的民主制度與法律法規(guī)不健全。

10.十年**時(shí)期國(guó)家窮、人民窮，腐敗現(xiàn)象少；現(xiàn)在國(guó)富民康，所謂“富貴思淫欲”，這助長(zhǎng)了腐敗問(wèn)題的蔓延。

請(qǐng)問(wèn)：你認(rèn)為上述十個(gè)問(wèn)題中，哪三項(xiàng)是導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的主要原因（只準(zhǔn)列舉三項(xiàng)）？并陳述你的理由。

二、問(wèn)題與要求

1.請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

2.依照抽簽順序小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間5分鐘。

3.考生進(jìn)入自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間30分鐘。

4.小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳辭，時(shí)間5分鐘。

【試題分析】

本題屬多項(xiàng)選擇式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目。多項(xiàng)選擇式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的特點(diǎn)：一是備選答案較多，二是題目要求一般是“多選二（或者三）”，或者是將選項(xiàng)按重要性進(jìn)行排序。這類(lèi)題目由于選項(xiàng)較多，其中往往有命題專(zhuān)家設(shè)計(jì)的干擾選項(xiàng)，所以選對(duì)選準(zhǔn)的難度相對(duì)較大。就本題來(lái)講，關(guān)鍵的思路是將十個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選項(xiàng)分類(lèi)，即考生一定要先明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，這樣在陳述觀點(diǎn)時(shí)才具有說(shuō)服力，并且為在自由討論中發(fā)揮良好作用奠定基礎(chǔ)。在這里可以借鑒的歸類(lèi)有：思想原因1、2、3、4、5、6、8，政策原因7，法制原因9。思想原因中的1、2、3、4、5、8同6比較起來(lái)，更像是現(xiàn)象的呈現(xiàn)，即由于6的原因，導(dǎo)致出現(xiàn)1、2、3、4、5、8。提醒考生注意“選項(xiàng)歸類(lèi)”的作用，有意運(yùn)用，這樣有利于在自由討論中占據(jù)主導(dǎo)地位，并且可以很好的引導(dǎo)大家的看法，能夠真正的在自由討論階段中起到過(guò)程組織者的作用。