第一篇：九年級備考匯報材料(6)

畢業(yè)班備考工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：

大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠，在這里我虛心汲取在座同仁的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的領(lǐng)導、同仁給我指點迷津。結(jié)合我校實際，在所剩的時間內(nèi)做好以下備考工作。

一．對學生要求勞逸結(jié)合，張弛有度

身心健康是學生學習的重要保證。復習階段時間緊，學習任務重，學生思想壓力大。因此必須科學合理地安排好每天學生學習、鍛煉和休息時間。抓好早操、大課間活動、眼保健操和晚飯后30分鐘的體育強化訓練，上好體育課。抓好午休和晚睡管理，保證學生有充足的睡眠時間。同時教育學生學會平衡與放松，注意及時調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，始終保持飽滿的精神和狀態(tài)；克服畏難情緒，增強拼搏意識，堅信好戲還在后頭，堅持就是勝利；重視每一次的綜合測試，強化規(guī)范和細節(jié)意識，培養(yǎng)良好的答題習慣。

二、對教師要求團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

畢業(yè)班進入了關(guān)鍵期，要求教師做如下工作：

1、認真分析每位學生的學習、生活情況。有針對性的教育教學。

2、強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。

3、每人承包五名問題學生的教育工作，確保每位學生有良好的心態(tài)。

4、通過模擬考試把缺點和錯誤充分暴露出來，對癥下藥，有針對性地、及時有效地查缺補漏。

5、做好答題方法和技巧的的訓練工作。

三、抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”

堅持做好年級前50名學生的晚自習集中輔導工作，優(yōu)秀生的三輪復習工作已完成，五元下旬至中考前強化難題訓練。另外，定期召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經(jīng)驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。

四、合理安排，精心部署

根據(jù)上寨中學備考方案，五月份為專項訓練期，文科分知識 積累與應用的訓練，閱讀與技能的訓練，寫作分類訓練；理科的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練，難點知識分解練，重點知識專題練，常用題反復練，常見錯誤重點練。必須做到70%的學生達到基本問題的熟練準確解決。六月份為模擬期，由學校統(tǒng)一安排每周一至兩次，每次考完教師做好試卷的講評工作，年級組抽時間召開分析會，再次尋找薄弱點，及時做好補漏工作。

最后我衷心祝愿本次畢業(yè)班備考工作圓滿成功，取得更輝煌的成績。

第二篇：九年級英語中考備考匯報材料劉金平

九年級英語中考備考匯報材料

老高川學校

劉金平

一、現(xiàn)狀分析：

九年級兩班共有學生64人，其中男生32人，女生32人。從整體來說，兩個班學生的學習積極性還是比較強的，與上一學年比較學習風氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學習的興趣濃了，學習的主動性增強了。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，尖子生不夠突出。從期中考試和幾次月考的情況看，有一部分學生（特別是男生）英語成績特別差，這直接影響升學率總成績。為了更好地了解每個學生，幫助每一個學生進一步地提高學習成績，我們九年級的二位英語老師坐在一起分析了學生的學習情況，并就如何提高該學科的成績和培養(yǎng)尖子生交換了意見。

二、本學期我根據(jù)學生的實際情況本著重視和強調(diào)學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，以促進學生自主和諧發(fā)展為教學的重要目標，重視和培養(yǎng)學生的自主學習的能力，本學期我做了以下工作：

1、、培養(yǎng)學生學習習慣

根據(jù)教材特點，為了使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫, 并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試, 要求學生整理作業(yè)或測驗中的錯題，總結(jié)其中的得與失。這樣，在課堂教學中，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。

培養(yǎng)聽說能力：首先，抓好早讀，強調(diào)學生背誦重點的句型、對話和段落。課堂上多創(chuàng)設讓學生多聽、多開口說英語的機會。而且特別關(guān)注發(fā)生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。

其次，進行閱讀能力的訓練：大家知道，單單靠在復習閱讀專題時培養(yǎng)學生的閱讀能力是遠遠不足的。我們對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。

3、因材施教

細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。每次測驗后，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我在公開場合大力表揚；當他們退步時，我找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。

4、對不同學生采取不同教學方法

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的背單詞計劃，第一組是能力較強的同學。對這部分同學我要求直接和我背單詞而且適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。第二組是學習不認真，基礎(chǔ)又不好的學生要求和組長背。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

5、教學中教師備課的重要性

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我們每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。不過，回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心學習，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上。所以讓學生輕松學，容易掌握，適當輔導差生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試雖然取得了一定成績，但我知道我們學生的成績與其他學校還相差甚遠，我一定會更加努力，在中考考試中讓學生考出更加理想的成績。

三、具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，吃透七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，專研前幾年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

1、第一輪復習，按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、第二輪復習，語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、第三輪復習，題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

第三篇：高三備考匯報材料

把質(zhì)量放在首位

將落實進行到底

——高考備考工作匯報材料

建校以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和社會各界的支持下，七屆高考均取得優(yōu)異的成績。為了更好地備戰(zhàn)2010年高考，不辜負各級領(lǐng)導的重托、學生家長的信任，我們高三年級及早著手，統(tǒng)籌安排，提出了“把質(zhì)量放在首位

將落實進行到底”的口號，爭取在2010年的高考中取得更好的成績?，F(xiàn)將基本備考措施匯報如下：

一、調(diào)整高三教師任課方案，認真開展高三教師崗前培訓工作 優(yōu)秀的師資隊伍是學校發(fā)展的不竭動力，為了優(yōu)化師資隊伍，激活教師的工作熱情，我們根據(jù)教師的綜合考核，公開公正地調(diào)整了高三教師的任課方案。

同時，為進一步增強老師們的工作責任感和使命感，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，8月28日至30日，我們對高三教師進行了為期三天的崗前培訓。培訓的內(nèi)容包括：收看人大附中副校長、教育專家王金戰(zhàn)的教育專題講座，學習2008、2009年的考試說明，研究2008、2009年的高考試題等。通過崗前培訓，讓老師們明確了工作的方向，在教學中就可以做到有的放矢，避免了低效無效的勞動。

二、加大教學常規(guī)檢查力度，落實備考各細節(jié)，提高教學效率

在新的形勢下，高三教學工作時間緊，任務重。為此，我們決定進一步 加大教學常規(guī)檢查力度，落實備考各個細節(jié)，不斷提高教學效率。

一是對高三各備課組進行嚴格管理，定時間、定課題開展專題備課，充分發(fā)揮集體智慧，做到團結(jié)協(xié)作，資源共享，取長補短，共同進步。

二是復習課備課時，老師心中一定要有考綱、有考點、有考題、有學生、有學法。只有備課充分了，老師上課才能舉重若輕，從容不迫，教學效果才會明顯。

三是堅持每周一課制度，年級組將協(xié)同備課組搞好聽評課活動，規(guī)范課堂教學常規(guī)，打造高效課堂。

三、恢復月考制度，深化教育精細管理

只有多動手，才能少出錯。為了督促學生學習，檢查教師的教學效果，促進教學工作規(guī)范化、精細化，本學期，我們將恢復并規(guī)范月考制度。為保證月考的效果，我們準備做好下面的工作：

一是要求各備課組認真選題組卷。要根據(jù)復習的進度，明確每次強化訓練的重點，有針對性地選取試題，達到舉一反三的效果。

二是認真組織考試和閱卷工作?？硷L將決定學風，我們每次的月考都要嚴格考紀，讓學生誠實應考，同時，還要培養(yǎng)學生的答題規(guī)范意識。閱卷工作堅持流水作業(yè)，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯誤，便于講評和總結(jié)。

三是認真講評和總結(jié)。要求教師講評試卷，既要全面，又要突出重點，真正做到查漏補缺，同時要讓學生使用好錯題集。

四、精選資料，提高復習效率

到了高三復習階段，復習資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學生錯誤地認為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復習資料。其實，雖然高考試題大部分來自于課外，但并不等于說教材就沒有什么用。認真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識來解決問題。

因此，我們要求教師和學生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬變不離其宗。在復習資料的使用上，教師和學生都不能過分地信賴復習資料，或者濫用復習資料。教師必須精選復習資料，必須有明確的復習目的，明確的練習目的，加強練習的針對性，提高復習效果。

五、加強后期指導，充分利用非智力因素 高三后期，學生的知識和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮有著極為重要的作用。

我們計劃在高三的后期，將學法指導和心理咨詢、應試方法技巧的指導有機結(jié)合，利用一切機會對學生全位指導，多角度訓練。同時，充分征詢高三師生的意見和建議，關(guān)心高三師生的生活與健康。將學生的興奮點調(diào)整到最佳狀態(tài)，達到心態(tài)平和，意志堅強，樹立信心和決心，提高學生應試的綜合素質(zhì)，減少失誤，爭取超水平的發(fā)揮。

我們相信有上級行政主管部門的關(guān)心指導，有高三教師的同心協(xié)力，有高三學生的頑強拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創(chuàng)佳績，再譜華章。

第四篇：九年級英語備考發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、同事們：

下午好！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候，很榮幸和大家一起探討今年的中考復習備考工作。中考臨近，復習在即，相信大家都已做好了充分的準備。由于我是第一次帶初三，所以對于中考復習也沒有什么經(jīng)驗，只能談談自己的粗淺看法，不足之處，懇請大家批評指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。首先，我將本班學生的學習情況做如下分析：

本學期，我?guī)Ь拍昙墐蓚€班，九

（一）班，47人；九

（二）班，44人。學生英語水平存在差異，大部分學生英語基礎(chǔ)差，課堂是學生唯一的學習機會，學習遇到困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。

學生的突出問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學習積極性很差，沒有自信心，缺乏學習興趣，在課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情。

2.沒有良好的英語學習習慣。閱讀能力差，對閱讀題沒有耐心去讀，缺少綜合解決問題的能力。

3.對于在課堂或者作業(yè)中遇到的問題，只有極少數(shù)學生會來問老師，大多數(shù)學生都是不懂裝懂。

4.學生貪玩、個別學生手機上網(wǎng)成癮、惰性強。

中考臨近，三年學習內(nèi)容的復習對多數(shù)學生來說是一項極為困難的事情，最為難辦的就是要在短短的兩三個月內(nèi)完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路和明確的“戰(zhàn)略”部署。針對以上問題，并借鑒往年經(jīng)驗，我對學生的中考復習采用三輪復習方法。第一輪：加強基礎(chǔ)知識的學習，樹立學生學習信心，注重全面性。主要任務是對基礎(chǔ)知識的鞏固復習。重點訓練學生對重要單詞和短語的運用，通過做一些典型題來考查學生對重點的掌握情況。但也不放過疑點和易錯點，針對這些 “焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于知識在該階段相對容易，應該大量地讓學生參與到學習活動中來，使他們常常產(chǎn)生“原來如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

第二輪：培養(yǎng)專項訓練能力，注重活學活用。前一輪復習知識好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。我的方法就是分題型專項訓練，在精講多練的原則下，教給學生解題要領(lǐng)，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學生都能心中有數(shù)。避免知識都很“面熟”，解題卻無從著手的現(xiàn)象。另外，緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內(nèi)容，加強課外閱讀和寫作練習。第三輪：對考前指導與綜合性訓練復習。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。培養(yǎng)學生審題解題能力，同時學生要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，從而使復習達到良性的循環(huán)。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以對老師的要求就更高了，教師要全力投入到綜合性的復習指導中。具體做法有三點：

1．根據(jù)今年中考考點和要求，收集往年中考復習試題。對學生進操練，提高學生的答題速度。2.對以前學生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓學生再做和再練。

3.在后階段對考生進行心理調(diào)節(jié)，以及在答題時應注意的細節(jié)?？傊?，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、還有足夠的信心和恒心。同時，還應該加強應試技巧的訓練，提高復習效果，強化學生的自主學習能力。爭取學生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。

以上就是本人對中考復習的粗淺看法，謝謝大家！

第五篇：2013—2014學年九年級數(shù)學備考計劃

2013—2014學九年級數(shù)學中考備考計劃

全河中學蘇有錦

如何提高復習的效率和質(zhì)量?相對于其它科目來說，初三數(shù)學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本體系，提高解題技巧、解題能力，并非易事。下面我談談本人對數(shù)學備考計劃的一些做法。

一、明確指導思想

新的數(shù)學課程標準指出：數(shù)學學習應注重“四基”所謂四基指基礎(chǔ)知識，基本技能，基本活動經(jīng)驗，基本數(shù)學思想方法。也就是說要重視基礎(chǔ)知識，突出考查學科主干知識，基本概念，基本操作，基本原理是考試命題的基本載體，而學科主干知識一直是近年來中招命題的重中之重?！皵?shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。”

二、認真學習課標和考試說明

認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。注重命題依據(jù)及內(nèi)容，注重“四基”注重學生的能力培養(yǎng)，注重重點章節(jié)考試的難易程度(如圓簡單的切線證明，《相似形》很少單獨考，在綜合題中出現(xiàn)，《四邊形》及《二次函數(shù)》考核力度最大)，注重學生的自主探索，自主發(fā)展的能力和歸納。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些不作為考試內(nèi)容，如：(1)有效數(shù)字。(2)一元一次不等式的應用。(3)近似值。(4)視角視點肓區(qū)。(5)圓柱(錐)側(cè)面積。(6)作圖不寫作法，保留作圖痕跡。(7)不能用計算器。（8）

試題總分：100分。教師對要復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，今年數(shù)學學業(yè)水平測試易、中、難比例為7:2：1，數(shù)與代數(shù)部分35--45分，空間與圖形35--520分，統(tǒng)計與概率15--25分，主干知識：方程、函數(shù)、四邊形、圓、三角形、概率與統(tǒng)計。了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質(zhì)量。

三、數(shù)學培優(yōu)對象

魏正昌梁兵王仁英段加煥童志景王顯金

王世鳳馬忠廷

四、復習思路(三個階段)

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡

計劃到2013年3月中旬結(jié)束新課，開始進入復習階段 第一階段：以課本和面對面為主。分塊復習，抓基礎(chǔ)知識，大約用時一個月時間。（4月份）

1、第一輪復習的形式，以中考說明，課本，面對面為復習資料，注重基礎(chǔ)知識的梳理。

第一輪復習要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)必須夯實基礎(chǔ)。這也是好學生失分的原因，基礎(chǔ)知識不牢，考試緊張，平時不太注重解題過程，今年中考試題按易：中：難=7：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確理解和掌握。

(2)學業(yè)水平考試有些基礎(chǔ)題是課本上原題或改造，必須深鉆教材

與說明，絕不能好高騖遠。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。老師要給學生精選題，盡可能把知識點在解題中體現(xiàn)，構(gòu)建學生的知識網(wǎng)絡，同時關(guān)注學生的差異。

(4)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。我是每復習完一章就及時測驗，并且要給學生認真批改，然后有針對性的找同學失分的原因，查出錯誤，及時糾正，盡可能每次都批改，這樣同學們會注重易錯題，從而培養(yǎng)學生良好的解題過程。教師可采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(5)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，針對性的給同學面對面批改作業(yè)，利用輔導時間針對學生出錯的題目查出原因，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段：專題、綜合訓練

1、第二輪復習的形式是模擬學業(yè)水平測試的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要接近學業(yè)水平測試模式。

(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

(4)應當“解放”學生，特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生身心都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。

(5)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

（6)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻學生信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第三階段：查漏補缺

對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接學業(yè)水平測試。

總之，在九年級數(shù)學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質(zhì)減負是核心;強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。