第一篇：先進(jìn)教師匯報(bào)材料（本站推薦）

先進(jìn)教師匯報(bào)材料

本人姜玲梅，女，37歲，是南大港管理區(qū)一分尚莊小學(xué)的一名教師。

自1997年參加工作以來(lái)，本人一直擔(dān)任班主任工作。工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，扎實(shí)認(rèn)真，得到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)同，同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。

雖然我的第一學(xué)歷是專(zhuān)科，但并不是教育專(zhuān)業(yè)。在工作中深感自己教育理論知識(shí)的不足，所以，我利用業(yè)余時(shí)間，閱讀了《做最好的班主任》、《班主任工作手冊(cè)》、《給教師的一百條建議》、《窗邊的小豆豆》、《教育的五十五個(gè)細(xì)節(jié)》等大量中外教育專(zhuān)著，向教育大師們學(xué)習(xí)如何教育。我還經(jīng)常瀏覽教育在線(xiàn)、人教論壇等優(yōu)秀教育網(wǎng)站，從同行們身上學(xué)習(xí)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了明顯的提高。

二、情系學(xué)生，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子。

我是一名教師，也是一個(gè)母親。我用一顆母親的心去對(duì)待學(xué)生，在學(xué)生的內(nèi)心里也把我當(dāng)成了他們的母親。我教低年級(jí)時(shí)，不止有一個(gè)孩子，不止一次地叫我“媽媽”。雖然那是孩子們的口誤，但我寧愿相信那是他們發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊。上課時(shí)我一個(gè)嗔怪的眼神，就會(huì)讓違反紀(jì)律的同學(xué)停止動(dòng)作，誰(shuí)表現(xiàn)好我撫摸一下他的頭，就能讓他欣喜一個(gè)上午。放假前孩子們的依依不舍，開(kāi)學(xué)前的急切盼望，都是孩子們對(duì)我深深的依戀。像孩子病了我?guī)タ床』ㄥX(qián)給他買(mǎi)藥，下雨 天路滑我把孩子背回家這樣的事，因?yàn)槲易龅枚嗔?，家長(zhǎng)們也認(rèn)為是很正常的事情而不再刻意感謝。

三、做家長(zhǎng)的朋友，共同教育好孩子。

低年級(jí)時(shí)，每天放學(xué)后我都會(huì)給班上孩子的家長(zhǎng)們打一個(gè)電話(huà)，向家長(zhǎng)重復(fù)一下當(dāng)天的家庭作業(yè)，給家長(zhǎng)一些教育孩子的建議。由于天天打電話(huà)，家長(zhǎng)們都形成了習(xí)慣。有時(shí)稍晚一些沒(méi)打過(guò)去，家長(zhǎng)們會(huì)主動(dòng)把電話(huà)給我打過(guò)來(lái)，和我交換一下孩子一天來(lái)的表現(xiàn)。農(nóng)村的家長(zhǎng)，有很多人感覺(jué)自已在教育孩子的問(wèn)題上有困惑，我就盡自己所學(xué)給他們講教育技巧，遇到共性的問(wèn)題，我就利用家長(zhǎng)會(huì)把家長(zhǎng)們請(qǐng)到學(xué)校一起講。在我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有很多家長(zhǎng)會(huì)帶個(gè)筆記本不停地做記錄。

其實(shí)，我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)的時(shí)候并不多，尤其是學(xué)生犯了錯(cuò)誤請(qǐng)家長(zhǎng)，我?guī)缀鯖](méi)有做過(guò)。我一直認(rèn)為，犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)必要的過(guò)程，不是原則性的問(wèn)題，我處理過(guò)就完了，不必再“驚動(dòng)”家長(zhǎng)。如果確實(shí)錯(cuò)誤很大，我會(huì)打電話(huà)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，如果家長(zhǎng)有時(shí)間我會(huì)去孩子家里做家訪(fǎng)當(dāng)面和家長(zhǎng)說(shuō)清。因孩子犯錯(cuò)被請(qǐng)到學(xué)校的家長(zhǎng)，都會(huì)有一種被“示眾”的感覺(jué)，會(huì)有抵觸心理。而打電話(huà)和家訪(fǎng)就不會(huì)存在這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)也比較容易接受老師的建議，能夠心平氣和地處理孩子犯的錯(cuò)誤，教育效果也會(huì)好得多。

四、德育為先，做人為本。

古人用“教育”這兩個(gè)字來(lái)命名我們這個(gè)職業(yè)，有其良苦用心。教是什么？孝的文化。育，撥云見(jiàn)月。兩個(gè)字，把內(nèi)容和方法都告訴 我們了。

在“分分分，學(xué)生的命根”的年代里，我們丟失了很多東西。在一次聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)專(zhuān)家的一句話(huà)讓我產(chǎn)生了很多反思“學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生在校生活的副產(chǎn)品”。那正產(chǎn)品是什么呢？我想應(yīng)該是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存吧？

我于是注重了對(duì)孩子們的德育教育。有人說(shuō)“道德像鹽，不能大把大把地吞，只有溶入菜中，才能成為佳肴?！庇谑俏以谏险n時(shí)注意了德育滲透，也更加注意了自己的言行對(duì)孩子們的示范作用。

為了讓每個(gè)孩子都成為別人的“道德榜樣”，在教六年級(jí)時(shí)，我買(mǎi)了個(gè)大筆記本讓孩子們寫(xiě)《班級(jí)日記》，全班孩子輪流每人寫(xiě)一天里班級(jí)、學(xué)校發(fā)生的事，并要寫(xiě)出自己對(duì)這件事的看法，周末我作一次周評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人都有一種把好的方面表現(xiàn)出來(lái)的欲望，所以整本日記都表現(xiàn)出向善的基調(diào)，在學(xué)生平時(shí)瀏覽日記時(shí)能起到潛移默化地教育功能。有時(shí)兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了，看到別的同學(xué)的評(píng)論也會(huì)反思：“原來(lái)他是這么看的”，使他更理性地看待自己存在的問(wèn)題。

作為一名教師，我深深地知道自己距離“優(yōu)秀”還有很大的差距，但我一直用優(yōu)秀教師的事跡激勵(lì)自己，鞭策自己。我可以大聲地說(shuō)，我正走在通向優(yōu)秀的路上。

第二篇：先進(jìn)教師個(gè)人匯報(bào)材料

先進(jìn)教師個(gè)人匯報(bào)材料

我是黎民居中學(xué)的一名教師，專(zhuān)科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1991年參加工作，自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)任黎民居中學(xué)教務(wù)主任，但仍堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線(xiàn)。二十年如一日，無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，為農(nóng)材教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量，先后被評(píng)為“河間市教學(xué)標(biāo)兵”、“河間市先進(jìn)個(gè)人”、“滄州市級(jí)骨干教師”等。

一．無(wú)私奉獻(xiàn)，潤(rùn)物無(wú)聲

好行為決定好習(xí)慣，好習(xí)貫決定好命運(yùn)，好命運(yùn)決定好的人生。中學(xué)生正處于青春不穩(wěn)定期，如何培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵是抓好學(xué)生的業(yè)余行為習(xí)慣，我每天早晨，總要在校園里巡視幾圈，到各班上看一看，督促孩子們及時(shí)進(jìn)行早讀，發(fā)現(xiàn)一些不良現(xiàn)象及時(shí)解決，如果有生病的同學(xué)，就及時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到醫(yī)室去看醫(yī)生。中午和傍晚放學(xué)后，也要在學(xué)校巡視幾圈，哪個(gè)班上的門(mén)窗關(guān)不好了，主動(dòng)幫學(xué)生關(guān)上，學(xué)生的自行車(chē)出問(wèn)題，及時(shí)幫學(xué)生修理好。

一天早上，我正在巡視，幾個(gè)男生向我反應(yīng)，在上學(xué)的途中有一個(gè)蒙面的社會(huì)青年攔截上學(xué)的一個(gè)女生，并把女生推到了路旁的溝里，女生大聲呼救，這幾個(gè)男生聽(tīng)到呼救后，馬上跑了過(guò)去，嚇得那個(gè)男青年跑掉了。我聽(tīng)了后，馬上找到那個(gè)女同學(xué)，安慰了那個(gè)女同學(xué)后，馬上讓一個(gè)男同學(xué)領(lǐng)我到出事地點(diǎn)看了看，然后通知了女生的家長(zhǎng)，和孩子的家長(zhǎng)一起到派出所報(bào)了案。

二．認(rèn)真履行教務(wù)主任的職責(zé)，當(dāng)好校手的助手

每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，我都要按照河北省九年義務(wù)教育課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)編排好課表，劃分好班級(jí)，開(kāi)學(xué)后及時(shí)下發(fā)到每個(gè)老師手中，讓每個(gè)老師都能上好開(kāi)學(xué)后的第一課。及時(shí)制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和教研計(jì)劃，并準(zhǔn)時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。

每學(xué)期里，不定期的檢查老師們的備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課記錄、教研記錄情況，并作有詳細(xì)的記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師溝通，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的宗旨，及時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，有的老師思想上有疙瘩，及時(shí)和老師談心，老師遇到困難，主動(dòng)去幫助。遇到老師有病假、事假，及時(shí)把課調(diào)好，一旦調(diào)不開(kāi)，我就自己替老師去上課。我就是這樣，急教師之所急，幫老師解決后顧之憂(yōu)，和老師們心往一處想，勁往一處使，共同創(chuàng)設(shè)一支和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。

為了更好更快的提高學(xué)生的成績(jī)，我們提出了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的口號(hào)，鼓勵(lì)老師們及時(shí)組織好周考和月考，及時(shí)找出教學(xué)中的差距和失誤，不斷的完善自己。認(rèn)真組織好每一次的期中、期末考試，每考完一次，都要做一次成績(jī)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時(shí)加以改進(jìn)。及時(shí)督促老師們寫(xiě)好試卷分析，把握試題的方向，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好的服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。

三．加強(qiáng)校本教研，和老師們一起成長(zhǎng)

教學(xué)工作只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性，使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地？我校在進(jìn)行了大量聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問(wèn)題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見(jiàn)，然后統(tǒng)一意見(jiàn)，找出較好的解決問(wèn)題的辦法，最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)我都和老師們一起交流，一起討論。

另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動(dòng)更加深入，我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話(huà)題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，達(dá)到了資源共享的目的。

在不斷的學(xué)習(xí)和探索下，我校教師的業(yè)務(wù)水平有的顯著的提高，老師們的課堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生動(dòng)；有的因生動(dòng)而精彩；有的因細(xì)膩而感人；有的因?qū)庫(kù)o而致遠(yuǎn)；近幾年來(lái)，先后有多名教師參加河間市或滄州市級(jí)的匯課比賽，其中李亞楠、張書(shū)芹、李同新、鄭艷茹等老師都在滄州市級(jí)匯課中獲得一、二等獎(jiǎng)。

四．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好環(huán)境

我們?cè)谒伎荚鯓咏虝?huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該思考我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，所以我們要努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境，打造書(shū)香教室。每學(xué)期初都要引導(dǎo)并督促各班主任搞好班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)班都制定了班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)誓言、班歌等，開(kāi)設(shè)了小小展臺(tái)、大手拉小手、一幫一，隊(duì)隊(duì)紅等活動(dòng)板塊。給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，起到了以情育人，以文化人的目的。

五．加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)

學(xué)校教育只有和家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，才能形成教育的合力，才能更好的促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。為此，每學(xué)期初，我校都要組織一次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓每位家長(zhǎng)不但了解每個(gè)孩子在校的表現(xiàn)，更讓每位家長(zhǎng)懂得一些關(guān)于教育孩子方面的知識(shí)和理念，也讓每位老師了解每個(gè)學(xué)生在家里的表現(xiàn)，以便更多的發(fā)展學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光去看每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)的目光像陽(yáng)光，照到哪里哪里亮，讓學(xué)生賞識(shí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在全校老師的共同努力下，我校正朝著積極健康的一面不斷的發(fā)展，但不管是做為一名老師還是做為一名教導(dǎo)處主任，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我會(huì)更加努力，為了自己所從事的和所追求的事業(yè)，再苦再累，我也將無(wú)怨無(wú)悔！

河間市黎民居中學(xué)：清如水

第三篇：先進(jìn)教師學(xué)習(xí)匯報(bào)

周村小學(xué)向王強(qiáng)、劉海先進(jìn)教師

學(xué)習(xí)的匯報(bào) 組織全體教師分別學(xué)習(xí)王強(qiáng)、劉海先進(jìn)事跡。

根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)工作布置，號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，實(shí)施2013年效能提升年活動(dòng)，“勤政廉政創(chuàng)大業(yè)，能干善干為人民”，更好地推進(jìn)教育教學(xué)工作。我校在5月2日組織全體教師學(xué)習(xí)王強(qiáng)、劉海先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師感觸很深。

王強(qiáng)是鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院副院長(zhǎng)，王強(qiáng)教授畢生熱愛(ài)黨，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，在馬克思主義學(xué)習(xí)研究傳播的道路上，始終孜孜以求，至死不渝。他對(duì)賈后名老師的臨終囑托、對(duì)教育和研究事業(yè)的念念不忘、讓紙筆占據(jù)了的病床、病后時(shí)而來(lái)學(xué)校的堅(jiān)持、重癥拮據(jù)卻依然捐贈(zèng)書(shū)籍的默然、身體不行就動(dòng)腦的執(zhí)著、永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著對(duì)工作的熱情…王強(qiáng)逝世時(shí)也才只有42歲，處于經(jīng)驗(yàn)較為豐厚、精力較為旺盛的年齡段，正是為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的好時(shí)期。他的這一生雖然短暫，卻沒(méi)有白活：短短四年時(shí)間里，王強(qiáng)在《中共黨史研究》、《黨的文獻(xiàn)》等專(zhuān)業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊上發(fā)表論文9篇，并完成著作《中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》；并且在病榻上每年堅(jiān)持給七位學(xué)生指導(dǎo)論文……

李?，F(xiàn)任我省茂名市電白縣中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地校長(zhǎng)，廣東省中小學(xué)德育基地協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。劉海同志從教32年來(lái)，一直發(fā)揚(yáng)雷鋒的“螺絲釘”精神和奉獻(xiàn)精神，在教學(xué)崗位上默默耕耘，愛(ài)崗敬業(yè)，勤儉辦學(xué)，厚德育人。2001年，他放棄優(yōu)越的城鎮(zhèn)生活條件，服從組織安排，到偏僻的山區(qū)創(chuàng)辦電白縣中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。經(jīng)過(guò)十幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)，把基地打造成為我省中小學(xué)德育基地的一面旗幟，基地已累計(jì)培訓(xùn)學(xué)生多達(dá)40萬(wàn)人次。他巧思實(shí)干，傾注汗水和心血，高水平地開(kāi)展中小學(xué)生革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。由于工作出色，他先后兩次被縣人民政府授予記功獎(jiǎng)勵(lì)，28次被評(píng)為縣先進(jìn)教師，先后獲得過(guò)電白縣“十佳”文明教育工作者、模范黨支部書(shū)記、茂名市優(yōu)秀教師、茂名市優(yōu)秀校長(zhǎng)、南粵優(yōu)秀教師、廣東省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他雷鋒式的人生姿態(tài)，是對(duì)“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”新時(shí)期廣東精神的生動(dòng)詮釋。2 以王強(qiáng)、劉海先進(jìn)事跡作為典型，向教師貫徹積極的教學(xué)理念，督促教師做好教書(shū)育人的工作。

從王強(qiáng)、劉海教師身上，我們看到了他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。我們要以他們?yōu)榘駱?，熱?ài)祖國(guó)，愛(ài)生勤教，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)生不應(yīng)該只是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康地成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向王強(qiáng)、劉海那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。王強(qiáng)和劉海老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他們的事跡使我們更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我們一定要努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

第四篇：先進(jìn)匯報(bào)材料

在平凡的崗位上做好自己的本職工作——崗位工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

我叫杜亞寧，是五谷城采油作業(yè)區(qū)吳一接轉(zhuǎn)站站長(zhǎng)。我站現(xiàn)有員工6人，平均年齡28歲，全部為女員工。

我站主要負(fù)責(zé)原油脫水沉降及凈化油外輸拉運(yùn)。從2009年至今，累計(jì)安全生產(chǎn)1100余天，累計(jì)拉運(yùn)原油1.6萬(wàn)余噸，拉油脫水作業(yè)8300余臺(tái)次。

我從事的崗位很普通，把誰(shuí)放在這個(gè)崗位上都能勝任；我的文化不高，只是干的時(shí)間長(zhǎng)了，比新員工多積累了一些經(jīng)驗(yàn)而已。在這里，我把平常在崗位上所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們做一個(gè)匯報(bào)，希望能得到大家更多、更好的指點(diǎn)。

工作中，我始終堅(jiān)持“5+6工作法”，五即“五型班組創(chuàng)建”，六即“6S管理制度”，現(xiàn)場(chǎng)管理執(zhí)行“6S管理制度”，班組創(chuàng)建以“五型班組創(chuàng)建”為依據(jù)，要求班組學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和最終達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)和工作中，我把五型班組創(chuàng)建和6S管理制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷融入，在提升班組管理水平和班組創(chuàng)建上取得了一些成效。安全是核心，學(xué)習(xí)是手段，素養(yǎng)是意識(shí)（培養(yǎng)員工節(jié)約意識(shí)、清潔意識(shí)），和諧是目的。在管理中，安全方面我抓得比

較緊、比較嚴(yán)；學(xué)習(xí)方面堅(jiān)持做到“培訓(xùn)天天有、一日一練兵”和“集中練樣樣精、輪崗練門(mén)門(mén)通”，要求員工堅(jiān)持每日技能學(xué)習(xí)和精通各個(gè)崗位工作流程；素養(yǎng)提升方面，注重員工工作態(tài)度的培養(yǎng)和思想素質(zhì)的提升，心態(tài)決定情緒，情緒決定行動(dòng)，鼓勵(lì)員工搞一些小發(fā)明和出一些小妙招，重視員工、尊重員工、使員工的創(chuàng)意得以實(shí)現(xiàn)，從而增強(qiáng)員工工作的主動(dòng)性和積極性。吳一轉(zhuǎn)是女子站，站內(nèi)的6名女工相處融洽、相互幫助，特別是自從提出“溫馨管理”以來(lái)，同事之間的感情更深了，更團(tuán)結(jié)了，工作和生活上也更順心、更開(kāi)心了。

班組管理我以標(biāo)準(zhǔn)化為切入點(diǎn)，堅(jiān)持推行“5+6工作法”，努力做到“5+6工作法每日見(jiàn)效果”，以追求“班組自主管理”為目標(biāo)，形成獨(dú)有的班組管理模式。

吳一轉(zhuǎn)是作業(yè)區(qū)主要的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)點(diǎn)，新進(jìn)員工都要來(lái)我站進(jìn)行學(xué)習(xí)，我特別重視對(duì)新進(jìn)大學(xué)生的培訓(xùn)，告訴他們要學(xué)什么，要怎么學(xué)，學(xué)后的作用。培訓(xùn)的時(shí)候我們不會(huì)刻板的去教導(dǎo)學(xué)生，而是采取“人人都來(lái)當(dāng)老師”的講課方式，在念書(shū)的時(shí)候我就知道：變換角色反而會(huì)使人更容易接受知識(shí)、理解知識(shí)、消化知識(shí)。這樣，更能調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的興趣，他們會(huì)自發(fā)地問(wèn)自己“該學(xué)什么？該怎么學(xué)？學(xué)了有什么利？不學(xué)有什么弊？”。我一直要求學(xué)員“門(mén)門(mén)通、樣樣精”，所以對(duì)他們都是輪崗培訓(xùn)，將來(lái)無(wú)論在什么崗位他們都能勝任。我也遇到過(guò)對(duì)我吹胡子瞪眼和摔凳子扔抹布的大學(xué)生（他對(duì)我說(shuō)：我來(lái)不是提高你們清潔工整體文化素質(zhì)的），這時(shí)，我會(huì)很耐心的和他交流，講一些“他比我更懂的道理”，讓他擺正心態(tài)，放下架子，立足崗位，從最簡(jiǎn)單、最普通的臟活累活干起，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。來(lái)吳一轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的，我對(duì)自己的要求是：要讓他們真正學(xué)到東西，保證他們所學(xué)的東西都有用處；空著腦袋來(lái)，裝滿(mǎn)知識(shí)走；空著雙手來(lái)，抱著技術(shù)走。

安全方面，我一直堅(jiān)持做好隱患排查和整改工作，我認(rèn)為：危險(xiǎn)因素是本質(zhì)存在的，安全事故源自危險(xiǎn)因素顯性表象，安全管理要以風(fēng)險(xiǎn)管理為核心，要以注重崗位安全為著眼點(diǎn)。在每天上崗前，我會(huì)問(wèn)自己幾個(gè)安全提示：我勞保上崗了嗎？重要部位安全措施我做到了嗎？關(guān)鍵操作程序我會(huì)嗎？一旦發(fā)生緊急情況我能應(yīng)對(duì)嗎？交接班清楚嗎？我的心情很好嗎？我的意識(shí)正常嗎？我使用的工具帶齊了嗎？在安全方面，我一向是讓員工自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣會(huì)提高員工自我辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)的能力，從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。安全問(wèn)題本質(zhì)是人的意識(shí)（素養(yǎng)）問(wèn)題，所以，我一直堅(jiān)持做好三件事情：一是崗位安全技能學(xué)習(xí)，二是崗位危害因素排查，三是崗前安全提示，無(wú)論哪一點(diǎn)，如果沒(méi)有得到確認(rèn)，我就不會(huì)貿(mào)然上崗。我站員工從自主學(xué)安全、要安全逐步轉(zhuǎn)化成了精通安全和駕馭安全，自行編制了《五谷城采油作業(yè)區(qū)吳一轉(zhuǎn)接站危害因素/風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)手冊(cè)》，《手冊(cè)》圖文并茂地全羅了吳一轉(zhuǎn)各崗位、各重要部位存在的危害因素。由于《手冊(cè)》詳實(shí)具體，適用性強(qiáng)，所以在作業(yè)區(qū)得到了推廣。

在我看來(lái)，節(jié)約和清潔是一個(gè)人的素養(yǎng)問(wèn)題，都是一種習(xí)慣。所以，在工作中，我和注重員工的素質(zhì)提升。性格決定愛(ài)好，愛(ài)好決定習(xí)慣，習(xí)慣決定行動(dòng)，行動(dòng)決定素質(zhì)，對(duì)于不同素質(zhì)的人要采取不同的方法，素質(zhì)高的人，響鼓不用重錘，對(duì)于素質(zhì)低的人，我們采取召開(kāi)班組學(xué)習(xí)、一對(duì)一輪流幫扶和自我認(rèn)識(shí)提升三種方式。通過(guò)加強(qiáng)班組人員工作作風(fēng)整頓，學(xué)習(xí)積極向上的企業(yè)文化知識(shí)，特別是海爾集團(tuán)先進(jìn)的班組管理理念，極大地提升了員工的素質(zhì)素養(yǎng)。現(xiàn)在，我很自豪地告訴各位，吳一轉(zhuǎn)再也沒(méi)有“懶、等、靠；拖、散、慢；浮、躁、庸”那樣的員工了，我們班組員工精神飽滿(mǎn)，思想積極，素質(zhì)優(yōu)良，是一支工作作風(fēng)優(yōu)良的“巾幗示范崗”標(biāo)兵隊(duì)伍。在“感恩墻”上，員工們每天都會(huì)寫(xiě)上“今天我節(jié)約了嗎”內(nèi)容，我站提倡“無(wú)紙化”辦公，充分發(fā)揮電腦、優(yōu)盤(pán)和黑板墻的作用，設(shè)備和辦公用品實(shí)行掛牌管理，建立健全各類(lèi)經(jīng)營(yíng)臺(tái)賬，員工們還編寫(xiě)了《節(jié)能小妙招》，把節(jié)能工作具體到了生活工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我站以“6S”為現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持做好“四個(gè)清潔”，即個(gè)人清潔、崗位清潔、設(shè)備清潔、環(huán)境清潔。穿得臟不能說(shuō)明你辛苦，反而暴露了你的懶惰、沒(méi)有責(zé)任心和崗位技術(shù)不精通，所謂“懂的人不臟，臟的人不懂”。臟，折射出一種懶惰的生活、工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)你看見(jiàn)我們清潔的站內(nèi)環(huán)境和我們整潔劃一的穿著時(shí)，請(qǐng)你不要吃驚，這只是我們干好本職工作的一種常態(tài)。

作為吳一轉(zhuǎn)的站長(zhǎng)，我一直提倡“五心工作法”，即團(tuán)隊(duì)要齊心、工作要用心、凡事要操心、幫助要熱心、對(duì)人對(duì)事要有責(zé)任心。生活中，我們是好姐們，互相幫助，團(tuán)結(jié)一心；工作中，我們是好搭檔，用心工作，操心工作，都有高度的責(zé)任感和使命感。我處世的原則是：把困難留給自己，把方便留給別人，作為班組管理者，我有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起這些困難，否則就是我的失職。鄭琳和陶金蓮是同年同月同日生（12月27號(hào)），她們生日那天特別寒冷，我本想著給她們買(mǎi)生日蛋糕，在晚飯時(shí)給她們舉行一個(gè)小小的生日Party，但鍋爐恰恰出現(xiàn)問(wèn)題，我只能搶修鍋爐，但心里卻一直惦記著她倆的生日。我托人從吳起買(mǎi)來(lái)了蛋糕和飲料，其他休息的女工知道情況后自發(fā)的準(zhǔn)備果盤(pán)、飯菜、插生日蠟燭（整個(gè)過(guò)程始終瞞著她倆）。鍋爐維修好后天已經(jīng)黑了，生日聚餐也準(zhǔn)備好了，我們故意通知兩位壽星說(shuō)是站上臨時(shí)開(kāi)會(huì)，到我們宿舍集合，等到她們來(lái)時(shí)，看到眼前的那一幕，一切都明白了，感動(dòng)得留下了淚水。站上誰(shuí)要生病了我們都會(huì)主動(dòng)地去給她拿藥、為她頂班，根據(jù)她的病況安排合適的飯菜。最近兩個(gè)月站上兩名員工在家看病，一人外出學(xué)習(xí)高級(jí)工了，站上就我們?nèi)齻€(gè)人，人手不夠我們就得兼崗干，每天都干得很累。崗位離不開(kāi)人，我們只得一次又一次推遲了回家計(jì)劃，都不敢給兒子打電話(huà)，因?yàn)樗灰牢乙厝?，就?huì)每隔半小時(shí)給打電話(huà)問(wèn)我：媽媽?zhuān)愕侥睦锪?？媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候到呀？媽媽?zhuān)€有多長(zhǎng)時(shí)間你才到家呀？遇到員工家有個(gè)急事，我就得頂著干，我告誡自己：你不頂上去誰(shuí)頂上去？我們班組一直是“溫馨團(tuán)隊(duì)”，這里的每一個(gè)人都

有很濃的人情味，工作努力，心地善良，樂(lè)觀陽(yáng)光，相信當(dāng)你身臨吳一轉(zhuǎn)時(shí)，能被我們濃濃的情意所感染，因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代開(kāi)心快樂(lè)的“紅色娘子軍”。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，由于我文化比較低，匯報(bào)材料中難免有很多缺點(diǎn)，希望大家批評(píng)指正，也是對(duì)我今后工作的一種指導(dǎo)和督促。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們蒞臨五谷城采油作業(yè)區(qū)吳一轉(zhuǎn)檢查指導(dǎo)工作，我們將以最飽滿(mǎn)的熱情歡迎您的到來(lái)。

匯報(bào)人：杜亞寧

2012年4月17日

第五篇：先進(jìn)匯報(bào)材料

兩點(diǎn)感想

昨天，校長(zhǎng)要我寫(xiě)一份先進(jìn)匯報(bào)材料，聽(tīng)了他的話(huà)，我又高興又慚愧?；仡欉@二十幾年的教學(xué)工作，這先進(jìn)二字我實(shí)在是愧不敢當(dāng)。這些年來(lái)，我只是做了一些平平凡凡的工作，談不上什么先進(jìn)不先進(jìn)，如果實(shí)在要寫(xiě)，我只能談?wù)勎覀€(gè)人的一些感想。

我認(rèn)為要成為一名稱(chēng)職的教師，必須當(dāng)好下面二個(gè)角色：

學(xué)生的貼心人

我從事小學(xué)教育工作二十多年了，終日面對(duì)的都是一些小孩子，與他們的交道打多了，我便漸漸地了解了他們。這些孩子雖然十分頑劣，但內(nèi)心卻非常的脆弱，他們需要我們細(xì)心的呵護(hù)與教育。對(duì)學(xué)生，我總是像對(duì)待自己的孩子一樣，用自己的心去關(guān)懷他們，讓他們免受一絲一毫的傷害，健康地成長(zhǎng)。

我曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他叫王強(qiáng)。他是一個(gè)沉默、學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想的孩子，在課堂上，他總是深埋著頭，仿佛有什么不可告人的心事似的；下課后，也總是孤零零的一個(gè)人，斜靠著墻柱，呆看著別人逗鬧嬉戲。我起初總以為這是他性格內(nèi)向的緣故，后來(lái)在一次數(shù)學(xué)練習(xí)課上，我才了解到了其中的真正原因。

那天，別人都在緊張地演算，只有他卻低著頭，什么也不干，筆也不拿出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我十分生氣：這樣還算個(gè)學(xué)生嗎？我走過(guò)去，叫他站起來(lái)，“你看，其他同學(xué)都在做練習(xí)，就你沒(méi)做。為什么？！”

他低著頭不敢看我，也不說(shuō)話(huà)?？粗菢幼?，我又覺(jué)得他很可憐，我溫和了口氣：

“是不會(huì)做嗎，還是怎么了，能告訴老師嗎？” 等了好久，他才擠出一句話(huà)，“我沒(méi)有筆。”其聲如蚊?！笆裁?？怎么會(huì)沒(méi)有筆，你爸媽沒(méi)給你買(mǎi)嗎？” 他又不作聲了。這時(shí)，突然有一位學(xué)生插了一句： “他爹媽離婚了，都不管他，家里只有爺爺和奶奶?！?/p>

“什么？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，這是真的嗎？——我差點(diǎn)做了一件糊涂事！從中，我感覺(jué)到我對(duì)學(xué)生的關(guān)心還是多么的不夠――我為什么不能早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)呢？我愧疚地摸了摸他的頭，讓他坐下，然后，飛快地跑出了教室。我到小賣(mài)部為他買(mǎi)了兩支筆，回到教室，我將筆塞給它，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我無(wú)微不至地關(guān)懷著他：炎熱時(shí)，沒(méi)忘了給他買(mǎi)顆雪糕；天涼時(shí)，沒(méi)忘了給他添件外套。漸漸地，他和我熟悉了。我們經(jīng)常在一起。有時(shí)，我們?nèi)缤缸樱挥袝r(shí)，我們又像朋友。我對(duì)他的教育，他總是銘記于心；他有了心事，總第一個(gè)向我傾吐。他常跟我談理想，談學(xué)習(xí)。讓我感到高興的是，現(xiàn)在，他無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門(mén)功課，都是那樣的認(rèn)真，那樣的積極；更讓我感到欣慰的是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步得是那樣的神速。

每每回過(guò)頭來(lái)，看看我與他所走過(guò)的路，我總覺(jué)得教育工作并不是如我們想像的那樣，很難很難。其實(shí)，只要我們能做學(xué)生的貼心人，去了解他們，關(guān)心他們，我相信，我們一定能把他們教成人、教成才。

忠實(shí)的學(xué)習(xí)者

一個(gè)有責(zé)任心的教育工作者，應(yīng)該不斷地提高自己的教學(xué)能力，豐富自己的知識(shí)，只有這樣，才能勝任自己的工作。要提高自己的教學(xué)能力，自學(xué)當(dāng)然是必不可少的，但是一味地自學(xué)也不行，這樣會(huì)使自己“孤陋而寡聞”，在自學(xué)的同時(shí)，我們還應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多聽(tīng)一些優(yōu)秀教師講的課，以開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有人說(shuō)“給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”。這句話(huà)說(shuō)得很好，一個(gè)老師的知識(shí)越越淵博，那么他（她）看問(wèn)題就看得越深、越透徹，教起學(xué)生來(lái)，便能夠得心應(yīng)手，游刃有余。

因此，在工作之余，我一直都在加緊學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)哪兒有優(yōu)秀教師授課，我不懼路途遙遠(yuǎn)，欣然前往；明曉自己教學(xué)無(wú)方，我不怕丟人現(xiàn)眼，請(qǐng)諳熟教學(xué)的老師聽(tīng)課指導(dǎo)，逆耳忠言，我洗耳恭聽(tīng)；深感理論知識(shí)淺薄，我?guī)紫孪商?，尋?jīng)覓典，苦心鉆研。

無(wú)數(shù)個(gè)月夜，一盞孤燈，我仰靠床頭，捧書(shū)誦讀，多少次竟握書(shū)而眠，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾上下而求索；多少個(gè)夜晚，一杯清茶，我埋首伏案，筆記作文，孜孜不倦，不知夜之將深，忘懷一切，沉醉其間。

經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，我雖生性駑鈍，所獲不多，但教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高，每次考試，我?guī)У膶W(xué)生都能為我拿一個(gè)第一名或者第二名。我無(wú)負(fù)于學(xué)生家長(zhǎng)、無(wú)負(fù)于學(xué)生，我心踏實(shí)。

就此擱筆。