第一篇：三衣小學(xué)教科研匯報材料

教科研工作匯報材料

文昌湖區(qū)三衣小學(xué)

2013.09

近幾年來，我校在各級教育行政部門的高度重視、各級教研部門的大力支持下，我校也通過自身努力，克服師資緊缺、資金短缺等困難，教育科研水平有了大幅度的提高，現(xiàn)將我校的幾點做法匯報如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作順利開展

教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，把教科研工作擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃，并且有大量人力、物力和財力的投入，才能使我校的教科研工作順利開展。

2、拓展視野，教育理念更新

我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求教師經(jīng)常閱讀教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家；同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向；我校還堅持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有計劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。

3、依托課題，促進(jìn)專業(yè)成長

我校依托課題，組織各種備課、賽課、論文撰寫等活動，教科研如果脫離課堂教學(xué)而單純?yōu)閷懻撐牡恼n題研究是毫無實際意義的，教育科研的最終目的是教師教育觀念和教學(xué)行為的自覺轉(zhuǎn)變，是課堂教學(xué)的優(yōu)化和課堂教學(xué)效率的提高，使老師們認(rèn)識到這一點，才能積極參與到學(xué)校的教科研中來，教師著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆，有了這些實際客觀的過程性材料的記錄，教師的論文自然水到渠成。我校四名教師的論文在山東省教育科研優(yōu)秀成果評選中均獲取二等獎，一名教師的論文發(fā)表在市級報紙上。

過去的工作，有成績也有不足，我校將結(jié)合本校的實際在下半年做好以下的幾項工作：

1、思想重視，加強理論學(xué)習(xí)對于學(xué)校的教科研工作，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都應(yīng)該思想認(rèn)識到位、態(tài)度端正。學(xué)校教科研工作的一個重要任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)關(guān)于教育改革與發(fā)展的方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)前重點學(xué)習(xí)各學(xué)科新“課程標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)習(xí)的過程中要求每位教師都寫出理論學(xué)習(xí)筆記，提倡教師每天堅持讀書30分鐘。讓教師通過不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念，并能將所學(xué)知識運用到教育、教學(xué)之中，不斷提高課堂教學(xué)的效率。

2、關(guān)注課堂，確立課題方向

課題的確定來源于課堂教學(xué)，來源于我們的教育教學(xué)細(xì)節(jié)，基于這一點，我校將把《提高小組合作的實效性》作為我校下階段的研究課題，這個課題的論證、實踐都將來源于每位教師的課堂，課題實施的可操作性及課題研究的可行性都大大提高，可以讓每一為教師參與其中，在課題研究安排上遵循序漸進(jìn)，盡可能前后銜接，從小處著手，切實讓科研能夠解決教師在教育教學(xué)中的一些實際困難、困惑。

3、結(jié)合實際，組織科研活動

教科研的目的是為教育教學(xué)實際服務(wù)，不能一味追求論文的發(fā)表，論文雖然是體現(xiàn)科研成果的一種重要形式，但并不是唯一形式，像教案、學(xué)習(xí)筆記、案例分析、教后反思、心得體會也都是科研成果的表述形式，我校將從學(xué)校實際出發(fā)組織教師的教案展示，撰寫案例比賽等與實際教學(xué)密切相關(guān)的科研活動，鼓勵教師寫教育日記，教育敘事，教學(xué)案例，這樣的研究成果，最后再把這些經(jīng)過加工整理，配上理論支撐，就是很好的研究成果論文。這樣的教科研才有實效性，才能真正服務(wù)于課堂。

教育科研不是一朝一夕的事，它需要教師大量的學(xué)習(xí)積累、不斷的反思、實踐和長期的堅持努力，只有充分認(rèn)識教育科研的重要性、艱巨性，才能使我們的教育保持長久發(fā)展的后勁

第二篇：教科研匯報材料

走科研興校之路 搭教師成長平臺 ——學(xué)校教科研工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)專家：

上午好！

首先歡迎各位蒞臨臨港二中檢查指導(dǎo)工作！非常榮興能有機會向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我校的教科研工作。我匯報的題目是《走科研興校之路，搭教師成長平臺》。

在市區(qū)教體局、教科室的指導(dǎo)幫助下，我校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，形成了“教科研大眾化、管理網(wǎng)絡(luò)化、隊伍層次化、活動日常化、措施制度化”的教科研特色,實施“一二三四”教研工程。即“一個中心，兩個重點，三項研究，四個提高”。

“一個中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

“兩個重點”：一是教學(xué)過程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)；二是新課程改革在課堂教學(xué)中的實施。

“三項研究”：一是有效課堂教學(xué)活動的研究；二是發(fā)揮“名師”效應(yīng)，提高教師整體素質(zhì)的研究；三是教研機制的創(chuàng)新研究。

“四個提高”：一是促進(jìn)課堂教學(xué)改革質(zhì)量的提高；二是促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師科研水平的提高；三是促進(jìn)教研隊伍研究水平和服務(wù)水平的提高；四是促進(jìn)薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們的具體做法是：

一、建立和完善機制，為教科研工作高效運作保駕護(hù)航

1、建立健全教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。

我們建立了“學(xué)?！炭剖摇n題組—教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，教科研作為“一把手”工程來抓，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、教科室具體抓、各教研組協(xié)同抓的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持主課題研究，深入課題組指導(dǎo)研究工作，積極參加各級各類教育科研活動。

學(xué)校單獨設(shè)立了教科室，有獨立的辦公室，配備了專職教科室主任，有專職教科研工作人員。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以學(xué)校主課題帶動各學(xué)科子課題規(guī)范運作的格局。

2、完善教科研工作制度

學(xué)校形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教科研的大觀念, 建立了相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽評課制度、集體備課制度、教科研成果獎勵制度等一系列教科研的具體制度，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

3、職責(zé)明確，任務(wù)落實

以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以教科室主任為主的教科室具體實施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組長為主的課題組具體落實教科研工作，負(fù)責(zé)定位。層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人?，F(xiàn)在我校有省級課題一個、市級課題三個、區(qū)級課題二十個，課題研究工作運作良好，學(xué)校申報的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《個性化作文的研究與實驗》已順利結(jié)題；申報的省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題和國家社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題子課題也已獲得立項。

二、加強教科研隊伍建設(shè)，提升學(xué)?？蒲姓w水平

1、抓好培訓(xùn)和校際交流

我們通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機會，讓更多的教師走出去，開闊眼界，把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，加以融合、內(nèi)化、吸收。我校分批次組織教師到洋思、杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，提高了我校教師的科研水平，達(dá)到了引智興校的目的。

2、教學(xué)與科研相結(jié)合，人人都是科研工作者

我們以課題為引領(lǐng)，以課堂為陣地，引導(dǎo)教師立足日常教學(xué)中的困惑和急待解決的問題，進(jìn)行探索，展開研究。我們關(guān)注課堂教學(xué)，把備課、導(dǎo)課、上課、聽課、評課作為課堂改革的立足點和抓手，立足“有效”，積極探索有效課堂教學(xué)的方法和途徑，讓每一節(jié)課“效”起來。

鼓勵中青年教師參加教育科研，爭當(dāng)科研型教師。每位教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，確定好課題，制訂好研究計劃，學(xué)期中要通過實驗課、論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。

學(xué)校多次承擔(dān)了區(qū)同課異構(gòu)課堂教研活動，截止2012年8月底，我校教師在教育部、省教育廳主管報刊上發(fā)表論文近百篇。今年區(qū)教體局組織的優(yōu)質(zhì)課評比中，有13人獲一等獎，占全區(qū)獲一等獎教師的一半以上，其中5人被選拔參加市級講課比賽。

三、以課題研究為抓手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

“教學(xué)即科研，問題即課題，成果即成長，沒有科研的教育教學(xué)是盲目的”。只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

學(xué)校運用計劃、組織、協(xié)調(diào)、評估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期，學(xué)校都會安排幾節(jié)全校性的研究課，指定雙周三下午為課題研究活動時間，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排。

教科研工作的扎實開展，取得了豐碩的成果。2012年初中學(xué)業(yè)水平考試，我校瞿世欣等六名同學(xué)名列全區(qū)前6名，瞿世欣以760分的高分位居全區(qū)第1名。在2012年臨沂市中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中，我校代表臨港區(qū)選送的經(jīng)典誦讀作品，勇獲一等獎，臨沂市第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽, 我校朱秋雨同學(xué)制作的“移動式多功能輸液架”，以預(yù)賽第一名的好成績參加決賽并獲一等獎。

我校的教科研工作取得了一定的成效和進(jìn)步，但與科研強校相比，教科研的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)把教育科學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，實施有效教研活動，使學(xué)校教育科學(xué)研究工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新!我的匯報結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：三轉(zhuǎn)彎小學(xué)教科研工作總結(jié)

三轉(zhuǎn)彎小學(xué)教科研工作總結(jié)

一年來，我校以科研興課為中心，堅持用教育科研解決教育上的問題和困難。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量與教育科研的講話，積極探索科研興教、科研興課的辦法，探索課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的科研含量，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。認(rèn)真研究課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，大膽進(jìn)行“說課與課堂教學(xué)的整合”的研究與實施，深化分層次教學(xué)的教改實驗。經(jīng)過努力，在教育科研、課堂教學(xué)的諸方面取得可喜成績。

一、抓科研、定措施、出效果

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育科研理論知識和上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神，貫徹執(zhí)行上級文件，把教師的思想集中到教育科研上來，堅持以教科研為先導(dǎo)的理念，把工作落實到實處，定制度，定措施，確?？蒲泄ぷ黜樌M(jìn)行，確定每周進(jìn)行一次教研活動，規(guī)定其具體內(nèi)容。教研組長負(fù)責(zé)落實實施，做好記錄，周末會上將活動完成情況集中匯報，并依次安排下周的工作。此項工作經(jīng)實踐效果良好。首先增進(jìn)了教師間的交流，其次養(yǎng)成教師堅持教研活動，用教育科研指導(dǎo)教學(xué)的習(xí)慣。第三，確保教師有一定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。一年來，我校教師共有多篇學(xué)術(shù)論文在各類雜志、報刊上發(fā)表或交流。2013年所申報課題獲得通過，充分反映出教師參與教科研的積極性。

二、圍繞“四個一”開展教科研活動

“四個一”是我校根據(jù)上級對教科研的要求，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用而制定的一項具體措施。其內(nèi)容是：

（一）每學(xué)期每人至少讀一本教育科研或教改方面的書籍。

（二）每學(xué)期每人寫一篇關(guān)于教研方面、教改方面的讀后感。

（三）每學(xué)期舉行一次關(guān)于教研方面內(nèi)容的交流活動。

（四）每學(xué)期每人上一節(jié)與以往不同的公開課，目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教科研工作落實到平時的工作中去，為提高教師的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。廣大教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，更新觀念，寫論文，談感想，認(rèn)真寫好教科研筆記，掀起了讀書學(xué)習(xí)的高潮。體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)、班級管理、課改的重視，在教師中引起了強烈的反響，教師學(xué)科研，用成果的勁頭更足了。

本積極開展科研興課。實用教學(xué)研討課，任課教師人人參加。為使研討課圓滿成功，教務(wù)處積極準(zhǔn)備。首先，要求教師認(rèn)真寫好“創(chuàng)新教案”；其次，要求講課時要圍繞科研興課的目標(biāo)要求來進(jìn)行，即（1）重突破，生創(chuàng)新，力求完美（2）探討“科研興課”的路子，深入挖掘教材內(nèi)容，為新課改奠定基礎(chǔ)（3）堅持開放式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（4）要充分發(fā)掘?qū)W生的主體作用，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍（5）教學(xué)中要努力實現(xiàn)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式（6）關(guān)注全體學(xué)生，使學(xué)生個性得到發(fā)展。由于學(xué)校的重視，教師的努力，使每次優(yōu)質(zhì)課活動都取得了良好的效果，教師的講課水平比以往有了明顯的變化，綜合素質(zhì)也得到了大幅度的提高。學(xué)校及時對獲獎?wù)哌M(jìn)行表彰，極大地調(diào)動了教師參與科研興課的積極性，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的深入開展。

三、重視科研知識的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可，但要想搞好科研，并用其解決教育上的實際問題卻并非易事。為此，科研處借助科研所重視的東風(fēng)多次組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)校也積極配合，組織教師出去參觀學(xué)習(xí)，購買大量圖書供教師閱讀。現(xiàn)在，學(xué)校教師談?wù)撟疃嗟氖墙炭蒲?，看的最多的是教科研雜志和教研教改方面的書籍，形成了學(xué)習(xí)科研知識的良好風(fēng)氣。教師認(rèn)真做好教科研筆記，通過檢查發(fā)現(xiàn)教師對知識的學(xué)習(xí)非常重視，書本涉及范圍廣；通過聽課發(fā)現(xiàn)教師的講課水平，綜合素質(zhì)不斷提高。

四、把教育科研成果應(yīng)用于教學(xué)實踐中

科研興課是已為廣大教育工作者所熟知，這也是各學(xué)校所追求的目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，探求興課的規(guī)律，學(xué)校大膽地進(jìn)行實驗，在總結(jié)前邊“啟發(fā)――探究式”教學(xué)法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織教師討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范，制定標(biāo)準(zhǔn)，并在全校鋪開。通過教學(xué)實踐，教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨角戲的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)了學(xué)生的智力。教學(xué)中努力實現(xiàn)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，把過去教師單一的“講”學(xué)生被動地“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W(xué)生的“動”和“論”，形成了師生間的雙向活動，充分體現(xiàn)了教師的和學(xué)生的主體作用，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

課題不僅是為了“研”，而更重要的是在于“用”?？傊逃蒲惺且豁楅L期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷開拓進(jìn)取，積極開展教科研活動，發(fā)揮其優(yōu)勢，爭取更大的成績。

顧鵬飛 2013/11/14

第四篇：9.18教科研匯報

雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越

————呼市二職北校教科研工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)專家：

大家上午好！

秋風(fēng)送爽、丹桂飄香，我們迎來了各位領(lǐng)導(dǎo)專家對我校教科研進(jìn)行視導(dǎo)評估，感謝評估組給了我校一個匯報教科研工作的機會！

我校以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為辦學(xué)宗旨，確立了“為社會培養(yǎng)實用人才、為學(xué)生提供出彩舞臺”的辦學(xué)理念和“打造回民區(qū)優(yōu)質(zhì)職高、爭創(chuàng)自治區(qū)一流學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班子勵精圖治，開拓進(jìn)取，深入職業(yè)教育，全力推進(jìn)課程改革，努力實踐“開放式辦學(xué)，內(nèi)涵式發(fā)展”的辦學(xué)策略，努力營造一個“設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、師資優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的人文環(huán)境。長期以來，學(xué)校秉承“科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)思路，遵循“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”的原則，堅持立足科研，努力實現(xiàn)教師隊伍由教書型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將我校近五年來的教科研開展情況匯報如下：

一、學(xué)?？蒲泄ぷ骱喗?/p>

我校的教科研工作，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長分管工作，教科研室主任具體負(fù)責(zé)，并形成了由教科研室負(fù)責(zé)計劃、組織、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督、總結(jié)，課題組負(fù)責(zé)具體落實的網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。

學(xué)校根據(jù)本校的實際情況，為了確保教科研工作有序的開展，制定了包括《學(xué)校教科研室的工作職責(zé)》《學(xué)?？蒲姓n題的管理》

《物資及經(jīng)費保證》等在內(nèi)的一系列規(guī)章制度。并且學(xué)校在“十二五”教科研實驗基地校的基礎(chǔ)上，制定了“十三五”教科研發(fā)展規(guī)劃。同時還制定了教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃并能夠認(rèn)真實施。在學(xué)校的規(guī)劃和計劃中，也把教科研工作放在了重要的位置，并對科研工作作出了具體的安排。形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。

二、課題開展情況

“以課題促科研，以科研促發(fā)展”。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。近3年來，學(xué)校有3個內(nèi)蒙教科所教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《中國傳統(tǒng)陶瓷文化如何融入到中職茶藝專業(yè)教學(xué)的研究》、《中職學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的途徑研究》、《中職計算機技能大賽與常規(guī)教學(xué)有效融合的研究》。有2個呼市教科所教育規(guī)劃“十三五”課題《詩詞品讀校本教材的開發(fā)與研究》、《無人機專業(yè)理論與實踐操作的研究》。我校的領(lǐng)導(dǎo)對課題研究都非常重視，蘇躍校長親自主持申報了1項呼市科技局科技項目《創(chuàng)新型單位建設(shè)——微課在中職技能教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用研究》。以上均為立項目前在研究的課題。還有3個呼市教研室的課題，目前處在立項審批中。

校教科研室負(fù)責(zé)定期召開課題組長、課題組成員會等，課題組研究過程落實，并定期匯報自己的課題研究情況。教科研會上，校長、分管校長在沒有特殊事情的情況下，總是會親自參與，并且會

針對課題組開展情況積極的提出一些策略性的研究建議。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研理論知識；課題組教師制訂好研究計劃，通過公開課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

三、成果展示

為了使教師能有更大的熱情投入到教科研中去，學(xué)校制定了績效考核、獎勵制度，并不斷進(jìn)行修訂完善，實行政策鼓勵、精神激勵，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近3年來，有1個咱們市教科所教育科研規(guī)劃課題《呼市二職中專北校有效教學(xué)的探索與實踐》已經(jīng)成功結(jié)題，該課題由當(dāng)時分管校長阿民布和副校長的直接主持帶領(lǐng)下,全校教師參與下圍繞總課題申報各類子課題。還有1個市教研室科研項目《計算機有效技能教學(xué)與技能大賽的互動研究》也已經(jīng)成功結(jié)題。該課題是由當(dāng)時的計算機課題組的組長帶領(lǐng)全組教師進(jìn)行的團(tuán)隊研究。這2個課題的結(jié)題材料已與上周五交到了咱們市教科所。另外還有8位教師個人的咱們市教科所的微型課題也已成功結(jié)題，這些微型課題材料目前都保存的是電子版。同時，有60篇以上論文獲得內(nèi)蒙級一、二等獎。20篇以上論文在國家、省級等雜志上公開發(fā)表及獲獎。課題成果目前都很好的應(yīng)用到了現(xiàn)在的教學(xué)中（比如成果中的校本教材、教學(xué)方法、策略等），為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了極大的推動作用。同時也使得教師不斷由教書型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變。

四、存在問題及對策

1.學(xué)校年輕的科研力量不足。學(xué)校目前老齡化嚴(yán)重，40歲以下的中青年教師不足10人。

2.教師參與科研的積極性挺高，但科研水平還有待于進(jìn)一步提高。

對策：

立足學(xué)校發(fā)展實際，首先，加強中青年科研骨干和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，為其提供多種學(xué)習(xí)機會積極鼓勵其參與課題研究、撰寫論文，增強科研能力；其次采用“專家引領(lǐng)、教師參與”的校本教研方式，樹立“問題即課題，教學(xué)即教研”的校本教研觀，增強教師的科研能力；使科研隊伍呈梯度發(fā)展，既有科研核心力量，又有科研隊伍的群力，以加速學(xué)校的發(fā)展。

總之，在教科研工作上，我們始終在堅定不移、一步一個腳印的走著。面向未來，我們將倡導(dǎo)全新的教育科研理念，開拓辦學(xué)新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在咱們市教科所、區(qū)教科研室等部門的親切關(guān)懷下，更好地帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真進(jìn)行教育科研，不斷做出新的成績。

以上是我校教科研工作匯報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)專家多提寶貴意見，謝謝！

呼市二職北校 2018年9月18日

第五篇：“教科研課題情況”匯報材料（本站推薦）

“教科研課題情況”匯報材料

學(xué)校以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學(xué)理念和“學(xué)生成才 教師成名 打造名校 和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班長勵精圖治，開拓進(jìn)取，深入實施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，努力實踐“開放式辦學(xué)，內(nèi)涵式發(fā)展”的辦學(xué)策略，努力營造一個“設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、師資優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的人文環(huán)境。

教育科研是學(xué)校不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，學(xué)校只有走科研之路，才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)更新更強的生命力?！笆濉币詠恚瑢W(xué)校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)建“科研先導(dǎo)型學(xué)?！薄W(xué)校以教育科研為動力，努力實現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”的辦學(xué)特色。學(xué)校把各個條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學(xué)校實際問題的課題構(gòu)建學(xué)校課題研究網(wǎng)絡(luò)，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊伍層次化、科研活動日?；⒖蒲写胧┲贫然钡慕炭蒲刑厣?，對學(xué)校辦學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高起到了良好的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織規(guī)范健全。

我校的教科研工作，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長分管工作，教科室主任具體負(fù)責(zé)，并形成了由教科室負(fù)責(zé)計劃、組織、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督、總結(jié)，中心校、課題組負(fù)責(zé)具體落實的網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。在學(xué)校的規(guī)劃和計劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了具體的安排。學(xué)校根據(jù)本校的實際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經(jīng)常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時大部分課題由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開展研究。在教科研成果的應(yīng)用上，與教師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵也直接掛勾。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍，強化科研意識。

教育科研是“第一生產(chǎn)力”，不實現(xiàn)高水平的教育科研，就難實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量。教科研工作能順利開展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做我們的堅強后盾外，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研意識的增強首當(dāng)其沖。學(xué)校制訂好課題后就組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行新教材培訓(xùn)，明確課程改革的主要目的，增強課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。教科室組織教師加強對教學(xué)中的難點和熱點問題的研究，并努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校為教師訂閱了種類多樣的教育教學(xué)刊物，開放閱覽室，教師每周學(xué)習(xí)不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關(guān)教育教學(xué)雜志報刊，在閱讀的同時做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校配備了電腦，鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是這樣，學(xué)校強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，使每位老師都積極投身于教科研研究與實踐。

二、搭建科研平臺，打造優(yōu)質(zhì)隊伍。一所學(xué)校的興旺發(fā)展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的教師隊伍。近幾年來，學(xué)校進(jìn)一步重視教科研骨干隊伍建設(shè)，把教師隊伍建設(shè)放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《關(guān)于青年教師培養(yǎng)提高的意見》《學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃》《教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)條例》等，通過各種形式進(jìn)行培訓(xùn)，同時鼓勵教師進(jìn)行高一學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校在上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展教科研活動，組織教師理論學(xué)習(xí)小組，為學(xué)校的骨干教師提供理論學(xué)習(xí)的空間；開展幫扶結(jié)對活動，為三年以內(nèi)的青年教師拜一位師傅，開展幫輔結(jié)對專題研討；實施“走出去，請進(jìn)來”戰(zhàn)略，即分層分批派出學(xué)校教師到全國各地聽課、參與各類學(xué)術(shù)交流活動，同時邀請市內(nèi)外的名師、教育專家來校作課、講學(xué)，本學(xué)年，邀請實驗小學(xué)的各科老師來校指導(dǎo)；分層實施“同課異構(gòu)”戰(zhàn)略青年教師每月要上一堂教科研匯報課，并隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的“推門檢查”，一年來，學(xué)校骨干教師隊伍相對穩(wěn)定，對學(xué)校教科研工作的發(fā)展起到了良好的作用。目前，學(xué)校已形成了一整套激勵青年教師快速成長、脫穎而出的培養(yǎng)機制。

三、以課題促科研，以科研促發(fā)展 教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

目前學(xué)校有中國教育學(xué)會《生活化、活動型、探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)實驗研究》子課題《農(nóng)村小學(xué)德育生活化的實踐與研究》，國家教育部規(guī)劃子課題《小學(xué)生激勵性評價研究》，市和諧師生關(guān)系實驗課題《學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》，市級課題《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》、《小學(xué)生開放題教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究》、《對小學(xué)生行為的評價與指導(dǎo)》和《語文閱讀教學(xué)的探究與實踐》以上均為立項的課題。教育部子課題《小學(xué)生激勵性評價研究》及市級課題《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》已結(jié)題。其中市和諧師生關(guān)系實驗課題《學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究》為我校主課題。

學(xué)校根據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學(xué)習(xí)教科研知識；研究過程落實，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。全校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個方面進(jìn)行研究。制訂好后先對自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計或?qū)嶄洠ㄅc月評掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。

在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實施和諧教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每個子課題組成員都要對組內(nèi)上交流課，各子課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學(xué)能力。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個明確目標(biāo)，因此，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

四、完善獎勵制度，推廣科研成果。

為了使教師能有更大的熱情投入到教學(xué)科研中去，學(xué)校制定了獎勵制度，并不斷進(jìn)行修訂完善，每學(xué)期期末都對教師的教科研活動進(jìn)行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質(zhì)獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發(fā)表及獲獎；《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》和《小學(xué)生激勵性評價研究》的教學(xué)成果獎分別獲市級一等獎，其中《小學(xué)生激勵性評價研究》的教學(xué)成果獎獲省三等獎。

為認(rèn)真總結(jié)宣傳與推廣學(xué)校教科研成果，學(xué)校每年舉行有一定規(guī)模的研究活動。近年來，學(xué)校成功舉辦了“全縣小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)場會”。

學(xué)校編印了校本教材《中華奇葩》和《寫字》。學(xué)校以教科研刊物和教育網(wǎng)站為基地，宣傳教育科研知識，傳遞教科研信息，發(fā)表教師教科研論文和教學(xué)案例，以此為依托，使學(xué)校的教科研成果得到更好的應(yīng)用。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導(dǎo)全新的教育科研理念，開拓辦學(xué)新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教科室等部門的親切關(guān)懷下，更好地帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真進(jìn)行教育科研，不斷做出新的成績。