第一篇：2015國考申論備考之公文寫作系列：總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別大全

公職考試領(lǐng)導(dǎo)品牌

公文寫作是申論考試中常考的題型，對于剛接觸到申論的考生來說它一定很陌生，以下中公專家就為大家來“科普”一下總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別。

總結(jié)是對一定時期、單項工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評價，內(nèi)容上可以側(cè)重對情況的客觀介紹，即以敘為主;也可以側(cè)重經(jīng)驗、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主。無論以哪方面內(nèi)容、哪種表達(dá)方式為主，都必須有“論”——即分析、評價的內(nèi)容，不只要說做了什么，而且要說是怎么做的，總結(jié)出具有規(guī)律性、可用于指導(dǎo)今后工作實踐的內(nèi)容，體現(xiàn)對實踐活動的正確認(rèn)識與規(guī)律把握。作答總結(jié)體裁的申論試題，要根據(jù)作答要求決定側(cè)重于敘事——夾敘夾議地記述事故處置、工作情況，還是側(cè)重于議論——分析存在的問題、評價工作的成效、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

匯報是向上級總結(jié)工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報和情況匯報兩種。作為總結(jié)報告工作情況的匯報，內(nèi)容、格式基本與總結(jié)相同，但總結(jié)可上報、也可在本單位內(nèi)部自行總結(jié)，不一定有報送的對象;而匯報必須對上級報送，可以是口頭匯報，也可以是書面的。

匯報與報告的區(qū)別在于，報告作為公文，格式更規(guī)范、體例語言等要求更嚴(yán)格，匯報可以是非正式的，尤其是口頭匯報的文字底稿，可以適當(dāng)口語化。工作匯報的內(nèi)容包括：工作開展情況、做法和經(jīng)驗、存在問題、解決的措施和建議;情況匯報的內(nèi)容包括：存在問題、原因和影響分析、對策——解決的措施建議。

措施意見或建議均為具體解決問題的文書形式，其內(nèi)容主要包括概述問題及其危害、采取措施的必要性、擬采取的措施三部分。

總結(jié)沒有對策內(nèi)容，除非特別要求;匯報可能有也可能沒有對策內(nèi)容，視具體情況決定;措施意見或建議，則必須有對策，并可能只有對策內(nèi)容。下面中公教育專家通過實例比較一下總結(jié)與對策措施寫法的不同側(cè)重：

關(guān)于群眾文化工作的總結(jié)，主要是對過去開展工作的方法、措施進(jìn)行概括性敘述，有性質(zhì)和效果的定性概括，如：(一)喜聞樂見的文化活動成為群眾文化生活的重頭戲。(二)惠及百姓的文化活動成為推廣文化發(fā)展成果的助推器。(三)優(yōu)秀文化產(chǎn)品成為增強(qiáng)文化軟實力的動力源。

對策則為將要采取的做法、措施的客觀陳述，沒有定性表述，但有目的表達(dá)，即表明試圖通過這些措施達(dá)到什么樣的目的和效果，如：(一)開展群眾喜聞樂見的文化活動，創(chuàng)建藝術(shù)節(jié)、書畫展、文化墻、健身賽等文化載體，豐富群眾文化生活。(二)舉辦惠及百姓的文化活動，組織結(jié)成共建對子，辦好“三個一”、“三下鄉(xiāng)”等活動，推廣文化發(fā)展成果。(三)推進(jìn)文化精品工程，生產(chǎn)優(yōu)秀文化產(chǎn)品，增強(qiáng)文化軟實力。文章來源：

國家公務(wù)員考試網(wǎng) heze.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/

第二篇：2015國考申論備考之公文寫作系列：總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別

江西分校(jx.offcn.com)

公文寫作是申論考試中?？嫉念}型，對于剛接觸到申論的考生來說它一定很陌生，以下中公專家就為大家來“科普”一下總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別。

總結(jié)是對一定時期、單項工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評價，內(nèi)容上可以側(cè)重對情況的客觀介紹，即以敘為主;也可以側(cè)重經(jīng)驗、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主。無論以哪方面內(nèi)容、哪種表達(dá)方式為主，都必須有“論”——即分析、評價的內(nèi)容，不只要說做了什么，而且要說是怎么做的，總結(jié)出具有規(guī)律性、可用于指導(dǎo)今后工作實踐的內(nèi)容，體現(xiàn)對實踐活動的正確認(rèn)識與規(guī)律把握。作答總結(jié)體裁的申論試題，要根據(jù)作答要求決定側(cè)重于敘事——夾敘夾議地記述事故處置、工作情況，還是側(cè)重于議論——分析存在的問題、評價工作的成效、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

匯報是向上級總結(jié)工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報和情況匯報兩種。作為總結(jié)報告工作情況的匯報，內(nèi)容、格式基本與總結(jié)相同，但總結(jié)可上報、也可在本單位內(nèi)部自行總結(jié)，不一定有報送的對象;而匯報必須對上級報送，可以是口頭匯報，也可以是書面的。

匯報與報告的區(qū)別在于，報告作為公文，格式更規(guī)范、體例語言等要求更嚴(yán)格，匯報可以是非正式的，尤其是口頭匯報的文字底稿，可以適當(dāng)口語化。工作匯報的內(nèi)容包括：工作開展情況、做法和經(jīng)驗、存在問題、解決的措施和建議;情況匯報的內(nèi)容包括：存在問題、原因和影響分析、對策——解決的措施建議。

措施意見或建議均為具體解決問題的文書形式，其內(nèi)容主要包括概述問題及其危害、采取措施的必要性、擬采取的措施三部分。

總結(jié)沒有對策內(nèi)容，除非特別要求;匯報可能有也可能沒有對策內(nèi)容，視具體情況決定;措施意見或建議，則必須有對策，并可能只有對策內(nèi)容。下面中公教育專家通過實例比較一下總結(jié)與對策措施寫法的不同側(cè)重：

關(guān)于群眾文化工作的總結(jié)，主要是對過去開展工作的方法、措施進(jìn)行概括性敘述，有性質(zhì)和效果的定性概括，如：(一)喜聞樂見的文化活動成為群眾文化生活的重頭戲。(二)惠及百姓的文化活動成為推廣文化發(fā)展成果的助推器。(三)優(yōu)秀文化產(chǎn)品成為增強(qiáng)文化軟實力的動力源。

對策則為將要采取的做法、措施的客觀陳述，沒有定性表述，但有目的表達(dá)，即表明試圖通過這些措施達(dá)到什么樣的目的和效果，如：(一)開展群眾喜聞樂見的文化活動，創(chuàng)建藝術(shù)節(jié)、書畫展、文化墻、健身賽等文化載體，豐富群眾文化生活。(二)舉辦惠及百姓的文化活動，組織結(jié)成共建對子，辦好“三個一”、“三下鄉(xiāng)”等活動，推廣文化發(fā)展成果。(三)推進(jìn)文化精品工程，生產(chǎn)優(yōu)秀文化產(chǎn)品，增強(qiáng)文化軟實力。

江西中公教育總部地址：江西省南昌市陽明路310號江西省出版大廈8樓

江西分校(jx.offcn.com)

文章來源中公教育江西分校：http://jx.offcn.com/?wt.mc_id=bk11865

江西中公教育總部地址：江西省南昌市陽明路310號江西省出版大廈8樓

第三篇：2015年國考申論公文寫作：總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別

六安中公教育，皖西地區(qū)公考權(quán)威機(jī)構(gòu)！

2015年國考申論公文寫作：總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別

公文寫作是申論考試中?？嫉念}型，對于剛接觸到申論的考生來說它一定很陌生，以下中公專家就為大家來“科普”一下總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別。

總結(jié)是對一定時期、單項工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評價，內(nèi)容上可以側(cè)重對情況的客觀介紹，即以敘為主;也可以側(cè)重經(jīng)驗、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主。無論以哪方面內(nèi)容、哪種表達(dá)方式為主，都必須有“論”——即分析、評價的內(nèi)容，不只要說做了什么，而且要說是怎么做的，總結(jié)出具有規(guī)律性、可用于指導(dǎo)今后工作實踐的內(nèi)容，體現(xiàn)對實踐活動的正確認(rèn)識與規(guī)律把握。作答總結(jié)體裁的申論試題，要根據(jù)作答要求決定側(cè)重于敘事——夾敘夾議地記述事故處置、工作情況，還是側(cè)重于議論——分析存在的問題、評價工作的成效、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

匯報是向上級總結(jié)工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報和情況匯報兩種。作為總結(jié)報告工作情況的匯報，內(nèi)容、格式基本與總結(jié)相同，但總結(jié)可上報、也可在本單位內(nèi)部自行總結(jié)，不一定有報送的對象;而匯報必須對上級報送，可以是口頭匯報，也可以是書面的。

匯報與報告的區(qū)別在于，報告作為公文，格式更規(guī)范、體例語言等要求更嚴(yán)格，匯報可以是非正式的，尤其是口頭匯報的文字底稿，可以適當(dāng)口語化。工作匯報的內(nèi)容包括：工作開展情況、做法和經(jīng)驗、存在問題、解決的措施和建議;情況匯報的內(nèi)容包括：存在問題、原因和影響分析、對策——解決的措施建議。

措施意見或建議均為具體解決問題的文書形式，其內(nèi)容主要包括概述問題及其危害、采取措施的必要性、擬采取的措施三部分。

總結(jié)沒有對策內(nèi)容，除非特別要求;匯報可能有也可能沒有對策內(nèi)容，視具體情況決定;措施意見或建議，則必須有對策，并可能只有對策內(nèi)容。下面中公教育專家通過實例比較一下總結(jié)與對策措施寫法的不同側(cè)重：

關(guān)于群眾文化工作的總結(jié)，主要是對過去開展工作的方法、措施進(jìn)行概括性敘述，有性質(zhì)和效果的定性概括，如：(一)喜聞樂見的文化活動成為群眾文化生活的重頭戲。(二)惠及百姓的文化活動成為推廣文化發(fā)展成果的助推器。(三)優(yōu)秀文化產(chǎn)品成為增強(qiáng)文化軟實力的動力源。

對策則為將要采取的做法、措施的客觀陳述，沒有定性表述，但有目的表達(dá)，即表明試圖通過這些措施達(dá)到什么樣的目的和效果，如：(一)開展群眾喜聞樂見的文化活動，創(chuàng)建藝術(shù)節(jié)、書畫展、文化墻、健身賽等文化載體，豐富群眾文化生活。(二)舉辦惠及百姓的文化活動，組織結(jié)成共建對子，辦好“三個一”、“三下鄉(xiāng)”等活動，推廣文化發(fā)展成果。(三)推進(jìn)文化精品工程，生產(chǎn)優(yōu)秀文化產(chǎn)品，增強(qiáng)文化軟實力。

更多信息查看：安徽人事考試網(wǎng) 國家公務(wù)員考試網(wǎng)

六安中公教育地址：白云商廈2單元6樓

第四篇：2015國考申論公文寫作系列：總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別

官方網(wǎng)站：004km.cn.com/?wt.mc_id=bk12260）

公考咨詢交流、公考資訊早知道、公考資料獲取，盡在中公網(wǎng)

第五篇：2015國家公務(wù)員考試申論備考：公文寫作系列——總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別

【導(dǎo)讀】國家公務(wù)員考試網(wǎng)為您提供：2015國家公務(wù)員考試申論備考：公文寫作系列——總結(jié)、匯報與對策措施的區(qū)別，更多信息請關(guān)注安徽人事考試網(wǎng)http://wuhu.offcn.com

總結(jié)是對一定時期、單項工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評價，內(nèi)容上可以側(cè)重對情況的客觀介紹，即以敘為主;也可以側(cè)重經(jīng)驗、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主。無論以哪方面內(nèi)容、哪種表達(dá)方式為主，都必須有“論”——即分析、評價的內(nèi)容，不只要說做了什么，而且要說是怎么做的，總結(jié)出具有規(guī)律性、可用于指導(dǎo)今后工作實踐的內(nèi)容，體現(xiàn)對實踐活動的正確認(rèn)識與規(guī)律把握。作答總結(jié)體裁的申論試題，要根據(jù)作答要求決定側(cè)重于敘事——夾敘夾議地記述事故處置、工作情況，還是側(cè)重于議論——分析存在的問題、評價工作的成效、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

匯報是向上級總結(jié)工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報和情況匯報兩種。作為總結(jié)報告工作情況的匯報，內(nèi)容、格式基本與總結(jié)相同，但總結(jié)可上報、也可在本單位內(nèi)部自行總結(jié)，不一定有報送的對象;而匯報必須對上級報送，可以是口頭匯報，也可以是書面的。

匯報與報告的區(qū)別在于，報告作為公文，格式更規(guī)范、體例語言等要求更嚴(yán)格，匯報可以是非正式的，尤其是口頭匯報的文字底稿，可以適當(dāng)口語化。工作匯報的內(nèi)容包括：工作開展情況、做法和經(jīng)驗、存在問題、解決的措施和建議;情況匯報的內(nèi)容包括：存在問題、原因和影響分析、對策——解決的措施建議。

措施意見或建議均為具體解決問題的文書形式，其內(nèi)容主要包括概述問題及其危害、采取措施的必要性、擬采取的措施三部分。

總結(jié)沒有對策內(nèi)容，除非特別要求;匯報可能有也可能沒有對策內(nèi)容，視具體情況決定;措施意見或建議，則必須有對策，并可能只有對策內(nèi)容。下面中公教育專家通過實例比較一下總結(jié)與對策措施寫法的不同側(cè)重：

關(guān)于群眾文化工作的總結(jié)，主要是對過去開展工作的方法、措施進(jìn)行概括性敘述，有性質(zhì)和效果的定性概括，如：(一)喜聞樂見的文化活動成為群眾文化生活的重頭戲。(二)惠及百姓的文化活動成為推廣文化發(fā)展成果的助推器。(三)優(yōu)秀文化產(chǎn)品成為增強(qiáng)文化軟實力的動力源。

對策則為將要采取的做法、措施的客觀陳述，沒有定性表述，但有目的表達(dá)，即表明試圖通過這些措施達(dá)到什么樣的目的和效果，如：(一)開展群眾喜聞樂見的文化活動，創(chuàng)建藝術(shù)節(jié)、書畫展、文化墻、健身賽等文化載體，豐富群眾文化生活。(二)舉辦惠及百姓的文化活動，組織結(jié)成共建對子，辦好“三個一”、“三下鄉(xiāng)”等活動，推廣文化發(fā)展成果。(三)推進(jìn)文化精品工程，生產(chǎn)優(yōu)秀文化產(chǎn)品，增強(qiáng)文化軟實力。

更多內(nèi)容請訪問：安徽公務(wù)員考試網(wǎng)、蕪湖人事考試網(wǎng)