第一篇：06-07學(xué)年度家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料

06-07學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

瑞雪兆豐年！在這個(gè)祥和的瑞雪日子里，感謝各位家長(zhǎng)朋友能克克服嚴(yán)寒抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你對(duì)學(xué)校工作的大力支持，感謝你對(duì)教育的關(guān)注。在此我代表小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)班、小學(xué)部的全體師生并以我個(gè)人的名義向你真摯地道一聲：謝謝！

如果說(shuō)你將孩子交到修遠(yuǎn)的那一天我們初次某面，算是相識(shí)，那么今天我們?yōu)榱私逃?、為了孩子又聚在一起，真誠(chéng)地交流，應(yīng)該算是相知。我相在知己面前應(yīng)該是知無(wú)不言、言無(wú)不盡，如有不到之處，還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，肯定是幾家歡喜幾家愁。原因是學(xué)生考試達(dá)到家長(zhǎng)的期望回去后歡天喜地，想到今后孩子一定會(huì)有出息；學(xué)生考得不理想的家長(zhǎng)一定會(huì)恨鐵不成鋼，灰心喪氣。今天我想告訴各位家長(zhǎng)：我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)、點(diǎn)名批評(píng)會(huì)，我想家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是一次家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通、交流會(huì)，是一次探討孩子成長(zhǎng)、尋找孩子閃光點(diǎn)的座談會(huì)。

下面我先給大家講一個(gè)有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)的小故事，希望大家能從中受到啟發(fā)。有一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而她還是告訴了她的兒子。

“孩子，老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕我，因?yàn)槿嘀挥心氵M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排了第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心，他說(shuō)了你并不是笨孩子，只要能細(xì)心些，你會(huì)超你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說(shuō)這話(huà)時(shí)，兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫馴得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子。學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇锹斆鞯暮⒆?，是???”

這時(shí)她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。但愿這個(gè)小故事能給你給我給我們大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟示。好，下面我們言歸正轉(zhuǎn)。我把這學(xué)期我們小學(xué)部工作思路及取得成績(jī)向各位家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)單地匯報(bào)。本學(xué)期我們小學(xué)部工作思路為：彰顯英語(yǔ)特色、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍、提高綜合能力、狠抓教學(xué)質(zhì)量

一、多措并舉，彰顯英語(yǔ)特色

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一向是最令人的頭疼的。事實(shí)也是如此，一個(gè)人要想將另一種語(yǔ)言學(xué)得像母語(yǔ)一樣這幾乎是不可能的，所以中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)就出現(xiàn)了“啞巴英語(yǔ)”?！皢“陀⒄Z(yǔ)”的出現(xiàn)歸根結(jié)底是“說(shuō)”的問(wèn)題，中國(guó)人的英語(yǔ)不是不能考高分，關(guān)鍵是說(shuō)出以后別人聽(tīng)不懂。針對(duì)這一癥結(jié)，我們小學(xué)部定位小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)應(yīng)注重“說(shuō)”，力爭(zhēng)讓學(xué)生時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，處處說(shuō)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們主要從以下幾方面著手： 1． 師資配備

本學(xué)期小學(xué)部共有20個(gè)教學(xué)班，配有專(zhuān)職英語(yǔ)老師7人，其中本科2人，專(zhuān)科5人。也就是說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)老師帶兩到三個(gè)班英語(yǔ)，讓他們有更多時(shí)間去鉆研教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生。（每人英語(yǔ)老師必帶一個(gè)英語(yǔ)興趣小組，且小組活動(dòng)情況納入個(gè)人學(xué)期考核）2． 課程設(shè)置

應(yīng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課，量大、底子薄、接受難這一特征，我們適當(dāng)增加了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)課時(shí)，讓學(xué)生有更多的練說(shuō)機(jī)會(huì)，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。3． 創(chuàng)設(shè)氛圍

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅憑課堂的一點(diǎn)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們又設(shè)立每天早上7：30-7：40為英語(yǔ)“兩日一句”時(shí)間，由英語(yǔ)老師通過(guò)廣播向全學(xué)部學(xué)生傳授一些英語(yǔ)日常用語(yǔ)（等會(huì)，我們將向各位家長(zhǎng)展示一下學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的掌握情況）；每節(jié)課上課前兩分鐘，也讓學(xué)生在班級(jí)練說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)（我們聽(tīng)課時(shí)，也可以注意留意）；在每天的課外活動(dòng)時(shí)，我們要求每個(gè)英語(yǔ)老師必須帶一個(gè)英語(yǔ)興趣小組，在興趣小組上，一個(gè)可以撥高英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，另一個(gè)可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)劇等形式讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣；在我們的走廊道內(nèi)也是通過(guò)一些常用的英語(yǔ)口語(yǔ)，讓學(xué)生真正做到耳濡目染。我們還鼓勵(lì)學(xué)生在課間，試著用英語(yǔ)與老師、同學(xué)交流，如果我們家長(zhǎng)有這方面條件的，我也建議在家再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生有施展的機(jī)會(huì)。

二、千方百計(jì)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓家長(zhǎng)、也讓老師最頭疼的就是作文，如何能讓孩子寫(xiě)出文通字順的文章，是許多老師、也是家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的事。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以無(wú)話(huà)可寫(xiě)，是因?yàn)樗哪X中無(wú)物，他的頭腦僅是書(shū)本上灌輸?shù)囊恍?shū)本知識(shí)，對(duì)于書(shū)本以外的幾乎是一無(wú)所知。試問(wèn)，他們從何寫(xiě)起？所以我一直提倡：增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。針對(duì)許多學(xué)校流于形式，有的學(xué)校鼓吹藏書(shū)多少萬(wàn)冊(cè)，我想問(wèn)，他們的書(shū)利用率到底有多高？（也就是說(shuō)有多少書(shū)學(xué)生能看到？）面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我提出在班級(jí)建立圖書(shū)角，班級(jí)設(shè)立圖書(shū)管理員，鼓勵(lì)學(xué)生“拿出自己的好書(shū)，共享大家的好書(shū)”。古人說(shuō)：“書(shū)非借不能讀也”也就是這個(gè)道理，書(shū)如果是自己的，很少有誰(shuí)將它讀完，即時(shí)讀完，你讀的也只是自己手中有限的幾本，現(xiàn)在放在班級(jí)與大家共享，這樣每個(gè)同學(xué)就能讀到更多的不同的書(shū)（當(dāng)然在這過(guò)程中，可能有個(gè)別班級(jí)管理不當(dāng)，導(dǎo)致部分圖書(shū)流失，我想這件事總是利大于弊，我們下一步將加大這一方面的管理，以保證學(xué)生讀到更多的好書(shū)）；在期中考試的獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，我們沒(méi)有獎(jiǎng)給學(xué)生錢(qián)或其它物品，而是獎(jiǎng)給圖書(shū)，（上一次我們僅獎(jiǎng)圖書(shū)就獎(jiǎng)了幾千元）。我們鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多讀好書(shū)，利用一切時(shí)間去讀書(shū)，在課間、課外活動(dòng)時(shí)，我總能看到許多孩子拿著書(shū)，東一堆，西一團(tuán)在津津有味地讀著，在這次期中考試閱卷中，我看了各個(gè)年級(jí)學(xué)生的作文情況，明顯地感到學(xué)生的作文進(jìn)步很大，很多孩子有話(huà)可寫(xiě)。家長(zhǎng)朋友們，我建議：以后再來(lái)看孩子是不是可少買(mǎi)一點(diǎn)面包，多買(mǎi)一本書(shū)，尤其是中高年級(jí)的，我認(rèn)為對(duì)他們來(lái)講書(shū)比面包、零食更重要！吃零食只能養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，且對(duì)身體無(wú)利，而書(shū)卻不一樣。

三、想方設(shè)法，提高綜合能力

隨著高校的擴(kuò)招，可以說(shuō)現(xiàn)在的孩子上個(gè)大學(xué)基本上沒(méi)多大問(wèn)題。也就是說(shuō)在以后的五到十年期間，大學(xué)生將比皆是，那么能有這么多崗位讓其就業(yè)嗎？答案是否定的，沒(méi)有。那么什么樣的孩子以后更能立足于這個(gè)社會(huì)？在同等條件下，我想：能力應(yīng)該是首當(dāng)其沖。而孩子的更多能力是在學(xué)校培養(yǎng)、煅練的，我們小學(xué)部除了完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)外，就更多的著眼于孩子能力的培養(yǎng)上。

1．以興趣小組，為能力煅練基地

開(kāi)學(xué)初，我們針對(duì)學(xué)部實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)了不同科目的興趣小組。有舞蹈（我校的舞蹈隊(duì)多次參加縣里各單位的演出，在10月份又參加富士蘋(píng)果節(jié)的演出，受到了社會(huì)各界的好評(píng)）、武術(shù)、豎笛、電腦、英語(yǔ)等（由于王紅艷老師請(qǐng)假，繪畫(huà)未能開(kāi)起來(lái)），班級(jí)又推出特色班，有乒乓球特色班（我們小學(xué)部有三位同學(xué)報(bào)名將參加全縣的小學(xué)生乒乓球比賽）、剪紙?zhí)厣?、繪畫(huà)特色班（其中王素娟老師的繪畫(huà)特色班，學(xué)生進(jìn)步最為顯著）、英語(yǔ)特色班等。在以后，我們將陸續(xù)開(kāi)出更多的興趣小組和特色班，更希望我們的家長(zhǎng)能支持您的孩子有一個(gè)一技之長(zhǎng)。

2．以活動(dòng)提升綜合能力。

半學(xué)期來(lái)我們組織了各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中，更多地去展示學(xué)生。比如升旗儀式，本學(xué)期升旗，全部下放到班級(jí)，從主持（雙語(yǔ)）到演講全部由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，一周一換；舉行廣播操比賽時(shí)，主持人、報(bào)幕員、口令員、領(lǐng)操員；跳繩比賽時(shí)，主持人、裁判員、報(bào)分員、運(yùn)動(dòng)員；黑板報(bào)（手抄報(bào)）比賽時(shí)，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等，這一次次活動(dòng)從不同的層面煅練了一批又一批學(xué)生的能力。

總而言之，活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我個(gè)性的舞臺(tái)，為學(xué)生能力的發(fā)展插上了翅膀。

四、腳踏實(shí)地，狠抓教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)，我們深知這一點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要求老師向40分鐘要效益，還學(xué)生活動(dòng)空間！我們組織領(lǐng)導(dǎo)班成員及任課老師進(jìn)行不打招呼、隨機(jī)進(jìn)課堂聽(tīng)課，這樣確保了老師要精心備好每一節(jié)課。我們還有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，目的是讓老師相互交流、學(xué)習(xí)，來(lái)不斷完善自己的課堂教學(xué)。

這次期中考試，我們?nèi)〉玫某煽?jī)總體較好，像

再看看我們的英語(yǔ)成績(jī)，在我們?nèi)w同學(xué)的勤學(xué)苦練下，在我們?nèi)w英語(yǔ)老師的不懈努力下，我們期中考試中（全縣統(tǒng)一命題），三（1）三（2）四（3）三個(gè)班的英語(yǔ)及格率達(dá)到100%，四年級(jí)四個(gè)班的平均分都已達(dá)到80分向上，五、六年級(jí)在英語(yǔ)斷層了兩、三年的情況下（一多半學(xué)生今年才來(lái)，之前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且英語(yǔ)一直被為是天書(shū)---難學(xué)）平均分也已達(dá)到70分向上，僅六年級(jí)就有

個(gè)同學(xué)英語(yǔ)考了100分。

以上是我們小學(xué)部本學(xué)期的工作思路及取得成績(jī)。當(dāng)然取得成績(jī)的同時(shí)，也有不足，像很多家長(zhǎng)提到的伙食問(wèn)題，由于大鍋飯眾口難調(diào)、南北口味差異，再加上個(gè)別學(xué)生挑嘴，可能有個(gè)人學(xué)生吃不飽現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我與餐廳主管及后勤校長(zhǎng)多次到外校去學(xué)習(xí)、考查，餐廳也已多次調(diào)整方案，總之，我們會(huì)盡一切努力讓孩子吃飽吃好。

各位家長(zhǎng)，孩子的發(fā)展沒(méi)有最好，只有更好！在以后的工作中，我們將會(huì)一如既往地為您的孩子，我們的學(xué)生提供更好的服務(wù)。讓我們家校全作，共創(chuàng)孩子美好人生。愿全體同學(xué)向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，身心健康，愿你們的孩子能成“龍”成“鳳”。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料

龍山學(xué)校中學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)報(bào)告

2015年11月13日，龍山學(xué)校中學(xué)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和有關(guān)處室的大力配合下，在大禮堂如期舉行了以“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”為主題的家長(zhǎng)座談會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，讓家長(zhǎng)了解了孩子在校的情況，為學(xué)生以后的良好發(fā)展、年級(jí)管理的健康發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的合力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、本次家長(zhǎng)會(huì)籌備情況

本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)是由傅元?jiǎng)傂ｉL(zhǎng)在校辦公會(huì)上提出，旨在加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的合力，使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大幅度的提高，積極穩(wěn)步的推進(jìn)年級(jí)管理的健康發(fā)展。在籌備過(guò)程中得到了學(xué)校各處室的大力支持與配合，在座談會(huì)的準(zhǔn)備階段，年級(jí)組積極籌備，精心組織，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于本次家長(zhǎng)會(huì)的各項(xiàng)要求，在籌備期間，我們主要做了以下幾方面的工作：

一是從思想上重視，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)高度重視，在學(xué)校行政例會(huì)上專(zhuān)門(mén)予以研究，認(rèn)真部署。學(xué)校召開(kāi)全體班主任會(huì)議，向班主任傳達(dá)了學(xué)校關(guān)于本次家長(zhǎng)座談會(huì)的意見(jiàn)，要求班主任從思想上高度重視。班主任也充分認(rèn)識(shí)到本次家長(zhǎng)會(huì)的重要意義，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁，是家長(zhǎng)了解學(xué)校與學(xué)生的比較重要的渠道，也是學(xué)校德育教育的重要一環(huán)。

二是積極營(yíng)造良好的座談會(huì)氛圍。為了開(kāi)好本次家長(zhǎng)座談會(huì)，我們認(rèn)真地布置了班級(jí)文化和會(huì)場(chǎng)，在學(xué)校顯著的位置拉起了橫幅和圖片。在學(xué)校的櫥窗展示了優(yōu)秀學(xué)生的照片，又將每位學(xué)生的作業(yè)放在學(xué)生的課桌上，以便家長(zhǎng)查閱。同時(shí)在教室內(nèi)的黑板上寫(xiě)下了對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎詞，對(duì)教室和衛(wèi)生區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行了打掃，為家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、清潔的環(huán)境。

三是向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放“致家長(zhǎng)的得一封信”。為了確保每位家長(zhǎng)參加本次座談會(huì)，我們利用學(xué)生周末回家的有利時(shí)機(jī)，向每位家長(zhǎng)發(fā)送了這封信，誠(chéng)邀家長(zhǎng)參加座談會(huì)，并且在家長(zhǎng)這份信上附上家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋欄，誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的建議。

四是每班選派二名學(xué)生志愿者，配合班主任做好接待工作。為了更好的做好學(xué)生家長(zhǎng)接待工作，樹(shù)立學(xué)校良好的形象，年級(jí)決定從每個(gè)班級(jí)選定兩名走讀學(xué)生做志愿者，負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長(zhǎng)并做好其他的服務(wù)工作。

五．班主任教師寫(xiě)出書(shū)面發(fā)言稿。向家長(zhǎng)匯報(bào)本班教學(xué)進(jìn)展情況、學(xué)生在校情況及本班學(xué)生存在的突出的共性問(wèn)題。

六．每位任課教師也做好了精美的ppt，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)的具體情況。

二、本次家長(zhǎng)座談會(huì)召開(kāi)情況

11月13日晚上6:00班主任和學(xué)生志愿者全部到位，傅校長(zhǎng)、宋校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)主持會(huì)議。6:10學(xué)生家長(zhǎng)陸續(xù)到來(lái)，6:30家長(zhǎng)座談會(huì)在大禮堂正式開(kāi)始，根據(jù)學(xué)校安排，本次家長(zhǎng)座談會(huì)主要有以下幾方面的內(nèi)容： 第一，家長(zhǎng)集體收聽(tīng)學(xué)校安排的王紅兵老師的講座。家長(zhǎng)們首先興致勃勃地學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的講座。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校，家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。

第二，趙校長(zhǎng)對(duì)在期中考試中優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表彰，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。第三，班主任就本班情況同家長(zhǎng)交流。各班班主任針對(duì)本班實(shí)際，就班級(jí)的具體狀況向家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)要說(shuō)明，包括介紹班級(jí)的人數(shù)及師資情況、班級(jí)的管理情況以及開(kāi)學(xué)后所做的主要工作等。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與積極性的教育。各班班主任就如何加強(qiáng)學(xué)生的教育與管理，如何做好一名合格家長(zhǎng)等問(wèn)題向家長(zhǎng)提了指導(dǎo)性建議。班主任指出家長(zhǎng)應(yīng)該用良好的心態(tài)去教育自己的孩子，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該穩(wěn)定自己的情緒，要冷靜、切莫怒不擇言，以免產(chǎn)生對(duì)立。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的人格，給孩子一定的自由發(fā)展空間。俗話(huà)說(shuō)得好，一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，一個(gè)好的家庭勝過(guò)一所好的學(xué)校。

針對(duì)本次剛剛結(jié)束的期中考試，班主任根據(jù)學(xué)生實(shí)際，幫助家長(zhǎng)找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并就如何提高學(xué)生的成績(jī)提出了具體措施。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，家長(zhǎng)們要分析孩子成績(jī)不好的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度的原因，是心理方面的原因，還是學(xué)習(xí)方法方面的原因等等。針對(duì)這些原因，班主任向家長(zhǎng)們提出了具體的解決對(duì)策。若是學(xué)習(xí)態(tài)度的原因，我們應(yīng)該加強(qiáng)目的性教育，培養(yǎng)他們自覺(jué)的學(xué)習(xí)心理；若是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析孩子在學(xué)習(xí)方法上存在的不足，如學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，不會(huì)聽(tīng)課，死記硬背，抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，不善于科學(xué)用腦等。家長(zhǎng)應(yīng)該懂些教育方面的知識(shí)，只有這樣，才能更好的給孩子提出科學(xué)化的建議。

各班班主任結(jié)合學(xué)校管理和班級(jí)實(shí)際，就班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決對(duì)策，向家長(zhǎng)們做了進(jìn)一步說(shuō)明，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律做了進(jìn)一步的要求。尤其是學(xué)生玩手機(jī)、看小說(shuō)、請(qǐng)假欺騙老師到校外游玩、在校內(nèi)游逛、上課遲到、儀容儀表、打架斗毆、夜不歸宿、早戀等現(xiàn)象，班主任做了比較明確的規(guī)定，并且申明了紀(jì)律。

在班主任發(fā)言結(jié)束后，每位任課教師也在班級(jí)介紹了各科的學(xué)習(xí)情況與學(xué)科的特點(diǎn)。

最后，家長(zhǎng)們認(rèn)真的翻看了孩子的作業(yè)，了解了孩子在校的學(xué)習(xí)與生活情況。他們相互交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，在輕松而又熱烈的交流氣氛中，家長(zhǎng)們對(duì)如何教育與關(guān)愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)，并且表示自己一定轉(zhuǎn)變教育觀念，更多的關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，更多的關(guān)注與孩子的心靈交流，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了現(xiàn)場(chǎng)素質(zhì)教育討論會(huì)、交流會(huì)，氣氛非?；钴S。

在召開(kāi)本次家長(zhǎng)座談會(huì)的過(guò)程中，各教學(xué)班都嚴(yán)格按照規(guī)定的會(huì)議流程開(kāi)展。教師發(fā)言?xún)?nèi)容詳實(shí)、客觀、公正。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，對(duì)待家長(zhǎng)親切、真誠(chéng)，具有親和力，體現(xiàn)出教師應(yīng)具備的的職業(yè)素養(yǎng)。做典型經(jīng)驗(yàn)介紹的家長(zhǎng)將發(fā)言形成稿件，內(nèi)容真誠(chéng)、質(zhì)樸，家庭教育方法可操作性強(qiáng)。家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通、交流積極踴躍。

三、本次家長(zhǎng)會(huì)出席情況及反饋意見(jiàn)

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)給予了極大的支持和肯定，與會(huì)人數(shù)達(dá)到了90%以上，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法等方面給予了極大的關(guān)注。但是，也有部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有放棄的思想，家長(zhǎng)會(huì)不到會(huì)或者來(lái)了之后也是站站就走，對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)不聞不問(wèn)，這樣的學(xué)生是我們以后工作的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

四、下一步的改進(jìn)措施

經(jīng)過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我們需要改進(jìn)的地方：

1、認(rèn)真總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)的得失，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立通暢的聯(lián)系渠道，積極的把學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)變化通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng)；了解學(xué)生在校外的情況，盡量避免不安全問(wèn)題的產(chǎn)生。

2、進(jìn)一步推進(jìn)我部學(xué)生德育量化工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育和養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在學(xué)生安全方面抓實(shí)抓死，不留有任何安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。5.做好家訪(fǎng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的了解。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。會(huì)后，各班主任都寫(xiě)出了提綱、小結(jié)、報(bào)告等，大家非常認(rèn)真，做了多方面的思考。我相信，家長(zhǎng)會(huì)后級(jí)部的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級(jí)管理會(huì)更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。

2015年11月16日

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料

規(guī)劃，成就孩子的美好未來(lái)

陳玉梅

“望子成龍，盼女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的美好心愿。孩子能考上名牌大學(xué)，是家長(zhǎng)揚(yáng)眉吐氣最榮光的事情；孩子能“出人頭地，光耀門(mén)楣”是每個(gè)家長(zhǎng)的驕傲與自豪；是呀，愿望多么美好啊!但孩子未必能盡如家長(zhǎng)所想，所以總會(huì)感覺(jué)自己的孩子不優(yōu)秀，不爭(zhēng)氣，不如別人家的孩子好，家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的心理落差。

其實(shí)，孩子成才與否，最關(guān)鍵的還是家長(zhǎng)，有份專(zhuān)家調(diào)查資料顯示，家庭教育的作用約占98%。俗話(huà)說(shuō)，三百六十行，行行出狀元，請(qǐng)相信你的孩子肯定也是某一行的“狀元”，只不過(guò)需要家長(zhǎng)——你去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)、去規(guī)劃，讓他盡快盡早地少走彎路地成為狀元。這里的規(guī)劃，不是讓孩子按照你的意愿、依照你的設(shè)計(jì)、繼續(xù)你未盡的夢(mèng)想，而是依據(jù)孩子的興趣、愛(ài)好、志向，征求孩子的意見(jiàn)，來(lái)幫助規(guī)劃他的美好未來(lái)。案例一：

丁俊暉，世界臺(tái)球冠軍。

丁俊暉8歲半接觸臺(tái)球，13歲獲得亞洲邀請(qǐng)賽季軍，15歲為中國(guó)奪取首個(gè)亞洲錦標(biāo)賽冠軍，并成為最年輕的亞洲冠軍，成為中國(guó)第一個(gè)臺(tái)球世界冠軍，改寫(xiě)了中國(guó)在亞運(yùn)會(huì)臺(tái)球史項(xiàng)目上沒(méi)有金牌的歷史，多次榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)。

他８歲半時(shí)，有段時(shí)間他放學(xué)回來(lái)很晚。有一天他一直沒(méi)有回來(lái)，他爸爸去找他，結(jié)果在他們家對(duì)面的臺(tái)球房里發(fā)現(xiàn)了他。他在那里打球已經(jīng)有很多天了。那時(shí)父母才知道他迷上了臺(tái)球，但不知道他為什么會(huì)有那么強(qiáng)烈的興趣。

有一次父母帶丁俊暉到家鄉(xiāng)宜興青少年宮去打球，他的一記長(zhǎng)球引來(lái)當(dāng)時(shí)在打球的宜興臺(tái)球“四大天王”的贊嘆。他們認(rèn)定：這個(gè)孩子打球會(huì)很有出息。

這時(shí)父母意識(shí)到兒子小小年齡就面臨一次重大的人生選擇：打球還是讀書(shū)？

當(dāng)時(shí)他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，媽媽不愿意他放棄學(xué)業(yè)，但他爸爸想法不同。他認(rèn)為體育名人，像鄧亞萍等都是先成名后讀書(shū)。“有體育天賦的孩子不應(yīng)該像普通人那樣來(lái)教育他們”。

他們征求兒子的意見(jiàn)，丁俊暉選擇了臺(tái)球。為支持他訓(xùn)練和比賽，父母的生意不做了，房子賣(mài)掉了，還從朋友親戚那里借了很多錢(qián)。他們真的傾家蕩產(chǎn)了。就在時(shí)日維艱之時(shí)，一個(gè)東莞老板看中了丁俊暉的天賦，愿意出錢(qián)資助他。

東莞學(xué)校管理甚嚴(yán)，不讓丁俊暉既上學(xué)又練球。他初一只好輟學(xué)，專(zhuān)心練球。父母就全副精力的陪護(hù)他。丁俊暉的臺(tái)球技藝在孤寂中取得精進(jìn)。大年初一，丁俊暉一個(gè)人從上海飛到了“臺(tái)球圣殿”英國(guó)深造。

英倫苦練三載，丁俊暉練就一身本領(lǐng)。１７個(gè)月內(nèi)，他連奪三個(gè)世界冠軍，創(chuàng)造世界臺(tái)球界的一個(gè)奇跡。他正在向“世界第一”光輝頂點(diǎn)沖擊的路上。

丁俊暉取得了驕人的成績(jī)，但他的成功與父母的正確引導(dǎo)、規(guī)劃密不可分。

試想：假如父母扼殺了丁俊暉的興趣，不支持他打臺(tái)球，假如沒(méi)有他父親果敢的抉擇，傾力相助，那么他的將來(lái)會(huì)是現(xiàn)在這樣嗎？ 案例二：

王凱，重慶大學(xué)學(xué)生

王凱是我校一位老師的孩子。上小學(xué)時(shí)，他媽媽教他的數(shù)學(xué)，他一直表現(xiàn)得很好，成績(jī)也挺棒，家人很欣慰。入了初中，孩子也進(jìn)入青春期，他開(kāi)始任性、叛逆，再加上科目增多，即使還是媽媽教他，成績(jī)卻一直下滑。老師身份的爸媽?zhuān)_(kāi)始時(shí)好言好語(yǔ)，好聲好氣的說(shuō)教，但他卻無(wú)動(dòng)于衷，依然我行我素。父母是又氣又惱，言語(yǔ)間又諷刺又挖苦，甚至拳腳相加過(guò)，仍無(wú)濟(jì)于事。他的媽媽曾經(jīng)無(wú)奈地說(shuō):“算了吧，隨他吧，反正不指望他考大學(xué)”。

初三上學(xué)期，一位老師無(wú)意中看到王凱捏的小泥人，可謂是惟妙惟肖。就對(duì)他的父母說(shuō)：“別再為難孩子啦，他捏到泥人那么逼真，看來(lái)是有藝術(shù)天分，不如讓他學(xué)習(xí)美術(shù)吧，將來(lái)也是一條出路?！蓖鮿P的爸媽感到說(shuō)的在理，又詢(xún)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，最終選擇上了商丘四高。在老師的耐心輔導(dǎo)和父母的正確引導(dǎo)下，三年高中后，他順利地考上了重慶大學(xué)。

試想:假如王凱的美術(shù)天賦沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，假如他的父母沒(méi)有重新引導(dǎo)、規(guī)劃孩子，執(zhí)意讓孩子憑文化成績(jī)考大學(xué)，那么他的人生會(huì)如何? 案例三：

李昂，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)大學(xué)生

無(wú)獨(dú)有偶，我校陳玉梅老師的兒子李昂，因中考成績(jī)低而選擇了商丘中學(xué)。離開(kāi)媽媽的視線(xiàn)，李昂就有些不能自制、自控了，班主任經(jīng)常打電話(huà)說(shuō)他在校如何如何不守紀(jì)律。高二下學(xué)期，陳老師在征求孩子的意見(jiàn)后，讓他轉(zhuǎn)到縣職高求學(xué)，并參加了今年他所喜歡的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的單招。成績(jī)發(fā)布，李昂以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，提前走入大學(xué)的校門(mén)。

試想：假如陳老師不考慮孩子的實(shí)際情況，沒(méi)有認(rèn)真規(guī)劃孩子該走哪條路，一味地任由孩子在學(xué)校邊玩耍邊學(xué)習(xí)，那么他的結(jié)果會(huì)怎樣？ 由上述事例，我想說(shuō)：各位明智的家長(zhǎng)，孩子的出路到底在哪兒？家長(zhǎng)應(yīng)該慎重的認(rèn)真的考慮。沒(méi)必要無(wú)論成績(jī)?cè)鯓?，必須走上大學(xué)這條路。若如此，不但摧殘孩子的身心，而且也煎熬著家長(zhǎng)。

條條道路通羅馬，其實(shí)，每一個(gè)人都有自己生存的本領(lǐng)、理由。我不能成為浩渺的天空，但我可以做一朵最美麗的云彩；我不能成為浩瀚的大海，但我可以做一滴最晶瑩的水珠；我不能成為寬廣的長(zhǎng)路，但我可以做一粒最炫目的石子；我不能成為參天的大樹(shù)，但我可以做一株最清新的小草------

家長(zhǎng)正確的規(guī)劃孩子，只不過(guò)想讓子女生活的更好些，更舒服些，能在社會(huì)立足的更穩(wěn)健些。同時(shí)又能滿(mǎn)足父母“兒成龍、女成鳳”在人前驕人的心理。真是可憐天下父母心??！

畢竟孩子年齡還小，考慮不周全，事情如何選擇，如何去做，仍需家長(zhǎng)的參考意見(jiàn)，仍需家長(zhǎng)幫助拿主意。但家長(zhǎng)要記住，你不能決定孩子必須怎樣，要根據(jù)孩子的志趣、愛(ài)好及他的實(shí)際情況，去幫助他、引導(dǎo)他、規(guī)劃他的未來(lái)。比如孩子文化成績(jī)棒，那我們就供應(yīng)他上縣一高、市一高，考大學(xué)；若孩子有自己的特長(zhǎng)，我們就幫助他選擇一所能揚(yáng)其長(zhǎng)的學(xué)校，從而成就孩子；若孩子動(dòng)腦動(dòng)手的操作能力強(qiáng)，我們就讓他去學(xué)一門(mén)自己喜歡的技術(shù)------我們國(guó)家不缺少體力勞動(dòng)者，但極缺有一技之長(zhǎng)者。因此，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)、規(guī)劃，能夠成就孩子的美好未來(lái)。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料（本站推薦）

家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料

七年級(jí)（2）班

一、制定集體建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)

（一）預(yù)期目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，繼續(xù)營(yíng)造“文明、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)每月年級(jí)、學(xué)校的“文明班集體”。

2、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，繼續(xù)幫助學(xué)生找到適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，繼續(xù)營(yíng)造“勤學(xué)、善學(xué)、互助”的學(xué)風(fēng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)班干部的責(zé)任心和工作能力。

4、培養(yǎng)、推薦幾位入團(tuán)發(fā)展對(duì)象，如：安婷、劉春花、李也旦、李旦春等

（二）為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面抓起：

1、抓班風(fēng)：

（1）第一周改選班委，并召開(kāi)新一屆班委會(huì)議，提出“為班就是為自己”的口號(hào)，引導(dǎo)班委以在工作中提高，并鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展，積極向團(tuán)組織靠攏；強(qiáng)調(diào)班長(zhǎng)、學(xué)委、生委、體委的職責(zé)；要求每位班委寫(xiě)好工作日記，單周周五第八節(jié)召開(kāi)班干例會(huì)，由班長(zhǎng)主持，各班干匯報(bào)工作情況、提出設(shè)想并進(jìn)行工作方法的交流，班主任給予方法指導(dǎo)。（2）每月初第一次班會(huì)課，開(kāi)展民主生活會(huì)。班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)上個(gè)月參加 “文明班集體”評(píng)比的情況作出分析，引導(dǎo)小組之間針對(duì)上個(gè)月綜合表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出改進(jìn)的對(duì)策，力求表現(xiàn)逐步改善。

（3）繼續(xù)開(kāi)展“先進(jìn)小組”競(jìng)賽活動(dòng)，每周就紀(jì)律儀表、學(xué)習(xí)互助、平均成績(jī)、值日保潔、宿舍表現(xiàn)共5項(xiàng)情況進(jìn)行評(píng)比，每項(xiàng)10分，共100分，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)公布。

（4）陪合年級(jí)團(tuán)總支，主要依靠本團(tuán)支部的團(tuán)員，加大入團(tuán)宣傳，完善“團(tuán)之角”的出版工作。開(kāi)學(xué)初及中段考后，由本團(tuán)支部負(fù)責(zé)，各召開(kāi)一次本班入團(tuán)積極分子的會(huì)議，以座談形式了解他們的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們以加入共青團(tuán)為目標(biāo)，幫助他們找到努力方向和措施。平時(shí)由各團(tuán)員包干負(fù)責(zé)入團(tuán)積極分子的幫扶工作。

（5）配合體育老師，由體育委員主要負(fù)責(zé)，增強(qiáng)同學(xué)們體育鍛煉的積極性，改善效果，為中考的體育測(cè)試做好準(zhǔn)備。建議值班老師與同學(xué)們一起參加體鍛課的長(zhǎng)跑活動(dòng)，于第1周和第9周，利用課余時(shí)間分別開(kāi)展1次男女混合籃球賽和1次跳繩比賽。

（6）團(tuán)結(jié)德育小組老師，繼續(xù)保持與生活老師、學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，盡力防止打架、進(jìn)網(wǎng)吧、早戀等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。幫助學(xué)習(xí)上困難學(xué)生增強(qiáng)紀(jì)律觀念，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各方面有所提高。

2、促學(xué)風(fēng)：

（1）陪優(yōu)輔差工作。第二周定出輔導(dǎo)計(jì)劃和名單，做好德育小組分工，明確學(xué)習(xí)偏常生幫扶名單。開(kāi)學(xué)第一周要求學(xué)生明確本學(xué)年、本學(xué)期及每月學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃。補(bǔ)課期間至開(kāi)學(xué)第1周，由德育小組老師以談心的方式幫助每位學(xué)生分析自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確努力方向。以后由所負(fù)責(zé)的老師繼續(xù)作好思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，督促學(xué)生切實(shí)執(zhí)行自己所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做好記錄，在每月的德育小組碰頭會(huì)上交流、商量對(duì)策。

重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)生名單：安婷、安詳、劉春花、杜鵬程、李也旦、李旦春

（2）與科任老師配合抓好課前準(zhǔn)備、晚自習(xí)紀(jì)律、背書(shū)默寫(xiě)、作業(yè)完成情況等，學(xué)委負(fù)責(zé)每天晚上放學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)缺交作業(yè)的名單，在小黑板上公布批評(píng)并督促盡快完成，情況嚴(yán)重者將通知家長(zhǎng)。

（3）提倡“當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決”，樹(shù)立“以虛心請(qǐng)教為榮，以不懂裝懂為恥”的觀念，鼓勵(lì)下游同學(xué)多問(wèn)，科代表負(fù)責(zé)每天向同學(xué)了解、向老師反映疑難問(wèn)題。（4）開(kāi)展以“勇者闖關(guān)”為主題的系列班會(huì)，每月就某一科的學(xué)習(xí)方法和疑難解決進(jìn)行交流。（具體安排見(jiàn)下表）。第六周中段考后進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

（5）學(xué)習(xí)互助活動(dòng)以小組為陣地，利用每天中午或傍晚為互助時(shí)間，解決當(dāng)天功課中遺留的問(wèn)題或補(bǔ)習(xí)某一薄弱科目。各科單元考后，將對(duì)各小組的互助效果進(jìn)行跟蹤記錄，作為“先進(jìn)小組”評(píng)比的依據(jù)之一。兩位學(xué)委分別負(fù)責(zé)兩個(gè)時(shí)間段的考勤登記、督促、表?yè)P(yáng)等工作。

（6）樹(shù)立“勤學(xué)、善學(xué)”的學(xué)生典型，每月在班上投票評(píng)出“學(xué)習(xí)之星”，將其本月表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)凇皩W(xué)習(xí)園地”中公布，并利用當(dāng)月的半節(jié)班會(huì)課，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他（她）的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（7）開(kāi)展“中段考（期末考）大擂臺(tái)”活動(dòng)，由學(xué)生自定對(duì)手，大 膽挑戰(zhàn)，考后公布雙方考試總分，勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，并向其家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng) 信。

通過(guò)師生的共同努力，七年級(jí)（2）班德班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)將期中考試

成績(jī)公布于下：

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料

家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料

不要幫倒忙

高考前期的家長(zhǎng)有三大誤區(qū)：

誤區(qū)一：過(guò)分保護(hù)。不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。

誤區(qū)二：過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的讓考重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心

誤區(qū)三：要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。要制造良好的家庭氣氛：把剩下的時(shí)間看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對(duì)話(huà)要和平常一樣和諧。三要三不要

要情緒穩(wěn)定：家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。要情緒愉快：家長(zhǎng)對(duì)考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力。考生輕輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。不要給孩子定每門(mén)課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問(wèn)孩子的成績(jī)，否則就會(huì)給孩子加壓。不要在考前和孩子談志愿的事。家長(zhǎng)門(mén)診一 全方位接納孩子

家長(zhǎng)先自我減壓，家長(zhǎng)首先要擺正自己的心態(tài)，要把家庭變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，更與家長(zhǎng)有關(guān)，先從家長(zhǎng)入手，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。“考試焦慮”在有些家長(zhǎng)身上，體現(xiàn)得比學(xué)生還明顯，他們有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，而家長(zhǎng)的“不安”，最終會(huì)造成考生的“不安”。解決“不安”的辦法是家長(zhǎng)充分相信孩子、接納孩子、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納孩子好的一面，不接納他們“不好”的一面。孩子們之間存在著個(gè)體差異，家長(zhǎng)如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓孩子更緊張、更不自信。只有家長(zhǎng)的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。

家長(zhǎng)門(mén)診二 要疏導(dǎo)而不是壓制

要認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子的心理素質(zhì)都有差異，針對(duì)孩子的不同情況，有的孩子需要施壓，有的需要減壓。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的心理壓力要疏導(dǎo)而不要壓制。