第一篇：后白塔小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料[小編推薦]

后白塔小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

——以人為本 以評(píng)促發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表后白塔小學(xué)的全體教職員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。下面就我校教學(xué)自評(píng)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào)：

一、基本情況

后白塔小學(xué)始建于1951年，座落在茶棚鄉(xiāng)后白塔村。學(xué)校占地6681平方米，建筑面積1370平方米；服務(wù)半徑2公里，招生覆蓋4個(gè)自然村6000余人?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生176人。學(xué)前班3個(gè)，在園幼兒54人。適齡兒童入學(xué)率、在校生鞏固率為100％。

我校共有專任19名教師，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科學(xué)歷12人，專科學(xué)歷6人，中師學(xué)歷1人，學(xué)歷合格率為100%。教師職稱結(jié)構(gòu)為：中小學(xué)高級(jí)教師1人，中小學(xué)一級(jí)教師10人，占47.6%，中小學(xué)二級(jí)教師6人，未定等級(jí)3人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，40歲以下的教師 13人，40歲以上教師 6人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師普通話合格率100%。

二、評(píng)估流程與結(jié)果：

根據(jù)省教學(xué)評(píng)估的要求，我們依照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校的教師教學(xué)進(jìn)行了全面評(píng)估。

評(píng)估的流程為：

1、成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

按照教育局和教研室的要求，我校首先成立以校長(zhǎng)楊玉強(qiáng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的馮春華主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案》和《河北省義務(wù)教育階

段教師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)對(duì)小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2、評(píng)估對(duì)象 教師教學(xué)評(píng)估

3.教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

職業(yè)道德分為2個(gè)二級(jí)指標(biāo)：愛崗敬業(yè)、為人師表。

專業(yè)水平分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。

課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。

每個(gè)二級(jí)指標(biāo)具體分為A、B、C三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。4.組織實(shí)施

教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年至少一次。

教師首先依照省評(píng)估細(xì)則，結(jié)合學(xué)校的教師評(píng)估細(xì)則，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分；

其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng)； 學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。最后是召開全體教師會(huì)，向教師公布評(píng)估結(jié)果，同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

5、教師評(píng)估結(jié)果：參與教學(xué)評(píng)估的教師共19人，分布在優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級(jí)中。其中優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率達(dá)15.79%；良好16人，良好率達(dá)84.21%。

教師教學(xué)評(píng)估過(guò)程：

1、教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；

2、教師對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估；

3、學(xué)校通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式征求家長(zhǎng)、學(xué)生意見；

4、評(píng)估小組組織教師互評(píng)并填寫互評(píng)報(bào)告單；

5、由評(píng)估小組向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。

6、學(xué)校評(píng)估結(jié)果：得分：85分，等級(jí)：良好。其中：教學(xué)管理22分，課程管理17分，教學(xué)條件18分，校本研修15分，評(píng)價(jià)研究13分。

學(xué)校評(píng)估過(guò)程：

1、學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題；

2、召開全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果匯報(bào)；

3、通過(guò)教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；

4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重》表。

三、評(píng)估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長(zhǎng)1人，教導(dǎo)處主任2人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評(píng)課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問(wèn)題，校長(zhǎng)主任經(jīng)常深入教研組開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。校長(zhǎng)定期與教師、學(xué)生座談，及時(shí)了解廣大師生的心聲，全面做好維護(hù)師生權(quán)益工作。

2、管理目標(biāo):學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為根本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過(guò)程中，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機(jī)制:學(xué)校積極完善了各項(xiàng)管理制度。無(wú)論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開，做到依法治校。

具體教學(xué)常規(guī)管理如下：（1）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平。

一是從師德、師能兩個(gè)方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極開展職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。在師德方面強(qiáng)化師表意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、愛心意識(shí)。在師能方面，注意抓緊師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高學(xué)歷層次；二是實(shí)施教師隊(duì)伍培訓(xùn)系列工程，通過(guò)師德教育、專家引領(lǐng)、新課標(biāo)考核，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)、落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)改革，廣泛開展聽課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的提高。（2）改革課堂教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程。一是加強(qiáng)教學(xué)改革，積極推進(jìn)新課程。為更新教學(xué)觀念，并將新的理念運(yùn)用于教學(xué)中，本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)《新課程理念》、觀看教學(xué)相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對(duì)新課程的理解。二是利用業(yè)余時(shí)間組織教師參加多媒體課件的制作學(xué)習(xí)，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。三是認(rèn)真組織校級(jí)“教學(xué)評(píng)優(yōu)課”、“教研組示范課”、“新教師匯報(bào)課”，積極探索課堂教學(xué)改革之路，教師課堂教學(xué)水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、密切關(guān)注課題的開發(fā)、研究，為教師樹立了榜樣，帶動(dòng)了學(xué)校教科研活動(dòng)的發(fā)展。

4、教務(wù)管理：學(xué)校的圖書室、儀器室等室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；體育器材室等管理制度健全，有教師兼職管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)制度還需健全完善；學(xué)校檔案資料齊全，各部門工作計(jì)劃、制度以及各項(xiàng)會(huì)議記錄齊全，能夠客觀地反映出學(xué)校的教務(wù)管理情況。

5、學(xué)生管理：學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師輪流值班，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行全方位管理，學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書”等，班主任充分利用主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育等，利用家長(zhǎng)通知書，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等形式，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。堅(jiān)持開展“日檢查、周總結(jié)、月評(píng)比”活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常組織開展寓教于樂的文體活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持搞好大課間活動(dòng)，并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)。每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，上午半個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)生廣播體操、武術(shù)操等活動(dòng)。下午半小時(shí)開展豐富多彩的大課間活動(dòng)，組織嚴(yán)密，特色突出，效果良好。舉行了學(xué)校拔河比賽、體育中長(zhǎng)跑等活動(dòng)，豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）、課程管理

1、實(shí)施方案：根據(jù)國(guó)家、省課程實(shí)施計(jì)劃要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，開學(xué)初制定《課程實(shí)施方案》。

2、課程實(shí)施：（1）我校按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊、開足國(guó)家課程，制定

了學(xué)校、年級(jí)的課程安排，開設(shè)的科目齊全，各學(xué)科均有專業(yè)教師任教，科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率、分組實(shí)驗(yàn)開出率由于器材不足不能達(dá)到100%，實(shí)驗(yàn)通知單、記錄單、實(shí)驗(yàn)課教案等檔案齊全。（2）我們開設(shè)的地方課程，有心理健康教育等，做到了有教師、有教材、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)。（3）我們還積極開發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本課程研究力度。開學(xué)初制定了校本課程實(shí)施方案，明確規(guī)定了校本課程的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和我校的具體情況，開發(fā)學(xué)校必修課和選修課。結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)生年齡特點(diǎn)，相繼開發(fā)了《家鄉(xiāng)風(fēng)采》《帶你去旅行——走近世界最美的地方》《我是小小藝術(shù)家》《繪出自我，畫出風(fēng)采》《安全小衛(wèi)士》等校本課程，我們通過(guò)這些校本課程，讓學(xué)生受到各種教育，學(xué)到多方面的知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)起到了很大的作用。

3、課程評(píng)價(jià)：按國(guó)家、省課程設(shè)置的要求，學(xué)校為學(xué)生訂齊了教材，建立了課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，從校長(zhǎng)、教研組、教師到學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)，并及時(shí)做出調(diào)整與完善。

（三）、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)有教師19名，其中本科學(xué)歷12名，大專學(xué)歷7名。近幾年來(lái)，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，很快達(dá)到了在教育教學(xué)方面的規(guī)范要求，本學(xué)年我校教師榮獲縣、中心校各種獎(jiǎng)勵(lì)。我校仇亞楠、張歡歡老師由于各項(xiàng)工作表現(xiàn)優(yōu)秀獲得縣政府嘉獎(jiǎng)，王玉靜老師作為我校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，代表中心校參加縣學(xué)科中心教研組工作。體育工作尤為突出，在中心校舉辦的籃球賽中，我校取得第三名的好成績(jī)，并有六名學(xué)生代表中心校參加縣籃球賽，分別獲得女籃第一名、男籃第三名的好成績(jī)。

2、教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校建有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、教學(xué)儀器等功能室，能夠滿足教學(xué)需要。學(xué)校為師生訂閱了大量教學(xué)刊物，有《河北

教育》《幼兒教育》《綜合實(shí)踐活動(dòng)》《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文》等，增購(gòu)了圖書、教學(xué)、文體等器材，及時(shí)為教師購(gòu)買各類教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等專業(yè)用書，各學(xué)科所需教具、音像材料齊全。本學(xué)年我校的教師多次參加縣、鄉(xiāng)組織的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)開闊了教師的視野，解決了教學(xué)中疑難困惑，更重要的是他們把取得的真經(jīng)帶回來(lái)加以推廣和運(yùn)用，提高了全體教師的理論水平和教學(xué)能力。

（四）、校本研修：

1、研修規(guī)劃：學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

2、組織建設(shè)：學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本學(xué)習(xí)制度，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)及聽、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)和活動(dòng)記錄清晰。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動(dòng)積極，重視程度、參與意識(shí)有所提高，初見教師教研水平整體性的進(jìn)步。

3、制度建設(shè)：學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項(xiàng)制度，有責(zé)任明確的工作職責(zé)、工作制度、考核辦法和獎(jiǎng)懲措施。制定了《后白塔小學(xué)學(xué)校校本教研制度》、《教研活動(dòng)制度》、《教師業(yè)務(wù)自學(xué)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本培訓(xùn)制度》等。

4、形式多樣，注重實(shí)效：（1）教學(xué)研究主題化。開展以校為本的教學(xué)研究，確立核心課題。通過(guò)反思和討論及實(shí)踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。（2）集體備課常規(guī)化。我校實(shí)行教研組為單位的教研體系，抓好同學(xué)科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，是我校開展校本教研活動(dòng)和教學(xué)管理工作的關(guān)鍵。教研組根據(jù)教育教學(xué)中疑難問(wèn)題開展“問(wèn)題會(huì)診”活動(dòng)。我們利用這種來(lái)

源于教學(xué)、貼近教師實(shí)際、深受教師喜愛的校本教研形式，取得良好效果。在我校開展教師之間聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)已形成多年的制度。我們明確要求，同學(xué)科教師之間互相聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。教研組聽課之后一定要集體評(píng)課，不僅要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，而且必須指出不足和今后改進(jìn)的意見。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮教研組的作用，尤其是及時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，不僅是提高同學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是增加校本教研氣氛，落實(shí)校本教研的基本途徑。（3）課例研究典型化。課堂教學(xué)是新課程改革的主渠道。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的課堂教學(xué)，對(duì)于提高教師教學(xué)水平、教研能力，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法非常必要。第二學(xué)期結(jié)合語(yǔ)文“課內(nèi)閱讀精細(xì)化”、數(shù)學(xué)“計(jì)算能力的培養(yǎng)”分別舉行了研討課，是李紅靜、卞麗杰的《橋》和張歡歡的《小數(shù)的加減法》及趙磊的《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》，不僅及時(shí)解決了教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還提高了教師的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。我校還進(jìn)行了研討課、示范課、觀摩課和隨機(jī)聽課，通過(guò)“課例研究”教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平顯著提高。（4）教學(xué)反思經(jīng)?；?。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己 教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，讓教師真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡(jiǎn)單形式是寫教后記，我們要求每節(jié)課都有教學(xué)反思，并且鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)和升華，寫出教研文章。（5）師資培訓(xùn)制度化。隨著新課程的實(shí)施、課堂教學(xué)改革的不斷深入，暴露出部分教師觀念和行為跟不上新形勢(shì)的需要，部分教師對(duì)教育教學(xué)新的理念心存疑慮；部分教師雖然接受一些新的教育教學(xué)理念，但只是在表面上，沒有把握住其精髓，在實(shí)踐中效果不顯著等等，針對(duì)這些問(wèn)題我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)。形式有（1）收看專家講座（2）觀看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄光盤（3）校長(zhǎng)、主任進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。（4）堅(jiān)持個(gè)體學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。（5）自學(xué)提高。規(guī)定教師自己利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

5、教學(xué)研究（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。依據(jù)《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》做好備、講、輔、批、考等各項(xiàng)工作。堅(jiān)持教學(xué)檢查制度，努力把檢查工作落到實(shí)處。根據(jù)制定的課堂教學(xué)質(zhì)量考核要求，學(xué)校采取了聽隨堂課的形式，了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀、分析教師隊(duì)伍，制定有效的指導(dǎo)措施。教師的日常教學(xué)行為要求做到“六化”，即集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。對(duì)青年教師進(jìn)行追蹤聽課，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行1次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，并通報(bào)調(diào)查結(jié)果，從而達(dá)到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)的目的。在過(guò)去的一年里我們做了大量的工作，許多教師勇于實(shí)踐，勇于探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大部分教師都能做到以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。（2）、加強(qiáng)教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)。每月教導(dǎo)處抽查1次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時(shí)反饋、認(rèn)真指導(dǎo)。學(xué)困生輔導(dǎo)工作隨時(shí)抽查，連同教案、作業(yè)檢查記錄上交學(xué)校，并將檢查結(jié)果通報(bào)學(xué)校，同時(shí)，提出整改措施。學(xué)校以此作為對(duì)教師教學(xué)考評(píng)的依據(jù)之一。（3）、加強(qiáng)教研工作。每學(xué)期都要求教師做1節(jié)課、骨干教師做2課，為全體教師提供鍛煉、展示學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。（4）、加強(qiáng)教學(xué)檢測(cè)分析。學(xué)校每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)分析。一方面檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；另一方面，通過(guò)檢測(cè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫出書面檢測(cè)報(bào)告，促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，明確自己的位置，確立努力方向。

（五）、評(píng)價(jià)研究：

1、教學(xué)考查。結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。

2、教師評(píng)價(jià)（1）教師評(píng)價(jià)制度。依據(jù)我校考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法

建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)體系，每年評(píng)價(jià)一次記入教師檔案。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽課、研討的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。

（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（1）實(shí)施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)方式，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視生生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，變教師單向評(píng)價(jià)為多元多向評(píng)價(jià)。不只重視考察學(xué)生的知識(shí)與技能，而從德、智、體等多方面評(píng)價(jià)，認(rèn)真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》，采取自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)綜合評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)等項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用家長(zhǎng)通知書，學(xué)年考評(píng)等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進(jìn)步，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理。（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理。學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。

4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫出家長(zhǎng)意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。

四、教學(xué)管理反思及設(shè)想

（一）優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)校硬件設(shè)施得到了充分利用。

2、教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。

（二）發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、教學(xué)方面

（1）教學(xué)評(píng)價(jià)制度還不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。

（3）校本教研方面的課題主題研究有待于提高，教學(xué)研究理論水平有待提高，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

改進(jìn)措施：

（1）從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教師隊(duì)伍出發(fā)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，需要走出去，學(xué)習(xí)名校在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個(gè)性、有特色的評(píng)價(jià)制度。

（2）在能夠保證每周校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密。

2、教師隊(duì)伍方面

（1）教師在校本教研方面已擁有一定的能力，應(yīng)視之為財(cái)富，但層次有待于提升，不能只滿足于能夠提出問(wèn)題、發(fā)表意見的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)

問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。

（2）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)師德、師能方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師明確本職工作的特點(diǎn)，用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己、以教師的責(zé)任和使命嚴(yán)格要求自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)全社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

（2）學(xué)校各項(xiàng)工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，在滿足教師外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）實(shí)施學(xué)?！懊麕煿こ獭保揽恳延械拿麕煄?dòng)更多名師的成長(zhǎng)與出現(xiàn)。

3、學(xué)生方面

（1）學(xué)生自我管理能力和吃苦耐勞精神缺乏，有待于教育、強(qiáng)化。

（2）學(xué)困生和優(yōu)秀生的身心健康發(fā)展，教師應(yīng)加以更多的關(guān)注與引導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)程度差距較大。

采取措施：

（1）學(xué)校應(yīng)充分開展主題班會(huì)活動(dòng)，了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)失敗、困難，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

（2）學(xué)生的身心發(fā)展處于波動(dòng)期，具有反復(fù)性、無(wú)常性，教師要多方面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

（3）對(duì)學(xué)困生及時(shí)給予輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)學(xué)困原因，找出補(bǔ)救措施，要求教師最大程度地滿足學(xué)困生的需求，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展做出最大努力。

以上是我校在教學(xué)評(píng)估中的反思與總結(jié), 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)意見，我們將認(rèn)真聽取專家的意見和建議 , 積極反思整改。在今后的工作中，不斷規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，使后白塔小學(xué)成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。2016、9 13

第二篇：教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料【小學(xué)】

教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

大石嶺中心小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表學(xué)校全體師生員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!我校根據(jù)縣教育局及上級(jí)有關(guān)部門教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真落實(shí)?，F(xiàn)將落實(shí)情況匯報(bào)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、學(xué)?；厩闆r

大石嶺中心小學(xué)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校生198人，專任教師19人。學(xué)校占地面積3996平方米，生均占地面積20.2平方米；學(xué)校建筑面積630平方米，生均建筑面積3.18平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，教室門前春、夏、秋三季鮮花盛開，操場(chǎng)四周綠樹成蔭，已實(shí)現(xiàn)了美化、綠化、凈化、硬化要求。

我校樹立“使每位學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使每位教師享受教育的幸?！钡霓k學(xué)理念，實(shí)施“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略。形成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

二、教學(xué)管理

管理能力：學(xué)校班子成員有一定的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校定期召開教育教學(xué)工作專題會(huì)議，通過(guò)專題會(huì)議，總結(jié)工作中的成績(jī)和存在的問(wèn)題，就問(wèn)題提出改進(jìn)意見。

目標(biāo)管理：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。落實(shí)崗位，責(zé)任明確，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全。堅(jiān)持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

抓落實(shí)重過(guò)程管理。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，實(shí)施月考核制度，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

落實(shí)課程改革，強(qiáng)化推進(jìn)洋思經(jīng)驗(yàn)和杜郎口教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂。在教務(wù)管理方面，雖然我校專用教室不足，幾室合一，但都有專人負(fù)責(zé)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，腳踏實(shí)地完成各項(xiàng)工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

三、德育管理

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。查擺問(wèn)題，分析制約學(xué)校發(fā)展的主客觀因素，針對(duì)問(wèn)題，教師提出了整改的意見和建議，樹立了全體教師“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)思想。

2、對(duì)于學(xué)生管理，目前我校有8個(gè)教學(xué)班，在校生 198人，最大班容量

39人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育、文藝、科技等活動(dòng)。具體做法：

1、堅(jiān)持周一升旗制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主意教育。

2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)情感，“六一”兒童節(jié)學(xué)校舉行了《愛國(guó)主義歌曲大家唱》活動(dòng)，本次活動(dòng)受到了團(tuán)縣委的好評(píng)；為迎接祖國(guó)六十年華誕，學(xué)校舉行了《祖國(guó)在我心中》演講比賽；11月份，學(xué)校舉行了《中華經(jīng)典誦讀》比賽；學(xué)校還通過(guò)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、弄清原因，對(duì)癥下藥。

2、課上與課下相結(jié)合。

3、成立課外學(xué)習(xí)小組，教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、課程管理方面：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。我校注重校本課程的開發(fā)，為了提高學(xué)生的書寫能力，優(yōu)化學(xué)生的書寫水平，我校開設(shè)了校本課程《書法》，深受學(xué)生的喜愛。

學(xué)校開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級(jí)課程表，每位教師嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課。學(xué)校有整體計(jì)劃，各學(xué)科有具體教學(xué)

進(jìn)度。學(xué)校定期檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。

五、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

我校現(xiàn)有專任教師19名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中?？茖W(xué)歷15人，占教師總數(shù)的78.9%?，F(xiàn)又有兩人進(jìn)修本科學(xué)歷。

2、專用教室建設(shè)

學(xué)校有微機(jī)室、多媒體教室和衛(wèi)星接收室，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化，課堂教學(xué)

手段的現(xiàn)代化；實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊全，演示實(shí)驗(yàn)開出率接近100％，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95％。學(xué)校現(xiàn)有藏書5464冊(cè)，價(jià)值76320.2元，可滿足教師和學(xué)生閱覽。

3、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校及時(shí)為教師訂購(gòu)教學(xué)參考用書、教育報(bào)刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤、辦公設(shè)備等資料，滿足了新課程實(shí)施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；節(jié)約一切開支，確保教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

六、校本研修

1、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校確立了“科研興校”的戰(zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)的制度，明確了教研組長(zhǎng)的職責(zé)。對(duì)責(zé)任心強(qiáng)，組織得力的組長(zhǎng)，年終評(píng)優(yōu)評(píng)模優(yōu)先考慮。

2、研修規(guī)化

我校經(jīng)過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析和反思，制定校本教研的實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、建立了教師個(gè)人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，并按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決教學(xué)中的新問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

3、制度建設(shè)

為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，根據(jù)研修制度：定期開會(huì)、定期學(xué)習(xí)、定期匯報(bào)、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動(dòng)經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。對(duì)潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。孫克服老師的縣級(jí)“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)解題。

4、教學(xué)研究

我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評(píng)課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組和教師一起參與聽、評(píng)課。

5、主題研究

積極開展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時(shí)研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動(dòng)腦及時(shí)總結(jié)，寫出了一些研究論文。對(duì)于在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，課題組通力合作，進(jìn)行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問(wèn)題解決。教師在集體備課過(guò)程中做到：學(xué)案“研”教材、說(shuō)課“研”學(xué)法、上課“研”過(guò)程、評(píng)課“研”效果”，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

七、評(píng)價(jià)研究方面：

1、教學(xué)考察

我校明確了各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評(píng)課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評(píng)課，把每一次的活動(dòng)都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會(huì)，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。

2、教師評(píng)價(jià)

建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度。教師評(píng)估為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。把教學(xué)評(píng)估落到實(shí)處。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，班級(jí)四人小組共同決定評(píng)價(jià)結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊(cè)。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)。班主任要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。每學(xué)期開學(xué)前，家長(zhǎng)在學(xué)生手冊(cè)上，對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

八、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

2、部分教師的教科研熱情、水平需進(jìn)一步提高。

3、教師培訓(xùn)面欠廣、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有待提高。

4、專業(yè)教師不足，需提高教師專業(yè)化培訓(xùn)工作。

5、學(xué)校的硬件設(shè)施還不能滿足正常需要。

我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，我們將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

最后真誠(chéng)希望各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的意見。

2009年12月13日

第三篇：白塔小學(xué)陽(yáng)光體育匯報(bào)材料

白塔小學(xué)

陽(yáng)光體育活動(dòng)工作匯報(bào)材料

白塔小學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)工作匯報(bào)材料

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，加深“每天活動(dòng)一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！”健康理念，讓全體師生走向操場(chǎng)，走到太陽(yáng)底下，積極參加體育鍛煉，認(rèn)真開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，大力宏揚(yáng)奧林匹克精神，推廣“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)長(zhǎng)征精神和集體觀念，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展，我校扎實(shí)有效地開展了陽(yáng)光體育活動(dòng)，取得了明顯的活動(dòng)效果?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真組織，提高認(rèn)識(shí)。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，并將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作進(jìn)行，常抓不懈，處處落實(shí)，將開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來(lái)。為了落實(shí)到位，學(xué)校成立了陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

從而形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確?；顒?dòng)有序、安全地開展。為加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，教師會(huì)上不定期進(jìn)行了宣傳、布置。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行板報(bào)宣傳，使同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣，集體感等充分被激發(fā)，也激活了學(xué)生健康第一的理念。

二、精心設(shè)計(jì)、有序組織。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于體育活動(dòng)明確要求：一是堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；二是激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；三是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；四是關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

學(xué)生通過(guò)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”應(yīng)增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康；在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，形成終身鍛煉的意識(shí)

和習(xí)慣；形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

因此，我們提出的活動(dòng)主題是“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”；活動(dòng)口號(hào)是“每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”；活動(dòng)要求是人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、學(xué)校有比賽。開展的活動(dòng)如下:

1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足齊體育課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽課、巡課，杜絕擠占體育課、健康課的現(xiàn)象，保證所有學(xué)生都能正常參加體育活動(dòng)。

2、上好眼保健操和課間操。

我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識(shí)，讓學(xué)生科學(xué)用眼，勞逸結(jié)合。體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作，提高兩操質(zhì)量。學(xué)校少先隊(duì)定時(shí)檢查，納入各班級(jí)的評(píng)估考核。

3、實(shí)行“陽(yáng)光大課間”的體育活動(dòng)課制度。

學(xué)校按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng)，包括跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、羽毛球、籃球、跑步、韻律操、做游戲等。學(xué)校要求各班學(xué)生配備一定數(shù)量的體育運(yùn)動(dòng)器材，同時(shí)根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的特征，將學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了專門劃分，做到定區(qū)域、定項(xiàng)目的開展活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，各班主任及任課教師全程做好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)及安全監(jiān)護(hù)，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。

4、以班級(jí)為單位，每班組建體育特長(zhǎng)活動(dòng)小組。

如：跳繩、踢鍵子、乒乓球隊(duì)、羽毛球等，各班均制定了活動(dòng)計(jì)劃，成立了活動(dòng)小組，確定了指導(dǎo)教師，為活動(dòng)的有效開展提供了保證。

5、開展一系列的體育競(jìng)賽活動(dòng)。乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神和集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，讓學(xué)生明白團(tuán)體力量和健康都不容忽視。

6、添置器材。為保證學(xué)生鍛煉的效果，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)比較困難的情況下，擠出資金，補(bǔ)充和完善校園體育設(shè)施，讓學(xué)生活動(dòng)時(shí)有場(chǎng)地、有器材，基本滿足運(yùn)動(dòng)需要。

三、強(qiáng)化落實(shí)、確保學(xué)生安全。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是意志和毅力的結(jié)果，只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的要求，反復(fù)訓(xùn)練和努力實(shí)踐才能形成，因此，必須保證活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。為了扎實(shí)開展，有效推進(jìn)，一如既往，持之以恒，我們把每天的陽(yáng)光體育活動(dòng)納入了學(xué)校常規(guī)檢查之中，對(duì)各班各區(qū)域?qū)W生的活動(dòng)進(jìn)行不間斷地評(píng)估檢查。一方面督察班主任在崗在位的情況，確保各班活動(dòng)有組織有秩序有成效；另一方面能夠發(fā)現(xiàn)成功，洞察漏洞，確保學(xué)生活動(dòng)期間的人生安全。

陽(yáng)光體育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)參與為主動(dòng)鍛煉，不僅增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉了意志，而且培養(yǎng)了合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)了師生間的感情，同學(xué)間的友誼，有效緩解了學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

由于活動(dòng)的安排比較周詳，落實(shí)的較好，使得活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。通過(guò)我校陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)地走出教室，走向大自然，走到陽(yáng)光下，展現(xiàn)自己的活力。今后，我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)將進(jìn)一步細(xì)化工作環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長(zhǎng)，形成全校師生參與體育鍛煉的良好風(fēng)氣，更有力地促進(jìn)我校體育工作。

2013年4月

第四篇：小學(xué)2016年教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

清潔和干凈的校園，豐富多彩的活動(dòng)，快樂的老師，快樂的孩子...這些溫暖的圖像是xx街頭小學(xué)生動(dòng)的描寫。近年來(lái)，學(xué)校秉承著教育質(zhì)量的理念，不斷提高學(xué)校運(yùn)行質(zhì)量，在創(chuàng)造高品質(zhì)品牌的道路上追求，勇于向前，取得一定的成效?，F(xiàn)在的工作總結(jié)如下：

首先，教學(xué)管理加強(qiáng)教學(xué)改革的基礎(chǔ)

研究有一定的難度，但不是這個(gè) 一個(gè)字段，它不能是一個(gè)真正的老師。我們學(xué)校的科研工作，計(jì)劃，實(shí)施，不經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，堅(jiān)實(shí)。十二五期間，本項(xiàng)目和結(jié)論兩個(gè)課題，即郭樹蘭老師主持的省項(xiàng)目基于學(xué)校小學(xué)教師培訓(xùn)研究，劉昆老師主持市立項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)研究。十三五期，區(qū)級(jí)項(xiàng)目一：呂紅艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新操作。

領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持教學(xué)研究的邊緣，及時(shí)研究成語(yǔ)，在更廣泛的范圍內(nèi)與廣大同仁分享。杜俊清秘書在教育科學(xué)中出版的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)戰(zhàn)略中寫了新課程;郭樹蘭副教授，副教授和學(xué)生學(xué)習(xí)良好的對(duì)話教學(xué)策略11篇文章在道德教育中年輕教師，湖北教育新班主任等報(bào)紙雜志出版。

開展微觀研究。對(duì)于微問(wèn)題，要進(jìn)行微觀研究，形成微觀結(jié)果。郭樹蘭副校長(zhǎng)參加了河北省教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)為學(xué)校教師做了微觀研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，講座，與領(lǐng)導(dǎo)從事微觀研究，一起 電源箱設(shè)置，故障案例設(shè)置。這是因?yàn)槠瘘c(diǎn)小，減少了學(xué)習(xí)的難度，老師很容易學(xué)習(xí)，但也很容易的結(jié)果，由老師最喜歡的。

三，教學(xué)研究對(duì)一個(gè)美麗的翅膀的夢(mèng)想

良好的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)教育和教學(xué)工作。我們學(xué)校實(shí)行對(duì)學(xué)生，教師，學(xué)生，家長(zhǎng)的自我評(píng)價(jià)，參與多評(píng)價(jià)，多方面反映學(xué)生的情況。（A）老師自己推出。結(jié)束審查工作，如何擺脫海上的戰(zhàn)術(shù)？我們要求每個(gè)年級(jí)，每個(gè)科目根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，以及通常的教育和教學(xué)情況，一套模擬問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估。在2016年1月20日舉行的考試后，結(jié)束了評(píng)審經(jīng)驗(yàn)的交流，在六個(gè)級(jí)別的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)12個(gè)題目進(jìn)行了討論。教師一般反映自己的教材吃得徹底，沉重，難以準(zhǔn)確掌握，所以教學(xué)成果特別突出，有兩個(gè)班級(jí)實(shí)現(xiàn)了100％的優(yōu)秀率。

（B）家長(zhǎng)參加課堂考試。父母不是外人，而是教育的重要組成部分。在過(guò)去幾年，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理，其中，家長(zhǎng)考試也是非常重要的內(nèi)容。通過(guò)考試，他們了解學(xué)生的真實(shí)考驗(yàn)，老師的工作有了更深入的理解和理解，更加支持學(xué)校的決策。一年的時(shí)間，所有家長(zhǎng)上學(xué)兩次，家長(zhǎng)代表四次深入觀察的建議，我們學(xué)校的整體工作，班老師和教師的教學(xué)成績(jī)，給予高評(píng)分。

（C）日已敘述大型閱讀活動(dòng)。我們依靠薛瑞平的天說(shuō) 一本書，規(guī)范閱讀的內(nèi)容，統(tǒng)一時(shí)間，重的指導(dǎo)方法，背誦閱讀的結(jié)果。這個(gè)學(xué)期使用每個(gè)星期二，星期四的大班，班級(jí)作為一個(gè)單位集中展示，場(chǎng)景是巨大的，令人震驚，星期二，星期四也成為最受期待的學(xué)生日子。

（4）個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)。我們的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)成功或失敗，結(jié)束師從不同方面的學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充個(gè)人成長(zhǎng)檔案，包括在每個(gè)學(xué)生的最終結(jié)果。在這次評(píng)價(jià)中，學(xué)生的專業(yè)發(fā)揮，興趣的發(fā)展，個(gè)性宣傳，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂的童年，每個(gè)人都是贏家。

上述成就的實(shí)現(xiàn)，是關(guān)系到高層領(lǐng)導(dǎo)，教育理論的滋養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都付出了辛勤的工作。這是每個(gè)學(xué)生的愛情學(xué)校的具體表現(xiàn)。

第五篇：富強(qiáng)小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

富強(qiáng)小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展、、提高學(xué)校教師專業(yè)水平、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程能力的一項(xiàng)有力舉措，對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，我校嚴(yán)格對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找問(wèn)題，逐條落實(shí)，規(guī)范管理，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2638人，教職工133人。小學(xué)高級(jí)教師55人，一級(jí)教師

71人，本科學(xué)歷75人，大專以上學(xué)歷131人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。其中邯鄲市骨干教師2人，市級(jí)骨干教師26人，市級(jí)學(xué)科帶頭人8人。我校始終以“為每一個(gè)孩子奠定幸福人生的基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)+特長(zhǎng)的創(chuàng)新型學(xué)生、造就專業(yè)+特色的科研型教師、創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)+智慧的生本新課堂”為辦學(xué)目標(biāo)，把“以德立校、從嚴(yán)治校、科研興校、特色強(qiáng)校、民主管校、全員愛?！弊鳛橹涡７结?，確立了高起點(diǎn)規(guī)劃、高層次辦學(xué)、高標(biāo)準(zhǔn)育人的學(xué)校發(fā)展方向。目前，我校已形成“文明、致遠(yuǎn)、樂學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“精研細(xì)琢、教書育人”的教風(fēng)，“節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo)、天天進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。近年來(lái)，我校先后榮獲“全國(guó)NOC信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐先進(jìn)?！薄ⅰ翱蒲邢葘?dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“邯鄲市中小學(xué)‘雙愛好’工作先進(jìn)?！薄ⅰ敖虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ拔拿鹘煌ㄊ痉秵挝弧?、“安全文明校園”等稱號(hào)。

二、評(píng)估流程

根據(jù)河北省教學(xué)評(píng)估的要求，我們依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面評(píng)估，自評(píng)分?jǐn)?shù)為95分，結(jié)果為優(yōu)秀。

評(píng)估流程：

1、成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

按照教育局和教研室要求，我校首先成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)為組員的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案》和《河北省義務(wù)教育階段教師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，然后對(duì)小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2、評(píng)估對(duì)象（1）教師評(píng)估：

為公平、公正、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。要求每位教師依照省評(píng)估細(xì)則，結(jié)合學(xué)校制定的教師評(píng)估要求，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地剖析自己，客觀的評(píng)價(jià)他人。在自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)估小

組依據(jù)教師在日常教學(xué)工作中的綜合表現(xiàn)對(duì)被評(píng)估教師做出客觀、公正的評(píng)價(jià)，保證了評(píng)估工作的圓滿完成。本學(xué)期，我校有30名教師被評(píng)為“優(yōu)秀”，103人為良好。

教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果：（2）學(xué)校評(píng)估： 任課教師 優(yōu)秀 良 好 一般 不合格 人 數(shù)

百分比

學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)評(píng)估細(xì)則對(duì)本校各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)逐一量化打分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為95分，等級(jí)為優(yōu)秀。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果

三、下面依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校 的教學(xué)工作進(jìn)行匯報(bào)：

1、教學(xué)管理：（自評(píng)分25分）(1)管理能力(自評(píng)分6分)校領(lǐng)導(dǎo)站在教學(xué)改革的最前沿，帶頭參加校本研修，校長(zhǎng)主持并參加了“有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)”、“三級(jí)課程優(yōu)化組合模式”兩項(xiàng)課題研究。在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，班子成員講團(tuán)結(jié)，謀事業(yè)，爭(zhēng)做師德的模范、工作的先鋒，創(chuàng)建了一支素質(zhì)過(guò)硬、理論較高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)研究能力強(qiáng)且富有開拓進(jìn)取精神的領(lǐng)導(dǎo)班子集體。

（2）管理目標(biāo)（自評(píng)分4分）

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“依法治校，以德理校，科研興?！钡乃枷耄鷮?shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的作用，建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水

平，努力了打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。(3)管理機(jī)制：（自評(píng)分6分）

為保證新課程的全面實(shí)施，我們建立了教師成長(zhǎng)目標(biāo)制，學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵(lì)制等相關(guān)管理機(jī)制。明確學(xué)校、年級(jí)組管理人員的職責(zé)、相互關(guān)系和考核標(biāo)準(zhǔn)，使各制度相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機(jī)制的指導(dǎo)作用。我們每學(xué)期都會(huì)制定出嚴(yán)密的校本教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施、指導(dǎo)具體落實(shí)。

教學(xué)管理（25）課程管理（20）教學(xué) 條件（20）校本研修（20）

評(píng)價(jià) 研究（15）總評(píng)（100）評(píng)估等級(jí)

優(yōu)秀

（4）教務(wù)管理（自評(píng)分4分）學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。學(xué)校向每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長(zhǎng)、骨干教師提出嚴(yán)格要求：校長(zhǎng)每周觀課三節(jié)以上，每學(xué)期不得少于60節(jié)；副校長(zhǎng)每周不少于5節(jié)，每學(xué)期不少于80節(jié)，教導(dǎo)主任每周不少于2 節(jié)，教師每周不少于1節(jié)，并主動(dòng)觀課，積極參與議課活動(dòng)。教師以年級(jí)組、教研組為組織形式，探討、分析、共同總結(jié)課堂教學(xué)中的得失，探索優(yōu)化課堂教學(xué)的具體方法，尋找節(jié)節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課的有效途徑。在抓好課堂教學(xué)管理的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)每

月要對(duì)教師的教學(xué)個(gè)案、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等資料展開拉網(wǎng)式的常規(guī)檢查，各種記錄詳實(shí)。由于我們狠抓班子建設(shè)，管理目標(biāo)明確，管理措施得當(dāng)，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，學(xué)校各項(xiàng)工作出現(xiàn)了蓬勃向上的發(fā)展勢(shì)頭。（5）

學(xué)生管理（自評(píng)分5分）

我們堅(jiān)持以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促發(fā)展的學(xué)生管理原則。我們賞識(shí)和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步；我們?yōu)槊總€(gè)孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)行中隊(duì)干部輪換制，使每一個(gè)學(xué)生都享有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)；我們注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，每學(xué)期初開展大隊(duì)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗活動(dòng)，為具有特長(zhǎng)的孩子提供證明自我，展示自我及參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)。通過(guò)，每天不少于一小時(shí)的“社團(tuán)”活動(dòng)時(shí)間、每周一次的“六愛塑魂“活動(dòng)，每月一次的專題征文活動(dòng)，每學(xué)期一次的“每顆心靈都閃光”的大型表彰會(huì)，我們把學(xué)生管理融入學(xué)生喜歡的活動(dòng)中，不僅提高了學(xué)校管理的質(zhì)量，而且提高了每個(gè)孩子自我管理的意識(shí)和能力促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、課程管理（自評(píng)分為18分）(1)實(shí)施方案（自評(píng)分3分）

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案與省課程實(shí)施計(jì)劃和有關(guān)要求，開全、開足國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程。每學(xué)年初制定出課程總表和具體的課程實(shí)施方案，并報(bào)教育局備案。

(2)課程實(shí)施（自評(píng)分11分）

我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程。按照“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的”辦學(xué)思路，我們結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，開設(shè)了《文明禮儀》、《安全教育》、《武安地方文化》、《葫蘆絲》、《乒乓球》等校本課程，能夠做到有教師、有教案、有教材、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)。校本課程的開設(shè)，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在認(rèn)知、情感、技能三個(gè)層面中得到和諧發(fā)展，提高自身的素質(zhì)。同時(shí)，為實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們從學(xué)生興趣出發(fā)，成立了“天籟之音”葫蘆絲、“慧龍”太極拳、“金畫筆”美術(shù)、“陽(yáng)光伙伴”校園廣播、“點(diǎn)擊世界”計(jì)算機(jī)、“陽(yáng)光少年”跆拳道等19個(gè)社團(tuán)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的特色社團(tuán)活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)，為學(xué)生搭建了成長(zhǎng)、成才，展示、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái),為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

(3)課程評(píng)價(jià)（自評(píng)分4分）

按時(shí)為學(xué)生訂齊訂足教材、實(shí)驗(yàn)器材，并及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整完善，保證課程的全面、有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為保證課程計(jì)劃的有效落實(shí)，學(xué)校制定了教學(xué)指導(dǎo)體系和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)體系，定期評(píng)價(jià)課程實(shí)施方案，認(rèn)真落實(shí)集體備課、優(yōu)案上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考查考核等常規(guī)教學(xué)細(xì)則及“雙領(lǐng)、四清”檢查評(píng)比制度。教導(dǎo)處、包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)定時(shí)檢查，并將結(jié)果納入教師月考核中。教師嚴(yán)格按照課程表上課，科學(xué)課演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100％、分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到92％。同時(shí)，突破傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，注重評(píng)價(jià)學(xué)生在“好品德、好習(xí)慣、好口才、好書法、好才藝、好身體、好人氣、好成績(jī)、好精神、好能力”十個(gè)一方面的整體發(fā)展水平，注重學(xué)生的體驗(yàn)和經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和表現(xiàn)。通過(guò)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，激勵(lì)學(xué)生在原有水平上不斷進(jìn)步。

3、教學(xué)條件（自評(píng)分為18.5分）(1)教師隊(duì)伍（自評(píng)分7分）

每學(xué)期開學(xué)前，校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)及身體情況，精心安排每一位教師的工作崗位。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并利用學(xué)校資源，對(duì)教師進(jìn)行電子白板、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作等專項(xiàng)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。隨著教師教育教學(xué)水平不斷提升，本學(xué)期，通過(guò)自評(píng)教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)達(dá)到22.6﹪、良好達(dá)到78.4﹪。

(2)經(jīng)費(fèi)保障（自評(píng)分5分）

學(xué)校劃撥專項(xiàng)資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)需要。先后多次派出教師前往石家莊、北京、廣東、南京等地參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。同時(shí)為加強(qiáng)現(xiàn)代化教育手段，我校又購(gòu)置了攝像機(jī)、教學(xué)用電子白板等電化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，特別是電子白板的引入，使課堂教學(xué)進(jìn)入到師、生、網(wǎng)絡(luò)資源三維立體互動(dòng)的嶄新空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

(3)教學(xué)設(shè)施（自評(píng)分2分）

2007年以來(lái)先后投入200多萬(wàn)元建成了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)；實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、電子圖書室等21個(gè)專用教室。2011年，教育局又為我校配備美術(shù)、音樂、體育、衛(wèi)生等器材954件套，學(xué)生用微機(jī)50臺(tái)，教師用筆記本電腦50臺(tái)，電子白板6套，多媒體設(shè)備21套，科技創(chuàng)新活動(dòng)制作器材6套。隨著教學(xué)條件的不斷改善，教師隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高，現(xiàn)在每一位教師都能夠利用多媒體進(jìn)行上課，都能使用遠(yuǎn)程教育資源，從中不斷吸取營(yíng)養(yǎng)為我所用，提高了課堂教學(xué)效率。

(4)教學(xué)資料（自評(píng)分4分）學(xué)校在資金緊張的情況下，優(yōu)先為教師購(gòu)買教學(xué)必須的各學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)資料，并不斷充實(shí)各學(xué)科教學(xué)所需要的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等軟件，從根本上滿足了新課程實(shí)施的需要。本學(xué)期，我們還將教師所制作的課件、自制教具匯總整理在一起，將教師的講課錄像刻成光盤形成教學(xué)儲(chǔ)備資源，便于今后教學(xué)工作的需要。

4、校本研修（自評(píng)分19分）(1)研修規(guī)劃（自評(píng)分4分）

我校以校本研修的有效性和常態(tài)化為目標(biāo)，關(guān)注課堂教學(xué)，講究教研策略，重視教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐、合作、共享的教研氛圍，讓每一位教師都處在邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊工作的良好狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上按低、中、高年級(jí)和語(yǔ)、數(shù)、英、綜不同學(xué)科分成八個(gè)教研組，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包各教研組，優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，實(shí)行包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)雙層負(fù)責(zé)制。教研組引領(lǐng)教師結(jié)合教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，進(jìn)行自我反思、討論、研究、實(shí)踐，推動(dòng)教師成為教學(xué)的主動(dòng)研究者。同時(shí)，通過(guò)開展“說(shuō)、講、議”、“小課題研究”、“集體備課”、“教學(xué)比武”等課堂教學(xué)研究，從中提出問(wèn)題、優(yōu)化教學(xué)，使優(yōu)案更優(yōu)，優(yōu)課更好，真正達(dá)到備課有立意、上課有創(chuàng)意、評(píng)課有誠(chéng)意、課堂有詩(shī)意的效果，加快教師成長(zhǎng)步伐。

（2）組織建設(shè)（自評(píng)分4分）

教育科研是學(xué)校管理工作的水平線，我校以“科研興教、科研興?！睘檠行弈繕?biāo)。由校長(zhǎng)——主管副校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任——研訓(xùn)主任——年級(jí)組長(zhǎng)——教研組長(zhǎng)——科任教師雙線四層面管理網(wǎng)絡(luò)。研訓(xùn)處負(fù)責(zé)每學(xué)年校本研修實(shí)施方案的制定、教師培訓(xùn)、三級(jí)課程的實(shí)施

和評(píng)價(jià)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)薄弱學(xué)科教師的選聘、日常督導(dǎo)和學(xué)期末評(píng)價(jià)。各層面各負(fù)其職，從上到下形成了一個(gè)嚴(yán)密的組織管理體系。

（3）制度建設(shè)（自評(píng)分5分）

為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先后制定了切實(shí)可行的校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作；建立領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課兼課的具體要求；建立教學(xué)研究制度，保證每一位教師每周不少于3小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間；建立教

師自我反思、參與教研活動(dòng)的檢查制度，為每個(gè)教師創(chuàng)造平等參與教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)把教師參加校本教研情況作為評(píng)先、評(píng)聘的重要參考。較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

（4）教學(xué)研究（自評(píng)分3分）

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。我校通過(guò)多種方式，開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)；認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力；聚焦課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后研討、行動(dòng)改進(jìn)、提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。革新教學(xué)理念 提倡開放式教學(xué)方法，探索自主、合作、探究的“生本”教學(xué)理念，做到教學(xué)民主化、興趣化。

改革課堂模式

努力探索新的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)、交流，更新教師教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，優(yōu)化方法，提高效率。我?！吧靖咝А彼牟秸n堂教學(xué)模式：自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、擴(kuò)學(xué)，正趨于完善，并向其它兄弟學(xué)校推廣。

積極開展教學(xué)研究工作中我們注意增強(qiáng)教研工作的計(jì)劃性、針對(duì)性及應(yīng)用意識(shí)，把教研活動(dòng)落到實(shí)處，進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)的工作職能，加強(qiáng)對(duì)教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴(yán)格按計(jì)劃完成各項(xiàng)教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。開展豐富多彩的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。

努力加強(qiáng)課題管理

我們以《有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)策略的研究》為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)教研課題的宏觀指導(dǎo)，落實(shí)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的組織管理，重視實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)的搜集、整理和積累，落實(shí)好實(shí)驗(yàn)的階段性成果匯報(bào)以及實(shí)驗(yàn)成果的推廣工作，使課題實(shí)驗(yàn)真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

(5)主題研究（自評(píng)分3分）

我校承擔(dān)河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，確定以《有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)策略的研究》這一子課題為突破口。每周四下午組織教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，進(jìn)行思考、討論、研究、實(shí)踐，語(yǔ)、數(shù)、英、綜合等8個(gè)教研組的校本子課題相繼產(chǎn)生，使教師逐步成為教學(xué)的主動(dòng)研究者。

通過(guò)進(jìn)行“備學(xué)生、改學(xué)案、觀課堂、說(shuō)反思、議過(guò)程”的研究和開展4個(gè)維度、20個(gè)視角、68個(gè)觀察點(diǎn)的說(shuō)、觀、議活動(dòng)，集中同一個(gè)焦點(diǎn)，深入不同的角度，以外顯的行為為抓手，討論教育觀念和教學(xué)效果。使全校教師的理念得到更新，執(zhí)教能力得到進(jìn)一步提升，走出了一條“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的“生本高效”之路。2010 年11月11日，我校成功舉辦了武安市小學(xué)語(yǔ)文“生本高效”閱讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，史 英秀、趙海霞兩位教師展示了不同課型的語(yǔ)文觀摩課，同教研組教師進(jìn)行了議課活動(dòng)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。目前，我校形成了以10余項(xiàng)國(guó)家、省、邯鄲、武安市級(jí)課題研究為切入點(diǎn)，由點(diǎn)帶面，輻射全員的“教、學(xué)、研”一體化校本研修體系，形成了人人有

課題、人人搞教研的良性學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校被命名為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“引探教學(xué)法實(shí)驗(yàn)基地”、“中小學(xué)德育研究規(guī)劃課題重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“東北師范大學(xué)教育信息化實(shí)驗(yàn)校”；邯鄲市“教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。

5、評(píng)價(jià)研究：（自評(píng)分15分）（1）教學(xué)考查（自評(píng)分3分）學(xué)校遵照“民主制定——規(guī)范落實(shí)——及時(shí)反饋——討論修改——完善提高”的方法步驟，制定學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考查制度。采取教師邀請(qǐng)聽課、教研組長(zhǎng)預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行課堂的預(yù)設(shè)、思路的創(chuàng)新、內(nèi)容的拓展、教后的反思等多個(gè)方面的考察。同時(shí)，把教師對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)隨筆數(shù)量與質(zhì)量、參加學(xué)校活動(dòng)的態(tài)度情況也都列為考查教師教學(xué)行為的主要依據(jù)并將結(jié)果嚴(yán)格記錄在教師的月考核成績(jī)單中，與教師年終績(jī)效工資相掛鉤。

（2）教師評(píng)價(jià)（自評(píng)分3分）

建立教師評(píng)價(jià)制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以教師自評(píng)，同事互評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的形式，對(duì)每一位教師作出公平、公正的評(píng)價(jià)，既肯定教師的成績(jī)，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。

建立教師教學(xué)評(píng)估制度。每年一次，把教師教學(xué)評(píng)估作為教師工作考核、聘任的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

（3)學(xué)生評(píng)價(jià)（自評(píng)分3分）

建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生思想道德狀況、學(xué)業(yè)成績(jī)、身體情況、心理狀況等多個(gè)方面。學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)、老師共同參與評(píng)價(jià)，既保證了評(píng)價(jià)的全面性，又關(guān)注了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中存在的差距，使評(píng)價(jià)真正融入到了學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程。

（4）命題研究（自評(píng)分3分）在深刻理解新課程培養(yǎng)目標(biāo)，全面認(rèn)識(shí)各門課程的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究前提下，不出偏題、怪題或不符合課程基本要求的題目。命題研究過(guò)程中我們著重關(guān)注了以下三個(gè)方面：一是重視素質(zhì)教育，把智力和能力的考查作為重點(diǎn)。二是注意教與學(xué)同步，在試題中盡量體現(xiàn)出考試的重點(diǎn)和教材的重點(diǎn)相一致，知識(shí)考查和能力考查相一致；三是關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，試卷各部分的比例一般是7:2:1，即基本題占

70%左右（面向大多數(shù)），綜合題占20%左右（考查綜合運(yùn)用知識(shí)的能力），提高題即思考題占10%左右（分等選優(yōu)）。通過(guò)科學(xué)、人文、系統(tǒng)的命題研究，更好的發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(5)質(zhì)量評(píng)價(jià)（自評(píng)分3分）

學(xué)校始終將教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)方針，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。期中、期末質(zhì)量檢測(cè)后，學(xué)校要求教師對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，并寫出分析報(bào)告，從而發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，及時(shí)、有效的改進(jìn)教學(xué)方式方法，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。群眾都說(shuō)“把孩子送到富強(qiáng)放心”，對(duì)口中學(xué)的老師們說(shuō)“富強(qiáng)送來(lái)的學(xué)生品質(zhì)好，能力強(qiáng)，成績(jī)棒，潛力大，我們?cè)敢饨獭薄?/p>

四、存在問(wèn)題和不足

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐積累和本次科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)評(píng)估，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在如下薄弱環(huán)節(jié)：

1、校本教研雖取得一定的教科研成果，但教師還缺乏深入研究的能力，對(duì)在教學(xué)中如何將新課程理念同教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合還存在一定困惑。(扣1分)

2、地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，特別這兩種課程的評(píng)價(jià)，可操作性不強(qiáng)。（扣2分）

3、師資力量不均衡，某些學(xué)科專業(yè)教師相對(duì)缺乏，尤其是體育、藝術(shù)教師力量薄弱。（扣

1分）

4、學(xué)校財(cái)力不足，一些專用教室建設(shè)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，儀器設(shè)備按照學(xué)生發(fā)展所需還有待增添。（扣1分）

5、由于學(xué)生的擇?，F(xiàn)象，至使班容量較大。

五、改進(jìn)措施

1、多渠道提高教師研究能力，不但在校內(nèi)搞教研，還要深入、扎實(shí)的開展外出交流學(xué)習(xí)。提倡反復(fù)備課、磨課，集體深入研究教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽嘗試按學(xué)生需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組。

2、繼續(xù)抓好校本研究。發(fā)揮典型課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的引領(lǐng)作用，指導(dǎo)教師努力探索新課標(biāo)課堂教學(xué)模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)一步提高每一位教師的專業(yè)素質(zhì)。要求教師，上好每一節(jié)課，做好每一件事情，關(guān)愛每一名學(xué)生，形成“校榮我榮、校衰我恥”的良好教學(xué)氛圍，樹立危機(jī)意識(shí)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量盡心竭力。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對(duì)薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4、積極推進(jìn)三級(jí)課程管理，地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評(píng)價(jià)。

5、努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源?？傊虒W(xué)評(píng)估工作的開展，對(duì)提高我校管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，在實(shí)踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅(jiān)定的信心和昂揚(yáng)的斗志鑄就富強(qiáng)小學(xué)更加輝煌的明天。