第一篇：菲律賓教育——菲律賓大學(xué)簡(jiǎn)介

環(huán)球移民http://004km.cn/ 菲律賓教育——菲律賓大學(xué)簡(jiǎn)介

菲律賓國(guó)立大學(xué)（University of the Philippines）

菲律賓大學(xué)簡(jiǎn)介：菲律賓大學(xué)位于馬尼拉北郊，是菲律賓首席的大學(xué)，國(guó)家藝術(shù)與科學(xué)的中心。菲律賓大學(xué)創(chuàng)建于1908年，建校之初只有美術(shù)學(xué)院和農(nóng)學(xué)院，最初入學(xué)的學(xué)生只有67名。經(jīng)過90多年的發(fā)展，現(xiàn)在已擁有6個(gè)獨(dú)立分校56個(gè)學(xué)院，在校學(xué)生約46000多人。成為菲律賓規(guī)模最大的國(guó)立綜合性大學(xué)，并進(jìn)入了世界100所著名大學(xué)的行列。

菲律賓大學(xué)學(xué)生概況：菲律賓大學(xué)的學(xué)生分正式和非正式兩大類，前者包括本科生和研究生，后者包括非學(xué)位生、跨校注冊(cè)生和特殊學(xué)生。在全校33，800名學(xué)生中有27，177名本科生，5，918名研究生，705非正式學(xué)生。其中包括646名外國(guó)留學(xué)生。此外還有1112名非正式外國(guó)留學(xué)生，他們大多數(shù)來自美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)、中國(guó)、印度尼西亞、馬來西亞、泰國(guó)、印度、孟加拉國(guó)、伊朗等國(guó)。

菲律賓的硬件設(shè)施：菲律賓大學(xué)在圖書資料方面，均居第一位。迪利曼分校圖書館是全國(guó)第一大圖書館，由中心圖書館、21個(gè)學(xué)院圖書館和5個(gè)獨(dú)立圖書館組成。1990年12月的館藏圖書達(dá)76.9萬冊(cè)、雜志14900種。而菲律賓大學(xué)同期館藏圖書量為116萬冊(cè)，馬尼拉分校有圖書12.5萬冊(cè)，米沙鄢分校為8.4萬冊(cè)，洛斯巴尼奧斯分校的圖書擁有量為18.2萬冊(cè)。

菲律賓大學(xué)學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)介：在菲律賓大學(xué)的4個(gè)分校中，馬尼拉分校以醫(yī)學(xué)為主，洛斯巴尼奧斯分校以農(nóng)林學(xué)校為主，米沙鄢分校以漁業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖等專業(yè)為主，而迪利曼分校學(xué)科齊全，本身就是一所含人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)在內(nèi)的綜合性大學(xué)。迪利曼分校的23個(gè)有學(xué)位授予權(quán)的學(xué)術(shù)單位是菲律賓大學(xué)的縮影，并設(shè)有92個(gè)本科生專業(yè)和112個(gè)研究生專業(yè)。菲律賓設(shè)立的專業(yè)學(xué)院包括美術(shù)學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院、音樂學(xué)院、教育學(xué)院、商業(yè)管理、行政管理、建筑學(xué)院、家政學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、理學(xué)院等。從菲律賓大學(xué)的就業(yè)率是最高的！

菲律賓大學(xué)的師資力量：在菲律賓，大學(xué)教師一般分為4級(jí)：助教、講師、副教授和教授，而菲律賓大學(xué)卻增設(shè)“大學(xué)教授”這一特級(jí)教授職銜。在全校3，270名教師中，“大學(xué)教授”5名，教授463名，副教授527名，講師1，134名，環(huán)球移民http://004km.cn/ 助教1，141名。在教師總?cè)藬?shù)中迪利曼分校兼大學(xué)本部的教師達(dá)1450名，馬尼拉分校、米沙鄢分校和洛斯巴尼奧斯分校的教師人數(shù)分別為546人、456人和818人。

學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)：RMB：3萬--6萬元/學(xué)年

申請(qǐng)條件：高中畢業(yè)證；高中成績(jī)單；入學(xué)考試； 托福成績(jī)550分 菲律賓項(xiàng)目，最低1萬美金，6-8周即可辦理完畢，享受優(yōu)質(zhì)純正的美式教育，持有菲律賓永居申請(qǐng)學(xué)校時(shí)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生是一樣的，以最低的生活費(fèi)和學(xué)校享受世界頂級(jí)大學(xué)的一流教育！

（本文摘自環(huán)球移民官網(wǎng)：http://004km.cn/）

第二篇：菲律賓大學(xué)教育特點(diǎn)

菲律賓大學(xué)教育特點(diǎn)

一、英語(yǔ)環(huán)境

菲律賓是世界第三大英語(yǔ)國(guó)家，因?yàn)閺挠⒄Z(yǔ)是菲律賓的官方語(yǔ)言，所以，英語(yǔ)普及率遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)，特別是一些內(nèi)地城市。在菲律賓，80％的人口，不管有沒有接受過高等教育，都會(huì)說英語(yǔ)。在菲律賓，英語(yǔ)是交流的工具，并非專業(yè)。

生活中，英語(yǔ)遍布大街小巷，無處不在。有文字的地方就有英語(yǔ)。即便是中國(guó)城、韓國(guó)區(qū)，也會(huì)配一份英語(yǔ)說明。雖然，社會(huì)上的人會(huì)說菲律賓語(yǔ)但是對(duì)于外國(guó)人，完全是英語(yǔ)交流。

學(xué)校里，課堂上，英語(yǔ)是唯一允許的語(yǔ)言，作業(yè)也必須用英文寫。教師辦公室，都會(huì)有“English Only”的標(biāo)志，說一句菲律賓語(yǔ)要被罰20比索。

英語(yǔ)就像普通話一樣在菲律賓普及提倡。相對(duì)于，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)環(huán)境，菲律賓的英語(yǔ)環(huán)境要好很多。

二、大學(xué)教育

菲律賓的大學(xué)教學(xué)有三大特點(diǎn)特點(diǎn)：

1．實(shí)踐性

在菲律賓的大學(xué)里，教室已經(jīng)不僅僅是老師傳授知識(shí)的地方了，而是一個(gè)“舞臺(tái)”，學(xué)生實(shí)踐的模擬舞臺(tái)。

在公共關(guān)系課上，老師扮演客戶，學(xué)生扮演PR practitioner，學(xué)生要為公司的形象在客戶面前建立好的關(guān)系；遇上危機(jī)時(shí)，學(xué)生扮演的公關(guān)人要拿出解決的方案 — 能夠讓客戶(老師)滿意的方案。

在MBA的課堂里，老師始終扮演Boss的角色，學(xué)生的每一份報(bào)告都是一個(gè)project。然后，學(xué)生要用PPT的格式，把計(jì)劃展示出來，并作詳細(xì)的闡釋。和實(shí)際工作是一樣的，對(duì)于特別好的project，老師會(huì)直接推薦給企業(yè)。

當(dāng)需要實(shí)地體驗(yàn)時(shí)，老師也會(huì)提供類似的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)大眾傳播的同學(xué)就有機(jī)會(huì)參加記者招待會(huì)，真正體驗(yàn)一把當(dāng)記者的感覺。

總結(jié)，菲律賓的大學(xué)是社會(huì)的模擬，受美國(guó)教育的影響，講求實(shí)踐性是它的特點(diǎn)之一。

2．自主性

課堂上永遠(yuǎn)不用記筆記，帶課本。只要帶上你的耳朵、嘴，和最重要的腦子。耳朵去傾聽老師說的要點(diǎn)和評(píng)價(jià)；嘴說出你的觀點(diǎn)和提出疑問；腦子永遠(yuǎn)是最活躍的，保持興奮狀態(tài)，去理解、去思考，去finding ideas。

自主性還體現(xiàn)在課后，每周一篇論文，需要大家花大量的時(shí)間在圖書館，查找資料、整理案例、總結(jié)思路。課堂表現(xiàn)占綜合分?jǐn)?shù)的25％，每周論文占了50％。光平時(shí)學(xué)習(xí)這兩項(xiàng)就占了75％，因此，強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)的自主性是菲律賓的大學(xué)教育的另一特點(diǎn)。

3．合作性

好的報(bào)告或是方案永遠(yuǎn)是集體的產(chǎn)物，一個(gè)人再努力，也沒有集體得出的成果。

角色分工合理是做個(gè)好計(jì)劃的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，才能增強(qiáng)計(jì)劃的有效性。集思廣益，有時(shí)候，還能想出不少很好的點(diǎn)子。

中基偉業(yè)移民

第三篇：菲律賓社區(qū)教育初探

摘 要：社區(qū)教育是當(dāng)今教育發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系也從逐步隔離走向融合。文章通過對(duì)菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)與卡布堯市南威利鎮(zhèn)合辦的“卡布堯希望日托中心”的志愿教師和學(xué)生家長(zhǎng)的訪談，獲得了菲律賓社區(qū)教育的第一手資料，并在此基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析了菲律賓社區(qū)教育發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：菲律賓；社區(qū)教育；日托中心

教育是人類傳承文化與生活體驗(yàn)的重要途徑，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也經(jīng)歷了從個(gè)體的口口相傳到集體化、實(shí)體化和制度化的發(fā)展歷程。作為現(xiàn)代文化與文明的傳承載體，學(xué)校具有重要的地位。社區(qū)是社會(huì)學(xué)范疇中人們社會(huì)生活呈現(xiàn)的一個(gè)空間存在，是具有“某種互動(dòng)關(guān)系和共同文化維系力的人類群體及其活動(dòng)區(qū)域，是學(xué)校組織所處的外在環(huán)境”[1]。近年來，國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注社區(qū)與社會(huì)的關(guān)系。美國(guó)學(xué)者萊拉?考斯?。╨ela costin）最早提出了“學(xué)校-社區(qū)-學(xué)生”關(guān)系理念，通過三方努力來培養(yǎng)人格健全的社會(huì)人才[2]。加拿大學(xué)者邁克爾?弗蘭（michael fullan）提出了學(xué)校社區(qū)一體化的構(gòu)想，即打破學(xué)校與社區(qū)間的界限，建立一個(gè)“共生的”“多元的”“不可分的整體”[3]。美國(guó)學(xué)者諾維拉?基思（novella z.keith）提出了“建立社區(qū)與學(xué)校間的平等關(guān)系，形成經(jīng)濟(jì)、文化、教育為一體的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)”的觀點(diǎn)[4]。國(guó)內(nèi)學(xué)者也非常重視對(duì)社區(qū)與學(xué)校關(guān)系的研究。很多學(xué)者都認(rèn)可家庭、學(xué)校和社會(huì)合作培養(yǎng)人才的重要性。在整體教育網(wǎng)絡(luò)中，這三者各自發(fā)揮獨(dú)有的教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)青少年的教育培養(yǎng)形成有效的、合理的協(xié)同力[5]。學(xué)校、家庭、社區(qū)的合作是教育發(fā)展的內(nèi)在需求[6]。田靜博士認(rèn)為，學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系經(jīng)歷了3個(gè)階段：學(xué)校與社區(qū)相互隔離階段、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合階段、學(xué)校與社區(qū)走向融合階段[7]。教育的空間不再囿于學(xué)校，而是和家庭、社區(qū)生活密切聯(lián)系，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的共同發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

一、菲律賓學(xué)校與社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

菲律賓社區(qū)教育理念的提出時(shí)間并沒有一個(gè)確切的說法，其辦學(xué)實(shí)踐最早可以追溯到1908年中央政府授權(quán)的、全國(guó)范圍的市民-教育講座活動(dòng)?，F(xiàn)代的學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)始于1938年在卡皮茲省（capiz）的一次實(shí)驗(yàn)――在校監(jiān)何塞?v?阿吉拉爾（josé v.aguilar）的領(lǐng)導(dǎo)下，卡皮茲省的學(xué)校使用當(dāng)?shù)氐痉N進(jìn)行二季水稻種植實(shí)驗(yàn)，取得了巨大成功，這在很大程度上緩解了當(dāng)?shù)卮竺坠┙o不足的情況。自此，學(xué)校主導(dǎo)的很多活動(dòng)逐漸擴(kuò)展到社區(qū)生活的其他領(lǐng)域，如健康與衛(wèi)生、家庭美化、食品生產(chǎn)、生活休閑方面[8]。1949年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出如下建議，中小學(xué)發(fā)展而成的社區(qū)性學(xué)校要“通過積極參與社區(qū)問題的研究與解決，成為能夠更有效地教育孩子、青年和成年人的平臺(tái)”[9]。從1949年起，菲律賓在全國(guó)范圍內(nèi)開展了“社區(qū)-學(xué)?！焙献黜?xiàng)目。這個(gè)從基礎(chǔ)教育學(xué)校最先開展的活動(dòng)，后來延伸到高等教育和職業(yè)教育領(lǐng)域。其中，高校與社區(qū)的合作旨在讓人們?cè)诠ぷ鲌?chǎng)所和個(gè)人生活的方方面面有所成就。目前，菲律賓的很多高校都在積極開展師生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)生活，開展社區(qū)基礎(chǔ)教育的助教助學(xué)活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)校與社區(qū)合作發(fā)展的模式。

二、卡布堯希望日托中心的 建立背景與基本情況

亞當(dāng)森大學(xué)（adamson university）作為菲律賓天主教大學(xué)，是公認(rèn)的為社會(huì)弱勢(shì)群體提供素質(zhì)教育的主要機(jī)構(gòu)之一。該校設(shè)立了專門的綜合社區(qū)推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)和大學(xué)的社區(qū)推廣服務(wù)，為社會(huì)底層和被邊緣化的群體組織各類活動(dòng)及提供相關(guān)服務(wù)。亞當(dāng)森大學(xué)的合作社區(qū)之一就是位于卡布堯市（city of cabuyao）南威利（southville）鎮(zhèn)的卡布堯生活合作發(fā)展中心。

根據(jù)2012年官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，卡布堯市總?cè)丝跒?94830人，全市年收入約為9億比索（約合人民幣1.2億元）[10]，居民人均年收入約為438.77元人民幣。事實(shí)上，該市絕大多數(shù)人口的收入水平達(dá)不到平均值，很多人都處在極度貧困中，接受教育對(duì)他們來說是非常奢侈的事情。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)合作的難度可想而知。

“卡布堯希望日托中心”項(xiàng)目由亞當(dāng)森大學(xué)與卡布堯生活合作發(fā)展中心于2007年合作發(fā)起，并于一年后正式成立。中心的面積不大，只有一間約40平米的教室；教學(xué)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，只有3張課桌、1塊黑板、2臺(tái)舊電風(fēng)扇。目前，中心開設(shè)了幼兒園一年級(jí)和二年級(jí)課程，在校生總數(shù)約為80人，共有6名志愿教師；4個(gè)班次輪轉(zhuǎn)使用教室，每個(gè)班次最大容量是20人。只有成為亞當(dāng)森大學(xué)社區(qū)合作項(xiàng)目的成員，才能獲得在卡布堯希望日托中心就讀的資格。只有接受亞當(dāng)森大學(xué)關(guān)于價(jià)值觀的培訓(xùn)并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，才能獲得成員資格。

三、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和志愿教師的訪談

（一）對(duì)家長(zhǎng)的訪談

為了更深入了解社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，我們對(duì)卡布堯希望日托中心的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談。受訪者是兩位母親，名為卡門西塔（carmencita）和埃米恩（emilene）。我們首先圍繞日托中心給他們的生活帶來的變化進(jìn)行了討論。根據(jù)訪談內(nèi)容翻譯整理如下：

日托中心的教育費(fèi)用不是那么昂貴，每月的費(fèi)用只有20比索（約合人民幣2.87元）。如果家長(zhǎng)一時(shí)拿不出一個(gè)學(xué)年的費(fèi)用，也可以選擇分期支付全年學(xué)費(fèi)，甚至是按月支付學(xué)費(fèi)。所以，學(xué)費(fèi)支付對(duì)家長(zhǎng)來說是寬松而且方便的。以前沒有社區(qū)日托中心，有些家庭把孩子送到社區(qū)外的學(xué)校，不僅學(xué)費(fèi)昂貴，而且路途較遠(yuǎn)，也會(huì)額外花費(fèi)時(shí)間和費(fèi)用?，F(xiàn)在，日托中心就在社區(qū)內(nèi)，非常方便家長(zhǎng)接送孩子。

此外，和社區(qū)外的學(xué)校相比，社區(qū)學(xué)校便于家長(zhǎng)和教師的交流，也更容易讓家長(zhǎng)觀察孩子的課堂參與情況。

我們接著討論的是在社區(qū)外接受教育時(shí)遇到的問題。根據(jù)訪談內(nèi)容翻譯整理如下：

第一，入學(xué)年齡問題。社區(qū)外的日托中心最低入學(xué)年齡是6歲，而在希望日托中心，4歲就可以入學(xué)了。第二，外面的學(xué)校規(guī)模較大，因此學(xué)校也比較擁擠，人數(shù)較多，像希望日托中心則比較寬松。

（二）對(duì)教師的訪談

我們還與日托中心的三位志愿教師進(jìn)行了訪談，分別是貝絲（beth）、瑪麗賽斯（marithess）和梅爾達(dá)（melda）。我們談?wù)摰膯栴}是日托中心對(duì)教師的影響。根據(jù)訪談內(nèi)容翻譯整理如下：

日托中心對(duì)她們的首要影響是增強(qiáng)了她們的信心。只要在亞當(dāng)森大學(xué)接受系統(tǒng)的短期教學(xué)培訓(xùn)并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，她們就能成為受人尊敬的志愿教師。志愿者的工作提高了她們的自信，也給予了她們提升技能、繼續(xù)學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)。例如，任教于希望日托中心，讓貝絲認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值。后來，她通過自己的努力獲得了教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。而且，在中心任教讓她們更加注意自己的形象――統(tǒng)一的教師制服讓她們與眾不同。雖然這些教師大部分都是中學(xué)畢業(yè)，但她們有教學(xué)的激情和奉獻(xiàn)精神。例如，梅爾達(dá)的親身體會(huì)就很有代表性――沒有做志愿教師之前，她的鄰居并沒有關(guān)注她，但是在她主動(dòng)請(qǐng)纓成為志愿教師后，鄰居把她當(dāng)作真正的教師加以尊敬。

我們接著討論了日托中心對(duì)孩子的影響。根據(jù)訪談內(nèi)容翻譯整理如下：

孩子們變得更加有禮貌，懂得使用“po”和“opo”①。他們?cè)谌胀兄行膶W(xué)習(xí)閱讀與計(jì)算，擁有了基礎(chǔ)的閱讀和計(jì)算能力。這正是菲律賓多年來基礎(chǔ)教育的一個(gè)缺失。

四、菲律賓社區(qū)教育面臨的挑戰(zhàn)

亞當(dāng)森大學(xué)和卡布堯市南威利鎮(zhèn)的合作，只是菲律賓學(xué)校與社區(qū)合作的一個(gè)縮影。其中有不少措施值得借鑒，但是我們更應(yīng)該看到菲律賓社區(qū)教育所面臨的挑戰(zhàn)。菲律賓經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，很多家庭連基本生活都不能保障，更不要說學(xué)費(fèi)、交通費(fèi)、伙食費(fèi)等送孩子上學(xué)所產(chǎn)生的費(fèi)用了。此外，迅速增長(zhǎng)的人口讓菲律賓本來就已經(jīng)不堪重負(fù)的教育體系更加難以為繼。政府投入不足，主要依靠私人財(cái)團(tuán)支持的社區(qū)教育體系很難勝任整個(gè)國(guó)家的人才培養(yǎng)重任。毫無疑問，本已匱乏的社區(qū)教育資源更不能滿足日益增長(zhǎng)的人口需求。師資力量薄弱，是當(dāng)前菲律賓社區(qū)教育亟待解決的問題。如前文筆者訪談的希望日托中心的教師，很多就是由中學(xué)畢業(yè)的家庭主婦擔(dān)任。要想從根本上解決上述問題，政府必須想方設(shè)法謀發(fā)展，適當(dāng)控制人口增長(zhǎng)，做好社區(qū)教育的配套政策和設(shè)施，對(duì)社區(qū)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并多渠道招募合格人才投身社區(qū)教育。

注釋：

① po和opo是菲律賓官方語(yǔ)言之一“他加祿語(yǔ)”（tagalog）中的詞匯，屬于敬語(yǔ)，po意思是“請(qǐng)”；opo意思是“是的”。

第四篇：菲律賓農(nóng)業(yè)

一．菲律賓的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì):

菲律賓農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占著重要的地位。1996年，農(nóng)林牧副漁產(chǎn)值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的21．48％，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易占貿(mào)易總額的7．5％，農(nóng)業(yè)為54％勞動(dòng)力提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。菲律賓農(nóng)業(yè)自然資源條件較好，土壤、氣候和水資源都有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，由于農(nóng)場(chǎng)規(guī)模狹小，灌溉條件不相適應(yīng)，低效率的栽培技術(shù)、運(yùn)銷瓶頸、農(nóng)場(chǎng)租賃制度和其他政策等原因，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率低下，較長(zhǎng)時(shí)期發(fā)展緩慢。

1．農(nóng)業(yè)自然資源 菲律賓有著豐富的水資源，包括海洋和內(nèi)陸水資源。海洋是漁業(yè)的重要資源，菲律賓擁有22 000萬公頃的海域，其中2 660萬公頃的沿海海域，19 340萬公頃的遠(yuǎn)洋海域。菲律賓的內(nèi)陸水資源包括20萬公頃的湖泊、1．9萬公頃的水庫(kù)、3．1萬公頃的河流、22．2萬公頃的魚池和33．8萬公頃的沼澤地。這些水資源是漁業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)灌溉用水的重要保證。

菲律賓土壤肥沃。由安山巖、玄武巖、凝石巖演變形成的土壤分布最廣，占地表土的21％，呈紅棕色，這種土壤主要分布在呂宋、民大那、米沙鄢西部和民多羅。由沖積土形成的土壤是一種十分高產(chǎn)的土壤，它占到地表土的15％，主要分布在呂宋中部平原、卡加延河谷區(qū)和澳里格蘭德盆地。由石灰?guī)r演變的黑色土或紅棕色土主要分布在宿務(wù)、保和、莎馬、內(nèi)格羅斯、棉蘭老和哥打巴托。由泥板巖形成的土壤暗紅棕色，其中不帶石灰質(zhì)的一部分主要分布在呂宋的北部和東南部、萊特和班乃；帶石灰質(zhì)的一部分主要分布在宿務(wù)、萊特、班乃和內(nèi)格羅斯。由沙石巖發(fā)育而成的棕灰色土集中分布在保和；由火山巖發(fā)育而成的棕黑色土壤集中分布在呂宋的西南部。

全國(guó)3 000萬公頃的土地，其中47％農(nóng)業(yè)可利用的土地，33．39％商業(yè)林地，10．91％林業(yè)保護(hù)區(qū)，4．47％國(guó)家公園，0．43％為軍用和國(guó)家保護(hù)區(qū)，0．25％魚池，0．55％民用保留地，3％其他土地。林地覆蓋的樹種主要有桃木(369公頃)、松木(23萬公頃)、紅樹(11．7萬公頃)、苔地(105．9萬公頃)和邊緣林木(48．9萬公頃)，另外，灌木林也占到相當(dāng)比重(220萬公頃)。

2．農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu) 菲律賓農(nóng)場(chǎng)平均規(guī)模為2．1公頃，蔗糖、菠蘿、椰子和纖維類作物農(nóng)場(chǎng)的面積較大，它們的平均面積分別是7．17公頃，6．73公頃，3．59公頃和3．29公頃(表1)。農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出多樣化，但多樣化程度比不上其他許多亞洲國(guó)家。大多數(shù)農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容是在種植水稻、玉米、椰子的同時(shí)養(yǎng)殖幾頭豬和幾只雞。水稻、玉米和椰子農(nóng)場(chǎng)占主導(dǎo)地位，1991年3類農(nóng)場(chǎng)占到農(nóng)場(chǎng)總數(shù)的82．69％

二．菲律賓農(nóng)業(yè)發(fā)展和與中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的的貿(mào)易

1.水稻是菲律賓農(nóng)業(yè)發(fā)展的重中之重

菲律賓在發(fā)展這六大產(chǎn)品中，下功夫最大的是水稻。由于菲律賓人口增長(zhǎng)很快，解決8000萬人口的吃飯是大問題，近年來每年進(jìn)口稻米都在100萬噸左右，加上自產(chǎn)稻米，年總共給950萬噸左右，人均消費(fèi)稻米近120公斤。但作為象菲律賓經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的發(fā)展中國(guó)家，人均稻米消費(fèi)量一般都達(dá)到160公斤左右，如按此計(jì)算缺口還在320萬噸左右，也就是菲律賓目前的稻米生產(chǎn)水平，如達(dá)到人均消費(fèi)160公斤水平，每年需進(jìn)口400萬噸以上的稻米。目前菲律賓收購(gòu)稻谷的農(nóng)場(chǎng)價(jià)格折為稻米為每噸250美元左右，市場(chǎng)上普通稻米零售價(jià)格每噸約365

美元，優(yōu)質(zhì)米400美元以上，而國(guó)際市場(chǎng)（泰國(guó)、越南）普通稻米離岸價(jià)每噸170-180美元，泰國(guó)最好稻米（非香米）出口離岸價(jià)每噸200美元。由于收入和價(jià)格因素抑制了當(dāng)?shù)厝说久紫M(fèi)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展菲律賓稻米消費(fèi)還將有較大幅度增長(zhǎng)，發(fā)展稻米生產(chǎn)的任務(wù)還十分艱巨據(jù)。

目前政府通過多種途徑加速發(fā)展稻米生產(chǎn)，最主要的是加快發(fā)展雜交水稻。農(nóng)業(yè)部確定2003年推廣12.5萬公頃雜交水稻，2004年達(dá)到20萬公頃，屆時(shí)可增產(chǎn)50萬噸稻谷或者32.5萬噸大米。據(jù)菲律賓在多點(diǎn)試驗(yàn)，雜交水稻每公頃產(chǎn)量可達(dá)6 – 10噸，農(nóng)民種植雜交水稻每公頃可增收13000比索（240美元）。政府部門加大對(duì)雜交水稻推廣的種子供應(yīng)、信貸、技術(shù)的支持，國(guó)家水稻所從種子生產(chǎn)者購(gòu)買的雜交稻種子以半價(jià)銷售給農(nóng)民，并鼓勵(lì)種子公司競(jìng)爭(zhēng)，以降低種子價(jià)格，促進(jìn)雜交水稻的發(fā)展。2002年菲律賓種植雜交水稻20928公頃，2003年第一季種植雜交水稻預(yù)計(jì)將達(dá)到5萬公頃。農(nóng)業(yè)部采取 “先種植，后付款”的方式鼓勵(lì)農(nóng)民采用雜交水稻品種，凡有興趣的農(nóng)民都可從國(guó)家水稻所獲得一袋20公斤重的雜交稻種子，待收獲后再向最近的農(nóng)業(yè)部地區(qū)辦公室或國(guó)家糧食署付1200比索（約22美元）種子款，可以付現(xiàn)金也可付稻谷。

2玉米是菲律賓發(fā)展?jié)摿Υ?、需求量大的產(chǎn)品

菲律賓玉米單產(chǎn)每公頃只有1.8噸左右（白玉米1.2噸，黃玉米2.8噸），以菲律賓的條件，玉米單產(chǎn)完全可以達(dá)到每公頃6噸左右，潛力非常巨大。單產(chǎn)低的主要原因是技術(shù)水平低，作為第一增產(chǎn)要素的品種，還以地方農(nóng)家品種為主，雜交玉米面積小，農(nóng)民沒有每季換種的習(xí)慣，種植不規(guī)范，投入不足，農(nóng)田管理水平較低。

菲律賓畜禽鮮活產(chǎn)品（屠宰前）年產(chǎn)量330萬噸，其中生豬占50%，家禽（主雞）占35%，即85%的畜禽生產(chǎn)是糧食消耗型的，需要大量的飼料。玉米是菲律賓主要的飼料糧，目前菲律賓除每年進(jìn)口40萬噸左右玉米外，還進(jìn)口大量玉米替代品作為飼料，畜牧業(yè)的發(fā)展急需推動(dòng)玉米的發(fā)展。由于菲律賓在玉米科研上技術(shù)力量較弱，新品種開發(fā)速度慢，生產(chǎn)上應(yīng)用品種中，雜交玉米種子多從國(guó)外進(jìn)口，靠菲國(guó)內(nèi)科研力量近期很難在玉米品種培育上有重大突破。畜牧業(yè)的發(fā)展需要大量的玉米，每年只能進(jìn)口玉米和玉米替代品作為飼料。

菲律賓玉米生產(chǎn)60%以上在棉蘭老島，而玉米需求主要在北部的呂宋島，大量的飼料加工企業(yè)、畜牧養(yǎng)殖企業(yè)都在北部呂宋島，被大海相隔，運(yùn)輸困難，成本高，許多企業(yè)愿意用進(jìn)口外國(guó)玉米。因此，菲農(nóng)業(yè)部提出，在發(fā)展玉米生產(chǎn)的同時(shí)，要建設(shè)從棉蘭老島至呂宋島的玉米“綠色通道”，提高運(yùn)輸能力和運(yùn)輸效率，降低運(yùn)輸成本，以確保棉蘭島生產(chǎn)的玉米運(yùn)輸?shù)絽嗡螎u還具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

3椰子纖維開發(fā)利用成功展現(xiàn)出菲律賓椰子美好前景

椰子是具有多用途的作物，特別是近年來在椰子殼纖維開發(fā)利用上取得新突破。椰子纖維除了可以用作生產(chǎn)床墊等多種墊子外，蓋在地面可防止風(fēng)沙和水土流失。用椰子纖維制作的網(wǎng)蓋在地面，在南方多雨區(qū)3 – 5年后才會(huì)腐爛，北方地區(qū)8 – 10年才能完全腐爛。纖維網(wǎng)覆蓋的地面土壤不易被水沖走，雜草容易生長(zhǎng)，對(duì)新建水渠、道路兩側(cè)用纖維網(wǎng)覆蓋，3 – 5年后長(zhǎng)出雜草保護(hù)，纖維網(wǎng)自動(dòng)腐爛，不會(huì)造成任何污染，椰子纖維可廣泛用于河道、溝渠、道路的護(hù)渠、護(hù)路。菲律賓椰子協(xié)會(huì)正在致力于將椰子纖維產(chǎn)品推向中國(guó)市場(chǎng)，目前已取得初步成功，2003年初由菲律賓椰子纖維工業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)帶隊(duì)的代表團(tuán)，同中國(guó)企業(yè)簽訂了月供價(jià)值1.55萬美元的合同，每月5集裝箱的椰子纖維送到上海，5集裝箱的纖維處理渣（用于培養(yǎng)料）送往山西。中國(guó)巨大的市場(chǎng)增強(qiáng)了菲律賓發(fā)展椰子纖維產(chǎn)品的信心。

三、對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易與科技合作的啟發(fā)

1加強(qiáng)中國(guó)對(duì)菲稻米和玉米的貿(mào)易。菲律賓對(duì)稻米、玉米的需求缺口都很大，又是中國(guó)的近鄰，發(fā)展雙方貿(mào)易很有條件。中國(guó)對(duì)菲這兩種產(chǎn)品的貿(mào)易很不穩(wěn)定，近年來處于萎縮狀況。中國(guó)稻米對(duì)菲出口從1998年的130多萬噸降到2002年的2.5萬噸；玉米1997年對(duì)菲出口約12萬噸，以后下降至2萬噸，2002年恢復(fù)到7萬噸左右。

菲律賓對(duì)稻米和玉米進(jìn)口都是采取配額招標(biāo)方式，對(duì)中國(guó)稻米和玉米的進(jìn)口沒有什么限制，擴(kuò)大中國(guó)稻米和玉米對(duì)菲出口最關(guān)鍵的是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，特別是價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力。

1）稻米。目前我國(guó)稻米同印度（國(guó)家補(bǔ)貼）、越南等國(guó)比較價(jià)格優(yōu)勢(shì)不明顯，同泰國(guó)、美國(guó)比較品質(zhì)不具有優(yōu)勢(shì)，致使我國(guó)稻米對(duì)菲出口2001年降到100噸，2002年恢復(fù)到2.5萬噸。

擴(kuò)大我國(guó)稻米出口，主要問題在競(jìng)爭(zhēng)力，特別是價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力，菲律賓是以消費(fèi)中等質(zhì)量稻米為主的國(guó)家，對(duì)美國(guó)、泰國(guó)的高檔稻米消費(fèi)是有限的，印度、越南以價(jià)格優(yōu)勢(shì)占據(jù)菲律賓市場(chǎng)，2002年印度占菲律賓進(jìn)口市場(chǎng)的49.8%，越南占32%，泰國(guó)占10%，美國(guó)占3.4%，中國(guó)占2.2%。從離岸價(jià)看，中國(guó)是僅次于美國(guó)，比越南、印度高20-40美元，競(jìng)爭(zhēng)力受到很大影響。

擴(kuò)大中國(guó)稻米對(duì)菲出口需要從以下幾方面努力：一是增強(qiáng)中國(guó)企業(yè)出口稻米競(jìng)爭(zhēng)力，減少企業(yè)費(fèi)用，降低企業(yè)成本。從稻米生產(chǎn)成本看，中國(guó)同印度、越南、泰國(guó)十分接近，稻谷收購(gòu)價(jià)格也十分接近，但離岸價(jià)差異較大，與國(guó)內(nèi)政策和企業(yè)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用密切有關(guān)。二是開展易貨貿(mào)易，中國(guó)從菲律賓進(jìn)口其他農(nóng)產(chǎn)品，可以采取易貨方式增加稻米出口。三是調(diào)整出口稻米品種，適當(dāng)開展對(duì)菲粳稻米、特種米及米制品出口。四是積極出口雜交水稻種子。

2）玉米。菲律賓主要從美國(guó)、中國(guó)、阿根廷進(jìn)口玉米，近兩年由美國(guó)和中國(guó)占領(lǐng)了市場(chǎng)，2002年美國(guó)出口15.7萬噸，占菲進(jìn)口的67%；中國(guó)出口7.9萬噸，占33%。菲律賓玉米進(jìn)口間波動(dòng)性較大，并且是配額內(nèi)進(jìn)口和配額外進(jìn)口相結(jié)合（2002年配額內(nèi)進(jìn)口占78%，配額外進(jìn)口占22%），1995/1996兩年合計(jì)菲律賓玉米進(jìn)口最低準(zhǔn)入量為20萬噸，1997年為14.5萬噸，以后每年以5%左右遞增，到2003年最低準(zhǔn)入量為202477噸。配額內(nèi)稅率為35%，配額外稅率為50%。擴(kuò)大中國(guó)玉米出口可采取與稻米出口相似的措施。

1積極開拓對(duì)菲雜交種子出口貿(mào)易。中國(guó)在雜交水稻種子和雜交玉米種子上具有較大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開拓對(duì)菲出口很有前途。1999年中國(guó)送菲律賓1噸雜交水稻種子試種后，2000年菲從中國(guó)購(gòu)買60噸雜交水稻種子，但由于企業(yè)沒有繼續(xù)跟蹤市場(chǎng)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)跟不上等原因，導(dǎo)致貿(mào)易中斷。菲律賓正處于大力發(fā)展雜交水稻階段，其自身種子生產(chǎn)難以滿足水稻發(fā)展需要，雖然也有自己的雜交水稻品種，但由于種子生產(chǎn)產(chǎn)量低，種子價(jià)格高，影響到雜交水稻發(fā)展的速度，而且同中國(guó)比競(jìng)爭(zhēng)力差，中國(guó)雜交水稻種子出口菲律賓比較有優(yōu)勢(shì)。菲律賓雜交水稻制種產(chǎn)量每公頃1.5噸左右，國(guó)內(nèi)制種產(chǎn)量為3-4噸，明顯的產(chǎn)量?jī)?yōu)勢(shì)，而且競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少。雜交種子出口可以采取兩種方式，一是代為菲方繁育和制種，利用菲方自己的品種在中國(guó)制種，再銷往菲律賓；二是將國(guó)內(nèi)雜交水稻種子引入菲律賓試種，篩選好的品種，在國(guó)內(nèi)制種銷往菲律賓（中國(guó)援助菲律賓未來五年技術(shù)合作有品種篩選內(nèi)容）。但雜交水稻種子出口需要注意選擇無病疫區(qū)進(jìn)行種子生產(chǎn)，同菲方要達(dá)成制種協(xié)定。

中國(guó)對(duì)菲的雜交玉米種子市場(chǎng)開拓還缺乏工作，菲律賓自身玉米科研力量很弱，發(fā)展雜交玉米近期主要靠進(jìn)口種子，菲律賓雜交玉米種植面積僅30%左右（嚴(yán)格的雜交種只有20%左右），發(fā)展?jié)摿艽?，種子市場(chǎng)潛力達(dá)8000萬– 1億公斤。由于自身品種開發(fā)能力弱，對(duì)進(jìn)口的限制較少，目前菲律賓連美國(guó)的轉(zhuǎn)基因玉米雜交種都敢推廣（盡管菲國(guó)內(nèi)爭(zhēng)議很大），成為亞洲第一個(gè)種植轉(zhuǎn)基因玉米的國(guó)家。中國(guó)雜交玉米種子具有較大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，種子生產(chǎn)產(chǎn)量高，品種類型多，國(guó)內(nèi)貨源充足，價(jià)格上有明顯優(yōu)勢(shì)，應(yīng)積極將雜交玉米種子引進(jìn)菲律賓試種，開拓種子出口市場(chǎng)?？梢圆扇‰s交水稻在菲律賓試種的路子，先贈(zèng)送菲方一些雜交玉米種子試種，篩選表現(xiàn)好的品種有針對(duì)性地選擇無病疫區(qū)制種銷往菲律賓。

2利用菲律賓的海藻資源。菲律賓是世界主要海藻生產(chǎn)國(guó)，2002年產(chǎn)量達(dá)89.5萬噸。海藻在醫(yī)藥、化工等上有廣泛的用途，中國(guó)可以利用菲律賓的海藻資源。

3開展椰子纖維在中國(guó)生態(tài)建設(shè)的技術(shù)合作。椰子纖維在生態(tài)建設(shè)方面具有廣闊前景，護(hù)路、護(hù)渠、水土保持、防沙固沙等，應(yīng)積極開展技術(shù)合作，引進(jìn)有關(guān)技術(shù)開展試驗(yàn)，開拓生態(tài)建設(shè)新途徑

第五篇：菲律賓在職證明

上海視麗達(dá)文化傳播有限公司

Letter of Certificate

7/17/2014

Visa Officer

Philippine Consulate General, Shanghai

Dear Sir or Madam,This is to certify that: MS.JIANG ZHEN NI is employee of our company.SHE joined in our company in 2012 with a monthly salary of RMB 4,0 00.We allow her to take a leave and are willing to hold her position during she stay in

Philippine.We promise that she will obey the laws of your country and return to China after the trip.It will be highly appreciated if you could grant her with a visa.Thanks and Regards!