第一篇：讀書活動交流材料—讀書明理 讀書成才 讀書奉獻(xiàn)(姜興福)

讀書明理 讀書成才 讀書奉獻(xiàn)

以勤奮的態(tài)度讀書。人們常說，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。就是講讀書要勤奮，要肯吃苦。在讀書上我對自己的評價是聰明不足，勤奮有余。正是因為有了一種勤讀不倦，苦讀不厭，持之以恒，堅持?jǐn)?shù)年的精神，才使自己小有進(jìn)步，小有成績。勤主要表現(xiàn)在三個方面：一是擠時間勤讀，做到三必讀。即每天的黨報必讀，每期的黨刊必讀，與工作有關(guān)的書籍必讀。報紙如人民日報、甘肅工人報等，黨刊如黨建文匯、共產(chǎn)黨員，工會期刊如中國教工、五月花等。有人會說工作忙，事太多，沒有時間，但我覺得正如魯迅先生講的那樣，時間就像海綿里的水，只要愿擠總會有的。另外，也有個學(xué)習(xí)方法問題，比如一份報紙各個版面要全讀一遍恐怕一天也讀不完，因此要講究方法。我的方法是瀏覽標(biāo)題、關(guān)注版面、抓住重點、精選文章。二是肯吃苦勤動筆，做到隨時讀隨時記。人們講好記性不如爛筆頭，記筆記的確是讀書學(xué)習(xí)的好方法。我以工作為中心，根據(jù)工作的需要來分門別類，其中有理論學(xué)習(xí)、黨建工作、工會工作、名言警句、書刊摘要等。同時充分利用手機(jī)這個現(xiàn)代工具，把讀書學(xué)習(xí)遇到的好文章、好句子、好詞匯以信息的形式輸入儲存，以備隨時查用。三是堅持勤剪，做到剪好報積累好資料。有了這些資料使工作得心應(yīng)手，十分方便，促進(jìn)了工作能力和工作效率的提高。

以敬業(yè)的態(tài)度讀書，相信開卷有益，學(xué)有所用讀書是人生的必修課。面對知識和信息時代的新形勢，不讀書學(xué)習(xí)總感到有一種知識恐慌和本領(lǐng)恐慌。我覺得干工作光有敬業(yè)的態(tài)度是不夠的，還要有敬業(yè)的本事，而本事既來自實踐，更來自于讀書和學(xué)習(xí)。作為當(dāng)今新時代職工應(yīng)該成為既要有一定的專業(yè)能力，又要有較寬的知識面，這樣才能適應(yīng)形勢發(fā)展，做好本職工作。以工作為中心，以敬業(yè)的態(tài)度認(rèn)真讀書，做到三個結(jié)合。一是結(jié)合行業(yè)特點讀書。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。二是結(jié)合本職工作崗位特點讀書。結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，在本職崗位做好教育教學(xué)工作，做到教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但是一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。通過閱讀開拓了我的視野，豐富了知識，提高了工作水平。三是結(jié)合興趣愛好讀書。

讀書力爭在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會，在領(lǐng)會中深化，在深化中應(yīng)用，做到學(xué)有所得，學(xué)用相長，聯(lián)系實際，指導(dǎo)工作。

以文化的態(tài)度讀書，相信書能養(yǎng)心，書能潤身，讀書能提高人的文化素質(zhì)，加強(qiáng)人的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)人的道德情操，提升人的精神境界，因此，我感到從文化的視角廣泛涉獵各種文化書籍，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，對自己的成長進(jìn)步是大有裨益的。一讀古代名篇，豐富文化底蘊(yùn)。讀先秦散文，感受古文魅力；背唐宋詩詞，鑒賞詩詞佳作；賞明清小說，品味四大名著；記格言名句，夯實文化功底；曉文化典故，追溯歷史軌跡，從浩如煙海的古代文化寶庫中汲取營養(yǎng)。二讀當(dāng)代名家，提升文化素質(zhì)。文化素質(zhì)的提高是一個水到渠成的過程，而當(dāng)代名家的優(yōu)秀小說、散文、游記、隨筆則是我們加強(qiáng)文化修養(yǎng)，提高寫作能力的重要范文，必須手不釋卷地潛心研讀，才能有所收獲，有所長進(jìn)。有些文章愛不釋手，常讀常新。閱讀名家的書不僅是一種文化消遣，更是一種精神享受，使我們在潛移默化中受到了傳統(tǒng)文化的熏陶和感染，受益匪淺。三讀報刊雜志，增加文化涵養(yǎng)。我覺得利用閑暇時間閱讀著名期刊也是一種生活樂趣，不僅使生活豐富多彩，而且對工作也是大有裨益的。如《讀者》、《思維與智慧》等雜志，讀其中的故事、典故、哲語、名句，有的名句摘錄在筆記上，輸入到手機(jī)里，作為資料既方便又快捷，不失為讀書的好方法。

古人講：養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫如讀書。讀書是增長知識、增強(qiáng)能力、增添才華的源泉；學(xué)習(xí)是個人成長、思想成熟、事業(yè)成功的階梯。只要我們持之以恒的讀書，以書為友，與書為伴，尊書為師，我們就能收獲知識的果實，提升文化的含量，開啟心靈的窗口、培養(yǎng)高尚的情操，創(chuàng)造出色的業(yè)績，開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。通過讀書使我們養(yǎng)成工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的習(xí)慣。讀書明理，讀書成才，讀書奉獻(xiàn)。讀書是我們選擇的一種生活方式。

第二篇：讀書明理（本站推薦）

書香，在我心中

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！倍诋?dāng)今社會，書籍早已成為生活中不可缺少的一部分。我也認(rèn)為，最大的快樂莫過于從書中汲取知識。

關(guān)于讀書，古今中外許多名人大家都曾經(jīng)發(fā)表過精彩的講述。愛迪生說：“書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物”。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，使修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢。”我認(rèn)為，書既然能使人順暢，那么人一旦順暢了，人也就明白了事理，也就能做到“處變不驚”，也就能夠做到內(nèi)心和諧，也就逐漸走向了讀書明理。

書籍是人類寶貴的遺產(chǎn)，同時，讀書也使人們的思想品德得以升華。先人們留給我們的這份遺產(chǎn)，我們理所當(dāng)然地應(yīng)該繼承，應(yīng)該珍惜。因為讀書可以改造人們的靈魂，可以使人們做內(nèi)心的反??；因為讀書可以使人們在別人思想的幫助下，建立起自己的思想；因為讀書可以使人們積累更多的智慧，讓自己變得思想奔放，具有調(diào)整自己行為的能力，把自己生機(jī)勃勃的智慧中純凈的精華部分保留并且發(fā)揚(yáng)。

還有這樣一種說法，世界上有99%的力量把你拉向平庸，只有1%的力量使你脫離平庸，而這1%的力量就與讀書有關(guān)。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智能和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。人，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今、經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，有一半要?dú)w功于讀書。

讀書為明理，明理為做人；讀書為明理，明理為修身；讀書為明理，明理為養(yǎng)性。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。熱愛書吧——這是知識的源泉！要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地來幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它會以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。

第三篇：讀書明理做人成才演講稿

讀書明理做人成才演講稿

各位老師、同學(xué)：大家早上好！

今天我演講的主題是讀書明理做人成才，這八個字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔(dān)道義 妙手著文章。讀書原本是快樂的事，不能讓功利性的目的充盈讀書的歷程，否則就算你滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，也可能道德淪喪，品行低下。

一直以來，我總被一封信所深深震撼，總想推薦給自己的學(xué)生，這是二戰(zhàn)結(jié)束后一個德國納粹集中營的幸存者寫給—位中學(xué)校長的信，信的內(nèi)容如黃鐘大呂發(fā)人深省。

親愛的老師：

我是納粹集中營的一個幸存者。我親眼看到過別人沒有看到過的事實：高級工程師建造了毒氣站；醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生毒死了孩子；受過嚴(yán)格教育和培訓(xùn)的護(hù)士殘害了嬰兒；高中和大學(xué)的畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。因此，我對教育產(chǎn)生了懷疑。我請求：幫助你的學(xué)生成為人吧！再也不要培養(yǎng)出學(xué)問淵博的惡魔、技術(shù)高超的精神變態(tài)者以及受過高等教育的劊子手。讀、寫、算只有幫助孩子成為一個更完善的人的時候才是重要的。

這封信的撼人心魄之處在于，它尖銳地提出了課堂教學(xué)的一個根本問題：“傳道、授業(yè)、解惑”，其終極目的是什么？顯然不是僅僅教授某種專業(yè)或技能，“把教育中智力的、體力的、美感的、道德的和社會的組成部分加以分隔，這是人類互相疏遠(yuǎn)、輕視和支離破碎的一種跡象。”試想，在二戰(zhàn)時期，從德國納粹奧斯維辛集中營日處理量竟達(dá)l000具尸體的高效焚尸爐，到日本法西斯731部隊在中國人身體上試驗的細(xì)菌武器，哪一樣不是出自德、日教育培養(yǎng)出的高級研究人員之手？他們莫非是未及開化的野蠻人？顯然不是，他們屬于有知識、有技能的精英階層，但卻沒有健康的情感態(tài)度與價值觀。為此，我國著名教育 家潘光旦先生曾經(jīng)指出，教育是養(yǎng)成人格的事業(yè)，教人做人總是第一位，教人有一種專業(yè)還是余事。因此，培養(yǎng)有道德、有人格的公民，才是教育的第一宗旨。

法國哲學(xué)家蒙田曾經(jīng)激烈地抨擊了傳統(tǒng)的那種滿是知識而無心靈的課堂教學(xué)的弊端；“草木因太潮濕瘋長而郁悶，燈兒因油上得太滿而窒塞；心靈的活動也膠滯于過多的智識與鉆研，因為受這許多繁雜的事物所占據(jù)和羈絆，它必定失掉自由行動的能力。而這些事物的重量也必定使它彎曲佝僂起來……我們只孜孜不倦地去充塞我們的記性，任我們的悟性與良心空虛。正如有些鳥兒間或外出尋覓谷物，未經(jīng)嘗過便用嘴帶回去哺喂小鳥兒。同樣。我們的學(xué)究們到書里去拾取知識。把它帶在唇端，只為要吐出來使之散步于空中”。他們?nèi)欢爸辽賾?yīng)該帶一顆豐盈的靈魂回來”……

如果說讀書的境界最初是為了求知、為己，那么我覺得最高境界就是為人。成為一個真正的人，也為了身邊的人，；成為一個有才之人，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

南京市虹苑中學(xué) 王新芳

第四篇：讀書明理演講稿

讀書明理成長 在談“讀書、明理、成長”這個話題時，我們要明確這么幾個問題：

一、我們?yōu)槭裁匆x書

讀書的最終目的，不是在于考取哪個大學(xué)，最后找一份怎么樣的工作，而是為了讓你知道應(yīng)該怎樣去做人，做什么樣的人。即“在讀書中明理，在讀書中成長?！? 書中，自有一個高雅而詩意的世界。在書中，我們可以突破時間與空間的限制，與來自古今中外的先賢交流自己的看法，并在與他們的交流之中，不斷的提高自身的道德品質(zhì)，力求讓自己的道德更為高尚。

讀書，更是一種生活方式。讀書說白了，就是讓我們自己心理有了一個任何的外力挫折都顛覆不了的信心，這就是我對讀書的想法。

讀書不是一個功利的事業(yè)，任何以功利為目的的讀書，都不算是真的讀書。讀書，同時也是一項終生的事業(yè)，將與我們隨處相伴。因此，學(xué)會真正的讀書，就顯得尤為重要。這也是我下一個要談的問題。

二、我們怎樣去讀書。

每個人都有自己的讀書方法，但看看名人的讀書法，或許很有啟發(fā)。下面就介紹幾種讀書方法：

出入法——入，是由淺入深循序漸進(jìn)。出，是獨(dú)立思考不為拘束。先入后出，開始讀書要力求深入，讀后要跳出書本的束縛，學(xué)會運(yùn)用?！叭霑睍r要虛心，“出書”時會運(yùn)用。厚薄法——華羅庚先生說過：“書由厚變薄，是閱讀能力提高的標(biāo)志?！焙窈竦囊槐緯?，一旦將它吃透，理清脈絡(luò)，把握要點，這厚書也就變得薄了。當(dāng)然，厚書讀薄，需要在實踐中不斷提高分析和概括的能力。這種方法特別適合看一些名著，還有解題時運(yùn)用。

不過同樣，大千世界，茫茫書海，一個人是不可能看完全部的書的。因此，學(xué)會“選書看”，將能節(jié)省很多時間。

三、看什么樣的書。

名著，是一定要去看的，這些書都是在歲月積淀中留下來的寶貴財富。當(dāng)代一些有名的作家，可以適當(dāng)去看看他們的作品，特別是代表作。有些作家的代表作，也確確實實有名著的水準(zhǔn)。

像網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、青春小說，淺嘗輒止即可，有一些確實有文化內(nèi)涵與深刻的哲思，能反映出作者的思想底蘊(yùn)，但大多數(shù)還是“文化垃圾”，是濫竽充數(shù)之作（一天就寫出幾千字，大部分的人也只能寫寫文化垃圾了）。

有關(guān)這個話題，本人就想表達(dá)這么些內(nèi)容，若有不足，請各位斧正。篇二：國旗下的演講稿_讀書明理 明做人之理

國旗下的演講稿_讀書明理 明做人之理 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家早上好！

今天，我所要說的話題是：“讀書明理，明做人之理”。

同學(xué)們，聯(lián)合國21時間教育委員會提出21時間教育四大支柱，即學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。我認(rèn)為：學(xué)會做人是四大支柱的關(guān)鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學(xué)會做人，這是我們每個人都要面臨的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道路，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰之流，他們有知識，有財富，更有地位，但是，他們不懂得做人的道理，最終成功歷史的罪人。在新千年到來之際，西方人在評選20世紀(jì)最偉大的思想家時，馬克思排在了首位，他的思想，他的人格魅力永遠(yuǎn)鼓舞著一代又一代人。是金子，埋在哪里都不會失去價值，是糞土，再張揚(yáng)也逃不掉被唾棄的下場。

人，從本質(zhì)上說，是社會的人。做人，在不同的國家，同一國家的不同歷史時期，都被賦予不同的內(nèi)容和色彩。因此，學(xué)會做人離不開社會。就我們所處的現(xiàn)實社會而言，就要在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，用鄧小平理論，科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己，確立遠(yuǎn)大理想，立志做一個有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來鞭策和約束自己，按德智體美勞全面發(fā)展的要求，養(yǎng)成良好的品德，學(xué)好科學(xué)文化知識，鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)高尚的審美情趣，在學(xué)校，做個好學(xué)生，在家里，做人好孩子，在社會，做個好青年。正如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。學(xué)會做人，對于個人來說，沖一時一事之功，而是一生中的時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗?；畹嚼希瑢W(xué)到老，是一輩子的事情。毛主席說過：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”，《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不會因虛度年華而懊悔，不會因 碌碌無為而羞愧”。我希望同學(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵自己，從現(xiàn)在做起，從一言一行做起，從一點一滴做起，養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠實守信，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。

謝謝大家！篇三：“讀書明理、修身養(yǎng)性”主題國旗下講話 “讀書明理、修身養(yǎng)性”主題國旗下講話

“讀書明理、修身養(yǎng)性”主題國旗下講話 老師們、同學(xué)們： 大家上午好！今天，我很榮幸能利用國旗下講話的時間和大家談?wù)動嘘P(guān)讀書的話題。談到讀書，大家最想弄明白的是三個問題：一是為什么讀書，二是讀什么書，三是怎樣讀書?，F(xiàn)在，我就這三個問題談?wù)勎业目捶ê驼J(rèn)識和大家作個交流。希望能給大家以啟發(fā)和鼓勵。先說第一個問題為什么讀書，這實際上是說讀書的目的和意義。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書；立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。這充分地闡明了讀書的目的。其實，讀書的目的有兩個。一個是物質(zhì)的，一個是精神的。物質(zhì)的目的是把讀書作為一種生存的需要，就是我們在現(xiàn)實生活中為升學(xué)而讀知識，為升職而讀業(yè)務(wù)，為升官而讀權(quán)術(shù)；而精神的目的是把讀書當(dāng)作一種精神享受，就是我們在讀書過程中，讀別人而完善自我、讀崇高而充實靈魂、讀品質(zhì)而陶冶情操。因此，著名學(xué)者朱永新先生在呼吁設(shè)立國家讀書節(jié)的時候說：一個民族的閱讀水平，決定著這個民族的精神境界；一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。這，成分地肯定了讀書的精神意義更加重大。關(guān)于讀書的意義，我十分贊賞德國詩人荷爾德林的詩句——“人，充滿了辛勞，但詩意地棲居在大地上。”我們，無論是學(xué)生寒窗苦讀十余載，還是老師披星戴月幾十年如一日都充滿了辛勞，卻更有理由和條件詩意地棲居在教育的大地上。那是因為我們整日與書為伴，而書，是詩意的，是芬芳的。有時，我們甚至覺得書上有好聞的味道，比如紙的味道、油墨的味道、其實書中更有花草的芬芳、田園的清新、溝壑的幽靜、清泉的叮咚??這都是讀書帶給我們的滋養(yǎng)和熏陶啊。所以讀書更重要的是為了充實和發(fā)展自己，豐富和完善自己，快樂和成功自己。再說第二個問題讀什么書，這實際上是說讀書的取舍問題。說實在的，放眼校園，讀書現(xiàn)狀令人堪憂。能翻翻《讀者》和《意林》，看看《家庭》和《晚報》就算是有閱讀習(xí)慣了；床頭能放一兩本工具書，算是努力鉆研學(xué)習(xí)了；無聊之余，找本愛看的小說和傳記就已經(jīng)難能可貴了。不過，放眼課堂，有一部分學(xué)生卻在讀垃圾書籍?？茨Щ眯≌f著了迷，看網(wǎng)絡(luò)小說上了癮。耽誤學(xué)習(xí)，影響做人。老師們，同學(xué)們，越是生活在快節(jié)奏下的人，越是要讀“慢節(jié)奏”的書。我們學(xué)生，不要只看韓寒、郭敬明等一類暢銷作家的書，不只是滿足于網(wǎng)絡(luò)上粗制濫造的當(dāng)紅小說，還應(yīng)該多看古今中外的經(jīng)典之作。這樣既可以緩解壓力，還可以學(xué)到人生智慧和思想。鄭州市教育局副局長田**同志在《改善學(xué)習(xí)生態(tài)，提升生命質(zhì)量》一文中這樣說：決定一個人品位和境界的，是他的胸懷和內(nèi)涵；而影響一個人胸懷和內(nèi)涵的，則是他閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。閱讀是一項貫穿人生始終的生命化實踐活動，它的價值不僅在于增進(jìn)知識，更在于提升精神境界和生活品質(zhì)。所以，讀書要取舍，愛好、情操更重要。再說第三個問題怎樣讀書，這就是讀書的方法和態(tài)度的問題了。我們說，教育的最優(yōu)化一定要落實到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化上。學(xué)習(xí)的最優(yōu)化主要就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)方式、持久的學(xué)習(xí)耐力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其實讀書也是這樣。要培養(yǎng)我們讀書的學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好的讀書方式、持久的讀書耐力和終身讀書的習(xí)慣。談到怎樣讀書，古人就有（《鑿壁偷光》《懸梁刺股》《囊螢映雪》的美傳。讀書破萬卷，下筆如有神。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書；立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。古人用很多詩句告訴我們讀書要下盡功夫。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。敏而好學(xué)，不恥下問。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書有三到，心到，眼到，口到。最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶等。這些話也都告誡我們讀書要講方法。這些讀書的品質(zhì)和方法是都值得我們在學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。不過，老師們，教育應(yīng)該是留白的藝術(shù)。有這樣一句話：教育，30%是啟發(fā)，70%是等待。

這句話實際也在告訴我們：對學(xué)生讀書一定要呈期待狀態(tài)，而不應(yīng)急功近利做得相反。老師們，同學(xué)們，俗語說：“養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心?！苯逃褪且活w心對另一顆心的喚醒。我真心地希望今天的講話能給大家以啟發(fā)和教育。老師們，同學(xué)們，又是一年春草綠，春意更增凌云志。我衷心地希望大家以讀書為志，以讀書踐行，以讀書立身。我的講話完畢，謝謝大家！篇四：讀書、明理、做人

讀書·明理·做人 尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們: 大家早上好!今天，我講話的主題是“讀書、明理、做人”。伴著新一輪朝陽的冉冉升起，我們又迎來了一個明媚的清晨。俗話說“一日之計在于晨”，清晨正是我們讀書學(xué)習(xí)的大好時機(jī)。圣哲們講：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；“書是最高級的營養(yǎng)品”；“讀書是與最高尚的人交談”；“愛書吧，它是你知識的源泉”“一日不讀書則寢食無味，面目可憎”等等。這些讀書的名言都是對書的魅力、價值和讀書作用的形象、生動的評價。書籍就像蔚藍(lán)的大海，翻滾著萬頃波濤；就像肥沃的土地，蘊(yùn)藏著無盡的財寶；就像廣闊的天空，人人對它癡迷，對它向往??書，之所以讓人對它如此傾心，愛不釋手，是因為其中有“黃金”所在，有智慧所在，那點點滴滴金子般的知識，使人充實，給人力量，讓人自新，催人奮進(jìn)！

讀書，能豐富充實我們的知識，拓展知識面，它能使愚昧變成有知，使人的談吐典雅脫俗，能使人眼界開闊，思想騰躍，提高我們的審美情趣和人文底蘊(yùn)；通過讀書，可以了解祖國悠久的歷史燦爛的文化；可以遨游祖國的名山大川，領(lǐng)略秀麗的風(fēng)光；可以超越時代的限制，神游上下五千年，跨越那歷史的門坎；可以讓想像插上翅膀，去發(fā)現(xiàn)那奇妙的世界，從書中可以欣賞到草的新綠，花的含笑，鳥的鳴囀，鷹的盤旋，虹的憧憬，云的變幻，可以體驗到生命的成長，感悟人生的樂趣。讀書，能使我們懂得做人的道理。讀書，能教人學(xué)會愛，叫人同情賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)，關(guān)心小凡卡凄慘的遭遇，讓人敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)孜孜追求的治學(xué)態(tài)度和錢學(xué)森、李四光們熾熱的愛國報國精神；讀書，可使人知道什么是真善美、什么是高尚，什么是卑鄙，什么是文明舉止，什么是低俗行為；讀書，讓我們懂得該怎樣活著，做一個什么樣的人。

讀書，能豐富思想，提升境界，幫助我們樹立起遠(yuǎn)大的人生理想。保爾〃科察金為了革命舍棄個人利益，童第周、徐悲鴻們?yōu)榱俗鎳淖饑?yán)而發(fā)憤學(xué)習(xí),霍去病的“匈奴未滅，何以家為？”的誓言，岳飛的八千里路云和月，踏遍賀蘭山闕的雄心壯志，于謙的“要留清白在人間”的錚錚傲骨和周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的鏗鏘誓言，都應(yīng)當(dāng)成為我們同學(xué)前進(jìn)道路上永恒的路標(biāo)和奮斗的方向，都是我們追求和向往的目標(biāo)。

是呀！沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流；沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體！古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為！當(dāng)今時代，是

一個飛速發(fā)展的時代、是人才競爭激烈的時代，你沒有知識，沒有技術(shù)就會被社會

所淘汰。海爾集團(tuán)之所以成為中國知名企業(yè)中的龍頭老大，就是因為它擁有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，擁有一批有能力，有水平的創(chuàng)造性和開拓性人才，海爾集團(tuán)董事長說過這樣一句話：“只要你有知識、有能力、有水平，我們就重用你。到時候，不要說糊口問題，更會擁有自己的有房子、車子和票子?！币苍S有些同學(xué)會說：“我們現(xiàn)在還小，還不需要考慮這些。”于是，個別同學(xué)在昏天暗地的網(wǎng)吧里日夜遨游，浪費(fèi)寶貴的青春年華，有的同學(xué)在學(xué)校里渾渾噩噩的過日子，有的甚至還高喊給個畢業(yè)證就行的口號。請問同學(xué)們，在學(xué)校里你們到底學(xué)到了什么呢？你們將來想干、能干什么呢長期下去，又怎么能擔(dān)負(fù)起父母的重托，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的重任？！再者，我們讀書，不單單是為了考取一所什么名牌或重點大學(xué)，或者說為將來找一個理想的職業(yè)，賺多少大錢，有的同學(xué)甚至根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的狀況，提出了讀書無用的口號。如果僅僅從這方面去考慮去打算，那實在是太狹隘太渺小了。多讀書讀好書更重要的是為了知曉做人的道理，學(xué)會如何做人。有一句諺語“千財萬財，不如薄技在身”，技從哪里來？我想一個非常重要的途徑就是讀書。大家都知道，讀書的多寡對一個人的修養(yǎng)、成長和事業(yè)的發(fā)展都起著無可替代的作用。善于讀書的人，在做人處事上，就比孤陋寡聞的人少了一份浮躁，多了一份凝重；少了一絲朦朧，多了一縷思考；少了一絲浪漫，多了一些理智。勤于讀書的人，一舉一動顯修養(yǎng)、一言一行透書香，不讀書或讀書少的人如同夜行的人沒有了燈光的照耀，如同在大海上航行的船只失去了燈塔的指引，那是非?？膳碌囊患虑?。宋代大文學(xué)家蘇東坡說：“書富如入海，百貨皆有?！惫旁娬f的好：“腹有詩書氣自華”說的就是這一道理。

前幾天，我在報紙上看到這樣一則新聞，一位名叫唐華的年高73歲的老人，退休后一直堅持學(xué)習(xí)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，最后，他成功的考入了北京成人大學(xué)，成為學(xué)校中年齡最大的學(xué)生。年邁的老人對知識的渴求尚且如此，作為青少年的我們，不更應(yīng)該為了祖國的建設(shè)，為了自己美好的未來去搏一搏，拼一拼？人生能有幾回搏？同學(xué)們，只有在知識的海洋里，去遨游去探巡，才能顯示出我們青春的價值青春的本分青春的美！

老師們、同學(xué)們，讀書的力量就是我們的力量，愛讀才會贏！立志成材，從讀書開始！讓我們一起讀書吧！擁有書，我們就擁有整個世界；擁有書，我們就擁有美好的明天!篇五：我讀書我快樂演講稿

我讀書我快樂演講稿(一)尊敬的老師同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我讀書我快樂》。

讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起它，它是圣潔的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的。

小時候，我就和書結(jié)下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂。記得我上一年級時，媽媽對我說：“課外書中有好多故事等著和我們交朋友呢！我們趕快去讀讀吧，會找到很多快樂的?！蔽矣悬c不相信，不過我還是拿出了媽媽早就為我買來的第一本課外書《白雪公主》，坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來，讀著讀著，還覺得真有點意思，我一邊看一邊高興地拍著手說：“好玩，好玩，看課外書真好玩！”

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當(dāng)我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛讀書了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書，讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。讀書讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬千的變化。讀書給我最大的感受就是：它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我愛看書，永遠(yuǎn)愛看書！同學(xué)們，愛書吧！書是智慧的源泉，書是知識的寶庫，書是人類進(jìn)步的階梯，讀書的感覺真好！

我的演講完畢，謝謝大家！

敬愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

我叫xxx，是峨山鎮(zhèn)小學(xué)三年級三班的一名學(xué)生，今天參加這次“我讀書我快樂”的主題演講比賽，我感到非常高興，也非常自豪。我演講的題目是——《我讀書我快樂》 在日常生活中，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就能體味到很多的樂趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影......既娛樂了我們的身心，又強(qiáng)健了我們的體魄，其實除了這些以外,在我們的生活中，還有一個最大的樂趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書。書是人類進(jìn)步的階梯。這是偉大的作家高爾基的名言。書，在有的人眼中是枯燥無味的，但在我的眼中卻是豐富多彩、五彩斑斕的。

書，感謝你，給我?guī)砹藰啡ず椭腔?。書，像一個忠實的朋友，時時刻刻陪伴著我。在我傷心煩惱的時候，書給我安慰、快樂；在我孤獨(dú)的時候，書為我解悶，和我聊天。有一次，我 無意中做錯了一件事，大家都不理我了，我心里沉重極了，也無聊極了，隨手打開一本《幽默大王》看了起來?？粗粗?，我緊鎖的眉頭舒展了；看著看著，我的臉上露出了笑容；看著看著，我哈哈大笑，笑得上氣不接下氣，大家都圍過來看，也都哈哈大笑。這樣，大家和我又和好了。瞧，書不但給了我快樂，又幫我找回了朋友，真是“有益無害”呀！書，像一位老師，在我遇到難題的時候，它就詳詳細(xì)細(xì)地為我講解

書，像一條時空隧道，打開它，我就仿佛來到蓬萊仙境，與八仙共同交流，又仿佛來到七個小矮人的住處，與他們一起載歌載舞，吃白雪公主烙的香噴噴的蘋果餡餅，或是來到小人國，與小人們一起保衛(wèi)環(huán)保衛(wèi)士——大樹。書，讓我開闊眼界，它讓我知道了愛迪生經(jīng)過重重磨難，失敗了兩千多次，終于發(fā)明了電燈，它讓我知道了貝多芬優(yōu)美動聽的月光曲的由來，它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒，知道了鑿壁偷光、懸梁刺股的勤奮刻苦的古人??書，你讓我獲益無窮！

是呀，讀書是一種樂趣，它能開發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們在書的世界里快樂地飛翔吧!書，給我智慧，讓我聰明；書，讓我明理，教我做人。

第五篇：讀書交流 活動

長春市第一五三中學(xué)開展“自主悅讀，書香致遠(yuǎn)”讀書交流活動

為打造學(xué)習(xí)型校園，參與全民讀書活動。新學(xué)期伊始，153中學(xué)就開始了“自主悅讀，書香致遠(yuǎn)”讀書交流活動，本次活動從2月10日到2月13日，李慶玉校長率先垂范，先后有22名在校教師在會上交流了讀書心得，暢談感悟。其他教師的稿件也在校本教研活動時間在同組交流。為了搞好本次活動，寒假前，153中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表就全程赴長春書店購買了價值5000多元的書記，供老師們假期閱讀。

老師們自主閱讀了，品位道理，口吻心理，反思自己的教學(xué)行為，不斷地充實自己的頭腦，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

教師們通過讀書交流活動，吐故納新，必將為今后的專業(yè)發(fā)展拓寬“活水”渠道。

好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。在實小，除了孩子們愛讀書，老師們也是書籍的忠實愛好者。暑假里，每位教師都讀了一本與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，并認(rèn)真撰寫了讀書感想。，全體教師齊聚在多媒體教室舉行了讀書交流會，會議由石杰力長主持。

此次交流活動，如春雨般滋潤著老師的心田，那份精彩定格在老師的腦海。譬如計家燕老師交流的學(xué)習(xí)2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我們每個人不但加深了對新課程改革了解，更給我們每個人在教學(xué)中帶來了深深地思考；汪宏穎老師交流的重讀《小學(xué)語文教師》，讓我們不

出家門就能零距離的走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)其精湛的教學(xué)方法；劉麗老師交流的《四年級決定孩子的一生》讓我們知道了為什么人的一生很漫長，但最關(guān)鍵的只有那么幾步；胡書陽老師交流的《細(xì)說漢字》更是讓我們耳目一新，為我們今后在字理識字教學(xué)的時候，提供了很大的幫助?？粗切┮驗樽x書而產(chǎn)生的智慧火花，聆聽著那些因為讀書而產(chǎn)生的情感共鳴，體會著那些因為讀書而產(chǎn)生的心靈碰撞，讓人無不感覺到忙碌的工作阻擋不了實小老師們讀書交流的熱情！一起分享這份精神的盛宴。

交流時間長達(dá)四小時，薛校長做了振奮人心的總結(jié)，把交流活動推向了又一個高潮。最后朱校長伴著熱烈而持久的掌聲走上了講臺，她激動地說：“一種文化育一種人，讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。”這次活動結(jié)束了，但是讀書的種子深深地扎根在老師的心里，讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書為教學(xué)奠基，讓我們每一個人在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中思考，在讀書中升華。