第一篇：教研匯報材料

臨汾九中教研工作匯報材料

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期教研處的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的重點展開，遵循以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為本，以“立足課堂搞研究、搞好研究為課堂”為導(dǎo)向，以教促研，以研促教，在全校教師的共同努力下，主要完成了以下工作：

1.進一步規(guī)范各學(xué)科組的教研活動，做到周周進行研討，周周督促。同時各學(xué)科組每周推出一節(jié)研討課供大家研討，加強業(yè)務(wù)能力。

2.加強青年教師的培養(yǎng)力度，組織青年教師聽課，研討等活動。3.組織教師書寫教學(xué)論文，教學(xué)案例，從而加強教師理論水平，其中有37篇論文入選中國教育學(xué)會主辦的“2011中國教育系統(tǒng)年度論文評選”活動等級獎。

4.組織部分教師外出去青島、北京、江蘇等地方參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師在學(xué)校做二級培訓(xùn)，強化教師的課改理念。

5.組織校級領(lǐng)導(dǎo)、高級教師做示范課。本學(xué)期校級領(lǐng)導(dǎo)和高級教師都投入教學(xué)一線，為全體教師做示范課，起到一個示范引領(lǐng)、交流的作用。

6.周周大抽測活動。本學(xué)期，針對本校薄弱學(xué)科數(shù)學(xué)和英語開展了周周抽測活動，督促薄弱學(xué)科的教學(xué)。通過各年級組組織實施，教研處提供題及成績的評估。

7.周周小抽測活動。本學(xué)期，教研處每周對每個年級的若干學(xué)科教師的授課情況做及時抽測。在教師下課前5分鐘，教研處人員進行當(dāng)堂課課堂效果檢測。

8.30+45的教學(xué)模式。為了加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本學(xué)期開設(shè)了30分鐘的自習(xí)課。

本學(xué)期，將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上開展下列活動：

1.堅持每周一次的教研活動。本學(xué)期教研活動的工作重點放在豐富教研的內(nèi)涵，提升教研教改的層次，本學(xué)期教研時間調(diào)整為兩課時進行，教研內(nèi)容為一節(jié)研討課、本周教學(xué)存在的問題及安排下周教學(xué)內(nèi)容。同時，教研處下發(fā)有關(guān)新課程理念的學(xué)習(xí)資料，在教研時組織學(xué)習(xí)。

2.認真落實教師培訓(xùn)工作。探索培訓(xùn)師資的最佳途徑，全力提升師資隊伍層次，目前學(xué)校加大了教學(xué)改革的力度，著力提升學(xué)校層次，因此大面積提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力是當(dāng)前的迫切任務(wù)。所以，針對這種情況，本學(xué)期將加大對教師的培訓(xùn)力度。

（1）組織兩次校級示范課。一次為三月份的示范課。一次為五月份各個學(xué)科組之間進行互評互學(xué)活動的示范課。

（2）本學(xué)期教研處將提供兩節(jié)錄像課，每位教師要結(jié)合錄像寫出反思材料。

（3）做實“走出去”活動，抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”活動。

進一步爭取更多的教師“走出去”，到更多的學(xué)校進行深度學(xué)習(xí)和考察，對于參加“走出去”活動的骨干教師，回校歸來寫好學(xué)習(xí)匯報材料，并利用教研組活動時間對其他教師進行培訓(xùn)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。（4）做好“請進來”工作。

針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，邀請校外名師來校開展專題講座。3.注重青年教師的培養(yǎng)。

35歲以下青年教師在完成聽課月查的基礎(chǔ)上，每位青年教師完成8節(jié)聽課任務(wù)，并上一節(jié)“過關(guān)課”。

4.校級領(lǐng)導(dǎo)進行一次理論講座，高級教師進行一次理論講座或者示范課，通過此項活動，提升講授者的專業(yè)水平，同時，也增強教師的理論水平。

5.開展一次教研論壇活動。為了給學(xué)校廣大教師搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺，將開設(shè)“教研論壇”，本學(xué)期開設(shè)一期，將根據(jù)教育教學(xué)的熱點問題及學(xué)校工作安排設(shè)計主題，并提前公布，給廣大教師以充裕的時間進行專題研究和反思，從而通過論壇，發(fā)揮其輻射和示范作用。

第二篇：教研匯報

陳家集中學(xué)英語教研組活動匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、廈門集美區(qū)專家劉老師大家好！首先請允許我代表陳家集中學(xué)英語教研組老師對各位的光臨表示熱烈的歡迎！

陳家集中學(xué)英語教研組共有英語教師5人、四位女教師、一名男教師。教師平均年齡為30歲，期中英語專業(yè)畢業(yè)教師2名。英語教研組是一個年輕充滿活力、團結(jié)勤奮的一個教師團隊。多年來，英語教研組各位同志在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針、依據(jù)《英語新課程標準》開展教學(xué)，老師們在平時認真教學(xué)的同時還深入鉆研教材、分析農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀，開展結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際的教學(xué)研究，共撰寫英語教學(xué)論文8篇，期中有3篇獲州級一等獎、兩篇或州級二等獎。尤其是從2017年學(xué)校成立新的領(lǐng)導(dǎo)班子以來，學(xué)校校長馬宏玉針對我校英語學(xué)科成績薄弱的現(xiàn)狀、提出“質(zhì)量強校、教研興?！钡哪繕?、學(xué)?！靶ｉL包教研組、教研組長包教師、教師包學(xué)生”三保措施、要求教研組教師要團結(jié)一致、齊心協(xié)力，在學(xué)期初要確立學(xué)期教研計劃、每周要確立周教研主題，每位英語教師要有一堂公開課的要求，明確規(guī)定在每周四下午利用一天的時間進行英語教研組半日教研活動，各位英語教師要根據(jù)教研主題在會前搜集素材、形成各自的文字性材料在教研會議上進行交流和探討，最終將各位老師的發(fā)言材料由教研組長整理總結(jié)，并將教研成果運用到課堂教學(xué)中。以教研組會議為載體、課堂教學(xué)為實驗陣地，在教中學(xué)、學(xué)中改。每個教研成果在課堂教學(xué)中實驗運用一學(xué)期后再進行整改和綜合、然后再利用。真正做到了教研來自課堂二又服務(wù)于課堂。加大聽課力度，英語教研組每位教師都以五課活動的要求分期開展了組內(nèi)公開課、經(jīng)過集體備課、全體教師聽課、校長帶頭評課等活動，使各位老師及時發(fā)現(xiàn)不足、學(xué)習(xí)他人長處，經(jīng)過半年多的努力，英語教研組已形成“學(xué)生課前英語小演講”、“教師課后深反思”等具有學(xué)校特色的教研成果、使我校英語課堂教學(xué)效率有了明顯的提高、英語教學(xué)成績也取得了明顯的進步！

回首過去、我們已經(jīng)取得了一點點的成績，展望未來，我們還存在許多方面的不足！相信經(jīng)過本次向各位專家的學(xué)習(xí)交流活動和各位同仁的辛勤努力下，我校的英語教學(xué)質(zhì)量會有新的提高！

謝謝大家！

2018年4月26日

第三篇：教研匯報材料

義教聯(lián)盟教研活動情況匯報

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)老師各個學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們： 大家好！

今天義務(wù)教育聯(lián)盟校開展教研活動，同時有幸邀請到了比鄰的的兩所學(xué)區(qū)以及——首先對你們的到來表示熱烈的歡迎和感謝。

本次教研活動有兩個主題，一是自主識字同步讀寫課堂教師展示二是語文課堂教學(xué)觀摩下面我就本次教研活動做一下簡單的介紹。

一、關(guān)于自主識字同步讀寫實驗課題的實施：

1、2016年10月23日奈曼旗教體局組織了自主識字同步讀寫培訓(xùn)會，其中我學(xué)區(qū)被確定為四個實驗校其中之一，通過培訓(xùn)和經(jīng)驗介紹我有認識到“自主識字同步讀寫”是改變識字慢，閱讀晚現(xiàn)狀的一方良藥。因為實驗要實現(xiàn)的目標是：“六歲博覽群書，七歲輕松寫話”。被崔巒贊譽為：“自主識字，同步讀寫是我國識字教學(xué)的突破?！蓖瑫r他還說：“自主識字，同步讀寫極有可能改變我國的小學(xué)語文教育?！?/p>

這些都是在專家對“自主識字同步讀寫價值的肯定。余秋雨說，理念是像云一樣飄蕩的東西你可以仰望他的光彩，要想完整的按照一定的規(guī)格和程序把它繼承下來，需要有模式。所以我們在培訓(xùn)后，我和校長做了匯報得到了校長的支持，在學(xué)區(qū)層面開始著手啟動此項工作：下載實驗學(xué)校實驗教師實驗家長操作規(guī)程，依據(jù)操作規(guī)程中的相關(guān)要求擬定得勝學(xué)區(qū)自主識字同步讀寫實施方案（方案擬定的比較細致，什么時間召開家長會，教材什么時候下發(fā)，具體什么時間段完成哪些內(nèi)容均做了詳細的規(guī)定）。同時為了調(diào)動實驗教師的工作積極性，我們又制定了自主識字，同步讀寫?yīng)剟钪贫?，實際工作中我們嚴格按照方案執(zhí)行，取得了較好效果，按照學(xué)區(qū)方案，5月8日進行了第一階段，即自主識字為主，閱讀為輔階段的驗收，5月18日召開了自主識字，同步讀寫主題教研活動，活動中觀摩了塔布郎小學(xué)的識字課，對塔校的34名學(xué)生進行了全員檢測，檢測成績是百分學(xué)生6名占學(xué)生總數(shù)的 17.6% 及格率占 85.29% 優(yōu)秀率 占55.88%（以85分計算）平均分82.35.三率和為223.52分。

2、通過自主識字同步讀寫有這樣幾點感想

1每個學(xué)生都有洪荒之力，缺少的是如何去激發(fā)，是否給他搭建了平臺。（一是這么短的時間真的就能完成2500個漢字的認識，積累幾千個詞語。有的學(xué)生不用別人更多的指導(dǎo)也能夠完成，例如大包力皋學(xué)校的學(xué)生田雨澤同學(xué)本次測評100分燕春紅老師說他有這方面的潛能，在家里就是靠獨立）

2、有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，（學(xué)生家長的話）

3、自主識字有利于助力語文能力的提升，受聯(lián)想寫話的啟發(fā)，本學(xué)期各個年級組編寫了聯(lián)想寫話教材《張開想象的翅膀，擁抱美好的明天》即從各個主題單元中根據(jù)年段不同選取一定的數(shù)量的詞語讓學(xué)生進行聯(lián)想寫話，從上幾天 教研活動中看塔校的學(xué)生的聯(lián)想寫話本，一年級的學(xué)生均能夠?qū)懗鰩资滞?、連貫、意思表達完整的一段話，4、有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)生從小就愛上了讀書。（家長開始給孩子買書，顏氏家訓(xùn)中有這樣一句話，少成若天性，習(xí)慣成自然）

5、有利于激發(fā)家長參與孩子學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。盼子成龍盼女成鳳的心更迫切，家校對孩子的成長達成了高度的一致。

總之通過近半年的自主識字同步讀寫實驗課題教學(xué)，就學(xué)校教學(xué)而言，一定能夠提高語文教學(xué)成績，就孩子而言，能夠助力他的人生，二、本次語文課堂教學(xué)觀摩的教研主題是夯實基礎(chǔ)，突出讀寫——努力實現(xiàn)得勝學(xué)區(qū)中心校課堂教學(xué)追求的目標真實參與幸福

1、我把語文教學(xué)模式構(gòu)建過程歸納出了這樣幾個字，四個詞語：尋道、改道、問道、入道。

（1）尋道中我們學(xué)習(xí)、思考，積累了經(jīng)驗 ①課堂的教學(xué)追求的目標

真實、參與、幸福。

我們給他下了個不恰當(dāng)?shù)亩x：就是依標扣本擬定準確的教學(xué)目標，構(gòu)建生動的、生趣盎然的課堂氣氛，通過有效的師生互動、生生互動達成目標，使師生享受到成功的喜悅和樂趣，增強師生幸福感。

②我們的語文課堂評價標準是：基礎(chǔ)實，找準點、突出讀、落實寫、及時評、構(gòu)建模。

基礎(chǔ)實是指語文的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練要實； 找準點是指在閱讀教學(xué)中要找準訓(xùn)練點。也就是對教材的思考和練習(xí)的處理，它體現(xiàn)的是編制之所以把這篇課文為什么編寫到本冊書、這個單元意義所在。它就是一篇課文的訓(xùn)練點所在。

突出讀：語文課程標準指出，“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”讓學(xué)生充分的讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到美的熏陶。

落實寫是由語文學(xué)科課程性質(zhì)定位決定的。課標中說，語文學(xué)科是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性，實踐性課程。就是根據(jù)課文的內(nèi)容找到學(xué)生說、寫的訓(xùn)練點。

及時評：評價的功能在于調(diào)控課堂，反饋信息，達成目標。教師的評價體現(xiàn)的是教師的教學(xué)積淀，和文化修養(yǎng)。

構(gòu)建模：通過內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，規(guī)范課堂實現(xiàn)課堂的高效。③找到了在內(nèi)容和操作層面的支撐點。

在課堂教學(xué)上根據(jù)不同年級著力于培訓(xùn)學(xué)生三種習(xí)慣培養(yǎng)目標：即一二年級的自讀圈畫的能力；三四年級梳理提取信息的能力；五六年級概括批注的習(xí)慣；

閱讀教學(xué)著力于培養(yǎng)學(xué)生的四種能力即：整體感知的能力，形成解釋的能力，梳理提取信息的能力，評價的能力。④閱讀教學(xué)課堂的基本架構(gòu)。

我們把它歸納為四讀一寫即：一讀整體感知；二讀研讀、細讀理解感悟；三讀感情共鳴；四讀積累成誦。一寫即進行必要的寫話訓(xùn)練。

（2）改道。改道跋山涉水，舉步維艱。

自2015年9月18日始2016年7月結(jié)束。如果說一下原因，我們的老師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課堂上一講到底，管不住嘴，邁不開腿，三尺講臺永遠是不離不棄的陣地。

具體是分課時進行的，基本的程序是：觀看課例、講座引領(lǐng)——組內(nèi)具體實施、規(guī)范建模——學(xué)區(qū)評價——總結(jié)過去，明確方向——跟蹤指導(dǎo)，力爭全員提升。

（3）問道。我們借著義教聯(lián)盟這個平臺，請到了教研室的領(lǐng)導(dǎo)，老師聯(lián)盟單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及兄弟學(xué)校專家，高手目的就是對我們的課堂教學(xué)進行，把關(guān)、診脈以便提升我們的教學(xué)成績。我們的這種心情是迫切而又誠懇的。這種心情可以用唐代詩人朱慶馀的一首《閨意獻張水部》的一首行卷詩來表達：昨夜洞房停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。剛才老師們對我們的課堂教學(xué)做了中肯的點評，好的方面我們堅持，不足的方面我們將改正，謝謝各位?？傊?，通過本次教研活動，為我們的語文教學(xué)能夠盡早入道會是一個促進。謝謝。

2017年5月26日

第四篇：專題教研匯報材料

文殊二小專題教研匯報材料

一參加會議，領(lǐng)會精神。9月3日在教研室召開新學(xué)年教研工作專題會議，學(xué)校校、長教學(xué)副校長均參加了會議，領(lǐng)會會議精神。9月7日下午，立即召開了各教研組專題教研工作會，傳達會議精神，研究安排本期學(xué)校教研工作。會上安排布置各教研組召集教師組織討論，確定本期教研專題，收集資料，醞釀?wù)n題計劃。

二確定專題，制定方案。綜合各教研組的意見，學(xué)校確定將“培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣”作為學(xué)校本期的專題教研內(nèi)容。然后開始搜集資料制定課題實施方案，于9月13日前將方案草稿報送教研室審核。方案通過后，立即完善課題研究活動安排時間表，并打印成冊，組織教師學(xué)習(xí)討論方案的內(nèi)容和實施的步驟，并進一步完善。

三組織學(xué)習(xí)，寫出體會。學(xué)校將課題研究實施方案和活動時間安排表發(fā)給每位教師，組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)理論，明確本期協(xié)作區(qū)教研活動的意義，結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫出心得體會，談?wù)勛约旱恼J識與理解。

四開展活動，認真實施。按照課題研究活動安排表，學(xué)校認真抓落實，積極開展活動，組織了三次校本教研活動，具體研討在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，將理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，全面提高教師教學(xué)水平和教學(xué)效果。在活動中，主講教師先寫好教案，授課后集中評課研討，然后寫出主題性的教學(xué)反思，總結(jié)此次活動中在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的做法，并最終將活動的相關(guān)材料整理歸檔，便于進行回顧總結(jié)。

在專題教研活動活動的落實和開展上，學(xué)校還處于摸索和試驗階段，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題和困難，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師來校指導(dǎo)工作，提出意見或建議來改進工作，共同推進我校教研工作的有效開展。

文殊二小

十月二十五日

第五篇：教研匯報材料)

抓常規(guī)促高效謀發(fā)展

----------鶴山小學(xué)教育管理工作匯報材料

鶴山小學(xué)

2011年11月

抓常規(guī)促高效謀發(fā)展

-------------------鶴山小學(xué)教育管理工作匯報材料 加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。我校從學(xué)校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

一、理清思路，明確目標，找準突破口

教學(xué)是根本，管理是關(guān)鍵，質(zhì)量是目標，改革是出路。學(xué)校工作千頭萬緒，要想抓出成效，抓出特色必須理清思路，明確目標，找準突破口。結(jié)合學(xué)校實際我們確立了：嚴格教學(xué)常規(guī)管理，以“提高教學(xué)質(zhì)量為目標”，以課堂教學(xué)為突破口，以“周清、月清”、“教學(xué)案例分析研究”、“掛牌聽課活動”為抓手，的管理方法。

二、落實常規(guī)，細化管理

管理的規(guī)范化是實現(xiàn)高效教學(xué)的重要保障。我校先后制定、完善了各項教學(xué)管理制度，使學(xué)校教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、聽課等教學(xué)環(huán)節(jié)有評價標準，以規(guī)范師生的教與學(xué)行為，逐步形成了每人每期上一節(jié)公開課，每月進行一次作業(yè)教案檢查、評比，每周每月定期進行小結(jié)考試，每學(xué)期結(jié)合本班實際有效開展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工

作的教學(xué)常規(guī)制度，為各項工作的深入開展和學(xué)校的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量

我校制定了以“圍繞生命課堂，構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量”的教學(xué)教研指導(dǎo)思想，提出了“一切從質(zhì)量出發(fā)，不利于提高課堂教學(xué)效率的工作少做，不利于提高教學(xué)質(zhì)量的活動不搞”的行動要求。開展了掛牌聽課活動，并成立了由校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的跟蹤聽課小組，全程參與每次活動，保證每節(jié)至少有一名小組成員參與聽課、評課活動。一至六年級全體語文、數(shù)學(xué)、英語老師參加了此次課堂實踐活動，上至副校長，下至每位語數(shù)教師進行了全員展示。學(xué)校要求同年級的語、數(shù)各教師必須聽課，特別是課后，同學(xué)科老師要積極評課。在評課中要提出有針對性、建設(shè)性的建議，使評課真正有實效。同時年級備課組長要認真做好記錄。最后由年級備課組長將本次活動做一總結(jié)，連同教案、反思等材料一同上交教導(dǎo)處。

如何把高效落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，把高效課堂更直接地轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的提高，如何把高效延伸到課堂之外的其它教學(xué)環(huán)節(jié)呢？我校借鑒洋思經(jīng)驗并結(jié)合學(xué)校實際實行“周清、月清”制度。

四、積極開展周清、月清活動，狠抓課堂落實

學(xué)校借鑒洋思、永威經(jīng)驗，結(jié)合我校實際情況，開展了周清、月清活動。在周清月清活動中，我們本著“從長遠規(guī)劃，從細節(jié)安排，講求高效，重質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，樹立了長期抓的決心，安排

了分階段、分步驟逐步實施的實施方案。如何實施呢？從細節(jié)著手，從周清、月清的計劃、實施、出題、檢測、評比、總結(jié)，教導(dǎo)處全程布置、參與，并組織教研組長及時總結(jié)、反饋，力爭精益求精。我們利用每周的教研活動時間，組織廣大教師開展專項討論、研究，確定下一步改進的方面及下一次周清、月清的詳細安排。教師思想上重視了，行動起來了，落實就有了保障，效果也就出來了。為保障周清、月清的有效落實，我校還從制度上給予大力支持，我們設(shè)置了周清作業(yè)本，設(shè)計了月清公示欄，修訂了成績獎懲措施。

五、反思促進教師業(yè)務(wù)成長

“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師?！狈此际鞘墙處煂I(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素是教育智慧的源泉。為了進一步提高教師素質(zhì)，督促教師進一步總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校依舊堅持開展了教學(xué)案例分析研究。每位教師每月上交一篇課例分析，這種方式，有效地引導(dǎo)教師把新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實際行為，促進教師專業(yè)化發(fā)展。這不僅給我校教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，更提高了教師思考與研究的積極性。

六、我們的不足和努力方向

1、在教研制度方面，還需要在“嚴、細、實”上下功夫。如教師的素質(zhì)參差不齊，這就需要進一步發(fā)揮教師的合力，尤其是名師的引領(lǐng)和輻射作用，提高普通教師的素養(yǎng)。這學(xué)期這樣做

了，但是，還不細、不實。又如，在賽課過程中還有些同志存在走過場的現(xiàn)象，這都需要進一步在制度上完善。

2、加強英語高效課堂建設(shè)。由于我校學(xué)生農(nóng)村學(xué)生較多，家長重視程度不夠，形成了學(xué)生基礎(chǔ)差的局面；再加上英語教師短缺，使英語教學(xué)一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。所以如何加強英語學(xué)科的高效課堂建設(shè)，是下個階段工作的重要課題。