第一篇：課題申報表填寫說明

課題申報表填寫說明

封頁

1、課題類別：按數(shù)據(jù)表里的分類填寫，即應(yīng)用對策研究、常規(guī)課題、后期資助、高校思想政治工作研究、長三角課題、重大輿情調(diào)研、涉臺研究。

2、學(xué)科分類（指南條目號）：按照課題指南申報的填寫指南條目號；基礎(chǔ)研究自主申報的填寫學(xué)科分類（按申報書數(shù)據(jù)表中的學(xué)科分類填寫），基礎(chǔ)研究中的馬克思主義學(xué)科有課題指南，只需填指南條目號。

3、成果形式：在“專著、譯著、論文、研究報告、工具書”選擇。

填寫成果形式要特別注意申報要求中各類課題的成果形式（具體要求詳見文件），此外還要注意課題結(jié)題時對成果形式的要求：成果形式為論文的，要求公開發(fā)表，并注明是省哲社課題成果，否則不予結(jié)題。成果形式為著作的，要求公開出版，并在扉頁或其他顯眼處注明是省哲社課題成果，否則不予結(jié)題。因為著作出版有一個周期的問題，所以允許課題負責(zé)人拿完成的書稿加上出版社正式的出版合同申請結(jié)題，對這種情況，可以視為課題完成，但不發(fā)結(jié)題證書，也不撥付后續(xù)經(jīng)費。著作正式出版后再辦理正式的結(jié)題手續(xù)。成果形式為研究報告的，必須達到以下三個要求之一，否則不予結(jié)題：（1）有省級領(lǐng)導(dǎo)的肯定性批示；（2）相關(guān)實際工作部門使用采納。（3）送交相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)批閱。以上三種都需要蓋相關(guān)部門的印章。博士生課題如果在計劃完成時間內(nèi)，成果已出版發(fā)行，可以拿出版物來結(jié)題；如果沒有出版，可以拿博士生畢業(yè)論文答辯前專家的評審意見來結(jié)題（以博士生畢業(yè)論文申報課題的）。申報時最終成果形式選擇為多項的，需同時達到相應(yīng)成果形式的結(jié)題要求，否則不予結(jié)題。如成果形式為研究報告和論文的，論文要發(fā)表，并且研究報告要滿足結(jié)題要求。

4、聯(lián)系電話填寫能直接與申報者本人聯(lián)系的電話，不要填寫學(xué)院辦公室電話。

5、申報青年課題者，負責(zé)人和課題組成員年齡均不得超過39周歲（1971年1月1日以后出生）。

第2頁

申請者（簽章）：申報者本人親筆簽名。

數(shù)據(jù)表

1、“課題類別、青年課題、博士生課題、學(xué)科分類、預(yù)期成果、成果去向”等欄目直接在相應(yīng)序號前打上“√”，選擇相應(yīng)選項后不用刪除掉其他選項。

2、“是否同意轉(zhuǎn)為學(xué)科共建課題”、“是否同意轉(zhuǎn)為自籌經(jīng)費課題”欄目不用填寫

3、最后學(xué)歷為研究生、大學(xué)本科、大學(xué)?？啤⒅袑Ｒ韵?；最后學(xué)位為博士、碩士、學(xué)士。

4、擔(dān)任導(dǎo)師：填寫碩士生導(dǎo)師或者博士生導(dǎo)師。

5、工作單位格式為“浙江師范大學(xué)XXXX學(xué)院或XXX研究所、中心”即可。

6、字數(shù)（篇數(shù)）：成果形式為專著、譯著、研究報告、工具書的填寫字數(shù)，成果形式為論文的填寫篇數(shù)。

項目負責(zé)人所在單位意見

由學(xué)校簽署意見并加蓋公章。

活頁

1、“預(yù)期成果、成果去向”欄目直接在相應(yīng)序號前打上“√”，選擇相應(yīng)選項后不用刪除掉其他選項。

2、本課題研究已有的前期研究成果中，不能出現(xiàn)申報者的姓名和所在單位信息，可以填寫成果名稱、發(fā)表刊物、出版社以及成果發(fā)表時間（涉及到學(xué)報的統(tǒng)一寫“××大學(xué)學(xué)報”）.2

第二篇：個人所得稅申報表填寫說明

《扣繳個人所得稅報告表》填表說明

一、本表根據(jù)《中華人民共和國稅收征收管理法》（以下簡稱征管法）及其實施細則、《中華人民共和國個人所得稅法》（以下簡稱稅法）及其實施條例制定。

二、本表適用于扣繳義務(wù)人申報扣繳的所得稅額?？劾U義務(wù)人必須區(qū)分納稅人、所得項目逐人逐項明細錄入本表。

三、扣繳義務(wù)人不能按規(guī)定期限報送或上傳本表時，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的報送期限內(nèi)提出申請，經(jīng)當(dāng)?shù)囟悇?wù)機關(guān)批準(zhǔn)，可以適當(dāng)延長期限。

四、扣繳義務(wù)人未按規(guī)定期限向稅務(wù)機關(guān)報送或上傳本表的，依照征管法第六十二條的規(guī)定，予以處罰。

五、填寫本表要用中文，也可用中、英兩種文字填寫。

六、表頭項目的填寫說明如下：

1、計算機代碼：填寫稅務(wù)登記表中的計算機代碼（原征收管理碼）。

2、扣繳義務(wù)人名稱：填寫扣繳義務(wù)人單位名稱全稱，不得填寫簡稱。

3、填表日期：是指扣繳義務(wù)人填制本表的具體日期。

七、本表各欄的填寫如下：

1、納稅人姓名：納稅義務(wù)人如在中國境內(nèi)無住所，其姓名應(yīng)當(dāng)用中文和英文兩種文字填寫。

2、身份證照類型：填寫納稅人的有效證件（身份證、戶口簿、護照等）名稱。

3、國家與地區(qū)：按國家與地區(qū)編碼表填寫，詳見國家與地區(qū)編碼表（附件3）

4、職業(yè)：按照職業(yè)編碼表填寫，詳見職業(yè)編碼表（附件4）

5、所得項目：按照規(guī)定項目填寫，詳見所得項目編碼表（附件2）。同一納稅義務(wù)人有多項所得時，應(yīng)分別填寫。

6、所得期間：填寫扣繳義務(wù)人支付所得的時間。

7、收入額：如支付外幣的，應(yīng)折算成人民幣。

8、免稅收入額：指按照國家規(guī)定繳付的基本養(yǎng)老保險費、基本醫(yī)療保險費、失業(yè)保險費、住房公積金，按照國務(wù)院規(guī)定發(fā)給的政府特殊津貼、院士津貼、資深院士津貼和其他經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)免稅的補貼、津貼等按照稅法及其實施條例和國家有關(guān)政策規(guī)定免于納稅的所得。

此欄只適用于工資薪金所得項目，其他所得項目不得填列。

9、允許扣除的稅費：只適用勞務(wù)報酬所得、特許權(quán)使用費所得、財產(chǎn)租賃所得和財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得項目。

（1）勞務(wù)報酬所得允許扣除的稅費是指勞務(wù)發(fā)生過程中實際繳納的稅費；

（2）特許權(quán)使用費允許扣除的稅費是指提供特許權(quán)過程中發(fā)生的中介費和相關(guān)稅費；（3）適用財產(chǎn)租賃所得時，允許扣除的稅費是指修繕費和出租財產(chǎn)過程中發(fā)生的相關(guān)稅費；

（4）適用財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得時，允許扣除的稅費是指財產(chǎn)原值和轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)過程中發(fā)生的合理稅費。

10、除法律法規(guī)另有規(guī)定的外，準(zhǔn)予扣除的捐贈額不得超過應(yīng)納稅所得額的30%。

11、已扣稅額：是指扣繳義務(wù)人當(dāng)期實際扣繳的個人所得稅稅款，當(dāng)期如有減免稅事項，已扣稅額=應(yīng)扣稅額-減免稅額。

12、如有減免稅事項，須在備注欄反映。

13、表間關(guān)系：

（1）應(yīng)扣稅額=應(yīng)納稅所得額×稅率-速算扣除數(shù)

（2）應(yīng)納稅所得額=收入額（人民幣合計）-免稅收入額-允許扣除的稅費-費用扣除標(biāo)準(zhǔn)-準(zhǔn)予扣除的捐贈額

注：全年一次性獎金等特殊政策的應(yīng)納稅所得額計算除外。

（3）收入額（人民幣合計）=收入額（人民幣）+收入額（外幣折合人民幣）

14、聲明人：填寫扣繳義務(wù)人名稱。

第三篇：如何撰寫課題研究方案和填寫課題申報表

如何撰寫課題研究方案和填寫課題申

報表

1、關(guān)于課題申報表

未按要求填寫的，應(yīng)按要求填寫到位。

封面上的“課題名稱”如果研究方案里作了調(diào)整，這里封面上也需作相應(yīng)調(diào)整；“課題負責(zé)人”，只填寫1個即可；“完成時間”，課題研究期限一般為一年，或1-2年，“完成時間”應(yīng)填某年某月底，課題研究的正式開始時間早于申報填表時間；“成果形式”寫一種即可，一般為“報告”，有“調(diào)查報告”、“實驗報告”、“研究報告”、“結(jié)題報告”等，而“論文”，為報告的高級形式；“單位及職務(wù)、職稱”，一般填3個內(nèi)容，實在沒有職務(wù)的，填單位、職稱2個內(nèi)容；“郵編、地址”應(yīng)填寫清楚、完整“聯(lián)系電話”一般填寫單位（自己辦公室）電話和本人手機電話號碼，便于我們之間的聯(lián)系。

第二面“課題組其他面員的有關(guān)情況”中的“課題內(nèi)分工”，應(yīng)填寫明確，尤其是誰負責(zé)課題的總體設(shè)計，誰承擔(dān)課題結(jié)題報告的執(zhí)筆撰寫任務(wù)應(yīng)予明確；“課題負責(zé)人所有單位意見”，單位公章和單位分管領(lǐng)導(dǎo)的簽字，都不能少。如果課題已批準(zhǔn)立題，而簽字蓋章都應(yīng)該補上，否則你的研究得不到單位及領(lǐng)導(dǎo)的支持。

2、關(guān)于課題的題目

教育科研課題的選題要求符合需要性、新穎性、可行性等基本原則。題目，是對研究的高度概括，文字要簡明扼要，一目了然，特色鮮明，字數(shù)一般不超過21個，如果太多時可使用副標(biāo)題的形式。

對照上述要求，象申報2005省、市規(guī)劃課題有的方面我們認為不太適宜，如“幼兒園英語”（目前爭議較大，開設(shè)條件不夠）、“圖式理論在初三英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的研究”（“圖式理論”不太適宜進行）、“在低段數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生'互評學(xué)習(xí)方式'的實踐與研究”（低年級還不太適宜）、“新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”（以提教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐耍?、“初中英語教學(xué)中的中西文化融入”（一般在高中研究）；

有的內(nèi)容（題目）我們市里已有比較多的研究，如果再去研究，我們認為必要性不大，如“古典詩詞的閱讀與欣賞”、“農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)銜接初探”、“多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的實踐與研究”、“構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)情境課堂的實踐與研究”、“新理念下的學(xué)生活作文的實踐與研究”等；

有的題目提法欠妥，如“在高中英語教學(xué)中提高后進生的研究”和“農(nóng)村后進生自主學(xué)習(xí)心理素質(zhì)優(yōu)化的研究”中的“后進生”、“外來民工子女融入當(dāng)?shù)爻踔械膶嵺`與研究”（不明確）、“用新理念激活初中英語課堂的實踐與研究”（一般用“新課標(biāo)”）；

有的是老題目，如果要研究，須有新的角度。如“小學(xué)科幻畫特色教育的研究”，你的“科幻畫”，準(zhǔn)備從那一個新的角度去研究呢？要在題目中表明這個新的角度、“幼兒園折紙教育的實踐與研究”（著眼于哪個新的角度呢？）、“幼我積極生存、安全自護教育的實踐與研究”（“自護”教育方面的研究已比較多，目前強調(diào)加強幼兒園門衛(wèi)保護、教育教學(xué)活動中的保護等），可改成“幼兒園安全保護工作研究”，或換成深一點的角度--“幼兒生存教育的實踐與研究”；

有的題目未加一定的限制詞，使題目顯得太大，如《我區(qū)社區(qū)教育的研究》，若改為《農(nóng)村社區(qū)教育資源統(tǒng)合的探索與研究》，研究角度就鮮明一些了。有的題目加了限制詞，但不夠恰當(dāng)，影響了研究的價值，如“在童裝之鄉(xiāng)的學(xué)校美術(shù)教學(xué)中引入童裝設(shè)計的研究與實踐”，可改為“在美術(shù)教學(xué)中引進童裝設(shè)計的研究與實踐”。一些規(guī)范的課題目，最好點明研究方法，如《在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實驗研究》（方法為教育實驗研究）。有的課題題目沒有點明，所以需要在題目中點出來為好，否則象是經(jīng)驗總結(jié)式的題目。

如果誰的申報課題題目存在上述情況的，應(yīng)作必要的調(diào)整。

3、關(guān)于課題研究方案

《教育科學(xué)研究課題申報表》，最后一個欄目為設(shè)計課題研究方案要求方面的“說明”，即規(guī)定研究方案撰寫的內(nèi)容方面的要求。

“說明”是這樣要求的：

課題申報須附有詳細的研究方案，方案應(yīng)按規(guī)范要求設(shè)計，字數(shù)為2500-5000（用電腦打印），并包括有以下內(nèi)容：

（1）課題的現(xiàn)實背景及意義；（2）國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；

（3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；

（4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。

可有的研究方案沒有按照上面的要求去寫，需要修補。

一如寫“課題的現(xiàn)實背景及”，往往本人、本校、本縣（區(qū)），甚至本市的背景情況、實際中碰到的、存在的問題情況沒有反映或沒有足夠的反映。

這里介紹闡述的比較好的例子，如《幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育的研究》這一課題對研究的現(xiàn)實背景及意義是這樣陳述的：

“在幼兒班的多年教學(xué)中，經(jīng)常碰到有孩子把積木塞進鼻孔，或手拿剪刀、竹竿在活動室里追逐打鬧；或爬高爬低，亂擠亂撞，造成呼吸障礙、刺傷、摔傷等事故。電視、報紙等各種新聞媒體中也經(jīng)常報道幼兒被拐、溺水、發(fā)生交通事故等嚴(yán)重事件，而且許多事例觸目驚心。我們對幼兒班200名家長進行了問卷調(diào)查，結(jié)果為

分類 孩子出生以來受過傷的 家長對孩子自我保護能力培養(yǎng)沒有進行過的 孩子出現(xiàn)問題時才進行 有目的、有計劃進行 希望幼兒園對孩子進行全面指導(dǎo)、教育的

人數(shù) 98 48 115 37 200 百分比 49% 24% 57.5％ 18.5％ 100％ 由上說明，幼兒期是突發(fā)事件發(fā)生的頻繁時期。分析原因，一個重要的因素就是幼兒自身的弱點。在幼兒判斷能力、應(yīng)變能力及體力等方面遠不及成人，面對突如其來的以外事故時，很難及時作出正確反應(yīng)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。同時幼兒家長對孩子自我保護能力的培養(yǎng)還很不重視。據(jù)資料反映，國外對幼兒此方面能力的培養(yǎng)較為重視，孩子的自我保護能力強于國內(nèi)孩子。另外，家長希望幼兒園對孩子進行較為全面指導(dǎo)人數(shù)達100％，這說明家長對幼兒園寄予極高的期望。安全工作是幼兒園工作的重要組成部分。但目前幼兒園綱要對此方面要求不夠強調(diào)，同時也沒有這方面的完整教材。因此，我們把幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育作為一個重要課題來研究?！?/p>

二如寫“國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述”，一些課題申報者往往把從網(wǎng)上瀏覽到的許多東西洋洋灑灑地寫上，但是不是拿來作為對本課題的指導(dǎo)呢？本課題將要在上面引述基礎(chǔ)上研究什么呢？我們本縣（區(qū)）、本市、本省研究到什么程度了呢？等等，都沒有說，或沒有很好說，如有必要請予補上。本縣（區(qū)）、本市、本省的研究情況，可從近年來公布的立項課題和獲獎?wù)n題成果目錄中去作大概了解，還要去購買相關(guān)的書籍進行閱讀。

三如寫“研究內(nèi)容和目標(biāo)”，一些方案在“研究內(nèi)容和目標(biāo)”的陳述方面存在的主要問題在于：要么缺乏可操作性，要么缺乏“研究”性，有的是比較含混、羅嗦。

這里介紹陳述得比較好的例子，如《幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育的研究》這一課題：

（一）研究內(nèi)容：

1、幼兒自我保護教育內(nèi)容研究：

一是交通安全；二是生活安全；三是活動安全；四是防火安全；五是防止意外傷害，設(shè)計一系列教育活動，進行幼兒自我保護教育。

2、幼兒自我保護能力培養(yǎng)途徑研究：

一是采用集體教育活動進行；二是通過玩角色游戲進行；三是在日常活動中進行；四是利用一些環(huán)境進行；五是與家長聯(lián)系配合進行。

3、幼兒自我保護能力培養(yǎng)方法研究；

一是案例、故事分析法；二是游戲模擬法；三是對比法；四是反語激將法；五是家庭作業(yè)法。“

上面對”研究內(nèi)容“的敘述，可以看出課題設(shè)計者從”內(nèi)容安排“、”培養(yǎng)途徑“、”培養(yǎng)方法“三個方面闡述課題的研究內(nèi)容，是將”操作“與”研究“結(jié)合在一起，條理清晰，層次感強。

關(guān)于”研究的內(nèi)容“，一般還要對題目中的關(guān)鍵詞進行”界定“。如果是搞實驗，還應(yīng)寫出”自變量“、”因變量“和”控制變量“。而目前許多被立項的課題，需要但沒有作”界定“，也沒有考慮”變“量的問題。

（二）研究目標(biāo)：

1、形成自我保護教育序列，提供一系列的自我保護教育活動設(shè)計。

2、通過教育，使幼兒掌握有關(guān)自我保護方面的必要知識和技能，增強自我保護意識，從而形成一定的自我保護能力。

3、對幼兒自我保護能力的形成規(guī)律進行揭示和探討?！?/p>

上面對“研究目標(biāo)”的陳述，很有層次感；二是形成一些可操作的方法，教師、幼兒及其家長均仿照采用；二是對幼兒有哪些幫助，使得幼兒掌握知識，增強意識，形成能力；三是理論突破，如規(guī)律性的揭示和探討。

四如寫“研究基礎(chǔ)”，往往是課題申報之前沒作任何研究，開始申報就是縣（區(qū)）級，甚至市、省級課題，或者對自己研究室的其他課題，包括本校其他研究的課題沒有加以聯(lián)系起來，象是孤零零的一個。實際上，仔細想想，“研究基礎(chǔ)”方面還是有內(nèi)容可以寫，而且是必須給予反映的。如《中國教育券制度的實踐與探索》這本書，寫的是長興縣教育券這一省級規(guī)劃研究課題成果鑒定、省教育廳在長興縣召開教育券研討會等情況。可省廳領(lǐng)導(dǎo)黃新茂卻在研討會上提出：“如明后年，全國課題立項時浙江教育券立進去，作為全國規(guī)劃課題”。什么意思呢？也就是有了長興的研究基礎(chǔ)、全省研討會的基礎(chǔ)，才考慮全國課題的立項。所以你們在申報省、市科研課題時應(yīng)將“研究基礎(chǔ)”寫上，或者說，當(dāng)你們已有一定研究基礎(chǔ)時再報省、市級課題，才更具有條件，才更有資格。

五如“課題研究的步驟及人員分工”，要有階段時間和階段任務(wù)，不能腳踩西皮，滑到哪里算哪里，至少是三個大階段，一是準(zhǔn)備階段，二是實施階段，三是結(jié)題階段。其中“實施階段”，又可以具體分出幾個來。課題組人員分工也要具體、明確，不能全由主持人一人來做。有的課題較大，需要明確立子課題，那么，由誰，承擔(dān)什么樣的子課題，應(yīng)該明確。

六如“課題研究的條件分析”，包括課題負責(zé)人及其課題組成員自身的科研水平、能力，所在單位所能提供的人、財、物力的支持程度。有的課題涉及到自己的權(quán)限，須得單位領(lǐng)導(dǎo)同意和支持。所以單位蓋章、領(lǐng)導(dǎo)簽名這一條爭取到，一定得補上。

二、課題實施

1、應(yīng)按照開題會議最終確立的研究方案（開題報告）認真實施研究。應(yīng)保證研究方案的嚴(yán)肅性，對開題會議最終確定的課題題目、主要內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、研究方法及步驟分工等不隨意變動。

2、要根據(jù)課題研究（實驗）方案確定的方法、內(nèi)容、步驟、要求等，并根據(jù)變化了的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，切實實施好研究工作。大家可以翻閱我們提供的（湖州市教育科學(xué)規(guī)化課題優(yōu)秀研究報告（論文（選）），其中的“課題的實施”部分，不難看出這些課題的承擔(dān)者們所進行的扎扎實實的研究（實驗）工作。

3、嚴(yán)格執(zhí)行所訂立的課題研究制度，如應(yīng)按設(shè)計的《課題實施記錄本》及時記錄“課題實施的階段性計劃”、“相關(guān)理論學(xué)習(xí)的摘要、心得”、“課題組活動（包括調(diào)研、訪問、開課、評課、隨感等）情況”；根據(jù)階段小結(jié)要求將“課題實施的過程與成績”、“課題研究的問題與不足”、“課題研究改進的措施”等情況及時填寫在《課題研究階段性小結(jié)表》中；課題組成員應(yīng)努力完成階段性研究（實驗）任務(wù)，并認真組織（參加）階段性研究的小結(jié)交流活動。

4、研究者“資料意識”要強，研究的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)盡可能地形成資料，包括開題報告、前測資料及分析報告、階段小結(jié)、活動材料、交流材料、子課題研究報告（論文）、相關(guān)案例、后測資料及分析報告、獲獎資料等、要十分重視資料的整理工作，對收集的資料要采用多種方法予以保存，最好采用資料卡或采用電腦摘要儲存。各類研究資料應(yīng)建立檔案，分類存檔。

5、各課題承擔(dān)者應(yīng)經(jīng)常向各縣、區(qū)（市屬學(xué)校直接向市）教科規(guī)劃辦匯報課題研究進展情況，主動接受管理。

第四篇：小規(guī)模納稅人申報表填寫說明 文檔

新增營改增試點小規(guī)模納稅人”申報表填寫及關(guān)鍵點說明

（一）小規(guī)模納稅申報資料

1.《增值稅納稅申報表（適用于增值稅小規(guī)模納稅人）》

2.《增值稅納稅申報表（適用于增值稅小規(guī)模納稅人）附列資料》

（二）小規(guī)模納稅人增值納稅申報表填寫指引

小規(guī)模納稅人申報表由主表、附表和減免稅申報明細表組成。全面推開營改增后，小規(guī)模納稅人不需要填寫《增值稅納稅申報表附列資料

（四）》（稅額抵減情況表）。僅享受小微企業(yè)免征增值稅政策或未達起征點的小規(guī)模納稅人不需填寫減免稅申報明細表，即小規(guī)模納稅人申報表主表第12欄“其他免稅銷售額”“本期數(shù)”無數(shù)據(jù)時，不需填寫該表。有其他免稅銷售額需要填寫減免稅申報明細表。

（三）適用“起征點”政策的判斷

小規(guī)模納稅人申報表填寫之前需要先進行是否達到“起征點”政策的判斷，如未達到“起征點”，不能在主表中第1至8欄填寫相關(guān)內(nèi)容。

1.“起征點”標(biāo)準(zhǔn)

按月申報的小規(guī)模納稅人，享受小微企業(yè)免征增值稅優(yōu)惠政策的銷售額為3萬元；按季納稅申報的小規(guī)模納稅人，享受小微企業(yè)免征增值稅優(yōu)惠政策的銷售額為9萬元。增值稅小規(guī)模納稅人，實際經(jīng)營期不足一個季度的，以實際經(jīng)營月份計算當(dāng)期可享受小微企業(yè)免征增值稅政策的銷售額度。

2.“起征點”口徑 增值稅小規(guī)模納稅人銷售貨物勞務(wù)的銷售額和銷售服務(wù)、無形資產(chǎn)的銷售額分別適用“起征點”政策。有差額扣除項目的小規(guī)模納稅人，“起征點”銷售額口徑為扣除前的不含稅銷售額。貨物勞務(wù)“起征點”銷售額為“應(yīng)征增值稅不含稅銷售額（3%征收率）”、“銷售使用過的固定資產(chǎn)不含稅銷售額”、“貨物勞務(wù)免稅銷售額”、“貨物勞務(wù)出口免稅銷售額”之和。服務(wù)、無形資產(chǎn)“起征點”的銷售額為“服務(wù)、無形資產(chǎn)扣除前應(yīng)征增值稅不含稅銷售額（3%征收率）”、“服務(wù)、無形資產(chǎn)扣除前應(yīng)征增值稅不含稅銷售額（5%征收率）”、“服務(wù)、無形資產(chǎn)免稅銷售額”、“服務(wù)、無形資產(chǎn)出口免稅銷售額”之和。

《增值稅納稅申報表（適用于增值稅小規(guī)模納稅人）》填寫關(guān)鍵點

《增值稅納稅申報表（小規(guī)模納稅人使用）附列資料》填寫關(guān)鍵點

二、“原增值稅小規(guī)模納稅人”申報表主要變化填寫要點

（一）小規(guī)模納稅人申報表的主要變化 《增值稅納稅申報表（適用于小規(guī)模納稅人）》 1.增加了填報內(nèi)容；

2.把“營改增”試點的銷售服務(wù)、不動產(chǎn)和無形資產(chǎn)納入主表填報范圍。

《增值稅納稅申報表（適用于小規(guī)模納稅人）》附列資料

本附列資料由銷售服務(wù)有扣除項目的納稅人填寫，各欄次均不包含免征增值稅項目的金額。三、五個案例教你填表

三張報表哪張要填，哪張不用填？如何填報？下面五個案例一定能教會你！【例題一】某建筑企業(yè)當(dāng)月取得建筑收入130萬元，全額申請代開了增值稅專用發(fā)票。當(dāng)月如何申報繳納增值稅？

主表計稅依據(jù)部分：

主表稅款計算部分：

【例題二】某建筑企業(yè)當(dāng)月取得建筑收入130萬元，對外全額開具增值稅普通發(fā)票。如果130萬元收入中，包含分包建筑服務(wù)收入27萬元，已取得分包方開具的增值稅普通發(fā)票，自己的建筑收入為103萬元。當(dāng)月如何申報繳納增值稅？ 首先，附列資料填寫如下：

通過表中第8欄計算得出，扣除分包款后的不含稅銷售額為100萬元，繼續(xù)填寫主表：

主表計稅依據(jù)部分：

主表稅款計算部分：

【例題三】某建筑企業(yè)當(dāng)月取得建筑收入130萬元，如果130萬收入中包含跨縣（區(qū)）提供的建筑服務(wù)收入27萬元，并在建筑服務(wù)發(fā)生地預(yù)繳增值稅，自己的建筑收入為103萬元。當(dāng)月如何申報繳納增值稅？

首先，異地預(yù)繳需要填寫《增值稅預(yù)繳申報表》，繳納增值稅7864.08元：

其次，向機構(gòu)所在地主管稅務(wù)機關(guān)進行納稅申報。主表計稅依據(jù)部分：

主表稅款計算部分：

【例題四】如果建筑企業(yè)當(dāng)月僅發(fā)生建筑收入20600元，此時可以享受小微優(yōu)惠，免征增值稅。此時不再填列在申報表第一和第二部分，應(yīng)填列于第四部分“免稅銷售額”對應(yīng)欄次。

主表計稅依據(jù)部分：

主表稅款計算部分：

如果納稅人登記注冊類型為個體工商戶，此時計稅依據(jù)部分小微免稅收入20000元應(yīng)填報于主表第9行和第11行。

【例題五】某個體工商戶，當(dāng)月提供咨詢服務(wù)收入10.3萬元，出租住房，收取租金收入1.05萬元。當(dāng)月如何申報繳納增值稅？

首先，個體工商戶出租住房，可享受增值稅減免稅優(yōu)惠，可按照5%的征收率減按1.5%計算應(yīng)納稅額。此類納稅人，需要先填報《增值稅減免稅申報明細表》：

然后，繼續(xù)填報主表。主表計稅依據(jù)部分：

主表稅款計算部分：

說明：

1.案例中所有收入均為含稅價；

2.《增值稅納稅申報表（小規(guī)模納稅人適用）》以上簡稱主表；

3.《增值稅納稅申報表（小規(guī)模納稅人適用）附列資料》以上簡稱附列資料。

第五篇：校本課程申報表填寫說明

校本課程申報表填寫說明

1、“課程名稱”是設(shè)想中的課程命名，如：名著選讀、投籃技能、本土民俗欣賞、著名科學(xué)家介紹、英語對話、吉他彈唱等等。

2、“課程類型”根據(jù)內(nèi)容，主要填寫知識拓展類、興趣特長類、手工技能類、社會實踐類四類。

3、“課程資源” ：一是指自編文本、選編文本、選用優(yōu)秀文本、拓寬現(xiàn)有教材；二是指所需的硬性條件。

4、“開發(fā)校本課程的基礎(chǔ)”指教師對所開發(fā)課程具備的知識和認識程度，以及在拓寬學(xué)生知識面、認知面的促進作用。

5、“課程目標(biāo)”要盡量突出課程開設(shè)意義或課程特點，以便校本課程評審組和選課學(xué)生更好地了解教師所要開設(shè)的校本課程，以增強課程的吸引力；要求寫3-5點；必須全面、適當(dāng)、清晰；涉及三維目標(biāo)；與大成中學(xué)的校訓(xùn)、校風(fēng)相符。

6、“課程內(nèi)容概要”要求重點明確、按從易到難排序；內(nèi)容以提綱的方式，逐條列出。

7、“課程實施計劃”要求填寫教學(xué)的主要方法、組織形式、課時具體安排、場地與設(shè)施要求、班級人數(shù)等。

8、“主要教學(xué)方式”指教師采用的教學(xué)方法。

9、課程評價方法（對學(xué)生）：

可采用書面的考試或考查方式，以分數(shù)評價； 可采用學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，可分為“優(yōu)”“良”“一般”“差”記錄； 可用學(xué)習(xí)成果展示評價，通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。