第一篇：汽修企業(yè)一類與二類的區(qū)別

汽車維修企業(yè)一類資質(zhì)與二類資質(zhì)有何區(qū)別

汽車維修企業(yè)一類資質(zhì)與二類資質(zhì)的主要區(qū)別是規(guī)模的大小。

汽車整車維修企業(yè)，是指有能力對(duì)所維修車型的整車、各個(gè)總成及主要零部件進(jìn)行各級(jí)維護(hù)、修理及更換，使汽車的技術(shù)狀況和運(yùn)行性能完全（或接近完全）恢復(fù)到原車的技術(shù)要求，并符合相應(yīng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定的汽車維修企業(yè)。按規(guī)模大小分為一類汽車整車維修企業(yè)和二類汽車整車維修企業(yè)。

一類汽車維修企業(yè)：從事汽車大修和總成修理，亦可從事汽車維護(hù)、汽車小修和汽車專項(xiàng)修理。

二類汽車維修企業(yè)：從事汽車一級(jí)、二級(jí)維護(hù)和汽車小修。

一類整車維修企業(yè)和二類整車維修企業(yè)的具體區(qū)別：

一、設(shè)施條件

接待室面積；㎡

一類≥40；二類≥20

停車場(chǎng)面積；㎡

一類≥200；二類≥150

生產(chǎn)廠房面積；㎡

一類≥800；二類≥200

二、專用設(shè)備條件

汽車舉升機(jī)；

一類≥5臺(tái)；二類≥1臺(tái)

地溝設(shè)施；

一類≥2個(gè)；二類≥1個(gè)

車架校正設(shè)備；

一類必須具備；二類允許外協(xié)

懸架試驗(yàn)臺(tái)；

一類必須具備；二類允許外協(xié)

三、主要檢測(cè)設(shè)備條件

汽車前照燈檢測(cè)設(shè)備；

一類必須具備；二類允許外協(xié)

側(cè)滑試驗(yàn)臺(tái)；

一類必須具備；二類允許外協(xié)

制動(dòng)檢驗(yàn)臺(tái)；

一類必須具備(僅修理大型貨車允許外協(xié))；二類允許外協(xié)

車速表檢驗(yàn)臺(tái)；

一類必須具備；二類允許外協(xié)

第二篇：一類動(dòng)詞 二類動(dòng)詞

一類動(dòng)詞（五段動(dòng)詞）:

1、詞尾不是る結(jié)尾的，2、以る結(jié)尾，る前是あ、お、う段的，3、以る結(jié)尾，る前是い或え段，但い或え段假名在漢字上面，也就是說る前面是一個(gè)漢字，漢字上至少有兩個(gè)假名?！咐喝毪耄à悉い耄?/p>

二類動(dòng)詞:

以る結(jié)尾,る前是い或え段.(但這只是一般情況,也有一些特別單詞,是一類單詞)

三類動(dòng)詞: する/くる

[五段動(dòng)詞（第一類動(dòng)詞）的詞尾都是う段上的。

一段動(dòng)詞（第二類動(dòng)詞）都是以る結(jié)尾，它分為上一段和下一段，上一段是い段上的，和る共為詞尾；下一段是お段上的和る共為詞尾。

サ變和カ變動(dòng)詞（第三類動(dòng)詞）只有兩個(gè)常用的：する和くる。

一類形容詞和二類形容詞是新版日語(yǔ)書中的叫法，也就是形容詞和形容動(dòng)詞。

形容詞，說明事物的性質(zhì)或狀態(tài)。以「い」作為詞尾。如：赤（あか）い、煩（うるさ）い

形容動(dòng)詞，說明事物的性質(zhì)或狀態(tài)。從意義上說屬于形容詞，以だ作為詞尾（但是書和字典中并不標(biāo)出來）。有些語(yǔ)法書中也叫做「な」型詞，就是以「な」接名詞的形容詞。形容動(dòng)詞在日語(yǔ)中的活用是動(dòng)詞形的，所以稱為形容動(dòng)詞。如：賑（にぎ）やかだ、立派（りっぱ）だ。而きらい（嫌い）則屬于一個(gè)特例。特殊的是要記的。這里有一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的辦法，但不是適合每一個(gè)詞。比如“ゆうめい”和“きれい”可以寫成“有名”和“綺麗”，它們的“い”不是詞尾，而詞干部分，所以它們不是形容詞，而是形容動(dòng)詞。] “基本形”是動(dòng)詞的基本形式。詞典中的詞條都是使用這一形式。

基本形----ます形

一類動(dòng)詞：“基本形”最后的發(fā)音為“う”段，“ます形”去掉“ます”后的發(fā)音為“い”段。

二類動(dòng)詞：“基本形”為“ます形”去掉“ます”后加“る”。

三類動(dòng)詞：“基本形”分別為“來る”和“する”，“ます形”去掉“ます”后則為“來”和“し”。

ない形變化：

一類動(dòng)詞：把“ます形”去掉“ます”后的最后一個(gè)音變成相應(yīng)的“あ段”音，后加“ない”。

如果最后音為“い”時(shí)，把“い”變成“わ”后加“ない”。（注意：此時(shí)不能將“い”變?yōu)椤挨ⅰ?。?/p>

二類動(dòng)詞：把“ます形”的“ます”去掉后加“ない”。

三類動(dòng)詞：把“來ます”變成“來ない”，把“します”變成“しない”。

て形變化：

一類動(dòng)詞：把“ます形”去掉“ます”后加“て”，加“て”的時(shí)候發(fā)音會(huì)有一些變化。即“き”→“いて”，“ぎ”→“いで”，“び、み、に”→“んで”，“ち、り、い”→“って”，“し”→“して”。

二類動(dòng)詞：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。

三類動(dòng)詞：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。

た形變化：

把“て形”的“て”換成“た”，把“で”換成“だ”。

ば形變化：

一類動(dòng)詞：把基本形的最后一個(gè)音變成相應(yīng)的“え”段上的音，再加“ば”。

二類動(dòng)詞：把基本形的“る”變成“れば”。

三類動(dòng)詞：把“來る”變成“來れば”，把“する”變成“すれば”。

命令形：

一類動(dòng)詞：把基本形的最后一個(gè)音變成相應(yīng)的“え”段上的音。

二類動(dòng)詞：把基本形的“る”變成“ろ”。

三類動(dòng)詞：把“來る”變成“來い”，把“する”變成“しろ”。

意志形：

一類動(dòng)詞：把基本形的最后一個(gè)音變成相應(yīng)的“お”段上的音的長(zhǎng)音。

二類動(dòng)詞：把基本形的“る”變成“よう”。

三類動(dòng)詞：把“來る”變成“來よう”，把“する”變成“しよう”。

可能形：

一類動(dòng)詞：把基本形的最后一個(gè)音變成相應(yīng)的“え”段上的音，再加“る”。

二類動(dòng)詞：把基本形的“る”變成“られる”。

三類動(dòng)詞：把“來る”變成“來られる”，把“する”變成“できる”。

被動(dòng)形：

一類動(dòng)詞：把“ない形”的“ない”變成“れる”。

二類動(dòng)詞：把“ない形”的“ない”變成“られる”。

三類動(dòng)詞：把“來る”變成“來られる”，把“する”變成“される”。

使役形：

一類動(dòng)詞：把“ない形”的“ない”變成“せる”。

二類動(dòng)詞：把“ない形”的“ない”變成“らせる”。

三類動(dòng)詞：把“來る”變成“來させる”，把“する”變成“させる”。

一，二，三類動(dòng)詞分別是：

五段動(dòng)詞、一段動(dòng)詞、サ變カ變動(dòng)詞，一段動(dòng)詞又分為：上一段動(dòng)詞和下一段動(dòng)詞。

如果想知道關(guān)于這三類動(dòng)詞更詳細(xì)的內(nèi)容，可以往下看，1，從最容易辨認(rèn)的開始，カ變動(dòng)詞只有「來る」一個(gè)動(dòng)詞。

2，第二步，する和帶する的動(dòng)詞，如「勉強(qiáng)する」、「散歩する」等等，均屬于サ變動(dòng)詞。3，去掉了サ變カ變動(dòng)詞，只留下了五段動(dòng)詞和上下一段動(dòng)詞。4，五段動(dòng)詞有4種：

a.非る動(dòng)詞：日語(yǔ)動(dòng)詞原形的詞尾一共有9個(gè)：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る為詞尾的動(dòng)詞，均為五段動(dòng)詞。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「游ぶ」等等。其中，「ぬ」為詞尾的只有「死ぬ」一個(gè)詞,所以任何語(yǔ)法書上也都使用此詞。五段動(dòng)詞的詞尾只有一個(gè)假名，前面的均屬于詞干部分。

b.詞尾為「る」，但其前一個(gè)假名（詞干的最后一個(gè)讀音假名）為非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。這樣的單詞有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。

c.尾為「る」，且其前一個(gè)假名（詞干的最后一個(gè)讀音假名）為「い段」、「え段」假名，但是這個(gè)假名在詞干漢字內(nèi)（ふりがな）。這樣的動(dòng)詞不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可寫為「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。

d.五段動(dòng)詞的第四種暫且不表。

5，除五段動(dòng)詞的這四種以外，全為一段動(dòng)詞。

a.上一段動(dòng)詞的一般結(jié)構(gòu)是：詞干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。

下一段動(dòng)詞的一般結(jié)構(gòu)是：詞干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。

要注意，一段動(dòng)詞的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均為詞尾，即一段動(dòng)詞的詞尾是兩個(gè)假名。

b.在一部分一段動(dòng)詞中，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，即：一個(gè)動(dòng)詞本身就是只由兩個(gè)假名構(gòu)成，如果把這兩個(gè)假名都視為詞尾，那么這個(gè)單詞就沒有詞干。這種現(xiàn)象是不容許存在的，因此遇到由兩個(gè)假名組成的動(dòng)詞，且其結(jié)構(gòu)為：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情況下前面的假名都對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的漢字）時(shí)，前面一個(gè)假名又是詞干，又是詞尾，即身兼雙職。這樣的一段動(dòng)詞稱作兼用詞： い段假名+る的動(dòng)詞稱作兼用上一段動(dòng)詞，如：「居る（いる）」、「著る（きる）」等。え段假名+る的動(dòng)詞稱作兼用下一段動(dòng)詞，如：「寢る（ねる）」、「出る（でる）」等。

下面再說明五段動(dòng)詞的第四種（d）

有了兼用上下一段動(dòng)詞的概念后，有下列特殊的動(dòng)詞是屬于五段動(dòng)詞，必須死記（可與對(duì)應(yīng)的一段動(dòng)詞做比較）。

（讀音）——（一段動(dòng)詞）——（五段動(dòng)詞）

いる——

居る——————要る、入る、射る、煎る

きる——

著る——————切る、斬る

ねる——

寢る——————練る、煉る

へる——

経る——————減る

以上動(dòng)詞，表面和兼用一段動(dòng)詞沒有任何區(qū)別，但它們是五段動(dòng)詞，必須死記，沒有別的辦法。而且，這個(gè)區(qū)分是非常重要的，例如：同樣的「きる（著る、切る）」其敬體句「著る」是「著ます」，而「切る」則是「切ります」；其否定形分別是「著ない」和「切らない」。因?yàn)樗鼈兏髯詫儆谝欢蝿?dòng)詞和五段 動(dòng)詞，動(dòng)詞原形的讀音是一樣的，但其活用形是不相同的。

動(dòng)詞按活用形的分類是沒有問題了。任何一個(gè)動(dòng)詞總會(huì)屬于其中的一個(gè)。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵是講解時(shí)各項(xiàng)內(nèi)容要交代清楚。但是到目前為止，知道有2個(gè)特殊的動(dòng)詞，不能歸入此表內(nèi)：

一個(gè)是「出來る（できる）」，它應(yīng)屬于五段動(dòng)詞的第三類，但實(shí)際上是上一段動(dòng)詞；

二是「せびる」，應(yīng)屬于下一段動(dòng)詞，但這個(gè)動(dòng)詞沒有對(duì)應(yīng)的漢字，其意思是“賴著要東西”，它是五段動(dòng)詞。

日語(yǔ)的態(tài)

一、表示可能的方法及可能態(tài)

日語(yǔ)在表示主語(yǔ)有某種能力，有條件進(jìn)行某種行為時(shí)，有以下幾種方式：

1，直接用「できる」。

「私は日本語(yǔ)ができます。」“我會(huì)日語(yǔ)。” 「李さんは料理ができます。」“小李會(huì)做菜?！?這里主語(yǔ)用「は」表示，會(huì)的內(nèi)容用「が」表示。

2，用「ことができる」。

「私は日本語(yǔ)を話すことができます。」 「李さんは料理を作ることができます。」 這里「日本語(yǔ)を話す」和「料理を作る」是能做的具體內(nèi)容，用簡(jiǎn)體，是「こと」的定語(yǔ)，「話す」和「作る」是連體形。與上面不同的是具體內(nèi)容的賓語(yǔ)用「を」，而不用「が」。用這個(gè)方式可以把事情說得更具體一些，如： 「日本語(yǔ)を話すことができます。」“能講日語(yǔ)?！?「日本語(yǔ)を書くことができません。」“不能寫日語(yǔ)” 把這兩句合在一起，用對(duì)比的形式表示，則為：

「日本語(yǔ)は話すことはできますが、書くことはできません?！?“日語(yǔ)能說但不能寫?！?/p>

這里因?yàn)椴捎昧藢?duì)比方式，所以「日本語(yǔ)」作為主題提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。

3，可能態(tài)

① 形式為: 五段動(dòng)詞未然形+れる

其他動(dòng)詞未然形+られる

句型為：----は----が可能態(tài)動(dòng)詞。

「私は刺し身が食べられます?！埂拔夷艹陨~片。” 「明日は8時(shí)に來られます?！?“明天8點(diǎn)鐘能來?！?五段動(dòng)詞的情況下,動(dòng)詞發(fā)生音變：

a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」變成「読まれる」。b.其中「ま」和「れ」約音變成「め」。c.于是「読まれる」變成「読める」

d.因此，在五段動(dòng)詞中動(dòng)詞變成可能態(tài)，不必要通過復(fù)雜的變化，可以直接把詞尾的う段假名變成該行的え段假名，再加「る」就可以了。如：

「書く」的可能動(dòng)詞是「書ける」； 「游ぶ」的可能動(dòng)詞是「游べる」； 「走る」的可能動(dòng)詞是「走れる」等等。

「私は日本語(yǔ)の新聞が読めます?！埂拔夷茏x日語(yǔ)報(bào)紙?！?/p>

「日曜日は休みだから、町へ行けます?！埂靶瞧谌招菹ⅲ阅苌辖?。”

這里說明一下什么是約音：用第一個(gè)假名的輔音和第二個(gè)假名的元音結(jié)合成新的假名。如：「ま」的發(fā)音是“ma”，其輔音是“m”，「れ」的發(fā)音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”結(jié)合在一起，就成為“me”即「め」。關(guān)于約音的概念，不只限于可能動(dòng)詞，其他內(nèi)容上提到的約音，都可以用此辦法處理。

②サ變動(dòng)詞的可能態(tài)本來應(yīng)該是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時(shí)「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動(dòng)詞的可能態(tài)應(yīng)該是詞干加「される」。但實(shí)際上基本不用這個(gè)形式，而用詞干加「できる」的形式。如：「勉強(qiáng)できる」、「說明できる」等。

「図書館は靜かだから良く勉強(qiáng)できます?！?“圖書館很安靜，能好好學(xué)習(xí)?！?/p>

「私はまだ日本語(yǔ)で論文が発表できません?！?/p>

“我還不能用日語(yǔ)發(fā)表論文?！?/p>

二、被動(dòng)態(tài)

當(dāng)一個(gè)主體受到另外一個(gè)事物的動(dòng)作時(shí)，就要用被動(dòng)態(tài)。形式為: 五段動(dòng)詞未然形+れる

其他動(dòng)詞未然形+られる 這個(gè)形式和可能態(tài)的基本形式相同，但五段動(dòng)詞沒有約音變化。

サ變動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時(shí)「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)是詞干加「される」。

一段動(dòng)詞和カ變動(dòng)詞的形式，和可能態(tài)完全一樣，因此必須從句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行區(qū)別。

被動(dòng)態(tài)有4種類型：

1，在主動(dòng)句中賓語(yǔ)是人或動(dòng)物時(shí)：

主動(dòng)句: 「先生が學(xué)生を褒めた。」“老師表?yè)P(yáng)了學(xué)生。” 被動(dòng)句：「學(xué)生は先生に褒められた?！埂皩W(xué)生被老師表?yè)P(yáng)了?！?/p>

在這一類被動(dòng)句中，主動(dòng)句的主語(yǔ)變成了補(bǔ)語(yǔ)，用「に」表示；主動(dòng)句的賓語(yǔ)變成了主語(yǔ)，用「は」表示；動(dòng)詞變成了被動(dòng)式（＝未然形＋られる）。

又如：主動(dòng)句: 「貓が魚を食べてしまった?！埂柏埌阳~吃掉了。” 被動(dòng)句：「魚は貓に食べられてしまった。」“魚被貓吃掉了?！?/p>

2，在主動(dòng)句中的賓語(yǔ)是帶有以人做定語(yǔ)的事物時(shí)：

主動(dòng)句: 「弟が私の時(shí)計(jì)を壊した?！埂暗艿芘獕牧宋业谋??！? 被動(dòng)句：「私は弟に時(shí)計(jì)を壊された。」“我被弟弟弄壞了表?！?/p>

在這一類被動(dòng)句中，主動(dòng)句的主語(yǔ)變成了補(bǔ)語(yǔ)，用「に」表示；主動(dòng)句賓語(yǔ)的定語(yǔ)部分變成了主語(yǔ)，用「は」表示；賓語(yǔ)保留；動(dòng)詞變成了被動(dòng)式（＝未然形＋れる）。

又如：主動(dòng)句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」 “在公共汽車?yán)?，旁邊的人踩了我的腳?！?/p>

被動(dòng)句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」 “在公共汽車?yán)?，我被旁邊的人踩了腳?！?/p>

3，主動(dòng)句的主語(yǔ)可以忽略，賓語(yǔ)是非人物時(shí)（多用于活動(dòng)）： 主動(dòng)句：「學(xué)校は8時(shí)から會(huì)議を開きました?！?“學(xué)校從8時(shí)起開會(huì)。”

被動(dòng)句：「會(huì)議は8時(shí)から（學(xué)校によって）開かれました。」 “會(huì)議（由學(xué)校主持）從8時(shí)開始。”

在這一類被動(dòng)句中，主動(dòng)句的主語(yǔ)一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主動(dòng)句的賓語(yǔ)變成了主語(yǔ)，用「は」表示；動(dòng)詞變成了被動(dòng)式（＝未然形＋れる）。

又如：主動(dòng)句: 「いつ、何処で、誰(shuí)が諺を作ったか、分かりません。」

“弄不清楚，在何時(shí)何地，誰(shuí)創(chuàng)造了諺語(yǔ)?！?/p>

被動(dòng)句：「諺は、いつ、何処で、誰(shuí)によって作られたか、分かりません?！?“弄不清楚諺語(yǔ)是在何時(shí)何地，被誰(shuí)創(chuàng)造的。”

4，自動(dòng)詞的被動(dòng)式：

有部分自動(dòng)詞，可以用被動(dòng)式表示，這種情況只用在主語(yǔ)受到損失的情況下，多用來說明后面動(dòng)作或狀態(tài)的原因。主動(dòng)句：「雨が降って、風(fēng)邪を引いた。」“因?yàn)橄掠炅?，所以感冒了?！?被動(dòng)句：「雨に降られて、風(fēng)邪を引いた。」“因?yàn)楸挥炅芰?，所以感冒了?！?如果主語(yǔ)沒有受到損失，就不能用自動(dòng)詞的被動(dòng)式。如：

主動(dòng)句：「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了，樹變綠了?！?又如：主動(dòng)句：「友達(dá)が來て、楽しく游んだ?！?“朋友來了，我們玩得很開心?！?/p>

被動(dòng)句：「友達(dá)に來られて、宿題ができなかった?！?“朋友來了，害得我沒有完成作業(yè)?！?/p>

自動(dòng)詞的被動(dòng)式的使用范圍很受局限，不是任何自動(dòng)詞都可以變成被動(dòng)式的。下面再舉幾個(gè)例子： 「父に死なれて、進(jìn)學(xué)をあきらめ、就職した?！?“父親去世了，我只好放棄升學(xué)，而參加工作?！?「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった?！?“孩子哭了一晚上，害得我沒有睡好覺?！?/p>

日語(yǔ)中較多地使用被動(dòng)式，但在中文中則多主動(dòng)形式，所以在翻譯中不一定全譯成被動(dòng)句，可以根據(jù)情況譯成主動(dòng)句。但是特別要注意被動(dòng)和主動(dòng)的關(guān)系，千萬(wàn)不要譯錯(cuò)了。

三、使役態(tài)

當(dāng)一個(gè)人受到另外一個(gè)人的命令或使役時(shí)，動(dòng)作就要變成使役態(tài)。日語(yǔ)的使役態(tài)形式為： 五段動(dòng)詞未然形＋せる 其他動(dòng)詞未然形＋させる

其中，サ變動(dòng)詞的未然形是「し」，＋させる變成「しさせる」，在這里「し」和「さ」發(fā)生音變成為「さ」。所以サ變動(dòng)詞的使役態(tài)是：「詞干＋させる」。動(dòng)詞的使役態(tài)有2種：

1，當(dāng)主動(dòng)句的動(dòng)詞是自動(dòng)詞時(shí)。

主動(dòng)句：「妹は買い物に行った?！埂懊妹萌ベI東西?！?/p>

使役句：「母は妹を買い物に行かせた?！埂澳赣H讓妹妹去買東西?！?/p>

在這里，首先動(dòng)詞「行く」是自動(dòng)詞，其使役態(tài)是「行かせる」。在使役句中，動(dòng)作的執(zhí)行者“妹妹”由原來的主語(yǔ)變成了賓語(yǔ)；主語(yǔ)是下命令的人，因此，在使役句中主語(yǔ)不是動(dòng)作的執(zhí)行者。再則，原來為自動(dòng)詞的句子變成了帶賓語(yǔ)的他動(dòng)詞句子。因此，如果當(dāng)一個(gè)自動(dòng)詞根本沒有對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞而又需要他動(dòng)詞時(shí)，用其使役態(tài)是個(gè)辦法。又如：「學(xué)生が病気になったので、先生は彼を帰らせた?！?“學(xué)生生了病，所以老師讓他回去了?！?/p>

「急な仕事なので、會(huì)社は山田さんを出張先に飛ばせた?！?“因?yàn)槭峭蝗坏墓ぷ?，所以公司讓山田先生飛到出差的地方?！?/p>

在這里還應(yīng)該注意的是：有些自動(dòng)詞已經(jīng)有對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞，這樣時(shí)就不用使役態(tài)而用對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞。如：“母親讓孩子起床?！边@時(shí)一般想到用使役態(tài)，有可能譯成：「母親は子供を起きさせる。」但是實(shí)際上要譯成：「母親は子供を起こす?！挂?yàn)椤钙黏搿沟膶?duì)應(yīng)他動(dòng)詞是「起こす」。

2，當(dāng)主動(dòng)句的動(dòng)詞是他動(dòng)詞時(shí)。

主動(dòng)句：「學(xué)生は本を読みます。」“學(xué)生讀書。”

使役句：「先生は學(xué)生に本を読ませます。」“老師讓學(xué)生讀書?！?/p>

在這里，主動(dòng)句的動(dòng)詞是他動(dòng)詞，原來句子中就有賓語(yǔ)。在這種情況下變成使役句時(shí)，下命令的「先生」作主語(yǔ)，「學(xué)生」變成補(bǔ)語(yǔ)，用「に」表示，動(dòng)詞「読む」變成使役態(tài)「読ませる」，賓語(yǔ)保留。在他動(dòng)詞的使役句中，主語(yǔ)仍然不是動(dòng)作的執(zhí)行者。又如：「母親は子供に薬を飲ませた。」 “母親給孩子吃了藥?！?/p>

「あの會(huì)社は社員に一日10時(shí)間も働かせる?！?“那個(gè)公司讓員工一天工作10個(gè)小時(shí)?！?/p>

「この學(xué)校は休みの日にも學(xué)生に外出させない?！?“這個(gè)學(xué)校連假日都不讓學(xué)生外出?！?/p>

由于使役句帶有強(qiáng)迫和命令的口氣，所以除了「親に心配させる」等少數(shù)句子以外，一般不用于長(zhǎng)輩作補(bǔ)語(yǔ)的句子。如果必須讓長(zhǎng)輩作某件事情，則要用補(bǔ)助動(dòng)詞「てもらう」或者「ていただく」。如：“讓老師再講解一次?！币话悴蛔g成：「先生にもう一度說明させる?！苟g成：「先生にもう一度說明していただく（てもらう）。」關(guān)于這一點(diǎn)，不論是自動(dòng)詞的句子還是他動(dòng)詞的句子都是一樣的。

四、被役態(tài)

當(dāng)一個(gè)人被迫或不由自主地做某件事情時(shí)使用被役態(tài)。被役態(tài)是一個(gè)動(dòng)詞先變成使役態(tài)后再變成被動(dòng)態(tài)。日語(yǔ)的被役態(tài)的形式為：

（五段動(dòng)詞未然形＋ せる）＋られる（其他動(dòng)詞未然形＋させる）＋られる

由于變成使役態(tài)后動(dòng)詞已經(jīng)成為下一段動(dòng)詞，所以后面的被動(dòng)態(tài)只用られる。（五段動(dòng)詞未然形＋せる）＋られる在實(shí)際操作時(shí)，先變成： 五段動(dòng)詞未然形＋せられる；

然后せら兩個(gè)假名發(fā)生音變，變成さ，因此整個(gè)動(dòng)詞變成： 五段動(dòng)詞未然形＋される。

但是，五段動(dòng)詞的さ行詞尾「す」是特殊的：由于「す」的未然形是「さ」，與「される」的首字さ重復(fù)，所以只有以為「す」詞尾的五段動(dòng)詞不約音。如：「話す（はなす）」的被役態(tài)是「話させられる」，而不是「話さされる」。主動(dòng)句：「仆は買い物に行きます?！埂拔胰ベI東西。”

被役句：「仆は姉に買い物に行かされます。」“我被姐姐逼著去買東西?！?/p>

可以看出：被役句的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，所以和主動(dòng)句的結(jié)構(gòu)基本一致，多一個(gè)強(qiáng)迫的來源，用「に」表示。又如：「彼の言ったことについては本當(dāng)に考えさせられる?！?關(guān)于他說的事情，不得不使我認(rèn)真思考一下。

「私は飲みたくないです、でも飲まされたのです?！?“不是我愿意喝（酒），而是被別人灌的?！?/p>

與前一講被動(dòng)態(tài)里講到的內(nèi)容聯(lián)系起來看，在這里值得注意的是：當(dāng)動(dòng)詞后面出現(xiàn)「される」時(shí)一定要看前面的動(dòng)詞，前面的動(dòng)詞是五段動(dòng)詞時(shí)就是被役態(tài)，譯成“被迫”；當(dāng)前面的動(dòng)詞是サ變動(dòng)詞時(shí)就是被動(dòng)態(tài)，譯成“被……”。如： 「私は母に病院へ行かされた?！?「病院で私は醫(yī)者に検査された?！?/p>

這2句話里都有「された」，是「される」的過去時(shí)。上面一句中「される」的前面是五段動(dòng)詞的未然形，所以是被役態(tài)，整個(gè)句子譯成：“我被母親逼著去了醫(yī)院?！倍旅嬉痪涞摹袱丹欷搿骨懊媸钎底儎?dòng)詞的詞干，所以是被動(dòng)態(tài)，整個(gè)句子譯成：“在醫(yī)院里，我被醫(yī)生作了檢查?！?/p>

第三篇：一年級(jí)一類字二類字

表一為認(rèn)讀部分，表二則要求書寫。

詞語(yǔ)表(一)

《識(shí)字1》

萬(wàn)一 復(fù)習(xí)反復(fù) 復(fù)蘇 蘇州 柳樹 柳葉 歌唱 歌聲 跳舞 結(jié)冰

泉水 一齊 爭(zhēng)取 取笑 看齊 百年 鳴不平百葉窗

雪花飛舞 桃紅柳綠 百花齊放 泉水丁冬 冰天雪地 百鳥爭(zhēng)鳴

一丁點(diǎn)兒 萬(wàn)眾一心 力爭(zhēng)上游

1《柳樹醒了》

蘇醒 睡醒 春雷 雷雨 打雷 雷聲 洗澡 枝頭 樹枝 枝葉 柳枝

心軟 發(fā)軟 梳頭 梳子 樹梢 柳梢 玩耍 耍把戲

雷公公

2《春雨的色彩》

毛線 電線 針線 有趣 樂趣 趣味 歡快 歡樂 休息 出息 雨滴

年底 海底 論文 爭(zhēng)論 淋雨 水滴 顏色 題目

出題

問題

答題 難題 灑水 油畫 油田 飄灑 底下 紫外線

水淋淋

滴水成冰 滴水穿石 五顏六色

3《鄧小平爺爺植樹》

種植 節(jié)目 歲月 幾歲 年歲 歲數(shù) 年齡 高齡 栽樹 栽種 行走

行人 站臺(tái) 車站 站立 經(jīng)常 經(jīng)過 扶手 扶正

親自 鄉(xiāng)親 父親 母親 親情 已經(jīng) 已往 人行道 植物園 鄧爺爺

歡天喜地 歡聲笑語(yǔ) 歡聲雷動(dòng) 節(jié)外生枝 日行千里

4《古詩(shī)兩首》

見聞 新聞 寫詩(shī) 詩(shī)歌 作詩(shī) 古詩(shī) 古文 古人 用處 香煙 煙花

到處 童年 醉了 睡眠 冬眠 童話 連忙 幫忙

居住 故居 首長(zhǎng) 首都 散會(huì) 散步 村長(zhǎng) 鄉(xiāng)村 村居 讓人心醉

聞雞起舞 古色古香 大忙人 一首詩(shī)

《語(yǔ)文園地一》

評(píng)比 好評(píng) 訪問 家訪 轎車 花轎 飯錢 金錢 局長(zhǎng) 郵局 郵包

郵件 擠滿 擠牛奶 一筆錢

《識(shí)字2》

父母 懂事 教學(xué) 教師 認(rèn)錯(cuò) 認(rèn)真 認(rèn)識(shí) 錯(cuò)誤 事情 改正 愿意

心愿 許愿 愿望 情愿 碗筷 洗碗 破碗 花碗

竹筷 掃地 打掃 夸大 夸張改動(dòng) 錯(cuò)過 故事 心事 父親 祖父

母愛 外貌 懂禮貌 聽不懂 知錯(cuò)就改

5《看電視》

完全 奇妙 完整 做完 奇怪 奇特 美妙 了卻 精彩 精美 精神

比賽 賽跑 賽馬 賽事 關(guān)心 關(guān)門 關(guān)掉 調(diào)換

換人 球員 員工 隊(duì)員 音樂 聲音 舞蹈 全家 書寫 寫字 爸爸

妙筆生花 手舞足蹈 聞雞起舞

6《胖乎乎的小手》

喜歡 一張 剛才 貼畫 白墻 墻上 替換 拖鞋 拖地 皮鞋 棉鞋

球鞋 鞋幫 幫忙 幫助 變化 變臉 事情 心情

熱情 高興 開會(huì) 笑臉 看著 等一等 胖乎乎

7《棉鞋里的陽(yáng)光》

棉鞋 棉花 棉被 蓋住 蓋子 中午 午飯 午間 豐收 收發(fā) 收入

收成 脫衣 脫帽平躺 躺下合格 格外 眼睛

眼光 眼色 合眼 擺脫 擺放 搖擺 曬太陽(yáng) 收本子

8《月亮的心愿》

窗簾 女孩 竹簾 背包 背后 裝滿 服裝 生氣 氣球 大氣 打氣

熱氣 另外 顧家 照顧 回顧 生病 心病

太陽(yáng) 太太 勞累 太累 醫(yī)生 學(xué)醫(yī) 醫(yī)學(xué) 悄悄 悄聲 離開 離別

遠(yuǎn)離 住戶 戶主 早晨 早讀 出去 亮光

背課文 亮晶晶 另一個(gè) 顧不上靜悄悄 家家戶戶

《語(yǔ)文園地二》

買票 送票 元旦 一旦 值日 值周 值得 篇章 一篇 遍地 遍身

火車票 滿山遍野

《識(shí)字3》

云霧 晨霧 霧氣 大霧 秋霜 冰霜 霜天 下霜 朝霞 朝日 今朝

晚霞 紅霞 夕陽(yáng) 蜜蜂 蜂鳥 蜂王 蝴蝶 飛蝶

碧野 碧海 碧綠 碧空 紫色 紫紅 桃李 楊柳 楊樹 白楊 優(yōu)秀

秀美 秀麗 香味 一朝一夕 和風(fēng)細(xì)雨 萬(wàn)紫千紅

千奇百怪 山清水秀

9《兩只鳥蛋》

鳥蛋 雞蛋 鴨蛋 蛋黃 取下 取走 領(lǐng)取 取得 取笑 涼快 冰涼

涼水 涼風(fēng) 肯定 決定 定局 捧場(chǎng) 捧住 連夜

連接 連隊(duì) 輕聲 輕快 仿佛 仿造 仿古 抬頭 抬舉 抬升 投入

投票 投向 聽到 唱歌 說唱 輕音樂

向日葵 輕言細(xì)語(yǔ) 舉手投足 耳聰目明

10《松鼠和松果》

聰明 活潑 生活 活動(dòng) 潑灑 忽然 忽視 然后 如果 如愿 假如

總是 總理 總結(jié) 后面 以往 主動(dòng) 主題 主體

意見 愿意 眨眼睛 潑水節(jié) 飄飄然 忽冷忽熱 和好如初

11《美麗的小路》

先前 鹿角 慢慢 慢車 堆積 積木 鼻尖 鼻音 頭腦 袋鼠 口袋

奇怪 推讓 推廣 推車 車輛 趕路 久遠(yuǎn) 不久 曬干 凈化

腦門 梅花鹿 一輛車 積少成多 大驚小怪

12《失物招領(lǐng)》

失去 高級(jí) 同意 觀看 圍墻 包圍 工作 準(zhǔn)許 準(zhǔn)點(diǎn) 備課 備用

隊(duì)旗 才能 剛才 請(qǐng)坐 請(qǐng)教 雙方 雙親 各自

少先隊(duì) 各種各樣 走馬觀花 同心合力 萬(wàn)無(wú)一失

《語(yǔ)文園地三》

寫字 生字 古代 舌頭 炒面 炒菜 一頁(yè)紙 下一代 一秒鐘 左右開弓

《識(shí)字4》

蜻蜓 開展 展開 展望 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 白蟻 運(yùn)用 運(yùn)行 蝌蚪 蜘蛛 上網(wǎng) 網(wǎng)站 網(wǎng)蟲 魚網(wǎng)

13《古詩(shī)兩首》

所以 所長(zhǎng) 牧童 牧民 牧場(chǎng) 捕捉 追捕 捕魚 關(guān)閉 立正 起立

立馬 站立 水池 天池 可惜 珍惜 愛惜

陰雨

陰天

陰陽(yáng)

晴天

晴空 柔和 溫柔 露水 雨露 露珠

牧羊犬

五彩池

閉門不出

頂天立地

14《荷葉圓圓》

荷花 荷葉 珍珠 眼珠 搖籃 搖動(dòng) 搖擺 竹籃 籃球 籃子 亮晶

嘻笑 水晶 停電 停水 草坪 透光 翅膀 魚翅

肩膀 蹲下 嘻嘻哈哈 蜻蜓點(diǎn)水

15《夏夜多美》

蓮花 蓮子 雪蓮 哭叫 睜開 睜眼 趴下 趴著 樹根 腰身 彎腰

腰花 爬山 爬樹 爬行 感激 感動(dòng) 感情 激動(dòng)

激情 感謝 謝謝 著急 心急 急忙 時(shí)光 時(shí)間 小時(shí) 時(shí)鐘

哭笑不得 急急忙忙 十萬(wàn)火急

16《要下雨了》

山坡 草坡 收割 悶氣 伸張 伸開 伸展 叫喊 哭喊 喊叫 潮水

潮濕 蟲子 爬蟲 消防 消失 搬家 搬運(yùn) 搬動(dòng)

陣雨 陣地

17《小壁虎借尾巴》

壁虎 墻壁 壁畫 老虎 借口 借用 蚊子 蚊蟲 水蛇 逃跑 逃走

逃掉 難過 為難 姐姐 姐弟 新衣 新聞 新奇

東北虎 華南虎 難為情

《語(yǔ)文園地四》

擦地 擦窗 抄寫 手抄 收拾 拾到 摔破 撥動(dòng) 撥打 攔住 摸透

《識(shí)字5》

力量 量力 團(tuán)圓 紙團(tuán) 怕事 不怕 下令 重點(diǎn) 重要 攻取 攻打

互相 相加 自尊 遇到 相遇 及時(shí) 及早 純真 純正 令人 高興 不相上下

18《四個(gè)太陽(yáng)》

季節(jié) 四季 因?yàn)?臉蛋 臉色 凍壞 凍結(jié) 溫柔 氣溫 甜美 甜頭

嘗鮮 品嘗 合伙 伴舞 同伴 熟知 純熟 街道

街燈 掛鐘 掛圖 事出有因 該不該 大伙兒

19《烏鴉喝水》

烏鴉 烏云 烏黑 渴望 口渴 喝水 漸漸 辦公 辦事 辦法 加法

石頭 石子 瓶子 花瓶20《司馬光》

假裝 真假 司令 司機(jī) 公司 魚缸 水缸 別去 告別 別人 慌張

慌忙 嚇人 叫做 使用 使勁 勁頭 砸壞 破壞

打破

救急

搶救

救生衣

破衣服

三塊錢

干勁十足

治病救人

一塊地 使不得 嚇了一跳 拍手叫好

21《稱象》

美稱 象牙 氣象 做官 后腿 前腿 柱石 水柱 會(huì)議 爭(zhēng)議 筆桿

秤星 倒立 下沉 止步 微風(fēng) 細(xì)微 一艘船

一桿秤 止不住 稱東西 倒背如流 沉住氣 議一議

《語(yǔ)文園地五》

矮小 高矮 瘦小 瘦長(zhǎng) 暗暗 明暗 丑聞 出丑 閑心 休閑 新舊

照舊

《識(shí)字6》

海報(bào) 大海 海鷗 海灘 河灘 軍官 海軍 艦隊(duì) 艦只 帆船 帆布

秧苗 秧歌 稻子 水稻 池塘 河塘 溪水 溪流

竿子 竹竿 銅錢 銅鼓 號(hào)令 號(hào)角 軍號(hào) 領(lǐng)先 領(lǐng)會(huì)

22《吃水不忘挖井人》

忘記 忘掉 挖土 挖洞 水井 草席 導(dǎo)游 向?qū)?皮革 變革 命令

戰(zhàn)爭(zhēng) 戰(zhàn)友 士氣 醫(yī)士 解答 解渴 刻苦 時(shí)刻

念頭 念念不忘 井井有條 長(zhǎng)命百歲 一席話

23《王二小》

王后 大王 互助 哨子 哨所 敵對(duì) 飄蕩 順從 突出 突破 槍戰(zhàn)

殺生 害怕 英明 精英 雄心 英雄 沖動(dòng)

部門 局部 害群之馬 殺雞嚇猴 助人為樂 所向無(wú)敵 一帆風(fēng)順

蕩秋千 一桿槍 興沖沖

24《畫家鄉(xiāng)》

寬松 寬廣 蝦米 蝦皮 腳步 寶貝 貝殼 蛋殼 原來平原 奔走

飛奔 密令 親密 市場(chǎng) 夜市 樓道 大樓

撿東西

撿起來 一匹布 兩匹馬 大手大腳

25《快樂的節(jié)日》

吹牛 吹風(fēng) 祝愿 賀禮 祝賀 希望 祖父 祖先 國(guó)王 祖國(guó) 由來

理由 羽毛 豐收 豐滿 勇氣 英勇 勇敢

理由 道理 敬禮 敬愛 度假 風(fēng)度 敢作敢為 羽毛球

《語(yǔ)文園地六》

廠房 工廠 甲殼 甲蟲 申辦 句子 造句 兄弟 兄長(zhǎng) 三令五申

《識(shí)字7》

虛心 空虛 虛驚 心虛 驕陽(yáng) 驕傲 驕傲 傲氣 自傲 高傲 冷淡

平淡 暗淡 和淡 淡化 淡水 淡綠 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)心

真誠(chéng) 熱誠(chéng) 實(shí)在 事實(shí) 果實(shí) 老實(shí) 真實(shí) 實(shí)用 贏得 贏家 輸贏贏利 贊美 稱贊 贊成 贊同 招收 招手 高招

招數(shù) 花招 招生 招認(rèn) 失物招領(lǐng) 不需此行 虛驚一場(chǎng) 驕兵必?cái)?/p>

自滿傲慢 誠(chéng)心誠(chéng)意

26《小白兔和小灰兔》

翻動(dòng) 翻車 翻臉 翻身 翻動(dòng) 澆水 澆花 澆油 施工 實(shí)施 施工

施肥 肥胖 肥大 化肥 饑餓 餓了 時(shí)候 候車 問候 候鳥

等候

氣候

挑水

挑擔(dān)

挑選

擔(dān)子 挑毛病 一擔(dān)水 扁擔(dān)

又渴又餓 翻江倒海 翻天覆地 無(wú)計(jì)可施 挑肥揀瘦

27《兩只小獅子》

獅子 獅王 母獅 舞獅 整體 工整 整隊(duì) 整天 練筆 熟練 練習(xí)

教練 老練 排練 學(xué)習(xí)自習(xí)習(xí)字習(xí)作

見習(xí)溫習(xí)滾動(dòng) 打滾 撲動(dòng) 咬住 苦干 挖苦 刻苦 懶蟲 懶人

洋氣 海洋 大洋 吞服 吞沒 吞下 將軍將來

將要

靠近靠邊 靠山 可靠

?？?應(yīng)當(dāng) 應(yīng)該 答應(yīng) 靠得住

伸懶腰 太平洋 喜洋洋 香氣撲鼻 一口咬定

應(yīng)有盡有 將錯(cuò)就錯(cuò) 苦口婆心

勤學(xué)苦練 好吃懶做 吞吞吐吐

28《小伙伴》

午餐 用餐 快餐 進(jìn)餐 西餐 丟失 丟臉 丟丑 礦物 礦產(chǎn) 礦石

金礦 礦工 礦井 開礦 糟糕 糕點(diǎn) 蛋糕年糕 粗心

粗大 粗布 粗野 粗細(xì) 大概 氣概 一概 概要 共同 公共 一共

總共 汽水 汽船 汽車 汽油 記住 記號(hào) 筆記

記得 日記 保密 保送 保安 保暖 保管 管教 水管 管道 氣管

管家 主管 夾子 夾菜 夾心 皮夾 發(fā)夾

同甘共苦

亂七八糟

記事本

五大三粗 丟三落四 粗枝大葉

夾道

餐巾紙

一團(tuán)糟

糟得很

礦泉水

29《手捧花盆的孩子》

盆景

臉盆

花盆

盆子

盆地

位子 坐位 選票 人選 并排

宣戰(zhàn) 宣言

宣講

宣讀

分開

分明

分手

分紅 分別

十分 分散 出芽 豆芽 發(fā)芽 正規(guī) 法規(guī) 常規(guī) 圓規(guī) 規(guī)定 校規(guī)

盛開 盛產(chǎn) 盛會(huì) 盛大 細(xì)絲 青絲 絲瓜

絲線 表情 外表 發(fā)表 表哥 表明 手表 煮菜 煮熟 煮飯 煮豆

餅干 月餅 豆餅 肉餅 熱飲 飲食 飲水 冷飲

餃子 水餃 豬排 養(yǎng)豬 狼狗 豬皮 野豬 肥豬 豬肉 齊頭并進(jìn)

分清是非

《識(shí)字8》

初春 月初 眉眼 辨別 分辨 湖水 即刻 立即 雁群 大雁 歸來

轉(zhuǎn)送 好轉(zhuǎn) 寒假 一斗米 北斗星 物歸原主

天寒地凍 眉飛色舞 湖光山色

30《棉花姑娘》

姑姑

姑父

娘家

大娘

蚜蟲 盼望 治理 醫(yī)治 斑白 斑馬

啄木鳥 左顧右盼

31《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

他倆 摘花 摘記 伯父 伯母 而后 然而 并且 踢球 引號(hào) 引路

我們倆

32《蘭蘭過橋》

蘭花 蘭草 橋梁 大梁 行程 波動(dòng) ** 書架 特別 奇特 磚頭

冰磚 劃船 采訪 采摘 薄餅 薄被 巧妙

穩(wěn)定 劃不來 課程表 熟能生巧 十拿九穩(wěn) 一架飛機(jī)

33《火車的故事》

郊外 郊游 隊(duì)列 查問 追查 快速 割斷 不斷 提前 修理 修改

建議 建立 世間 邊界 世界 創(chuàng)辦 開創(chuàng)

夢(mèng)鄉(xiāng) 名稱 提意見 列車員 一名教師 弄假成真 加速前進(jìn)

弄虛作假

世世代代

夢(mèng)想成真

34《小蝌蚪找媽媽》

灰色 灰塵 迎春 歡迎 阿姨 姨媽 姨夫 追問 屋頂 披著 披風(fēng)

鼓動(dòng) 花鼓 手鼓 你追我趕 頂天立地

《語(yǔ)文園地八》

甘愿 甘甜 埋下 闖勁 敢闖 掰開 跌倒 跌落 掰玉米 埋頭苦干

詞語(yǔ)表(二)

千萬(wàn) 丁冬 冬天 百萬(wàn) 齊心 齊聲 說話 笑話 寫話 朋友 友人 好友 春天

春節(jié) 升高 高手 親朋好友 春回大地 你們 紅花 綠草 紅人 草地 小草 草皮 紅紅的 爺爺 節(jié)目 節(jié)氣 年歲 歲月 親人 母親 父親 行的 不行 行走 自行車

古人 古書 笑聲 小聲 多少 處處 處長(zhǎng) 知了 不知 忙人 洗衣 洗手 洗面奶

認(rèn)真 父母 真的 父子 母子 母女 父女 掃一掃 爸爸 完全 全寫 全家 關(guān)門 關(guān)上 關(guān)心 寫完 書寫 回家 大家 人家 看書 看見 看著 著火 畫畫 笑著

大笑 開會(huì) 大會(huì) 會(huì)寫 高興 畫家 書畫 媽媽 奶奶 奶媽 中午 上午 下午 合上 開合 放書 放下 放心 收本子 女兒 女子 太大 生氣 出氣 火氣 早上 太早 來去 回去 天亮 和氣 和平語(yǔ)文 李子 秀氣 香水 香氣 千千萬(wàn)萬(wàn)

千軍萬(wàn)馬 成千上萬(wàn) 千里馬 鳥語(yǔ)花香 千山萬(wàn)水 聽見 連長(zhǎng) 遠(yuǎn)方 不遠(yuǎn) 遠(yuǎn)處 一定 安定 方向 向上 向往 唱片 以后 以上 以下 后來 主意 主要 總和

更加 更好 先后 先生 干草 干凈 趕走 起來 明白 明亮 凈化 清凈 同年

工人 專業(yè) 專心 專家 人才 天才 上級(jí) 下級(jí) 年級(jí) 連隊(duì) 螞蟻 白蟻 前后

前方 空氣 真空 天空 空房 房子 書房 房門 上網(wǎng) 古詩(shī) 詩(shī)人 童年 兒童 童話 黃色 黃花 關(guān)閉 閉目 立正 立馬 花朵 美女 美好 我們 葉子 綠葉 黃葉 飛機(jī) 機(jī)長(zhǎng) 美人魚 是不是 他們 她們 送水 送氣 送人 過去 過時(shí) 過年 小時(shí) 時(shí)間 讓人 干嗎 網(wǎng)吧 蟲子 網(wǎng)蟲 來往 往日 過往 得到 很好 毛毛蟲 來來往往

黃河 河水 山河 河馬 江河 姐姐 借口 借用 哪里 哪兒 誰(shuí)的 很怕 跟著 力量 著涼 最好 果園 公園 花園 因?yàn)?光明 洗臉 陽(yáng)光 為什么 許多 許可 石頭 可以 可怕 辦法 方法 找水 辦公 小石子 別人 到處 那里 都是 嚇人 叫聲

再見 大象 好像 點(diǎn)心 照片 做人 沙土 沙石 大海 海鳥 天橋 木橋 毛竹 竹葉 竹林 軍長(zhǎng) 軍隊(duì) 禾苗 井水 井口 鄉(xiāng)下 同鄉(xiāng) 全面 面子 忘本 想念 想家 空想 一口井 王子 大王 左邊 右邊 邊上 這邊 進(jìn)出 進(jìn)入 進(jìn)去 過道 讓道

寶貝 原來 原先 男女 男生 男人 友愛 河蝦 小蝦 趕跑 嚇跑 吹氣 吹牛 草地 快樂 飛快 樂隊(duì) 老師 老爺 師長(zhǎng) 師生 師父 老朋友 長(zhǎng)短 短處平淡 淡水 淡化 冷水 熱水 熱情 熱心 熱愛 對(duì)不對(duì) 拉開 拉下 把手 掃把 給你 活動(dòng) 生活 活力 種子 種花 吃東西 練習(xí)自習(xí)見習(xí)學(xué)習(xí)苦干 學(xué)車 學(xué)生 好學(xué) 非常 常常 房間 房子 中間 伙伴 一共 共同 公共 公平汽油 問一問

公共汽車 分開 分手 要求 沒有 座位 位子 讓座 孩子 女孩 男孩 選手 北京 北方 北風(fēng) 南北 南京 江河 長(zhǎng)江 西湖 太湖 湖邊 湖水 湖面 秋天 秋季 春秋 湖光山色 只要 只是 只有 星星 明星 雪花 雪白 幫忙 請(qǐng)人 請(qǐng)客 地球 星球 足球 球員 好玩 跳遠(yuǎn) 跳高 桃花 桃子 桃樹 李樹 剛才 蘭花 蘭草 各個(gè) 請(qǐng)坐 坐下 讓座 座位 星座 皮帶 帶魚 急忙 心急 名字 名氣 名人 頭發(fā) 出發(fā) 發(fā)明 收成 成為 成人 晚上 早晚 動(dòng)畫 動(dòng)用 行動(dòng) 動(dòng)人 新書 新衣 沒有 什么 那么 變化 變動(dòng) 改變 一條 條文 在家 在不在

第四篇：高校思想政治工作一類、二類課題指南

附件：

專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目高校思想政治工作一類、二類課題指南一、一類課題

1．教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺劃清“四個(gè)重大界限”研究

2．提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平研究

3．學(xué)習(xí)型大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)研究

4．高校推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理論與實(shí)踐研究

5．加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思想政治工作研究

6．高校重大事項(xiàng)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究

7．高校涉校矛盾糾紛第三方調(diào)解機(jī)制研究

8．新形勢(shì)下高校穩(wěn)定工作的繼承與創(chuàng)新研究

9．構(gòu)建科學(xué)完整的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理校級(jí)制度體系研究

10．建設(shè)健康向上校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的路徑與方法研究二、二類課題

1．貫徹落實(shí)中發(fā)〔2004〕16號(hào)文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有效做法制度化、成功經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)效化研究

2．黨的十六大以來大學(xué)生先進(jìn)典型研究

3．“大學(xué)生英雄現(xiàn)象”研究

4．當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)及成長(zhǎng)成才規(guī)律研究

5．深化高校師生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查工作研究

6．經(jīng)濟(jì)全球化與大學(xué)生愛國(guó)主義教育研究

7．新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生集體主義教育研究

8．完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度化研究

9．增強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生“四個(gè)認(rèn)同”教育研究

10．大學(xué)生心理危機(jī)事件預(yù)防與干預(yù)研究

11．加強(qiáng)和改進(jìn)研究生心理健康教育工作研究

12．高校校訓(xùn)育人作用研究

13．大學(xué)生思想政治教育工作品牌培育研究

14．高校全員育人保障機(jī)制研究

15．高校輔導(dǎo)員承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)模式研究

16．高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)研究

17．高校班主任工作研究

18．完善多校區(qū)大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制研究

19．黨的十六大以來加強(qiáng)高校黨建工作經(jīng)驗(yàn)研究

20．健全完善高校黨員干部理論學(xué)習(xí)教育制度研究

21．加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作研究

22．高?；鶎狱h組織開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)研究

23．加強(qiáng)高校教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)研究

24．加強(qiáng)在學(xué)科帶頭人和青年教師中發(fā)展黨員工作研究

25．加強(qiáng)研究生黨建工作研究

26．民辦高校黨組織發(fā)揮作用研究

27．高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制與辦法研究

28．健全高校統(tǒng)戰(zhàn)成員政治引導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制研究

29．高校開展廉潔教育方法、途徑研究

30．高校關(guān)工委老同志在基層黨建工作中發(fā)揮作用研究

31．高校黨委維護(hù)穩(wěn)定能力建設(shè)研究

32．發(fā)揮思想政治工作在維護(hù)高校穩(wěn)定中的作用研究

33．高校少數(shù)民族學(xué)生教育與管理研究

34．高校穩(wěn)定工作考核評(píng)估體系研究

35．高校穩(wěn)定形勢(shì)分析與研判工作研究

36．高校安全穩(wěn)定工作制度體系研究

37．“四個(gè)深刻”（經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化）對(duì)高校穩(wěn)定的影響研究

38．高校事業(yè)發(fā)展中影響穩(wěn)定的問題研究

39．高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理研究（從維穩(wěn)視角）

40．維護(hù)高校安全穩(wěn)定基層基礎(chǔ)工作研究

41．高校涉外活動(dòng)管理研究

42．宗教涉高?；顒?dòng)管理研究

43．影響高校穩(wěn)定問題排查化解工作研究

44．維護(hù)高校穩(wěn)定輿情信息工作研究

45．學(xué)校及周邊治安綜合治理與維護(hù)高校穩(wěn)定工作研究

46．高校反邪教工作研究

47．加強(qiáng)高校安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)建設(shè)研究

48．“校漂”、“蟻?zhàn)濉钡犬厴I(yè)生群體對(duì)高校穩(wěn)定的影響研究

49．面向大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全面需求的跨校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建方法研究

50．基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持加強(qiáng)有效預(yù)警大學(xué)生心理危機(jī)能力的方法研究

51．高校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)有效化解校園危機(jī)和隱患的案例剖析

52．高校建立和保持校園網(wǎng)絡(luò)輿論影響力的方式和方法研究

53．大學(xué)生網(wǎng)上群聚行為的發(fā)生機(jī)制、長(zhǎng)消規(guī)律及對(duì)處置網(wǎng)上群體事件的啟示

54．網(wǎng)上青年自組織的現(xiàn)狀、影響及管理研究

55．高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式研究

56．高校網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度研究

57．高校全面提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法研究

58．發(fā)揮高校新聞網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境研究

59．發(fā)揮高校BBS在促進(jìn)和諧校園建設(shè)中重要作用研究

60．高校校園網(wǎng)微博客應(yīng)用和管理研究

第五篇：申請(qǐng)一類、二類維修許可

申請(qǐng)從事一、二類機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營(yíng)辦事程序

一、許可依據(jù)

《中華人民共和國(guó)道路運(yùn)輸條例》、《機(jī)動(dòng)車維修管理規(guī)定》

二、申請(qǐng)條件

符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《汽車維修業(yè)開業(yè)條件》（GB/T16739.1－2004）的：

（一）相應(yīng)的機(jī)動(dòng)車維修場(chǎng)地；

（二）必要的設(shè)備、設(shè)施和技術(shù)人員；

（三）健全的機(jī)動(dòng)車維修管理制度；

（四）必要的環(huán)境保護(hù)措施。

申請(qǐng)危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車輛維修經(jīng)營(yíng)企業(yè)的除具備汽車維修經(jīng)營(yíng)一類經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的開業(yè)條件外，還應(yīng)具備：

（1）與其作業(yè)內(nèi)容相適應(yīng)的專用維修車間和設(shè)備、設(shè)施；（2）完善的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；（3）相應(yīng)的安全管理人員；（4）齊全的安全操作規(guī)程。

三、申報(bào)材料

1、填寫完整的《交通行政許可申請(qǐng)書》；

2、填寫完整的《機(jī)動(dòng)車維修業(yè)開業(yè)申請(qǐng)表》（一、二類）；

3、機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地停車場(chǎng)面積材料、土地使用權(quán)及產(chǎn)權(quán)證明復(fù)印件（租用場(chǎng)地的應(yīng)同時(shí)提供租賃期限不少于1年的書面租賃合同）；

4、機(jī)動(dòng)車維修的設(shè)備、設(shè)施臺(tái)帳（A4紙）

內(nèi)容為：設(shè)備的名稱、型號(hào)、臺(tái)數(shù)、完好情況（維修檢測(cè)設(shè)備、計(jì)量設(shè)備經(jīng)法定檢定機(jī)構(gòu)檢定合格證明復(fù)印件）；

5、機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營(yíng)的從業(yè)人員匯總表（A4紙）：

1）技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)量檢驗(yàn)人員、價(jià)格核算員資格證明原件和復(fù)印件； 2）維修技術(shù)人員維修技術(shù)等級(jí)證書原件和復(fù)印件；

6、維修管理制度文本（A4紙）： 1）質(zhì)量管理制度文本； 2）安全生產(chǎn)管理制度文本； 3）車輛維修檔案管理制度文本； 4）人員培訓(xùn)制度文本； 5）設(shè)備管理制度文本； 6）配件管理制度文本；

7、環(huán)境保護(hù)設(shè)施情況說明

申請(qǐng)危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車輛維修經(jīng)營(yíng)企業(yè)的還應(yīng)提供：

（1）在維修車間和設(shè)備、設(shè)施設(shè)置明顯的指示性標(biāo)志的證明材料；（2）突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案（內(nèi)容為：報(bào)告程序、應(yīng)急指揮、處置措施）；（3）安全管理人員匯總表；（4）安全操作規(guī)程。

四、申請(qǐng)程序

1、申請(qǐng)人到市行政審批中心交通窗口領(lǐng)取《交通行政許可申請(qǐng)書》、《機(jī)動(dòng)車維修業(yè)開業(yè)申表（一、二類）》；

2、申請(qǐng)人向市行政審批中心交通窗口提交申請(qǐng)材料；

3、市行政審批中心交通窗口對(duì)申請(qǐng)材料依法進(jìn)行形式審查，作出受理或不予受理決定。予以受理的，將受理的申請(qǐng)材料轉(zhuǎn)市運(yùn)管處審查；

4、市運(yùn)管處負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)單位的材料進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查，并依法作出準(zhǔn)予許可或不予許可決定。準(zhǔn)予許可的，向申請(qǐng)人出具《交通行政許可決定書》，在10日內(nèi)向被許可人頒發(fā)機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營(yíng)許可證件，明確許可事項(xiàng)；不予許可的，向申請(qǐng)人出具《不予交通行政許可決定書》，說明理由。

5、被許可人持機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營(yíng)許可證件依法向工商行政管理機(jī)關(guān)辦理有關(guān)登記手續(xù)。

五、辦理時(shí)限

自受理之日起15個(gè)工作日