第一篇：2011年上半年鞠官屯小學教學評估匯報材料

鞠官屯小學教學評估匯報材料

我校認真學習領(lǐng)會《新華區(qū)義務教育階段學校教學評估標準及細則》，依照《河北省義務教育階段學校評估標準》積極開展了學校教學評估工作，現(xiàn)將我校教學評估工作情況作如下匯報： 學?；厩闆r：

我校教學樓建于1997年，占地面積16008平方米?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學歷達標率100%,其中本科畢業(yè) 10人，?？飘厴I(yè)10人，中師畢業(yè) 2人。小學高級教師 11人，一級教師 6人，二級教師1人自聘教師4人?，F(xiàn)有學生293人，1-6年級六個教學班。

一、評估流程：

1、建立評估領(lǐng)導小組。

為做好教學評估工作，學校首先成立評估領(lǐng)導小組，以校長王殿江為組長，主管教學的副校長為副組長，教導主任、教研組長為組員。我們先深入學習《河北省義務教育階段教學評估的實施方案》及《河北省義務教育階段教師評估標準》《河北省義務教育階段教學評估標準》，小組成員明確分工負責各項教學評估的具體工作。評估領(lǐng)導小組負責全校評估工作的統(tǒng)籌安排：制定評估細則，對學校教學評估工作中得出的各項數(shù)據(jù)進行審核、分析，并提出改進性意見；對最后的評估結(jié)果進行整理、匯總，撰寫教學評估報告；對于自查自評過程中暴露出來的各項問題進行反思并提出改進措施。

2、廣泛征求意見。我們采取與教師學生座談，分發(fā)學生及家長調(diào)查問卷等形式，廣泛征求了社會、家長、學校教師及學生的意見，在征求意見過程中肯定了成績，同時也發(fā)現(xiàn)了不足，明確了學校今后的發(fā)展方向。

3、逐項量化，評估審核，確定結(jié)果。

我們根據(jù)省評估細則，逐項對照，對我校的各項教學工作進行自評打分，如教師評價部分，先由教師依照教師評估細則進行自評打分，然后進行教師之間互評打分，并結(jié)合教學常規(guī)檢查記錄，包括教案、作業(yè)、課堂教學、教研活動、出勤五項，學生及家長評價打分等各方面對教師的工作得出量化的分值，領(lǐng)導小組進行評估審核后對教師的工作給予一個公正公平的評價。其他各項自評工作也嚴格按照程序來進行，力爭使各項工作都能得到一個精確的量化結(jié)果，使教學評估工作成為推進我校進一步發(fā)展的動力。

二、自評結(jié)果：

依照《河北省義務教育階段學校教學評估標準》我們對學校各項工作進行了逐項自評打分，綜合各項情況，自評結(jié)果為87分，教學評估結(jié)果為基本達標。下面對學校教學工作進行具體匯報：

（一）教學管理（自評分22分）

1、管理能力（自評：6分）

學校領(lǐng)導班子成員中三名為本科學歷，兩名為?？茖W歷，一人為中師學歷（50歲以上）。領(lǐng)導班子年富力強，具有扎實的教育教學能力。學校領(lǐng)導不斷學習，積極進取，以新的教育理念，科學的教育理論，武裝自己，緊緊把握教改動態(tài)。我們一直堅持落實新華區(qū)領(lǐng)導班子成員兼課制度：班子成員中一人兼任兩個年級的英語課，一人擔任語文課及音樂課，一人兼任全校的體育課，一人兼任學校3—6年級的微機課。在日常工作繁忙而又緊張的情況下，領(lǐng)導班子成員經(jīng)常深入課堂聽課、評課并參與到各項教研活動中來。領(lǐng)導班子成員率先垂范，副校長楊穎主持的英語課題被評為滄州市教研成果二等獎，2010年6月被評為滄州市教科研先進個人。教學主任呂曉晴在滄州市小語會論壇中做了題為?立足農(nóng)村特色 讓學習成為學生的快樂體驗?的語文成果展示，此項成果被報送省級評獎，2010年9月呂曉晴老師因教學成績優(yōu)秀獲區(qū)級教學成績優(yōu)秀獎。后勤主任王勇被評為滄州市?電化教育先進個人?。在不斷的學習實踐過程中，領(lǐng)導班子豐富了管理經(jīng)驗，提升了辦學理念，也堅定了創(chuàng)建特色學校的信心。

2、管理目標（自評分：4分）

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持扎實推進素質(zhì)教育。學校以?以人為本，和諧發(fā)展?作為我校的辦學宗旨，以?辦讓人民滿意的教育?為工作目標，用心抓實德育工作，形成良好的學風、校風。我校嚴格按照國家規(guī)定開足開齊三級課程，保證學生每天一小時的課外活動時間。我校建立了?教、學、研?一體的校本學習、研修制度，使教師在教育實踐中不斷反思不斷總結(jié)、不斷研討，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。學校各項工作正趨于制度化、規(guī)范化、科學化。

3、管理機制（自評分4分）

我校建立了科學民主的管理機制，人員分工明確，各司其職。我們分別制定了校長、副校長、教導主任、教研組長職責，制訂并不斷完善了教學工作中的各項制度，學校領(lǐng)導監(jiān)督各項工作的落實情況。我校將教師的理論學習、教研活動情況，教學常規(guī)檢查，教育教研成果納入到教師年終考核中來，規(guī)范化的管理調(diào)動了教師們工作與學習的積極性，教學工作緊張而有序。在上學期末質(zhì)量統(tǒng)測中三五六年級英語和四、六年級數(shù)學均取得第一名的成績，其他學科成績也都有較大提升。

4、教務常規(guī)管理（自評3分）

學校的教學流程管理規(guī)范，有反映教學研究、計劃制度、教師評估等學校教學工作全貌的檔案資料，教師的各項工作加以量化，學生及班級管理的各項工作也逐一量化，評比，教師建有個人成長檔案，學生有成長記錄袋，每學期教務處都要對這些材料進行檢查并與教師工作考評掛鉤。各功能教室及儀器設備的使用均有嚴格的規(guī)章制度，教務處定期檢查各項制度的落實情況，做到合理有效的使用各項教育資源，并做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。

5、學生管理（自評5分）

（1）學校用心抓實德育工作，形成了良好的學風、校風。德育工作緊緊圍繞?高要求，低重心，高效果?的工作方針，提高工作精細化的要求。反復檢查，調(diào)整措施，形成常規(guī)。班主任定期或不定期進行經(jīng)驗交流研究分析養(yǎng)成教育中存在的問題，提出針對性措施，2011年4月局領(lǐng)導及兄弟學校領(lǐng)導參與了我校的班主任工作教研，并對我們的工作給予了肯定。（2）家校共建促學生發(fā)展。我校是滄州市示范性家長學校，我們通過家長會、講座等形式引導家長進行家庭學習的指導和管理。在學期開始、期中、期末對家長進行溝通方法的指導。并且通過家長學校對家長定期進行培訓，輔導，提高家長的教育水平，提升教育理念。家校聯(lián)系卡的有效使用，密切了家校之間的關(guān)系，有利于學生的管理，而且家長的一些反饋意見對我們的工作也起到了一個極大的促進作用。我們的家長學校工作得到了家長及社會的認可。

(3)用心謀劃，為孩子開辟廣闊的學習天地。

為了落實語文新課標的精神,激發(fā)孩子們對語文學習的興趣，體驗學習帶來的樂趣，我們正在進行著語文特色作業(yè)與綜合實踐活動方面的探索。

我校地處農(nóng)村，我們充分挖掘課程資源，從題材‘農(nóng)’——激發(fā)學生興趣；味道‘濃’——形式靈活多樣，充分挖掘?qū)W生潛力；評價‘融’——追求多元融合，充分體驗成功喜悅這三個方面，開展了有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力的語文綜合實踐活動的研究與實踐：春天，我們帶領(lǐng)孩子走進田野：吟誦春之詩，高歌春之曲，了解春之俗，繪制春之景，《走進春天》綜合實踐活動深受孩子們歡迎。閱讀童話，進行創(chuàng)編，制作道具，進行表演，《我愛童話》綜合實踐活動則更多的發(fā)揮了學生的創(chuàng)造才能。《傳統(tǒng)習俗好不好》這次實踐活動，教師放手讓學生去廣泛搜集自己所在村莊的民俗民風，如傳統(tǒng)節(jié)日文化、婚喪嫁娶風俗、飲食舉止習慣等，然后拿到課堂上就其內(nèi)容與語言形式進行辯論。聽，課堂辯論會上，正反雙方唇槍舌劍、你來我往，妙語連珠、高潮迭起。孩子們在辯論過程中鍛煉了思維和口才，樹立了自信，體驗了成功。學生在辯論和教師的引導下，正確認識了這些生活中的傳統(tǒng)文化，形成正確的文化審美觀，并通過孩子去影響其家長，達到取其精華，除其糟粕的目的……下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點放大輻射于其他各科，并以此為基礎探索形成一些更好的方法和經(jīng)驗。

（二）課程管理（自評分16分）

1、課程實施方案（自評2分）

我校依照省課程計劃安排好三級課程，學年初制定課程實施方案和評價方案。學期初將課程總表，教師任課情況，學科計劃報教務處備案，期末按時要求學生定齊定足教材，以保證學期教學計劃落實，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整和完善計劃的實施。

2、課程實施（自評11分）

（1）學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊三級課程，嚴格保證學生的兩操時間及一小時課外活動時間，組織學生開展有意義的課間集體活動，促進了學生身心的健康發(fā)展。

（2）各年級全部遵照《河北省義務教育課程設置及課時安排表》設置課程，安排課時，各門課程嚴格落實備課制度，做到有計劃，有教案。學科演示實驗開出率和分組實驗開出率均達到100%。教務處不定期對教師進行隨機聽課，考評教師的常態(tài)課情況，定期對教師的教案、學生的作業(yè)進行抽查，并將檢查結(jié)果進行總結(jié)通報，與教師的年終考評掛鉤。（3）我們根據(jù)學生需求和學校自身優(yōu)勢，開發(fā)了《快樂籃球》的校本課程，通過籃球運動與文化的學習，學生不僅鍛煉了體魄，提高了運動技能，而且也得到了籃球文化素養(yǎng)的提高。我校在這門課程的基礎上根據(jù)學校和學生實際情況又進一步開發(fā)了國學誦讀的校本課程，利用每天早晨十分鐘的課前時間進行誦讀。

3、課程評價（自評3分）

學校按時為學生定齊定足教材，要求教師按教學進度、科計劃上好每一節(jié)課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程評價標準及時進行評價，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步完善，以保證課程的有效實施。

（三）、教學條件（自評分18分）

1、教師隊伍（自評分6分）

我?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學歷達標率100%,普通話合格率100%，其中本科畢業(yè) 10人，專科畢業(yè) 10人，中師畢業(yè) 2人。小學高級教師 11人，一級教師 6人，二級教師1人，自聘教師4人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓，教師隊伍經(jīng)驗豐富，年富力強，是學校發(fā)展中的中堅力量，?不斷探索，勇于創(chuàng)新?是我校教師的精神風貌。一年來年楊穎被評為滄州市教科研先進個人，王勇老師獲市?電教工作先進個人?，孫鳳嶺老師老師獲區(qū)級綜合實踐說課一等獎，呂曉晴老師被授予區(qū)級教學成績優(yōu)秀獎，我校的英語課題獲市級二等獎，語文教學成果在市小語會論壇中進行了展示，并被報送省級評獎；楊風平、王紅杰老師參加區(qū)數(shù)學教師素質(zhì)大賽均獲二等獎。學校根據(jù)每位教師的自身優(yōu)勢精心安排每位教師的工作崗位，努力做到崗位設置及學科專業(yè)合理、合適。學校嚴格各項規(guī)章制度，全體教師愛崗敬業(yè)，率先垂范，用人格魅力感染學生。實施成功教育，賞識教育，為每一個學生搭建展示自我，享受成功的舞臺。

學校對于教師的進修培訓，在經(jīng)費上給予大力支持，每學期我們都要派出教師外出觀摩、學習。2011年我校的楊穎、呂曉晴、高淑清、王勇老師分別參加了國培計劃培訓；王紅杰去石家莊進行了美術(shù)教師培訓。我們還充分利用學校資源，對教師進行計算機操作、多媒體課件制作、網(wǎng)絡資源利用等方面的培訓，促使教師不斷提高業(yè)務能力。

2、經(jīng)費保障（自評5分）

我校為一所村辦完全小學，學校領(lǐng)導與村委會積極協(xié)調(diào)爭取投入，不斷完善教學經(jīng)費的保障措施，保證學校各項教學設施的配備，教學資源的開發(fā)，教師培訓及外出觀摩學習等經(jīng)費的需要。

3、教學設施（自評3分）

我校占地面積 16008平方米，學校操場面積11畝，每年鄉(xiāng)運動會，籃球賽都會在這里舉行。學校配有計算機教室，多媒體教室、語音室、實驗室、儀器室、圖書室、少科室、體育器材室各一個，各專用教室及兩個辦公室已接入寬帶網(wǎng)絡，2011年上半年完成了3個教室的多媒體設備安裝。各功能教室的使用上，嚴格遵照規(guī)定按課程安排上課，提高各功能教室的利用率。圖書采用集體借閱與個人借閱相結(jié)合的方式按時借閱，并定期開展讀書征文，讀書筆記展覽、百科知識問答等活動，充分調(diào)動了學生閱讀的積極性，拓寬了學生的視野，豐富了學生的課余生活。

4、教學資料（自評4分）

學校及時為教師定齊各學科課程標準及學科參考用書、教育教學雜志，教學所需的教具、實驗材料、多媒體課件、磁帶、光盤等也根據(jù)需要及時購買，充分保證了新課程的實施。

（四）校本研修（自評分18分）

1、研修規(guī)劃（自評4分）

學校制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，針對學校教師隊伍的整體發(fā)展確立了近期及長遠的發(fā)展目標，確定了促使教師發(fā)展的實施方案。另外每位教師也根據(jù)自身的實際情況，確立了自己近期的專業(yè)發(fā)展目標，其目的是，使每一位教師都能在教育教學中不斷創(chuàng)新，提高專業(yè)水平和理論水平。《教師個人成長檔案》中記錄了每一位教師在教學中的反思、收獲、感悟與提高，同時也記錄了自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，專業(yè)發(fā)展目標不斷實現(xiàn)的過程。

2、組織建設（自評4分）

學校成立了校本教研領(lǐng)導機構(gòu)，以校長為組長，教學副校長及教導主任為副組長，各教研組長由工作中表現(xiàn)突出，理論水平較高的教師擔當。不斷完善了校本教研制度，規(guī)范了校本教研的程序，雖然我校教師大多數(shù)為一人身兼多科，但我們的教研活動卻依然規(guī)范化的進行著。

3、制度建設（自評5分）為確保教研工作規(guī)范而有序的發(fā)展，我校制定了《校本教研制度》《校本學習制度》《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《反思制度》《同伴互助制度》《教師評價激勵制度》等各項相關(guān)的制度，領(lǐng)導班子成員對各項制度的落實情況進行監(jiān)督，指導，力爭使各項制度落到實處。如我們的《聽評課制度》，每學期教師之間都會互相聽課，或觀看優(yōu)秀錄像課，學校領(lǐng)導與參與聽課的每位教師在聽課后都會進行評課并結(jié)合教育理念指出課堂亮點與需要改進之處，這已經(jīng)常年堅持形成了常態(tài)。

4、教學研究（自評3分）

我們充分認識到學校要謀求新發(fā)展，必須依靠于教師專業(yè)水平的發(fā)展。學校教育品牌的打造必須依靠于教師們創(chuàng)造性工作。因此，我們始終把教師科研水平的提高作為學校重中之重工作。為此我們首先加強師資培訓，通過學習新課程標準，新課程理念，幫助教師樹立發(fā)展方向，購買了大量教育教學方面的指導性書籍供教師借閱、學習，同時通過收看講座，網(wǎng)絡學習等方式對教師進行個案研究、課題研究等方面的培訓，教師的教育研究水平有不同幅度的提高。一年來孫鳳玲、高淑3青等多位教師的教研論文在市、區(qū)級獲獎。

5、主題研究（自評2分）

本學年學校在教學研究方面加大了培訓力度，結(jié)合區(qū)教研室?定主題，點名師?活動，我們請到了蔡莊子學校的林燕老師來我校與我校的青年教師李偉進行同課異構(gòu)，并參與我校教研，對提高語文教學的實效性這一主題進行了深入的探討。研究中教師們在問題的挖掘深度上有一定的進步，但是問題研究還是缺少跟進性，討論的過于膚淺，還有些探討流于形式，今后對于這方面的培訓、學習、工作還要繼續(xù)加大力度。

（五）評價研究（自評分13分）

1、教學考查（自評2分）

學校有學科課堂教學、實驗教學評價標準，教師必須按要求參加各項教學活動，活動中有記錄，對于無故不參加者，教師量化考核中相應減分，并與年終評優(yōu)掛鉤。

2、教師評價（自評3分）

我們每學期都要對每位教師的工作從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等各方面進行綜合的評價，首先是對照標準教師自評，然后教研組內(nèi)互評，學生、家長以調(diào)查問卷的形式參與，最后是學校領(lǐng)導根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)做出公正、公平的評價。使評價既成為對教師已有成績的肯定，又成為教師之間?比、學、趕、幫?的動力。

3、學生評價（自評3分）

學生評價內(nèi)容包括學生的思想道德狀況，學業(yè)成績、身體情況、心理健康狀況、勞動技能等多個方面，參與評價的不僅僅是教師，也包括學生本人，家長，同學等。評價主要參考學生日常表現(xiàn)、考試情況、及各項活動的參與、表現(xiàn)情況等。力爭從多角度給予學生一個全面的評價。學期末教師根據(jù)學生的實際情況，認真填寫?小學生素質(zhì)綜合評價手冊?，對于學生的評語要彰顯個性，肯定閃光點，提出希望。

4、命題研究（自評2分）

學校遵循激勵性、趣味性、整合性、深淺的梯度性等出題原則，對學生的學習情況進行檢測，力爭使命題語言富于人文性，卷面設計充滿童趣，評價結(jié)果富于激勵性。使考試成為了教師與學生、與家長溝通交流的橋梁，也成為了學生樹立信心獲得發(fā)展的憑借。

5、質(zhì)量評價（自評3分）

教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，我們始終將學生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學質(zhì)量的重要指標，每次考試結(jié)束，教師們都要從試卷出題情況，學生答題情況，及今后教學中的改進措施等方面進行分析，寫出書面報告。從而有效的促進教學方式、方法的不斷改進，使學生的學習成績逐年提高，學校辦學成果同時也贏得了家長及社會的認同。

三、教學評估自評工作反思

通過深入開展教學評估的自評工作，暴露出我校在教育教學工作中還存在著很多不足，主要體現(xiàn)在：

1、學校在硬件設施上還存有一定的欠缺，音樂、美術(shù)等學科沒有專用教室，而且這方面的器材也很欠缺。

2、教師科研能力欠缺，創(chuàng)新能力及專業(yè)理論水平有待提高。

3、教師評價制度還待進一步規(guī)范、完善。

4、校本教研的實效性不大，主題研究缺乏跟進性、持久性。針對以上問題，我們制定出今后教學工作中的努力方向

（一）、建立健全各項規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。對已制定實行并在實踐中被教師認可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上墻，對尚未制定的各項規(guī)章制度，組織專人利用暑假拿出草案，下學期試行。各項規(guī)章制度將于明年的教師會上提交全體老師討論通過，并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實現(xiàn)學校的制度化管理。

（二）、積極開展校本教研行動，努力提高教學質(zhì)量。

進一步建立和完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的校本教研活動，使新課改實驗得以有效推進。根據(jù)學校實際，擬開展?多媒體與農(nóng)村小學綜合實踐活動的整合?的專題研究。組織教師成立研究小組，以此來帶動教師教研工作的開展，提高教師的教學水平，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。

（三）、加強教師業(yè)務學習，不斷提高教師理論水平，多為教師創(chuàng)造觀摩學習的機會，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)加強教師專業(yè)培訓，尤其是薄弱學科，通過培訓提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

（四）、多方協(xié)調(diào)，努力爭取教育投入，不斷完善我校硬件設施的配備工作。

總之，我校將繼續(xù)努力，肯定優(yōu)勢，找出不足，規(guī)范管理，使教學評估工作成為推進我校教育教學發(fā)展的動力。懇請各位領(lǐng)導對我們的工作提出寶貴意見！

第二篇：鞠官屯小學2011年下半年教學評估匯報材料

鞠官屯小學2011年下半年教學評估匯報材料

鞠官屯小學是一所村辦完全小學，幾年來，我校以基礎教育課程改革為核心，以課堂教學改革為重點，以優(yōu)化教學過程提高教育教學質(zhì)量為宗旨；加強教學常規(guī)管理，扎實開展教研活動，積極實踐，勇于創(chuàng)新；重視校本教研、重視學科教學研究，關(guān)注課堂教學實效性，努力促進教學質(zhì)量的提高，在教學與教研中提高教師的自身素質(zhì)，力求到學校、教師、學生共同發(fā)展的目的。

我校認真學習領(lǐng)會《新華區(qū)義務教育階段學校教學評估標準及細則》，依照《河北省義務教育階段學校評估標準》積極開展了學校教學評估工作，現(xiàn)將我校教學評估工作情況作如下匯報：

學?；厩闆r：

我校教學樓建于1997年，占地面積16008平方米?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學歷達標率100%,其中本科畢業(yè) 10人，?？飘厴I(yè)10人，中師畢業(yè) 2人。小學高級教師 10人，一級教師 6人，二級教師1人自聘教師5人。現(xiàn)有1-6年級六個教學班，學生293人。幼兒班三個，幼兒135人。

一、評估流程：

1、建立評估領(lǐng)導小組。

為做好教學評估工作，學校首先成立評估領(lǐng)導小組，以校長楊穎為組長，主管教學的教導主任、教研組長為組員。我們先深入學習《河北省義務教育階段教學評估的實施方案》及《河北省義務教育階段教師評估標準》《河北省義務教育階段教學評估標準》，小組成員明確分工負責各項教學評估的具體工作。評估領(lǐng)導小組負責全校評估工作的統(tǒng)籌安排：制定評估細則，對學校教學評估工作中得出的各項數(shù)據(jù)進行審核、分析，并提出改進性意見；對最后的評估結(jié)果進行整理、匯總，撰寫教學評估報告；對于自查自評過程中暴露出來的各項問題進行反思并提出改進措施。

2、廣泛征求意見。

我們采取與教師學生座談，分發(fā)學生及家長調(diào)查問卷等形式，廣泛征求了社會、家長、學校教師及學生的意見，在征求意見過程中肯定了成績，同時也發(fā)現(xiàn)了不足，明確了學校今后的發(fā)展方向。

3、逐項量化，評估審核，確定結(jié)果。

我們根據(jù)省評估細則，逐項對照，對我校的各項教學工作進行自評打分，如教師評價部分，先由教師依照教師評估細則進行自評打分，然后進行教師之間互評打分，并結(jié)合教學常規(guī)檢查記錄，包括教案、作業(yè)、課堂教學、教研活動、出勤五項，學生及家長評價打分等各方面對教師的工作得出量化的分值，領(lǐng)導小組進行評估審核后對教師的工作給予一個公正公平的評價。其他各項自評工作也嚴格按照程序來進行，力爭使各項工作都能得到一個精確的量化結(jié)果，使教學評估工作成為推進我校進一步發(fā)展的動力。

二、自評結(jié)果：

依照《河北省義務教育階段學校教學評估標準》我們對學校各項工作進行了逐項自評打分，綜合各項情況，自評結(jié)果為89分，教學評估結(jié)果為基本達標。下面對學校教學工作進行具體匯報：

（一）教學管理（自評分22分）

1、管理能力（自評：6分）

學校領(lǐng)導班子領(lǐng)導班子年富力強，具有扎實的教育教學能力。學校領(lǐng)導不斷學習，積極進取，以新的教育理念，科學的教育理論，武裝自己，緊緊把握教改動態(tài)。我們一直堅持落實新華區(qū)領(lǐng)導班子成員兼課制度：班子成員楊穎負責學校全面工作并兼任兩個年級的英語課，呂曉晴負責教學工作并擔任一年級語文課大隊輔導員于建玉兼任二年級數(shù)學課，安全主任王勇兼任學校3—6年級的微機課。在日常工作繁忙而又緊張的情況下，領(lǐng)導班子成員經(jīng)常深入課堂聽課、評課并參與到各項教研活動中來。領(lǐng)導班子成員率先垂范，教學主任呂曉晴主持的語文課題被作為市級重點課題立項?！傲⒆戕r(nóng)村特色 讓學習成為學生的快樂體驗”的語文成果在省級教科研成果展示中獲二等獎。校長楊穎被評為滄州市教科研先進個人。安全主任王勇被評為滄州市“安全工作先進個人”。在不斷的學習實踐過程中，領(lǐng)導班子豐富了管理經(jīng)驗，提升了辦學理念，也堅定了創(chuàng)建特色學校的信心。

2、管理目標（自評分：4分）

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持扎實推進素質(zhì)教育。學校以“以人為本，和諧發(fā)展”作為我校的辦學宗旨，以“辦讓人民滿意的教育”為工作目標，用心抓實德育工作，形成良好的學風、校風。我校嚴格按照國家規(guī)定開足開齊三級課程，保證學生每天一小時的課外活動時間。我校建立了“教、學、研”一體的校本學習、研修制度，使教師在教育實踐中不斷反思不斷總結(jié)、不斷研討，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。學校各項工作正趨于制度化、規(guī)范化、科學化。

3、管理機制（自評分4分）

我校建立了科學民主的管理機制，人員分工明確，各司其職。我們分別制定了校長、副校長、教導主任、教研組長職責，制訂并不斷完善了教學工作中的各項制度，學校領(lǐng)導監(jiān)督各項工作的落實情況。我校將教師的理論學習、教研活動情況，教學常規(guī)檢查，教育教研成果納入到教師年終考核中來，規(guī)范化的管理調(diào)動了教師們工作與學習的積極性，教學工作緊張而有序。

4、教務常規(guī)管理（自評3分）

學校的教學流程管理規(guī)范，有反映教學研究、計劃制度、教師評估等學校教學工作全貌的檔案資料，教師的各項工作加以量化，學生及班級管理的各項工作也逐一量化，評比，教師建有個人成長檔案，學生有成長記錄袋，每學期教務處都要對這些材料進行檢查并與教師工作考評掛鉤。各功能教室及儀器設備的使用均有嚴格的規(guī)章制度，教務處定期檢查各項制度的落實情況，做到合理有效的使用各項教育資源，并做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。

5、學生管理（自評5分）

（1）學校用心抓實德育工作，形成了良好的學風、校風。德育工作緊緊圍繞“高要求，低重心，高效果”的工作方針，提高工作精細化的要求。反復檢查，調(diào)整措施，形成常規(guī)。班主任定期或不定期進行經(jīng)驗交流研究分析養(yǎng)成教育中存在的問題，提出針對性措施，2011年5月呂曉晴在區(qū)班主任工作教研中做了《引領(lǐng)學生快樂成長》經(jīng)驗交流，帶動我校班主任教研活動走向深入。

（2）家校共建促學生發(fā)展。我校是滄州市示范性家長學校，我們通過家長會、講座等形式引導家長進行家庭學習的指導和管理。在學期開始、期中、期末對家長進行溝通方法的指導。并且通過家長學校對家長定期進行培訓，輔導，提高家長的教育水平，提升教育理念。家校聯(lián)系卡的有效使用，密切了家校之間的關(guān)系，有利于學生的管理，而且家長的一些反饋意見對我們的工作也起到了一個極大的促進作用。我們的家長學校工作得到了家長及社會的認可。

(3)用心謀劃，為孩子開辟廣闊的學習天地。

為了落實語文新課標的精神,激發(fā)孩子們對語文學習的興趣，體驗學習帶來的樂趣，我們在幾年的語文特色作業(yè)與綜合實踐活動方面的探索中，將綜合性學習與學科學習結(jié)合，并申報了《關(guān)于農(nóng)村小學語文綜合性學習實施策略的研究》課題，被市教科所作為重點課題立項。為了提高學生的綜合素質(zhì)，本學期我校開展了《師恩難忘》朗誦比賽，《勿忘國恥，愛我中華》系列活動---紅歌演唱、文藝匯演、主題隊會。十一月份開展了“規(guī)范字書寫”比賽，數(shù)學“口算之星”比賽，英語口語秀。在音體美等各方面也開展了很多的活動。這些活動的開展為學生張揚個性，發(fā)揮特長搭建了平臺。

（二）課程管理（自評分18分）

1、課程實施方案（自評3分）

我校依照省課程計劃安排好三級課程，學年初制定課程實施方案和評價方案。學期初將課程總表，教師任課情況，學科計劃報教務處備案，期末按時要求學生定齊定足教材，以保證學期教學計劃落實，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整和完善計劃的實施。

2、課程實施（自評11分）

（1）學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊三級課程，嚴格保證學生的兩操時間及一小時課外活動時間，組織學生開展有意義的課間集體活動，促進了學生身心的健康發(fā)展。

（2）各年級全部遵照《河北省義務教育課程設置及課時安排表》設置課程，安排課時，各門課程嚴格落實備課制度，做到有計劃，有教案。學科演示實驗開出率和分組實驗開出率均達到100%。教務處不定期對教師進行隨機聽課，考評教師的常態(tài)課情況，定期對教師的教案、學生的作業(yè)進行抽查，并將檢查結(jié)果進行總結(jié)通報，與教師的年終考評掛鉤。

（3）我們根據(jù)學生需求和學校自身優(yōu)勢，開發(fā)了《快樂籃球》的校本課程，通過籃球運動與文化的學習，學生不僅鍛煉了體魄，提高了運動技能，而且也得到了籃球文化素養(yǎng)的提高。本學期我校在這門課程的基礎上根據(jù)學校和學生實際情況又進一步開發(fā)了國學誦讀的校本課程，利用每天早晨十分鐘的課前時間進行誦讀，每天檢查將誦讀情況與班級量化管理掛鉤。

3、課程評價（自評4分）

學校按時為學生定齊定足教材，要求教師按教學進度、科計劃上好每一節(jié)課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程評價標準及時進行評價，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步完善，以保證課程的有效實施。

（三）、教學條件（自評分18分）

1、教師隊伍（自評分6分）

我?，F(xiàn)有專任教師22人，教師學歷達標率100%,普通話合格率100%，其中本科畢業(yè) 10人，?？飘厴I(yè) 10人，中師畢業(yè) 2人。小學高級教師 10人，一級教師 6人，二級教師1人，自聘教師5人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓，教師隊伍經(jīng)驗豐富，年富力強，是學校發(fā)展中的中堅力量，“不斷探索，勇于創(chuàng)新”是我校教師的精神風貌。本學期楊穎被評為滄州市教科研先進個人，王勇老師獲市“安全工作先進個人”，孫鳳嶺老師老師授予區(qū)級教學成績優(yōu)秀獎，我校的語文課題被作為市級重點課題立項，數(shù)學課題也已立項，呂曉晴老師的語文教學成果在省教科研成果展示中獲二等獎。高淑清老師的校本課程展示課獲二等獎，李偉老師參加區(qū)語文教師素質(zhì)大賽獲二等獎。涂明明老師的《勿忘國恥，愛我中華》主題隊會獲區(qū)級二等獎。學校根據(jù)每位教師的自身優(yōu)勢精心安排每位教師的工作崗位，努力做到崗位設置及學科專業(yè)合理、合適。學校嚴格各項規(guī)章制度，全體教師愛崗敬業(yè)，率先垂范，用人格魅力感染學生。實施成功教育，賞識教育，為每一個學生搭建展示自我，享受成功的舞臺。

學校對于教師的進修培訓，在經(jīng)費上給予大力支持，每學期我們都要派出教師外出觀摩、學習。本學期我校的呂曉晴、孫鳳玲老師分別參加了國培計劃省級骨干教師培訓；李偉去石家莊觀摩了河北省語文教師素養(yǎng)大賽。我們還充分利用學校資源，對教師進行計算機操作、多媒體課件制作、網(wǎng)絡資源利用等方面的培訓，促使教師不斷提高業(yè)務能力。

2、經(jīng)費保障（自評5分）

我校為一所村辦完全小學，學校領(lǐng)導與村委會積極協(xié)調(diào)爭取投入，不斷完善教學經(jīng)費的保障措施，保證學校各項教學設施的配備，教學資源的開發(fā)，教師培訓及外出觀摩學習等經(jīng)費的需要。本學期各教室均已配備多媒體教學設備，各辦公室均已安裝電腦并寬帶上網(wǎng)，為教育教學工作提供了有力保障。

3、教學設施（自評3分）

我校占地面積 16008平方米，學校操場面積11畝，每年鄉(xiāng)運動會，籃球賽都會在這里舉行。學校配有計算機教室，多媒體教室、語音室、實驗室、儀器室、圖書室、少科室、體育器材室各一個，各專用教室及各辦公室已接入寬帶網(wǎng)絡，各教室的配備了多媒體教學設備。各功能教室的使用上，嚴格遵照規(guī)定按課程安排上課，提高各功能教室的利用率。圖書采用集體借閱與個人借閱相結(jié)合的方式按時借閱，并定期開展讀書征文，讀書筆記展覽、百科知識問答等活動，充分調(diào)動了學生閱讀的積極性，拓寬了學生的視野，豐富了學生的課余生活。

4、教學資料（自評4分）

學校及時為教師定齊各學科課程標準及學科參考用書、教育教學雜志，教學所需的教具、實驗材料、多媒體課件、磁帶、光盤等也根據(jù)需要及時購買，充分保證了新課程的實施。

（四）校本研修（自評分18分）

1、研修規(guī)劃（自評4分）

學校制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，針對學校教師隊伍的整體發(fā)展確立了近期及長遠的發(fā)展目標，確定了促使教師發(fā)展的實施方案。另外每位教師也根據(jù)自身的實際情況，確立了自己近期的專業(yè)發(fā)展目標，其目的是，使每一位教師都能在教育教學中不斷創(chuàng)新，提高專業(yè)水平和理論水平。《教師個人成長檔案》中記錄了每一位教師在教學中的反思、收獲、感悟與提高，同時也記錄了自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，專業(yè)發(fā)展目標不斷實現(xiàn)的過程。

2、組織建設（自評4分）

學校成立了校本教研領(lǐng)導機構(gòu)，以校長為組長，教學副校長及教導主任為副組長，各教研組長由工作中表現(xiàn)突出，理論水平較高的教師擔當。不斷完善了校本教研制度，規(guī)范了校本教研的程序，雖然我校教師大多數(shù)為一人身兼多科，但我們的教研活動卻依然規(guī)范化的進行著。

3、制度建設（自評5分）

為確保教研工作規(guī)范而有序的發(fā)展，我校制定了《校本教研制度》《校本學習制度》《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《反思制度》《同伴互助制度》《教師評價激勵制度》等各項相關(guān)的制度，領(lǐng)導班子成員對各項制度的落實情況進行監(jiān)督，指導，力爭使各項制度落到實處。如我們的《聽評課制度》，每學期教師之間都會互相聽課，或觀看優(yōu)秀錄像課，學校領(lǐng)導與參與聽課的每位教師在聽課后都會進行評課并結(jié)合教育理念指出課堂亮點與需要改進之處，這已經(jīng)常年堅持形成了常態(tài)。

4、教學研究（自評3分）

我們充分認識到學校要謀求新發(fā)展，必須依靠于教師專業(yè)水平的發(fā)展。學校教育品牌的打造必須依靠于教師們創(chuàng)造性工作。因此，我們始終把教師科研水平的提高作為學校重中之重工作。為此我們首先加強師資培訓，通過學習新課程標準，新課程理念，幫助教師樹立發(fā)展方向，購買了大量教育教學方面的指導性書籍供教師借閱、學習，同時通過收看講座，網(wǎng)絡學習等方式對教師進行個案研究、課題研究等方面的培訓，教師的教育研究水平有不同幅度的提高。一年來多位教師的教研論文在市、區(qū)級獲獎。

5、主題研究（自評2分）

本學期學校在教學研究方面加大了培訓力度，結(jié)合上學期區(qū)教研室“定主題，點名師”活動，各教研組制定了主題進行了探討。研究中教師們在問題的挖掘深度上有一定的進步，但是問題研究還是缺少跟進性，討論的過于膚淺，還有些探討流于形式，今后對于這方面的培訓、學習、工作還要繼續(xù)加大力度。

（五）評價研究（自評分13分）

1、教學考查（自評2分）

學校有學科課堂教學、實驗教學評價標準，教師必須按要求參加各項教學活動，活動中有記錄，對于無故不參加者，教師量化考核中相應減分，并與年終評優(yōu)掛鉤。

2、教師評價（自評3分）

我們每學期都要對每位教師的工作從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等各方面進行綜合的評價，首先是對照標準教師自評，然后教研組內(nèi)互評，學生、家長以調(diào)查問卷的形式參與，最后是學校領(lǐng)導根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)做出公正、公平的評價。使評價既成為對教師已有成績的肯定，又成為教師之間“比、學、趕、幫”的動力。

3、學生評價（自評3分）

學生評價內(nèi)容包括學生的思想道德狀況，學業(yè)成績、身體情況、心理健康狀況、勞動技能等多個方面，參與評價的不僅僅是教師，也包括學生本人，家長，同學等。評價主要參考學生日常表現(xiàn)、考試情況、及各項活動的參與、表現(xiàn)情況等。力爭從多角度給予學生一個全面的評價。學期末教師根據(jù)學生的實際情況，認真填寫“小學生素質(zhì)綜合評價手冊”，對于學生的評語要彰顯個性，肯定閃光點，提出希望。

4、命題研究（自評2分）

學校遵循激勵性、趣味性、整合性、深淺的梯度性等出題原則，對學生的學習情況進行檢測，力爭使命題語言富于人文性，卷面設計充滿童趣，評價結(jié)果富于激勵性。使考試成為了教師與學生、與家長溝通交流的橋梁，也成為了學生樹立信心獲得發(fā)展的憑借。

5、質(zhì)量評價（自評3分）

教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，我們始終將學生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學質(zhì)量的重要指標，每次考試結(jié)束，教師們都要從試卷出題情況，學生答題情況，及今后教學中的改進措施等方面認真進行分析，寫出書面報告。從而有效的促進教學方式、方法的不斷改進，使學生的學習成績逐年提高，學校辦學成果同時也贏得了家長及社會的認同。

三、教學評估自評工作反思

通過深入開展教學評估的自評工作，暴露出我校在教育教學工作中還存在著很多不足，主要體現(xiàn)在：

1、學校在硬件設施上還存有一定的欠缺，音樂、美術(shù)等學科沒有專用教室，而且這方面的器材也很欠缺。

2、教師科研能力欠缺，創(chuàng)新能力及專業(yè)理論水平有待提高。教師駕馭課堂的能力，尤其是教育教學藝術(shù)有待于進一步的提高。

3、教師評價制度還待進一步規(guī)范、完善。

4、《課標》雖然成為教師教學的導向標，但在聽課過程中發(fā)現(xiàn)教師對《課標》的把握仍然有不足之處。

5、教學的評價機制需要進一步的完善。學生檔案袋內(nèi)容較少，還需拓寬積累面，教師評價需要下更多氣力去完善。

6、校本教研的流于形式，研討內(nèi)容膚淺，實效性不大，主題研究缺乏跟進性、持久性。

針對以上問題，我們制定出今后教學工作中的努力方向

（一）、建立健全各項規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。對已制定實行并在實踐中被教師認可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上墻，對尚未制定的各項規(guī)章制度，于明年的教師會上提交全體老師討論通過，并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實現(xiàn)學校的制度化管理。

（二）、積極開展校本教研行動，努力提高教學質(zhì)量。

進一步建立和完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的校本教研活動，使新課改實驗得以有效推進。組織教師認真開張立項課題的研究活動，在實踐中積累經(jīng)驗，以此來帶動教師教研工作的開展，提高教師的教學水平，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。

（三）、加強教師業(yè)務學習，不斷提高教師理論水平，多為教師創(chuàng)造觀摩學習的機會，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)加強教師專業(yè)培訓，尤其是薄弱學科，通過培訓提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

（四）、多方協(xié)調(diào)，努力爭取教育投入，不斷完善我校硬件設施的配備工作。

總之，我校將繼續(xù)努力，肯定優(yōu)勢，找出不足，規(guī)范管理，不斷地完善，不斷學習，為把我校辦成人民滿意的學校努力。懇請各位領(lǐng)導對我們的工作提出寶貴意見！

2012.1

第三篇：鞠官屯學校2011年教研工作總結(jié)

鞠官屯學校2011年教研工作總結(jié)

本學年，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

一、豐富教研形式

我校本學年的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。1．加強理論學習。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。2．重視教學反思。

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄，每月上交兩篇高質(zhì)量的教學反思。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。3．強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平

本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。

二、強化校本教研管理。

本學年，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

二、工作回顧：

本學年，經(jīng)過大家的努力，教師的業(yè)務水平與專業(yè)素養(yǎng)都有了一定的提高，我們申報了兩個課題；《關(guān)于農(nóng)村小學語文綜合性學習的實施策略研究》《如何有效地開展數(shù)學課堂教學活動》。呂曉晴老師參加了國培計劃省級骨干教師語文培訓，孫鳳玲老師參加了國培計劃省級骨干教師英語培訓。李偉老師參加新華區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽獲二等獎。王紅潔、楊鳳平老師參加了新華區(qū)數(shù)學教師素養(yǎng)大賽獲二等獎。語文老師組織學生參與了“愛我滄州”征文比賽。語文組組織了“詩歌朗誦比賽。“規(guī)范字書寫”比賽。英語組舉行了“英語規(guī)范書寫”比賽。數(shù)學組舉行了“口算之星比賽”。多種活動的開展既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生各方面的能力，促進了學生的健康成長。在以后的工作生活中，我們會繼續(xù)努力，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

2011-12-30 2011年下學期教研活動安排

月份安排： 九月份：

1、檢查教師假期學習記錄。

2、各學科教師制定教學計劃

3、制定本學期教研活動計劃 十月份：

1、組織語文教師參加區(qū)素養(yǎng)大賽活動

2、對新老師進行隨機聽課

3、研討申報課題。

4、開展規(guī)范字比賽、口算比賽、英語口語比賽 十一月份：

1、組織期中測試，質(zhì)量分析

2、召開期中家長會

3、開展“唱紅歌，講故事“活動、開展“繪畫比賽”

4、組織教師參加“定主題點名師“活動 十二月份：

1、學期總復習

2、組織數(shù)學教師聽評課活動 一月份：

1、組織參加學期考試、質(zhì)量分析、全面家訪，學期總結(jié)。

2、各種資料整理歸檔

鞠官屯小學 2011年3月

第四篇：蘇屯小學教育工作教學評估匯報材料201204

教學評估匯報材料

關(guān)于教育工作的匯報

——泊頭市泊鎮(zhèn)學區(qū)蘇屯小學

2012年4月

尊敬的各位領(lǐng)導：

歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作,真誠的希望各位領(lǐng)導專家為我們留下寶貴的意見。

一、學校基本情況

我校是一所完全小學，新校址始建于2009年。占地17700平方米，總建筑面積2400平方米。現(xiàn)有教職工37人，其中，大學本科10人，大專學歷19人，中師學歷8人，學歷達標率100%。其中泊頭市骨干教師3人，鎮(zhèn)級骨干教師3人。學校現(xiàn)有12個教學班，學生472人，學生的入學率、鞏固率、按時畢業(yè)率均達100%。自2009年以來，學校共投資400余萬元用于改善辦學條件，新建了辦公樓，硬化了學校路面，改造了學校圍墻。還新建了儀器室、實驗室、圖書閱覽室、少隊科技活動室、微機室等，安裝了完備的多媒體教學系統(tǒng)和備課系統(tǒng)。學校內(nèi)部設施齊全，現(xiàn)有微機40臺，圖書12000冊，并配有多媒體教室、現(xiàn)代遠程教育接收、播放等現(xiàn)代化的設備。投資20萬元興建了泊頭市第一所農(nóng)村少年宮，對學生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生特長。

二、近幾年我校教育教學工作回顧

（一）與時俱進，解放思想，轉(zhuǎn)變教育教學觀念

全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，其核心是提高教育教學質(zhì)從學校層面上，學校的發(fā)展觀、育人觀有了很大的轉(zhuǎn)變，形成了明確的校訓、校風、教風和學風，確立了以“師生發(fā)展為本，為成功人生奠基”的辦學宗旨。我們深深認識到，學校發(fā)展必須要有特色，這是學校健康成長的需要。

在教師層面上，各學科進行的高效課堂探索，標志著教師教學觀的轉(zhuǎn)變。尊重學生的主體地位，變“灌輸式”“填鴨式”教學為學生“探究式”、“合作式”學習。課堂上，少了“傳”和“授”，多了“引”和“導”；少了課堂預設，多了學生的“自然生成”。讓學生在主動探索、大膽實踐中愉快學習。力度雖不盡人意，但這是一個可喜的變化。課下教師們由對知識點的研究更多轉(zhuǎn)向指導學生學習方法的切磋。與此同時，教師觀的轉(zhuǎn)變更走在前面，做科研型教師的觀念已深入人心，撰寫課堂反思、教學總結(jié)已成為很多教師的習慣。量，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。近年來，在這方面，有了可喜的變化。

（二）管理和評價從常規(guī)建設向機制創(chuàng)新提升

學校緊緊圍繞教學這一中心，以精細化管理工作理念為引領(lǐng)，積極探索新的管理模式和教師評價機制，強化過程管理，全面提升教學質(zhì)量和教學水平。

1.加強內(nèi)部競爭。學校創(chuàng)新管理模式，縮小管理單元，使管理責任更加明確，提高了管理的有效性，激發(fā)了學校內(nèi)部的競爭和活力。

2.制定和完善教師評價機制。學校將教師教學實行量化考核，作為教師考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先的主要依據(jù)。通過實施評價機制，教職工不想代課的少了，想到教學一線的多了，想當班主任的多了，解決了“干多干少一個樣，干好干孬一個樣”的問題。

（三）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長

學校重視師德建設，立足教科研活動，打造了一支師德高、業(yè)務精的教師團隊。

1.加強師德建設，提高教師的整體素質(zhì)。學校制定并實施了《蘇屯小學師德考核辦法》，明確提出“教師十不準”：禁止有償家教，禁止推銷資料，禁止體罰和變相體罰學生等。這些做法，深受社會、家長的好評，這些措施大大提升了教師在村民中的形象。近年來，學校先后被評為 “師德建設先進學校”“泊頭市文明單位”等，有8位教師被評為市、局“師德先進個人”。在剛剛結(jié)束的滄州督導檢查中，我校得到各個層面的較高評價。

2.創(chuàng)新教科研工作，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。一是“走出去”“請進來”。盡管學校資金非常緊張，還是通過“走出去”，積極為老師們創(chuàng)造學習機會，拓寬視野，更新觀念。三年來，學校多批次選派學科教研組長和骨干教師外出聽課、學習，派教師參加各級教育主管部門組織的研討會、報告會等活動。外出歸來，及時組織“學習匯報”會、教研活動，學習交流，使“學習效益”最大化。在“走出去”的同時，也“請進來”，承辦了泊鎮(zhèn)學區(qū)數(shù)學、語文、英語、科學四個學科的教研、展示課活動。二是加強對青年教師的教育和培養(yǎng)。學校出臺了相關(guān)政策，鼓勵青年教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比活動和教師基本功比賽。參加獲獎情況計入教師個人業(yè)績檔案，納入綜合考核。目前我校有學區(qū)教學能手4人，市級骨干教師3人。2010年林金莊老師獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，2012

年，唐偉老師獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。7人次在學區(qū)教研活動中做典型發(fā)言。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，深化課程改革，全面提高教學質(zhì)量

學校認真落實《河北省普通中小學管理規(guī)定》，不斷深化課程改革。構(gòu)建高效課堂，推進課堂教學改革。面對課改新形勢，我校積極推進課堂教學改革，逐步探索出“課前教師合作教研、課上學生合作學習、課后師生共同提高”的“預習—展示—反饋—總結(jié)”課堂教學模式，通過課堂“增效”達到“減負”目的。一是加強領(lǐng)導，健全制度。學校成立了課改領(lǐng)導小組、研究小組、考核小組，印發(fā)了《課堂教學改革實施方案》、《課堂教學評價方案》。二是骨干帶動，全員推進。教研組長作為學科帶頭人，組織編寫教案，上好示范課，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用；青年教師上好匯報課，自我對照，找出不足，不斷調(diào)整完善。課堂上，采取以講解問題點、核心內(nèi)容點帶動課堂教學，變“灌”為“導”，師生互動、生生互動，各科形成了具有本學科特色的教學模式。三是加強課堂教學監(jiān)督與調(diào)控。課改領(lǐng)導小組成員和骨干教師加強對課堂教學過程監(jiān)督，對各學科的教學中出現(xiàn)的問題進行分析、總結(jié)、調(diào)整，保證高效課堂健康有序地推進。

三、存在的問題

盡管學校在全面實施教育方面作了大量的工作，也取得了一些成績，但離家長的期望，上級的要求還有一段距離，存在著這樣或那樣的問題。

1、學校特色不夠明顯。學校的整體工作看還可以，但在特色和個性方面體現(xiàn)得不明顯。

2、競爭風氣不濃，工作一般化，不求最好，但求無過的思想有一定比例。

3、專業(yè)發(fā)展方面：教師科研能力尚不能完全適應素質(zhì)教育的多項要求。教學研究活動不夠深刻。教師的教學研究能力有待提高。

4、評價體系不完善。品德、藝術(shù)等薄弱學科還評價不夠科學。課堂教學課程評價不具體、不到位。

四、今后的教學工作思路與重點

（一）深入推進課程改革

這項工作和做得好的學校比，我們的差距還不小，課程實施不夠到位。今后落實的重點是：

1.認真落實國家課程方案和課程標準，開齊課程，開足課時。規(guī)范音體美課程的開設，提高課堂教學效果。關(guān)于研究性學習、綜合實踐活動課，我們做得很不夠，我們要借鑒光明小學的經(jīng)驗，把研究性學習、綜合實踐活動課作為落實課程改革的著力點，開好、上好，做出我們的特色。另外，按照規(guī)定，建立課堂教學質(zhì)量的評價機制，保證教學質(zhì)量。

2.加大校本課程開發(fā)力度，構(gòu)建校本課程體系。圍繞創(chuàng)新教育，把學校課程建設作為學校特色建設的重要載體，組建開發(fā)隊伍，編寫校本教材，落實開課措施。今后要在落實課程改革上基本做到系統(tǒng)化、規(guī)范化。

（二）推動課堂教學改革，提高課堂效率

大力推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益。今后要以“落實學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學的參與度”為核心，對教學進行探討，反思，深化。

1.轉(zhuǎn)變教學方式，落實分層教學。課堂要面向全體學生，重視個別指導，重視學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.轉(zhuǎn)變學習方式，倡導自主合作探究學習。加強對學生學習品質(zhì)的教育和學習方法的指導，重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

3.繼續(xù)構(gòu)建高效課堂。在提高學生課堂的參與度、學生思維的深刻度上下工夫，做文章。鼓勵教師大膽實踐、勇于創(chuàng)新，力爭推出一批有效的、適合學生學習的課堂模式。這里推薦專家的建議，就是“抓兩頭帶中間”的課堂結(jié)構(gòu)。首先在集體備課的基礎上形成好的教案；課堂過程突出學生主體、教師主導，開展互動；最后留出一定時間進行課堂檢測。

4.在教學常規(guī)的精細化上要質(zhì)量，求效率。抓備課：堅決杜絕先上課后寫備課的現(xiàn)象。抓作業(yè)的布置批改：堅決控制作業(yè)量，做好質(zhì)的監(jiān)控?，F(xiàn)在作業(yè)問題相當突出，作業(yè)不加篩選，從多少頁做到多少頁，真的每一題都有必要做嗎？每一題都能做嗎？每個學生都能完成嗎？學生有時間完成嗎？學生整天疲于應付作業(yè)，哪有時間預習？哪有時間消化？哪有時間總結(jié)？作業(yè)問題是懶惰的表現(xiàn)，是學科功利化的表現(xiàn)。學

校下一步將定期、不定期就學生作業(yè)質(zhì)和量進行檢查，結(jié)果將納入教師評價。

（三）加強領(lǐng)導，強化責任，確保落實

1.進一步強化領(lǐng)導組織機構(gòu)，明確、強化責任。強化完善“校長（分管校長）——教導主任——教研組長”領(lǐng)導機制，強化完善“教導處——教研組——教師”的組織實施機制。

2.做好宣傳發(fā)動，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。邊宣傳，邊教改，邊教改，邊宣傳，提高領(lǐng)導、教師對新課程改革的認識，真正轉(zhuǎn)變教育觀念、育人觀念。

3.制定、完善師生評價機制。不斷實踐、不斷摸索，不斷交流、借鑒先進的經(jīng)驗，建立一套科學、合理、有效的師生管理和評價機制，做好制度上的保障。

4.加大資金投入，加快硬件建設，為素質(zhì)教育、課程改革提供硬件保證。

總之，這次教學評估工作，必將對規(guī)范學校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。

我們緊緊圍繞“完善基礎設施建設，走內(nèi)涵式發(fā)展路子，建設特色品牌學?！钡闹笇枷?，工作中立足自身優(yōu)勢抓亮點，反思工作中的問題，以創(chuàng)新、高效、特色為出發(fā)點，繼續(xù)推行和深化以基礎教育課程改革為核心的素質(zhì)教育，推進教育教學工作再上新臺階。

謝謝大家！

第五篇：鞠官屯小學2013年暑假致家長一封信

鞠官屯小學2012年暑假致家長一封信

尊敬的學生家長：

您好！豐富多彩的暑期生活即將開始，為使您的孩子度過一個平安、充實、快樂、文明、健康的暑假，特倡議各位家長在假期中切實承擔孩子第一監(jiān)護人的職責，以高度的責任感共同幫助孩子們度過一個有意義的假期生活。

一、明確放假及開學時間

按上級統(tǒng)一安排，本學期暑假從2013年7月5日致2013年8月31日，9月1日正式上課。

二、加強安全教育

由于假期時間較長，孩子們外出活動較多，家長一定要消除麻痹思想和僥幸心理，確保孩子們度過一個平安的假期。

1、嚴禁孩子私自或結(jié)伴到江、河、湖、海、池塘、蓄水池戲水，教育孩子做到“不私自下水游泳、不擅自與同學結(jié)伴游泳、不在家長無帶領(lǐng)的情況下游泳”，嚴防溺水事故的發(fā)生。

2、做好疾病防控工作。家長應提醒孩子盡量減少不必要的聚會和旅游活動，減少或避免前往人員擁擠的場所，避免與流感癥狀人員接觸。

3、教育孩子遵守交通法規(guī)，注意行路安全、騎車安全，牢記“馬路似虎口，安全每一步”，防止交通意外事故的發(fā)生。

4、提醒孩子注意居家安全，特別是單獨在家的時候，務必嚴格規(guī)范液化氣等易燃易爆危險品和火、電的使用，防止液化氣爆炸和火災等事故發(fā)生.5、注意飲食衛(wèi)生，防止“病從口入”。不暴飲暴食，不食不潔食物。

三、倡導文明、健康、積極向上的生活

您的孩子文明上網(wǎng)，堅決拒絕色情、反動、恐怖等不健康網(wǎng)站；遠離游戲機室、歌舞廳、網(wǎng)吧等不良場所，以免上當受騙；不參與賭博、封建迷信和非法宗教活動，不看不健康的錄像，不沾染毒品，不抽煙、喝酒等，也請家長為子女樹立好榜樣。

四、積極參加社會實踐活動，爭當守法公民

鼓勵您的孩子積極、安全地參加有益于身心健康的文體活動、家務勞動及公益活動，教育學生遵守社會秩序和社會公德，做文明學生、文明公民，要學法、懂法、守法、用法，提高道德意識、珍惜生命的意識和自我保護的能力。

五、與書為伴，按時完成暑假作業(yè)

陪伴您的孩子利用暑假讀好一本書，讓孩子與知識交友。督促他們完成老師布置的暑假作業(yè)，積極開展各項社會實踐活動，使暑期成為孩子成長成才的廣闊天地。

為了您孩子的進步，懇請得到您的配合與支持！謝謝！

作業(yè)：

鞠官屯小學

2013.7.5