第一篇：馬口鎮(zhèn)高湖小學(xué)素質(zhì)教育匯報材料(修改稿)

沐時代改革春風(fēng) 結(jié)素質(zhì)教育碩果

---馬口鎮(zhèn)高湖小學(xué)素質(zhì)教育工作匯報材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今天，高湖小學(xué)賓朋滿座，高湖校園熠熠生輝。首先，請允許我代表高湖小學(xué)七百余名師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。同時，也期待著你們對我校的素質(zhì)教育工作多作指導(dǎo)，多提寶貴意見和建議。

高湖小學(xué)有著近八十年的創(chuàng)建歷史，底蘊深厚、英才輩出。一代代高湖人嘔心瀝血，創(chuàng)造出一個個的輝煌，高湖小學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。近年來，高湖小學(xué)堅持正確的辦學(xué)方向，落實國家教育方針政策，緊扣“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅實的起步”這一辦學(xué)理念，扎實推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“質(zhì)量立校，文化育人，彰顯特色，創(chuàng)建名?！钡霓k學(xué)目標，在素質(zhì)教育工作中取得可喜成績。

一、加大投入，提供素質(zhì)教育堅實保障

俗話說：兵馬未到，糧草先行。自2008年起，學(xué)校加快建設(shè)步伐，校園面積進一步擴大，學(xué)校面貌煥然一新。先后建成明德樓、新教學(xué)樓、門衛(wèi)、食堂等，維修原舊教學(xué)樓作為鄉(xiāng)村少年宮活動場地，設(shè)置音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、體育器材室、衛(wèi)生室、實驗室（包括儀器室）、圖書室、閱覽室、計算機室、多媒體室、乒乓球活動室、書法活動室等。配備現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備班班通12套，配齊實驗器材、電腦45臺，并投入大量資金先后幾次到武漢購置少年宮活動器材用品，如電鋼琴、古箏、吉他、畫板、球類、棋類、圖書等；硬化校 道、操場，開辟籃球、羽毛球、單杠、乒乓球活動場地等，并規(guī)劃出乒乓球訓(xùn)練基地。今天，高湖小學(xué)硬軟件設(shè)施已飛躍到了一個新臺階，也為進一步推進素質(zhì)教育提供了堅實保障。

二、轉(zhuǎn)變觀念，營造素質(zhì)教育濃厚氛圍

素質(zhì)教育是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育，是社會發(fā)展的實際需要，是一件功在當(dāng)代、利在千秋的大事，它關(guān)系到國家的發(fā)展命運，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。但素質(zhì)教育倡導(dǎo)多年，由于各種原因，有效落實卻大打折扣。有家長和老師就片面認為：只要學(xué)生學(xué)習(xí)成績好一切就OK了，往往會忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，致使許多孩子高分低能，智優(yōu)品劣，缺乏社會適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風(fēng)險意識、效率觀念、拼搏精神不強，身體心理素質(zhì)低下等。因此，學(xué)校進一步端正辦學(xué)思路，摒棄急功近利思想，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，充分認識素質(zhì)教育的重要性，增強緊迫性。為此，我們著力抓好課堂教學(xué)“四化”，即一是開課標準化。嚴格按國家規(guī)定的課程計劃開課，是實施素質(zhì)教育最起碼的條件。二是教學(xué)常規(guī)系列化。對課堂教學(xué)要求：“講授正確精要，并具備下列五性”，即①目的性：教學(xué)目的明確，要考慮到知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育諸方面。②科學(xué)性：無知識性錯誤，系統(tǒng)性、邏輯性強，結(jié)構(gòu)嚴密緊湊，合乎認識規(guī)律。③實踐性：講練結(jié)合，讓學(xué)生積極主動地動手動腦。④藝術(shù)性：方法好，安排巧，課堂氣氛和諧而又活躍，緊張而又愉快。⑤實效性：無效勞動少，教學(xué)效果好。三是備課集體化。教師之間應(yīng) 密切合作、互相關(guān)心、資源共享。四是上課規(guī)范化。教師要有文明的課堂行為習(xí)慣，克服不良好的課堂行為習(xí)慣：上課東拉西扯，語言不文明、不健康的“語言病”；不美不雅、容易分散學(xué)生注意力的習(xí)慣性動作的“教態(tài)病”；上課心神不定，板著臉的“情緒病”。將教師教學(xué)活動結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，促使每位教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在素質(zhì)教育的質(zhì)量觀問題上，學(xué)校組織教師開展深入探討，最終達成共識：即要充分體現(xiàn)“全面觀”、“發(fā)展觀”、“差異觀”。努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)向”：即由過去“重少數(shù)”轉(zhuǎn)向現(xiàn)在“重多數(shù)”；由過去“重智育”轉(zhuǎn)向現(xiàn)在“五育并舉”；由過去“重知識”轉(zhuǎn)向現(xiàn)在“重能力”。其核心是充分凸現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通俗講就是“在普及中發(fā)展，在發(fā)展中提高”，“要分數(shù)但不唯分數(shù)”，“重分數(shù)但更重動態(tài)的發(fā)展”，“重結(jié)果但更重過程的本身”。它反映出了我們教育工作者對素質(zhì)教育的一種認同和追求：素質(zhì)教育，就是要“以學(xué)生發(fā)展為本”，不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的主動、活潑、自由的發(fā)展；不僅僅是匯報時的總結(jié)、評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗。正確的質(zhì)量觀，為我們師生素質(zhì)教育指明了方向，增添了無窮動力。

同時，我校加大宣傳力度，邀請家長和社會人士觀摩少年宮活動、素質(zhì)教育成果展示、運動會、演講會、文藝匯演、聯(lián)歡會等，讓他們切實感受素質(zhì)教育優(yōu)勢，使素質(zhì)教育觀念深入人心，營造素質(zhì)教育濃厚氛圍。

三、因地制宜，探索素質(zhì)教育的發(fā)展新路

1、全力打造高效課堂

課堂是素質(zhì)教育的主陣地。推進素質(zhì)教育，就必須打破陳舊的教學(xué)模式，向課堂四十分鐘要效率。在課程開發(fā)上，做到安排全面、真實有效。所謂全面，就是適合學(xué)生成長的各門功課要開齊開足，嚴格按國家規(guī)定的課程計劃開課，不只注重基礎(chǔ)課的安排；所謂真實有效，就是課程安排后要認真教學(xué)，盡力做到無主、副科之分，要讓學(xué)生在所有科目的學(xué)習(xí)中接受知識、培養(yǎng)技能、錘煉品質(zhì)。其次就是要搞好校本課程開發(fā)，使學(xué)生所學(xué)知識與當(dāng)?shù)貙嶋H聯(lián)系起來，與社會實踐聯(lián)系起來。

在馬口教育界，高湖小學(xué)素以教師敬業(yè)勤懇、學(xué)生成績優(yōu)異而為人稱道。的確，那是時間加汗水的回報。老師壓力大，學(xué)生負擔(dān)重。為切實減輕學(xué)生負擔(dān)而教育教學(xué)質(zhì)量不滑坡，就必須全力打造高效課堂。提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)首當(dāng)其中。為此，我校在堅持每周四、五的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，不斷探索課堂改革新路，加大教科研力度。老中青教師取長補短，認真開展教科研活動，優(yōu)質(zhì)課、公開課、研討課、集體備課等異彩紛呈。另外，積極組織教師參加市鎮(zhèn)各級教學(xué)比武，外出競賽學(xué)習(xí)，成績顯著。我校青年教師余芬、別薇分別參加孝感市品德、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽均獲一等獎；教務(wù)主任劉翠紅參加孝感市小學(xué)語文現(xiàn)場教學(xué)比武榮獲優(yōu)秀獎；胡紅芬、吳利華、梁會霞、許玲等教師奪得漢川市白板優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的優(yōu)異成績。系列活動促進了教師專業(yè)化發(fā)展，打造出我校素質(zhì)教育的增長極。

3、致力推行小事德育 要推行素質(zhì)教育，德育工作是重要一環(huán)。針對學(xué)校德育工作中存在的德育目標空泛、模糊的問題，我校在學(xué)期初就精心制定行之有效的德育目標，在逐步完善的基礎(chǔ)上，將德育目標具體化、明確化，小事化。深化德育目標遞進層次化、德育內(nèi)容序列化改革，按學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期，對德育工作目標、任務(wù)、分工進行細化、量化，確定了相互銜接、內(nèi)在統(tǒng)一、層次遞進、逐步達成的德育目標和內(nèi)容體系。

“細節(jié)決定成敗”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是要貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的每一個成功細節(jié)。我校實施小事德育，就是在每月一主題的基礎(chǔ)上，每周再細化分解，并根據(jù)學(xué)生的認知特點，分高中低年級制定相應(yīng)的德育目標，通過一件件具體小事加以落實，讓學(xué)生很容易便能體驗到成功的樂趣，堅持不懈而變成自覺行為。此舉可激發(fā)學(xué)生追求真善美的強烈愿望。

4、著力提升文化品位

在素質(zhì)教育實施過程中，我校因地制宜，以可持續(xù)發(fā)展觀規(guī)劃學(xué)校文化設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、和諧、多元的校園文化藝術(shù)環(huán)境；以“義”文化為主題，推動學(xué)?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的校園文化內(nèi)涵建設(shè)。

在少年宮樓和新教學(xué)樓上，用鈦金字醒目懸掛辦學(xué)理念和校訓(xùn)；教學(xué)樓前圍墻上，工筆細描的萬里長城巍峨壯觀，左右分別是鄧小平同志教育的“三個面向”和周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”兩幅大型噴畫。文化長廊不斷更新的內(nèi)容總會讓師生駐足凝視；教室內(nèi)，“義”文化名人名言赫然在目，立意高遠；教室外，“心靈雞湯”經(jīng)典語錄素凈高雅，促人深思；綠化帶中，一 塊塊飽含人性化的警示語觸動人心；凝視榮譽牌又讓人油然而生無限的自豪與欣慰??

另外，學(xué)校在校園綠化上狠下功夫，營造綠化、美化、凈化的校園環(huán)境，陶冶師生情操。健康向上、優(yōu)美溫馨的校園文化氛圍，不僅提升了學(xué)校品位，更在潛移默化中凈化了孩子們的靈魂。

4、盡力發(fā)揮基地作用

2012年10月，我校榮幸成為漢川市唯一的鄉(xiāng)村少年宮活動基地。開辦以來，我們充分整合教育資源，添置器材設(shè)備。同時也得到了上級主管部門和兄弟學(xué)校的大力支持。近年來，我校確定每周四為少年宮綜合實踐活動日，風(fēng)雨無阻，常抓不怠。

我校的鄉(xiāng)村少年宮綜合實踐活動，經(jīng)歷了三個階段，一是組建班級興趣小組，以班為單位開展適合班級和學(xué)生年齡特征的興趣小組活動。二是年級體藝特色，即打破班級框架，在年級中選拔、組建特長興趣小組，開展體藝活動。三是突破班級年級限制，全校全員重新整合、重新編班分組的少年宮實踐活動。全校學(xué)生根據(jù)自己的愛好與特長，自主選擇活動小組（樂器、舞蹈、腰鼓、田徑、書法、繪畫、棋藝、誦讀、電腦科技、閱讀與寫作、籃球、乒乓球等），學(xué)校規(guī)定時間集中開展系列實踐活動。經(jīng)校行政會研究決定，全校每一位老師都是少年宮輔導(dǎo)員，必須參與課程設(shè)計與活動輔導(dǎo)，另外我們還聘請離退休教師、社會上學(xué)有專長的志愿者擔(dān)任一些專業(yè)的輔導(dǎo)，以彌補專業(yè)輔導(dǎo)員短缺的問題?；顒娱_展之初，各種疑惑與責(zé)問撲面而來，沒有作業(yè)，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)業(yè)等等。我們給自己這樣定位，我們不是體育院校，也不是美術(shù)學(xué)院，更不是音樂學(xué)院，讓學(xué)生發(fā)展一下自己的興趣愛好，也許將來會成就孩子的另一番天地，讓時間來解釋一切，讓孩子的健康成長證明我們的選擇。

為了扎實的推進少年宮實踐活動的健康發(fā)展，我們認為必須開展教學(xué)研討，以課題研討推進活動實施。學(xué)校確定了一個總課題----非智力因素與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。然后在十多個活動課程中，選取了乒乓球、籃球、舞蹈、軟筆書法，樂器、棋藝、繪畫等專業(yè)性較強實踐課程，確定各自相應(yīng)的各具課程特色的子課題，配備專業(yè)水平較高的教師隊伍進行教學(xué)與研究，組織開展課題研討活動，我們讓那些有多動癥坐不住的孩子參加書法組，磨性子，性格內(nèi)向的學(xué)生去舞蹈組腰鼓隊，顯活力，讓文字功底差的學(xué)生進閱覽室，讀經(jīng)典。當(dāng)然我們特別關(guān)注學(xué)困生在實踐活動的各種表現(xiàn)，輔導(dǎo)教師因人而異制定培養(yǎng)方案，摸清學(xué)生特長，及時加以鼓勵。使學(xué)生形成“你行，我也行”，“其實我也不錯的“的自我意識，揚起奮進的風(fēng)帆，充滿拼搏的信心，從而促進學(xué)生其他方面的發(fā)展。一個孩子也許不喜歡做作業(yè)，也許不喜歡語文、數(shù)學(xué)、英語，但他可能喜歡打球、寫字、畫畫、唱歌等等，那么，我們何不先讓孩子們在自己的興趣愛好中表現(xiàn)一下自己的天性，然后再提出些許期待呢？事實證明孩子們都會朝我們期許的方向轉(zhuǎn)變。我校學(xué)生柳凱，是標準的“學(xué)困生”，每次考試，語數(shù)外幾科總是大紅燈籠高高掛，讓老師很是頭疼，是同學(xué)們眼里的“透明人”。他因此也產(chǎn)生破罐子破摔的念頭，上課無精打采，下課精神抖擻，成績當(dāng)然是一落千丈。少年宮實踐活動開展后，他根據(jù)自己的特 長，毫不猶豫報名參加了棋藝班，結(jié)果，在選拔賽上，他一路過關(guān)斬將，勇奪冠軍，真正讓老師同學(xué)們刮目相看了，大家羨慕地對他說：“湖北有個柳大華，俺高湖出了個柳小華”。老師也循循善誘，肯定了他的聰明和努力。從此，柳凱臉上總掛滿自信的笑容，投入到學(xué)習(xí)上的時間多了，一年后的期末測評，三門功課都超過了80分。棋藝更是突飛猛進。另外，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合馬口地方文化特色，我們打算嘗試組建泥塑或者陶藝興趣小組，依托地方資源優(yōu)勢，打造學(xué)校特色精品。

總之，在鄉(xiāng)村少年宮實踐活動中，我們突出工作重點，注重工作實效，開展了內(nèi)容豐富的校內(nèi)外活動，寓教于樂，滲透素質(zhì)教育，提升學(xué)生素質(zhì)，一舉多得。一是開展思想品德教育活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和現(xiàn)代公民意識，提升思想道德修養(yǎng)；二是開展科技、勞技實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神、求實協(xié)作的科學(xué)態(tài)度，為他們的成長奠定良好的科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)；三是開展文化藝術(shù)活動。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和審美能力，陶冶性情，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)；四是開展體育活動。培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和強健的體魄；五是開展游藝娛樂活動。讓學(xué)生盡興地游樂，充分挖掘潛能，凸顯興趣特長，增強學(xué)生自信；六是開展生活技能活動和社會實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生自立自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務(wù)的社會能力；七是開展中華經(jīng)典誦讀活動。潤物無聲中引導(dǎo)學(xué)生在家孝敬父母、在校尊敬師長、在社會奉獻他人，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)?？梢哉f，鄉(xiāng)村少年宮已成為我校實施素質(zhì)教育的載體和平臺，對素質(zhì)教育發(fā)展起到了巨大的推動作用。

四、再接再厲，譜寫素質(zhì)教育更新篇章

近十余年來，高湖小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在馬口鎮(zhèn)乃至漢川市一直處于領(lǐng)先地位。自漢川市開展一類小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價以來，我校連續(xù)五年一直位于全市前十行列，2012年勇奪桂冠，2013年取得全市第三的好成績。學(xué)校連續(xù)多年被授予“漢川市一類小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價先進單位”光榮稱號。

2014年3月，學(xué)校被授予漢川市“三八”紅旗集體稱號。2014年4月，作為漢川市“四城同創(chuàng)”的一環(huán)，高湖小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮接受了省宣傳部檢查，獲得高度好評。5月，被教育部定為全國中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價改革實驗試點學(xué)校；5月18日，我校作為漢川市第一批素質(zhì)教育督導(dǎo)評估學(xué)校接受了市教育局驗收，并獲得漢川市素質(zhì)教育“特色學(xué)校”的光榮稱號。

沒有最好，只有更好。新時代已吹響教育改革的號角，它如一縷春風(fēng)，給傳統(tǒng)而又年經(jīng)的高湖小學(xué)帶來了勃勃生機，在傳道授業(yè)這片沃土上，素質(zhì)教育已結(jié)出累累碩果。但相比先進學(xué)校，我們還有很多缺憾和不足。百尺竿頭，更進一步。在今后的工作中，我們將再接再厲，揚長避短，以更飽滿的工作熱情和更出色的工作業(yè)績回報社會各界對我們的厚愛！

馬口鎮(zhèn)高湖小學(xué)

2014年5月27日

第二篇：馬口小學(xué)德育調(diào)研匯報材料

漢川市馬口小學(xué)學(xué)校德育現(xiàn)狀調(diào)研匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先我代表馬口小學(xué)675名師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

馬口小學(xué)是馬口鎮(zhèn)的中心小學(xué)，始建于1951年秋，現(xiàn)有13個教學(xué)班，在校學(xué)生643名；在崗教師32名，教師中中共黨員12名；教師中有5人為本科學(xué)歷，其余全部為?？茖W(xué)歷；小學(xué)高級教師29人，小學(xué)一級教師3人。

多年來，我們堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推進以新課程改革為載體的素質(zhì)教育，在“以人為本、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，形成了“德育為先，五育并舉，科研興校，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，確立了“全面育人，創(chuàng)建特色”的辦學(xué)目標，提煉了“乒乓育德、乒乓啟智、乒乓健體、乒乓怡情”特色校園文化發(fā)展方向并提出了“小、快、靈”的特色文化發(fā)展思路【?。盒∈碌掠瑥纳磉叺男∈伦銎?，勿以善小而不為，勿以惡小而為之；快：有效教學(xué)，又好又快，快樂學(xué)習(xí)，快樂校園；靈：靈活創(chuàng)新，靈動靈性，全面發(fā)展】；強化了“團結(jié)、民主、求知、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“穩(wěn)重謙遜、開拓奉獻”的師風(fēng)、“文明守紀、勤奮向上”的學(xué)風(fēng)，提出了學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為把我校辦成“學(xué)校管理規(guī)范，教師隊伍優(yōu)秀，教育質(zhì)量優(yōu)良”的孝感市一流示范學(xué)校進行了不懈的探索與實踐。學(xué)校先后被授予“湖北省少先隊工作示范學(xué)校”““ 湖北省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄靶⒏惺薪逃虒W(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”、“孝感市示范學(xué)?！?、“孝感市花園式學(xué)?！?、“孝感市德育工作先進學(xué)?！?、“孝感市教育科研先進教科室”“漢川市文明單位”“馬口鎮(zhèn)紅旗單位”等榮譽稱號。今年我校又被孝感市教育局推薦參評“湖北省大家唱大家跳工作先進單位”。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，連續(xù)幾年在漢川市教育局組織的全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核評估中居全市一類小學(xué)前三位置并被授予“全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核評估先進學(xué)?！睒s譽稱號。傳統(tǒng)體育項目乒乓球運動長盛不衰，乒乓文化積淀豐厚，為國家、省、市各級代表隊輸送了一批又一批優(yōu)秀運動員，2007年學(xué)校被評定為孝感市體育運動（乒乓球項目）傳 統(tǒng)學(xué)校。

為及時全面地掌握新形勢下我校德育工作的新情況，進一步探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，為學(xué)校的發(fā)展提供支持，為上級組織制定有效德育工作方案提供依據(jù)，根據(jù)市教育局關(guān)于德育工作現(xiàn)狀調(diào)研工作要求，我們成立專班，制定了《漢川市馬口小學(xué)關(guān)于開展小學(xué)德育現(xiàn)狀調(diào)研工作方案》，對照《中小學(xué)德育工作調(diào)研參考提綱》進行了認真的自查，組織了由學(xué)校教師和學(xué)生參加的座談會，發(fā)放了80份調(diào)查問卷（教師問卷30份、學(xué)生問卷50份），針對學(xué)校德育狀況進行細致的調(diào)研?；厩闆r如下：

一、學(xué)校德育工作的基本情況

近年來，我校積極探索適合農(nóng)村特點的德育工作新思路，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以班主任隊伍建設(shè)和管理為重點，立足班級教育，狠抓常規(guī)管理，建立健全管理機制，構(gòu)建班主任管理機制 提高學(xué)校德育工作實效。以有形的活動為載體，堅持德育活動做到四化：即活動系列化，科學(xué)化，規(guī)范化，特色化。以傳統(tǒng)乒乓文化為切入點，努力發(fā)掘營造學(xué)校特色文化氛圍，形成良好的育人環(huán)境，切實提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，收到了較好的效果。

學(xué)生整體表現(xiàn)出良好的文明素養(yǎng)。調(diào)查顯示：學(xué)生在公共場所表現(xiàn)出的社會公德意識比較令人滿意，從一個側(cè)面反映了思想道德水平較高。如：問卷第一題：當(dāng)聽到新聞報道某人為捐助他人而自己生活貧困的事跡后，100％的學(xué)生會頓生敬佩之情；問卷第二題：當(dāng)看到地上有100元錢時，100％的學(xué)生會拾起來，尋找失主或交給老師；問卷第六題：當(dāng)同學(xué)不小心摔倒一時無法站起時，100％的學(xué)生回主動提供幫助。由此可見，學(xué)生有較高的道德認識，更務(wù)實、更現(xiàn)代、更人性，更關(guān)注群體的發(fā)展； 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成效顯著，具有健康的心態(tài)，積極進取的精神。不怕困難，不怕挫折的堅強意志。這是他們可持續(xù)發(fā)展儲備的一筆可貴財富。

調(diào)查了解到，100％的學(xué)生愿意做一個誠實守信的人，幫助別人后不需要他人回報；當(dāng)遇到麻煩，心里不愉快時，會告訴同學(xué)或老師；當(dāng)有人侮辱自己的時候，會忍下氣，以實際行動來證明別人是錯的；覺得學(xué)習(xí)是一 種樂趣。由此可見，學(xué)生并不是完全以自我中心，對待同學(xué)寬容大度的多。這些都與學(xué)校重視心理健康教育密不可分。座談時，問道學(xué)生：當(dāng)下定決心做一件事，但卻遇到困難，這時堅持到底的學(xué)生占90％；不能堅持的學(xué)生占6％；堅持一段時間，如果不行就放棄的學(xué)生占4％?？梢?，孩子們普遍具有較強的毅力，不畏困難，堅持到底。

同時調(diào)查還顯示：同學(xué)們認為對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》必須遵守，對學(xué)校組織的法制報告會等活動持肯定態(tài)度，認為能使他們受到教育，能知法、守法、懂法；多年來，學(xué)校師生中無違法現(xiàn)象發(fā)生。

二、學(xué)校德育工作的主要經(jīng)驗

多年來我們德育工作的主要經(jīng)驗和做法可以概括為“123456”。一個為先:落實一個為先，即堅持德育為先，五育并舉。兩個重點：抓好兩個重點，即習(xí)慣養(yǎng)成和責(zé)任感的形成。

三個體系：構(gòu)建三個體系，德育工作體系；校園活動體系；社會實踐體系。

四個到位：一是領(lǐng)導(dǎo)到位。領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實將德育工作擺上首位（從德育機構(gòu)設(shè)置、人員配備等都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實際，建立了由校長室、政教處、大隊部、班主任等組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)：即以校長為核心線，以政教處、班主任為主力線，以大隊部、為輔助線，以班干部、值日生為保證線相結(jié)合的一套制度，通過一月一次的班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會活動等各種形式，進行學(xué)習(xí)探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。二是計劃到位。學(xué)校政教處每學(xué)期根據(jù)《漢川市教育教學(xué)管理手冊》的內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據(jù)不同年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點分層次開展活動，分級實現(xiàn)德育目標。三是活動到位?！耙匀藶楸荆掷m(xù)發(fā)展”一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式。（1）常規(guī)教育活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗 下的講話，對學(xué)生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用班會活動進行紀律教育、行為習(xí)慣教育；（2）結(jié)合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中；（3）堅持不懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的九月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣；開展誠信教育培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，守時守信的優(yōu)良品質(zhì)等。（4）乒乓特色活動，要求全體師生自覺學(xué)會乒乓操，每天堅持鍛煉1小時，在運動中鍛煉身體、陶冶情操。四是考核評比到位。學(xué)校制定了詳細實用的德育量化考評細則，包括對班級每天的檢查公示，每周的評比公布；對班主任每月的考評量化，對教師每學(xué)期的工作評價等等。使德育工作有章可循，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過場，做表面文章。

五種方式：一是學(xué)科滲透。充分挖掘利用好教材，個學(xué)科全方位滲透德育工作；二是社會實踐。組織全體師生廣泛開展多渠道的社會實踐活動和拓展實踐活動，如到棉紡企業(yè)參觀、到自來水廠考察，到福利院為孤寡老人服務(wù)等等。三是專題教育。我們每月確定教育主題開展專題教育活動，如每年的三月開展學(xué)雷鋒系列教育活動如學(xué)雷鋒獻愛心捐款活動、弘揚雷鋒精神演講比賽活動、學(xué)雷鋒書畫手寫報競賽活動、學(xué)雷鋒潔凈城鎮(zhèn)掃街活動等等；每年四月結(jié)合祭掃烈士墓和踏青活動開展熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨系列教育活動；每年十月份定為弘揚和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開展閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，到一處敬老院志愿服務(wù)，舉辦一次弘揚中華傳統(tǒng)美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統(tǒng)美德文藝活動，撰寫一篇中華魂主題讀書活動征文的“六個一”活動等等。四是堅持環(huán)境養(yǎng)成，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設(shè)。我們以乒乓特色文化營造為切入點，積極加強校園文化建設(shè)，開辟乒乓特色文化墻，發(fā)揮櫥窗、板報、廣播站、校園網(wǎng)站等宣傳作用，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。五是典型引路，每學(xué)期表彰一批先進典型模范，在不同年齡、不同年級樹立榜樣，用孩子們身邊的事引領(lǐng)他們 自覺成長。

六個結(jié)合：即結(jié)合重大節(jié)日、紀念日進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進行國防、法制與紀律教育；結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理及乒乓球特色文化創(chuàng)建活動進行養(yǎng)成教育；結(jié)合學(xué)雷鋒活動和志愿者活動進行人生觀教育；結(jié)合歷史與現(xiàn)狀進行社會主義榮辱觀教育；結(jié)合社會實踐活動進行熱愛祖國、熱愛勞動與團結(jié)拼搏精神教育。增強學(xué)生愛國情感、法紀意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這是我校長期以來探索并總結(jié)形成的具有馬小特色的“六結(jié)合”德育工作模式。

三、當(dāng)前學(xué)校德育工作存在的問題及增強德育工作實效性對策與建議： 在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育還存在著不少問題。不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實效上，仍不盡人意，其一，學(xué)校德育仍是單打獨斗，家庭、社會參與度不深。當(dāng)前，我們積極推動“訪萬家”工作，雖然取得了很大的成效，但不少農(nóng)村空巢家庭，學(xué)生家庭教育仍存在嚴重問題。家庭、社會教育乏力直接影響了學(xué)校德育的效果；其二，德育多口頭說教，少實踐活動。安全責(zé)任因素的影響，使學(xué)校在組織學(xué)生參加社會實踐活動上顧慮重重；其三，德育工作隊伍素質(zhì)也是影響學(xué)校德育實效的重要因素；其四，對學(xué)校德育成效的考核缺乏有效的機制，也制約了學(xué)校德育工作的不斷創(chuàng)新和難以適應(yīng)快速發(fā)展的教育形勢。增強德育工作實效，我們認為要從如下幾個方面改進與加強：

1、深化德育工作內(nèi)容，實現(xiàn)德育內(nèi)容現(xiàn)代化

隨著市場經(jīng)濟體制的建立，需要學(xué)校有與之相適應(yīng)的德育內(nèi)容。德育的內(nèi)容是根據(jù)教育目的、德育任務(wù)、當(dāng)前的形勢和青少年的品德水平確定的?，F(xiàn)階段，我們中小學(xué)德育內(nèi)容主要包括黨的基本路線教育、愛國主義、集休主義、社會主義以及國情教育等，這些應(yīng)是學(xué)校長期堅持的德育內(nèi)容，然而，隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟帶來了多種價值觀念的碰撞和沖突、迫切需要學(xué)校德育內(nèi)容主動適應(yīng)形勢，進一步充實和改革，使學(xué)校德育內(nèi)容與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。當(dāng)前，特別要注重培 5 養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、自主意識和創(chuàng)造意識，鍛煉學(xué)生的自理能力、交往能力、實踐能力和承受挫折能力。

同時，要加強德育理論的研究，當(dāng)前德育理論研究相對于德育實踐出現(xiàn)了“滯后性”，德育過程中的若干問題，如“社會主義核心價值觀如何融入小學(xué)德育全過程”、德育課程的設(shè)置問題、德育評價的標準和方法問題、德育中的主體和各體關(guān)系問題等，都有待于深入研究。應(yīng)針對德育中若干亟待解決的問題，深入調(diào)查研究，要認真選擇科研課題，確定科研項目，集中研究，搞好實驗，為深化德育改革奠定理論基礎(chǔ)，創(chuàng)建新時期的德育理論。

３、改進德育工作方法，實現(xiàn)德育渠道多元化

德育工作是個系統(tǒng)工程，構(gòu)成這一系統(tǒng)的諸要素相互聯(lián)系，又相互制約，它們的矛盾運動與協(xié)調(diào)發(fā)展推動著這一過程向著預(yù)定的方向前進。近年來，學(xué)校德育受到社會大環(huán)境的影響顯得更加廣泛和復(fù)雜。對此，我們只看到了社會環(huán)境對青少年成長的不利因素，于是，在修筑學(xué)校德育的“銅墻鐵壁”上狠下功夫:不準學(xué)生與社會上的人接觸，盡量減少學(xué)生與校外的聯(lián)系，嚴格控制學(xué)生放學(xué)后回家的時間，學(xué)校連春游也取消了……。在如此封閉的環(huán)境中進行純而又純的德育，結(jié)果如何呢?培養(yǎng)出來的學(xué)生在步入社會后，不但很難改造社會，創(chuàng)造未來，而且由于缺乏政治、思想、道德的批判能力，連現(xiàn)實社會都無法適應(yīng)。事實證明，這種 “封閉式”教育，相對于開放型的現(xiàn)代社會，是不現(xiàn)實的。面對社會大環(huán)境的消極影響，我們應(yīng)該像治理洪水一樣——關(guān)鍵在于 “疏”而不在于“堵”。學(xué)校在強調(diào)課堂教學(xué)主渠道作用的同時，要更加重視課外活動的教育作用。在充分發(fā)揮學(xué)校德育功能的同時，要更加重視發(fā)揮家庭教育和社會教育的作周。每一個德育工作者要大膽地調(diào)動社會有利因素來充實、完善學(xué)校教育，拓寬德育渠道。引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，讓學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、軍訓(xùn)、參觀訪問、社會調(diào)查、社會服務(wù)等一系列社會實踐活動，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在認識世界和改造世界的活動中，正確認識和對待接觸到的一些消極現(xiàn)象，增強抵抗力和免疫力，并在實踐中不斷完善自我。這是增強德育實效性的主要途徑之一。同時，德育基地建設(shè)是充分挖掘德育社會資源，使社會資源能動地為學(xué)校德育服務(wù)的好形式，學(xué)校要積極加強德育基地的建設(shè)，以增強全社會的德育意識，溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系渠道。

現(xiàn)代社會家庭工作生活節(jié)奏加快，社會生存壓力加大，多數(shù)家庭父母沒有多少時間來了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認為學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔(dān)起來，作為家長不用再費什么心思了。還有一些家長自身素質(zhì)偏低，責(zé)任感不強，遇事推卸責(zé)任，給孩子不良的教育影響。如我們在處理不少學(xué)生之間玩耍而導(dǎo)致受傷的醫(yī)療糾紛時，不少家長的觀點要么是“只要我的孩子不受傷，寧可賠禮道歉、承擔(dān)醫(yī)療費”，要么是一味推卸責(zé)任，教孩子反映事故當(dāng)時情形時說假話而故意推卸責(zé)任。這些家庭教育方式都嚴重影響學(xué)校德育工作效果。在調(diào)查過程中，教師也普遍反映，開展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長溝通難度較大，大部分家長要么沒有時間和精力，要么只注重子女的考試成績和安全，用他們的話說：知道重要，但還沒有心思管到這些等等，這決定了學(xué)校開展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強和改進學(xué)校的思想道德教育是一項長期存在的重要戰(zhàn)略任務(wù)。但在學(xué)校、家庭、社會三個教育主渠道中，我們不能僅埋怨家庭教育和社會教育的薄弱，必須發(fā)揮其主導(dǎo)作用，主動地與家長、社區(qū)取得聯(lián)系，形成學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要充分利用“課外訪萬家”平臺、家長會、及家長接送孩子時間以及大型活動邀請家長觀摩等契機積極開展對家長的指導(dǎo)工作，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，把對子女的期望同國家培養(yǎng)青少年的要求結(jié)合起來，用正確的觀點和方法教育子女。社區(qū)是直接開展社會教育工作的基層單位，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極爭取社區(qū)組織對德育工作給予支持和幫助，同時積極參與社區(qū)的精神文明建設(shè)，共同建設(shè)和維護良好的社會環(huán)境，發(fā)揮其整體功能，共育“四有”新人。

3、加強德育制度建設(shè)，實現(xiàn)德育管理科學(xué)化

管理是現(xiàn)代文明的三大支柱之一，學(xué)校的德育工作也一樣，也必須確立科學(xué)的德育管理觀念，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

第一，要優(yōu)化德育隊伍結(jié)構(gòu)

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》提出“優(yōu) 化隊伍結(jié)構(gòu)，建立一支專兼結(jié)合、功能互補、信念堅定、業(yè)務(wù)精湛的德育隊伍”，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》也明確指出：“嚴格教師師資，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”，教師隊伍建設(shè)是加強和改進學(xué)校德育工作的重要條件，是學(xué)校德育管理必須十分重視的一項緊迫而長遠的任務(wù)。一是要建立一支思想品德好，理論政策水平高，業(yè)務(wù)能力、組織能力、活動能力強的德育工作隊伍，依靠教師的群體力量，抓學(xué)科滲透，寓德于教。二是要建立一支以專職人員為骨干，專兼職結(jié)合的德育隊伍，使學(xué)校的德育工作有計劃、有措施、有檢查、有總結(jié)，保證學(xué)校德育工作不偏離方向。三是要發(fā)揮班主任在德育工作中的主導(dǎo)作用，要求班主任積極、主動地圍繞著育人的目標展開工作，把班級建成一個健康向上的集體。四是要發(fā)揮團、隊、學(xué)生會在德育中自我管理、自我教育作用。五是要發(fā)揮教師隊伍的整體效應(yīng)，堅持全員育人，要將學(xué)校各種力量有機地結(jié)合起來，形成一股合力。

第二，改進德育評價手段

德育評價是德育工作的一項主要工作方法，在一定程度上起著“指揮棒”作用。一是要有一個合理的評價標準，根據(jù)時代要求、少年兒童全面發(fā)展的需要及不同年齡層次確定不同的標準。二是要有一個科學(xué)的評價方法，在對學(xué)生品德的定量定性評價過程中，哪部分品德因素適于定量評價，哪部分品德因素適于定性評價等，應(yīng)找到它們各自適用的范圍。同時，應(yīng)建立學(xué)生成長檔案，將整個德育目標具體化、系列化，對學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)進行分解，合理確定品德因素的質(zhì)、量、度，提高德育評價定量和定性的科學(xué)性，充分發(fā)揮評價手段的功能。

第三，加強德育督導(dǎo)檢查

督導(dǎo)檢查是實施德育管理計劃、推動德育管理工作順利進行，增強工作實效的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校督導(dǎo)檢查要遵循平時檢查與階段性集中檢查相結(jié)合、上級檢查與自查相結(jié)合的原則。采用聽匯報、看資料、座談、搞問卷調(diào)查、舉辦德育實踐活動等多種方法檢查，并注重將檢查、分析、指導(dǎo)緊 8 密結(jié)合起來，全方位地督查學(xué)校德育工作的執(zhí)行情況。只有這樣才能真正理順德育工作

4、加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)德育氛圍人文化。

加強校園文化建設(shè)，形成有學(xué)校特色的育人文化環(huán)境，實現(xiàn)德育氛圍人文化，是增強德育工作實效的重要手段。傳統(tǒng)德育管理充斥的是行為規(guī)范、處罰條例、獎懲細則，都是千人一面，一條條，一項項，可謂具體全面，但效果如何呢?往往是貼在墻上，掛在嘴上，落實不到行動上。學(xué)校對班級的管理，動不動則扣班級分，有的班主任上行下效，在班上也以記分的形式來測評同學(xué)的操行?，F(xiàn)代社會需要的是具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的人才，只有在寬松、和諧的氛圍中，才會有個性潛能的釋放，靠 “火藥味兒”很濃的“管、卡、壓”是培養(yǎng)不出現(xiàn)代人才的。學(xué)生們在這種被看管、被監(jiān)督的環(huán)境下，如臨深淵，如履薄冰，人人自危，師生之間感情冷漠、德育效果不強就不足為怪了。我們的德育工作應(yīng)該增強人文管理，少一點強制，多一點尊重;少一點疑慮，多一點信任;少一點不準，多一點關(guān)心，改變那些無人情味的現(xiàn)狀，讓班級管理制度深入人心，變他律為自律，建立充滿人文關(guān)懷的管理模式，營造充滿人文氛圍的校園特色文化，定會為學(xué)生營造一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，定會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和影響力。

漢川市馬口小學(xué) 2012.6.10 9

第三篇：小學(xué)素質(zhì)教育匯報材料

**小學(xué)2013-2014學(xué)

素質(zhì)教育匯報材料

在縣教育局督導(dǎo)室的指導(dǎo)部署下，我們**小學(xué)根據(jù)《長治市中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估指標體系》，積極收集和整理各類資料檔案，對我校2013—2014學(xué)校素質(zhì)教育實施情況進行了實事求是的自我評估，現(xiàn)報告如下：

一、學(xué)?；厩闆r

**小學(xué)是一所村辦六年制完全小學(xué)，學(xué)校占地面積8400平方米，建筑面積2498平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班7個（一年級2個教學(xué)班），在校學(xué)生216人，教師26人。近年來，在縣委縣政府的親切關(guān)懷下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“以人為本，特色育人，構(gòu)建和諧校園”這一總體目標，以“張揚個性、展現(xiàn)自我、成就未來”為工作方向，合理配置和優(yōu)化教育資源，為學(xué)生的生動、活潑、健康、和諧、主動、全面地發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境和氛圍。以抓好師資隊伍建設(shè)，校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破，強化學(xué)校管理，轉(zhuǎn)變教育理念，大力推進素質(zhì)教育。堅持開齊開足各類課程。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開展了豐富多彩的“陽光體育活動”，豐富了學(xué)生的課余生活。在教學(xué)工作中，我校不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)模式，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升，各項工作均走在全縣前列。在全體教師的不懈努力下，取得了豐碩的成果：我校先后獲得長治市“文明學(xué)?！?，長治市“基礎(chǔ)教育課程改革示范?！?，長治市“先進集體”, 長治市“平安校園”等榮 譽稱號。

二、辦學(xué)思想

1、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，把落實素質(zhì)教育的要求作為教育教學(xué)的落腳點，認真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，更新教育觀念。樹立辦人民滿意教育的辦學(xué)理念，鑄師魂、重教風(fēng)、樹形象，實現(xiàn)優(yōu)化素質(zhì)、強化紀律、純化校風(fēng)、美化校園的目標，向創(chuàng)建精神文明優(yōu)先、辦學(xué)條件優(yōu)越、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、管理手段優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的一流學(xué)校邁進。

2、近期目標:（1）加強德育工作，突出愛國主義教育、規(guī)范教育、心理健康教育、法紀教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和健全的人格。

（2）堅持以人為本的管理和教育理念，突出人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使教師工作舒心，學(xué)生健康成長。

（3）加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師隊伍，加強青年教師培養(yǎng)。

（4）加強教學(xué)管理，深化課程改革實驗，加強校本教研，探索課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）搞好文體衛(wèi)生工作，加強陽光體育鍛煉，注重創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，創(chuàng)優(yōu)育人環(huán)境。

3、遠期目標:辦人民滿意教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、堅持以人為本，把實施素質(zhì)教育與教育教學(xué)工作有機地結(jié)合起來，把素質(zhì)教育理念滲透到學(xué)校工作的各個方面。

（1）把素質(zhì)教育滲透在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

（2）開齊課程，開足課時，將活動課、綜合實踐課、心理健康教育課等納入常規(guī)教學(xué)；

（3）積極實施新課改，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、互動、合作的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格；

（4）積極開展課外興趣小組活動，加強藝術(shù)教育，學(xué)校成立了體育、音樂、美術(shù)等興趣小組，并能堅持經(jīng)常性活動。

（5）堅持升國旗制度，開展思想教育，藝術(shù)教育，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

三、辦學(xué)條件

1、校園規(guī)劃

學(xué)校占地面積8400平方米，生均占地面積 38.9平方米，生均建筑面積 11.6平方米，體育運動場用地面積3000平方米，生均運動場面積達13.9平方米。有籃球場、乒乓球臺，有符合標準的單杠、雙杠，有標準的健身器材，有體育器材室，有課間操和課外活動運動場地。綠化面積 1100平方米，生均綠化面積 5.1平方米。校園布局合理，交通便利，環(huán)境整潔，校園內(nèi)有校訓(xùn)，有標語，有名人畫像，有學(xué)生書畫，處處彰顯學(xué)校特色，做到了硬化、綠化、凈化、香化、美化，硬化達100%，綠化達到13%。

2、設(shè)施設(shè)備 幾年來，縣委、縣政府，縣教育局不斷增加學(xué)校設(shè)施投入，增添教學(xué)儀器及教學(xué)設(shè)備，加固、改建校舍，不斷完善辦學(xué)條件。目前，我校教學(xué)設(shè)備達到二類配置要求。學(xué)校有科學(xué)實驗室、計算機室、音樂室、體育器材室、美術(shù)室、圖書閱覽室、衛(wèi)生室等，教學(xué)設(shè)備使用完好率和使用率均在95%以上。學(xué)校有圖書4439余冊，生均20冊，保證了學(xué)校的正?；顒优c教學(xué)。

3、校園環(huán)境

我校遠離主干道，學(xué)校200米以內(nèi)無網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所。學(xué)校門口道路寬暢平整，學(xué)生出行暢通無阻。

4、校園文化

為了優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，學(xué)校制作了多面校園文化墻，將德智體、安全等文化內(nèi)容搬上墻壁。

四、制度建設(shè)

學(xué)校堅持“以人為本，制度管理”的管理策略。

1、建立了《**小學(xué)管理評價細則》和《教師考核制度》，做到了平時考核和考核有機結(jié)合?？己撕细衤蔬_到 100%。

2、建立了以教師自評為主的校長、同事、學(xué)生、家長及有關(guān)專家共同參與的教師發(fā)展性評價機制，制定了《**小學(xué)常規(guī)工作評價細則》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本課程開發(fā)制度》、《**小學(xué)教科研制度》、《**小學(xué)教師觀摩制度》等；

3、學(xué)校建立健全了各項安全管理制度和安全應(yīng)急機制，實行了安全工作校長負責(zé)制。貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作 方針，健全完善安全工作制度，抓好學(xué)校安全工作。

4、我校重視師德師風(fēng)建設(shè),制定了師德考核制度。教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，為人師表,學(xué)生、家長、社會對教師整體師德師風(fēng)狀況評價良好，群眾滿意度達 95％。教師平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點和個性差異，因材施教，促進學(xué)生充分發(fā)展。教師尊重學(xué)生的人格，不歧視學(xué)生，沒有對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

學(xué)校制度較完善，執(zhí)行制度嚴肅認真，公平、公正，教師較滿意。

五、規(guī)范辦學(xué)

1、教學(xué)管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持代課，積極組織、參加教學(xué)業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)，堅持定時聽課和推門聽課相結(jié)合，每學(xué)期至少普聽一遍每位教師的課，并且有聽課、評課記錄。學(xué)校制訂了《**小學(xué)常規(guī)工作評價制度》，并落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)校嚴格執(zhí)行作息時間，學(xué)生在校時間不超過6小時，堅持一、二年級學(xué)生每天不留書面家庭作業(yè)，其它年級學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天控制在 1 小時以內(nèi)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。學(xué)校嚴禁教師利用節(jié)假日進行有償補課，不存在補課現(xiàn)象。

2、課程計劃

學(xué)校嚴格落實國家、地方和學(xué)校三級課程，開齊、開全、開足各類課程。發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)勢，開發(fā)、利用本地教育教學(xué)資源，開好地方課程和校本課程，校本課程是學(xué)生最喜愛的校本課程，校本課程的開發(fā)提升了學(xué)生修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛中華傳統(tǒng)文化的情操。積極開展豐富多彩的“十小”課外活動，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進學(xué)生個性發(fā)展。

3、學(xué)生課外活動

多年來，我校十分注重課外活動的開展。目前，我校建立了書法組、繪畫組、舞蹈組、唱歌組、乒乓球組、羽毛球組、跳繩組、手工制作組、口才與演講組、科技發(fā)明組等十個小組，做到了有計劃、有記錄、有效果?？茖W(xué)安排學(xué)生作息時間，保證學(xué)生睡眠時間在8小時以上，堅持每天鍛煉1小時。圖書室每天下午二節(jié)課后對學(xué)生開放。計算機全天對學(xué)生開放。

4、開展心理健康教育活動。

學(xué)校堅持每學(xué)期開設(shè)心理健康教育課，設(shè)立心理健康咨詢室，對學(xué)生進行心理健康教育。通過談話等形式了解學(xué)生的心理動向，對個別心理有問題的學(xué)生進行矯正，通過談心、幫教、家訪等形式解決問題。近年來學(xué)校要求老師每周至少和一名學(xué)生進行談話，隨時了解學(xué)生動態(tài)，與學(xué)生打成一片，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，及時矯正，使學(xué)生在學(xué)好知識的同時，學(xué)好做人。

六、德育活動

1、為了確保德育工作的首要地位，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了德育工作計劃和活動安排，提出了德育工作的總體目標，堅持以“五愛”為主線，以日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行 愛國主義、集體主義教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；在總體目標下分年級每月召開一次主題班會，使德育教育走上了正規(guī)化、序列化軌道。

2、學(xué)校把對學(xué)生進行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育作為德育教育的重要方面來抓：①教室張貼《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；②每學(xué)期前四周為學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》活動月，加強對學(xué)生進行思想品德教育；③在學(xué)生中廣泛開展“一日常規(guī)”活動周，校風(fēng)、班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)校積極推行素質(zhì)教育報告制度，實行等級評價機制，優(yōu)秀率逐年提高。

3、學(xué)校將品德與社會課作為德育教育的主陣地，組織學(xué)生觀看愛國主義、革命傳統(tǒng)教育影片，舉辦了青少年犯罪圖片展、反邪教圖片展和“遠離毒品，珍愛生命”圖片展等進行德育教育活動。

4、堅持每周一的升國旗制度。開學(xué)初對本學(xué)期的升國旗活動從致辭內(nèi)容、致辭人、升旗班級輪流做出具體安排，并推選旗手進行培訓(xùn)。使升國旗活動在莊嚴的氣氛中進行，全體學(xué)生齊唱國歌，對學(xué)生進行了生動的愛國主義教育。

5、充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的作用。每學(xué)期組織1—2次全體老師出動的家訪活動，與家長互通情況，共商教育良策。并高度重視周邊環(huán)境的綜合治理工作。聘請王橋派出所所長兼任法制副校長，對學(xué)生進行法制講座，以增強學(xué)生的法制觀念。

六、教師隊伍建設(shè)

1、總體情況：現(xiàn)有教職工26人，公辦教師21人，代課教師5人。其中有縣級教學(xué)能手5人，市級教學(xué)能手2人，省級教學(xué)能手1人。市級骨干教師2人，省級骨干教師2人。

2、學(xué)校按上級核定的編制配備教職工，各學(xué)科專任教師配備基本齊全，教師具備國家規(guī)定的教師資格。教師學(xué)歷達標率 100%，其中：大專以上學(xué)歷占 93.3% 以上。職務(wù)結(jié)構(gòu)符合要求，小學(xué)高級職務(wù)占教師比例 46% 以上。教師職務(wù)的學(xué)科分布合理。建立教師崗位責(zé)任制，有教師考核制度，做到平時考核和考核有機結(jié)合?？己撕细衤蔬_到 100%。建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執(zhí)行。全面實施教師聘任制，教師資格制度。建立以教師自評為主的校長、同事、學(xué)生、家長及有關(guān)專家共同參與的教師發(fā)展性評價機制。建立教職工業(yè)務(wù)檔案制度，科學(xué)、及時和屬實記錄好教師成長發(fā)展的全過程，并管理利用好。按照要求建立教師定期培訓(xùn)制度，并組織教師如期參加規(guī)定的培訓(xùn) 按規(guī)定比例提供必要的教師培訓(xùn)保障經(jīng)費。學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)政策落實教師待遇，維護教師合法權(quán)利。學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè),納入教師管理，形成制度。教師遵守職 業(yè)道德規(guī)范，為人師表,學(xué)生、家長、社會對教師整體師德師風(fēng)狀況評價 良好，群眾滿意度達 95％。教師平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點和個性差異，因材施教，促進學(xué)生充分發(fā)展。教師尊重學(xué)生的人格，不歧視學(xué)生，沒有對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴和侵犯學(xué)生合法權(quán)益 的行為。

3、加強校本教研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

校長期以來，一直把教研工作放在突出位置。教研工作做到了有計劃、有組織、有交流、有檢查、有總結(jié)。要求教師要根據(jù)實際情況及不同學(xué)科的教學(xué)特點，積極參加多種形式的教研活動。講求教研工作的實效性。通過教研活動，解決學(xué)案教學(xué)中的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還鼓勵教師立足本校實際，針對教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題開展專題研究，提出解決方案，解決教學(xué)問題，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4、加強教科研工作，提升教師教科研能力。

學(xué)校有科研機構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少舉行一次業(yè)務(wù)講座，學(xué)校有課題、有方案，課題著眼于課堂教學(xué)實際，立足于小課題研究。

5、進一步完善教師評價體系，細化教師考核。

學(xué)校對教師實施發(fā)展性評價，有方案、有細則，不單一以成績評價教師，建立了教師成長檔案，對學(xué)生建立了先學(xué)后教、評價主體多元、方式方法多樣、定性定量結(jié)合、科學(xué)合理，能夠運用和操作的評價體系。以學(xué)生成長經(jīng)歷為依據(jù)，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、體育與健康、審美與表現(xiàn)、情智與身心健康等方面為評價目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校每學(xué)年對每位學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，為每位學(xué)生建立了成長檔案。學(xué)校還制定了各科課堂教學(xué)評價模式，并運用之評價每節(jié)課的教學(xué)情況。

七、課堂教學(xué)

1、抓課改，加強學(xué)生能力培養(yǎng)。

近年來，全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推廣學(xué)案教學(xué)，構(gòu)建了“五步三查”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、參與體驗、認真思考、勇于實踐，理解教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的探究過程，成為學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，成為自我教育、自我發(fā)展的過程。教師們重視培養(yǎng)學(xué)生積極的心理體驗、健康的情感態(tài)度、正確的價值觀、對他人、集體、自然和社會的責(zé)任感，使教學(xué)過程成為促進學(xué)生全面發(fā)展的過程。

2、抓安全教育，增強學(xué)生安全意識。

學(xué)校有安全領(lǐng)導(dǎo)組，建立健全各項安全管理制度和安全應(yīng)急機制，實行了安全工作校長負責(zé)制。學(xué)校按照上級主管部門和中心校安全辦的要求，每學(xué)期都定期組織學(xué)生進行防震減災(zāi)、突發(fā)事件等安全疏散演練，同時做好各項突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力，杜絕了各類安全事故的發(fā)生。學(xué)校堅持每月一次安全隱患大排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學(xué)校主動與學(xué)生家長、派出所一道抓好法制教育，建立“警校共建”機制，經(jīng)常聘請法制宣傳員，學(xué)生家長到校為學(xué)校進 行法制教育專題講座，不斷增強師生的法制意識和法制觀念，從小培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的良好習(xí)慣。學(xué)校堅持每周一節(jié)安全、法制課，做到教材、教師、教案、課時四 落實。

八、辦學(xué)成效

1、本學(xué)生入學(xué)率達100%，鞏固率達100%。

2、學(xué)生思想品德考核合格率達100%，無違法違紀現(xiàn)象。

3、學(xué)年末學(xué)生考試1至3年級除三年級英語外，其他各科合格率達95%以上，英語達82.8%，4年級各科合格率均在90%以上，5年級語文、數(shù)學(xué)在90%以上，其它英語、品德合格率為86.4%，科學(xué)為60%。6年級為縣統(tǒng)考，合格率均在90%以上。

4、學(xué)生體育課成績合格率達90%以上。達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》及格等級以上的學(xué)生比例達90%以上。學(xué)生近視眼新發(fā)病率低于3%。

5、學(xué)生藝術(shù)、科技活動參與率達90%以上。體育活動參與率達90%以上。社會實踐活動參與率達90%。

6、社區(qū)、家長對學(xué)校的滿意度達95%以上，高一級學(xué)校對學(xué)生的滿意度達95%以上。

九、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校制定了《王橋小學(xué)三年發(fā)展總體規(guī)劃》，確定了明確的辦學(xué)思想，發(fā)展目標定位科學(xué)，符合本校實際，具有可操作性，能較好地推動學(xué)校教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，文本格式較規(guī)范，它是全體教職工共同參與制定的，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。學(xué)校每學(xué)年根據(jù)規(guī)劃制定工作計劃，認真落實發(fā)展規(guī)劃。

十、學(xué)校特色 多年來，我校以師生書畫作為學(xué)校特色。校園內(nèi)有校訓(xùn)，有標語，有名人畫像，有師生書畫，通過校園文化氛圍就可看出學(xué)校特色。

十一、存在問題：

1、學(xué)生課外、校外的社會實踐活動管理相對薄弱。

2、學(xué)校制度還不夠科學(xué)合理，有待于進一步完善，考核的合理性還需探討。

3、骨干教師、教學(xué)能手數(shù)量不多，還需不斷發(fā)展和壯大。

4、信息的統(tǒng)計與分析工作做的還不到位，有待于加強。

5、教師的信息技術(shù)與課程的整合能力有待于提高。

6、網(wǎng)絡(luò)教研工作存在不足，課題研究工作成效不明顯，無研究成果推廣。

7、教師的發(fā)展性評價激勵機制還有待于進一步完善。

8、科技實踐活動成效不明顯，學(xué)生積極性不高。

9、教學(xué)成績合格率參差不齊，部分年級的部分科目不達規(guī)定指標。

第四篇：留莊鎮(zhèn)馬口小學(xué)教研總結(jié)2014

留莊鎮(zhèn)馬口小學(xué)2013—2014第一學(xué)期

教研總結(jié)

本學(xué)期我校教學(xué)教研的工作為核心，以學(xué)期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進一步增強教學(xué)的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標.一學(xué)期以來,狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù),各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。

三、強化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學(xué)行為。

四、搞好考試安排,嚴格考試管理

嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、認真組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。

六、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。

七、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

八、開展教師討論活動,促進教學(xué)交流

教師討論活動在周五進行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

馬口小學(xué)2013年12月

第五篇：高河鎮(zhèn)蘇樓小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)[定稿]

高河鎮(zhèn)蘇樓小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

高河鎮(zhèn)蘇樓小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

近幾年來，學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚“自主 文明 博學(xué) 創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作,積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績?；仡欉@些年的工作，我們的主要做法是：

一、規(guī)范管理

（一）更新教育觀念，深化教育改革。

首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展；堅持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美。

其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。

高河鎮(zhèn)蘇樓小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

（二）健全制度，完善體系。

學(xué)校建立了校長負責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教務(wù)處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個體差異等方面對學(xué)生作出正確的引導(dǎo)?！叭緩健保阂皇菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團”進行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學(xué)生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進行一次行政例會，學(xué)習(xí)上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題；二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會制，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時間；三是教研組例會制，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問題進行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題,月末教師集中學(xué)習(xí)制，針對一個月的工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，及時通報、整改，突出實效。

（三）加強教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

高河鎮(zhèn)蘇樓小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

首先，加強師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀嚴，師表端”作為師訓(xùn)，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風(fēng)。

其次，加強教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實施了“136910”工程，即一年入門，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓(xùn)的機會，組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓(xùn)等等。第二，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點的全員培訓(xùn)，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會等培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)工作的水平。第三，在實施基礎(chǔ)教育課程改革工作中，組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源，通過撰寫符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對自己的教學(xué)行為都能進行反思，提出改進的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實效性。

二、狠抓常規(guī)

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教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學(xué)這個主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場教學(xué)內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導(dǎo)，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。

（一）、抓好一個網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確立教改特色

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線，積極參與和指導(dǎo)教改實驗，校長及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處、教科室管理——教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動機為前提，以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學(xué)特色。

（二）、做到兩個落實，完善制度。

一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學(xué)校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進教育理論，學(xué)先進教學(xué)方法，學(xué)各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課

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定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點與難點，研究教學(xué)目標與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)量分析）從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開課），撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進行一次展評。

（三）、采取三項措施，深化教學(xué)改革

一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。我們積極落實教育教學(xué)常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講也學(xué)不會的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時間設(shè)計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動。

二是嚴格教學(xué)管理。我們認真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定

高河鎮(zhèn)蘇樓小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對各類學(xué)生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，嚴格控制學(xué)生到校時間和學(xué)生在校時間；嚴格控制作業(yè)量；嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料；節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補課。

三是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合，促進了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類文體活動，拓寬學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生通過活動激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個性，發(fā)展了特長，在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié)，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生，實行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍；學(xué)校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；突出班隊主題活動，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣；打造書香校園，利用好圖書，組織學(xué)生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng)；組織觀看愛國主義教育影片，對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育；在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育；通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。

（四）、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

高河鎮(zhèn)蘇樓小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實踐和試驗，將初步形成 “自主預(yù)習(xí)——自定目標——自主探究——自學(xué)反饋——課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式的實施，必將更大限度的體現(xiàn) “以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，實現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。

（五）、重視體育衛(wèi)生工作，促進學(xué)生身心健康。

學(xué)校認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強法規(guī)意識，按照課程標準開足體育課，確保學(xué)生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項目的教學(xué)與訓(xùn)練，不斷發(fā)

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展；開好運動會，組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動，抓好訓(xùn)練點。堅持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預(yù)防近視為重點的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé)，使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境。

三、拓寬德育渠道

我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò)，全方位抓好德育工作。“三線”即德育工作的三個組織者：德育處、班主任、少先隊大隊部；“一圍”即營造育人氛圍。

德育處作為學(xué)校的一個職能處室，肩負的主要任務(wù)有兩個：一是負責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點，對學(xué)生多角度地進行品德教育。二是負責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對這支隊伍建設(shè)十分重視，學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議，加強了班級間工作經(jīng)驗交流，促進了班級工作整體提高。

班主任是班級管理的組織者，也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者，更是學(xué)校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學(xué)生進行品

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德教育，還定期與問題學(xué)生談心，走進學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

少先隊以少年兒童中的先進分子來影響和帶動全體少年兒童共同進步。大隊部開辦“紅領(lǐng)巾廣播站”，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學(xué)生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學(xué)生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

學(xué)校加強校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設(shè)計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學(xué)校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。

在實施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，贏得了社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法依然比較落后；

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課堂教學(xué)個案研究還不規(guī)范，教學(xué)反思需進一步完善；今后我們將進一步加強理論學(xué)習(xí)和實踐探索，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究，為全面實施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。

2011年12月1日