第一篇：新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)的理性思考

新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)的理性思考

王海濱

（銅陵學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，安徽 銅陵 244000）

摘 要：新建本科院校是一個(gè)特殊的群體，是我國(guó)高等教育中蓬勃發(fā)展的有生力量。其數(shù)字化校園建設(shè)是促進(jìn)新建院校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要手段和戰(zhàn)略選擇。筆者提出了新建院校數(shù)字化校園建設(shè)的具體步驟和必須注重的策略，這對(duì)進(jìn)一步完善新建院校數(shù)字化校園建設(shè)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；辦學(xué)理念；理性思考

中圖分類號(hào)： G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

Reflections on Building a Digital Campus for a Newly-Established Four-Year College

WANG Hai-bin

(Tongling College, Tongling, Anhui 244000)

Abstract: The building of a digital campus is an effective measure for promoting fast development of newly-established four-year colleges in this country.Strategies and procedures are provided for building such digital campuses in an efficient manner.Key words: digital campus;concept of running a school;logical thinking

近年來，在我國(guó)政府提出的“逐步實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化”的目標(biāo)和“共建、調(diào)整、合作、合并”的方針指引下，一批有多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?？茖W(xué)校、地方教育學(xué)院、技術(shù)學(xué)院合并成為新的本科院校。新建本科院校是一個(gè)特殊的群體，是我國(guó)高等教育中蓬勃發(fā)展的有生力量。面對(duì)著全球信息化和我國(guó)高等教育大發(fā)展的背景，新建本科院校如何從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)到提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益上來，提升辦學(xué)水平，是當(dāng)前新建本科院校所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和要求，許多新建本科院校在調(diào)整專業(yè)和人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，開始強(qiáng)化數(shù)字化校園的建設(shè)和規(guī)劃，以數(shù)字化校園的建設(shè)，來整合校內(nèi)資源，推進(jìn)教學(xué)、科研、管理水平的提高，從而增強(qiáng)學(xué)校綜合辦事實(shí)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。為此，本文就新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)的若干問題，提出自己的一些看法。

一、新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀

數(shù)字化校園概念的最早出現(xiàn)是在1990年，見于美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教學(xué)教授凱尼斯·格林發(fā)起并主持的“信息化校園計(jì)劃”之中。1993年開始實(shí)施的“211工程”拉開了中國(guó)高等教育信息化的序幕。通過十多年的探索和研究，國(guó)內(nèi)外高校對(duì)教育信息化的定義和內(nèi)涵都有了更深的認(rèn)識(shí)，但與我國(guó)其他領(lǐng)域的信息化建設(shè)一樣，我國(guó)高校信息化建設(shè)普遍存在著重硬輕軟、重技術(shù)輕管理、重建設(shè)輕服務(wù)等傾向。以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主要任務(wù)的新建本科院校隨著全國(guó)高校數(shù)字化校園建設(shè)的浪潮，逐漸步入數(shù)字化校園建設(shè)的行列之中。經(jīng)過近些年招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校辦學(xué)層次的提升，辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，許多新建本科院校的數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，但與綜合類、理工類大學(xué)相比，新建本科類院校在信息化建設(shè)資金的投入、校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師信息化培訓(xùn)等方面還很欠缺。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)識(shí)定位偏差，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐緩慢。許多院校的領(lǐng)導(dǎo)能充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字化校園建設(shè)的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化校園是學(xué)校上規(guī)模、上水平的有效手段，但是新建本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)定位于面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，其生存的關(guān)鍵是招生就業(yè)，是否有校園網(wǎng)以及校園網(wǎng)運(yùn)行如何并不是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要因素，而且學(xué)校投入大筆資金進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)，短期內(nèi)并不能見到其作用和效益。所以，新建本科院校的數(shù)字化校園建設(shè)滯后于理工類、綜合類普通本科院校。據(jù)2005年11月，教育部科技發(fā)展中心組織發(fā)起的“2005年高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平調(diào)查活動(dòng)”的調(diào)查結(jié)果表明，82.9％的新建本科院校已建有校園網(wǎng)，14.3％的院校正在建設(shè)中，還有2.9％的院校沒有建設(shè)。新建本科院校校園網(wǎng)沒有運(yùn)行的學(xué)校占17.1％，明顯高于原有的綜合類院校1.3％、理工農(nóng)醫(yī)類院校9.7％、文體藝術(shù)類院校5.5％的比率。

2、在學(xué)生宿舍聯(lián)網(wǎng)方面：總體上已有 84.3％ 的高校將學(xué)生宿舍接入校園網(wǎng)，其中綜合類重點(diǎn)大學(xué)宿舍聯(lián)網(wǎng)比例最高占到 90.1％，而新建本科院校的學(xué)生宿舍聯(lián)網(wǎng)比例最低，僅有57.1％。老的綜合類大學(xué)、理工、文科高校中，校園網(wǎng)的主干帶寬以千兆和萬兆網(wǎng)絡(luò)為主；新建本科院校中，主干帶寬為千兆的院校比例只有50％，仍有很多新建本科院校使用的是百兆校園網(wǎng)。

3、在信息化建設(shè)資金來源方面：老的本科院校不僅科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)多，而且國(guó)家教育部的“211工程”“985工程”兩大工程的順利實(shí)施，帶動(dòng)了原有本科高校信息化的快速發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2004年與2005年各類高校教育信息化的資金來源主要通過自籌解決，自籌資金的比例大約在60％左右，政府撥款約占30％左右。但對(duì)新建本科院校來說，2005年有78％的信息化建設(shè)資金來源于自籌，政府支持資金非常少，新建本科院校中認(rèn)為經(jīng)費(fèi)短缺的學(xué)校占總數(shù)的67.4％。

4、技術(shù)力量薄弱，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與服務(wù)難以滿足現(xiàn)實(shí)需要。老的本科院校尤其是理工類重點(diǎn)大學(xué)，在信息技術(shù)方面不僅師資力量雄厚，還有大批的碩士、博士研究生，基于校園網(wǎng)的各種應(yīng)用系統(tǒng)和平臺(tái)的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)的技術(shù)研究，都有得天獨(dú)厚的人才優(yōu)勢(shì)。所以，全國(guó)大多數(shù)老的本科院校在經(jīng)歷了數(shù)字化校園建設(shè)的第一階段應(yīng)用建設(shè)、第二階段平臺(tái)建設(shè)之后，已步入數(shù)字化校園建設(shè)的第三階段——整體建設(shè)即虛擬大學(xué)的建設(shè)。而新建本科類院校遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，其發(fā)展定位、人才培養(yǎng)模式、學(xué)科建設(shè)與老的本科院校有所不同，教師主要以教學(xué)為主、科研為輔，形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的隊(duì)伍。所以，在信息化建設(shè)方面缺乏高水平的技術(shù)人員，缺乏專門的研究梯隊(duì)以及開發(fā)隊(duì)伍，雖然投入了有限的資金進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，也只能剛剛滿足基本上網(wǎng)功能，更高層次的網(wǎng)上服務(wù)（如網(wǎng)絡(luò)安全管理、電子身份認(rèn)證等）、更高層次的網(wǎng)上應(yīng)用（如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、信息服務(wù)、網(wǎng)上辦公等）因受技術(shù)力量的限制，無法自行開發(fā)、研究，也沒有資金去購(gòu)買成熟的軟件。

所以，目前全國(guó)大多數(shù)新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)水平仍處在起步階段，數(shù)字化校園的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

二、新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)施步驟

雖然新建本科院校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)異常的緊張，基礎(chǔ)條件差，但各高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化的建設(shè)非常重視，數(shù)字化校園的發(fā)展步伐仍在不斷加快，越來越多的學(xué)校把信息化建設(shè)作為促進(jìn)本校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要手段和戰(zhàn)略選擇。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施都給予了充分的重視，多數(shù)學(xué)校的信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算都占到了年度總經(jīng)費(fèi)的 15％左右。同時(shí)新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)施方案、指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)定位于面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，集教育性和職業(yè)性為一身。因此，筆者認(rèn)為，新建本科院校的數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想應(yīng)是：一個(gè)核心：以新建本科院校的教育教學(xué)改革為核心；兩個(gè)目的：以增強(qiáng)學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力、培養(yǎng)合格應(yīng)用技術(shù)型人才為目的；三個(gè)重點(diǎn)：以應(yīng)用支撐系統(tǒng)建設(shè)、信息資源系統(tǒng)建設(shè)和信息服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)為重點(diǎn)；四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一開發(fā)平臺(tái)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫（門戶）、統(tǒng)一用戶管理?？傮w設(shè)計(jì)思路：制定科學(xué)的、符合學(xué)校發(fā)展和師生需求的信息化校園建設(shè)的整體方案；腳踏實(shí)地，提高效率，逐步實(shí)施，穩(wěn)步發(fā)展，分階段實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)；合理分配有限的學(xué)校資源，使硬件基礎(chǔ)建設(shè)與應(yīng)用軟件開發(fā)、人才培養(yǎng)同步展開；落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃，注意自主開發(fā)和購(gòu)買、委托開發(fā)相結(jié)合?？傮w框架結(jié)構(gòu)的實(shí)施分以下四個(gè)步驟：

第一步：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、基本服務(wù)建設(shè)。基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)字化校園建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，已建立校園網(wǎng)的新建本科院校隨著教育信息化進(jìn)程的深入，學(xué)校教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、基本服務(wù)提出了更高的要求，需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的完善和補(bǔ)充。比如將網(wǎng)絡(luò)延伸到學(xué)生宿舍、教職工家屬區(qū)，擴(kuò)大校園網(wǎng)出口帶寬，將原來網(wǎng)絡(luò)沒有連接到的辦公室、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行線路補(bǔ)充等。一般的網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)即Ｅｍａｉｌ、ＷＷ、ＦＴＰ、ＢＢＳ、Ｃｈａｔ、ＤＮＳ等能滿足校園網(wǎng)的基本運(yùn)行，但隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍的拓展以及Ｉｎｔｅｒｎｅｔ應(yīng)用的深入，高層次的應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)提出了更多的需求，目錄服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)等新的應(yīng)用服務(wù)就應(yīng)該著手考慮，這不僅為網(wǎng)絡(luò)用戶提供增值服務(wù)，同時(shí)也為高層網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供基礎(chǔ)服務(wù)支撐。沒有或正在計(jì)劃進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的新建本科院校，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)模式，制定數(shù)字化校園整體規(guī)劃，做好實(shí)施方案的論證，合理分配資金，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。

第二步：數(shù)據(jù)中心、信息資源建設(shè)。由于受技術(shù)發(fā)展的限制，在數(shù)字化校園建設(shè)的早期，許多管理信息系統(tǒng)是單機(jī)版或局域網(wǎng)版，應(yīng)用服務(wù)器、應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源分散管理、分散存儲(chǔ)，形成校內(nèi)多個(gè)信息孤島，造成各系統(tǒng)之間無法連接，信息資源無法共建共享，也造成了數(shù)據(jù)安全方面的隱患。所以，新建本科院校在數(shù)字化校園建設(shè)一開始就要注意系統(tǒng)資源環(huán)境的整體規(guī)劃，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，提供容量大、性價(jià)比高、易于管理的存儲(chǔ)設(shè)備，對(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行統(tǒng)一存儲(chǔ)和集中備份，對(duì)各類應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一平臺(tái)開發(fā)，基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫，在確保數(shù)據(jù)資源安全的基礎(chǔ)上，最大限度地提高數(shù)據(jù)資源的利用率，保證應(yīng)用系統(tǒng)的正常運(yùn)行。信息資源是數(shù)字化校園建設(shè)中最具活力的組成要素，沒有資源，網(wǎng)上的應(yīng)用和服務(wù)就無法開展，教學(xué)和管理的現(xiàn)代化就是紙上談兵?；谛@網(wǎng)的信息資源主要有三類：管理信息資源、教學(xué)信息資源和圖書文獻(xiàn)信息資源。新建本科院校都具有獨(dú)特的學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn)，要結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況和發(fā)展需求，首先將數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來，其次有計(jì)劃、有步驟地對(duì)原有非數(shù)字化的信息資源進(jìn)行收集、整理、轉(zhuǎn)化，存入數(shù)據(jù)庫，再次，將新產(chǎn)生的信息資源及時(shí)補(bǔ)充到數(shù)據(jù)庫中。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累就能逐步形成網(wǎng)上各類數(shù)據(jù)庫，形成一種無形的資產(chǎn)，為下一步網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、服務(wù)的開展創(chuàng)造條件。

第三步：建成應(yīng)用支撐系統(tǒng)、信息服務(wù)平臺(tái)。建設(shè)應(yīng)用支撐系統(tǒng)，尤其是信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的核心部分。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和基本服務(wù)建成、運(yùn)行之后，網(wǎng)上信息資源逐漸豐富，數(shù)字化校園的高層次發(fā)展就是進(jìn)行網(wǎng)上應(yīng)用支撐系統(tǒng)、信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)。應(yīng)用支撐系統(tǒng)為校園內(nèi)各類用戶提供信息化工作平臺(tái)，它涉及到教學(xué)、管理的各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)；信息服務(wù)平臺(tái)是直接面向用戶，為用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的界面來獲取各種應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)。新建本科院校由于信息技術(shù)人員力量薄弱，又沒有太多的研究生、博士生等輔助研發(fā)隊(duì)伍，在應(yīng)用支撐系統(tǒng)和信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)中，應(yīng)采取購(gòu)買成熟應(yīng)用軟件的辦法或者走聯(lián)合開發(fā)的路子（學(xué)校技術(shù)人員與軟件公司技術(shù)人員共同研制、開發(fā)軟件）。比如，一些重點(diǎn)大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)開始較早，已研究開發(fā)出一批較成熟的校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)和信息服務(wù)平臺(tái)，新建本科院校可以根據(jù)本學(xué)校實(shí)際需求購(gòu)買其中部分功能模塊，也可以在原系統(tǒng)基礎(chǔ)之上進(jìn)行二次開發(fā)或定制，既節(jié)省人力、物力，開發(fā)出來的軟件又符合學(xué)校的實(shí)際需求。

第四步：個(gè)性化門戶網(wǎng)站建設(shè)。數(shù)字化校園建設(shè)的結(jié)果就是虛擬大學(xué)的形成，在網(wǎng)上的表現(xiàn)形式就是個(gè)性化門戶網(wǎng)站。個(gè)性化門戶網(wǎng)站是虛擬大學(xué)的入口，通過個(gè)性化門戶網(wǎng)站，對(duì)校園內(nèi)的信息和應(yīng)用資源進(jìn)行整合，將數(shù)字化校園的多種應(yīng)用集成起來，使用戶能按照其權(quán)限訪問校園網(wǎng)的資源，為用戶提供單一訪問的個(gè)性化服務(wù)和應(yīng)用間的漫游。

新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)的策略應(yīng)是從理論研究到實(shí)踐開發(fā)逐步成熟的過程，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)，逐步提高”的大原則，在建設(shè)中探討、在探討中建設(shè)，不可一次投資、一步到位，也不可操之過急。

新建本科院校進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)時(shí)，要注意整體規(guī)劃、分步實(shí)施，建立權(quán)威組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范接口等。當(dāng)然需要注意的不止這些，筆者將在下文進(jìn)行論述。

三、新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)的理性思考

筆者以為，新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)以應(yīng)用為導(dǎo)向，明確建設(shè)思路。新建本科院校在規(guī)劃、建設(shè)數(shù)字化校園時(shí)，要根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)校教學(xué)、管理的實(shí)際應(yīng)用需求，制定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)方案，明確建設(shè)思路。在保證網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用服務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展校園網(wǎng)應(yīng)用的深度和廣度，開發(fā)設(shè)計(jì)的應(yīng)用系統(tǒng)要適合本校的管理模式和業(yè)務(wù)流程，使師生用起來方便、快捷，真正能達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)的效果。

分級(jí)負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理

數(shù)字化校園建設(shè)要調(diào)動(dòng)廣大教職工和學(xué)生積極參與，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理的制度。主管校領(lǐng)導(dǎo)、信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)數(shù)字化校園的總體規(guī)劃、管理制度建設(shè)；系部和各職能部門負(fù)責(zé)本單位網(wǎng)站的建設(shè)和信息發(fā)布、負(fù)責(zé)與本部門業(yè)務(wù)有關(guān)的信息資源建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)、運(yùn)行，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)中心的設(shè)備、應(yīng)用系統(tǒng)、信息資源的維護(hù)和管理，負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站、信息服務(wù)平臺(tái)和門戶的維護(hù)；教師、學(xué)生負(fù)責(zé)網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)習(xí)資源的共建共享。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、形成特色資源

每一所新建本科院校都重點(diǎn)培養(yǎng)某一 領(lǐng)域或行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型人才，其自身的專業(yè)和學(xué)科都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以，在進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、信息資源建設(shè)方面既要注意符合通用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，又要注意發(fā)揮本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特點(diǎn)，建立具有專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫和資源庫，同時(shí)與全國(guó)各類新建本科院校聯(lián)合，形成各類資源共享體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的互補(bǔ)。

數(shù)字化校園建設(shè)，特別是新建本科數(shù)字化校園建設(shè)才剛剛起步，許多方面有待于進(jìn)一步的研究和探索。隨著國(guó)內(nèi)外教育信息化的發(fā)展，全國(guó)高校數(shù)字化校園建設(shè)的深入，新建本科數(shù)字化校園建設(shè)將會(huì)在理論研究、應(yīng)用實(shí)踐方面進(jìn)一步成熟和完善。

參考文獻(xiàn)： ［1］ 林華東,吳偉斌.高等院校數(shù)字校園建設(shè)策略——本科教育教學(xué)改革探索之五[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(6).［2］ 徐艷偉.教育信息化:高等教育改革的新命題[J].鄭州工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) , 2003,(3).

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第二篇：數(shù)字化校園建設(shè)思考及方案

徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校

數(shù)字化校園建設(shè)思考及解決方案

（初稿）

網(wǎng)絡(luò)中心 2010-2-20

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一、數(shù)字化校園建設(shè)思考

1、數(shù)字化校園建設(shè)背景

在以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展與普及的今天，信息化的浪潮正沖擊著人類社會(huì)的方方面面，在社會(huì)的許多領(lǐng)域中引發(fā)深刻的變革。教育信息化也是擺在教育領(lǐng)域面前的一個(gè)迫切解決的問題，信息技術(shù)與教育相結(jié)合成為當(dāng)今世界教育現(xiàn)代化改革和發(fā)展的方向，”數(shù)字化校園”已成為推進(jìn)教育信息化的重要建設(shè)任務(wù)。以下結(jié)合我校實(shí)際，提出我校數(shù)字化校園建設(shè)的具體方案，全面打造新形勢(shì)下的徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)?！睌?shù)字化校園”。

2、數(shù)字化校園的特征

1)教育開放性。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)表現(xiàn)出極大的開放性。教學(xué)突破了傳統(tǒng)按時(shí)集中上課的約束，接受教育的時(shí)限也不再有學(xué)制的限制，衍生為終身教育。教育對(duì)象得到了拓展，任何人可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、學(xué)習(xí)任何東西。

2)教學(xué)個(gè)性化。在數(shù)字化校園里，教師可以在任何位置展示課件，在線授課;學(xué)生也可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)，查閱資料，參與討論。

3)資源共享性。在數(shù)字化校園里，教育資源打破校際間、地區(qū)間、國(guó)家間的各種有形和無形的障礙，朝著共享化方向發(fā)展。

4)管理一致性。在數(shù)字化校園里，各部門擁有統(tǒng)一的管理平臺(tái)，在校園的任一地點(diǎn)都可以網(wǎng)上辦公，實(shí)現(xiàn)了管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、管理的實(shí)效性、管理數(shù)據(jù)的安全性，對(duì)學(xué)校的現(xiàn)代化管理將是一個(gè)質(zhì)的提升。

此外，數(shù)字化校園還具有教育方式的自主性、教育機(jī)會(huì)的公平性、教育網(wǎng)絡(luò)的智能性、師生關(guān)系的交互性和教育制度的創(chuàng)新性等多種特征。

二、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的比較

1、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的比較

空間拓展：網(wǎng)絡(luò)課堂的概念不再局限于傳統(tǒng)意義上的教室，而是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中同時(shí)處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)者群體所處的網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間和虛擬空間，體現(xiàn)空間的開放性。

時(shí)間拓展：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，打破了學(xué)制、年齡、身份等限制，體現(xiàn)教育終身化。

教育對(duì)象拓展：除了學(xué)校內(nèi)在冊(cè)的學(xué)生外，可以向全社會(huì)開放教學(xué)資源、提供接受教育的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)教育全民化。

會(huì)引起管理方法及管理機(jī)制的變革，管理及運(yùn)作中的抵觸心理將會(huì)對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)產(chǎn)生阻力，必須有相應(yīng)配套政策，保證行政執(zhí)行力度。

4、師資培訓(xùn)是關(guān)鍵。數(shù)字化校園的教育功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊(duì)伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施強(qiáng)化培訓(xùn)，使教師不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。

5、資源開發(fā)是重點(diǎn)。數(shù)字化校園的資源建設(shè)包括數(shù)字圖書館、學(xué)科資源庫、科研信息庫等，應(yīng)該作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育化、建構(gòu)全新教育模式的重要源泉。

6、應(yīng)用引導(dǎo)、改進(jìn)流程。一方面，部門要針用戶進(jìn)行需求引導(dǎo)和培養(yǎng)，使建設(shè)的系統(tǒng)首先滿足用戶，達(dá)到使用目的；另一方面，要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立面向全校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、資源庫等，資源共享、維護(hù)可靠、更新及時(shí)，提供有決策依據(jù)的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫群。

7、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。規(guī)避數(shù)字化校園建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)，我校將采用”整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的方式。這種方式能夠解決學(xué)校信息化中的實(shí)際問題，避免資金一次性投入過多或過少，增加保險(xiǎn)度。

四、我校數(shù)字化校園建設(shè)的意義

數(shù)字化校園給職業(yè)教育帶來了發(fā)展的機(jī)遇，數(shù)字化校園較之傳統(tǒng)校園有不可比擬的優(yōu)越性。促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。數(shù)字化校園將促使教師改進(jìn)教學(xué)、激發(fā)創(chuàng)新。

1)教學(xué)手段的創(chuàng)新，數(shù)字化校園使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與獲得從單調(diào)的文字形式轉(zhuǎn)化為多種直觀的形式，可以有效地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取率

2)為師生交互式教學(xué)提供超越時(shí)空的、開放交往的環(huán)境和心理交流的可能(E-mail、BBS、聊天室等)，為教師提供更多個(gè)性化創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、數(shù)字化校園建設(shè)方案

1、我校數(shù)字化建設(shè)宏觀方案

數(shù)字化校園的特點(diǎn)應(yīng)突出體現(xiàn)在三個(gè)方面：資源共享化、管理智能化、服務(wù)系統(tǒng)化。1)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：包括網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)化教室等基礎(chǔ)硬件和操作系統(tǒng)，是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)。

2)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。包括教學(xué)、科研、管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，是數(shù)字校園的核心。

3)個(gè)性化門戶。包括部門及信息門戶、個(gè)人工作平臺(tái)，為用戶提供與其身份相對(duì)應(yīng)的個(gè)性化信息與服務(wù)，是數(shù)字校園的門面。

一卡多用。它可以作為借書卡、上機(jī)卡、就餐卡、醫(yī)療收費(fèi)卡、洗澡卡、購(gòu)物卡、門禁卡、存車卡等。它的廣泛采用，使數(shù)字化、信息化氣息滲入校園生活，讓師生員工享受信息化帶來的便利。

7．校內(nèi)資源平臺(tái)免費(fèi)下載。豐富服務(wù)器資源，通過提供web免費(fèi)下載，方便了廣大師生員工，在一定程度上保護(hù)了校園網(wǎng)絡(luò)的安全。

8．VOD點(diǎn)播。在校園多媒體教學(xué)網(wǎng)中應(yīng)用VOD技術(shù)，可以使校園多媒體教學(xué)網(wǎng)的交互性功能得到充分發(fā)揮。教師在教室內(nèi)通過電腦，利用投影機(jī)即可任意點(diǎn)播存儲(chǔ)于主控服務(wù)器中的圖、文、聲、像等多媒體節(jié)目課件，真正做到“任意點(diǎn)播”、“即點(diǎn)即播”。學(xué)生也可在數(shù)字校園的環(huán)境中使用多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)，到校園網(wǎng)上獲取自己的學(xué)習(xí)信息。

除此只外vod點(diǎn)播系統(tǒng)還提供海量視頻資源方便在業(yè)余時(shí)間，為學(xué)生及教職員工提供娛樂和放松的平臺(tái)。

六、數(shù)字化校園建設(shè)網(wǎng)絡(luò)改造方案及報(bào)價(jià)

1、徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造結(jié)構(gòu)圖

2、徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造華為報(bào)價(jià)

3、徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造銳捷報(bào)價(jià)

第三篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

一、數(shù)字化校園的含意

1998年1月31日美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹?guó)加利福尼亞科學(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認(rèn)識(shí)地球的方式》的報(bào)告。在這個(gè)報(bào)告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認(rèn)為：第一，數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理，對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達(dá)到的目標(biāo)。

二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展

1、校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、211建設(shè)階段以及985建設(shè)三個(gè)階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍。現(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個(gè)信息點(diǎn)，聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)是24500臺(tái)，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進(jìn)樓、10-100兆自適應(yīng)進(jìn)桌面）。上圖是北京大學(xué)校園網(wǎng)邏輯圖。

作為有線校園網(wǎng)的補(bǔ)充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國(guó)高校中第一個(gè)覆蓋整個(gè)校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動(dòng)用戶又較多的公共區(qū)域，如會(huì)議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時(shí)隨地連機(jī)上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無線網(wǎng)采用的協(xié)議是802.11B，帶寬11M，接入點(diǎn)250個(gè)，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了3000-4000個(gè)入網(wǎng)的信息點(diǎn)。

當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測(cè)和故障報(bào)警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲(chǔ)、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。

2、數(shù)字圖書館

有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對(duì)于高校來講，數(shù)字圖書館是一個(gè)最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國(guó)引進(jìn)了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點(diǎn)播等。數(shù)字性文獻(xiàn)索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運(yùn)行多年。同時(shí)，教育部的文獻(xiàn)保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進(jìn)一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺(tái)；充實(shí)文獻(xiàn)資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻(xiàn)保障系統(tǒng)；Sirsi自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴(kuò)展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴(kuò)充的需要等。

3、管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對(duì)提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運(yùn)行的已經(jīng)有17個(gè)系統(tǒng)：

1）校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng) 2）辦公自動(dòng)化系統(tǒng)

3）本（專）科生教務(wù)系統(tǒng) 4）人事管理信息系統(tǒng) 5）教務(wù)管理信息系統(tǒng) 6）學(xué)工部管理信息系統(tǒng) 7）外事管理信息系統(tǒng) 8）綜合查詢與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)

9）儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng) 10）科研管理信息系統(tǒng) 11）成人教育管理信息系統(tǒng) 12）研究生教育管理信息系統(tǒng) 13）保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng) 14）物資管理信息系統(tǒng) 15）研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng) 16）新一代圖書館信息系統(tǒng)

17）基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng) 這些管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個(gè)系統(tǒng)里，前9個(gè)已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認(rèn)為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國(guó)同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國(guó)高校中推廣應(yīng)用。目前，全國(guó)已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對(duì)高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。

我們?cè)诠芾硇畔⑾到y(tǒng)建設(shè)上有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)；

2、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍；

3、對(duì)于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個(gè)整體解決方案。下圖是北京大學(xué)管理信息系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)：

4、開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

現(xiàn)在除了計(jì)算中心有600臺(tái)機(jī)器供學(xué)生上機(jī)以外，各院系還有機(jī)房，整個(gè)學(xué)校大約有1000多臺(tái)微機(jī)供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)

5、科學(xué)計(jì)算

任何高校都有大量的科學(xué)計(jì)算題目，學(xué)校引進(jìn)了一臺(tái)IBM RS6000 SP高性能的并行處理機(jī)，它由64個(gè)主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個(gè)高結(jié)點(diǎn)，每個(gè)結(jié)點(diǎn)有16個(gè)CPU，這16個(gè)CPU共享16兆內(nèi)存，每一個(gè)結(jié)點(diǎn)內(nèi)置34G的硬盤，4個(gè)結(jié)點(diǎn)之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運(yùn)行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個(gè)重要組成部分。該領(lǐng)域還有進(jìn)一步發(fā)展的空間，高性能計(jì)算的硬、軟件資源要進(jìn)一步擴(kuò)充，網(wǎng)格計(jì)算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會(huì)開放的格局，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6、遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)在校內(nèi)有70多個(gè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個(gè)座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的粉筆+黑板的教學(xué)模式。

2000年開始通過教育衛(wèi)星（因?yàn)楝F(xiàn)在的教育網(wǎng)帶寬不夠）開通了部分專業(yè)的遠(yuǎn)程教育招生，這個(gè)發(fā)展速度很快，第一年招生700人，第二年招生1200人，目前的在校生人數(shù)已近20000人。目前我們的遠(yuǎn)程辦學(xué)點(diǎn)遍及全國(guó)，已有31個(gè)辦學(xué)點(diǎn)。

VOD課件點(diǎn)播系統(tǒng)提供了300多個(gè)課件的點(diǎn)播。

7、移動(dòng)教育

我們研究開發(fā)了基于有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的移動(dòng)虛擬校園系統(tǒng)MVC，目前已經(jīng)完成其中的關(guān)鍵技術(shù)的前期研究，并且在該成果上開發(fā)了大規(guī)模分布式的并行移動(dòng)處理系統(tǒng)LDPM。

LDPM為校園內(nèi)和校園外的用戶提供了大規(guī)模的移動(dòng)計(jì)算環(huán)境，可以在任何地方、任何地點(diǎn)不間斷的訪問LDPM的信息。

基于LDPM的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)北大校園的移動(dòng)管理，教師、學(xué)生、服務(wù)人員可方便的交互和數(shù)據(jù)訪問。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動(dòng)辦公系統(tǒng)、移動(dòng)BBS討論系統(tǒng)、移動(dòng)答疑系統(tǒng)、移動(dòng)新聞系統(tǒng)、移動(dòng)教室管理系統(tǒng)，其中移動(dòng)教室管理系統(tǒng)正在試運(yùn)行。

8、教育資源建設(shè)

我們研制的教學(xué)資源系統(tǒng)ERSON，是一個(gè)基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。該系統(tǒng)的特點(diǎn)是：

1、支持多種教學(xué)模式（支持校內(nèi)教學(xué)也支持遠(yuǎn)程教學(xué)）；

2、支持流媒體的播放也支持交互式教學(xué)資源；

3、有效地對(duì)教育資源的版權(quán)進(jìn)行保護(hù)；

4、課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶

寬的壓力；

5、課件制作完全基于基本素材庫，實(shí)現(xiàn)素材完全、細(xì)密度共享；

6、教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時(shí)間短；

7、學(xué)生可以生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和

英特網(wǎng)等多種資源。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

這里的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學(xué)活動(dòng)，例如通過校園網(wǎng)進(jìn)行課程點(diǎn)播或同步實(shí)時(shí)地網(wǎng)上課程（學(xué)術(shù)報(bào)告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實(shí)時(shí)），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等。這些不僅是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充，更是打破傳統(tǒng)灌

輸式教學(xué)、形成以學(xué)生為主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)、良好創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神的新型人才所必不可少的，是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。目前北京大學(xué)許多院、系都在大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是名師名課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收到了良好的效果。

10、其他應(yīng)用系統(tǒng)

除了上述主要的應(yīng)用系統(tǒng)外，還有其他的應(yīng)用系統(tǒng)如：

1、檔案系統(tǒng)已經(jīng)開始使用，和各應(yīng)用系統(tǒng)的接口已基本完成，北京大

學(xué)的歷史資料數(shù)字化已經(jīng)開始起步；

2、社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下投入使用；

3、北京大學(xué)地理信息系統(tǒng)，它是指北京大學(xué)地下的網(wǎng)管系統(tǒng)，前幾年 就投入了運(yùn)行，可以查到北京大學(xué)地下鋪設(shè)的電、氣、水、暖和電訊通訊線路等資源信息。該系統(tǒng)需要進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)化；

4、校園卡系統(tǒng)目前處于調(diào)研階段，近期將會(huì)正式啟動(dòng)；

11、根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)上建設(shè)各種信息資源庫

根據(jù)北大的學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，我們?cè)谛@網(wǎng)上不斷地豐富資源，包括：全唐詩電子檢索系統(tǒng)、北大法律信息網(wǎng)、生物庫檢索系統(tǒng)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)信息網(wǎng)站、北大貴重儀器設(shè)備共享信息檢索系統(tǒng)、《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)等等。其中《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)是由國(guó)家自然科學(xué)基金委、教育部和中國(guó)科學(xué)院共同投資，把美國(guó)Science雜志電子版在中國(guó)建的一個(gè)電子網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站就設(shè)在北大，每周五Science雜志的最新期 刊一出，我們的電子版馬上就能得到，這樣全國(guó)各地的高校和科研機(jī)構(gòu)都可以查到最新Science雜志的內(nèi)容；在生物庫檢索系統(tǒng)中有一個(gè)歐洲分子生物信息網(wǎng)中國(guó)節(jié)點(diǎn)，這是該信息網(wǎng)在亞洲地區(qū)的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)，該節(jié)點(diǎn)就建在北京大學(xué)，把歐共體在生物領(lǐng)域里所進(jìn)行的一些科研成果放到它的庫里，然后移植到我們這邊來，現(xiàn)在這里面已經(jīng)有幾十個(gè)與生物信息有關(guān)的數(shù)據(jù)庫，再加上北大生命科學(xué)學(xué)院自己的一些成果進(jìn)去，這樣形成一個(gè)比較強(qiáng)大的生物庫。這對(duì)生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究起到了很好的作用。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字校園首先要抓基礎(chǔ)建設(shè)，即對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是我們數(shù)字校園建設(shè)要做的首要任務(wù)。北京大學(xué)十多年來，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面做了大量的工作，產(chǎn)生了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。下一步的工作應(yīng)該包括兩個(gè)部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級(jí)和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進(jìn) 一步完善、優(yōu)化；擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動(dòng)一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在進(jìn)行第一部分工作的同時(shí)，要開展第二部分工作，即要對(duì)校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時(shí)間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。

三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考

1、問題的提出

1）、數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個(gè)總體規(guī)劃。一個(gè)學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，雖然各個(gè)應(yīng)用有各自相對(duì)的獨(dú)立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個(gè)應(yīng)用又會(huì)成為一個(gè)個(gè)信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的

一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財(cái)力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)。總體規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。

2）、信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶 來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。

3）、數(shù)字化校園的建設(shè)，會(huì)引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。

4）、數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級(jí)干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素

質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。

5）、由于數(shù)字校園建設(shè)，會(huì)帶來利益的再分配，這種利益的再分配對(duì)

數(shù)字校園的建設(shè)會(huì)產(chǎn)生巨大的阻力。

6）、數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。

數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個(gè)問題對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負(fù)面影響。我們認(rèn)為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動(dòng)和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。

2、高等學(xué)校要建立CIO體系

所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個(gè)部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個(gè)崗位，負(fù)

責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國(guó)家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個(gè)良好的管理機(jī)制，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認(rèn)為：

1）、設(shè)置學(xué)校一級(jí)的“信息主管”

由校長(zhǎng)或常務(wù)副校長(zhǎng)兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會(huì)”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計(jì)算中心、圖書館、現(xiàn)代教 育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財(cái)務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計(jì)算機(jī)學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達(dá)和檢查、經(jīng)費(fèi)的分配等。

2）、設(shè)置日常辦公機(jī)構(gòu)

大學(xué)辦公室有一項(xiàng)職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長(zhǎng)組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的工

作人員專職負(fù)責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會(huì)”的日常辦公機(jī)構(gòu)。

3）、組織保障

學(xué)校各部（處）、院系有一名負(fù)責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助

工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

4）、有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會(huì)議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)各級(jí)干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的

局面。計(jì)算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實(shí)。

第四篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

2005-08-27 作者（來源）： 閔行區(qū)教育信息中心辦公室編選

北京大學(xué)計(jì)算中心 黃達(dá)武 宋式斌

一、數(shù)字化校園的含意

1998年1月31日美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹?guó)加利福尼亞科學(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認(rèn)識(shí)地球的方式》的報(bào)告。在這個(gè)報(bào)告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認(rèn)為：第一，數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理，對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達(dá)到的目標(biāo)。

二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展

1、校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、“211”建設(shè)階段以及“985”建設(shè)三個(gè)階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個(gè)信息點(diǎn)，聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)是24500臺(tái)，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進(jìn)樓、10-100兆自適應(yīng)進(jìn)桌面）。

作為有線校園網(wǎng)的補(bǔ)充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國(guó)高校中第一個(gè)覆蓋整個(gè)校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動(dòng)用戶又較多的公共區(qū)域，如會(huì)議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時(shí)隨地連機(jī)上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無線網(wǎng)采用的協(xié)議是802.11B，帶寬11M，接入點(diǎn)250個(gè)，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了3000-4000個(gè)入網(wǎng)的信息點(diǎn)。

當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測(cè)和故障報(bào)警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲(chǔ)、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。

2、數(shù)字圖書館

有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對(duì)于高校來講，數(shù)字圖書館是一個(gè)最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國(guó)引進(jìn)了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點(diǎn)播等。數(shù)字性文獻(xiàn)索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運(yùn)行多年。同時(shí)，教育部的文獻(xiàn)保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進(jìn)一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺(tái)；充實(shí)文獻(xiàn)資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻(xiàn)保障系統(tǒng)；自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴(kuò)展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴(kuò)充的需要等。

3、管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對(duì)提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運(yùn)行的已經(jīng)有17個(gè)系統(tǒng)：校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng)，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，本（專）科生教務(wù)系統(tǒng)，人事管理信息系統(tǒng)，教務(wù)管理信息系統(tǒng)，學(xué)工部管理信息系統(tǒng)，外事管理信息系統(tǒng)，綜合查詢與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)，科研管理信息系統(tǒng)，成人教育管理信息系統(tǒng)，研究生教育管理信息系統(tǒng)，保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng)，物資管理信息系統(tǒng)，研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng)，新一代圖書館信息系統(tǒng)，基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。

這些管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個(gè)系統(tǒng)里，前9個(gè)已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認(rèn)為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國(guó)同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國(guó)高校中推廣應(yīng)用。目前，全國(guó)已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對(duì)高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。

我們?cè)诠芾硇畔⑾到y(tǒng)建設(shè)上有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)；

2、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍；

3、對(duì)于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個(gè)整體解決方案。

4、開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

現(xiàn)在除了計(jì)算中心有600臺(tái)機(jī)器供學(xué)生上機(jī)以外，各院系還有機(jī)房，整個(gè)學(xué)校大約有1000多臺(tái)微機(jī)供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)

5、科學(xué)計(jì)算

任何高校都有大量的科學(xué)計(jì)算題目，學(xué)校引進(jìn)了一臺(tái)IBM RS6000 SP高性能的并行處理機(jī)，它由64個(gè)主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個(gè)高結(jié)點(diǎn)，每個(gè)結(jié)點(diǎn)有16個(gè)CPU，這16個(gè)CPU共享16兆內(nèi)存，每一個(gè)結(jié)點(diǎn)內(nèi)置34G的硬盤，4個(gè)結(jié)點(diǎn)之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運(yùn)行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個(gè)重要組成部分。該領(lǐng)域還有進(jìn)一步發(fā)展的空間，高性能計(jì)算的硬、軟件資源要進(jìn)一步擴(kuò)充，網(wǎng)格計(jì)算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會(huì)開放的格局，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6、遠(yuǎn)程教育 現(xiàn)在校內(nèi)有70多個(gè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個(gè)座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的粉筆+黑板的教學(xué)模式。

2000年開始通過教育衛(wèi)星（因?yàn)楝F(xiàn)在的教育網(wǎng)帶寬不夠）開通了部分專業(yè)的遠(yuǎn)程教育招生，這個(gè)發(fā)展速度很快，第一年招生700人，第二年招生1200人，目前的在校生人數(shù)已近20000人。目前我們的遠(yuǎn)程辦學(xué)點(diǎn)遍及全國(guó)，已有31個(gè)辦學(xué)點(diǎn)。

VOD課件點(diǎn)播系統(tǒng)提供了300多個(gè)課件的點(diǎn)播。

7、移動(dòng)教育

我們研究開發(fā)了基于有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的移動(dòng)虛擬校園系統(tǒng)MVC，目前已經(jīng)完成其中的關(guān)鍵技術(shù)的前期研究，并且在該成果上開發(fā)了大規(guī)模分布式的并行移動(dòng)處理系統(tǒng)LDPM。

LDPM為校園內(nèi)和校園外的用戶提供了大規(guī)模的移動(dòng)計(jì)算環(huán)境，可以在任何地方、任何地點(diǎn)不間斷的訪問LDPM的信息。

基于LDPM的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)北大校園的移動(dòng)管理，教師、學(xué)生、服務(wù)人員可方便的交互和數(shù)據(jù)訪問。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動(dòng)辦公系統(tǒng)、移動(dòng)BBS討論系統(tǒng)、移動(dòng)答疑系統(tǒng)、移動(dòng)新聞系統(tǒng)、移動(dòng)教室管理系統(tǒng)，其中移動(dòng)教室管理系統(tǒng)正在試運(yùn)行。

8、教育資源建設(shè)

我們研制的教學(xué)資源系統(tǒng)ERSON，是一個(gè)基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。該系統(tǒng)的特點(diǎn)是：

1、支持多種教學(xué)模式（支持校內(nèi)教學(xué)也支持遠(yuǎn)程教學(xué)）；

2、支持流媒體的播放也支持交互式教學(xué)資源；

3、有效地對(duì)教育資源的版權(quán)進(jìn)行保護(hù)；

4、課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬的壓力；

5、課件制作完全基于基本素材庫，實(shí)現(xiàn)素材完全、細(xì)密度共享；

6、教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時(shí)間短；

7、學(xué)生可以生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和英特網(wǎng)等多種資源。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

這里的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學(xué)活動(dòng)，例如通過校園網(wǎng)進(jìn)行課程點(diǎn)播或同步實(shí)時(shí)地網(wǎng)上課程（學(xué)術(shù)報(bào)告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實(shí)時(shí)），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等。這些不僅是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充，更是打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)、形成以學(xué)生為主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)、良好創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神的新型人才所必不可少的，是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。目前北京大學(xué)許多院、系都在大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是名師名課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收到了良好的效果。

10、其他應(yīng)用系統(tǒng)

除了上述主要的應(yīng)用系統(tǒng)外，還有其他的應(yīng)用系統(tǒng)如：

（1）檔案系統(tǒng)已經(jīng)開始使用，和各應(yīng)用系統(tǒng)的接口已基本完成，北京大學(xué)的歷史資料數(shù)字化已經(jīng)開始起步；

（2）社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下投入使用；

（3）北京大學(xué)地理信息系統(tǒng)，它是指北京大學(xué)地下的網(wǎng)管系統(tǒng)，前幾年就投入了運(yùn)行，可以查到北京大學(xué)地下鋪設(shè)的電、氣、水、暖和電訊通訊線路等資源信息。該系統(tǒng)需要進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)化；

（4）校園卡系統(tǒng)目前處于調(diào)研階段，近期將會(huì)正式啟動(dòng)；

11、根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)上建設(shè)各種信息資源庫

根據(jù)北大的學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，我們?cè)谛@網(wǎng)上不斷地豐富資源，包括：全唐詩電子檢索系統(tǒng)、北大法律信息網(wǎng)、生物庫檢索系統(tǒng)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)信息網(wǎng)站、北大貴重儀器設(shè)備共享信息檢索系統(tǒng)、《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)等等。其中《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)是由國(guó)家自然科學(xué)基金委、教育部和中國(guó)科學(xué)院共同投資，把美國(guó)Science雜志電子版在中國(guó)建的一個(gè)電子網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站就設(shè)在北大，每周五Science雜志的最新期刊一出，我們的電子版馬上就能得到，這樣全國(guó)各地的高校和科研機(jī)構(gòu)都可以查到最新Science雜志的內(nèi)容；在生物庫檢索系統(tǒng)中有一個(gè)歐洲分子生物信息網(wǎng)中國(guó)節(jié)點(diǎn)，這是該信息網(wǎng)在亞洲地區(qū)的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)，該節(jié)點(diǎn)就建在北京大學(xué)，把歐共體在生物領(lǐng)域里所進(jìn)行的一些科研成果放到它的庫里，然后移植到我們這邊來，現(xiàn)在這里面已經(jīng)有幾十個(gè)與生物信息有關(guān)的數(shù)據(jù)庫，再加上北大生命科學(xué)學(xué)院自己的一些成果進(jìn)去，這樣形成一個(gè)比較強(qiáng)大的生物庫。這對(duì)生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究起到了很好的作用。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字校園首先要抓基礎(chǔ)建設(shè)，即對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是我們數(shù)字校園建設(shè)要做的首要任務(wù)。北京大學(xué)十多年來，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面做了大量的工作，產(chǎn)生了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。下一步的工作應(yīng)該包括兩個(gè)部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級(jí)和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進(jìn)一步完善、優(yōu)化；擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動(dòng)一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在進(jìn)行第一部分工作的同時(shí)，要開展第二部分工作，即要對(duì)校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時(shí)間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。

三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考

1、問題的提出

（1）數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個(gè)總體規(guī)劃。一個(gè)學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，雖然各個(gè)應(yīng)用有各自相對(duì)的獨(dú)立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個(gè)應(yīng)用又會(huì)成為一個(gè)個(gè)信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財(cái)力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)?？傮w規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。

（2）信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。

（3）數(shù)字化校園的建設(shè)，會(huì)引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。

（4）數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級(jí)干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。

（5）由于數(shù)字校園建設(shè)，會(huì)帶來利益的再分配，這種利益的再分配對(duì)數(shù)字校園的建設(shè)會(huì)產(chǎn)生巨大的阻力。

（6）數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。

數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個(gè)問題對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負(fù)面影響。我們認(rèn)為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動(dòng)和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。

2、高等學(xué)校要建立CIO體系

所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個(gè)部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個(gè)崗位，負(fù)責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國(guó)家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個(gè)良好的管理機(jī)制，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認(rèn)為：（1）設(shè)置學(xué)校一級(jí)的“信息主管”

由校長(zhǎng)或常務(wù)副校長(zhǎng)兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會(huì)”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計(jì)算中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財(cái)務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計(jì)算機(jī)學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達(dá)和檢查、經(jīng)費(fèi)的分配等。

（2）設(shè)置日常辦公機(jī)構(gòu)

大學(xué)辦公室有一項(xiàng)職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長(zhǎng)組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的工作人員專職負(fù)責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會(huì)”的日常辦公機(jī)構(gòu)。（3）組織保障

學(xué)校各部（處）、院系有一名負(fù)責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

（4）有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會(huì)議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)各級(jí)干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的局面。計(jì)算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實(shí)。

第五篇：數(shù)字化校園建設(shè)

加強(qiáng)教育信息化建設(shè)創(chuàng)建數(shù)字化校園

東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2006.1

2東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是伴隨著全市基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學(xué)校。建校以來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育信息化工作。近幾年，伴隨著全市教育信息化建設(shè)工程的實(shí)施，學(xué)校以建設(shè)“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以教育信息化和現(xiàn)代化為手段，促進(jìn)和保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展。下面，我從教育信息化工作的組織與管理、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與管理、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、教育信息化工作的組織與管理

伴隨著全市教育信息化工作的開展，我們深深的認(rèn)識(shí)到，教育信息化建設(shè)工作對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高辦學(xué)水平具有重要作用。因此，我們始終把教育信息化建設(shè)工作作為促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要工作來做。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng)李家軍同志任組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的規(guī)劃和管理。在具體工作層面，由電教專業(yè)人員、信息技術(shù)專業(yè)教師和在教師中聘請(qǐng)的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開展具體工作。在抓好隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和及學(xué)期計(jì)劃，確定了明確的工作目標(biāo)和實(shí)施措施。為學(xué)校信息化建設(shè)工作的開展建立了工作機(jī)制，創(chuàng)造了工作條件。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

我校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)一直本著科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)、因地制宜、量力而行的原則進(jìn)行。近幾年，我們一是注重了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在市政府及上級(jí)教育主管部門的大力支持下，投入資金380萬多元，建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，配備服務(wù)器7臺(tái)、不間斷電源一套；建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有400余個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口，校園網(wǎng)寬帶接入東營(yíng)市教育信息網(wǎng)，將學(xué)校的局域網(wǎng)與英特網(wǎng) 1

相聯(lián)，滿足教育信息化工程寬帶高速的要求。二是完善了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)，建立了閉路、雙向傳輸和控制電視系統(tǒng)，學(xué)校建有線電視系統(tǒng)一套，頻道數(shù)為12個(gè)，并接入市有線電視網(wǎng)絡(luò)；配備微機(jī)教室3個(gè)，計(jì)算機(jī)性能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能保證信息技術(shù)課學(xué)生一人一臺(tái)微機(jī)。三是將學(xué)校84間教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝了東師理想教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡(luò)班班通。在此基礎(chǔ)上，配備語言教室2個(gè)，多功能電教室3個(gè)，四是給全體教職工每人配備一臺(tái)微機(jī)，將校園網(wǎng)絡(luò)終端延伸至每間教室和辦公室,學(xué)校還給每個(gè)級(jí)部和科室配備了掃描儀，處室購(gòu)置了刻錄機(jī)和照像機(jī)和攝像機(jī)。學(xué)校各行政辦公室、學(xué)科教研組、普通教室及專用教室均設(shè)有應(yīng)用終端，實(shí)現(xiàn)了辦公和教學(xué)資料的網(wǎng)絡(luò)化傳輸。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為學(xué)校行政辦公、后勤管理和教學(xué)工作的重要資源，應(yīng)用十分廣泛。教師實(shí)現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)等。

三、教學(xué)資源建設(shè)與管理

教學(xué)資源庫建設(shè)是開展“數(shù)字校園”應(yīng)用的核心。到目前為止，教學(xué)資源庫建設(shè)主要從四個(gè)方面進(jìn)行，一是學(xué)校近兩年先后投入累計(jì)30多萬元，購(gòu)進(jìn)了大量的網(wǎng)絡(luò)資源“信息化教育平臺(tái)”、“校務(wù)管理系統(tǒng)”、“多媒體資源庫管理系統(tǒng)”、“K12資源庫”、“VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)站”、“電子圖書館”等。2004年10月，學(xué)校交費(fèi)開通了中國(guó)課件網(wǎng)（http://chinakj.com）、中學(xué)語文資源站(http://)、51121中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)(http://)等8個(gè)全國(guó)知名的專業(yè)資源網(wǎng)站，供教師查閱資料，交流學(xué)習(xí)。二是學(xué)校通過有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡(luò)集體備課、主題教研等形式積極開發(fā)校本教育教學(xué)資源，積累了大量的學(xué)科教學(xué)素材，形成了豐富的學(xué)科教學(xué)資源。三是積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，特別在新課程的實(shí)施過程中積累案例，撰寫案例，積累素材，建立教育教學(xué)應(yīng)用素材庫。到目前為止，通過自制、積累、網(wǎng)上下載、購(gòu)買等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫，包括：學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班級(jí)管理與建設(shè)，以及德育等內(nèi)容，為教師進(jìn)行“案例”學(xué)習(xí)提供了保障。四是按照

省教育廳的有關(guān)文件要求，規(guī)范使用電教教材代收費(fèi)，每學(xué)期按規(guī)定訂購(gòu)購(gòu)買《山東省電教軟件推薦目錄》推薦的電教軟件，購(gòu)進(jìn)了各類內(nèi)容豐富的教學(xué)錄像帶、VCD、CD、CD-ROM等各類音像資料、教學(xué)軟件1000余件；現(xiàn)在學(xué)校己逐步建立起了能滿足教育、教學(xué)需要的教學(xué)資源庫。

四、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校始終遵循以人為本管理理念，十分關(guān)注和重視教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)問題，把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓。為了落實(shí)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快教育信息化進(jìn)程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍當(dāng)成教師校本培訓(xùn)的重中之重。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、部分中層領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)和骨干教師為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“立足校本，結(jié)合崗位，整合資源，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)工作原則，確定了切實(shí)可行的培訓(xùn)思路－－以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為研究主體，以學(xué)校教育、教學(xué)、教研和管理活動(dòng)為載體，以信息技術(shù)的應(yīng)用為研究對(duì)象，以提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力、提高教師綜合素質(zhì)為目的，逐步建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

首先對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓(xùn)，學(xué)校先后購(gòu)買了《現(xiàn)代教育思想專題》、《走進(jìn)新課程》、《教師校本研究與專業(yè)成長(zhǎng)》等專業(yè)書籍供教師學(xué)習(xí)。第二，重視現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的培訓(xùn)。一是選拔部分骨干教師參加市教委組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)班和教育信息化培訓(xùn)班，幫助他們解放思想、更新觀念、掌握多媒體技術(shù)，提高對(duì)信息化教育的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)；二是立足校內(nèi)，每學(xué)期有計(jì)劃地組織電教人員對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息化教育的基本技能，要求全體教師人人會(huì)操作電腦，個(gè)個(gè)能運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。三是電教人員根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊(cè)》、《校園教學(xué)平臺(tái)使用指南》等校本培訓(xùn)教材，供教師學(xué)習(xí)和

運(yùn)用校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)，現(xiàn)在全校270名教職工全部會(huì)操作計(jì)算機(jī)，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平全部合格，并能夠進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能夠運(yùn)用Powerpoint、flash等常用工具制作教學(xué)軟件。目前，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的甜頭。教師自主開發(fā)的課件和校本教學(xué)資源有21人在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國(guó)教學(xué)課件評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我校學(xué)生連續(xù)多年代表東營(yíng)市參加全省的信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽并多人次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

五、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究

在大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的同時(shí)，我們更注重將教育信息化建設(shè)工作滲透在教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平和與學(xué)科教學(xué)整合的能力。在這一方面，我們一是構(gòu)建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機(jī)制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高辦公效率。二是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)建立了教師網(wǎng)絡(luò)化備課平臺(tái)和授課平臺(tái)，將教師教學(xué)常規(guī)資料的傳輸、儲(chǔ)存和交流與檢查等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行。三是建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科集體備課新機(jī)制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)備課機(jī)制，很好的適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境對(duì)教師常規(guī)備課的技術(shù)要求，有效地減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了備課質(zhì)量。四是大力開展了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。2003年全市國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究》的開展給學(xué)校順利推進(jìn)這項(xiàng)工作搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。學(xué)校以承擔(dān)《信息技術(shù)與初中階段學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐與研究》子課題研究為契機(jī)，從抓課題研究隊(duì)伍建設(shè)和構(gòu)建學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)入手，加大宣傳力度，引導(dǎo)和組織學(xué)校骨干教師積極參與課題實(shí)驗(yàn)工作，組建了一支由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師參與的課題研究隊(duì)伍。在組建課題研究隊(duì)伍的同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)工作的作用，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口，加大教師培訓(xùn)力度，逐步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐工作。在深入開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過邀請(qǐng)專家

學(xué)者來校培訓(xùn)指導(dǎo)等方式，來增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。兩年多的時(shí)間里，學(xué)校共進(jìn)行了8次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課題研究培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)教師的85％以上。

信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合課題研究的開展，豐富了學(xué)校教師校本培訓(xùn)與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，提高了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項(xiàng)校級(jí)科研課題結(jié)題，其中126項(xiàng)課題成果獲學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，21名教師在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)。我校教師組織學(xué)生參加的各級(jí)各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎(jiǎng)。2004、2005、2006年學(xué)校中考成績(jī)逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績(jī)綜合評(píng)價(jià)名列前茅。學(xué)校被評(píng)為東營(yíng)市首批教學(xué)示范學(xué)校和省級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

總之，在近幾年的學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校通過多方位的措施和保障機(jī)制，努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的開展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學(xué)質(zhì)量的逐步提高和學(xué)校持續(xù)發(fā)展。“十一五”期間，我校計(jì)劃再配置3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生用機(jī)房，1個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，1個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，配置校園電視臺(tái)、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應(yīng)用方面，主要側(cè)重實(shí)現(xiàn)家庭、校園和班級(jí)教育資源的共享和在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面的應(yīng)用。展望未來，學(xué)校辦學(xué)水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺(tái)，學(xué)校教育信息建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強(qiáng)和完善，希望得到上級(jí)部門更多的指導(dǎo)和幫助。