第一篇：農(nóng)村特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想。以“特色立校、特色強(qiáng)?！睘槔砟睿詫W(xué)生發(fā)展為核心，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢。以提高質(zhì)量為中心，大力推動教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實(shí)施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）學(xué)校基本情況。新莊小學(xué)始建于1936年；學(xué)校占地5600平方米，建筑面積957平方米。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，88名學(xué)生，12名教師，教師學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，按照上級規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。

（二）學(xué)校背景分析：

1、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)臵方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實(shí)踐活動方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。

三、總體目標(biāo)。圍繞“精細(xì)化”學(xué)校建設(shè)的精神，我校計(jì)劃用三年時(shí)間推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機(jī)制。通過教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動，健全教師考核評價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實(shí)施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

(一)啟動階段（2012年3月）

（1）宣傳發(fā)動。2012年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。

（2）科學(xué)論證。2012年3月15日至月底，對學(xué)校確定的“個(gè)性化特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證、細(xì)化，擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則，全面啟動創(chuàng)建工作。

（二）推進(jìn)階段（2012年4月—2013年7月）

1、實(shí)施。被確認(rèn)的項(xiàng)目，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施。

2、自查評估。項(xiàng)目實(shí)施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，對學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評估。

（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）

1、拓展。特色項(xiàng)目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃。

2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。

3、總結(jié)。三年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評估。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。為了強(qiáng)化對特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行，成立新莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：校長

副組長：教導(dǎo)主任，語、數(shù)、英教研組長

成員： 各班主任

1、強(qiáng)化宣傳。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。

2、科學(xué)規(guī)劃。從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。

3、文化建設(shè)。加強(qiáng)文化建設(shè)，是學(xué)校打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。

4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際，對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。

要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。

第二篇：創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校實(shí)施方案

創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為強(qiáng)化“特色立校、特色強(qiáng)?！钡睦砟睿袁F(xiàn)代辦學(xué)理念和管理理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培植和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)教育與管理改革，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢，結(jié)合我校實(shí)際，挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢，通過教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動，健全教師考核評價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗(yàn)靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實(shí)施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專業(yè)成長、一專多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。

二、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）內(nèi)部情況分析

崮寺店小學(xué)始建于1934年，建校歷史悠久。是崮寺店近兩萬人口文化知識的圣地。學(xué)校占地10672平方米，建筑面積1883.07平方米?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，432名學(xué)生，28名在職教師，計(jì)32名教職工，大專學(xué)歷占74.3%。學(xué)校堅(jiān)持“依法辦學(xué)，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，嚴(yán)格按照上級規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。

（二）內(nèi)部背景分析：

1、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭讓每一個(gè)

學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實(shí)踐活動方案》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、上級主管部門正在為學(xué)校進(jìn)行樓房建設(shè)，建筑面積達(dá)1900平方，加大了學(xué)校的硬件建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，深受廣大群眾和師生的贊同。

5、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。

三、總體目標(biāo)

圍繞“精致化”學(xué)校建設(shè)的精神，我校計(jì)劃用3年時(shí)間持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化；以育人為宗旨，全面建立崗位育人機(jī)制。通過教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動，健全教師考核評價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗(yàn)靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實(shí)施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專業(yè)成長、一專多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。

四、實(shí)施步驟

(一)啟動階段（2011年4月）

（1）宣傳發(fā)動。2011年4月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。

（2）科學(xué)論證。2011年9月底前，對學(xué)校確定的“個(gè)性化特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證、細(xì)化，擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則，填報(bào)創(chuàng)建申請表，全面啟動創(chuàng)建工作。

（3）申報(bào)認(rèn)證。擬定特色項(xiàng)目，向上級申報(bào)認(rèn)證學(xué)校的“特色項(xiàng)目”。

（4）分級公示。實(shí)行特色項(xiàng)目公示制度。對特色項(xiàng)目實(shí)施被上級認(rèn)證后，在校內(nèi)予以公示。

（二）推進(jìn)階段（2011年10月—2012年10月）

1、實(shí)施。被確認(rèn)的項(xiàng)目，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施。

2、自查評估。項(xiàng)目實(shí)施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，依據(jù)《特色項(xiàng)目評估考核標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評估。

（三）提高階段（2013年11月—2014年12月）

1、拓展。特色項(xiàng)目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃，向上級申報(bào)立項(xiàng)。

2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。

3、總結(jié)。3年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評估。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

成立組織。為了強(qiáng)化對特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行，成立崮寺店完小特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：吳炳順

副組長：于運(yùn)達(dá)、羅明光、鄒勤家、張華

成員： 各班主任

1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。

2、科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)建。找準(zhǔn)外部的需求與自身?xiàng)l件的結(jié)合點(diǎn)，從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。

3、加強(qiáng)文化建設(shè)。加強(qiáng)文化建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展個(gè)性、打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。

4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際，對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。

要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。要強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能服務(wù)。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。

大辛店鎮(zhèn)崮寺店完小

2011年4月

第三篇：如何創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校

如何創(chuàng)建特色學(xué)校

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的教育理念和思想，落實(shí)“以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校為抓手，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，創(chuàng)新德育途徑和方法，落實(shí)課程改革的基本理念，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師為宗旨，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以構(gòu)建“文明健康平安和諧校園”為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同的精神家園和成長樂園。

學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品位的必由之路。學(xué)校特色本身具有一種感召力，它能夠凝聚起師生的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，有利于圍繞辦學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)資源的配置，形成強(qiáng)大的辦學(xué)活力；能夠有效地促進(jìn)學(xué)校工作的整體優(yōu)化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的綜合“校力”；有利于學(xué)校樹立良好而獨(dú)特的公眾形象，將直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，因?yàn)橹挥汹A得社會支持才能獲得自身發(fā)展，在激烈的競爭中獲得更大的生存和發(fā)展空間。當(dāng)學(xué)校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質(zhì)，學(xué)生擁有了特色的快樂和成長，則特色學(xué)校也就形成。創(chuàng)建一個(gè)令我們自豪的特色學(xué)校，必定會使學(xué)校教育工作走上制度化、規(guī)范化、精品化之路。

農(nóng)村小學(xué)處于經(jīng)濟(jì)底子薄，信息相對閉塞的農(nóng)村地區(qū)，無論是師資水平、辦學(xué)條件，還是教育的外部環(huán)境與城市學(xué)校相比，都存在一定的差距，特色學(xué)校的建設(shè)也相對困難些。那么，農(nóng)村小學(xué)該如何建設(shè)特色學(xué)校、走特色教育之路呢？

一、現(xiàn)狀分析

新莊小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)。自2002年學(xué)校合并遷建以來，學(xué)校發(fā)展已逐漸步入正軌，學(xué)校的管理工作進(jìn)入良性循環(huán)，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，學(xué)校的辦學(xué)條件逐步改善，校園環(huán)境日益美化。學(xué)校正逐步形成為有一定文化品味的、環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村學(xué)生就學(xué)場所。目前，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念已開始發(fā)生深刻變化，學(xué)校的各項(xiàng)管理機(jī)制以及軟件建設(shè)正向著正規(guī)化、科學(xué)化、精細(xì)化的方向發(fā)展。同時(shí)由于新課程改革的大環(huán)境的影響，學(xué)校的對外聯(lián)系、對內(nèi)反思日益加強(qiáng)，因此，學(xué)校的未來發(fā)展面臨更多更大的機(jī)會和其它不確定因素。在這一背景下，我們構(gòu)想在未來幾年內(nèi)努力打造我校農(nóng)村學(xué)校品牌，1

凸現(xiàn)本校特色。

二、學(xué)校特色建設(shè)的總體目標(biāo)和內(nèi)容

農(nóng)村學(xué)校特色建設(shè)，是建立在對特定的學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景以及學(xué)校價(jià)值觀的理解之上的。具體而言，要將我校建設(shè)成為一個(gè)“陽光快樂、健康和諧、文化園地”。這一品牌目標(biāo)的核心是以人為本的教育思想，以鄉(xiāng)土特色和現(xiàn)代教育思想相結(jié)合的人文教育理念，即強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的以鄉(xiāng)土教育相結(jié)合的人文、和諧、多元和高效教育。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展師生個(gè)性：即教師能“依附鄉(xiāng)土、活力創(chuàng)新、追求卓越、無限關(guān)懷”，學(xué)生能“依附鄉(xiāng)土、健康愉快、多元學(xué)習(xí)、合作發(fā)展”。使得學(xué)校品牌建設(shè)形成一種具有學(xué)校特色的精神文化核心，并能在原有學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，得以保持和弘揚(yáng)，并為社會所認(rèn)可。

三、學(xué)校特色建設(shè)的具體目標(biāo)和過程設(shè)計(jì)

首先，要重視和提煉具有鄉(xiāng)土特色的校園文化建設(shè)。

1、在日常的教育教學(xué)活動中逐步更新全體師生的價(jià)值觀念，使之能順應(yīng)學(xué)校發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校文化的特質(zhì)。逐步消除某些方面的文化不協(xié)調(diào)，因此，我們要堅(jiān)持以《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》中提出的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景為思想核心，也就是具有鄉(xiāng)土特色的現(xiàn)代化的農(nóng)村小學(xué)。在理念上更新廣大師生的觀念，堅(jiān)持以農(nóng)村特色教育為主，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持創(chuàng)新，堅(jiān)持合作與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以農(nóng)村為依托的綜合實(shí)踐活動。

2、建立一套適合我校特色、服務(wù)于我校品牌建設(shè)的行為準(zhǔn)則。在教學(xué)管理上，堅(jiān)持“切合實(shí)際、科學(xué)有效”，在師生學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持“自主合作、創(chuàng)新實(shí)踐”。具體而言：在學(xué)校的管理工作上，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教，努力做到“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”；同時(shí)，各項(xiàng)工作做到民主、開放，即關(guān)懷人人、人人參與，并鼓勵學(xué)生、家長和社區(qū)參與學(xué)校管理和學(xué)校的教育教學(xué)（比如教學(xué)開放日、家長學(xué)校會、家長學(xué)校一日，即家長在校一日，了解學(xué)生等，也使農(nóng)村家長感受到農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代教育氣息。）；學(xué)校內(nèi)的一切活動，做到規(guī)范化和常規(guī)制度化。使學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)到日常的行為之中。

3、完善學(xué)校品牌化建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。制度化建設(shè)是我校近年的管理工作重點(diǎn)之一。但是，制度化必須根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，必須服從于學(xué)校的發(fā)展理念，要真正地從學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景和目標(biāo)出發(fā)。

4、開展豐富多彩的校園文化活動。這些活動包括每年一度的藝術(shù)節(jié)（師生才藝展示：說、唱、寫、做以及其它才藝表演等）、文藝

會演、節(jié)日慶典活動、教工文化活動，以及與本地區(qū)其他學(xué)校協(xié)作舉辦的其它活動，以學(xué)校為單位和以班級為單位的具有農(nóng)村特色的綜合實(shí)踐活動。各項(xiàng)活動要確定主題，并體現(xiàn)每次活動特色。

其次，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)步伐，充分發(fā)揚(yáng)我校課程開發(fā)的特色和特長，并努力創(chuàng)建學(xué)校品牌課程。

1、加強(qiáng)國家課程的學(xué)科研究工作，加強(qiáng)校本教研，使得廣大教師能在教學(xué)中真正做到“輕負(fù)高質(zhì)”，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、深化校本課程建設(shè)。校本課程要提供給學(xué)生和教師多種選擇，使師生能選課教、選課上，并且形式多樣：講授、講座、活動體驗(yàn)等同時(shí)開展；同時(shí)，加強(qiáng)校本課程的科研工作，使課程的開發(fā)真正做到師生共同開發(fā)，并加強(qiáng)同社區(qū)的課程開發(fā)聯(lián)合力度。另外，根據(jù)我校的實(shí)際情況，校本課程的課程內(nèi)容要體現(xiàn)地域性文化特征，即校本課程要充分體現(xiàn)我校農(nóng)村小學(xué)的文化特質(zhì)。（比如：校內(nèi)開展的特色繩操、滾鐵環(huán)、剪紙等活動，野外活動開展的植物的認(rèn)識、農(nóng)作物的認(rèn)識以及各類作物的生長和生產(chǎn)過程的認(rèn)識等校本教育活動。）

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，使常規(guī)工作制度化，習(xí)慣化。優(yōu)化作業(yè)，使學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)中提高知識獲得的效率。同時(shí)，制訂一系列措施，切合實(shí)際地對各類測評進(jìn)行分析、診斷，提高每次測評的實(shí)際效能，測評中要重視對學(xué)生操作技能的評價(jià)。

第三，關(guān)于師生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式

1、培養(yǎng)一支專業(yè)化，學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是我們今后的主要培訓(xùn)目標(biāo)，并努力探索出具有本校特色的校本培訓(xùn)模式。包括如下幾點(diǎn)：

(1)師德培訓(xùn)：師德培訓(xùn)要在日常的教學(xué)管理中有效滲透，通過各種形式，培養(yǎng)教師樹立其在教育教學(xué)中獨(dú)特的風(fēng)格和精神風(fēng)貌，并滲透在具體的工作中。培養(yǎng)他們最基本的工作準(zhǔn)則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。

(2)以行動研究為校本培訓(xùn)的主要模式，以課題研究和校本教研作為培訓(xùn)的主要形式，通過特定的培訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，全面提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。

(3)發(fā)展特色教育，充分利用農(nóng)村教育資源，著力加強(qiáng)培訓(xùn)素材和培訓(xùn)資源的開發(fā)和優(yōu)化工作，使校本培訓(xùn)努力向校本學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)將成為我校教師的一種自覺行為。

(4)開發(fā)教師專業(yè)成長檔案袋建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供資源和展示

2、學(xué)生的培養(yǎng)模式：

(1)全體學(xué)生將通過在校學(xué)習(xí)，不僅習(xí)得科學(xué)文化知識，也將培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自主能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對知識的渴望，培養(yǎng)他們樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

（2)通過特定的環(huán)境教育、在校學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在各項(xiàng)活動中充分展示自我。

（3)努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立文化意識。第四，建立有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，確立務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)秩序。有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系是我們進(jìn)行學(xué)校特色和品牌建設(shè)的保證，是學(xué)校品牌得以認(rèn)可的基礎(chǔ)。

1、在教學(xué)管理上，建立一套嚴(yán)密的教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量檢測制度，特別要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中課堂教學(xué)的效率問題。通過競賽、展示、研討、反思學(xué)習(xí)等，著力提高課堂教學(xué)的有效性。

2、加強(qiáng)考評工作，提高考評作風(fēng)，使學(xué)校的考評工作能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，和教師經(jīng)常性的開展教學(xué)調(diào)研，了解師生在實(shí)際的教學(xué)中產(chǎn)生的困惑和需求，并加以研究解決。

第五，加強(qiáng)學(xué)?？蒲?、對外合作和師生評價(jià)研究，保證學(xué)校特色和品牌的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)科研是學(xué)校品牌建設(shè)的立足點(diǎn)，我們要創(chuàng)造性地將科研融入教育教學(xué)工作，因此，我們要在教學(xué)科研上做到：

1、降低科研重心，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的問題意識。從而使得科研能以具體形式出現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐之中，而不是成為空洞的理論。

2、努力使學(xué)校的科研既有實(shí)踐運(yùn)用，又有理論的思考和探索；既能解決教學(xué)實(shí)際問題，又能形成學(xué)校自身辦學(xué)的思想和理念。逐步將科研上升到最佳的理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上來。

3、結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，加強(qiáng)校本研究，通過經(jīng)常性的校本教研、校本培訓(xùn)活動，提高我校教師解決自身實(shí)際教學(xué)問題的能力。

4、根據(jù)我校農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)上加強(qiáng)合作，開展合作性的、經(jīng)常性的實(shí)踐和交流活動。如繼續(xù)深化校本課程的研究和實(shí)踐，繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐和研究，加大學(xué)習(xí)資源共享力度等。另外，要加強(qiáng)同本地區(qū)其它學(xué)校尤其是城市學(xué)校的交流，取長補(bǔ)短，不斷完善學(xué)校特色和品牌

四、學(xué)校特色和品牌建設(shè)的推進(jìn)策略

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從組織上和制度上保證品牌建設(shè)的實(shí)施

2、建立相關(guān)課題，以課題研究的形式進(jìn)行學(xué)校品牌建設(shè)，從而將學(xué)校的辦學(xué)理念以及各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處。

3、學(xué)校建立健全可靠的保障體系，不斷更新適合本校的教育設(shè)施。提高后勤服務(wù)質(zhì)量從而為學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4，加強(qiáng)對外宣傳，開展專題傳播活動。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)同社區(qū)、家長、同類學(xué)校以及上級科研單位、新聞界的聯(lián)系，在學(xué)校特色與品牌建設(shè)中提高他們的參與量和對外宣傳功效，將學(xué)校獨(dú)特的品牌形象以各種渠道向外推廣。

總之，我們將依據(jù)自身的特點(diǎn)和特色，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、樂觀向上的育人傳統(tǒng)，將我校建設(shè)成為一所具文化活力、具有人文和科學(xué)精神的特色農(nóng)村小學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)同其他學(xué)校的聯(lián)系和合作，從而推出我校品牌，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)建武術(shù)特色學(xué)校實(shí)施方案

平陰縣少岱小學(xué)創(chuàng)建武術(shù)特色學(xué)校實(shí)施方案

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校品味，打造辦學(xué)品牌，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，形成特色鮮明的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以“創(chuàng)建武術(shù)特色，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”為特色辦學(xué)理念，以陽光武術(shù)為載體，堅(jiān)持以武育德、以武益智、以武養(yǎng)性、以武強(qiáng)志、以武展美，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升辦學(xué)品位，不斷形成鮮明的辦學(xué)特色，努力辦人民滿意的教育。

二、主要目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：

以“創(chuàng)建武術(shù)特色，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”為特色辦學(xué)理念，以武術(shù)操為突破口，以大課間體育活動為抓手，以群眾武術(shù)和競技協(xié)同發(fā)展為重點(diǎn)，通過“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐七M(jìn)，經(jīng)過三年左右的時(shí)間使我校成為全縣武術(shù)操特色學(xué)校，全面提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，為打造精品學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、與學(xué)期目標(biāo)：

第一階段：創(chuàng)建特色項(xiàng)目階段（2018年9月——2019年7月）目標(biāo)：

進(jìn)一步規(guī)范武術(shù)操教學(xué)行為，根據(jù)學(xué)校實(shí)際選準(zhǔn)創(chuàng)建的特色項(xiàng)目—武術(shù)操，制定規(guī)劃，初步構(gòu)建特色項(xiàng)目的內(nèi)容體系、實(shí)施途徑和評價(jià)機(jī)制，以大課間和其他課外體育活動為特色建設(shè)活動載體，建立師生精英團(tuán)隊(duì)，集中全力，狠抓特色訓(xùn)練，探索符合學(xué)校實(shí)際的武術(shù)操大課間特色活動模式，即形成特色項(xiàng)目。

學(xué)期目標(biāo)：

第一學(xué)期（2018.9—2019.2）

A、開展調(diào)查研究，廣泛征求師生及社會有關(guān)人士的意見和建議，聘請相關(guān)專家對我校創(chuàng)建目標(biāo)進(jìn)行充分論證，確?？茖W(xué)性和準(zhǔn)確性。

B、全面制定發(fā)展規(guī)劃，初步構(gòu)建優(yōu)勢項(xiàng)目的內(nèi)容體系、實(shí)施途徑和評價(jià)機(jī)制。C、從中高年級學(xué)生中精選40名，低年級20名，組建學(xué)校精英團(tuán)隊(duì)，由教練組織進(jìn)行特別訓(xùn)練。

D、全體體育教師和中高年級學(xué)生全部完成武術(shù)操訓(xùn)練任務(wù)，并達(dá)到動作規(guī)范。

第二學(xué)期:（2019.3—2019.7）

A、規(guī)范武術(shù)操教學(xué)行為，圍繞特色建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。B、開發(fā)校本武術(shù)，初步探索符合本校實(shí)際的大課間武術(shù)活動模式。

C、開展校級特色課題研究，積極推動特色項(xiàng)目建設(shè)。D、加快精英團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

E、進(jìn)一步提高中高年級武術(shù)操訓(xùn)練水平，要求不僅動作規(guī)范，而且富有神韻。

第二階段：形成學(xué)校特色階段（2019年9月——2020年7月）目標(biāo)：

在完善武術(shù)操項(xiàng)目的內(nèi)容、實(shí)施途徑、評價(jià)方式等的基礎(chǔ)上，成立多個(gè)體育興趣活動小組，并使大課間活動更科學(xué)、規(guī)范、有效，從而以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他體育運(yùn)動的蓬勃開展，使教師、學(xué)生大面積參與學(xué)校體育運(yùn)動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。通過教師指導(dǎo)、參與、比賽把學(xué)生從課堂帶到操場，走向社會。形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，即形成學(xué)校特色。

學(xué)期目標(biāo)：

第一學(xué)期（2019.9—2020.2）

A、進(jìn)一步完善武術(shù)操項(xiàng)目的內(nèi)容、實(shí)施途徑、評價(jià)方式。B、縣級研究課題武術(shù)操特色項(xiàng)目立項(xiàng)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，有針對性的開展特色課題研究活動，及時(shí)解決特色方案在實(shí)施過程中存在的問題。

C、學(xué)校精英團(tuán)隊(duì)已達(dá)到相當(dāng)高的訓(xùn)練水平，能引領(lǐng)全校師生有效開展特色活動。

D、中高年級學(xué)完2套武術(shù)操，并達(dá)到動作規(guī)范；低年級學(xué)完武術(shù)操第一套全套，動作符合標(biāo)準(zhǔn)。

第二學(xué)期：（2020.3—2020.7）A、以大課間活動為載體，以特色訓(xùn)練為龍頭，開展豐富多彩的體育活動。

B、特色項(xiàng)目課題研究取得階段性成效，研究成果在全鎮(zhèn)學(xué)校開始推廣。

C、突出重點(diǎn)，加快學(xué)校特色建設(shè)步伐，進(jìn)一步提高武術(shù)武術(shù)操訓(xùn)練質(zhì)量，使教師、學(xué)生大面積參與學(xué)校特色體育運(yùn)動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體，激發(fā)潛能，奮發(fā)向上，由此推動學(xué)校工作上水平，上臺階。

D、中高年級學(xué)完2套武術(shù)操，低年級學(xué)完第一套武術(shù)操全套，不僅做到動作規(guī)范，而且富有神韻。

E、歸納、總結(jié)武術(shù)操蘊(yùn)含的體育精神，使它成為學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使特色體育起到育德、益智、強(qiáng)志、健體、養(yǎng)性的作用，從而形成我校鮮明的辦學(xué)特色。

第三階段：建成特色學(xué)校階段（2020年9月——2021年7月）

目標(biāo): 通過近三年的打造，以點(diǎn)帶面，從特色體育的崛起，帶動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以武展美，使學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生有個(gè)性特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，最終實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校的目標(biāo)。

學(xué)期目標(biāo)

第一學(xué)期：（2020.9—2021.2）

A、學(xué)校充分體現(xiàn)特色發(fā)展的顯性標(biāo)志，特色建設(shè)的層次不斷提升。

B、申報(bào)市級特色課題研究，不斷拓展課題研究的深度和廣度。重視特色科研成果的孵化作用，推進(jìn)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。

C、師生全員參與到特色項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和展示活動中。師生潛能得到開發(fā)，在各級比賽中獲獎。

D、中高年級掌握兩套武術(shù)操訓(xùn)練技巧，具有較高質(zhì)量；低年級學(xué)完一套武術(shù)操全套技術(shù)，并進(jìn)一步提高訓(xùn)練質(zhì)量。

第二學(xué)期：（2021.3—2021.7）A、學(xué)校充分體現(xiàn)特色發(fā)展的隱性標(biāo)志，特色教育已經(jīng)融入到教育教學(xué)的各個(gè)方面。

B、特色教育的模式已經(jīng)形成，且具有較高的推廣價(jià)值，得到領(lǐng)導(dǎo)與專家的高度肯定。

C、全校學(xué)生全面掌握武術(shù)操動作要領(lǐng)，達(dá)到整齊劃一，充滿神韻，達(dá)到很高的訓(xùn)練水平和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，得到專家的認(rèn)可。

D、特色已是學(xué)校的象征，特色已成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，特色就是學(xué)校。學(xué)校特色建設(shè)達(dá)到相當(dāng)?shù)纳鐣J(rèn)可度。在特色教育的理念引領(lǐng)下，學(xué)校的整體辦學(xué)水平得到空前提高。

四、具體措施 1.健全機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了有效地指導(dǎo)、督查和管理我校特色建設(shè)的創(chuàng)建工作，學(xué)校成立由校長張承新任組長，分管教育教學(xué)的副校長蘇道君為副組長，辦公室、教導(dǎo)處、政教處、少先隊(duì)等相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人為成員的“少岱小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)小組”。學(xué)校把創(chuàng)建特色學(xué)校工作提到重要議事日程，列入學(xué)校總體規(guī)劃和每學(xué)期工作計(jì)劃，并建立校長負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系。

2、加強(qiáng)特色教師隊(duì)伍建設(shè)

目前，我校特色教師主要存以下問題：一是特色教師數(shù)量不足，二是質(zhì)量不高。解決措施如下：

（1）合理確定特色教師的數(shù)額。在全校教師中精心挑選符合條件的青年教師作為特色教師，努力建設(shè)一支以特色教師為主，專職體育教師為補(bǔ)充的特色教師隊(duì)伍。

（2）組織開展特色教師教學(xué)基本功大比武活動。組織全校體育教師開展以特色技能競賽、特色理論知識競賽、特色體育論文評比為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功大比武活動，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺，創(chuàng)造條件為教練員和運(yùn)動員提供各種切磋技藝展示才藝的條件和機(jī)會，積極組隊(duì)參加各級各類賽事，全面提升特色教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

（3）強(qiáng)化特色教師培訓(xùn)工作。從2018年開始，每學(xué)期舉辦一次特色教師培訓(xùn)班，邀請有關(guān)專家在我校開設(shè)特色講座，加強(qiáng)特色教師繼續(xù)教育，選派教練員外出參觀學(xué)習(xí)，提高特色教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力。

3、科學(xué)制定特色行動計(jì)劃

為如期如實(shí)達(dá)到創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校制定切實(shí)可行的訓(xùn)練步驟：一是逐層分散訓(xùn)練。即先由特色教師對所有班主任進(jìn)行培訓(xùn)，班主任再對每班選出的表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行二次培訓(xùn)，最后各班進(jìn)行全員培訓(xùn)。二是集中統(tǒng)一訓(xùn)練，即在特色教師的統(tǒng)一指揮下組織全校學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，以面為主。訓(xùn)練對象可以按照以下的順序進(jìn)行：小學(xué)中高年級→小學(xué)低年級。在時(shí)間安排上，主要利用體育課和每天兩個(gè)大課間活動以及適當(dāng)安排一些節(jié)假日時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練。

4.營造濃厚校園特色體育文化。

張貼有關(guān)特色體育、全民健身有關(guān)標(biāo)語，利用墻報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳，提高廣大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與自覺性。

5.家校結(jié)合，進(jìn)一步推動特色學(xué)校建設(shè)。

通過發(fā)告家長書、舉辦家長座談會、書面聯(lián)系卡等形式，宣傳開展特色體育運(yùn)動和國家有關(guān)體育的政策法規(guī)；將特色體育知識的傳授納入家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，引起家長對孩子體育活動的關(guān)心和支持，為子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭體育學(xué)習(xí)環(huán)境，邀請家長參與學(xué)校特色體育競技活動。

6、積極開展特色體育科研工作。

圍繞武術(shù)操特色體育活動，繼續(xù)做好縣、市級課題研究工作，三年內(nèi)學(xué)校申報(bào)兩個(gè)縣級及以上有關(guān)特色體育方面的科研課題，并將研究成果應(yīng)用于實(shí)際工作中。

五、保障機(jī)制

1.組織保障。

學(xué)校成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由校行政和體育組人員組成，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

組 長： 張承新

副組長： 蘇道君 喬美虎

組 員： 政教主任 教務(wù)主任 體育教師

各班班主任 2.經(jīng)費(fèi)保障。

確立體育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，每年優(yōu)先保障教師訓(xùn)練費(fèi)、購置服裝費(fèi)、教練和學(xué)生獎勵以及外出比賽等費(fèi)用。積極籌措資金修建標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練場所。

3.政策保障。

學(xué)校不斷修訂完善一系列關(guān)于特色體育方面的制度,諸如：特色體育經(jīng)費(fèi)預(yù)算制、特色體育成績獎勵制等特色體育工作導(dǎo)向政策，保障學(xué)校特色體育工作的生機(jī)和活力。

4.評估考核保障。

每學(xué)期期終對特色體育創(chuàng)建工作進(jìn)行考核，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，使學(xué)校的創(chuàng)建工作朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)。

平陰縣少岱小學(xué)

體育組

2018年9月

第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案

換馬店小學(xué)2015—2016年

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色學(xué)?；顒訉?shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，學(xué)校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化的要求，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

二、組織機(jī)構(gòu) 特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：范瑞國（校長）

成員：王英鎖 李相朋 寇清輝 羅增田 郭秀麗 韓曉娜 趙曉冉 李順路 韓會芹 王煥粉 劉麗清 劉輝 張麗平馮同國

三、具體目標(biāo)：

（一）教學(xué)工作

全體教師必須樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，必須樹立素質(zhì)教育離不開教學(xué)質(zhì)量的觀念。

1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，打造高效課堂。

2、進(jìn)一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學(xué)校實(shí)際，真正為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用，更新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

4、強(qiáng)化德育在教學(xué)中的核心地位，穩(wěn)步有效的推進(jìn)德育工作。

（二）校園文化

1、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。

2、充分發(fā)揮流動場所的利用率。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)展覽。及各類宣傳板塊。強(qiáng)化校園環(huán)境的隱形育人功能。

3、營造家長放心的校園安全環(huán)境，進(jìn)一步健全安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機(jī)制。打造平安校園。

（三）素質(zhì)教育及校本課程設(shè)置

1、引導(dǎo)教師樹立“人無全才，人人有才，揚(yáng)長避短，人人成才 ”的觀念。有序推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、根據(jù)學(xué)生特長及需求，規(guī)范各種興趣小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立學(xué)校腰鼓隊(duì)、經(jīng)典誦讀興趣小組、讀書文學(xué)社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊(duì)等，使學(xué)生真正參與進(jìn)來，進(jìn)而延伸為社團(tuán)活動。讓素質(zhì)教育向深度和廣度發(fā)展。

3、以活動為載體。定期適時(shí)開展各種文體及特色活動。激發(fā)學(xué)生求知興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實(shí)推進(jìn)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)自行編寫校本教材。將校本課程作為學(xué)校特色加以規(guī)范打造。

（四）教師培訓(xùn)

1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)并反思交流培訓(xùn)所得，使培訓(xùn)真正起到促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。

2、學(xué)校通過例會，校本教研活動。引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，掌推現(xiàn)代教學(xué)方法。多方面獲取教學(xué)前沿信息。一適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。

四、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2015年3月）

（1）開展前期調(diào)研，廣泛爭取教師、學(xué)生意見，確定學(xué)校特色項(xiàng)目。（2）建立學(xué)生成長檔案，落實(shí)參與教師。

（3）制定實(shí)施方案，進(jìn)行人員分工，落實(shí)活動時(shí)間地點(diǎn)。（4）開展創(chuàng)建宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定活動基礎(chǔ)。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組，確定基本教學(xué)內(nèi)容。

2、實(shí)施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)特色創(chuàng)建各個(gè)環(huán)節(jié)。（2）構(gòu)建特色校本課程體系。

（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。

（5）教師撰寫創(chuàng)建特色項(xiàng)目心得、體會、總結(jié)。（6）創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)。

3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）

認(rèn)真總結(jié)一年來創(chuàng)建特色活動項(xiàng)目開展情況，查找不足，針對特色項(xiàng)目“走出去、請進(jìn)來”，借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高特色活動項(xiàng)目質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。

七、工作措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建特色學(xué)?；顒幼鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競賽有成績、社會有影響的學(xué)校特色工作新局面。將特色項(xiàng)目納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃和管理

中，各負(fù)責(zé)教師要各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)，確保創(chuàng)建活動的順利實(shí)施。

2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)

組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實(shí)施方案以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要，適時(shí)聘請專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機(jī)構(gòu)，形成特色教育科研網(wǎng)絡(luò)，外聘內(nèi)兼，壯大特色教育隊(duì)伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊(duì)伍。

3、完善設(shè)施設(shè)備

完善的設(shè)施、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發(fā)展為契機(jī)，加大投入，增購專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)建活動的正常開展。

4、開設(shè)校本課程，實(shí)施普及推廣

按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將學(xué)校特色項(xiàng)目納入到課堂教學(xué)中。同時(shí)，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程。鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅(jiān)持面向全體，兼顧個(gè)體差異，力求學(xué)生人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。

5、開展豐富活動，搭建展示平臺

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次學(xué)生藝術(shù)節(jié)、為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、建立特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生特長

成立各類社團(tuán)組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學(xué)生自主選擇活動項(xiàng)目。社團(tuán)活動做到時(shí)間、場地、對象、教師“四落實(shí)”，計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點(diǎn)、生有特長。同時(shí)，將特色創(chuàng)建與社會相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會，向社會匯報(bào)特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學(xué)校體藝教育推向社會。