第一篇：南安市婦聯(lián)早期教育實(shí)驗(yàn)基地申請(qǐng)書2

南安市婦女聯(lián)合會(huì)

早期教育實(shí)驗(yàn)基地申請(qǐng)書

南安市婦女聯(lián)合會(huì)：

北京華夏愛嬰咨詢有限公司是一家集0-6歲嬰幼兒教育理論科研、教學(xué)研究、教材教具開發(fā)、早教師資培訓(xùn)、幼兒園與親子園創(chuàng)建設(shè)、拓展與品牌管理的專業(yè)化教育機(jī)構(gòu)，是國(guó)內(nèi)從事早期教育的四大品牌之一，在全國(guó)擁有340多家早教機(jī)構(gòu)，有1280多家幼教機(jī)構(gòu)接受了華夏愛嬰的教材教具、教師培訓(xùn)與品牌營(yíng)運(yùn)指導(dǎo)，每年有30萬(wàn)多家庭接受華夏愛嬰的早教產(chǎn)品或服務(wù)。

華夏愛嬰：最受信賴的早教品牌：連續(xù)三年獲評(píng)為“全國(guó)最受家長(zhǎng)信賴的早教品牌”、“最具發(fā)展前景早教品牌”。目前在全國(guó)早教連鎖園所最多。

華夏愛嬰：最權(quán)威龐大的專家團(tuán)隊(duì)：216名大陸港臺(tái)三地早期教育專家、心理學(xué)專家、園所經(jīng)營(yíng)專家、市場(chǎng)營(yíng)銷專家、師資培訓(xùn)專家、品牌管理專家的龐大陣容，是國(guó)內(nèi)早教產(chǎn)業(yè)最專業(yè)的園所督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

華夏愛嬰：最科學(xué)專業(yè)的早教課程：華夏愛嬰的早教課程具有國(guó)內(nèi)最豐富、最完備的體系，重視身體、情感、智力、能力與精神五大素質(zhì)的全面培養(yǎng)，教學(xué)形式豐富，教學(xué)效果明顯。是百度搜索量最大的早教品牌（日均搜索量達(dá)到112900次）

華夏愛嬰：最實(shí)用有效的早教師培訓(xùn)：華夏愛嬰早教師培訓(xùn)采取講課+討論+模擬+實(shí)訓(xùn)+練課+考核的培訓(xùn)模式，是實(shí)戰(zhàn)性技能培訓(xùn)，讓教師在知識(shí)、人格與能力都獲得發(fā)展。

華夏愛嬰南安早教中心是由中國(guó)科學(xué)院兒童發(fā)展與教育心理學(xué)研究生林秀芳女士發(fā)起創(chuàng)辦，該中心位于南安市長(zhǎng)安街東9棟，占地面積300多平方米，分上下兩層，入口在

名等。

華夏愛嬰南安早教中心將本著科學(xué)早教、服務(wù)海西的教育理念，根據(jù)0-3歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，提供兒童科學(xué)喂養(yǎng)指導(dǎo)、家教指導(dǎo)課程、開放性公益活動(dòng)等多元化的高品質(zhì)的早期教育與指導(dǎo)服務(wù)，努力建設(shè)成為海西最具影響力的0-3歲早期教育優(yōu)質(zhì)示范基地。

鑒于以上情況，我們認(rèn)為我中心符合南安市婦聯(lián)聯(lián)合會(huì)早期教育實(shí)驗(yàn)基地的條件，為了進(jìn)一步促進(jìn)早教中心的整體發(fā)展，更好地服務(wù)于南安的早期教育事業(yè)，現(xiàn)鄭重申請(qǐng)能成為貴單位的早期教育實(shí)驗(yàn)基地。

申請(qǐng)單位：華夏愛嬰南安早教中心

負(fù)責(zé)人簽字： 2011年5月

第二篇：早期教育論文2

“走”中之樂——記一次托班戶外活動(dòng)的延伸性探索

作者姓名：方卓青 單位：福建省海安縣第一幼兒園

近年來(lái)，世界各國(guó)對(duì)早期學(xué)習(xí)和早期經(jīng)驗(yàn)的重要性都很重視，0-3歲早教事業(yè)開始逐步進(jìn)入了發(fā)展的快車道。為此，我園成立了0-3歲早教研究組，著重對(duì)托班孩子的戶外體育鍛煉開展了研究，如何根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和提供適宜的材料與環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶們積極參與戶外體育運(yùn)動(dòng)呢？又將以怎樣的形式進(jìn)行有效的指導(dǎo)呢？我在不斷地研討中找尋答案，下面是我對(duì)一節(jié)戶外活動(dòng)中的多次研討。

戶外體育活動(dòng)案例：走呀走

一、主題背景

托班孩子正處于動(dòng)作發(fā)展的迅速、關(guān)鍵期，鼓勵(lì)孩子積極參與體育活動(dòng)將為孩子終身的健康體質(zhì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。那么怎樣更有效的提高孩子們的運(yùn)動(dòng)能力呢？就拿最為簡(jiǎn)單的走來(lái)說(shuō)吧！托班孩子雖能單獨(dú)的走，但動(dòng)作相當(dāng)不自如，稍不注意就會(huì)被障礙物所絆倒。而跑起來(lái)又是跌跌撞撞，搖搖晃晃的，十分容易摔倒。因此我在托班戶外體育運(yùn)動(dòng)中選擇“走”作為主要發(fā)展目標(biāo)的游戲，投放了相應(yīng)的活動(dòng)材料，并結(jié)合主題活動(dòng)“我自己”開展了戶外鍛煉活動(dòng)，在活動(dòng)中我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了多次調(diào)整，努力使活動(dòng)更為貼切托班寶寶。

二、活動(dòng)調(diào)整記錄

第一次活動(dòng)：走一走

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加游戲活動(dòng)，練習(xí)繞障礙物走、高處走、一個(gè)跟著一個(gè)走，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2．感受和老師一起運(yùn)動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備及玩法：

1．彩虹線 2．過(guò)小橋 3．小腳找大腳

4．采蘑菇 觀察重點(diǎn)：

1．重點(diǎn)觀察寶寶走步的動(dòng)作發(fā)展，并適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。2．觀察他們對(duì)游戲的投入和喜愛程度，以及活動(dòng)材料的適宜性。觀察結(jié)果及反思：

1．寶寶們的種種表現(xiàn)，說(shuō)明我在預(yù)設(shè)的過(guò)程中過(guò)多的從自己的視角出發(fā)，脫離了寶寶原有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以及興趣點(diǎn)。而投放的材料，缺乏一定的適宜度，并不適合于目前托班寶寶。

2．活動(dòng)形式雖多，但缺少挑戰(zhàn)性，缺少變化，不能兼顧各種發(fā)展水平的寶寶，缺少有效地指導(dǎo)。

針對(duì)這種情況我決定讓寶寶扮演熟悉的小動(dòng)物進(jìn)入游戲情境，吸引他們投入到游戲中。其次我對(duì)游戲材料進(jìn)行了調(diào)整，設(shè)計(jì)一些適合托班寶寶喜歡，易理解、肯接受的游戲形式，因此生成了以下活動(dòng)。

第二次活動(dòng)：小兔采蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在快樂的情境中練習(xí)自如的走，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

布置場(chǎng)景兔外婆家，泡沫板、平衡木、紙板做的小蘑菇、石子路 活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

（二）練習(xí)給外婆送蘑菇

（三）放松運(yùn)動(dòng) 指導(dǎo)重難點(diǎn)：

1．觀察寶寶們是否積極參與、活動(dòng)中是否快樂、寶寶與材料的互動(dòng)。2．重點(diǎn)觀察寶寶“走”的動(dòng)作，并有目的的進(jìn)行指導(dǎo)。觀察結(jié)果及反思：

在第二次的活動(dòng)中由于我選擇關(guān)注寶寶已有的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣點(diǎn)，提供了寬松、自主的游戲環(huán)境和材料，因此他們能自主、愉快、有興趣地投入到

運(yùn)動(dòng)中。但在活動(dòng)中還出現(xiàn)了一些問題：有的寶寶們?cè)诘谌尾赡⒐綍r(shí)高興地“掉”入小河了，不斷地從小河上橋，又不斷地下河，吸引了全班寶寶的參與，看見寶寶這么開心地玩，我就由著他們玩，一直延續(xù)到游戲結(jié)束。這一問題的出現(xiàn)我想關(guān)鍵在于活動(dòng)中教師提供的材料以及活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不能幫助不同發(fā)展水平的寶寶找到適應(yīng)其能力的活動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)缺乏一定的挑戰(zhàn)性。能力強(qiáng)的寶寶們覺得還是這樣去采蘑菇?jīng)]意思，自然生成了新的游戲項(xiàng)目。實(shí)踐表明孩子的年齡越小，其運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的差異性就越大，因此尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，讓各個(gè)層次孩子在原有水平上都能提高的材料，提升每一位孩子的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)都獲得，才使他們的興趣點(diǎn)永遠(yuǎn)保鮮。

第三次活動(dòng)：能干的小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。2．勇敢地嘗試各種走的游戲，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．布置三個(gè)小動(dòng)物的家

2．胡蘿卜地、青草地、生日蛋糕 活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

（二）情境導(dǎo)入練習(xí)自如走步、障礙走、平衡走。

（三）放松活動(dòng) 觀察指導(dǎo)重難點(diǎn)：

1．觀察寶寶在游戲中走的情況，并有目的加以指導(dǎo)； 2．鼓勵(lì)寶寶和好朋友一起游戲。觀察結(jié)果及反思：

在這次活動(dòng)中，我在預(yù)設(shè)的過(guò)程中，關(guān)注點(diǎn)是寶寶們的興趣點(diǎn)、不同需求、和運(yùn)動(dòng)能力，合理整合資源，在活動(dòng)中我提供了不同難度的游戲材料，因此，在愉快地運(yùn)動(dòng)中，寶寶們能自主地、愉快地、有興趣地投入活動(dòng)，提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我力圖做到關(guān)注寶寶的個(gè)別差異，探索寶寶的最近發(fā)展區(qū)，讓寶寶們得到不同程度的發(fā)展。

我的思考

通過(guò)“走”這一系列活動(dòng)的組織和反思，我進(jìn)行了這樣的思考： 1．材料豐富，時(shí)機(jī)恰當(dāng)

托班戶外體育活動(dòng)必不可少的運(yùn)動(dòng)玩具是材料，材料的有效性和多樣性對(duì)孩子的身心發(fā)展起著重要作用。趣味性、假扮性強(qiáng)的體育游戲是他們的最愛，豐富多樣的材料支持決定著他們對(duì)活動(dòng)的投入程度。因此充分把握托班孩子的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備和制作材質(zhì)不同、層次不同的運(yùn)動(dòng)材料，適時(shí)、適地投放材料，以充分滿足孩子運(yùn)動(dòng)的需求。

2．形式多樣，強(qiáng)效吸引

托班孩子以形象思維行為為主，缺乏自主性、目的性，所以教師組織幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)必須為他們努力創(chuàng)設(shè)自由的、寬松的游戲氛圍，重視游戲性對(duì)幼兒活動(dòng)的特殊意義和表現(xiàn)，使機(jī)械重復(fù)的練習(xí)變得有趣而生動(dòng)。

3．勤于觀察，尊重差異

各個(gè)不同的家庭的教養(yǎng)方式、各個(gè)孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，他們存在著個(gè)體差異，但他們又處在動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程中，孩子在經(jīng)驗(yàn)、能力和興趣等方面的個(gè)體差異，我們應(yīng)當(dāng)充分地尊重和承認(rèn)，勤于觀察孩子的發(fā)展?fàn)顩r，給以寶寶他們適時(shí)、適當(dāng)、適度的幫助和引導(dǎo)，體驗(yàn)到成功的樂趣。

在托班戶外活動(dòng)活動(dòng)中孩子們的健康是我們工作的重頭戲，在各類活動(dòng)中我們一同成長(zhǎng)著，托班寶寶年齡小，身體的控制能力較差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。這就要求我們要用更多的心，時(shí)時(shí)注意以孩子的需要為前提，以科學(xué)的理念，合理地安排每一次的活動(dòng)，在不斷地實(shí)踐中反思、調(diào)整、總結(jié)，讓孩子們得到最大的發(fā)展。

第三篇：實(shí)驗(yàn)基地

快樂基地游

汽車轟鳴，車子緩緩駛出校園，我們一路高歌向?qū)嵺`基地進(jìn)發(fā)，我按捺不住激動(dòng)的心情，感覺時(shí)間過(guò)的太慢了。

終于，到達(dá)了我朝思暮想、又讓我坐立不安的實(shí)踐基地，從此我們的生活便向一幅瑰麗的長(zhǎng)卷畫徐徐展開了------這里有讓我們既陌生又興奮的宿舍生活、有鄉(xiāng)土氣息濃郁的飄香餛飩、有令人“望江興嘆”的江邊漫步，其中我最感興趣的活動(dòng)是“制作小書報(bào)架”。

走進(jìn)制作室，坐到座位上，聽老師在上面介紹制作工藝，我便迫不及待地沖上去領(lǐng)取材料，回到座位我便迅速開始分配任務(wù)，“女生縫布袋，男生做木工！”用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是“男耕女織”，說(shuō)罷，我們立刻行動(dòng)了起來(lái)。剛開始我還有些不知所措，幸好我們組的人都悟性挺高的，慢慢回憶著老師的話，分工合作，終于找到了感覺，變成了三個(gè)女生和一個(gè)偏要跟著女生一起干的“偽女生”縫布袋，我鉆孔，其余的人鋸木條。

可是，好景不長(zhǎng)，麻煩事又來(lái)了——鉆孔機(jī)出現(xiàn)了故障，準(zhǔn)確地說(shuō)是鉆頭掉了。我去叫老師讓修理師傅來(lái)修，可是，他卻遲遲沒有出現(xiàn)。這可把我們都急壞了，因?yàn)闆]有鉆頭，木頭鋸了也白鋸，而且，當(dāng)時(shí)也沒有其他工具可以替代。問別的小組借用也不行，因?yàn)樗麄冋f(shuō)他們也要使用?！鞍」　蓖蝗?，一聲大笑傳入了我們的耳朵，原來(lái)，在我們瞎急的時(shí)候黃晨深知急沒用，重要的是要怎么解決，他把整個(gè)鉆頭都拔出來(lái)，用剪刀頭把小螺絲擰緊，再裝到鉆機(jī)上，奇跡之神再次降臨到了俺們第三小組的頭上，我們又相繼回到了各自的工作崗位

上，我更加小心地使用著小鉆機(jī)，只要又壞了我就讓黃晨來(lái)修，我們各司其職，最后，我們圓滿地完成了任務(wù)。

這次基地之行，我收獲頗多，最多的是快樂，而且在快樂的同時(shí)也收獲了各種經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，事實(shí)證明我的生存能力和動(dòng)手能力已經(jīng)經(jīng)過(guò)了實(shí)踐基地的考驗(yàn)。

黃映杰

第四篇：實(shí)驗(yàn)基地協(xié)議書

建立“國(guó)家星火計(jì)劃河北沃德豐藥業(yè)有限公司示范基地”協(xié)議書

甲方： 乙方：

為了加快生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用的最新科研成果和技術(shù)的推廣普及，全面落實(shí)科技興農(nóng)的戰(zhàn)略方針，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

針對(duì)各個(gè)果品、蔬菜特點(diǎn)和生產(chǎn)問題，選用核心技術(shù)進(jìn)行技術(shù)集成，形成技術(shù)規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行示范推廣。

在_____________________縣建立基地，集成_______作物優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)技術(shù)，建立示范基地_______個(gè)，示范基地面積________畝，示范區(qū)________畝，輻射區(qū)____萬(wàn)畝。

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、雙方在互惠互利、相互促進(jìn)和共同發(fā)展的原則下，共同建立“生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用示范基地”。

二、甲方的責(zé)任和義務(wù)

1、向乙方頒發(fā)“國(guó)家星火計(jì)劃河北沃德豐藥業(yè)有限公司生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用示范基地”牌；協(xié)助乙方在基地設(shè)立展示牌、宣傳牌。

2、優(yōu)先將最新科技成果、技術(shù)及產(chǎn)品在乙方基地推廣應(yīng)用，并在乙方基地試驗(yàn)示范有關(guān)科研項(xiàng)目。

3、明確一名領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，指定專門科技人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，并向乙方示范基地選派科技顧問。

4、針對(duì)各個(gè)果品、蔬菜特點(diǎn)和生產(chǎn)問題，選用下列項(xiàng)目組比較成熟的核心技術(shù)進(jìn)行示范和應(yīng)用。

（1）高效生物農(nóng)藥甲維鹽的示范應(yīng)用

開展生物農(nóng)藥甲維鹽殺蟲效果、劑量、殘留、生物及環(huán)境效應(yīng)等的科學(xué)監(jiān)測(cè)，明確生物農(nóng)藥甲維鹽在不同果樹、不同蔬菜上防治不同害蟲的用藥技術(shù)方案，為果品與蔬菜清潔生產(chǎn)提供基礎(chǔ)。

（2）蟲害監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)的示范應(yīng)用

開展果園與菜地氣候、氣象等因子的監(jiān)測(cè)，記錄蟲害發(fā)生及危害特點(diǎn)，系統(tǒng)示范蟲害監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)，為及時(shí)高效防治蟲害提供基礎(chǔ)。

（3）安全施藥和蟲害綜合防控技術(shù)示范

以鴨梨、雪花梨、釀酒葡萄、鮮食葡萄、大棗、設(shè)施蔬菜、草莓生產(chǎn)上危害較重的蟲害為主要防治對(duì)象，進(jìn)行甲維鹽藥劑增效及減量化防控技術(shù)示范；針對(duì)設(shè)施葡萄、草莓和蔬菜的蟲害發(fā)生特點(diǎn)，開展以栽培措施與甲維鹽共同防治為重點(diǎn)的蟲害綜合防治技術(shù)示范。

（4）交替用藥技術(shù)的示范應(yīng)用

定位監(jiān)測(cè)蟲害耐藥性、抗藥性的發(fā)展情況，為動(dòng)態(tài)優(yōu)化甲維鹽蟲害防控技術(shù)提供基礎(chǔ)；基于公司研發(fā)的或國(guó)內(nèi)外其它高效生物農(nóng)藥，建立以甲維鹽為主導(dǎo)的生物農(nóng)藥交替用藥技術(shù)，并示范應(yīng)用，以降低蟲害耐藥性、抗藥性的發(fā)生機(jī)率。

（5）清潔生產(chǎn)監(jiān)控技術(shù)的應(yīng)用

進(jìn)行農(nóng)藥等投入品質(zhì)量監(jiān)控；果品與蔬菜藥殘、重金屬等含量監(jiān)測(cè)；生產(chǎn)基地氮磷等污染風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確保清潔生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。

5、技術(shù)示范和推廣應(yīng)用形式

（1）建立健全星火科技專家大院和星火培訓(xùn)體系。以科技特派員和項(xiàng)目承擔(dān)單位技術(shù)骨干主導(dǎo)，組織項(xiàng)目組技術(shù)專家，建立星火科技專家大院，構(gòu)建培訓(xùn)和技術(shù)咨詢基地；利用集中授課、電視講座、技術(shù)資料發(fā)放等進(jìn)行技術(shù)傳播和職業(yè)培訓(xùn)。

（2）健全科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建星火科技專家大院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技特派員、村果農(nóng)及菜農(nóng)技術(shù)骨干三級(jí)技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行培訓(xùn)、科技服務(wù)和信息溝通；

（3）技術(shù)競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)觀摩。在生產(chǎn)關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)田間示范技術(shù)和傳統(tǒng)技術(shù)田間對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、果農(nóng)和菜農(nóng)田間日等形式，展示果品與蔬菜優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)核心技術(shù)和集成技術(shù)的效果，引導(dǎo)帶動(dòng)果農(nóng)與菜農(nóng)應(yīng)用；選擇果農(nóng)與菜農(nóng)技術(shù)骨干，以優(yōu)質(zhì)高效清潔為指標(biāo)，開展果品與蔬菜生產(chǎn)技術(shù)競(jìng)賽，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝果農(nóng)、菜農(nóng)和宣傳，帶動(dòng)果農(nóng)與菜農(nóng)學(xué)習(xí)果蔬科學(xué)知識(shí)、科學(xué)用藥、科學(xué)管理技術(shù)的積極性，引導(dǎo)果農(nóng)與菜農(nóng)自發(fā)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)。

三、乙方的責(zé)任和義務(wù)

1、加強(qiáng)對(duì)基地的管理，明確一名領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，并指定專門技術(shù)人員負(fù)責(zé)技術(shù)以及與甲方的聯(lián)絡(luò)聯(lián)系等工作。

2、乙方要保護(hù)和保存甲方在基地中應(yīng)用的成果數(shù)據(jù)，以便甲方總結(jié)研究。

3、乙方要積極對(duì)采用速崩水懸納米技術(shù)的甲維鹽（甲氨基阿維菌素苯甲酸鹽）干懸浮劑在作物上增加藥效、減少用藥量、環(huán)保低毒的成果使用進(jìn)行推廣。

4對(duì)甲維鹽單獨(dú)使用情況以及甲維鹽與植物免疫蛋白聯(lián)合使用情況、甲維鹽與其他農(nóng)藥復(fù)配使用情況、甲維鹽與生物肥料復(fù)配使用效果數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)及增產(chǎn)增收的效果進(jìn)行總結(jié)推廣。

5、乙方向甲方匯報(bào)基地建設(shè)情況，對(duì)基地建設(shè)中存在的問題向甲方提出意見和建議，雙方共同協(xié)商解決。

四、本協(xié)議一式三份。

甲方：（蓋章）

負(fù)責(zé)人（簽字）：

乙方：（蓋章）

負(fù)責(zé)人（簽字）：

年 月年 月

日 日

第五篇：社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地

XXX教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育部在全國(guó)社區(qū)教育工作座談會(huì)上提出的“廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的要求，加快我街道辦學(xué)習(xí)型單位的建設(shè)，現(xiàn)就我街道辦推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工作制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作的主要目標(biāo)，立足XXX實(shí)際，創(chuàng)新工作模式，以實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)為載體，拓展社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型單位的建設(shè)，凸顯XXX教育特色與亮點(diǎn)，擴(kuò)大社區(qū)教育在全區(qū)的影響力，切實(shí)提高轄區(qū)市民的綜合素質(zhì)，建設(shè)綠色XXX，推進(jìn)社會(huì)和諧。

二、總體目標(biāo)

1、探索新型的社區(qū)教育模式，建立和完善社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；

2、建設(shè)一批能夠面向社區(qū)各類人群，廣泛開展社區(qū)教育活動(dòng)、組織社區(qū)教育培訓(xùn)、開發(fā)社區(qū)教育合作項(xiàng)目、展示社區(qū)教育成果的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心；

三、工作原則

圍繞“堅(jiān)持農(nóng)科教結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“傳承弘揚(yáng)區(qū)域特色文化，提升市民素養(yǎng)”兩條主線，充分挖掘、利用、開發(fā)社區(qū)內(nèi)農(nóng)業(yè)、科技、教育、文化等各類資源為社區(qū)教育服務(wù)；同時(shí)，以“滿足市民多樣化學(xué)習(xí)需求、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為原則，深化社區(qū)教育內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新社區(qū)教育品牌，擴(kuò)大社區(qū)教育影響。

四、主要任務(wù)

（一）探索社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制

建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心，既是社區(qū)教育基層建設(shè)工作新方式、新途徑、新抓手，也是社區(qū)教育工作新模式，既是社區(qū)教育的工作方法，也是工作目標(biāo)。因此，在實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)過(guò)程中，社區(qū)教育工作者在管

理體制、運(yùn)行機(jī)制、培訓(xùn)模式、教學(xué)管理、活動(dòng)開展等方面要積極嘗試，逐漸形成一套行之有效，能在全轄區(qū)甚至全市加以推廣和應(yīng)用的管理制度，建立“建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心”的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

（二）開展教育培訓(xùn)，培育社區(qū)教育特色課程

圍繞居民求知、求學(xué)、求樂、求健的不同需求，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心的資源和陣地優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)各類人群提供專項(xiàng)或有針對(duì)性的教育培訓(xùn)服務(wù)，研究和探索具有典型意義的多樣化學(xué)習(xí)方式以及相適應(yīng)的培訓(xùn)模式，力求教學(xué)實(shí)施形式多樣化，教學(xué)方式符合中心實(shí)際、課程特點(diǎn)和居民實(shí)際。開發(fā)建設(shè)相關(guān)的社區(qū)教育課程與資源，培育特色課程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。

（三）開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌

結(jié)合實(shí)驗(yàn)中心的資源特點(diǎn)，精心策劃和組織開展形式多樣的群眾性主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大社區(qū)教育影響面和受眾面，使更多的市民了解區(qū)域文化，掌握職業(yè)技能；并不斷總結(jié)和積極推廣活動(dòng)的成效，努力形成一批有特色、影響大、范圍廣、好評(píng)度高的學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌。

（四）培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心為社區(qū)居民提供了固定的場(chǎng)所和多樣化的學(xué)習(xí)資源，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了生長(zhǎng)和發(fā)展的土壤。以實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)為契機(jī)，積極開展多種形式的社區(qū)教育活動(dòng)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，力促在各實(shí)驗(yàn)中心形成一大批學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

（五）開發(fā)實(shí)驗(yàn)合作項(xiàng)目，拓展實(shí)驗(yàn)中心功能

一方面要充分利用基地已有的功能開展各類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，另一方面要針對(duì)社區(qū)居民需求，進(jìn)一步開發(fā)實(shí)驗(yàn)基地的功能，開展適合社區(qū)居民需求的項(xiàng)目、活動(dòng)。

（六）重視各類資料的積累，形成社區(qū)教育成果

在實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的各個(gè)階段，重視對(duì)各類資料的收集和整理的工作，為日后的研究和發(fā)展提供依據(jù)。在管理體制與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)方面形成書面材料，制定一套規(guī)范化、專業(yè)化的管理制度；在學(xué)習(xí)活動(dòng)的

開展、特色課程的建設(shè)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的歸納、提煉、升華，形成理論性的文字材料和實(shí)踐性的總結(jié)報(bào)告。

五、實(shí)施步驟

（一）明確范圍，確立方向

建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心旨在合理開發(fā)、利用XXX具有突出特色的社區(qū)教育資源。社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，是拓展社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系的創(chuàng)新舉措。

“社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心”，是指區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)、科技、教育、文化等方面的特色資源為社區(qū)教育服務(wù)的場(chǎng)所；是指開展社區(qū)教育專項(xiàng)活動(dòng)的場(chǎng)所（或是有意建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)所的村居教學(xué)點(diǎn)）；是指社區(qū)院校合作開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，合作項(xiàng)目如送教上門、教師掛職鍛煉等。

（二）深入調(diào)研，挖掘資源

采用由上而下、從下往上的方式，深入開展調(diào)研工作，通過(guò)基層走訪調(diào)查、搜集多方資料，社區(qū)學(xué)校、社區(qū)居委會(huì)居民學(xué)習(xí)點(diǎn)、相關(guān)部門推薦等途徑，在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、挖掘盡可能多的資源點(diǎn)，根據(jù)要求，選擇合適的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所。

（三）確定場(chǎng)所，制定方案

1、確立意向。在前期調(diào)研、搜集資源工作基礎(chǔ)上，確立擬建的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心。

2、制定方案。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心的特點(diǎn)、功能，結(jié)合社區(qū)教育實(shí)際工作，制定實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、具體實(shí)施步驟、保障機(jī)制等問題有個(gè)具體的規(guī)劃，以指導(dǎo)后續(xù)工作有序進(jìn)行。

3、掛牌成立。結(jié)合辦事處工作實(shí)際，策劃實(shí)驗(yàn)中心掛牌儀式，做好實(shí)驗(yàn)中心的宣傳工作。

（四）多方聯(lián)動(dòng)，開展合作

社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心成立后，多方聯(lián)動(dòng)，尋求合作，努力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心的功能和作用。

1、制定計(jì)劃。根據(jù)建設(shè)方案，制定具體的工作計(jì)劃，包括擬開展的教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等具體內(nèi)容。

2、開展合作。循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)資源的最大程度的合理利用。

3、深度開發(fā)。在利用基地已有的功能開展各類活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)實(shí)驗(yàn)中心的功能，開展適合社區(qū)居民需求的項(xiàng)目、活動(dòng)。

4、開展研究。不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)推廣，同時(shí)要注意搜集資料，并對(duì)這一工作模式進(jìn)行思考研究，以便形成理論，逐漸形成 “建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心”的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障

辦事處全面負(fù)責(zé)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)日常管理工作，設(shè)專人具體負(fù)責(zé)。

（二）管理與指導(dǎo)

加強(qiáng)過(guò)程服務(wù)指導(dǎo)，搭建各類交流培訓(xùn)平臺(tái)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、交流研討會(huì)、學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)等形式，為各基地提供經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討、互相學(xué)習(xí)、成果展示的平臺(tái)。

（三）輿論宣傳

充分發(fā)揮各類宣傳媒體的功能，及時(shí)通報(bào)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地活動(dòng)開展情況。