第一篇：涌寶完小督導(dǎo)評估的申請報(bào)告

關(guān)于云縣涌寶鎮(zhèn)涌寶完小

現(xiàn)代教育督導(dǎo)評估復(fù)評認(rèn)定的申請

云縣人民政府教育督導(dǎo)室：

涌寶完小是一所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級中心完小，始建于1915年。學(xué)校地處鎮(zhèn)政府所在地，具有撤并校點(diǎn)，集中辦學(xué)的優(yōu)勢。涌寶完小服務(wù)33個村民小組及鎮(zhèn)級機(jī)關(guān)各單位，生源旺盛，發(fā)展前景好。目前學(xué)校占地6666平方米，建筑面積5388平方米。共有15個教學(xué)班，在校學(xué)生773人，寄宿生共542人，含校外寄宿74人。教職工47人。學(xué)校設(shè)有辦公室、會議室、工會室、德育室等各種功能室；多媒體教室、遠(yuǎn)程教育室、自然實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施；配備了自然、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等一類教具價(jià)值達(dá)2萬元，配備圖書近2萬冊，學(xué)校辦學(xué)條件有了很大的改善。

學(xué)校有著較深的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化積淀，有一支團(tuán)結(jié)、勤奮、開拓、奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，有一支以人為本、以常規(guī)為根基、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校各種設(shè)施較為齊全，良好的辦學(xué)條件為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。學(xué)

校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，遵循“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、安全穩(wěn)校、科研強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，實(shí)施精心、精細(xì)、精致的過程管理，促進(jìn)了學(xué)校工作全面開展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

根據(jù)上級關(guān)于開展中小學(xué)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作的通知精神，我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，本著以評促建、以評促改的原則，查找問題，及時(shí)整改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。認(rèn)真組織，全面統(tǒng)籌，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程》做出了具體的部署，進(jìn)行了自查、自評。在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，工作組多次召開專項(xiàng)會議，熟悉標(biāo)準(zhǔn)，研究方法，經(jīng)過全校教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作和辛勤努力，現(xiàn)代教育督導(dǎo)評估體系中的c級40項(xiàng)量化指標(biāo)及相關(guān)材料已經(jīng)準(zhǔn)備完善。通過對各項(xiàng)指標(biāo)的定性定量分析，形成了綜合性評價(jià)，學(xué)校材料整理、歸檔工作已完成，并做好迎接督導(dǎo)評估的準(zhǔn)備，敬請?jiān)瓶h人民政府教育督導(dǎo)室蒞臨我校進(jìn)行督導(dǎo)評估，特此申請。

涌寶鎮(zhèn)涌寶完小

2013年9月20日

第二篇：云縣涌寶完小現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估自檢自查報(bào)告

云縣涌寶完小現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估

自查自評報(bào)告

云縣人民政府教育督導(dǎo)室：

根據(jù)上級關(guān)于開展中現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作的通知精神，我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，全面統(tǒng)籌，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程》做出了具體的部署，進(jìn)行了自查、自評。在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，工作組多次召開專項(xiàng)會議，熟悉標(biāo)準(zhǔn)，研究方法，經(jīng)過全校教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作和辛勤努力，現(xiàn)代教育督導(dǎo)評估體系中的c級40項(xiàng)量化指標(biāo)及相關(guān)材料已經(jīng)準(zhǔn)備完善。通過對各項(xiàng)指標(biāo)的定性定量分析，形成了綜合性評價(jià)，對學(xué)校辦學(xué)水平作出了定位現(xiàn)將自查、自評情況匯報(bào)如下，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、涌寶完小基本情況

涌寶完小是一所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級中心完小，始建于1915年。學(xué)校地處鎮(zhèn)政府所在地，服務(wù)33個村民小組及鎮(zhèn)級機(jī)關(guān)各單位，生源旺盛，發(fā)展前景好。目前學(xué)校占地6666平方米，建筑面積5388平方米。共有15個教學(xué)班，在校學(xué)生773人，寄宿生共542人，含校外寄宿74人。教職工47人。學(xué)校設(shè)有辦公室、會議室、工會室、德育室等各種功能室；多媒體 教室、遠(yuǎn)程教育室、自然實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施；配備了自然、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等一類教具價(jià)值達(dá)2萬元，配備圖書近2萬冊，學(xué)校辦學(xué)條件有了很大的改善。

學(xué)校有著較深的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化積淀，有一支團(tuán)結(jié)、勤奮、開拓、奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，有一支以人為本、以常規(guī)為根基、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校各種設(shè)施較為齊全，良好的辦學(xué)條件為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，遵循“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、安全穩(wěn)校、科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，實(shí)施精心、精細(xì)、精致的過程管理，促進(jìn)了學(xué)校工作全面開展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、學(xué)校自查自評情況

（一）辦學(xué)方向

1、辦學(xué)目標(biāo)。

（1）貫徹教育方針（c1）：我校始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以辦好讓人民滿意的教育為目標(biāo)；近年來，涌寶完小教育質(zhì)量一直保持同類學(xué)校領(lǐng)先水平，尤其是2013年畢 業(yè)班統(tǒng)測成績居12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首。遵照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，辦學(xué)方向明確，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的教育，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。樹立正確教育觀、人才觀，全面客觀、發(fā)展地評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生品德、體質(zhì)、智力、能力、心理等全面、和諧地發(fā)展。本項(xiàng)自查自評為示范

（2）面向全體學(xué)生（c2）：課程改革方案和工作計(jì)劃體現(xiàn)堅(jiān)定推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生因材施教，課堂教學(xué)遵循科學(xué)性、規(guī)律性和實(shí)效性原則；以學(xué)習(xí)者為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；合理配臵教育資源，每個年級均配臵電子白板教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)班級教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理；按國家規(guī)定嚴(yán)格控制通俗學(xué)生在校時(shí)間不超過8小時(shí)，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期不超過2次；課外作業(yè)量一、二年級原則上不留課外作業(yè)，三四年級書面作業(yè)量不超過45分鐘，五六年級書面作業(yè)量不超過1小時(shí)，教輔用書每學(xué)期每人一套向新華書店自愿訂購；接受普通教育的殘疾兒童入學(xué)2人，特教人員、經(jīng)費(fèi)、計(jì)劃、措施落實(shí)。本項(xiàng)自查自評為示范

（3）聯(lián)系服務(wù)社會（c3）：關(guān)心、了解社區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，主動與社區(qū)取得聯(lián)系形成了“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的學(xué)校管理、學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)；從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開辦家長學(xué)校，開展對家長的培訓(xùn)和指導(dǎo)；完成政府下達(dá)的招收“外來務(wù)工 人員子女”入學(xué)的任務(wù)，成績顯著；充分利用社區(qū)資源，為學(xué)生成長創(chuàng)造條件。本項(xiàng)自查自評為示范。

2、辦學(xué)思想。

（1）依法治校治教（c4）：依照《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)辦學(xué)，免試入學(xué)、均衡編班：涌寶完小共有義務(wù)教育班級15個，就讀義務(wù)教育學(xué)生773，平均每班近50人。歷年來學(xué)校沒有開除任何學(xué)生，畢業(yè)率為100%；加強(qiáng)義務(wù)教育管理，義務(wù)教育檔案和學(xué)籍資料齊全，按國家規(guī)定落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，2013年秋涌寶完小共有 540 人享受寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)（人均1000元）；認(rèn)真執(zhí)行《云南省中小學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)、云南省教育廳關(guān)于將強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理迎接“兩基”國檢的通知》和《云南省教育廳關(guān)于普通中小學(xué)辦學(xué)行為的若干規(guī)定》要求，學(xué)校管理規(guī)范。本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）校風(fēng)制度建設(shè)（c5）：學(xué)校和各項(xiàng)規(guī)章制度健全、執(zhí)行有效，有民主監(jiān)督的制度與措施，收效明顯，考核有依據(jù)；建立健全管理評價(jià)制度，責(zé)任層層落實(shí)；保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，有明確的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；校紀(jì)嚴(yán)明，師生員工思想意識健康，工作學(xué)習(xí)秩序井然。本項(xiàng)自查自評為示范。

（二）辦學(xué)條件

1、領(lǐng)導(dǎo)班子。（1）、班子組織建設(shè)（c6）：校長民主推薦、持證上崗，全面負(fù)責(zé)，決策指揮能力強(qiáng)，深入教育教學(xué)第一線，提高管理效能，校長每星期堅(jiān)持聽評課兩節(jié)，一學(xué)期不低于30節(jié)；堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，按學(xué)校規(guī)模配備副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任及少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對合理；職能部門工作人員配臵精干，業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)合理。本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）成員綜合素質(zhì)（c7）：有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計(jì)劃和措施，班子成員學(xué)歷符合國家規(guī)定，崗位培訓(xùn)合格，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，具有合作的精神；班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律，開拓創(chuàng)新，威信較高；班子成員分別能勝任1—2門學(xué)科教學(xué)，并成為教學(xué)骨干，主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任和辦公室主任承擔(dān)語文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，其他班子成員承擔(dān)統(tǒng)考科目教學(xué)任務(wù)；班子成員具有現(xiàn)代教育思想，依法治校，按教育規(guī)律辦事，能運(yùn)用先進(jìn)管理方法和手段實(shí)施管理及有效地組織、指導(dǎo)教改和實(shí)驗(yàn)研究工作，推進(jìn)教育創(chuàng)新。本項(xiàng)自查自評為示范。

2、教師隊(duì)伍。

（1）結(jié)構(gòu)優(yōu)化（c8）：按編制配齊教師，課程科類配套，層次結(jié)構(gòu)相對合理，特別注意配齊專職英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教師，寄宿制學(xué)校按學(xué)生數(shù)600：1配備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員；《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)和權(quán)利得 到履行和享受，教師積極性高，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；教師學(xué)歷符合《教師法》要求，普通話水平達(dá)到省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)重新測試涌寶完小90%達(dá)到二級一等水評。實(shí)行教師崗位雙向選擇聘任制，責(zé)、權(quán)、利明確，考評到位；教師樹立素質(zhì)教育觀念，具有創(chuàng)新精神，有一定的教研能力，能適應(yīng)新課程的要求。本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）師德規(guī)范（c9）：教師自覺執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵紀(jì)守法廉潔自律，精神面貌好；教師教育思想端正，教書育人，為人師表，了解和尊重學(xué)生和家長，關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，無體罰學(xué)生現(xiàn)象；學(xué)校有師德建設(shè)計(jì)劃、措施和執(zhí)行記錄；加強(qiáng)教師思想政治工作，學(xué)習(xí)制度化，講實(shí)效。本項(xiàng)自查自評示范。

（3）專業(yè)成長（c10）：有教師隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃和師資培訓(xùn)計(jì)劃；有提高和考核教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的制度、措施、尊重教師創(chuàng)新精神，重視實(shí)踐能力和水平，提高校內(nèi)教師的“自培”能力。骨干教師和青年教師的培養(yǎng)成效明顯；90%的教師教學(xué)都能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；縣（市、區(qū)）級以上及學(xué)校教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人逐年增加，學(xué)科、年級分布相對均衡，累計(jì)達(dá)教師總數(shù)的30%（含）以上。本項(xiàng)自查自評為示范。

3、校舍場地。（1）場地設(shè)臵（c11）：校園建筑、教學(xué)、運(yùn)動、生活等不同功能分布合理，教學(xué)用房、行政用房、生活用房的建筑面積達(dá)到部頒標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)校的規(guī)模相適應(yīng)，無危房（及時(shí)排除新增危房）；生均占地面積不少于部頒標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)臵200米（含）以上環(huán)形跑道；學(xué)校綠化覆蓋率45%，達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。本項(xiàng)自查自評為合格。

（2）校舍設(shè)備（c12）：生均校舍建筑面積不少于部頒標(biāo)準(zhǔn)；科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等專業(yè)教室，其數(shù)量、面積達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；少先隊(duì)室、體育室、衛(wèi)生保健室、心理干預(yù)室等必備輔助用房，其數(shù)量、面積達(dá)到省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。本項(xiàng)自查自評為示范。

4、規(guī)?？刂啤?/p>

（1）學(xué)校規(guī)模（c13）：學(xué)校班級數(shù)達(dá)到國家制定的城市和農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）班級學(xué)額（c14）：每班學(xué)額均值符合部頒標(biāo)準(zhǔn)，同年級每班人數(shù)相對均衡；各年級實(shí)行常態(tài)編班，不按學(xué)生的學(xué)業(yè)成績編班或者變相分重點(diǎn)班、特色班、快慢班等。本項(xiàng)自查自評為合格。

5、教學(xué)設(shè)施。

（1）教學(xué)設(shè)備（c15）：教學(xué)設(shè)備按照云南省最新一類標(biāo)準(zhǔn)配備；學(xué)校有專人負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)備，確保設(shè)備使用率及完好率均不低于95%；不斷充實(shí)、學(xué)科教學(xué)資 源庫，教學(xué)資源庫每學(xué)年增加20%新資源量；90%的教師能夠根據(jù)教學(xué)的需要在日常教學(xué)中利用學(xué)校教育資源開展課堂教學(xué)和研究。本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）圖書資料（c16）：積極構(gòu)建科學(xué)有效的圖書資料館藏體系，并適合兒童心理特點(diǎn)，思想性、科學(xué)性、趣味性、啟迪性強(qiáng)，學(xué)生借閱率達(dá)70%以上；應(yīng)配備能滿足本校全部書刊放臵，符合小學(xué)生身高的書架、報(bào)刊架、書柜、借閱臺和閱覽桌椅，日均開放時(shí)間2小時(shí)；生均藏書量達(dá)到省定15冊以上，報(bào)刊、工具書、教參能滿足教職工教學(xué)、學(xué)習(xí)的需要，每年生均更新、添臵圖書1冊以上；有一定數(shù)量的音像資料和本校特色的數(shù)字資源。本項(xiàng)自查自評為示范。

（3）信息技術(shù)（c17）：學(xué)校多媒體教室（或教室內(nèi)配臵計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺）與班級數(shù)比例為1：1；計(jì)算機(jī)生機(jī)比比10：1，教師1人1機(jī)，有滿足教學(xué)和管理的校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、校園廣播系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)；電子閱覽室座位必須達(dá)到一座一機(jī)，座位使用面積不少于1.9㎡，所有計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，并與校園網(wǎng)相連，電子閱覽室與計(jì)算機(jī)室合用，有專人管理、有管理制度、有供學(xué)生閱讀的資料，有固定的開放時(shí)間；信息技術(shù)設(shè)施符合國家規(guī)定的消防安全要求。本項(xiàng)自查自評為示范。

（三）辦學(xué)過程

1、常規(guī)管理。（1）目標(biāo)管理（c18）：辦學(xué)及工作目標(biāo)分解落實(shí)到各崗位、部門，實(shí)行班子成員分項(xiàng)分級管理。李天良校長主管學(xué)校各項(xiàng)工作，主抓畢業(yè)班教學(xué)工作；董開文副校長主管學(xué)校后勤工作，負(fù)責(zé)學(xué)生食品安全，衛(wèi)生工作，組織師生進(jìn)行安全演練，聘請校外輔導(dǎo)員對師生進(jìn)行法制安全教育，食品安全教育，預(yù)防疾病教育；施艷副校長主管學(xué)校教學(xué)工作，組織制定課堂教學(xué)改革工作制度，組織班子成員深入課堂進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)；曾龍教務(wù)主任落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，承擔(dān)教學(xué)業(yè)務(wù)辦理和管理工作；沈建總務(wù)主任負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障工作，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常開展；趙永生辦公室主任負(fù)責(zé)辦公室業(yè)務(wù)處理工作，保障上級安排的各項(xiàng)工作和學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行；教研組長根據(jù)上級的要求和學(xué)校工作安排逐一落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作。學(xué)校工作有實(shí)施計(jì)劃，每學(xué)期有目標(biāo)管理要求；有目標(biāo)任務(wù)完成的工作總結(jié)；建立了學(xué)校自評制度和行之有效的考核制度，落實(shí)情況好。本項(xiàng)自查自評為合格

（2）民主管理（c19）：堅(jiān)持執(zhí)行辦公會和教代會制度，重大事項(xiàng)有民主決策的程序和議事規(guī)則，學(xué)期或?qū)W年有議題、決議和記錄；每星期的星期一下午4：30召開校務(wù)會議，根據(jù)上周或前段時(shí)間出現(xiàn)的問題，商議處理辦法并分工負(fù)責(zé)，逐一落實(shí)；雙周召開教師大會，部署安排教育教學(xué)工作，讓教師工作思路清晰，目標(biāo)明確，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)； 校內(nèi)黨、團(tuán)、工會活動正常，充分發(fā)揮在管理中的積極作用；注意傾聽多數(shù)師生及家長的意見和建議，調(diào)動師生及家長參與管理學(xué)校的積極性；實(shí)行校務(wù)公開，主動聽取意見，接受社會的監(jiān)督。本項(xiàng)自查自評為合格示范。

（3）學(xué)生管理（c20）：認(rèn)真落實(shí)《云南省中小學(xué)德育分年級實(shí)施意見》，不斷增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性；以“五愛”教育、“三生教育”為重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，自我保護(hù)教育，教學(xué)生學(xué)會做人；按照《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、法制、心理健康等方面的教育，使學(xué)生做到遵紀(jì)守法；關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。涌寶完小結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和工作的需要對學(xué)生實(shí)行分層管理、層層落實(shí)。具體的說就是值周領(lǐng)導(dǎo)管值周教師，值周教師管理值周班委，值周班委負(fù)責(zé)檢查各班紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)習(xí)生活情況，加上班主任和科任教師的跟蹤管理，學(xué)生管理工作形成系統(tǒng)化。本項(xiàng)自查自評為示范。

（4）安全管理（c21）：定期認(rèn)真組織干部、教職工和學(xué)生學(xué)習(xí)國家及省有關(guān)安全和防災(zāi)工作的文件，做到警鐘長鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災(zāi)措施，按國家標(biāo)準(zhǔn)配臵、管理和使用校車，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，有安全專管教師和專職保安人員；有處臵學(xué)校突發(fā)事故預(yù)案，近三年內(nèi)無重大安全事故發(fā)生；重視學(xué)生的安全、防災(zāi)教育，定期通過課堂教學(xué)或?qū)ｎ}演練，增強(qiáng)師生的安全、防災(zāi)意識，提高學(xué)生的自我安全防范能力。涌寶完小結(jié)合自己的工作實(shí)際，每學(xué)期請公安、交警、司法所工作人員對師生進(jìn)行一次法制教育；每學(xué)期進(jìn)行一次消防演練和自然災(zāi)害逃生演練；結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)動員學(xué)生主動接種防疫疫苗，預(yù)防疾病傳染和傳播。本項(xiàng)自查自評為示范。

2、德育管理。

（1）德育隊(duì)伍（c22）：教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊(duì)伍整體力量強(qiáng)，學(xué)校有相應(yīng)的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人；重視班主任、品德課教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員等德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理；建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校有經(jīng)常參與德育活動的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。涌寶完小歷來高度重視德育工作，狠抓校園德育環(huán)境建設(shè)。首先加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，成立中層領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)以及年級組為德育領(lǐng)導(dǎo)核心小組，保障德育工作領(lǐng)導(dǎo)作用。二是要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，要求人人都是德育引導(dǎo)者，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。堅(jiān)持說教與身教相結(jié)合的教育思想，堅(jiān)持“教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人”三位一體。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高每個教師的德育素質(zhì)。組 織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，提高教師科學(xué)育人的水平。牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的思想。加強(qiáng)職業(yè)道德自律，規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)愛生意識，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展，認(rèn)識并掌握教育規(guī)律，堅(jiān)持耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師德風(fēng)范，全面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生，利用表揚(yáng)、贊美的手段，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）德育工作（c23）：重視課堂主渠道，上好品德課，有分年級實(shí)施德育教育的內(nèi)容，并注意發(fā)揮各學(xué)科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動、主題班會及少先隊(duì)活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學(xué)生有幫輔措施，把德育工作納入對師生的評價(jià)考核；重視校園和班級文化建設(shè)，校園有特色鮮明、健康的文化氛圍；創(chuàng)建文明單位（學(xué)校）成效顯著文明班級（或文明宿舍）比例達(dá)到90%以上。涌寶完小結(jié)合學(xué)校實(shí)際主要做了如下工作：（1）、抓好行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。積極開展“小公民教育”。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、教育措施；落實(shí)“三制”：人人崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、每天衛(wèi)生檢查評比制。開學(xué)第 一個月，要求各班要利用班隊(duì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及校紀(jì)校規(guī)，并做到及時(shí)反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評教育。要通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益?！岸嘁痪湫@文明語言，增一縷校園春風(fēng)”是我校對學(xué)生、教師師德師風(fēng)具體要求體現(xiàn)。抓好文明禮貌教育，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)。（2）、抓好“班隊(duì)”德育主陣地，上好上足每一節(jié)班隊(duì)課。要求班主任根據(jù)本班級的具體情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)班隊(duì)活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案，多講身邊人、身邊事。主題隊(duì)會每學(xué)期3-4次，利用清明節(jié)祭掃烈士墓，利用元旦、國慶，組織教師、學(xué)生參加愛國衛(wèi)生運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。利用班隊(duì)干部成立學(xué)?！拔拿餍∈拐摺睓z查校園衛(wèi)生，督查學(xué)生的語言及行為，使校園環(huán)境進(jìn)一步得到凈化。（3）、以活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動。充分利用法制教育報(bào)告會、品德與生活課、班會課、主題隊(duì)會、國旗下講話、校園廣播等進(jìn)行安全教育、普法教育，使學(xué)生知法、懂法、守法，會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。充分利用每 周一的國旗下講話、校園廣播，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造涌寶完小良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，樹立文明形象，爭創(chuàng)文明校園。（4）、抓好德育宣傳陣地建設(shè)，注意發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，重點(diǎn)抓好班會課的教學(xué)效果檢查，同時(shí)，利用學(xué)校宣傳畫廊等多種形式進(jìn)行德育教育宣傳，多表揚(yáng)宣傳身邊先進(jìn)突出的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育。（5）、探索良好心理健康教育，讓學(xué)生形成健全人格。我校高度重視學(xué)生的心理健康，在全鎮(zhèn)率先成立涌寶完小心理咨詢室，關(guān)注學(xué)生身心健康。2011年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“辦學(xué)先進(jìn)集體”；2012年1月，被臨滄市政府評為“臨滄市文明學(xué)?！保?012年2月，被云縣教育局表彰為“平安校園”；2012年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“辦學(xué)先進(jìn)集體”；2013年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“先進(jìn)集體”。本項(xiàng)自查自評為示范。

3、教學(xué)管理。

（1）課程管理（c24）：嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時(shí)情況發(fā)生；干部教師明確小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，能依據(jù)所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求確定教學(xué)，作業(yè)量符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律；學(xué)生在?；顒訂栴}符合課程計(jì)劃要求，采取有辦措施減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，成效顯著；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃中關(guān)于開展文體活動等方面的規(guī)定，確保學(xué)生第天一小時(shí)的校園體育活動，保證活動 課程的課時(shí)和質(zhì)量；嚴(yán)格按國家規(guī)定控制考試次數(shù)，積極探索教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面、客觀和發(fā)展地評價(jià)教師和學(xué)生。涌寶完小按照國家規(guī)定嚴(yán)格控制通俗學(xué)生在校時(shí)間不超過8小時(shí)，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期不超過2次；課外作業(yè)量一、二年級原則上不留課外作業(yè)，三四年級書面作業(yè)量不超過45分鐘，五六年級書面作業(yè)量不超過1小時(shí)，教輔用書每學(xué)期每人一套向新華書店自愿訂購；正常天氣每天早上實(shí)行跑操，早上第二節(jié)課后做好課間操和課外陽光運(yùn)動，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）教學(xué)常規(guī)（c25）：常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)活動、考試等有規(guī)范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，教師能積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案；教學(xué)常規(guī)形成制度，檢查、考評管理落實(shí)，對存在的問題能及時(shí)研究，不斷改進(jìn)常規(guī)管理；學(xué)校形成使用普通話、規(guī)范字的良好環(huán)境，普通話成為師生之間、同學(xué)之間交際的語言；教育行政部門規(guī)定的各項(xiàng)考查、考核、考試等資料表格齊全，管理規(guī)范，有效控制輟學(xué)生，取消留級。根據(jù)涌寶完小的教學(xué)工作需要，學(xué)年初與教師簽定《教學(xué)常規(guī)目標(biāo)責(zé)任書》要求教師做到：

1、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到課堂，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對無故缺席的學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)弄清原因。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互致禮。

2、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，面向全體，因材施教，教法靈活多樣。

3、堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢。

4、課堂十不準(zhǔn)：不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙；不準(zhǔn)酒后上課；不準(zhǔn)使用通訊工具；不準(zhǔn)無故離開教室；不準(zhǔn)坐著講課；不準(zhǔn)看與教學(xué)無關(guān)的書籍和做與教學(xué)無關(guān)的事；不準(zhǔn)歧視、羞辱學(xué)生；不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

5、作業(yè)布臵要有利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

一、二年級原則上不布臵課外作業(yè)；

三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過45分鐘；五六年級不超過1小時(shí)。語文的大作文每學(xué)期不少于八篇，數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)。教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況。

6、輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教的原則，課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。本項(xiàng)自查自評為示范。

（3）教學(xué)改革（c26）：積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革實(shí)驗(yàn)，有階段性成果或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；有大面積提高教學(xué)質(zhì)量的措施，注意因材施教，重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的提高工作，措施落實(shí)，有明顯成效或典型事例；學(xué)生成績評定實(shí)行等級制，不按考試成績給學(xué)生、班級排隊(duì)；本辦學(xué)水平督導(dǎo)評估推門聽課課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá) 到80%以上，無不合格課。涌寶完小具體做法是：

（一）備課制度 備課需要教師個人鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。教師備課要做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。在備課活動中要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。要先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要結(jié)合不同的學(xué)生實(shí)際及教改要求；要做到超周備課，不能臨教臨備，決不允許教后補(bǔ)備；上課前，要“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案，并進(jìn)行教前修改。備課須堅(jiān)持集體備課和個人備課相結(jié)合。備課程序：個人鉆研—集體討論—制定教案。

（二）課堂教學(xué)制度 課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的高效課堂教學(xué)要求。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課教師講解不超過10分鐘，并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)，練習(xí)要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技 能訓(xùn)練，特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)教師應(yīng)做到衣著整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語言文明，使用普通話教學(xué)；嚴(yán)格按課表上課，按計(jì)劃和進(jìn)度教學(xué)，如有變動應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)整下一課時(shí)的教案；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，不得私自調(diào)課。

（三）當(dāng)堂檢測制度

當(dāng)堂檢測就是讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，從而加深對課堂所學(xué)重難點(diǎn)的理解和落實(shí)，教師每節(jié)課都必須有當(dāng)堂檢測這一教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)堂檢測要注意以下七個方面的要點(diǎn):

1、訓(xùn)練形式要多樣?？刹捎脝柎?、背誦、默寫、聽寫、做檢測題、實(shí)驗(yàn)等訓(xùn)練形式；訓(xùn)練題目的呈現(xiàn)可以投影展示，可利用練習(xí)冊、也可以利用導(dǎo)學(xué)案；學(xué)生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。

2、訓(xùn)練時(shí)機(jī)要靈活。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫穿一節(jié)課始終，靈活機(jī)動，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，可以每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練，即分步訓(xùn)練，但上課結(jié)束前必須進(jìn)行一次綜合檢測。

3、訓(xùn)練時(shí)間要充分。各階段訓(xùn)練時(shí)間總和一般控制在15分鐘左右，每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成相關(guān)任務(wù)。

4、題目要分層。訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布臵，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。

5、題目要應(yīng)標(biāo)。檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6、做題要限時(shí)。訓(xùn)練的形式像競賽、考試那樣讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

7、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正，力爭做到堂堂清。

（四）教學(xué)反思制度 教學(xué)反思是教學(xué)活動的一個重要組成部分，是教學(xué)過程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角、多維度的，教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外，還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。教師應(yīng)對自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在“為什么、是什么、怎么會、何時(shí)會、何地會”的自我追問中改善自己的教學(xué)取向，教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為教師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長的有效方式。學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學(xué)反思的方式如下：

1、課后思，即教師每節(jié)課結(jié)束后要在導(dǎo)學(xué)案后寫簡單的教后記。

2、月反思，即教師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在教研組內(nèi)交流。

3、學(xué)期反思，即教師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學(xué)反思報(bào)告在校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。要倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。

（五）教師聽評課制度 認(rèn)真聽課、評課：三年以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；一般教師聽評課15節(jié)以上；各學(xué)校校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課30節(jié)以上，聽課時(shí)，必須有聽課記錄和評議記錄。涌寶完小教師 堅(jiān)持早上一、二節(jié)課沒有課聽課制度。

（六）作業(yè)布臵和批改制度 作業(yè)布臵與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。

（七）學(xué)生輔導(dǎo)制度 教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。

（八）教學(xué)效果檢測制度 教學(xué)效果檢測是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。實(shí)行期中、期末檢測制度。學(xué)校要認(rèn)真組織檢測命題，檢測題要體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進(jìn)行考查。

（九）學(xué)生評教制度 學(xué)生評教是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一，是完善教學(xué)過程考核方案，規(guī)范教師教學(xué)行為，搜集教學(xué)反饋意見，敦促教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每學(xué)期應(yīng)組織學(xué)生評教活動，每次評教活動結(jié)束后應(yīng)將評教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師，每位教師必須自覺接受學(xué)生的評教，并通過學(xué)生的評教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。

（十）教研活動制度 校本教研應(yīng)解決教育教學(xué)實(shí)際問題，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意識貫穿到日常具體的教學(xué)生涯中。2012年涌寶完小被云縣教育局 推薦為縣級課堂教學(xué)改革示范學(xué)校。本項(xiàng)自查自評為示范。

（4）教育科研（c27）：重視教育科研（含教研），建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，機(jī)構(gòu)人員落實(shí)，經(jīng)費(fèi)保障，有組織領(lǐng)導(dǎo)，有教研與科研項(xiàng)目，突出重點(diǎn)，針對性強(qiáng)，成績顯著；圍繞素質(zhì)教育，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際開展教育科研活動，有課題，有成果，重視課堂教育研究，教師積極、主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教育行為做隨筆、進(jìn)行反思，制定改進(jìn)計(jì)劃，每一學(xué)年有定量的專題研究，活動和有計(jì)劃、有記錄；教育科研（含教研）對學(xué)校教育決策和提高教育教學(xué)質(zhì)量有實(shí)效，對其他學(xué)校工作有指導(dǎo)、借鑒作用；有科學(xué)、勞動實(shí)踐課的設(shè)備，注重對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。本項(xiàng)自查自評為合格

4、后勤管理。

（1）校園校舍管理（c28）：校園建設(shè)有規(guī)劃，布局與功能搭配合理，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設(shè)施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強(qiáng)，各種教學(xué)設(shè)施有體現(xiàn)特色的文化氛圍；認(rèn)真施行《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》，校舍、場地、設(shè)施按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配備，管理規(guī)范，使用合理，使用率及完好率高，校內(nèi)及學(xué)校附近無污染源。本項(xiàng)自查自評為示范。（2）總務(wù)工作管理（c29）：總務(wù)后勤崗位人員聘任落實(shí)，具有上崗資格，能互相能積極配合，服務(wù)于教育教學(xué)工作，服務(wù)育人落到實(shí)處，服務(wù)管理工作制度健全，師生滿意率達(dá)到95%；校產(chǎn)管理制度完善，賬目清楚，賬物管理規(guī)范，教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理妥善，維修及時(shí)，保證教學(xué)需要；認(rèn)真落實(shí)國家義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行公用經(jīng)費(fèi)管理使用規(guī)定，落實(shí)貧困生生活和營養(yǎng)補(bǔ)助規(guī)定，收支賬目清楚；嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)教育收費(fèi)的規(guī)定，杜絕亂收費(fèi)及違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律現(xiàn)象。本項(xiàng)自查自評為示范。

（四）教育質(zhì)量

1、學(xué)生素質(zhì)。

（1）思想道德素質(zhì)（c30）：學(xué)風(fēng)端正，《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》深入學(xué)生心田，落實(shí)在學(xué)生行動中，學(xué)生群體精神面貌好，在日常學(xué)習(xí)、生活中具有辨別是非的能力，近三年無違法犯罪學(xué)生；在集體生活中，具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、不怕困難的良好品德和努力向上的進(jìn)取精神；校內(nèi)外活動、娛樂和學(xué)習(xí)井然有序，好人好事蔚然成風(fēng)，學(xué)生品德合格率100%；熱愛國家，尊重老師、家長、同學(xué)，講文明有禮貌。本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）文化科學(xué)素質(zhì)（c31）：學(xué)生閱讀、書寫、口語表達(dá)、計(jì)算的基礎(chǔ)知識、基本技能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，了解一 些生活、自然和社會常識，具有初步創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤學(xué)好問，態(tài)度端正，掌握一定學(xué)習(xí)方法，具有初步觀察、思維、表達(dá)、操作和學(xué)習(xí)的能力；積極參加科技活動，具有初步的崇尚科學(xué)的思想和一定特長，參加各類學(xué)科活動獲獎豐富；畢業(yè)生畢業(yè)考試全科合格率達(dá)到99%；非畢業(yè)班學(xué)年考試全科合格率達(dá)95%（含）以上。本項(xiàng)自查自評為示范。

（3）勞動技能素質(zhì)（c32）：對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、愛護(hù)勞動成果、尊重他人勞動成果的教育成效明顯；使學(xué)生做到自己的事自己做，家務(wù)勞動盡力做，積極參加公益勞動，有良好的勞動習(xí)慣；勞動課基礎(chǔ)知識、基本操作技能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，考察合格率100%；按教材要求，學(xué)生一般能掌握1—2項(xiàng)簡單的勞動技能。本項(xiàng)自查自評為示范。

（4）身體心理素質(zhì)（c33）：按課程計(jì)劃開設(shè)體育課、體育活動課和健康教育課，考核合格率高，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率90%以上，視力不良率30%以下；重視在學(xué)生中開展藝術(shù)教育，學(xué)生有一定的藝術(shù)素質(zhì)和審美情趣，學(xué)生一般都有一項(xiàng)興趣愛好和特長，善于用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)；努力發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和非智力因素，開展心理教育效果好，學(xué)生心理品質(zhì)健康，有個性，具有初步的交流與合作能力；有初步的抗挫能力，學(xué)生無因心理健康原因產(chǎn)生的惡性事件。本項(xiàng)自查自評為示范。（5）整體發(fā)展水平（c34）：學(xué)生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設(shè)、少先隊(duì)活動和社會實(shí)踐活動，主體作用發(fā)揮好；學(xué)生的個性特長得到良好的發(fā)展，學(xué)生參加縣（市、區(qū)）級以上藝術(shù)、體育、科技、文化等活動獲獎較豐；學(xué)生班隊(duì)文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學(xué)，積極進(jìn)??；掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn)和語言文字應(yīng)用能力。本項(xiàng)自查自評為示范。

2、社會反映。

（1）社區(qū)及家長評價(jià)（c35）：所在社區(qū)對學(xué)校教育工作和學(xué)生的表現(xiàn)反映好，學(xué)生在社區(qū)有大量好人好事表現(xiàn)；家長對孩子在校外的表現(xiàn)反映好，對孩子的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績滿意；社區(qū)及家長對學(xué)校的教育教學(xué)工作滿意，對學(xué)校的管理、教育質(zhì)量、教師工作滿意率95%以上。本項(xiàng)自查自評為示范。

（2）區(qū)域內(nèi)學(xué)校評價(jià)（c36）：畢業(yè)生發(fā)展全面，素質(zhì)好，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活；初中學(xué)校對入學(xué)的大部分學(xué)生反映好，學(xué)校滿意率90%，學(xué)生學(xué)習(xí)有潛力，后勁足。本項(xiàng)自查自評為（3）示范。

（3）綜合表彰獎勵（c37）：學(xué)校被評定為縣（市、區(qū)）級（含）以上文明單位或文明學(xué)校；學(xué)校近三年多次獲得縣（市、區(qū)）級（含）以上政府、教育行政部門的表彰獎勵； 上級教育行政部門對學(xué)校的綜合考核上一為優(yōu)秀；被評為州（市）語言文字規(guī)范化管理示范校。涌寶完小歷經(jīng)幾屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的著力打造，2011年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“辦學(xué)先進(jìn)集體”；2012年1月，被臨滄市政府評為“臨滄市文明學(xué)校”；2012年2月，被云縣教育局表彰為“平安校園”；2012年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“辦學(xué)先進(jìn)集體”；2013年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“先進(jìn)集體”。本項(xiàng)自查自評為示范。

3、辦學(xué)特色。

（1）學(xué)生特長（c38）：學(xué)校開展經(jīng)常性的體育與文藝活動，學(xué)生積極參與，學(xué)生在學(xué)科、科技、文藝、體育、美術(shù)、語言文字等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評；學(xué)生在縣（市、區(qū)）級（含）以上的學(xué)科、科技、藝術(shù)、體育等競賽中取得較好的成績，每個學(xué)生具備2項(xiàng)體育、1項(xiàng)藝術(shù)特長；學(xué)生的成長記錄，能典型、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生發(fā)展過程和成果。本項(xiàng)自查自評為合格。

（2）學(xué)校特色（c39）：能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)特色建設(shè)，學(xué)校有明確的體現(xiàn)發(fā)展方向的研究主題，研究已見成效；教育改革與發(fā)展取得成果，在某個方面有明顯的變化與進(jìn)步，總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格，在體育、文藝、民族文化、語言文字規(guī)范化管理等方面彰顯學(xué)校自己穩(wěn)定的特色；學(xué)校的辦學(xué)特色在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來，得到教育界和社 會的公認(rèn)。本項(xiàng)自查自評為示范。

（3）輻射作用（c40）：學(xué)校已成為縣（市、區(qū)）、州（市）或省內(nèi)外教育同行提供學(xué)習(xí)、研究和交流的現(xiàn)場，引領(lǐng)教學(xué)改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽(yù)；學(xué)校有明確的對口幫扶學(xué)校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實(shí)現(xiàn)了校際間干部、教師的交流，為實(shí)現(xiàn)所在地區(qū)內(nèi)的教育公平和均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。涌寶完小先后與勝利小學(xué)、光輝小學(xué)、分水嶺完小、茶山小學(xué)、團(tuán)山小學(xué)、龍馬小學(xué)、糯灑完小結(jié)成對口幫扶學(xué)校，每學(xué)期各學(xué)校都組織教師到涌寶完小聽課學(xué)習(xí)，涌寶完小每學(xué)期選派骨干教師到各學(xué)校交流學(xué)習(xí)。本項(xiàng)自查自評為示范。

（五）達(dá)標(biāo)的具體情況

綜上所述，學(xué)校通過對照《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估方案》（初中、小學(xué)）（試行）A級4項(xiàng)指標(biāo)，B級14項(xiàng)指標(biāo)，C級40項(xiàng)指標(biāo)，期中c1、c2、c3、c4、c5、c6等三十六項(xiàng)自評為示范，c11、c14、c27、c38等 四項(xiàng)自評為合格；優(yōu)秀率90%，合格率10%。根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估方案》（初中、小學(xué)）（試行）的結(jié)果描述與運(yùn)用，有85%的c級指標(biāo)達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，15%的c級指標(biāo)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校自查，自評為優(yōu)秀。

云縣涌寶完小 2013年10月20日

第三篇：小學(xué)督導(dǎo)評估申請報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

明光市工人子弟小學(xué)為明光市市直小學(xué)，1949年建校，學(xué)校占地8902㎡，現(xiàn)擁有25個教學(xué)班，在校學(xué)生1648人，在崗在編教職工57人。根據(jù)《明光市完全小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方案》的要求，依據(jù)市教育督導(dǎo)工作的實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，我校經(jīng)過邊自評邊整改，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)解決實(shí)際問題和不足，使學(xué)校工作有了較大提高。

在市委市政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校圍繞市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展總體目標(biāo)，以黨的“十八大”精神和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的“育人為先，德育為本”的教育方針，以抓好教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以教科研促質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，走教育現(xiàn)代化之路，努力辦好讓人民滿意的教育。學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，遵循依法治校、可持續(xù)發(fā)展的人本理念和科研興校、科學(xué)規(guī)范的管理理念，促進(jìn)了學(xué)校工作全面開展，穩(wěn)步提升。

我校已按照督導(dǎo)程序進(jìn)行了認(rèn)真的對照和自評，材料整理、歸檔工作業(yè)已完成，已符合督導(dǎo)評估條件，敬請明光市人民政府教育督導(dǎo)室蒞臨我校進(jìn)行督導(dǎo)評估，特此申請。

申請學(xué)校：

申請日期：

第四篇：涌寶鎮(zhèn)涌寶完小何文鮮的先進(jìn)事跡

勤奮好學(xué) 富有愛心

——記涌寶完小六年級何文鮮同學(xué)的先進(jìn)跡

云縣涌寶鎮(zhèn)涌寶完小六年級何文鮮同學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長，曾任學(xué)校中隊(duì)長，她愛好廣泛，品學(xué)兼優(yōu)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事執(zhí)著，有毅力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。一個文靜且聰慧的女孩。在眾多園丁的辛勤培育下，她通過不懈的努力，成長為全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績。

何文鮮同學(xué)自入學(xué)以來，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，這都與她嚴(yán)以律己，刻苦勤奮是分不開的。在課堂上她專心聽講，思維活躍，積極發(fā)言，按照老師的要求認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，找好學(xué)習(xí)的素材。她找到了適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡管課外活動很多，但學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀。她曾經(jīng)獲得過許多獎項(xiàng)和榮譽(yù)稱號：2012-2013學(xué)，被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀學(xué)生干部”；2013-2014學(xué)，被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀學(xué)生干部”；2014-2015學(xué)，被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀學(xué)生干部”；2014—2015學(xué)下學(xué)期期末檢測中，成績突出，榮獲一等獎；2014年12月，被臨滄市市委市政府授予臨滄市“思想道德先進(jìn)少年”稱；2015年7月，在云縣教育局組織的“規(guī)范字書寫大賽”中榮獲三等獎；2015年7月，在臨滄市教育局組織的“規(guī)范字書寫大賽”中榮獲三等獎；2015年12月，在涌寶鎮(zhèn)涌寶學(xué)區(qū)組織的“百名小書法家”書法比賽中，榮獲二等獎。

二、老師的小助手，同學(xué)的好榜樣。無論在家里還是在學(xué)校，她都受到良好的思想的教育和熏陶。因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。她從小就懂禮貌，守紀(jì)律，熱愛集體，助人為樂，心地善良、追求純真、無私無邪。作為班干部她以身作則，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力，把班級工作組織得井井有條，是老師的得力助手。在少先隊(duì)活動中，她是帶頭人，是組織者。

在父母心中，她是一個自立能力強(qiáng)，懂事乖巧的好孩子，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活，能夠體諒父母的艱辛，關(guān)注親人的冷暖；在老師眼里，她不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且是個小助手，老師交給的任務(wù)她都樂意接受，以班級榮譽(yù)為重，積極配合老師，勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù)，做事一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終；在同學(xué)眼里，她隨和大方，樂于助人，不但自己學(xué)習(xí)突出，還處處以身作則，積極和同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時(shí)，她總是會耐心地幫助他們講解；對于生活上有困難的同學(xué)，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻(xiàn)。就這樣，她以自己的真誠，贏得了老師和同學(xué)的稱贊，同學(xué)們都習(xí)慣地把她當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣了。

三、興趣廣泛，全面發(fā)展。

她追求全面發(fā)展，興趣廣泛，多才多藝，她把自己的作息時(shí)間安排的十分合理，除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識外，業(yè)余時(shí)間她還很喜歡閱讀，大量的課外閱讀拓寬了她的知識面，也豐富了她多彩的生活。她是班級黑板報(bào)的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把黑板報(bào)辦成了班級的一個亮點(diǎn)。還積極參與組織學(xué)校的各項(xiàng)活動，是學(xué)校舞蹈隊(duì)的主力人員，繪畫、音樂、舞蹈、節(jié)目主持等樣樣都感興趣，也都取得了不菲的成績。這些興趣愛好，豐富了她的人生，她像一塊海綿一樣快樂地汲取著、學(xué)習(xí)著；像羽翼漸豐的小鳥一樣快樂地成長著、翱翔著。何文鮮同學(xué)一直以一個優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是新一代優(yōu)秀少年的代表，她一直以一個優(yōu)秀少先隊(duì)員的身份帶動和感染著身邊的每一個同學(xué)。我們相信這位聰明伶俐、勤奮好學(xué)、富有愛心、全面發(fā)展的陽光女孩，一定會飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。

第五篇：福田完小兩項(xiàng)督導(dǎo)評估自查報(bào)告

福田完小兩項(xiàng)督導(dǎo)評估自查報(bào)告

我校全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力深化教育改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。近三年來，從學(xué)校的硬件建設(shè)到軟件配置都有了較大改觀，辦學(xué)水平提高較快，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，贏得了當(dāng)?shù)貜V大群眾的好評。我校高度重視此次評估工作，成立了以校長張有萍為組長，分管教育的雷根云為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和自評小組，按照《湖南省關(guān)于開展中小學(xué)督導(dǎo)評估工作的意見》的具體要求以及《縣鄉(xiāng)級人民政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》，全面開展自查工作，自評分93分?，F(xiàn)將我校具體自評情況報(bào)告如下：

一、基本情況

我校位于郵亭圩鎮(zhèn)福田鄉(xiāng)雷家亭村。全校面積

平方公里，轄

個行政村。全校6個教學(xué)班，教師18人，學(xué)生146人，入學(xué)率達(dá)

%，教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)。

二、自評工作情況

1.按照自評工作程序，認(rèn)真擬訂了《福田完小督導(dǎo)評估自評工作計(jì)劃》，計(jì)劃中指導(dǎo)思想明確，目標(biāo)原則具體，評估措施有力，時(shí)間安排基本合理。

2.按照自評工作程序，建立健全校督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體分工，明確職責(zé)。具體成員及分工情況如下：

組長：張有萍，負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)評估中的全面工作，重點(diǎn)抓好教育督導(dǎo)評估中的管理、德育、經(jīng)費(fèi)、協(xié)調(diào)等工作。

副組長：雷根云，重點(diǎn)負(fù)責(zé)抓好教育督導(dǎo)評估中的具體工作。

成員：何伯嘯、王洲林、何選生、何江波、唐峰。主要是協(xié)助組長、副組長抓好教育督導(dǎo)評估中各自承擔(dān)的各項(xiàng)工作和臨時(shí)安排的有關(guān)工作。

3.按照自評工作程序，認(rèn)真召開教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，做到統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)，制定工作措施。

4.按照自評工作程序，認(rèn)真召開全校職工大會，積極做好宣傳動員工作，提高我校工作人員對教育督導(dǎo)評估工作重要意義的認(rèn)識，讓全體教職工明確教育督導(dǎo)評估的重要性和必要性。

5.按照自評工作程序，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，讓全體職工全面了解教育督導(dǎo)評估的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。

6.按照自評工作程序，積極穩(wěn)妥地組織全校對近三年來的相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理和歸檔，基本完善了督導(dǎo)評估應(yīng)有的備查資料。

7.按照自評工作程序?qū)φ铡皹?biāo)準(zhǔn)”和“細(xì)則”，嚴(yán)肅認(rèn)真地組織了自評自查。8.按照自評工作程序，積極撰寫匯報(bào)材料交上級相關(guān)部門，敬請上級督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組給予復(fù)核驗(yàn)收。

三、主要工作成績

1.健全組織、明確職責(zé)。根據(jù)湖南省學(xué)校督導(dǎo)評估的《意見》、《規(guī)程》、《方案》和區(qū)縣教育局的要求，我校認(rèn)真建立健全了教育督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真擬訂了教育督導(dǎo)自評計(jì)劃，堅(jiān)持德育為首、安全第一、教學(xué)為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.注重學(xué)習(xí)、宣傳到位。加大教育督導(dǎo)評估工作的宣傳力度，做到人人皆曉，并認(rèn)真領(lǐng)會其目的和意義，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、措施到位。

3.以德為首、以法治校。近三年來，我校切實(shí)加強(qiáng)了德育工作和法制宣傳教育工作，把師德師風(fēng)建設(shè)列為學(xué)校工作的首位，認(rèn)真貫徹落實(shí)了《區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，開展了“做一名光榮合格的人民教師”等師德師風(fēng)教育活動，活動有組織、有計(jì)劃、有措施，領(lǐng)導(dǎo)親自抓，做到人人有學(xué)習(xí)筆記、心得體會，自檢自查整改材料。

4.安全第一、落實(shí)到位。在安全工作上，我校從來不敢麻痹松懈，長期以來都一直實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，層層包干責(zé)任制和及時(shí)報(bào)告制度，建立健全了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了護(hù)校隊(duì)，組織開展了“創(chuàng)建平安校園、構(gòu)建和諧社會”的活動，認(rèn)真進(jìn)行法制宣傳、禁毒防艾、道德紀(jì)律、交通安全、森林消防等專題教育活動。5.強(qiáng)化“普九”、措施得力。近三年來，我校的“普九”工作穩(wěn)步發(fā)展，成效顯著。首先是區(qū)政府高度重視，出臺了有關(guān)“普九”鞏固提高的相關(guān)文件，對“普九”的目標(biāo)和措施作出了具體安排和要求。其次是積極宣傳動員，以《教育法》和《義務(wù)教育法》為依據(jù)，努力做好群眾的思想工作。第三，建立了“普九”入學(xué)鞏固提高工作的長效機(jī)制，注重抓好三會工作。并做到中小學(xué)教師分片包干、責(zé)任到人，堅(jiān)持找訪流失生制度和救助貧困生制度，且納入過程和效益考核，與經(jīng)濟(jì)直接掛鉤。三年來，學(xué)校入學(xué)率、鞏固率和小升初入學(xué)率逐年提高。6.機(jī)構(gòu)健全、制度完善。自從推行教育改革以來，我校始終重視各種規(guī)章制度的建立和完善，堅(jiān)持以規(guī)章和制度來管理學(xué)校、管理教師、管理學(xué)生。目前，我校教育管理制度已基本形成體系，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)工作有章可循、健康發(fā)展。

8.辦學(xué)條件、逐步完善。在鄉(xiāng)級黨委政府重視下，在學(xué)校班子和全體教師的努力下，通過各種渠道作匯報(bào)、寫申請、提議案、報(bào)項(xiàng)目，經(jīng)過努力，學(xué)校校貌煥然一新?，F(xiàn)在我校各種教學(xué)設(shè)備基本達(dá)到要求，舒適的校園環(huán)境逐步形成，辦學(xué)條件改觀較大。

四、存在問題及整改措施

我校教育工作雖然取得了一定成績，但我們也清醒地看到，我校教育改革和發(fā)展還面臨不少困難和問題。

一是教育事業(yè)發(fā)展還不能很好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的需要，特別是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的任務(wù)很重，優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足，還不能滿足人民群眾日益增長的需求。二是教育經(jīng)費(fèi)投入還不能完全滿足教育發(fā)展的需要，農(nóng)村學(xué)校建設(shè)和發(fā)展經(jīng)費(fèi)比較短缺。

三是教師隊(duì)伍還不能很好適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革的需要，中小學(xué)師資力量相對薄弱，學(xué)科配套程度不高，特別是外語、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)課程的師資較為緊缺。

四是建筑面積嚴(yán)重不足，學(xué)生宿舍緊缺，缺乏語言、多媒體教學(xué)、音樂、美術(shù)、勞動等活動室;校舍建設(shè)不盡理想，導(dǎo)致教師住宿擁擠，辦公條件差;由于占地面積有限，導(dǎo)致運(yùn)動場地不足。

五、下一步工作打算

一是繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》把“兩項(xiàng)督導(dǎo)評估”鞏固與提高作為全面建設(shè)小康社會的系統(tǒng)工程，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，并作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的具體的行動，認(rèn)真落實(shí)區(qū)、鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)班子教育工作目標(biāo)責(zé)任制。

二是切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，建立激勵機(jī)制。三是千方百計(jì)籌措資金，進(jìn)一步加大對我校基礎(chǔ)建設(shè)的投入。

總之，我們將以這次教育評估為契機(jī)，本著辦好教育為人民的高度責(zé)任感，加大整改力度，著實(shí)提高我校的教育水平，為我校教育的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力的支持。