第一篇：龍門完小2011年度綜合督導(dǎo)評估匯報材料

龍門完全小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

今天，縣教育局辦學(xué)水平督導(dǎo)評估組來我們九集鎮(zhèn)龍門完全小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)評估工作，既是推進(jìn)我校教育管理現(xiàn)代化的重大舉措，也是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、全面實施素質(zhì)教育、切實提高辦學(xué)質(zhì)量的有效措施和重要手段，更是對我校的關(guān)心、支持、鞭策和激勵。在此，我代表龍門完小全校師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于1942年，現(xiàn)有教學(xué)班12 個，在校學(xué)生566 人。學(xué)前班幼兒180人。在職教職員工53人，專任教師51人，其中黨員9 人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，其中?？埔陨蠈W(xué)歷30 人（含本科學(xué)歷3 人），高一層次學(xué)歷達(dá)58.8%。市級骨干教師5 人。教師隊伍充滿活力，富有朝氣，能勝任教學(xué)，基本能滿足各科教學(xué)的需要。

近年來，在教育局和各級領(lǐng)導(dǎo)及263網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)的關(guān)心和大力資助下，學(xué)校辦學(xué)條件得到了很大改善：新建了教學(xué)樓、水沖式廁所、標(biāo)準(zhǔn)化食堂、學(xué)生宿舍，改善了教師辦公條件，開通了校園網(wǎng)，美化了育人環(huán)境。

在教學(xué)條件改善的同時，我校的教學(xué)改革也不斷深入，在全校教職工的共同努力下，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，落實任務(wù)，我校能結(jié)合學(xué)校實際，將課改新理念加以學(xué)習(xí)與理解，轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的資源和動力。同時通過不斷規(guī)范辦學(xué)行為，在教學(xué)管理、教學(xué)評價、教學(xué)資源的利用、學(xué)生的發(fā)展上進(jìn)行大膽探索與實踐，使學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會之間的關(guān)系更加和諧與健康。學(xué)校各項工作得到了上級教育主管部門的肯定，近年來先后榮獲南漳縣“規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)單位”，“后勤管理工作先進(jìn)單位”，“快樂校園示范學(xué)校”“平

安校園示范學(xué)校” “辦學(xué)評估示范學(xué)?！?，“德育示范學(xué)校”，“襄樊市規(guī)范辦學(xué)先進(jìn)學(xué)?！?，“襄樊市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”，“襄樊市教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！保笔　凹议L示范學(xué)?！钡?2項榮譽稱號。

二、學(xué)校具體做法

一是抓校園文化——促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

（一）以理念文化綱領(lǐng)學(xué)校發(fā)展：

1、辦學(xué)理念：為每個學(xué)生的終身幸福奠基；

2、一訓(xùn)三風(fēng)文化：

校 訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 勤奮 活潑 文雅 校 風(fēng)：勤奮 求實 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 教 風(fēng)：敬業(yè) 創(chuàng)優(yōu) 愛生 嚴(yán)謹(jǐn) 學(xué) 風(fēng)：尊師 愛校 守紀(jì) 禮貌

（二）以物質(zhì)文化體現(xiàn)教師和學(xué)生的幸福

1、班級文化

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念文化，我校今春又設(shè)計出班級名片，求知班、致遠(yuǎn)班、勵志班、求真班、創(chuàng)新班、篤行班等12個班，每個班有班風(fēng)、班訓(xùn)、班級口號、室內(nèi)班級內(nèi)涵文化。

2、寢室文化

以“用我們的行動，創(chuàng)建溫馨家園”為主題的寢室文化，每個室內(nèi)外布置溫馨漂亮，設(shè)施齊全。學(xué)生自行創(chuàng)設(shè)，既豐富學(xué)生課外生活，又培養(yǎng)了自己動手的能力。

3、食堂文化

去秋我校投資幾千元對食堂文化進(jìn)行布置，墻壁上八幅標(biāo)語分別從愛惜糧食、講究衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、合理膳食四個方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

4、板報、櫥窗文化

去秋我校新建了四個櫥窗，兩個板報，八個展板。分別宣傳我校辦學(xué)文化，好人好事，班級創(chuàng)先爭優(yōu)，教師和黨員風(fēng)采，安全教育，行為習(xí)慣，五個基本等。購置60多塊名人名言，布置教室，辦公室。還新建旗桿旗臺。讓學(xué)校充滿濃郁的文化氛圍，學(xué)校每個角落都是無聲的教材。

（三）以制度文化評價教師和學(xué)生 1.注重校本對教師的評價

通過校領(lǐng)導(dǎo)和教師對本校教育教學(xué)水平等作出評價：教師教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、如何關(guān)注激勵學(xué)生進(jìn)步、優(yōu)秀教師評比標(biāo)準(zhǔn)、晉升職稱細(xì)則、師德模范標(biāo)準(zhǔn)等都經(jīng)職代會通過得以實施。

2、體現(xiàn)學(xué)生的綜合全面評價

我校開展了校級星級評定、班級星級評定、班級操行評定、個人操行評定等體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的方方面面，既進(jìn)行了德育評價又進(jìn)行了學(xué)習(xí)評價，使學(xué)生的身體、心理、智力得到全面發(fā)展。

二是舉和諧大旗——加強學(xué)校內(nèi)部管理，提升教師隊伍素質(zhì)

1、認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師服務(wù)意識。每位教師認(rèn)真反思和重點查找了自身存在的突出問題，明確了今后努力的方向，開展批評和自我批評，寫出了《師德師風(fēng)自查自糾匯報材料》，我們制定和出臺了《龍門完小干部問責(zé)制度》、《龍門完小師德一票否決制度》，并完善了學(xué)校所有規(guī)章制度，使問題及時得到了解決，教書育人，服務(wù)育人意識得到了極大的提高。

2、探索學(xué)校管理新模式，完善學(xué)校內(nèi)部管理制度。學(xué)校實施“四級管理”的新型學(xué)校管理模式，即學(xué)校—教導(dǎo)處—教研組—教師。實現(xiàn)學(xué)校決策科學(xué)化、民主化。實施了學(xué)校日常管理巡查制度，即每周安排1名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每天安排2 名教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查、校園衛(wèi)生巡查、校園安全巡查、德育工作巡查，分別對教師教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)生日常行為規(guī)范情況等全天候管理；學(xué)校堅持了周一例會制度，健全了教研組長、班主任例會制度，通過召開全體教職工例會、職代會、班主任會議，增強了教師服務(wù)意識、創(chuàng)新意識和開拓意識。

3、加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。在學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和精神文明建設(shè)方面，我們結(jié)合“五個基本建設(shè)”及“三評、三創(chuàng)、三培養(yǎng)”活動，做到了制度落實，責(zé)任到人。

支部和每名黨員簽訂了黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任書，從政治思想建

設(shè)，教育理論和文化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力提高等方面進(jìn)行了比較全面的要求。在工作中要求黨員發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的行動去影響、帶動其他教師積極工作，促進(jìn)學(xué)校其他教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展。

嚴(yán)格規(guī)章制度，加強黨建管理，責(zé)任落實到人，保證各項黨組織活動及工作任務(wù)的順利完成，使黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用真正得到發(fā)揮。

在黨員中開展“五個一”活動，即指導(dǎo)一名教師、幫扶一名學(xué)生、駐點一個年級、每周一件實際工作、講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。2010年秋，在職9名黨員教師與9名單親學(xué)生結(jié)對子，12月這9名黨員共同出資700余元購買了學(xué)習(xí)用具，分發(fā)給了這些經(jīng)濟上有困難的單親學(xué)生。通過這樣的活動，體現(xiàn)了我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實效，使這些單親孩子感到他們雖然家庭破裂，失去了父愛或母愛，但他們并不缺少大家的關(guān)愛。

4、豐富教育活動內(nèi)容，促進(jìn)教師個人心理和諧。學(xué)校工會參與學(xué)校重大決策，做好校務(wù)公開、財務(wù)公開。與行政配合，廣泛開展各項教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動，有效提高了教師的業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任感。同時在緊張的工作中，工會又經(jīng)常組織教師開展業(yè)余文體活動，如三八婦女節(jié)組織女教師進(jìn)行拔河、踢毽子、跳繩、定點投籃、夾物比賽，這些活動的開展，使教師減輕了工作壓力，促進(jìn)了班級之間的了解和感情的融合，活躍了心身，更提高了工作效率。特別是在2010 年秋，在鎮(zhèn)教育工會組織的趣味體育競賽活動中，我校教職工團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，取得了團(tuán)體第一名的好成績。

三是倡科研興?！涌煺n程改革步伐，提升教師專業(yè)能力

課程改革花爭艷，校本教研春滿園。伴隨著基礎(chǔ)教育改革的強勁東風(fēng)，我校從校本教研入手，全面實施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，再次煥發(fā)出新的生機與活力。我校制定了行之有效的校本教研管理制度：常規(guī)監(jiān)控、課題研究、匯報課、集中培訓(xùn)、成果獎勵等條款清析，有章可循，有據(jù)可查。并以此匹配，形成了“四級校本教研網(wǎng)絡(luò)”（“學(xué)校---教導(dǎo)處---教研組---教師”），“五個環(huán)節(jié)落實常規(guī)監(jiān)控”(備課組做好“日清”、教研組做好

“周檢”、教導(dǎo)處做好“月查”、期末做好評價、年終做好考核)的教學(xué)管理新模式，實現(xiàn)了校本教研工作的科學(xué)化、制度化，這項工作得到縣教研室徐主任贊賞并推廣。

1、專業(yè)引領(lǐng)指方向，榜樣示范共成長。充分發(fā)揮市級骨干教師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動中的模范帶頭作用，挖掘其潛在智力資源，圍繞中心課題和實施教學(xué)多層次進(jìn)行教研教改活動，以此推進(jìn)課改進(jìn)程。年青教師主動承擔(dān)教改研究任務(wù)和課題實驗，每學(xué)期上好一節(jié)示范課，寫好一篇教改論文，寫好一份教學(xué)案例，聽課不少于20 節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)每人指導(dǎo)一個年級組，研究一門學(xué)科，培養(yǎng)3-5 名學(xué)科領(lǐng)路人，每學(xué)期聽課不少于30 節(jié)，并堅持隨堂聽課。同時學(xué)校積極為優(yōu)秀教師們搭建展示自我的平臺，發(fā)揮其資源優(yōu)勢，輻射和帶動其他教師共同成長。使我校青年教師李巧玲、吳蕓蕓、沈楚旭、曾鵬等得到迅速成長，2010年他們在參加縣鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中分別得到縣鎮(zhèn)教研單位的充分肯定。

2、同伴互助顯真情，資源共享譜新篇。新課改實施過程中學(xué)校對集體備課如何更具實效性提出了可行性設(shè)想并付諸實踐，逐漸摸索出了“單元備課前集中討論重難點——分單元個人備課——集中補充完善——進(jìn)班前個性修改——上課后反思提高”的五步操作策略。充分發(fā)揮教研組的職能作用，達(dá)到群策群力，腦力資源共享，在同伴互助中使備課最優(yōu)化。

3、實踐與總結(jié)同行，耕耘與反思并重。校本教研促使學(xué)校提出了以“專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)的多視角、多維度的“個體反思”活動，努力打造“思想型、研究型”的教師新形象，以適應(yīng)高速發(fā)展的時代要求。堅持每學(xué)期寫 1---2 份有價值的教學(xué)案例，寫一篇高質(zhì)量的教改論文，開展“ 教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”、“教改論文”競賽活動。這一系列務(wù)實求真的活動，使教師以自己親歷親為的教育教學(xué)過程，點點滴滴的教學(xué)實例為參照對象，以批判性的思維，審視的眼光，自我覺醒，自我考問，使平凡的教育教學(xué)過程成為共同成長的過程；這一份份散發(fā)著淡淡墨香的文字，無不浸透著教師的辛勤與汗水，折射著教師的學(xué)識與智慧，展示著教師在反思中成長的堅實足跡與不悔誓言。

4、新苗茁壯逢盛世，根植沃土正春風(fēng)。綜合實踐活動帶著新課改的濃濃馨香蹣跚走來，它是孩子們健康成長的福音，是孩

子們童年中最美妙的音符，它讓孩子們有機會痛快淋漓地去探索自然，親近社會，發(fā)展自我。“體驗”是充分實施綜合實踐活動最重要的形式。為此特制定了有前瞻性和可操作性的整體規(guī)劃：按探索、體驗與操作，自我發(fā)展三種類型，設(shè)計若干活動，旨在對各班的教學(xué)進(jìn)行宏觀調(diào)控。學(xué)校以“傳承地方文化，弘揚民族精神”為活動主題，依靠全體師生合作，收集、整理、編輯了《龍門人文》校本試用教材，教材分為三部分《人文龍門》、《健康成長》、《文明禮儀》。同時，以“綜合實踐活動”為課程形態(tài)，安排 活動內(nèi)容，在活動中，我們可以看到，教師們對這一全新課程的極大熱情，他們個個以綜合教師的姿態(tài)引領(lǐng)孩子走出教室，走出校門，到敬老院演出，大掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)；到家鄉(xiāng)的山山水水野炊，給小鳥安家。讓孩子們在精神、知識和能力三方面和諧發(fā)展。我們深知，這種基于“生命體驗”的課程，對于開發(fā)孩子的創(chuàng)新潛能，對于增添孩子未來騰飛的后勁，影響深遠(yuǎn)，意義重大。正是這種執(zhí)著的信念，支持著教師熱心投入，并樂此不疲。

四是賞學(xué)生發(fā)展——積極構(gòu)建快樂課堂，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

幾年來我們始終以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，積極為學(xué)生營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅持課堂教學(xué)手段的靈活多變，每名教師力爭做到教學(xué)形式節(jié)節(jié)新，教學(xué)導(dǎo)入節(jié)節(jié)新，始終給學(xué)生新的視覺感受和扣人心弦的導(dǎo)語，讓學(xué)生一直處于求知的興奮狀態(tài)。

2、教學(xué)流程設(shè)計力求新穎，不落熟套，并追求創(chuàng)設(shè)影響學(xué)生一生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力。如我校通過優(yōu)質(zhì)課賽講這種形式，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生的興趣和能力得到了雙重培養(yǎng)。

4、興趣小組活動常抓不懈。為了促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實際情況，我們成立了7個興趣小組活動，如舞蹈、書法、腰鼓、鼓號、豎笛、美術(shù)等，學(xué)校把每周星期三下午第三節(jié)課排入了課表，每個興趣小組有一名指導(dǎo)老師，有活動方案，活動記載，學(xué)期結(jié)束有活動成果展示。

五是重塑造人格——探索德育教育途徑，提升學(xué)生品德素養(yǎng)

1、以系列教育為突破口，激勵教師造就完整社會人。為進(jìn)一步加強未成年人思想道德建設(shè)，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，我校針對新時期少年兒童在德育領(lǐng)域出現(xiàn)的新動向、新問題，不斷探索新途徑，走出新路子，增強了未成年人思想道德建設(shè)的實效性，形成了學(xué)校獨特的激勵教育。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)作用。家庭教育是學(xué)校和社會教育的出發(fā)點，學(xué)校教育是奠定未成年人終身幸福的基石，社會教育是德育工作的重要組成部分。三者結(jié)合激勵學(xué)生在校做“好學(xué)生”、在家做“好子女”、在社會做“好公民”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做一個完整的社會人，培養(yǎng)他們成為社會優(yōu)秀人才。還收到了激勵教育呈現(xiàn)出來的學(xué)生稱心、家長滿意、社會認(rèn)可的好效果，激勵教育造就完整社會人。

2、以“愛國主義教育”為中心，深入抓好少先隊員的思想教育。（1）每周一的晨會準(zhǔn)備充分，組織規(guī)范，內(nèi)容豐富。首先是規(guī)范的升旗儀式，負(fù)責(zé)升降國旗的除了固定的升旗手，每周選一名光榮升旗手親手升起國旗成為我校一道靚麗的風(fēng)景。接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表做精彩的國旗下講話，要求講話者抓住各種節(jié)日、紀(jì)念日、重大歷史事件等寫好發(fā)言槁，講話內(nèi)容主題鮮明，緊扣當(dāng)前時代背景，真正讓國旗下的講話成為學(xué)校德育工作的一個很好的教育平臺。(2)為了對學(xué)生進(jìn)行直觀有效的愛國主義教育，在“十一”前學(xué)校組織開展了手抄報評比活動，通過讓學(xué)生自己搜集資料，整理資料，制作手抄報，加深學(xué)生的民族自豪感，為自己是一個中國人而驕傲。開展 “祖國在我心中”主題班隊會，使學(xué)生對祖國進(jìn)行了更深入的了解。開展“紅歌大賽”，讓學(xué)生把自己的愛國熱情通過歌聲進(jìn)行傾訴。（3）精心策劃組織好學(xué)生外出社會實踐教育活動，讓學(xué)生走出校園，感受祖國大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。（4）進(jìn)一步規(guī)范班隊課，組織開展主題隊會比賽，讓每個學(xué)生都覺得自己不僅是班上的一員，還是一名光榮的少先隊員，受到組織教育和集體主義教育。

3、以養(yǎng)成教育為重點，努力抓好少先隊員的行為習(xí)慣。（1）抓衛(wèi)生教育，促養(yǎng)成教育。學(xué)校校園面積雖然不大，但是學(xué)生年

齡小，衛(wèi)生死角多，針對這一大難題，政教處大膽實行公共衛(wèi)生區(qū)班級負(fù)責(zé)制，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的大力支持。通過各種活動教育引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約每一滴水、不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄塑料袋這些小事做起，通過這一系列教育，少先隊員們充分認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，可行性。（2）抓體育文化，促素質(zhì)教育。每學(xué)期的體育運動會在我校已經(jīng)成為傳統(tǒng)，“三操”“兩課”落到實處。校園舞、廣播操每天必做，陽光體育時間得到保證。（3）抓先進(jìn)典型，促美德教育。開展了十佳少年評選，舉行十佳少年事跡報告會，通過學(xué)生寫先進(jìn)，說先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，讓少先隊員發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，從而促進(jìn)自身好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）抓規(guī)范管理，促班級建設(shè)。不斷完善班級管理考核評價細(xì)則，建立并實施新的示范班級評價獎勵機制。班級考核盡量做到公平、公開、公正，評價及時、準(zhǔn)確。做到每天有檢查原始記錄，每學(xué)期表彰模范班級。

4、以“爭創(chuàng)安全文明校園”為契機，加強學(xué)校安全教育。（1）大力開展“平安行動”，努力創(chuàng)建安全文明校園。進(jìn)一步加強了宣傳教育工作，利用校園廣播、黑板報等宣傳陣地。開展地震、火災(zāi)等安全演練，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，預(yù)防校園侵害，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高學(xué)生的自救自衛(wèi)的能力。促進(jìn)學(xué)校安全教育工作走上正軌，安全制度進(jìn)一步得到完善。

（2）加強門衛(wèi)工作，實行封閉式管理。由于我校是一個走讀和寄宿制相結(jié)合的學(xué)校，為了保證學(xué)生的安全，我們安排了兩名教職工做門衛(wèi)工作，對學(xué)校實行封閉式管理，走讀生辦理走讀證。

（3）適時對師生進(jìn)行安全演練和教育。例如春天進(jìn)行流行病防治教育，夏天進(jìn)行防溺水教育、冬天進(jìn)行防火教育等。同時進(jìn)行地震、火災(zāi)等安全演練，使學(xué)生提高了安全防范意識和自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識。

六是促后勤發(fā)展——完善服務(wù)育人機制，提升學(xué)校保障功能

學(xué)校后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，雖不直接參與教學(xué)，但所做的一切細(xì)碎繁雜的工作都是學(xué)校教育中的必不可少的，與教學(xué)一樣，在貫徹黨的教育方針，落實培養(yǎng)目標(biāo)方面起著

舉足輕重的作用。學(xué)校后勤人員樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想，堅持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)中心工作”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡力做好后勤服務(wù)工作。

1、科學(xué)規(guī)范的管理制度，是做好后勤服務(wù)的前提。學(xué)校首先對后勤工作進(jìn)行規(guī)范化管理，制定了各項管理制度，加強校產(chǎn)管理制度：圖書、教學(xué)器具、電教器材、文教器具專人負(fù)責(zé)，專人保管。加強學(xué)校的財務(wù)管理：每學(xué)期財務(wù)公開，增強了財務(wù)管理的透明度，管理堅持實事求是，量力而行，統(tǒng)籌兼顧，綜合平衡的原則。堅持收支兩條線，所有收費經(jīng)過上級或?qū)W校同意，及時開票，及時入帳。

2、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，是做好后勤服務(wù)保障。積極抓好校園的安全、綠化工作和商店、食堂食品衛(wèi)生工作，特別是學(xué)校的食堂工作，有專人監(jiān)督，確保飯菜質(zhì)量，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、主人翁的工作姿態(tài)，是做好后勤服務(wù)的動力。水電、校舍、體育設(shè)施勤檢查、勤維修，將一切安全隱患消滅在萌芽之中。

三、存在問題及今后思路

通過以上的自查自評，我們也發(fā)現(xiàn)自身還存在不少亟待解決的問題，如學(xué)校文化的科學(xué)性、系統(tǒng)性還需完善；硬件設(shè)施的進(jìn)一步完善和現(xiàn)有設(shè)施的充分利用；激勵評價機制的進(jìn)一步改進(jìn)；現(xiàn)代技術(shù)手段的進(jìn)一步實施和加強等。

前路漫漫，今后我們將以更高的工作熱情和更大的干勁，發(fā)揮我們的優(yōu)勢，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。

1、長遠(yuǎn)規(guī)劃學(xué)校的文化建設(shè)，形成一套科學(xué)、完整、系統(tǒng)的學(xué)校文化。

2、加大學(xué)前教育力度，努力辦好鎮(zhèn)中心幼兒園。

3、在提高執(zhí)政能力、執(zhí)教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學(xué)水平等各項工作再上一個新臺階。

4、進(jìn)一步加強后勤管理力度，努力改善辦學(xué)條件，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

5、弘揚學(xué)校的優(yōu)勢和特色，促進(jìn)學(xué)校再上新臺階。

回顧過去，歷盡艱辛；展望未來，前程似錦。我校師生在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，借社會各界大力支持，創(chuàng)新型學(xué)校，當(dāng)新

型教師，培養(yǎng)新三好學(xué)生。群策群力，高舉素質(zhì)教育的大旗，秉承教研興校的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼往開來，以這次督導(dǎo)評估為契機，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，追求卓越，再創(chuàng)輝煌。

九集鎮(zhèn)龍門完全小學(xué)

2011年4月

第二篇：守二完小綜合督導(dǎo)評估匯報材料

守二完小迎督導(dǎo)評估匯報材料

在美麗的青龍河畔，閃爍著一顆璀璨的教育明珠。這是一座書卷飄香的校園，這是一所愛心涌動的家園，這是一片成長棟梁的沃土，這是一個創(chuàng)造夢想的搖籃，這就是古老而又年輕的守鹽莊第二完全小學(xué)。

一、基本情況：

守二完小坐落在柏各莊鎮(zhèn)守鹽莊一村，始建于1954年，現(xiàn)有六個教學(xué)班，三個學(xué)前班。1~6年級有學(xué)生148名。學(xué)前班有幼兒40名，其中大班17名，中班11名，小班12名?，F(xiàn)有教師12名，其中兩名為縣級骨干教師。教師學(xué)歷除一名幼兒代課教師外，其余均達(dá)到大專（含）以上文憑。學(xué)校占地面積5660平方米，生均占地面積約28平方米。建筑面積780平方米，生均建筑面積約3.9平方米，基本達(dá)標(biāo)。各類儀器按二類小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配備，我?，F(xiàn)有圖書4200冊，生均圖書約 21冊。學(xué)校現(xiàn)有校舍共計37間。除教室、辦公室外，還設(shè)有科學(xué)儀器室、科學(xué)實驗室（多媒體教室）、微機室（圖書室）、倉庫等。

二、教育教學(xué)情況：

我校以德育教育為載體，以“辦特色學(xué)校，育創(chuàng)新人才”為宗旨，以“教育改變命運，智慧引領(lǐng)輝煌”為動力，以“高質(zhì)量、有特色”為教育目標(biāo)，以“創(chuàng)設(shè)舒適的育人環(huán)境”為主題，實施規(guī)范加特色管理模式。在縣級特色教育推進(jìn)年的引領(lǐng)下，我校開始了愛國主義教育、禮儀教育、感恩教育為主線的德育教育路線，爭取經(jīng)過三年的努力，努力使學(xué)校德育工作及辦學(xué)質(zhì)量等達(dá)到縣一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。健全各項管理制度，實施科學(xué)管理。爭創(chuàng)德育先進(jìn)學(xué)校。

(一)、積極轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識。

開展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

（二）、健全組織機構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)管理。

為了全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以教師為研究主體，研究和解決實際問題，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，把教師培養(yǎng)成研究型教師，我校根據(jù)學(xué)校具體情況，制定了校本研修保障制度。

1、校長指導(dǎo)教導(dǎo)處制定教學(xué)、教研計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本研修工作。充分挖掘教育資源，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本研修機制。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)教研方法。按計劃確保教研經(jīng)費到位，供購買資料，選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保障校本研修的順利進(jìn)行。

（三）規(guī)范教師隊伍，提高業(yè)務(wù)水平。

1、教師是開展校本教研活動的主體，我校教師能夠認(rèn)真參加學(xué)校安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座活動，形成教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校及時傳達(dá)或上匯報課。

2、制定個人教學(xué)、工作計劃，不斷學(xué)習(xí)，自我反思，提出問題，制定對策。積極參與校本教研活動，踴躍發(fā)表自己見解，與同伴互助，共同進(jìn)步。

3、加強學(xué)科溝通整合，鼓勵跨學(xué)科聽課，每學(xué)期至少聽20節(jié)課。

4、按時完成教師“五個一”，即教學(xué)反思，設(shè)計案例，優(yōu)秀論文，教學(xué)隨筆，優(yōu)秀教案。

（四）、完善評估制度，體現(xiàn)多面評價。

我校從本學(xué)年開始，在過去完善個人檔案的基礎(chǔ)上，為每個教師建立了專業(yè)成長記錄袋。此外，我們還認(rèn)真落實教師教學(xué)評估工作，采取教師自評、學(xué)生評價、家長評價、學(xué)?？己诵〗M評價四位一體的評價方式，這即是對教師工作的檢驗，又是對教師的一種促動。使教師不僅看到自己的成就，又能比較客觀的反省自我的不足，對教師的可持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。

（五）、落實三級課程，響應(yīng)上級號召。

為了全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,我校認(rèn)真落實三級課程管理。使地方、校本、綜合實踐等課程真正成為學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的需要，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，給學(xué)生提供了更為廣泛的自主空間，為學(xué)生合作、探究能力的培養(yǎng)提供了平臺。如，開展的“ 文明禮儀伴我行”、“安全在我身邊”、“我和我的班集體”、“感恩父母”等主題隊會活動，豐富了學(xué)生的情感。開展的“白色污染調(diào)查”、“消協(xié)知識知多少”“走進(jìn)廣告” “走進(jìn)標(biāo)志世界”的實踐活動，提高了學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。開展的“生活小常識”“我愛家鄉(xiāng)”、“家庭常用護(hù)理知識”等研究性學(xué)習(xí)，也收到了良好效果?；顒拥某晒钊诵牢?，有學(xué)生自制的宣傳小報、倡議書、圖片、……可謂“依托小課題，走向大社會”。使學(xué)生的精神面貌在很大程度上發(fā)生了變化。

在師生的共同努力下，我們已逐步形成了“團(tuán)結(jié)、和諧、文明、進(jìn)取”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，讓學(xué)生樂在其中，熏陶感染，健康成長。體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展奠基的理念。

三、教學(xué)業(yè)績情況。

教研實踐是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的基石，我校在教育教學(xué)方面結(jié)下了累累碩果。經(jīng)過艱苦磨練，我校鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍。在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作取得了一定的成績。近幾年來，無論是在縣抽測還是鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中我校各項指標(biāo)均列全鎮(zhèn)前三名，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可及學(xué)生家長的一致好評。其中也涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀學(xué)生，我校張穎同學(xué)被評為市級優(yōu)秀學(xué)生干部，五年級的張嘉星同學(xué)被評為縣級三好學(xué)生。我校的六年級被評為縣級先進(jìn)班集體，其中班主任劉玉鳳老師也獲得優(yōu)秀班主任的稱號。

在課程改革的浪潮中，我們也曾激起朵朵浪花，但我們同時也深感學(xué)校的工作千頭萬緒，任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷的探索和改進(jìn)?？傊?，在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研、教育科研的工作力度，把學(xué)校各項工作做好做實，不斷提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。

2012年3月

第三篇：綜合督導(dǎo)評估匯報材料

綜合督導(dǎo)評估匯報材料

一、基本情況

=====中學(xué)始建于1978年，座落于======，毗鄰市區(qū)，緊臨======公路。學(xué)校占地面積=====m，總建筑面積======= m。建有兩層教學(xué)樓一座，建筑面積1000m，兩層實驗樓一座，建筑面積776 m，四層學(xué)生公寓一座，建筑面積2800 m。綠化面積 m?，F(xiàn)有在校生 人，開設(shè)8個教學(xué)班；

學(xué)校以質(zhì)量求生存，靠特色謀發(fā)展。2

222

我校以“塑一等品格，求一等學(xué)識，育一等人才”為辦學(xué)目標(biāo)，確立了“質(zhì)量立校、特色興校、管理強?！钡霓k學(xué)理念，“剛毅、拼搏、求真、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛生”的教風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、深思、尊師”的學(xué)風(fēng)，“從嚴(yán)、求精、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的校風(fēng)。以“保持穩(wěn)定、規(guī)范管理、發(fā)展特色、提高質(zhì)量”為辦學(xué)方針，外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量、特色發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，使我校整體的教學(xué)質(zhì)量上升到新的臺階，各方面都取得了較為突出的工作成效，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評。連續(xù)多年保持“====市校園環(huán)境建設(shè)”和“校園文化建設(shè)”先進(jìn)單位，鎮(zhèn)級“文明單位”稱號，獲“市未成年人保護(hù)先進(jìn)單位”等榮譽稱號；教育質(zhì)量始終在全鎮(zhèn)先進(jìn)行列，獲伯延鎮(zhèn)質(zhì)量綜合評比優(yōu)秀單位，多人在====市各種教學(xué)比武和輔導(dǎo)學(xué)生中獲得獎勵，連續(xù)多年參加====市中小學(xué)田徑運動會獲得精神文明獎，連續(xù)五年參加====市“師德杯”乒乓球比賽獲得團(tuán)體和個人前六名的好成績。2007年我校中考在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)系列中進(jìn)入前10名，理科綜合取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)系列第一名，2010年體育中考成績名列第五名。

二、德育為首，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境

（一）在規(guī)范化的制度管理中發(fā)揮德育的積極功效。一是抓培訓(xùn)提高。學(xué)校建立了德育工作校長負(fù)責(zé)制、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實施及全體教職工人人都是德育工作者的網(wǎng)絡(luò)體系，著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。二是抓建章立制。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度。平時加強對德育工作的過程管理，堅持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例會，每月一次的主題班、隊會制度，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來校上課制度，都使德育工作更趨規(guī)范化。三是抓檢查考核。學(xué)校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性和責(zé)任心。首先對班級的常規(guī)工作堅持不懈地進(jìn)行檢查評比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體，常規(guī)示范班和班主任考核掛鉤。

（二）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)。

為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校德育處組織開展了豐富多彩的德育活動。結(jié)合新頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，開展了做“文明好少年”創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”活動。在開展系列活動的同時，學(xué)校始終堅持開展好常規(guī)教育活動。通過制度化的常規(guī)教育活動，加強了學(xué)生的日常行為規(guī)范。

（三）在社會化的德育環(huán)境中豐富學(xué)生的人格素養(yǎng)。

我們建立了革命傳統(tǒng)教育、勞動教育基地，采用“請進(jìn)來，走出去”的形式進(jìn)行法制教育和環(huán)保教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動”，邀請學(xué)生家長來校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。我們堅持面向全體學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是單親家庭、貧困家庭，建立貧困學(xué)生助學(xué)基金，每年發(fā)放助學(xué)金2萬余元。實行校內(nèi)家長制，讓孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。學(xué)校與公安、消防等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強學(xué)生的自我保護(hù)，自我防范意識。每學(xué)期定期聘請法制副校長、法制校外輔導(dǎo)員為全校學(xué)生上了一堂生動的法制教育課。

三、積極采取有效措施，確保適齡少年入學(xué)。

每學(xué)年初，我校根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，組織新生報名工作，入學(xué)率達(dá)100﹪，對通知到我校入學(xué)但尚末報名的新生，學(xué)校組織教師進(jìn)行調(diào)查、了解，若因經(jīng)濟困難，學(xué)校根據(jù)情況進(jìn)行減免，確保每個適齡少年都能上學(xué)。同時，我校充分利用資源，適當(dāng)滿足其它地方要求到我校就讀的學(xué)生入學(xué)，招收寄宿生，寄宿學(xué)生已經(jīng)達(dá)到1300多人。

四、更新觀念，切實實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。在教育管理實踐中，我們感覺到一所學(xué)校要在激烈的競爭中求得發(fā)展，必須依靠廣大教職工的敬業(yè)精神，增強教職工隊伍的凝聚力，為此，加強教師政治思想學(xué)習(xí)和實施名師工程就顯得尤為重要。我們組織廣大教職工學(xué)習(xí)教育法規(guī)和有關(guān)教育工作的一系列文件，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，端正了辦學(xué)思想，規(guī)范了教育、教學(xué)及管理行為。學(xué)校不斷完善管理體制，重大問題采用集體研究，教代會通過制度。近幾年來，學(xué)校全面提升辦學(xué)檔次，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。實施開放管理、目標(biāo)管理、系統(tǒng)管理、全面管理。努力實現(xiàn)管理決策民主化，管理過程倫理化、管理方法藝術(shù)化、管理手段科學(xué)化。

要辦好一所學(xué)校，離不開一支素質(zhì)過硬水平過關(guān)的堅強的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。我們十分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)構(gòu)合理，分工明確，敬業(yè)勤政，辦事公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求領(lǐng)導(dǎo)班子人員，思想作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)功底深厚，教改意識強烈，管理方法科學(xué)。使整個班子具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在開展好分管工作、常規(guī)工作的同時，真正在學(xué)校內(nèi)起到了帶頭示范、管理服務(wù)的作用。學(xué)校班子建設(shè)到位，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的知識、學(xué)歷、能力、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)逐步趨于完善。每周召開一次行政班子人員會議，總結(jié)本周工作，部署下周安排，重大問題集體研究。

多年來學(xué)校一直把“質(zhì)量立?！焙汀翱蒲信d?！弊鳛榱⑿Ｖ?。抓科研，促教研，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。教育管理方式實行行政管理和科研指導(dǎo)的雙條軌道，靠科研上水平，抓常規(guī)保質(zhì)量，依靠教科研推動素質(zhì)教育的大力發(fā)展。在教育教學(xué)方面積極推行教學(xué)系列新舉措：一是加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，強化“六個到位”：創(chuàng)新教學(xué)理念到位，對教材理解到位，集體備課到位，課堂“以學(xué)生為主體”到位，教學(xué)效果與獎懲掛鉤到位，師帶徒權(quán)利與義務(wù)落實到位。二是實行領(lǐng)導(dǎo)蹲級包組制度。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，與教師共同研討新的教學(xué)方法，及時解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。三是實行“推門”聽課制度。課堂教學(xué)，要求在每節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上，要求每位教師都要推出一堂“精品課”，保證了課堂教學(xué)的整體質(zhì)量和水平的不管提高。四是建立了集體備課制度。以各學(xué)科備課組為單位，主要討論教學(xué)目的、重點、難點,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,對教學(xué)方法不應(yīng)強求一律，鼓勵教師對教法的改革創(chuàng)新。備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，完成集體通用教案，大家共享，然后每個人再通過課堂教學(xué)實踐，在“修改意見”欄內(nèi)填寫出自己的獨到做法與見解，實現(xiàn)教師個性的張揚，達(dá)到既“共享又立體”。五是啟動“123”工程，抓好課堂教學(xué)。學(xué)期初舉行一次新課程業(yè)務(wù)理論考試；各教研組每周組織一節(jié)研究課、一節(jié)公開課；針對評出的好課，經(jīng)一人執(zhí)教，學(xué)校組成研究總結(jié)小組，總結(jié)出一個成功的做法，并從理論的角度予以升華，再將這些好的做法在全組進(jìn)行推廣，并由明星教師或骨干教師為全體教師上一節(jié)示范課。

五、關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長，搭建教師發(fā)展平臺

學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動戰(zhàn)略和結(jié)對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動教師隊伍群體素質(zhì)的提高。學(xué)校從評選骨干教師、明星教師開始，評選骨干教師、明星教師，基本標(biāo)準(zhǔn)為：師德高尚、教學(xué)基本功扎實、教學(xué)理念先進(jìn)、知識結(jié)構(gòu)完善、具有較強的科研能力，教育教學(xué)成績突出，家長、社會聲譽高。每學(xué)期評選一次，只有被評為校級骨干教師、明星教師的教師，才有資格參加縣級以上相應(yīng)稱號的評選，以此方式引導(dǎo)和鼓勵教師由普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，學(xué)校提出“合格型教師——研究型教師——專家型教師”的梯次發(fā)展目標(biāo)，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，力爭通過3－5年的努力，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平出現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)一批在省、市有一定影響的樂安名師。

學(xué)校提出了對教師最大的實惠就是幫助其成長，成為教學(xué)骨干、教學(xué)名師。為此，學(xué)校在資金困難的情況下拿出大量資金用于教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，參加各種教研活動。學(xué)校規(guī)定每位教職工每年享受60元補貼，來訂閱適合自己工作特點的報刊雜志，對評選出的骨干教師和明星教師每年學(xué)校獎勵100元和150元用于訂閱與自己教學(xué)有關(guān)的報刊。明星教師除享受正常的福利外，學(xué)校每學(xué)期還拿出500元的活動經(jīng)費，由自己支配，用于教學(xué)教研。一年來，胡淄博獲國家級優(yōu)質(zhì)課二等獎，李莎獲國家級錄像課一等獎，胡淄博、張慶光、楊愛玲獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎，許立靜、梁云青獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎，朱金輝、翟慧、崔曉華、卞海龍獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎；顧福祿、董麗麗獲市級學(xué)科帶頭人稱號；安朝陽、付永紅、董學(xué)玲獲濱州市教學(xué)能手稱號；許立靜、張燕、胡淄博、孫秀玲、程敏、孫淑芳、穆振紅、張立軍獲縣級教學(xué)能手。

六、求真務(wù)實，全面推進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化

學(xué)校堅持在以人為本原則前提下，實行情感管理和制度管理相結(jié)合、政策激勵和制度約束相結(jié)合的管理模式，形成了多層面、全方位、高效率的管理體系，大力營造校內(nèi)外優(yōu)良的育人氛圍。對學(xué)生進(jìn)行“三全管理”：全程、全員、全方位管理。“全程管理”又叫“無縫隙管理”，即全天24小時在任何時間、任何地點均有人管理；全員管理：每個教職員工都有對學(xué)生實施教育的責(zé)任；全方位管理：即促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校尊重教師的主體地位，把管理體現(xiàn)在教師積極參與的過程之中，改傳統(tǒng)的“校領(lǐng)導(dǎo)——教職工”的單向管理，為“教師——校領(lǐng)導(dǎo)——師生”主體參與、多維互動的雙向管理，喚起教師的創(chuàng)造精神和主人翁意識，積極營造相互信任、相互融洽的人際關(guān)系，使樂安成為凝聚教師的精神家園。

學(xué)校實行“校長帶班值周制”，帶班人員由一名校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和教職工組成，參與學(xué)校管理，從考勤、上課、辦公、公務(wù)、護(hù)送學(xué)生諸方面進(jìn)行全方位檢查，上下互動，人人都是管理者，及時解決了在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。每周出一期《督查報告》，對發(fā)現(xiàn)的當(dāng)時解決不了的問題，上報校委會，責(zé)令有關(guān)科室或人員及時解決。針對日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的管理盲區(qū)，學(xué)校實行了“點圓式”管理模式，每個處室以本身為圓心，以自己的工作職責(zé)為半徑畫圓，將自己的工作職能要盡可能放大，擴大了各處室和職能部門工作的內(nèi)涵和外延。這樣，整個工作事事有人管，時時有人抓，提高了工作效率，增強了教職工的凝聚力和向心力，同時提高了領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，也強化了教職工的主人翁意識。

七、以校本教研為載體，全面提高課堂教學(xué)效益

學(xué)校的校本教研工作，注重從學(xué)校的實際出發(fā)，在細(xì)上作文章，在實上下功夫，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)的目的。為增強課程對學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，為提高課程對學(xué)生個性發(fā)展的有效性，為實現(xiàn)國家課程、地方課程和學(xué)校課程的三級管理體制。2002年，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)委員會，開發(fā)了一系列的校本課程：《古詩文誦讀》、《嘗試與創(chuàng)新練習(xí)》、《體驗新閱讀》、《化學(xué)新課程伴你學(xué)》、《成長足跡》、《英語口語》、《中華美德代代傳》、《學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊》、《學(xué)生教育材料匯編》等。校本課程的誕生使我們的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更加突出了樂安人的個性，使我們的教師更加迅速成長起來，這必將成為學(xué)校的一大辦學(xué)特色。

在教學(xué)中，真正明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，懂得每個學(xué)生都有自己的個性需要和發(fā)展的潛能，承認(rèn)“差異性”并把這種差異當(dāng)成資源去開發(fā)，把每個學(xué)生看得同等重要，用欣賞的眼光看學(xué)生，讓每一個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動發(fā)展。

在常規(guī)文化課程之外，還注重設(shè)音、體、美、勞及綜合實踐活動課程，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校成立了各種俱樂部，學(xué)生根據(jù)自己的特點報名，由自己管理、開展工作。學(xué)校還開設(shè)心理健康教育課。開展心理咨詢，利用板報進(jìn)行心理學(xué)知識宣傳，每學(xué)期進(jìn)行一次心理問卷測試，從統(tǒng)計數(shù)字來看，心理健康學(xué)生的百分?jǐn)?shù)逐漸提高。

2006年3月學(xué)校在全國中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽中榮獲團(tuán)體一等獎，被評為“團(tuán)體優(yōu)勝單位”。每年有50余篇學(xué)生作品發(fā)表，每年有300余名學(xué)生參加各項競賽，2003年至今已有26人獲省級以上獎勵，2004年獲得山東省奧林匹克生物競賽優(yōu)勝學(xué)校榮譽稱號，2006年周琰同學(xué)在全國青少年才藝大賽中榮獲金獎。高超同學(xué)獲全國化學(xué)奧賽第一名、全國物理奧林匹克競賽山東賽區(qū)特等獎、全國中小學(xué)書畫攝影大賽金獎。

八、落實學(xué)習(xí)活動規(guī)范化，為學(xué)生終生發(fā)展奠基

為扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于2005年秋在開始全面實施“學(xué)習(xí)活動規(guī)范化”。

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，制定規(guī)劃。

我校在實施學(xué)習(xí)活動規(guī)范化中，制定了長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，將這項活動作為學(xué)校辦學(xué)思想的重要一項長期貫徹落實下去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)，組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范化測試，并成立了督察室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工承包到年級部，監(jiān)督指導(dǎo)活動的落實，將學(xué)習(xí)規(guī)范化內(nèi)容作為評估教師課堂教學(xué)的重要內(nèi)容評估到年級組。要求每一位教師都要在課堂教學(xué)中督促學(xué)生落實好學(xué)習(xí)規(guī)范化。

2、結(jié)合實際，制定細(xì)則，學(xué)習(xí)規(guī)范化涉及面廣，內(nèi)容多，小學(xué)生難以貫徹落實全面，且容易流于形式，根據(jù)這一實際，學(xué)校制定了低、中、高年級規(guī)范化要求，將計劃導(dǎo)航、課前預(yù)習(xí)、專心上課、學(xué)案導(dǎo)讀、規(guī)范訓(xùn)練、滿分答卷、課外閱讀、學(xué)習(xí)檔案等8個環(huán)節(jié)，內(nèi)容分項歸納，改編成形式活潑、通俗易懂的句子，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、整理。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，對照檢查，采取涂五角星的方式，對存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題，進(jìn)行分層次整理，然后填寫到學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊上，有針對性地進(jìn)行糾正。

3、加強指導(dǎo)監(jiān)督，使學(xué)習(xí)活動落到實處

為使學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動能有效地貫徹落實好，學(xué)校制定了學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊，根據(jù)規(guī)范化要求，記好周計劃、總結(jié)。為使活動落到實處，對各年級提出不同的要求，將內(nèi)容細(xì)化，從小處著手，一點一滴地糾正學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)中存在的問題。學(xué)校要求每位教師根據(jù)學(xué)科要求，有計劃地制訂學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的實際定期填寫內(nèi)容，教師認(rèn)真批改。教學(xué)處定期組織學(xué)生問卷，了解師生對學(xué)習(xí)規(guī)范化活動的落實情況，督察室和教學(xué)處采取推門聽課的方式，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的實際情況，并將其作為課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容記入級部課堂教學(xué)成績中。

4、深入學(xué)習(xí)，活動促進(jìn)。

為使學(xué)習(xí)活動深入開展下去，學(xué)校圍繞學(xué)習(xí)規(guī)范化組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動。規(guī)定每學(xué)期第一月為“兩規(guī)”活動月（教學(xué)常規(guī)月和學(xué)習(xí)規(guī)范化活動月），組織師生深入學(xué)習(xí)兩項常規(guī)，進(jìn)行知識測驗。通過組織各項學(xué)科競賽活動，評選各類先進(jìn)學(xué)生，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，像：學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的同學(xué)、作業(yè)書寫最整潔的同學(xué)、遵守紀(jì)律最自覺的同學(xué)、回答問題最積極的同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)最主動的同學(xué)、上課聽講最認(rèn)真的同學(xué)等，號召其他同學(xué)學(xué)習(xí)他們的事跡，形成全校上下人人學(xué)習(xí)、個個爭先的良好氛圍。

5、鞏固效果，全面提高

為使廣大師生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)規(guī)范化活動的重要性，鞏固已有的學(xué)習(xí)成果，將此項活動深入有效地開展下去，學(xué)校及時組織各項教學(xué)活動進(jìn)行驗證對比，通過師生座談會了解學(xué)生對學(xué)習(xí)規(guī)范化活動的理解認(rèn)識，解決存在的困惑。通過學(xué)科競賽活動驗證各項規(guī)范化項目的落實情況，通過學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化診斷性考試對比學(xué)生學(xué)習(xí)以來的變化，及時糾正偏差。通過一系列活動，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)規(guī)范化對規(guī)范學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績的重要性，增強了學(xué)生的信心。

開展此項活動以來，我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到明顯改善，科學(xué)、規(guī)范設(shè)計學(xué)習(xí)活動的能力進(jìn)一步增強，規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，提高了學(xué)習(xí)積極性，為形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺自律、主動學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

九、銳意進(jìn)取，努力達(dá)到辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)校初創(chuàng)時，只有一座兩層教學(xué)樓和部分平房（已拆除D級危房753平方米），最多能容納十幾個班級，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要。為了徹底解決制約學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴大這一問題，學(xué)校多方籌措資金，積極穩(wěn)妥地投入，對我校的校容校貌及教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行改造充實。分別在1991年、2000年2001年建起了一座綜合實驗樓和兩座教學(xué)樓，2006年投資1000余萬元，新建高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓、教學(xué)樓、行政辦公樓各一棟，總建筑面積達(dá)8430.54平方米。三座樓投入使用后，各功能用房相繼完善，學(xué)校又投入60余萬元建成了一流的物理、化學(xué)、生物實驗室，中小學(xué)各種實驗室儀器設(shè)備全部按照國家最新一類實驗室標(biāo)準(zhǔn)配備，并實現(xiàn)了中小學(xué)資源共享，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校投資25萬余元引進(jìn)當(dāng)今最為先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，改造升級原有的校園網(wǎng)，打造“數(shù)字化校園”，使教師們坐在辦公桌前就可以與全國、省、市、縣教科研中心進(jìn)行信息交流，與校外教師進(jìn)行資源共享，徹底實現(xiàn)了教師辦公自動化和網(wǎng)絡(luò)化，完成多媒體課件點播；教學(xué)示范、觀摩、評估；多節(jié)目源電視教學(xué)與電視會議；語音對講、智能廣播；遠(yuǎn)程操作管理、電子監(jiān)控監(jiān)考。使教師教學(xué)、辦公一舉進(jìn)入了信息時代。將每個教室與校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)連接，實現(xiàn)了所有教學(xué)班的多媒體教學(xué)，實現(xiàn)了主控室內(nèi)的各種節(jié)目源及網(wǎng)絡(luò)中所有資源共享的目的，切實提高教師現(xiàn)代化教學(xué)能力，使學(xué)校微機網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮最大效能。學(xué)校有計算機264臺，多媒體50套，信息技術(shù)裝備總投資達(dá)305.3萬元。

今年還投資近5萬元，添置圖書及藏書室設(shè)備，生均圖書近12冊，實現(xiàn)了年增長率30﹪，學(xué)校還建設(shè)師生“讀書吧”，征訂報刊281種。音體美器材等能達(dá)到省規(guī)范化的要求，以滿足實施素質(zhì)教育和課程改革的需要。

十、加強校園文化建設(shè)，拓寬育人渠道

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，積極營造濃厚的文化氛圍，通過和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進(jìn)行潛移默化的教育。我們做到基礎(chǔ)建設(shè)與校園文化建設(shè)同步進(jìn)行，育樹栽花植草與育人相結(jié)合，色、香、美與情致相統(tǒng)一，學(xué)校建筑排列有序，或高低錯落，相映成趣，充分利用一切可利用的空間，對校園進(jìn)行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內(nèi)設(shè)置了手抄報欄、“二十四孝”長廊、閱報欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓(xùn)、教育方針和“辦學(xué)理念”，在教室里張貼或懸掛了國旗、“學(xué)生守則”，在公共場所和專用室、實驗室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。創(chuàng)辦了《揚帆》校報和《樂安科研》?？?。所有這些，進(jìn)一步增強了校園的文化氣息，使學(xué)生時時處處受到感染、教育。

十一、當(dāng)前存在的主要問題

1、學(xué)校欠債較多、經(jīng)費緊張，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。

2、學(xué)生生源復(fù)雜，家長素質(zhì)參差不齊，對學(xué)生的管理帶來一定困難。

3、隨著生源的不斷流入，學(xué)校的規(guī)模越來越大，師資隊伍相對不夠穩(wěn)定。

目前我校有專任教師28人，職工5人，共計教職工33人。其中專任教師本科學(xué)歷19人，?？?9人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；高級職稱6人，中級職稱 13 人，初級職稱 9人，教師平均年齡為38.2歲。在這28名專任教師中有邯鄲市級骨干教師2名、====市級骨干教師8人，====市教學(xué)能手2人。

在上級主管部門、各級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下和社會各界的關(guān)懷下，四年來，我校辦學(xué)條件不斷改善，教育、教學(xué)工作取得優(yōu)異成績。下面，由我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的工作匯報。

一、學(xué)?；靖艣r

1、師資隊伍

現(xiàn)有在校教師49人，農(nóng)村支教14人，其中本科學(xué)歷7人，大專學(xué)歷35人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，小學(xué)高級職稱51人；教學(xué)班12個，學(xué)生408人。

2、辦學(xué)條件

（1）學(xué)校占地面積13117㎡，生均占地面積32.8㎡；建筑面積為4009.35㎡，生均建筑面積10.2㎡。

（2）配備計算機教室、多媒體教室、圖書閱覽室、語音室、衛(wèi)生室、自然實驗室、儀器室、體育器材室、勞技室、音樂教室、美術(shù)教室、電子備課室、心理咨詢室、少先隊活動室、黨員活動室等專用教室。

自然實驗室、儀器室全部按照省標(biāo)準(zhǔn)配備器材，水電到桌、裝備多媒體設(shè)備，實驗教學(xué)開設(shè)率達(dá)100%。學(xué)校微機室配備學(xué)生機25臺，教師機2臺，建成了校園局域網(wǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有圖書15995冊，生均40冊，實現(xiàn)了學(xué)生全天開架借閱。12個班級全部建立了圖書角，運動場地有200米環(huán)形跑道，具備6組100米直道。

我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強管理，努力提高使用效率，發(fā)揮應(yīng)有的效能，積累了豐碩的活動成果。

二、狠抓四率達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)四個鞏固

根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，全面加強義務(wù)教育資料和學(xué)籍管理。每一學(xué)年末，都及時從派出所調(diào)出適齡兒童入學(xué)名單，組織好新生入學(xué)，對于沒有到我校入學(xué)的兒童，學(xué)校及時通過向社區(qū)居委會了解、入戶調(diào)查或與有關(guān)學(xué)校溝通聯(lián)系等形式，及時掌握服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)狀況，保證適齡兒童100%入學(xué)；認(rèn)真做好義務(wù)教育過程管理，完善轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入和休學(xué)手續(xù)辦理，保證鞏固率達(dá)到100%。

三、以班級“每日故事”活動為特色，打造學(xué)校發(fā)展品牌 我們把開展班級“每日故事”特色活動與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生讀書活動、德育工作、教學(xué)工作融為一體，成為學(xué)校各項工作的主線。

首先，在學(xué)校形成濃厚的環(huán)境氛圍，設(shè)立了偉人故事長廊，班級通過牌板、黑板報、板報等設(shè)立了故事專欄。

第二，特色活動與書香校園建設(shè)活動緊密結(jié)合，通過學(xué)校圖書館、班級書吧、家庭書柜三級網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)生讀書平臺，廣泛開展讀書活動。

第三，結(jié)合德育教育重點，以故事為載體創(chuàng)新教育形式。班級開展“每日一故事”，學(xué)校每月開展“故事點播”、“故事會”等活動，每學(xué)期通過“故事擂臺”、評選“十佳故事大王”，舉行特色活動成果匯報會，把故事活動貫穿于每天、每周、每月、每個學(xué)期的活動之中。

第四，特色活動與學(xué)校教學(xué)有機融合，讓故事在課堂上說話。開設(shè)了故事校本課程，編寫了校本教材，納入了教學(xué)計劃。

第五，把講故事活動延伸到家庭、社會，開展故事進(jìn)家庭、進(jìn)社會活動，開辟了廣闊的故事活動空間。

第六，采取成長袋激勵、“明星”激勵、考級激勵等多種評價機制，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，搜集整理各類故事50多冊，故事征文2000多篇。

通過開展班級“每日故事”特色活動，使學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、綜合能力都得到了顯著提高，特色活動也取得了豐碩的成果。2006年科普故事劇獲得河北省一等獎1個，二等獎3個；2008年被教育局評為書香校園，三個班級被命名為書香班級。2008年7月，在“河北省首屆未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例評選”中，班級“每日故事”活動，在全省2000多個案例中脫穎而出，獲得一等獎，這也是此次活動中唐山市獲得的唯一一個一等獎。

四、創(chuàng)新德育形式，注重實效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、抓德育隊伍建設(shè)，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內(nèi)重點抓好班主任隊伍建設(shè)，校外積極發(fā)揮家長委員會、校外輔導(dǎo)員隊伍作用。開展了創(chuàng)建法制特色學(xué)?；顒樱^(qū)模擬法庭參加唐山市德育現(xiàn)場會，受到各級領(lǐng)導(dǎo)好評。

2、抓校園文化建設(shè)，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設(shè)上，體現(xiàn)環(huán)境建設(shè)與安全文化建設(shè)、班級文化建設(shè)同步，不斷提高學(xué)校文化建設(shè)水平。

3、抓常規(guī)教育，彰顯德育功能。嚴(yán)格落實常規(guī)管理制度，建立起嚴(yán)格的師生日常行為規(guī)范督查制度，并堅持實施管理公示制度，堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。

4、抓主題活動，深化德育內(nèi)涵。以少先隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，手撕畫創(chuàng)作成為學(xué)?？萍继厣?00多名學(xué)生在電腦制作、體育競賽、作文競賽、主題征文、英語競賽、書法、音樂、手工制作等多項比賽中獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵。

5、抓課題研究，創(chuàng)新德育思路。學(xué)校有專項德育研究課題，每名班主任教師有針對性強的德育小課題。2007年，有3項德育科研成果獲得市級二、三等獎。

五、務(wù)實管理，深化研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，規(guī)范教師日常教學(xué)行為。首先向40分鐘要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、上好每一門課程。其次，加強教學(xué)常規(guī)管理督查力度。

2、抓研究，提升教師的教學(xué)工作能力。首先，抓好教學(xué)研究。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓(xùn)和教研活動，加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。其次，抓好學(xué)校小課題研究。2007年學(xué)校確定以小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長，在全區(qū)作經(jīng)驗交流，每名教師根據(jù)自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學(xué)中的實際問題。

3、抓信息技術(shù)工作，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)資源優(yōu)勢，為教育教學(xué)服務(wù)，積極開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作，使信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長中起到了積極作用。

4、抓教育科研，深化課題研究工作。我校承擔(dān)的網(wǎng)絡(luò)化教研課題研究獲得唐山市科研成果一等獎，《在語文教學(xué)中，主動探究、合作學(xué)習(xí)方式的研究 》和《校本研訓(xùn)的有效性》分別在國家和唐山市立項，我們圍繞這兩項課題深入開展了研究行動。參加國家級課題交流培訓(xùn)2人次，參加區(qū)級課題培訓(xùn)3人次。

六、主要工作成績

學(xué)校黨支部在2004至2008連續(xù)五年被教育局黨委命名為先進(jìn)基層黨組織，2006被評為二星級黨支部，2007被評為三星級黨支部，學(xué)校在2005年、2006年連續(xù)兩年在全國小公民道德建設(shè)活動中獲得集體二等獎，2007獲得單位成果一等獎，2006獲得區(qū)級文明和諧校園、德育工作示范學(xué)校，被市委、市政府命名為2006平安校園先進(jìn)單位，獲得2007全國學(xué)校文化建設(shè)展評先進(jìn)單位，2007年被評為唐山市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校，被市政府評為十四屆中運會優(yōu)秀組織單位。

在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)我們的力量！

第四篇：綜合督導(dǎo)評估匯報材料

曹東莊小學(xué)地處撫寧縣茶棚鄉(xiāng)曹東莊村，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校占地8280平方米，建筑面積1441平方米；擁有圖書12673冊，生均62.4冊。現(xiàn)有教師25人，6個教學(xué)班，在校學(xué)生203人。學(xué)前班5個，在園幼兒154人。通過歷年的發(fā)展學(xué)校建有多媒體教室、微機室、少隊室、儀器室、實驗室、衛(wèi)生室、標(biāo)本室、圖書室等十一個專用教室，滿足了教育教學(xué)的需要。

我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍：現(xiàn)有本科4人，大專21人，有5人正在本科進(jìn)修，學(xué)歷合格率為100%。全體教師中有11人被評為小學(xué)高級教師，占44%，縣級骨干教師1人，鄉(xiāng)級骨干教師6人，縣級優(yōu)秀班主任1人，鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任2人。

一年來，在縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校全面貫徹落實黨的“十七大”精神，努力踐行“三個代表”重要思想，實踐科學(xué)發(fā)展觀，以抓好師資隊伍建設(shè)，校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破，加強科學(xué)管理，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以大手筆、快節(jié)奏改變學(xué)校面貌，為早日實現(xiàn)“創(chuàng)建規(guī)范化小學(xué)”的目標(biāo)而開拓前進(jìn)。舉科研興校之旗，樹開拓求實之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果：幾年來學(xué)校先后被命名為“文明單位”、“圖書管理先進(jìn)學(xué)校”、“民主評議滿意學(xué)校”、“語言文字先進(jìn)學(xué)?！?、“校本研修先進(jìn)單位”等榮譽稱號。學(xué)校的各項工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的信任和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高，現(xiàn)將學(xué)校的的各項工作匯報如下：

一、發(fā)展規(guī)劃。

面對新形式和教育發(fā)展的新機遇，結(jié)合上級的要求，為將我校建成一所特色鮮明的農(nóng)村窗口學(xué)校小學(xué)，我們總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，為早日實現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學(xué)”的目標(biāo)。制定了《曹東莊小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，并分步實施，已基本完成任務(wù)。

二、人事管理。

1.加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

一個好的班子，肯定能領(lǐng)導(dǎo)出一個好的集體，一個優(yōu)秀的集體必定有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子。一年來，我校堅持走群眾路線，以民主集中制為原則，進(jìn)一步完善了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的責(zé)任制，使每個領(lǐng)導(dǎo)班長成員都明確了自己的工作職責(zé)、范圍和權(quán)限，做到了層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，各盡所能。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要走在教師前面。各級組織分工協(xié)作，各司其職，使學(xué)校的大小事務(wù)，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式，并積極倡導(dǎo)教師要創(chuàng)造性地完成工作。這樣充分調(diào)動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。

2.教師管理

在學(xué)校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重”二既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。相繼制定《曹東莊小學(xué)學(xué)校章程》、《曹東莊小學(xué)規(guī)范辦學(xué)實施方案》、《曹東莊小學(xué)教師考勤制度》、《曹東莊小學(xué)教師工作考評辦法》、《曹東莊小學(xué)班主任工作考評細(xì)則》等規(guī)章制度，并把教育的有關(guān)重要法規(guī)與學(xué)校各種規(guī)章制度匯編成冊，使全體師生時刻對照，規(guī)范遵守，逐步實現(xiàn)了人管人到制度管人的跨越。在加強制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”。注重情感投入，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，憂教師所憂，喜教師所喜，經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。這樣，既使學(xué)校各項管理活動有章可循，依章行事，規(guī)章制度面前人人平等，也使教師自覺、主動地執(zhí)行各項規(guī)章制度，充分調(diào)動廣大教師的工作熱情，促使學(xué)校管理工作達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。

3.教師素質(zhì)提高

每學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真制訂了領(lǐng)導(dǎo)和教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)校特點，認(rèn)真制訂了教師培訓(xùn)計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修，期末進(jìn)行考核。一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕，學(xué)校一派正氣。

4.強化師德建設(shè),塑造教師良好形象

根據(jù)市教育局《師德建設(shè)年》活動方案，全體教師將通過學(xué)校集中學(xué)習(xí)、召開師德報告會、印發(fā)師德事跡材料、自學(xué)等多種形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、文件講話、師德學(xué)習(xí)材料。組織開展“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”、“怎樣做一名優(yōu)秀班主任”師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動。集中學(xué)習(xí)確保達(dá)到10個學(xué)時以上，人人撰寫不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記和一篇手寫的師德師風(fēng)建設(shè)研討文章。通過積極開展以“守道守責(zé)守業(yè)”為主題師德師風(fēng)建設(shè)活動，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識；不斷提高自身思想政治素質(zhì)，以教師職業(yè)道德規(guī)范教育、教學(xué)活動；全體教師堅持為人師表，德藝雙馨，不僅教好學(xué)生知識，還以高尚的情操和美好的行為影響學(xué)生，“愛國守法、明禮誠實、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范在校園發(fā)揚光大。

三、教育管理。

1.學(xué)校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，成立了以校長任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任親自抓，大隊輔導(dǎo)員具體抓。德育人員職責(zé)明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結(jié)透徹有力。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育滲透主渠道作用，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會等各科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、民族團(tuán)結(jié)的教育。音樂、體育、美術(shù)、健康等課要結(jié)合學(xué)科特點，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅韌不拔的精神。各項教學(xué)、管理工作都充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的特點。

3.以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。舉辦學(xué)校詩文吟誦會、學(xué)雷鋒誓師動員大會、敬老院慰問、感恩父母、雛鷹爭章活動、開學(xué)初守則規(guī)范集中教育周、期中舉行守則、規(guī)范知識競賽等活動。

4.積極實施“校園形象”工程，努力把學(xué)校辦成學(xué)園、花園、樂園。綠化、凈化、美化校園，營造了整潔、有序、文明、幽雅、團(tuán)結(jié)、勤奮的育人環(huán)境和催人奮進(jìn)的良好氛圍，努力提高育人品位。

5.貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學(xué)校安全工作。多次組織了學(xué)生和部分家長進(jìn)行防震減災(zāi)、防火、安全疏散等演練。學(xué)校主動與學(xué)生家長一道抓好法制教育，不斷增強學(xué)生的法制意識和法制觀念，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。依法執(zhí)教，依法治校，建設(shè)和諧校園，確保師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。

6.定期評選表彰先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步較大學(xué)生等。班級紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操天天檢查，流動紅旗周周公布。

7.通過家長學(xué)校、學(xué)生家長委員會、家訪等形式同家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。開展家庭教育現(xiàn)代化實驗，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，形成強大合力，做到了德育工作全員參與，全方位落實，全過程優(yōu)化，處處講規(guī)范，時時抓養(yǎng)成。

8.我校根據(jù)本校工作實際開展了與學(xué)生談心活動，要求語文、數(shù)學(xué)、以及英語教師與所教班級的學(xué)生進(jìn)行談心活動，走進(jìn)孩子的心靈，感受孩子的情感，了解孩子的心思。同時，針對特殊的學(xué)生，多次與他們談心，促進(jìn)他們的進(jìn)步，沐浴他們的成長。既做孩子的老師，更做孩子的好朋友。

四、加強教學(xué)管理，積極推動新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.隨著教育形式的發(fā)展，老的教學(xué)理念、方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)，我們積極推動新課程改革，組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)新理念和新做法，讓廣大教師逐步去認(rèn)識它，認(rèn)同它，對教師思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，本人還經(jīng)常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認(rèn)識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。在課堂調(diào)研的過程中，不僅對我自身業(yè)務(wù)能力有了極大的提高，而且使我更加深刻的認(rèn)識到了課堂改革的重大意義。

2.結(jié)合新課程改革的精神，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。

3.強化課堂常規(guī)管理，向40分鐘要質(zhì)量。教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化措施，注重學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法，學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。堅持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。推門課最能反映一個教師的工作態(tài)度和教學(xué)水平。本學(xué)期校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員對全校的一線教師課普遍聽了一遍，隨時了解課堂教學(xué)的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，校長、教導(dǎo)主任、教研組長深入課堂第一線聽課，并對多位年輕教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，獲得了較大成功。

4.注重加強對青年教師的培養(yǎng)和對青年骨干教師的發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)。在加強業(yè)務(wù)引導(dǎo)的同時鼓勵他們積極參加學(xué)歷進(jìn)修，為青年教師迅速成長引路搭臺，促進(jìn)了教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的大幅度提高。今年，我校已經(jīng)有2位教師先后為全鄉(xiāng)教師舉行公開課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)、同事的廣泛好評。

五、加強校本教研，不斷促進(jìn)師資隊伍建設(shè)，打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊伍。

1.我校的校本教研工作，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學(xué)工作的發(fā)展。一年來，教導(dǎo)處進(jìn)一步加強課題研究的組織、實施和管理工作，強化科研興教的意識，加強常規(guī)性教研、提高性教研、聯(lián)片教研三級教研工作，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

2.實施“名師工程”，打造名師品牌。學(xué)校想方設(shè)法為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件，首先在教師隊伍管理機制上進(jìn)行了改革，鼓勵廣大教師勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平的積極性，促使一批優(yōu)秀教師脫穎而出，成為名師。

六、繼續(xù)完善后勤管理，努力提高后勤服務(wù)質(zhì)量，不斷完善校園設(shè)施，為創(chuàng)建“秦皇島市規(guī)范化學(xué)?！北ｑ{護(hù)航。

我們根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，本著實用、標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代的原則，發(fā)揚立足實際、勤儉節(jié)約，師生動手，艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，花大力氣進(jìn)行校園建設(shè)。

學(xué)校環(huán)境和硬件設(shè)施建設(shè)一學(xué)期一個新項目，一年一個新變化，不斷朝著“秦皇島市規(guī)范化學(xué)?！钡哪繕?biāo)邁進(jìn)。

七、取得的主要成績。

1.在教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提高方面，我校所有教師接受了新一輪基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)，一年來，我校教師有5人參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，全部獲獎；1人榮獲縣政府優(yōu)秀教學(xué)成果獎，4人人獲鄉(xiāng)政府教學(xué)成果獎。

2.在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力培養(yǎng)方面，2010年5月，四名同學(xué)參加秦皇島市第六屆發(fā)展能力檢測大賽中獲二等獎，李欣桐等三名同學(xué)榮獲市級小發(fā)明、小制作一等獎。

八、對今后工作的設(shè)想。

在新的學(xué)期里，要想有創(chuàng)造性地開展工作與調(diào)動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習(xí)慣，我們初步設(shè)想如下：

第一，加強學(xué)校教育教學(xué)管理和評價，修訂學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則，務(wù)求開拓創(chuàng)新，細(xì)則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學(xué)為中心，以課改為目標(biāo)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

第二，要加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。

第三，加大課改力度，建立激勵機制，結(jié)合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進(jìn)學(xué)校整體工作向前發(fā)展。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住督導(dǎo)評估這一機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。

第五篇：綜合督導(dǎo)評估匯報材料

邁向一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展之路----綜合督導(dǎo)評估匯報材料

吳志遠(yuǎn)執(zhí)筆

金壇市社頭中學(xué)（原名金壇縣社頭中學(xué)）地處金壇市的西南角，創(chuàng)建于1958年9月，1968年成立高中部, 1992年布局調(diào)整高中部撤銷，綜合督導(dǎo)評估匯報材料。2008年，學(xué)校成功創(chuàng)建成為常州市優(yōu)質(zhì)初中。

學(xué)校秉承“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、質(zhì)疑、善思”的學(xué)風(fēng)，“奉獻(xiàn)、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，社會聲譽穩(wěn)步攀升，先后榮獲“常州市依法治校先進(jìn)單位”“常州市四五普法先進(jìn)單位”“常州市衛(wèi)生模范學(xué)?！薄敖饓形拿鲉挝粯?biāo)兵”“金壇市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄敖饓芯G色學(xué)?！薄包h風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”“教育收費規(guī)范學(xué)校”等榮譽稱號。

學(xué)校占地面積34801m2，人均115.6m2；建筑面積8431m2，人均28m2。學(xué)校現(xiàn)有10個教學(xué)班，在校學(xué)生301人；教職工58人，其中專任教師42人，高級職稱8人。專任教師學(xué)歷100％達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷占97.6﹪。

三年來，全體社中人以常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校評估驗收專家組的建議為參考，全面實施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)教學(xué)改革，扎實開展隊伍培訓(xùn)，主動加大有效投入，科學(xué)管理，高效服務(wù)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)，社會認(rèn)可度顯著提升。

一、以有效投入為依據(jù)，辦學(xué)條件不斷改善。

三年來，學(xué)校一方面從緊張的公用經(jīng)費中擠出一部分，一方面上級黨委政府、教育行政部門下?lián)芤徊糠?，再到社區(qū)、企業(yè)爭取一部分，堅持做到每年辦完一件大事，做好幾件小事，學(xué)校的辦學(xué)條件又得以較大改善。

1.加快校園危改力度，保障學(xué)校安全運轉(zhuǎn)。

借力市教育局的危改工程，2009年，我們對學(xué)校圍墻進(jìn)行加固、加高的改造；2010年，我們給女生宿舍窗戶加裝不銹鋼柵欄，加裝半封閉防盜窗和鋁合金門；2011年，我們對教學(xué)樓廁所進(jìn)行水電改造，更換了破舊并有安全隱患的路燈。以上危改項目的實施，確保了學(xué)生在校人生安全和教育教學(xué)工作的正常開展。

2.加大條件改善力度，調(diào)動教師激情工作。

提升教師的校園生活質(zhì)量，教師才會更加投入的做好工作。為了做好這一點，學(xué)校到社區(qū)、企業(yè)奔波呼喊，爭取資金，為教師辦公室安裝了空調(diào)；嚴(yán)格控制公用經(jīng)費使用，省出經(jīng)費對就餐環(huán)境進(jìn)行出新，更換了全部餐桌，編桌就餐，并在菜品的數(shù)量和質(zhì)量上動足腦筋，盡可能讓每一位老師體會到家庭式的溫馨。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。辦公和生活條件的改善換來了全體老師的理解和支持，更換來了老師們的激情工作。

3.加強技術(shù)支持力度，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

我們深深知道：教育質(zhì)量的發(fā)展離不開教育技術(shù)的支持。為了提高學(xué)校的信息技術(shù)教育水平，10年我們更新了學(xué)生微機房；為了保證學(xué)生的閱讀，三年中我們新添圖書2000余冊；為了方便教學(xué)，我們在多媒體室加裝了電子白板，為英語組購買了3000余元口語訓(xùn)練軟件，每年投入3000元為各學(xué)科購買電教教材等等。教育技術(shù)的跟進(jìn)不僅大大方便了教學(xué)，更為師生的持續(xù)發(fā)展提供了條件。

二、以持續(xù)發(fā)展為宗旨，隊伍建設(shè)靚點頻顯。

教育大計，教師為本。教師隊伍的素質(zhì)和水平是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。

為不斷提高我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)水平，學(xué)校以職業(yè)道德為根本，以職業(yè)能力為重點，通過多種途徑強化師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)“全體教師的必要發(fā)展，部分的教師充分發(fā)展”。

1.狠抓師資隊伍的職業(yè)道德建設(shè)

一位教師的人格、職業(yè)道德始終是為師立教之本。為此，我們始終注重每位教職工的職業(yè)道德建設(shè)，確保我校的師德師風(fēng)始終處于較高的水準(zhǔn)。我們的主要措施：一是注重學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，提高認(rèn)識。每年的開學(xué)培訓(xùn)班上，我們都組織全體教師學(xué)習(xí)新頒布的《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和常州市教育局頒布的《八要十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)制度，收看師德宣講團(tuán)的視頻講座。通過學(xué)習(xí)，全體教師的認(rèn)識水平切實提高。二是開展以弘揚師愛為主題的活動。我們的師德建設(shè)堅持以“愛生”為主線，積極貫徹落實“行風(fēng)建設(shè)、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結(jié)對活動等等。為檢驗活動實效，學(xué)校同時開展家長、學(xué)生評教活動，時刻提醒教師依法治教、廉潔從教。三是機制保障。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，確立建設(shè)具有一流師德水平的教師隊伍的目標(biāo)，制定詳細(xì)的師德建設(shè)計劃，從機制上保障師德工作的順利推進(jìn)。學(xué)校老師積極參加慈善周活動、貧困學(xué)生愛心一幫一活動，社會滿意度越來越高，涌現(xiàn)了王芳、呂益鳳、戴建民、楊樂等一批先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任。

2.狠抓教學(xué)人員的職業(yè)能力建設(shè)

教師的職業(yè)能力集中表現(xiàn)在教師從事教育教學(xué)和教育科研的的能力和水平上。針對我校教師底子薄的實際，我們做好以下兩方面的工作。

一是強化教師的學(xué)習(xí)意識和科研能力。

自主學(xué)習(xí)提素養(yǎng)：學(xué)校教師每學(xué)期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記；為各學(xué)科組推薦征訂了90余種專業(yè)報刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮(zhèn)西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學(xué)習(xí)等等。

集中培訓(xùn)夯基礎(chǔ)：邀請曹少華、張和忠、陳文等特級教師來校講學(xué)；邀請北環(huán)中學(xué)陳小平校長、市二中史蘭春主任來校作專題報告。

外出培訓(xùn)拓視野：抓住一切機會選派骨干教師外出培訓(xùn)，如選派2名教師到常州鐘樓實驗學(xué)校進(jìn)行為期一周的參觀學(xué)習(xí)；選派10個學(xué)科12名教師與研訓(xùn)中心相關(guān)研訓(xùn)員結(jié)成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動；選派3名教師參加名師工作室的研究活動；選派中層干部、學(xué)科骨干5人到市二中定期學(xué)習(xí)交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮(zhèn)江、張家港、常州的各類教育研修活動。

教育科研助發(fā)展：為促進(jìn)教師不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗得與失，我們組織教師參加各級教科研部門開展的各類教育教學(xué)成果評選活動；引領(lǐng)教師積極開展基于教育教學(xué)實踐問題的課題研究活動。目前，我校現(xiàn)有小班化教學(xué)課題四個，既有宏觀層面，也有涉及語文、英語、美術(shù)的微觀層面。三年中，先后有 篇教育教學(xué)實踐成果發(fā)表獲獎，2位老師被評為教科研先進(jìn)個人，有 人開辦了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。

通過以上途徑，全體老師的個人學(xué)習(xí)發(fā)展欲望不斷增強，教育理論素養(yǎng)不斷增強，教育科研能力不斷增強。

二是強化教學(xué)人員的實踐和反思能力。

課堂實踐是教師成長的重要舞臺。為加速教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)校積極搭建平臺：一是認(rèn)真做好“校級和三中片”公開教研活動。45周歲以下一線教學(xué)人員每學(xué)期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學(xué)科每學(xué)期至少參加一次片級教學(xué)研討。參加工作3年的新教師每學(xué)期必須開設(shè)一節(jié)匯報課。二是和兄弟學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”（不同的老師上同一節(jié)內(nèi)容）和“一課多輪”（同一個老師同一篇教案修改執(zhí)教多次）研討活動。

09年以來我校共派出教師參加各類教學(xué)活動八十多次，涉及教師一百多人次，組織對外課堂教學(xué)活動12次，先后有一百多位兄弟學(xué)校的教師來我校進(jìn)行教學(xué)研討，共同為打造高效課堂教學(xué)出謀劃策。

3.狠抓管理隊伍的管理能力建設(shè)

學(xué)校管理主要依靠兩支隊伍，一是干部隊伍，二是班主任隊伍。我們主要通過以下途徑來提升他們的管理能力： br>干部隊伍建設(shè)：管理就是“溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”，工作匯報《綜合督導(dǎo)評估匯報材料》。我們要求全體管理人員堅決做到：溝通要主動，服務(wù)要到位，引領(lǐng)要超前?，F(xiàn)在，我校的大事由各類領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定，小事由行政會、校長辦公會決定，校長室?guī)ь^執(zhí)行“民主協(xié)商，集體決策”的議事制度。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，管理者做到：覺悟勝于教師，技能精于教師，學(xué)歷高于教師，業(yè)績優(yōu)于教師。為確保管理工作的順利實施，學(xué)校出臺《學(xué)校中層管理干部考核條例》《中層干部競聘辦法》，每學(xué)年進(jìn)行滿意度民主測評并進(jìn)行誡勉談話。目前，我校行政人員11人（其中校級領(lǐng)導(dǎo)4人，中層7人；男性10人，女性1人），平均年齡不到40歲，本科學(xué)歷者9人，高級職稱5人。群眾滿意率連年都在90%以上。行政隊伍中多人獲得了金壇市學(xué)科帶頭人、常州市教學(xué)能手、課改先進(jìn)個人、骨干教師、常州市優(yōu)秀工作者、十佳青年教師的表彰，學(xué)校先后被授予“常州市依法治校先進(jìn)單位”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽稱號。

班主任隊伍建設(shè)：班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任素質(zhì)和工作水平的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。為此，我們做到：

崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合，加強班主任隊伍建設(shè)。在職培訓(xùn)做到“五個一”（每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學(xué)期一本書，一篇論文或教育故事）。同時通過組織班主任外出（赴溧陽別橋中學(xué)、市二中）學(xué)習(xí)考察，每學(xué)年開展班主任論壇，組織參加德育案例和班主任論文評比等形式，狠抓德育隊伍建設(shè)，提升德育隊伍的管理水平、育人水平。

三、以提高質(zhì)量為前提，教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。一個沒有高質(zhì)量的學(xué)校，其經(jīng)濟地位和社會地位就沒有保證，辦學(xué)就失去了方向，學(xué)校也就失去了他重要的價值。老百姓不會滿意，社會更不會認(rèn)可。

影響質(zhì)量的因素是多方面的，我們重點做好以下幾面的工作。

1.改革課堂教學(xué)模式，課堂質(zhì)量顯著提高。

從洋思到東廬，從杜郎口到六道河，我們發(fā)現(xiàn)：課堂不改革，任何教學(xué)改革都不可能成功。為此，我們我們提出以“讀讀、議議、練練、講講、記記、做做”為基本環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式。

為落實和細(xì)化教學(xué)“六環(huán)節(jié)”，切實體現(xiàn)“一個主題”（即提高課堂教學(xué)中的思維質(zhì)量），“三項原則”（即增強識記性思維能力、提高理解性思維能力、鼓勵創(chuàng)造性思維能力），“三個重點”（即探究和改進(jìn)知識處理的方法和策略、探究和改進(jìn)問題設(shè)計的方法和策略、探究和改進(jìn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和課堂情趣的方法和策略）的課堂要求。我們要求課堂做到：教學(xué)目標(biāo)具體化，讓學(xué)生明白學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度；教學(xué)方式多樣化，重視學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容開放化，多為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，力保學(xué)生的學(xué)習(xí)是在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一種建構(gòu)；教學(xué)鞏固及時化，給足學(xué)生聽說讀寫的時間，訓(xùn)練鞏固的時間；學(xué)法指導(dǎo)個性化，尊重學(xué)生的個性差異，因材實施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；教學(xué)評價多元化，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問題的新情景，在學(xué)生解決實際問題的過程中實現(xiàn)多元化評價由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程。

課堂模式的轉(zhuǎn)變和不斷強化讓我們收獲頗豐，一言堂現(xiàn)象顯著改觀，學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣日趨濃郁，2011年各年級教學(xué)質(zhì)量年都取得大幅度攀升。

2.改革校本教研方式，教研活動內(nèi)涵豐富

教師要發(fā)展，質(zhì)量要提高，教學(xué)研究勢在必行。有效的校本教研是質(zhì)量不斷提高的沃土。傳統(tǒng)的校本教研固然能夠解決我們教學(xué)中遇到的常規(guī)性難題，但在教研質(zhì)量上、在幫助教師提高的速度上是有局限性的。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，不斷提升教研的檔次和品位。首先是借助與研訓(xùn)中心合作研訓(xùn)這一平臺，邀請研訓(xùn)員作為學(xué)校各教研組的特邀顧問，定期參加我們的教研活動，診斷課堂與常規(guī)執(zhí)行情況，指導(dǎo)教研組建設(shè)；其次是采用與兄弟學(xué)校教研組結(jié)對的形式，合作開展教研活動。六學(xué)科組分別與茅麓、建昌、綢繆、白塔、堯塘五所中學(xué)結(jié)成對子，相互學(xué)習(xí)，采長補短，競爭發(fā)展，共同成長。一年多的實踐，我校的政治學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科取得了長足的進(jìn)步，2010年中考化學(xué)學(xué)科勇奪全市第二的好成績；三是豐富常規(guī)的聽評課形式，采用“同題異構(gòu)課”“一課多輪課”“一課一測”的形式促進(jìn)教研的有效開展。多種教研形式的活動既得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，又有力支撐了教學(xué)改革的推進(jìn)。

3.改革質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)管理科學(xué)有效

管理出效益?？茖W(xué)有效的管理是提高教育質(zhì)量的保證。為此，我們實行了教學(xué)的全過程監(jiān)控和學(xué)生管理的無縫對接。從教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，從課堂六環(huán)節(jié)的落實到學(xué)風(fēng)教風(fēng)的營造，每個環(huán)節(jié)我們都密切關(guān)注。具體做法是：

一是密切關(guān)注教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。優(yōu)化的過程才有優(yōu)化的結(jié)果。我們始終關(guān)注著每位老師的教學(xué)六認(rèn)真工作，出臺《社頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，每月一次自查，一次學(xué)校檢查。每次檢查重點突出，尤其是關(guān)注作業(yè)布置與批改、個別輔導(dǎo)的落實情況，做到“三精”（精選、精講、精練）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），有檢查有整改。二是密切關(guān)注課堂。制定《課堂教學(xué)情況巡查制度》，教務(wù)處會同行政、教研組實行隨機聽課，堅決杜絕空課、不按課表上課，遲到早退，擅自調(diào)課等現(xiàn)象。重點關(guān)注教師的精神風(fēng)貌和課堂模式的執(zhí)行情況，杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，不一味追求速度和進(jìn)度。三是做好日常的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。不定期抽查各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，多層面召開質(zhì)量分析會。四是做好學(xué)風(fēng)教風(fēng)的營造工作。利用集會時間大力表揚優(yōu)秀教師，利用櫥窗、板報、班級文化等渠道宣傳師生的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀的學(xué)法。每學(xué)期舉行兩次總結(jié)表彰活動，多方面樹立典型。同時我們每天定時對教、學(xué)行為，以及學(xué)生的上課紀(jì)律、教學(xué)氛圍等進(jìn)行巡查，防微杜漸。

四、以全面發(fā)展為目標(biāo)，德育工作扎實有效。

初中階段是學(xué)生成長的重要階段，他們的思想認(rèn)識不斷發(fā)展，價值觀、世界觀初步形成。夯實思想基礎(chǔ)，確保他們在三年中幸福成長，一輩子健康發(fā)展，學(xué)校德育工作承載著艱巨的任務(wù)。

我們認(rèn)為：德育工作的深度和廣度決定著學(xué)生發(fā)展的高度和寬度。本著“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，我們扎實開展德育工作。主要做法為：

1.立足健康成長，常規(guī)教育深入人心。

常規(guī)是立身之本。我們堅持全面落實《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，并針對不同年級的不同要求扎實開展德育教育。七年級以養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。八年級以道德教育為主，學(xué)會善待他人，感恩他人。九年級以責(zé)任教育為主，懂得主動擔(dān)責(zé)，實現(xiàn)自我。對學(xué)生的要求概括而言是兩句話：儀容儀表像學(xué)生，言行舉止是學(xué)生。三年中，我們把“弘揚和培育民族精神、愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀、《公民道德綱要》、感恩、心理健康、生命教育”等內(nèi)容，借助“專題宣講、演講誦讀、活動競賽”等形式有計劃、有步驟地開展活動。目前，我校的學(xué)習(xí)氛圍濃郁，行為舉止規(guī)范，思想品德健康，從未發(fā)生有影響的不良事件，家長及社區(qū)居民滿意度很高。

2.立足主動發(fā)展，德育活動精彩紛呈。

學(xué)生在活動中不知不覺受到的德育影響，遠(yuǎn)比我們在課堂中的空洞說教要深刻有效。為此，我們堅持過程的自主管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；堅持活動的自我組織，練就較強的個人能力；堅持發(fā)展的自我評價，形成健康的個性品質(zhì)。在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)生自主管理小組，分年級交叉負(fù)責(zé)學(xué)生在校一日常規(guī)的檢查評比和班級考核。在學(xué)校政教處的指導(dǎo)下，學(xué)校每月圍繞一個主題開展主題班會、演講、征文、誦讀等形式多樣的德育活動。從活動的策劃，到準(zhǔn)備、組織、評比總結(jié)，都由學(xué)生和班委獨立完成。在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，每學(xué)期期中和期末，各班圍繞行為習(xí)慣、興趣特長、勞動衛(wèi)生、學(xué)習(xí)水平、優(yōu)秀班團(tuán)干部等方面，進(jìn)行兩次校園之星的的評比，并制作成版面廣泛宣傳。自主化的德育管理和活動，讓學(xué)生在不知不覺中經(jīng)受了洗禮，鍛煉了能力，形成了正確的榮辱觀和價值觀，完善了個性發(fā)展。

3.立足全面發(fā)展，家校關(guān)系和諧融洽。

開展觸及學(xué)生和家長心靈深處的德育活動，有利于學(xué)生的主動發(fā)展，有利于和諧家校關(guān)系的形成。針對越來越多的特殊家庭（空巢、單親、貧困、新市民）和農(nóng)村家庭教育的低效、缺失的現(xiàn)象，我校開展“愛心一幫一活動”。學(xué)校行政、黨員和熱心教師與本校家庭貧困的學(xué)生結(jié)對幫扶，幫他們解決實際困難，確保他們順利完成學(xué)業(yè)；在全體教師隊伍中開展“后進(jìn)生助學(xué)計劃”，每名教師與一名本學(xué)科的學(xué)困生結(jié)成對子，從解決思想問題入手，幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)信心，并開展學(xué)科輔導(dǎo)。2010年，我們又開展了學(xué)校層面的“家庭教育大走訪活動”，每學(xué)期篩選一批（不少于全校學(xué)生的10%）成績尚好但思想有偏差或特殊的學(xué)生家庭，在一個月內(nèi)，由學(xué)校行政帶隊，班主任和一名學(xué)科教師上門開展服務(wù)，有的交流家教經(jīng)驗，有的聽取家長建議，有的共同商討學(xué)生發(fā)展的策略。

三個學(xué)期中，學(xué)校層面就走訪了超過100個家庭。目前，“愛心一幫一活動”和“后進(jìn)生助學(xué)計劃”援助了50名特殊學(xué)生群體。同時，我們在學(xué)期初和學(xué)期末，元旦、五

一、國慶等節(jié)假日均以“一封信”的形式和家長溝通。這樣的德育活動兼顧到每個層面的每一位學(xué)生，更廣泛的加強了家校聯(lián)系，融洽了師生關(guān)系、生生關(guān)系，有效了促進(jìn)了校園的和諧發(fā)展。

五、以科學(xué)規(guī)范為準(zhǔn)繩，學(xué)校管理日趨完善。

科學(xué)規(guī)范的管理是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。

為此，我們對涉及學(xué)校發(fā)展的重要工作進(jìn)行強化，完善各類規(guī)章制度，做到“制度管人，流程辦事”；同時不斷創(chuàng)新，變管為導(dǎo)，做到“自我約束，競爭發(fā)展”。具體為：

1.完善各類常規(guī)管理制度，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。

近年來，我們逐步完善《金壇市社頭中學(xué)獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法》，對班主任、實驗室專管員、教研組長、中層干部等重要崗位的職責(zé)和工作要求作出明確清晰的界定；對教室、功能教室、宿舍、食堂等重要場館的管理責(zé)任到人并不定期檢查考核；對職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、出勤紀(jì)律、辦公紀(jì)律、值日值班等日常工作做出具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。工作職責(zé)的明確和各類規(guī)章制度的實施確保了學(xué)校全面工作的正常有序開展，多年來沒有出現(xiàn)一例校方管理責(zé)任事故，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍認(rèn)可。多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，以及向一線教師、骨干教師和取得突出成績的教職工傾斜的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動了廣大教職工的工作積極主動性，形成內(nèi)部激勵和競爭機制，為促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展提供有效保障。2.創(chuàng)新管理機制，激發(fā)教職工主動發(fā)展。

嚴(yán)格的要求固然有利于學(xué)校管理的規(guī)范化，但源自于教職工內(nèi)在需求的自我約束和自我發(fā)展才是學(xué)校管理的最高境界。為形成“自我約束，競爭發(fā)展”的良好氛圍，我們做好了以下幾方面的工作：

一是實行二級崗位聘任制度。學(xué)校出臺《班主任聘任工作實施辦法》，精心選聘班主任，再由班主任聘科任教師，完全將班級搭配的權(quán)力下放。任教何年級、任教幾個班全憑班主任的信任和教職工的工作態(tài)度和成績決定。此舉扭轉(zhuǎn)了學(xué)校安排壓力大、矛盾多的局面，完全調(diào)動了教職工的積極性，增強了工作的主動性。

二是實行教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)激勵制度，定期為各年級、各學(xué)科甚至每位教師制定切實可行的教學(xué)質(zhì)量的階梯目標(biāo)，并定期總結(jié)，完成目標(biāo)的及時表彰，完不成的誡勉談話，激勵教師努力工作。

三是實行“評優(yōu)評先工作的自主申報制”。以師德表現(xiàn)為重點，以工作績效為主要依據(jù)，年底由教職工對照《條例》自我評價，自主申報。將評優(yōu)評先的權(quán)力下發(fā)，營造“只要肯干就有機會，只要干好就有成績”的良好氛圍。此舉既化解了矛盾，又充分調(diào)動了教職工主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

同時，我們還先后推出了社頭中學(xué)《教職工文明禮儀規(guī)范》，從儀容儀表、言談舉止、接待家長等方面對教職工提出了激勵性的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師完善人格的自我修煉。

近年來，全體社中人緊緊團(tuán)結(jié)在一起，以昂揚的斗志，飽滿的熱情，創(chuàng)新的舉措，扎實的工作，推動了學(xué)校在原有基礎(chǔ)上前進(jìn)了一大步，邁上了一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展道路，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和家長朋友的充分肯定和贊許。

“欲窮千里目，更上一層樓”。未來五年，我們將繼續(xù)主動把握發(fā)展方向，牢固確立質(zhì)量意識，充分吸收各位專家的忠肯建議，不斷學(xué)習(xí)名校發(fā)展成長的寶貴經(jīng)驗，深入謀劃更高水平的治校方略，將我校辦成一所學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會認(rèn)可的名副其實的優(yōu)質(zhì)初中。