第一篇：2009年教師招聘考試試題以及相關資料總匯
2009年教師招聘考試試題以及相關資料總匯
（一）1．第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有()。A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.廣延性 D.連續(xù)性
2．“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()。A.情境性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.個別性 3．教師職業(yè)道德的核心是()。
A.教師對教育事業(yè)的忠誠 B.熱愛學生C.教師自身的道德修養(yǎng) D.教師的責任心 4．教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有()的特點。A.創(chuàng)造性 B.長期性 C.復雜性 D.示范性
5．教師的根本任務是()，全面實現(xiàn)教育目的。A.關心學生的學習B.教書育人C.班主任工作 D.教學 6.教師最基本的權利是()。
A.管理學生權 B.科研學術權 C.民主管理權 D.教育教學權
7．現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有()。A.未來性 B.滯后性 C.連續(xù)性 D.廣延性
8．一位教育工作者的真正威信在于他的()。A.權利 B.威嚴 C.權威 D.人格力量 答案與解析1．B［解析］為人師表的意思就是做出示范。
2．B［解析］教育對象的特殊性和教育情景的復雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造性。
3．B［解析］教師的道德是社會對教師提出的一種特殊的道德要求，核心是熱愛學生。
4．D［解析］教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性特點。5．B［解析］教師的根本任務是教書育人。
6．D［解析］教師的工作是開展教學，所以教育教學權是教師的最基本權利。7．B［解析］運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關的。說明教師的勞動具有滯后性。
8.D［解析］精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學生產(chǎn)生終身影響。
2009年珠海教師招聘考試試題題目 Post By：2009-5-15 18:35:08
一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）
1、楊賢江寫的《 》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。
2、教育的本質(zhì)是（）。
3、我國封建社會的教育內(nèi)容是（）、（）。
4、我國現(xiàn)階段的教育方針是（）。
5、（）的教學組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在（）首先執(zhí)行了這個制度。6、1903年頒布的（），是中國最早實行的近代學制。
7、普通教育學是研究教育的一般原理和中、小學教育規(guī)律的一門科學，是師范學校的一門公共必修課程，是（）相結合的學科。
8、義務教育，也叫（），是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。
9、教育過程的基本矛盾是（）。
10、教學手段就是指教師和學生進行（）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設備。
11、現(xiàn)場教學和個別指導是中小學教學的（）。
12、教學工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（）、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。
13、學校德育工作的主要途徑是（）滲透德育。
14、我國中小學的教學內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學各類（）和各科課程標準、教科書之中。
15、德育過程的基本矛盾是（）。
二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內(nèi)，每題2分，共26分）
16、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的：⑴《論語》 ⑵《孟子》 ⑶《學記》 ⑷《勸學篇》
西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）：⑴《大教學論》 ⑵《論演說家的教育》 ⑶《普通教育學》 ⑷《我的教育信條》
18、“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由（）提出的：⑴贊科夫 ⑵巴班斯基 ⑶蘇霍姆林斯基 ⑷凱洛夫
19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和諧教育思想 ⑵教學過程最優(yōu)化 ⑶教學發(fā)展觀 ⑷全面發(fā)展觀
20、我國最早的學校教育機構是（）：⑴癢 ⑵序 ⑶校 ⑷學
21、講授法的基本方式包括（）：⑴講述、講解、講讀、講演 ⑵講述、講解、報告、講演 ⑶講讀、講演、講評、講述 ⑷講述、講解、講評、報告
22、政治、經(jīng)濟制度決定著（）：⑴教育的性質(zhì) ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的規(guī)模
23、普通中小學教育的性質(zhì)是（）：⑴做人教育 ⑵職業(yè)教育 ⑶基礎教育 ⑷專業(yè)教育
24、中小學的“雙基”教學是指（）：⑴基礎知識，基本技能 ⑵基本理論，基本技能 ⑶基礎知識，基本理論 ⑷基礎理論，基本原理
25、德育在青少年學生的發(fā)展中具有（）：⑴積極作用 ⑵影響作用 ⑶制約作用 ⑷導向作用
26、班主任在班集體的發(fā)展中起（）： ⑴主導作用 ⑵主動作用 ⑶領導作用 ⑷能動作用
27、良好班集體形成的重要標志是（）： ⑴有明確的奮斗目標 ⑵有健全的組織系統(tǒng)和領導核心 ⑶形成了正確的輿論和良好的班風 ⑷有嚴格的規(guī)章制度與紀律
28、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（）： ⑴個人價值和社會價值 ⑵主體價值 ⑶創(chuàng)造價值 ⑷教育價值
三、簡答題（共32分）
29、為什么說教育對人的發(fā)展起主導作用？（6分）30、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）
31、簡述教師勞動的特點？（8分）
32、評價教師課堂教學質(zhì)量的基本因素有哪些？（6分）
33、什么是教學？教學的任務是什么？（6分）論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）
34、學習教育學有何意義？（11分）
35、為什么說人的全面發(fā)展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾？（14分）
36、在教學中如何貫徹啟發(fā)性原則？（11分）
要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； ②論述要理論聯(lián)系實際；③每題字數(shù)不得少于200字。
公共教育學考試題
（五）評分標準與參考答案
一、填空題：
[評分說明]（1）共15小題，17個空，每空1分，共17分；（2）以標準答案為準，填正確記1分，不填或填錯不記分。
[標準答案]
1、新教育大綱
2、有目的的培養(yǎng)人的社會活動
3、五經(jīng)、四書
4、“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須同生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人?！?/p>
5、班級授課制 京師同文館
6、癸卯學制
7、理論性和應用性
8、強制教育
9、學生與教師之間的矛盾
10、教學活動
11、輔助形式
12、課外輔導
13、通過各科教學
14、課程計劃
15、社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德的水平之間的矛盾
二、選擇題：
[評分說明]（1）共13小題，每小題2分，共26分；（2）以標準答案為準，選擇正確，每項記2分，選擇相近（或相似）答案或者選錯不記分。
[標準答案]16.③ 17.① 18.② 19.① 20.① 21.① 22.① 23.③ 24.① 25④ 26.① 27③ 28①
三、簡答題：
[評分說明]（1）共5小題，共24分；（2）每小題按標準答案的要點記分；要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。[參考答案]
29．答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學校有專門負責教育工作的教師。（2分）
30、教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過來，它對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用。
（1）．通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。（3分）（2）．教育還可以實現(xiàn)科學知識和技術的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。（3分）
31、答：（以下各點各2分）（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（2）教師勞動的復雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教師勞動的長期性。
32、答：（以下各點各1分）教學目標明確；學生參與學習的積極性高；教學內(nèi)容正確；教育方法恰當；教學結構緊湊；教學組織合理。
33、答：教學是由教師與學生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導下學生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學習系統(tǒng)文化科學知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。（2分）普通中小學教學的任務一般包括如下幾項：（以下各點各1分）（1）向學生傳播文化科學基礎知識和基本技能。這是教學要完成的首要任務，通常稱為“雙基”教學。（2）發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。（3）培養(yǎng)學生科學的世界觀和********道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學生的審美情操，增加學生的體力。
四、論述題：
[評分說明]（1）共3小題，每題10分，共30分；（2）每小題按標準答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，論據(jù)不充分，或未能聯(lián)系實際，條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分；（3）字數(shù)在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。[參考答案]
34．答案要點：學習和研究教育學既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。（1）有利于提高我們對教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認識，熱愛教育工作。（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強教學能力。（3）有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。（4）有助于更好地學習其它各門教育學科。
35、答案要點：（1）教育目的的價值取向的涵義（2分），教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值選擇時所持的一種態(tài)度傾向。（2）關于教育目的價值取向的爭論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。（3）人的全面發(fā)展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾。a關于人的全面發(fā)展學說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學說。（3分）b．教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾的一種體現(xiàn)。(6分)①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的；②人的發(fā)展與具體的社會現(xiàn)實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在********社會里，個人的發(fā)展與社會才能達到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致。
36、答案要點：（1）啟發(fā)性原則是指在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動學生的主動性；②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；（4）發(fā)揚教學民主。
教師招聘考試：師德、教師法、教育法必考試題 Post By：2009-5-15 16:55:01
一、填空題
1、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。
2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。
4、參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。
5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準確。
6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。
7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。
8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。
9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。
10、《義務教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。
12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。
13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
14、中學、小學校園周圍200米范圍內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。
15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。
二、單選題
1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學校管理條例》 B、《教師法》
2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的——。（A）
A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則
3、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是——。（A）A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。
4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年
5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
二、單選（5分）
1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
2、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A、國務院令 B、主席令
3、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗
4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設
5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民
三、雙選題（5分）
1、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法
2、新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（AB）。A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費
3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（CD）
A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異
4、《****中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要——————來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度
5、在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術教育
四、多選題（5分）
1、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）
A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范
2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）
A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表
3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BCD）
A、******** B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義
4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）
A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證
5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法
五、簡答題
1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？
答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。
2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。
答:《義務教育法》規(guī)定不得開除學生，是由義務教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學?？山o予其開除學籍的處分。教師招聘考試：教育教學理論基礎知識——新課程知識 Post By：2009-5-15 16:54:04 l、新一輪的課程改革是建國以來的第8次課程改革。其改革大體分為三個階段：(1)醞釀準備階段(1999年-2001年6月，制訂了18個學科的課程標準，20個學科計49種教科書)；
(2)試點實驗階段(2001年9月，38個實驗區(qū)，高中2003年秋進入)；(3)全面推廣階段(2004年與2005年全面展開)。
2、新課程的特點可歸納為六個創(chuàng)新之處：
(1)課程目標的創(chuàng)新，每門學科的目標至少包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。
(2)課程結構的創(chuàng)新，強調(diào)課程的均衡性、綜合性、選擇性。
(3)課程標準的創(chuàng)新，用課程標準取代過去的教學計劃和教學大綱。
(4)教學的創(chuàng)新，強調(diào)教學與課程的整合，注重科學探究的教學，提倡交流與合作的學習，關注體驗性教學，推進信息技術在教學中的應用。
(5)課程評價的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評價觀，側重學生的全面發(fā)展，關注教師的成長。
(6)課程管理的創(chuàng)新，強調(diào)實行國家、地方、學校三級課程管理。
3、基礎教育的課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。
4、為了學生的發(fā)展是本次課程改革的根本理念。(1)倡導全人教育。促進每個學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身學習的愿望與能力，處理好知識、能力、以及情感、態(tài)度、價值觀的關系?？朔n程過分注重知識傳承與技能訓練的傾向。
(2)為了學生個性的發(fā)展。新課程追求學生的個性發(fā)展，尊重學生的獨特性和具體性。
(3)體現(xiàn)新時代的價值觀。新課程的基本價值觀是為了每一個學生的發(fā)展。
5、新課程的內(nèi)容選擇：淡化“雙基”，精選對學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識與技能，改變目前課程內(nèi)容繁、難、多、舊的現(xiàn)象。新課程改革方案明確了課程結構的綜合性(低年級綜合，高年級分科)、均衡性(多種類型的課程和多種與現(xiàn)實社會生活及學生自身生活密切聯(lián)系的科目)、選擇性(地方課程與校本課程)的三個原則。
6、新課程的結構有了調(diào)整：
(1)整體設計九年一貫的義務教育課程。高中課程設置應體現(xiàn)層次性、多樣性、選擇性
(2)逐步走向課程綜合化。一是學科領域的綜合化；二是從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課，其內(nèi)容包括：信息技術教育、研究性學習、社會服務與社會實踐、勞動與技術教育。
(3)適當減少國家課程在學校課程體系中所占的比重，將10％—12％的課時量給予地方課程與校本課程的開發(fā)與實施，形成國家課程、地方課程、校本課程并行的類型結構?！菊{(diào)整字體： 】
7、新課程的教學策略：
(1)強調(diào)教學與課程的整合，突出教學改革對課程建設的能動作用。(2)教學過程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程。(3)構建充滿生命力的課堂教學運行體系。(4)實現(xiàn)信息技術在教學過程中的合理應用。
8、新課程從“文本課程”走向“體驗課程”。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。交往的本質(zhì)屬性是主體性，交往的基本屬性是互動性與互惠性。
9、新課程提倡的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習。改變過去的那種單純接受式的學習方式。
10、新課程的評價體系，要求既關注結果，更重視過程的評價，要以促進發(fā)展為核心，發(fā)揮評價的檢查、診斷、導向、反饋、激勵等功能。要求評價內(nèi)容標準要體現(xiàn)多樣化、多維化。
11、新課程在管理政策上：
(1)構建“三級課程”的管理框架(國家、地方、學校)。
(2)開辟“自下而上”的課程管理渠道。提倡一種以“自上而下”為主、以“自下而上”為輔助的課程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原則。
12、教師要成為課程的執(zhí)行者、設計者、創(chuàng)造者。
13、新課程突出學習方式的變革，切實加強創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。
14、新課程的核心理念：以學生的發(fā)展為本，為了每個孩子的發(fā)展，為了中華民族的振興。
15、素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新精神與實踐能力。
16、新課程的三維目標體系：知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。
17、新課程從“精英教育”走向“大眾教育”。
18、新型的師生關系——平等、理解、雙向。建立的途徑——師生間的雙向交流。
19、改變原有單
一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習，是這次課程改革的核心任務。
20、新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者、參與者。2l、教學活動設計要求：
(1)教學目標的多重性，不僅是知識與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態(tài)度與價值觀；
(2)教學資源的構建性，要求根據(jù)教材提供的資源與建議，重新組織課程資源：(3)教學過程的生成性，即要考慮到教學過程中有創(chuàng)新的成分，不可預見的成分；(4)教學內(nèi)容的開放性，提倡求疑、創(chuàng)新。
22、傳統(tǒng)的教學設計是以系統(tǒng)方法為主流的，其設計思想主要是以行為主義作為基礎的。
23、研究性是一種學習方式，是指教師或其他人不把現(xiàn)成結論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題、獲得結論的過程。
24、研究性學習：問題為載體、探究為核心、綜合為特征。
第二篇：教師招聘考試資料
陜西省中小學、幼兒園公開招聘新任教師基礎知識考試資料編寫組
前言
為進一步做好陜西省中小學、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘筆試考試工作，按照陜西省教育廳、陜西省機構編制委員會辦公室、陜西省人力資源和社會保障廳《關于印發(fā)<陜西省中小學、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘筆試命題實施方案>的通知》（陜教人[2011]30號）精神和具體要求，將基礎知識筆試分為“專業(yè)科目”和“綜合知識”兩個科目，考試學段劃分為中學教師（含職業(yè)高中學段）、小學教師、幼兒園教師三個學段，為此而制定中學教師“教育知識與能力”考試
大綱、小學教師“教學知識與能力”考試大綱、幼兒園教師“保教知識與能力”考試大綱以及三個學段的“綜合知識”考試大綱。
專業(yè)科目
陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師中學段
“教育知識與能力”考試大綱
一、考核的主要范圍和基本要求
（一）主要范圍：中學段的教育知識與能力主要考查教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學德育、中學班級管理、中學生發(fā)展心理、中學生學習心理、中學生心理輔導與教師心理等方面的內(nèi)容。
（二）基本要求：重點考查應試人員對教育基礎知識與基本原理的理解和掌握程度以及對中學教育教學的了解情況，突出考核內(nèi)容對應試者的實踐性、靈活性和適應性要求，以促進陜西省教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
二、考核的基本內(nèi)容
（一）教育基礎知識和基本原理
1.考核知識點
教育學；教育的本質(zhì)、目的、功能；教育與社會的關系；教育與人的身心發(fā)展的關系；教師專業(yè)化發(fā)展。
2.考核要求
（1）識記與理解
教育學概念；教育學的研究對象；學校教育學；教育的概念；教育的特點；學校教育的構成要素。
教育的本質(zhì)；學校的產(chǎn)生；古代學校；近代學校教育；現(xiàn)代學校教育；學制；教育制度。
教育目的含義；當代我國的教育目的；我國教育方針。
學校教育功能的含義；學校教育的文化功能、經(jīng)濟功能、現(xiàn)代化功能、政治功能、個體發(fā)展功能。
教育是一種社會現(xiàn)象；教育與政治、經(jīng)濟的關系；教育與生產(chǎn)力的關系。
教師職業(yè)；教師角色；教師素養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展；教師專業(yè)成長的階段。
反思與教師反思；教學日志；教育案例；教育敘事；教育研究；實驗研究法；行動研究法；校本教研。
（2）分析與應用
現(xiàn)代學校教育的功能；課堂教學中的教師角色定位；中學教師的知識結構；
中學教師的教學能力；教育機智的應用；教師專業(yè)發(fā)展的意義；教師專業(yè)發(fā)展的策略及實際應用；教師反思的意義；教師反思的方法；教學日志的基本結構與實際應用；教育案例的基本結構與實際應用；教學課例的基本結構與實際應用；行動研究法的基本要素與實際應用。
（二）中學課程與教學
1.考核知識點
課程基本理論；基礎教育（中學）新課程改革；學校教學的過程與特點；課堂教學的理論與實踐；教學質(zhì)量與評價。
2.考核要求
（1）識記與理解
課程的含義；課程在學校教育中的作用；課程理論的發(fā)展、經(jīng)驗主義課程論、學科中心課程論、社會改造主義課程論、存在主義課程論；課程設計的概念、目標模式、過程模式；課程目標與確定課程目標的方法；課程標準；教材與教科書；課程的類型；校本課程與開發(fā)；課程內(nèi)容的基本觀點；挖掘課程內(nèi)容的方法與思路；學生的學習方式。
基礎教育新課程改革的目標；新課改的基本特征；課程設置的整合性；新課程的“三級管理體系”；新課程設計的特征；中學新課程的結構；新課程的實施。
學校教學的概念、特點、任務；非智力因素；教學過程的概念、特點、“三要素”說；教學過程的教育性與發(fā)展性；教學過程本質(zhì)的認識說與發(fā)展說；教師的主體性；學生的主體性與表現(xiàn)；教學過程中學生認識的簡約型規(guī)律；教師主體作用和學生主體地位辯證統(tǒng)一規(guī)律；教學與發(fā)展相互促進規(guī)律；知識學習與品德形成相統(tǒng)一規(guī)律。
布魯納的學科結構教學理論；羅杰斯的情感教學理論；建構主義教學理論；多元智力教學理論；有效教學理論；建構主義學習觀與教師觀；當代教學發(fā)展的新取向；課堂教學的概念、意義；課堂教學的啟發(fā)性原則、直觀性原則、因材施教原則；教學設計的概念、內(nèi)容；教學目標的要求與設計的主要依據(jù)；教學目標的表述；教學過程設計的基本要求與原則；教案設計的一般環(huán)節(jié)；導入技能的類型與原則；教學語言技能的概念、構成要素；提問技能的類型與原則；教授技能的類型與原則；變化技能的類型；強化技能的概念與類型；演示技能的定義與類型；板書技能的定義、意義、類型與應用原則；結束技能的定義、意義與應用原則；課堂組織技能的定義、步驟與類型；教學組織形式的概念；班級授課制的定義、類型與結構；個別輔導的常用方法；小組教學的八種形式；現(xiàn)場教學的概念與組織要求；教學模式的概念與中學常用的課堂教學模式；一堂好課的標準；怎樣上好一節(jié)課；說課的概念、類型、內(nèi)容與原則、聽課的含義；聽課的類型與教師如何聽課；評課的內(nèi)容。
教學質(zhì)量的含義與影響要素；教學的“三維目標”及其相互關系；教學評價的含義、原則、種類；診斷性評價、形成性評價與總結性評價；多元智能理論對教學評價的啟示；建構主義思想對教學評價的啟示；教學評價方案的編制、實施；新課程改革背景下的教學評價特點；教學測驗題目的類型與編制；測驗分數(shù)的解釋。
（2）分析與應用 學習方式轉變的方向與內(nèi)容；課程內(nèi)容的挖掘與轉化；基礎教育新課程理念在教學中的落實與體現(xiàn)；教學是學校的中心工作；教學過程的規(guī)律在課堂教學中的應用；教學的教育性在課堂教學中的體現(xiàn)；建構主義學習觀在教學中的落實；課堂教學原則與教學實踐的結合；課堂教學組織形式的選用；課堂教學技能的綜合運用；教學方案的設計實踐；說課稿的撰寫；好課評價標準的實際運用；講課的操作性要求；課堂教學環(huán)節(jié)實際應用。
（三）中學德育與班級管理
1．考核知識點
品德與德育；學校德育的原則、方法和模式；班主任與班級管理。
2．考核要求
（1）識記與理解
品德、品德的心理結構及關系；中學生品德發(fā)展的特點；德育的概念、意義。
學校德育的客觀真實性原則、整體系統(tǒng)性原則、辯證發(fā)展性原則、知行一致原則、正面教育原則、尊重平等原則；品德教育模式的內(nèi)涵；品德教育中的認識模式、情感模式、社會化模式、生態(tài)模式。
班主任工作職責；班級管理的內(nèi)涵；學生與班級管理；班集體建設的策略。
（2）分析與應用
中學生品德發(fā)展的特點與德育對策；正面教育原則、整體系統(tǒng)原則、尊重平等原則的實踐運用；德育的認識模式、情感模式、生態(tài)模式的實踐運用及德育方案設計；班集體建設方案設計；主題班會活動的設計；班級管理中常見問題的校正。
（四）中學生學習心理
1.考核知識點
知識學習；學習理論；學習動機。
2.考核要求
（1）識記與理解
學習的概念；知識與陳述性知識、程序性知識；概念同化與形成；問題解決；學習的認知策略。
行為主義學習理論，正強化與負強化，嘗試錯誤學習，普雷馬克原理；認知學習理論，頓悟學習，認知結構，發(fā)現(xiàn)學習，有意義接受學習，先行組織者；建構主義學習理論，建構主義的知識觀、學習觀；學習共同體；人本主義學習理論，人本主義的有意義學習、學生觀、教師觀。
內(nèi)部動機與外部動機；學習動機的歸因理論與自我效能理論。
（2）分析與應用
強化原理在學生良好行為塑造中的運用；布魯納“認知-發(fā)現(xiàn)學習觀”對教學活動的意義；奧蘇貝爾的“認知-同化學習”對教學活動的意義；建構主義學習觀對教學的意義；人本主義學生觀對教育的意義；概念與原理的教學策略及其實踐應用；問題解決能力的培養(yǎng)方法；內(nèi)部學習動機的激發(fā)及實踐運用；外部學習動機的激發(fā)及實踐運用。
（五）中學生心理發(fā)展與心理輔導
1.考核知識點
心理發(fā)展及其影響因素、基本規(guī)律；心理發(fā)展的理論；學校心理咨詢的模式與技術。
2.考核要求
（1）識記與理解
認知發(fā)展；人格與社會性發(fā)展；心理發(fā)展的基本特點；中學生心理發(fā)展的基本特點；心理發(fā)展的基本規(guī)律。
皮亞杰的認知發(fā)展四階段；認知沖突；最近發(fā)展區(qū)；內(nèi)化；人格與社會性發(fā)展：埃里克森的人格發(fā)展八階段；科爾伯格的道德認知發(fā)展三水平六階段；個人神話；假想觀眾。
心理健康與心理健康教育；心理咨詢的發(fā)展模式；艾利斯的ABC理論；釋意；肯定性訓練法；自我管理法。
（2）分析與應用
根據(jù)中學生的認知發(fā)展特點組織教學；根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論組織教學；教學中如何引起學生認知沖突、激發(fā)學生的思維；依據(jù)青春期的反叛心理特點開展心理健康教育；依據(jù)人格發(fā)展理論培養(yǎng)學生積極人格的實踐應用；通過心理咨詢方式提高中學生的心理素質(zhì)的實踐策略；通過團體心理輔導解決中學生的心理問題的實踐應用。
三、推薦學習的教材
1.栗洪武等主編《學校教育學》，陜西師范大學出版社，2008年第2版。
2.王振宏、李彩娜主編《教育心理學》，高等教育出版社，2011年第1版。（陜西省各地市新華書店有教材
西安市
序號
縣區(qū)（單位）
招聘崗位資格條件及要求
備注
聯(lián)系方式
學段 類別
招聘 學科
擬招聘人數(shù)
學歷
專業(yè)名稱
教師資格
其它條件
高陵縣
初中
美術
本科及以上學歷 學士及以上學位
美術學
初、高中 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)師范類畢業(yè)生，年齡28周歲以下
鐘老師聯(lián)系電話029-86787710
地理
地理科學
小學
語文
大專及以上學歷
小學教育（語文方向）、漢語言文學
小學及以上 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)師范類畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)學教育
英語
英語、英語教育
幼兒園
學前 教育1
國民教育序列大專及以上學歷
學前教育
幼兒園 教師資格
國民教育序列大專及以上教育類相關專業(yè)未就業(yè)畢業(yè)生，第一學歷為全日制普通中專、大專畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下
學前 教育2
大專及以上學歷
學前教育
全日制普通高等學校未就業(yè)師范類畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下
長安區(qū)
初中
思想品德
本科及以上學歷 學士及以上學位
思想政治教育
初、高中 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下
語文
漢語言文學、對外漢語
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，普通話等級二級甲等以上
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下
英語
英語
物理
物理學
化學
化學、應用化學
體育
體育教育
音樂
音樂學
美術
美術學
信息 技術
教育技術學、計算機科學與技術
小學
語文
本科及以上學歷 學士及以上學位
漢語言文學、對外漢語
小學及以上 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，普通話等級二級甲等以上
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下
英語
英語
體育
體育教育
音樂
音樂學
美術
美術學
信息 技術
教育技術學、計算機科學與技術
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，計算機水平達到國家二級
幼兒園
學前 教育 100
大專及以上學歷
學前教育
幼兒園 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口
碑林區(qū)
小學
語文
本科及以上學歷 學士及以上學位
漢語言文學
小學及以上 教師資格
全日制普通高等學校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級甲等及以上，本科學歷年齡27周歲以下，研究生及以上學歷年齡30周歲以下
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學
全日制普通高等學校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級乙等及以上，本科學歷年齡27周歲以下，研究生及以上學歷年齡30周歲以下
幼兒園
學前教育
大專及以上學歷
學前教育
幼兒園 教師資格
全日制普通高等學校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級乙等及以上，?？茖W歷年齡25周歲以下，本科學歷年齡27周歲以下，研究生及以上學歷年齡30周歲以下，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口
蓮湖區(qū)
幼兒園
學前 教育
大專及以上學歷
藝術教育（學前教育）、教育學（學前教育方向）、學前教育
幼兒園 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡25周歲以下
小學
語文
大專及以上學歷
文秘教育、漢語言文學、小學教育（語文方向）、初等教育（語文方向）
小學及以上 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學、小學教育（數(shù)學方向）、初等教育（數(shù)學方向）
體育
體育教育、社會體育、運動訓練
英語
英語、英語教育
音樂
音樂學、音樂教育
信息 技術
計算機科學與技術、教育技術學
高中
語文
本科及以上學歷 學士及以上學位
文秘教育、漢語言文學
高中 教師資格
全日制普通高等學校畢業(yè)生，有2年以上從教經(jīng)歷，年齡28周歲以下
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學
英語
英語
歷史
歷史學
政治
思想政治教育
化學
化學、應用化學
職業(yè) 高中
計算機
本科及以上學歷 學士及以上學位
計算機科學與技術、教育技術學
中等職業(yè)學校教師資格或高中教師資格
臨潼區(qū)
小學
語文
大專及以上學歷
漢語言文學
小學及以上 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)學教育
英語
英語、英語教育
音樂
音樂學、音樂教育
美術
美術學、美術教育
初中
語文
本科及以上學歷 學士及以上學位
漢語言文學
初、高中 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)學教育
英語
英語、英語教育
物理
物理學、物理教育
化學
化學、化學教育
地理
地理學教育、地理科學
歷史
歷史學、歷史學教育
閻良區(qū)
職業(yè) 高中
現(xiàn)代農(nóng)藝技術
本科及以上學歷 學士及以上學位
現(xiàn)代農(nóng)藝技術相關專業(yè)
相應教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下
舞蹈
舞蹈學
初中
語文
本科及以上學歷 學士及以上學位
漢語言文學
初、高中 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下，普通話二級甲等及以上
物理
物理教育、物理學
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下，普通話二級乙等及以上
小學
音樂
大專及以上學歷
音樂教育、音樂學
小學及以上 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下，普通話二級乙等及以上
美術
美術教育、美術學
幼兒園
學前 教育
大專及以上學歷
學前教育
幼兒園 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下，普通話二級乙等及以上
戶縣
高中
數(shù)學
本科學歷 學士學位
數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)學教育
高中 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡30周歲以下
物理
物理學、物理教育
地理
地理科學
生物
生物工程
英語
英語
幼兒園
學前 教育
大專及以上學歷
學前教育
幼兒園 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡30周歲以下
灞橋區(qū)
幼兒園
學前 教育
大專及以上學歷
學前教育
幼兒園 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下
美術
本科及以上學歷 學士及以上學位
美術學
初、高中 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下
音樂
音樂學
計算機科學與技術
計算機科學與技術
體育
體育教育
舞蹈
舞蹈學
語文
漢語言文學
周至縣
幼兒園
學前 教育
大專及以上學歷
學前教育、小學教育、初等教育
幼兒園及相應 教師資格
全日制普通高等學校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口
小學
語文
大專及以上學歷
初等教育、語文教育、漢語言文學教育、漢語言文學
小學及以上 教師資格
英語
英語教育、英語
數(shù)學
初等教育、數(shù)學教育、數(shù)學與應用數(shù)學
計算機
計算機科學與技術
體育
初等教育、體育教育
音樂
音樂教育、音樂學
美術
美術教育、美術學
初中
英語
本科及以上學歷 學士及以上學位
英語
初、高中 教師資格
物理
物理學
化學
化學
生物
生物科學
計算機
計算機科學與技術
體育
體育教育、社會體育
音樂
音樂學
心理 健康
心理學
美術
美術學
未央?yún)^(qū)
初中
語文
本科及以上學歷 學士及以上學位
漢語言文學
初、高中 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，本科年齡26周歲以下，研究生年齡28周歲以下
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)學教育
英語
英語、英語教育
小學
語文
本科及以上學歷 學士及以上學位
漢語言文學
小學及以上 教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，本科年齡26周歲以下，研究生年齡28周歲以下
數(shù)學
數(shù)學與應用數(shù)學
英語
英語
體育
體育學類
音樂
音樂學
美術
美術學
幼兒園
學前教育
本科學歷 學士學位
學前教育
幼兒園教師資格
全日制普通高等學校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡25周歲以下
體育
體育教育、社會體育
小學及以上 教師資格
美術
美術學
音樂
音樂學
雁塔區(qū)
小學
語文
本科及以上學歷 學士及以上學位
漢語言文學
小學及以上 教師資格
全日制普通高等學校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級甲等及以上，本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下
數(shù)學 8
數(shù)學與應用數(shù)學
全日制普通高等學校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級乙等及以上，本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下
英語
英語
體育
體育教育
音樂
音樂學
美術
美術學
計算機
計算機科學與技術
幼兒園
學前 教育
大專及以上學歷
學前教育
幼兒園 教師資格
全日制普通高等學校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級乙等及以上，大專、本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下,大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口
本文來自: 招教論壇(bbs.jszpxx.com)詳細文章參考：http://bbs.jszpxx.com/thread-91177-1-1.html 按照《中共陜西省委、陜西省人民政府關于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》（陜發(fā)〔2010〕10號）和《陜西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》（陜政發(fā)〔2010〕50號）要求，根據(jù)《關于印發(fā)〈陜西省中小學、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘實施方案〉的通知》（陜教人〔2011〕30號）規(guī)定，經(jīng)研究決定，對2012年全省中小學（含職業(yè)高中，下同）、幼兒園需要補充的新任教師面向社會公開招聘。現(xiàn)將招聘工作有關事項公告如下：
一、招聘名額
2012年陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師4176名，具體招聘單位和崗位見附表。
二、招聘對象和條件
（一）招聘對象
招聘對象為2012年畢業(yè)的國民教育序列大學?？埔陨袭厴I(yè)生、往屆未就業(yè)的大專以上畢業(yè)生及符合崗位要求的其他人員。招聘崗位所需的具體資格條件按附表崗位要求確定。
（二）應聘人員基本條件
1．具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利。
2．遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。
3．具有相應的教師資格證書。
4．應聘人員年齡一般應為18周歲以上，35周歲以下，招聘崗位有具體年齡要求的，以附表崗位要求為準。招聘崗位年齡限制，均指周歲年齡，即截止到3月11日，不超過招聘崗位所要求周歲生日（以身份證上標明的出生月日為準）。
5．身心健康，能適應崗位要求。
6．普通小學、幼兒園教師應具有國民教育序列大學?？埔陨蠈W歷；
普通初中和高中（含職業(yè)高中）教師應具有國民教育序列大學本科以上學歷。
7．應聘人員原則上應為統(tǒng)招大學畢業(yè)生。招聘崗位有特殊要求的，以崗位要求為準。
三、方法步驟
本次新任教師公開招聘工作，按照發(fā)布招聘信息、網(wǎng)上報名與資格初審、基礎知識考試（筆試）、資格復審、專業(yè)技能考核（面試）、體檢、考察、聘用等環(huán)節(jié)進行。
（一）發(fā)布招聘信息
在陜西省人民政府門戶網(wǎng)站（004km.cn）等網(wǎng)站上統(tǒng)一發(fā)布公告，公布招聘崗位和資格條件。對招聘崗位的專業(yè)、學歷學位、資格條件等信息需要咨詢時，請直接與招聘崗位所在市（區(qū)）教育行政部門聯(lián)系，咨詢電話可以通過上述網(wǎng)站查詢。
（二）報名與資格初審
本次招聘采取網(wǎng)上報名和資格初審。不設現(xiàn)場報名。
1．報名時間：2012年3月5日18：00—3月11日18:00。
2．報名網(wǎng)站：陜西招生考試信息網(wǎng)（004km.cn）。
3．網(wǎng)上報名和資格初審：應聘人員直接登陸公布的報名網(wǎng)站，按照要求如實、完整填寫本人信息，并上傳本人近期免冠正面證件照（jpg格式，像素為130（寬）*165（高），大小50k以內(nèi)）。各市（區(qū)）教育行政部門按公布的資格條件在應聘人員提交報名信息后48小時內(nèi)進行網(wǎng)上資格初審，審查通過后的信息不得變更。如應聘人員所填信息與本人真實信息不符，后果由應聘人員自負。凡弄虛作假的，一經(jīng)查實，即取消考試及聘用資格。應聘人員只能選擇一個縣（區(qū)）中的一個崗位進行報名，不能用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。網(wǎng)上報名具體操作辦法按照報名網(wǎng)頁上《陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師考生網(wǎng)報流程說明》和提示進行。網(wǎng)上資格審查時間為3月5日18:00—3月13日18:00。
4．考試收費標準參照省物價局、省財政廳《關于錄用機關工作人員和國家公務員收費等有關問題的通知》（陜價費調(diào)發(fā)〔2001〕89號）批準的每人每科50元標準收取?；A知識考試科目共兩門，考試費100元，應聘人員在網(wǎng)上審核通過后網(wǎng)上支付。專業(yè)技能考核費用由各市按規(guī)定收繳。享受國家最低生活保障金的城鎮(zhèn)家庭和農(nóng)村特困家庭的應聘人員，先報名繳費，待市（區(qū)）教育行政部門資格審查結束后，持相關證明到所在市（區(qū)）教育行政部門進行申報，由省教育廳統(tǒng)一辦理退費手續(xù)。
5．網(wǎng)上交費和下載準考證：資格審查通過的應聘人員應在規(guī)定的時間內(nèi)登陸公布的報名網(wǎng)站，進行網(wǎng)上交費，繳費時間為3月5日18:00—3月14日18:00。未在規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上交費的，視為自行放棄報名。網(wǎng)上繳費成功的應聘人員需及時打印報名表，以備復審時用。4月2日18:00—4月6日18:00請繳費考生從報名網(wǎng)站自行下載打印準考證。打印過程中遇到問題，請與考試技術支持咨詢電話聯(lián)系解決。
6．崗位開考比例：根據(jù)《陜西省事業(yè)單位公開招聘工作人員辦法》規(guī)定，報考同一崗位的要形成競爭，招聘人數(shù)與應聘人數(shù)之比一般不能低于1:5比例，達不到這一比例的，除陜西省國家扶貧開發(fā)工作重點縣以及緊缺專業(yè)和急需引進的人才可放寬到1:3的比例外，原則上取消或削減該崗位的招聘計劃，不再進行補報。3月15日，省教育廳確定不具備開考條件的招聘職位并通過網(wǎng)站向社會公布，取消崗位的，由陜西省考試管理中心負責退還報名費。
（三）考試考察
1．基礎知識考試?；A知識考試科目共兩門，一門為綜合知識，一門為專業(yè)科目。兩門分值各占50%。
基礎知識考試時間為：2012年4月8日（具體地點及時間安排，詳見準考證）。應聘人員須攜帶準考證、居民身份證按規(guī)定時間、地點參加考試。
綜合知識考試范圍為：馬克思主義哲學基本原理與毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論體系、教師道德與教育法、公文與論文寫作、文學知識、歷史知識、科技常識、環(huán)境保護、事業(yè)單位概況、陜西省情知識、時事政治等方面的內(nèi)容。參考教材為：《陜西省公開招聘教師基礎知識專用教材—綜合知識（2012版）》（西北大學出版社出版）。各地市新華書店和經(jīng)濟日報社陜西圖書發(fā)行部有售。地址：西安市長安中路239號通瑞大廈3樓351室即長安立交東南角長安大學西門北側朗樂3樓。電話：029—82111044、85224971（外地考生可聯(lián)系郵寄）。
專業(yè)科目按幼兒園、小學、中學三個學段，分別組織命題。幼兒園教師專業(yè)科目考試為保教知識與能力，主要考查學前教育原理、學前兒童發(fā)展、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施等方面的內(nèi)容；小學教師專業(yè)科目考試為教學知識與能力，主要考查教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等方面的內(nèi)容；中學教師專業(yè)科目考試為教育知識與能力，主要考查教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理等方面的內(nèi)容。各學段參考教材如下（陜西省各地市新華書店有售）：
中學學段“教育知識與能力”參考書目為：
（1）栗洪武等主編《學校教育學》，陜西師范大學出版社，2008年第2版。
（2）王振宏、李彩娜主編《教育心理學》，高等教育出版社，2011年第1版。
小學學段“教學知識與能力”參考書目為：
（1）栗洪武等主編《學校教育學》，陜西師范大學出版社，2008年第2版。
（2）李越、霍涌泉主編《教育心理學教程》，高等教育出版社，2011年第1版。
幼教學段“保教知識與能力”參考書目為：
（1）鄭健成主編《學前教育學》，復旦大學出版社，2010年1月第七次印刷。
（2）陳幗眉主編《學前心理學》，北京師范大學出版社，2002年5月。
本次統(tǒng)一組織的公開招聘考試，招聘機構不舉辦也不委托任何單位和個人舉辦輔導培訓班。
4月下旬，公布基礎知識考試成績?；A知識筆試成績及合格人員名單可登陸陜西省人民政
第三篇：音樂教師招聘考試試題資料和答案
2011年音樂教師招聘考試試題資料和答案
一、單項選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）
1．按音的分組三個音，應標記為（）
A．c1、e、e2B．c1、g1、e 2C．c2、e1、c3D．c2、e1、e3
2．下列各拍子中，屬于混合拍子的是（d）
A．3/4拍B．2/4拍C．6/8拍D．7/8拍
3．下列選項中，屬于D大調(diào)的近關系小調(diào)的是（c）
A．c小調(diào)B．g小調(diào)C．b小調(diào)D．bf小調(diào)
4．下列選項中，屬于鋼琴協(xié)奏曲作品的是（c）
A．《梁?！稡．《春江花月夜》C．《黃河》D．《長江隨想曲》
5．《月亮頌》（選自歌劇《水仙女》）的曲作者是（b）
A．韋伯B．德沃夏克C．鮑羅丁D．古諾
6．在五聲調(diào)式基礎上，加入“清角”和“閏”成為（b）
A．雅樂音階B．燕樂音階C．清樂音階D．古音階
7．體裁“無詞歌”的獨創(chuàng)者——門德爾松，其國籍是（a）
A．德國B．奧地利C．波蘭D．挪威
8．威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是（b）A．托斯卡尼尼B．普契尼C．瓦格納D．亨德爾
2.普契尼（吉亞卡摩?普契尼）
是繼威爾第之后意大利最偉大的歌劇作曲家,是“真實主義”歌劇樂派的代表人物。共有12部歌劇作品，成名作是1893年發(fā)表的《曼儂?列斯科》，著名的還有《藝術家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女郎》等。
代表作：（三大歌劇）《蝴蝶夫人》、《藝術家的生涯》（又名《繡花女》或《波西米亞人》）、《托斯卡》。美聲三杰（多尼采地、羅西尼和貝利尼）
9．小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的首場演奏者是（a）
A．俞麗娜B．盛中國C．盛中華D．劉詩昆
10．我國兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是（a）
A．潘振聲B．丁善德C．馬可D．印青
潘振聲（panzhensheng 1932--）著名作曲家。蒙古族。上海青浦人。1955年開始從事兒童音樂創(chuàng)作。當過小學音樂教師，少先隊輔導員，編輯等。曾任音協(xié)寧夏分會主席、寧夏文聯(lián)副主席、中國音協(xié)第四屆常務理事。曾獲“全國優(yōu)秀兒童少年工作者”稱號。作有兒童歌曲《小鴨子》、《一分錢》、《好媽媽》、《紅太陽照山河》詞曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷鋒叔叔請聽我的回答》、《太陽月亮不能忘》等。出版有少兒歌曲專輯。
第四篇：教師招聘考試試題
教師招聘考試試題(綜合)
A卷
一、選擇題（25）
1、開展教育工作，首先需要（）
A、確立教育目的 B、設計課程體系
C、加強德育工作 D、選擇教學方法
2、教師提高研究技能的三種途徑是（）
A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動研究
C、學習、討論、創(chuàng)新 D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
3、許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）
A、雙重抑制 B、單一抑制
C、前攝抑制 D、倒攝抑制
4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（）
A、《大學》 B、《中庸》 C《論語》 D《孟子》
5、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）
A、針對性 B、邏輯性 C、知識性 D、創(chuàng)造性
6、三角函數(shù)的值是（）
A、一個分數(shù) B、一個無理數(shù) C、一個比值 D、一個正數(shù)
7、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）
A、聯(lián)想 B、幻想 C、理想 D、想象
8、課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）
A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、知覺
9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）
A、陶冶教育法 B、說服教育法
C、榜樣示范教育法 D、實踐鍛煉教育法
10、“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）
A、自覺性 B、果斷性 C、堅持性 D、自制性
11、下列成語中沒有錯別字的是（）
A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人
B、荼毒生靈 為富不仁 安然無恙 變本加利
C、走投無路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬序
D、隨機應變 因材施教 再接再厲 相提并論
12、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學習？它對課內(nèi)學習能否起促進作用？。”銜接最合理的是（）
A、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的C、這是需要認真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題
13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）
A、是對立而不可調(diào)和的 B、因一定條件而互相轉化
C、是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制
D、是可以尋找到一個平衡點的14、對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現(xiàn)出（）
A、平等民主性 B、多元互動性
C、自主探究性 D、開放創(chuàng)新性
15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）
A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性
16、屬于意義識記的行為是（）
A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
B、小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字
C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞
17、某教師講授“價格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題，學生表述正確的是（）
A、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了兩倍
B、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了三分之二
C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低到三分之二
D、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢縮小了兩倍
18、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）
A、三心二意 B、三令五申 C、三言兩語 D、三番五次
19、下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）
A、結果評價 B、過程評價 C、定量評價 D、定性評價
20、北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學原則
A、循序漸進原則 B、啟發(fā)性原則
C、直觀性原則 D、理論聯(lián)系實際原則
21、美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現(xiàn)象說明了（）
A、學習的實踐性 B、學習的滲透性
C、思考的獨立性 D、思想的開放性
22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（）
A、知識經(jīng)濟時代提出的挑戰(zhàn) B、社會信息化時代提出的挑戰(zhàn)
C、我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)
23、下列命題正確的是（）
A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形
B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形
C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形
D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形
24、《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析
有誤的是（）
A、首句應理解為“秦代的明月漢代的關。”
B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇
C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望
D、全詩的情調(diào)悲壯高昂
25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）
A、懲前毖后，治病救人 B、言者無罪，聞者足戒
C、有則改之，無則加勉 D、桃李不言，下自成蹊
二、填空題（10）
1、國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證?！苯K身學習又特指“學會求知，學會做事，學會做人?！边@是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。
2、“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學原則是。
3、用●表示實心圓，用○表示空心圓，現(xiàn)有若干實心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●??
在前2003個圓中，有 個實心圓。
4、教師的能力素質(zhì)主要包括，語言表達能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。
5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個圓的位置關系是。
6、戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f
7、文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關系。如杜甫《春夜喜雨》中的詩句，現(xiàn)在人們把它當作一種思想教育工作方法。
8、現(xiàn)代教育理論認為，和 是教育活動中的兩個基本要素。
9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。
10、當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主義學習論和。
教師招聘考試試題(綜合)B卷
B卷
三、簡答題
1、詩歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
（3）
2、下面的“征稿啟事”有不當之處，請修改。（3）
征稿啟事
為把?？缎@生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動。征文內(nèi)容包括校園趣事，班級新風，師生之間，學習心得，詩歌散文等。歡迎同學們踴躍投稿。
來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清楚，字數(shù)不超過一千字左右。請寫明真實姓名和所在班級。稿件請于本月底前交給本刊通訊員。
《校園生活》編輯部
3、根據(jù)材料，從不同的角度提煉出不同的觀點（至少兩條）（2）
古時一人上街賣馬，一連幾天無人問津。此人回家后深思，終于想到了一條妙計。他請著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時候圍著馬轉三圈，離開時作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了。結果在一個早晨之內(nèi)，馬價上漲了十倍。
4、5月27日《揚子晚報》登載了一則消息，標題為《全國教育圖書匯展南京》，請根據(jù)消息主體部分，寫出消息的導語。（2）
本報訊。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國出版社圖書展示會上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成的新品種書多，重點書多的優(yōu)勢。
5、根據(jù)文意，補寫一個事例。（2）
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！毙貞汛笾?，有所作為的人，都是愛惜光陰，充分利用時間的。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。
6、將下面的短句改寫為長句（2）
北京工商管理專修學院隸屬于北京途錦教育集團，是一所立志在三到五年內(nèi)擁有十萬學生的民辦高校，是一所旨在將先進的現(xiàn)代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校。
7、指出句子中“光景”一詞的含義（2）
①老人晚年過上了好光景
②初次見面的光景，我還記得清楚
四、閱讀理解
①身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清。那天獨沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有回來。
②沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)。從那時起，一個chuoyue的意象，出現(xiàn)在我的詩中。在那以前，我當然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當然也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)重沙草，萬傾江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。
③對于一位詩人，發(fā)現(xiàn)了一個新意象，等于伽利略的天文望遠鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩人，一生只追求幾個中心的意想而已。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠不近，不即不離，宛在夢中央。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯(lián)想。對我而言，蓮的小名應為水仙，水生的花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了。一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的了。對我而言，蓮是美、愛和神的綜合象征。蓮的美是不容否認的。美國畫家佛瑞塞有一次對我說：“來臺以前，我只聽說過蓮；現(xiàn)在真見到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否認的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：“Look at me！”蓮只郝然低語：“Don’t stare,please?！贝渭皭矍椋吧娼绍饺?，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠方”，這方面的聯(lián)想太多了。由于水生，她令人聯(lián)想巫峽和洛水，聯(lián)想華清池的“芙蓉如面”，聯(lián)想來自水鄉(xiāng)而終隱于水的西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄。至于宗教，則蓮即是憐。蓮經(jīng)、蓮臺、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術、宗教、愛情，到了極點，實在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。（余光中《蓮戀蓮》節(jié)選）
1、根據(jù)拼音寫詞語，給加點詞語注音（4）
chuoyue piaoyi 冷雋 郝然
? ?
2、①段中說“第一次看見蓮”，②段中又說“我當然早見過蓮”，這樣寫是否矛盾？應該怎樣理解？（2）
3、①段中“豪艷”與“凄清”是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）
4、②段中開頭說“沒有找到畫家，找到了畫”，這里的“畫”指的是（2）
5、從文中找出同義詞（2）
豪艷—— 凄清——
6、③段中“蓮的小名應為水仙”，這里的“水仙”是指?！爸劣谧诮?，則蓮即是憐”，“憐”的含義是。（2）
7、③段中有兩個“對我而言”和三個“聯(lián)想”，這樣寫的好處是什么？（2）
反復使用“對我而言”：
反復使用“聯(lián)想”：
8、下面對文章的分析和鑒賞，正確的是（）（2）
A、文章首句著一“卻”字，以作為江南人對蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮的神韻美。
B、“我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有出來。”這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細琢磨，了解規(guī)律，就會流連忘返。
C、文章借助對比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來突出蓮“郝然低語”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達得體。
D、作者認為蓮的小名應為水仙，因為她和水仙花一樣同為水中仙子，富有靈氣，在水中都自成世界。
9、“意象”即境界，作者發(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是。（1）
10、不同的作家，對同一描寫對象會賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是 ；而周敦頤的《愛蓮說》中，蓮是的象征。（2）
11、“青錢千張，香浮波上”從修辭上看分別運用了，的手法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法。（3）
五、寫作（25）
請以“終身學習”為話題，結合教師職業(yè)，談談你的認識。題目自擬，文體不限（詩歌除外）
第五篇：教師招聘考試試題
注意事項：本文檔的內(nèi)容是本人參加11年番禺教師招考后的回憶所得。紅色字體或為題目考察的關鍵點或為本人給出的答案，僅供參考，謝謝。
一、選擇題
1.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出2010年至2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
2.《義務教育法》中規(guī)定，教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。
3.關于生成性學習的定義。生成性學習，就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強其深層理解。4.教育目的的作用：導向、激勵和評價作用。
5.論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。
6.引導學生領會知識是教學中心環(huán)節(jié)。
7.考察班主任管理班級的領導方式 放任型。
8.有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗將德育工作總結概括為“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”，這符合德育過程中“知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律”。9.與《學記》中“學不躐等”表達的教學原則一樣的是不凌節(jié)而施。10.考察的是動機。列舉現(xiàn)實中例子，提問屬于什么動機。
11.根據(jù)反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。
12.列舉現(xiàn)實生活中的例子，提問是什么學習策略。本次考試考察的是元認知策略。元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。13.考察的是素質(zhì)教育的有關內(nèi)容。
14.列舉教師在德育過程中采取的措施，提問教師是用了什么方法 考察的是陶冶法。15.教師在學生開小差時提問是為了集中學生注意力。
二、填空題。
16.布魯姆將教學活動所要實現(xiàn)的整體目標分為認知、情感和動作技能等三大領域。17.影響個人的發(fā)展的因素有遺傳、成熟、環(huán)境、學校。
18.新課程改革倡導的學習方式是自主學習、合作學習、探究學習。19.問題的解決過程包括，發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，建立假設，檢驗假設。20.學生是學習的主體，教師是教學過程中的主導者。
21—22.番禹的教育時事。大概是番禺的教育目標和教育成就等等。
三、簡答題。
23.運用心理學知識，談談在教學過程中如何集中學生的注意力。
24.運用教育學知識，結合材料，談談材料中遵循的教育原則及其要求。材料大概內(nèi)容：夸美紐斯在他的著作《大教學論》中指出，“應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。” 在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識、發(fā)展認識能力。在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。
25.結合法律知識分析材料三個人的做法。材料列舉了甲老師積極研究課堂，創(chuàng)造“四步閱讀法”，使得課程活潑生動；并且關心學生，和藹可親云云。列舉乙老師教學過程中只看成績，甚至體罰學生。列舉了丙青年像學校學生傳播黃色、暴力視頻等等。注解：很顯然，考察的是《教師法》、《義務教育法》、《未成年保護法》等法律法規(guī)。
四、案例題。
26.結合正在任教或將要任教的學科，寫一個校本課程申報書。試卷給定了申報書的表格。要填寫的包括課程名稱，授課目標，課時，課程時間，課程目標，課程內(nèi)容，課程評價。
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同樣的情況，然而不同的意念，就會產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你
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2011年廣州市番禺區(qū)教師招聘試題真題收集版3 2011年廣州市番禺區(qū)公開教師招聘考試
一、選擇題（每題只有一個正確答案，3分一題，共15分）
1、國家中長期_______規(guī)劃綱要（2010-2020）規(guī)定，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
A科學創(chuàng)新與發(fā)展 B教育創(chuàng)新與發(fā)展 C教育改革與發(fā)展 D文化改革與發(fā)展
2、《義務教育法》規(guī)定，老師在教學中應當______對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A客觀B平等C公平D區(qū)別
3、生成性學習，就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個_______，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強其深層理解。
A全新的理解B不同的見解C認知或評價D類比與表象
4、教育目的作用包括（）
A導向、規(guī)范、評價 B激勵、評價、統(tǒng)一C導向、激勵、評價D宣傳、引導、激勵
5、學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是（）
A討論法B講授法C談話法D探究法
6、教學的中心環(huán)節(jié)是（）
A教師傳授知識B學生領會知識C引起學習動機D學生鞏固知識
7、班級管理中，教師對班級管理不過多干預，以 容忍的態(tài)度對待班級生活的沖突，不主動 組織班級活動。這種教師屬于（）A權威型B溺愛型C放任型D民主型
8、有的班主任把德育工作總結為曉之以理，動之以情，持之以情，導之以行，體現(xiàn)以德育過程的（）規(guī)律。
A學生有知、情、意、行等因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律 B學生在活動中和交往中形成思想道德的規(guī)律 C學生思想內(nèi)部矛盾轉化的規(guī)律
D學生思想形成的長期性和反復性的規(guī)律
9、《學記》中的“學而不x”（忘了這個字，很難寫）體現(xiàn)了循序漸進的原則，下面與之觀點一致的是（）
A道而弗牽，強而弗抑，開而弗達B學而時習之 C學而不思則罔，思而不學則殆
D不凌節(jié)而施
10、對學習內(nèi)容或結果感興趣的動機是（）
A遠景的間接動機B近景的直接動機C志向動機D情趣動機
11、根據(jù)反映活動形式不同，可將知識分為陳述性知識與（）A直觀知識B實用性知識C程序性知識D可應用知識
12、學生對自己學習過程中的計劃進行監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評價的是（）A智力技能B學習方法C元認知策略D資源管理策略
13、在教學過程中，素質(zhì)教育強調(diào)（）Ａ記憶Ｂ發(fā)現(xiàn)Ｃ積累Ｄ創(chuàng)新
14、教育者有目的有計劃地設置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法是（）Ａ品德評價Ｂ榜樣示范Ｃ實際鍛煉Ｄ陶冶教育
15、有意提問課堂上開小差的學生，所要達到的作用是（）Ａ啟發(fā)思維Ｂ開發(fā)智力Ｃ集中注意Ｄ收集信息
二、填空題（共30分，每空2分）
1、布盧姆的教育目標系統(tǒng)可分為_______、__________和動作技能。
2、影響人的發(fā)展因素有遺傳、______、_________。
3、新課堂所提倡的學習方式______________、_____________和探究學習。
4、問題解決的過程是________、理解問題、__________、檢查假設。
5、_________年，番禺被評為廣州第一個農(nóng)村教育為主的強區(qū)，2011年3月，被評為廣東省______________先進區(qū)。
6、番禺區(qū)堅持________理念，并推出四大工程，_________________工程，“名師、名校長”工程，________________，質(zhì)量進位爭先建設工程。
三、簡答題
1、運用心理學知識，結合教育實際談談課堂上怎樣集中學生的注意力？
2、夸美紐斯認為，知識的開端永遠必須來自感官，在教學過程中根據(jù)需要盡可能地采用實物或實物圖像呈現(xiàn)給學生，能激發(fā)學生的興趣。孔子提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學要求?，F(xiàn)代教學學家認為，運用現(xiàn)代媒體呈現(xiàn)知識，不僅能形象直觀地讓學生學習知識，同時還能提高學生的學習積極性，獨立思考能力。運用教育學知，分析材料所遵循的教育原則及要求。
四、案例分析
甲老師積極參加課堂改革，她提倡的“閱讀四步法”不僅深得學生喜愛，更受教師歡迎。她民主，與學生建立良好的師生關系。
乙老師要求嚴格，但他特別關注學習有困難的學生，對于學習成績不好的學生，他會罰學生抄寫課本，李同學和張同學甚至有被罰站的經(jīng)歷。
丙青年高中畢業(yè)后，開了一間網(wǎng)吧，他通過QQ向部分未成年人發(fā)送暴力、色情等信息，造成極壞的影響。
運用有關的法律知識分別評述上述行為。
五、根據(jù)你所應聘的學科，寫一份樣本課程的申報書，內(nèi)容包括課程名稱，授課對象，課時總數(shù)，授課時間，課程目標，課程實施計劃，課程評價，字數(shù)在800字左右。文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=38238
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0樓 發(fā)表于: 2010-08-09 校長招聘試題1 公共科目（40分）
一、填空（每空1分，共10分）
1、物質(zhì)的唯一特性是__________________________________。
2、唯物辯證法的兩個總特征是__________________的觀點和_________________的觀點。
3、馬克思主義的活的靈魂是_________________________________________。
4、“三個代表”重要思想是我們黨的___________之本、___________之基、____________之源。
5、提高黨的執(zhí)政能力，首先要提高______________________的能力。
6、_______________________是第一資源。
7、_______________________是科學發(fā)展觀的核心。
二、選擇（只有一個符合題意，請將其字母代號填入題后括號內(nèi)。每小題２分，共１０分）
8、“三個代表”重要思想的精髓是（）。
Ａ.解放思想、實事求是
Ｂ.解放思想、實事求是、與時俱進
C.立黨為公、執(zhí)政為民
Ｄ.以人為本、求真務實、開拓創(chuàng)新
9、鄧小平理論的主題是（）。
Ａ.什么是社會主義和怎樣建設社會主義
Ｂ.建設什么樣的黨和怎樣建設黨
Ｃ.走社會主義道路還是走資本主義道路
Ｄ.搞計劃經(jīng)濟還是搞市場經(jīng)濟
10、（）是我們黨執(zhí)政為民的本質(zhì)要求和根本途徑。
Ａ.提高黨的執(zhí)政能力
Ｂ.堅持和發(fā)展人民民主
Ｃ.堅持人民代表大會制
Ｄ.堅持群眾路線
11、（）是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。
A.家庭
Ｂ.社會
Ｃ.學校
Ｄ.實踐
12、新世紀新階段人才工作的根本任務是（）。
Ａ.解放和發(fā)展生產(chǎn)力
Ｂ.堅持四項基本原則
Ｃ.革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化
Ｄ.實施人才強國戰(zhàn)略
三、判斷（對的打“√”，錯的打“×”，每小題１分，共１０分）
13、實踐是檢驗真理的唯一標準。
（）
14、黨的領導是依法治國的根本保證。
（）
15、實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。
（）
16、黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術人才是我國人才隊伍的主體、必須堅持分類指導，整體推進。
（）
17、堅持黨管人才原則，是我們黨適應全面建設小康社會的新任務，按照完善社會主義市場經(jīng)濟體制的新要求，根據(jù)黨所處歷史方位的新變化，著眼于改革和完善黨的領導方式和執(zhí)政方式、提高黨的執(zhí)政能力作出的重大決策，是人才工作沿著正確方向前進的根本保證。
（）
18、各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，要創(chuàng)造條件對全社會開放對中小學生參觀一律實行免票。
（）
19、根據(jù)我國有關法律規(guī)定，中小學校園周邊100米內(nèi)不行有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務工營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所。
（）
20、熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌是當代中國未成年人精神世界的主流。
（）
21、求真務實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應具備的政治品格。（）
22、建設中國物色社會主義體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性關系原理。
（）
四、簡答（每小題5分，共10分）
23、加強黨的執(zhí)政能力建設的主要任務是什么？
24、科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？
三十分鐘內(nèi)思考并回答三道題，題目口述，當場回答，每題應試者說回答完畢后，主考官讀出下一題?？忌约喊盐諘r間。
1、從學校管理的角度，請你談談如何構建和諧校園，使學校形成人人思進的校園文化。
2、學校加強隊伍建設，注重青年教師的培養(yǎng)，從4月份開始學校開展“一幫一結對子”的幫扶活動?，F(xiàn)在假設由你來負責這項工作，你將做些什么? 3、2010年事業(yè)單位實行績效工資，學校也將在全面考察的基礎上進行績效工資改革，請你圍繞績效工資核心內(nèi)容，談談如何開展此項工作，并說出你的實施步驟。
筆者注：第2、3題同屬于情境性問題。都是通過設計一個具體的任務，考察考生的計劃組織協(xié)調(diào)社交能力。有重復考察之感。如果讓我來出題，可能只選一題，將另一題改為考察考生的辦學理念，增加考察考生應對公共危機能力或突發(fā)事件的處理能力。比如：
A、根據(jù)你所了解的五中實際情況，要提高教育質(zhì)量與效益，你認為應該確立怎樣校訓和辦學目標？
B、假如發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有關于你校某一事情的議論和跟貼，有些是事實有些是謠言，你怎么辦？
C、當你發(fā)現(xiàn)有教師體罰學生，你應當如何處理
十七大報告指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。第一，教育涉及千家萬戶惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。第二，教育公平面臨的突出問題主要是社會公平方面存在的問題在教育領域中的反映，也與教育體制改革滯后有關。第三，促進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。
專業(yè)知識（60分）
一、填空題：（每空0.5分，共15分）
1、辦好一所學校，要具備很多條件，最主要的有四個條件，即____________________________、_____________________________________、_____________________________________、______________________________。其中起主導作用的是______________________________。
2、培養(yǎng)人才應講究規(guī)格，新時代人才的規(guī)格要求集中起來有三點：一是_________________________、二是_______________________________、三是_______________________________。
3、學校管理的基本環(huán)節(jié)是：_______________、___________________和__________________。
4、根據(jù)國家的教育方針、新時期的要求和中小學的性質(zhì)、任務，中小學教師的職責是__________________________________；_________________________________________；____________________________________；_______________________________________；_________________________________；__________________________________等六方面。
5、培養(yǎng)提高教師應貫徹“三為主”的原則，即__________________為主、___________為主、____________為主。
6、教師心理健康對學生的影響主要體現(xiàn)在三方面：
一是：__________________________________________________________________________；
二是：_________________________________________________________________________；
三是：__________________________________________________________________________。
7、教育科學發(fā)展觀包括_________________，____________________和______________________等三個基本內(nèi)涵。
8、根據(jù)《教師法》規(guī)定，對教師考核內(nèi)容是“_____________、____________________、_____________、__________________”等四個方面。
二、選擇題：（只有一個符合題意，請將其字母代號填入題后括號內(nèi)。每題1分，共10分）
1、校長的首要職責是（）
A、管理好學校的人、才、物；
B、全面貫徹國家的教育方針；
C、充分調(diào)動教職工的工作積極性；
D、提高教學質(zhì)量。
2、管理教學所必需的最起碼的“三本書”，也是校長、教導主任必須讀好的“三本書”，是指（）。
A、課程標準（或教學大綱）、教科書、教學參考書；
B、教育方針、課程計劃、教師用書；
C、計劃、教案、作業(yè)；
D、課程計劃、課程標準（或教學大綱）、教科書
3、教學過程的實質(zhì)是（）
A、都是教授過程和學生的學習過程；
B、學生的認識過程；
C、在教師的指導下學生主體的認識和發(fā)展過程；
4、一個人或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（）
A、思維的批判性；
B、思維的邏輯性；
C、思維的靈活性。
5、教育公文的活動流程包括（）三個環(huán)節(jié)。
A、公文的登記、處理和歸檔
B、公文的制發(fā)、登記和導檔
C、公文的制發(fā)、處理和立卷
D、公文的登記、分類和立卷
6、加強思想道德建設要以（）為重點。
A、未成年人
B、青少年
C、中學生
7、確定教育科研的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，要以教育科研的（）為依據(jù)。
A、內(nèi)容和環(huán)節(jié)
B、指導思想
C、成果形成D、活動程序
8、全面推進素質(zhì)教育的基本保證是（）
A、加強和改進師范教育
B、全面實施教師資格制度
C、合理配置教師資源
D、建設高素質(zhì)的教師隊伍
9、王紀年“三條死亡線”理論的第一條理論告訴我們（）
A、必須不斷地調(diào)整干部職工的利益分配；
B、必須不斷創(chuàng)造下崗機會，建立一種教師流動機制；
C、要引進人才、培養(yǎng)人才、造就人才。
10、人的意志的發(fā)生、發(fā)展和形成都離不開（）。
A、決心
B、恒心
C、行動
D、困難
三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”，每小題1分，共5分）
1、一所學校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務著急在于教師。
（）
2、校長負責制就是指學校工作由校長統(tǒng)一領導和全面負責。
（）
3、學校與教育行政機關或政府之間存在著行政上的隸屬關系，并且至少一方主體是國家行政機關或其授權單位，這是行政法律關系最本質(zhì)的特征。
（）
4、基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲（簡稱“兩基”），是全面推進素質(zhì)教育的基礎。
（）
5、管理的對象是人、財、物、事、時間和信息。
（）
四、簡答題（每題8分，共16分）
1、校長應具備的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？
2、全面推進素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是什么？
五、論述題（14分）
在我國，中小學生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認為造成中小學生輕生的主要原因是什么？我們應該如何做好學生的思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？
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一、填空題（每空0.5分，共28分）
1、我國新時期的教育方針是_________________________________________________。教育方針的確定，解決了教育的兩大問題，一是____________________________________；二是_______________________________________________。
2、學校培養(yǎng)人，必須著眼于提高素質(zhì)，提高學生的_____________素質(zhì)、________________素質(zhì)和身體素質(zhì)。
3、實行校長負責制就是__________、_____________、_____________________三者的統(tǒng)一。
4、學生管理的核心問題是_________________________,_________________________。
5、校長自我管理的方法，實際上就是校長加強自我修養(yǎng)的問題，校長自我修養(yǎng)的主要方法有_________________、_______________________、_______________________、______________________。
6、陶行知的學生管理觀，概括起來就是：既要善于管，也要敢于放?！胺拧本褪菍W生不能管得太死，要放手，要讓學生自己管自己，要解放學生的創(chuàng)造力。具體地說就要_____________________________________；__________________________________；_____________________________________；___________________________________；_____________________________________。
7、賞識教育的人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚。賞識教育從誕生來源方面看，是________；從教育角度看，是________；從教育者的角度看，是是________；從受教育者的角度看，是________；從思維方式看，是觀念的更新；從表達方式看，是語言的突破。
8、賞識教育的六大操作原則是_______、_______、_______、_______、寬容和覺醒。
9、在《覺醒》一書中，周弘用他的賞識哲學告訴每一個人，教育首先是_______的覺醒和文化的覺醒，是以人的生存狀態(tài)和_______為內(nèi)涵的人文文化。
10、實現(xiàn)課堂教學問題化，必須培養(yǎng)學生提問的意識和能力。為此，教師首先要_____________________________，其次要__________________________________，最后要_____________________________。
11、現(xiàn)代教學質(zhì)量包括三個維度，即_____________、_____________、_____________。
12、改進教法，指導學生就是要求教師在教學活動中____________________________，________________________________，___________________________________________，______________________________________________。
13、教育法制統(tǒng)一的原則，在法律效力上體現(xiàn)為_______________________________。
14、教育法的特點主要有_______________、_______________、_______________和_______________。
15、教育法律關系有_______________、_______________和_______________等三要素構成。
16、教育科學發(fā)展觀包括_______________、_______________和_______________等三個基本內(nèi)涵。
17、進一步加強和改進未成年人思想道德建設必須扎實有效地抓好“四項建設”，這“四項建設”是指___________________、_______________、_______________和中小學陽光網(wǎng)吧建設。
18、加強我縣中小學校的校園管理必須實現(xiàn)“四個轉變”，即要實現(xiàn)_______________的轉變，實現(xiàn)_______________的轉變，實現(xiàn)由經(jīng)驗型管理向科學型管理的轉變和實現(xiàn)由突擊型管理向經(jīng)驗型管理轉變。
二、選擇題（每小題1分，共15分）
1、新時期我國教育工作的戰(zhàn)略方向是（）A、“三個代表”
B、“三個面向”
C、全面推進素質(zhì)教育
D、全面發(fā)展
2、推進素質(zhì)教育的核心在于（）
A、改革課程、教材、教法；
B、完善教學設施；
C、提高師資水平。
3、學生課業(yè)負擔過重的主要原因是（）
A、片面追求升學率和教師的教學水平低；
B、教育競爭過于激烈； C、考試制度改革滯后；
D、教育評價制度滯后。
4、學校評價的目的是（）
A、調(diào)動教職工的積極性；
B、推動和改革學校的工作，提高教育質(zhì)量
C、促進學生的全面發(fā)展；
D、促進都是不斷提高。
5、在學校管理中，最主要的是（）
A、人員管理；
B、財產(chǎn)管理；
C、教學管理
D、校產(chǎn)管理
6、管好學校最基本的兩條原則是（）A、民主化和科學化；
B、制度化和規(guī)范化； C、民主化和制度化；
D、科學化和現(xiàn)代化。
7、“三個面向”的核心和基礎是（）A、面向現(xiàn)代化
B、面向未來
C、面向世界
D、面向全體
8、改革學校管理體制，主要是改革（）
A、管理辦法和管理制度
B、管理機構和管理制度 C、分配制度和人事制度
D、投融資體制和管理機制
9、美育實質(zhì)上是（）
A、思想教育；
B、情感教育；
C、養(yǎng)成教育；
D、文化教育
10、賞識教育最注重的是（）
A、觀念；
B、方法
C、目標
D、過程
11、學習方式轉變的第一要義是（）
A、學習責任；
B、學習興趣；
C、學習過程
D、學習動機
12、新課程標準要取代教學大綱，其核心是為了（）
A、實現(xiàn)課堂教學方式的變革；
B、促進教育教學理念的更新； C、促進學生學習方式的轉變；
D、促進教育教學評價制度和評價方式的變革。
13、下列不屬于學習方式范疇的是（）
A、學習方法
B、學習技術
C、學習狀態(tài)
D、學習形式
14、所有能有效地促進學生發(fā)展的學習，都一定是（）
A、合作學習
B、自主學習
C、探究學習
D、研究性學習
15、（）的制定和實施，標志著我國的教育工作開始進入依法治教的新時期。A、教師法
B、高等教育法
C、義務教育法
D、教育法
三、判斷題（在正確論述后面的括號里畫“√”、在錯誤論述后面的括號里畫“×”。每小題1分，共12分）
1、繼續(xù)教育和終身教育的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界各國重視成人教育的總的趨勢。（）
2、校長領導教學，不外兩種方式。一是建立和健全教學管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮有關機構的作用；二是親自參加教學實踐，深入教學第一線。
（）
3、學校評價就是教育評價。
（）
4、教育起源于人類的生產(chǎn)勞動，是人類特有的有意識培養(yǎng)人的自然現(xiàn)象。
（）
5、培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)是德育工作的重要任務。
（）
6、賞識教育是認識素質(zhì)教育的一種視角，實施素質(zhì)教育的一種模式。
（）
7、學會賞識既是手段，又是目的。學識教育從學會賞識開始，到學會賞識結束。（）
8、社會實踐是研究性學生的基本組織形式。
（）
9、合作學習的基本理念主要包括互動以、目標觀、師生觀、形式觀、情境觀和評價觀。
（）
10、在學習合作學習過程中，教師應該是任務的設計者、情境的創(chuàng)設者和實踐的管理、監(jiān)控、調(diào)整者。
（）
11、探究式學習的評價應以終結性評價為主。
（）
12檔案評價有教師檔案和學生檔案兩種表現(xiàn)形式。
（）
四、簡答題（每小題5分，共20分）
1、全面推進素質(zhì)教育應樹立哪些基本觀點？
2、學校工作為什么必須實行以教學為主的原則？
3、學校管理常用的基本方法有哪些？運用這些方法應注意哪些問題？
4、賞識教育的基本理念是什么？
五、論述題（第一小題5分，第二、三小題各10分，共25分）
1、你認為實施賞識教育需要具備哪些條件？
2、優(yōu)良的校風對學生成長與發(fā)展具有強烈的同化作用和積極的促進作用，你認為優(yōu)良的校風包括哪些內(nèi)容？你如何培育這種優(yōu)良的校風？
3、自我縣實施基礎教育課程改革以來，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽儯泊嬖谝恍├щy和問題。你認為當前我縣實施課程改革存在的主要困難和問題有哪些？你有什么對策？
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我喜歡灌水....哈哈...回復 引用 新鮮事 舉報
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引用第2樓灌水的于2010-08-16 16:50發(fā)表的 : 貌似好難?。。。?！
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