認(rèn)識(shí)1和2教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字1和2．

2．掌握1和2的順序以及2的組成，認(rèn)識(shí)“＞”．

3．通過觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育他們從小要愛學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真．

教學(xué)重點(diǎn)

理解1和2的含義，掌握2的組成．

教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫1和2．

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看？下面就請(qǐng)你們看大屏幕．

二、教學(xué)1的認(rèn)識(shí)

1．觀察主題圖

出示圖片“1的主題圖”．

問：圖上畫的是什么？

師：你看，這個(gè)同學(xué)寫字多認(rèn)真呀!

請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖中數(shù)量是1的都有什么？

生：有1張桌子、1把椅子、1個(gè)小朋友、1個(gè)鉛筆盒、1個(gè)作業(yè)本．

師：圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業(yè)本的數(shù)量都是1，他們都可以用“1”來表示，這就是數(shù)字“1”．

出示數(shù)字卡片“1”（印刷體的）．

2．理解1的含義

出示圖片“小鹿圖”．

問：這是幾只小鹿？用數(shù)字幾來表示？

師：請(qǐng)你舉起一根小棒．

問：誰來撥出一顆珠子？你能說出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎？

學(xué)生舉例．

3．指導(dǎo)寫“1”

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“1”，同學(xué)們會(huì)數(shù)、會(huì)認(rèn)了，那么“1”怎么寫呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕．

演示動(dòng)畫“1的寫法”．

師：剛才我們看到的是手寫的“1”，你覺得“1”像什么？

生：像小棍．

師 ：請(qǐng)同學(xué)們打開書第7頁，在下面的`田字格中描紅，體會(huì)“1”怎么寫．

三、教學(xué)2的認(rèn)識(shí)

1．觀察主題圖

出示動(dòng)畫“2的認(rèn)識(shí)”．

師：炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍(lán)，看，誰來了？

數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量．

生：有2只小鳥、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)．

師：2只小鳥、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2”來表示．這就是數(shù)字“2”．

出示數(shù)字卡片“2”（印刷體的）．

問：2是一筆寫成的，你覺得它像什么？

生：像小鴨子在游水．

2．理解2的含義

（1）（繼續(xù)出示動(dòng)畫“2的認(rèn)識(shí)”）：河中有兩只小鴨子游水．

問：有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾來表示？

找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2？

生：2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等．

（2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2．

（3）學(xué)生數(shù)圓片：

問：1的后面是幾？2的前面是幾？

（4）比大小

出示實(shí)物圖：教材第8頁中間的方塊圖．

師：左邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：2）

右邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）

2和1比，結(jié)果怎么樣？

生：2比1多．

師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號(hào)“>”

這就是大于號(hào)，這個(gè)式子讀作：“2大于1”．

學(xué)生練習(xí)讀．

（5）2的組成

依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1．

問：這是幾片楓葉？用幾來表示？

2是由幾和幾組成的呢？

板書:

學(xué)生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2．

學(xué)生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來就是2．

2根可以分成1根和1根．

3．指導(dǎo)寫“2”

（出示動(dòng)畫“2的寫法”）：演示2的寫法．

學(xué)生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習(xí)描2．

四、鞏固練習(xí)

1．出示動(dòng)畫“1、2的認(rèn)識(shí)”：觀察圖中數(shù)量是1的有誰？數(shù)量是2的有誰？

2．用手指練習(xí)數(shù)的組成．左、右手各舉一個(gè)手指．

問：1和1組成幾？ 答：1和1組成2．（兩手指合并）

2可以分成幾和幾？ 2可以分成1和1．（兩手指分開）

3．練習(xí)書寫

學(xué)生獨(dú)立完成第8頁的第2行田字格上1和2的書寫，老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．

五、課堂小結(jié)

師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，是誰呀？板書課題：1和2的認(rèn)識(shí)

1和2在我們的生活中用途非常大，課下你可以去找一找，什么地方有1和2．

板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課是學(xué)習(xí)數(shù)字的開始，因此通過大量的圖片和動(dòng)畫來刺激學(xué)生的感官，使他們感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。

學(xué)生以前可能接觸過數(shù)字，但卻很少有人能寫得好。因此教學(xué)中通過演示兩個(gè)數(shù)的寫法的動(dòng)畫，使學(xué)生能夠從容、重復(fù)地觀看數(shù)的寫法。

關(guān)于1、2認(rèn)識(shí)的板書設(shè)計(jì)

應(yīng)用說明：

教學(xué)中應(yīng)注意知識(shí)的趣味性，最大限度地吸引兒童的注意力．如：教師問（出示小鹿圖后），誰能告訴大家這是什么？ 圈里有幾只小鹿？板書“1”，認(rèn)識(shí)印刷體與手寫體的區(qū)別，并教兒歌：小棒斜放1、1、1．用小鴨圖教“2”．認(rèn)識(shí)了1與2后，有機(jī)地滲透思想道德素質(zhì)教育，即讓學(xué)生從天安門廣場(chǎng)掛圖中尋找1個(gè)與2個(gè)的事物．在教學(xué)2的組成時(shí)，教師把兩片楓葉分開，并說明2片楓葉可以分成1片和1片，我們就說2可以分成1和1，并隨之板書．

在結(jié)課時(shí)板書課題：今天我們學(xué)習(xí)了1和2。

認(rèn)識(shí)1和2教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 教幼兒認(rèn)識(shí)1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。

2. 養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的`講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。

3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述操作過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。

【活動(dòng)過程】

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。

2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動(dòng)：

第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。

第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

第三組：數(shù)物拼板。

引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡，當(dāng)數(shù)字卡找

實(shí)物卡朋友時(shí)，拼起來便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友，然后把它們拼在一起。

5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

【活動(dòng)延伸】

在日常生活中，可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示)

認(rèn)識(shí)1和2教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-2。

2、理解它們表示的數(shù)量。

3、會(huì)用手指頭表示1-2。

4、會(huì)寫1和2。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫1和2

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的`物件

教學(xué)時(shí)間：

學(xué)習(xí)1-2 20分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動(dòng)

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）

2、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好！

二、新授

1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺得哪個(gè)手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會(huì)寫1，那就更厲害了。（指名）

2、齊讀，指名讀。

3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）

4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)

5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會(huì)寫2？（指名）（齊讀）

6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？

三、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫1和2。

四、作業(yè)寫1和2各20個(gè)。

教學(xué)反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò)。4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。

認(rèn)識(shí)1和2教案4

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備

數(shù)位順序表

教學(xué)過程

⊙談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)。小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間又有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢？希望通過本節(jié)課對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)，能幫你找到正確的答案。

⊙回顧與整理

1．分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位。

(1)什么是分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)單位？

(把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)，表示這樣1份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位)

(2)用盡可能多的方式解釋“”的含義。

(出示教材68頁情境圖)

預(yù)設(shè)

生1：“”表示把3個(gè)蘋果平均分成4份，取其中的.1份。

生2：“”表示把1個(gè)圓平均分成4份，取其中的3份。

生3：＝3÷4。

生4：3個(gè)是。

(3)指導(dǎo)學(xué)生完成教材69頁3題，并互相交流訂正。

2．分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。

學(xué)生小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。

預(yù)設(shè)

生：除法中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。

強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?不能作除數(shù)，所以所有分?jǐn)?shù)的分母都不能為0。

(2)把下面的分?jǐn)?shù)寫成除法算式，把除法算式寫成分?jǐn)?shù)。

30÷120

6÷5 5÷32

(獨(dú)立完成后，訂正)

3．真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)。

(1)分?jǐn)?shù)可以分為哪幾類？

(分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)兩大類，帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的特例)

(2)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各有什么特點(diǎn)？舉例說明。

預(yù)設(shè)

生1：真分?jǐn)?shù)的分子比分母小，真分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值小于1，如。

生2：假分?jǐn)?shù)的分子大于或等于分母，假分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值大于或等于1，如，。

4．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分。

(1)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？

[分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變]

(2)什么是約分和通分？

(把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等但是分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫作約分。把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫作通分)

(3)什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？

(分子和分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫作最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù))

5．百分?jǐn)?shù)、成數(shù)及折數(shù)。

(1)什么是百分?jǐn)?shù)、成數(shù)、折數(shù)？

(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)，也叫作百分率或百分比。幾成就是十分之幾，幾折就是百分之幾十)

(2)讀一讀教材69頁1題的資料，說一說從資料中了解到什么，并解釋一下這些數(shù)據(jù)的具體意義。

(組內(nèi)交流自己對(duì)題中百分?jǐn)?shù)意義的理解)

學(xué)習(xí)1和2

1、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，感受并喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

2、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2。

3、讓幼兒在游戲中能用實(shí)物來表示1、2。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。

2、二個(gè)框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

三、活動(dòng)過程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入： 用兒歌引出課題 ：

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想?）那寶寶的小耳朵可要聽仔細(xì)了。聽完兒歌 后告訴 老師你都聽到什么。

【教師唱兒歌】：“ 數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。哇！數(shù)字寶寶出來啦！

（二）、活動(dòng)開始：

1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字?，F(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚(yáng)說的寶寶。

3、感知數(shù)字：

拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。