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      《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)反思

      2023-12-22下載本文作者:會員上傳
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      《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)反思

      《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)反思1

      本課是一篇游記,與前邊幾篇游記不同的是,這篇游記的主人公不是一個人而是一滴水。獨(dú)特的寫作視角是這篇文章最大的特色,因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在了這一部分。

      通過上課以及之后的評課,我總結(jié)出本課還需以下改進(jìn):首先,大部分學(xué)生沒有去過麗江且想象能力有限,因此可以通過圖片或視頻的形式使學(xué)生有一個直觀的認(rèn)識。第二,在總結(jié)概括三幅畫卷時,問題設(shè)置不夠明確,如果沒有資料書的輔助,學(xué)生不一定能很好地進(jìn)行概括。第三,課堂上的朗讀較少,品析美句時,可以順勢讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。第四,賞析美句時,從全文中搜索范圍較大,可以考慮將賞析美句環(huán)節(jié)與畫卷概括環(huán)節(jié)融合。最后,時間把握上,本課原本想一課時結(jié)束,但通過試講,發(fā)現(xiàn)時間非常緊張,進(jìn)行兩個課時效果會更好。

      本堂課的可取之處:首先,基礎(chǔ)知識扎實(shí),尤其針對基礎(chǔ)較薄弱的.生情,打好字詞基礎(chǔ)是非常重要的。第二,方法指導(dǎo)比較到位。如梳理游蹤時發(fā)現(xiàn)學(xué)生梳理起來有困難,及時提示應(yīng)注意表示地點(diǎn)的詞語。第三,注意對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。如品析這滴水結(jié)束麗江之旅奔向大海的情節(jié)時,能夠聯(lián)系學(xué)生生活,進(jìn)行樹立階段性目標(biāo)的引導(dǎo)。第四,盡量給學(xué)生充分的發(fā)揮空間,對同一句話,鼓勵從不同角度多多提出自己的看法。第五,板書設(shè)計新穎。我利用三幅畫卷,結(jié)合作者對麗江的熱愛、贊美之情,構(gòu)筑了一個心形,既新穎,又結(jié)合了情感。最后,注意學(xué)生的學(xué)以致用。課堂最后,趁熱打鐵進(jìn)行從不同視角進(jìn)行寫作的訓(xùn)練,學(xué)生能夠?qū)W以致用,寫出《一朵云飄過八十五中》、《一只鳥飛過鄭州》等片段。

      《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)反思2

      《一滴水經(jīng)過麗江》是新選進(jìn)部編版的課文,本文以一滴水的口吻寫景抒情。這滴水帶著夙愿,經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待,經(jīng)歷了水車上的眺望,經(jīng)歷了玉河中徘徊,終于來到麗江,來到常年鮮花點(diǎn)綴、垂柳依依、小河潺潺的四方街,從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。作者以第一人稱寫這滴水的旅行,從古代到現(xiàn)代,從雪山到平原,全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情,構(gòu)思新穎,視角獨(dú)特。通過描寫這滴水的奇幻生命旅程,表達(dá)出作者深沉的情感。我認(rèn)為,在授課時,需要注意以下幾點(diǎn):

      1.導(dǎo)入時要新穎,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。有一些同學(xué)沒去過麗江,導(dǎo)入的目的為了讓他們更好地了解麗江,感受它的獨(dú)特之處,可插入相關(guān)的視頻及圖片,形成視覺沖擊,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      2.帶領(lǐng)學(xué)生理清文章寫作思路,理解一滴水的行蹤,整體把握文章。在這一環(huán)節(jié),有部分學(xué)生沒有提前預(yù)習(xí),導(dǎo)致對本文的把握度不夠,特別這是一篇較為新穎的游記。多給時間思考的時間,讓他們形成自己的思考,理解作者的寫作思路。

      3.精讀課文環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生深入探究四方街,理解四方街的歷史沿革及古今對比變化。重點(diǎn)賞析東巴文“水”字及文章富有詩意的語言,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、分析能力及口頭表達(dá)能力。

      4.注重多種朗讀方式,豐富課堂??刹捎眯〗M讀、男女讀、師生讀等,使朗讀形式多樣化,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深對文章的理解。

      5.板書問題。板書只需要把文章的精髓寫在黑板,切忌凌亂,無序??砂岩坏嗡挠斡[路線板出來,再通過全方位多角度的描述,體現(xiàn)了文章的.主旨——不畏艱難,追求理想,及作者對麗江的喜愛之情。

      本課是一篇游記,與前邊幾篇游記不同的是,這篇游記的主人公不是一個人而是一滴水。獨(dú)特的寫作視角是這篇文章最大的特色,因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在了這一部分。

      通過上課以及之后的評課,我總結(jié)出本課還需以下改進(jìn):首先,大部分學(xué)生沒有去過麗江且想象能力有限,因此可以通過圖片或視頻的形式使學(xué)生有一個直觀的認(rèn)識。第二,在總結(jié)概括三幅畫卷時,問題設(shè)置不夠明確,如果沒有資料書的輔助,學(xué)生不一定能很好地進(jìn)行概括。第三,課堂上的朗讀較少,品析美句時,可以順勢讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。第四,賞析美句時,從全文中搜索范圍較大,可以考慮將賞析美句環(huán)節(jié)與畫卷概括環(huán)節(jié)融合。最后,時間把握上,本課原本想一課時結(jié)束,但通過試講,發(fā)現(xiàn)時間非常緊張,進(jìn)行兩個課時效果會更好。

      本堂課的可取之處:首先,基礎(chǔ)知識扎實(shí),尤其針對基礎(chǔ)較薄弱的生情,打好字詞基礎(chǔ)是非常重要的。第二,方法指導(dǎo)比較到位。如梳理游蹤時發(fā)現(xiàn)學(xué)生梳理起來有困難,及時提示應(yīng)注意表示地點(diǎn)的詞語。第三,注意對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。如品析這滴水結(jié)束麗江之旅奔向大海的情節(jié)時,能夠聯(lián)系學(xué)生生活,進(jìn)行樹立階段性目標(biāo)的引導(dǎo)。第四,盡量給學(xué)生充分的發(fā)揮空間,對同一句話,鼓勵從不同角度多多提出自己的看法。第五,板書設(shè)計新穎。我利用三幅畫卷,結(jié)合作者對麗江的熱愛、贊美之情,構(gòu)筑了一個心形,既新穎,又結(jié)合了情感。最后,注意學(xué)生的學(xué)以致用。課堂最后,趁熱打鐵進(jìn)行從不同視角進(jìn)行寫作的訓(xùn)練,學(xué)生能夠?qū)W以致用,寫出《一朵云飄過八十五中》、《一只鳥飛過鄭州》等片段。

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