《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計

《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計1

一、聊聊槐鄉(xiāng)話題，導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，二年級的時候我們學(xué)過《水鄉(xiāng)歌》，今天我們一起去槐鄉(xiāng)。

板書：槐鄉(xiāng)

2、課題中的“槐”指的是洋槐。（出示圖，簡介）

3、補全課題，讀。

二、整體感知課文，感受懷鄉(xiāng)的美：

1、槐鄉(xiāng)的五月是怎樣的呢？讓我們一起去看一看吧！

師配樂范讀全文。

2、同學(xué)們，聽了老師的介紹，你覺得槐鄉(xiāng)五月給你留下了怎樣的印象呢？

（指名談初步感受）

3、過渡：才聽老師讀了一遍就有了這么多感受，相信自己讀會有更多的感受。

檢查預(yù)習(xí)，出示長句子，練讀。

4、指名分自然段讀課文。

其他同學(xué)注意聽：有沒有把字音讀準(zhǔn)，有沒有把句子讀通，有沒有把課文讀順。邊聽還要邊想：你對槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？

5、學(xué)生讀，相機正音。

出示詞，讀。

6、讀到這里，你對槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？

7、課文哪一句最能概括你現(xiàn)在的感受？（出示最后一句，讀）

（板書：飄香的季節(jié) 孩子的季節(jié)）

三、欣賞表達槐鄉(xiāng)的美：教學(xué)第一小節(jié)——飄香的季節(jié)

過渡：課文哪一小節(jié)告訴我們是槐花飄香的'季節(jié)？哪幾小節(jié)說的是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？

1、你從哪里感受到是槐花飄香的季節(jié)？自己讀一讀第一小節(jié)，找到感受最深的地方。

2、學(xué)生交流，相機出示段中句子，指導(dǎo)朗讀：

1）、“嗡嗡嗡……心里裝著喜盈盈的滿足?！?/p>

這兩句就像一首詩，就是一首詩。

齊讀。

2）、體會槐花的香。

第一小節(jié)中有哪些表示“香”的詞？（板：香）

出示“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”。

讀三個表示“香”的詞。問：你為什么這么讀？

（教師小結(jié)，再讀。）

3）、“這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！?/p>

對“浸”字你理解了嗎？

誰來讀一讀這句話？誰再來讀一讀？老師來讀讀好嗎？一起來讀一讀。

出示詞語：清香 醇香 濃香 香海

指名讀，齊讀。

4）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！?/p>

你從這句話中感受到了什么？（板：多）

從哪兒感受到花開得多？

出示詞語，齊讀。

還能從哪兒感受到多？

同學(xué)們，站在樹下，我仰頭張望，槐花開得真多呀——引讀。

除了多，還感受到什么？（板：美）從哪兒感受到的？

3、想不想看看這樣的槐花呀？（出示影像，配樂）

4、模仿書中句子“有的槐花 ，像 ?！卑l(fā)揮想象，練習(xí)說話

5、難怪作者說，五月是槐花飄香的季節(jié)。讓我們一起用朗讀來表現(xiàn)這槐花的美吧！

配樂齊讀第一小節(jié)。

四、升華拓展，自主創(chuàng)作：

1、課文中有一些詞語很有特點。出示：

槐鄉(xiāng) 槐花 洋槐 槐樹

清香 醇香 濃香 香海

白茫茫 香噴噴 甜絲絲

山山洼洼 坡坡崗崗

齊讀。

2、還記得《水鄉(xiāng)歌》嗎？

齊背。

3、今天，老師想請同學(xué)們也來編一首槐鄉(xiāng)歌，老師這里有三段，你可以選一段，用上剛才的詞語。

出示：槐鄉(xiāng)什么多？ 槐鄉(xiāng)什么美？ 槐鄉(xiāng)什么香？

，《槐鄉(xiāng)五月》（第一課時教學(xué)設(shè)計）

配樂，學(xué)生自由完成創(chuàng)編。

4、交流，點評。

五、小結(jié)：

下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進槐鄉(xiāng)，走進農(nóng)家孩子的世界。

板書：

槐鄉(xiāng)五月

飄香的季節(jié) 多 美 香

孩子的季節(jié)

《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1.運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2.理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

3.借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞、熱情淳樸，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

教學(xué)重、難點：

通過語言文字體會作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1讀題。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到的槐鄉(xiāng)五月是怎樣的呢？板書：槐花、孩子。

3.默讀課文，找找句子。出示句子，朗讀。那作者為什么說，五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？

二、感悟花“香”

1.輕輕讀讀課文的第一段，把感受最深的句子劃下來。

交流。

2.出示句子“連風(fēng)打的旋兒”。從這句話中感受到了什么呢？指導(dǎo)朗讀。

3.還從第一段的哪些地方也感受到槐花的香？再次默讀第一段，找找。

4.交流指導(dǎo)。齊讀。

5.從“?！弊种畜w會到了什么呢？出示句子。讀著這些句子，你的眼前仿佛看到了一幅怎樣的情景呢？出示圖片欣賞。齊讀。

配樂齊讀第一段。

7.此時此刻，整個槐鄉(xiāng)僅僅是沉浸在香海中嗎？它還沉浸在哪里呢？交流。

板書：樂。齊讀句子。

三、品味“醉”意

1.走在槐鄉(xiāng)，到底是什么讓你陶醉呢？自由讀第二段。

2.組織交流。走在槐鄉(xiāng)，是什么讓你醉？

3.除了香氣讓你醉，還有什么也讓你醉呢？指導(dǎo)朗讀。

4.那除了槐花的`香味讓你醉，槐花飯的美味讓你醉，還有什么也讓你陶醉呢？指導(dǎo)朗讀。

板書：美。朗讀句子。

四、體悟“快樂”

1.創(chuàng)設(shè)情景。出示圖。觀察圖片，欣賞感受快樂。

2.出示句子。自由讀段。

3.小姑娘起立?，F(xiàn)在，你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了，讓大家看看，你們長得多俊俏呀，再用槐花裝扮自己，讓自己變得更美，來美美地讀好這句話。

那小姑娘們，透過這個“飄”字，你想表達自己怎樣的心情呢？齊讀。

小小子，該我們了，看到小姑娘這么美滋滋的，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。一起來讀。從小小子們“大大咧咧、不時、塞上一把”中你體會到了什么呢？齊讀。

4.看，五月，洋槐開花了，小姑娘會用槐花裝扮自己，小小子會不時嘗嘗槐花的美味，孩子們都盡情地享受著這份快樂，五月，豈不就是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？出示句子，配樂朗讀。

五、釋放體驗

1.那里要舉辦一次槐花節(jié)，想請同學(xué)寫一則廣告語，讓更多的游客到槐鄉(xiāng)來做客。

2.再次齊讀句子。

六、板書設(shè)計

槐花香

槐鄉(xiāng)五月美

孩子樂

《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。

教學(xué)時間： 兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、小黑板

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，請看老師寫課題：槐鄉(xiāng)五月。（板書，引導(dǎo)學(xué)生注意“槐”字的寫法）齊讀課題。

2．當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的.時候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？

二、初讀指導(dǎo)

1．自學(xué)生字詞。

（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列生字新詞的意思。

洋槐、坡坡崗崗、瑞雪初降、釀出、挎走、喜盈盈、濃香、傻乎乎、拌上、咸的、澆上

2．檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語。

（2）指名讀、齊讀。（指點學(xué)生要讀準(zhǔn)平翹舌音，邊鼻音、前后鼻音。

（3）指名解釋詞語，教師相機點撥。

（4）齊讀生字詞。

（5）聽寫生字詞。

3．各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4．分自然段指名朗讀課文，教師相機點撥。

5．理清脈絡(luò)。出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。

6．學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么？然后，讓學(xué)生把自己喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量能讀出感情。

7．請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。

三、布置作業(yè)

1．用鋼筆描紅。

2．抄寫生字新詞。

3．練習(xí)朗讀課文。

《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

⑴了解《詩經(jīng)》有關(guān)常識

⑵學(xué)習(xí)氓，深刻體會比興的藝術(shù)手法

⑶背誦三首詩篇

重點難點

2、體會詩中重章疊句的形式即《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。

3、掌握下列字、詞的音和義：臣鳩、窈窕、逑、荇萊、寤寐、蒹葭、無、恬、渙、塒、址、桀。

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)

1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點的讀音。

2．查字典，對照課文注釋翻譯這三首詩。

一導(dǎo)語設(shè)計

《詩經(jīng)》

同學(xué)們雖然沒有學(xué)習(xí)過，但是你們至少聽說過，甚至還會背誦其中的詩句。比如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！笔且皇资殖錾膽俑?；比如“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”寫的是離家時的依依惜別之情，歸來時的悲戚之感。再如“自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐，誰適為容”“一日不見，如三秋兮”相思之苦表現(xiàn)的如怨如訴深切纏綿淋漓盡致等等。正所謂“聞名不如見面”今天我們就來認識認識它。

二《詩經(jīng)》簡介

（這一部分書上注釋①都有，可以給出兩分鐘時間讓學(xué)生自己看。老師用提問的方式總結(jié)即可）

⑴性質(zhì)：

《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集?！傲嚒敝?。本來只稱《詩》后來儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩經(jīng)》。

⑵體制和內(nèi)容：

收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305首包括風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”，大部分是民間歌謠，；“雅”，大都是貴族作品，；“頌”，都是?！对娊?jīng)》的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的反抗斗爭，真實反映當(dāng)時社會的面貌，，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的.明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，為我國古典詩歌奠定了現(xiàn)實主義基礎(chǔ)。

⑶藝術(shù)表現(xiàn)手法：

賦比興

（教師在此無須多介紹，在具體研習(xí)時結(jié)合實例講解）

三、整體把握

(1)老師范讀課文，學(xué)生聽讀。結(jié)合注釋，掃除文字障礙。

(2)學(xué)生自由誦讀，討論詩歌的形式上有什么特點？初步感知詩歌的形式特點。

（老師總結(jié)）

①題目取自于句首，并不是標(biāo)題，不能代表詩篇的內(nèi)容。

②基本句式是四言，一般讀成“2/2”節(jié)拍

③采用疊章的形式，即重復(fù)的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。

④為獲得聲韻上的美感。采用了雙聲、疊韻、疊字的語匯。

(3)學(xué)生結(jié)合誦讀提示再一次朗讀三首詩歌，自由誦讀。

⑷整體感知，概括每首詩的主要內(nèi)容。

《衛(wèi)風(fēng)·氓》是一首敘事詩，一第一人稱的口吻，敘述女主人公從戀愛，結(jié)婚到被棄的經(jīng)歷。

《秦風(fēng)·無衣》是一篇軍中歌謠，表現(xiàn)士兵團結(jié)一致，同仇敵愾的昂揚斗志和愛國精神。

《邶風(fēng)·靜女》寫男女幽期密約的情形，其中主人公

大膽熱烈的愛情表白是自然健康的人性之歌。

四、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)

《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

曙光小學(xué)：閻娟 教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，認識生字詞，感知課文大概內(nèi)容。2．會讀句子，初步感受槐花的美。

3.通過指導(dǎo)書寫，促進學(xué)生書寫技能的提高，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)情分析：

課前通過導(dǎo)學(xué)單，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了字詞，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：

初讀課文，認識生字詞，感知課文大概內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、研究課題，引入新課。1．初識課題，認讀生字“槐”。

2．板書課題，提示學(xué)生，注意“槐”字的書寫筆順。3．齊讀課題，理解“槐鄉(xiāng)”，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，嘗試應(yīng)用。

二、初讀課文，整體感知

1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音并把課文讀得通順流利。2．認讀生字詞。

3．根據(jù)課文內(nèi)容，補充課題成句，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文主要內(nèi)容。4．根據(jù)學(xué)生回答，板書“洋槐開花”，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

三、認真書寫。

1．指導(dǎo)寫字，觀察字形。２．認真書寫，作業(yè)展示。3．評講，再次指導(dǎo)。四：課后檢測

一、照樣子，寫詞語。

白茫茫（表示顏色的）_______ _______ _______ 香噴噴（表示味道的）_______ _______ _______ 喜盈盈（表示心情的）_______ _______ _______ 山山洼洼 _______ _______ _______ 嗡嗡嗡 _______ _______ _______

二、讀讀下面的句子，了解比喻修辭手法。

1、地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。

這句話把_________比做_________，用_________來比_________。

2、站在山上俯瞰，公路上的來來往往的汽車好象火柴盒。這句話把_________比做_________，用_________來比_________。認真練習(xí)讀課文，完成第二課時導(dǎo)學(xué)單。

五、板書設(shè)計

21、槐鄉(xiāng)五月

洋槐開花

白茫茫

（浸）香海