小學(xué)孩子的世界作文

小學(xué)孩子的世界作文1

“媽媽，我要買飛機(jī)模型。”一個小孩拉著母親的手走進(jìn)玩具店，看著孩子天真的樣子，我似乎有些羨慕。

以前的我，也像那個小孩一樣，經(jīng)常讓父母帶著我去買玩具。記得在那時，隔壁有一家專為孩子們準(zhǔn)備的玩具，名字就叫“孩子的天地。”每次買過玩具后，我總會叫父母帶我進(jìn)去玩。玩過后，我總會一種感覺――像在自己的世界里玩。

無憂無慮的我，很快的從天堂掉到了地獄?，F(xiàn)在上了學(xué)的我，經(jīng)常會被父母說寫作業(yè)而不能去玩，“孩子的世界”正一點一點的離開我。

再快樂，再幸福的小鳥，也會離開快樂和幸福的。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)長大了，自從解開了十二歲的大鎖后，我已經(jīng)不是小孩，孩子這個詞也根本不配我了。來到書城，我靜靜的看書，突然耳朵里出現(xiàn)了孩子的歡歌笑語，我把書放好，隨著聲音的來源，我來到了二樓。忽然間，我看到了好多的玩具，雖然這些東西已不屬于現(xiàn)在的我，但我還是打量了這些玩具，這些大部分都是我小候玩過的。我想下去看書了，在下樓的過程中，我看到了“孩子的天地?！?/p>

多少年了，多少年沒看見這些東西了，這幾年沒見，它變的高大了，新玩意兒也多了，回想起自己當(dāng)時所想的，心里還真是感覺可笑多了，什么孩子的世界，那只能出現(xiàn)在孩子的'心中。我坐在長椅上，觀望著那群弟弟妹妹，心里總是想：“要是我還小就好了?！?/p>

天氣變得暖和了，真是好天氣，一只小鳥從天上徘徊，像是告訴我將要發(fā)生什么事。

過了幾天，陽關(guān)明媚的早晨來臨了，一大早便聽到拆東西的聲音。拉開窗簾的我往下看，一場令我自己恐怖的事發(fā)生了，一大群人在拆那家“孩子的天地?！敝驴蓺Я?，我的心全碎了，在我心中所謂孩子的天地也沒了。

就在著往后的日子里，我感覺心空蕩蕩的，仿佛少了什么，看見一個小孩拉著母親的手要買玩具的時候，我似乎又想起了什么……

小學(xué)孩子的世界作文2

孩子的世界不同成人世界的單調(diào)、灰暗，它是五彩繽紛的：有純真可愛的淺紅色的歡樂，有稚嫩執(zhí)著的金黃色的思考，也有令人傷心的淡藍(lán)色的憂愁……這一切都已離我越來越遠(yuǎn)，但那些記憶是如此美麗，讓我難以忘懷。

午后，各家的小朋友們都輕手輕腳地溜出了家，趁著大人午睡，一同到小區(qū)的桂花樹下碰頭?！霸诩抑泻脽o聊啊，動畫片也不好看！”小A嘟著嘴，雙手抱在胸前不滿地抱怨。“那這樣好了，咱們來玩捉迷藏！”“孩子王”小C發(fā)話了。此話一出，大家一致拍手稱贊。沒多久大家便搖晃著腦袋，向四下里分散開去。我則極不情愿地數(shù)著數(shù)，踮著腳一一尋找，過了好久仍沒有進(jìn)展，我只得大喊一聲：“那個誰，我看見你了，出來吧！”這招果然頂用，不一會兒便有好幾個小伙伴中了招，一臉無奈，任由我放聲大笑。夏日的午后，空氣中開滿了童趣之花。

放假了，最有趣的便是到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去玩。夜晚，我拿著大蒲扇，搬出自己的小涼床，悠閑地躺在上面看星星。每到這時，鄰家的小可也會備好這樣一套裝備與我一起聊天。“你說星星是造出來的呢，還是自己長出來的？”我注視著夜空，無端地問了這個問題。“當(dāng)然是造出來的，不然星星們吃什么呢？”小可自信地回答，我卻不信，反問道：“那是誰造的.呢？”她沉默了，開始思考，只有星星依然微笑著眨眼睛。夜空下，思維的藤蔓向上伸，向上伸，一直碰到了星星。

童年里的陰雨時期，大多是關(guān)于那渺小又真摯的友情的。我鎖上了房間，獨自對這好友小米送給我的玩偶貓生悶氣，腦海里重復(fù)著我與她吵架的情景，心底泛起一縷縷愁緒?！跋聛硗嫜剑　币宦暿煜さ暮魡咀屛覟橹徽?，我放下悲傷，又沒心沒肺地與小米玩鬧去了。我們的友情，如水晶一般，美麗又耀眼。關(guān)上記憶的大門，感到悲傷，可又覺得孩子的世界甚是美好?？椿ㄩ_花落，看云卷云舒，時間在流逝，我們在成長。向前奔跑吧！退去幼稚，拾起信念，去創(chuàng)造一個更美好的、屬于我們的全新世界。

小學(xué)孩子的世界作文3

世界紛繁復(fù)雜，豈能一眼看透？因此，我們要擦亮雙眼，懷揣真心，在紛繁中尋找主流，在紛繁中感悟真情。

世界是那么大，我們居住的地球只是浩瀚星空中的一個小點，我生活的村莊只是地球儀上更不起眼的一個小點兒。但有時世界又是那么小，媽媽用一個手機(jī)就可以與千里之外工作的爸爸面對面聊天，開汽車需要幾天的路程要是換作乘飛機(jī)幾個小時就到了，給我們一家人帶來了更多的歡聚時光。這大與小之間的奇妙轉(zhuǎn)化，正是人類的智慧與創(chuàng)造產(chǎn)生的作用，我相信隨著科技的`發(fā)展，世界將變得越來越小。

世界是那么美麗，隨著海拔跟地形的變化，是各種多姿多彩的生態(tài)，巍峨的雪山，綠茫茫的草原，奔騰的江河，茂密的雨林，深藍(lán)的大海，這期間孕育著千姿百態(tài)的生物，有威猛的雪豹，龐大的大象，古老的中華鱘，美麗的金絲猴，可怕的大白鯊……然而，世界又是這樣的危險，雪山在消退，草原在沙漠化，江河在枯竭，雨林在遭受砍伐，大海在遭受污染，而生活在期間的各種神奇的生物因生態(tài)惡化瀕臨滅絕。幸好人們已經(jīng)意識到了自己的錯誤，植樹造林、五水共治等等都紛紛行動起來了，我相信隨著人類的自醒，世界還是會越來越美。

世界是那樣和諧，瞧，可愛的孩子在草地上自由地玩耍；年邁的老人在樹蔭下愉快地聊天；同學(xué)們在教室里安靜地聽老師上課。一切是那么美好，可是，電視機(jī)里面卻時常播放著國外這個地方?jīng)_突不斷，那個地方戰(zhàn)爭不息，人們陷在戰(zhàn)爭的痛苦中，世界又不那么太平。當(dāng)我看到其他國家的小孩遭受戰(zhàn)爭的苦難、饑餓的折磨、生命的威脅時，我的內(nèi)心十分難受，也深深感受到和平的重要。我希望，我祈盼，全世界的人們應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。我相信隨著大家的努力，明天的世界將真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

我眼中的世界，是多面的，是矛盾的，是變化的，是復(fù)雜的，但我終究希望是越來越好，越來越美，越來越幸福的。

小學(xué)孩子的世界作文4

我的世界紛亂而復(fù)雜，我一直努力著想要把它理清，但是結(jié)果卻是剪不斷理還亂，有時候覺得逃開或許是最好的捷徑，但是逃得再遠(yuǎn)，也逃不出自己的世界。

我一直存留在這個世界，活在別人的世界里，不管是光輝還是陰影，我都努力地適應(yīng)著，只是希望自己會習(xí)慣這種喪失自我的生活，因為我必須要活下去。

我喜歡穿梭在人群中，卻又害怕人群，我喜歡人群中的那種繁鬧，卻又害怕曲終人散后的寂寞，所以我是矛盾的，被懸在空氣之中，找不到更好的方向，也找不到更好的.方法。

我想過那種與世無爭的日子，看花開花謝，看云卷云舒，但是這終將是個夢而已，僅是個夢而已，我喜歡看著別人微笑，似乎那也是我的微笑，我喜歡觀望別人的幸福，然后當(dāng)成自己的幸福。

是什么時候，開始隱藏心事的呢？那份厚重夾雜著灰塵，讓我無法呼吸，甚至倍感壓抑，我想我是不幸的，或是幸福的，因為我知道我的憂傷陪伴著我的快樂。

我依然這樣矛盾的活著，沒有去處，也沒有歸路，有時候覺得應(yīng)該愛護(hù)自己一下，去最好的地方，看最好的風(fēng)景，可是，不管我看過多少風(fēng)景，或許我真的笑了，可是那顆已經(jīng)習(xí)慣寂寞的心依舊是冰冷的沒有一絲溫度，我該怎么辦呢，還是這個紛繁復(fù)雜的世界，我想單純的去看看這世界的過去，可是時間卻逼著我一直向前，繼續(xù)向前，我抗?fàn)庍^，也努力過，到最后還是敗給了時間，我不難過，也不會難過，只能守著我現(xiàn)在的勇敢，或是現(xiàn)在的慵懶，過著我不知所以的每一天。

我只能祈禱，或是感念上天，可以給我一個清新的世界，一個幸福美滿。

走進(jìn)孩子的世界——參加幼兒園教學(xué)研討會心得體會

一、讓孩子在數(shù)學(xué)中玩

在五大領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)活動在幼兒園是最難開展的。數(shù)學(xué)活動的要領(lǐng)是操作，讓幼兒在操作中認(rèn)知，學(xué)會思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主；中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動貫穿始終成為數(shù)學(xué)活動的重點。

陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優(yōu)秀的教學(xué)活動并不在于準(zhǔn)備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調(diào)動孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點在于此。這兩節(jié)課數(shù)學(xué)性很強(qiáng)，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗，每節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)由簡單到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時恰當(dāng)?shù)慕o予孩子指導(dǎo)，促進(jìn)孩子思考?！犊纯磁排拧分校粌H材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。老師的一句點睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展?！秷D形碰碰樂》中，孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣，在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂，并明白動手嘗試的重要性。

黃瑾老師的精彩點評、拋出的問題更讓我們對這幾節(jié)活動有了更深入的思考。在以后設(shè)計活動時，我們應(yīng)更多的關(guān)注孩子能夠?qū)W習(xí)那些知識點，能不能看到孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)特點。對于每節(jié)活動及時的給予反思。黃老師針對新課程背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的問題與思考進(jìn)行了專題講座，從對數(shù)學(xué)的理解，到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，再到數(shù)學(xué)區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)都進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的講解與分析。最后，在數(shù)學(xué)教育中教師的專業(yè)素養(yǎng)時突出關(guān)鍵的公式：成長=實踐+反思

二、讓孩子在閱讀中樂

近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣，需要激發(fā)；閱讀是一種狀態(tài)，需要保持；閱讀是一種習(xí)慣，需要培養(yǎng)；閱讀是一種生活，需要滋潤。?？寺J(rèn)為對兒童時期進(jìn)行人力投資，將對他成年后的就業(yè)能力產(chǎn)生重要影響。余耀老師首先講述了繪本的重要性，針對兒童提出閱讀的審美、娛樂、認(rèn)識和教育四大功能，以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識點，一天、一周甚至一學(xué)期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時要做到講述心中有這本書，講述心中有人，講述

心中還要有自己。最后，余耀老師結(jié)合《動物絕對不穿衣服》這一繪本，從目標(biāo)制定、活動準(zhǔn)備、活動過程等方面具體探究如何使繪本轉(zhuǎn)換為某一具體活動。

三、讓孩子在外出中享受生活

大自然是孩子成長最好的天堂，孩子的天性屬于自然，天真爛漫，自由自在，無拘無束，充滿著生機(jī)和活力。外出活動為塑造靈動與豐滿的心靈創(chuàng)造了機(jī)會。山東科技大學(xué)幼兒園梁園長為我們做了精彩的“特色外出活動，讓孩子的生活更精彩”的講座。關(guān)于兒童與自然，去自然化的生活、兒童的自然缺失癥已經(jīng)成為全球化時代人類共同的現(xiàn)代病，而特色活動能讓孩子們回歸自然。梁園長提出外出活動的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點、結(jié)合節(jié)日主題活動、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開。一幅幅生動的照片、一段段有趣的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨特的、不可再現(xiàn)的精彩生活。