《讀統(tǒng)計圖表》說課稿

《讀統(tǒng)計圖表》說課稿1

一、說課標(biāo)

《新課程標(biāo)準》中要求我們對這部分知識的教學(xué)要通過學(xué)生日常生活中的實例，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、預(yù)測和分析的過程。同時，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖并經(jīng)歷其制作過程，在對數(shù)據(jù)的描述和分析中有所體驗，從而進一步體會統(tǒng)計的意義和作用。

二、說教材：

這一課展現(xiàn)的兩幅統(tǒng)計圖是教材第一次完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前的條形統(tǒng)計圖，是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡易統(tǒng)計圖，象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上組織學(xué)生讀簡單的統(tǒng)計表，認識條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析，并做出一些簡單的預(yù)測。學(xué)生將參加簡單的實踐活動，經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)的過程，并在方格紙上畫條形統(tǒng)計圖。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、學(xué)會讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。

2、進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。

過程與方法

1．通過實例認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表。

2．在生活的實際問題中學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識，初步具有在交流中分析綜合信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、感受統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點：

重點：能讀懂統(tǒng)計圖表，回答一些簡單的問題。

難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的預(yù)測。

四、說學(xué)生

在以前的學(xué)習(xí)中，我們班的孩子在統(tǒng)計方面已經(jīng)有了初步的統(tǒng)計意識，體驗過數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸完整的條形統(tǒng)計圖，直接出示教材上的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生從圖中獲取信息并不是難事，關(guān)鍵是該創(chuàng)設(shè)什么樣的情境，激發(fā)并讓學(xué)生主動參與到統(tǒng)計的過程中。因此我通過孩子們不僅熟悉而且喜歡的節(jié)日做為切入點，很自然的引導(dǎo)孩子參與到統(tǒng)計中來。

五、說教法：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維活動的特點，我采用了直觀情境教學(xué)法、小組討論法和自主探究的教學(xué)方法。

六、教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

上課伊始，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常喜歡的六·一兒童節(jié)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。自然而然將學(xué)生引入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中。

（二）、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型

課件出示2.1班最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖和2.2班同學(xué)最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖，讓學(xué)生讀懂縱向和橫向統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖中自主獲得信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，解決問題，同時做出簡單的預(yù)測。主要采用個人獨立思考，同桌合作，小組合作等形式，讓學(xué)生在多樣化的形式中進行學(xué)習(xí)。

（三）、理解應(yīng)用，強化體驗

在這一活動中主要讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的全過程。調(diào)查小組同學(xué)每天睡眠時間，收集整理數(shù)據(jù)，填寫小組同學(xué)睡眠時間統(tǒng)計表，大家根據(jù)統(tǒng)計表給統(tǒng)計圖涂上漂亮的顏色。評價展示統(tǒng)計圖，同時提出問題，解決問題。根據(jù)統(tǒng)計圖對孩子們進行思想教育。

（四）、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗

依據(jù)數(shù)學(xué)從生活中來，一樣回到生活中去的理念，我特設(shè)計提問：在我們的生活中還有哪些地方也需要統(tǒng)計，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的作用，感受數(shù)學(xué)與我們的生活社會的緊密聯(lián)系。

總之，在課堂上我注重師生間的情感交流，營造和諧、民主、寬松的`學(xué)習(xí)氛圍，用親切的語言、動作情感傳遞語言，讓孩子們感到老師是朋友，是伙伴，使他們在體驗愉悅的情景中獲得知識。

《讀統(tǒng)計圖表》說課稿2

一、教材分析

在我們實際生活中統(tǒng)計知識應(yīng)用的越來越廣泛?！蹲x統(tǒng)計圖表》的統(tǒng)計知識是在學(xué)生已經(jīng)接觸過統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是以前所學(xué)知識的進一步拓展，又是今后學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識解決問題的基礎(chǔ)?！缎抡n程標(biāo)準》中要求我們對這部分知識的教學(xué)要通過學(xué)生日常生活中的實例，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、預(yù)測和分析的過程。同時，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖并經(jīng)歷其制作過程，在對數(shù)據(jù)的描述和分析中有所體驗，從而進一步體會統(tǒng)計的意義和作用。

本節(jié)課確定以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1．進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

2．會讀統(tǒng)計圖表，能夠從統(tǒng)計圖表中獲取有用的信息。

能力目標(biāo)

1．學(xué)生能正確分析數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表制作統(tǒng)計圖。

2．能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一寫簡單的問題，并作出簡單的預(yù)測。

情感目標(biāo)

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的統(tǒng)計習(xí)慣。

4．發(fā)展宏觀把握問題的意識。

教學(xué)重難點：

重：能讀懂統(tǒng)計圖表，回答一些簡單的問題。

難：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的預(yù)測。

二、學(xué)生分析

本節(jié)課的授課對象是二年級的學(xué)生，目前學(xué)生已經(jīng)初步接觸簡單的統(tǒng)計表、和象形統(tǒng)計圖等統(tǒng)計知識，這個年齡的學(xué)生具有強烈的好奇心、求知欲，但他們畢竟年齡較小，注意集中時間短。因此，本節(jié)課我設(shè)計豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，并輔以豐富的遠程教育資源課件，形象直觀的展現(xiàn)，便于學(xué)生更好的集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、教學(xué)流程

新課伊始我采用一個開放的問題“如果請你自由選擇一個問題來調(diào)查，你會選擇什么問題？”

學(xué)生自由交流后，由學(xué)生最熟悉的朋友淘氣自己在生活中對某班同學(xué)讀課外書調(diào)查的條形統(tǒng)計圖課件引出新課，并作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。

首先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，給學(xué)生一個開放的問題“你從屏幕上的統(tǒng)計圖中知道了什么？想到了什么？”

結(jié)合學(xué)生的匯報，教師隨機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看統(tǒng)計圖的基本方法。在這一過程中，教師一改逐一講解，步步領(lǐng)學(xué)的方式，教師作為一個組織者，傾聽學(xué)生的反饋，與學(xué)生互動，并適時的取其精華和要點進行強調(diào)，夯實學(xué)生有關(guān)統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識。

然后把書上的“二（1）班的同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”和“二（2）班同學(xué)最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖”作為形成性練習(xí)作業(yè)讓學(xué)生通過觀察、思考后與身邊的同學(xué)交流自己看到的信息和體驗。

學(xué)生匯報時，教師結(jié)合兩個統(tǒng)計圖進一步提出“目前喜歡哪類電視節(jié)目的同學(xué)最多？卡通片，隨著年齡的增長，看卡通片的同學(xué)還會這么多嗎？你預(yù)測一下，今后看哪類節(jié)目的同學(xué)會更多呢？

談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如果班級內(nèi)要舉一項體育活動的比賽，你建議組織什么項目呢？說明你的理由?！弊寣W(xué)生就這些問題展開激烈的討論，而他們的理由依據(jù)將一定是各自從統(tǒng)計圖中所獲得的信息的應(yīng)用，使學(xué)生明確統(tǒng)計有助于決策者作出英明正確的決策，這樣學(xué)生自然而然的充分識到了統(tǒng)計知識在實際生活中的重要意義及其應(yīng)用的廣泛。

在統(tǒng)計表的教學(xué)中，因為學(xué)生已有學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖方法的基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時應(yīng)盡可能的放手，給學(xué)生充分的時間和空間讓學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和閱讀數(shù)據(jù)的方法，在此基礎(chǔ)上教師讓學(xué)生結(jié)合統(tǒng)計表內(nèi)其它相關(guān)數(shù)據(jù)的變化。

這樣既培養(yǎng)了學(xué)生初步的推理能力和進行簡單的預(yù)測的能力，又可使學(xué)生充分感受到社會發(fā)展了，人們的生活水平提高了。

再把學(xué)生對小組同學(xué)的睡眠時間的調(diào)查、統(tǒng)計、制圖作為知識的遷移應(yīng)用，利用生動形象的課件引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索與合作交流相結(jié)合的方式經(jīng)歷對小組同學(xué)的睡眠時間的調(diào)查統(tǒng)計知識的生成過程。讓學(xué)生的新知馬上得以鞏固，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲取成功的體驗。

在此基礎(chǔ)上欣賞各式各樣的統(tǒng)計圖拓寬學(xué)生的視野，最后安排一個實踐活動讓課堂教學(xué)得以延伸。

四、效果預(yù)測

本節(jié)課充分實現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)的有機整合，提高了教育教學(xué)效率。通過對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，我相信學(xué)生一定能在充滿趣味的情境中積極探究，在興趣盎然的實踐中獲得統(tǒng)計的知識，在激烈的辯論中，體會統(tǒng)計的意義和作用，在“自主——合作”的過程、多元交互的評價中獲得情感、態(tài)度的充分體驗。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊

《讀統(tǒng)計圖表》

說課稿

學(xué) 校：大學(xué)南路小學(xué) 執(zhí)教人：張 昕

時間：2008-04-30