第一篇：課程實施水平報告

規(guī)范

精細

超越

發(fā)展 孫蘇莊小學(xué)課程實施水平自評報告

一、學(xué)?；厩闆r

我校占地3200平方米，現(xiàn)有在校學(xué)生166人，教師14名，教師平均年齡46歲，教師學(xué)歷全部合格，教師均有較為豐富的工作經(jīng)歷。

學(xué)校建筑布局合理，教學(xué)區(qū)、管理生活區(qū)、實驗區(qū)、運動區(qū)四區(qū)明晰。衛(wèi)生室、音、體、美、綜合實踐專用教室及各類器材室，嚴格按照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準》配備齊全，建筑面積達標。教師辦公人手一機，為高質(zhì)量實施素質(zhì)教育提供了有力保障。

二、課程實施水平情況

（一）課程理念學(xué)習(xí)、落實到位。

自開學(xué)至今，學(xué)校積極貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等有關(guān)文件。以新課程改革為抓手，以探索“高效課堂”為突破口，在教育教學(xué)過程中堅定不移地貫徹落實新課程理念。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持把教師的發(fā)展放在第一位。暑假至今，讓每一位教師均就新課程改革學(xué)習(xí)了一本專著，并作了詳細的學(xué)習(xí)筆記、寫出了總結(jié)；并集體觀看了《弟子規(guī)》《和諧拯救危機》《全國優(yōu)秀班主任管理》視頻講座；先后舉行了教師 “同課異構(gòu)”研討活動；每周一次的常規(guī)教研，每月一次的大教研，保證了教學(xué)秩序的規(guī)范進行。特別對如何構(gòu)建“自主有效”課堂和提升教師學(xué)科素養(yǎng)進行了深入探討。一系列活動的開展使得教師對新課程理念有了深刻認識，從而更好地落實到了自己的教育教學(xué)實踐中。

全體教師堅持把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，努力創(chuàng)設(shè)“靜謐安詳、歌聲陣陣、書聲瑯瑯、嚴肅活潑、健康向上”的綠色育人氛圍。每天設(shè)有專門的晨讀、午寫、課前一支歌時間。我們堅持讓學(xué)生在豐富多彩的活動中鍛煉成長，先后舉行了詩歌朗誦會、趣味運動會、跳繩比賽、主題辯論會、班級合唱比賽等活動。

家校溝通、交流、合作順暢，才會形成強大的教育合力。半年多來，學(xué)校通過家長會、網(wǎng)絡(luò)、致家長一封信等多種形式和渠道，及時向廣大家長宣傳新課程理念，營造共同育人的良好氛圍。通過調(diào)查問卷反饋，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念和水平是認可和贊同的。社會對學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)水平給予肯定和贊同，學(xué)校的美譽度初步形成。

（二）課程開設(shè)合理規(guī)范

嚴格按照《山東省義務(wù)教育五四分段課程設(shè)置方案》開全課程，開足課時，并正在嘗試開發(fā)校本課程，初步開設(shè)了寫字和閱讀課，開發(fā)了《我們在長大》校本課程。學(xué)習(xí)并落實《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等國家、省市區(qū)相關(guān)文件要求，落實藝體科技“2+1+1”項目工程，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

初步組建了各種課外興趣小組：朗誦、書法、國畫、剪紙、布貼、乒乓球、跳繩、籃球等。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們共同的追求。

(三)課程資源合理配置 課程設(shè)置后，科學(xué)、合理的配置教師資源是保證課程順利實施的首要前提。我們努力發(fā)揮各位教師的作用，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，讓有才能、有特長的教師兼任兩門課程，做到了人盡其才，才盡其用。在崗位設(shè)置上，做到教師學(xué)歷、年齡與職稱合理搭配，激勵機制健全，使教師隊伍呈現(xiàn)良好的工作狀態(tài)，人人迸發(fā)出了積極主動、樂觀向上的工作熱情和干勁。希望綠杉園——力求給每一位師生搭建成長和發(fā)展的平臺，以使每一位綠杉人對自己的未來充滿憧憬和希望。

根據(jù)師資狀況，我們實施了“教師結(jié)對互助成長”行動計劃，半年多來的實踐證明，大家彼此互幫互助、取長補短，體會到了同伴互助帶來的成長幸福感。

學(xué)校除充分利用校園資源外，還廣泛挖掘校外社區(qū)及學(xué)生家庭資源，各班成立了家長委員會，制定了校外活動計劃，有目的、有組織的開展各種綜合實踐活動。本學(xué)期，我們正在開展讓家長走進課堂，課堂向家長開放活動。

(四)課程實施落實到位

學(xué)校開辦之初，我們就確立了“規(guī)范+質(zhì)量”的工作主題，強化“學(xué)校教育以課程為核心”的現(xiàn)代教育理念，落實“務(wù)實、有效”的教育教學(xué)工作要求和“專題研究，有效解決，整體推進”的教學(xué)改革策略，以“引領(lǐng)和推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，加大課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新力度，打造“自主有效的綠色課堂”教學(xué)模式，建立有效調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評價體系，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)管力度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，使素質(zhì)教育真正落到實處。加強教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、檢測、興趣組隊活動等多方面嚴格管理程序，加強教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控;加大教研組長培訓(xùn)力度，形成教導(dǎo)處—教研組—教師的三級管理模式，鼓勵教研組內(nèi)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，通過比武課、同課異構(gòu)、教師結(jié)對互助等形式，開展學(xué)科教學(xué)交流研討活動，在思想碰撞中提高各學(xué)科組的教研水平;開展教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人示范課活動，讓教師學(xué)習(xí)身邊的榜樣，在活動中加強交流與提高?，F(xiàn)在我們每周一的全體教師例會上正在進行教師專業(yè)發(fā)展講壇和教研組集體備課展示，效果良好。(五)課程評價及時有效

圍繞課程標準，我校在對學(xué)生的評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和終結(jié)評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；終結(jié)評價以書面考查、實際口語或動作表現(xiàn)構(gòu)成期末綜合成績。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。對于地方課程、校本課程，學(xué)校也正在制定相應(yīng)的評價方法和標準，逐步為每個學(xué)生建立評價檔案，評價結(jié)果都以等級或描述形式表達。同時實施學(xué)生評價多元化，擴大表彰門類與數(shù)量，讓大多數(shù)學(xué)生體驗成功。各學(xué)科積極探索各種形式的評價手段和方法，如：激勵卡、喜報、證書、獎狀、上臺展示當小老師等，深受學(xué)生的喜歡。(六)學(xué)校特色初步形成

“規(guī)范、精細、超越、發(fā)展”是學(xué)校未來三年的工作主題。在運行過程中根據(jù)學(xué)校實際建立一套規(guī)范的、切實可行的管理制度，用制度來管理、約束、激勵、規(guī)范教職工的行為；初步建立學(xué)校的文化系統(tǒng)，讓先進的學(xué)校文化同化人、感染人、引領(lǐng)人，讓教師努力工作變成一種自覺的行為；創(chuàng)建社會與學(xué)校之間、家校之間、干群之間、教師之間、師生之間、生生之間、人和環(huán)境之間的和諧關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧校園；努力打造一支愛家庭、愛學(xué)校、愛職業(yè)、擔責(zé)任、樂進取、善合作、達共識、講寬容的教師隊伍。

三、不足之處

由于學(xué)校教學(xué)樓已建立近20年，面臨進一步的維護與修繕，班額的增加，各室需要進一步的添置，許多工作考慮還不夠周全，剛出臺的三年發(fā)展規(guī)劃也有待進一步論證和完善。制度建設(shè)和文化建設(shè)是學(xué)校建校之初的重點工作。

此外，校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也面臨資金困難：操場的鋪設(shè)、學(xué)校圖書的配備、功能教室的修建、校園周邊環(huán)境的進一步優(yōu)化等；

新環(huán)境、新起點、新挑戰(zhàn)。社會各界賦予我們沉甸甸的責(zé)任，我們會克服一切困難，投入全身心的精力去經(jīng)營這所社會各界高度關(guān)注的新學(xué)校，相信在不久的將來，我們將本著“規(guī)范、精細、超越、發(fā)展”的思想，努力造就一支打得贏的教師隊伍，培養(yǎng)一級又一級的合格加特長的適合新時代需要建設(shè)者和接班人。

第二篇：課程實施水平評估報告

刁口鄉(xiāng)學(xué)校課程實施水平評估自查報告

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)〈山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）〉的通知》精神，依據(jù)縣教育局要求，現(xiàn)將刁口鄉(xiāng)學(xué)校課程實施水平評估工作匯報如下。

學(xué)校認真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識、服務(wù)意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1課程理念(40分)

1.1理念學(xué)習(xí)(15分)

學(xué)習(xí)課程理念的制度健全、措施得力，教師都有學(xué)習(xí)筆記，并且內(nèi)容比較豐富，教師了解課程理念，且理解準確深刻

1.2理念體現(xiàn)(25分)

通過會議、校報、校刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念，校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進的教育理念，有符合素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、工作總結(jié)能體現(xiàn)先進的教育思想。

2課程開設(shè)(150分)

2.1國家課程(100分)

按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求開齊國家課程科目，按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求的周課時數(shù)開設(shè)，沒有隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象。

2.2地方課程(30分)

按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求開設(shè)課程，按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求的課時數(shù)開設(shè)地方課程。

2.3學(xué)校課程(20分)

有課程開發(fā)計劃，有一定數(shù)量的學(xué)校課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實際，按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求的課時數(shù)開設(shè)學(xué)校課程。

3課程資源(45分)

3.1教師隊伍(10分)

按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學(xué)歷達標，年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理，教師任用制度科學(xué)合理, 激勵機制健全

3.2辦學(xué)條件(20分)

圖書、實驗器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施能滿足教學(xué)的需要，有圖書、實驗器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施使用的制度、措施及相關(guān)記錄，師生滿意度高。

3.3其他資源(15分)

學(xué)校有家庭資源的開發(fā)計劃、落實措施、過程記錄，學(xué)校對當?shù)匦Ｍ獾淖匀缓蜕鐣Y源有開發(fā)計劃、落實措施（活動方案）、相關(guān)活動記錄、分析或總結(jié)材料

4課程實施(165分)

4.1教學(xué)研究(35分)

教研機構(gòu)健全，教研制度完善，教研計劃的針對性、可操作性強，定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實的教研活動，有一定數(shù)量的教研論文、著作、研究報告，公開課、優(yōu)質(zhì)課、研究課題等，質(zhì)量較高。

4.2教學(xué)活動(60分)

4.2.1教學(xué)設(shè)計

能準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學(xué)生的實際情況，教學(xué)目標恰當，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習(xí)設(shè)計針對性強。

4.2.2教學(xué)過程

結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，教學(xué)方法靈活、有效，教師引導(dǎo)恰當，能調(diào)動學(xué)生探究的積極性，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，練習(xí)的針對性、層次性強，面向全體，學(xué)生參與面大。

4.2.3教學(xué)效果

教學(xué)目標得到全面落實。“雙基”扎實，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展

4.2.4課后分析

作業(yè)正確率較高，有作業(yè)批改記錄、分析；矯正方案針對性強

4.3教育活動(20分)

利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育，利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育，利用文化節(jié)、興趣小組等開展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引學(xué)生主動參與的教育活動。

4.4課業(yè)情況[6](50分)

學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間，雙休日與其他法定節(jié)假日不上課，既布置知識鞏固性作業(yè)，又設(shè)計一定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

5課程評價(100分)

5.1學(xué)科課程(70分)

無任何形式的縣區(qū)級以上（包括縣區(qū)級）統(tǒng)一考試，學(xué)校組織的考試

取消百分制，使用等級制評價，測試題體現(xiàn)課標要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，控制機械記憶性題目的比例，實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，成績評定實行等級制，學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次，教師能夠通過學(xué)科成績反思、調(diào)整教學(xué)；學(xué)校不得以學(xué)生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標準。

5.2綜合實踐活動（15分）

評價方案科學(xué)、具體，可操作性強，為每個學(xué)生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結(jié)果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。

5.3地方課程與校本課程（15分）

有與所開設(shè)的地方課程、學(xué)校課程特點相適應(yīng)的評價標準和辦法，為每個學(xué)生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達。

學(xué)校特色（30分）

學(xué)校在課程開發(fā)、主題教育開展、綜合實踐活動實施、校本教研、教師專業(yè)化成長、學(xué)生特長培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展等方面有突出特色。

第三篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

回顧過去幾年多來的新課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)＜山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）＞》的通知和青教通字文件要求，為迎接市教體局對小學(xué)課程實施水平評估，我校依據(jù)評估方案認真進行了自查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。

1、保證課改工作的順利推進。

根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會議。對我們?nèi)绾卧鷮嶉_展課改工作進行了認真的討論和部署。我校成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為常指導(dǎo)并抓落實的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。為使課改工作落到實處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，每學(xué)期以語數(shù)為專題，搞兩次有代表性和指導(dǎo)性的新課改的教研活動，指導(dǎo)討論課改工作。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進。

2、開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動。

正副校長堅持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調(diào)動教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實施打下良好基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

2.嚴格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。一——二年級開設(shè)品德與生活，四——六年級開設(shè)品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞動技術(shù)教育課，三——六年級開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3.教師隊伍建設(shè)上，在配備上我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。

教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)采用市區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標。

三、學(xué)校的課時及作息時間安排

學(xué)校嚴格按照課程標準設(shè)置課時。

一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。學(xué)生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時，保證學(xué)生有9小時的睡眠時間。

四、學(xué)校課程實施效果

課程實施，重要的著眼點是幫助學(xué)生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；走向社會，學(xué)會理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。

五、課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校結(jié)學(xué)生采用等級制，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標準，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業(yè)。

六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況

1.學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

2.每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況通知家長，注重過程性評價，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。

3.對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標，部分學(xué)科開卷考試，如音、體、美、勞、部分學(xué)科采取筆試加實踐的考試方法，如語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、科學(xué)班級不公開學(xué)生的考試成績，或按考試成績給教師排隊，給學(xué)生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

第四篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

（2015年）

桑 杭 小 學(xué) 2015.10.26.桑杭小學(xué)課程實施水平自評報告

為了更好的加強、提高學(xué)校的管理水平，找出成績，查出不足，我們桑杭小學(xué)對自己的工作進行了認真總結(jié)，成立了由校長徐利濤任組長、成員有劉志敏、欒夕澤、孫雪飛、宗曉慶5人組成的自評領(lǐng)導(dǎo)小組，對本學(xué)期的辦學(xué)水平和管理水平進行綜合檢查，根據(jù)小學(xué)課程實施水平評價指標，采取定性和定量相結(jié)合的方法進行了自查，自查總體得分479分，現(xiàn)將自評情況總結(jié)如下：

一、總體評價：

認真學(xué)習(xí)新的課程標準。按照山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案的要求設(shè)置課程，按要求上齊上足課時，合理的安排作息時間，保證了學(xué)生在校時間不超6小時，一、二年級不留家庭作業(yè)，3-6年級的校外作業(yè)不超一小時。規(guī)范了學(xué)校的考試與評價，對教師不單純以成績評價，學(xué)生實施了綜合素質(zhì)的評價。

二、取得成效：

1.制定課程理念學(xué)習(xí)制度。

為確保學(xué)校順利有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。根據(jù)先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗的新課改要求，我們把對教師的培訓(xùn)列入課改的重要議程，積極組織教師參加市、單元校舉行的通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)。學(xué)校對教師進行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)促進了教師教學(xué)觀念和行為的轉(zhuǎn)變，促進了教師專業(yè)發(fā)展，得分37分。

2、加強綜合實踐活動教育，組織學(xué)生走出校門參加社會實踐活動。如到桑杭村果園、校園北河等參觀調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，認識農(nóng)作物的生長特點和規(guī)律。定期組織學(xué)生到周遍進行白色污湮、環(huán)境污湮調(diào)查，到學(xué)校路口當路邊小交警，把教學(xué)搬進社會大課堂，如：身邊的浪費現(xiàn)象研究、早餐的重要性、釘紐扣、有關(guān)家庭節(jié)能的調(diào)查，飲食習(xí)慣調(diào)查、制賀卡花卉栽培技術(shù)等體驗生活，得分12分。

3、注重學(xué)科滲透。把教學(xué)搬進社會大課堂，充分利用社會，家庭和自然資源的教育功能，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，融入社會大環(huán)境去關(guān)注社會生活和大自然，通過參觀、實踐、采訪、調(diào)查、搜集資料，等教學(xué)形式，使課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合，理論與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，得分12分。

4、重視了地方與校本課程的開發(fā)與利用，得分12分

（1）.我校共有任課一線教師26名，教學(xué)經(jīng)驗豐富,有較深厚的學(xué)科教學(xué)底蘊,是校本課程開發(fā)的中堅力量.我們結(jié)合學(xué)校實際和資源，積極參與學(xué)校課程的開發(fā)。開設(shè)了校本課程，任課教師保證時間、內(nèi)容、人員的落實，教師的活動設(shè)計、申報表及評價要定期上交接受檢查。

（2）.校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負責(zé)，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。當發(fā)生某科的班級數(shù)過多時，由班主任和教導(dǎo)處一起協(xié)調(diào)，要求每生每學(xué)期至少選3個專題。由教導(dǎo)處負責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。

5.為強化小學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為，完善對學(xué)生的評估過程，用評價機制引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校圍繞《公民道德建設(shè)綱要》和《小學(xué)生日程行為規(guī)范》，結(jié)合本校實際，本學(xué)期舉行了文明禮儀養(yǎng)成教育、誠信教育、道德建設(shè)教育征文比賽，較好地規(guī)范了學(xué)生的日常行為。得分10分

6、發(fā)揮少先隊主陣地作用，開展豐富多彩的活動，使學(xué)生在活動中受到教育。我校以民族精神教育、紀律法制教育、學(xué)雷鋒精神，做文明小公民、等教育為活動主題，開展了學(xué)習(xí)、討論，針對每個主題舉辦手抄報、進行征文比賽定期更換宣傳櫥窗黑板報等，進行宣傳、鼓勵、表揚。同時還舉行了學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、安全知識競賽、法制教育知識競賽、學(xué)雷鋒做好少年等演講比賽和知識競賽。得分10分

7、認真落實課程計劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。得分255分

（1）、認真實施市教研室下發(fā)的課程實施方案，開齊課程，上足課時，不經(jīng)教導(dǎo)處批準，不得隨意調(diào)整或挪用課時，不得給學(xué)生空堂，由教導(dǎo)處（導(dǎo)護學(xué)生）定時或不定時地抽查，若發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者，按教師考核細則予以處罰，并納入教師考核積分。

（2）、加強教學(xué)常規(guī)管理以及教學(xué)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和反饋。

實行先周備課和教導(dǎo)主任審閱制度，每月底由教導(dǎo)主任對所有備課進行審閱、做記錄。于校例會時，將備課中的優(yōu)點及所存在的問題反饋給全體教師。對優(yōu)點要發(fā)揚下去，并相互學(xué)習(xí)；對存在的問題要及時地整改。

對作業(yè)批改、學(xué)困生和問題生輔導(dǎo)及家訪等實行月檢查、月反饋制度。建立了教學(xué)常規(guī)月檢查制度，內(nèi)容包括時間、內(nèi)容、存在問題、原因及糾正措施，對我校教學(xué)常規(guī)的落實起到了一定的作用。

（3）、加大教學(xué)改革力度，按學(xué)期初制定的計劃，切實搞好集體備課及教研活動。本學(xué)期，我校于每周四下午進行集體備課，針對此次的備課要求，確定時間進行講課，大家聽課、評課、再改課。這樣，從教學(xué)理論到教學(xué)實踐，使教師在教學(xué)方法上有了更新的認識，同時，增強了教師參與教研的主動性和積極性。本學(xué)期，我校舉行大型的教研活動三次，通過活動教師的整體素質(zhì)得到了提高。

（4）、加大科研力度，我校申報的市級“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)結(jié)題。此基礎(chǔ)上又申報了市級“十二五”課題——節(jié)約型學(xué)校的研究，為使教師適應(yīng)新課改的潮流又邁出了新的一步。

（5）、從校本培訓(xùn)入手，切實提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，在全體教師中，開展了四個一活動，不斷地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）讀一本教師要學(xué)陶行知，寫好讀書筆記，并定期交流所學(xué)心得。（2）每人出一節(jié)能體現(xiàn)新理念的創(chuàng)新課，全體教師評課，并將成績納入年終考核。（3）寫一篇有較高水平的教科研論文。（4）圍繞學(xué)校的“節(jié)約型學(xué)校的研究”實驗課題，開展了每人一個子課題的研究，并于期中、期末進行課題總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長補短，以待提高。

（6）、加大了新教育理念和新課程標準的學(xué)習(xí)。通過教師自學(xué)、學(xué)校集中輔導(dǎo)及參加市級培訓(xùn)等多種途徑，徹底轉(zhuǎn)變并更新教師的教育理念、教育方式、教學(xué)方法，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，爭取早日適應(yīng)新課程的實施。

8、進一步加強規(guī)范化管理。得分20分

（1）、管理好圖書、儀器，切實提高其利用率。本學(xué)期，我們重視了對班班通的使用，制定了新措施，每一位教師使用班班通設(shè)備講一節(jié)公開課。通過講課使用，提高了教師對班班通的認識，使用班班通設(shè)備教學(xué)省勁、省力、直觀形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，看似教師的課堂授課水平也高了。對于其他儀器按學(xué)科編制目錄，以利于教師充分利用教學(xué)儀器，提高課堂教學(xué)效率。同時，由學(xué)習(xí)委員記錄教師使用儀器情況。學(xué)期末，對教師使用儀器（包括電教儀器）情況予以考核，并納入教師考核積分。這樣，有利地促進了教師應(yīng)用儀器的自覺性，同時，增強了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效率。

將現(xiàn)有的圖書室藏書，分借到各個教室，便于學(xué)生借閱。同時，今年為各班配備了圖書角櫥，微塵捐書300余冊全部分發(fā)到各班級圖書角，便于學(xué)生開架閱讀。這樣，學(xué)生多形式閱讀，增加了閱讀量，吸取了知識，陶冶了情操。

(2)、按要求加強實驗教學(xué)。學(xué)期初，制定了實驗教學(xué)計劃，在制定好計劃的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)儀器，組織好實驗教學(xué)，注重了學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。

(3)、修訂完善了學(xué)校的各種規(guī)章制度，以法律法規(guī)和制度做保證，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。每學(xué)期初，我校在學(xué)校修訂、完善制度匯編的基礎(chǔ)上，又制定了具體的校本培訓(xùn)制度、教科研制度、心理健康教育制度、精細化管理方案等，從而能夠使全體教師以制度為導(dǎo)向，按制度辦事，使學(xué)校管理逐步走向制度化、精細化、規(guī)范化，努力走按章程自主辦學(xué)的路子。

(4)、加強了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育和禮儀教育。本學(xué)期繼續(xù)完善導(dǎo)護班級值周制，建立起了集學(xué)習(xí)、管理、禮儀于一體的民主型管理模式，實行校風(fēng)巡查制、文明班級評選制等，從而形成了團結(jié)、和諧、向上的良好校風(fēng)。

(5)、強化控流措施，切實解決學(xué)生流失問題。學(xué)期初，班主任制定出控流計劃，與學(xué)校簽定目標責(zé)任書，以及為達到目標所要采取的措施。學(xué)期內(nèi)舉行兩次班主任工作經(jīng)驗交流會，相互探討學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方法，研究解決新形勢下，出現(xiàn)的新苗頭、新趨向，以達防微杜漸之目的。學(xué)期末，按目標責(zé)任書中內(nèi)容進行考核，并把考核成績納入教師的考核積分之中。同時，表揚先進，激勵后進，使不斷進步。因此本學(xué)年全校無一名學(xué)生流失。

(6)、加強了平安校園的建設(shè),成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了包括班主任、體育教師、實驗教師、導(dǎo)護教師在內(nèi)的工作小組，落實了“平安校園”工作責(zé)任制。我校根據(jù)上級文件精神，開展了“關(guān)愛生命，安全第一”為主題的校園安全月活動，通過簽字儀式、宣傳櫥窗、手抄報、征文等形式，提高了全體師生的自護自救能力和安全意識。同時對學(xué)校校舍、伙房的飲食衛(wèi)生、體育設(shè)施、化學(xué)藥品等進行進行了檢查，加強了對學(xué)生放學(xué)路隊的的管理，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時解決，確保師生及學(xué)校財產(chǎn)走向平安。

3、我校目前存在的問題和不足。

一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學(xué)中不能很好地適應(yīng)當前形勢的要求。二是雖然進行校本培訓(xùn)，但是仍有部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育理念不能很好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。有的教師對學(xué)習(xí)計算機沒有興趣，有的年近退休的老教師雖參加教育理論的學(xué)習(xí)，但不能用于教學(xué)實踐當中去。三是在學(xué)校管理上，雖然每學(xué)期都制定了較齊全的制度，但落實得不夠扎實、不夠徹底。四是對教師、學(xué)生的評價還有待于不斷地探索。

4、今后的整改措施：

學(xué)校根據(jù)自己的實際情況探究科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。從本校教學(xué)實際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分激勵、調(diào)動教師，保證敢于打破常規(guī)，有教強改革意識，并注意實效的教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

本次自查結(jié)果，總分為479分。一分為二地評價過去的成績、經(jīng)驗和問題，就是對工作有一個清醒的認識和正確的估計。在問題和困難面前，既不能漠然視之，更不能為難發(fā)愁，只有堅定信心，解放思想，與時俱進，增強責(zé)任感和緊迫感，真抓實干，才能克服問題和困難，從而不斷地進步。

桑 杭 小 學(xué) 2015年10月26日

第五篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

轆轤小學(xué)

2012年9月

轆轤小學(xué)2012年課程實施水平自評報告

為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范學(xué)校課程實施行為，推進學(xué)生素質(zhì)教育的深入實施；確保學(xué)校全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔；遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，提高學(xué)校課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，按照教體局下發(fā)關(guān)于落實《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》的通知要求，結(jié)合學(xué)校工作，進行全面自查，現(xiàn)將自查情況進行匯報。

一、自評過程：

1、組織全體教職工認真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）〉的通知》明確自評的指標，掌握自評的方法及途徑，以此來提高廣大教職工的認識，充分調(diào)動教職工的積極性。

2、分工細致，責(zé)任到人，學(xué)校按照《山東省小學(xué)課程實施水平評價指標》細致的分工，逐條落實到各部門，落實到人，使每一位自評小組成員都能明確任務(wù)，做到項項有人抓、條條有人管，并隨時逐條核實其落實情況，確保我校的辦學(xué)行為能有較大幅度的提高。

3、對照評估方案，認真組織自查，查漏補缺，排查存在的問題，對于存在的問題要認真分析，找出原因；及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足，并及時糾正、改進，確保自評工作沿著正確的軌道順利進行。

4、自評領(lǐng)導(dǎo)小組的成員要深入實際，調(diào)查研究，廣泛聽取意見，要以較高的立足點總結(jié)工作中的成績與經(jīng)驗，通過總結(jié)，進一步提高我校的辦學(xué)水平。

5、對于自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題要及時匯報，邊查邊改，不斷提高辦學(xué)水平。自評小組深入學(xué)校工作的各個領(lǐng)域獲得一手資料后，在自評領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下，一起匯總情況，在此基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化、改進，最后形成自評報告。同時，對于自評結(jié)果有辦學(xué)實際差距較大的一些指標要進行整改，認真分析問題產(chǎn)生的原因，然后再檢查、自評，使評估發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

二、總體評價及取得成績自評總分310分

（一）課程理念

1、理念學(xué)習(xí)自評得分19分

為使活動開展的有成效，我校成立了以校長馬文為組長的自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，以侯賀珍、郭長城兩位副校長具體負責(zé)自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作健康有序的進行，并使這項工作進行的富有效果。

1.1.1、學(xué)習(xí)制度自評得分5分

1.1.2、學(xué)習(xí)記錄自評得分5分

1.1.3、學(xué)習(xí)效果 自評得分4分

2、理念體現(xiàn)自評得分19分

新課程的推進需要學(xué)校、家長、教師與其他社會成員的共同努力。因此，在學(xué)校里，組織全體教師集中學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等素質(zhì)教育、課程改革的文件，領(lǐng)會新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標、相關(guān)的政策措施等；在校外我們通過向家長發(fā)放公開信、家訪、召開家長會、填寫家校聯(lián)系本等渠道，加強與家長的聯(lián)系與合作，促進學(xué)生的健康成長。

在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念和學(xué)校特色。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)都體現(xiàn)了新的教育思想和先進的教學(xué)理念。

1.2.1、宣傳理念自評得分8分

1.2.2、校園文化自評得分3分（因新校還未統(tǒng)一布置）

1.2.3、辦學(xué)思想自評得分8分

（二）課程開設(shè)自評得分83分

2.1、國家課程自評得分40分

嚴格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程。開設(shè)國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，一、二年級周總課時26課時，三至六年級30課時，做到三表統(tǒng)一，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表完全一致，嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間，學(xué)生的在校時間不超過六小時。

2.2、地方課程自評得分25分

嚴格按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見，要求開設(shè)地方課程和校本課程。這些課程都能夠符合山東省義務(wù)教育課程設(shè)置的要求。這些課程均設(shè)有兼職教師，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。同時為了豐富學(xué)生生活，學(xué)校組織學(xué)生開展了閱讀、信息技術(shù)、體育、音樂等興趣小組活動。

2.3、學(xué)校課程自評得分18分

嚴格按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見，要求開設(shè)地方課程和校本課程。這些課程都能夠符合山東省義務(wù)教育課程設(shè)置的要求。把寫字作為學(xué)校課程。

（三）課程資源自評得分25分

3.1、教師隊伍自評得分6分

加強教師的管理和配備。按照課程方案要求配齊、配足了各門課程兼職教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、等各科均為專職教師，音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、品生、品社、等各科均為兼職教師，教師學(xué)歷達標率為100%，教師年齡職稱結(jié)構(gòu)基本合理，具有中級職稱4人，小學(xué)一級教師8人?？茖W(xué)4合理搭配學(xué)科教師，做到老中青結(jié)合，職稱結(jié)構(gòu)結(jié)合，并建立了相應(yīng)的激勵機制，鼓勵教師從事一線教學(xué)，積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究。

3.2、辦學(xué)條件自評得分6分

加大教學(xué)設(shè)置的配備，充分利用教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校各室齊全，按照配備標準配各項設(shè)施和設(shè)備，達到配備標準，學(xué)校具有圖書室一處，達到生均20冊的配備標準，建有實驗室、體育器材室、音美器材室、儀器室、微機教室、音樂教室等各項教學(xué)場所和功能用室。同時，學(xué)校加大各室的管理和運用，最大限度滿足師生的需要，各室建有完整的規(guī)章制度，使用記錄，評比制度，定期檢查和反饋，充分發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的作用。

3.3、其他資源自評得分13分

合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。成立了家校學(xué)校，負責(zé)協(xié)調(diào)組織家?；顒樱浞中麄?，深入了解。建立學(xué)生家庭檔案，教育教學(xué)工作家?；パa，按需求引領(lǐng)家長組織學(xué)生進行實踐活動，讀書活動，探究研究等各項工作，充分利用家庭資源。學(xué)校根據(jù)需要，合理開發(fā)校外資源，針對學(xué)生實際，在周邊社區(qū)組織學(xué)生開展社區(qū)活動。

（四）課程實施自評得分89分

4.1、教學(xué)研究自評得分4分

扎實開展教學(xué)研究。做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組長作用，抓好教研活動。建立教研組長負責(zé)制，擴大教研組長的管理權(quán)限，做到分工明確、職責(zé)分明，制定好教研活動計劃，擬訂好教研專題，有計劃、有目的地組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論，傳遞教學(xué)信息及開展組內(nèi)的備課、上課、聽課、說課、評課活動。抓好集體備課及教研活動，做到內(nèi)容具體、發(fā)言充分、記錄詳實、注重實效。加大網(wǎng)上教研的探索力度，利用新課程研修網(wǎng)，借鑒遠程教育研修的有效方式，建成學(xué)科教學(xué)團隊。教研效果顯著，部分老師參與了公開課、基本功、優(yōu)質(zhì)課的評選，并獲得了優(yōu)異成績。

4.2、教學(xué)活動自評得分15分

教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是上好課的先決條件。各學(xué)科強化集體備課，建立“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度。集體備課一般按照這種基本程序：個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流。教師的教學(xué)設(shè)計能準確地把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學(xué)生的實際情況，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。教師上課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。教學(xué)效果明顯，目標明確，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展。作業(yè)設(shè)置合理，批改及時，有記錄分析，并及時進行反饋和矯正。

4.3、教育活動自評得分20分

教育活動豐富多樣。開展了常規(guī)教育和主題教育，有升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，學(xué)校充分利用體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和興趣小組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，學(xué)生參與率和積極性高，有效地落實素質(zhì)教育目標。

4.4、課業(yè)情況自評得分50分

嚴格執(zhí)行規(guī)定安排學(xué)生課業(yè)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課，每天保證學(xué)生9小時睡眠時間，作業(yè)布置，講鞏固也求實踐，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)，一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學(xué)校按規(guī)定安排體育課、大課間和體育活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時。

（五）課程評價自評得分94分

5.1、學(xué)科課程自評得分70分

積極改進學(xué)科課程的評價。圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末終結(jié)評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù)，不做他用。

5.2、綜合實踐活動自評得分12分

積極探索綜合實踐活動和地方課程的評價。學(xué)校制定了相應(yīng)得評價方法和標準，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學(xué)生的發(fā)展。

5.3、地方課程與校本課程自評得分12分

為每個學(xué)生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達，有與所開設(shè)的地方課程、學(xué)校課程特點相適應(yīng)的評價標準和辦法。

（六）學(xué)校特色：為了弘揚民族文化，全面實施素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)“創(chuàng)辦有特色的一流學(xué)校，培養(yǎng)有特長的一流學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，形成“以藝術(shù)教育而育人啟真，憑綜合素質(zhì)而唱響人生”的辦學(xué)特色。

1、開發(fā)了校本課程《寫字》，還專門為教師配置了教學(xué)的輔助資料。學(xué)校從計劃、教案、上課、抽測等方面加強寫字課程的常規(guī)管理。學(xué)校成立教研小組，定期開展課題研究。開展配套的系列教育活動。校本課程的設(shè)置適應(yīng)學(xué)生的自主發(fā)展。教師、學(xué)生使用校本教材情況良好。校本課程規(guī)范了學(xué)生的行為，促進學(xué)生自主發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)校的特色。

2、我校本學(xué)期成立了剪紙、嫁接、等特長培養(yǎng)，不僅能使學(xué)生擁有一技之長，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生高雅健康的生活情趣，使學(xué)生體驗成功和快樂，樹立自信心，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、存在問題及整改措施

1、教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變較慢，難以秉棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能把課改理念靈活地運用到課堂教學(xué)中去，影響了課堂教學(xué)效果。對策是多組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討，特別是集體備課、聽課，使教師人人參與，在學(xué)習(xí)交流中，學(xué)校建立教師學(xué)習(xí)制度，把教師學(xué)習(xí)納入教師量化考核，嚴格把關(guān)，督促教師進不斷學(xué)習(xí)提高。

2、在綜合課程開設(shè)方面還存在認識不到位的現(xiàn)象，學(xué)校會加強管理力度，積極學(xué)習(xí)上級的文件精神。

3、在教師結(jié)構(gòu)方面，學(xué)校在學(xué)科教師安排上存在不合理現(xiàn)象。如有些學(xué)科的教師老齡化現(xiàn)象嚴重。

4、學(xué)校的特色方面還有待于進一步加強，學(xué)校要組織一個團隊繼續(xù)研究開發(fā)地方課程與校本課程，使之成為系列。

5、學(xué)校計算機嚴重不足，目前無法開展課堂教學(xué)。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，不斷改進，不斷發(fā)展.我們要加大教師培訓(xùn)力度，切實做好校本工作，全面提高教師的整體素質(zhì)；進一步細化教師量化考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，以教科研促教學(xué)及科學(xué)的管理，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使我們的工作再上一個新臺階。