第一篇：雷雨

《雷雨》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材地位特點(diǎn) 我今天所說(shuō)的課文是《雷雨》。它所處的單元是高中第四冊(cè)第四單元。這個(gè)單元是高中首個(gè)戲劇單元。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識(shí)，培養(yǎng)戲劇意識(shí)，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。而《雷雨》是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇扛鼎之作。而本文又位居單元之首，以開(kāi)放的思維、以現(xiàn)代教育模式學(xué)習(xí)本文，將對(duì)單元產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解戲劇常識(shí)，作者及作品梗概。走進(jìn)作品，走進(jìn)大師。學(xué)會(huì)鑒賞解讀戲劇。能力目標(biāo)：

1、嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中解讀經(jīng)典文本，充分凸現(xiàn)學(xué)生課堂主體的地位

2、學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢、分析、辨別、篩選、整理、積累、利用信息。最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與教師互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，將信息技術(shù)與課程無(wú)縫整合的理念貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。

情感目標(biāo)：關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突，培養(yǎng)人文情懷。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點(diǎn)、地位。我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：怎樣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境解讀、把握經(jīng)典作品。難點(diǎn)：以人文意識(shí)探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。

四、說(shuō)學(xué)法引導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解戲劇常識(shí)、作者、作品、相關(guān)背景等。

2、借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)方式整合學(xué)生自由探究成果。

3、深入研讀文本，利用實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)討論，探究教學(xué)難點(diǎn)。

4、拓展課堂，結(jié)合課文進(jìn)行多元化研究性學(xué)習(xí)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。（約3分鐘）

上課伊始，我先播放電影《雷雨》結(jié)局片斷。以濃厚的悲劇色彩和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊渲染情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。之后，我指出七十年前的今天，年僅23歲的曹禺先生以他在清華大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》，為我們留下了這么一個(gè)悲劇結(jié)局、一聲嘆息。在幻想、憧憬、掙扎、嚎叫之后。雷雨之夜，三個(gè)愛(ài)恨交織，有著火熱人生的年輕人同時(shí)踏上了生命的不歸路?！独子辍罚松鼩绲某聊秃诎抵狻＞烤惯€有多少個(gè)難解的迷，究竟還能告訴今天的我們多少些人與人性的啟示。接著，我與學(xué)生一起以探究者的身份，平等的走近被稱為“中國(guó)莎士比亞”的戲劇大師，走進(jìn)《雷雨》。

二、資源收集和整合分析（約13分鐘）

1、設(shè)問(wèn)提示，提出問(wèn)題 我采用換位思考。由學(xué)生主體積極、自主的給自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)。也就是假設(shè)學(xué)生是老師，在首次接觸戲劇這一文學(xué)形態(tài)，在教學(xué)戲劇單元第一課《雷雨》時(shí)。他們會(huì)讓學(xué)生首先了解什么？并讓每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)。

2、信息收集處理

⑴聚焦問(wèn)題 就是將學(xué)生剛才提出發(fā)布于討論區(qū)的問(wèn)題。進(jìn)行整理、篩選、總結(jié)、提煉出兩大問(wèn)題。A、戲劇常識(shí)（定義、分類、鑒賞劇本的要素等）B、曹禺簡(jiǎn)介，《雷雨》故事梗概，創(chuàng)作背景 ⑵資源搜索 教師將全體學(xué)生分為兩大組。各組負(fù)責(zé)其中一個(gè)問(wèn)題。之后，教師提供給學(xué)生解答問(wèn)題的途徑。

在這一過(guò)程充分體現(xiàn)學(xué)生的分工和合作，使每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3、交流、匯報(bào)、討論 接著，首先要求學(xué)生對(duì)自己所搜集的資料進(jìn)行篩選、整理，把整合好的資料發(fā)布于他們自己的討論區(qū)。

之后，教師讓一些學(xué)生講解、展示自己的成果。期間，教師作適當(dāng)重點(diǎn)點(diǎn)撥。之后，教師作簡(jiǎn)要小結(jié)。并補(bǔ)充《雷雨》人物關(guān)系圖，使學(xué)生更清晰的把握《雷雨》的復(fù)雜人物關(guān)系。為下面教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、文本深入研讀及網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)討論（約27分鐘）

1、在了解戲劇要點(diǎn)，大體把握了《雷雨》之后?；貧w文本，通過(guò)對(duì)文本的研究達(dá)到解讀戲劇的目的。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞戲劇的能力。我選擇課文節(jié)選部分的第一場(chǎng)戲，也就是周樸園和魯侍萍三十年后的重逢。作為研讀的重點(diǎn)。

2、插播電影《雷雨》此部分的片斷，并提出思考題。A、這場(chǎng)戲的戲劇沖突是什么？這場(chǎng)沖突最引人入勝的戲是哪一段。B、分析人物性格。

3、在觀看完電影后，學(xué)生結(jié)合電影和課本解答思考題A。

以此得出，魯侍萍身份確定使這場(chǎng)戲劇沖突的點(diǎn)。之后，讓學(xué)生課堂口頭回答以下問(wèn)題。

⑴周樸園在不知是魯侍萍之前，周對(duì)魯是什么態(tài)度？找到依據(jù)。

⑵兩人圍繞三十年前在無(wú)錫發(fā)生的事件展開(kāi)對(duì)話，在整個(gè)對(duì)話過(guò)程中，周樸園幾次問(wèn)魯侍萍的姓氏和身份？這些問(wèn)話和動(dòng)作展現(xiàn)了怎樣的心理變化過(guò)程？

⑶周樸園在知道是魯侍萍之后，周對(duì)魯?shù)膽B(tài)度有何變化，哪里體現(xiàn)？（學(xué)生簡(jiǎn)要口頭回答）

4、在把握了戲劇沖突和戲劇人物語(yǔ)言的基礎(chǔ)上。接下來(lái)，教師充分發(fā)揮學(xué)生自主和自由討論的權(quán)利。利用網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)，深入解讀周樸園和魯侍萍這兩個(gè)人物。（教師在網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)發(fā)布討論問(wèn)題）A、周樸園愛(ài)魯侍萍嗎？他對(duì)魯侍萍的懷念是真實(shí)的嗎？你覺(jué)得周樸園是一個(gè)怎樣的人？

B、魯侍萍對(duì)周樸園及其三十年的情感糾葛持什么態(tài)度？你認(rèn)為魯侍萍是一個(gè)怎么樣的人？

之后，教師援引曹禺的原話“我用一種悲憫的心情來(lái)寫劇中人物的爭(zhēng)執(zhí)，我誠(chéng)懇的祈望著看戲的人們也能以一種悲憫的眼光來(lái)俯視這群地上的人們?！敝赋?，曹禺是站在悲憫的角度上看待《雷雨》中的人物。鼓勵(lì)和要求學(xué)生盡量多角度、多方位，以自己的觀點(diǎn)解讀人物、讀出自己。

5、討論完畢。教師選擇其中精彩觀點(diǎn)進(jìn)行集體賞析、點(diǎn)評(píng)，以深化學(xué)生的認(rèn)知。

四、課外研究拓展（約3分鐘）在課堂討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸研究范圍，拓展課外研究性學(xué)習(xí)。

1、教師示范性的提出有關(guān)《雷雨》和《雷雨》拓展而出的研究性的命題。如：A、《雷雨》的命名 B、曹禺創(chuàng)作《雷雨》的前后歷程 C、周萍和繁漪、四鳳的感情糾葛 D、周樸園和他的三個(gè)女人 E、《雷雨》和《原野》比較談

2、鼓勵(lì)和要求每位學(xué)生在自己的討論區(qū)發(fā)布一個(gè)研究性命題。并讓他們選擇其中較有價(jià)值的一個(gè)命題。作為課外研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)。

五、結(jié)束詞 我的結(jié)束詞是這樣的。同學(xué)們。今天，在曹禺先生建構(gòu)的一個(gè)“人的舞臺(tái)”上。我們以自己的方式自覺(jué)、自主而平等的去感悟、去揣摩，走進(jìn)《雷雨》。現(xiàn)在走出《雷雨》。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，老師希望大家也可以用同樣的方法來(lái)解讀更多的名家名篇名作。

第二篇：雷雨,讀書筆記

篇一：雷雨讀書筆記

《雷雨》中典型人物的悲劇藝術(shù)魅力

摘要：《雷雨》是曹禺于是1934年創(chuàng)作的第一部作品，這部作品寫的是“五四”運(yùn)動(dòng)以后一個(gè)資本家的家庭悲劇。本文通過(guò)對(duì)這部悲劇中人物塑造感受悲劇的藝術(shù)魅力。周樸園、蘩漪和魯侍萍的遭遇、性格、命運(yùn)反映了舊中國(guó)生活在底層的勞動(dòng)?jì)D女的悲劇命運(yùn)，同時(shí)也反映了整個(gè)社會(huì)的黑暗。

關(guān)鍵詞：周樸園、蘩漪、魯侍萍

一、最封建專制的家長(zhǎng)——周樸園

周樸園是這出悲劇中的主要人物。他是一個(gè)帶有濃厚的封建主義思想的資本家。他出生于封建家庭，又去德國(guó)留過(guò)學(xué)，可是他的專橫、自私、虛偽和殘酷。

在家里，他奉行封建專制主義，擺出一副道貌岸然的面孔，這是符合儒家的家庭倫理道德原則的。因?yàn)檫@種權(quán)威不講道理，他本身就是道理，哪怕在沒(méi)有直接目的和利害關(guān)系的時(shí)候，僅僅為了證明自身的不可挑戰(zhàn)性，它也會(huì)有殘忍的沖動(dòng)和控制人的暴力行為。如他對(duì)妻子蘩漪橫加約束，他教育兒子周萍不要荒唐!自愛(ài)，還洋洋自得地宣稱：“我的家庭是我認(rèn)為最圓滿、最有序的家庭，我的兒子也認(rèn)為都還是健全的子弟，我教育出來(lái)的孩子，我絕對(duì)不許任何人說(shuō)他們一點(diǎn)閑話的?！睆倪@些細(xì)節(jié)中，可以看出周樸園的基本性格是專制，他不論對(duì)誰(shuí)或做什么，都要確立一種命令與服從的秩序。在這里，曾有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷的新興資本家周樸園，充當(dāng)了作為文化遺傳，沉淀到他血液中去的封建倫理的執(zhí)法者。

周樸園的虛偽表現(xiàn)在他要求兒子不要荒唐，要“自愛(ài)”，但他自己卻在二十多歲時(shí)干了一件使他永遠(yuǎn)忘不掉的荒唐事。我們可以看到曹禺不光刻畫了專制的周樸園，對(duì)周樸園的情感世界也做深入剖析。周樸園對(duì)侍萍的感情是真實(shí)的，但他背棄侍萍，也是他性格懦弱，屈服于傳統(tǒng)封建力量造成的。從某種程度上講，曹禺先生在周樸園身上寫出了“生活的真實(shí)”，使周樸園成為生動(dòng)感人的藝術(shù)典型，使《雷雨》的藝術(shù)表現(xiàn)深度大大提高。

從周樸園身上，我們看到了曹禺先生對(duì)人的靈魂的深度挖掘，既真實(shí)的寫出了被封建意識(shí)扭曲的怯弱畸形的病態(tài)人格，悲憤的揭示了不合理的社會(huì)制度和專制的家怎樣無(wú)視人作為人擁有的正當(dāng)要求與生存

權(quán)力，同時(shí)也描繪了無(wú)處不在的封建文化所具有的強(qiáng)大滲透力。曹禺突出周樸園這個(gè)“吃人的人”實(shí)際上在更大的范圍內(nèi)也擺脫不了被吃的命運(yùn)，這就使得讀者和觀眾不會(huì)只停留在痛恨周樸園個(gè)人品質(zhì)上，而是要透過(guò)這一形象去追索造成這種普遍生存狀態(tài)的歷史因襲和社會(huì)制度。這樣，批判的力量非但沒(méi)有減弱反而在更深的以上加強(qiáng)了。

二、最炫目耀眼的女性—— 繁漪

《雷雨》中的繁漪，是整個(gè)劇本中的靈魂，被稱為《雷雨》中“最為炫目的一道閃電”。繁漪是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)女性，她聰明；美麗、狂熱、任性，渴望自由，追求愛(ài)情，她熱情時(shí)象一團(tuán)火，孤獨(dú)冷酷時(shí)又像一柄犀利的刀。她企圖沖破一切桎梏，做一次困獸的斗爭(zhēng)，但又深受著種種壓制和精神折磨。她是一個(gè)深沉的、漂亮的貴婦人形象。

她是一個(gè)經(jīng)過(guò)“五四”風(fēng)暴洗禮的闊家小姐，受過(guò)一點(diǎn)新式教育，能詩(shī)會(huì)畫，有追求個(gè)性解放的思想。她不曾愛(ài)過(guò)周樸園，更不愿受周樸園的嚴(yán)酷管束。因此，她總是顯得很冷淡而桀驁不馴，對(duì)周樸園的肆意專橫感到痛苦，看到周樸園陰沉的臉色就煩悶，周家的庸俗單調(diào)的生活使她難以忍受。

周樸園前妻生的兒子周萍，只比蘩漪小六歲。他倆縱情相愛(ài)，演出了一出“鬧鬼”的丑戲。從此，這個(gè)敢愛(ài)敢恨，不計(jì)后果的蘩漪就陷入了對(duì)周平的愛(ài)中，不能自拔，瘋狂的情欲燃燒著她，使她本來(lái)就不安定的靈魂、被壓抑的生命力更加灼熱，最終引發(fā)了近乎瘋狂的“雷雨式”的情感大爆炸。不擇手段的百般阻撓周萍與四風(fēng)，甚至不顧尊嚴(yán)，死攪蠻纏地跟蹤周萍，下跪哀求周萍，這都可以看出她敢于沖破封建綱常，大膽追求自己的愛(ài)情。

當(dāng)她的追求沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，她所愛(ài)的人背叛他時(shí)，他身上所具有的原始的野性開(kāi)始萌發(fā)，她報(bào)復(fù)!企圖利用周沖來(lái)破壞四鳳跟周萍的關(guān)系；她公然宣稱周沖的母親已被周樸園逼死了，悶死了。她不顧一切地，瘋狂地逼視周萍，要周萍告訴他們，“我并不是你的后母。”這使大家都驚疑而恐懼。

蘩漪就是在這樣難以忍受又難以抗拒的環(huán)境之中生活，使她的性格反復(fù)無(wú)常；走向變態(tài)；愛(ài)變成了恨，強(qiáng)悍變成了瘋狂，真是“雷雨”的性格，蘩漪身上集中了“最殘酷的愛(ài)和最不忍的恨”。這也是《雷雨》所要表現(xiàn)的極端情感。而《雷雨》中的自然基調(diào)，劇情的調(diào)整多半以它為轉(zhuǎn)移。繁漪的悲劇是沒(méi)有愛(ài)情的婚姻的悲劇是封建婚姻制度自身的

矛盾（即愛(ài)情與婚姻的不一致）造成的。她雖然有追求愛(ài)情的表現(xiàn)，也有一些盲目的反抗，但她身上所蘊(yùn)涵的野性力量和矛盾的個(gè)性是她最具魅力的地方。

三、最可悲可憐的母親——魯侍萍

魯侍萍是整部戲中的關(guān)鍵人物，掙扎在社會(huì)的最底層，她是舊中國(guó)備受凌辱和壓迫的勞動(dòng)?jì)D女的典型，也是一種偉大母愛(ài)的人物形象。魯侍萍三十年的悲劇遭遇、痛苦經(jīng)歷使她磨煉得更堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其充滿了仇恨。三十年后，她為了找女兒四鳳來(lái)到周公館。魯侍萍的出現(xiàn)對(duì)周樸園的名譽(yù)與地位構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。魯侍萍說(shuō)：“命，不平的命指使我來(lái)的!”魯侍萍深受反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的迫害，她認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的黑暗社會(huì)制度造成的，而把一切原因歸咎于“命運(yùn)”，這是魯侍萍的可悲，也是生活在底層的勞動(dòng)?jì)D女的可悲。

縱觀《雷雨》全劇，魯侍萍的出現(xiàn)，深刻地揭示了周樸園的罪惡、虛偽的本性，也揭開(kāi)了周家云遮霧障之迷。情愛(ài)、性愛(ài)與亂倫，單純與復(fù)雜，公開(kāi)與隱蔽，善良與罪惡，抗?fàn)幣c屈服，周家?guī)资陙?lái)的種種、種種，全在魯侍萍到來(lái)之前與到來(lái)之后的一天里，在電閃雷鳴的暴風(fēng)驟雨中暴露了出來(lái)，一切罪惡被徹底毀滅!魯侍萍的悲劇在于她自身的遭遇在她女兒四風(fēng)身上重演。這使得她那

顆本來(lái)就憔悴的心又更加破裂，女兒四風(fēng)的觸電身亡，兒子周萍的開(kāi)槍自刎，使得魯侍萍痛苦萬(wàn)狀。曹禺在她身上注入了同情，并沒(méi)有把她塑造成一個(gè)完美的形象，她對(duì)自己的悲劇命運(yùn)是誰(shuí)造成的弄不清楚。這也是她可悲的地方。

周樸園、蘩漪、魯侍萍都是《雷雨》劇作中的主要人物，他們雖然性格不同、命運(yùn)不同，但他們的藝術(shù)魅力卻吸引著無(wú)數(shù)的讀者與觀眾，他們必將永存于世，讓后人繼續(xù)感動(dòng)。

讀《雷雨》，談堅(jiān)強(qiáng) 2011-09-13 11:36 讀《雷雨》，談堅(jiān)強(qiáng)近日在講曹禺的話劇《雷雨》，引領(lǐng)學(xué)生們，分析文字背后的深刻。學(xué)生們大多數(shù)都在感慨周樸園的人生選擇，我卻更多地關(guān)注到了魯侍萍的生命無(wú)奈。

學(xué)生們說(shuō)，魯侍萍是一個(gè)善良、美麗、溫柔又自尊的女子。

我則看到了，她在往事面前，不自覺(jué)地流露出的掩不住的脆弱。周樸園說(shuō)：你看這些家具，都是你頂喜歡的，我還是照著三十年前的老樣子擺，你看你喜歡關(guān)窗戶的習(xí)慣，我也還留著。

此刻，魯侍萍激動(dòng)的情緒，便化成了一聲嘆息般的“哦”。

三十年的滄桑心酸，三十年的走投無(wú)路，這一切累積成的恨，此刻，輕而易舉地，就做了些許讓步。

因?yàn)椋瑦?ài)情過(guò)后，總是有些卿卿我我，細(xì)碎得讓人難以完全拔除于心底。而在真正的情感面前，何來(lái)真正的灑脫和遺忘？人，總是繞不過(guò)記憶那一道坎，陳年廢墟間，不經(jīng)意，讓堅(jiān)強(qiáng)崩潰于一角碎片。

才知道，有時(shí)候，不是已經(jīng)擁有了足夠的堅(jiān)強(qiáng)和豁達(dá)，而是有些傷痕，根本經(jīng)不住觸碰，也不敢提醒。于是只好一遍遍地騙自己說(shuō)，我其實(shí)已經(jīng)忘記。卻往往又因?yàn)槟承┬⌒〉钠?，就想起了成片的過(guò)往。我理解魯侍萍在那一剎被喚起的柔情。用心走過(guò)，若無(wú)動(dòng)于衷，只能說(shuō)明沒(méi)有投入愛(ài)過(guò)。周樸園在經(jīng)歷歲月后那樣冷酷無(wú)私的人，也忍不住沉陷進(jìn)對(duì)曾經(jīng)的回顧。只不過(guò)，他把現(xiàn)實(shí)和溫馨分得太開(kāi)，他甚至用自己認(rèn)為的癡情感動(dòng)了自己，卻在客觀前，充分暴露了他的虛偽至極。他的念念不忘，其實(shí)是對(duì)自己所謂癡情的標(biāo)榜。

魯侍萍不是，她是真的想把這一切深埋心底，然后靜靜帶進(jìn)墳?zāi)埂Ｋ龥](méi)想到，命運(yùn)對(duì)她開(kāi)了一個(gè)玩笑后，更加殘忍地開(kāi)了第二個(gè)。讓她那極力掩藏的鈍痛，以更殘忍的方式被掀開(kāi)。她可以自尊著撕掉周樸園企圖買斷記憶企圖買斷良心的支票，卻撕不掉，歷歷清晰的陳往。在

某個(gè)心緒恍惚的時(shí)刻，忍不住繳械投降。

堅(jiān)強(qiáng)，不是能不能轉(zhuǎn)身決絕，而是轉(zhuǎn)身后，還能不能，笑得從容。還能不能，面對(duì)陽(yáng)光，小心翼翼地不再展覽暗影，而充分感受到陽(yáng)光的溫度。

所以，魯侍萍才會(huì)在面對(duì)周樸園三十年后拙劣的虛偽時(shí)，暫時(shí)平靜下了失控的尤怨。在周樸園短暫的語(yǔ)言溫和下，柔軟了曾想一去不返的堅(jiān)決。只是，她最終也沒(méi)有尋覓到渴望的真正的平靜。一個(gè)雷雨之夜，一切疼痛都成了眾目睽睽下的喧囂。畢業(yè)論文，我寫過(guò)蘩漪。現(xiàn)在，我卻將更多同情的目光投向了魯侍萍。想對(duì)她說(shuō)，能涉往事的山山水水一路行來(lái)，該是多么不容易。

的確，有時(shí)，面對(duì)自己無(wú)從主宰的往事，除了強(qiáng)迫自己要疏離，實(shí)在別 無(wú) 良 策。別讓心情浸泡在陰天里，別讓自己有時(shí)間去關(guān)注陰雨綿綿，就是，對(duì)自己的善待。與往事干杯，多么浪漫又奢侈的愿望。誰(shuí)能將從前的時(shí)光一飲而盡，寸羽不留？痛就是痛，再被時(shí)光撫慰，觸摸往事的時(shí)候，平靜也無(wú)法完全復(fù)位。學(xué)會(huì)沉默，在因?yàn)橛浧鹞羧盏乃槠y過(guò)的時(shí)候，捂住胸口，不說(shuō)話，不回頭，就是很堅(jiān)強(qiáng)了。畢竟，動(dòng)了真情，誰(shuí)不脆弱？至少某些時(shí)刻，會(huì)輸給心情。

如果，往事太累，就選擇躲避。如果往事難以忘記，那么就忍耐著不要再提。能做到不刻意回憶不輕易傾訴不隨便點(diǎn)數(shù)，便已是人生的大理智大堅(jiān)強(qiáng)。篇二：《雷雨》讀書筆記3000字以上

惡的家庭崩潰了。

我一直都驚嘆于曹禺大師對(duì)戲劇的掌握。他巧妙地將一個(gè)大家庭幾十年的恩怨情愁濃縮到一天來(lái)表現(xiàn)，濃縮到四幕，兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)。集中的地點(diǎn)和時(shí)間所表現(xiàn)的東西卻并不單薄，有畸形的愛(ài)，突破束縛的勇氣，并且與大兒子周萍有私情。二兒子表面上對(duì)他畢恭畢敬，實(shí)際又敬又怕，不愿與他多接觸，周樸園在這個(gè)家里，空有家長(zhǎng)的尊嚴(yán)卻享受不到夫妻、父子間的真情。所以當(dāng)年那個(gè)侍萍自然成了他感情上的依托。他的所作所為，只是為了填補(bǔ)自己空虛的心，當(dāng)他思念的侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，他慌了陣腳，資本家的勢(shì)利、狡詐暴露無(wú)疑。他認(rèn)為侍萍會(huì)來(lái)勒索他，害怕侍萍向他算舊帳，害怕自己的名譽(yù)和財(cái)產(chǎn)受到威脅。這樣，一前一后兩種截然不同的態(tài)度，便把他的嘴臉暴露了出來(lái)，鮮明的性格躍然紙上。但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級(jí)徹底決裂，最終又回到封建的陣營(yíng)之中，背叛了侍萍，也背叛了自己的理想。周萍和周樸園 是兩個(gè)相似的人物，周萍和他的相似之處在于兩人的自私和自以為是，他們毫不遲疑地接受封建禮教，只不過(guò)周萍總有著昏暗的眼神，閃爍著遲疑和矛盾。他總是悔恨自己的錯(cuò)誤，當(dāng)一個(gè)新的沖動(dòng)來(lái)了，他的熱情與欲望就會(huì)像水一樣淹沒(méi)他。他那星星的理智，不過(guò)是卷在漩渦上的一段枯枝，這樣，一個(gè)大錯(cuò)就跟著一個(gè)大錯(cuò)發(fā)生。他痛苦，悔恨，他羨慕一切沒(méi)有顧忌而敢做壞事的人，他又羨慕一切能干一番“事業(yè)”并依循著上層人的“道德”做模范家長(zhǎng)、模范公民的人。他佩服他的父親，在他眼里，父親除了有

點(diǎn)冷酷和倔強(qiáng)外，是一個(gè)無(wú)暇的男子，但冷酷和倔強(qiáng)是他最喜歡的，因?yàn)檫@都是他自己沒(méi)有的，他是一個(gè)

軟弱的人。

蘩漪是一個(gè)很有特色的人物。在一個(gè)受傷甚至近乎于變態(tài)的女人身上，我隱約看到了她同年青人一樣純真的愛(ài)。蘩漪與周樸園一樣，也是一位新舊結(jié)合的人物。她既渴望自由的愛(ài)情，又無(wú)力擺脫家庭的牢籠，甘愿受周樸園的凌辱。蘩漪陰差陽(yáng)錯(cuò)地愛(ài)上了丈夫前妻生的大少爺，在無(wú)人可愛(ài)中尋找自己唯一的愛(ài)人；這是錯(cuò)誤的愛(ài)，痛苦的愛(ài)，卻也是深刻的愛(ài)。她是一個(gè)被愛(ài)折磨卻沒(méi)有出路的人。如果對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)都成了奢侈的事情，那么她的幸福也就遭到了置疑。或許這也是她對(duì)丈夫、對(duì)自己不尊重的一種變態(tài)了的報(bào)復(fù)。繁漪也許是《雷雨》中塑造的最為成功的人物之

一。她是個(gè)接受過(guò)新式教育的女人，她接受了封建禮教，也勇于反抗封建禮教，但是由于封建禮教的思想在當(dāng)時(shí)的中國(guó)還根深蒂固，她又不可能憑借自己的力量做出徹底的反抗，所以她就在接受和反抗的痛苦中苦苦掙扎。她的發(fā)瘋是她唯一的下場(chǎng)，因?yàn)樗男愿窈彤?dāng)時(shí)的社會(huì)格格不入。一個(gè)占有欲如此強(qiáng)烈的女人

在失去一切希望后，她只能瘋。侍萍也是個(gè)封建禮教下的犧牲品，她的生活中有太多

的痛苦，又有太多的偶然。

應(yīng)該說(shuō)侍萍是個(gè)有骨子的人，有一定的反抗意識(shí)，但是她又對(duì)周萍有所依托，所以她的反抗不會(huì)徹底，在對(duì)待周沖和四鳳的問(wèn)題上，她又主動(dòng)妥協(xié)，用一味地

退卻和忍讓來(lái)成全別人，犧牲自己。

周沖永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子，他有著一切孩子的空想，是五四運(yùn)動(dòng)后成長(zhǎng)起來(lái)的一批年輕人的代表。他勇于反抗封建，希望接受新的思想，并且單純地幻想著“世界對(duì)于他來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是美好的”。天真的他甚至認(rèn)為連愛(ài)也是無(wú)私的，他甚至幻想能和他所愛(ài)的人——四鳳永遠(yuǎn)在一起，當(dāng)這一要求被拒絕之后，他又

幻想和四鳳一起逃離這個(gè)沒(méi)有愛(ài)的家。篇三：雷雨讀書筆記

《雷雨》描寫了一個(gè)由周樸園統(tǒng)治的封建大家庭。這個(gè)大家庭所潛在的人物關(guān)系一步步浮出水面，弱者在越來(lái)越巨大的壓迫下終于爆發(fā)，致使看似平靜的家再也不會(huì)平靜了，用一場(chǎng)雨暗示了每一個(gè)人的心理。我想要更好的理解這篇話劇，寫作背景是有必要考察的。

曹禺1933年創(chuàng)作了他的處女作四幕話劇《雷雨》，曹禺出生于一個(gè)沒(méi)落的封建家庭。青少年時(shí)代就目睹了半封建半殖民地中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心充斥著強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過(guò)幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》。他自己說(shuō)道：“《雷雨》是在‘沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物’，那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊?！庇终f(shuō)：“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要，仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。”

侍萍是封建統(tǒng)治下女性地位低下的代表，那個(gè)時(shí)候男的可以三妻四妾，而女的就只能忍受這種不平等，由于她的出身卑微，她就注定不能進(jìn)入有頭有臉的周家大門，被周樸園這個(gè)封建統(tǒng)治者拋棄，甚至連自己的孩子都不能親自撫養(yǎng)。她雖然身份卑微，但是她卻有著自己的可貴之處，她正直，善良。在周公館飽受屈辱的她終于使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢的控訴了周樸園的罪行，她撕毀了5000元的支票。她唯一的要求僅僅是“見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒”，此刻她不僅是偉大的母親也是一位堅(jiān)強(qiáng)的女性。她終于由一個(gè)無(wú)知幼稚的侍女成為一個(gè)有骨氣，有尊嚴(yán)的女人。她始終相信人各有命，相信自己的宿命終結(jié)于此，她也許沒(méi)有想要改變自己命運(yùn)的想法，但是她的沉默同樣給了我們警示：沒(méi)有任何反抗的承受外來(lái)的欺辱終究會(huì)使自己走向滅亡，我們要為自己活，需要適時(shí)的反抗，不要一味的只是承受。她的反抗應(yīng)該是30年前被周樸園趕出周公館那一刻就開(kāi)始，如果她那樣做了，也許她的生活又會(huì)是另外一番摸樣，也許會(huì)少了下一代人的悲劇。但我們明白也有一種可能，如果她的反抗失敗了呢?那也沒(méi)有什么，如果我們可以想想人一生的追求在哪兒也許這個(gè)問(wèn)題我們便會(huì)想通了。

繁漪是新時(shí)代女性的代表，她具有反抗精神，但同時(shí)她又存留了封建思想。從她所處時(shí)代和家庭教養(yǎng)進(jìn)行分析，也不難看出繁漪性格上的兩重性，曹禺先生曾說(shuō)：“繁漪是五四以后解放的資產(chǎn)階級(jí)女性?！痹诜变舻奈枧_(tái)指示中他又說(shuō)：“她是一個(gè)舊式女人，有她的文弱、她的哀靜、她的明慧?！憋@然，在繁漪這個(gè)追求個(gè)性解放的資產(chǎn)階級(jí)女性身上還帶有非常濃厚的封建色彩。繁漪上過(guò)一點(diǎn)私塾受過(guò)一點(diǎn)教育。不僅使她具有了較高的文化水平，豐富了她的感情，開(kāi)闊了她的精神世界，更重要的是使她具有了較易接受新事、新思想的條件，所以當(dāng)資產(chǎn)階級(jí)革命的浪潮掀起以后，受到資產(chǎn)階級(jí)個(gè)性解放思想的影響，她不會(huì)像侍萍一樣甘于忍受宿命，她想反抗，她不想是一具行尸走肉，她要力圖做一個(gè)真正活著的人”。她追求的是人格的獨(dú)立和思想的解放。從作者的描寫中我感覺(jué)得到繁漪的每次出場(chǎng)都讓人覺(jué)得冷的瘆人，她安靜憂郁，雖然她在周家位居二太太，但是她沒(méi)有自由，什么都要聽(tīng)從周樸園的擺布，處處受周樸園的譴責(zé)，周樸園用盡手段逼她吃藥。周樸園對(duì)她的壓迫使他徹底對(duì)這個(gè)看似和諧的家絕望，她無(wú)處寄托自己的情

愫，只能將自己的這份心情寄托在周萍身上，在這一點(diǎn)上那我個(gè)人覺(jué)得她很不理性，而偏偏周萍又身性軟弱，導(dǎo)致了她的悲劇。

周萍，周家的大少爺侍萍和周樸園所生，他的感情讓人心疼，一個(gè)是自己的長(zhǎng)輩一個(gè)是自己同母異父的妹妹，這讓本來(lái)身性軟弱的他痛不欲生。他先對(duì)繁漪的“愛(ài)”讓他內(nèi)心煎熬，當(dāng)繁漪大膽回應(yīng)的時(shí)候，他的懦弱使他退縮，表面是他害怕自己的父親實(shí)質(zhì)他該怕的是一種制度，他不能違背父親為這個(gè)家制訂的種種制度，在封建制度的“權(quán)威”下，他退縮了他放棄了對(duì)繁漪的“愛(ài)”。我想他對(duì)繁漪的愛(ài)肯定不是男女之間最純真的愛(ài)情，那是因?yàn)樗龔男](méi)有親生母親在自己身邊，得不到女性細(xì)微的關(guān)愛(ài)，另外是他在這樣的家庭很是壓抑，一方面他不能和自己的父親訴說(shuō)自己的心思想法因?yàn)槟鞘沁`背父親的，另一方面他還要保持著對(duì)父親的那份敬畏和服從，在這種種因素的促使下，他才會(huì)產(chǎn)生這種畸形的愛(ài)。而當(dāng)他遇到四萍時(shí)，他內(nèi)心的情愫被觸動(dòng)了，他看到了他一直渴望的東西，那就是純真，活波。他一位自己找到了感情的寄托，殊不知這是更大的痛苦開(kāi)始。他兩次失敗的“愛(ài)情”使他終于不堪重負(fù)，選擇結(jié)束了自己的生命。

《雷雨》中每個(gè)人物都各有特點(diǎn)，周公館的壓抑沉悶讓每一個(gè)人都極為想去逃離這個(gè)陰森森的監(jiān)牢，以周萍和蘩漪為代表，看似平靜的湖面其實(shí)早已起了漣漪，早在30年前就埋下了這個(gè)苦果，只是讓下一代的人去承受這些是不公的，但那個(gè)時(shí)代造就了這些，處處充滿著不公道，處處充滿著壓迫，連家庭都如此，更何況是整個(gè)社會(huì)整個(gè)時(shí)代呢？我想這樣的結(jié)局絕對(duì)不會(huì)是周樸園想看到的，他以為自己將這個(gè)大家庭治理的井井有條，殊不知他已經(jīng)禁錮不了每個(gè)人的思想，沒(méi)有人在會(huì)像侍萍那樣甘于忍受宿命。通過(guò)這個(gè)家庭的破滅，告訴了我們周樸園統(tǒng)治的破滅，同時(shí)了也暗示了統(tǒng)治階級(jí)破滅的必然性，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，我們的思想也在發(fā)展，也許人們的思想會(huì)被禁錮，但那只是短暫的，絕對(duì)不會(huì)是永遠(yuǎn)。篇四：雷雨讀書筆記

《雷雨》讀書筆記

本學(xué)期我在圖書館讀了《雷雨》這本書，頗有感觸，“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”。在這梅子初黃，菡萏微紅，悶熱的夏季，“平地一聲雷”，年僅23歲，清華大學(xué)的學(xué)生曹禺揮筆寫下驚世之作——《雷雨》，同時(shí)造就了中國(guó)話劇史上的一個(gè)輝煌的里程碑。三十年的漫漫時(shí)光，三十年的愛(ài)恨糾葛，三十年的淚與鮮血鑄就了一場(chǎng)悲天慟地的雷雨。這雷雨下沖刷的，是中國(guó)封建舊社會(huì)吃人的禮教傳統(tǒng)，是劇中人痛苦與矛盾交織的情情仇仇，是命運(yùn)之神獰笑的薄薄嘴??一場(chǎng)雷雨，一場(chǎng)夢(mèng).夢(mèng)醒之后，一切成空。

曹禺曾說(shuō)：“《雷雨》的主題不是以道德敗壞和亂倫為主題的，也不是寫因果報(bào)應(yīng)，《雷雨》寫的是一種情緒，是情緒的發(fā)酵，情緒的洶涌推動(dòng)著我誹謗中國(guó)的家庭和社會(huì)??《雷雨》所顯示的是我所覺(jué)得的宇宙間的殘忍，相信種種宇宙斗爭(zhēng)的背后有一個(gè)主宰?！蔽液苣芾斫?，作者在創(chuàng)作時(shí)候并沒(méi)有一種明確的主題，而是處于本能地一種傾訴，跟著自己的感覺(jué)去表現(xiàn)一個(gè)世界。無(wú)疑的，我看到了一個(gè)罪惡的社會(huì)，一個(gè)危機(jī)四伏的黑暗的社會(huì)。但是這也更多的是對(duì)世界的一種感覺(jué)，不僅僅存在于某個(gè)歷史某個(gè)時(shí)期，這也正是我在這個(gè)時(shí)代去讀的時(shí)候，還心存理解而不是同情的原因。他表現(xiàn)的那個(gè)家庭，那個(gè)社會(huì)給我一種無(wú)路可逃的感覺(jué)。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)里，他們想要離開(kāi)，想要擺脫，想要征服。是的，那個(gè)社會(huì)，那樣的生活沒(méi)有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實(shí)地抵達(dá)。探索真理的路上他們已經(jīng)不能忍受，我想這也正是一種無(wú)奈的美。曹禺在1977年為自己作品集

寫后記的時(shí)候說(shuō)：“今天看來(lái)，必然有很多缺點(diǎn)和謬誤”，然后他談到?jīng)]有寫一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人物，沒(méi)有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會(huì)跨越時(shí)代，跨越階級(jí)。

從周魯兩家的沖突上，表現(xiàn)了上層社會(huì)和下層社會(huì)之間的沖突。侍萍和四風(fēng)是舊中國(guó)兩代勞動(dòng)?jì)D女的典型。但是同樣她們有很強(qiáng)的局限性，以至于很多時(shí)候是她們的軟弱造成了自己悲慘的命運(yùn)。這也是一個(gè)時(shí)代賦予婦女的不幸，世界沒(méi)有告訴她們：她們是可以反抗的。侍萍忍辱負(fù)重，遭遇那么多不幸，卻只認(rèn)為那是自己造的孽，甘心在心里承受所有痛苦。我想，這里面還是有一定的宿命論思想，很多東西歸于命運(yùn)。我覺(jué)得這沒(méi)有什么好，也沒(méi)有影響作品的深刻性。我當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為世界上存在什么天命的因果報(bào)應(yīng)。但是社會(huì)和家庭給予一群人的悲哀，卻正是這樣才被展現(xiàn)地淋漓盡致。他們的確可以在黑夜里去尋找一個(gè)真正的光明，但是那對(duì)于他們已經(jīng)太難了。

蘩漪是一個(gè)很有特色的人物。在一個(gè)受傷甚至近乎于變態(tài)的女人身上，我隱約看到了她同年青人一樣純真的愛(ài)。蘩漪與周樸園一樣，也是一位新舊結(jié)合的人物。她既渴望自由的愛(ài)情，又無(wú)力擺脫家庭的牢籠，甘愿受周樸園的凌辱。蘩漪陰差陽(yáng)錯(cuò)地愛(ài)上了丈夫前妻生的大少爺，在無(wú)人可愛(ài)中尋找自己唯一的愛(ài)人；這是錯(cuò)誤的愛(ài)，痛苦的愛(ài)，卻也是深刻的愛(ài)。她是一個(gè)被愛(ài)折磨卻沒(méi)有出路的人。如果對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)都成了奢侈的事情，那么她的幸福也就遭到了置疑?；蛟S這也是她對(duì)丈夫、對(duì)自己不尊重的一種變態(tài)了的報(bào)復(fù)。

感受：

這不僅僅是一個(gè)故事。這是一個(gè)時(shí)代所鑄造的暴風(fēng)驟雨.風(fēng)雨之下，世間一切罪惡丑陋原形畢露，無(wú)處藏身.沒(méi)有什么愛(ài)能穿越這無(wú)限悠長(zhǎng)的時(shí)間，沒(méi)有什么事能真正達(dá)到永恒。人生如夢(mèng),夢(mèng)里淚雨滂沱.夢(mèng)醒之后，自己的人生還是要自己勇敢的走。在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，人們的性格已經(jīng)被扭曲。讓我想起一句話：愛(ài)和憐憫都是罪。篇五：《雷雨》讀書筆記

《雷雨》讀書筆記

最近我拜讀了曹禺的《雷雨》，覺(jué)得很不錯(cuò)。此劇分三幕，講述的是一個(gè)家族在兩天之內(nèi)的巨大變化，愛(ài)情與倫理之間的搏斗，一波三折，高潮迭起，甚是好看。在感受了其神韻的文字魅力和行云流水的情節(jié)之后，那樣突如其來(lái)的死亡的結(jié)局，到讓我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。

然而平復(fù)了那些紛亂的情緒，反念想一想，也許“死”，對(duì)于這些生活在痛苦之中的人們來(lái)說(shuō)，也算是一種痛徹心志后的解脫吧。拋離愛(ài)恨的糾葛，解系世俗的仇恨，最終還是要把靈魂交還給上帝的。

曹禺曾說(shuō)：“我從小失去了自己的母親，心靈上是十分孤單而寂寞的”。這句話讓我知道他的一生并不是順利的，平坦的。這也讓我更加深信正是這些痛苦的經(jīng)歷，才使他產(chǎn)生了偉大的作品，訴說(shuō)的渴望出自生活中所承受的苦難。

最讓我覺(jué)得害怕的是蘩漪，總覺(jué)得一個(gè)老女人老躲在房間里，又總是做些奇怪的事情，被人逼去吃飯，在雷雨夜跑到人家房子外面偷聽(tīng)別人在談什么，又和自己的“兒子”做愛(ài)，感覺(jué)還是怪怪的。不過(guò)，從另一個(gè)方面看，她真的很可憐，因?yàn)樗鋵?shí)沒(méi)有人愛(ài)她。周樸園不愛(ài)她，周萍也不愛(ài)她。

其實(shí)周樸園的形象雖然在對(duì)工人上是殘忍的。但他對(duì)自己的子女還是有感情的，這使其人物形象比較圓滿。他在逼走侍萍后，還叫下人去送錢，可以感覺(jué)他還是想對(duì)自己的感情負(fù)責(zé)的。而且在最后，周沖和四鳳被電死、周萍開(kāi)槍自殺，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，是種懲罰。

談到曹禺，提到《雷雨》，沒(méi)有人會(huì)忽略曹先生刻畫得最經(jīng)典的人物，周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說(shuō)她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。作為妻子，她背著丈夫偷人；作為繼母，她與兒子通奸。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無(wú)視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰(shuí)迫她如此這般？是那死氣沉沉的周家老宅？是那蠻橫專制的周樸園？是年輕男人的氣息與誘人的愛(ài)情？或許，她只不過(guò)是生錯(cuò)了年代。

曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個(gè)無(wú)望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家；有一個(gè)廢人般的哥哥的家。史太公不受宮刑之辱，或許就沒(méi)有那“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。我想或許也就是這樣一個(gè)家造就了一個(gè)五四青年，一個(gè)戲劇大師，一個(gè)叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。

周沖是最無(wú)辜的，他沉浸在自己的夢(mèng)幻世界里，而蘩漪說(shuō)得對(duì)，周樸園一句話就可以打碎他的夢(mèng)幻。記得有人說(shuō)，“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶石比玻璃球珍貴的時(shí)候，你就悲哀地長(zhǎng)大了?！笔堑?，長(zhǎng)大了，悲哀地。

很顯然，在戲的開(kāi)頭，暴風(fēng)雨的前夜，周沖并不知“寶石”與“玻璃球”有何區(qū)別，而周樸園，周萍，蘩漪，四鳳??他們一個(gè)個(gè)手把手地教他。我從不懷疑周沖根本沒(méi)有愛(ài)過(guò)四鳳，他愛(ài)上的根本不是人，而是個(gè)玻璃鞋般水晶的童話，只不過(guò)他的童話的結(jié)局并非公主，王子幸福地生活在了一起。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)敬愛(ài)的父親是如此專橫；圣潔的母親與哥哥偷情；四鳳殘酷地讓他知道他童話的結(jié)局，他的世界崩坍了。是否是蘩漪將兒子保護(hù)地過(guò)好？讓他不知何為受傷？何為現(xiàn)實(shí)？人總是要長(zhǎng)大的，永恒的玻璃花房并不存在。

戲由寧?kù)o開(kāi)場(chǎng)，又以寧?kù)o收?qǐng)?。一切歸于平靜，而在今天，已經(jīng)并非是那個(gè)促成一場(chǎng)場(chǎng)“雷雨”的年代，我們或許再難看到“雷雨”的爆發(fā)。但《雷雨》或是“雷雨”所留下的東西始終值得我們銘記于心。

“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”。在這梅子初黃，菡萏微紅，悶熱的夏季，“平地一聲雷”，年僅24歲，清華大學(xué)的學(xué)生曹禺揮筆寫下驚世之作——《雷雨》，同時(shí)造就了中國(guó)話劇史上的一個(gè)輝煌的里程碑。

在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，人們的性格已經(jīng)被扭曲。

讓我想起一句話：愛(ài)和憐憫都是罪。

第三篇：雷雨教案

15分鐘

第一課時(shí)

一、介紹戲劇常識(shí)

戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是 文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開(kāi)戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具 體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言(即臺(tái)詞)和舞臺(tái)說(shuō)明。

12分鐘

18分鐘

2、種類：

按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇如《雷雨》、歌劇如《白毛女》、舞劇如《絲路花雨》；

按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇 如《雷雨》；

按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇如《屈原》、現(xiàn)代劇如《雷雨》；

按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇如《屈原》、喜劇如《威尼斯商人》、正劇如《白毛女》

二、簡(jiǎn)介作家作品

曹禺（1910－1996），原名萬(wàn)家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜?。作者出生于天津一個(gè)沒(méi)落的封建家庭，父親萬(wàn)德尊曾任鎮(zhèn)守使、都統(tǒng)和黎元洪總統(tǒng)秘書。曹禺生母早逝，繼母酷愛(ài)戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲，自己也經(jīng)?？葱≌f(shuō)。曹禺的青少年時(shí)代在天津度過(guò)，在這里的所見(jiàn)所聞為他的一些作品提供了素材和原型。上學(xué)以后廣泛接觸了一些現(xiàn)代劇團(tuán)和國(guó)外的戲劇作品，這些都使他走上了戲劇創(chuàng)作的道路。

三、理清人物關(guān)系

周樸園，雖曾留學(xué)德國(guó)，又是一個(gè)現(xiàn)代廠礦的董事長(zhǎng)，但他的性格冷酷、自私，虛偽，在家庭里，卻像一個(gè)黑暗王國(guó)的統(tǒng)治者。故事就圍繞他而發(fā)生。30年前，他的家庭為了給他娶一個(gè)名門閨秀，硬是把他所愛(ài)的，并為他生了兩個(gè)兒子的女傭侍萍逼走了。他以為她投河自盡。但是，她卻為人所救，嫁給一個(gè)下層的傭人魯貴。豈料，30年后，魯貴不但在周家當(dāng)差，而且，他們的女兒四鳳又像她的母親當(dāng)初一樣，來(lái)到周家作傭人。她同周家的大少爺周萍（周樸園和侍萍所生）相愛(ài)，并已有孕在身。但他們的愛(ài)情卻帶著內(nèi)心的隱痛，因?yàn)橹芗夷贻p的太太繁漪，不肯放棄曾與她私通的周萍，而四鳳卻又要面對(duì)周家二少爺周沖（周樸園和繁漪所生）的愛(ài)情。侍萍由于尋找女兒來(lái)到周家，在這里，她最不愿看到的事發(fā)生了：她與周樸園再度重逢，而昔日之情卻已覆水難收；女兒重蹈了她的覆轍，與其同母異父的哥哥相愛(ài)并已有了身孕；她的兩個(gè)兒子周萍與魯大海本是同根生，而今卻因身份不同而水火難容；所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。當(dāng)一切血緣的謎底被揭穿時(shí)，一場(chǎng)大悲劇發(fā)

講解法

5分鐘

生了：四鳳觸電自殺了；周沖為救四鳳也觸電身亡；周萍開(kāi)槍自盡；繁漪瘋了；侍萍呆癡了

第二課時(shí)

一、復(fù)述與課文有關(guān)的故事情節(jié)

分析劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，一般都以場(chǎng)面為基本單位，劃分場(chǎng)面的依據(jù)，一般是主要人物的上下場(chǎng)或主要場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換。

第一部分：梅、周狹路相逢。（家庭內(nèi)部沖突）

第二部分：魯、周針?shù)h相對(duì)。（社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)）

20分鐘 我們今天主要研習(xí)的是第一個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容

1、很顯然，在見(jiàn)面開(kāi)始，雖然是三十年的舊情人，但侍萍并沒(méi)有表露身 份，到課文的什么地方，周樸園才知道站在自己面前的就是魯侍萍的？

明確：課文83頁(yè)的上面“周樸園不覺(jué)的望望框上的照片”前

[那么課文中的第一場(chǎng)戲，焦點(diǎn)是侍萍的身份是否揭開(kāi)，以這個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，第一場(chǎng)又可以一分為二了。（板書）]

2、開(kāi)始的時(shí)候，是魯侍萍的什么引起了周樸園的注意呢？

明確：魯侍萍的口音和關(guān)窗的舉止

3、請(qǐng)兩位同學(xué)分別朗讀兩人相認(rèn)前的部分，下面同學(xué)找出周樸園問(wèn)魯侍 萍身份的地方。

明確：一共四處：“你——你貴姓？”

“（抬起頭來(lái)）你姓什么？”

“（忽然立起）你是誰(shuí)？”

“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”（板書）

[請(qǐng)同學(xué)揣摩語(yǔ)氣并表演出來(lái)。]

4、與周樸園相對(duì)的，這四次表明身份的機(jī)會(huì)，魯侍萍都沒(méi)有揭穿身份。但是，從臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明中，我們又看出，魯侍萍并沒(méi)有躲閃或者急于離 開(kāi)，反而希望引起周樸園的注意。由此看來(lái)，魯侍萍一方面欲語(yǔ)還休，另 一方面又欲罷不能，當(dāng)時(shí)到底抱著什么樣的心態(tài)呢？

明確：（關(guān)鍵是魯侍萍想不想見(jiàn)周樸園，又想不想讓周樸園見(jiàn)自己）

（1）魯侍萍帶著30年的積怨，想見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)初摧毀自己命運(yùn)的罪魁禍?zhǔn)?。用自己的出現(xiàn)拷問(wèn)這個(gè)人的靈魂，想看看他是什么樣，自己在他眼中又是 什么樣。

（2）本以為拋棄自己的人三十年來(lái)一定逍遙快活，置自己于腦后，沒(méi)有 想到這里還保留30年前的痕跡，些許有些感動(dòng)。

講授法

（3）自己要作為周當(dāng)初犯罪的活證據(jù)，控訴他的罪行。

隨著身份的揭開(kāi)，三十年舊事重提，周樸園也心情隨之起伏，由追憶 到奇怪，到猜疑，再至緊張，以及得知侍萍身份后的惶恐，不知所措。主 角出場(chǎng)以后，矛盾又如何演化的呢？

請(qǐng)三位同學(xué)分角色朗讀

1、當(dāng)魯侍萍提到往事的時(shí)候，周樸園是什么態(tài)度？當(dāng)周樸園說(shuō)到30年來(lái) 對(duì)侍萍的懷戀的時(shí)候侍萍又是什么態(tài)度？說(shuō)明什么？

明確：當(dāng)魯侍萍提到往事的時(shí)候，周樸園態(tài)度十分冷漠“從前的舊恩 怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？”“我看過(guò)去的事不必再提了吧?！碑?dāng) 周樸園說(shuō)到30年來(lái)對(duì)侍萍的懷戀的時(shí)候，侍萍說(shuō)“這些話請(qǐng)你也不必說(shuō) 了?！?/p>

魯侍萍的控訴引起了周樸園的危機(jī)感，所以要抑制、恐嚇；周樸園的 甜言蜜語(yǔ)被飽經(jīng)風(fēng)霜的魯侍萍給識(shí)破，所以也馬上抑制住了。

2、當(dāng)雙方陷入僵局的時(shí)候，周樸園提出了一個(gè)什么解決辦法？

明確：用錢

為什么周樸園一再要魯侍萍收下錢？

明確：周樸園是個(gè)骨子里的封建買辦“雙料”資本家，他一直認(rèn)為戰(zhàn) 無(wú)不勝、攻無(wú)不克的法寶就是金錢。“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢 吧！”在他看來(lái)，世上的一切都是以金錢為轉(zhuǎn)移的，金錢可以買到一切，金錢可以成為遮丑布，金錢可以換來(lái)良心的安寧，金錢可以彌補(bǔ)罪過(guò)。這 就是周樸園在簽署支票時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。一張支票撕開(kāi)了他層層偽善的面 紗，使其冷酷、自私、虛偽的丑惡嘴臉暴露無(wú)遺——資產(chǎn)階級(jí)所做的一切，都只是為了自己，為了維護(hù)自己的聲譽(yù)、地位與尊嚴(yán)，至于別人的痛苦，別人的情感乃至死活，他何嘗真正放在心上過(guò)呢？！

討論：周樸園對(duì)魯侍萍不見(jiàn)時(shí)懷戀，相見(jiàn)時(shí)又絕情，周樸園到底愛(ài)不

20分鐘 愛(ài)魯侍萍呢？（結(jié)合劇本分析）

參考：真情說(shuō)——周問(wèn)過(guò)許多人，派人打聽(tīng)過(guò)梅小姐的情況，要修墳 紀(jì)念。住房?jī)?nèi)保留著“頂喜歡”的家具，記著生日，保留著習(xí)慣。30年 前，周樸園的確對(duì)美麗溫柔的侍萍動(dòng)過(guò)真情。到了晚年，其妻繁漪桀驁難 馴，兒子周萍敬而遠(yuǎn)之，他常感到家庭生活不如意。

1、三十年前二十幾歲的周樸園，對(duì)年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生 戀情，是自然真實(shí)的感情，一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他 生過(guò)兩個(gè)孩子，最后，又因?yàn)楸粧仐壎逗幼员M。

2、周婚后生活不美滿，更加深了他對(duì)侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個(gè)門 當(dāng)戶對(duì)的闊小姐，身體不好，加上周不愛(ài)她，婚后不久就死了。繁漪個(gè)性 傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的

討論法

初戀情人。

3、對(duì)于周對(duì)魯?shù)膽涯畹降资钦娴倪€是假的，作者曹的觀點(diǎn)是“是真實(shí)的，絕對(duì)是真實(shí)的”。

4、而當(dāng)侍萍奇跡般的站在他的面前時(shí)，周為什么害怕、惱怒、趕她走？因?yàn)樗ε卖數(shù)某霈F(xiàn)會(huì)危及到他的名譽(yù)、地位、家庭。

假意說(shuō)——1．（1）當(dāng)他得知侍萍還活著：“（驚愕）什么？”（2）問(wèn)是否想見(jiàn)：“（連忙）不，不，不用。”聽(tīng)說(shuō)侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見(jiàn)。他為了維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚(yáng)出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。

2．當(dāng)他得知侍萍就是眼前的魯媽時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實(shí)的厲害沖突中來(lái)。（1）（忽然嚴(yán)厲地）“你來(lái)干什么？”

（2）“誰(shuí)指使你來(lái)的？”

（3）（冷冷地）“三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了?！?/p>

（4）“從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？”（5）“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？”先是聲色俱變的責(zé)問(wèn)，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開(kāi)除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。

第三課時(shí) 分角色朗讀第二場(chǎng)

1、周樸園和魯大海相見(jiàn)后的對(duì)話，他們開(kāi)始的對(duì)話有什么特點(diǎn)？作者為什么要這么寫？

分鐘（1）周樸園在和魯大海見(jiàn)面前，已經(jīng)從魯侍萍那里得知魯大海就是他的“親骨肉”，也知道魯大?！肮膭?dòng)罷工反對(duì)他”，但是他還要問(wèn)大?！澳憬惺裁疵?？”“你有什么事吧？”這種明知故問(wèn)的態(tài)度正表現(xiàn)了周樸園的思想本質(zhì)。周樸園擺出資本家、董事長(zhǎng)的臭架子對(duì)待大海，說(shuō)明他對(duì)大海已不存在什么骨肉親情，他們之間只有勞資間的階級(jí)對(duì)立。（2）魯大海的簡(jiǎn)明回答表明了他作為罷工工人代表的鮮明立場(chǎng)

2、周樸園是怎樣對(duì)待罷工工人的？

（1）用金錢收買“少數(shù)不要臉的敗類”，分化瓦解工人隊(duì)伍。

（2）開(kāi)除罷工鬧得最兇的工人魯大海。

3、魯大海面對(duì)周樸園的種種卑劣行為是怎樣表現(xiàn)的呢？（1）堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭(zhēng)一定會(huì)勝利。（2）揭穿周樸園的騙局，指出周樸園離間工人隊(duì)伍是“卑鄙無(wú)賴的行為”。

朗讀法

（3）揭發(fā)周樸園殘酷剝削、血腥鎮(zhèn)壓工人的罪惡，怒罵周家一群強(qiáng)盜。

4、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？

周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他 們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)立沖突是 必然的，這一悲劇深刻地反映了社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建 半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突 中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本 家與工人之間的階級(jí)沖突才異常激烈，形成最本質(zhì)的沖突。

20分鐘

二、人物形象分析

1、魯侍萍是一個(gè)怎樣的人呢？

魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、善良，但是在周公館 卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無(wú)路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生 活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周 樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表 達(dá)了她對(duì)周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛(ài)。

魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔婉約，又不乏堅(jiān)強(qiáng)。三十年前被周樸園始亂終棄之后，曾投水自盡，所幸獲救，在接下來(lái)的上十年里，為了生計(jì)，魯侍萍帶著孩子流落他鄉(xiāng)，嘗盡了世間冷暖，終于使她逐漸堅(jiān)強(qiáng)。三十后與周樸園不期而遇，她深刻的認(rèn)識(shí)到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢。這表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

2、周樸園形象

周樸園是一個(gè)資本家，他做事冷酷無(wú)情，對(duì)人冷淡，并且十分虛偽。他似乎在深情地懷念“已死”的侍萍，他打聽(tīng)侍萍的墳?zāi)共⒈硎疽M(jìn)行修理，但當(dāng)知道眼前的人就是侍萍時(shí)，他卻簽了一張五千塊的支票遞給侍萍，想以此來(lái)了結(jié)所有的事，這正是周樸園偽善丑惡心理的曝露，集中得表現(xiàn)了他得處世哲學(xué)。在他看來(lái)金錢能夠解決一切，這不正是一個(gè)資本家應(yīng)有的邏輯思維嗎？

分析法

7分鐘

許多人給周樸園的評(píng)價(jià)是冷酷、自私、虛偽，殘酷剝削無(wú)產(chǎn)階級(jí)的資本家?？晌乙詾橹軜銏@也是封建制度下的犧牲品。他年輕時(shí)與梅侍萍相愛(ài)，本是一件沖破封建禮教束縛的偉大 愛(ài)情，他本是一個(gè)無(wú)階級(jí)意識(shí)的善良的富家少爺，卻因?yàn)楸环饨ǘY教下的門當(dāng)戶對(duì)和資本家的唯利是圖意識(shí)所毒害，而逐漸淪為一個(gè)冷血的、始亂終棄的紈绔子弟。直至后來(lái)他逐漸習(xí)慣了資本家的不擇手段，騙取名譽(yù)、金錢、地位。他自己也被教化成一個(gè)無(wú)情虛偽的資本家。但就在他已成為冷血?jiǎng)游镏畷r(shí)，他卻還保留著侍萍留給他的舊襯衣，舊家具以及相片。他殘酷的性格背后，保留著一絲對(duì)年輕時(shí)愛(ài)情的留戀，周樸園的本性是善良的，卻被封建制度所毒害，他既要趕走現(xiàn)在的魯侍萍，卻又保留著梅侍萍的相片，這本身就充滿著矛盾。他受到現(xiàn)實(shí)中自身利益與內(nèi)心深處真性情的強(qiáng)烈沖擊，最后利益占了上風(fēng)，要求他必須冷酷地對(duì)待現(xiàn)在的魯家。周樸園也是可悲的犧牲品。

3、魯大海形象

魯大海是一個(gè)思想覺(jué)悟較高的工人。雖然他的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，但是他所表現(xiàn)出來(lái)的工人階級(jí)的大公無(wú)私的精神是值得肯定的。

三、、歸納主題：

《雷雨》以20年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、沒(méi)落、污濁的內(nèi)幕做了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn)。

第四篇：雷雨讀后感

雷雨讀后感11篇

讀完一本書以后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的雷雨讀后感，歡迎大家分享。

雷雨讀后感1

故事是圍繞封建家庭的錯(cuò)綜復(fù)雜的情感故事，這本書寫的很成功，可以說(shuō)是我國(guó)改革探索時(shí)期的一個(gè)里程碑。

讀完這本書，我仿佛看見(jiàn)作者長(zhǎng)吁了一口氣，筆者用鍵入似的筆法刻畫了一個(gè)虛偽的爛好人----周樸園，心地善良的魯氏母女，敢愛(ài)敢恨，似王熙鳳似的富貴太太---樊漪，被封建制度所壓迫剝削的供熱讓你代表魯大海----魯四鳳的哥哥。

作者輕描淡寫了每個(gè)人的行動(dòng)和語(yǔ)言，但恰到好處，從側(cè)面映出周平和周沖對(duì)封建社會(huì)的不滿，魯貴在權(quán)勢(shì)面前的阿諛?lè)畛?，以及魯大海敢站出?lái)伸張正義，反抗舊社會(huì)，但最終是個(gè)悲劇。四鳳和周沖相繼被電擊中，周平開(kāi)槍自殺，最后尾聲只是兩個(gè)小孩在精神病院討論瘋了的四鳳。

這本書給我的其實(shí)是爭(zhēng)議是永遠(yuǎn)站在高處的，不是沒(méi)有爭(zhēng)議，而是爭(zhēng)議太高了，我們必須努力爬高才能看到。

還有一點(diǎn)，什么事情都要冷靜思考之后再做，要努力爭(zhēng)齲讀完之后，我突然覺(jué)得我應(yīng)該從現(xiàn)在做起同黑暗戰(zhàn)斗！

雷雨讀后感2

本故事的源頭，周樸園，因?yàn)樗呢澙泛蜔o(wú)情而導(dǎo)致一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。《雷雨》是以周樸園一家錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系和人物之間的矛盾來(lái)展開(kāi)的戲劇沖突，故事情節(jié)曲折、矛盾沖突頻繁，具有很強(qiáng)的戲劇性。

全劇的主人公有周樸園、侍萍、蘩漪、周萍、周沖、四鳳、魯貴、還有魯大海，雖然只有八個(gè)角色，但全劇的劇情節(jié)奏感很強(qiáng)，故事情節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。矛盾的沖突穿插在文章中，每個(gè)人的所作所為也是導(dǎo)致自己最后的下場(chǎng)的一個(gè)關(guān)鍵，而到了最后魯四鳳、周沖、周萍死了，魯侍萍、蘩漪瘋了，魯大海不見(jiàn)了，唯獨(dú)周樸園是完好無(wú)缺的，但我們都知道他失去了一切?！独子辍分蟹浅Ｉ羁痰赝嘎冻龇饨ㄉ鐣?huì)的腐敗和資產(chǎn)家的丑陋、狡猾，這個(gè)故事從一開(kāi)始就注定是個(gè)悲劇收?qǐng)?，這個(gè)故事的原型更反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)情況。

雷雨讀后感3

真摯的愛(ài)情敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的殘酷，文采佳人被刺死在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)中。

繁漪，一個(gè)美麗而富有才華的女性，一個(gè)追求個(gè)性解放渴望愛(ài)情的小女人。她的一生是悲慘的，周樸園奪去了她的天真爛漫，將她困在周公館這個(gè)大牢籠中，成為了名副其實(shí)的金絲雀，但她是個(gè)具有真性情的人，她渴望自由，渴望愛(ài)情。

周萍的出現(xiàn)使她看到希望，讓她那顆死寂的心又活了過(guò)來(lái)，從此如燎原之火一發(fā)不可收拾，也許是她的年輕貌美，也許是她的詩(shī)情畫意讓周萍拜倒在她的石榴裙下吧。但她們的愛(ài)情是不被現(xiàn)實(shí)禮教所接受的，所以在這重壓之下周萍放棄了，做了逃兵，不顧繁漪的苦苦哀求，“義無(wú)反顧”地愛(ài)上了四鳳——他同母異父的妹妹，這是個(gè)秘密，也是這個(gè)秘密最終打碎了周公館這個(gè)大牢籠。

雷雨讀后感4

最單純不過(guò)《雷雨》，最按臟不過(guò)《雷雨》

曾聽(tīng)說(shuō)：暴風(fēng)雨前夕是平靜夜。而在周家的暴雨前卻是放肆的風(fēng)浪，一點(diǎn)都不平息，直到這一股風(fēng)將每個(gè)人都拋下懸崖……

故事的第一出場(chǎng)人是個(gè)猥瑣的下人——魯貴。他是個(gè)狗一樣的人物，他有狗一樣靈敏的嗅覺(jué)，能嗅到周公館每個(gè)人的弱點(diǎn)和把柄，甚至是自己的女兒也不放過(guò)，他嗜賭，被催債，不但沒(méi)能讓女兒過(guò)上好日子，還利用女兒對(duì)周大少爺?shù)母星?，挖著女兒的工資，然后逍遙。

四鳳真是個(gè)命苦的孩子，她有母親的愛(ài)，卻在遙遠(yuǎn)的濟(jì)南，有哥哥的疼，哥哥也都在自己的生活中掙扎，他有個(gè)父親，在身邊，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的建議，反被推入災(zāi)難的深淵。

“悶”——是雷雨的主題?！霸趺催@么悶”每一個(gè)出場(chǎng)的人都少不了這樣的心情。而只有十六歲的沖兒，永遠(yuǎn)天真著他自己的世界。他像一個(gè)無(wú)憂慮的孩子一樣出場(chǎng)：“四鳳，四鳳……”“我找了你一早上”原來(lái)從始至終，他都在呼喚自己的愛(ài)，而那女孩卻躲藏不愿呼應(yīng)。

雷雨讀后感5

文章一個(gè)亮點(diǎn)自然是作者對(duì)情節(jié)的描寫，作者單單描繪了一天里發(fā)生的各種事，卻揭露了10幾年來(lái)的恩恩怨怨，足見(jiàn)其寫作功底的高超。

周樸園看似冷淡，但內(nèi)心還是對(duì)孩子有著深深的愛(ài)；周蘩漪雖然有違婦道，但也體現(xiàn)了她對(duì)周萍執(zhí)著的愛(ài)；周萍深深愛(ài)著四鳳，卻迫于種種壓力，只能以酒解愁；四鳳天真，純潔，心地善良，她深愛(ài)著周萍，卻不想她竟是自己同母異父的哥哥；因接受不了最后的實(shí)情，奔出大門，最后竟和周沖一同電死。這些，在作者的描繪下，各個(gè)人物的形象都十分鮮明。

雷雨讀后感6

幕拉下，客廳安靜了。是的，雨后就不再悶熱了。

死是最美的結(jié)局。周沖最單純的愛(ài)終于可以陪著四鳳了，四鳳也不會(huì)在迷藏似的躲藏了；如果沒(méi)有死，專制，殘忍，又道貌岸然的周樸園永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)比封建禮教更重要的是家庭。要不是那樣的結(jié)局，我想繁漪會(huì)抑郁地終老，被青春遺棄，被愛(ài)情遺棄，被思念吞噬，最后被現(xiàn)實(shí)毀滅。

如果說(shuō)，我說(shuō)如果，結(jié)局是，四鳳接受了周沖，周沖也按自己的心愿，給了四鳳知識(shí)，但是誰(shuí)說(shuō)周樸園有愛(ài)情的當(dāng)初不是周沖呢，有了知識(shí)的四鳳又會(huì)成為是另一個(gè)侍萍的輪回。

一場(chǎng)雷雨，就讓命運(yùn)到此為止了。

雷雨讀后感7

我個(gè)人認(rèn)為周是有“可愛(ài)”的地方，只是局限在他年輕的時(shí)候，他年輕的時(shí)候英俊瀟灑、才華出眾，敢于愛(ài)上侍女侍萍并生下2個(gè)兒子，這個(gè)時(shí)候的他難道不可愛(ài)嗎？用教案上的話說(shuō)“憑著他的經(jīng)濟(jì)地位社會(huì)地位人品才學(xué)，用當(dāng)時(shí)的倫理道德世俗觀念來(lái)看都是不可能發(fā)生的婚戀之事，他忘記了自己的身份，把自己和侍萍擺在了脫離階級(jí)地位差異的同等位置上，從心底愛(ài)上了侍萍”。

難道說(shuō)這個(gè)時(shí)候的周樸園不“可愛(ài)”嗎？可是在故事簡(jiǎn)介里加了“引誘”2字。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)周樸園愛(ài)魯侍萍應(yīng)該是真心的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的侍萍也實(shí)在是太可愛(ài)了。后來(lái)為了娶“有錢有門第的闊小姐而趕出侍萍，周才變得”可恨“，30年后他才”可悲“。恩格斯說(shuō)了”婚姻都是由雙方的階級(jí)地位來(lái)決定的“。

所以周和侍萍的愛(ài)情是真的，婚姻是不可能的。只是說(shuō)明侍萍愛(ài)上了一個(gè)不該愛(ài)的人，所以說(shuō)愛(ài)情也需要理智。

雷雨讀后感8

就如同在電影院看電影一樣，在翱翔活動(dòng)中心上演的白話劇《雷雨》特比好看、特別讓人投入，首先現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和音箱效果特別好，其次是演員們的真情表演和投入使得在場(chǎng)的觀眾也不自覺(jué)地融入到其中。

如果只是在電視上看的話，則很明顯地?zé)o法感受到現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，而且更加無(wú)法感受到演員的投入。首先，演員們需要說(shuō)唱，我自己感覺(jué)這可對(duì)演員們提出可高的要求了，尤其是要保持這么長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)唱，還要保持聲音的清晰度，估計(jì)不僅需要肺活量不僅很好，需求需要內(nèi)功十足。若看電視，則無(wú)法深刻地體會(huì)到演員們的深情投入。

正因?yàn)檠輪T們的真情投入和現(xiàn)場(chǎng)的氛圍才觀眾能更加深刻地體會(huì)到《雷雨》這部文學(xué)作品的深刻含義，理解到當(dāng)時(shí)舊社會(huì)人民的窮苦生活和當(dāng)代新社會(huì)、新生活的來(lái)之不易。

雷雨讀后感9

“魯家小姐”——四鳳。這是個(gè)可憐的角色，多年的風(fēng)雨洗禮后，再回到周公館，看到和聽(tīng)到周撲園對(duì)她所做的保留，看到自己的相片時(shí)也許內(nèi)心象打翻五味瓶一樣的難受，也驚愕，也憤恨，也想忘記。但是命運(yùn)的巧合想圈套一樣牢牢鎖住她，接女兒回家的日子竟成了世界末日，葬送自己的`女兒，兒子……

沒(méi)有哭泣，沒(méi)有眼淚，這個(gè)滿目滄桑的老人，是這么堅(jiān)強(qiáng)的過(guò)了這么多年吧……

雷雨還在瘋狂咆哮，一聲槍鳴后：

“萍……”繁漪真的瘋了。

“萍兒……”周樸園終于要挽留兒子了。

雷雨讀后感10

拿起這本《雷雨》，我就不禁想到了別里科夫——一個(gè)把自己套在套子里而最終有死在套子里的可憐蟲，我覺(jué)得周樸園比別里科夫更可憐。

他是個(gè)衛(wèi)道士，為了維護(hù)他所謂的合理而有秩序的封建社會(huì)等級(jí)門第婚姻，他狠心地離棄了為他生了個(gè)兒子的侍萍。他要維持他“最圓滿、最有秩序”的家庭，逼繁漪喝藥，他告誡繁漪，“就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣”，他永遠(yuǎn)是冷峻又毫不退讓地捍衛(wèi)著自以為正確的處世原則和家教門規(guī)。

他同時(shí)也是個(gè)犧牲品，遭受了失去愛(ài)人的痛苦和心靈的永久折磨，妻子的桀驁、兒子的畏懼，家里永遠(yuǎn)的昏暗、郁悶、死氣沉沉……

如果別里科夫是自愿鉆套子，那么周樸園則是無(wú)奈地跳進(jìn)墳?zāi)?。我不是為周樸園辯護(hù)什么，讀完劇本，我只為他因?yàn)榉饨ǘY教的衛(wèi)道士身份而成為犧牲品感到悲哀！

雷雨讀后感11

雷雨從開(kāi)始似乎就注定了是個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：公館大少爺周樸園。

就像眾多中國(guó)悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流少年看上自悲的傭女，這樣的結(jié)合，自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果。那個(gè)男的有情有義，大不了私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛，作對(duì)苦命鴛鴦。然而刺骨始終的女主角就更命苦了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖然被她青春美麗與溫柔所打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎么能夠和她廝守一生？他為自己的前途，最終放棄侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著患病的二兒子傷心地離去。原以為故事結(jié)束了，誰(shuí)知道造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯到一起，錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)心又上演了，簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟。

這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛！歷史上這樣的故事幾乎是經(jīng)久不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)。這與當(dāng)時(shí)人民的道德準(zhǔn)則思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會(huì)，人的思想的改變，女人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，絕不會(huì)被無(wú)聲無(wú)息的命運(yùn)的壓制，必會(huì)反抗。

第五篇：《雷雨》讀后感

《雷雨》讀后感15篇

當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《雷雨》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《雷雨》讀后感1

為了看《雷雨》的話劇，我這兩天做足了功課，重新翻看了《雷雨》原著，這個(gè)全長(zhǎng)4個(gè)多小時(shí)的劇目，無(wú)疑是中國(guó)話劇藝術(shù)史上的經(jīng)典。但是為了觀眾和演員著想，一般會(huì)刪去劇中的一些不太重要的情節(jié)，盡量壓縮時(shí)間，本次整個(gè)劇目時(shí)間為3小時(shí)?？赐甑臅r(shí)候，我們剛好趕上最后一班會(huì)學(xué)校的公車。

《雷雨》的故事我再多說(shuō)無(wú)用，評(píng)論更是談不上了，只是想說(shuō)說(shuō)我看完之后的些許遺憾。

首先，刪掉了序幕和尾聲。如果加上這兩幕的話，估計(jì)觀眾們就該在劇場(chǎng)里面打地鋪了，所以也無(wú)可厚非。不過(guò)，正如曹禺先生在《雷雨》的序中說(shuō)的那樣，這兩幕，即使讓觀眾入戲，也是送觀眾回家。有了他們，觀眾可以更好的欣賞整個(gè)四幕戲，也可以更好的回家。確實(shí)，在全局的最后一幕，當(dāng)曹先生把全部的矛盾和波瀾向觀眾展示之后，我們的心是不能平靜的，如果沒(méi)有尾聲感覺(jué)就是如鯁在喉，不上不下。不過(guò)，在戲院中，冗長(zhǎng)的觀眾須知，代替了序幕，演員的謝幕代替了尾聲，一部經(jīng)典就這樣去頭去尾，讓人不能盡興，實(shí)在可惜得很。

如果說(shuō)刪掉序幕和尾聲是不可避免的話，那么對(duì)于作品主要內(nèi)容的刪減就讓我十分失望。

《雷雨》讀后感2

拿起這本《雷雨》，我就不禁想到了別里科夫——一個(gè)把自己套在套子里而最終有死在套子里的可憐蟲，我覺(jué)得周樸園比別里科夫更可憐。

他是個(gè)衛(wèi)道士，為了維護(hù)他所謂的合理而有秩序的封建社會(huì)等級(jí)門第婚姻，他狠心地離棄了為他生了個(gè)兒子的侍萍。他要維持他“最圓滿、最有秩序”的家庭，逼繁漪喝藥，他告誡繁漪，“就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣”，他永遠(yuǎn)是冷峻又毫不退讓地捍衛(wèi)著自以為正確的處世原則和家教門規(guī)。

他同時(shí)也是個(gè)犧牲品，遭受了失去愛(ài)人的痛苦和心靈的永久折磨，妻子的桀驁、兒子的畏懼，家里永遠(yuǎn)的昏暗、郁悶、死氣沉沉……

如果別里科夫是自愿鉆套子，那么周樸園則是無(wú)奈地跳進(jìn)墳?zāi)?。我不是為周樸園辯護(hù)什么，讀完劇本，我只為他因?yàn)榉饨ǘY教的衛(wèi)道士身份而成為犧牲品感到悲哀！

《雷雨》讀后感3

如果說(shuō)，魯迅的《吶喊》是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)山之作，郭沫若的《女神》代表了新詩(shī)的輝煌，那么曹禺的《雷雨》可說(shuō)是中國(guó)話劇創(chuàng)作第一次成熟而優(yōu)美的收獲。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄。專制、偽善的家長(zhǎng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的 犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā) 泄被抑壓的憤懣，毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。

《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開(kāi)始是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎 的閃電煽動(dòng)著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還來(lái)不急思忖，當(dāng)頭響起一個(gè)炸雷，電閃雷鳴，雨橫風(fēng)狂，宇宙 發(fā)怒了。達(dá)到此種戲劇效果全憑劇作家牽動(dòng)劇中人物之間“危險(xiǎn)”關(guān)系。比如周萍，對(duì)父親是欺騙與罪孽感，對(duì)蘩漪是悔恨與懼膽怯，對(duì)周沖是歉意，對(duì)四鳳是希望 振作，對(duì)侍萍是難逃宿命。

《雷雨》讀后感4

一讀完《雷雨前》這篇文章，我仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)大雷雨。再就驚嘆作者高超的寫作能力。

“站在橋上的人就同渾身的毛孔全都閉住，心口泛陶陶，想要吐出什么來(lái)?！倍嗝辞猩淼母惺馨。　懊兹级伦　?，可見(jiàn)天氣有多悶熱，我仿佛已經(jīng)感受到那種令人窒息的感受了！

“人張開(kāi)雙臂用力進(jìn)行一次深呼吸，可是吸進(jìn)來(lái)的只是熱辣的一股悶氣?！奔?xì)一想，描寫的還真對(duì)。雷雨前的空氣往往都是又干又熱，熱浪一浪接著一浪，吸進(jìn)鼻子里的也是無(wú)盡的熱氣?！昂鼓?，……膠的你慌神不爽快?！贝藭r(shí)我立刻回想起來(lái)自己經(jīng)歷的雷雨，那種難受得想大喊的感覺(jué)又回到了身上！

外面轟隆的雷聲，就是巨人在怒吼；閃電，就是他用大刀劃破天空留下的大口子。真是既形象又生動(dòng)。這時(shí)候，蒼蠅、蚊子來(lái)了，簡(jiǎn)直就是添亂，招人煩！“你汗也流盡了，嘴里干的像燒，你手腳也軟了，你會(huì)覺(jué)得世界末日也不會(huì)比這再壞！”人已經(jīng)厭煩了，都暴躁了！

終于，雷打響了，巨人把灰幔劃破了，刀光在長(zhǎng)空飛舞！蒼蠅、蚊子也躲了，人也清爽了。

……

所有的描寫都那么細(xì)致、形象、生動(dòng)，就像切身感受一般。不僅把雷雨前的景象描寫了出來(lái)，連人的感受、心情，都描寫的淋漓盡致。我從這篇文章真是學(xué)到了太多東西。

《雷雨》讀后感5

最單純不過(guò)《雷雨》，最按臟不過(guò)《雷雨》

曾聽(tīng)說(shuō)：暴風(fēng)雨前夕是平靜夜。而在周家的暴雨前卻是放肆的風(fēng)浪，一點(diǎn)都不平息，直到這一股風(fēng)將每個(gè)人都拋下懸崖……

故事的第一出場(chǎng)人是個(gè)猥瑣的下人——魯貴。他是個(gè)狗一樣的人物，他有狗一樣靈敏的嗅覺(jué)，能嗅到周公館每個(gè)人的弱點(diǎn)和把柄，甚至是自己的女兒也不放過(guò)，他嗜賭，被催債，不但沒(méi)能讓女兒過(guò)上好日子，還利用女兒對(duì)周大少爺?shù)母星?，挖著女兒的工資，然后逍遙。

四鳳真是個(gè)命苦的孩子，她有母親的愛(ài)，卻在遙遠(yuǎn)的濟(jì)南，有哥哥的疼，哥哥也都在自己的生活中掙扎，他有個(gè)父親，在身邊，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的建議，反被推入災(zāi)難的深淵。

“悶”——是雷雨的主題。“怎么這么悶”每一個(gè)出場(chǎng)的人都少不了這樣的心情。而只有十六歲的沖兒，永遠(yuǎn)天真著他自己的世界。他像一個(gè)無(wú)憂慮的孩子一樣出場(chǎng)：“四鳳，四鳳……”“我找了你一早上”原來(lái)從始至終，他都在呼喚自己的愛(ài)，而那女孩卻躲藏不愿呼應(yīng)。

《雷雨》讀后感6

本故事的源頭，周樸園，因?yàn)樗呢澙泛蜔o(wú)情而導(dǎo)致一場(chǎng)悲劇的發(fā)生?！独子辍肥且灾軜銏@一家錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系和人物之間的矛盾來(lái)展開(kāi)的戲劇沖突，故事情節(jié)曲折、矛盾沖突頻繁，具有很強(qiáng)的戲劇性。

全劇的主人公有周樸園、侍萍、蘩漪、周萍、周沖、四鳳、魯貴、還有魯大海，雖然只有八個(gè)角色，但全劇的劇情節(jié)奏感很強(qiáng)，故事情節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。矛盾的沖突穿插在文章中，每個(gè)人的所作所為也是導(dǎo)致自己最后的下場(chǎng)的一個(gè)關(guān)鍵，而到了最后魯四鳳、周沖、周萍死了，魯侍萍、蘩漪瘋了，魯大海不見(jiàn)了，唯獨(dú)周樸園是完好無(wú)缺的，但我們都知道他失去了一切?！独子辍分蟹浅Ｉ羁痰赝嘎冻龇饨ㄉ鐣?huì)的腐敗和資產(chǎn)家的丑陋、狡猾，這個(gè)故事從一開(kāi)始就注定是個(gè)悲劇收?qǐng)?，這個(gè)故事的原型更反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)情況。

《雷雨》讀后感7

《雷雨》是一部話劇，因?yàn)槲蚁嘈藕芏嗳硕紱](méi)有讀過(guò)，但在課文中我們是學(xué)習(xí)過(guò)其中一個(gè)片段的，到現(xiàn)在仍然印象深刻。最近，我又通讀了這本書，對(duì)話劇中的人物矛盾體會(huì)更加深刻，而這些人物的悲劇，正是封建資產(chǎn)階級(jí)頑固和腐化造成的，曹禺用這本書深刻的揭露了人們深受封建社會(huì)毒害的事實(shí)，驚醒所有讀者。

雷雨主要講述的是一個(gè)與偽善的資本家周樸園相關(guān)的故事，生活在舊時(shí)代，周樸園擁有財(cái)富和地位，年輕的時(shí)候和女仆的女兒侍萍生了兩個(gè)兒子，后來(lái)有娶了門當(dāng)戶對(duì)的女人為妻，而那個(gè)時(shí)候都講究門當(dāng)戶對(duì)，因此容不下出生卑微的人，侍萍成為了犧牲品被趕走，周樸園的妻子死后又去了蘩漪，但周樸園沒(méi)有盡到丈夫的責(zé)任，蘩漪過(guò)著枯燥無(wú)味的生活，受到冷落后和兒子周萍發(fā)生了關(guān)系，深刻的揭示了資產(chǎn)階級(jí)家庭里的丑陋現(xiàn)象和罪惡。在雷雨的夜晚，一切矛盾都展現(xiàn)了出來(lái)，在周樸園的客廳里，人物關(guān)系的復(fù)雜讓人嘆為觀止，在現(xiàn)實(shí)面前，眾人忍受不了打擊，四鳳和周沖觸電而亡，周萍開(kāi)槍自殺，大海出走，侍萍和蘩漪發(fā)瘋，只剩下周樸園獨(dú)自懺悔。

讀了這本書，你會(huì)被劇作家的想象力感到震驚，可以將人物關(guān)系設(shè)置的如此復(fù)雜，而又構(gòu)建了許多矛盾，然后讓所有的矛盾沖突在一個(gè)特定的時(shí)間爆發(fā)出來(lái)，讓故事變得精彩。而這種文學(xué)的手法值得我們鉆研個(gè)學(xué)習(xí)，從文學(xué)巨匠的作品中得到啟發(fā)。

雷雨將封建時(shí)代資本家的丑惡嘴臉和形象揭示的展露無(wú)疑，痛斥了舊社會(huì)對(duì)人民的毒害！

《雷雨》讀后感8

反封建，很大是在反父的威權(quán)，初談同時(shí)也是再談一下《雷雨》。

有很多評(píng)論指出不應(yīng)該刪掉《雷雨》的序幕和尾聲，這個(gè)評(píng)論今天在學(xué)界已經(jīng)有共識(shí)了，不贅述。

也有人指出繁漪是本劇的靈魂，是不是靈魂我不好下定論，但是繁漪的惡魔性人格的確使得其是一個(gè)比較豐滿的形象。

我現(xiàn)在再比較一下《雷雨》與《群魔》，站在是對(duì)《群魔》的借鑒這一出發(fā)點(diǎn)上，我認(rèn)為《雷雨》就不能說(shuō)它是有靈魂人物的——這個(gè)“靈魂”，感覺(jué)是繁漪完全撐起了全劇的中心，這肯定不對(duì)。

阿爾文太太受到了曼徳牧師的影響，認(rèn)為保留住一個(gè)家庭是無(wú)比重要得一件事情——盡管這種保留是面對(duì)一個(gè)已經(jīng)殘破了的丑陋的家庭，所以這種要求可以看成是資產(chǎn)階級(jí)道德觀的一種綁架。

相應(yīng)地，《雷雨》當(dāng)中的出場(chǎng)的中年婦女的則變成了兩個(gè)，如果說(shuō)繁漪足以稱當(dāng)起“全劇的靈魂人物”這樣一個(gè)頭銜，難道說(shuō)飽受了“周家兩代人的摧殘”的魯侍萍就不能稱為“靈魂人物”么？

兩個(gè)人都是反封建的。

《雷雨》讀后感9

就如同在電影院看電影一樣，在翱翔活動(dòng)中心上演的白話劇《雷雨》特比好看、特別讓人投入，首先現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和音箱效果特別好，其次是演員們的真情表演和投入使得在場(chǎng)的觀眾也不自覺(jué)地融入到其中。

如果只是在電視上看的話，則很明顯地?zé)o法感受到現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，而且更加無(wú)法感受到演員的投入。首先，演員們需要說(shuō)唱，我自己感覺(jué)這可對(duì)演員們提出可高的要求了，尤其是要保持這么長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)唱，還要保持聲音的清晰度，估計(jì)不僅需要肺活量不僅很好，需求需要內(nèi)功十足。若看電視，則無(wú)法深刻地體會(huì)到演員們的深情投入。

正因?yàn)檠輪T們的真情投入和現(xiàn)場(chǎng)的氛圍才觀眾能更加深刻地體會(huì)到《雷雨》這部文學(xué)作品的深刻含義，理解到當(dāng)時(shí)舊社會(huì)人民的窮苦生活和當(dāng)代新社會(huì)、新生活的來(lái)之不易。

《雷雨》讀后感10

《雷雨》是曹禹的代表作，作于1933年大學(xué)即將畢業(yè)之際。這是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇。描寫了一個(gè)具有封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)大家庭的崩潰。故事發(fā)生在20年代半封建半殖民地的中國(guó)社會(huì)里。其中真實(shí)而又形象的表現(xiàn)了周家內(nèi)部的種種沖突和周、魯兩家錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛，其中又交織著工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的沒(méi)矛盾沖突，所以它成為了中國(guó)話劇創(chuàng)作走向成熟的標(biāo)志。

《雷雨》中讓我感觸最深的便是蘩漪了。曹禺先生曾這樣評(píng)價(jià)蘩漪：“蘩漪是個(gè)最動(dòng)人憐憫的女人，她不悔改，她如一匹執(zhí)勤的馬，毫不猶豫地踏著艱難的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的夢(mèng)而救出自己，因這條路也引向了死亡?！鞭冷簦独子辍分斜粣?ài)情傷得最體無(wú)完膚的女子，她在周家18年，不但沒(méi)有得到丈夫的愛(ài)，反而在精神上受到長(zhǎng)期的摧殘。她知道丈夫的荒唐事，她眼睜睜看著丈夫?yàn)榧o(jì)念另一個(gè)女人而保留的房間。在這種不平等的待遇下壓抑這的她，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗心理。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)周萍拋棄了她，她徹底的爆發(fā)了！最后，周萍自殺，四鳳和周沖被電死了。蘩漪將愛(ài)與恨的交織詮釋的如此淋漓盡致，她瘋狂到讓人心痛！

當(dāng)哪個(gè)雨夜過(guò)后，歸于平靜，只有我們的心，還在顫動(dòng)……

《雷雨》讀后感11

雷雨的開(kāi)篇就已經(jīng)注定了故事是一個(gè)悲劇。向眾多同一時(shí)期的作品一樣，作者通過(guò)小說(shuō)所要表達(dá)的是封建階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的許多劣性在一個(gè)人物身上得到細(xì)膩的刻畫和充分的表現(xiàn)。

雷雨中的兩個(gè)家庭八個(gè)人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生的故事，卻牽扯了過(guò)去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。劇本以扣人心弦的情節(jié)，簡(jiǎn)練含蓄的語(yǔ)言，各具特色的人物和極為豐富的潛臺(tái)詞。如刀刃般在心弦上緩緩劃過(guò)，那抖顫爾出的馀音，久久不能平息。

一天，卻牽扯一堆往事，一個(gè)誤會(huì)，道出一個(gè)秘密，卻害死了三個(gè)人。這就是人生。擁有這樣一段揪心的人生怎么吥使人心痛？歷這樣悲情的故事說(shuō)得上是久演不衰，類似的故事如此之多，在這背景下的犧牲者不計(jì)其數(shù)。硪想，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事而已吧。同許多故事一樣現(xiàn)實(shí)生活情況是故事的原型。在現(xiàn)今社會(huì)，人思想改變了非常多，女性變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不會(huì)再無(wú)聲無(wú)息地受命運(yùn)的壓制。除了科技發(fā)達(dá)之外，人文思想的進(jìn)步也使時(shí)代向前跨了一大步。人們常常在知道過(guò)去的不幸之后，暗自慶幸自己生活的時(shí)代是多么美好。然而硪門更需要的是懂得運(yùn)用前車之鑒。

《雷雨》讀后感12

那個(gè)社會(huì)不會(huì)給她機(jī)會(huì)，不想死只有茍活著，她知道，她要是死了，就什么都沒(méi)有了，誰(shuí)在那個(gè)黑暗的社會(huì)給她一個(gè)溫暖呢？但是最后都沒(méi)有得到他的愛(ài)情，當(dāng)魯侍萍再次遇到周樸園的.時(shí)候，這也是悲劇的開(kāi)始抑或是個(gè)

結(jié)局，當(dāng)年的那個(gè)丫鬟，不但沒(méi)有死，反而活生生的站在他的面前，他的兒子和她的女兒再戀愛(ài)誰(shuí)能接受？何況是她們，她們的糾葛一繞再繞，始終逃不了命運(yùn)的糾纏，兒子就在面前，可是卻不能相認(rèn)。

因?yàn)檫@個(gè)兒子不相信也不敢相信，更不能相信這個(gè)丫鬟是他這個(gè)少爺?shù)膵寢專撬膼?ài)人的媽媽。愛(ài)情在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該退后了，不退出怎么要讓別人進(jìn)來(lái)。

周萍把槍對(duì)著自己的時(shí)候，一定一定非常的絕望。這個(gè)世界他要承擔(dān)那么多的東西，那么離開(kāi)這個(gè)世界呢？

是不是就是一個(gè)解脫？那里他就可以再遇到他美麗的姑娘，再?zèng)]有什么糾葛。雷雨交加，人物的矛盾越發(fā)清晰，當(dāng)四鳳終于知道真相的時(shí)候，我想，那時(shí)候的她比任何人都要絕望吧，這個(gè)一直都單純天真的孩子，會(huì)想到

這么復(fù)雜的關(guān)系么，要她小小的心，如何承受生命的傷痛。沖出去的她碰到了漏電的電線，矛盾的激化，隨著電流消失殆盡。

然而另一個(gè)單純的孩子，一直深深保護(hù)著他的愛(ài)情的周沖，這個(gè)接受過(guò)新式教育的年青人，他在不明白這么個(gè)復(fù)雜的情況下，伸手去拉四鳳，他以為自己拉的是他的愛(ài)人，然而電流帶著矛盾，所有的愛(ài)情幻想，全部化為灰燼，消失在雨中。

《雷雨》讀后感13

《雷雨前》的作者是我們著名愛(ài)國(guó)文學(xué)家矛盾的作品，這部作品誕生于1934年白色恐怖時(shí)期。矛盾通過(guò)對(duì)夏天的悶和熱，雷雨來(lái)臨前悶熱的獨(dú)特描寫，來(lái)表達(dá)對(duì)舊社會(huì)的憎惡和對(duì)美好未來(lái)的期待，給人戰(zhàn)勝黑暗統(tǒng)治的信心，所以這是一篇含有隱喻意義的文章。

通篇采用象征手法是本文最大的特色。矛盾將時(shí)代背景融入到景物中進(jìn)行描寫，一輪和抒情。潮悶郁熱的天氣象征著當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí);“?！毕笳髦钊酥舷⒌暮诎到y(tǒng)治；置身其中的人們渾身毛孔閉塞，期待雷雨的到來(lái)，以及“等著那挑破灰色幔的大刀的一道閃電，那轟隆隆的怒吼聲”這樣描寫，都象征這大無(wú)畏的革命者對(duì)于革命的熱情與期待?！搬Ｍ膺叺木奕恕边@個(gè)意象象征著以及興起的革命力量，也表明了作者對(duì)于革命的憧憬與渴望，亦從側(cè)面反映出作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)深惡痛絕的思想感情。

文章的最后，作者高呼“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界”，激情澎湃，進(jìn)一步點(diǎn)名了主旨，也引導(dǎo)著受壓迫的人們對(duì)美好未來(lái)無(wú)限的遐想，讓人充滿期待和信心。作者用看似壓抑的象征手法酣暢淋漓地釋放著革命激情。

《雷雨》讀后感14

三十年的漫漫時(shí)光，三十年的愛(ài)恨糾葛，三十年的淚與血鑄就了一場(chǎng)悲天慟地的雷雨。

這雷雨似在冥冥之中早已注定的，同時(shí)也注定著一場(chǎng)悲劇的誕生。

周樸園，作為劇中的核心人物，理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱碎_(kāi)啟罪惡之盒的潘多拉。他深邃似湖的眼神，將自己永無(wú)邊際的貪婪掩藏得不留一絲痕跡；他微微上揚(yáng)的嘴角，讓人看透他心中澎湃的可以?shī)Z去他人性命的滾滾波濤。他似一只披著羊皮的狼，在人前虛偽地掩飾，他所做的一切都只是想讓別人認(rèn)為他是一個(gè)有情有義的善良之人，他用臟骯的雙手救力地在眾人面前維護(hù)自己消逝的愛(ài)情，但事實(shí)上，他對(duì)魯侍萍的感情早已在心底蒸發(fā)，曾經(jīng)的愛(ài)情早已化為漫長(zhǎng)生命中的一點(diǎn)佐料，可有可無(wú)。

魯侍萍，悲劇的承受者，她的命運(yùn)充滿了艱辛與坎坷。韶華易逝，曾經(jīng)的秋月春風(fēng)，夏荷冬雪都已變?yōu)橛洃浿辛闵⒌乃槠?，無(wú)法重演。悲慽慽的三十年后，美麗如花的容顏早已不在，婀娜修長(zhǎng)的身姿早已不在，只剩下一個(gè)老得連周樸園都不認(rèn)識(shí)的佝僂的軀殼、期盼了三十年，守望了三十年的男人，最終留給自己的只是無(wú)盡的哀傷與痛恨。既然如此為何還苦苦沉溺，深陷其中，難以自拔。魯侍萍將這一生的苦難都?xì)w于命運(yùn)，歸于看不見(jiàn)摸不著的生命之線，念叨著如何苦又如何凄慘，緊緊抓住血紅色的恨意，執(zhí)拗的不愿放手。

一場(chǎng)命中注定的雷雨，一場(chǎng)無(wú)法回避的悲劇，將人世間一切的丑惡的揭露開(kāi)去，但灰暗的色調(diào)終將抹去，雷雨過(guò)后，新的生活還要繼續(xù)！

《雷雨》讀后感15

終于看完了《雷雨》?？吹臅r(shí)候，想早些看完，而真正合上書的那一刻，卻有些意猶未盡了。我閱讀過(guò)的戲劇很少，從不知道原來(lái)戲劇可以將人物刻畫得如此鮮活。他們仿佛都在我的眼前，他們的外貌、眼神、語(yǔ)氣，就像真實(shí)展現(xiàn)在面前一樣。

每個(gè)人物都是對(duì)人性的真實(shí)詮釋，每個(gè)人都不那么討人喜歡，卻也并不可恨。繁漪，我們可以說(shuō)她是壞的。她阻擾四鳳和周萍，她瘋狂、心狠。可她也不那么壞。她是數(shù)十年來(lái)，被現(xiàn)實(shí)推進(jìn)了深淵，不見(jiàn)天日。她渴望被愛(ài)。她可以愛(ài)你如生命，也能恨你入骨髓。她是恨的痛的。這樣的人，我恨不起來(lái)，只是嘆之悲之。

……周沖，他像一縷光，早晨軟和地透過(guò)窗，從窗簾的間隙中灑進(jìn)來(lái)，照亮一處，溫暖一處。它明亮柔軟，卻又來(lái)去匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。他是一個(gè)眼里心里都清澈的男孩，可他太過(guò)清澈，太過(guò)善良了。在那短暫的時(shí)間中，我們可以看見(jiàn)他的成長(zhǎng)。這樣的成長(zhǎng)對(duì)于他而言，是痛苦的、煎熬的。可他依舊溫暖。只是，我們沒(méi)能看到他成為一個(gè)男人的樣子了。

周樸園，他薄情虛偽，輕賤生命。他干了許多壞事，最后，他也失去了所有的親人，孤獨(dú)一生，永遠(yuǎn)囚禁在精神的樊籠中無(wú)法逃脫。