第一篇：冼星海名言

冼星海名言

1、音樂，是人生的快樂；是生活中的一古清泉；是陶冶人性情的熔爐。

2、我也早想寫一部以黃河為題材的大型音樂呢，你能不能把這首詩(shī)改寫成歌詞，讓我來(lái)譜曲。

3、每個(gè)人在他生活中都經(jīng)歷過(guò)不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀、消極，發(fā)出絕望的哀號(hào)；有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國(guó)和全人類，他就得到樂觀和自信。

4、中國(guó)現(xiàn)在是成了兩個(gè)世界，一個(gè)是向著墮落處下沉；而另一個(gè)就是向著光明的有希望的上進(jìn)，延安就是新中國(guó)的發(fā)揚(yáng)地！

5、中華民族的解放勝利，就是要每一個(gè)國(guó)民貢獻(xiàn)他純潔的愛國(guó)之心。

6、我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。

7、這是一部歌頌中華民族的史詩(shī)，我要把它寫成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱！冼星海簡(jiǎn)介

（1905.6.13－1945.10.30），曾用名黃訓(xùn)、孔宇，祖籍廣東番禺（現(xiàn)南沙區(qū)欖核鎮(zhèn)），出生于澳門，中國(guó)近代著名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂家”之稱。

1926年入北京大學(xué)音樂傳習(xí)所，1928年進(jìn)上海國(guó)立音專學(xué)習(xí)音樂。1929年去巴黎勤工儉學(xué)，師從著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜卡斯。1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年赴延安，后擔(dān)任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。

1945年10月因勞累和營(yíng)養(yǎng)不良，他的肺病日益嚴(yán)重。無(wú)情的病魔讓冼星海病逝于莫斯科。冼星海生平：1905年6月13日（農(nóng)歷5月11日）生于澳門一個(gè)貧苦的家庭，7歲時(shí)外祖父去世，母親帶著冼星海去了新加坡，在新加坡的養(yǎng)正小學(xué)最先接觸音樂。[1]1918年入嶺南大學(xué)（現(xiàn)中山大學(xué)）附中學(xué)小提琴，1926年入北京大學(xué)音樂傳習(xí)所、國(guó)立藝專音樂系學(xué)習(xí)。1928年進(jìn)上海國(guó)立音專學(xué)小提琴和鋼琴，并發(fā)表了著名的音樂短論《普遍的音樂》。1929年去巴黎勤工儉學(xué)，從師于著名小提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜卡。1931年考入巴黎音樂學(xué)院。在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。留法期間，創(chuàng)作了《風(fēng)》《游子吟》《d小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首作品，1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌曲，并為進(jìn)步影片《壯志凌云》《青年進(jìn)行曲》，話劇《復(fù)活》《大雷雨》等譜寫音樂?？箲?zhàn)開始后參加上海救亡演劇二隊(duì)，后去武漢與張曙一起負(fù)責(zé)開展救亡歌詠運(yùn)動(dòng)。1934年至1938年間，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》《只怕不抵抗》《游擊軍歌》《路是我們開》《茫茫的西伯利亞》《祖國(guó)的孩子們》《到敵人后方去》《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。1940年去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、工作，1945年10月30日卒于蘇聯(lián)首都莫斯科。

在冼星海短促的一生中，創(chuàng)作生活約10余年，共作歌曲數(shù)百首（現(xiàn)存250余首），大合唱4部、歌劇1部、交響曲2部、管弦樂組曲4部、狂想曲1部以及小提琴、鋼琴等器樂獨(dú)奏、重奏曲多首。在冼星海的創(chuàng)作中，數(shù)量最多、影響最廣的是多種多樣的群眾歌曲。其中有正面表現(xiàn)中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng)、采用號(hào)召性、戰(zhàn)斗性的進(jìn)行曲形式的《救國(guó)軍歌》《青年進(jìn)行曲》《保衛(wèi)盧溝橋》和《到敵人后方去》；有具體展示人民戰(zhàn)爭(zhēng)壯美的戰(zhàn)斗圖景、將抒情性與鼓動(dòng)性或描繪性與概括性結(jié)合在一起的《在太行山上》《游擊軍》和《反攻》；有表現(xiàn)工農(nóng)群眾的勞動(dòng)生活、采用特定的勞動(dòng)音調(diào)和節(jié)奏寫成的《頂硬上》《拉犁歌》《搬夫曲》和《路是我們開》；還有為抗戰(zhàn)中的婦女、兒童寫的《只怕不抵抗》《祖國(guó)的孩子們》和《三八婦女節(jié)歌》等等。在這些群眾歌曲中，冼星海根據(jù)不同內(nèi)容，創(chuàng)造具有不同個(gè)性特征的音樂形象，或以具有沖擊力的節(jié)奏和挺拔高昂、富于棱角的旋律，表現(xiàn)激昂慷慨的情緒和威武豪壯的氣勢(shì)；或以氣息寬廣的旋律、舒緩沉著的節(jié)奏和抒情含蘊(yùn)的音調(diào)，體現(xiàn)革命人民豐富的內(nèi)心世界。

冼星海的四部大合唱《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》《黃河大合唱》《九一八大合唱》《犧盟大合唱》，其中《黃河大合唱》最為出名，也是最重要的和影響最大的一部代表作。

1.理智·思想腦筋若無(wú)正確的思想的培養(yǎng)，任它怎樣發(fā)達(dá)，這發(fā)達(dá)總是畸形的發(fā)達(dá)，那么一切的行為都沒有穩(wěn)定的正確的立足點(diǎn)。

2.如果知道光陰的易逝而珍貴愛惜，不作無(wú)謂的傷感，并向著自己應(yīng)做的事業(yè)去努力，尤其是青年時(shí)代一點(diǎn)也不把時(shí)光濫用，那我們可以武斷地說(shuō)將來(lái)必然是會(huì)成功的。

3.腦筋若無(wú)正確的思想的培養(yǎng)，任它怎樣發(fā)達(dá)，這發(fā)達(dá)總是畸形的發(fā)達(dá)，那么一切的行為都沒有穩(wěn)定的正確的立足點(diǎn)。

——聶耳

簡(jiǎn)介

聶耳（1912－1935），原名聶守信，字子義（亦作紫藝），漢族，云南玉溪人。中國(guó)音樂家。從小家境貧寒，他創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物。聶耳開辟了中國(guó)新音樂的道路，是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂先驅(qū)。聶耳是中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。

聶耳生平云南玉溪人，出生于云南昆明，祖籍云南玉溪。1912年2月14日生于昆明市甬道街73號(hào)，1935年7月17日在日本藤澤市海濱溺水而死。

聶耳從小喜愛音樂（改名為“聶耳”的原因是因?yàn)樗亩涮貏e靈），1918年就讀于昆明師范附屬小學(xué)。利用課余時(shí)間，聶耳自學(xué)了笛子、二胡、三弦和月琴等樂器，并開始擔(dān)任學(xué)?！皟和瘶逢?duì)”的指揮。

1922年，聶耳進(jìn)入私立求實(shí)小學(xué)高級(jí)部（現(xiàn)昆明第十中學(xué)），1925年考取云南省第一聯(lián)合中學(xué)（現(xiàn)昆明市第二中學(xué)）插班生立。時(shí)值第一次國(guó)內(nèi)革命風(fēng)暴在中國(guó)南方興起，他開始受到進(jìn)步書刊和《國(guó)際歌》等革命歌曲的影響。

1927年入云南第一聯(lián)合師范學(xué)校（現(xiàn)昆明學(xué)院）學(xué)習(xí)。并開始學(xué)習(xí)小提琴。1931年入黎錦暉主持的明月歌舞劇社任小提琴手，1932年7月發(fā)表《中國(guó)歌舞短論》，并因批評(píng)黎氏被迫離團(tuán)。

1933年開始為左翼電影、戲劇作曲。1933年，聶耳由田漢介紹加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

1935年初，聶耳創(chuàng)作了著名的《義勇軍進(jìn)行曲》。

1935年1月聶耳任聯(lián)華二廠音樂部主任。1935年7月1日，年僅23歲的聶耳在日本藤澤市游泳時(shí)不幸溺水身亡。

他在不到兩年的時(shí)間里，創(chuàng)作了37首歌曲，大多深刻地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的思想感情，準(zhǔn)確地塑造了工人、歌女、報(bào)童等勞動(dòng)群眾的音樂形象。在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中，聶耳的這些歌曲，產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。他的代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》、《大路歌》、《碼頭工人》、《新女性》、《畢業(yè)歌》、《飛花歌》、《鐵蹄下的歌女》、《賣報(bào)歌》、《梅娘曲》等。

他的音樂創(chuàng)作具有鮮明的時(shí)代感、嚴(yán)肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術(shù)創(chuàng)造性。他的音樂創(chuàng)作為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂地發(fā)展明確了方向，樹立了音樂創(chuàng)作的榜樣。

音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)，思想感情的重要手段?！R綠汀 簡(jiǎn)介

賀綠?。?903-1999），原名賀楷、賀安卿，當(dāng)代著名音樂家、教育家,湖南邵東仙槎橋人。1931年考入上海國(guó)立音樂?？茖W(xué)校。早年參加湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和廣州起義。先后任武昌藝術(shù)?？茖W(xué)校教員，明星影片公司音樂科科長(zhǎng)、陜甘寧晉綏聯(lián)防軍政治部宣傳隊(duì)音樂教員、延安中央管弦樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、華北文工團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，賀綠汀共創(chuàng)作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首鋼琴曲、六首管弦樂曲、十多部電影音樂以及一些秧歌劇音樂和器樂獨(dú)奏曲，并著有《賀綠汀音樂論文選集》。1999年4月27日在上海逝世。

人物生平編輯

賀綠汀，又名賀楷，湖南省邵陽(yáng)縣(今邵東縣)人，中國(guó)音協(xié)副主席，上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)，音樂家。1903年7月出生于邵陽(yáng)一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。家鄉(xiāng)美麗如畫的山水和優(yōu)美動(dòng)聽的民歌，滋潤(rùn)著他的少年心靈，放牛、拾柴時(shí)常與村童對(duì)歌。1912年入寶慶循程學(xué)院讀書，畢業(yè)后執(zhí)教小學(xué)音樂、圖畫課。1923年以第一名成績(jī)考入長(zhǎng)沙岳云中學(xué)藝術(shù)專修科，攻讀繪畫與音樂。1924年秋畢業(yè)留校任音樂教員。1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，積極參加農(nóng)村大革命，為北伐軍組織義演。蔣介石叛變革命后，他參加了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的廣州起義，從事宣傳工作。后轉(zhuǎn)道香港赴上海。1931年考入上海國(guó)立音樂?？茖W(xué)校，選修鋼琴與和聲學(xué)，課余翻譯《和聲學(xué)理論與實(shí)用》。1934年在俄國(guó)作曲家齊爾品舉辦的征求中國(guó)風(fēng)味鋼琴曲比賽中，他以《牧童短笛》和《搖籃曲》分別獲得一等獎(jiǎng)和名譽(yù)二等獎(jiǎng)。一曲成名，學(xué)校將他改為公費(fèi)。商務(wù)印書館出版了他的譯著。百代唱片公司為他的得獎(jiǎng)作品灌制唱片發(fā)行海內(nèi)外。

1934年進(jìn)入電影界。聶耳介紹他到明星電影公司任作曲股長(zhǎng)，參與左翼電影事業(yè)。他為影片《船家女》、《都市風(fēng)光》、《十字街頭》、《馬路天使》和話劇《復(fù)活》、《武則天》等20多部影劇作品配樂作曲，創(chuàng)作了《搖船歌》、《背纖歌》、《春天里》、《怨別離》、《懷鄉(xiāng)曲》、《戀歌》、《秋水伊人》等上百首歌曲，膾炙人口，傳唱不已。他為影片《馬路天使》譜寫的《四季歌》、《天涯歌女》兩支歌，成為他的電影歌曲創(chuàng)作和30年代進(jìn)步電影的經(jīng)典代表作品。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他參加上海文藝界抗日救亡演劇隊(duì)，奔赴武漢、鄭州、西安等地演出，宣傳抗日。在山西臨汾，他在煤油燈下創(chuàng)作了不朽的抗日戰(zhàn)歌《游擊隊(duì)歌》，并在八路軍一次高級(jí)干部會(huì)議上指揮演唱這首歌，獲得巨大的成功。從此，《游擊隊(duì)歌》傳遍大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外的抗日戰(zhàn)場(chǎng)，成為鼓舞抗日軍民奮勇殺敵的進(jìn)軍曲。1938年6月到武漢，參加軍委會(huì)政治部郭沫若任廳長(zhǎng)的第三廳所屬中國(guó)電影制片廠工作。武漢失守以后撤到重慶，任職中央廣播電臺(tái)音樂組，同時(shí)任育才學(xué)校音樂教師。他創(chuàng)作了《全面抗戰(zhàn)》、《上戰(zhàn)場(chǎng)》、《弟兄們拉起手來(lái)》、《保家鄉(xiāng)》、《中華兒女》、《勝利進(jìn)行曲》、《還我河山》等充滿戰(zhàn)斗熱情的歌曲，鼓舞全國(guó)人民的抗日斗志。1941年皖南事變后，他毅然離開重慶，輾轉(zhuǎn)抵達(dá)華中新四軍軍部，為新四軍將士寫歌教唱，受到劉少奇、陳毅的熱烈歡迎。

1943年到達(dá)延安，見到毛澤東等中共領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東稱贊《游擊隊(duì)歌》寫得好。他在魯迅藝術(shù)學(xué)院教書，并創(chuàng)作了一系列革命歌曲。1946年10月任中央管弦樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、華北人民文工團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)?！肚斑M(jìn)，人民的解放軍》、《新民主主義進(jìn)行曲》（或《新民主進(jìn)行曲》）、《新中國(guó)的青年》，成為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中嘹亮的戰(zhàn)歌。

中華人民共和國(guó)成立后，他回到母校，一直擔(dān)任上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)。從校舍建設(shè)到教學(xué)設(shè)備，從聘請(qǐng)教師到錄取學(xué)員，他都精心組織、辛勤操勞。還創(chuàng)辦了上海音樂學(xué)院附中、附小，為國(guó)家培養(yǎng)初、中、高級(jí)優(yōu)秀音樂人才。他的音樂創(chuàng)作也進(jìn)入新的高峰期，譜寫了大量的好歌曲。在全國(guó)政協(xié)第一屆全體會(huì)議上，為悼念馮玉祥將軍，受周恩來(lái)的委托，他根據(jù)一首民間曲子創(chuàng)作了曲名為《倒卷珠簾》的哀樂，震撼人心，動(dòng)人心弦，后修改成常用的《哀樂》。還與人合作寫了劇作《長(zhǎng)征》，獨(dú)立創(chuàng)作大合唱《十三陵水庫(kù)》、《上海第三次武裝起義》、《人民領(lǐng)袖萬(wàn)萬(wàn)歲》、《軍旗頌》等重要歌曲。他總結(jié)長(zhǎng)期從事音樂創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，著有《我對(duì)戲曲音樂改革的意見》、《論音樂的創(chuàng)作》、《民族音樂問題》，出版了《賀綠汀歌曲選》、《賀綠汀合唱曲選集》、《賀綠汀管弦樂曲7首》、《賀綠汀音樂論文選集》等書。他一生創(chuàng)作了260余首歌曲。其美妙的旋律，動(dòng)人的音符，流淌在人民的心里，留在中華民族優(yōu)秀的文化寶庫(kù)中。他一生為人民事業(yè)奮斗不息、歌詠不止，堅(jiān)持正義和進(jìn)步，歌唱光明和真善美，在坎坷的人生道路上傾畢生心血塑造起人格的豐碑。50年代后期的反右派擴(kuò)大化時(shí)，他的直言不諱和凜然正氣，招來(lái)了長(zhǎng)期的麻煩?！拔幕蟾锩敝性馐芾为z之災(zāi)。1973年1月，毛澤東主席當(dāng)面責(zé)問張春橋：賀綠汀怎么樣了，不要整了吧!這才使他從監(jiān)牢中出來(lái)，而處境仍然艱難。盡管如此，他不變求真求美之心，從不隨波逐流。

1999年4月27日在上海病逝，終年96歲。他是杰出的人民音樂家、著名的作曲家、音樂教育家和音樂理論家。一副挽聯(lián)這樣寫道：“牧笛揚(yáng)華音，戰(zhàn)歌壯國(guó)魂，燦爛樂章譜春秋，滿腔赤子心；真言蕩濁流，鐵骨傲鬼神，浩然正氣耀日月，一身報(bào)國(guó)情。”[1]

在上海泰安路76弄，賀老走完了自己96年的生命歷程。

第二篇：冼星海教案

篇一：新冼星海教案

人民音樂家

冼星海

教

案

人民音樂家——冼星海

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽大型聲樂套曲《黃河大合唱》部分樂章及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，感受、體驗(yàn)其豐富多彩的音樂情緒，認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。

（二）認(rèn)識(shí)、了解人民音樂家冼星海的光輝一生，記住他的代表作品，了解他在中國(guó)近代音樂史上的地位及其貢獻(xiàn)。

（三）了解大型聲樂套曲《黃河大合唱》所產(chǎn)生的時(shí)代背景以及聲樂套曲和協(xié)奏曲的基本概念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：聆聽、感受《怒吼吧，黃河》及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，引導(dǎo)學(xué)生把握該作品的音樂情緒及音樂力度的變化。

難點(diǎn)：理解并思考音樂要素在該作品中發(fā)揮的作用。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排

（一）聆聽《怒吼吧，黃河》整體感受作品情緒。

（二）了解冼星海的生平及作品的創(chuàng)作背景

（三）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入播放《黃河大合唱》第七樂章-《保衛(wèi)黃河》

2、提問這部作品叫什么?作者是誰(shuí)?你聽完后有什么感想?作品描繪了什么? 《黃河大合唱》第七樂章-《保衛(wèi)黃河》 作者冼星海給人一種此起彼伏、群情激奮、萬(wàn)馬奔騰的藝術(shù)效果 作品以黃河為背景，熱情歌頌了具有悠久文明歷史的偉大祖國(guó)，歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志，描繪了一幅幅中華民族抗日衛(wèi)國(guó)的壯麗圖景

3、介紹作者生平及該作品產(chǎn)生的時(shí)代背景

冼星海廣東番禺人，人民音樂家。1905年出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時(shí)開始學(xué)習(xí)音樂。1926年進(jìn)入“北京藝術(shù)專門學(xué)校”學(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。1928年考入上海國(guó)立音樂學(xué)院。第二年1929年赴法國(guó)巴黎深造。1935年結(jié)業(yè)于巴黎音樂戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級(jí)作曲班，并于同年回國(guó)參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。1945年病逝于莫斯科。年僅40歲。

這部作品是 1939年3月,冼星海去探望墜馬受傷的青年詩(shī)人光未然,25歲的詩(shī)人滿懷激情地朗誦了他渡黃河時(shí)墜馬受傷躺在擔(dān)架上新近創(chuàng)作的《黃河吟》，冼星海被詩(shī)中那澎湃的心潮所打動(dòng)，他一把捉過(guò)詩(shī)稿說(shuō)：“我能寫好它！”就一口氣跑回自己的窯洞。6天后，當(dāng)他揉著熬紅的眼睛走出窯洞時(shí)，一部劃時(shí)代的音樂杰作《黃河大合唱》誕生了。

全曲包括一個(gè)序曲和八個(gè)樂章，以朗誦和樂隊(duì)將各樂章相連。八個(gè)樂章服從于一個(gè)主題：抗日、愛國(guó)。每個(gè)樂章的音樂相對(duì)獨(dú)立，但是情感發(fā)展始終非常緊密、統(tǒng)一。作品共有八個(gè)樂章，每章開首均有配樂朗誦。1.《黃河船夫曲》（混聲合唱，原稿為男聲合唱）2.《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）3.《黃河之水天上來(lái)》（配樂詩(shī)朗誦，三弦伴奏）4.《黃水謠》（女聲二部合唱，原稿為齊唱）5.《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱及混聲合唱，原稿是男聲對(duì)唱）6.《黃河怨》（女高音獨(dú)唱，音樂會(huì)上常按修訂稿加入女聲三部伴唱）7.《保衛(wèi)黃河》（輪唱）8.《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

4、播放音頻《怒吼吧黃河》讓學(xué)生感受音樂的情緒，體驗(yàn)情緒上層層遞進(jìn)的變化

《怒吼吧，黃河》是黃河大合唱的第八樂章，也是終曲。主體部分，詩(shī)人的情感一開始比較深沉、平和，從“五千年的民族”開始了抒情性敘述，而后逐漸變得激昂起來(lái)，最后推向高潮，塑造了黃河在怒吼、人民在戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)形象，顯示出整個(gè)中華民族的覺醒和巨大力量，召喚全國(guó)人民為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而戰(zhàn)斗！詩(shī)歌中反復(fù)手法的運(yùn)用，形成明快的節(jié)奏，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈而奔放的情感。分段播放《怒吼吧黃河》音頻,教師針對(duì)該樂章各段落中音樂情緒的變化及音樂語(yǔ)言的運(yùn)用進(jìn)行講解。

a歌曲開始部分逐漸展寬的音域，將“怒吼吧，黃河”重復(fù)了三遍。形成了極磅礴的氣勢(shì)，給人以緊迫感。接著多層次地聲部節(jié)奏處理，描繪了洶涌澎湃的黃河后浪推前浪，像巨人般地發(fā)出了怒吼和狂嘯，召喚著全中國(guó)人民起來(lái)戰(zhàn)斗。b在氣勢(shì)磅礴的第一段音樂之后，經(jīng)過(guò)四小節(jié)間奏的過(guò)渡，使曲調(diào)速度轉(zhuǎn)入了慢板，通過(guò)“啊”的感嘆，把人們帶到了痛苦的回憶中去。接著女低音和男高音聲部次第陳述了歷史上我們民族的災(zāi)難，男低音和女高音聲部也參加起來(lái)，交織成一段色彩豐富、感情真摯、哀聲四起的悲歌。仿佛神州大地到處都在呻吟，都在控訴。這是一段絕妙的音樂，感人至深。c第三段音樂的情緒是突然轉(zhuǎn)換的：速度轉(zhuǎn)為稍快，描繪了松花江、黑龍江、珠江、揚(yáng)子江一起在呼號(hào)，襯托出四萬(wàn)萬(wàn)民眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，誓死保衛(wèi)國(guó)土的浩浩蕩蕩的宏偉情景。d最后一段由無(wú)限感慨的“?。↑S河”為導(dǎo)句，引出以連續(xù)三個(gè)小節(jié)切分節(jié)奏為特點(diǎn)的第一個(gè)樂句。曲調(diào)是級(jí)進(jìn)上行，造成一種一往無(wú)前、銳不可擋的氣勢(shì)，令人振奮不已。e最后，作者把結(jié)束句重復(fù)了五遍，以遞增的速度、多變的和聲處理，造成具有排山倒海、雷霆萬(wàn)鈞之力的高潮，使黃河戰(zhàn)斗的警號(hào)聲久久在人們的心頭回蕩，鼓舞著人們永遠(yuǎn)向著勝利前進(jìn)！

5、播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章

聽一聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》，聽后跟大合唱中的相關(guān)歌曲進(jìn)行對(duì)比有什么異同？

《黃河》鋼琴協(xié)奏曲是1969年殷承宗等人根據(jù)《黃河大合唱》改編的，只有4個(gè)樂章，分別是黃河船夫曲，黃河頌，黃河憤和保衛(wèi)黃河。作品介紹

引子是銅管樂奏出的號(hào)召似的戰(zhàn)斗性旋律主題。音調(diào)中揉進(jìn)的《東方紅》動(dòng)機(jī)象征毛主席黨中央發(fā)出的戰(zhàn)斗號(hào)召。

鋼琴的華彩樂句后，出現(xiàn)了《保衛(wèi)黃河》的旋律主題。這是一段斗志昂揚(yáng)的進(jìn)行曲，表現(xiàn)了中華民族前赴后繼英勇不屈的獻(xiàn)身精神。隨著樂曲主題的不斷發(fā)展，音樂展開了一幅幅抗戰(zhàn)的壯烈畫面。戰(zhàn)馬馳騁，硝煙彌漫，抗日軍民英勇殺敵。音樂情緒此起彼伏，當(dāng)《東方紅》主題出現(xiàn)時(shí)整個(gè)樂曲達(dá)到最高潮。篇二：三年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂家冼星海1教案 湘教版 音樂家冼星海 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自己的話說(shuō)出音樂家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。2.能學(xué)會(huì)演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛國(guó)熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

聽《黃河大合唱》中的一個(gè)片段

師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位著名的音樂家——冼星海。

二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞。冼星海和《風(fēng)》。

（1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。（2）老師提問，學(xué)生搶答： a.冼星海曾在哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？ b.留學(xué)時(shí)的生活情況怎樣？

c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？ d.這首作品得到了怎樣的評(píng)價(jià)？（3）聽賞《下山虎》

a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的寓意。b.聆聽樂曲《下山虎》。

c.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽音樂時(shí)的感受。

三、學(xué)唱歌曲。

1.學(xué)唱《只怕不抵抗》。（1）簡(jiǎn)介歌曲的背景。

這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。（2）采用聽唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對(duì)比，不要把這兩段混淆了。

（3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。

2.學(xué)唱《酸棗刺》。

（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。（2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂家冼星海了解了多少？請(qǐng)大家一小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。

學(xué)生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。篇三：第二十九節(jié) 《冼星?！?第二教學(xué)設(shè)計(jì)方案)第二十九節(jié) 《冼星海》（第二教學(xué)設(shè)計(jì)方案）各位評(píng)委上午好：

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是選自人民音樂出版社（普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）高中音樂鑒賞教材第二十九節(jié) 《冼星?！贰Ｎ抑饕獜膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)資源建議、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)的建議七方面加以闡述。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽大型聲樂套曲《黃河大合唱》部分樂章及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，感受、體驗(yàn)其豐富多彩的音樂情緒，認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。

（二）認(rèn)識(shí)、了解人民音樂家冼星海的光輝一生，記住他的代表作品，了解他在中國(guó)近代音樂史上的地位及其貢獻(xiàn)。

（三）了解大型聲樂套曲《黃河大合唱》所產(chǎn)生的時(shí)代背景以及聲樂套曲和協(xié)奏曲的基本概念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聆聽、感受《怒吼吧，黃河》及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，引導(dǎo)學(xué)生把握該作品的音樂情緒及音樂力度的變化。

難點(diǎn)：理解并思考音樂要素在該作品中發(fā)揮的作用。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排

（一）聆聽《怒吼吧，黃河》整體感受作品情緒。

（二）了解冼星海的生平及作品的創(chuàng)作背景。

（三）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章。

四、教學(xué)資源建議

（一）利用教材提供的文字、圖片、曲譜、學(xué)生用的mp3和教學(xué)課件等教學(xué)資源。

（二）運(yùn)用錄音機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)、電腦等多媒體資源。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)、閱覽室、圖書館等資源，搜集整理所需要的文字、音響和音像等學(xué)習(xí)資料。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

（一）課前指導(dǎo)學(xué)生分專題搜集、整理與本課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

（二）課前引導(dǎo)學(xué)生用mp3先自聽全曲《黃河大合唱》。

（三）課上老師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)賞析《怒吼吧，黃河》及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章。

（四）拓展鑒賞：聆聽殷承宗、郎朗演奏鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的不同版本，開闊學(xué)生眼界，感受其中不同的演奏風(fēng)格。

六、教學(xué)過(guò)程

1七、教學(xué)評(píng)價(jià)的建議

（一）在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)老師提出問題，學(xué)生用對(duì)比、討論，搶答等方式，了解和掌握相關(guān)音樂知識(shí)。

（二）學(xué)生通過(guò)已掌握的歷史知識(shí)，對(duì)冼星海及其相關(guān)作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值作出評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)生結(jié)合實(shí)際淺談該作品的現(xiàn)實(shí)意義。2

第三篇：冼星海教案

冼星海與《黃河大合唱》教案

思南縣第九中學(xué) 田凱豐

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解人民音樂家冼星海的生平，記住他光輝的一生給人民留下的音樂作品，學(xué)會(huì)欣賞一部合唱作品應(yīng)該把握哪些音樂要素。

過(guò)程與方法：了解大型聲樂套曲《黃河大合唱》，知道這部作品的各樂章內(nèi)容，同時(shí)欣賞部分樂章。感受、體驗(yàn)其豐富多彩的音樂情緒。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《黃河大合唱》部分樂章，懂得這些作品對(duì)的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聆聽、感受《黃河大合唱》各樂章的鏈接，引導(dǎo)學(xué)生把握該作品的音樂情緒及音樂力度的變化。

難點(diǎn)：理解并思考音樂要素在該作品中發(fā)揮的作用。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法 體驗(yàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)內(nèi)容安排：

（一）了解冼星海的生平及主要作品

（二）簡(jiǎn)單了解《黃河大合唱》這部大型聲樂套曲的各樂章內(nèi)容。

（三）鑒賞《黃河大合唱》第四、第七樂章，同時(shí)感受這兩個(gè)樂章的音樂情緒的變化。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入

師：大家知道國(guó)外著名的音樂家有哪些呢?我國(guó)著名的音樂家又有哪些？

生：① 巴赫 海頓 貝多芬 莫扎特 柴可夫斯基 肖邦 等。② 陳鋼 何占豪 聶耳 冼星海 李煥之 等。

師：這節(jié)課我們一起來(lái)了解我國(guó)的人民音樂家解冼星海以及欣賞他的音樂作品。

環(huán)節(jié)二 新課內(nèi)容

一、介紹作者

冼星海廣東番禺人，人民音樂家。1905年出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時(shí)開始學(xué)習(xí)音樂。1926年進(jìn)入“北京藝術(shù)專門學(xué)?！睂W(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。1928年考入上海國(guó)立音樂學(xué)院。第二年1929年赴法國(guó)巴黎深造。1935年結(jié)業(yè)于巴黎音樂戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級(jí)作曲班，并于同年回國(guó)參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。1945年病逝于莫斯科。年僅40歲。

二、主要作品

1936年《救國(guó)軍歌》、《熱血》、《青年進(jìn)行曲》等。

1937年—1938年《保衛(wèi)盧溝橋》、《到敵人后方去》、《在太行山上》等。1939年《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等。

1942—1944年《民族解放交響曲》、《神圣之戰(zhàn)交響曲》、《滿江紅》、《中國(guó)狂想曲》。

他一生創(chuàng)作了數(shù)百首歌曲，現(xiàn)在存留在世的有200多首。

三、《黃河大合唱》的結(jié)構(gòu)

該作品由一個(gè)序曲和八個(gè)樂章共同組成，八個(gè)樂章分別為：

1、《黃河船夫曲》（混聲合唱）

2、《黃河頌》（男高音）

3、《黃河之水天上來(lái)》（配樂詩(shī)朗誦，三弦伴奏）

4、《黃水謠》（女聲二部合唱）

5、《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱及混聲合唱）

6、《黃河怨》（女高音獨(dú)唱）

7、《保衛(wèi)黃河》（輪唱）

8、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

每章開始均有配樂朗誦，以朗誦和樂隊(duì)將各樂章相連。八個(gè)樂章服從于一個(gè)主題：抗日、愛國(guó)。每個(gè)樂章的音樂相對(duì)獨(dú)立，但是情感發(fā)展始終非常緊密、統(tǒng)一。

四、作品欣賞

（1）播放視頻《黃水謠》，讓學(xué)生感受音樂的情緒，體驗(yàn)音樂情緒的變化。

《黃水謠》是一首“民謠體”的歌曲。

民謠體：是指一些流行在民間帶訴說(shuō)性的民歌。

提問：這首合唱在歌唱的情緒上有變化嗎？情緒上的變化前后分別表現(xiàn)什么內(nèi)容？

分析：描繪黃河兩岸沃土千里，千百年來(lái)勤勞的人民在黃河兩岸勞動(dòng)、生活的情景；它借黃水的日夜奔流，傾訴人民所遭受的深重災(zāi)難，在敵寇的踐踏下人民群眾發(fā)出了悲憤有力的控訴。

這是一首帶再現(xiàn)的三段體合唱歌曲： A主部樂段

第一樂段的音樂是波浪起伏型的，顯示出黃河奔騰叫囂的威力，象征著中國(guó)人民處在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的嚴(yán)酷考驗(yàn)中。

第二樂段，曲調(diào)親切、明朗，展現(xiàn)出一幅人民勤勞的生活畫面。B副部樂段

音樂轉(zhuǎn)入由低沉逐步推向悲憤的控訴，表現(xiàn)了敵寇入侵的鐵碲踐踏了祖國(guó)大好山河，敵占區(qū)人民在水深火熱之中的悲憤。

A主部的再現(xiàn)，深沉的訴說(shuō)著這空前的災(zāi)難。

（2）播放視頻《保衛(wèi)黃河》，學(xué)生欣賞。

提問：這首作品的旋律進(jìn)行是快還是慢？是什么風(fēng)格？什么演唱形式？ 學(xué)生討論（片刻）老師補(bǔ)充：這是一首進(jìn)行曲體的輪唱曲。

輪唱: 由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。

提問：聽了這首合唱曲大家此時(shí)感受如何？能用一些詞語(yǔ)形容嗎？

學(xué)生：（略）

提問：這首歌曲為什么要用輪唱的手法來(lái)寫呢？ 學(xué)生：（略）

老師補(bǔ)充：一是這種演唱方法適合群眾演唱，二是有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。鮮明、生動(dòng)、有力的表現(xiàn)祖國(guó)英雄兒女斗志昂揚(yáng)的奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)也表現(xiàn)出革命武裝在斗爭(zhēng)中發(fā)展壯大，革命隊(duì)伍千軍萬(wàn)馬勢(shì)不可擋，像洪水滾滾，洶涌澎湃，把敵寇淹沒在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中。

環(huán)節(jié)三 小結(jié)

我們這節(jié)課通過(guò)對(duì)冼星海的生平和作品有了一些了解，欣賞了他的《黃河大合唱》的部分樂章，我們不難看出他的代表作《黃河大合唱》在藝術(shù)上具有獨(dú)創(chuàng)性，達(dá)到了很高的藝術(shù)成就。

他的很多作品都是反映上世紀(jì)三四十年代中國(guó)人民為挽救民族危亡的題材，反映的是偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史現(xiàn)實(shí)。他不愧是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者，是我國(guó)偉大的作曲家，人民音樂家。

第四篇：新冼星海教案

人民音樂家

冼星海

教

案

人民音樂家——冼星海

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽大型聲樂套曲《黃河大合唱》部分樂章及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，感受、體驗(yàn)其豐富多彩的音樂情緒，認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。

（二）認(rèn)識(shí)、了解人民音樂家冼星海的光輝一生，記住他的代表作品，了解他在中國(guó)近代音樂史上的地位及其貢獻(xiàn)。

（三）了解大型聲樂套曲《黃河大合唱》所產(chǎn)生的時(shí)代背景以及聲樂套曲和協(xié)奏曲的基本概念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：聆聽、感受《怒吼吧，黃河》及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，引導(dǎo)學(xué)生把握該作品的音樂情緒及音樂力度的變化。

難點(diǎn)：理解并思考音樂要素在該作品中發(fā)揮的作用。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排

（一）聆聽《怒吼吧，黃河》整體感受作品情緒。

（二）了解冼星海的生平及作品的創(chuàng)作背景

（三）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入播放《黃河大合唱》第七樂章-《保衛(wèi)黃河》

2、提問這部作品叫什么?作者是誰(shuí)?你聽完后有什么感想?作品描繪了什么? 《黃河大合唱》第七樂章-《保衛(wèi)黃河》 作者冼星海

給人一種此起彼伏、群情激奮、萬(wàn)馬奔騰的藝術(shù)效果

作品以黃河為背景，熱情歌頌了具有悠久文明歷史的偉大祖國(guó)，歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志，描繪了一幅幅中華民族抗日衛(wèi)國(guó)的壯麗圖景

3、介紹作者生平及該作品產(chǎn)生的時(shí)代背景

冼星海廣東番禺人，人民音樂家。1905年出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時(shí)開始學(xué)習(xí)音樂。1926年進(jìn)入“北京藝術(shù)專門學(xué)校”學(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。1928年考入上海國(guó)立音樂學(xué)院。第二年1929年赴法國(guó)巴黎深造。1935年結(jié)業(yè)于巴黎音樂戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級(jí)作曲班，并于同年回國(guó)參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。1945年病逝于莫斯科。年僅40歲。

這部作品是 1939年3月,冼星海去探望墜馬受傷的青年詩(shī)人光未然,25歲的詩(shī)人滿懷激情地朗誦了他渡黃河時(shí)墜馬受傷躺在擔(dān)架上新近創(chuàng)作的《黃河吟》，冼星海被詩(shī)中那澎湃的心潮所打動(dòng)，他一把捉過(guò)詩(shī)稿說(shuō)：“我能寫好它！”就一口氣跑回自己的窯洞。6天后，當(dāng)他揉著熬紅的眼睛走出窯洞時(shí)，一部劃時(shí)代的音樂杰作《黃河大合唱》誕生了。

《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作品。在藝術(shù)上具有獨(dú)創(chuàng)性，達(dá)到了很高的藝術(shù)成就。

全曲包括一個(gè)序曲和八個(gè)樂章，以朗誦和樂隊(duì)將各樂章相連。八個(gè)樂章服從于一個(gè)主題：抗日、愛國(guó)。每個(gè)樂章的音樂相對(duì)獨(dú)立，但是情感發(fā)展始終非常緊密、統(tǒng)一。

作品共有八個(gè)樂章，每章開首均有配樂朗誦。1.《黃河船夫曲》（混聲合唱，原稿為男聲合唱）

2.《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）

3.《黃河之水天上來(lái)》（配樂詩(shī)朗誦，三弦伴奏）4.《黃水謠》（女聲二部合唱，原稿為齊唱）

5.《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱及混聲合唱，原稿是男聲對(duì)唱）6.《黃河怨》（女高音獨(dú)唱，音樂會(huì)上常按修訂稿加入女聲三部伴唱）7.《保衛(wèi)黃河》（輪唱）8.《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

4、播放音頻《怒吼吧黃河》讓學(xué)生感受音樂的情緒，體驗(yàn)情緒上層層遞進(jìn)的變化

《怒吼吧，黃河》是黃河大合唱的第八樂章，也是終曲。主體部分，詩(shī)人的情感一開始比較深沉、平和，從“五千年的民族”開始了抒情性敘述，而后逐漸變得激昂起來(lái)，最后推向高潮，塑造了黃河在怒吼、人民在戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)形象，顯示出整個(gè)中華民族的覺醒和巨大力量，召喚全國(guó)人民為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而戰(zhàn)斗！詩(shī)歌中反復(fù)手法的運(yùn)用，形成明快的節(jié)奏，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈而奔放的情感。

分段播放《怒吼吧黃河》音頻,教師針對(duì)該樂章各段落中音樂情緒的變化及音樂語(yǔ)言的運(yùn)用進(jìn)行講解。

a歌曲開始部分逐漸展寬的音域，將“怒吼吧，黃河”重復(fù)了三遍。形成了極磅礴的氣勢(shì)，給人以緊迫感。接著多層次地聲部節(jié)奏處理，描繪了洶涌澎湃的黃河后浪推前浪，像巨人般地發(fā)出了怒吼和狂嘯，召喚著全中國(guó)人民起來(lái)戰(zhàn)斗。b在氣勢(shì)磅礴的第一段音樂之后，經(jīng)過(guò)四小節(jié)間奏的過(guò)渡，使曲調(diào)速度轉(zhuǎn)入了慢板，通過(guò)“啊”的感嘆，把人們帶到了痛苦的回憶中去。接著女低音和男

高音聲部次第陳述了歷史上我們民族的災(zāi)難，男低音和女高音聲部也參加起來(lái)，交織成一段色彩豐富、感情真摯、哀聲四起的悲歌。仿佛神州大地到處都在呻吟，都在控訴。這是一段絕妙的音樂，感人至深。c第三段音樂的情緒是突然轉(zhuǎn)換的：速度轉(zhuǎn)為稍快，描繪了松花江、黑龍江、珠江、揚(yáng)子江一起在呼號(hào)，襯托出四萬(wàn)萬(wàn)民眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，誓死保衛(wèi)國(guó)土的浩浩蕩蕩的宏偉情景。d最后一段由無(wú)限感慨的“啊！黃河”為導(dǎo)句，引出以連續(xù)三個(gè)小節(jié)切分節(jié)奏為特點(diǎn)的第一個(gè)樂句。曲調(diào)是級(jí)進(jìn)上行，造成一種一往無(wú)前、銳不可擋的氣勢(shì)，令人振奮不已。e最后，作者把結(jié)束句重復(fù)了五遍，以遞增的速度、多變的和聲處理，造成具有排山倒海、雷霆萬(wàn)鈞之力的高潮，使黃河戰(zhàn)斗的警號(hào)聲久久在人們的心頭回蕩，鼓舞著人們永遠(yuǎn)向著勝利前進(jìn)！

5、播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章

聽一聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》，聽后跟大合唱中的相關(guān)歌曲進(jìn)行對(duì)比有什么異同？

《黃河》鋼琴協(xié)奏曲是1969年殷承宗等人根據(jù)《黃河大合唱》改編的，只有4個(gè)樂章，分別是黃河船夫曲，黃河頌，黃河憤和保衛(wèi)黃河。

作品介紹

引子是銅管樂奏出的號(hào)召似的戰(zhàn)斗性旋律主題。音調(diào)中揉進(jìn)的《東方紅》動(dòng)機(jī)象征毛主席黨中央發(fā)出的戰(zhàn)斗號(hào)召。

鋼琴的華彩樂句后，出現(xiàn)了《保衛(wèi)黃河》的旋律主題。這是一段斗志昂揚(yáng)的進(jìn)行曲，表現(xiàn)了中華民族前赴后繼英勇不屈的獻(xiàn)身精神。隨著樂曲主題的不斷發(fā)展，音樂展開了一幅幅抗戰(zhàn)的壯烈畫面。戰(zhàn)馬馳騁，硝煙彌漫，抗日軍民英勇殺敵。音樂情緒此起彼伏，當(dāng)《東方紅》主題出現(xiàn)時(shí)整個(gè)樂曲達(dá)到最高潮。

這是在謳歌毛澤東思想的偉大勝利。在樂曲結(jié)束前，樂曲巧妙的把《保衛(wèi)黃河》、《東方紅》和《國(guó)際歌》結(jié)合在一起，表現(xiàn)了中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與世界的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的有機(jī)聯(lián)系，只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)人民才能贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

異同：一個(gè)是聲樂套曲 一個(gè)是鋼琴協(xié)奏曲。鋼琴協(xié)奏曲《黃河》里的《保衛(wèi)黃河》改編后加了很多東西，包括樂曲的體現(xiàn)以及情感的表達(dá)和宣泄等等，尤其是最后，里面加入了歌唱毛主席的東方紅還有國(guó)際歌的旋律。

聲樂套曲又叫聲樂組曲，是大型聲樂作品的一種結(jié)構(gòu)形式。其一般的特點(diǎn)是：在統(tǒng)一的標(biāo)題之下，用若干首歌曲來(lái)表達(dá)同一主題。套曲中的各首歌曲可獨(dú)立成曲，彼此的表演形式也往往不同（如分獨(dú)唱、重唱、齊唱、合唱等），但它們之間的內(nèi)容互有聯(lián)系，在音樂方面既統(tǒng)一，又有變化，共同組成了一個(gè)和諧的整體。

鋼琴協(xié)奏曲是鋼琴和樂隊(duì)之間的協(xié)作貫穿整個(gè)作品，鋼琴與樂隊(duì)的關(guān)系在旋律的發(fā)展過(guò)程中互相作用所產(chǎn)生的豐富效果。

五、總結(jié)：

1《黃河大合唱》，氣勢(shì)宏偉磅礴，音調(diào)清新、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈地反映了時(shí)代精神，是中國(guó)近代音樂史上里程碑式的杰作，是一部史詩(shī)性的大型聲樂套曲 冼星海的作品思想性和藝術(shù)性富有時(shí)代特征，超越了時(shí)代局限，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，在表現(xiàn)中華民族的奮斗精神和民族特色方面達(dá)到極高境界，被譽(yù)為“人民音樂家”。代表作有歌曲《救國(guó)軍歌》、《在太行山上》、《到敵人后方去》合唱《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等。

《黃河大合唱》誕生已經(jīng)70多年，但其并沒有因?yàn)闅q月的改變、時(shí)代的變遷而被人遺忘，相反卻被越來(lái)越多的人傳唱?！饵S河大合唱》之所以歷演不衰，主要有三個(gè)原因：其歌頌偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)中華民族反抗侵略的不屈精神，并最終以勝利告終，充分表現(xiàn)了民族的自信心；其本身的曲調(diào)，歌詞寫得非常中國(guó)化，一方面繼承了民族的精華，同時(shí)也借鑒了西方藝術(shù)進(jìn)行加工，是造詣高深而又雅俗共賞的劃時(shí)代精品；作品不斷改進(jìn)，加工，跟隨時(shí)代的進(jìn)步。

在《黃河大合唱》雄渾的歌聲與音樂中，存在一個(gè)多世紀(jì)的被欺壓感得到了解脫。音樂在充分表達(dá)了聽眾的這種情感，同時(shí)它還能喚起在海外長(zhǎng)大的華人的民族認(rèn)同感。而在目前，再唱《黃河大合唱》，就更多了一種勿忘苦難心存危機(jī)的現(xiàn)實(shí)意義。今日我們能從《黃河大合唱》聽到的，不僅僅是國(guó)家興亡的民族呼聲，不僅僅是時(shí)代的戰(zhàn)歌。從音樂上來(lái)說(shuō)，《黃河大合唱》音調(diào)有黃河船夫的號(hào)子，有來(lái)自民間音調(diào)的民族體歌曲，有鄉(xiāng)土味濃郁的山西音調(diào)，作曲的技巧與和聲，卻又是很歐洲的。

已進(jìn)入21世紀(jì)的今日，和70多年前《黃河大合唱》誕生的時(shí)代、生活背景雖然完全不同，但是這部作品對(duì)中華民族所起的精神激勵(lì)作用卻仍然存在。

六、作業(yè)：

聽一聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河》其他三個(gè)樂章，聽后跟大合唱中的相關(guān)歌曲進(jìn)行對(duì)比有什么異同？

第五篇：冼星海教學(xué)設(shè)計(jì)

《冼星?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解人民音樂家冼星海及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景

及內(nèi)容；

2、對(duì)經(jīng)典樂章進(jìn)行賞析，增強(qiáng)對(duì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的鑒賞能力；

3、音樂講授中滲透德育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞

四、《黃水謠》

五、《河邊對(duì)口曲 》

七、保衛(wèi)黃河

八、《怒吼吧，黃河》使學(xué)生了解這部作品的創(chuàng)作背景和其中包含的民族抗?fàn)幘衽c人民奮起保衛(wèi)祖國(guó)的偉大力量。

教學(xué)難點(diǎn) ： 對(duì)黃河大合唱的理解 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、課前播放《黃河船夫曲》并出示有關(guān)圖片。

2、師生問好

二、導(dǎo) 入：

1、提問《黃河船夫曲》這首歌曲的情緒特點(diǎn)以及產(chǎn)生年代（情緒是有力的、激動(dòng)的；產(chǎn)生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代）

2、請(qǐng)同學(xué)生看一組圖片，另一組歷史圖片；從而烘托出 《黃河大合唱》的時(shí)代背景。

三、新課講授：

（一）聆聽第四樂章《黃水謠》（女生合唱、混聲合唱）

（二）聆聽 第五樂章《河邊對(duì)口曲》（男聲對(duì)唱、重唱、混聲合唱

（三）體驗(yàn)《保衛(wèi)黃河》（齊唱、輪唱）

1、全班同學(xué)共同演唱《保衛(wèi)黃河》，感受黃河精神。

2、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段，感受輪唱的演唱方式）輪唱——是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始齊唱，而是先后相距一拍或一個(gè)小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。

3、輪唱的表現(xiàn)形式寓意了什么？

(寓意了革命武裝在斗爭(zhēng)中發(fā)展壯大，革命隊(duì)伍千軍萬(wàn)馬勢(shì)不可擋。)

（四）聆聽《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

四、課堂小結(jié)

1、由學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲

2、以《黃河大合唱》的精神鼓舞學(xué)生