第一篇：中國(guó)幸福城市建設(shè)方案

用科學(xué)方法提高人民幸福感

中國(guó)幸福城市建設(shè)方案

2011年3月

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》首次明確提出，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，要“注重促進(jìn)人的心理和諧”，“塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”。溫家寶總理在2010年兩會(huì)政府工作報(bào)告上說(shuō)：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)?！?中國(guó)各級(jí)政府逐步意識(shí)到，GDP的增長(zhǎng)已經(jīng)不是一國(guó)發(fā)展的唯一指標(biāo)，國(guó)民幸福指數(shù)（GNH）將在未來(lái)的中國(guó)發(fā)展之路上扮演越來(lái)越重要的角色。

清華大學(xué)心理學(xué)系在中國(guó)首先倡導(dǎo)幸?？茖W(xué)，2010年8月成功舉辦“首屆中國(guó)國(guó)際幸?？茖W(xué)大會(huì)”。幸?？茖W(xué)作為一門關(guān)于幸福的學(xué)科，指引人們?nèi)绾我詫?shí)現(xiàn)幸福為目標(biāo)，如何構(gòu)建幸福社會(huì)；在測(cè)評(píng)、提高民眾幸福感方面，具有大量權(quán)威而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究成果，是目前世界各國(guó)測(cè)評(píng)“國(guó)家幸福指數(shù)”的主要理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)，也是全球?qū)W界公認(rèn)的進(jìn)行幸福城市建設(shè)的理論基礎(chǔ)。清華大學(xué)心理學(xué)系希望以專業(yè)服務(wù)精神與高質(zhì)量服務(wù)品質(zhì)，以實(shí)踐驗(yàn)證有效的科學(xué)方法，協(xié)助中國(guó)城市開展幸福城市建設(shè)，使中國(guó)人民獲得提高幸福感的科學(xué)方法，培養(yǎng)中國(guó)市民感受幸福的能力，協(xié)助中國(guó)城市的市委、市政府建立幸福城市的人文環(huán)境，推動(dòng)“幸福城市”建設(shè)的深入開展。

一、深入開展幸福城市建設(shè)的重要意義

幸福城市建設(shè)，以“人民幸?！弊鳛樵u(píng)估發(fā)展的最高準(zhǔn)則。幸福城市的衡量標(biāo)準(zhǔn)歸根結(jié)底是人民是否有幸福感。中國(guó)各級(jí)政

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

府為提升城市人民的幸福已經(jīng)做了大量改善客觀民生環(huán)境的卓有成效的工作，但必須還要讓人民主觀“感受到”這是幸福的，必須培養(yǎng)市民積極正向的思維模式和心理狀態(tài)，對(duì)自我有積極正向的評(píng)價(jià)，對(duì)社會(huì)有發(fā)現(xiàn)美好和懂得感恩的能力，建立正確的幸福觀。否則，再令人幸福的客觀環(huán)境，政府對(duì)幸福城市的建設(shè)進(jìn)行再大的投入，都未必引發(fā)個(gè)人主觀的幸福感受。都可能會(huì)有人只強(qiáng)調(diào)到自身的不幸、抱怨生活的不公，挑剔他人和社會(huì)的不足，幸福城市建設(shè)旨在讓中國(guó)城市人民獲得感受幸福的方法，培養(yǎng)人們感知幸福的能力，為中國(guó)城市構(gòu)建幸福的人文環(huán)境。通過(guò)分層次、有計(jì)劃地開展全民幸福城市建設(shè)，全面提升民眾的幸福指數(shù)。

（一）全面開展幸福城市建設(shè)是建設(shè)幸福城市的必然要求 多年來(lái)，中國(guó)城市重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)乎百姓切身利益的民生問(wèn)題得到極大改善，這些舉措都極大地促進(jìn)了人民幸福指數(shù)的提升，但同時(shí)也引發(fā)了中國(guó)各級(jí)政府關(guān)于幸福城市建設(shè)的一系列更深入的思考：不斷對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改善民生環(huán)境進(jìn)行大量財(cái)力投入能帶來(lái)人民幸福指數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)嗎？在滿足人們物質(zhì)需求的同時(shí)如何從精神和心靈層面讓人們有幸福感？如果幸福評(píng)價(jià)指標(biāo)得100分了，是不是幸福就到頭了？如果一旦經(jīng)濟(jì)放緩、或突發(fā)社會(huì)事件，人民持久的幸福感憑什么來(lái)保障？

這些問(wèn)題都必須是建立在科學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)之上。幸福科學(xué)認(rèn)為——幸福，是一種持久而穩(wěn)定的滿足感，滿足感即是一種主觀

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

感受。主觀感受是指一切客觀事物經(jīng)由個(gè)體的心理認(rèn)知、思維模式加以過(guò)濾而產(chǎn)生的個(gè)人化的主觀判斷與心理感受。具有不同心理狀態(tài)的人針對(duì)完全相同的客觀環(huán)境，可能產(chǎn)生完全不同的主觀感受；在任何客觀情況下，都會(huì)有人感覺幸福，而有人感覺不滿并抱怨，這取決于人們是否有積極的心理狀態(tài)，是否有正確的自我和社會(huì)認(rèn)知。

幸福城市建設(shè)，不僅要授人以“魚”，還要授人以“漁”。中國(guó)城市在夯實(shí)了提升人民幸福指數(shù)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)民生基礎(chǔ)之后，應(yīng)該直接從民眾的心理建設(shè)和幸福觀入手，全面進(jìn)行幸福城市建設(shè)。幸福城市建設(shè)將是市民發(fā)現(xiàn)幸福、感知幸福、獲得持久幸福感、并能夠不斷更幸福的重要舉措，是“以人為本”、更深入地推進(jìn)幸福城市建設(shè)的必然要求。

（二）全面開展幸福城市建設(shè)是提升全民幸福指數(shù)的有效途徑

幸福城市建設(shè)的核心目標(biāo)是幫助人們獲得主觀幸福感。幸福科學(xué)嚴(yán)格的科學(xué)研究已經(jīng)證明，決定個(gè)人幸福感的因素包括：

1、遺傳因素占50%，2、環(huán)境因素占10%，3、個(gè)人的主觀感受和主動(dòng)行為對(duì)個(gè)人幸福感有40%的影響力。遺傳因素即父母的幸福能力及心理特質(zhì)，盡管個(gè)人鮮有能力對(duì)遺傳因素進(jìn)行影響但進(jìn)化保證了人們的遺傳因素相當(dāng)大程度上有利于人們體驗(yàn)深度幸福；客觀環(huán)境對(duì)個(gè)人幸福感確實(shí)可能產(chǎn)生好的、或壞的影響，但

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

并不必然導(dǎo)致好的、或壞的結(jié)果，因其影響力只有10%；而對(duì)于個(gè)人幸福感，人們有40%的主觀能動(dòng)性，這意味著人們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己獲得幸福的技巧，積極正向引導(dǎo)自我心理狀態(tài)和主觀感受，重組自身所處的環(huán)境，從而使自己變得更幸福?？梢?，個(gè)人的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)策略對(duì)個(gè)人幸福感有非常重要的影響，甚至是決定影響。

幸福感是動(dòng)態(tài)的和變化的，這是保持長(zhǎng)期幸福感的挑戰(zhàn)，但也是提升全民幸福感的機(jī)會(huì)。幸福城市建設(shè)直接針對(duì)個(gè)人培養(yǎng)積極心理力量，培養(yǎng)人們積極人格特質(zhì)，建設(shè)幸福組織和社會(huì)，讓人們的幸福感有機(jī)會(huì)向正向的、不斷提升的方向作動(dòng)態(tài)的變化。幸福城市建設(shè)將是提高全民幸福感的直接、有效、重要的途徑。

（三）全面開展幸福城市建設(shè)是推動(dòng)幸福城市發(fā)展的新動(dòng)力

1、幸福城市建設(shè)有利于營(yíng)造幸福的社會(huì)環(huán)境。

幸福科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)人生活滿意度的內(nèi)容包括自我、家庭、同伴、健康、經(jīng)濟(jì)、工作、休閑等各個(gè)方面，并針對(duì)各個(gè)方面均有提升幸福感的方法和手段；整個(gè)組織、社區(qū)或社會(huì)是否具有幸福的人文環(huán)境也將對(duì)個(gè)人幸福感有重要影響。公共政策制定者接受幸福城市建設(shè)后，可以根據(jù)科學(xué)研究結(jié)果，更有針對(duì)性地制定公共政策，有的放矢在提高民眾幸福感，打造公平、和諧、互助、幸福的社區(qū)、城市；媒體、宣傳人員接受幸福城市建設(shè)，將了解如何在堅(jiān)持客觀報(bào)道的同時(shí)，為民眾造幸福的輿論環(huán)境；各行業(yè)的單位、組織領(lǐng)導(dǎo)人接受幸福城市建設(shè)，將了解如何打造積極幸

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

福的組織，使組織中的個(gè)人感受幸福，如幸福的政府、幸福的企業(yè)、幸福的學(xué)校等。

2、幸福城市建設(shè)有利于提高社會(huì)生產(chǎn)力。

研究表明，幸福的人更自信、更專注、更能取得成就。因?yàn)樾腋５娜俗晕艺J(rèn)同度高，有更大的勇氣和熱情投入生活與事業(yè)，在工作中表現(xiàn)更大的創(chuàng)造性，面對(duì)困難時(shí)更堅(jiān)韌與不懈。經(jīng)過(guò)幸福城市建設(shè)擁有這種積極心理力量，將使城市人民更熱愛生活，投入工作，賦有創(chuàng)造性，提高生產(chǎn)力，形成促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

3、幸福城市建設(shè)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

幸福的個(gè)人與較高的工作滿意度、婚姻滿意度、和諧的人際關(guān)系緊密相關(guān)。幸福城市建設(shè)將使人們提高工作滿意度，增加工作穩(wěn)定性；促進(jìn)婚姻美滿，保持家庭穩(wěn)定；形成融洽的人際關(guān)系，人與人之間互助、互惠、和睦相處，從而促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

4、幸福城市建設(shè)創(chuàng)造幸福的未來(lái)。

針對(duì)孩子們的幸福城市建設(shè)將深入挖掘青少年的潛力和力量，全面培養(yǎng)學(xué)生的積極人格特質(zhì)，讓孩子們?cè)诰衽c心智方面獲得正向有力的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感受幸福并能夠面對(duì)挫折，內(nèi)心真正擁有幸福的心理力量去創(chuàng)造人生的價(jià)值，并創(chuàng)造城市美好的未來(lái)。中國(guó)城市對(duì)青少年的幸福城市建設(shè)惠及未來(lái)，恩澤后世。

二、幸福城市建設(shè)的科學(xué)理論基礎(chǔ)

幸福城市建設(shè)必須要有科學(xué)理論基礎(chǔ)，能切實(shí)提高民眾的幸

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

福感，而不僅是一個(gè)空泛的概念或口號(hào)。積極理學(xué)作為一門經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)實(shí)證、具有實(shí)踐意義和效果的關(guān)于幸福的科學(xué)，恰是當(dāng)今世界在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)極大發(fā)展時(shí)，迫切呼喚“幸?！边@一精神的最高追求之際，所需要的科學(xué)理論基礎(chǔ)與實(shí)踐依據(jù)。

（一）幸?？茖W(xué)基本理論與背景

幸福科學(xué)（Science of Happiness），是指利用心理學(xué)目前已比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法與測(cè)量手段，來(lái)研究人類的力量和美德等積極方面，研究如何讓人們更幸福，關(guān)注幸福的根本原因及影響因素，發(fā)現(xiàn)讓生活更幸福的積極策略，是“幫助人類發(fā)揮潛能和獲得幸福的科學(xué)”。

1998年時(shí)任美國(guó)心理協(xié)會(huì)主席的 Martin Seligman提出積極心理學(xué)這一概念，在心理學(xué)史上具有革命意義的突破，成為上世紀(jì)末首先在美國(guó)興起、并迅速席卷全球的一場(chǎng)心理學(xué)運(yùn)動(dòng)。一百多年來(lái)，傳統(tǒng)心理學(xué)關(guān)注心理障礙、失敗、痛苦、缺陷、問(wèn)題等消極心理狀態(tài)，致力于將“心理病人”治療成為一個(gè)正常人；而積極心理學(xué)的研究對(duì)象是平均水平的普通人，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)不僅要幫助處于某種“逆境”的人們知道如何生存和發(fā)展，不僅僅應(yīng)對(duì)心理?yè)p傷、缺陷和問(wèn)題進(jìn)行修復(fù)和彌補(bǔ),更應(yīng)對(duì)力量和優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行研究，幫助那些處于正常境況下的人們學(xué)會(huì)怎樣建立起高質(zhì)量的個(gè)人生活與社會(huì)生活。

幸?？茖W(xué)是建立在積極心理學(xué)基礎(chǔ)上的跨學(xué)科的科學(xué)。幸?？茖W(xué)致力于人的積極品質(zhì)，這是對(duì)人性一種偉大的尊重和贊揚(yáng)，清華大學(xué)幸福科學(xué)研究中心

更是對(duì)人類社會(huì)的一種理智理解，更是推動(dòng)人類社會(huì)走向幸福的根本動(dòng)力。幸?？茖W(xué)倡導(dǎo)人們用欣賞性的眼光去看待自身和他人的潛能和力量等，以此來(lái)激發(fā)每個(gè)人所固有的某些實(shí)際或潛在的積極品質(zhì)和積極力量，從而使每個(gè)人都能順利地走向?qū)儆谧约旱男腋１税丁?/p>

（二）幸?？茖W(xué)研究?jī)?nèi)容及成果

幸?？茖W(xué)的研究?jī)?nèi)容及成果為幸福城市建設(shè)提供了科學(xué)依據(jù)和方向。2000年，Seligman 和 Csikszentmihalyi 在《美國(guó)心理學(xué)家》中提到，幸?？茖W(xué)的主要研究范疇有三：

一、積極的情緒體驗(yàn)(positive experience)，如快樂(lè)，主觀幸福感等；

二、積極的人格特質(zhì)(positive trait)，如自我決定、智慧、創(chuàng)造力、美德等；

三、積極的組織建構(gòu)(positive community)，如家庭影響、社會(huì)關(guān)系、文化規(guī)范等。

幸福城市建設(shè)從這三方面入手進(jìn)行，將有效提高個(gè)人幸福指數(shù)并構(gòu)造幸福社會(huì)。

1、積極情緒體驗(yàn)

在主觀的層面上，幸?？茖W(xué)研究積極的情緒體驗(yàn)。包括欣慰和滿足(對(duì)過(guò)去)、希望和樂(lè)觀(對(duì)未來(lái))，以及快樂(lè)和幸福感(對(duì)現(xiàn)在)。積極學(xué)認(rèn)為，主觀幸福感是人們對(duì)自己生活狀態(tài)滿意程度的評(píng)價(jià)，并由此產(chǎn)生的積極情緒占主導(dǎo)地位的一種心理狀態(tài)。處于積極情緒狀態(tài)的人擁有更加親密的人際關(guān)系、更成功的事業(yè)、身

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

心更健康。目前的研究集中在人們產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的生理、心理機(jī)制和獲得途徑。

如果人們對(duì)自己的生活非常滿意，心情愉悅，充滿愛和關(guān)懷，很少失望、沮喪，則說(shuō)明人們有較高的主觀幸福感。幸福城市建設(shè)將通過(guò)自我認(rèn)知、積極關(guān)注、親密關(guān)系、情緒管理、精力管理、身心合一等主題，使人們應(yīng)用科學(xué)的方法建立積極心理，學(xué)會(huì)更容易覺察到周圍環(huán)境中的積極因素，獲得積極情緒體驗(yàn)，提高生活滿意度，從而提高幸福指數(shù)。

2、積極人格特質(zhì)

在個(gè)人的層面上，幸?？茖W(xué)研究積極的個(gè)人特質(zhì)。包括愛的能力、工作的能力、勇氣、人際交往技巧、對(duì)美的感受力、毅力、寬容、創(chuàng)造性、關(guān)注未來(lái)、靈性、天賦和智慧等，目前這方面的研究集中于獲得這些品質(zhì)的原因，以及這些品質(zhì)對(duì)個(gè)體獲得成功和幸福的影響作用。

這些積極人格特質(zhì)是穩(wěn)定的人類的力量所在，幸福科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人類具有六大美德24種積極人格特質(zhì)，具有積極人格特質(zhì)的人可以很好的預(yù)防心理問(wèn)題，并能夠更順利地取得成功和獲得幸福。幸福城市建設(shè)將幫助人們，特別是青少年培養(yǎng)積極人格特質(zhì)，如積極信念、樂(lè)觀、堅(jiān)韌等，以獲得穩(wěn)定的幸福感的來(lái)源。

3、積極的社會(huì)建構(gòu)

在群體的層面上，幸?？茖W(xué)研究公民美德（如有責(zé)任感、有職業(yè)道德、樂(lè)于助人、有禮貌、寬容、互助），以及有利于個(gè)體形

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

成這些美德的社會(huì)環(huán)境因素。彭凱平教授在其《幸福科學(xué)是什么？》中提出：建設(shè)一個(gè)公平，公信，公共的社會(huì)，是保障幸福城市建設(shè)的基本前提。

在幸?？茖W(xué)的思想中，個(gè)人的積極情緒體驗(yàn)、積極的心理品質(zhì)總是受到其社會(huì)環(huán)境影響。幸福城市建設(shè)將使人們了解積極的環(huán)境如何影響個(gè)體幸福感，以及以如何營(yíng)造積極幸福的組織及環(huán)境，包括健康的家庭、有效能的學(xué)校、有社會(huì)責(zé)任感的大眾媒體、關(guān)系融洽的社區(qū)、進(jìn)步文明的城市等。

（三）幸?？茖W(xué)的應(yīng)用與成效

幸福科學(xué)因其研究?jī)?nèi)容的廣泛性和重要意義，作為一種新式思維和方法學(xué)成為社會(huì)科學(xué)中的新浪潮，并在全球的學(xué)界、政界，城市建設(shè)界、企業(yè)界掀起一股應(yīng)用熱潮。

1、在國(guó)民幸福指數(shù)中的應(yīng)用

美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家均應(yīng)用幸?？茖W(xué)理論研究“國(guó)民幸福指數(shù)”及提高國(guó)民幸福指數(shù)的方法。例如英國(guó)政府組織專家團(tuán)隊(duì)研究新興學(xué)科“幸福經(jīng)濟(jì)學(xué)”，每一年由幸?？茖W(xué)專家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家撰寫“國(guó)民幸福報(bào)告”提交政府。

2、在經(jīng)濟(jì)組織中的應(yīng)用

微軟、IMB、殼牌等大量全球500強(qiáng)企業(yè)的高層管理者接受幸?？茖W(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)提高個(gè)人幸福感、打造積極領(lǐng)袖力及構(gòu)建幸福的組織的方法，課程內(nèi)容獲得高度評(píng)價(jià)。幸?？茖W(xué)被他們譽(yù)為“摸得著幸福的心理科學(xué)”。在美國(guó)保險(xiǎn)公司等企業(yè)組織中對(duì)幸?？茖W(xué)

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心 的成果應(yīng)用，極大提高了公司效率與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，使個(gè)人和公司同時(shí)又幸福又成功。

3、在城市建設(shè)中的應(yīng)用

在美國(guó)已有200余所大學(xué)開設(shè)了幸福科學(xué)課程。2002年，哈佛大學(xué)開設(shè)了這門課程。一經(jīng)開課，幸?？茖W(xué)超過(guò)歷來(lái)的王牌課程“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”，成為排名第一名，是哈佛大學(xué)歷史上選課人數(shù)最多的一門課。另一門基于幸?？茖W(xué)理論的應(yīng)用課程“領(lǐng)袖心理學(xué)”排名第三名。20%的哈佛學(xué)生選修幸?？茖W(xué)和領(lǐng)袖心理學(xué)，23%的聽課者向哈佛大學(xué)教學(xué)委員會(huì)反映，這門課程“改變了他們的一生”。

美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)成立幸?？茖W(xué)中心，并在賓州中小學(xué)生中開展了著名的“賓州計(jì)劃”，即應(yīng)用幸?？茖W(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀等積極品質(zhì)，取得明顯效果，大幅度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并減少了50%的抑郁比例。

在澳大利亞，由政府出資邀請(qǐng)美國(guó)幸?？茖W(xué)專家團(tuán)隊(duì)在澳大利亞成立中小學(xué)積極心理城市建設(shè)研究中心，并在澳大利著名的基隆學(xué)校試點(diǎn)成功，得到學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)們的熱烈擁護(hù)。

大量實(shí)踐證明，幸?？茖W(xué)理論的應(yīng)用對(duì)于提高人們幸福指數(shù)效果顯著。

三、幸福城市建設(shè)規(guī)劃

中國(guó)城市幸福城市建設(shè)，將本著認(rèn)真規(guī)劃、科學(xué)實(shí)施、有序開展的原則全面展開。

清華大學(xué)幸福科學(xué)研究中心

（一）幸福城市建設(shè)的愿景及目標(biāo)

中國(guó)城市全面開展幸福城市建設(shè)，目標(biāo)是使中國(guó)城市人民掌握獲得幸福的科學(xué)方法，培養(yǎng)提升個(gè)人幸福感的能力與品質(zhì)，構(gòu)建城市促進(jìn)幸福的社會(huì)環(huán)境，全面提升城市人民幸福指數(shù)，推動(dòng)幸福城市建設(shè)。

（二）幸福城市建設(shè)的組織與管理

1、形成幸福城市建設(shè)組織管理體系

中國(guó)城市幸福城市建設(shè)形成三級(jí)管理組織。第一，由中國(guó)城市的市委、市政府牽頭，組織相關(guān)人員與清華大學(xué)本項(xiàng)目專家共同組成“中國(guó)城市幸福城市建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“中國(guó)城市幸福城市建設(shè)”項(xiàng)目的規(guī)劃、組織、實(shí)施和監(jiān)督工作；第二，在各類組織中建立本單位幸福城市建設(shè)研究小組。研究本單位特點(diǎn)，制定相應(yīng)幸福城市建設(shè)方案；第三，在各類組織中，或借助社會(huì)專業(yè)心理人員力量培養(yǎng)基層幸福城市建設(shè)推廣專員。

2、堅(jiān)持“調(diào)研—規(guī)劃—試點(diǎn)—推廣—評(píng)估”的科學(xué)程序 整個(gè)項(xiàng)目遵循先調(diào)查后實(shí)施、由點(diǎn)到面的科學(xué)程序進(jìn)行。在整個(gè)項(xiàng)目之前，對(duì)接受幸福城市建設(shè)的人群進(jìn)行幸福科學(xué)相關(guān)測(cè)評(píng)，了解人群目前幸福水平及需求；在調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定有針對(duì)性的幸福城市建設(shè)方案；選擇小范圍試點(diǎn)進(jìn)行幸福城市建設(shè)的實(shí)施，驗(yàn)證實(shí)效，完善方案；在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，推廣到全市范圍；項(xiàng)目全程進(jìn)行評(píng)估，以保證效果。

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

3、建立政府、社區(qū)（組織）、個(gè)人三位一體幸福城市建設(shè)網(wǎng)絡(luò)

為保證幸福城市建設(shè)的長(zhǎng)效性，應(yīng)建立政府有政策、社區(qū)（組織）有支持、個(gè)人有方法的三位一體的幸福城市建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，全面保障民眾幸福指數(shù)的提高。

從政府角度，可如下推進(jìn)幸福城市建設(shè)：

1）加強(qiáng)幸福城市建設(shè)的宣傳與科學(xué)普及。充分利用媒體資源，在電視、廣播、報(bào)刊中，將幸福城市建設(shè)的科學(xué)理念和方法傳播給市民，例如可制作幸福城市建設(shè)專題電視節(jié)目、專題廣播節(jié)目，在報(bào)紙開辟幸?？茖W(xué)專欄，將幸福城市建設(shè)的科學(xué)方法廣而告之，使市民隨手可行。

2）組織增強(qiáng)市民幸福感的社會(huì)活動(dòng)。如全體市民“微笑周”活動(dòng)，提倡家庭開展“表?yè)P(yáng)月”活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生“給父母的感恩信”活動(dòng)、引導(dǎo)市民發(fā)現(xiàn)城市美好之處的“城市幸福城市美”有獎(jiǎng)?wù)魑牡龋筛鶕?jù)幸?？茖W(xué)理論每月設(shè)計(jì)一次主題活動(dòng)，引發(fā)全體市民參與，并配以說(shuō)明此活動(dòng)提升幸福感的科學(xué)理論依據(jù)。

3）開設(shè)幸福大講堂。為大量市民提供直接聽取幸福城市建設(shè)專家講授幸?？茖W(xué)等科學(xué)理論與方法的機(jī)會(huì)。

從社區(qū)角度，建立互通、互信、互助的鄰里關(guān)系，形成社會(huì)支持體系。另外，可以社區(qū)或以組織為單位進(jìn)行幸福城市建設(shè)的推廣，如出幸福城市建設(shè)的宣傳板報(bào)，分發(fā)幸福城市建設(shè)手冊(cè)，開展提升幸福感的活動(dòng)等。可在社區(qū)內(nèi)或組織內(nèi)設(shè)定幸福城市建

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

設(shè)專員，社區(qū)中可由街道辦事處人員、社區(qū)心理咨詢專業(yè)人員擔(dān)當(dāng)幸福城市建設(shè)專員，組織中可由人力資源管理人員擔(dān)當(dāng)幸福城市建設(shè)專員，負(fù)責(zé)本社區(qū)或本組織幸福城市建設(shè)的推廣。

從個(gè)人角度，可作為組織中的一員，接受幸福城市建設(shè)，也可以通過(guò)大眾媒體獲得科學(xué)方法，還可以通過(guò)在幸福城市的社會(huì)環(huán)境中自我學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、實(shí)踐等方式，獲得幸福感的提升。

（三）幸福城市建設(shè)的總體規(guī)劃

幸福城市建設(shè)計(jì)劃分三階段在全市范圍內(nèi)全面展開。第一階段：幸福城市建設(shè)試點(diǎn)階段

試點(diǎn)階段為期一年，選取以下兩個(gè)方向首先進(jìn)行幸福城市建設(shè)試點(diǎn)：

1、以黨校為幸福城市建設(shè)基地，對(duì)中國(guó)城市各級(jí)政府機(jī)關(guān)干部進(jìn)行幸福城市建設(shè)。使幸福城市的公共政策制定者首先學(xué)習(xí)幸福，建立關(guān)于建設(shè)幸福城市的科學(xué)理念。

2、鑒于中小學(xué)校開展幸福城市建設(shè)的重要性和迫切性，以中小學(xué)為市民幸福城市建設(shè)切入點(diǎn)。選擇部分學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，形成一套驗(yàn)證有效的、可推廣的中小學(xué)幸福城市建設(shè)模式。

第二階段：幸福城市建設(shè)推廣階段

總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，形成幸福城市建設(shè)的可行模式與方案，擴(kuò)大推廣范圍。更多學(xué)校參與幸福城市建設(shè)，進(jìn)行幸福城市建設(shè)的組織擴(kuò)大到基層政府機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)等單位。

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

第三階段：幸福城市建設(shè)普及階段

在全市范圍內(nèi)進(jìn)一步普及幸福城市建設(shè)，幸福城市建設(shè)進(jìn)社區(qū)。形成幸福城市建設(shè)的科學(xué)知識(shí)的文字傳播材料，廣泛傳播；建立中國(guó)城市各類組織及社區(qū)幸福城市建設(shè)推廣專員體系，各類組織和社區(qū)派專員進(jìn)行幸福城市建設(shè)推廣員培訓(xùn)，形成中國(guó)城市幸福城市建設(shè)的自有推廣體系。由幸福城市建設(shè)推廣專員負(fù)責(zé)各組織或社區(qū)的幸福城市建設(shè)普及工作，在本單位或社區(qū)進(jìn)行幸福城市建設(shè)培訓(xùn)，并組織各種活動(dòng)，長(zhǎng)期開展幸福城市建設(shè)，支持、保障人民不斷提升幸福感。

（四）幸福城市建設(shè)實(shí)施內(nèi)容

幸福城市建設(shè)內(nèi)容包括：心理普查與幸福感測(cè)量；制作、下發(fā)幸福手冊(cè)；幸福城市建設(shè)系列大課培訓(xùn)；幸福專題小型工作坊；幸福感追蹤評(píng)估。具體如下：

（一）心理測(cè)量與幸福感普查

對(duì)全市人民進(jìn)行心理測(cè)量和幸福感普查。通過(guò)專業(yè)心理量表的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、分析，進(jìn)行全面心理測(cè)量和幸福感普查。在心理測(cè)量及幸福感調(diào)查后，由清華大學(xué)提交全市機(jī)關(guān)干部心理狀況與幸福感分析報(bào)告，提出總體建議。心理量表包括：

1、牛津主觀幸福感量表：測(cè)量個(gè)人幸福感水平及變化情況

2、工作壓力量表：測(cè)評(píng)個(gè)人在工作的壓力程度及壓力來(lái)源

3、焦慮、抑郁量表：測(cè)評(píng)個(gè)人焦慮、抑郁程度，篩查高危

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

人群，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注

4、個(gè)性化幸福方案診斷表：依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)確定合適的幸福方案

（二）幸福手冊(cè)

根據(jù)心理普查結(jié)果，有針對(duì)性制作“幸福手冊(cè)”，普及幸?？茖W(xué)知識(shí)與應(yīng)用方法。手冊(cè)內(nèi)容包括：

1、幸福手冊(cè)

（一）—幸福的方法 介紹提高個(gè)人幸福感的科學(xué)知識(shí)。

2、幸福手冊(cè)

（二）—幸福城市建設(shè) 介紹構(gòu)建幸福城市的理念和方法

3、幸福手冊(cè)

（三）—幸福實(shí)用練習(xí)手冊(cè) 提高個(gè)人及社會(huì)幸福感的實(shí)際操作手冊(cè)。

（三）幸福城市建設(shè)教育

1、幸福城市建設(shè)教育

中國(guó)城市級(jí)機(jī)關(guān)干部，大，中，小學(xué)老師和學(xué)生，媒體人員，社會(huì)各界接受幸福城市建設(shè)教育，使人們系統(tǒng)、完整的接受幸?？茖W(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)際上科學(xué)驗(yàn)證有效的、與幸福相關(guān)的科學(xué)理論與實(shí)踐方法，提高個(gè)人幸福感，加強(qiáng)幸福城市建設(shè)的科學(xué)理念。

清華大學(xué)幸?？茖W(xué)研究中心

2、教育內(nèi)容

教育內(nèi)容包括基礎(chǔ)內(nèi)容和專題內(nèi)容?；A(chǔ)內(nèi)容適用于所有的人，專題內(nèi)容適用于不同政策領(lǐng)域的干部和公共部門的工作人員。主題如下：

《幸福的方法》——提升個(gè)人幸福感

主題一：幸福的方法——人生的最高目標(biāo) 主題二：積極注意力——積極心理的建立 主題三：和諧關(guān)系一—愛與被愛的能力 主題四：平衡之道——家庭與事業(yè)平衡 主題五：快樂(lè)和意義——享受投入地工作 主題六：身心合一 ——塑造和諧自我

《積極領(lǐng)袖力》——獲得領(lǐng)袖力量，成為有力的引領(lǐng)者。

主題一：自善善人—自我領(lǐng)袖力探索

主題二：知人善任—衡量掌握下屬的心理狀態(tài) 主題三：樂(lè)觀與希望——帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)直達(dá)目標(biāo) 主題四：精力管理——保持激情與應(yīng)對(duì)壓力 主題五：突破完美主義——從苛求完美到幸福成就 主題六：積極改變——讓積極改變真實(shí)發(fā)生

第三模塊：《積極組織構(gòu)建》——建立積極幸福的組織與社會(huì)。

主題一：植根愿景——掌握發(fā)展未來(lái)

主題二：樹立誠(chéng)信——建立以德為大的社會(huì)準(zhǔn)則 主題三：審美城市建設(shè)——發(fā)現(xiàn)美好與幸福的能力

清華大學(xué)幸福科學(xué)研究中心

主題四：公民意識(shí)——社會(huì)責(zé)任的建立 主題五：感恩城市建設(shè)——幸福組織的根基 主題六：慷慨互惠——讓愛傳遞

針對(duì)不同領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)干部有不同專題內(nèi)容供選擇，如：

《媒體導(dǎo)向與公民幸福》、《幸福學(xué)校的建立》、《國(guó)民幸福指數(shù)統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法》、《競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的幸福企業(yè)》、《女性幸福專題》、《抵抗貪污與腐敗的積極心理力量》等。

（四）幸福城市建設(shè)公共管理方案

幸福城市建設(shè)公共管理方案必須建立在調(diào)查研究基礎(chǔ)之上，在幸福城市建設(shè)教育后，就城市人們工作與生活中的具體困惑、或幸福教育中的疑惑問(wèn)題，提出具體的方案。因?yàn)槊總€(gè)城市面臨的問(wèn)題不同，因此有必要在科學(xué)指導(dǎo)下，制定針對(duì)具體城市的建設(shè)方案。

（五）幸福感追蹤評(píng)估系統(tǒng)

在幸福城市建設(shè)全過(guò)程中，將以座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)幸福城市建設(shè)成果進(jìn)行評(píng)估和階段性總結(jié)。對(duì)幸福指數(shù)的變化情況進(jìn)行定量分析與對(duì)比，由清華大學(xué)心理學(xué)系建成幸福城市建設(shè)評(píng)估系統(tǒng)，定期公布各城市幸福感調(diào)查結(jié)果。

第二篇：2012幸福中國(guó)講故事比賽方案

范鎮(zhèn)中心小學(xué)“幸福中國(guó)”讀書活動(dòng)

通知

為進(jìn)一步深入開展群眾性愛國(guó)主義教育活動(dòng)，根據(jù)上級(jí)通知要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，將在近期開展“幸福中國(guó)”講故事、征文比賽。具體方案通知如下：

一、活動(dòng)主題：幸福中國(guó)、和諧中國(guó)

二、參加對(duì)象：一—五年級(jí)全體學(xué)生

三、比賽內(nèi)容及要求：

1、參賽選手講故事內(nèi)容以“幸福中國(guó)” 為主題，以生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的事例，表達(dá)對(duì)活動(dòng)主題的理解和感受，展現(xiàn)小學(xué)生熱愛祖國(guó)，奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

2、參賽選手稿件以教育讀本《幸福中國(guó)》為藍(lán)本自己撰寫。

3、參賽選手必須使用普通話，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，精神飽滿，配以合適的體態(tài)語(yǔ)言，富有感染力。

4、參賽選手要求著裝大方，舉止高雅。

5、講故事要求脫稿，時(shí)間控制在4分鐘。（包括上下場(chǎng)時(shí)間）

四、參賽報(bào)名：

1、四五年級(jí)每班3—5篇征文參與征文比賽。（字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)，使用稿紙，要求字跡清楚、書寫工整。文章作者在標(biāo)題下署名：范鎮(zhèn)中心小學(xué)、班級(jí)、姓名。文章末尾注明學(xué)校地址、郵編、聯(lián)系電話和指導(dǎo)教師）3月18日前交至大隊(duì)部。

2、每班在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上選派1名選手參加學(xué)校的講故事比賽，各班將參加比賽選手名單和講故事題目于3月15日前報(bào)大隊(duì)部，3月18日舉行比賽。逾期不報(bào)，視作自動(dòng)放棄。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

本次比賽分年級(jí)評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加全鎮(zhèn)講故事比賽。比賽前十名同學(xué)將被評(píng)為校級(jí)讀書好標(biāo)兵。

范鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年3月6日

第三篇：建設(shè)幸福中國(guó)活動(dòng)方案（精選）

“建設(shè)幸福中國(guó)”讀書教育活動(dòng)方案

廣大青少年學(xué)生是幸福中國(guó)的建設(shè)者，為幫助青少年學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任和義務(wù)為他人、為社會(huì)幸福做出貢獻(xiàn)，怎樣通過(guò)自己的努力，去創(chuàng)造自己的“財(cái)富”和“幸?！?，從而達(dá)到真正的幸福中國(guó)目標(biāo)，且更加堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，努力成為新一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，根據(jù)上饒縣《關(guān)于在全縣青少年學(xué)生中開展“建設(shè)幸福中國(guó)”讀書教育活動(dòng)的通知》（饒縣宣發(fā)[2012]1號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展“建設(shè)幸福中國(guó)”讀書教育活動(dòng)。

一、活動(dòng)宗旨

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用生動(dòng)的事實(shí)，介紹建設(shè)“幸福中國(guó)”，既靠國(guó)家政策的支持和行動(dòng)，更要靠我們每一個(gè)人的努力。幫助廣大青少年學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任和義務(wù)為他人、為社會(huì)幸福作出貢獻(xiàn)。幫助青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在追求和建設(shè)幸福中國(guó)的過(guò)程中，我們國(guó)家需要規(guī)劃，個(gè)人也需要謀劃，怎樣通過(guò)自己的努力，去創(chuàng)造自己的“財(cái)富”和“幸?！薄摹罢酒饋?lái)”“富起來(lái)”到“幸福起來(lái)”，從而達(dá)到真正的幸福中國(guó)的目標(biāo)。使廣大青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有依靠中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展中國(guó)，更加堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義，努力成為新一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)主題

建設(shè)幸福中國(guó)

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證本次活動(dòng)的貫徹落實(shí)和順利開展，我校成立了“建設(shè)幸福中國(guó)”讀書教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成員：政教處成員、團(tuán)委委員、各班班主任

辦公室設(shè)在團(tuán)委處，辦公室主任由xx擔(dān)任，負(fù)責(zé)日常具體工作。

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年2月——4月

五、活動(dòng)讀本和參加對(duì)象

活動(dòng)讀本：《與幸福同行》 參加對(duì)象：全校學(xué)生。

六、實(shí)施步驟

1、營(yíng)造書香氛圍 校園打出橫幅，做好墻報(bào)、?？?，并利用校園廣播，國(guó)旗下的講話進(jìn)行宣傳，使校園、教室充滿濃郁的讀書氛圍。

2、各班成立讀書活動(dòng)小組并制定相關(guān)讀書活動(dòng)計(jì)劃，有步驟地開展讀書教育活動(dòng)。

3、征文比賽

每位同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真閱讀《建設(shè)幸福中國(guó)》（小學(xué)中高年級(jí)讀本），結(jié)合自己的感受寫一篇文章，各班評(píng)選出4篇優(yōu)秀文章參加征文比賽，上交至團(tuán)委辦公室。字?jǐn)?shù)在600字左右，題目自擬或請(qǐng)輔導(dǎo)教師幫助確定。（1）征文要求： 征文要緊扣“建設(shè)幸福中國(guó)”這一主題。可以就讀本中各個(gè)論題談?wù)勛约旱捏w會(huì)、認(rèn)識(shí)；也可以通過(guò)讀書和參加活動(dòng)，暢談自己是如何把個(gè)人的成長(zhǎng)融入時(shí)代發(fā)展之中的；還可以規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動(dòng)為契機(jī)，不斷完善和提高自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來(lái)。

征文內(nèi)容要具體、真實(shí)，觀點(diǎn)正確，中心突出。

征文要求語(yǔ)言通順、層次清楚、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整。

要寫出真情實(shí)感，嚴(yán)禁抄襲。

（2）截止時(shí)間：2012年4月20日

（3）參與年級(jí)：全校各年級(jí)、班級(jí)。

4、演講比賽

圍繞“建設(shè)幸福中國(guó)”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點(diǎn)鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、努力讀書建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)的精神面貌和理想追求。具體要求如下：（1）活動(dòng)對(duì)象：全校各年級(jí)、班級(jí)。（2）時(shí)間要求：5-8分鐘

（3）活動(dòng)實(shí)施：課外活動(dòng)時(shí)間組織班級(jí)初賽。

（4）截止時(shí)間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在2012年4月24號(hào)前上報(bào)。

（5）比賽時(shí)間：4月24日

5、制作精美書簽

以《幸福中國(guó)》讀本中的相關(guān)內(nèi)容為材料，全校學(xué)生人人動(dòng)手開展“制作精美書簽”活動(dòng)，優(yōu)秀書簽將在學(xué)校的展板上展出，使同學(xué)們進(jìn)一步了解祖國(guó)建設(shè)成就，激發(fā)他們的讀書熱情。

七、有關(guān)要求

1.班主任要提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，通過(guò)多種途徑引導(dǎo)每一位學(xué)生好讀書、讀好書。

2.語(yǔ)文教師積極參與，密切配合，加強(qiáng)指導(dǎo)，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。

3、青少年學(xué)生圍繞主題，自覺實(shí)踐，拓展讀書領(lǐng)域，培養(yǎng)高尚情操，切實(shí)提高自身思想道德水平。

政教團(tuán)委 2012年2月

第四篇：中國(guó)城市建設(shè)發(fā)展史

中國(guó)城市建設(shè)發(fā)展史復(fù)習(xí)資料

古代：

1.我國(guó)古代城市是如何產(chǎn)生?產(chǎn)生的時(shí)期、基礎(chǔ)、條件是什么? 產(chǎn)生：城市是由于手工業(yè)及商業(yè)的發(fā)展而從一般的居民點(diǎn)分化出來(lái)的。產(chǎn)生時(shí)期：原始社會(huì)末期奴隸社會(huì)早期

產(chǎn)生條件：(1).首先是生產(chǎn)力的發(fā)展（基礎(chǔ)）(2).私有制的出現(xiàn)和社會(huì)成員的階級(jí)分化（直接原因）(3).精神文化的繁榮發(fā)展.(4).頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)

2.對(duì)中國(guó)古代城市形成的時(shí)期及形成的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么

（1）城市需具一定的規(guī)模。（2）.需具一定的永久性大型建筑（3）.需具有一定的手工場(chǎng)所和交換場(chǎng)所（4）.需具有的城市基礎(chǔ)設(shè)施（5）.有比較密集的居民居址

3.促進(jìn)西周時(shí)期城市發(fā)展的主要因素？

（1）.分封諸侯。（2）周王朝自身追求適中位置加強(qiáng)都城建設(shè)

4.我國(guó)最早的城市規(guī)劃建設(shè)制度出現(xiàn)于何時(shí)，哪本書并闡述書中規(guī)定的主要內(nèi)容及其影響

周朝的《周禮.考工記》主要內(nèi)容：與井田制有關(guān)的經(jīng)緯道路

左祖右社 旁三門

宮城居中

封建等級(jí) 都城有大小

影響：關(guān)于城市規(guī)劃的制度對(duì)后世影響深遠(yuǎn)

5.秦漢時(shí)期我國(guó)城市發(fā)展建設(shè)及分布 的主要特點(diǎn)，并闡述分布特點(diǎn)的原因 特點(diǎn):（1）.郡縣制的推廣、行政中心城市特別是縣城鎮(zhèn)得到大量發(fā)展；（2）.城市分布地域大為擴(kuò)展；（3）.眾多商業(yè)中心興起：（4）.國(guó)際貿(mào)易城市有了發(fā)展；（5）.城市居民住宅開始按閭里制修建，都城實(shí)行的是多宮制

分布特點(diǎn)的原因：經(jīng)濟(jì)重心集中在北方的黃河流域，南方還未發(fā)展 6.我國(guó)在西漢時(shí)期形成了哪些城市經(jīng)濟(jì)區(qū)、并闡明各經(jīng)濟(jì)區(qū)包括的地理范圍及中心城市

(1)關(guān)中區(qū)：陜西全境四川巴蜀甘肅東部

長(zhǎng)安;(2).三河區(qū)：河?xùn)|（山西西南部）、河內(nèi)、河南（河南北部）;(3).燕趙區(qū)域：燕在河北北部，趙在河北南部;(4).齊魯區(qū)域：山東、泰山之陽(yáng)為魯

臨淄為中心;(5).梁宋區(qū)域：豫之東北、魯之西南、蘇皖（安徽）西北

以定陶和商丘為中心;（6）.潁川、南陽(yáng)：河南中部、西南部；

（7）.三楚區(qū)域：西、東、南楚

含長(zhǎng)江

懷陽(yáng) 衡城 江陵 長(zhǎng)沙 蘇州 淮北 湖南長(zhǎng)沙江南一帶

淮河 長(zhǎng)江流域；（8）.南越區(qū)域：珠江流域

7.西漢時(shí)期長(zhǎng)安城的規(guī)劃建設(shè)的主要特點(diǎn)是什么？

城市居民住宅開始按閭里制修建，都城實(shí)行多宮制

8.我國(guó)魏晉至隋唐時(shí)期城市發(fā)展有什么特點(diǎn)、并闡明特點(diǎn)形成的原因？ 發(fā)展特點(diǎn)

（1）.城市發(fā)展和分布上重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域（2）.沿大運(yùn)河、長(zhǎng)江城市發(fā)展軸線初步形成(3).東南沿海港口城市興起

(4).城市規(guī)模的等級(jí)結(jié)構(gòu)有了調(diào)整，其規(guī)模差距拉大，中間府、州級(jí)城市數(shù)量顯著增多(5).出現(xiàn)了最早的“鎮(zhèn)”

形成原因：（1）.北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂；（2）.經(jīng)濟(jì)重心南移；（3）.大運(yùn)河溝通，溝通南北，經(jīng)濟(jì)恢復(fù) 9.試述曹魏鄴城規(guī)劃的特點(diǎn)？

（1）.城市有明確的分區(qū)，統(tǒng)治階級(jí)與一般居民嚴(yán)格分開；

（2）.一方面繼承了古代城與廓的區(qū)分，也直接繼承了漢代宮城與外墻的區(qū)分，不過(guò)區(qū)分更加嚴(yán)格；

（3）.城市布局采用中軸線對(duì)稱的手法 10.試述隋唐長(zhǎng)安城的規(guī)模及規(guī)劃布局

（1）.中軸線由局部到全城，形成縱貫全城嚴(yán)禁對(duì)稱布局的空間形態(tài)；（2）.宮城由多宮制演變?yōu)閱我坏膶m城，并且位置北移居中，形成了由宮城、皇城、外郭城組成的三重環(huán)套結(jié)構(gòu)形態(tài)；

（3）.道路網(wǎng)由簡(jiǎn)單的、不甚嚴(yán)格的方格狀演變?yōu)閺?fù)雜的、十分完善的棋盤狀結(jié)構(gòu)，“坊”的排列也行不規(guī)整發(fā)展為整齊劃一的形態(tài)；

（4）.市場(chǎng)的位置從城北移遷到城南，形成“前市后朝”的布局格局5.城市物質(zhì)要素中，寺廟建筑尤其是佛寺建筑大量增加

11.我國(guó)古代宋元城市發(fā)展建設(shè)及規(guī)劃的特點(diǎn)

（1）.城市發(fā)展和分布“南升北降”態(tài)勢(shì)依然延續(xù)；(2).興起了許多的商業(yè)都會(huì)和許多以經(jīng)濟(jì)職能為主的市鎮(zhèn);(3).對(duì)外貿(mào)易空前發(fā)達(dá)，東南沿海港口城市興起既多且盛;(4).以省會(huì)為中心的省級(jí)城市體系開始形成;(5).核心城市在地里位置上轉(zhuǎn)移比較頻繁;(6).城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化——封閉的“坊”“市”制度解體，開始形成開放型空間結(jié)構(gòu)。

12.從宋元開始城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化、試述表現(xiàn)和原因

重大變化：“坊市”制度解體，城鎮(zhèn)形狀和道路系統(tǒng)已不甚規(guī)整，開始形成開放型空間結(jié)構(gòu);

原因：(1).商業(yè)手工業(yè)的發(fā)展，突破了城垣的限制，坊市制度向街巷制轉(zhuǎn)變;(2).宗教建筑在一定程度上影響了城市風(fēng)貌

13.元大都規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)首先從何處開始，大城設(shè)計(jì)以河為中心開始，考慮的因素是什么，元大都規(guī)劃的成功之處和特點(diǎn)? 首先從埋設(shè)城市的下水道開始。

因素是：(1).解決城內(nèi)的給水問(wèn)題;(2).溝通漕運(yùn)系統(tǒng);(3).完善排水系統(tǒng)

特點(diǎn)：(1).繼承發(fā)展了唐宋以來(lái)中國(guó)古代城市規(guī)劃的優(yōu)秀傳統(tǒng)手法——三套方城、宮城居中、中軸對(duì)稱的布局;(2).規(guī)則的宮殿與不規(guī)則的苑囿有機(jī)結(jié)合;(3).完善的上、下水道。

成功之處：城市建設(shè)宮城有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與指揮，規(guī)劃設(shè)計(jì)意圖得到執(zhí)行與貫徹

14.明清時(shí)期我國(guó)城市發(fā)展和建設(shè)的主要特點(diǎn)是什么？并闡明眾多小城鎮(zhèn)得到興起的原因

發(fā)展特點(diǎn)：（1）.大、中城市數(shù)量類型增多；（2）.城市之間、城鄉(xiāng)之間具有密切聯(lián)系的特點(diǎn)；（3）.眾多小城鎮(zhèn)特別是江南地區(qū)市鎮(zhèn)蓬勃興起；（4）.沿江、沿運(yùn)河城市發(fā)展軸線進(jìn)一步增強(qiáng)；（5）.邊陲地區(qū)的城鎮(zhèn)分布地域有了較大發(fā)展；

（6）.沿海地區(qū)大中港口城市停止與衰落，地方小港口城鎮(zhèn)興起與發(fā)展；（7）.北京最終確立為我國(guó)封建社會(huì)后期都城的地位

建設(shè)特點(diǎn):（1）.城市主體結(jié)構(gòu)上禮制規(guī)劃手法仍占據(jù)主導(dǎo)地位并有所發(fā)展;(2).隨著城市經(jīng)濟(jì)的繁榮和人口增加，在城門外形成關(guān)廂的現(xiàn)象比較普遍;(3).成績(jī)普遍用磚修筑垣，城市軍事防御體系設(shè)施更加堅(jiān)固和完善;(4).園林建設(shè)在一些城市中大量增加并達(dá)到相當(dāng)水平

原因：(1).社會(huì)方面：局勢(shì)穩(wěn)定，沒(méi)有大范圍的戰(zhàn)爭(zhēng);(2).政府采取一系列措施鼓勵(lì)生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展;(3).商品手工業(yè)繁榮發(fā)展，出現(xiàn)較大規(guī)模私營(yíng)手工作坊和雇傭勞動(dòng)，勞動(dòng)分工細(xì)化和生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大促進(jìn)了市鎮(zhèn)的大量興起，導(dǎo)致眾多小城鎮(zhèn)得到興起 15.北京為什么能夠成為我國(guó)封建后期的都城? 原因：(1).政治上可以控制其它廣大地區(qū);(2).經(jīng)濟(jì)上可以繁庶地區(qū);(3).軍事上郁合可守;(4).交通上往來(lái)便利;(5).接近統(tǒng)治王朝根據(jù)地 16.明代南京城建設(shè)的特點(diǎn)及其意義 特點(diǎn)：

修建：(1).不規(guī)則的城墻走向;(2).新皇城與宮城;(3).玄武湖西、南側(cè)改造;(4).建筑了主要城門和主要街道;(5).建造南京城的外部城。

布局：（1）.東南：政治區(qū)；

（2）.中南部：手工商業(yè)居民區(qū)；（3）.東北：營(yíng)房倉(cāng)庫(kù)；（4）.北部文化區(qū)

意義：政治穩(wěn)固局勢(shì)

經(jīng)濟(jì)促進(jìn)發(fā)展 歷史奠定了南京的基本建設(shè)格局之類云云

17.明代永樂(lè)時(shí)遷都北京對(duì)北京進(jìn)行了哪些重建工作？并闡明在紫禁城北面堆筑景山的意義

（1）營(yíng)造紫禁城；（2）開拓南城；（3）開辟天安門廣場(chǎng)；（4）左文右武（取機(jī)構(gòu)）；

（5）故宮北側(cè)堆筑景山，鎮(zhèn)帝都王氣

意義：它既是全城的制高點(diǎn)，又處在宮城的中軸線上，登臨其上，足以俯瞰全城；而五峰中正中主峰所在處，又正是元朝后宮延春閣的位置，以山鎮(zhèn)之，含有壓勝前朝之意，所以又叫“鎮(zhèn)山”，其寓意十分深刻，誠(chéng)謂匠心獨(dú)具。18.我國(guó)古代城市建設(shè)模式可以分為哪幾類？各舉一城市加以說(shuō)明

（1）規(guī)范型：北方的平原地區(qū)，城郭方正，道路系統(tǒng)方格網(wǎng)型、長(zhǎng)安、北京；（2）次規(guī)范型：南京、廣州、臨安；

（3 非規(guī)范型：山水條件：重慶 ；

少數(shù)民族文化：拉薩 19.和西方國(guó)家相比我國(guó)古代城市建設(shè)存在什么缺陷？

（1）中國(guó)古代城市發(fā)展受封建王權(quán)限制、禮教束縛，導(dǎo)致城市布局與經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)，只中政治、軍事只能，過(guò)于追求禮制象征意義；

（2）中建中道路網(wǎng)，注重象征意義，與實(shí)際不匹配；（3）沒(méi)有真正的市民廣場(chǎng)和公共場(chǎng)所；（4）城市的公共綠化一直非常落后

近代：

1.近代城市的發(fā)展與變化類型有哪些？

（1）部分城市性質(zhì)改變，出現(xiàn)了一批殖民地、半殖民地性質(zhì)的城市：帝國(guó)主義直接控制的城市、租界城市、約開商埠城市；

（2）工業(yè)、礦業(yè)發(fā)展，近代工礦業(yè)城市出現(xiàn)；（3）鐵路、公路建設(shè)，近代交通型城市出現(xiàn)；（4）城市規(guī)模上大城市與小城鎮(zhèn)兩級(jí)發(fā)展；（5）城市地域分布上沿海與內(nèi)地不平衡發(fā)展加劇 2.我國(guó)近代城市發(fā)展大體分為哪幾個(gè)階段？各階段特點(diǎn)？

(1).19世紀(jì)中葉至19世紀(jì)末葉；特點(diǎn)：這一時(shí)期，封建統(tǒng)治的“洋務(wù)派”采用資本主義技術(shù)，開辦一些軍事工廠。一些官辦的民用工廠業(yè)隨之興起，這些都對(duì)城市的發(fā)展有一定的影響

（2）.19世紀(jì)末葉至20世紀(jì)20年代；特點(diǎn)：這一時(shí)期，沿海沿江大部分大中城市，甚至內(nèi)地一些城市也都開辟為商埠，有的還設(shè)有租界。

（3）.20世紀(jì)20年代前后；特點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)前后，中華民族資本主義有了較大發(fā)展（4）.20世紀(jì)20年代末葉至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以前；特點(diǎn)：1927年，建立了國(guó)民黨政權(quán)。其政治中心南京，經(jīng)濟(jì)中心上海均有較大發(fā)展。1931年，日本占領(lǐng)東北，建設(shè)了“偽滿洲國(guó)’政權(quán)，把東北的重要中大城市都變成了殖民地城市。（5）.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間至全國(guó)解放前夕；特點(diǎn)：國(guó)民黨向內(nèi)地撤退使西南西北原先一些偏僻的城市收到影響，軍事工業(yè)及資源的開發(fā)，也使一些城市擴(kuò)建或新建。革命根據(jù)地中心以延安為代表，自力更生的進(jìn)行了建設(shè)?？箲?zhàn)勝利后，解放區(qū)內(nèi)一些解放較早的城市認(rèn)真執(zhí)行共產(chǎn)黨的城市政策，為恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)創(chuàng)造了條件，并著手改變一些城市的不合理狀況。3.有租界發(fā)展的大城市有哪些，有什么特點(diǎn)？

1工業(yè)方面，工業(yè)的迅速增加和高度集中，外資工業(yè)的大量（1）.上海；特點(diǎn)：○興起；分布盲目性，使工廠與住宅混雜造成市內(nèi)交通運(yùn)輸?shù)膰?yán)重不合理；工業(yè)的2對(duì)外交通方面，分布于市際交通業(yè)不相配合?！鹕虾Ｎ挥谥袊?guó)海岸線的中部,長(zhǎng)江入海口，是近代發(fā)展起來(lái)的中國(guó)最大的港口。上海作為全國(guó)最大的貿(mào)易港口，大

3城市道路與市內(nèi)交通方面，部分貨物在此運(yùn)轉(zhuǎn)，但港口與鐵路間群發(fā)直接聯(lián)系；○老城區(qū)由很小的方格形道路網(wǎng)組成，英法租界有簡(jiǎn)單的道路方格網(wǎng)組成，最初的4建筑與居住區(qū)方面，由于殖民主義在租界的長(zhǎng)公共交通由租界內(nèi)的有軌電車。○期盤踞因此比較注重建筑的質(zhì)量和環(huán)境。有各種建筑的演變，如里弄建筑，花園

5市政工程和公共事業(yè)，上海開埠之前多利用境內(nèi)密布洋房，高層公寓建筑等?！鸬奶烊缓拥琅判褂晁臀鬯?，租界擴(kuò)展后，大部分河浜被填埋筑路并開始埋設(shè)溝管排水。此時(shí)上海也出現(xiàn)了自來(lái)水，電氣，煤氣公司。上海的公共事業(yè)也起步較6城市綠化方面，由于城市人口高度密集，土地昂貴，因而上海的公用綠地早。○極為缺乏。租界當(dāng)局也比較注重道路的綠化，根據(jù)上海的氣候條件，選擇美觀又

7城實(shí)用的樹種形成一些特色的街道。而中國(guó)地界內(nèi)基本沒(méi)有什么公園和綠化帶。○市規(guī)劃工作方面，略（太多了!）

(2).天津；特點(diǎn)：和上海有很多共同之處但天津所分割的租界更多，發(fā)展更為畸形混亂。

（3）.武漢；特點(diǎn)：武漢是中國(guó)內(nèi)陸城市中第一個(gè)開港的城市，經(jīng)歷了迅速的現(xiàn)代化過(guò)程，成為著名的工商業(yè)城市。4.外國(guó)獨(dú)占的新建城市有哪些特征是什么？ 有青島，大連，香港，哈爾濱。

特征：（1）.城市規(guī)劃與建設(shè)體現(xiàn)了明確的意圖；（2）.城市建設(shè)中存在隔離和差異；（3）.積極引進(jìn)外國(guó)的建筑形式；（4）.表現(xiàn)出現(xiàn)代資本主義城市的特征；

（5）.城市規(guī)劃圖多表現(xiàn)為西方古典的形式主義及早期資本主義規(guī)劃特征。5.青島的城市風(fēng)貌特色和建筑色彩

城市風(fēng)貌特色：充分反映了殖民地城市的色彩。建筑完全按殖民者本國(guó)建筑形式設(shè)計(jì)和建造的。

建筑色彩：青島的建筑以黃墻紅瓦為主，與綠樹相間，加上蔚藍(lán)的天空和碧綠的海面襯托，具有豐富的一輸感染力?！凹t瓦綠樹，碧海藍(lán)天”是青島最為顯著地建筑特色。

6.近代城市的工業(yè)布局有什么特色?

在新的地點(diǎn)建設(shè)工業(yè);

(1）因開發(fā)新礦山形成新的城鎮(zhèn);(2)在大城市的外圍獨(dú)立設(shè)廠形成工人居住地區(qū) 在舊城區(qū)或近郊建設(shè)工業(yè);(1）形成工廠較集中的工業(yè)區(qū);(2）分散在市區(qū)建設(shè);(3）在舊城城郊分散設(shè)廠

7.近代鐵路建設(shè)對(duì)城市結(jié)構(gòu)的影響

(1).先修建鐵路后出現(xiàn)城市;(2).現(xiàn)在城郊修建鐵路，城市發(fā)展后鐵路穿越以及分割或包圍城市;(3).由于人為原因，鐵路修建的不合理，造成市區(qū)的混亂;(4).鐵路插入舊城區(qū)內(nèi);(5).鐵路在城郊通過(guò)，在站場(chǎng)與舊城區(qū)之間發(fā)展新區(qū)，或使緊靠車站部分的城區(qū)繁榮起來(lái)

8.近代城市建設(shè)中市政工程及公用設(shè)施建設(shè)特點(diǎn)

特點(diǎn)：發(fā)展不平衡，技術(shù)水準(zhǔn)低，項(xiàng)目少，供應(yīng)范圍小，經(jīng)營(yíng)管理差且以營(yíng)利為目的。

現(xiàn)代：

1.現(xiàn)代中國(guó)城市化進(jìn)程分哪幾個(gè)階段，并闡述各個(gè)階段特點(diǎn)

（1）.發(fā)展起步階段（1949~1957年）；特點(diǎn)：1949年，這一時(shí)期是城市化規(guī)律得到正常顯示的階段，但非常短暫;1949~1953年，這一時(shí)期城市建設(shè)全面展開，大量農(nóng)村人口進(jìn)入城市就業(yè)定居；1953~1957年，成功執(zhí)行第一個(gè)

1按照社會(huì)主義有可能把有限資金盡最大可能集中起來(lái)五年計(jì)劃，特點(diǎn)有三，○2針對(duì)舊中國(guó)許多工業(yè)行業(yè)都是空白的特點(diǎn)，使用；○計(jì)劃優(yōu)先安排這些空白行3把多數(shù)建設(shè)項(xiàng)目安排在內(nèi)地，改變?cè)泄I(yè)生產(chǎn)集中在沿海的布局。業(yè)；○（2）.城市化波動(dòng)階段（1958~1977年），這一階段可分為三個(gè)時(shí)期：反常的超高速城市化（1958~1960年），大躍進(jìn)時(shí)期，農(nóng)村人口大量涌進(jìn)城市認(rèn)為加快城市化進(jìn)程；第一次有城市到農(nóng)村的城市化波動(dòng)（1961~1965年），為扭轉(zhuǎn)大躍進(jìn)失誤，緊縮城市經(jīng)濟(jì)，大量精簡(jiǎn)城市人口；第二次有城市到農(nóng)村的城市化的倒退（1966~1977年），長(zhǎng)達(dá)十年的文化大革命使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化教育事業(yè)遭受浩劫。

1降低了城鎮(zhèn)（3）.持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展階段（1978年改革開放以后）；特點(diǎn)：○2經(jīng)濟(jì)體制改革是我國(guó)工業(yè)，的建制標(biāo)準(zhǔn)，使城市數(shù)量上升?！疝r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)都有了長(zhǎng)足發(fā)展。

2.改革開放以前城市化特點(diǎn)有哪些?（1）.政府發(fā)動(dòng)型動(dòng)力：城市化及其基礎(chǔ)——工業(yè)化是由政府發(fā)動(dòng)的。（2）.城鄉(xiāng)雙重體制：形成了“城市—農(nóng)村”二元社會(huì)體制，阻礙城市化的正常進(jìn)程。

（3）.不協(xié)調(diào)型構(gòu)成：表現(xiàn)為城市數(shù)量和城市人口相比，數(shù)量太少；城市規(guī)模結(jié)構(gòu)大城市比重過(guò)高；城市地域分布不平衡，東密西疏；具有明顯的“工業(yè)型城市化的特點(diǎn)”，城市功能偏集于工業(yè)。

（4）波浪形進(jìn)程：由于政治上的動(dòng)蕩和政策的變化，城市化具有起步晚，起點(diǎn)低，波動(dòng)性大的特點(diǎn)，呈現(xiàn)明顯的波浪形發(fā)展軌道

3.改革開放以后城市化新特點(diǎn)新趨勢(shì)有哪些?（1）.主體上：城市化推動(dòng)主體由一元向多元轉(zhuǎn)變；

（2）.發(fā)展戰(zhàn)略上：國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略有內(nèi)地向沿海轉(zhuǎn)移，改變了城市化孔家格局；（3）.制度上：一系列制度由計(jì)劃向市場(chǎng)轉(zhuǎn)變，如戶籍制度的松動(dòng)，城市土地實(shí)行有償使用制度，住宅貨幣化制度等。

（4）.形態(tài)上：小城鎮(zhèn)在城市體系中的地位提高，大城市人口的實(shí)際增長(zhǎng)率大幅度回升；大城市開始了郊區(qū)化過(guò)程；開始出現(xiàn)大城市區(qū)和城市連綿區(qū)。（5）.內(nèi)涵上;隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化和社會(huì)的國(guó)際化，知識(shí)化的發(fā)展，中國(guó)的大部分大城市開始走向國(guó)際化，中小城市開始步入現(xiàn)代化；城市內(nèi)部的社會(huì)化在擴(kuò)大，城市化除了數(shù)量的增長(zhǎng)外，還有“質(zhì)”的變化。

4.現(xiàn)代政治中心北京的規(guī)劃上出現(xiàn)了什么分歧？?jī)煞N意見的主張分別是什么，最后采取了什么措施？

分歧：在首都規(guī)劃的核心問(wèn)題上，既對(duì)行政中心區(qū)的位置產(chǎn)生了嚴(yán)重分歧，形成了“城內(nèi)派”與“城外派”兩種意見。

主張：“城內(nèi)派”主要以蘇聯(lián)專家為代表，主張行政中心設(shè)于就城區(qū)內(nèi)。理由有三，一是經(jīng)濟(jì)，可以利用原有城市設(shè)施；二是美觀，充分發(fā)揮原有文物的價(jià)值；三是方便，其他各區(qū)環(huán)繞在舊城四周，與行政中心區(qū)緊密聯(lián)系。

“城外派”主要以中國(guó)專家為代表，主張離開舊城新建行政中心，既設(shè)于月壇至公主墳之間地段。理由有三，一是舊城規(guī)劃布局系統(tǒng)完整，是中國(guó)古代都城規(guī)劃的典范，插入龐大的行政中心區(qū)，會(huì)破壞歷史文化環(huán)境的完整性；二是舊城密度高，用地不允許；三是在西郊另辟新區(qū)，可避免以上缺點(diǎn)，做到新舊兩全，既表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的民族特征，有創(chuàng)造滿足現(xiàn)代需要的時(shí)代精神。這就是著名的“梁陳方案”。

最后采取了“城內(nèi)派”的主張 5.我國(guó)歷史文化名城的類型有哪些?（1）.古都類型——北京，西安，洛陽(yáng)等；

（2）.傳統(tǒng)城市風(fēng)貌類型——平遙，韓城，鎮(zhèn)遠(yuǎn)等；（3）.風(fēng)景名勝類型——桂林，鎮(zhèn)江，蘇州等；

（4）.民族文化及地方特色類型——泉州，拉薩，麗江等；

（5）.近代史跡類型——遵義，上海，延安等；

（6）.特殊職能類型——“瓷都”景德鎮(zhèn)，“藥都”亳州等；

（7）.一般古跡類型——長(zhǎng)沙，濟(jì)南，吉林等。

第五篇：幸福中國(guó)

幸福中國(guó)

篇一：《幸福中國(guó)》演講稿

你我攜手

建設(shè)幸福中國(guó)（演講稿）

（上場(chǎng)，敬禮！）

尊敬的老師、各位評(píng)委：

大家好。（敬禮完畢！）

我叫趙穎，來(lái)自601班，我演講的題目是《你我攜手，建設(shè)幸福中國(guó)》。

同學(xué)們，現(xiàn)在我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：什么是幸福？我想，我們?nèi)?00多個(gè)同學(xué)也許有500多種答案，每個(gè)人的回答今天和明天的也許也不完全一樣，但是可以肯定的是沒(méi)有一位同學(xué)僅僅把吃飽穿暖當(dāng)做幸福。因?yàn)槭晃寤蛘哒f(shuō)改革開放30年已經(jīng)為我們解決了溫飽，而且在座的各位大多數(shù)早已進(jìn)入了小康社會(huì)。今天我不想標(biāo)榜新潮玩穿越，也不想憶苦思甜回到解放前，只想和大家說(shuō)說(shuō)身邊的幾件小事。

每天上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，不知道大家觀察過(guò)學(xué)校大門口外停放的汽車沒(méi)有？大有密密麻麻擺放不下的趨勢(shì)，可是就在幾年前這條通往學(xué)校的小路上，還是空蕩蕩的，沒(méi)有幾輛汽車。這說(shuō)明了什么？說(shuō)明咱老百姓的收入正在穩(wěn)步提高，國(guó)家富國(guó)興邦的戰(zhàn)略已經(jīng)落到了實(shí)處，不信，比賽結(jié)束了，就去問(wèn)問(wèn)咱們學(xué)校的老師，他們一個(gè)月有多少M(fèi)ONEY？

同學(xué)們，請(qǐng)大家再看一下教室內(nèi)的這些多媒體吧！我爸爸說(shuō)，他在喬小上學(xué)的時(shí)侯，教室只是在一排平房里，后來(lái)建了一座教學(xué)樓，卻不防震，還是北京外商投資協(xié)會(huì)捐助的?，F(xiàn)在，咱們的教學(xué)樓可安全了，能預(yù)防七級(jí)地震。樓里的每個(gè)教室都是水磨石地面，鋼化的安全門窗，電風(fēng)扇、照明設(shè)備、多媒體網(wǎng)絡(luò)一應(yīng)俱全，是我們學(xué)習(xí)的天堂。重建的教學(xué)樓猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在青陽(yáng)的東大門上，熠熠生輝！可以這樣說(shuō)，十一五用科學(xué)發(fā)展觀為中國(guó)的富強(qiáng)交上了一份精彩的答卷！

幸福沒(méi)有最好，只有更好。十二五規(guī)劃已經(jīng)明確地提出要建設(shè)幸福中國(guó)。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，這和我有什么關(guān)系？可是，請(qǐng)問(wèn)你要不要呼吸？要呼吸就要關(guān)注大氣環(huán)境，關(guān)注碳排放量，關(guān)注PM2.5.再問(wèn)，你要不要吃飯吃菜喝水喝牛奶？可是這乒乓球似的假雞蛋你敢吃嗎？這三鹿牛奶你敢喝嗎？帶臘的蘋果、帶農(nóng)藥的蔬菜你敢吃嗎？看來(lái)，這些民生工程與你我息息相關(guān)，建設(shè)幸福中國(guó)更是離不開你，離不開我，離不開我們每一個(gè)中國(guó)人。

今年春節(jié)期間，我和爸爸媽媽為貧困地區(qū)的孩子寄去了愛心包裹。因?yàn)槲颐靼祝盒腋Ｊ请p方的攜手，幸福是大家的一同努力。

同學(xué)們，清早，當(dāng)我們吃下早餐對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲謝謝的時(shí)候，家庭和諧的溫馨正在將你籠罩；上學(xué)路上，當(dāng)我們?cè)谶^(guò)馬路，停下腳步左右看看，靜等一分鐘的時(shí)候，和諧交通的通暢和安全正在為你保駕護(hù)航；當(dāng)你將作業(yè)本上的錯(cuò)誤工工整整地改正過(guò)來(lái)，對(duì)我們的老師說(shuō)一聲謝謝的時(shí)候，幸福之花就會(huì)在我們的教室里燦爛開放。

你我攜手，中國(guó)會(huì)有更多的活雷鋒，會(huì)有更多的郭明義！

你我攜手，中國(guó)將更富強(qiáng)，更幸福！

我的演講完了，謝謝大家的傾聽。

（鞠躬，退場(chǎng)。）篇二：幸福中國(guó)演講稿

篇一：幸福中國(guó)演講稿

親愛

的同學(xué)們：

今天，我們?cè)谶@里 隆重舉行“建設(shè)幸福中國(guó)”為主題的演講比賽。值此莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻，我們明確了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，在新的征程中只有讀書才能改變命運(yùn)。

少壯輕年月，遲暮

惜光輝。作為新時(shí)代的驕子，我們的學(xué)習(xí)受到國(guó)家的熱切期盼，學(xué)校的殷殷關(guān)懷，我們應(yīng)該

把握難得的機(jī)會(huì)，把每一分每一秒都充分利用起來(lái)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極投身于建

設(shè)幸福中國(guó)的事業(yè)中，努力為構(gòu)建和諧社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的力量。

篇二：幸福中國(guó)演講稿

“幸

福中國(guó)”演講稿

大辛小學(xué)四年級(jí)二

班

王麒隆

老師們，同學(xué)們：

幸福是什么？有人

說(shuō)，幸福是一生平安；有人說(shuō)，幸福是衣食無(wú)憂；有人說(shuō)，幸福是擁有一個(gè)和諧的家庭；也

有人說(shuō)，幸福是每一天都開心、快樂(lè)??幸福是人們追求的基本價(jià)值，是人類發(fā)展的共同目標(biāo)。

人們的理解不同，對(duì)幸福的定義也不同。一千個(gè)人有一千種答案，其實(shí)幸福是掌握在自己手

里，靠自己去創(chuàng)造。達(dá)芬奇有句這樣的名言“勤勞一日，可得一夜長(zhǎng)眠；勤勞一生，可得一

生長(zhǎng)眠?！比嗣袷恰靶腋Ｖ袊?guó)”的主人，“建設(shè)幸福中國(guó)”就是要讓“幸福中國(guó)”的主人“老

百姓”生活的舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心。

用心閱讀全書，使

我明白了許多，懂得了許多。近幾年，國(guó)家實(shí)行了免費(fèi)的義務(wù)教育，上學(xué)不用花錢了。不少

農(nóng)村家長(zhǎng)樂(lè)開了花，不但這樣，國(guó)家還設(shè)了獎(jiǎng)學(xué)金。為不少貧困學(xué)生解決了困難，為不少優(yōu)

秀學(xué)生注入了增長(zhǎng)劑。還有，過(guò)去有許多人因無(wú)錢治病，因沒(méi)有好的醫(yī)療設(shè)備，而失去了生

命，使許多人沉浸在失去親人的巨大悲痛之中?，F(xiàn)在。農(nóng)村人也不用擔(dān)心了，因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)村

有了醫(yī)保，村村有了衛(wèi)生室，小病再也不用跑遠(yuǎn)路了。

我的演講完畢，謝

謝大家!篇三：《幸福中國(guó)》演講稿

你我

攜手

建設(shè)幸福中國(guó)（演講稿）

（上場(chǎng)，敬禮！）

尊敬的老師、各位

評(píng)委：

同學(xué)們，現(xiàn)在我問(wèn) 大家一個(gè)問(wèn)題：什么是幸福？我想，我們?nèi)?00多個(gè)同學(xué)也許有500多種答案，每個(gè)人的

回答今天和明天的也許也不完全一樣，但是可以肯定的是沒(méi)有一位同學(xué)僅僅把吃飽穿暖當(dāng)做

幸福。因?yàn)槭晃寤蛘哒f(shuō)改革開放30年已經(jīng)為我們解決了溫飽，而且在座的各位大多數(shù)早已

進(jìn)入了小康社會(huì)。

同學(xué)們，請(qǐng)大家再

看一下教室內(nèi)的這些多媒體吧！我爸爸說(shuō)，他在喬小上學(xué)的時(shí)侯，教室只是在一排平房里，后來(lái)建了一座教學(xué)樓，卻不防震，還是北京外商投資協(xié)會(huì)捐助的?，F(xiàn)在，咱們的教學(xué)樓可安

全了，能預(yù)防七級(jí)地震。

幸福沒(méi)有最好，只

有更好。十二五規(guī)劃已經(jīng)明確地提出要建設(shè)幸福中國(guó)。

今年春節(jié)期間，我

和爸爸媽媽為貧困地區(qū)的孩子寄去了愛心包裹。

你我攜手，中國(guó)會(huì)

有更多的活雷鋒，會(huì)有更多的郭明義！

你我攜手，中國(guó)將

更富強(qiáng)，更幸福！

我的演講完了

篇四：幸福中國(guó)演講稿

尊敬

的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

什么是幸福？ 孩

子說(shuō)，幸福是糖果，年輕人說(shuō)，幸福是玫瑰，老人說(shuō)，幸福是攙扶??而我說(shuō)：

2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震。頃刻間，破碎的瓦礫，坍塌的房屋，開裂的地面，驚恐的人群??有如晴

天霹靂，使整個(gè)災(zāi)區(qū)滿目瘡痍。那一刻，四川痛了，西南痛了，中國(guó)痛了！“豈曰無(wú)衣，與

子同袍”，13億中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城，為戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難而緊握拳頭，凝聚力量。

瞧，總理來(lái)了！搜救部隊(duì)來(lái)了！醫(yī)務(wù)人員來(lái)了??目睹悲慘凄涼的現(xiàn)場(chǎng)，耳聞聲嘶力竭的哭喊，善良的人們用生命拯救生命，用淚水撫慰淚水，用真情感動(dòng)真情，用愛心書寫愛心。盡管我

們痛苦萬(wàn)分，卻也幸福不已。因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)強(qiáng)大無(wú)畏的祖國(guó)，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)博愛的

民族。

1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了。

幸福，是一縷溫馨

的風(fēng)。雷鋒做了一輩子的好事，即使累得滿頭大汗也樂(lè)呵呵，不用說(shuō)，受助的人們是幸福的，可誰(shuí)能說(shuō)雷鋒自己不幸福呢？公交售票員李素麗，每天守著那四方形的空間，卻讓熱情和微

笑永駐乘客心間，乘客幸福了，可誰(shuí)又能說(shuō)她不幸福呢？大學(xué)畢業(yè)生徐木禹扎根窮山溝，放

飛孩子們的希望，孩子幸福著，可誰(shuí)還能說(shuō)他不幸福呢？他們的奉獻(xiàn)精神如一縷溫馨的風(fēng)吹

拂著我們幸福的心田。

讓我們一起吶喊：

幸福，中國(guó)！

我的演講完畢，謝

謝大家！

篇五：幸福中國(guó)演講稿

虛偽

的嘴臉見得多了，只是不如你絕啊！傳承幸福

是誰(shuí)，乘著上下五

千年的悠久歷史，帶我們奔赴于巍峨的古韻之巔？ 是誰(shuí)，乘著“以和為貴”的治國(guó)思想，為

我們打開一扇通往幸福的和諧之門？是誰(shuí)，振動(dòng)那雙強(qiáng)健有力的臂膀，將我們送往浩瀚無(wú)際

的騰飛之空？是中國(guó)！我心中的幸福中國(guó)！

在世界歷史的長(zhǎng)河

里，中華民族無(wú)疑是最炫目、最燦爛的一個(gè)族群。幾千年來(lái)，她用自己的博大遼遠(yuǎn)、深沉厚

重，不斷地創(chuàng)造文明，締造傳奇，不停地向往自由，追求幸福。

今天的中國(guó)，已是

姹紫嫣紅、風(fēng)情萬(wàn)種。在嫦娥飛月的軌道里我們感受到了實(shí)力的幸福，在奧運(yùn)揚(yáng)威的吶喊聲

里我們感受到了超越的幸福。

我驕傲，我是中國(guó)

人，我幸福于心中的和諧中國(guó)！

現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著

我一起，想象自己有一雙千里眼，噢！不，不用想象，從我們身邊就可以看到，看到了嗎？

中國(guó)正以光的速度蓬勃發(fā)展著；聽！中國(guó)向世界發(fā)出了不甘落后的吼聲，那吼聲是多么地震

撼人心，催人奮進(jìn)??！請(qǐng)深吸一口氣，聞到了嗎？中國(guó)那傲然騰飛的生命氣息！

我驕傲，我是中國(guó)

人，我幸福于心中的騰飛中國(guó)！

具體到我們，親愛

的同學(xué)們，義務(wù)教育普及了，你是否正享受著“兩免一補(bǔ)” 帶給我們的溫暖？是否感受到了

“校園建設(shè)”多媒體教學(xué)帶給我們的便捷？是否體會(huì)到了新農(nóng)村合作醫(yī)療對(duì)我們的保障？爸

爸媽媽不再為我們“吃不好”而擔(dān)心，我們?cè)僖膊粸椤盁o(wú)學(xué)上”而憂傷，貧窮疾病再也不會(huì) 折斷我們尋夢(mèng)的翅膀??這一切一切的溫暖感受，這所有所有的幸福回味從哪里來(lái)？對(duì)！是

中國(guó)！我心中的幸福中國(guó)！

我們的手中！這使命莊嚴(yán)而神圣，那就讓我們用青春的智慧和滿腔的熱血，鑄就更加幸福而

美好的人生！讓我們胸懷大志，執(zhí)著追求，為振興中華，建設(shè)幸福中國(guó)而努力吧！

《春雨的色彩》說(shuō)

課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋

檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。

七、學(xué)法：

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。

2、看春雨

觀看課件《春雨的

色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（2）尋找句子、加深印象 主題、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：、擴(kuò)展延伸、升華 篇三：幸福中國(guó)年 幸福中國(guó)年

在大年三十的除夕夜晚,人們用不同的方式喜慶中國(guó)年,有的一家人和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓在家里,邊吃著香噴噴的年夜飯,邊品味著電視中春節(jié)晚會(huì)的精彩節(jié)目;有的一家人訂好在酒店吃年夜飯,一邊吃,也一邊欣賞著酒店精心準(zhǔn)備的豐富多彩的節(jié)目,一派喜樂(lè)融融的歡樂(lè)景象。走進(jìn)我們家,四代同堂,圍聚在一起,吃著精心準(zhǔn)備,豐富美味的年夜飯,雖比不上山珍海味,但吃到肚子里,每個(gè)人都笑容滿面,喜笑顏開,大家舉杯彼此問(wèn)候新年,全家人都沉浸在幸福的晚餐中。

在一場(chǎng)熱鬧的歌舞表演后,春節(jié)晚會(huì)的序幕拉開了,我們一起坐在舒適的沙發(fā)上,一邊聊天,回味一年來(lái)的生活情況,一邊看著熱鬧的迎新春的表演。當(dāng)碰到非常精彩的節(jié)目時(shí),大家都紛紛贊不絕口,議論起來(lái)。特別是對(duì)那精彩無(wú)以倫比的“化蝶”拍案叫好。有的說(shuō):“沒(méi)想到那兩個(gè)演員將《梁?！分懈腥酥辽畹摹盎北硌莸萌绱肆芾毂M致,真是漂亮,不愧為世界級(jí)的金獎(jiǎng)得主。有的說(shuō)“這‘化蝶’雖美,但我卻有一點(diǎn)不大滿意,在最后的造型,本以為兩人必會(huì)合并成一只蝴蝶,在演播廳上空飛舞,可沒(méi)想到結(jié)果卻是兩人側(cè)身合并的蝴蝶起飛的姿態(tài)?！边€有的說(shuō):“別看這‘化蝶’如此精彩,花費(fèi)的時(shí)間與精力可不少吧!幾個(gè)高難度動(dòng)作都完成得非常漂亮,真可謂是‘臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功’呀?！?/p>

隨著晚會(huì)的此起彼伏,讓我們也不由自主地跟隨著,一會(huì)笑得前俯后仰,一會(huì)兒又感動(dòng)地?zé)釡I盈眶??,隨著時(shí)間的流逝,漸漸臨近十二點(diǎn)了,這時(shí),四處炮聲震天,煙花齊放,全都沉浸在煙花的世界里,鞭炮接二連三地放著,煙花一束束的噴向天空,灑下七彩燦爛的光芒,將星城的天空點(diǎn)綴得五彩繽紛,令人眼花繚亂,正在這時(shí),隨著天空美麗新景的創(chuàng)造,新年的鐘聲敲響了,全國(guó)上下,普天同慶,為迎接新的一年四處歡騰。送走馬年,迎來(lái)羊年,伴隨著歡笑與燦爛的星空,帶著新春的夢(mèng)意,我睡了??。

這真是一個(gè)令人難忘的中國(guó)年!