第一篇：六年級上冊一至八單元講讀課文主要內(nèi)容

六年級上冊一至八單元講讀課文主要內(nèi)容、中心思想

1.《山中訪友》主要內(nèi)容是（“我”去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。）

中心思想是（作者山中的一切的熱愛，表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛之情）。3．《草蟲的村落》主要內(nèi)容是（作者以奇特的想象。追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷）。中心思想是（表達(dá)了作者喜愛草蟲的村落，喜愛大自然的思想感情。）5．《詹天佑》一課的主要內(nèi)容是（詹天佑主持修筑完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的“京張”鐵路的事）。中心思想是（贊揚(yáng)了詹天佑熱愛祖國的情懷和杰出的才干）。6．《懷念母親》一課的主要內(nèi)容是（作者以回憶的形式介紹了對祖**親很生身母親同樣崇高的敬意和同樣真者的愛慕），中心思想是（表達(dá)了作者對生身母親的悔恨，對祖**親的眷戀的思想感情）。

9.《窮人》一課的主要內(nèi)容是（一個風(fēng)雨交加的夜晚，漁夫和妻子桑娜在自己生活很貧困的情況下，主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事）。中心思想是（贊揚(yáng)了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)）。11．《唯一的聽眾》一課的主要內(nèi)容是（“我”在一位音樂學(xué)院最有聲望的教授的無私幫助下，由對拉小提琴失去信心，到能在成百上千的觀眾名前演奏小提琴曲），中心思想是（贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、無私幫助年輕人的優(yōu)秀品質(zhì)；表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的感激之情）。13．《只有一個地球》主要內(nèi)容是（地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球）。中心思想：（告訴我們要珍惜地球資源，保護(hù)地球環(huán)境）。15．《這片土地是神圣的》一文主要內(nèi)容是：（文章生動形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系）。中心思想是（表達(dá)了印第安人對自己土地的熱愛和眷戀的思想感情）。17．《少年閏土》一課主要內(nèi)容是：（“我”和閏土的相處過程中閏土給“我”講述了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這四件事）。中心思想：（閏土是個活潑可愛、機(jī)智勇敢、見多識廣、聰明能干）的孩子。18．《我的伯父魯迅先生》一文主要內(nèi)容是：（文章回憶了魯迅先生在世的時候和“我”談?wù)撟x書、笑談“碰壁”、救助黃包車夫、關(guān)心女傭阿三的事）。中心思想是：（表現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)）。21．《老人與海鷗》主要內(nèi)容是：（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行的事）。中心思想是：（表達(dá)老人對海鷗無私的愛，表達(dá)了海鷗對老人震撼的情）。23．《最后一頭戰(zhàn)象》主要內(nèi)容是：（抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一投戰(zhàn)象嘎羧，知道自己的生命快到盡頭了，于是重新披掛象鞍，來到了打落江畔，緬懷往事和浴血搏殺的戰(zhàn)友，最后在埋葬戰(zhàn)友的百象冢旁，刨了一個坑，悲壯地把自己埋葬起來）。中心思想是：（歌頌了戰(zhàn)象重情義、忠誠的情懷）。25．《伯牙絕弦》主要內(nèi)容是：（俞伯牙和鐘子期互為知音，鐘子期死后，俞伯牙摔琴謝知音的事）。

26． 《月光曲》主要內(nèi)容是：（德國著名音樂家貝多芬同情窮兄妹倆，為他們彈琴又有感于盲姑娘對音樂的癡迷，而即興創(chuàng)作《月光曲》）。中心思想是：（贊揚(yáng)了貝多芬同情窮人，心地善良，琴技高超）。

五年級語文下冊 第一單元

1《草原》

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美

B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！?/p>

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代?！纠斫怏w會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！堪职治⑿κ且?yàn)樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃?，一定會?jīng)受考驗(yàn)，成長為新的邊疆建設(shè)者。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

第二單元

5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同 《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

A本文是作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

8《童年的發(fā)現(xiàn)》

A作者：俄國 費(fèi)奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！?/p>

第三單元

10《楊氏之子》C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

第四單元

14《再見了，親人》

A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

15《金色的魚鉤》C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 C文中的比喻句、擬人句。

第五單元

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過以國家利益為重。D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第3個故事的起因。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19《草船借箭》

A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑

D《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。

4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計(jì)劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播??

研究報(bào)告的寫法：

1、問題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論

第七單元

22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個性特點(diǎn)?！久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽?B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。【動作描寫及細(xì)節(jié)描寫】 C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》?！久鑼懛椒ǎ赫婷鑼懞蛡?cè)面描寫?！?/p>

23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

24《金錢的魔力》節(jié)選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達(dá)了自己對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實(shí)際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因?yàn)榈聡藧刍?，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》

介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。

【人物形象的個性特點(diǎn)篇】

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！稐钍现印罚簵钍现觽€聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！秹粝氲牧α俊罚后w現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心?！秾⑾嗪汀罚禾A相如個機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。

廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。

周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

魯肅是個忠厚守信的人。

曹操是個謹(jǐn)慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印罚盒「伦邮莻€頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個愛財(cái)如命的守財(cái)奴、吝嗇鬼。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人.《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

第二篇：三年級上冊一至八單元復(fù)習(xí)提綱

三年級上冊一至八單元復(fù)習(xí)提綱

第一單元復(fù)習(xí)提綱

一、字：

（一）看拼音寫詞語：

坪壩、穿戴、招呼、蝴蝶、孔雀、跳舞、銅鐘、粗壯、尾隨、玩耍、裝作、使勁、朝陽、假裝、這些、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣、絨線、爬山、峰頂、蒼白、似乎、仰望、咱們、奮力、辮子、勇敢、珍惜、低頭、居然

（二）形近字、同音字：

評坪、戴帶、耍要、釣鉤、察查、瓣辮、峰鋒

（三）多音字： 假、朝、似、好、晃、發(fā)

二、詞：

（一）四字詞語：

絢麗多彩、一本正經(jīng)、引人注目、白發(fā)蒼蒼、隨風(fēng)飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、惹人注目

（二）近義詞：

鮮艷——亮麗、安靜——寧靜、常?！?jīng)常、穿戴——穿著、打扮——裝扮、居然——竟然、終于——最終

（四）反義詞：

安靜——熱鬧、合攏——張開、勤勞——懶惰、喜愛——討厭

三、短語：

鮮艷的民族服裝、敬愛的老師、高高飄揚(yáng)的國旗、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的花瓣、可愛的草地、筆陡的石級、淡淡的清香、勤勞的孩子、長長的鉤刀、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑

四、默寫： 《小兒垂釣》

五、課文重點(diǎn)段落以及表達(dá)方法： 《我們的民族小學(xué)》

1、文中描寫窗外安靜的語句有什么表達(dá)效果？

答：一是突出邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書很認(rèn)真，讀得入情入境、有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引，不忍心打擾孩子們學(xué)習(xí)。

2、描寫小動物湊熱鬧表達(dá)效果是什么？

答：突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。《金色的草地》

1、草地為什么會變色？

2、“它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”的含義是什么？

答：（1）蒲公英花開花合的時間與我們起床睡覺的時間有關(guān)系。（2）蒲公英成了我們最好的朋友，與我們形影不離。（3）表達(dá)了對蒲公英的喜愛之情。《爬天都峰》

1、第二自然段：寫了天都峰什么特點(diǎn)？從哪些字詞看出來？

2、第十自然段：爸爸的話的含義：善于從別人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，才能夠成功。

六、積累：

寫出自己知道的少數(shù)民族。

二單元

一、聽寫本單元詞語。

二、熟讀課文，掌握需要認(rèn)識的字。

三、背誦并默寫《語文園地二》中“讀讀背背”。

四、了解掌握第7、8課后的資料袋里的內(nèi)容。

五、形近字、同音字辨析：

郊()耍()誠()秦()社()低（）膠()要()城()春()杜()底（）安()備()測()倆()記()震()按()奮()側(cè)()兩()紀(jì)()振()惜()雜()推()究()峰()悄()借()朵()準(zhǔn)()窮()蜂()削()

六、多音字：散、藏

七、短語：

1、詞組搭配：

高大的白樺樹 婉轉(zhuǎn)地歌唱 自言自語地說 歡蹦亂跳的灰雀 陽光明媚的早晨 著名的地質(zhì)學(xué)家 孤零零的巨石 突兀的大石頭平整的土地 守信用的孩子

2、數(shù)量詞、近義詞：

一()攝影師 三()灰雀 五()電車 一()雜志社 兩()照相機(jī) 六()石頭 一()朋友 一()白發(fā) 著名()喜愛()明媚()震驚()正確使用關(guān)聯(lián)詞語，仿寫AABB及X來X去詞語。一┅┅就┅┅ 無論┅┅還是┅┅ 如果┅┅就┅┅ 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

3、了解引用別人的話的幾種形式及標(biāo)點(diǎn)符號的使用。（引用對話有多種形式）小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” “ 一定會飛回來！”男孩肯定地說。

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進(jìn)去吧！”

4、從名人日常生活的小事中了解學(xué)習(xí)他們可貴的品質(zhì)。列寧:善解人意，保護(hù)孩子的自尊心。高爾基：對下一代的關(guān)心愛護(hù)。李四光：勤于思考，執(zhí)著追求。宋慶齡：講信用，誠實(shí)。

三單元

1、聽寫本單元詞語。易錯字詞是：遙、插、希望、卻、命、奔、喪、爽、柿、菠蘿、緊

2、熟讀本單元課文，背誦《古詩兩首》及意思、單個字的解釋、《秋天的雨》喜歡的部分、“日積月累”。

3、形近字辨析：

促 織 倍 佳 趁 異 坊 波 遍 浪 紫 磨深 億 卻楊 捉 知 培 掛 起 導(dǎo) 紡 菠 篇 糧 緊 摩探 憶 確揚(yáng)

4、多音字：磨、坊、扇

5、反義詞：炎熱-（寒冷）垂頭喪氣-（興高采烈）繼續(xù)-（停止）留意-（疏忽）

6、近義詞：涼爽-（涼快）精心-（細(xì)心）依然-（依舊）

7、四字詞語：

大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、五彩繽紛、頻頻點(diǎn)頭、凌空飛起 翩翩飛舞

8、短語：

飛快地跑起來 快活地喊叫 拼命地奔跑 垂頭喪氣地坐下 極快地飛走 不停地轉(zhuǎn)著

巨大的木輪 我們的幸福鳥 秋天的大門 秋天的雨 黃黃的葉子 五彩繽紛的顏料 夏天的炎熱 紅紅的楓葉 秋天的涼爽 金色的海洋 好聞的氣味 小朋友的腳 金色的小喇叭 舒舒服服地睡大覺 厚厚的衣裳 媽媽的腳下 豐收的歌 歡樂的歌 秋的聲音 道別的話音 數(shù)量詞： 一排大雁 一片葉子 一滴汗水 一陣秋風(fēng) 一顆谷粒

9、園地知識點(diǎn)：

“日積月累”要求記住對對子的基礎(chǔ)知識。“我的發(fā)現(xiàn)”了解表示顏色詞語的構(gòu)詞方法

“我會填”指導(dǎo)學(xué)生會用“地”，在動詞之前用。

10、分析課文： 《古詩兩首》

1《夜書所見》表達(dá)了詩人在秋天的夜里，思念親人、思念家鄉(xiāng)的感情?！毒旁戮湃找陨綎|兄弟》寫了王維身處異鄉(xiāng)，在重陽節(jié)這天思念親人、思念家鄉(xiāng)。表達(dá)了詩人在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。

2解釋詞語：書、所見、蕭蕭、知、挑、促織、籬落、憶、山東、獨(dú)、異鄉(xiāng)、佳節(jié)、倍、遙、遍。

3用自己的話說說詩句的意思：

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明：他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親：我單獨(dú)一人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。

4詩句描寫的是哪個季節(jié)，從哪些地方看出的？ 《風(fēng)箏》

1這篇文章按照事情發(fā)展的順序?qū)懥宋液托』锇閭冏鲲L(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時的傷心；同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。文章自始自終，充滿了童真童趣。2在作者做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時，心情發(fā)生了怎樣的變化？

3你是怎么理解“我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥……”這句話的？答：在風(fēng)箏身上寄托著快樂、寄托著幸福，寄托著對未來的憧憬和希望，所以，孩子們尋找的不僅僅是風(fēng)箏本身，其實(shí)尋找的是快樂和幸福。

4、為什么我們做的風(fēng)箏什么都不像，但是依然快活？因?yàn)樽鲲L(fēng)箏本身就是件快樂的事情，像不像不重要了，只要快樂就行了。《秋天的雨》

1課文名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋雨作為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。2注意比喻、擬人句的運(yùn)用

四單元

一、聽寫本單元詞語。

二、熟讀本單元課文，背誦《13 花種》第一自然段和園地八“讀讀背背”。

三、形近字、同音字辨析：

坪評蘋，辨辮瓣，燥躁操，俄娥餓，嬌驕，致至，鏡境，濕溫，昆昌，論倫，檢驗(yàn)，測側(cè)，起超，既概，堂常，訪坊。閑閱。

四、近義詞辨析：

實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動。試驗(yàn)：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。

檢察：考察，特指國家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)（檢察院）依法定程序進(jìn)行的法律監(jiān)督活動。陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。連續(xù)：一個接一個。

五、多音字：悶、盡、看、磨、。六、四字詞語：

爭奇斗艷 芬芳迷人留心觀察欣然怒放含笑一現(xiàn) 準(zhǔn)確無誤 確確實(shí)實(shí)

七、數(shù)量詞

一位植物學(xué)家一個試驗(yàn)一種本能一片放大鏡 一架顯微鏡 一顆牙齒

八、園地知識點(diǎn)

“讀讀背背”：關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺歌謠，要求會背誦。

“讀讀認(rèn)認(rèn)”：關(guān)于人體器官的詞語，知道帶“月”的字，都與人的某一器官有關(guān)，會舉例。

九、分析課文（1）《花鐘》 課文內(nèi)容：

一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。舉例牽牛花等9種花不同的開花時間。植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)；與昆蟲的活動時間有關(guān)?？茖W(xué)家修建“花種”。重點(diǎn)段落：

本課的第一自然段涉及抓住特點(diǎn)描寫幾個時間段、幾種花開花的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。結(jié)合課后題第三題，課本54頁。（2）《蜜蜂》 主人公：“我” 故事內(nèi)容：

講述了“我”為了證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力所做的一個試驗(yàn)。人物品質(zhì)：

“我”：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。重點(diǎn)段落：

課文第二自然段中所描寫的試驗(yàn)過程：捉自家的蜜蜂（便于觀察）→裝進(jìn)紙袋（避免蜜蜂用眼認(rèn)路）→給蜜蜂作上記號（好與其他蜜蜂區(qū)分）→在兩里外放飛（路稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，更能說明問題）→叫小女兒等在蜂窩旁（掌握蜜蜂飛回來的時間）。這一系列的試驗(yàn)過程，充分體現(xiàn)了作者做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。

“聽說”一詞，體現(xiàn)了“我”不輕信盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！拔蚁?、我推測、確確實(shí)實(shí)”等詞語不僅十分準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的心理，還體現(xiàn)了作者善于思索的品質(zhì)。（3）《玩出了名堂》 主人公：列文虎克 故事內(nèi)容：

荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，把兩片放大鏡放在一起，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了微生物世界。人物品質(zhì)：

列文虎克：善于觀察善于思考 重點(diǎn)段落：

本課的第三、四自然段從三方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的：一邊看門，一邊玩鏡片，做成放大鏡；玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡；玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微生物世界、微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意義，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。（4）《找駱駝》 主人公：商人老人 故事內(nèi)容：

商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。人物品質(zhì)：

老人：仔細(xì)觀察認(rèn)真思考

第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

本單元包括17《孔子拜師》、18《盤古開天地》、19《趙州橋》、20《一幅名揚(yáng)中外的畫》和語文園地五。

本單元主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為：

一、熟讀課文，了解課文內(nèi)容。懂得孔子具有謙虛好學(xué)、孜孜以求的品行，老子具有謙虛、和藹，誨人不倦的品行。了解神話故事中有大量的夸張和想象。知道趙州橋是是世界歷史上最古老、保存最完整的石拱橋，了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。知道《清明上河圖》的作者、年代、這幅畫的的特點(diǎn)。

二、了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情。

三、積累好詞好句、背誦精彩的課文片段，四、熟練掌握本單元要求認(rèn)識和會寫的字，掌握它們的音、行、義。

五、正確區(qū)分本單元的同音字、形近字。并能寫出本單元的一些反義詞、近義詞。

具體內(nèi)容安排： 復(fù)習(xí)課文

一、17課《孔子拜師》：

朗讀課文，說說本文體現(xiàn)了孔子和老子的什么品行，從哪些地方可以看出這些品行？從課文中你受到了什么啟發(fā)？讀讀你喜歡的句子。

積累四字詞語：

遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 學(xué)無止境 毫無保留

近義詞：等候—迎候

二、18《盤古開天地》

朗讀課文，說說什么是神話？說說神話具有什么特點(diǎn)。讀讀文中想象豐富的句子。重點(diǎn)體會課文第四自然段，了解豐富的想象。說說你還知道哪些神話故事？

積累詞組：

隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 美麗的宇宙 巨大的變化 滋潤萬物的雨露

反義詞：輕—重 清—濁 升高—下沉近義詞：漆黑—黑暗 緩緩—慢慢

三、19《趙州橋》

朗讀課文，說說課文向我們介紹了趙州橋的哪些特點(diǎn)？趙州橋的設(shè)計(jì)者是誰？背誦課文中喜歡的部分。

四、20《一幅名揚(yáng)中外的畫》

朗讀課文，說說清明上河圖的作者是誰？這幅畫畫了什么內(nèi)容？有什么特點(diǎn)？

復(fù)習(xí)生字生詞

一、讀要求會讀的生詞。

日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 孔丘 毫無保留傳授 敬佩 猛然 緩緩 一丈 逐漸 四肢 肌膚 遼闊 血液 祖宗 趙縣 經(jīng)濟(jì) 石匠 砌成 橫跨 堅(jiān)固 雕刻 抵著 智慧 搞好 稿件 編造 妨礙 防衛(wèi) 叮囑 編劇 根據(jù) 重磅

二、聽寫本單元要求會寫的生詞。

遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)塵仆仆 納悶 孔丘 山丘 迎候 等候 止境 傳授 品行 黑暗下降 丈夫 四肢 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創(chuàng)造 縣城 設(shè)計(jì) 參加 部分 橫跨 舉動 沖擊 堅(jiān)固 圖案

前爪 寶貴

三、多音字組詞：論 倒 血 濟(jì) 爪 參 作

沖

溜 乘 舍 應(yīng) 間

降

溜

復(fù)習(xí)課后題、園地

一、背誦并默寫孔子的名言：溫故而知新。

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

還了解哪些孔子的名言，自己再說幾句，寫幾句。

二、了解孔子。（讀讀課后資料袋）

三、讀讀背背：

1、四字詞語

遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆 學(xué)無止境 知識淵博 毫無保留 隨時請教 回首遙望 雙龍戲珠 形態(tài)各異 遠(yuǎn)近聞名 黑白相間

輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合 來來往往 清清楚楚 日夜兼程

2、詞語搭配：

巨大的變化 隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 美麗的宇宙 精美的圖案 美麗的水花

寶貴的歷史遺產(chǎn) 名揚(yáng)中外的畫 熱鬧的場面 精美的民間工藝 獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣

四、背誦十二屬相：

子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龍巳蛇午馬未羊 申猴酉雞戌狗亥豬

六單元

一、字

1、看拼音寫詞語

中斷 清楚 孤獨(dú) 帆船 藍(lán)色懶洋洋 披肩 劃算 威信 威武 揀起來顏料 形狀 漁業(yè)材料長輩 匯合 欣賞反映 阻擋視線浸濕 獻(xiàn)出 藥材松軟刮風(fēng) 舌頭

2、形近字、同音字

孤狐 形行 料抖 映央 擋當(dāng) 現(xiàn)視 淺線

歡軟 藍(lán)籃 狀壯 波披

刮舌 約藥 或武 懶嫩

3、多音字 參 舍

4、一字多義 深、封、白等

二、詞

1、四字詞

淡妝濃抹

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

五光十色 瑰麗無比 各種各樣 成群結(jié)隊(duì)

千奇百怪 祖祖輩輩 琳瑯滿目 酸甜可口

應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉

舉世聞名

夜幕降臨

五顏六色 奔流不息 一應(yīng)俱全 大飽口福 五洲四海 璀璨無比 旅游勝地 光彩奪目 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

2、近義詞

富饒——豐富 五光十色——五顏六色 各種各樣——各式各樣

3、反義詞

美麗——丑陋 高——低 深——淺 俯——仰

三、短語

嫩綠的枝葉

清澈的小溪 鮮嫩的蘑菇 乳白色的濃霧 明亮的鏡子 威武的大龍蝦 綻開的花朵 富饒的西沙群島 酸甜可口的山葡萄 美麗的珊瑚 漂亮的貝殼

茂密的樹林

歡快地流著 彩色的條紋

四、默寫

1、《望天門山》《飲湖上初晴后雨》

2、描寫祖國風(fēng)光的諺語：

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

3、描寫景色的古詩句：

明月松間照，清泉石上流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。水南水北重重柳，山后山前處處梅。

五、課文重點(diǎn)段落及表達(dá)方法 《21 古詩兩首》

1、《望天門山》描寫了天門山和長江的秀麗景色，表達(dá)了作者對祖國大好河山的喜愛和贊美之情。《飲湖上初晴后雨》描寫了晴天和雨中的西湖景色，表達(dá)了作者對西湖美景的贊美和喜愛。

2、西湖為什么被稱為西子湖？ 《22 富饒的西沙群島》

1、這篇課文在寫作上有首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)：第一段寫西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方；第七段又寫西沙群島將會變得更加美麗富饒。

2、課文的中心句是：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

3、課文從海面、海底、海灘、海島幾個方面來介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，接著寫那里樹多—鳥多—鳥蛋多—鳥糞多，從總到分。

4、怎么理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！保?《23 美麗的小興安嶺》

1、課文按照春夏秋冬的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛。

2、“樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用的好在哪里？

3、課文中寫夏天的那一段，那些詞可以看出樹木長得茂盛？

六、積累

祖國的迷人風(fēng)景和富饒物產(chǎn)還有哪些？

七單元

一、字

1、看拼音寫詞語

矛盾 集合 堅(jiān)持 一般 招架 打架 烏龜 攻擊 大炮 坦克 戰(zhàn)爭 精神 士兵 退后 挖洞 冰鞋 斧頭 手鋸 減免 房屋 搶奪 困難 初級 敵人 臺階 懂事 陶器 謙虛 嘴巴 惱怒 吵嘴 感受 荒涼 捧著 樸素 價(jià)值

2、形近字、同音字

矛予 船般 攻功 炮跑 擔(dān)坦 站戰(zhàn) 并兵

腿退

鋸居 兔免 至屋 槍搶 難推 敵刮 價(jià)階 虛虎 惱腦 努怒 吵抄 感喊 荒慌 樸撲 直值

3、多音字 量 處 稱 撒

二、詞

1、四字詞

左抵右擋 難以招架 合二為一

大顯神威

龐然大物 相提并論 和睦相處

2、近義詞 惱怒——惱火

3、反義詞

傲慢—謙虛 懦弱—勇敢

愚蠢—聰明 稱贊—批評 模糊—清楚 繁華—荒涼興奮—鎮(zhèn)靜 一無所獲—滿載而歸 進(jìn)攻—防守羞恥—光榮

三、短語

1、八字成語

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更近一步。耳聽為虛，眼見為實(shí)。人無完人，金無足赤。

2、短語

驕傲的鐵罐 謙虛的陶罐 輕蔑的神氣 傲慢地問 謙虛地回答 漂亮的鹿 勻稱的身段 精美別致的角 兇猛的獅子

四、默寫

園地中的八字成語

五、課文重點(diǎn)段落及表達(dá)方法 《25 矛和盾的集合》

1、課文講發(fā)明家手持矛和盾與朋友對打過程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子；為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。通過這件事告訴我們：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

《26 科利亞的木匣》

1、這篇課文按照埋木匣—挖木匣—受到啟發(fā)的順序來寫的。通過一件事情來說明一個道理。

2、科利亞剛開始量了十步?jīng)]有找到木匣，后來他量了五步，找到了木匣，這是因?yàn)槿艘惶焯煸陂L大，步子也在發(fā)生變化。通過這件事情我們明白了要用發(fā)展變化的眼光來看問題。

3、“時間一天天過去，人一天天長大，步子在漸漸變大。周圍的一切不是都在變化嗎？”說說對于這句話的理解。

《27 陶罐和鐵罐》

1、這篇課文是一個童話故事，其中有謙虛的陶罐，驕傲的鐵罐，他告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正式自己的短處，相互尊重，和睦相處。

2、我們還讀過其他童話故事，比如：《海的女兒》》《白雪公主》等。

六、積累

除《刻舟求劍》之外，還有其他的成語故事。

八單元

１、聽寫本單元詞語。

２、熟讀本單元課文，背誦園地八“讀讀背背”。３、形近字、同音字辨析：

歷厲勵、予矛、買賣、即既、塘糖、投設(shè)。

4、多音字：落、調(diào)、系、給、擔(dān)、卡。

5、四字詞語：

風(fēng)餐露宿 日夜兼程 滿載而歸如愿以償沒精打采 沉默不語 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 五洲四海舉世聞名高樓大廈 應(yīng)有盡有 一搖一晃 不假思索 興高采烈彬彬有禮戀戀不舍

6、發(fā)現(xiàn)并會舉出ABB式詞語

圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲笑呵呵樂陶陶 喜滋滋 靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙 綠油油 黑糊糊白花花

7、課文分析（1）《掌聲》 主人公：英子 故事內(nèi)容：

同學(xué)們鼓勵和贊揚(yáng)的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩（英子）的命運(yùn)，讓她變成了一個活潑開朗的人。人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

重點(diǎn)段落：

本課的第三自然段，詳細(xì)敘述了英子在同學(xué)們掌聲的鼓勵下，終于走上講臺的全過程。同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲不同。第一次掌聲是英子在經(jīng)過思想斗爭后走向講臺時，教室里不約而同地想起了掌聲，這掌聲里包含著大家的鼓勵和信任。英子在掌聲的激勵下，發(fā)揮了自己的才能，她的普通話說得好極了，聲音也十分動聽。于是，教室里又響起了熱烈的掌聲，這第二次掌聲里除了鼓勵，還有贊揚(yáng)。

（2）《一次成功的實(shí)驗(yàn)》 主人公：小女孩 故事內(nèi)容：

一位教育家在一所小學(xué)讓三個小學(xué)生做“逃生”游戲。這個實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。

實(shí)驗(yàn)說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。人物品質(zhì)：

小女孩：臨危不懼 處事果斷先人后己（3）《給予樹》 主人公：金吉婭 故事內(nèi)容：

在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。

人物品質(zhì)：

金吉婭：善良 有愛心關(guān)愛別人 重點(diǎn)段落：

本課的第三自然段，理解“興高采烈”和“沉默不語”兩個詞語，這是買完禮物后哥哥姐姐和金吉婭完全相反的神態(tài)，哥哥姐姐們興致很高，非常高興，但金吉婭卻一點(diǎn)兒也高興不起來，一方面，她為沒能給大家買到更好的禮物而難過，另一方面她也害怕媽媽的責(zé)怪。

金吉婭說“我的錢就……只夠買這些棒棒糖了?？墒菋寢專覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小孩子卻什么都沒有?！边@直接反映了金吉婭的善良和仁愛。

（4）《好漢查理》 主人公：查理 杰西 故事內(nèi)容：

自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩杰西的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。

讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。人物品質(zhì)：

查理既調(diào)皮又善良，樂于助人 杰西既真誠又熱情，對生活充滿希望

第三篇：六年級上冊一至八單元講、略讀課文主要內(nèi)容

六年級上冊一至八單元講讀課文主要內(nèi)容、中心思想

1.《山中訪友》主要內(nèi)容是（“我”去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。）中心思想是（作者山中的一切的熱愛，表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛之情）。

3．《草蟲的村落》主要內(nèi)容是（作者以奇特的想象。追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷）。中心思想是（表達(dá)了作者喜愛草蟲的村落，喜愛大自然的思想感情。）4《索溪峪的“野”》—— 本文作者通過具體描述索溪峪的美麗景色，抒發(fā)了作者對索溪峪景色的贊美之情，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛。

5．《詹天佑》一課的主要內(nèi)容是（詹天佑主持修筑完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的“京張”鐵路的事）。中心思想是（贊揚(yáng)了詹天佑熱愛祖國的情懷和杰出的才干）。6．《懷念母親》—— 課文以回憶介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

7《彩色的翅膀》—— 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高，利用回家探親的機(jī)會從黑龍江捕捉小昆蟲，將小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

8《中華少年》—— 這首詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

9.《窮人》一課的主要內(nèi)容是（一個風(fēng)雨交加的夜晚，漁夫和妻子桑娜在自己生活很貧困的情況下，主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事）。中心思想是（贊揚(yáng)了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)）。

10《別餓壞了那匹馬》—— 課文主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。11．《唯一的聽眾》一課的主要內(nèi)容是（“我”在一位音樂學(xué)院最有聲望的教授的無私幫助下，由對拉小提琴失去信心，到能在成百上千的觀眾名前演奏小提琴曲），中心思想是（贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、無私幫助年輕人的優(yōu)秀品質(zhì)；表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的感激之情）。

12《用心靈去傾聽》—— 課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。

13．《只有一個地球》主要內(nèi)容是（地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球）。中心思想：（告訴我們要珍惜地球資源，保護(hù)地球環(huán)境）。

14<鹿和狼的故事>課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼 從而導(dǎo)致巨大的 為例 講述了不同生物之間相互制約 相互聯(lián)系的道理 告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律 15．《這片土地是神圣的》一文主要內(nèi)容是：（文章生動形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系）。中心思想是（表達(dá)了印第安人對自己土地的熱愛和眷戀的思想感情）。

16、《青山不老》—— 課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。

17．《少年閏土》一課主要內(nèi)容是：（“我”和閏土的相處過程中閏土給“我”講述了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這四件事）。中心思想：（閏土是個活潑可愛、機(jī)智勇敢、見多識廣、聰明能干）的孩子。

18．《我的伯父魯迅先生》一文主要內(nèi)容是：（文章回憶了魯迅先生在世的時候和“我”談?wù)撟x書、笑談“碰壁”、救助黃包車夫、關(guān)心女傭阿三的事）。中心思想是：（表現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)）。

19、《一面》—— 這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

20《有的人》是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正有價(jià)值的人。

《詩經(jīng)·采薇》—— 回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹，如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。表現(xiàn)了士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。

《春夜喜雨》—— 多好的春雨，好像知道時節(jié)發(fā)生變化，到了春天就自然地應(yīng)時而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂靜無聲。野外的小路上空烏云一片漆黑，只有江面上的小船還亮著一盞孤燈。清晨觀賞細(xì)雨濕潤的處處春花，朵朵沉甸甸地開遍美麗的錦官城。

《西江月·夜行黃沙道中》—— 明亮的月光驚起了樹枝上的鳥鵲，清爽的風(fēng)在半夜傳來了蟬鳴叫聲。在稻花香里聽到連成一片的蛙聲，好像它們在談?wù)撠S收的年景。天邊掛著七八個星星，山前飄落兩三點(diǎn)小雨。往日在社林旁邊的鄉(xiāng)村小客店，在小路轉(zhuǎn)過溪橋的地方忽然出現(xiàn)。

《天凈沙·秋》—— 在日落時天空中，殘霞照耀下村落顯得那么孤獨(dú)，近處縷縷輕煙中老樹的枝干上還停留著烏鴉，天空中還有大雁孤單的身影。大雁飛翔在青山綠水，白草紅葉黃花中。

《白樺》—— 這首詩主要寫我的窗前有一棵白樺，及白樺的美、白樺所處之境和展露之姿、朝霞為白樺抹上的光華。21．《老人與海鷗》主要內(nèi)容是：（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行的事）。中心思想是：（表達(dá)老人對海鷗無私的愛，表達(dá)了海鷗對老人震撼的情）。

22、《跑進(jìn)家來的松鼠》—— 作者通過松鼠在“我”家的幾件有趣的事，反映了松鼠的頑皮、可愛，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情。

23．《最后一頭戰(zhàn)象》主要內(nèi)容是：（抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一投戰(zhàn)象嘎羧，知道自己的生命快到盡頭了，于是重新披掛象鞍，來到了打落江畔，緬懷往事和浴血搏殺的戰(zhàn)友，最后在埋葬戰(zhàn)友的百象冢旁，刨了一個坑，悲壯地把自己埋葬起來）。中心思想是：（歌頌了戰(zhàn)象重情義、忠誠的情懷）。

24、《金色的腳印》—— 課文用“老狐貍營救小狐貍”和“老狐貍?cè)牖⒀ㄗ龈C，喂養(yǎng)、營救小狐貍”的事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！

25．《伯牙絕弦》主要內(nèi)容是：（俞伯牙和鐘子期互為知音，鐘子期死后，俞伯牙摔琴謝知音的事）。

26． 《月光曲》主要內(nèi)容是：（德國著名音樂家貝多芬同情窮兄妹倆，為他們彈琴又有感于盲姑娘對音樂的癡迷，而即興創(chuàng)作《月光曲》）。中心思想是：（贊揚(yáng)了貝多芬同情窮人，心地善良，琴技高超）。

27、《蒙娜麗莎之約》—— 課文敘述了達(dá)·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

28、《我的舞臺》——本文通過描寫“我”在不同的階段對舞臺的情有獨(dú)鐘和在藝術(shù)道路上所付出的艱辛，反映出了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。

第四篇：六年級語文上冊第一單元課文內(nèi)容

六年級語文上冊第一單元課文內(nèi)容

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

二、《我們愛你啊，中國》

1、《我們愛你啊，中國》是詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

三、《鄭成功》

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

2、中國歷史上的民族英雄： 鄭成功 林則徐 戚繼光 鄭 和當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國內(nèi)地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗；隅，角落。

四、《把我的心臟帶回祖國》

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對祖國強(qiáng)烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。

5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，氣息中止，死亡。與世長辭：辭，告別。

五、《古詩兩首》

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。

這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安

定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

3、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾臁笫荆焊嬖V◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐??！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)。◇九州：指中原。◇同：全國統(tǒng)一。◇定：平定，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦?。◇：無：同“勿”，不要?！竽耍耗愕?。◇翁：父親

4、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

5、這兩首詩的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點(diǎn)：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。

六、練習(xí)

11、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會所寫的會歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

第五篇：六年級英語上冊一至三單元重點(diǎn)句子

六年級英語上冊一至三單元重點(diǎn)句子

1、A：Where is the cinema?

2、Where is the Italian restaurant?

5、What are you going to do today?

B:It’s next to the bookstore.Turn right at the hospital.I’m going to see a film.3、Let’s go to the nature park.Hooray

4、How do you get there?

By bus.6、Where are you going?

I’m going to the bookstore.7、When are you going?

Next Monday.