第一篇：艾斯生日快樂日語小介紹

前言：

日本國民級動畫《海賊王》龐大的人設中，艾斯不是出場最多的一個但絕對是最吸引眼球的一只。路飛說，“艾斯好厲害，我和他打架從來沒有贏過?！辈凰励B馬爾科會說，“艾斯很隨性，也是很好的伙伴和搭檔?！蹦让罆f，“艾斯比我們那個白癡船長好太多，簡直不像是兄弟?！?/p>

是的，艾斯身上流淌著的火焰熱情奔放，也是一位紳士，注重完美的禮節(jié)。頭戴著橘色牛仔帽，帽子上有難過和奸笑表情圖案的艾斯身上也有不少的萌點哦。他吃飯的時候會睡著，永遠都在猛吃霸王餐，他不允許任何人嘲笑他心中的夢想。每次看到這些畫面的時候都會不由得會心一笑，但是最后的離別又賺取了我們多少眼淚??。

你的夢想會由那個意志頑強的少年替你完成，請你安心地在天堂里，好好地、幸福地活著。お誕生日おめでとう。火拳のエース！【艾斯小檔案】

姓名：波特卡斯·D·艾斯（ポートガス?D?エース）C V：古川登志夫、阪口大助（幼少期）身高：185cm 生日：1月1日 能力：（自然系）燒燒果實（メラメラの実）

身份：白ひげ海賊団2番隊隊長。ルフィの義兄。|白胡子海賊團2分隊隊長，路飛的義兄。

ルフィと違って禮儀正しい常識人だが、根本はマイペースかつ自由奔放で、食事の途中で突然寢るという癖があり、食い逃げの常習犯でもある。顔にはそばかすがあり、背中には白ひげ海賊団のマーク、左腕には「ASCE」（Sは×印で消している。義兄弟サボのマーク）と書かれたタトゥーがある。

和路飛不同看起來是很有禮貌有常識的人，但其實自我中心性格自由，有吃飯吃著吃著忽然睡著的毛病，也是霸王餐慣犯。臉上有雀斑，背上有白胡子海賊團的標志，左臂上有“ASCE”的紋身（“S”用×抹掉，因為那是好兄弟薩博的標志）

【姓名由來】

艾斯的名字來源于加勒比（カリブ）海盜巴索羅米·艾斯·波特卡斯（バーソロミュー?エル?ポートガス）。同時，エース在日語中也有“王牌、最杰出者”的意思。【艾斯經歷】

17歳の時、ルフィが海に出る3年前にコルボ山から出航し海賊となり、さらに「メラメラの実」の能力を得てたちまち名を上げていき、王下七武海への勧誘を受ける程となる。そして白ひげに気に入られ仲間共々白ひげ海賊団に入団する。その後、部下の“黒ひげ”ティーチが白ひげ海賊団最大の罪「仲間殺し」を犯して逃亡した際、白ひげや仲間の制止を振り切り獨斷でティーチ討伐に向かった。

在路飛出海的3年前，就是在艾斯17歲的時候從柯波爾山正式出航，成為了海賊。他以“燒燒果實”的能力揚名海上，并且得到了出任王下七武海的邀請，但是艾斯拒絕了。在那之后被白胡子收為義子，加入了白胡子海賊團。后來，他的部下“黑胡子”帝奇觸犯了白胡子海賊團最嚴重的罪——殺害了同伴，并且逃走。于是憤怒的艾斯不顧同伴和白胡子的反對獨自出海追殺黑胡子。

バナロ島にてティーチを発見し激突、後に「バナロ島の決闘」と呼ばれる死闘を演じるが、敗れて世界政府に引き渡されインペルダウンLEVEL6「無限地獄」に幽閉される。そして、政府はロジャーの血を絶つため公開処刑を決定、マリンフォード頂上戦爭が勃発する。

在巴拿羅島，艾斯終于找到了黑胡子，兩人發(fā)生激烈的戰(zhàn)斗，后來就演變成了生死對決的“巴拿羅島決戰(zhàn)”，艾斯不幸落敗后被世界政府關進了海底監(jiān)獄“推進城”第六層“無限地獄”監(jiān)禁。然后世界政府發(fā)布了對元海賊王羅杰之子艾斯公開處決的決定，“頂上戰(zhàn)爭”在海軍本部馬林梵多爆發(fā)。

【艾斯之死】

大激戦の末、赤犬の白ひげへの侮辱を許せず不覚をとってしまい、その隙を突いた赤犬の攻撃からルフィを庇ってマグマの拳に腹を貫かれる。そして、ルフィへの激勵と、世界中から疎まれていた自分を愛してくれた白ひげと仲間達、弟への感謝の言葉を涙ながらに殘し、靜かに笑いながら息を引き取った。遺體は白ひげと共にシャンクスに引き取られ、新世界のとある島に埋葬された。

頂上戰(zhàn)爭后期，赤犬對白胡子出言不遜使得艾斯對赤犬出手，赤犬在戰(zhàn)斗中趁其不備攻擊路飛，艾斯為了保護路飛而被赤犬貫穿腹部。之后，艾斯含淚向路飛傳達了自己的鼓勵和對所有人的感謝——“感謝大家一直以來對任意妄為，繼承了魔鬼血液的我的厚愛”后安靜微笑逝去。艾斯和白胡子的遺體被香克斯帶回，安葬在新世界的某處小島上。

【艾斯經典語錄】

1、有個愛闖禍的弟弟，哥哥總是要特別擔心。

できの悪い弟、兄貴は心配なで

2、要是向力量屈服，那我身為男人就沒有任何意義。我絕不會在人生中留下悔恨。

力に屈したら男に生まれた意味がねぇだろ。おれは人生に悔いは殘さねぇ。

3、我要讓白胡子稱王！

俺は白髭を王にする！

4、我們一定要活得沒有遺憾！總有一天要出海！隨心所欲地活著！比誰都要自由！

おれ達は絶対にくいのない様に生きるんだ!いつか必ず海へ出て!思いのままに生きよう!！誰よりも自由に!

5、老爹，大伙兒，還有路飛你，直到今天還對無可救藥的我??還對流著魔鬼之血的我??謝謝大家??這樣愛著我！

親父、みんな、そしてルフィ今日までこんなどうしようもねえ俺を鬼の血を引く、この俺を愛してくれて、ありがとう！

6、路飛，我是不會死的。

ルフイ、おれは死ぬじゃない。

小編結語：正如艾斯對路飛所說的那樣，艾斯，你永遠言笑晏晏地活在海迷們的心里！再次祝你生日快樂~祝你能像鳳凰一樣，浴火重生！點擊查看動漫日語專題，閱讀更多相關文章！

只看動漫不學日語？你out了！

你因為喜歡動漫而萌發(fā)了學日語的熱情？你經常聽到“納尼”“米娜”“歐尼醬”，但不知道是神馬意思？你想要學習一些二次元的地道表達，在宅基腐友面前神氣一回？滬江網(wǎng)?！翱磩勇W日語【動漫口語100句】”華麗上線，動漫、日語一個不能少！

第二篇：艾姆斯實驗

是艾姆斯以組氨酸缺陷型的鼠傷寒沙門菌突變株為測試指示菌所進行的致突變...后者可在缺乏組氨酸的培養(yǎng)基上長成菌落。此法檢測的陽性結果與動物致癌性有90%相符率，其假陽性率和假陰性率均為10%左右，是檢測化學物誘變作用的較好方法，可供致癌物快速初篩之用。

美國生物化學家和遺傳學家。生于紐約市。...發(fā)明一種簡單、有效的檢測環(huán)境誘變劑的方法，即“艾姆斯試驗”。

艾姆斯教授是環(huán)境化學物致突變、致癌性快速檢測系統(tǒng)之一—艾姆斯試驗(Ame”Test)的創(chuàng)始人。當前,環(huán)境污染與人類腫瘤的關系受到普遍重視,要確定一個化學物對人類是否有潛在致癌性,是一個重要而復雜的問題。艾姆斯試驗是當前快速檢測化學物致突變性、致癌性的較簡便的方法之一,且已為世界上2千多個實驗室所采用。我校農藥毒理研究室于1977年開始移植該試驗成功,并檢測了一批化學農藥及其他環(huán)境化學物致突變性、致癌性,獲得了較滿意的結果。

艾姆斯試驗（Ames test）是快速地鑒別化學品、新農藥和新食品添加劑的致癌性，作為致癌物質的篩選法而被廣泛應用, 可以檢測許多物質的致癌性。原理是用遺傳學方法培植一種不能自行制造組氨酸的鼠傷寒沙門氏菌的變異體，這種菌株在無組氨酸的培養(yǎng)基中不能生長。如果將這種菌株與化學致癌物一起培養(yǎng)，則可使其dna（脫氧核糖核酸）再次突變，恢復到能制造組氨酸的原型（野生型），即在無組氨酸的培養(yǎng)基中也能生長。利用這一特征性變化來測試化學物質有無致突變作用，并根據(jù)生長的菌落數(shù)目還可以判定其致癌性的強弱。有些烷化劑例如氮芥、硫芥和環(huán)氧乙烷等除了能誘發(fā)各種點突變外，還能誘發(fā)一般只有輻射才能誘發(fā)的染色體畸變，所以它們也被稱為擬輻射物質。

由于一切生物的遺傳物質基礎都是核酸尤其是DNA，所以，任何能改變核酸結構的因素都可引起核酸生物學功能的改變，例如會引起生物的“三致”(致突變，致畸變，致癌變)。同樣，凡能引起核酸的其他功能改變的因素，一般也能引起突變。這是“生物化學統(tǒng)一性”法則的一個具體例證。具體地說，凡有致突變效應的因素，一般都有致癌、致畸效應，反之亦然；凡對原核生物有效的因素，一般對非細胞生物和真核生物也有效；凡能引起易鑒出的選擇性突變的誘變因素，一般也能引起難以檢出的非選擇性突變；凡能引起負變的因素，一般也可引起正變；凡能引起回復突變的因素，一般也能引起正向突變；凡能誘導溶源菌裂解的因素，一般亦能引起突變；等等。這樣，我們就有可能利用最簡單、方便和快速的生物模型來研究最復雜、煩瑣、遲緩或難以檢出的有關生物學問題了。70年代中期所發(fā)明的利用微生物營養(yǎng)缺陷型的回變來檢出化學致癌劑的艾姆斯試驗(Amestest)，就是巧妙地利用誘變劑作用共性原理的一個突出例子。

用艾姆斯試驗測定潛在化學致癌物的基本原理是：Salmonellatyphimurium(鼠傷寒沙門氏菌的組氨酸缺陷型(hisˉ)菌株在基本培養(yǎng)基[-]的平板上不能生長，如發(fā)生回復突變則能生長。含可疑“三致”物例如黃曲霉毒素、二甲氨基偶氮苯(奶油黃)或“反應?！钡脑嚇?，加入鼠肝勻漿，保溫一段時間后，吸入濾紙片中，然后將濾紙片放置于上述平板中央。經培養(yǎng)后，出現(xiàn)三種情況：如在平板上無大量菌落產生，說明試樣中不含誘變劑；如在紙片周圍有一抑制圈，其外才是大量菌落，說明試樣中某誘變劑的濃度很高；如在紙片周圍即長大量菌落，說明誘變劑的濃度合適(圖8-19)。順便要解釋的是，某些物質本身并非誘變劑，可是這種“前誘變劑”往往進入動物體后經過生物化學修飾才變成誘變劑。為彌補這一缺陷，就應在測試系統(tǒng)中加入含有能使這類“前誘變劑”變?yōu)檎T變劑的酶類(例如羥化酶等)的鼠肝提取物。艾姆斯（B．N．Ames）所創(chuàng)造的沙門氏菌（Salmonella）、typhimurium誘導色氨酸嗜性恢復突變而通過簡單的平皿試驗來獲取變異原物質的方法。由于該方法可以顯示許多致癌物質的變異原，所以作為致癌物質的篩選法而被廣泛應用。因許多致癌物質在哺乳類動物體內受代謝活化而顯示其作用，所以對藥物代謝酶系統(tǒng)誘導處理的動物肝臟均漿9000克、10分鐘離心沉淀的上澄液（S9）將加有輔酶的S9mix作為致癌物質的代謝活化系統(tǒng)加入于平皿中是必要的。為檢取堿基代換型變異原，將TA 1535或TA100的試驗菌株，與為檢取移碼變異原所用的TA1537、TA 1538或TA98試驗菌株編組使用

Ames test是一種最常用的檢測化學物質致突變性/致癌性的短期試驗方法。為Ames等在20世紀60年代建立的，利用組氨酸營養(yǎng)缺陷型鼠傷寒沙門氏菌的回復突變特性，以檢測化學物質的致突變性/致癌性；用不同株的鼠傷寒沙門氏菌可以檢測堿基對置換或移碼突變。在測試系統(tǒng)中加入微粒體酶活化系統(tǒng)(S9組分)，以檢測需經生物活化才具有致突變性的化學物質。愛姆斯試驗與致癌性有較好地相關。

艾姆斯試驗（Ames test）是快速地鑒別化學品、新農藥和新食品添加劑的致癌性，作為致癌物質的篩選法而被廣泛應用, 可以檢測許多物質的致癌性。原理是用遺傳學方法培植一種不能自行制造組氨酸的鼠傷寒沙門氏菌的變異體，這種菌株在無組氨酸的培養(yǎng)基中不能生長。如果將這種菌株與化學致癌物一起培養(yǎng)，則可使其dna（脫氧核糖核酸）再次突變，恢復到能制造組氨酸的原型（野生型），即在無組氨酸的培養(yǎng)基中也能生長。利用這一特征性變化來測試化學物質有無致突變作用，并根據(jù)生長的菌落數(shù)目還可以判定其致癌性的強弱。艾姆斯試驗

拼音:aimusishiyan

英文名稱：Ames test

說明:是較受重視的快速初篩化學致癌物的試驗方法。生物遺傳突變被視為癌形成的關鍵。因此，要利用化學物質對某些微生物的致突變來測定其致癌活性。它的原理是：用遺傳學方法培植一種不能自行制造組氨酸的鼠傷寒沙門氏菌的變異體，這種菌株在無組氨酸的培養(yǎng)基中不能生長。如果將這種菌株與化學致癌物一起培養(yǎng)，則可使其DNA（脫氧核糖核酸）再次突變，恢復到能制造組氨酸的原型（野生型），即在無組氨酸的培養(yǎng)基中也能生長。利用這一特征性變化來測試化學物質有無致突變作用，并根據(jù)生長的菌落數(shù)目還可以判定其致癌性的強弱。

Ames試驗（Ames test)

一種簡便快捷的檢測化合物致突變性（致癌性）的初篩方法。Ames試驗原理

用遺傳學方法培植一種不能自行制造組氨酸的鼠傷寒沙門氏菌的變異體，這種菌株在無組氨酸的培養(yǎng)基中不能生長。如果將這種菌株與化學致癌物一起培養(yǎng)，則可使其DNA（脫氧核糖核酸）再次突變，恢復到能制造組氨酸的原型（野生型），即在無組氨酸的培養(yǎng)基中也能生長。利用這一特征性變化來測試化學物質有無致突變作用，也即致癌性，并根據(jù)生長的菌落數(shù)目還可以判定其致癌性的強弱。Ames試驗的產生與發(fā)展

20世紀40年代后期, Auerbach和Robson曾指出“化學物質可能是很強的誘變劑”,引起了人們普遍的關注.這些關注導致了20世紀60、70年代與環(huán)境監(jiān)測有關機構的成立以及一系列檢測環(huán)境致突變物、致癌物方法的建立。

致突變物、致癌物通常采用Ames于1966年建立并不斷改進、完善的沙門氏菌/微粒體回復試驗,即借助化學物質的致突變作用(損傷遺傳物質DNA的能力)鑒定化學致癌物和致突變物.致突變物能使測試菌株回復突變成野生型的能力大大提高,明顯高于陰性對照,并伴有劑量-效應關系由于該法實驗周期短、簡便,是目前世界上各個實驗室普遍采用的檢測環(huán)境來源的大量潛在致癌物的通用初篩方法之一。

自Ames測試建立以來,不斷有學者對其進行了各方面的改進, Ames測試的準確性、有效性也得以不斷提高,并日益被廣泛采用.但至今該測試仍只是一個有效但不完美的檢測致突變物的方法,該測試在試驗設計、試驗過程及試驗結果判定上都存在一定疑問和不確定性因素.例如估計一個微生物群體的自發(fā)突變率和誘發(fā)突變率在遺傳理論上和試驗技術上都是一個涉及多方面因素的復雜性難題;誘發(fā)突變率的估計涉及到對兩個正態(tài)分布的混合分布的估計,它需要大量的樣本,但Ames測試中樣本數(shù)(測定回復突變的培養(yǎng)皿數(shù))均較小,無法用條件矩估計等方法測定混合分布的參數(shù)[5];DNA發(fā)生突變的隨機性和誘發(fā)因素的相關性更是遺傳機理上尚未闡明的難題;另外用Ames測試檢測中藥制劑的微生物致突變作用是否適當,更是目前迫待解決的問題。

艾姆斯（B．N．Ames）所創(chuàng)造的沙門氏菌（Salmonella）、typhimurium誘導色氨酸嗜性恢復突變而通過簡單的平皿試驗來獲取變異原物質的方法。由于該方法可以顯示許多致癌物質的變異原，所以作為致癌物質的篩選法而被廣泛應用。因許多致癌物質在哺乳類動物體內受代謝活化而顯示其作用，所以對藥物代謝酶系統(tǒng)誘導處理的動物肝臟均漿9000克、10分鐘離心沉淀的上澄液（S9）將加有輔酶的S9mix作為致癌物質的代謝活化系統(tǒng)加入于平皿中是必要的。為檢取堿基代換型變異原，將TA 1535或TA100的試驗菌株，與為檢取移碼變異原所用的TA1537、TA 1538或TA98試驗菌株編組使用。

艾姆斯試驗是較受重視的快速初篩化學致癌物的試驗方法。艾姆斯試驗是快速地鑒別化學品、新農藥和新食品添加劑的致癌性，作為致癌物質的篩選法而被廣泛應用,可以檢測許多物質的致癌性。

第三篇：艾晨斯規(guī)劃

一、公司總體規(guī)劃：

注冊名字為：廣州艾晨斯品牌策劃有限公司。前期主要致力于旗下自創(chuàng)品牌——艾晨斯咖啡的品牌策劃與運營。包括但不限于：

1、艾晨斯咖啡直營店（大學校園內或者大學周邊）

2、艾晨斯掛耳式咖啡（辦公佳品，文化禮品）

3、艾晨斯咖啡特許經營（大學生，投資創(chuàng)業(yè)）

二、公司2013年下半年的目標是：

1、發(fā)展艾晨斯第三家直營店（廣州大學城，華南農業(yè)大學）

2、完成艾晨斯掛耳式咖啡10000包的計劃銷售

三、公司未來的發(fā)展愿景是:

? 咖啡館定位做大學生的咖啡，對高校大學生，建立線下平臺； ? 掛耳式定位做辦公室的咖啡，對企業(yè)辦公室，建立線上渠道； ? 完成線下平臺與線上渠道的品牌布局后，將形成校企資源整合。? 在成功策劃艾晨斯咖啡品牌之后，成為中國國內大小咖啡館的品牌策劃服務專家。

四、艾晨斯，一切不止與咖啡有關

1、旅游代理業(yè)務廣財大試點；

2、通過做艾晨斯咖啡而轉型做品牌策劃

3、創(chuàng)始人故事連載

第四篇：小語種專業(yè)介紹：日語

一、日語專業(yè)概況

日語專業(yè)是我院的新專業(yè)，屬于非師范類專業(yè)，從2006年開始招收第一批本科學生?，F(xiàn)在共有在校生74人；專職教師8人，其中教授1人，副教授1人，7人具有碩士以上學位。此外，還聘請日本外教等3名外聘教師任教，多名廣東日資企業(yè)人事部長、總經理等企業(yè)管理人員定期或非定期來校授課、舉辦講座或進行就業(yè)指導。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，既懂日本語言又懂文化、經濟、貿易、旅游等專業(yè)知識的復合型專門人才，要求學生具有扎實的日語語言基礎知識和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力，畢業(yè)后能在經貿、外事、教育、科研、旅游等部門勝任日語口譯、筆譯、業(yè)務洽談、教學和科研等工作。

三、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學生主要學習日本語言、文學、文化、歷史、政治、經濟、外交、社會等方面的基本理論和基本知識，熟練地掌握日語聽、說、讀、寫、譯技能。畢業(yè)時要求學生應獲得以下幾方面的知識和能力：

——德、智、體等幾方面全面發(fā)展，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，有較高的政治覺悟、素

養(yǎng)和敏感性。

——有扎實的日語基礎知識和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，勇于挑戰(zhàn)“國際日語能力測試”等各種資格考試，爭取獲得高水平資格證書；有深厚的漢語、中國文化功底，能流暢的運用口頭和書面語言表達自己的思想；掌握其他一門專業(yè)基本理論和實踐知識、技能；英語能力努力取得4級或6級合格證書，一專多能。

——有日本社會文化理解能力，善于學習和研究日語所表達的深層文化，懂得中日兩國的歷史、政治、經濟、外交、法規(guī)、政策、文化、科技、社會等，能順利進行跨文化交流?！哂袦贤ā⒑献?、組織、協(xié)調、包容、應變能力和國際視野，擅于和不同文化背景的人進行交往、交流與合作。

——能較熟練地進行微機操作，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有基本科研能力。

——會學習，具有自主學習的態(tài)度、方法和能力，能適應終身學習社會。

四、專業(yè)培養(yǎng)方向

設置日本語言+文化、日本語言+國際商務兩個方向。今后將逐步拓展社會急需、受青睞的專業(yè)培養(yǎng)方向。例如，日本語+IT方向、日本語+經營管理方向、日語+國際法律方向、日本語+涉外財會方向等。

五、與日本的教育與學術國際交流

日語專業(yè)設置以來，已經與日本東京大學、新瀉大學、信州大學、明治大學、長野大學、敬和學園大學、武藏大學等十幾所大學建立了教育與學術交流和友好往來關系。

2006年7月，學校曾派遣5名日語專業(yè)教師到日本友好關系大學等進修、進行友好訪問與交流；

根據(jù)我校與日本大學簽定的教育與學術交流協(xié)議，已經派出兩批學生利用暑假期間到日本協(xié)議學校進行為期1個月的短期留學；

日本著名學者、專家以及各界好友達30多人次來訪，進行學術交流，舉辦學術講座。例如，東京大學教授、前日本學術會議會員、日本教育學會會長、日本教育法學學會會長堀尾輝久先生等3名教授曾于2006年12月23日～30日來訪，以《日本教育改革現(xiàn)狀與課題》、《日本文化與教育》為題舉辦講座；明治大學巖崎久男教授于2006年11月12日-14日來訪，以《日本社會現(xiàn)狀與問題》為題舉辦講座；日本國際交流基金駐香港辦事處代表林敏夫先生于2007年3月4日-7日曾來訪，以《日本文化》為題舉辦講座。此外，日本長野縣政府駐深圳辦事處主任瀧澤先生、日本沙井三洋微馬達公司山縣健二總經理等政府、企業(yè)人士也多次來訪，為學生舉辦關于日本企業(yè)文化、經營管理等的講座。

六、開設主要課程

基礎日語、高級日語、日語會話、日語視聽、日語寫作、日語翻譯理論與實踐、日語詞匯學、日文報刊選讀、日語語言學、日本文學概論、日本文學作品選讀、日本國概況、日本文化概論、國際貿易理論與實務、日本經濟概論。

第五篇：日語介紹

日語介紹

首先給你介紹一下“日語”，其實我在開學致辭里也做過介紹的，日語是一門外語，“外”就是說它和我們的母語有很大的區(qū)別，縱然乍一看有日語里有好多我們認識的漢字，貌似親切，但實際上已經發(fā)生了很大的變化，包括讀音，寫法，意思等，所以要把它作為“外”語來學，不可輕敵，這樣也就不會導致“先易后難”的尷尬局面了?！罢Z”是說它是一門語言，語言是文化的外殼，是思維的外殼，它不是僵硬死板的符號，要了解他們的文化和思維，學習過程中一定要勤于思考，去體會這門語言，讓符號活起來。

具體地說日語有以下幾個特點：

1，日語的文字：舉個例子，田中さんは 空港から ホテルまで JRで 行きます。（田中從機場乘坐日本鐵路去賓館。）這就是一句日語，它是有漢字、假名（日語獨特的語言符號）、羅馬字母混合的文字。不像只有漢字的漢語和只有字母的英語。很詭異吧。2，日語是黏著語，最大體現(xiàn)在它有N多助詞，這些助詞黏在句子成分后面，表示該成分在句子中的地位等等。比如上一個句子は から まで で 都是助詞，は表示他前面的成分是這句的主題，から表示起點，まで表示終點 で表示交通工具。而漢語是孤立語，沒有那些啰嗦的助詞固然看起來簡潔，漢語主要靠語序來表示句子成分的，其實這才是更難的，你體會一下。

3，日語語序，日語的語序同漢語、英語不同。是主賓謂，比如我吃飯，日語就會說成：我飯吃。

4，日語很“曖昧”，這個恐怕是它最大的特點了。曖昧指的是含糊不清楚。什么意思呢，比如說它的發(fā)音，我們看好多日本人說話時嘴基本不動，而且語速快。它不像漢語字正腔圓，說日語時，口腔活動范圍很小，發(fā)音不要想漢語那么硬，在學語音時就可以體會到，你放松一點，把音帶過去，就發(fā)好了。還有它的表達也很曖昧。

暫時想到的日語特點就這些，說說你的看法，我們可以繼續(xù)討論。關于學習方法：

其實作為二外對同學們的要求并不高，沒有那么難的，只是日語初級的知識。

提幾點建議：

1，認真聽老師給我們錄制的課件，有條理有計劃地學習，不可以臨時抱佛腳的，這不符合語言類課程的學習規(guī)律。

2，充分利用其它導學資源，比如導學資料、論壇等。輔助課件的學習。

3，有問題及時提問，我們遠程教育不會像面授課程那樣師生之間有更多的溝通，但是你可以通過論壇，把問題，學習體會提出來進行討論，我也會及時回答或是參與討論的。

4，帶著興趣學習，接著“二外”的機會，我們可以接觸到日語，它將給我們展示的是另一個國度，另一種文化！新語言的學習還可以讓我們更多地思考。

祝學習愉快！