第一篇：我和學(xué)生一起成長教育教學(xué)故事

家庭教育指導(dǎo)師（高級）(中級)個(gè)案指導(dǎo)

我和學(xué)生一起成長

——記述和基礎(chǔ)加強(qiáng)班的風(fēng)雨歷程

克拉瑪依市獨(dú)山子第二中學(xué) 王 瑞

身份證號碼：***049

新疆第三期網(wǎng)絡(luò)班

學(xué)號：

2011年7月3日

我和學(xué)生一起成長

——記述和基礎(chǔ)加強(qiáng)班的風(fēng)雨歷程

王 瑞

克拉瑪依獨(dú)山子二中 833600

一、個(gè)案問題

基礎(chǔ)加強(qiáng)班的孩子從初中時(shí)起就基本上學(xué)不進(jìn)去了，上課對他們來說就是煎熬。學(xué)校對他們的吸引力也不大，唯一來說有興趣的就是放學(xué)后很多人出去“玩”。逃課已經(jīng)很頻繁了，而且往往是逃課后老師打電話，家長以為在學(xué)校的。也經(jīng)常大晚上家長給老師打電話說孩子沒回家。學(xué)校將其列為重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，因?yàn)槌闊?、打架甚至打群架、還有甚至偷盜的。課堂上故意頂撞老師、之后覺得自己很有“面子”，玩手機(jī)、戴耳塞、吃東西、三三兩兩聊天無視老師，輕者睡覺甚至曾經(jīng)有課堂上煮方便面的等等。期中就有這樣一個(gè)女孩雯雯（化名），初中剛開始還是個(gè)乖乖女，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長，正義感很強(qiáng)的孩子?？墒呛髞砭妥兊氖裁炊紵o所謂了，上課吃東西、睡覺、戴耳塞、玩游戲、頂撞老師等等。抽煙、喝酒，到現(xiàn)在一天要抽半包、談戀愛而且自認(rèn)為自己是同性戀、打扮的很男孩子氣，脾氣暴躁，班上稍微有同學(xué)說話不稱心就大吼大叫甚至大打出手，打群架......她這樣后家長很為她擔(dān)心，而且她和父母從來沒有生活之外多余的一句話。

二、問題分析

（一）家庭情況

從雯雯上初中開始父母就離婚了，當(dāng)時(shí)征求過雯雯的意見，雯雯也接受了。但是父母離婚后和雯雯的交流少了，離婚后雯雯和父親住，父親退休了，以前就是個(gè)廚師，所以和雯雯一起生活后，也擔(dān)當(dāng)了照顧雯雯的責(zé)任，衣食住行、飯準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)做好、生活起居不說樣樣俱到也是盡心盡力。但是和雯雯交流的缺很少，特別是處于青春期的女孩，她對自己和別人正處于一個(gè)迷茫與好奇的心理，她不想這個(gè)好奇的背后是什么。慢慢雯雯和爸爸有了隔閡、學(xué)校的事說很少，幾乎不提。更不用說自己的朋友之類的。而爸爸和她交談很多還是沉迷在自己的婚姻當(dāng)中，說的很多是她媽媽不好之類的。雯雯的媽媽由于忙于工作，經(jīng)常應(yīng)酬經(jīng)常出差和雯雯交流的機(jī)會也很少了，能在一起的就是每個(gè)月基本上定時(shí)的給雯雯生活費(fèi)，剛開始母女倆還能聊上幾句，可是后來由于一次雯雯心臟不舒服、胸悶喘不上氣，醫(yī)院檢查沒檢查出來什么大問題，但她就是難受，當(dāng)她發(fā)作時(shí)在媽媽面前訴說的時(shí)候，媽媽來了句“你給我說，我也沒辦法！”深深的傷了她的自尊心，從此之后她再也不在媽媽面前多一句話，每次都是專注的拿生活費(fèi)。媽媽說的話再也不聽了！

1、雯雯媽媽身上存在的問題

（1）母女之間過少的交流

自從媽媽和爸爸離婚后，雯雯和爸爸一起生活，和媽媽的接觸就很少了。這個(gè)時(shí)候處在敏感期的雯雯雖然能接受父母離異，但還沒有適應(yīng)和媽媽聚少離多的日子，她的生活一下子缺失了很多母愛，本來放學(xué)回家可以向母親撒嬌、講述學(xué)校里的你你我我的時(shí)候都變了。她本并不像其他同學(xué)那樣因?yàn)槭寢尩膯斡H家庭缺乏母愛的，但在她的心理這樣聚少離多這樣不被關(guān)注，她就有種被忽略的感覺。本來在媽媽面漆那她還可以是個(gè)小孩，但這個(gè)時(shí)候就不得不迫使她長大，不能撒嬌，不能和媽媽歡歌笑語，而是懂事！慢慢的她的很多話就悶在了心理，不知道對誰說，忍著忍著就難受了，班上一有人對她說話不如意她就大吼大叫了。因?yàn)榧也辉谙褚郧澳敲礈嘏?、親人不在像以前那么可親所以她就尋找能讓她放松的朋友。慢慢的頭發(fā)也剪了，由以前的兩條辮子變成了假小子頭，由以前的溫柔變成了“剛強(qiáng)”。

（2）母親的不信任

雯雯其實(shí)是個(gè)很真誠的孩子，她雖然長的高高大大但真正還是個(gè)孩子，還不能完全分清楚是非、還不能辨認(rèn)真正的良師益友。面對其他朋友對她不真誠的時(shí)候她還不知道怎么處理。但這個(gè)時(shí)候她是最需要信任的，需要引導(dǎo)的。可是這時(shí)候媽媽誤解了她、沒有完全信任她就使得她更啞巴吃黃連、有苦說不出了，更熟默默的在心里忍著。所以在同學(xué)面前一聽到不高興的話就發(fā)泄的更夸張了，由原來的大吼大叫到大打出手了。她說了個(gè)這樣的事情：很多次在奶奶家，全家人在一起的時(shí)候，她的表兄妹很多，大家一起玩，每次當(dāng)大家計(jì)劃干什么的時(shí)候，沒錢就找她向家里人要、向媽媽要、想爺爺奶奶要。她在她那些哥哥姐姐面前就是個(gè)小孩，很聽話就去要了。要的多了，爺爺奶奶就直言不諱的當(dāng)著大家的面批評她：“說她是最難管教的，最能花錢的，最能折騰的！”這個(gè)時(shí)候媽媽連問都不問反而更加嚴(yán)厲的批評她。她很委屈！而且每次這樣的時(shí)候她的那些往昔玩的好的唆使她的哥哥姐姐都嘲笑她！這使得她更委屈，在媽媽面前更沉默了。

（3）母親的誤導(dǎo)

剛才上述的事情發(fā)生之后，當(dāng)有機(jī)會她在媽媽面前訴說的時(shí)候，媽媽說：“朋友就是來出賣你，利用你的！”這在她心里留下了深深的烙印。她正處于還不能很好的辨清是非，價(jià)值觀、世界觀，性格還沒有完全形成的時(shí)候。媽媽的這句話潛移默化的影響著她對任何事情的看法。漸漸的她和別人拉開了距離，很少信任別人，能在一塊玩的也是今天在一塊就玩今天的，明天還不知道呢！就無所謂了，這個(gè)世界上很少有她在乎的東西！

（4）母親對她過少的身心上的關(guān)心照顧

媽媽有她自己的生活，離婚之后幾年遇到過覺得適合的對象，當(dāng)然重組家庭都要照顧到孩子的感受。對方有個(gè)男孩，和雯雯差不多大。對待爸爸再婚和雯雯對待媽媽再婚是一樣敏感的，甚至更敏感些。因?yàn)橐院竽莻€(gè)孩子就要和后媽一起生活了。兩個(gè)孩子從心里上都沒有接受，雯雯第一見這個(gè)“叔叔”的時(shí)候，吃飯的過程中就一直死死的盯著這個(gè)“叔叔”，變現(xiàn)了極大的不滿?？墒菋寢寷]有后面耐心細(xì)致的解釋、勸導(dǎo)所以使得她一直都沒有接受。就在這個(gè)時(shí)候媽媽對“叔叔”家的孩子表現(xiàn)了極大的關(guān)心，買禮物、有求必應(yīng)甚至連從來都不滿足雯雯的要求竟然滿足了那個(gè)孩子。這在雯雯心中又留下了一道創(chuàng)傷。雯雯認(rèn)為媽媽對那個(gè)孩子比對她好，反倒覺得自己好像不是媽媽親生的一樣。再次加劇了母女的矛盾。

（5）媽媽對雯雯的高要求

這些發(fā)生之后，媽媽沒有和雯雯及時(shí)的溝通，沒有及時(shí)的化解這些矛盾。而是以對常人的要求來衡量雯雯。媽媽自認(rèn)為很愛她，很關(guān)心她?？吹降氖泅┞退苁柽h(yuǎn)、也不學(xué)好、抽煙、打架、喝酒，成績直線下滑的同時(shí)反過來對雯雯要求更高。但這時(shí)候媽媽的話雯雯已經(jīng)不聽了。媽媽經(jīng)常因這些批評雯雯，反而雯雯對媽媽置之不理了！

2、雯雯爸爸身上存在的問題

（1）爸爸和雯雯過少的交流 離婚了，爸爸很細(xì)心的照顧雯雯、洗衣做飯，就像半個(gè)媽媽那樣照顧她。但是爸爸忽略了雯雯處于青春青，隨著她的身心發(fā)育，對很多事情很好奇、迷茫。雯雯心里的變化爸爸是沒有察覺的。爸爸所看到的就是她是否按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。隨著和媽媽接觸以及周圍的環(huán)境當(dāng)她剪成假小子頭，外表變得“剛強(qiáng)”的時(shí)候出于好奇、好玩等等她已經(jīng)慢慢和異性接觸了。就是由于外表形象，被同學(xué)無意間的玩笑，說他像男的。說著說著她就覺得自己就是個(gè)男孩子，應(yīng)該喜歡女孩。所以由前面的戀愛變成了后面的“同性戀”。

（2）爸爸無意間的“添油加醋”加劇了她和媽媽之間的矛盾

離婚后，爸爸一直還沉迷在自己的婚姻當(dāng)中沒有解脫出來，所以不經(jīng)意間爸爸子在雯雯面前說的全是媽媽的不好。這對本身對媽媽有誤解的雯雯更加覺得媽媽不好了。和媽媽接觸更少了，言語更少了，和媽媽見面就只剩下專注的拿生活費(fèi)。

3、雯雯學(xué)校老師的教育

（1）體育老師沒有很好的對待雯雯的身體狀況

雯雯從高一開始就參加了校隊(duì)，通過訓(xùn)練成績一直很好。曾經(jīng)在市級比賽上拿過女子鉛球三等獎的成績，為此校領(lǐng)導(dǎo)親自為她（他）們祝賀。這對她是多大的榮譽(yù)與尊重，使她很受鼓舞。但是到了高二上半學(xué)期，一次她突然胸悶心口疼，醫(yī)院檢查說不是什么大毛病，但會發(fā)作，至于是偶爾的還是經(jīng)常的得根據(jù)個(gè)人情況，這個(gè)也沒法根本治療。那段時(shí)間醫(yī)生告誡最好不要劇烈運(yùn)動。因此她離開了校隊(duì)。但這時(shí)候體育老師及其他老師沒有進(jìn)行很好的引導(dǎo)。使得離隊(duì)后，她經(jīng)常不知所措，有點(diǎn)破罐子破摔無所謂的感覺。上課一點(diǎn)也不聽課了，班級常規(guī)活動不參加了，名義就是身體不舒服。和班里同學(xué)矛盾更大了，稍微不如意了就大打出手。上課再也不聽課了，甚至老師批評她還頂撞老師。在學(xué)校是掛了號的情緒易波動學(xué)生。

（2）老師關(guān)心不夠

她這樣讓老師很頭疼。在班級里面說過大家盡量不要和她計(jì)較之類的。但還是停留在表面現(xiàn)象的觀察，沒有深入了解。不知道她的家庭情況。知道她因?yàn)殡x開校隊(duì)很失落，也知道因?yàn)樯眢w不舒服很焦躁但不知道她這些脾氣養(yǎng)成的背景。所以她感受不到被關(guān)心、被關(guān)愛。她還是很無助就加劇了她一系列的不好的習(xí)慣。抽煙、打架、喝酒??

三、解決方案與實(shí)施

1、讓她感受到老師的愛、老師的關(guān)注、掛心，讓她感受到溫暖

樹木的生長離不開陽光和水，要成長為一個(gè)身體健康、人格健全的人，必須有足夠的“愛的滋潤”。我們可以看到很多卓越的人士在他們幼年時(shí)，得到了充分“愛”的滋養(yǎng)，來自父母的愛，讓他們獲得了充分的自信、自尊和自愛，最后成就了人生的輝煌。微軟帝國的締造者比爾·蓋茨、美國總統(tǒng)克林頓、通用公司前總裁杰克·韋爾奇等都是典型的例子，翻看他們的傳記，就會找到答案。相信看過《杰克·韋爾奇自傳》的朋友一定對她的母親印象深刻。我尤其記得在杰克小的時(shí)候，他有口吃的毛病并因此而自卑，母親對他說：“這是因?yàn)槟闾斆髁?，沒有任何一個(gè)人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋瓜?！焙芎唵蔚囊痪湓?，卻成為杰克·韋爾奇的信念，令其告別了自卑，最后成為一個(gè)了不起的人。杰克·韋爾奇在他的自傳中寫道：“也許母親給我的最偉大的一件禮物就是自信心?！弊孕判牡膩碓淳褪悄壳暗摹皭邸?。

上課的時(shí)候一般雯雯都在睡覺，經(jīng)常性的斷斷續(xù)續(xù)的走到她的桌前拍拍她、輕輕敲敲桌子。一節(jié)課中雖然她在那趴著，但慢慢的她不睡覺了，而是偷偷的看著我。我知道她多少聽課了。然后下課叫她到辦公室告訴她，她這樣學(xué)不錯(cuò)，但天天這樣睡覺慢慢就跟不上了。然后問她這個(gè)節(jié)哪還沒明白。早飯吃了沒有等等。起初她只默默的聽，后來每當(dāng)問她有沒有問題時(shí)，她給了燦爛的笑容。然后告訴她老師很關(guān)系她，也很關(guān)注她。她一直都很好，但最近表現(xiàn)不好，有問題了就說，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。也漸漸的她愿意找我聊了。

2、站在她的角度完全理解、信任她、鼓勵(lì)她、引導(dǎo)她

漸漸的她對我講了很多她家里的事情、她表兄妹之間的事情。每次當(dāng)我聽到這些的時(shí)候，就很認(rèn)真的聽然后辨別是非。她對的地方表揚(yáng)她，但也指出來她錯(cuò)的地方。比如有什么不愉快的事講給我聽，但不能因?yàn)橥瑢W(xué)無意間的某句話而大動干戈。告訴她，她已經(jīng)長大了，慢慢要學(xué)會自己看待這件事情。每個(gè)人都是自私的但也有個(gè)度，這個(gè)世界其實(shí)最關(guān)心愛護(hù)自己的莫過于生自己養(yǎng)自己的父母。所以要自己看問題，不能甲說什么就聽什么，第二天乙說什么又全部聽下來。同樣爸爸媽媽也是一樣，（他）她們之所以做出這種決定肯定是有理由的，但同時(shí)她（他）們肯定都是最關(guān)心你的人。要理解她（他）們，并學(xué)著站子在她（他）們的角度想問題，這樣你就會明白很多。最后也對她提出簡單的要求就是盡量不要在同學(xué)面前大吼大叫、大打出手，學(xué)會控制自己的情緒。有問題了有困難了找我?guī)兔?。慢慢的她基本很少在班上發(fā)火了，即使今天她做錯(cuò)了也會主動來找我承認(rèn)錯(cuò)誤。她天天都有個(gè)嶄新的面孔。

3、培養(yǎng)她的責(zé)任感、樹立她在班級的威信

我把她的這些情況和班主任進(jìn)行了溝通，提議讓她在班級擔(dān)任團(tuán)支書一職，然后通過團(tuán)委活動來培養(yǎng)她的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感。自從她擔(dān)任團(tuán)支書以來，主動和同學(xué)聯(lián)系，積極參加校團(tuán)委組織的活動，而且每次都任勞任怨。慢慢的得到了班級同學(xué)的認(rèn)可。同時(shí)作為班委作為學(xué)校各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生有責(zé)任有義務(wù) 給班級同學(xué)做出表率：班級活動積極參加了，曾經(jīng)?；@球賽通過和大家的合作為班級爭得了榮譽(yù)。她的變化很大，提前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容了，而且上課主動維持課堂紀(jì)律。以前的很多惡習(xí)都改正了。讓大家重新認(rèn)識了她。她的責(zé)任感越來越強(qiáng)，由于變現(xiàn)良好被學(xué)校納入校學(xué)生會，檢查衛(wèi)生、門崗、值周都表現(xiàn)的很突出。

4、密切聯(lián)系家長，詢問她在家的變化，告訴她在學(xué)校的情況

在這個(gè)過程中密切聯(lián)系家長，詢問她在與他（她）們相處中的變化，在家的變化。然后及時(shí)反饋她在學(xué)校的表現(xiàn)。希望家長多給她一些關(guān)心、鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)期以來，她和家長的關(guān)系融洽多了。

四、案例反思

通過這個(gè)個(gè)案的指導(dǎo)使我認(rèn)識了很多、學(xué)習(xí)了很多。知道孩子是需要愛，需要理解的。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是一種“超凡脫俗”的愛。這種愛卻有一種巨大的力量。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。理解學(xué)生從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真，信任學(xué)生。愛學(xué)生要深入的愛，理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛、對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。

同時(shí)老師的自身的行為潛移默化的就影響了學(xué)生，作為一位老師更應(yīng)從自身做起，給學(xué)生起到模范帶頭作用。

通過這一學(xué)期的努力以來，自己也成長了很多，積累了很多。這都得意于中華家庭教育網(wǎng)給我提供這么好的學(xué)習(xí)的平臺、各位老師的經(jīng)驗(yàn)之談讓我受益匪淺。使我進(jìn)步很大。由剛開始的青澀、生硬。和學(xué)生不理解也有、矛盾也有、沖突也有，還曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的言談舉止、甚至一句話被氣哭過，思索自己的教師生涯，覺得自己是個(gè)失敗的老師。到現(xiàn)在知道分析學(xué)生的問題所在，對癥下藥。俗話說帶基礎(chǔ)加強(qiáng)班很痛苦、很無趣，可是通過和這些孩子的相處，特別是親自指導(dǎo)孩子走出“誤區(qū)”，我感受到了她（他）的真誠、感受了作為老師一種無比的成就感與滿足感。謝謝中華家庭教育網(wǎng)、謝謝各位指導(dǎo)老師給了我這次成長的機(jī)會，使我由“無助、痛苦”轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返摹⑿腋５摹，F(xiàn)在看著我的學(xué)生和我如朋友一樣，他（她）們校外見了我都親切的叫我：“瑞姐、瑞姐”使我洋溢著無比的幸福感。

第二篇：學(xué)生教育我成長

學(xué)生教育我成長

不知不覺間，我的教師生涯已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，在這一年半的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多。當(dāng)然，其中最令我難忘的是那些發(fā)生在我和我學(xué)生之間的事情。這些不斷發(fā)生的事情，不僅給我?guī)砹烁袆雍涂鞓?，而且也促進(jìn)了我的精神成長和人格完善。

記得有一次我在376班講一道選擇題，當(dāng)時(shí)，按照我的思路發(fā)現(xiàn)那道題的答案不全，于是糾正了一下。當(dāng)天晚上，在那個(gè)班輔導(dǎo)自己的時(shí)候，有位同學(xué)對我說：“老師，你上午有一道選擇題多選了一項(xiàng)，它的表達(dá)式量綱是不符合要求的?！庇谑?，我又仔細(xì)輔導(dǎo)了一遍，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是我錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)，我感到非常慚愧。心想：我該怎么辦？承認(rèn)錯(cuò)誤，我的面子何在；糊弄過去，我的職業(yè)道德何在？經(jīng)過了激烈的思想斗爭，我還是公開承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)很讓我吃驚！他們沒有表示出對我的嘲笑，他們的目光中反而充滿了諒解和善意。那一刻，我被徹底感動了，我想：原來我的學(xué)生是如此寬容大度，他們可愛更可敬！他們給了我面對自己缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的勇氣。

從那以后，每當(dāng)我想起我的學(xué)生，心里就會有一種溫暖的和感動涌上心頭，而這種溫暖和感動最終又幻化成了一種激動和鼓舞，使我有信心在教師這個(gè)行業(yè)里取得一次又一次勝利。我感謝我的學(xué)生，他們給予我的比我給予他們的要多很多，他們教育了我，讓我知道該如何成為一名合格的教師！他們將是我一生中最寶貴的財(cái)富！

第三篇：我的教育成長故事

我與常中歷史科組共成長

鶴鳴九皋，皇皇朗朗；寒溪水畔，七秩華誕；重教尊師、崇文尚德。

彈指一揮間，我來到常中任教已有十六載春秋了?；厥资陙?，我與歷史科組有著越來越濃厚的情感交織，常中成就了我，我了見證了常中歷史科組的成長與壯大。在這十多個(gè)冬去春來之中，經(jīng)過我的“專業(yè)審核”先后有六位年輕教師加入常中歷史科組大家庭、三位臨時(shí)頂崗的年輕教師在我校任教一年后，如愿考入東莞其他公辦學(xué)校任職。伴與青年教師的成長，總會有點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。

回想初到常中時(shí)，冏境讓人不知所適。是常中人的寬厚胸懷接納了我，使我在異域他鄉(xiāng)扎下了根。之后學(xué)校不斷委我以重?fù)?dān)、為我提供展示的機(jī)會：從班主任到科組長、從科組長到學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)；從市歷史學(xué)會理事到副理事長、從廣東省中學(xué)歷史教學(xué)評估組成員到廣東省教育考試院專家組成員，我的專業(yè)層次不斷在攀登新高。2007年，常中發(fā)展迎來了新紀(jì)元：為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位，初、高分離辦學(xué)。在初中部，我?guī)ьI(lǐng)全組教師精于教研、巧于教學(xué)，學(xué)科成績在學(xué)校諸多優(yōu)質(zhì)科組中名居前列。一批年輕的歷史教師在我的視域下成長著，2008年入職的王一老師，在當(dāng)時(shí)有著全校教師最小的年齡，但在業(yè)務(wù)發(fā)展上卻有著不肯服輸?shù)膭蓬^。先后兩次在東莞初中歷史課堂教學(xué)競賽上奪得二等獎。在2015年全市第二批學(xué)科教學(xué)能手比賽中，他脫穎而出，四項(xiàng)專業(yè)技能比賽，他斬獲二個(gè)一等獎、二個(gè)二等獎。在這次比賽中，我校歷史科組有兩位老師成為東莞市歷史學(xué)科教學(xué)能手。如果說，身邊的榜樣引領(lǐng)他們成長的話，那么實(shí)踐出真知，磨礪育新人，他們自身的不斷努力，則是成長的必備條件?？粗矍扒嗄杲處煹目焖俪砷L，回想自己的從教經(jīng)歷，感觸最多的是工作雖忙碌，但內(nèi)心很充實(shí)。除了對歷史科組年輕教師的培養(yǎng)，我還在行政工作中負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，因此與全校青年教師有著諸多往來，關(guān)注青年教師成長成了的工作專項(xiàng)之一。近五年來，我先后有多篇關(guān)于教師專業(yè)成長的論文獲得省市一、二等獎。所主持研究的省級立項(xiàng)課題成果教師專業(yè)化成長“TDS平臺”已通過國家著作權(quán)保護(hù)驗(yàn)收，專利權(quán)申請正在國家專利局審核之中。可以說，在帶領(lǐng)科組發(fā)展、促進(jìn)年輕教師專業(yè)化成長同時(shí)，也激揚(yáng)了我的進(jìn)取熱情與專業(yè)成長欲望，2014年我所在的歷史科組被市教育局評為優(yōu)秀科組，2016年3月，我幸運(yùn)地被廣東省政府評為特級教師，這成了我職業(yè)生涯的重大收獲。

回首十六年，白駒過隙。這十六年正值我人生的黃金時(shí)段，奉獻(xiàn)給常中，我無怨無悔，奉獻(xiàn)給第二故鄉(xiāng)的我總覺得還是太少太少。惜時(shí)誠信，抱樸守拙。我將在這積淀了厚重文化底蘊(yùn)、傳承正道力行的校園里，繼續(xù)站在三尺講臺上揮灑我的汗水。

撰稿：楊生

2016年9月12日

第四篇：我的教育成長故事

我的教育成長故事

貴州黔東南岑鞏縣天馬鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧金珍

我是一位來自大山的女孩，大山的蒼翠、挺拔鑄造了我堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)男愿瘛?/p>

2002年7月我?guī)煼懂厴I(yè)，正式踏入了社會，開始了我人生的第二段啟程。我沒有像我其他同學(xué)一樣幸運(yùn)，畢業(yè)后就直接分配在了教育工作崗位。我們縣當(dāng)時(shí)早在一年前就實(shí)行考試上崗，當(dāng)年畢業(yè)的我連考試的資格都沒有，縣里根本沒有意向要招考，我的前途一片茫然。在一位村小校長的好心幫助和勸說下，我到了一所村小代課，在代課的一年中除了完成學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)，其余的時(shí)間都在復(fù)習(xí)，為迎接來年的上崗考試作準(zhǔn)備，一年在晃眼之間就到了，可仍然沒等到縣里招考的信息。我真的對考試徹底死心。

2003年十月我踏上了南下打工的列車來到了東莞，滿懷信心希望能在繁華的南大都市打造出我的一席之地，后來進(jìn)了工廠我才知道自己當(dāng)時(shí)的想法有多么的幼稚。在那樣人才濟(jì)濟(jì)的大公司里，既沒一技之長，又沒實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的我和那些小學(xué)生和初中生沒什么區(qū)別，甚至連他們都不如，只能在流水線上做一名普通員工。沒日沒夜的上班，沒有休息日，覺得自己真成機(jī)器了。

2004年4月，在外漂泊了半年的我，接到家里的電話說縣里教育局要辦一批教師資格證，可能考試有望了，于是我打點(diǎn)好行李踏上了回家的征程?；氐郊依镛k理了教師資格證的一切手續(xù)后我準(zhǔn)備再一次南下，當(dāng)時(shí)剛剛從外面回來的朋友勸我說：“我們再等一等吧，如

果沒機(jī)會考試的話再走也不遲?！蔽衣爮乃麄兊膭窀?，在家里閉關(guān)了兩人多月復(fù)習(xí)備考。終于等來了縣時(shí)招考的消息，兩個(gè)多月的挑燈夜戰(zhàn)我順利走上了工作崗位。

有了在外奔波、流浪的經(jīng)歷我更加珍惜這份來之不易的職業(yè)，上崗后的第一年我分配到了一所村級小學(xué)任教，當(dāng)時(shí)學(xué)校缺少老師，我一個(gè)人包一個(gè)班，一天六七節(jié)課下來，真的是筋疲力盡了，且就是在那一年得了咽喉炎，但我從未有任何埋怨，畢竟比起我在外打工來說要好得多，最起碼有份穩(wěn)定的事做，不用在受那種奔波勞累之苦了。

幾年后，由于我工作的勤奮、努力，且教學(xué)成績也較突出，在2006年9月我被調(diào)進(jìn)了鎮(zhèn)中心小學(xué)，當(dāng)時(shí)真的令很多年輕教師羨慕不已。

2008年，我的女兒出生了，為了照顧家，照顧孩子我調(diào)到了現(xiàn)在所任教的學(xué)校，工作半年后我的敬業(yè)精神和工作態(tài)度得到了同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評和認(rèn)可，于是校長給了我很多培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會，我逐漸在年輕的教師隊(duì)伍中成長起來，成為學(xué)校的年輕骨干、學(xué)科帶頭人。

在教學(xué)工作中，我盡心竭力，做到問心無愧。其實(shí)在我走上工作崗位的幾年中，身邊也有不少同事滿腹牢騷，報(bào)怨教師工資少，社會地位低，羨慕外面打工的賺錢多，其實(shí)他們有所不知，外面的錢也不是紙，那么容易掙。當(dāng)我聽到這些話時(shí)，我不想去解釋什么，也不想去理會，只管做好自己的工作就行了。在我的教學(xué)工作中我不想放棄任何一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)后我會盡自己最大的努力去轉(zhuǎn)化他們。記

得在2010年我教六年級的班上有一名女學(xué)生真的令我和班主任傷透了腦筋，有時(shí)生氣得真不想管她了，遲到、曠課已成了她的家常便飯了。要么就不來，要么就在早上第一節(jié)課下了，她才慢騰騰地來。問她原因她就說是起不來床。我和班主任找她談了好多次心，可過了幾天后，又是現(xiàn)事，我們真是沒轍了。后來我才從班上一些學(xué)生的口中知道了她晚上常用手機(jī)上網(wǎng)上到大半夜，導(dǎo)致第二天睡過頭了。于是我把她叫到辦公室耐心教育。誰知事后幾天她老毛病又犯了，又時(shí)不時(shí)遲到、曠課。有幾次，我實(shí)在氣極了，中午放學(xué)后在班上幾位學(xué)生的帶領(lǐng)下，我敲響了她的房門，半晌她才開門，一副睡眼朦朧的樣子，我走進(jìn)屋去問她的家人哪兒去了，那時(shí)我才知道她是一個(gè)人在家，父親去世了，母親在外打工，為了方便聯(lián)系，她母親給她配了一部手機(jī)。而她就用手機(jī)上網(wǎng)聊天。當(dāng)時(shí)，我當(dāng)著幾位同學(xué)的面又一次批評教育了她。可還是沒能轉(zhuǎn)變她，過了一段時(shí)間她又舊戲重演，我真的是沒招了，于是跑到班主任那兒到去共同想想辦法挽救她?？赡闹陌嘀魅握f他對她已失望了，表示從此不想再管她了，快把她送畢業(yè)就了事了。當(dāng)時(shí)我心想，班主任都不想管了，我一個(gè)科任老師著什么急呢？可轉(zhuǎn)念一想，那么大一個(gè)女孩子了，又是一個(gè)人在家，要是出點(diǎn)什么事，可能就毀了她的一生。

我還想做最后一次努力，有一天中午我把她叫到辦公室，當(dāng)時(shí)辦公室里只有我和她，我讓她坐在我身旁，并表態(tài)說：“今天我們倆不是師生關(guān)系而是朋友關(guān)系，既然是朋友我們就得說真心話，老師會為你保密一切的，請相信我，我說到做到，但你必須向我坦白一切?！?/p>

于是她不再有顧慮，說出了真心話，真的應(yīng)證了我的猜測，她早戀了，在網(wǎng)上認(rèn)識了一位男友，并還約要見面。聽到那樣的消息確實(shí)令我震驚，當(dāng)時(shí)我沒有指責(zé)她，而是給講網(wǎng)戀的害處和危險(xiǎn)性，讓她和那位男友趕快斷絕一切聯(lián)系。也就在這最后一次，我成功了，她從那以后再也沒有遲到、曠課過，且學(xué)習(xí)也進(jìn)步了很多，為了讓我相信她，她把主動把手機(jī)交給我，讓我?guī)退４妗?/p>

她的轉(zhuǎn)變讓我很有成就感，覺得自己的努力沒有白費(fèi)。從這平凡的教師工作崗位中我找到了幸福感。

教師這份職業(yè)確實(shí)平凡，它沒有驚天動地。但是我們能從這平凡的職業(yè)中做出一些不平凡的事來，這就足矣。

第五篇：我的教育成長故事（模版）

新教師成長感悟 陳丹丹 轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已經(jīng)一年了，在這一年中我對教師這一行業(yè)有了更深的認(rèn)識?；叵肫饎傋哌M(jìn)洸河路小學(xué)的時(shí)候，成為一名人民教師是我從小的夢想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機(jī)會。我很珍惜這份工作，也在剛開始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的教學(xué)工作中有所成就。作為一名新教師，在這一年的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。大學(xué)畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過幾年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，于是便在開學(xué)2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長的幫扶計(jì)劃。學(xué)校制定的對新教師的幫扶計(jì)劃讓我受益匪淺。剛開始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開課的時(shí)候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)，有些教學(xué)技巧自己并沒有把握好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這時(shí)開啟了“青藍(lán)工程”，讓一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫扶一位新教師，結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問題的時(shí)候，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點(diǎn)。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學(xué)校組織的聽課評課活動，學(xué)習(xí)其他老師們的長處，看他們在實(shí)際教學(xué)中是如何上課，如何處理課堂中會出現(xiàn)的問題，如何和學(xué)生進(jìn)行交流，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了激勵(lì)新教師的工作熱情，特地請來了教研室的李老師來聽課，我也在這次的教研活動中獲得了李娜老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。我認(rèn)為僅僅是聽別人的課，然后模仿，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應(yīng)該是在學(xué)習(xí)的過程中反思自己，聽完優(yōu)秀的教學(xué)案例后，應(yīng)及時(shí)的反思自己的課堂，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。反思應(yīng)該是新教師成長的飛躍。教 師

成 長 李迎 2011年7月 悟 感

炎熱的夏天已過去，還沒反應(yīng)過來已送走了秋天，又迎來了苦寒的冬天，忽然發(fā)現(xiàn)，三個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐已過，現(xiàn)在已期末了。時(shí)間過的很快，似乎我昨天還在學(xué)校的畫室里，今天已成長為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師了，在這段時(shí)間里，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生舞臺。我知道，在這條路上，我將演繹自己教學(xué)生涯的最美風(fēng)景。作為一名農(nóng)村的語文教師，才發(fā)現(xiàn)在這兒的教師都那么偉大，那么可愛。因?yàn)檫@兒的教師教育教學(xué)工作量大，尤其是語文老師，這些教師往往一身多職，既是班主任，又可能是音樂或美術(shù)老師，還是品德體育等綜合學(xué)科的教師，還有的教師包班（教語文和數(shù)學(xué)）。在我看來，我們的教師像是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)，又是一個(gè)班級的母親，似乎還像個(gè)仆人，事無巨細(xì)，事必躬親，這也經(jīng)常使我們的老師身心疲憊。農(nóng)村教師的生活環(huán)境差，待遇差，交通不便，工作量比城里的工作量大得多。教師工作雖累，但這里的老師也快樂著。在這里，作為一名普通的特崗老師，也體會著這里的苦和樂。記得剛到這里時(shí)，一切都那么不適應(yīng)，跟我以前接觸過的一切都格格不入，甚至有過放棄的念頭?，F(xiàn)在回想起來，幸好沒有放棄，負(fù)責(zé)我將缺少一種鍛煉的機(jī)會，也許我將永遠(yuǎn)體會不到作為一名農(nóng)村語文教師的苦與樂。農(nóng)村的孩子似乎對一切都那么新奇，腦袋好像一張白紙，跟他們一起體會著單純，純樸帶來的快樂。那一句句“老師好！”真的是對教師的尊重，喜愛。孩子象一只只小鳥經(jīng)常圍著老師問東問西，似乎對一

小學(xué)教師教育故事 “好的開頭是成功的一半”。然而在教學(xué)實(shí)踐活動中，總難免會遇到一些意外情況發(fā)生，致使教師在課前準(zhǔn)備的導(dǎo)語不能派上用場，面對意外情況束手無策。作為老師應(yīng)該要有面對意外情況能隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用簡練恰當(dāng)?shù)恼Z言，因勢利導(dǎo)，做到能很自然地妙語開講。在課堂教學(xué)的中，我曾遇到過這樣一件小事，讓我記憶猶新，有所隨想。一個(gè)大雨天，我因上班的路上滑了一跤，崴了腳，但我仍然一瘸一拐的堅(jiān)持到教室給同學(xué)們上課。當(dāng)我走到距教室不遠(yuǎn)時(shí)，聽到班里一個(gè)淘氣的學(xué)生說：“快來看，來了一個(gè)瘸子”，引得大家都向窗外看。這一切，都進(jìn)入了我的耳目。大家認(rèn)為，這一回教室里肯定要“電閃雷鳴”了?？墒俏也]有因?yàn)閷W(xué)生譏笑自己而大發(fā)雷霆，而是親切地對同學(xué)們說：“今天下雨路滑，摔傷了腳，成了這個(gè)樣子。放學(xué)后，大家千萬要小心，免得像我這樣走路不方便。”話音剛落，全班立即響起掌聲，而那個(gè)淘氣的同學(xué)掌聲最響。這樣的開場，雖然不是課前準(zhǔn)備的，但它不僅使那個(gè)淘氣的學(xué)生自愧而認(rèn)真聽課，而且把整個(gè)課堂氣氛引入佳境，更重要的是老師以寬容的心胸和對學(xué)生的關(guān)愛之情贏得了學(xué)生的愛戴，在學(xué)生心目中樹立了做人的榜樣。后來我又想到，如果我進(jìn)教室后，來一陣“暴風(fēng)驟雨”，那將又會是一種什么樣的結(jié)果呢？ 由此我體會到：如今，素質(zhì)教育開展得如火如荼，如果我們的教育還是不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育，這就只能算是技術(shù)層面上的改革，是表面的、膚淺的改革，就違背了新課程的初衷。新課程的核心是人本思想，以人為本的思想應(yīng)該滲透在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為教育的靈魂。作為教師，我們應(yīng)該以寬容的態(tài)度，接受孩子的錯(cuò)誤，孩子需要的不是批評，而是引導(dǎo)和幫助。要體現(xiàn)新的師生關(guān)系——由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變。教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師的率先垂范，能使學(xué)生感到可敬、可佩、形成制約力

小學(xué)教師成長故事 湯曉紅 許多班主任在教育學(xué)生的過程中，總以教育者的身份，居高臨下，這樣的做法，老師們習(xí)以為常，可學(xué)生往往不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面。所以作為教師，一定要注意反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，真正成為學(xué)生的朋友，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。學(xué)生畢竟是孩子，來校接受學(xué)習(xí)教育不可能沒有缺點(diǎn)、不犯錯(cuò)誤。因此，要對他們嚴(yán)格要求?！皣?yán)”并非苛刻、死板、固執(zhí)己見，而要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。１、嚴(yán)而有理。當(dāng)班級出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象或?qū)W生違紀(jì)甚至多次違紀(jì)。這就首先要求教師及時(shí)了解情況，分清對錯(cuò)和利害，初步擬出幾種教育措施，最后擇優(yōu)選擇最為合理、恰當(dāng)?shù)拇胧＃?、?yán)而透情。人性和時(shí)代的特點(diǎn)證明打罵不是最有效的教育方法。在教育中不讓學(xué)生的身體和心理受到傷害，讓學(xué)生感到教師是在非常真誠地關(guān)心他、幫助他。在具體的實(shí)施中注意調(diào)控好自己的心態(tài)和行為：變痛恨為痛心、發(fā)怒為寬容、責(zé)罵為勸慰、毆打?yàn)閾崦⒂?xùn)斥為商量、罰站為請坐、冷漠為熱情。記得有一句話是這么說的：不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使石子變得這般光滑剔透。３、嚴(yán)而垂范?！皩W(xué)高為師，身正為范”，可以說一個(gè)教師的言行舉止，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。學(xué)年初我剛接班時(shí)，剛進(jìn)教室，只見地面一片狼藉，學(xué)生熟視無睹，靠“罵”肯定無濟(jì)于事。于是，我便彎下身去撿，當(dāng)撿到一學(xué)生的腳下時(shí)，那學(xué)生便紅起了臉，并說：“老師，我來撿?！蔽抑恍χc(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來扔進(jìn)桶里。自此以后，衛(wèi)生保持情況好多了，每當(dāng)我躬身撿垃圾時(shí)，學(xué)生都條件反射般低頭四顧，確保自己的“包干區(qū)”無事。教育更除了嚴(yán)也不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在我們對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要給予他們父母、朋友般的愛。１、愛要不寵。自從我踏上講臺，就十分信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我?！币淮伟嗉壷械膬晌话喔刹繛榱艘稽c(diǎn)小事動起手，班級中的大多數(shù)學(xué)生以為我不會處理此事，因?yàn)樗麄兪前喔刹繂幔窟@兩位班干部也以為他們是班干部犯了錯(cuò)誤可以享受特權(quán)，老師會給他們幾分面子，一但我班主任這樣做了以后會讓這些班干部不思過錯(cuò)、驕傲自大，可以說這對他們本人今后是相當(dāng)不利的。這不是愛，是寵是害！當(dāng)然有時(shí)優(yōu)生犯錯(cuò)，為避免傷害他們的自尊心和工作積極性，可根據(jù)所犯錯(cuò)誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁龊蟻斫逃龑?dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)識到：“自己還有不足；在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。” ２、愛不失衡。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略?！坝H其師，則信其道。”學(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待，他們就會自然覺得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽從你的教育。３、愛要可感。學(xué)生畢竟是孩子，雖你具備了對他們的愛心，但板著臉去教育，學(xué)生還是難以感受到愛，從而不敢接近你、信任你。這就還要通過多種方式向?qū)W生傳遞愛意。在實(shí)際的教育過程中，可以言傳情、以目傳情、以手傳情。比如在和學(xué)生談話結(jié)束時(shí)，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說句鼓勵(lì)的話，足以讓學(xué)生心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。因此，作為一個(gè)教育者，千萬不要吝嗇微笑，不要吝嗇表揚(yáng)，不要吝嗇每一個(gè)愛心的舉動。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>

我的教育成長故事

———不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我已在教育戰(zhàn)線上度過了二十九個(gè)春秋。二十九年來我以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，默默地追求著、奉獻(xiàn)著、收獲著。今天轉(zhuǎn)首回眸，自己所鐘愛的這片教育沃土，已在辛勤的耕耘中慢慢地生根發(fā)芽并茁壯成長。

84年10月我懷著對教育事業(yè)的追求與向往，帶著一顆既稚嫩又懵懂的心成了一名本村辦小學(xué)且每月只拿十幾元工資的鄉(xiāng)酬教師，后來不知什么原因這僅有的十幾元也停發(fā)了，記得到了年關(guān)放寒假的時(shí)候村委通知讓背著麻袋到群眾家里領(lǐng)糧食，原來是充當(dāng)一年的工資呀。就這樣，在這里一干就是九年，九年來，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

1993年我趕上了招教這趟車，恰逢我擔(dān)著畢業(yè)班的教學(xué)工作，為了搞好教學(xué)與招教兩不誤。白天我一絲不茍的上課，晚上就拼命的復(fù)習(xí)讀書。經(jīng)過幾個(gè)月的拼搏努力，我以全縣第二名的好成績正式成為一名光榮的人民教師。同年八月我攻讀的漢語語言文學(xué)專業(yè)又畢業(yè)于河南教育學(xué)院。于是我被調(diào)入盧店第二初級中學(xué)任教，這樣一干又是十三年。2006年為了貫徹落實(shí)上級教育的統(tǒng)一布點(diǎn)及資源整合的政策，我又來到了盧店鎮(zhèn)初級中學(xué)任教，在擔(dān)任兩班語文課及班主任的同時(shí)又擔(dān)任著政教副主任的工作。由于工作的需要2010年我又接任了盧店鎮(zhèn)第三小學(xué)的校務(wù)工作。

回首往事歷歷在目：忘不了在小學(xué)擔(dān)任畢業(yè)班時(shí)，和孩子們相處一室、睡在一床的快樂與興奮；忘不了98年的春節(jié)我?guī)е景嗟膶O曉瑩同學(xué)（因曉瑩同學(xué)是單親，且那年她母親在外地做生意沒回來，一個(gè)初一的學(xué)生孤立無援無處安身，于是我就把她領(lǐng)到自己家去過年）到自己家過年的情景；忘不了我?guī)У陌嗉壉辉u為鄭州市級優(yōu)秀班集體光榮和自豪；忘不了我成為鄭州市第五輪農(nóng)村骨干教師時(shí)流下的熱淚；忘不了我看到同事們已提升為領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，而自己還是一名普通教師的辛酸；忘不了被評為鄭州市級優(yōu)秀班主任時(shí)的激動與興奮；忘不了做了二十五年班主任工作的辛苦與努力；更忘不了每逢節(jié)假日時(shí)那些學(xué)業(yè)有成的孩子們來到我的身邊．．．．．．這些事跡的背后凝聚著我多少的心血與磨難啊，可以說十八年的中學(xué)生活是我人生的起點(diǎn)，也是培育我成長的搖籃，更是我事業(yè)走向成功的鋪路石。

2006年我?guī)е鴮θ松硐胄拍畹淖非?，來到了盧店鎮(zhèn)第二初級中學(xué)，這是一所新建的中學(xué)，06年八月份投入使用。面對著先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的教學(xué)質(zhì)量，以及參差不齊的學(xué)生素質(zhì)。使我深刻地體會到，作為一名教師，不僅要有精湛的教學(xué)技能還要全身心地投入教育。于是我重拾讀書熱情，探尋詩意教育，讓我開始了以書為伴的生活。不知有多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍，對簡單的幾十個(gè)字反復(fù)斟酌，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉?？梢哉f二初中是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是培育我走向成熟的橋梁，是我事業(yè)有成的充電器。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會有收獲和回報(bào)。

自1996年進(jìn)入第二初級中學(xué)工作以來，我更是以飽滿的熱情投入到工作中去。認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其是班務(wù)管理工作愈做與扎實(shí)、愈做與深入。幾年下來我在班務(wù)管理上充分得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同志們的認(rèn)可，學(xué)生的歡迎。于是我所帶的班級先后被評為登封市級、鄭州市級文明班級；同時(shí)我也先后被評為登封市級、鄭州市級文明教師；登封市級、鄭州市級優(yōu)秀班主任；鄭州市級師德先進(jìn)個(gè)人；鄭州市級骨干教師等。搞好工作的同時(shí)，我并沒有忘記給自己充電，否則就跟不上時(shí)代的步伐，于是我就趁節(jié)假日參加了新課程培訓(xùn)、因特網(wǎng)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、骨干教師培訓(xùn)等。

當(dāng)然，自己的付出僅僅是為了以上那些榮譽(yù)嗎？不是。難道是為了學(xué)生的回報(bào)嗎？更不是。而是當(dāng)你走在大街上或是坐在公交車上，迎面走來既熟悉又陌生的面孔向你問好時(shí)，那時(shí)的你將會感到無比的喜悅和欣慰，因?yàn)樗麄兌家炎呱狭斯ぷ鲘徫?；?dāng)你接到一個(gè)個(gè)來自遠(yuǎn)方的電話邀請你第二天中午準(zhǔn)時(shí)赴宴時(shí)，你會感到無比的興奮和激動，因?yàn)樗麄兪悄衬炒髮W(xué)的研究生、碩士生；當(dāng)你接到那杯杯謝師酒時(shí)，當(dāng)你聽到那聲聲祝福時(shí)......那是你最難忘的情景，最難忘的時(shí)刻。這就是當(dāng)老師的收獲，這就是我教育教學(xué)中成長的故事。當(dāng)然還有很多很多，這一切的一切都緣于我對教育事業(yè)的忠誠與熱愛。所以我向世人高呼：做一名教師我無怨無悔。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動有堅(jiān)持，才會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。

做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師

我是一名年輕的小學(xué)教師，截止到今天我已經(jīng)當(dāng)了七百多天的鄉(xiāng)村教師，在這期間我有很多的感悟。在這里跟同志們一起探討，請大家多提寶貴意見。在我走上這個(gè)崗位之前，我對學(xué)生有許多期待。但后來我發(fā)現(xiàn)，講臺下并不都是一雙雙渴望知識的小眼睛，而更多的是耷拉下去的腦袋和發(fā)呆的臉。他們不會揪著老師問很多千奇百怪的問題，相反，他們用各種各樣的方式抗拒知識，而更多更可怕的是他們的麻木?！澳銥槭裁匆x書？”“難道你不想走出大山？”“你就不想看看更大更廣的世界是什么樣？”??不知道，不知道，許許多多的不知道！在接下來的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他們基礎(chǔ)太差，心思也太散，他們學(xué)習(xí)最大的障礙就是對學(xué)習(xí)沒有興趣。在許多次家訪中，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆們的口氣總是“如果孩子能讀就讓他讀下去吧”??對上學(xué)，他們只是抱著試試看的態(tài)度，并不認(rèn)為讀書是孩子人生中的一門必修課——必須修好的課。他們多數(shù)只會簡單地告訴孩子要有出息，要掙大錢。許多學(xué)生的父母外出打工，有的甚至多年不回家，有的學(xué)生常年寄宿在親戚家，有的學(xué)生的父母雖然常年在家，但農(nóng)閑時(shí)就愛打牌、搞小賭博??學(xué)生又如何能成為期待中的熱情、活潑、充滿求知欲的孩子呢？我也曾把自己夢想成一個(gè)塑造小孩美好靈魂的工程師。老實(shí)說，現(xiàn)在覺得鄉(xiāng)村教師這個(gè)身份有些尷尬。我是一群學(xué)生的老師，一舉一動甚至可以影響他們的一生，但同時(shí)我只是一個(gè)普通的師范畢業(yè)生，一個(gè)領(lǐng)著低薪水的月光族，一個(gè)還有許多問題需要處理的年輕職員。孩子們需要一個(gè)善良、熱情、對生活充滿信心的領(lǐng)路人，而我自己卻常常迷失在生活的壓力和煩惱中；孩子們需要一個(gè)非常耐心、能夠手把手教他們每個(gè)簡單問題、責(zé)任心強(qiáng)的老師，而我只是一個(gè)有自己脾氣和無奈的小職員。另外，幾年的教學(xué)工作和

學(xué)習(xí)生活中，我深深地感到這里的教學(xué)設(shè)備設(shè)施差，環(huán)境條件差，社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，相對于自貢市區(qū)、富順縣城等，要提高教學(xué)質(zhì)量的難度增大。這里不談這方面的問題。

兩年下來學(xué)生的成績不理想，對學(xué)生成仁、成才、成杰的問題很擔(dān)憂，教學(xué)存在很多的問題，事與愿違。咎其原因，好像是學(xué)生、家長、老師等都存在問題，仔細(xì)想，其實(shí)不然。首先學(xué)生不應(yīng)該有錯(cuò)，學(xué)生與家長、老師比較，可塑性最強(qiáng)，是家長、老師的生產(chǎn)工廠的原材料。其次是家長有問題，最后是我本人的差距還很大。家長和我本人的認(rèn)識和方法均存在問題，急需改進(jìn)。對于老師和學(xué)校而言，家長的改進(jìn)是被動的，需要老師、學(xué)校的幫助。通俗地說，就是老師既要教學(xué)生，又要幫助家長，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長和老師三者的良性互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有效促進(jìn)學(xué)生成仁、成才、成杰。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，至少需要老師做好以下幾方面的工作。首先要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。一是要學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律法規(guī)和方針政策，我們的國家是法制國家，國民的行為活動要依法進(jìn)行。作為教師不要為了搞好學(xué)生的成績、教育好學(xué)生，不顧法律法規(guī)和國家方針政策對我們教師行為的約束，違法違紀(jì)，給學(xué)校、家人和自己帶來遺憾。特別地要學(xué)好“教育法”、“義務(wù)教育法”“教師法”“婦女兒童保護(hù)法”等重要的法律法規(guī)。二是要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)生的各種專業(yè)知識，特別是“教育心理學(xué)”、“兒童心理學(xué)”、“社會學(xué)”等。三是要向同事學(xué)習(xí)，做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，就我來說，工作時(shí)間太短，工作經(jīng)驗(yàn)太少，一定要注意多向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品德和作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞和愛崗敬業(yè)的精神等等。四是要積極深入了解、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng)，我作為外來年輕人，更要加強(qiáng)了解、學(xué)習(xí)，要多與同事、家長、學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娊涣?，盡快了解當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)、適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睢⑷谌氘?dāng)?shù)厣鐣h(huán)境，實(shí)現(xiàn)交流順暢、學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快、工作成績突出。五是學(xué)習(xí)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，并注意在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和掌握真理。其次要強(qiáng)化為人師表的理念。榜樣的力量是無窮的，老師要爭做學(xué)生的好榜樣，老師的政治思想、品德、作風(fēng)和言行舉止等要符合社會要求，要富有愛心、熱愛生活、積極進(jìn)取，要培養(yǎng)正確、積極和高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，要做到與時(shí)俱進(jìn)。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。再其次要多與家長溝通，提高認(rèn)識，統(tǒng)一方法。“百年大計(jì)教育為本”、“知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”、“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”等經(jīng)典而不難懂的勵(lì)志佳句，有許多家長都不能理解，或者能理解不能應(yīng)用。我們這個(gè)地方相對落后，老百姓的素質(zhì)相對較差，為了生計(jì)，往往不能顧及長遠(yuǎn)利益、孩子的前途等等，簡單地說，有太多的人不重視教育，不重視孩子的學(xué)習(xí)、前途。我們要多與家長交流，要告訴他們?yōu)槭裁绰浜?？為什么窮？要讓家長們重視教育，重視孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的學(xué)習(xí)作為每一個(gè)家庭的重要工作之一來抓。“父母是孩子的第一任教師”，這說明孩子要優(yōu)秀、要成才父母必須要有教育孩子的能力。我們不一定需要家長懂課本知識，但是家長必須知道什么是好的，什么是壞的；什么是對的，什么是錯(cuò)的，簡言之就是必須要有正確的是與非、善與惡、美與丑等等觀念，幫助孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。家長要做好孩子的表率，家長要有好的思想，好的品德，好的作風(fēng)，好的行為等等。所謂“龍生龍子，虎生虎兒”就是這個(gè)道理。家長的任務(wù)是要使孩子具有優(yōu)秀的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，我們老師和家長交流、溝通的重要目的就是要使家長提高孩子學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，使家長重視孩子的學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的正確方法，做好孩子的思想道德表率。這一點(diǎn)也是鄉(xiāng)村教師與城市教師的重要區(qū)別。另外還要經(jīng)常與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和其他各種表現(xiàn)。最后對學(xué)生教育要力求做到教學(xué)大綱的要求，積極踐行素質(zhì)教育。第一是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的思想品質(zhì)，第二是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣愛好，激發(fā)求知欲，使學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，第三是教給學(xué)生課本上的知識，第四是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣是鑄造成仁、成才、成杰學(xué)生的重要條件，這是一個(gè)不難理解的道理，關(guān)鍵是用什么方法才能達(dá)到這一目的。在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)方面，一是要從思想上不放棄對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，做到高度重視。二是要培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。三是要安排好課時(shí)，有充分的教學(xué)時(shí)間，充分使用好思想品德教

育教材，課本里的經(jīng)典故事絕大多數(shù)學(xué)生非常喜歡聽，如孔融讓梨、岳母刺字等等。在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣方面，一是老師應(yīng)該清楚什么行為習(xí)慣是好的，什么行為習(xí)慣是差的、錯(cuò)的，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的行為習(xí)慣，老師要提高這方面的認(rèn)識。二是采用靈活多樣的方法，如每堂課用兩分鐘時(shí)間整頓學(xué)生的坐姿，對于低年級的學(xué)生老師可以說“我們來看一下哪個(gè)同學(xué)坐得最端正，哪個(gè)同學(xué)坐得最差?！睂τ诟吣昙壍膶W(xué)生，可以在黑板上寫“請保持坐姿端正”等以示提醒，長期堅(jiān)持學(xué)生的坐姿就會很好。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲。一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性教育，如對于低年級的學(xué)生，可以這樣說“我們每一個(gè)人都是有工作的，你們的爸爸媽媽的工作是種地，爺爺奶奶的工作是買菜做飯和做家務(wù)，老師的工作是教學(xué)生，你們的工作是學(xué)習(xí)。”“只有學(xué)習(xí)才會做電視機(jī)，才會造飛機(jī)?！薄袄蠋煹墓べY比你們種地的爸爸媽媽的工資高，做電視機(jī)、造飛機(jī)的人比老師的工資高?！钡鹊?。對于高年級的學(xué)生則應(yīng)該進(jìn)行勵(lì)志教育，如可以講一些名人、專家的故事，講一些生存競爭的故事等等。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣愛好，一是要克服填鴨式的教育方法，切忌占用學(xué)生太多時(shí)間，切忌作業(yè)量太多，不要使學(xué)生感到學(xué)習(xí)太累和學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事。二是要寓教于樂，根據(jù)不同知識的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育方法，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件愉快的事，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，每天到學(xué)校讀書是每一個(gè)學(xué)生最重要、最喜歡的事。激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之成為推動學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)的動力，一是要結(jié)合興趣教育的方法，從學(xué)生生活習(xí)以為常的事中提出問題，讓學(xué)生解答，并幫助學(xué)生解答，不能解答的或答案學(xué)生難以理解的，就告訴學(xué)生“你們以后讀的書多了就會知道的”，使學(xué)生對書本產(chǎn)生神秘感，和對書本知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。二是結(jié)合興趣教育的方法經(jīng)常性地開展活動，活動形式內(nèi)容可以是老師設(shè)定，也可以由學(xué)生設(shè)計(jì)制定。三是培養(yǎng)學(xué)生的成就感，一個(gè)班要建立一種適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的、可行的激勵(lì)機(jī)制，明確獎懲制度，如活動不積極的、成績差的可以罰背誦課文、掃地等。四是安排學(xué)生收看中央十臺的科教節(jié)目，這是一個(gè)激發(fā)學(xué)生求知欲的典型節(jié)目。對學(xué)生進(jìn)行課本知識的傳授，按照教學(xué)大綱的要求去做就可以了，這一點(diǎn)只要有職業(yè)道德、敬業(yè)精神的老師都能做到。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，一是要提高老師對學(xué)生綜合素質(zhì)的認(rèn)識。二是要按照國家對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求方法去做，切不可重主科、主課而丟副科、副課，而是副科、副課也要有明確的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的機(jī)制、制度。我認(rèn)為，作為一名鄉(xiāng)村教師，做好了以上工作，就是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)教育故事——老師的微笑

[日期：2011-11-28 10:16:09] 來源：本站原創(chuàng)

作者：佚名 [字體：大 中 小]

關(guān)鍵字： 教育故事

這學(xué)期我組織了幾個(gè)三年級的學(xué)生參加了朗誦比賽，其中一個(gè)比完賽一回來就找到我匯報(bào)情況：“張老師，我覺得我比得挺好的，因?yàn)槲冶韧旰罂匆娫u委老師笑著看了看我——”說完后，她又強(qiáng)調(diào)了一遍：“那個(gè)評委老師是‘笑’著看我來著，所以我覺得比的還行?！?/p>

我震驚了，我沒想到，評委老師的一個(gè)微笑給孩子留下了這么深刻的印象，給了她如此大的鼓勵(lì)！對孩子來說，老師的微笑是鼓勵(lì)﹑是贊許，是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難；當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時(shí)，老師的微笑使他覺得獲得認(rèn)同，倍加高興；而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。

老師的微笑，是一盞燈。它能照亮學(xué)生暗淡的心靈，驅(qū)散他們尚還羞怯的情緒，溫暖他們還不夠堅(jiān)定的腳步。

老師的微笑，是一座橋。它引導(dǎo)學(xué)生踏上天上的彩虹，追求真理，一往無前。它給膽怯

者以膽量，它給失敗者以溫暖和寬容。它是一張醒目的名片，看到了它，就看到了一顆純凈慈祥的心。

教師的微笑，是生命的綠洲，它親切自然、意味深長。它能打破沉悶拉近距離。它在學(xué)生失落時(shí)帶來自信；它在學(xué)生脆弱時(shí)給予堅(jiān)強(qiáng)。

讓我們把微笑常掛臉上！

小學(xué)教師的苦與樂

作者：xujia

成長文章來源：本站原創(chuàng)

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更新時(shí)間：2010-4-19與其說是一名小學(xué)教師的苦與樂，不如說是小學(xué)教師生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。來到長塘里已將近2年，雖說剛出校園的大學(xué)生前5年是很彷徨的，可我一點(diǎn)都不彷徨。因?yàn)殚L塘里給我了我一個(gè)舞臺，讓我找到了自己的人生目標(biāo)。我深知，我的人生理想將在這里慢慢實(shí)現(xiàn)。

我班的孩子，個(gè)個(gè)天真無邪。要說他們的可愛之處，那是數(shù)不勝數(shù)。這幫孩子們，個(gè)個(gè)年齡小，卻給了我心靈上很大的震撼，給了我太多的感動。舉個(gè)例子吧。我班有名孩子，叫黃思遠(yuǎn)。平時(shí)，是個(gè)特別好動的小調(diào)皮。不論是做操，還是上課，總是閑不住的。能逮著表揚(yáng)他的機(jī)會實(shí)在是太少了。每每，批評他時(shí)，總是一次又一次的耐心，給機(jī)會。可他總能在犯錯(cuò)誤后讓我的神經(jīng)糾結(jié)起來。記得有次，放學(xué)后我抽背課文。當(dāng)其他同學(xué)在認(rèn)認(rèn)真真背誦時(shí)，他卻將背書的事拋到九霄云外去了。等到其他同學(xué)都背誦完，時(shí)間已經(jīng)不早了。我將他叫到我面前背書給我聽，雖然不是很流利，但磕磕碰碰后，也算是過關(guān)了。當(dāng)時(shí)，我真是氣不打一處來。覺得這孩子實(shí)在太皮了，對自己的學(xué)習(xí)太不當(dāng)回時(shí)，太貪玩了。擔(dān)心孩子回家太晚不安全，所以叮嚀幾句后便打發(fā)孩子回家。思遠(yuǎn)同學(xué)背起書包，對我說了句：“徐老師，辛苦了！謝謝您！再見”！頓時(shí)，我呆了。有那么幾秒鐘沒有回過神來，害怕自己聽錯(cuò)，于是乎，我走上前去，問：“思遠(yuǎn)，你剛對我說什么”？思遠(yuǎn)將剛剛的話重復(fù)了一遍。知道嘛，他說那句話的時(shí)候，那種笑容。一直印在我的腦海。那么的純真，那么的可愛。也就在生氣的那一瞬間，頓時(shí)讓那股氣煙消云散了。取而代之的是噙著的淚水。那么頑皮，那么大大咧咧的一個(gè)小男孩，也會有懂得體貼的一面，能夠說出那樣的一番話，真的是讓我倍感意外！不，其實(shí)在反思后，我不該感到意外，更多的是應(yīng)該多關(guān)注孩子們。不是因?yàn)椴凰麄儾欢酶卸?，而是因?yàn)槿鄙倭税l(fā)現(xiàn)感恩的那顆心，才會使我倍感意外。

這件事情后，讓我深知，一個(gè)有魅力，一名合格的老師，應(yīng)該是用心的老師！我也將向一名魅力教師靠攏！老師的辛苦和快樂才造就魅力的教師！