第一篇：--302教育學(xué)生成長故事案例

302教育學(xué)生成長故事案例

本學(xué)期，有個很調(diào)皮的學(xué)生終于轉(zhuǎn)變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度，他的學(xué)習(xí)也提升了。因為之前他是一個淘氣包，不僅違反學(xué)校紀律，而且多次找他溝通談話都收效甚微，跟家長溝通了很多次也都沒有效果。所以，小張同學(xué)確實使我非常頭疼，教了他兩年多，我頭疼了兩年多。直到本學(xué)期才有轉(zhuǎn)變。

小張經(jīng)常在下課，上課，排隊，做操，午睡等違反紀律，不聽班干部的話，只有見到老師才有點收斂。作為班主任，我覺得孩子應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為了孩子以后更好地成長，我找了他溝通了很多次，每次見到他我盡可能開導(dǎo)他教育他，可是久了他把老師的教育和開導(dǎo)習(xí)以為常，甚者變成了無動于衷，行為一點都沒有轉(zhuǎn)變。

我開始著急了，因為他使我們班經(jīng)?？鄯郑瑹o法取得文明班，真是對其他乖孩子不公平啊!為了班集體的利益，我決定找他的家長聊一聊?？墒撬募议L來到學(xué)校之后我還沒有開口就一直長篇跟我抱怨孩子有多不聽話，自己在家也很苦惱。幾次溝通之后仍然無效，我開始慌了，怎么越溝通越糟糕。我開始反思，這個過程中，我確實還是很勤奮地做輔導(dǎo)?。〖倚Ｎ乙沧隽斯ぷ?，為什么沒效果。后來我跟孩子溝通之后，我發(fā)現(xiàn)，家長經(jīng)常以孩子不聽話為由不盡教育的責(zé)任。也就是在家校教育過程中，家庭教育并沒有做到位，導(dǎo)致了孩子鉆空子的現(xiàn)象。

我再次找家長溝通，我先不找孩子，我說家長，你在家里到底有幾次找過孩子真真正正聊天呢？我發(fā)現(xiàn)孩子除了我每次的教育外，基本回家的作業(yè)都沒有按要求完成，所以您對他的教育和引導(dǎo)是不夠的，這樣我再找您溝通是無效的。孩子現(xiàn)在才三年級的孩子你都無法教育，有點牽強，再說他為什么不聽你的話，家長您也應(yīng)該反思一下。家長停頓了片刻，他開始知道自己并沒有盡到自己的責(zé)任，我說我們是來解決問題，不是來推卸責(zé)任。如果我像你這樣，我完全沒有必要找你聊，孩子也會一直頹廢下去。家長點了點頭。這個時候我找來了孩子，現(xiàn)在我當(dāng)著家長的面教育孩子，引導(dǎo)孩子，家長在旁邊也連連點頭，孩子看到家長也同意老師的話，開始轉(zhuǎn)變了神色，開始覺得自己做得不好。后來我讓家長回去還要繼續(xù)教育。

沒想到，隔天回來，孩子上課坐得端端正正。紀律上也明顯改變，我很驚訝。我想孩子的教育要結(jié)合家庭的教育，只有好好做好家校溝通，才能使孩子真正轉(zhuǎn)變過來。

第二篇：學(xué)生成長案例

學(xué)生成長案例

好習(xí)慣伴我成長

石板小學(xué)

曾紅宇

一、個案資料

祝XX，今年9歲了，是從上一個年級留級下來的，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課搞玩具，不完成作業(yè)，張口罵人打架等。他本人更是如此：上課不守紀律，搞東西、講話、嘩眾取寵；課堂作業(yè)馬馬虎虎、不能按時上交；家庭作業(yè)長期不做，回家就跟爺爺、奶奶說做完了或是說老師沒有布置作業(yè)，到學(xué)校又跟老師說忘了帶來或是作業(yè)本不見了；次次單元檢測成績墊底；課間活動愛與同學(xué)發(fā)生沖突……

父母離異，爸爸常年在外打工，他隨爺爺、奶奶居住，為了生計，爺爺、奶奶開了一個麻將館。爺爺常年有病，不能過于勞累，奶奶很早就要去守麻將館，于是經(jīng)常早上拿幾塊錢讓孩子出去吃早飯，下午放學(xué)，孩子到麻將館做作業(yè)、玩耍，等到天黑，麻將散場，才和奶奶一起回家。時間早奶奶就為他做晚飯，時間晚了，就在麻將館買一點小吃讓他填肚子，回家就睡覺了。家長長期與孩子缺乏溝通、交流，使他倍感孤獨，孩子在潛意識中特別渴望得到別人的關(guān)注，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來：上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在座位上，要么用紙團砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫；下課后，經(jīng)常大喊大叫或與同學(xué)大打出手……以此來引起別人的關(guān)注。老師教育他的話馬上聽馬上忘；和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。但是這個孩子思維能力很強，熱愛運動，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。

二、個案分析

1、由于父母離異，爸爸常年在外打工，偶爾回家，也只是給他買點吃的、穿的，從不過問他的學(xué)習(xí)和生活。他隨爺爺、奶奶居住，老人識字不多，無法輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，只管她的吃、穿、??；同時他是家族孫輩中的獨子，親友們，特別是爺爺、奶奶異常溺愛，是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，任何人不能說他的一點不是。因此在學(xué)習(xí)之初，無人管教，凡事隨心所欲，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。反而特別的懶惰、固執(zhí)、叛逆、極度自我、沒有責(zé)任感，注意力不集中。

2、在班級里，一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認為反正也就這樣了，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

三、教育方法

1、根據(jù)祝XX的實際情況，我認為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。于是我與其父母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子打電話交流溝通，讓孩子明白，父母雖然分隔兩地，但對他的愛與關(guān)懷是不變的。并讓他的爺爺奶奶一定要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴格管教孩子。

2、他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用耐心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)

范。

3、針對李某惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，中午分餐工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

總之，要給予充分的尊重。人，無論年齡大小，總希望得到別人的尊重的。當(dāng)你得到別人尊重時，你總會感覺到自己存在的價值。我相信，他也有這種感覺，雖然他并不一定知道這些價值觀；要放大他不多的優(yōu)點，及時給予稱贊鼓勵他以積極的態(tài)度來接受任務(wù)慢慢提高他的獨立性；要與他做朋友陪他玩，然后在他玩累了要休息的時間里告訴他該認真上課學(xué)習(xí)了，讓他養(yǎng)成該玩時就玩，該學(xué)的時候就學(xué)的好習(xí)慣，合理安排時間。

四、教育效果：

把耐心還給學(xué)生，把煩心留給自己；把尊重還給學(xué)生，把委屈留給自己。經(jīng)過我與科任教師以及家長的共同努力，祝XX同學(xué)有了比較明顯的進步，主要表現(xiàn)在：對教師尊重，罵人打人壞習(xí)慣已經(jīng)得到了糾正，學(xué)習(xí)目的有了較明確的認識，在老師的幫助下制定學(xué)月目標和學(xué)期目標，能夠比較自覺的遵守課堂紀律了，能堅持上滿上好各門課程，也開始認真完成家庭作業(yè)了，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。

五、教育的啟示

1、學(xué)校教育應(yīng)主導(dǎo)：

（1）要處理好幼兒期和一年級的銜接工作。孩子從幼兒園進入小學(xué)的正規(guī)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，主要問題是不能較快地適應(yīng)小學(xué)生活，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏快，只是相對變難時，就手忙腳亂，甚至心情惶恐，所以老師要給孩子一個緩沖的階段，不必急于求成，揠苗助長，因為教育本身就是“慢的藝術(shù)”。

（2）老師上課多使用鼓勵性語言，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，教學(xué)方式要靈活多樣，常開展游戲活動，評價手段應(yīng)童真童趣，不搞一刀切。（3）結(jié)合我校“播種良好習(xí)慣，收獲快樂人生”的辦學(xué)理念，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

（4）借“學(xué)生全科閱讀”的東風(fēng)，指導(dǎo)孩子愛上閱讀、學(xué)會閱讀，在書籍的浩瀚海洋里去學(xué)做人、學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

2、家教教育不可或缺。

常說問題學(xué)生的背后都藏著一個問題家庭，所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個既嚴謹自律有寬松和諧的生活環(huán)境，讓孩子健康、快樂地成長。

3、家校的聯(lián)系，勢在必行

前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！奔彝ソ逃皇菍W(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要途徑。家校聯(lián)系有利于提高家長對家庭教育的認識，使家校教育產(chǎn)生合力，從而提高教學(xué)效果。

4、教師的耐心能讓枯木發(fā)芽

“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”對于這些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。因此，對于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！

5、愛他就要尊重他

尊重——是孩子健康成長的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時全部過程中，教師必須對自己學(xué)生投入真情實感，深入的了解他們、充分的理解他們、全面的關(guān)愛他們，并及時幫助他們解決成長過程中，所遇到的各種迷惑、困難、甚至令我們感到十分頭痛的問題。像祝XX類似的問題類似情況還會發(fā)生，但只要我們堅守崇高的職責(zé)道德，多多講究教育策略和具體的教育方法，那么，終有瓜熟蒂落，水到渠成的時候。

第三篇：學(xué)生成長案例

學(xué)生成長案例 木里圖學(xué)校袁曉慶

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。

微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己；微笑是一曲無聲流淌的的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。因為教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。教師同學(xué)生交談中親切的微笑會給學(xué)生無限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅；上課時，教師走進課堂時甘甜的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩；教師給學(xué)生解惑時春風(fēng)潤雨的微笑，將點燃學(xué)生智慧的火花；教師在化解學(xué)生矛盾時和藹友善的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁。我教八年一班的英語，記得上周的一天下午，我進班上課，發(fā)現(xiàn)教室的黑板上畫著一張笑臉，旁邊還寫著“袁老師的笑”。我想：是誰沒事干，竟敢在黑板上畫老師，真是膽大包天，太不像話了！我的火蹭的就上來了。我怒容滿面，雙眼嚴厲的掃視全班的學(xué)生，希望一下子揪出那位搗蛋鬼，學(xué)生們一個個睜大了驚恐的眼睛望著我，面面相覷，他們感覺到要下暴風(fēng)雨了。教師的職業(yè)告訴我，此時必須冷靜，否則會造成無法想象的后果。我強帶笑容說：“呀，誰畫的老師，這張笑臉很燦爛呢?！苯淌依锞o張的空氣柔和了許多，學(xué)生們長長地舒了一口氣，這時班長魏新萍怯怯地站起來，低著頭說：“是我畫的。”“是你，你為什么要給老師畫一張笑臉呢？”我心中雖然有氣，但是語氣很柔和的問。他抬起頭大聲地說：“同學(xué)們都認為您每天的臉都是‘陰天’，動不動就發(fā)脾氣，一點笑容都沒有，同學(xué)們心里都非常緊張，不敢回答問題，害怕您批評，他們都希望您能微笑著給我們上課。”此刻，我心靈被深深的震撼了，頓時愣在那里。沒有想到學(xué)生對老師的情緒變化觀察得是這么仔細，更沒有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要！細細想來，也許我們老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分數(shù)遮住了雙眼，情感早已淡漠，一味粗暴冷酷地面孔對著新鮮的生命和活撥的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！

第四篇：學(xué)生成長故事

2014~2015學(xué)班務(wù)目錄

1、班級相冊

2、學(xué)生成長故事匯編

3、班級軼事

4、班主任工作心得

5、班級百家“小善人”、校園“明日之星”

6、每月工作安排內(nèi)容

7、班務(wù)工作總結(jié)

學(xué)生成長故事匯編

2014年九月一日，在開學(xué)的第一天，我走進二年級五班的教室，看到了一群活潑可愛的孩子，他們身上有著這樣或那樣的缺點，丁鵬輝、劉翔、年霜杰、鄭欣怡、陳旋旋、樊霓等學(xué)生無法按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏積極性。鄒宇博、鄒星雨、胡雯雯、陸雙龍等同學(xué)上課小動作很多，紀律性較差。夏雨、胡悅、楊帥、顧子豪等同學(xué)性格膽小怯懦，對自己缺乏自信，上課不敢舉手發(fā)言。其中較為普遍的問題就是上課缺乏紀律性以及學(xué)習(xí)積極性不高。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與溝通，在學(xué)生自己的努力下和家長的幫助下，我們班的學(xué)生整體進步非常大，尤其是在紀律和學(xué)習(xí)積極性方便，有了較大的提升。

一次丁鵬輝同學(xué)沒有完成作業(yè)，我耐心的詢問他沒有完成作業(yè)的原因，他說：“我也想寫作業(yè)，可是我也很想玩，每次小伙伴一叫我出去玩，我就再也坐不住了。”從這了可以看出他是有想完成作業(yè)的意愿的，但年齡較小，自制力較差，需要別人監(jiān)督。于是我和他的家人溝通，讓其家人監(jiān)督他作業(yè)的完成，并和其約定每天的作業(yè)寫完交予老師檢查。從此之后，他的進步越來越大，作業(yè)基本能夠按時完成。

夏雨、顧子豪同學(xué)性格較為內(nèi)向，剛升入二（5）班無法快速融入集體還一度想要轉(zhuǎn)班。我了解情況后，首先是先和他們積極溝通，減少對新班級的陌生感。然后讓他們自己選擇相處較好的同桌，并讓他們擔(dān)任一定職務(wù)，讓其主動與同學(xué)交流。很快他們便融入了集體，膽量也越來越大了。

班級軼事

我們班的學(xué)生非常的機靈可愛，經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情。一次在上課前數(shù)學(xué)老師問：“你們是比較喜歡上數(shù)學(xué)課，還是語文課？”同學(xué)們大聲回答：“數(shù)學(xué)課！”數(shù)學(xué)老師接著問：“如果是語文老師問這個問題，你們會怎么回答呢？”許多同學(xué)大聲答道：“那就說喜歡語文課！”胡珂同學(xué)接著答道：“不，我們說語文、數(shù)學(xué)都喜歡~”老師大笑，真是一群“小人精”?。?/p>

主題班會“尋找我們身邊的榜樣”，在自由問答環(huán)節(jié)，大家暢談自己的榜樣并回答以他|她為榜樣的原因。大家說了許多身邊的小伙伴，原因大多是因為善良、樂于助人、學(xué)習(xí)刻苦認真等等。接著丁子豪站起來說他的榜樣是夏雨，這是同學(xué)竟自發(fā)地鼓起掌來，我很驚訝的問：“你們?yōu)槭裁磿恼?？”然后大家異口同聲的對我說：“因為夏雨長得帥！”我笑著表示我終于知道我們班的班草是誰啦！

班主任工作心得

二（5）班 丁艷秋

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴格執(zhí)行學(xué)生十個良好行為習(xí)慣和十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學(xué)生不思進取，紀律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進步的同時，還應(yīng)加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)

二、抓常規(guī)教育，以落實良好習(xí)慣養(yǎng)成為重點

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實月訓(xùn)練重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：兩操一跑檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。

2、教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進了其成績的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

五、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進教室后要靜心，準備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓(xùn)斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。

六、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你

多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如丁鵬輝小朋友，我通過各個途徑教育、幫助他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進步?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤?，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。

班級百家“小善人”、校園“明日之星”

班級百家“小善人”： 惠雨昕 惠雪琳 王正陽

校園“明日之星”： 惠雨昕 周嘉宇 張寶怡 王雨欣 惠雪琳

班務(wù)工作總結(jié)

二（5）班 丁艷秋

世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話道出了班主任工作的特點。班主任工作問題繁雜，學(xué)生的問題層出不窮，有時感到焦頭爛額、心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實實在在地工作！作為一名班主任，管好一個班是最基本的班務(wù)工作。

一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“批評欄”、“小組表現(xiàn)明細表”對學(xué)生進行獎懲。這樣下來，大部分學(xué)生到校后都能在紀律小組的組織下自覺進入早讀。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“遵守路隊紀律，爭當(dāng)路隊小先鋒”的主題班會，對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。這段時間下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

當(dāng)大地又一次綠草如茵，又到了春季疾病多發(fā)期，尤其是“手足口疫”威脅著孩子們的健康。作為一名班主任，做好預(yù)防工作是首要任務(wù)。

二、配合學(xué)校安排，積極做好學(xué)生的安全工作。

為進一步加強手足口疫的防控工作，確保學(xué)生身體健康和生命安全，保證校園的和諧平安。根據(jù)我校手足口疫的防控工作會議要求，結(jié)合學(xué)校實際，我做了以下工作：

（一）、是宣傳上多種渠道，加強教育，提高防護意識。通過黑板報、班會及預(yù)防知識競賽等多種形式對學(xué)生進行宣傳教育，詳解手足口疫的傳播途徑、預(yù)防措施，以期增強學(xué)生們防范意識和自我保護能力。提醒家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診治療。

(二)、是學(xué)生個人衛(wèi)生抓落實

為了確保學(xué)生的安全，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生行為習(xí)慣，向?qū)W生講解勤洗手、避免互相傳染，要求每位學(xué)生佩戴16層口罩，每天進行檢查，并給學(xué)講解勤換勤洗做到口罩要干凈，要知道病從口入。

夏季烈日炎炎，各地頻發(fā)兒童溺水事故。我校為防兒童溺水以多種途徑召開防溺水安全知識的宣傳。結(jié)合學(xué)校安排，利用班會、晨會等途徑講授防溺水安全知識，并在每次放假之前，再次強調(diào)周末或假期的安全問題。

安全重于泰山，防范于未然。目前，我班教育教學(xué)秩序正常，各項防控措施全面落實到位，以最大限度地保障學(xué)生安全，確保班級的穩(wěn)定、和諧。

第五篇：學(xué)生成長故事

學(xué)生成長是許多老師努力的成果，我們要珍惜老師的教誨。我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)生成長故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。

學(xué)生成長故事篇一

在大力提倡賞識教育的今天，很多教師都以不傷學(xué)生自尊為借口充當(dāng)“好好先生”，事實上這種做法對學(xué)生的健康成長是不利的。作為一名班主任，要善于說真話，敢于說真話，還要教學(xué)生們說真話。

我曾經(jīng)教過這樣一名同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績很不錯，入班后連續(xù)三次考試都是班級第二名，他沒有考第一名是因為他的數(shù)學(xué)成績偏弱。一次數(shù)學(xué)考試后，我發(fā)現(xiàn)他最后兩道選做題沒做，把他找來想聊聊。沒等我開口，他就說：“老師你找我肯定是問我最后兩道選做題為什么沒做的吧?”“是啊，為什么呢?”“我是故意的，我怕給第一名增加壓力，對于我來說，不考第一沒什么?！?/p>

我不露聲色地對他說：“好，你把這兩道題做一遍，我看一下?！蔽覄傉f完，他的臉騰一下就紅了，也沒有回答。他的表現(xiàn)印證了我的猜想——這兩道題他不會做。為了根治他這種虛榮的心理，我拿出了筆和紙對他說：“你現(xiàn)在利用三十分鐘的時間把這兩題做一下?！笔乱阎链?，他只好在我的辦公桌前坐了下來。十分鐘過去了，他沒寫一個字，額頭上出現(xiàn)了汗珠。又過了五分鐘，他還是一個字沒寫，手不停地擺弄那支筆?？此恢绾蜗率?，我把他手中的筆拿過來，在那張紙上寫下了兩個大字：虛榮。他看見這兩個字，騰地站了起來，似乎要和我爭論什么，但最終什么也沒說，豆大的汗珠從他的額頭上滑落。

“這兩道題的難度，我早已向數(shù)學(xué)老師問過，就你現(xiàn)階段的能力是無法解答的。今天找你，我本來想和你探討一下如何將你的數(shù)學(xué)成績提上來，沒想到你跟我來這一手。還有，近三次的考試中你每次都是第二名，但與第一名的差距有30多分，你怎么可能趕上第一名的同學(xué)?還說什么把第一名讓給人家，無稽之談?！蔽覜]有給他留一點情面。

窗外，天已經(jīng)很黑，星光閃閃，靜謐而深邃。“我們下去走走吧?！闭f完，我便往樓下走。他跟在后面，腳步很輕。

來到操場上，開闊許多，他的心情應(yīng)該也好點。我望著滿天的星斗，問他“你覺得星空和大地，那個美麗?”他沒有立刻回答?！靶强蘸痛蟮囟己苊利悾蚁矚g大地?！蔽艺f。

“為什么?”他問。

“星空美得華麗，讓人欣羨，但可觀而不可觸;大地美得純粹，承載萬物，敦厚質(zhì)樸，親切而溫暖。我們從來都是站在大地上，仰望星空。大地，更值得我們敬慕和珍愛?！蔽一卮?。

“老師，我明白了……是我，太虛偽了……我要腳踩大地，我要踏實。”

“你是個聰明的孩子，來，索性我們躺在地上，踏實一把。”我們兩個人閉著眼躺在地上。那一刻，我也感受到了從未有過的踏實……

學(xué)生成長故事篇二

我工作22年了，長期做任課老師和班主任的經(jīng)歷使我深刻的體會到充分利用自己的長處去幫助學(xué)生成長。

我想象力豐富當(dāng)一名學(xué)生對于地理上各州的分界線掌握不住時，我告訴他：“駱駝，(直布羅陀海峽)飛快的跑到火紅火紅的海前越過去(非洲、紅海)，又越過了烏拉爾河跨過了烏拉爾山穿越了我們正飛速發(fā)展的亞洲，喝了一碗美美的粥(北美洲)等等，通過這種方式，我就讓同學(xué)們的理解更加透徹，使他們能深深的記住地理上的一些版圖，讓他們腦海中深深印上一個生動的活地圖。

還有歷史上的，比如：當(dāng)我講到英國的第一首相，羅伯特.沃伯爾時，我就告訴他們，這個人叫“歪脖”他們都笑了，但我深信這樣一個“歪脖”肯定讓他們記憶猶新!當(dāng)他們有坐姿問題的時候，我也充分發(fā)揮了“歪脖”的作用，我說“你們都要做自規(guī)范，不要變成英國第一首相“歪脖”!還有當(dāng)我講到歐洲政體的衍變時，因為有些繞嘴，我就把它們變成了形象的幾何體，我把圓比喻成了共和制，三角比喻成了君主立憲制，正方體比喻成了帝國制，最后把它們串成一串，以圓為結(jié)束，又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿，讓他們在理解的同時又加以深刻的記憶，這種形式的講授還有很多??

我深信，通過這種講課方式，他們對歷史會越來越有興趣，背得也會越來越熟練。

學(xué)生成長故事篇三

還沒有正式上課之前，就已經(jīng)知道這個學(xué)生的一點底細了，翻閱小學(xué)的期末考試和學(xué)校組織的摸底考試就可以知道一二了，這個學(xué)生總分年級最后一名，昨天是正式上課的第一天，我逐一點名，算是和我的新一屆學(xué)生認識了。不知道是先前的印象還是這個學(xué)生真的長得不怎么樣，總之，盡管我對學(xué)生是真的懷有喜愛之情的，不會因?qū)W生的家庭貧富、成績還壞、長相俊丑而對學(xué)生另類對待，但第一次見了他，還是覺得有點受不了，整個頭臉怎么象剛做過化療的，頭發(fā)稀疏，臉色白中帶黃，而且第一天課堂上在讓學(xué)生自行讀課文的時候，他就開始東轉(zhuǎn)西望，交頭接耳。當(dāng)?shù)弥恼Z文成績只有22分，數(shù)學(xué)只有7分的時候，有些任課教師開始對這個學(xué)生放棄了。

今天的英語課上，我為了盡快熟悉學(xué)情，在昨天布置了回家作業(yè)后，要學(xué)生在課堂上把昨天所學(xué)的句型背給我聽。輪到他時，不出所料，他是背不出來的，我該不該放棄?我能不能放棄?我的個性只能讓我作出否定的回答。

下課了，我走過去，請他先把26個英文字母讀出來，他居然讀到第7個時，怎么也想不出來了。要知道一個智力正常的幼兒3歲也應(yīng)該可以背出了，而他居然在已經(jīng)學(xué)了4年英語后讀不出來。中午，還有剩下的4位學(xué)生來我辦公室背書，他是其中一個，我試著讓他繼續(xù)認讀26個字母，但他露出一臉的欣喜，自信地對我說：“老師，上面的句型我已經(jīng)會讀了?！蔽页粤艘惑@，字母不會，句子倒會嗎?為了不損害他的自信心，我鼓勵他說那就先完成上面的。結(jié)果，幾乎沒有一個單詞他是讀對的。我忍住好氣又好笑的心情，對他的認讀沒有一點指責(zé)，而是耐心地讓他跟我繼續(xù)學(xué)字母，我把字母分成4組，讓他一組一組過關(guān)，先學(xué)會讀，然后會默寫，居然他成功了，盡管不是很熟練，但最終還是會了，近5點半了，天又下著雨，先讓他回去，臨出門，他竟不忘回頭說了聲：“老師，再見?！?我為他的努力和自己今天的好脾氣暗暗高興。