第一篇：我和學(xué)生共成長(zhǎng)的故事

我和學(xué)生共成長(zhǎng)的故事

龍泉中心小學(xué) 王海燕

有人說：“一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級(jí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己?！币荒陙?，我用我的熱忱，努力促進(jìn)學(xué)生的快樂成長(zhǎng)、班級(jí)的和諧發(fā)展，也從中悟出了道理，那就是以人為本的班級(jí)管理。

人與人之間最重要的是情感交流，教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級(jí)一切工作的基礎(chǔ)。作為一名教育者，我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，教師與學(xué)生的情感溝通決不是簡(jiǎn)單的三言兩語，浮于表面的交流。教師只有真正的走入學(xué)生的心靈深處，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達(dá)到情感溝通的效果。

接手一個(gè)新的班級(jí)，我會(huì)先提出一些基本的要求，然后給學(xué)生一個(gè)月的時(shí)間去適應(yīng)新的班級(jí)、新的老師、新的同學(xué)。一個(gè)月之后，利用班會(huì)的時(shí)間，我先說說這一個(gè)月來我同他們相處的一些感受，重點(diǎn)表揚(yáng)孩子們做的好的地方，同時(shí)檢討自己做的不好的地方，之后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活體會(huì)，這其中包括自己的所作所為有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)新的班級(jí)生活是否感到滿意，我們的班級(jí)在哪些方面還需要努力完善，你期待的班級(jí)生活是怎樣的，等等。最后，讓學(xué)生以無記名的方式把自己最想對(duì)老師說的話寫下來。在讀了他們的話之后，我會(huì)給他們寫一封回信，信中有這樣一段話：

親愛的同學(xué)們，可愛的孩子們，看著你們對(duì)我說的話，我感動(dòng)的流淚了。謝謝你們對(duì)老師的理解，也謝謝你們對(duì)我們班級(jí)的無限熱愛，同時(shí)又感到汗顏和慚愧。原來我有那么多不好的地方，過于嚴(yán)厲，不夠親切，對(duì)大家不夠?qū)捜?，?jīng)常發(fā)火。老師承認(rèn)自己確實(shí)不好，請(qǐng)大家接受我誠(chéng)摯的歉意?？赡銈兛稍?，老師對(duì)那些犯錯(cuò)的同學(xué)，真的是恨鐵不成鋼??！苦口婆心的相勸，也不曾改好，錯(cuò)誤一而再再而三的犯，怎能讓我不生氣呢？

這段時(shí)間，我欣喜地看到了大家的進(jìn)步，地面越來越干凈了，作業(yè)越來越整潔了，自覺看書的人越來越多了，紀(jì)律越來越好了，大家的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)，這些，老師都看在眼里，喜在心上。希望我們能夠再接再厲，不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜。我們班是一個(gè)很有凝聚力的班級(jí)，大家的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。我相信，在我們的共同努力下，我們班一定會(huì)在各方面都一路領(lǐng)先的。我也希望，在以后的日子里，我們大家能夠擰成一股繩，積極向上，克服自身的缺點(diǎn)。讓我們伸出手，你，我，他，都努力起來，讓我們的班級(jí)成為一個(gè)溫暖和睦的大家庭，讓我們每個(gè)人，在這個(gè)大家庭里快樂地成長(zhǎng)！

我發(fā)現(xiàn)在我與學(xué)生心與心的交流后，我與學(xué)生的距離拉近了，他們把我當(dāng)作了大姐姐，我的班級(jí)工作也又有了新的突破。

我與學(xué)生共成長(zhǎng)，這既是對(duì)師生關(guān)系的一種改善，同時(shí)也是教師自我發(fā)展的一種行之有效的途徑。我們要維護(hù)教師的尊嚴(yán)，同時(shí)也要與學(xué)生做真正的交流，師生共進(jìn)是如今校園的潮流，也只有這樣，我們才能真正體會(huì)到為人師的幸福所在。

第二篇：學(xué)生成長(zhǎng)故事

2014~2015學(xué)班務(wù)目錄

1、班級(jí)相冊(cè)

2、學(xué)生成長(zhǎng)故事匯編

3、班級(jí)軼事

4、班主任工作心得

5、班級(jí)百家“小善人”、校園“明日之星”

6、每月工作安排內(nèi)容

7、班務(wù)工作總結(jié)

學(xué)生成長(zhǎng)故事匯編

2014年九月一日，在開學(xué)的第一天，我走進(jìn)二年級(jí)五班的教室，看到了一群活潑可愛的孩子，他們身上有著這樣或那樣的缺點(diǎn)，丁鵬輝、劉翔、年霜杰、鄭欣怡、陳旋旋、樊霓等學(xué)生無法按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏積極性。鄒宇博、鄒星雨、胡雯雯、陸雙龍等同學(xué)上課小動(dòng)作很多，紀(jì)律性較差。夏雨、胡悅、楊帥、顧子豪等同學(xué)性格膽小怯懦，對(duì)自己缺乏自信，上課不敢舉手發(fā)言。其中較為普遍的問題就是上課缺乏紀(jì)律性以及學(xué)習(xí)積極性不高。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與溝通，在學(xué)生自己的努力下和家長(zhǎng)的幫助下，我們班的學(xué)生整體進(jìn)步非常大，尤其是在紀(jì)律和學(xué)習(xí)積極性方便，有了較大的提升。

一次丁鵬輝同學(xué)沒有完成作業(yè)，我耐心的詢問他沒有完成作業(yè)的原因，他說：“我也想寫作業(yè)，可是我也很想玩，每次小伙伴一叫我出去玩，我就再也坐不住了。”從這了可以看出他是有想完成作業(yè)的意愿的，但年齡較小，自制力較差，需要?jiǎng)e人監(jiān)督。于是我和他的家人溝通，讓其家人監(jiān)督他作業(yè)的完成，并和其約定每天的作業(yè)寫完交予老師檢查。從此之后，他的進(jìn)步越來越大，作業(yè)基本能夠按時(shí)完成。

夏雨、顧子豪同學(xué)性格較為內(nèi)向，剛升入二（5）班無法快速融入集體還一度想要轉(zhuǎn)班。我了解情況后，首先是先和他們積極溝通，減少對(duì)新班級(jí)的陌生感。然后讓他們自己選擇相處較好的同桌，并讓他們擔(dān)任一定職務(wù)，讓其主動(dòng)與同學(xué)交流。很快他們便融入了集體，膽量也越來越大了。

班級(jí)軼事

我們班的學(xué)生非常的機(jī)靈可愛，經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情。一次在上課前數(shù)學(xué)老師問：“你們是比較喜歡上數(shù)學(xué)課，還是語文課？”同學(xué)們大聲回答：“數(shù)學(xué)課！”數(shù)學(xué)老師接著問：“如果是語文老師問這個(gè)問題，你們會(huì)怎么回答呢？”許多同學(xué)大聲答道：“那就說喜歡語文課！”胡珂同學(xué)接著答道：“不，我們說語文、數(shù)學(xué)都喜歡~”老師大笑，真是一群“小人精”??！

主題班會(huì)“尋找我們身邊的榜樣”，在自由問答環(huán)節(jié)，大家暢談自己的榜樣并回答以他|她為榜樣的原因。大家說了許多身邊的小伙伴，原因大多是因?yàn)樯屏?、樂于助人、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真等等。接著丁子豪站起來說他的榜樣是夏雨，這是同學(xué)竟自發(fā)地鼓起掌來，我很驚訝的問：“你們?yōu)槭裁磿?huì)鼓掌？”然后大家異口同聲的對(duì)我說：“因?yàn)橄挠觊L(zhǎng)得帥！”我笑著表示我終于知道我們班的班草是誰啦！

班主任工作心得

二（5）班 丁艷秋

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生十個(gè)良好行為習(xí)慣和十個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

二、抓常規(guī)教育，以落實(shí)良好習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操一跑檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

2、教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過競(jìng)選就落選了，而有些成績(jī)一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高。

有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

五、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。

六、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你

多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長(zhǎng)溝通。如丁鵬輝小朋友，我通過各個(gè)途徑教育、幫助他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細(xì)致，不過相信自己通過努力，也會(huì)逐漸細(xì)化的。

班級(jí)百家“小善人”、校園“明日之星”

班級(jí)百家“小善人”： 惠雨昕 惠雪琳 王正陽

校園“明日之星”： 惠雨昕 周嘉宇 張寶怡 王雨欣 惠雪琳

班務(wù)工作總結(jié)

二（5）班 丁艷秋

世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作問題繁雜，學(xué)生的問題層出不窮，有時(shí)感到焦頭爛額、心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的班務(wù)工作。

一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“批評(píng)欄”、“小組表現(xiàn)明細(xì)表”對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這樣下來，大部分學(xué)生到校后都能在紀(jì)律小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“遵守路隊(duì)紀(jì)律，爭(zhēng)當(dāng)路隊(duì)小先鋒”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。這段時(shí)間下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

當(dāng)大地又一次綠草如茵，又到了春季疾病多發(fā)期，尤其是“手足口疫”威脅著孩子們的健康。作為一名班主任，做好預(yù)防工作是首要任務(wù)。

二、配合學(xué)校安排，積極做好學(xué)生的安全工作。

為進(jìn)一步加強(qiáng)手足口疫的防控工作，確保學(xué)生身體健康和生命安全，保證校園的和諧平安。根據(jù)我校手足口疫的防控工作會(huì)議要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我做了以下工作：

（一）、是宣傳上多種渠道，加強(qiáng)教育，提高防護(hù)意識(shí)。通過黑板報(bào)、班會(huì)及預(yù)防知識(shí)競(jìng)賽等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，詳解手足口疫的傳播途徑、預(yù)防措施，以期增強(qiáng)學(xué)生們防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。提醒家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診治療。

(二)、是學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抓落實(shí)

為了確保學(xué)生的安全，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣，向?qū)W生講解勤洗手、避免互相傳染，要求每位學(xué)生佩戴16層口罩，每天進(jìn)行檢查，并給學(xué)講解勤換勤洗做到口罩要干凈，要知道病從口入。

夏季烈日炎炎，各地頻發(fā)兒童溺水事故。我校為防兒童溺水以多種途徑召開防溺水安全知識(shí)的宣傳。結(jié)合學(xué)校安排，利用班會(huì)、晨會(huì)等途徑講授防溺水安全知識(shí)，并在每次放假之前，再次強(qiáng)調(diào)周末或假期的安全問題。

安全重于泰山，防范于未然。目前，我班教育教學(xué)秩序正常，各項(xiàng)防控措施全面落實(shí)到位，以最大限度地保障學(xué)生安全，確保班級(jí)的穩(wěn)定、和諧。

第三篇：學(xué)生成長(zhǎng)故事

學(xué)生成長(zhǎng)是許多老師努力的成果，我們要珍惜老師的教誨。我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)生成長(zhǎng)故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。

學(xué)生成長(zhǎng)故事篇一

在大力提倡賞識(shí)教育的今天，很多教師都以不傷學(xué)生自尊為借口充當(dāng)“好好先生”，事實(shí)上這種做法對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是不利的。作為一名班主任，要善于說真話，敢于說真話，還要教學(xué)生們說真話。

我曾經(jīng)教過這樣一名同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，入班后連續(xù)三次考試都是班級(jí)第二名，他沒有考第一名是因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績(jī)偏弱。一次數(shù)學(xué)考試后，我發(fā)現(xiàn)他最后兩道選做題沒做，把他找來想聊聊。沒等我開口，他就說：“老師你找我肯定是問我最后兩道選做題為什么沒做的吧?”“是啊，為什么呢?”“我是故意的，我怕給第一名增加壓力，對(duì)于我來說，不考第一沒什么?！?/p>

我不露聲色地對(duì)他說：“好，你把這兩道題做一遍，我看一下。”我剛說完，他的臉騰一下就紅了，也沒有回答。他的表現(xiàn)印證了我的猜想——這兩道題他不會(huì)做。為了根治他這種虛榮的心理，我拿出了筆和紙對(duì)他說：“你現(xiàn)在利用三十分鐘的時(shí)間把這兩題做一下?！笔乱阎链?，他只好在我的辦公桌前坐了下來。十分鐘過去了，他沒寫一個(gè)字，額頭上出現(xiàn)了汗珠。又過了五分鐘，他還是一個(gè)字沒寫，手不停地?cái)[弄那支筆?？此恢绾蜗率?，我把他手中的筆拿過來，在那張紙上寫下了兩個(gè)大字：虛榮。他看見這兩個(gè)字，騰地站了起來，似乎要和我爭(zhēng)論什么，但最終什么也沒說，豆大的汗珠從他的額頭上滑落。

“這兩道題的難度，我早已向數(shù)學(xué)老師問過，就你現(xiàn)階段的能力是無法解答的。今天找你，我本來想和你探討一下如何將你的數(shù)學(xué)成績(jī)提上來，沒想到你跟我來這一手。還有，近三次的考試中你每次都是第二名，但與第一名的差距有30多分，你怎么可能趕上第一名的同學(xué)?還說什么把第一名讓給人家，無稽之談?！蔽覜]有給他留一點(diǎn)情面。

窗外，天已經(jīng)很黑，星光閃閃，靜謐而深邃?！拔覀兿氯プ咦甙?。”說完，我便往樓下走。他跟在后面，腳步很輕。

來到操場(chǎng)上，開闊許多，他的心情應(yīng)該也好點(diǎn)。我望著滿天的星斗，問他“你覺得星空和大地，那個(gè)美麗?”他沒有立刻回答?！靶强蘸痛蟮囟己苊利?，但我喜歡大地。”我說。

“為什么?”他問。

“星空美得華麗，讓人欣羨，但可觀而不可觸;大地美得純粹，承載萬物，敦厚質(zhì)樸，親切而溫暖。我們從來都是站在大地上，仰望星空。大地，更值得我們敬慕和珍愛?！蔽一卮稹?/p>

“老師，我明白了……是我，太虛偽了……我要腳踩大地，我要踏實(shí)?！?/p>

“你是個(gè)聰明的孩子，來，索性我們躺在地上，踏實(shí)一把?！蔽覀儍蓚€(gè)人閉著眼躺在地上。那一刻，我也感受到了從未有過的踏實(shí)……

學(xué)生成長(zhǎng)故事篇二

我工作22年了，長(zhǎng)期做任課老師和班主任的經(jīng)歷使我深刻的體會(huì)到充分利用自己的長(zhǎng)處去幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

我想象力豐富當(dāng)一名學(xué)生對(duì)于地理上各州的分界線掌握不住時(shí)，我告訴他：“駱駝，(直布羅陀海峽)飛快的跑到火紅火紅的海前越過去(非洲、紅海)，又越過了烏拉爾河跨過了烏拉爾山穿越了我們正飛速發(fā)展的亞洲，喝了一碗美美的粥(北美洲)等等，通過這種方式，我就讓同學(xué)們的理解更加透徹，使他們能深深的記住地理上的一些版圖，讓他們腦海中深深印上一個(gè)生動(dòng)的活地圖。

還有歷史上的，比如：當(dāng)我講到英國(guó)的第一首相，羅伯特.沃伯爾時(shí)，我就告訴他們，這個(gè)人叫“歪脖”他們都笑了，但我深信這樣一個(gè)“歪脖”肯定讓他們記憶猶新!當(dāng)他們有坐姿問題的時(shí)候，我也充分發(fā)揮了“歪脖”的作用，我說“你們都要做自規(guī)范，不要變成英國(guó)第一首相“歪脖”!還有當(dāng)我講到歐洲政體的衍變時(shí)，因?yàn)橛行├@嘴，我就把它們變成了形象的幾何體，我把圓比喻成了共和制，三角比喻成了君主立憲制，正方體比喻成了帝國(guó)制，最后把它們串成一串，以圓為結(jié)束，又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿，讓他們?cè)诶斫獾耐瑫r(shí)又加以深刻的記憶，這種形式的講授還有很多??

我深信，通過這種講課方式，他們對(duì)歷史會(huì)越來越有興趣，背得也會(huì)越來越熟練。

學(xué)生成長(zhǎng)故事篇三

還沒有正式上課之前，就已經(jīng)知道這個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)底細(xì)了，翻閱小學(xué)的期末考試和學(xué)校組織的摸底考試就可以知道一二了，這個(gè)學(xué)生總分年級(jí)最后一名，昨天是正式上課的第一天，我逐一點(diǎn)名，算是和我的新一屆學(xué)生認(rèn)識(shí)了。不知道是先前的印象還是這個(gè)學(xué)生真的長(zhǎng)得不怎么樣，總之，盡管我對(duì)學(xué)生是真的懷有喜愛之情的，不會(huì)因?qū)W生的家庭貧富、成績(jī)還壞、長(zhǎng)相俊丑而對(duì)學(xué)生另類對(duì)待，但第一次見了他，還是覺得有點(diǎn)受不了，整個(gè)頭臉怎么象剛做過化療的，頭發(fā)稀疏，臉色白中帶黃，而且第一天課堂上在讓學(xué)生自行讀課文的時(shí)候，他就開始東轉(zhuǎn)西望，交頭接耳。當(dāng)?shù)弥恼Z文成績(jī)只有22分，數(shù)學(xué)只有7分的時(shí)候，有些任課教師開始對(duì)這個(gè)學(xué)生放棄了。

今天的英語課上，我為了盡快熟悉學(xué)情，在昨天布置了回家作業(yè)后，要學(xué)生在課堂上把昨天所學(xué)的句型背給我聽。輪到他時(shí)，不出所料，他是背不出來的，我該不該放棄?我能不能放棄?我的個(gè)性只能讓我作出否定的回答。

下課了，我走過去，請(qǐng)他先把26個(gè)英文字母讀出來，他居然讀到第7個(gè)時(shí)，怎么也想不出來了。要知道一個(gè)智力正常的幼兒3歲也應(yīng)該可以背出了，而他居然在已經(jīng)學(xué)了4年英語后讀不出來。中午，還有剩下的4位學(xué)生來我辦公室背書，他是其中一個(gè)，我試著讓他繼續(xù)認(rèn)讀26個(gè)字母，但他露出一臉的欣喜，自信地對(duì)我說：“老師，上面的句型我已經(jīng)會(huì)讀了?！蔽页粤艘惑@，字母不會(huì)，句子倒會(huì)嗎?為了不損害他的自信心，我鼓勵(lì)他說那就先完成上面的。結(jié)果，幾乎沒有一個(gè)單詞他是讀對(duì)的。我忍住好氣又好笑的心情，對(duì)他的認(rèn)讀沒有一點(diǎn)指責(zé)，而是耐心地讓他跟我繼續(xù)學(xué)字母，我把字母分成4組，讓他一組一組過關(guān)，先學(xué)會(huì)讀，然后會(huì)默寫，居然他成功了，盡管不是很熟練，但最終還是會(huì)了，近5點(diǎn)半了，天又下著雨，先讓他回去，臨出門，他竟不忘回頭說了聲：“老師，再見。” 我為他的努力和自己今天的好脾氣暗暗高興。

第四篇：我和學(xué)生一起成長(zhǎng)教育教學(xué)故事

家庭教育指導(dǎo)師（高級(jí)）(中級(jí))個(gè)案指導(dǎo)

我和學(xué)生一起成長(zhǎng)

——記述和基礎(chǔ)加強(qiáng)班的風(fēng)雨歷程

克拉瑪依市獨(dú)山子第二中學(xué) 王 瑞

身份證號(hào)碼：***049

新疆第三期網(wǎng)絡(luò)班

學(xué)號(hào)：

2011年7月3日

我和學(xué)生一起成長(zhǎng)

——記述和基礎(chǔ)加強(qiáng)班的風(fēng)雨歷程

王 瑞

克拉瑪依獨(dú)山子二中 833600

一、個(gè)案問題

基礎(chǔ)加強(qiáng)班的孩子從初中時(shí)起就基本上學(xué)不進(jìn)去了，上課對(duì)他們來說就是煎熬。學(xué)校對(duì)他們的吸引力也不大，唯一來說有興趣的就是放學(xué)后很多人出去“玩”。逃課已經(jīng)很頻繁了，而且往往是逃課后老師打電話，家長(zhǎng)以為在學(xué)校的。也經(jīng)常大晚上家長(zhǎng)給老師打電話說孩子沒回家。學(xué)校將其列為重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，因?yàn)槌闊?、打架甚至打群架、還有甚至偷盜的。課堂上故意頂撞老師、之后覺得自己很有“面子”，玩手機(jī)、戴耳塞、吃東西、三三兩兩聊天無視老師，輕者睡覺甚至曾經(jīng)有課堂上煮方便面的等等。期中就有這樣一個(gè)女孩雯雯（化名），初中剛開始還是個(gè)乖乖女，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，正義感很強(qiáng)的孩子?？墒呛髞砭妥兊氖裁炊紵o所謂了，上課吃東西、睡覺、戴耳塞、玩游戲、頂撞老師等等。抽煙、喝酒，到現(xiàn)在一天要抽半包、談戀愛而且自認(rèn)為自己是同性戀、打扮的很男孩子氣，脾氣暴躁，班上稍微有同學(xué)說話不稱心就大吼大叫甚至大打出手，打群架......她這樣后家長(zhǎng)很為她擔(dān)心，而且她和父母從來沒有生活之外多余的一句話。

二、問題分析

（一）家庭情況

從雯雯上初中開始父母就離婚了，當(dāng)時(shí)征求過雯雯的意見，雯雯也接受了。但是父母離婚后和雯雯的交流少了，離婚后雯雯和父親住，父親退休了，以前就是個(gè)廚師，所以和雯雯一起生活后，也擔(dān)當(dāng)了照顧雯雯的責(zé)任，衣食住行、飯準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)做好、生活起居不說樣樣俱到也是盡心盡力。但是和雯雯交流的缺很少，特別是處于青春期的女孩，她對(duì)自己和別人正處于一個(gè)迷茫與好奇的心理，她不想這個(gè)好奇的背后是什么。慢慢雯雯和爸爸有了隔閡、學(xué)校的事說很少，幾乎不提。更不用說自己的朋友之類的。而爸爸和她交談很多還是沉迷在自己的婚姻當(dāng)中，說的很多是她媽媽不好之類的。雯雯的媽媽由于忙于工作，經(jīng)常應(yīng)酬經(jīng)常出差和雯雯交流的機(jī)會(huì)也很少了，能在一起的就是每個(gè)月基本上定時(shí)的給雯雯生活費(fèi)，剛開始母女倆還能聊上幾句，可是后來由于一次雯雯心臟不舒服、胸悶喘不上氣，醫(yī)院檢查沒檢查出來什么大問題，但她就是難受，當(dāng)她發(fā)作時(shí)在媽媽面前訴說的時(shí)候，媽媽來了句“你給我說，我也沒辦法！”深深的傷了她的自尊心，從此之后她再也不在媽媽面前多一句話，每次都是專注的拿生活費(fèi)。媽媽說的話再也不聽了！

1、雯雯媽媽身上存在的問題

（1）母女之間過少的交流

自從媽媽和爸爸離婚后，雯雯和爸爸一起生活，和媽媽的接觸就很少了。這個(gè)時(shí)候處在敏感期的雯雯雖然能接受父母離異，但還沒有適應(yīng)和媽媽聚少離多的日子，她的生活一下子缺失了很多母愛，本來放學(xué)回家可以向母親撒嬌、講述學(xué)校里的你你我我的時(shí)候都變了。她本并不像其他同學(xué)那樣因?yàn)槭寢尩膯斡H家庭缺乏母愛的，但在她的心理這樣聚少離多這樣不被關(guān)注，她就有種被忽略的感覺。本來在媽媽面漆那她還可以是個(gè)小孩，但這個(gè)時(shí)候就不得不迫使她長(zhǎng)大，不能撒嬌，不能和媽媽歡歌笑語，而是懂事！慢慢的她的很多話就悶在了心理，不知道對(duì)誰說，忍著忍著就難受了，班上一有人對(duì)她說話不如意她就大吼大叫了。因?yàn)榧也辉谙褚郧澳敲礈嘏?、親人不在像以前那么可親所以她就尋找能讓她放松的朋友。慢慢的頭發(fā)也剪了，由以前的兩條辮子變成了假小子頭，由以前的溫柔變成了“剛強(qiáng)”。

（2）母親的不信任

雯雯其實(shí)是個(gè)很真誠(chéng)的孩子，她雖然長(zhǎng)的高高大大但真正還是個(gè)孩子，還不能完全分清楚是非、還不能辨認(rèn)真正的良師益友。面對(duì)其他朋友對(duì)她不真誠(chéng)的時(shí)候她還不知道怎么處理。但這個(gè)時(shí)候她是最需要信任的，需要引導(dǎo)的?？墒沁@時(shí)候媽媽誤解了她、沒有完全信任她就使得她更啞巴吃黃連、有苦說不出了，更熟默默的在心里忍著。所以在同學(xué)面前一聽到不高興的話就發(fā)泄的更夸張了，由原來的大吼大叫到大打出手了。她說了個(gè)這樣的事情：很多次在奶奶家，全家人在一起的時(shí)候，她的表兄妹很多，大家一起玩，每次當(dāng)大家計(jì)劃干什么的時(shí)候，沒錢就找她向家里人要、向媽媽要、想爺爺奶奶要。她在她那些哥哥姐姐面前就是個(gè)小孩，很聽話就去要了。要的多了，爺爺奶奶就直言不諱的當(dāng)著大家的面批評(píng)她：“說她是最難管教的，最能花錢的，最能折騰的！”這個(gè)時(shí)候媽媽連問都不問反而更加嚴(yán)厲的批評(píng)她。她很委屈！而且每次這樣的時(shí)候她的那些往昔玩的好的唆使她的哥哥姐姐都嘲笑她！這使得她更委屈，在媽媽面前更沉默了。

（3）母親的誤導(dǎo)

剛才上述的事情發(fā)生之后，當(dāng)有機(jī)會(huì)她在媽媽面前訴說的時(shí)候，媽媽說：“朋友就是來出賣你，利用你的！”這在她心里留下了深深的烙印。她正處于還不能很好的辨清是非，價(jià)值觀、世界觀，性格還沒有完全形成的時(shí)候。媽媽的這句話潛移默化的影響著她對(duì)任何事情的看法。漸漸的她和別人拉開了距離，很少信任別人，能在一塊玩的也是今天在一塊就玩今天的，明天還不知道呢！就無所謂了，這個(gè)世界上很少有她在乎的東西！

（4）母親對(duì)她過少的身心上的關(guān)心照顧

媽媽有她自己的生活，離婚之后幾年遇到過覺得適合的對(duì)象，當(dāng)然重組家庭都要照顧到孩子的感受。對(duì)方有個(gè)男孩，和雯雯差不多大。對(duì)待爸爸再婚和雯雯對(duì)待媽媽再婚是一樣敏感的，甚至更敏感些。因?yàn)橐院竽莻€(gè)孩子就要和后媽一起生活了。兩個(gè)孩子從心里上都沒有接受，雯雯第一見這個(gè)“叔叔”的時(shí)候，吃飯的過程中就一直死死的盯著這個(gè)“叔叔”，變現(xiàn)了極大的不滿?？墒菋寢寷]有后面耐心細(xì)致的解釋、勸導(dǎo)所以使得她一直都沒有接受。就在這個(gè)時(shí)候媽媽對(duì)“叔叔”家的孩子表現(xiàn)了極大的關(guān)心，買禮物、有求必應(yīng)甚至連從來都不滿足雯雯的要求竟然滿足了那個(gè)孩子。這在雯雯心中又留下了一道創(chuàng)傷。雯雯認(rèn)為媽媽對(duì)那個(gè)孩子比對(duì)她好，反倒覺得自己好像不是媽媽親生的一樣。再次加劇了母女的矛盾。

（5）媽媽對(duì)雯雯的高要求

這些發(fā)生之后，媽媽沒有和雯雯及時(shí)的溝通，沒有及時(shí)的化解這些矛盾。而是以對(duì)常人的要求來衡量雯雯。媽媽自認(rèn)為很愛她，很關(guān)心她?？吹降氖泅┞退苁柽h(yuǎn)、也不學(xué)好、抽煙、打架、喝酒，成績(jī)直線下滑的同時(shí)反過來對(duì)雯雯要求更高。但這時(shí)候媽媽的話雯雯已經(jīng)不聽了。媽媽經(jīng)常因這些批評(píng)雯雯，反而雯雯對(duì)媽媽置之不理了！

2、雯雯爸爸身上存在的問題

（1）爸爸和雯雯過少的交流 離婚了，爸爸很細(xì)心的照顧雯雯、洗衣做飯，就像半個(gè)媽媽那樣照顧她。但是爸爸忽略了雯雯處于青春青，隨著她的身心發(fā)育，對(duì)很多事情很好奇、迷茫。雯雯心里的變化爸爸是沒有察覺的。爸爸所看到的就是她是否按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。隨著和媽媽接觸以及周圍的環(huán)境當(dāng)她剪成假小子頭，外表變得“剛強(qiáng)”的時(shí)候出于好奇、好玩等等她已經(jīng)慢慢和異性接觸了。就是由于外表形象，被同學(xué)無意間的玩笑，說他像男的。說著說著她就覺得自己就是個(gè)男孩子，應(yīng)該喜歡女孩。所以由前面的戀愛變成了后面的“同性戀”。

（2）爸爸無意間的“添油加醋”加劇了她和媽媽之間的矛盾

離婚后，爸爸一直還沉迷在自己的婚姻當(dāng)中沒有解脫出來，所以不經(jīng)意間爸爸子在雯雯面前說的全是媽媽的不好。這對(duì)本身對(duì)媽媽有誤解的雯雯更加覺得媽媽不好了。和媽媽接觸更少了，言語更少了，和媽媽見面就只剩下專注的拿生活費(fèi)。

3、雯雯學(xué)校老師的教育

（1）體育老師沒有很好的對(duì)待雯雯的身體狀況

雯雯從高一開始就參加了校隊(duì)，通過訓(xùn)練成績(jī)一直很好。曾經(jīng)在市級(jí)比賽上拿過女子鉛球三等獎(jiǎng)的成績(jī)，為此校領(lǐng)導(dǎo)親自為她（他）們祝賀。這對(duì)她是多大的榮譽(yù)與尊重，使她很受鼓舞。但是到了高二上半學(xué)期，一次她突然胸悶心口疼，醫(yī)院檢查說不是什么大毛病，但會(huì)發(fā)作，至于是偶爾的還是經(jīng)常的得根據(jù)個(gè)人情況，這個(gè)也沒法根本治療。那段時(shí)間醫(yī)生告誡最好不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)。因此她離開了校隊(duì)。但這時(shí)候體育老師及其他老師沒有進(jìn)行很好的引導(dǎo)。使得離隊(duì)后，她經(jīng)常不知所措，有點(diǎn)破罐子破摔無所謂的感覺。上課一點(diǎn)也不聽課了，班級(jí)常規(guī)活動(dòng)不參加了，名義就是身體不舒服。和班里同學(xué)矛盾更大了，稍微不如意了就大打出手。上課再也不聽課了，甚至老師批評(píng)她還頂撞老師。在學(xué)校是掛了號(hào)的情緒易波動(dòng)學(xué)生。

（2）老師關(guān)心不夠

她這樣讓老師很頭疼。在班級(jí)里面說過大家盡量不要和她計(jì)較之類的。但還是停留在表面現(xiàn)象的觀察，沒有深入了解。不知道她的家庭情況。知道她因?yàn)殡x開校隊(duì)很失落，也知道因?yàn)樯眢w不舒服很焦躁但不知道她這些脾氣養(yǎng)成的背景。所以她感受不到被關(guān)心、被關(guān)愛。她還是很無助就加劇了她一系列的不好的習(xí)慣。抽煙、打架、喝酒??

三、解決方案與實(shí)施

1、讓她感受到老師的愛、老師的關(guān)注、掛心，讓她感受到溫暖

樹木的生長(zhǎng)離不開陽光和水，要成長(zhǎng)為一個(gè)身體健康、人格健全的人，必須有足夠的“愛的滋潤(rùn)”。我們可以看到很多卓越的人士在他們幼年時(shí)，得到了充分“愛”的滋養(yǎng)，來自父母的愛，讓他們獲得了充分的自信、自尊和自愛，最后成就了人生的輝煌。微軟帝國(guó)的締造者比爾·蓋茨、美國(guó)總統(tǒng)克林頓、通用公司前總裁杰克·韋爾奇等都是典型的例子，翻看他們的傳記，就會(huì)找到答案。相信看過《杰克·韋爾奇自傳》的朋友一定對(duì)她的母親印象深刻。我尤其記得在杰克小的時(shí)候，他有口吃的毛病并因此而自卑，母親對(duì)他說：“這是因?yàn)槟闾斆髁耍瑳]有任何一個(gè)人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋瓜?！焙芎?jiǎn)單的一句話，卻成為杰克·韋爾奇的信念，令其告別了自卑，最后成為一個(gè)了不起的人。杰克·韋爾奇在他的自傳中寫道：“也許母親給我的最偉大的一件禮物就是自信心?！弊孕判牡膩碓淳褪悄壳暗摹皭邸?。

上課的時(shí)候一般雯雯都在睡覺，經(jīng)常性的斷斷續(xù)續(xù)的走到她的桌前拍拍她、輕輕敲敲桌子。一節(jié)課中雖然她在那趴著，但慢慢的她不睡覺了，而是偷偷的看著我。我知道她多少聽課了。然后下課叫她到辦公室告訴她，她這樣學(xué)不錯(cuò)，但天天這樣睡覺慢慢就跟不上了。然后問她這個(gè)節(jié)哪還沒明白。早飯吃了沒有等等。起初她只默默的聽，后來每當(dāng)問她有沒有問題時(shí)，她給了燦爛的笑容。然后告訴她老師很關(guān)系她，也很關(guān)注她。她一直都很好，但最近表現(xiàn)不好，有問題了就說，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。也漸漸的她愿意找我聊了。

2、站在她的角度完全理解、信任她、鼓勵(lì)她、引導(dǎo)她

漸漸的她對(duì)我講了很多她家里的事情、她表兄妹之間的事情。每次當(dāng)我聽到這些的時(shí)候，就很認(rèn)真的聽然后辨別是非。她對(duì)的地方表揚(yáng)她，但也指出來她錯(cuò)的地方。比如有什么不愉快的事講給我聽，但不能因?yàn)橥瑢W(xué)無意間的某句話而大動(dòng)干戈。告訴她，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，慢慢要學(xué)會(huì)自己看待這件事情。每個(gè)人都是自私的但也有個(gè)度，這個(gè)世界其實(shí)最關(guān)心愛護(hù)自己的莫過于生自己養(yǎng)自己的父母。所以要自己看問題，不能甲說什么就聽什么，第二天乙說什么又全部聽下來。同樣爸爸媽媽也是一樣，（他）她們之所以做出這種決定肯定是有理由的，但同時(shí)她（他）們肯定都是最關(guān)心你的人。要理解她（他）們，并學(xué)著站子在她（他）們的角度想問題，這樣你就會(huì)明白很多。最后也對(duì)她提出簡(jiǎn)單的要求就是盡量不要在同學(xué)面前大吼大叫、大打出手，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。有問題了有困難了找我?guī)兔?。慢慢的她基本很少在班上發(fā)火了，即使今天她做錯(cuò)了也會(huì)主動(dòng)來找我承認(rèn)錯(cuò)誤。她天天都有個(gè)嶄新的面孔。

3、培養(yǎng)她的責(zé)任感、樹立她在班級(jí)的威信

我把她的這些情況和班主任進(jìn)行了溝通，提議讓她在班級(jí)擔(dān)任團(tuán)支書一職，然后通過團(tuán)委活動(dòng)來培養(yǎng)她的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感。自從她擔(dān)任團(tuán)支書以來，主動(dòng)和同學(xué)聯(lián)系，積極參加校團(tuán)委組織的活動(dòng)，而且每次都任勞任怨。慢慢的得到了班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可。同時(shí)作為班委作為學(xué)校各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生有責(zé)任有義務(wù) 給班級(jí)同學(xué)做出表率：班級(jí)活動(dòng)積極參加了，曾經(jīng)?；@球賽通過和大家的合作為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。她的變化很大，提前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容了，而且上課主動(dòng)維持課堂紀(jì)律。以前的很多惡習(xí)都改正了。讓大家重新認(rèn)識(shí)了她。她的責(zé)任感越來越強(qiáng)，由于變現(xiàn)良好被學(xué)校納入校學(xué)生會(huì)，檢查衛(wèi)生、門崗、值周都表現(xiàn)的很突出。

4、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，詢問她在家的變化，告訴她在學(xué)校的情況

在這個(gè)過程中密切聯(lián)系家長(zhǎng)，詢問她在與他（她）們相處中的變化，在家的變化。然后及時(shí)反饋她在學(xué)校的表現(xiàn)。希望家長(zhǎng)多給她一些關(guān)心、鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)期以來，她和家長(zhǎng)的關(guān)系融洽多了。

四、案例反思

通過這個(gè)個(gè)案的指導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了很多、學(xué)習(xí)了很多。知道孩子是需要愛，需要理解的。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是一種“超凡脫俗”的愛。這種愛卻有一種巨大的力量。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。理解學(xué)生從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真，信任學(xué)生。愛學(xué)生要深入的愛，理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛、對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。

同時(shí)老師的自身的行為潛移默化的就影響了學(xué)生，作為一位老師更應(yīng)從自身做起，給學(xué)生起到模范帶頭作用。

通過這一學(xué)期的努力以來，自己也成長(zhǎng)了很多，積累了很多。這都得意于中華家庭教育網(wǎng)給我提供這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)、各位老師的經(jīng)驗(yàn)之談讓我受益匪淺。使我進(jìn)步很大。由剛開始的青澀、生硬。和學(xué)生不理解也有、矛盾也有、沖突也有，還曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的言談舉止、甚至一句話被氣哭過，思索自己的教師生涯，覺得自己是個(gè)失敗的老師。到現(xiàn)在知道分析學(xué)生的問題所在，對(duì)癥下藥。俗話說帶基礎(chǔ)加強(qiáng)班很痛苦、很無趣，可是通過和這些孩子的相處，特別是親自指導(dǎo)孩子走出“誤區(qū)”，我感受到了她（他）的真誠(chéng)、感受了作為老師一種無比的成就感與滿足感。謝謝中華家庭教育網(wǎng)、謝謝各位指導(dǎo)老師給了我這次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我由“無助、痛苦”轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返?、幸福的?，F(xiàn)在看著我的學(xué)生和我如朋友一樣，他（她）們校外見了我都親切的叫我：“瑞姐、瑞姐”使我洋溢著無比的幸福感。

第五篇：我與學(xué)生共成長(zhǎng)（本站推薦）

我與學(xué)生共成長(zhǎng) 滄州市第十一中學(xué)

于忠英

清晨，走進(jìn)校園，聆聽著每一聲純真甜美的問候，感受著書香與墨香的芬芳，我不禁醉心于當(dāng)初的選擇——教書育人。若說教育事業(yè)是一棵豐茂的大樹，胸懷藍(lán)天，根扎沃土，那么我就是這棵大樹上最堅(jiān)韌的葉子，更多幾分風(fēng)雨的歷練，也多幾分收獲的甜美。一路走來，雖有辛苦勞累，更多欣慰與陶醉。

七年前，滿懷青春激情，走上三尺講臺(tái)的同時(shí)，我也擔(dān)起了班主任的擔(dān)子，望著比自己個(gè)子還高的學(xué)生，我心里明白，只有全身心的投入才能贏得他們的認(rèn)可。我深知“教育不是立竿見影，而是長(zhǎng)期的熏陶?！彼裕以诎嘀魅喂ぷ髦凶⒅匕l(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，把團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、自立的種子播撒到每個(gè)學(xué)生的心中。通過適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出的咸志超，擔(dān)任了班上的衛(wèi)生委員，自從他擔(dān)任衛(wèi)生委員后，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗就一直在我們班；通過恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但心理素質(zhì)較差的王鑫多次參加晚報(bào)社的活動(dòng)，被評(píng)為了晚報(bào)社“銀星小記者”；通過多次的談心，王晨改變了玩世不恭的生活態(tài)度，確立了自己的人生目標(biāo)，現(xiàn)在在部隊(duì)中表現(xiàn)積極，已被提拔為班長(zhǎng)了；而張露現(xiàn)在是年級(jí)第一的學(xué)生，正在朝著自己理想的本科院校努力??

風(fēng)雨走過再回首，我感到是學(xué)生們教會(huì)了我愛和真誠(chéng)。其實(shí)每一個(gè)孩子都各有各的可愛之處，他們就像一塊塊待琢的璞玉，都同樣渴盼著被精心的雕琢打磨，放出熠熠的光彩。看著教師節(jié)學(xué)生獻(xiàn)上的卡片，看著學(xué)生們?cè)诳臻g中給我的留言，我深深地感受到了師生之間的愛。正是這份愛讓我也得到了歷練，變得更加成熟。

兩年前，滿載領(lǐng)導(dǎo)囑托，在日常的教學(xué)工作之余，我還負(fù)責(zé)學(xué)校小記者分社的工作。還記得第一次給小記者開會(huì)時(shí)，內(nèi)心的惶恐不安；還記得第一次給報(bào)社發(fā)稿時(shí)，內(nèi)心的忐忑不已；還記得指導(dǎo)的學(xué)生作品第一次在報(bào)紙上發(fā)表時(shí)的怦然心動(dòng)??在這些“第一次”中，學(xué)生們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步：成績(jī)并不突出的張雅然寫作水平得到了提高，同時(shí)被晚報(bào)評(píng)為了“金星小記者”；性格內(nèi)向的保文華主動(dòng)參加小記者采訪活動(dòng)，臉上露出了自信的笑容；陽光樂觀的閆瑾用手中的相機(jī)拍下了很多精彩的瞬間，留下了美好的回憶??總結(jié)兩年來的工作，我感到欣慰的同時(shí)也感到幸運(yùn)，正是小記者分社的工作，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注大自然，正是這種責(zé)任感促使我不斷努力，積極進(jìn)取。

作為政教處干事，我還參與一些德育活動(dòng)的策劃。在這些活動(dòng)中，我同樣得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)。難忘“十八歲成人儀式”上學(xué)生們立下的錚錚誓言；難忘青年志愿者和敬老院老人們之間的其樂融融；難忘家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)中家長(zhǎng)們感動(dòng)的淚水??生命如絢麗之花，蘊(yùn)陽光雨露而鮮活豐美；生命亦如長(zhǎng)青之樹，沐春風(fēng)秋月而健壯挺拔。正是這些難忘的瞬間讓我學(xué)會(huì)關(guān)注生命，關(guān)注人的情感體驗(yàn)，這也正是教育的真諦吧！

教師這一工作崗位還給了我無窮的動(dòng)力，去做一名真正的終身學(xué)習(xí)者。在日常的教學(xué)工作之余，我積極參加教學(xué)論文比賽，撰寫的論文在《語文報(bào)》上發(fā)表；我自學(xué)flash課件制作，讓它為我的課堂所用；今年我完成了河北師范大學(xué)研究生的學(xué)業(yè)，獲得了教育學(xué)碩士學(xué)位?！皩W(xué)海無涯”，我用自己的言行向?qū)W生們闡述了學(xué)習(xí)的樂趣，做到和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

冰心老人說過：“什么是播種者的喜悅呢？倚著鋤頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，處處已是青苗鋪地，綠樹成陰?！逼椒驳墓ぷ鹘o我?guī)砹诵撵`上的靜謐平和。這里沒有更多的掌聲和鮮花，也沒有誘人的功名利祿。有的只是普通崗位上的充實(shí)與快樂，平凡人生的執(zhí)著與進(jìn)取。它是學(xué)生畢業(yè)時(shí)戀戀不舍的回眸，它是老師一次又一次深情的揮手。這里不禁有學(xué)生青春綻放的華章，也是我生命永遠(yuǎn)的守候！

做一名優(yōu)秀的人民教師——我終身的追求，永不悔的抉擇！