第一篇：淺談高考詩歌鑒賞中對比和襯托的區(qū)別

淺談高考詩歌鑒賞中對比和襯托的區(qū)別

在平時的鑒賞過程中，學(xué)生往往把襯托、對比兩種手法搞混淆了，把“對比”當(dāng)成“襯托”，或者相反，有的干脆眉毛胡子一把抓，遇到這兩種手法時就模糊的說成“對比襯托”?，F(xiàn)實中因為人們常把對比、襯托連用，有人便誤以為對比和襯托是一回事。其實，對比和襯托是不同的兩種表現(xiàn)手法，不能混為一談。

對比是把互相矛盾對立的事物放在一起相互比較的一種表現(xiàn)手法。對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭露得更加尖銳。

在古典詩歌中常見的對比方式有動與靜的對比、虛與實的對比、今昔盛衰的對比、哀與樂的對比等，它們方式各異，但表達(dá)效果一樣，都是為了增加詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

襯托則是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物，使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托就是正襯；利用事物的對立條件來襯托就是反襯。

對比和襯托都有對照的意味，都是通過對某些事物（或形象或情感）進(jìn)行對照來完成。但是，作為表現(xiàn)手法，對比和襯托的差別還是明顯的。我們可以從以下三個方面去把握。首先，主次是否分明。

對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。請參看下面幾例：

（1）將士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適的《燕歌行》）（2）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）（3）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白《贈汪倫》（5）蟬躁林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。（王籍《入若耶溪》）（6）春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。（李紳《憫農(nóng)》）

解析：例（1）用前方作戰(zhàn)的士兵舍身保國和上層統(tǒng)治者醉生夢死、不務(wù)國事的情形作對比。例（2）運(yùn)用了襯托的手法，用“落、出、驚、鳴”等動態(tài)詞，襯托了山谷的靜。例（3）通過對比表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者窮奢極欲的憤怒，對人民悲慘遭遇的同情；它使我們看到了封建社會尖銳的階級矛盾、對立。例（4）以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。例（5）運(yùn)用了襯托的手法，用蟬躁、鳥鳴體現(xiàn)山谷之幽靜。例（6）用無閑田與猶餓死形成對比，揭露了尖銳的階級矛盾。其次，主體是否出現(xiàn)。

在對比中，用來進(jìn)行對比的兩方面都要出現(xiàn)，否則便達(dá)不到黑白分明的表達(dá)效果；而在襯托中，襯體必須出現(xiàn)，而主體則允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現(xiàn)主體。請先看對比的例子，如下：

例（1）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）例（2）陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。（梅堯臣《陶者》）

例（3）意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者，人稱是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬悉將軍?？涓败娭醒纾唏R去如云。樽罍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人?。ò拙右住遁p肥》）

解析：例（1）通過對比表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者窮奢極欲的憤怒，對人民悲慘遭遇的同情；它使我們看到了封建社會尖銳的階級矛盾、對立。例（2）通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。例（3）運(yùn)用了對比手法，詩人將內(nèi)臣行樂圖與江南“人食人”的慘象這兩種截然不同的現(xiàn)象并列在一起進(jìn)行對比，強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對官場奢侈生活的批判和對人民疾苦命運(yùn)的同情。這三例或是兩種人物的對比，或是兩種事物或現(xiàn)象的對比，它們都同時出現(xiàn)在句子里。再看襯托的例子，如下：

例（4）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）例（5）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。（王維《鹿柴》）解析：例（4）通過景物描寫傳達(dá)出平定戰(zhàn)亂后的歡愉和思?xì)w的感傷，一二句是正面襯托，三四句是反面襯托，只出現(xiàn)托體(景物)，而并未出現(xiàn)主體（思想感情）。例（5）用聲響反襯空寂，用光亮反襯幽暗，在這里只有對聲響和光亮的描寫，并未出現(xiàn)對空寂和幽暗的描寫, 更顯深林的幽與靜。

特別值得注意的是，在襯托中，襯體和主體也可以同時出現(xiàn)，例如《夢游天姥吟留別》中“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，用以高峻著稱的五岳和天臺山來襯托天姥山，襯體（五岳、天臺）和主體（天姥山，即句中“此”）就同時出現(xiàn)。這就說明，我們不能把兩者都出現(xiàn)的詩句一律看成是對比，但是，有一點卻是堅定不移的，即只出現(xiàn)襯體而不出現(xiàn)主體的就一定是襯托而不會是對比。

最后，雙方類屬是否相同。

凡甲、乙對比，兩者要么同一物體，要么同一方面，否則便不可比；而甲、乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。李白的《越中覽古》將昨天的強(qiáng)盛與眼前的衰敗對比，崔護(hù)的《題都城南莊》將去年的歡愉與今年的落寞對比，強(qiáng)盛和衰敗，歡愉和落寞。這都是屬于同一物體或同一方面的對比。

“襯托”分為正襯和反襯。正襯是指利用事物間的近似條件來襯主體事物，如用高襯更高，用好襯更好。請看下例：

例（1）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易的《錢塘湖春行》）

例（2）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（柳永《雨霖鈴》）例（3）回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（白居易《長恨歌》）

解析：例（1）樂景襯樂情，用西湖勃勃生機(jī)之景從正面襯托出詩人的欣喜之情。例（2）哀景襯哀情，用分離時凄切悲涼的意象，襯托著依依惜別的不舍之情。例（3）以美襯美。詩以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美。而樂景襯樂情、哀景襯哀情、以美襯美和以丑襯丑都是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，屬于正襯。而反襯是指利用事物的對立條件來襯托主體事物，如用動襯靜，用樂襯哀，用好襯壞，用美襯丑。請看下例：

例（3）江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫的《漫成一首》）例（4）多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。（李煜《望江南》）例（5）海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

解析：例（3）以動襯靜。詩的前三句著力刻畫一個靜字，此句卻寫動、寫聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者的實際感受恰好相反，以動寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，愈見其靜。例（4）樂景襯哀情。作者不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過過去繁華生活的夢境來反襯，夢境越是繁華、熱鬧，越能反襯出夢醒后悲哀的濃重；對舊時繁華的眷念越深，就越能反襯出亡國后的凄涼。例（5）哀景襯樂情。前兩句寫從軍的將士面對的極為惡劣的環(huán)境。后兩句寫在這樣惡劣的風(fēng)雪中行軍將士不但沒有退縮，而且舉著成行的紅旗，吹著橫笛正在向山峰行進(jìn)。環(huán)境越是惡劣，越能反襯出士兵們高昂的士氣，無所畏懼、一往直前的精神。如果是風(fēng)和日麗、山清水秀的環(huán)境便難現(xiàn)行軍將士昂揚(yáng)的士氣和無畏的精神，也就達(dá)不到這樣的效果。

綜上所述，襯托與對比既有聯(lián)系又有區(qū)別，甲乙對比，同時又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲；甲乙襯托，也含有某種程度的對比。也正由于它們有聯(lián)系，所以有些修辭著作中將它們合為“比襯”或“映襯”。但是襯托與對比的區(qū)別還是顯而易見的。我們主要從以下三個方面來區(qū)別：

首先，主次是否分明。歸納如下：對比：并列關(guān)系，造成反差。襯托：主次關(guān)系，突出主體。

其次，主體是否出現(xiàn)。歸納如下：對比：用來對比的雙方都要出現(xiàn)，襯托：被襯托的事物（主體）可以不出現(xiàn)。

最后，雙方類屬是否相同。歸納如下：對比雙方類屬相同（如人與人的對比）。襯托雙方類屬可以不同（如以景襯情）。

總之，對于這兩種表現(xiàn)手法，需要加以細(xì)心的區(qū)別，只有抓住其本質(zhì)特征，才能得出正確的判斷，決勝高考考場。

第二篇：詩歌鑒賞中對比和襯托的區(qū)別 教案

詩歌鑒賞中對比和襯托的區(qū)別 教案

在平時的鑒賞過程中，學(xué)生往往把襯托、對比兩種手法搞混淆了，把“對比”當(dāng)成“襯托”，或者相反，有的干脆眉毛胡子一把抓，遇到這兩種手法時就模糊的說成“對比襯托”。現(xiàn)實中因為人們常把對比、襯托連用，有人便誤以為對比和襯托是一回事。其實，對比和襯托是不同的兩種表現(xiàn)手法，不能混為一談。

一、什么叫襯托？什么叫對比？

襯托：詩歌創(chuàng)作中，為了突出主要的人物或事物，而用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯的一種表現(xiàn)手法。

對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個對立方面放在一起相互比較。形成強(qiáng)烈反差,從而突出主題或思想的一種表現(xiàn)手法。

二、二者的比較：

同：對比、襯托都有兩種事物 異：兩種事物地位不同

襯托是以次要事物為陪襯突出主要事物，兩者主次分明。

對比是通過雙方強(qiáng)烈的反差，共同突出主題或思想，兩者不分主次。

三、區(qū)分對比和襯托的方法： １、找出用于對比（襯托）的雙方 ２、分析雙方關(guān)系

突出一方的是襯托，不分主次，造成強(qiáng)烈反差的是對比。３、注意雙方隱現(xiàn)、類屬：

對比：雙方出現(xiàn)，類屬相同。

襯托：主體可以不出現(xiàn)，雙方類屬可以不同。（如以景襯情）

課堂訓(xùn)練：

題

一、越中覽古

李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

請分析這首詩的藝術(shù)手法。

1、找出雙方：

過去“ 戰(zhàn)士還家盡錦衣”、“宮女如花滿春殿” 的熱鬧、繁華景象與現(xiàn)在“惟有鷓鴣飛” 的凄涼景象

2、分析關(guān)系：不分主次，形成了強(qiáng)烈的反差。

【答案】這首詩使用了對比的手法。拿過去“ 戰(zhàn)士還家盡錦衣”、“宮女如花滿春殿” 的熱鬧、繁華景象與 現(xiàn)在“惟有鷓鴣飛” 的凄涼景象進(jìn)行對比，形成強(qiáng)烈反差。抒發(fā)了詩人昔盛今衰的歷史感慨。

題

二、望江南

李 煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，分析本詞的藝術(shù)手法。

【答案】本詞運(yùn)用了反襯的手法。作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境來進(jìn)行反襯。在夢中，“車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！眽艟硨懙梅比A熱鬧，反襯出夢醒后的悲哀和凄涼。表達(dá)出作者對往昔繁華的眷戀以及現(xiàn)實中的亡國之痛。

題

三、準(zhǔn)確指出下列詩句的表現(xiàn)手法

1、人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

以動襯靜 以聲襯寂

2、江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

樂景襯哀情

3、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

哀景襯哀情

4、遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

樂景襯樂情

題

四、寒

食

唐·孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝（zhāo）為子推。

注：孟云卿曾流寓荊州一帶，過著極為貧困的生活，在一個寒食節(jié)前夕，他寫下了這首絕句。寒食節(jié)是用來紀(jì)念春秋時賢者介子推的。在這一天，人們不生火做飯，而是吃冷食。

請分析本詩的藝術(shù)手法。

【答案】本詩使用了反襯（樂景襯托哀情）的手法。首句一個“滿”字描繪出了江南二月百花競發(fā)的美好景象，景物雖好，但作者卻貧居他鄉(xiāng)。繁花似錦的春天景象把下文所說的“堪悲”之情襯托得更加強(qiáng)烈。流露出作者客居他鄉(xiāng)，生活困窘的無奈和辛酸以及對現(xiàn)實的不滿 之情。

題

五、華清宮 吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮 李約

君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡 要說明。（4分）

【答案】①兩首詩都運(yùn)用了對比手法。

②第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

（2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）

【答案】第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。（無人知道外邊寒）

第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國（君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵），感嘆王朝興衰（惟有樹長生）。

題

六、畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

請分析本詩的表現(xiàn)手法。

【答案】這首詩就運(yùn)用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比。表達(dá)了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

題

七、醉落魄·詠鷹

[清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。

【答案】主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，襯托出雄勁勇猛的獵鷹形象。為下片個人期待施展才華，建功立業(yè)的情懷的抒發(fā)做了鋪墊。

題

八、白 梅

王 冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

為了塑造梅花的形象，作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】主要運(yùn)用了襯托和對比。襯托，以冰雪襯梅之堅毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志。表達(dá)了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

【解析】作者運(yùn)用了襯托的手法來寫白梅。首句中“冰雪”可見梅的生長環(huán)境極其惡劣，襯托出梅的耐寒品格和堅韌風(fēng)骨；第二句用“混芳塵”的桃李反襯白梅不同流俗的高潔性情；三四句寫梅的報春，體現(xiàn)其奉獻(xiàn)精神。詩人通過襯托，塑造白梅這一形象，表現(xiàn)了自己堅持理想操守，不慕榮華、高潔脫俗的志趣及無私奉獻(xiàn)的精神。

題

九、謝亭送別

唐代許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！苯Y(jié)合本詩,談?wù)勀銓Υ说睦斫?【答案】時值深秋,兩岸青山,霜林盡染,滿目紅葉丹楓,映襯著一江碧綠的秋水,顯得色彩格外鮮艷.這明麗之景乍看似與別離之情不大協(xié)調(diào),實際上前者恰恰是對后者的有力反襯.景色越美,越顯得歡聚的可戀,別離的難堪,大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。

總之，對于這兩種表現(xiàn)手法，需要加以細(xì)心的區(qū)別，只有抓住其本質(zhì)特征，才能得出正確的判斷，決勝高考考場。

第三篇：高考古詩歌鑒賞“對比、襯托、烘托、渲染”的異同

淺析“對比、襯托、烘托、渲染”的異同

河北霸州 再如 但作為對照的“西裝革履、燙發(fā)旗袍、高跟鞋”、“在公園的角落，綠蔭下長椅上，悄悄兒說話”那“一對兒”，仍是畫面中心同一層面“物象”比照整體中的一部分。這是“對比”。

而“反襯”用于表現(xiàn)“ 存在通過對照凸顯一方或以環(huán)境背景襯托中心物象的關(guān)系，所以既不是對比也不是襯托。寒冷凄颯的意境氛圍，對于作者的心緒情感而言就好像一種外在的側(cè)面修飾裝點，雖然看似寫景，但實是在從側(cè)面從外沿描寫作者情感。所以景物描寫對于作者的情感表達(dá)是一種烘托。

電影戲曲片《紅樓夢》也有運(yùn)用成功的一例。影片為了控訴罪惡的封建制度、封建禮教，控訴這“一年三百六十天，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼”的“賈府”、“大觀園”，制造一種強(qiáng)烈的悲劇氣氛，導(dǎo)演在“黛玉臨終”這場戲中，運(yùn)用了對比蒙太奇的方法。一方面，寶玉“洞房春暖花燭夜”，張燈結(jié)彩，紅燭高照，歡聲笑語，畫外喜慶音樂“步步高”。這喜慶音樂渲染了一種歡樂、吉祥的喜慶場面氣氛。而另一面呢？電影畫面馬上轉(zhuǎn)入了“一彎冷月”下的瀟湘館：月光、病榻，焚稿灰燼，榻上人含恨終生。但此時的畫外音，仍是前一畫面的喜慶音樂，這與畫面人物的命運(yùn)形成了一個強(qiáng)烈的對比烘托，更激起人們對劇中人物命運(yùn)的同情，強(qiáng)化了悲劇氣氛。

襯托與烘托的比較。襯托和烘托都是著眼于“ 就這段描寫之本身看，渲染了一種陰冷、蕭瑟、凄涼、悲苦的環(huán)境氣氛，而這氣氛對于畫面人物華大媽、夏四奶奶來說，更能烘托她們此時凄苦、悲痛欲絕的心理，加強(qiáng)了小說的悲劇效果。可見，烘托與渲染雖有關(guān)聯(lián)，但各有其自身的著眼點。

再如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》，作者避開一切直接鋪陳，調(diào)動了“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”等一系列冷色調(diào)的物象，用“潑墨”似的揮灑，把它們一個個追加，凝聚到“斷腸”這個焦點上，全篇無一“悲”字，而悲涼之氣令人背冷。蒲松齡寫厲鬼出場，莎士比亞寫老哈姆雷特顯靈時的恐怖氣氛，奧斯特羅夫斯基寫卡杰林娜將死時那令人震驚、恐怖以致心肺俱裂的大雷雨場面，都是用“渲染”手法制造氣氛，實屬不可多得的妙筆。

我們更為熟悉的是魯迅小說《祝?！方Y(jié)尾對“祝福”景象的描寫：

“??遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。??天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。”

小說寫祥林嫂在年終祝福時無限凄苦的離開人世時，卻描寫了魯鎮(zhèn)、魯四老爺家祝福時的一派歡樂喜慶景象，極力渲染了“兇人的愚頑的歡呼”，為整篇小說增添了一種凝重、深刻的悲劇氣氛，催人深思。這也是景物描寫渲染而起的作用。

在很多情況下，渲染與烘托、襯托有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

1.人物的某種心情，也可以通過對景物的描寫襯托出來，如魯迅在《故鄉(xiāng)》開頭的一段景物描寫：

“時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來?！?/p>

這里用“陰晦”、“冷風(fēng)”、“蒼黃”、“蕭索”等詞，寫出一個凄涼的自然景象，渲染了一種悲涼的環(huán)境氛圍，通過這個景象的襯托、氛圍的渲染，把“我”悲涼的心情烘托、體現(xiàn)了出來。

2.描寫人物，如果這個人物的外貌，某種行為、某個細(xì)節(jié)對刻畫人物性格的關(guān)系非常密切，就加以渲染。在《林黛玉進(jìn)賈府》中有這樣一段對林黛玉的描寫：

“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！?/p>

這是運(yùn)用工筆對人物外貌的描寫，這也是在《紅樓夢》這部小說中對這個主要人物的首次外貌描寫，重在通過外貌來暗示人物性格，即林黛玉的美麗、弱質(zhì)和她的細(xì)心、多慮與自尊，這種性格也是人物在全文中發(fā)展的主體，所以作者抓住主要特征，極力鋪陳給人以鮮明印象。

3.對所描寫的場面，出于某一寫作目的，需要“大肆渲染”時，就起到了“烘托”的作用?！睹骱勇爼穼鴪銮榫暗拿鑼懢褪堑湫鸵焕?。

第四篇：高考語文-烘托、渲染、襯托、對比的明確區(qū)別

一、不同的概念

1、渲染是指對環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。

趙師秀《約客》詩云：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?/p>

其中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。

2、烘托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。

烘托用在詩文中指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。清人劉熙載《藝概》

所說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之?！贝朔ㄒ朐姼鑴?chuàng)作中，指從側(cè)面用筆，對事物進(jìn)行描述、鋪排，使被“托”之物更加突出。齊已有《早梅》一詩：“萬木凍欲折，孤根

暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺?！贝嗽娨浴扒莞Q素艷來”一句便用烘托之法，表現(xiàn)出早梅之素艷。

3、襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出，形象。分正襯和反襯。

正襯：用相同或相美的事物來襯托，如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，即“綠葉襯紅

花”。

白居易有《錢塘湖春行》一詩：“孤山寺北賈亭西，水平初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新

燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！贝嗽娨晕骱鷼?/p>

勃勃之景，從正面襯托出詩人的欣喜之情。

此外，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”（白居易“長恨

歌”）以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美。

反襯

用相反的事物來襯托，如以動襯靜，以樂襯哀，以丑襯美?！吨x亭送別》

唐代

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

上聯(lián)以“紅葉青山”這樣

亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。

此外，“月出驚山鳥，時鳴深澗中”（王維《鳥鳴澗》）以鳥之“驚”、“鳴”反襯春山“夜靜”。

4、對比指把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個方面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或情感。

比如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！痹娙私o我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個個脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個個打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。對比手法的運(yùn)用突出了主題，發(fā)人深思。

蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》詞云：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！贝嗽~將今日千里之外的“孤墳”與夢中十年前相守的妻子于“小軒窗，正梳妝”兩幅畫面對比，突出今日孤獨凄涼，往日溫馨，從而表達(dá)了對亡妻的深長思念之情。

二、用法的區(qū)分

1、渲染:通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛。

從正面著筆。

杜甫的《登高》，是五十六歲的老詩人獨自登上夔州白帝城外的高臺，眼前的秋江之景，引發(fā)了

他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，寫俯仰間所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點，為全詩定下了沉郁悲哀的基調(diào)。

2、烘托:通過(景物)環(huán)境描寫來烘托心情。

從側(cè)面著筆。（只寫側(cè)面一面）

如樂府詩《陌上桑》里最后八句：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘

其耕，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！睆挠^看者的神態(tài)來襯托羅敷的美，這比正面進(jìn)行直接

描寫節(jié)省筆墨，更具有藝術(shù)魅力。

很多時候渲染烘托合說，尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造

意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。

如柳永的《雨霖鈴》，起首“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”三句寫送別的環(huán)境,點出離別時的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天,地點是汴

京城外的長亭,具體時間是雨后陰冷的黃昏。作者濃墨重彩，通過這些景物描寫,極力渲染了一種凄涼的氣氛，烘托出作者內(nèi)心的離愁別恨。

3、襯托:分正襯和反襯。（寫兩面，但是是為了突出其中一面）

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）以蒼涼秋景襯托詩人飄零之哀。

南朝梁王籍的名句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的絕妙之處就在于用蟬噪、鳥鳴作反襯，把深山密

林中那種幽靜宜人的意境表現(xiàn)出來。

4、對比：對舉的雙方是為了通過對比得出另外的結(jié)論。

如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。

總結(jié)：渲染和烘托：都是為了使描寫的對象更鮮明，更突出，但二者著眼點不同：前者從正面著筆，由此言此；后者從側(cè)面用墨，由此烘“托”彼。

烘托和襯托：“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物

就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫?！耙r托”是用類似的、相關(guān)的事物或反面的、有差別的事物作陪襯來突出主體事物的手法?！耙r托”分為正襯和反襯。

對比和襯托：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；

而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。（對比常用于論述，而襯托常用于描寫）

范疇區(qū)分

渲染、烘托、襯托屬于寫作手法，而對比屬于修辭手法。

三、練習(xí)題

一、夜雪

白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

①簡析本詩運(yùn)用的最主要的表現(xiàn)手法，說說作者是從哪幾個角度描寫一場夜雪的景色的。

②請分析“時聞?wù)壑衤暋币痪湓姷囊馓N(yùn)。

第①題的要點是兩個，一是要答“表現(xiàn)手法”，二是要答寫景角度。最主要的手法應(yīng)是側(cè)面烘托。以“衾枕冷”，烘托雪夜之寒；以“窗戶明”烘托出大雷已鋪天蓋地，到處是銀白的世

界；以“折竹聲”，烘托大雪之厚重，以雪夜奇寒烘托出作者心情之孤寒。這樣回答，才能做到“虛實并舉”，即既要有術(shù)語、套話，又要落實到具體詩句?；卮鸨驹姟皩懢暗慕嵌取?，就要清楚知曉“角度”這一術(shù)語的內(nèi)涵。這是從觸覺、視角、聽覺幾個角度來描寫夜雪的。第②題要求賞析“意蘊(yùn)”，“時聞?wù)壑衤暋币痪浒男┮馓N(yùn)呢，若能結(jié)合全詩，展開想像，設(shè)身處地，發(fā)散思維，不難看出，“折竹聲于”“夜深”而“時聞”，至少有三層含義。其一，“折竹”，極言雪之大之重，因雪壓斷了竹竿：其二，襯出夜之靜。此為以聲襯靜；其三，詩人徹夜未眠，不然，何以“時聞”？為何不眠？不僅因“衾枕冷”，同時也透露出作者獨居（謫居江洲）異地的孤苦難耐的心情。

二、約客

宋●趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花

1、對這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。

B.第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。

C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。

D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

2、詩中主人公當(dāng)時是什么心情

是通過什么表現(xiàn)出來的出來的？

【參考答案】

1、C（提示：前兩句是詩人聽到的“景”，詩人盼望朋友到來，側(cè)耳細(xì)聽，沒能聽到朋友的腳步，只聽到雨聲和蛙聲；這兩句也暗中點明朋友“不來”的原因。明乎此，最后一句的“閑敲棋子”的“閑”就不能理解為“悠閑”“閑適”，而是閑得無聊。）

2、詩人當(dāng)時候客不至，心情煩躁不安。通過一個細(xì)節(jié)描寫“閑敲棋子”表現(xiàn)出來。《約客》

讀下面的詩，回答問題。

三、白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

問題：為了塑造梅花的形象，作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

參考答案：主要運(yùn)用了襯托和對比。襯托，以冰雪襯梅之堅毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志。表達(dá)了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情

第五篇：記敘文對比襯托

記敘文閱讀表現(xiàn)手法之對比和襯托

一、表 現(xiàn) 手 法：

象征：在文中用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。對比：文章前后形成鮮明的對照。烘托（襯托）：主要是使文章表現(xiàn)的主體內(nèi)容突出分明。

卒章顯志：通常是前文層層鋪墊，結(jié)尾處才用一 兩句揭示文章主旨。借物抒情：通過對某一物體的描述來抒發(fā)作者的情懷。托物言志：托意于“物”，借“物”言“志” 以物喻人：用物來比喻人。欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）：通過抑揚(yáng)來設(shè)置“波瀾”，使文章有起有伏。

二、范文舉例：

懸念 ——《智取生辰崗》

欲揚(yáng)先抑——《阿長與山海經(jīng)》 白描 ——《湖心亭看雪》 托物言志 ——《馬說》《愛蓮說》《陋室銘》 借景抒情 ——《答謝中書書》《春》 借物喻人——《爸爸的花兒落了》

夸張 ——《皇帝的新裝》

象征——《海燕》

三、什么是對比？

把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方，安排在一起進(jìn)行對照、比較的表現(xiàn)方法。把兩種不同事物或者同一事物兩個對立的方面，放在一起相互比較的一種表現(xiàn)手法。對比的分類：

1、縱向?qū)Ρ龋喝纭豆枢l(xiāng)》魯迅，“我”記憶中的少年閏土：

和“我”面前的中年閏土：

2、橫向?qū)Ρ龋喝纭豆枢l(xiāng)》楊二嫂

對比

（言行）

閏土

尖酸，刻薄

愚昧，麻木

勢利，自私

善良，忠厚

四、什么是襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或相反有差別的事物做陪襯，這種烘云托月的表現(xiàn)手法叫襯托。

類型： 正面襯托

反面襯托

1、《愛蓮說》中寫“菊”和“牡丹”的作用是什么 用菊作正襯，用牡丹反襯，突出蓮的高貴品質(zhì)

2、《口技》中多次寫賓客的反應(yīng)有什么作用 側(cè)面烘托口技人表演技藝的高超。

3、如何理解“自非亭午夜分不見曦月”的作用 側(cè)面烘托三峽的山連綿高俊。

五、解題三步驟:

1.明確手法.2.具體闡釋該手法在文章中 的體現(xiàn).3.結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等, 簡述該手法的具體作用.六、例題：

1、選文為刻畫胡屠戶這個人物形象，主要采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

——《范進(jìn)中舉》

答:對比。將胡屠戶對范進(jìn)中舉前后的態(tài)度進(jìn)行對比，突出了胡屠戶的市儈勢利、見風(fēng)使舵，從而更加表明封建科舉制度下，形形色色人的嘴臉的丑惡。

2、選段寫到了“幾個職員”和“本級的學(xué)生會干事”，這對于表現(xiàn)本文的主要人物藤野先生來說，是否屬于贅筆？為什么？ ——《藤野先生》

答: 不是贅筆，這里運(yùn)用了襯托的手法。(明確手法)寫仙臺醫(yī)專的職員對我的優(yōu)待，是為了下 文寫藤野先生對我的關(guān)心和幫助作正面陪襯，而寫日本“愛國青年”對我的尋釁無禮，則是為了反襯藤野先生的正直無私，毫無民族偏見。（結(jié)合文本具體闡釋），以此更加突出了藤野先生高尚的境界和我對先生的崇敬懷念。(結(jié)合中心簡述具體作用)

七、實戰(zhàn)演練

《訪 蘭》文章主要寫對“野蘭”的欣賞、品評。為此，作者綜合采用了多種 表現(xiàn)手法，試結(jié)合文章作簡要分析。

（答出兩點即可）

父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培；幾年之間，家里庭院里，就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來玩賞，父親并不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒；時有進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野長的蘭草了。這很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進(jìn)山的時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧！”

我們走了半天，一直到了山的深處，那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢！

父親卻把我制止了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”

我說：“這里的好！”

“怎么個好呢？”我卻說不出來，家里的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽?！笆俏秲汉孟癫煌瑔幔俊?/p>

“是的。”

“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有了兩個味兒？！”

父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景?！?/p>

“但它確實葉更嫩，花更繁更大了呢！”

“樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！?/p>

父親的話是對的。但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個知道而欣賞呢？

“這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性?！?/p>

我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢？

父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻(xiàn)的。”

我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。

答：1.設(shè)懸念.開頭寫別人都跑來玩賞野蘭,而父親反而卻不高興了.設(shè)下懸念,引起讀者的揣測,激 發(fā)了閱讀興趣.2.對比(反襯).將家里栽培的蘭草和野蘭對比,以家培蘭草的太甜、太媚和格調(diào)低俗反襯野蘭，突出野蘭的純樸獨特、不失真性。表達(dá)了作者對野蘭的欣賞，以及想擁有“野蘭”式品質(zhì)的愿望。

3.鋪墊.父子二人關(guān)于兩種蘭草誰好的對話，為下文的議論作鋪墊。使得前后照應(yīng)，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。

4.托物言志.作者將純樸獨特、不失真性的“做人”原則寄托于“蘭草”上，顯得形象、雋永，耐人尋味。