第一篇：不求甚造句

不求甚造句

篇一：五年級(jí)上冊(cè)成語解釋及造句

五年級(jí)上冊(cè)成語解釋及近義詞反義詞和造句大全

囫圇吞棗；【解釋】：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。

【近義詞】：不求甚解【反義詞】融會(huì)貫通[造句];學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗而是要精益求精

不求甚解；bù qiú shan jiě【解釋】：甚：很，極。只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入【近義詞】：囫圇吞棗【反義詞】：精益求精

造句；1；在學(xué)習(xí)上，我們要理解透徹，不能不求甚解

2；學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)要刻苦鉆研，深入領(lǐng)會(huì)，不能粗枝大葉，不求甚解。

千篇一律；【解釋】：一千篇文章都一個(gè)樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。

【近義詞】：千人一面、如出一轍【反義詞】：千差萬別、形形色色

造句；學(xué)生的作文千篇一律，很少能有篇與眾不同的，這就是平時(shí)的練習(xí)太少了。傾盆大雨；qīng p?n dà yǔ【解釋】：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。

【近義詞】：大雨如柱、大雨滂沱【反義詞】：細(xì)雨霏霏

牛毛細(xì)雨

造句；3月的天說變就變，瞬間下了一場傾盆大雨。今天下了一場傾盆大雨。

毫不猶豫；áo bù y?u yù：意思；做事果斷，很快拿定了主意，一點(diǎn)都不遲疑，形容態(tài)度堅(jiān)決近義詞；不假思索斬釘截鐵 反義詞；猶豫不決

造句；1看到小朋友落水，司馬光毫不猶豫地搬起石頭砸缸。2我毫不猶豫的答應(yīng)了她的要求。饑腸轆轆jī cháng lù lù【近義詞】：饑不擇食【反義詞】：豐衣足食

造句；1我放學(xué)回家已是饑腸轆轆。2這個(gè)饑腸轆轆的孩子已經(jīng)兩天沒吃飯了

滾瓜爛熟gǔn guā làn sh?u（shú)【解釋】：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

【近義詞】：倒背如流【反義詞】：半生半熟造句；

1、這篇課文我們?cè)缫驯车脻L瓜爛熟了 流光溢彩【liú guāng yì cǎi】解釋；光影，滿溢的色彩，形容色彩明麗

造句：國慶節(jié)，商場里裝飾的流光溢彩。

津津有味；jīn jīn yǒu wai解釋：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【近義詞】：興致勃勃有滋有味【反義詞】：索然無味、枯燥無味

造句；1今天的晚餐真豐富，小明吃得津津有味。

天長日久；tiān cháng rì jiǔ【解釋】：時(shí)間長，日子久。【近義詞】：天長地久【反義詞】：稍縱即逝 造句：小缺點(diǎn)如果不馬上改掉, 天長日久就會(huì)變成壞習(xí)慣

如醉如癡rú zuì rú chī【解釋】：形容神態(tài)失常，失去自制?！窘x詞】：如夢(mèng)如醉【反義詞】：恍然大悟

造句；這么美妙的音樂，我聽得如醉如癡。

浮想聯(lián)翩【fú xiǎng lián piān解釋】：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來?！窘x詞】：思緒萬千

造句；1他的話讓人浮想聯(lián)翩。

2:這幅畫飽含詩情，使人浮想聯(lián)翩，神游畫外，得到美的享受。

悲歡離合bēi huān lí h?解釋；歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情

【近義詞】：酸甜苦辣、喜怒哀樂【反義詞】：平淡無奇 造句；1人生即是悲歡離合,總要笑口常開,我們的生活才陽光明媚.牽腸掛肚qiān cháng guà dù【解釋】：牽：拉。形容十分惦念，放心不下 造句；兒行千里母擔(dān)憂，母親總是那個(gè)為你牽腸掛肚的人

如饑似渴rú jī sì kě：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。造句；我如饑似渴地一口氣讀完這篇文章。他對(duì)知識(shí)的如饑似渴的態(tài)度造就了他今天的成功。不言而喻bù yán ?r yù【解釋】：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯?！窘x詞】：顯而易見【反義詞】：撲朔迷離造句；1 珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，這個(gè)道理是不言而喻的 與眾不同；yǔ zh?ng bù t?ng【解釋】：跟大家不一樣。

〖近義詞〗別出心裁 〖反義詞〗平淡無奇。造句；

1從他與眾不同的解題思路中，看出他很聰明。2 他是個(gè)與眾不同的孩子

大顯身手【解釋】：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。

【近義詞】、大有作為【反義詞】：無能為力造句；.運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，將是我大顯身手的時(shí)候。

心安理得xīn ān lǐ d?【解釋】：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然?！窘x詞】：問心無愧【反義詞】：忐忑不安造句 1小明做了壞事,自己還一副出心安理得的樣子。念念不忘niàn niàn bù wàng【解釋】：念念：時(shí)刻思念著。形容牢記于心，時(shí)刻不忘。

造句；1他們念念不忘要回到祖國。

嘔心瀝血ǒu xīn lì xua【解釋】：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦?！窘x詞】：煞費(fèi)苦心、挖空心思【反義詞】：無所用心、粗制濫造

造句我們的老師為培養(yǎng)新一代而嘔心瀝血。

小心翼翼的xiǎo xīn yì yì【解釋】：現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽?！窘x詞語】一絲不茍【反義詞語】粗心大意【造句】1 我們做事要小心翼翼的，不要馬馬虎虎的 不容爭辯：不允許解釋【近義詞】不容置疑【反義詞】暢所欲言

造句；勞動(dòng)人民最偉大，這是一個(gè)不容爭辯的事實(shí)！

依依不舍；yī yī bù shě【解釋】：依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容很留戀，十分舍不得

【近義詞】：戀戀不舍【反義詞】：一刀兩斷造句；1他有些依依不舍地離開了我們。

能書善畫：意思是既擅長書法（寫文章）又擅長畫畫，形容多才多藝。造句：小紅很有才華，能書善畫 頂天立地頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣慨豪邁。造句：爸爸說；我們應(yīng)該做一個(gè)頂天立地的人 低頭折節(jié)dī t?u zh? ji?低下頭，喪失氣節(jié)，屈服于他人。一個(gè)中國人，無論在什么時(shí)候都不要低頭折節(jié) 涼颼颼 ：形容風(fēng)很涼?！痉戳x詞】熱騰騰，暖烘烘造句；秋冬只穿一件T恤，總是感覺涼颼颼的。頗負(fù)盛名；pō fù shang míng解釋；相當(dāng)?shù)挠忻暎稳菝嘶蛎镉泻艽蟮拿暋?/p>

造句；他的醫(yī)術(shù)很高，在我們這里頗負(fù)盛名

香飄十里xiang piao shi li解釋；香氣傳得很遠(yuǎn)，很香造句；小強(qiáng)家做的香油香飄十里,名不虛傳啊 村落互相警戒，互相援助。造句；只要大樓住戶能夠守望相助，就不怕家里會(huì)遭竊。

大喜過望dà xǐ gu? wàng 【解釋】：過：超過；望：希望。結(jié)果比原來希望的還好，因而感到特別高興。造句；1聽到他們的好消息，我們都大喜過望。

心靈手巧xīn líng shǒu qiǎo 【解釋】：心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。

造句；1姐姐是個(gè)心靈手巧的人,做的衣服很漂亮.源源不斷yuán yuán bù duàn:形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人

造句；1母愛如水，溫柔且源源不斷。

絡(luò)繹不絕lu? yì bù ju?【解釋】：形容行人車馬來來往往，接連不斷。造句。參觀展覽會(huì)的人絡(luò)繹不絕

守望相助shǒu wàng xiāng zhù 【解釋】：守望：防守了望。為了對(duì)付來犯的敵人或意外的災(zāi)禍，鄰近各

受用不盡；解釋；某件事、某個(gè)道理對(duì)我的益處很多、很大。爸爸的教誨，我一生受用不盡。不動(dòng)聲色bù d?ng shēng sa 【解釋】：聲：言談；色：臉色。在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。造句：她聽了這個(gè)消息后，絲毫不動(dòng)聲色。

安然無恙；ān rán wú yang【解釋】：恙：病。原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。我只是希望他們可以安然無恙的回來。

藕斷絲連ǒu duàn sī lián【解釋】：藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難斷。造句；他們倆表面上不來往，但實(shí)際上是藕斷絲連

古往今來gǔ wǎng jīn lái：從古到今。泛指很長一段時(shí)間造句；古往今來人們總是努力讓生活更好.龐然大物；páng rán dà wù【解釋】：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的人等。造句；1這家伙看上去像個(gè)龐然大物，其實(shí)一點(diǎn)能耐也沒有 氣象萬千；qì xiàng wàn qiān【解釋】：氣象：景象。形容景象或事物壯麗而多變化。有很多景物在進(jìn)行變化。造句；1這莊嚴(yán)秀麗氣象萬千、的長江真是美極了

破爛不堪；p? làn bù kān破爛不堪的意思：形容東西十分舊，或已經(jīng)很破了。破破爛爛的不成樣子 造句；1這個(gè)書包用了一學(xué)期，就已經(jīng)破爛不堪

滿懷信心mǎn huái xìn xīn解釋；心中充滿自信心。造句；對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績我滿懷信心 一如既往；yī rú jì wǎng【解釋】：一：完全；既往：從前，已往。指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣 造句；小明同學(xué)的成績一如既往的優(yōu)異。

失魂落魄；shī hún lu? p?：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。

造句；你看起來失魂落魄的樣子。

震耳欲聾；zhan ěr yù long：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

造句；同學(xué)們用震耳欲聾的掌聲歡迎新同學(xué)的到來。

大吃一驚dà chī yī jīng：形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外造句；1毫無疑問，他們一定會(huì)大吃一驚 喋喋不休； 【解釋】：喋喋：形容說話多；體：停止。嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完沒了。

造句；1她可以喋喋不休好幾個(gè)小時(shí)。

雪上加霜；xuě shàng jiā shuāng【解釋】：比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。

造句；1今年收成本來就不好，又遇到蝗災(zāi)，這無疑是雪上加霜

來日方長lái rì fāng cháng【解釋】：來日：未來的日子；方：正。將來的日子還長著呢。表示事有可為或?qū)磉€有機(jī)會(huì)。造句；1爸爸搖著頭說，孩子，別急，來日方長慢慢來.忐忑不安；tǎn ta bù ān：忐忑：心神不定。心神極為不安。造句；她的表情實(shí)在讓我忐忑不安。聊勝于無 liáo shang yú wú：聊：略微。比沒有要好一點(diǎn)。造句：即使只拿到一塊錢，都聊勝于無 舉世聞名jǔ shì w?n míng解釋】：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名

【近義詞】：譽(yù)滿天下【反義詞】：默默無聞造句；1西安是一座舉世聞名的文化古城

眾星拱月；zh?ng xīng gǒng yua【解釋】：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。同“眾星攢月造句；1像眾星拱月似的，學(xué)生們圍在老師身邊。

玲瓏剔透líng l?ng tī t?u【解釋】：玲瓏：精巧細(xì)致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。造句；玲瓏剔透的水晶工藝品，令人嘆為觀止

詩情畫意shī qing hua yi【解釋】：像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。

造句1；初春的植物園充滿詩情畫意。

天南海北tiān nán hǎi běi【解釋】：形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)。亦形容（談話）漫無邊際

造句；這個(gè)旅游家的足跡遍及天南海北。

奇珍異寶；qí zhēn yì bǎo【釋義】奇：稀奇；珍：珍寶；異：不同；寶：寶物。珍異難得的寶物 造句；博物館內(nèi)奇珍異寶每天吸引許多游客來此參觀。

滿腔怒火；mǎn qiāng nù huǒ解釋：滿腔：充滿心中；怒火：非常生氣。形容心里充滿著極大的憤怒。造句；1我們懷著滿腔怒火，向殘忍的敵人沖去.造句；他斬釘截鐵地拒絕參加這個(gè)節(jié)目

斬釘截鐵；zhǎn dīng ji? tiě【解釋】：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫

金碧輝煌jīn bì huī huáng【解釋】：碧：翠綠色。形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目

造句；1皇帝住的宮殿，真是金碧輝煌??！

不可估量（bù kě gū liáng）【解釋】：估量：估計(jì)，推算、計(jì)算。不可以估計(jì)。形容數(shù)量大或程度重。造句：圓明園的毀滅是不可估量的損失

懸崖絕壁；xuán yá jue bì【解釋】：懸崖：又高又陡的山崖。絕壁：陡直的山崖。形容非常險(xiǎn)峻的山勢(shì)。也作“懸崖絕壁”。

同仇敵愾；t?ng ch?u dí kài【解釋】：同仇：共同對(duì)敵；敵：對(duì)抗，抵拒；愾：憤怒。指全體一致痛恨敵人

造句；1整個(gè)民族團(tuán)結(jié)奮斗，同仇敵愾，共御外侮。

臨危不懼lín wēi bù jù【釋義】臨：遇到；危：危險(xiǎn)；懼：怕。面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼 造句；1.方志敏烈士臨危不懼、慷慨就義的英雄形象，永遠(yuǎn)留在中國人民的記憶里

勇往直前；yǒng wǎng zhí qián解 釋：勇敢地一直向前進(jìn)，比喻有充足的勇氣

造句；1我們將不顧艱難險(xiǎn)阻勇往直前。

前仆后繼；qián pū h?u jì【解釋】：仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。在抗日時(shí)期，一個(gè)個(gè)杰出的戰(zhàn)士都前仆后繼

力挽狂瀾；lì wǎn kuáng lán【解釋】：挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì)。造句；關(guān)鍵時(shí)刻火箭還是顯示出世界第一人的實(shí)力,力挽狂瀾。

中流砥柱zhōng liú dǐ zhù【解釋】砥：質(zhì)地很細(xì)的磨刀石。比喻堅(jiān)強(qiáng)而能起支柱作用的人或集體 造句；他的學(xué)說在當(dāng)時(shí)起到中流砥柱的作用，見到他的人，無不肅然起敬

大義凌然dà yì lǐn rán【解釋】：大義：正義；勇敢；凜然：嚴(yán)肅或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。造句；她在敵人的嚴(yán)刑拷打下寧死不屈，大義凜然

豪情壯志háo qíng zhuàng zhì【解釋】：豪邁的情感，遠(yuǎn)大的志向。

造句；他們舞出中國人民的豪情壯志，敲出震撼大地的強(qiáng)音

不屈不撓bù qū bù náo【解釋】：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng) 造句：他們不屈不撓地前進(jìn)，終于到達(dá)了目的地

披荊斬棘pī jīng zhǎn jí

【解釋】：劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。他走進(jìn)一片茂密的森林，披荊斬棘，闖出一條路，來到林中深處

奮發(fā)圖強(qiáng)fan fā tú qiáng【解釋】：圖：謀求。振作精神，以求強(qiáng)盛。也是努力謀求富強(qiáng)之意 造句；我們要奮發(fā)圖強(qiáng),為建設(shè)國家而努力。從此以后,皇帝發(fā)奮圖強(qiáng),立志要做一個(gè)勵(lì)精圖治的好皇帝 勵(lì)精圖治lì jīng tú zhì【解釋】：勵(lì)：奮勉；圖：設(shè)法；治：治理好國家。振奮精神，想辦法治理好國家 眾志成城zh?ng zhì ch?ng ch?ng【解釋】：萬眾一心，象堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。造句；黨中央號(hào)召全國人民萬眾一心眾志成城，與冰雪災(zāi)害展開斗爭

舍生取義shě shēng qǔ yì舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命

任重道遠(yuǎn)ran zh?ng dào yuǎn【解釋】：任：負(fù)擔(dān)；道：路途。擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。為了讓我國的體育能揚(yáng)威世界,選手們可說是任重道遠(yuǎn)

再接再厲ran zh?ng dào yuǎn【解釋】：一次又一次的繼續(xù)努力，小明考試進(jìn)步了，老師讓他再接再厲 篇二：用竟是造句

面對(duì)話題作文題目寫議論文時(shí)，學(xué)生常出現(xiàn)兩個(gè)失誤：內(nèi)容上游離話題，結(jié)構(gòu)上缺少清晰的層次。在評(píng)分上，后者難以突破“三類中”，前者更是有可能跌到“三類下”。針對(duì)這兩個(gè)問題，我們嘗試用“話題”來造句的方法解決，取得了良好的效果。實(shí)踐下來，感覺此法簡單實(shí)用，易于操作?，F(xiàn)結(jié)合兩個(gè)例子介紹如下：

方法指要：在進(jìn)行寫前指導(dǎo)時(shí)，首先要求學(xué)生用“話題”造句，對(duì)造成的句子進(jìn)行去粗取精，篩選整理，選擇或整合出最具概括性的句子充當(dāng)全文的“中心論點(diǎn)句”，然后把剩下的句子適當(dāng)排序，充當(dāng)文章各段落的“分論點(diǎn)句”，構(gòu)建出文章的骨架。再緊扣“話題”壓縮整編“中心論點(diǎn)句”，形成文章的“標(biāo)題”。這樣，“話題”就嵌入到“中心論點(diǎn)句”“分論點(diǎn)句”和“標(biāo)題”當(dāng)中，從而“話題”“標(biāo)題”和“論點(diǎn)句”三位一體，幾個(gè)“分論點(diǎn)句”各司其職，很好地解決了上述兩個(gè)問題。

例一：

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

1.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）

2.三思而后行。（《論語》）

3.我思故我在。（笛卡爾）

以上名言都談了“思”，請(qǐng)以“思”為話題，寫一篇文章。自定立意，自擬標(biāo)題。用“思”造句，整理之后得出的方案：

題目：思考，讓你充滿力量

第一段：思考，讓你充滿力量。

中間各段：

思考是人類獨(dú)有的能力，是成就人類文明的最基本的要素。

思考，幫助我們走向成功。

思考，讓我們意識(shí)到自我的存在，活出個(gè)性。

思考，本身充滿樂趣，豐富了我們的人生。

卓爾不群的思考，需要勇氣。

辯證：富有力量的思考，離不開行動(dòng)。知而能行，方為完美。

結(jié)尾：思考，讓人類充滿力量。因?yàn)?，思考是人類智慧與個(gè)性的展現(xiàn)，我們也必將靠我們的思考創(chuàng)造出更美好的生活。

例二：

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

生活中，常常有一些細(xì)節(jié)感動(dòng)著我們，也常常有一些細(xì)節(jié)決定著事情的成敗，人生的悲歡。

請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇文章。自定立意，自擬標(biāo)題。

用“細(xì)節(jié)”造句，整理之后得出的方案：

題目：細(xì)節(jié)決定成敗

第一段：細(xì)節(jié)決定成敗。（夫禍患常積于忽微）

中間各段：

傳神的細(xì)節(jié)鑄就不朽名著。

科學(xué)工作者更離不開對(duì)細(xì)節(jié)的一絲不茍的鉆研。

細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著無限商機(jī)。

說到底細(xì)節(jié)反映出人的智慧。有智慧的人，謹(jǐn)慎細(xì)心的人才能明察秋毫，才能巧妙地運(yùn)用細(xì)節(jié)。

辯證：有時(shí)過于拘泥于細(xì)節(jié)，也可能釀成大錯(cuò)。

結(jié)尾：《老子》中曾論述：“天下大事，必作于細(xì)?！贝蛟旌妹恳粋€(gè)細(xì)節(jié)，就能鑄就成功。當(dāng)然，以上方案只是從事情的成敗的角度論述細(xì)節(jié)的意義，若是再放寬眼界，還可以得出更深刻、更大氣的方案：

題目：打造細(xì)節(jié)，讓生活更美妙

第一段：細(xì)節(jié)中有很多奧妙，打造細(xì)節(jié)，讓生活更美妙。

中間各段：

傳神的細(xì)節(jié)鑄就不朽名著，（葛朗臺(tái)臨終的舉動(dòng)）科學(xué)工作者更離不開對(duì)細(xì)節(jié)的一絲不茍的鉆研。（美國“挑戰(zhàn)者號(hào)”的爆炸）

說到底細(xì)節(jié)反映出人的智慧，有智慧的人，謹(jǐn)慎細(xì)心的人才能明察秋毫，才能巧妙地運(yùn)用細(xì)節(jié)。（周恩來接待尼克松的細(xì)節(jié)，維護(hù)國家尊嚴(yán)）

細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)。（個(gè)人素質(zhì)一小步，民族素質(zhì)一大步；小處不可隨便）細(xì)節(jié)蘊(yùn)含著人類最美好的情感。（親情、愛情）

辯證：注重細(xì)節(jié)，但更不要忽視全局。（樊噲的“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”、九方皋相馬的不拘小節(jié)、諸葛亮的“觀其大略”讀書法、陶潛的“好讀書不求甚解”）結(jié)尾：小小細(xì)節(jié)中有大奧妙。生活就是由眾多細(xì)節(jié)組成的，沒有每一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，就沒有全局；一粒沙中有大千世界，每一個(gè)細(xì)節(jié)又都是全局的縮影。所以，巧妙地處理好細(xì)節(jié)，充滿奧妙的細(xì)節(jié)就會(huì)讓生活更美妙。

標(biāo)新立異，見解新穎

標(biāo)新立異，見解新穎

“千古文章意為高”“，意猶帥也”，這些論述道明了立意的重要性。文章立意首先應(yīng)求準(zhǔn)，進(jìn)而要求新。新奇的立意，獨(dú)到的見解，能使作文個(gè)性鮮明，給人以心靈的撞擊，精神上的鼓舞。

要使見解新穎獨(dú)特，方法主要有：

一、反向立意

即轉(zhuǎn)換思考方向，對(duì)大多數(shù)人的見解說“不”。具體有兩種方式：一種是不全部認(rèn)同，而作辯證的否定，也就是肯定一部分否定一部分。

比如中學(xué)生習(xí)作《人一定要往高處走嗎？》，以“人的水平不同，能力各異”作為切入點(diǎn)，針對(duì)“人往高處走”這句俗語展開求異思維，提出“只要能達(dá)到自身發(fā)展的目標(biāo)，暫且往低處走一走也無妨”的新觀點(diǎn)，使讀者獲得有益的啟迪。

二、新異立意

作文題目的內(nèi)涵往往是多層、多義、多向的，大都具有多層次、多角度開發(fā)的可能性，這就需要我們認(rèn)真分析，仔細(xì)梳理，把混沌的具體的表象加以分解，對(duì)構(gòu)成事物的各個(gè)側(cè)面、各種因素以及各個(gè)發(fā)展階段上的相互轉(zhuǎn)化作具體的剖析。尤其是在千萬人寫同一考題的情況下，要想一想別人可能會(huì)怎么寫，“我”能不能有更好的選擇，能不能寫出與眾不同的見解。以2007年上海卷作文為例，與絕大多數(shù)考生泛談“高考是道坎”“生命中的坎坷是道坎”等不同，有位考生寫的是“文章的內(nèi)容比技巧更重要，寫作必須跨過華而不實(shí)的文風(fēng)這道坎”，全文筆力集中，主旨鮮明，立意上和閱卷標(biāo)準(zhǔn)相吻合。由于作者巧妙地變向立意，使文章別出心裁，贏得了閱卷老師一致贊賞。

三、高遠(yuǎn)立意

一般同學(xué)在把握題意后，往往會(huì)產(chǎn)生一種求穩(wěn)、求保險(xiǎn)的心理，即順著題意很“自然”地進(jìn)入到某一慣常的思路中，于是考場上出現(xiàn)了大量立意膚淺的平庸之作。而那些精品作文，則往往是想落天外，用一種更加高遠(yuǎn)的立意使題旨得到深化與發(fā)展，從而占據(jù)了思想上的制高點(diǎn)。

請(qǐng)看2007年上海卷兩篇金牌作文的節(jié)選：

（文一）我家有個(gè)保姆，我喊她“阿姨”，鄰居們見了，也跟著喊“阿姨”。當(dāng)然，我知 道，這兩聲“阿姨”，語氣是不同的。

生活中有許多像這樣的“阿姨”，小區(qū)里帶孩子的，家里打掃衛(wèi)生的，伺候生病老人的??他們?cè)谖覀冞@個(gè)城市辛勤勞作著，但是卻很少能夠真正進(jìn)入我們這個(gè)城市的生活。

這是橫在我和保姆之間的一道坎，也是橫在大多數(shù)城里人和“鄉(xiāng)下人”之間的一道坎。在越來越離不開那些所謂“鄉(xiāng)下人”的同時(shí)，我們卻仍然習(xí)慣用某些標(biāo)準(zhǔn)來劃分人群，比如地域，比如出身?? 這道坎，令我們?cè)谧硭麄兊膭趧?dòng)成果時(shí)仍難免鄙夷，甚至猜忌。這道坎，令他們?cè)谶M(jìn)城務(wù)工之后，選擇了沉默忍讓，以結(jié)實(shí)而卑微的身軀承受來自身心的壓力。

如果沒有他們，我不敢想象城里的家長能夠從容安心地工作；如果沒有他們，我們不敢奢望一幢又一幢高樓迅速地拔地而起。

而這道將我們與他們深深隔開的坎，它如影隨形，同我們的生活糾纏在一起。那些反對(duì)民工子弟進(jìn)入公辦學(xué)校學(xué)習(xí)的聲音，那種呼吁限制外來人口進(jìn)入市區(qū)的要求??我們應(yīng)該為此感到羞愧啊。

??（文二）有多少人曾經(jīng)在這里被牽絆束縛最終倒下？有多少人曾經(jīng)為了這道坎不辭辛勞窮盡一生？

物欲橫流過市。當(dāng)眼前充斥的不再是那單純的恬靜生活，而是應(yīng)接不窮的“懸疑”“偵探”“復(fù)雜”時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明白有一道坎已經(jīng)在不知不覺中豎起，它就是：構(gòu)思過度。

必須跨過這道坎，當(dāng)我們涉世未深的時(shí)候，余秋雨曾在《歷史的臉譜》中提及：構(gòu)思過度已成為這個(gè)時(shí)代無可避免的災(zāi)難。為何我們的文藝界充斥的大多是復(fù)雜而又復(fù)雜的情節(jié)，華麗而又華麗的詞藻？精心編織固然不是錯(cuò)，然而過多的堆砌成就的便是一個(gè)又一個(gè)空洞的軀殼。這里不得不提到韓劇。誠然，情節(jié)的老套是它無可回避的弊病，而它的影響力卻是巨大的。簡單的人物、自然的場景無疑是起著關(guān)鍵作用的。簡單，是每個(gè)人心中最柔軟的感動(dòng)。毋須裝點(diǎn)得多繁復(fù)，自然就好。構(gòu)思過度在稀有的情況下也許新鮮，但狂熱之后，人們回歸的依舊是心的感動(dòng)。當(dāng)我們涉世還未深，請(qǐng)閉起雙眼，只用心聽到最清澈的呼喚，跨過那“構(gòu)思過度”的檻坎。

?? 沒有半點(diǎn)猶豫及退縮，必須跨過“構(gòu)思過度”這道坎，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活，比你想象的簡單得多！

前一篇作文從大處著眼，由小處入手，將一個(gè)普通的社會(huì)現(xiàn)象（以地域、出身的差異來劃分人群的尊卑）納入必須跨越的“這道坎”——橫亙?cè)诔抢锶伺c外來務(wù)工者群體間的深“坎”之中，可謂眼光獨(dú)到。文章在看似不經(jīng)意的敘談、闡述中，充分揭示了“這道坎”給異鄉(xiāng)人帶來的種種傷害，同時(shí)也抒寫了自己內(nèi)心的歉意及今后的愿望。

后一篇文章的作者同樣目光犀利，思維深刻，使筆下文章充滿了一種力度，一種氣勢(shì)，讀來令人震撼。開頭直指當(dāng)前社會(huì)中“物欲橫流過市”“眼前充斥的不再是那單純的恬靜生活”的事實(shí)，在激起讀者共鳴和思考后，響亮地提出：“我們應(yīng)當(dāng)明白有一道坎已經(jīng)在不知不覺中豎起，它就是：構(gòu)思過度?！苯酉聛矸謱雨U釋觀點(diǎn)，通過正反對(duì)照、合理引用，以“跨過那‘構(gòu)思過度’的檻坎”反復(fù)點(diǎn)題，使“必須跨過‘構(gòu)思過度’這道坎，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活，比你想象的簡單得多”的中心鮮明而突出。閱卷教師讀到這樣的佳作，怎能不拍案叫絕？ 當(dāng)文化火炬印上了商標(biāo)篇二：用“只要??就”造句

用“只要??就”造句

用“只要??就”造句。

只要你好好學(xué)習(xí)，就能取得好成績。

只要有時(shí)間我就會(huì)幫媽媽做家務(wù)。只要我們每個(gè)人都出一份力，世界就會(huì)變得更加美好

只要明天不下雪，我們就去野餐。只要每天上課認(rèn)真聽，作業(yè)仔細(xì)做，就能取得好成 只要你堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收獲。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好。只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變成得很輕松 只要綠燈亮了，就可以通行只要我們齊心協(xié)力,哪怕有重重困難,就一定會(huì)取得最終勝利!篇三：不是 就是 造句不是 就是 造句

1.在戰(zhàn)場上，不是你死，就是我活。

2.小剛總是很粗心,不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾.用只要就造句 1.只要你肯付出，就一定會(huì)收獲回報(bào)。

2.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好。

3.只要自己辛勤努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得好成績。

4.只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變成得很輕松。

5.只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收獲。用 既。。又。。造句

像他這樣有效率地做作業(yè)，既可以節(jié)省時(shí)間，又可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

使用電飯煲用熱水煮飯既省時(shí)間又省電。

閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩

造句：只有····才····

只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績 只有好好學(xué)習(xí)，長大才能成為有用之才 只有從不浪費(fèi)時(shí)間的人，才沒有工夫抱怨時(shí)間不夠

只有平時(shí)積累好詞好句，才能寫出生動(dòng)活潑的作文

只有認(rèn)真觀察身邊事物；才能寫出意真情切的作文

雖然?可是?的造句

雖然老師布置的作業(yè)有點(diǎn)難，可是我還是非常樂意盡自己最大的能力把它全部完成用盡管...還是造句

盡管風(fēng)雨交加，但是同學(xué)們還是堅(jiān)持按時(shí)到校上課。

盡管他今天沒幫我忙，但他還是我朋友；

盡管爸爸今天沒有接我，但我還是按時(shí)回家了；

盡管老師自習(xí)課沒有來，但教室里還是很安靜的。篇三：六年級(jí)語文第十一冊(cè)五六單元復(fù)習(xí)卷(2)六年級(jí)語文第十一冊(cè)五、六單元復(fù)習(xí)卷

一、聽寫二、四字成語

1.填空

（）（）吞棗張（）李（）（）然大（）橫刀（）馬

()()逼人 張牙()爪 了如()()小心()()問心無()()關(guān)()將不可（）（）

（）不成聲

夢(mèng)（）以求 迫不()()飽()風(fēng)霜 不()一顧

2.根據(jù)意思寫成語。

1）比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析思考地籠統(tǒng)接受。（）

【近義詞】 不求甚解、生吞活剝一目十行 一知半解【反義詞】 含英咀華、細(xì)嚼慢咽

2）比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。（）

3）形容一下子明白過來。（）

【近義詞】：豁然開朗、如夢(mèng)初醒、茅塞頓開 4）指手持武器，縱馬馳騁。指在沙場作戰(zhàn)。（）

5）形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。（）

6）形容猛獸兇惡可怕。也比喻現(xiàn)實(shí)生活中的猖狂兇惡。（）7）形容對(duì)事物了解得非常清楚，像對(duì)自己的手和手指那么了解。（）

8）比喻競賽中戰(zhàn)勝對(duì)手，進(jìn)入下一輪比賽，也比喻在前進(jìn)中克服困難。（）

9）低聲哭?？薜靡×耍薏怀鰜砺曇?。形容非常悲傷。（）

【近義詞】痛哭流涕 【反義詞】歡天喜地

3.選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空

1）對(duì)這個(gè)小區(qū)的情況，他（），所以工作起來特別順利。

2）讀書不能（），要勤思多想，細(xì)細(xì)咀嚼。

3）他弄不清事實(shí)，（），鬧了笑話。

4）聽了專業(yè)人員的講解，我們（）。

5）在黑夜中獨(dú)自行走，一種（）的恐懼感油然而生。

6）在這次英語競賽中，她一路（）進(jìn)入了決賽。

7）他的問話（），讓對(duì)方十分尷尬。

8）我沒有做什么對(duì)不起他的事，所以（）。

9）再次回憶起這段傷心地往事，她（）。

10）敵人（），進(jìn)行瘋狂的反撲。

三．比一比組詞

悼（）誨（）?。ǎ┚ǎ└牛ǎ?/p>

掉（）悔（）駿（）竣（）慨（）

勵(lì)（）嬌（）惟（）唯（）恬（）

厲（）矯（）?。ǎ┚S（）甜（）

幕（）嫌（）砰（）抑（）殉（）

慕（）歉（）怦（）仰（）詢（）

暮（）謙（）抨（）迎（）旬（）

架（）敞（）硼（）賬（）撩（）

駕（）敝（）繃（）帳（）繚（）

四．給加點(diǎn)的字注音

淌血．（）嚼．東西（）扎．繃帶（）扎．破（）殯．儀館（）文件夾．（）正月（）吊唁（）怒號(hào)（）咳嗽（）敷藥（）顴骨（）竟然（）．．．．．．．

匆忙（）模糊（）追悼（）皺紋（）呻吟（）鑷子（）槍桿()．．．．．．．

富翁（）咄咄逼人（）儼然（）懲罰（）霎時(shí)（）勒緊（）．．．．．．

凜然（）氣概（）積攢（）（）胭脂（）軋制（）好悶（）橫竿（）．．．．．．．．（）愣頭愣腦（）戳破（）挑下（）執(zhí)刀而立（）．．．．

水漬（）點(diǎn)綴（）攫?。ǎ烆^轉(zhuǎn)向（）晶瑩（）恰似（）．．．．．．

撫摸（）月牙泡（）撩水（）手腕（）顫動(dòng)（）炫耀（）．．．．．．

主角()應(yīng)有（）應(yīng)和()厭惡()哧溜（）．．．．．

回眸（）殉難（）掖被角（）叮囑（）頭盔（）企盼（）怦怦跳（）櫥．．．．．．．．窗（）攆出來（）出殯（）葬禮（）沖鼻（）．．．．

哽咽（）（）玫瑰（）盡情（）盡量（）潛入（）．．．．．．

五．知識(shí)鏈接

1.魯迅，原名代文學(xué)的。著有、、、等多部作品，都收錄在中。詩句“” 充分表現(xiàn)了魯迅一生全心全意為人民，對(duì)國民黨反動(dòng)派深惡痛絕的鮮明態(tài)度。

2.《花臉》的作者是，踏實(shí)當(dāng)代、、等小說，對(duì)美術(shù)、音樂、也很有研究。

3.《別擠了》作者是作家，一生創(chuàng)作了多部長篇小說，我讀過他的作品。

六、根據(jù)課文填空

1.《我的伯父魯迅先生》通過魯迅的侄女憶伯父給自己留下的印象深刻的幾件事：、、、、。說明魯迅先生是一個(gè)、的人，表達(dá)了對(duì)伯父的 感情。

2.文筆展現(xiàn)了天真而豐富的兒童心理世界。作者總結(jié)出了一個(gè)祖?zhèn)鞯慕逃?xùn)：

文章最后一段在全文中起到了的作用。

的美景，又塑造了一群 的農(nóng)村孩子形象，表現(xiàn)了作者對(duì)童年美好生活的回憶和留念之情。

4.《企盼世界和平的孩子》中記敘了雷棣的父親去世后，他的成長中經(jīng)歷的五件這兩件。塑造了一個(gè)自強(qiáng)不息、熱愛和平的少年形象。

5.黑孩子羅伯特是一個(gè)、、、族歧視，各民族平等生活的美好愿望。

6.《別擠了》中“擠”指?！皠e擠了”指作者希望。文中相應(yīng)的詩句是

六、加標(biāo)點(diǎn)

1.那天臨走的時(shí)候伯父送我兩本書

一本是 表一本是 小約翰

2.碰壁

我說您怎么會(huì)碰壁呢

是不是您走路不小心 3.《荷塘舊事》回憶了童年時(shí)到外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好生活。作者既描繪了 事：、、、、。其中重點(diǎn)記敘了、3.哦

我恍然大悟

墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了

怪不得您把鼻子碰扁了

4.這刀

這花臉 沒想到一下子得到兩件寶貝我高興得只是笑

話都說不出

5.舅舅給我講了許多關(guān)公的故事 過五關(guān)斬六將

溫酒斬華雄

6.連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我小關(guān)公

7.舅舅還叫我用京劇自報(bào)家門的腔調(diào)說 我姓關(guān) 名羽

字云長

8.嘩嘩的撩水聲

呀呀的叫喊聲

亂糟糟響成一片

9.我掙扎出水面

凄厲地嚎起來救命啊

10.小羅伯特自從懂事后就不喜歡他那個(gè)破爛的家

他討厭那滿地亂跑的老鼠

他討厭那沖鼻的霉臭

11.哦

老師愣了一下 最好先回去跟你媽媽商量一下

12.你

不要擠

世界那么大

它容納得了我也容納得了你

七、讀句子，按要求做題。

1.這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

改成陳述句：

2.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

改成陳述句：

3.水流向母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀?，我們像蕩在搖籃中。

這句話把 比作

4.整個(gè)月牙泡恰似一彎新月嵌在田野上。

這句話用 比喻

5.綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點(diǎn)綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。

這句話用 比喻

6.羅伯特沒想到．．．父輩得擁抱竟是這么親切溫暖，他更沒想到．．．．擁抱他的竟是麗莎的爸爸。用加點(diǎn)的詞造句：

7.根據(jù)帶點(diǎn)的字判斷下列句子特點(diǎn)，再照樣子寫一句。

中午，群峰披上．．金甲，陽光在水面上跳躍．．。

他覺得麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好像．．春天開的玫瑰花。

他太虛弱了，連一根繡花針都拿不起來了．．．．．．．．．．．．。

8.難道羅伯特不是五年級(jí)學(xué)生中成績最好的嗎？

換一種說法：

考得這么差，他也很難受。

換一種說法：

9.仿寫句子：

童年是清晨花瓣上的露珠，每一顆都晶瑩剔透。

童年是一幅畫，色彩絢麗而又繽紛。

童年是一首歌，旋律悠揚(yáng)，回味綿長。

童年是

八．閱讀理解

（一）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

⑴這句話表面在夸自己,實(shí)際上是

⑵這句話體現(xiàn)了

（二）“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

（1）“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是

（2）“四周圍黑洞洞的”指

（3）改為陳述句:（4）這段話表現(xiàn)了__________________________________________

（三）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

這句話通過對(duì)魯迅的和的描寫，表現(xiàn)了魯迅先生

（四）這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它掛在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說：“我要那個(gè)大紅臉！”

1、“咄咄逼人”的意思是（）

A、對(duì)別人的舉動(dòng)表示驚訝。

B、形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。

C、很威風(fēng)的樣子，令人驚訝。

2、用“——”畫出文中描寫花臉的句子。這屬于（）描寫。

A、外貌 B、細(xì)節(jié) C、形狀

3、“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說：‘我要那個(gè)大紅臉！’”表現(xiàn)了（）

A、“我”對(duì)花臉的樣子感到恐懼。

B、“我”既膽怯又渴望得到花臉。C、“我”渴望買一個(gè)花臉。

（五）1.走在路上，羅伯特發(fā)現(xiàn)玫瑰花開得好紅，紅得像麗莎的臉蛋一樣漂亮。

這個(gè)句子表現(xiàn)了羅伯特想到攢夠了錢馬上就能買飛機(jī)時(shí)高興的心情。

2.教堂外面的玫瑰花開得好紅呀！

在文章結(jié)尾再次提到玫瑰花，表現(xiàn)了羅伯特因贏得了麗莎的父親的尊重而激動(dòng)、喜悅的心情。

起到了襯托心情和照應(yīng)前文的作用。

（六）1.默寫《別擠了》

2.作者希望世界時(shí)怎樣的？用波浪線畫出相關(guān)語句。

九、名言積累

第二篇：甚是的意思和造句

我們學(xué)習(xí)語文的時(shí)候會(huì)遇到很多生詞，這個(gè)時(shí)候我們就要學(xué)習(xí)理解這個(gè)詞語的意思，下面為您講解的是甚是這個(gè)詞語，希望對(duì)您有幫助~

【詞語】 甚是

【全拼】： 【shèn shì 】

【釋義】： 1。極為，很是。

【例句】

1、他那雙眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，甚是古怪[他滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)著眼睛，甚是古怪。

2、“張世兄屢次來打秋風(fēng)，甚是可厭?！?/p>

3、被邀請(qǐng)赴國宴，甚是榮幸。

4、NIV] David was greatly distressed because the men were talking of stoning him;each one was bitter in spirit because of his sons and daughters.造句

一、“明知有險(xiǎn)而為之，那非勇，而是愚?！庇钗穆逡粋€(gè)子和兩位大美人說上話了心頭甚是開心呀，搖頭晃首的，“我宇文洛可是聰明睿智的未來武林大史家，怎么會(huì)做這等愚事，我得長命百歲才行?！?/p>

二、送走夏日炎炎，迎來金秋涼涼，對(duì)你甚是思念，短信問候捎來：金秋豐收連連，葡萄粒粒飽滿，相思之意點(diǎn)點(diǎn)，菊花瓣瓣流傳。立秋佳節(jié)，祝你精彩。

三、兩個(gè)賽季前的同一關(guān)頭，阿森納領(lǐng)跑積分榜，而且甚是兵強(qiáng)馬壯。

四、值得玩味的是，賽前沈陽球迷對(duì)大羽甚是友好。

五、醒來覺得甚是愛你。這兩天我很快活，而且驕傲。你這人，有點(diǎn)太不可怕。尤其是，一點(diǎn)也不莫名其妙。

六、我面對(duì)天窗筆直地站著，看著月亮升起。月亮又圓又大，光芒照遍閣樓的每一塊木板，甚是連懸浮在空中的灰塵粒子都清晰可見，讓空間顯得寧靜安詳，這里是如此靜謐。

七、有以色列人中的一萬精兵，來到基比亞前接戰(zhàn)，勢(shì)派甚是兇猛。便雅憫人卻不知道災(zāi)禍臨近了。

八、多年不見，甚是想念；淳淳教導(dǎo)，牢記心間。雖然您常吵，早已知道為我好。教師節(jié)到了，恭祝身體健康、幸福安康、快樂四方。

九、天天工作學(xué)習(xí)，心靈甚是疲憊，要想開心過到老，保持童心很重要，六一節(jié)是全世界的，是每個(gè)追求和珍惜快樂的人的。祝你兒童節(jié)快樂，天天開心！

十、不難看出，科爾多巴對(duì)伊布的寡情薄意甚是不滿。

十一、據(jù)透露，藍(lán)軍派人觀看了本賽季初奧林匹亞克斯的比賽，而烏拉圭人的表現(xiàn)甚是搶眼。

十二、秋燥易傷肺，滋陰潤肺不可少，蜂蜜百合甚是好，常食益胃又生津，山藥多食強(qiáng)身體，熟藕健脾又開胃，多食紅棗補(bǔ)腎氣，秋季食補(bǔ)很重要，愿收到短信的你吃飽，吃好，吃出身體健康好。

十三、那少年吃了一驚，急忙縮手時(shí)，只見纏在腕上的竟是一條尺許長的赤練蛇，青紅斑斕，甚是可怖。

十三、造句網(wǎng)盡量原創(chuàng)和收集高質(zhì)量句子，使您在造句的同時(shí)，還能學(xué)到有用的知識(shí)。

十四、公元805年的柳宗元，因曾懷疑孔子的“苛政猛于虎”，而得以見證“賦斂之毒，有甚是蛇”。

十五、被人棄之不用、要自己尋找就業(yè)途徑、自己尋找就業(yè)所提供的滿足或收入的方法，對(duì)于這樣的前景，其他人甚是不滿。

十六、所見的極其可怕，甚至摩西說：“我甚是恐懼戰(zhàn)兢?！薄?/p>

十七、多日不見，心中甚是想念，故發(fā)來短信問候，以一解思念之情，你收到后不請(qǐng)我吃飯就是小氣，你不理睬我，那我就是天津有名的狗不理包子！哼，你看著辦！

十八、俗話說：舊的不去，新的不來；俗話又說：要堅(jiān)貞不二！我說：人是要舊，物品要新。老朋友，久不聯(lián)系，甚是想念，舊的不去，新的也來，有時(shí)間聚聚！

十九、思念若風(fēng)，繞在心底；祝?；?，飄你心里。和你為友，生活如蜜；多日不見，甚是掛念。盼望早聚，暢舒心意；友情似水，奔流不息。如有空隙，多多聯(lián)系！

二十、你在我的生命中不可缺少，想你愛你的感覺甚是美妙；恨你的粗心忍你的大意，讓我的生活缺點(diǎn)情調(diào)；平平淡淡才是真的生活也挺好，希望能夠有你陪伴白頭到老。

二十一、那飯食端上桌，甚是簡單，不過是一碟菠菜，一碟豆腐，徐昌平卻吃得頗為香甜。待到收拾去了碗碟，他這才撥亮了燭火，從架上取了一卷。

二十二、明天就要遠(yuǎn)行，今夜無眠，此行一別不知何時(shí)再見，甚是想念，送上我最誠摯的祝愿，愿我最好的朋友順利平安，有真心相伴，一個(gè)人的旅途不孤單！

二十三、下首是個(gè)五十余歲的老者，右手捻著長須，神情甚是得意。兩人的座位相距一丈有余，身后各站著二十余名男女弟子。

二十四、那孩子甚是滑溜，一矮身，便從那鹽梟胯下鉆了過去，伸手抓出，正好抓住他的陰囊，使勁猛捏，只痛得那大漢哇哇怪叫。

二十五、一姐們春運(yùn)乘火車回家，甚是擁擠，她還餓了，看著擁擠的過道突發(fā)靈感，遂端著泡面盒的邊，邊走邊喊：“小心開水別燙到”，于是暢通無阻。幾分鐘后，姐們端著面原路反回，嘴里喊著：“這回真有開水了?。≌嬗虚_水！”。

第三篇：用食甚造句

食甚拼音

【注音】： shi shen

食甚解釋

【意思】：日偏食或月偏食過程中，太陽被月亮遮蓋最多或月亮被地球陰影遮蓋最多時(shí)，兩者之間的位置關(guān)系；日全食或月全食過程中，太陽被月亮全部遮蓋或月亮完全走進(jìn)地球陰影里而兩個(gè)中心距離最近時(shí)，兩者之間的位置關(guān)系。也指發(fā)生上述位置關(guān)系的時(shí)刻。食甚發(fā)生在食既之后。參看〖食相。

食甚造句

1、當(dāng)日全食食甚來臨，重慶市的天空被一片黑暗籠罩。

2、食甚階段，本影約覆蓋了月盤直徑的百分之八。

3、但是在穿過印度洋和印度尼西亞西部的環(huán)食帶沿線，這場日食就變成了日環(huán)食，食甚前后的短暫時(shí)間里，日盤會(huì)包圍在月球剪影的周圍，看上去像是一個(gè)火焰環(huán)。

4、這張最終圖片是由55幀照片疊加出來的，曝光時(shí)間從1/125秒到8秒不等，涵蓋了約12度，月亮和太陽的相對(duì)位置保持在食甚的位置。

5、中國古代歷法中的月食時(shí)差算法是為了修正定望和食甚時(shí)刻之間的時(shí)間差而設(shè)計(jì)的。

6、食既發(fā)生在美國東部時(shí)間凌晨2：41，到凌晨3：17出現(xiàn)月全食高潮，最后在大約凌晨5：00食甚。

第四篇：無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)

無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)

“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容易，每次離開總是，裝做輕松的樣子”聽到這悠揚(yáng)的旋律，我就會(huì)想起為我無私奉獻(xiàn)的爸爸。因哥哥13歲時(shí)車禍，爸爸每次鍛煉哥哥時(shí)，他的胃總是隱隱作痛，媽媽讓他去看病，總是被拒絕了，有一次，爸爸疼得很厲害，媽媽帶他去檢查，檢查報(bào)告出來了，他得的是胃癌。直到我出世了，爸爸對(duì)我是百般疼愛，只要我有什么需要，他總會(huì)為我及時(shí)買來。

由于下個(gè)星期三要區(qū)美術(shù)三部抽測，馮老師讓我們準(zhǔn)備美術(shù)考試工具，我回家已經(jīng)很晚了，爸爸早已做好了晚飯等待我回家，當(dāng)爸爸得知這個(gè)消息后，二話不說，不顧吃飯，連忙拿起外套，就往金聲書屋趕去。當(dāng)爸爸回來時(shí)，他已是筋疲力盡，我趕緊為爸爸盛好飯，讓他坐下吃飯。

第二天，我把爸爸為我精心準(zhǔn)備的材料拿給馮老師看，馮老師說調(diào)色盤、水粉畫筆都不對(duì)，還需要再買過，回家后，爸爸還是決定再為我買，他乘坐公交車到城市里買，功夫不負(fù)有心人，爸爸為我買到了，可是水粉畫筆是最貴的，34元6支，我心想：我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)答爸爸為了我，不辭辛勞，來回奔波。

為了迎接考試，我們又多了幾節(jié)美術(shù)課，馮老師讓我們練習(xí)上色，當(dāng)老師看到我的`小支裝顏料時(shí)，她告訴我讓我去買大支裝的，這種小的用不了幾次就用沒了，再買再調(diào)都不合算了。調(diào)色盤最好不是這種，這種調(diào)色的速度很慢，還用起來不方便。聽了老師的話，我回家轉(zhuǎn)告給父母。爸爸剛準(zhǔn)備出發(fā)，就被我和媽媽叫住了，我憐憫地對(duì)爸爸說：“爸爸，您別幫我去買了，您每天為我來回奔波很累了，還是讓媽媽去吧?！薄敖鸶?，是啊，女兒說得對(duì)，你別再去了，我去就好了?！庇谑?，媽媽騎著電動(dòng)車把工具去店里重新調(diào)換。

在爸爸的眼中，兒女是最重要的，只要兒女有什么需要的東西，就算是再難找的東西，他也會(huì)想盡一切辦法做到?！皶r(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你再變老了，我愿用我一切，換你歲月長留，我是你的驕傲嗎，還在為我而擔(dān)心嗎，你牽掛的孩子啊，長大啦”悠揚(yáng)的音樂在耳邊蕩漾著。

第五篇：不求富貴

不求富貴，但為生存

——告重慶市渝北區(qū)政府暨全體教師

一位名人說：“對(duì)待窮人的態(tài)度，考驗(yàn)一個(gè)社會(huì)的良知；對(duì)待知識(shí)分子的態(tài)度，考驗(yàn)一個(gè)社會(huì)的文明程度?！苯處熂仁歉F人，也是知識(shí)分子。那么重慶市渝北區(qū)廣大教師的遭遇，考驗(yàn)出來的是什么呢？答曰：渝北區(qū)政府，不僅缺乏起碼的良知，更無絲毫文明可言。

一、事實(shí)勝于雄辯——

在渝北區(qū)，公務(wù)員享受著名目繁多、花樣翻新的補(bǔ)貼——下村補(bǔ)助、交通補(bǔ)貼、直轄補(bǔ)貼、菜籃子補(bǔ)貼、住房公積金、工作餐補(bǔ)助、職務(wù)補(bǔ)貼以及家屬補(bǔ)貼等等，而教師沒享受過上述任何的補(bǔ)貼、補(bǔ)助。在渝北區(qū)，公務(wù)員年終獎(jiǎng)金至少1萬多元（有一個(gè)部門的公務(wù)員每年獎(jiǎng)金高達(dá)10萬元），僅此一項(xiàng)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師全年的收入。在渝北區(qū)，教師收入(年)最高15000元左右，最低只有6000多元（月收入只有500多元），還達(dá)不到15281元的城鎮(zhèn)職工收入水平，三五個(gè)教師的收入比不上一個(gè)公務(wù)員，已是不爭的事實(shí)。去年，渝北區(qū)對(duì)公務(wù)員進(jìn)行職務(wù)補(bǔ)貼，每月高達(dá)五六百；而教師得到的卻是區(qū)區(qū)五十元。今年，教師按人均14500元（其中很大部分又被各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府克扣），而公務(wù)員按人均40000多元進(jìn)行財(cái)政預(yù)算。目前，渝北區(qū)農(nóng)村教育實(shí)行“三免一補(bǔ)”，教師更是雪上加霜，面臨嚴(yán)峻的生存危機(jī)。七月份，國家將進(jìn)行第四次工資改革，據(jù)悉，公務(wù)員的工資將達(dá)到令人難以置信的高度（科員3000元、科級(jí)5000元、處級(jí)8000元、廳級(jí)10000元），而教師呢？要么一無所獲，要么又是殘羹冷炙。

二、渝北區(qū)政府辯稱：體制不同，職業(yè)不同，教師與公務(wù)員沒有可比性。好一個(gè)“體制不同、職業(yè)不同”！如果因?yàn)榕c教師的體制不同、職業(yè)不同，公務(wù)員就可以攫取數(shù)倍于教師的收入；那么教師之于公務(wù)員，同樣是體制不同，同樣是職業(yè)不同，為什么待遇卻不能數(shù)倍于公務(wù)員呢？ 好一個(gè)“沒有可比性”！官員們不過是人民的公仆（多么具有諷刺意味的稱呼啊，天底下有這么“富”而且“橫”的仆人嗎？），而教師從事的卻是天底下最光輝的職業(yè)（你們?cè)趺床粊碓囋嚕浚?，何嘗有什么可比性？公務(wù)員上午九點(diǎn)鐘才上班，下午五點(diǎn)鐘就下班，而城區(qū)教師早晨七點(diǎn)半就上班，晚上十點(diǎn)半才下班，試問，何嘗有什么可比性？許多公務(wù)員一杯茶、一包煙、一張報(bào)紙看半天，而教師“坐臺(tái)”（準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“站臺(tái)”）“吃粉”（吃粉筆灰）“賣聲”，試問，何嘗有什么可比性？許多公務(wù)員高高在上、頤指氣使，而教師只能看人臉色、仰人鼻息，試問，何嘗有可什么比性？許多公務(wù)員公款旅游（一鎮(zhèn)黨委副書記坦言，海南的風(fēng)景名勝區(qū)，三年時(shí)間他公費(fèi)游了八次）、公款吃喝，是高血壓、高血脂和高血糖的代表（營養(yǎng)過甚所致！好一個(gè)“三個(gè)代表”?。?，而教師填不飽肚子、養(yǎng)不活妻兒、贍養(yǎng)不了父母，試問，何嘗有什么可比性？許多公務(wù)員嫖娼狎妓、包養(yǎng)二奶，代表著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)“性”，而眾多年輕教師卻因?yàn)槟抑行邼也坏脚?，無法建立家庭，試問，何嘗有什么可比性？ 真的“沒有可比性”嗎？睜大你們“明察秋毫”的眼睛，仔細(xì)看看那部《中華人民共和國教師法》吧！該法規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平。”試問，究竟是你們說了算，還是法律說了算？是誰給了你們凌駕于法律的權(quán)力？ 渝北區(qū)政府辯稱：公務(wù)員多的只是補(bǔ)貼，而且靠自有資金解決。

“公務(wù)員多的只是補(bǔ)貼”？強(qiáng)盜邏輯！試問，暗娼算不算妓女？買春算不算嫖娼？那么“補(bǔ)貼”算不算收入？是不是納稅人的血汗？為堵悠悠之口，不妨立塊貞潔牌坊——公務(wù)員工資一律改稱補(bǔ)貼！“靠自有資金解決”嗎？掩耳盜鈴的伎倆！早在上個(gè)世紀(jì)80年代，中共中央、國務(wù)院就作出了《關(guān)于嚴(yán)禁黨政機(jī)關(guān)和黨政干部經(jīng)商、辦企業(yè)的決定》，《中華人民共和國公務(wù)員法》也規(guī)定，公務(wù)員不得“從事或者參與營利性活動(dòng)，在企業(yè)或者其他營利性組織中兼任職務(wù)”。既然如此，自有資金從何而來？所謂自有資金者，乃民脂民膏、國有資產(chǎn)也！如果公務(wù)員按每年10萬元進(jìn)行財(cái)政預(yù)算，那么他們解決補(bǔ)貼的“自有資金”豈不是更加雄厚？！渝北區(qū)政府辯稱：財(cái)政困難，教師太多，解決不了。

是“財(cái)政困難”嗎？據(jù)悉，近年來，渝北區(qū)每年財(cái)政節(jié)余將近一個(gè)億！“教師太多”嗎？沒錯(cuò)，教師人數(shù)的確不少，但辦多少學(xué)校，聘多少教師，難道不是政府決策嗎？既然財(cái)力不足，為什么要辦那么多學(xué)校，聘那么多教師？豈非好大喜功、不切實(shí)際？發(fā)展教育難道就該以犧牲教師為代價(jià)嗎？真的“解決不了”嗎？為什么公務(wù)員解決得了，唯獨(dú)教師就解決不了？憑什么把公務(wù)員養(yǎng)得腦滿腸肥,卻要教師勒緊褲帶苦度時(shí)日？

三、政府定調(diào)，教委登場，好一出雙簧！渝北教委傾巢出動(dòng)，四下?lián)浠?。兩次召開校長“安全穩(wěn)定工作會(huì)”，威逼加利誘；兩次召開部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師“調(diào)研座談會(huì)”，內(nèi)容只有一個(gè)：恐嚇！2006年4月27日,渝北區(qū)教委負(fù)責(zé)人辜美健，在統(tǒng)景片區(qū)學(xué)校講話時(shí)大放厥詞：:第一，你們是教師，要有奉獻(xiàn)精神，吃的就應(yīng)該是草，擠出來的就應(yīng)該是奶；第二，你們來自農(nóng)村，找個(gè)工作不容易，七八百元已經(jīng)不錯(cuò)了，如果為要求增資而除脫了工作，劃不來；第三，羨慕公務(wù)員，有本事就去考，沒本事鬧什么！

此言一出，群情激憤，漫罵如潮！好一個(gè)“教師要有奉獻(xiàn)精神”！難道辜大人不知道，奉獻(xiàn)精神只能作為一種思想層面上的提倡和鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)無法代替嚴(yán)肅的《中華人民共和國教師法》嗎？難道辜大人不知道，教師已經(jīng)奉獻(xiàn)得只剩下半條性命、一支粉筆、幾本教材了嗎？難道辜大人以為，公務(wù)員不該奉獻(xiàn)、只能索取，注定就是吸血的厲鬼嗎？好一個(gè)“教師吃的就應(yīng)該是草”！王侯將相寧有種乎？試問，難道教師天生低賤，只配吃草，而辜大人之流的公務(wù)員天生高貴，吃草反胃，只能饑餐人肉，渴飲人血？好一個(gè)“為要求增資而除脫工作”！儼然黑社會(huì)之大佬口吻，無異于手持匕首、放出狠話——“再跳，老子辦你！”可惜辜大人竟然不知“辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗”這樣的名人名言。好一個(gè)“沒本事鬧什么”！全然一副流氓無賴的嘴臉?！蠼稚希淮跬匠值稉尳?，受害人哭喊“打劫呀！打劫呀！”歹徒一臉輕蔑：“沒本事你喊什么！”——“歹徒”是誰？辜大人之流也！本事者何？人民賦予的權(quán)力也！好一個(gè)“有本事就去考公務(wù)員”！辜大人似乎已經(jīng)斷定，現(xiàn)有的教師都不是報(bào)考公務(wù)員的材料。那么，我們年輕的時(shí)候，辜大人怎么不這么說？我們?nèi)ッ嬖嚨臅r(shí)候，是不是也能像有些人那樣，從“后門”進(jìn)入？試問，今日之公務(wù)員又有幾多是通過公招考入？按辜大人的邏輯，公務(wù)員的待遇高于教師，是因?yàn)楣珓?wù)員的本事高于教師，但辜大人似乎忘了，不少當(dāng)今在渝北政壇春風(fēng)得意的公務(wù)員，當(dāng)年乃是因教學(xué)水平低下而被辭退的教師，現(xiàn)在居然也昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著瘡疤；說句不夠客氣的話，即便是辜大人自己（據(jù)說也是公務(wù)員——難怪！），其本事也未必不在眾多教師之下。

四、魯迅在《燈下漫筆》中寫道，“中國人向來就沒有爭到過‘人’的價(jià)格，至多不過是奴隸，??然而下于奴隸的時(shí)候，卻是數(shù)見不鮮的。”中國數(shù)千年的歷史，一言以蔽之，無非兩個(gè)時(shí)代而已?！?/p>

一、想做奴隸而不得的時(shí)代；

二、暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”。那么今時(shí)今世又如何呢？答曰：今時(shí)今世之普通國人，無非兩種而已。

一、想做奴隸而不得者，——下崗工人是也；

二、暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸者，——教師是也！

據(jù)史書記載，元朝統(tǒng)治者將社會(huì)職業(yè)分為十等，即“??七醫(yī)八妓九儒十丐”。所謂“儒”，乃是讀書人，即知識(shí)分子，教師則是其中的一分子。在元朝統(tǒng)治者眼里，“儒”的地位低于“妓”，屬第九等。知識(shí)分子在“文革”時(shí)期被稱為“臭老九”，即源自此處。那么，在天天高喊“科教興國”口號(hào)的公元21世紀(jì)，重慶市渝北區(qū)的教師地位又如何呢？——試看渝北區(qū)兩路街頭一景：一群婦女在一起閑聊，其中一位是教師，其余的都是保姆。教師說：“唉！我們教師的待遇可真是差呀，最低的每個(gè)月只有500多元，跟你們保姆差不多?！北Ｄ穫兪植恍迹骸案覀儾畈欢?？我們除了你們那點(diǎn)死工資之外，還有人免費(fèi)提供食宿，你們有嗎？”該教師目瞪口呆！試問，今時(shí)今世之渝北教師算是老幾？

2006年3月4日，在全國政協(xié)民盟民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上，胡總書記在講話中提出了“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”這一社會(huì)主義榮辱觀。渝北區(qū)政府視教師如無物，公然踐踏《中華人民共和國教師法》，難道這叫“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”？地方政府尚且違法亂紀(jì)，試問，又如何在廣大國人心中真正樹立起“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀呢？ 四中全會(huì)提出了建立和諧社會(huì)的新理念，經(jīng)****在中央黨校講話及中央政治局集體學(xué)習(xí)兩次升溫，已在國人中取得了廣泛共識(shí)，建立和諧社會(huì)是中共作為執(zhí)政黨在中國施政的根本出發(fā)點(diǎn)。公平合理是建立和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，這個(gè)公平合理應(yīng)該是機(jī)會(huì)跟利益分配的公平合理（注意：這里說的不是“平均”），這一點(diǎn)做不到，“和諧”便是一紙空文。你不可能讓一個(gè)叫花子跟窮奢極欲的富人和諧相處，也不可能讓一生辛勞卻只混個(gè)一日三餐的教師，跟許多飽食終日、無所用心的公務(wù)員和諧相處。試問，渝北區(qū)公務(wù)員地位迅速飆升、享盡改革開放成果，教師地位卻江河日下、淪入社會(huì)底層，依據(jù)的是哪一家的“公平合理”？馬克思說：“復(fù)雜勞動(dòng)等于多量的簡單勞動(dòng)。”從事“復(fù)雜勞動(dòng)”的教師，待遇甚至不如從事最“簡單勞動(dòng)”的保姆，更遑論“等于多量”？教師怨氣沖天、無心教學(xué)，和諧社會(huì)難道就是這樣構(gòu)建的嗎？

五、魯迅在《阿q正傳》中寫到：“在人們忙碌的時(shí)候，也還記起阿q來，然而記起的是做工，并不是‘行狀’；一閑空，連阿q都早忘卻，更不必說“行狀”了。只是有一回，有一個(gè)老頭子頌揚(yáng)說：‘阿q真能做！’這時(shí)阿q赤著膊，懶洋洋的瘦伶仃的正站在他面前，別人也摸不著這話是真心還是譏笑，然而阿q很喜歡?！?/p>

仿寫：官員子女讀書的時(shí)候，也還記起教師來，然而記起的是教書，并不是“待遇”；一轉(zhuǎn)身，連教師都早忘卻，更不必說“待遇”了。只是教師節(jié)官員來拿紅包的時(shí)候，頌揚(yáng)說：“教師真能教！”

這時(shí)教師們光著腳，瘦伶仃的正站在他面前，別種行業(yè)者也摸不著這話是真心還是譏笑，然而有些教師很喜歡。評(píng)論：在我的記憶里，阿q只是擰過小尼姑的面頰，摸過她新剃的頭，雖然也打過吳**主意，但不過是停留在“我和你困覺！”的口頭宣泄上而已。除此之外，直到“大團(tuán)圓”，阿q都沒招惹過其他女人，因此我一直以為阿q早已經(jīng)斷子絕孫了——一如小尼姑詛咒他的那樣。但沒曾想，阿q竟子孫繁衍，代有傳人，而且就在我們身邊，就在廣大的教師隊(duì)伍里。不是嗎？為了評(píng)個(gè)什么骨干，或者什么學(xué)科帶頭人，甚至只是為了學(xué)校級(jí)別的一張獎(jiǎng)狀，或者僅僅是廉價(jià)的口頭表揚(yáng)，教師中的“阿q” 們便與“王胡”“小d”之流，開始為誰的學(xué)生考第一，或者更不值一提的芝麻小事，斗得你死我活。對(duì)此，渝北區(qū)一位公務(wù)員打過一個(gè)極其惡毒的比方，他說：就像扔了一塊光骨頭，一群狗卻蜂擁而上，彼此咬得頭破血流，到頭來卻誰都沒嘗到甜頭。教師中的“阿q”們卻全然不曾想，在“趙太爺”之流的眼里，自己何曾改變過不配姓趙的命運(yùn)呢？“哀其不幸，怒其不爭”，這是魯迅對(duì)于阿q的態(tài)度，而這種態(tài)度又未嘗不適合于今日之“阿q”們！“萬馬齊喑究可哀?！薄安辉诔聊斜l(fā)，就在默中滅亡”。我們已經(jīng)屈辱得太久，我們已經(jīng)被人宰割得太久；是拍案而起的時(shí)候了，是吶喊抗?fàn)幍臅r(shí)候了。渝北區(qū)政府也曾指給我們一條似乎光明的大道——通過正常的渠道反映問題。

沒錯(cuò)，是應(yīng)該通過政常渠道反映問題?？墒钦Ｇ涝谀睦?？重慶直轄以來，渝北區(qū)公務(wù)員與教師之間的待遇早已是天壤之別，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教管中心及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，已經(jīng)向渝北區(qū)委、區(qū)府、教委的領(lǐng)導(dǎo)做過多次的反映，但官員們置若罔聞，不曾有過任何真正的回應(yīng)。于是教師們終于明白，所謂“通過正常渠道反映問題”，不過是別里科夫“千萬別鬧出什么亂子來”似的論調(diào)而已，不過是害怕影響自己飛黃騰達(dá)的敷衍之詞而已，不過是擔(dān)心兔子急了也咬人的緩兵之計(jì)而已。

但是，悲觀失望的情緒是沒有依據(jù)的，無所作為的論點(diǎn)也是站不住腳的。坐而論道，何如奮身前行？我們不做語言的巨人，行動(dòng)才是最硬的道理。至少，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人的權(quán)利，還掌握在我們教師的手里；至少，把違法亂紀(jì)的區(qū)政府送上法庭的權(quán)利，還掌握在我們教師的手里。九月一日，請(qǐng)留在開學(xué)典禮的現(xiàn)場，我們集體拒絕教室；舉起標(biāo)語，走向街頭，走出我們勇于斗爭、敢于斗爭的錚錚鐵骨；敞開喉嚨，發(fā)出我們?cè)缫殉鲭x憤怒的吶喊???? 我們是教師——起得比雞早，吃得比豬差，做得比牛多！我們是教師——不求富貴，但為生存！我們是教師——我愛學(xué)生，誰來愛我！