第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語文配套練習(xí)冊(cè)答案

1、我們愛你啊,中國

屋脊

哈密瓜

碩果

陶瓷 開拓 春意盎然

銀裝素裹 二

波瀾壯闊

云霧飄渺 清奇俊秀

巍峨 天工巧奪

清香 光潔絢麗

醇美 三 1.我們愛你啊。

山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛。2 跳出東海的碧波，群星閃爍，銀裝素裹的世界，洋溢著盎然的春色。

祖國的幅員遼闊。3 桂林山水甲天下，天堂，蘇杭，不看山，不看岳。四

我們愛你

萬里長城的雄偉壯觀，北京故宮的金碧輝煌，秦兵馬俑的惟妙惟肖，中山陵的莊嚴(yán)肅穆。我們愛你

貴州黃果樹的氣勢(shì)宏大，四川九寨溝的風(fēng)景如畫，黃海、東海的寬廣無垠，泰山、華山的巍峨寬大。五 1 花，家，話，華，伐，家，發(fā)，話，華。2 熱愛祖國

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2、鄭成功

一、看拼音寫詞語：

殘酷、奴役、戰(zhàn)旗招展、融洽、野獸、軍容整肅 二。用符號(hào)標(biāo)出下面詞語中的錯(cuò)別字，并改正。給出正確的答案供參考 風(fēng)帆蔽空

驚濤駭浪 街頭巷尾

綿延千里 操練

駐軍

三。在空白處填上合適的成語。

慷慨激昂

橫行霸道

負(fù)隅頑抗

喜出望外 載歌載舞 四。閱讀課文片段，完成練習(xí)

1。向遠(yuǎn)處望

2.鄭成功在望寶島臺(tái)灣，心想一定要收復(fù)臺(tái)灣，解救臺(tái)灣同胞于水深火熱之中。六。填空

林則徐

虎門銷煙

岳飛

精忠報(bào)國

抗擊金兵

3、把我的心臟帶回祖國

二。在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語 1。無論 都 2。即使

也 3。因?yàn)?/p>

所以

三，根據(jù)課文內(nèi)容填空（填空省略）

1。用意是：要肖邦不要忘記自己的祖國。2。感受：肖邦被感動(dòng)了，愛國之情真情流露。四，閱讀課文片段，完成練習(xí)

1，肖邦彌留之際請(qǐng)求把自己心臟帶回祖國。2，至死也要回到祖國的強(qiáng)烈愛國之情。3，說明很年輕，死的可惜 五。讀一讀，悟一悟

表達(dá)了肖邦強(qiáng)烈的愛國之情。

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4、古詩兩首

一、1，全是第一個(gè)。2，第一個(gè)。3，第一個(gè)。4，全是第一個(gè)。5，第一個(gè)。

二、(新知語文)1，妻子：夫人和孩子。漫：隨意。2，元：原來。但：只的意思。3，白日：大晴天。青春：春光。

三、1，宋，陸游，沒有看見祖國同意而悲傷，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。2，“忽傳”、“初聞”、“卻看”、“漫卷”。朝廷軍隊(duì)收復(fù)薊北。3，詩人的愛國之心。

四、聽到這個(gè)消息的時(shí)候杜甫正在看書，他激動(dòng)得把書一下子扔到了空中,情不自禁地大叫‘耶，勝利嘍’，并一把攬過妻子和兒子，緊緊地?fù)肀г谝黄?，但他們的眼里卻是閃閃的淚花??”“那是一個(gè)明媚的早晨，枝頭的小鳥已經(jīng)開始了歡樂地歌唱，杜甫抑制不了心中的快樂，坐在大樹底下邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發(fā)了狂一般的在院子里又蹦又跳

五、陸游：兒子啊，爹死前沒有見到祖國統(tǒng)一，真是遺憾！

兒子：爹，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的！陸游：你以后一定要報(bào)效祖國！兒子：嗯，爹我答應(yīng)你！

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5、負(fù)荊請(qǐng)罪

一、略

二、1，因?yàn)?，所?2，不是，而是 3，不管，還是 4，如果，就

三、1，背負(fù)，荊條 2，《史記·廉頗藺相如列傳》，廉頗和藺相如。3，表示誠懇賠禮道歉。

4，小明欺負(fù)了小紅,小紅哭了,最后小明認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,去找小紅負(fù)荊請(qǐng)罪去了!

四、1，略

2，不滿地，不解地，若有所悟

3，辯論會(huì)上雙方辯友唇槍舌劍，針鋒相對(duì)，互相之間寸步不讓，真是精彩非凡！

4，秦王不敢侵犯趙國，就是因?yàn)橼w國武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，后果不堪設(shè)想。

5，知錯(cuò)就改

深明大義

寬容大度

6.最后的姿勢(shì)

一、略

二、略

三、這段話中，作者一連用了五個(gè)！

（填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），表示

當(dāng)時(shí)情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。

四、1，拉，撐，護(hù)，眼含熱淚，永生難忘

2，正面，側(cè)面

五、1，略

2，大公無私 師德靈魂

7、船長

一、略

二、略

1，霎那間，少頃，一瞬間

2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立

三、1、略

2、略

3，雨果，法蘭西的莎士比亞，《巴黎圣母院》《悲慘世界》

四、1，在生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，哈爾威船長一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位，唯獨(dú)沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感，“偉大的靈魂”正是人們當(dāng)時(shí)對(duì)船長的真切感受。

2，秩序井然

為船長高尚品德所折服。

3，忠于職守，舍己救人的好船長。

8、愛之鏈

一、看拼音，寫詞語

顛簸

矮小

安慰

車胎

餐館

襪子

油污

親吻

二、加標(biāo)點(diǎn)。

1：“?！?/p>

２，：“?！?。

三，填詞語，回答問題。

1、幫助

喬依

老婦人

關(guān)愛

助

女店主

2，真情互動(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。

四、略

五，閱讀理解

1，例如：一杯牛奶，愛心無價(jià)

2，病人就是那位曾幫助過他的恩人。

3，女子一杯牛奶的關(guān)愛曾經(jīng)讓處于困境的小男孩（即現(xiàn)在的凱利醫(yī)生）重新獲得生活的勇氣、希望和信念，這份愛心跟凱利醫(yī)生為女子代付醫(yī)藥費(fèi)的愛心同樣是無價(jià)的。也就是說一杯充滿關(guān)愛的牛奶抵了昂貴的醫(yī)藥費(fèi)。

4，愛心，一顆在人們不經(jīng)意的情況下播撒的種子，讓人感到溫暖。

9.小草和大樹 10.輪椅上的霍金

11.一本男孩子必讀的書

12、姥姥的剪紙.一、擇菜選第二個(gè)，刁難選第一個(gè)，機(jī)靈選第二個(gè)，數(shù)九隆冬選第一個(gè)，薅草選第一個(gè)，三伏盛夏選第一個(gè)。

二、刁難的本義是使人為難，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過分的在細(xì)節(jié)上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無可挑剔;耍賴的本意是使用無賴的手段，在文中指作者不認(rèn)賬；調(diào)皮蛋的本意是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱，在文中指“我”很調(diào)皮。

三、1.一是因?yàn)槔牙训募艏埣妓嚿钊肴诵?，二是因?yàn)槔牙褟V結(jié)善緣有求必應(yīng)任誰開口都行。

2.一這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現(xiàn)了祖孫兩人間濃濃的親情。

二這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個(gè)鍋里吃飯?bào)w現(xiàn)了祖孫間的溫馨。

三這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥對(duì)作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。

四、第一個(gè)短文：

1.前引號(hào)，感嘆號(hào)和后引號(hào)，逗號(hào)和前引號(hào)，逗號(hào)，逗號(hào)，感嘆號(hào)和后引號(hào)。

2.選A，D。

3.熟能生巧的意思是無論做什么只要有恒心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過了。是因?yàn)樗龜?shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。

4.為了表現(xiàn)熟能生巧，"我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長的手指。

第二個(gè)短文：

1.不管，總。只要，就。

2.姥姥對(duì)我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。

3.心境指作者無時(shí)無刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢(mèng)境指夢(mèng)中總不是映現(xiàn)出家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。

4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事于是扣題展開，且步步升華直切中心。

13.牛郎織女

四.閱讀課文片段,再完成練習(xí)

1.王母是個(gè)殘暴專制,不顧骨肉親情的人

2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不愿意離開人間、不愿與親人分離。

3.寫老牛死時(shí)，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時(shí)派用場(chǎng)。這一情節(jié)在全文中的作用更是明顯的，我們同學(xué)讀了全文后一定明白它的作用。因?yàn)橄挛呐＠扇プ吠跄改锬锖涂椗褪菓{借了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個(gè)部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上的處理是值得我們同學(xué)借鑒的。

4.四大民間故事是指: 牛郎織女

孟姜女

白蛇傳

梁山伯與祝英臺(tái)

14安塞腰鼓

三.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí).1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元?dú)饬芾斓暮笊?、變幻的舞姿?/p>

2.第一段:1~4:鼓響之前,后生的沉穩(wěn)和安靜.第二段:5~17:腰鼓表演時(shí),鼓聲震撼人心,后生元?dú)饬芾?第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復(fù)了平靜

四.注意帶點(diǎn)的詞語,體會(huì)這樣寫的好處.1.這三個(gè)詞形象生動(dòng)地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的強(qiáng)盛的生命力.2.形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點(diǎn).五.讀一讀,仿寫句子

1.百十個(gè)要給發(fā)出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。

2.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情.六.閱讀課文片段,完成練習(xí).1.你對(duì)安塞腰鼓有怎樣的感覺,用幾個(gè)詞語表達(dá)出來.更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://004km.cn 課件|視頻|試卷|無需注冊(cè) 激昂 熱烈 動(dòng)感

ww綠w色.l圃s中p小j學(xué)y教.c育o網(wǎng)m 2.好一個(gè)安塞腰鼓.出現(xiàn)多次.這樣寫的好處

著力強(qiáng)調(diào),充分感嘆,從強(qiáng)烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情.15青海高原一株柳

五.閱讀課文片段,完成練習(xí).1.照樣子聯(lián)想填空.由婀娜多姿聯(lián)想到柳枝的隨風(fēng)搖擺的樣子.由漫天飛揚(yáng)聯(lián)想到深秋里蘆花的絲絮.2.灞河柳和 青海高原柳

最大差距表現(xiàn)在灞河柳在家鄉(xiāng)水邊極容易生長,而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力.3.聯(lián)系課文六、七自然段內(nèi)容，簡要地說說青海高原上的這一株柳樹,為保存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？

這一株柳樹經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來;經(jīng)歷過多少鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了樹干又重新抽出了新條;經(jīng)受過一次又一次摧毀,卻又能夠一回又一回起死回生.4.課題是青海高原一株柳，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳?

這是作者運(yùn)用對(duì)比,詮釋生命與命運(yùn)不同, 更突出青海一株柳與其他柳的不同

六.作者在文中不止一次聯(lián)想到詩句,你知道這些詩詞嗎?

別董大

高適

千 里 黃 云 白 日 曛，北 風(fēng) 吹 雁 雪 紛 紛。

莫 愁 前 路 無 知 己，天 下 誰 人 不 識(shí) 君。

涼州詞

唐 王之煥

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

16草原

二.造句

1.看著媽媽連夜給我做的書包，我心里那么的感動(dòng)，那么的難以平靜。

2.不管我在外面是怎樣的失敗，爸爸媽媽，你們總會(huì)很體貼我，關(guān)愛我。

三.體會(huì)這樣寫的好處

1.綠毯指大草原, 白色的大花指羊群, 讀了這句話,你覺得草原好象一幅中國畫,太美了.2“像被一陣風(fēng)吹來似的”表明馬群移動(dòng)得很快，彩虹說明蒙古族人衣服顏色很多,你感覺到人群在馬上的美麗畫面。

四.閱讀課文片段,完成練習(xí).1.一碧千里 翠色欲流

2.綠意盎然 花紅柳綠,千山一碧

3.連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣.從中你感覺到內(nèi)蒙古草原寬廣一望無際,風(fēng)景綠的是如此的迷人!

4.關(guān)于草原的古詩《敕勒川》

五.展開想象,具體寫出 蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽 這兩句詩所描繪的情境

在夕陽的陰著下，一望無際的大草原顯得格外楚楚動(dòng)人。草原上的綿羊，似乎都像披上了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過了愉快的一天，大家都對(duì)大草原產(chǎn)生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色欲流的大草原依依惜別??

“謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領(lǐng)略了大草原的風(fēng)光，觀賞了民族舞蹈。有機(jī)會(huì)的話，你們可以到我們這邊來看一看城市風(fēng)光，那也是別有一番風(fēng)味哦！”我微笑著說?！爸x謝，我們一定會(huì)去的，祝你們一帆風(fēng)順、一路走好，美麗的大草原永遠(yuǎn)歡迎你們！”草原的人們揮手向我們告別，直到遠(yuǎn)去??

我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”啊！

六.還有一題：如果你當(dāng)導(dǎo)游，會(huì)怎樣向游客們介紹草原風(fēng)光？列出三個(gè)簡要提綱：

1.介紹草原風(fēng)景

綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng)h t t p : / / w w w.l s p j y.c o m 2.介紹草原特產(chǎn)

3.介紹草原文化

17糜鹿

二.根據(jù)意思寫詞語.1.顛沛流離2.漂泊不定3.悄無聲息4.銷聲匿跡

三.選詞填空

1.(1)放養(yǎng)

(2)飼養(yǎng)

2.(1)陸續(xù)

(2)相繼

四.閱讀課文片段,完成練習(xí)

1.站立.跋涉.潛游.和

覓物, 這句話寫出了麋鹿的生活習(xí)性.2.具體方面

特點(diǎn)

體重

可達(dá)250千克

角型

枝尖指向后方

尾巴

鹿科動(dòng)物中最長的

蹄子

寬大,在沼澤中行走敏捷

毛色

夏天為棕色,冬季為灰色

五.先用簡潔的語句描述麋鹿的傳奇經(jīng)歷,再發(fā)表感受.時(shí)間

傳奇經(jīng)歷

感受

3000多年前

有麋鹿

1865年

發(fā)現(xiàn)120頭麋鹿

感受到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性

1900年

幾乎絕跡

1967年

流落英國 400多頭

1986年

39頭回到祖國

18、給家鄉(xiāng)孩子的信

二.讀讀下面的句子,再用帶點(diǎn)的詞造句.1.多么.......多么.......天空是多么的高遠(yuǎn),海洋是多么的廣闊,鳥兒在天上飛翔,魚兒在海中跳躍。

2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://004km.cn 課件|視頻|試卷|無需注冊(cè) 三.巴金爺爺?shù)男胖姓劻四男﹥?nèi)容?分別用一段話概括出來.1.孩子們的信給我?guī)砹藴嘏?/p>

2.我?guī)Р懥诉@封回信，代替我和孩子們見面。

3.我是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。

4.我希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

四.閱讀課文片段,完成練習(xí).1.生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受.2.杰出--普通

失敗--成功

奉獻(xiàn)---享受

3.一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花。

4.巴金爺爺說的開花是指為人民奉獻(xiàn).巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經(jīng)---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民；他曾經(jīng)---將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。

19.錢學(xué)森

一，看拼音，寫詞語

額頭

富裕

奔赴

誠懇

卓越

貢獻(xiàn)

榮譽(yù)

穩(wěn)健

二.讀句子,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情.1.你體會(huì)到錢學(xué)森一刻也沒忘記自己的祖國和他對(duì)祖國的滿腔熱愛之情.2.你體會(huì)到錢學(xué)森回國的重大意義.3.從終于體會(huì)到錢學(xué)森激動(dòng)、高興的心情，回國態(tài)度的堅(jiān)決.從應(yīng)當(dāng)體會(huì)到錢學(xué)森把回國看成是自己應(yīng)該做的一件事情

想到一句名言 錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮?！A羅庚

三.讀一讀,悟一悟.(一)

3.這段話應(yīng)該放在課文的最后,把它放在文章的開頭是一種倒敘的寫作方法.這樣寫是為了引起讀者閱讀興趣,設(shè)置懸念.增強(qiáng)表達(dá)效果.(二)

1.5年，10年

2.5年歸國路10年兩彈成.3.劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。

四.小練筆

科學(xué)家卡片---錢學(xué)森

錢學(xué)森，中國現(xiàn)代物理學(xué)家、世界著名火箭專家。他為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實(shí)施方案。1956年4月起，他長期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對(duì)中國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。錢學(xué)森生前是全國政協(xié)副主席、中國科學(xué)院數(shù)理化學(xué)部委員、中國宇航學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長、中國科技協(xié)會(huì)主席。

在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是

科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范

20、詹天佑

三、選詞填空

1.完工

竣工

2.阻撓

阻止

3.爭奪

爭持

4.周密

精密

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四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。

1.對(duì)方弱點(diǎn)是指當(dāng)時(shí)中國技術(shù)落后,缺乏科技人才。答應(yīng)自己的要求是指奪取京張鐵路修筑權(quán).2.(輕蔑)這句話的意思是能修這一段鐵路的人,在中國還找不到。這是外國報(bào)紙藐視中國的一句話,在他們看來詹天佑根本沒有能力完成這種工程。

3.(從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn))和(豎井開鑿法)示意圖略

4.中心句是詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

幾個(gè)典型事例:接受任務(wù)、勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路

五.小練筆.(只提供一些資料)

詹天佑（1861－1919），江西婆源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學(xué)習(xí)。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在美國中學(xué)讀書的時(shí)候，他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。1881年回國。1888年在當(dāng)時(shí)的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)。后來又建成了灤河大橋。1894年英國工程研究會(huì)正式接納詹天佑為會(huì)員。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。京張鐵路原計(jì)劃六年完成，結(jié)果只用了四年就提前完工，工程費(fèi)用只及外國人估價(jià)的五分之一。一些歐美工程師乘車參觀后嘖嘖稱道，贊譽(yù)詹天佑了不起。但詹天佑卻謙虛地說：“這是京張鐵路一萬多員工的力量，不是我個(gè)人的功勞，光榮是應(yīng)該屬于大家的。”

23.學(xué)與問

二。按要求寫四字詞語。

1。日新月異，變幻莫測(cè)，千變?nèi)f化

2。五光十色，五顏六色，五彩斑斕

3。不慌不忙 一針一線 無緣無故

三。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

事例一：哥白尼的例子，他從小喜歡文，導(dǎo)致他對(duì)科學(xué)的不懈追求。

事例二：是沈括的例子。他就是通過自己的思考解決了心中的疑團(tuán)。最終成為了一個(gè)了不起的科學(xué)家。

觀點(diǎn)：告訴我們“問”的重要性，從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。才能成為學(xué)習(xí)的主人。

四。判斷。

1。對(duì)

2。錯(cuò)

3。對(duì)

五。閱讀課文片段，完成練習(xí)。

1。中心句畫第一句

2。

山里溫度要比山下低得多。

唐

白居易

長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來

24。大自然的文字

二.讀課文,照樣子填空.云

辨別方向

石灰石

了解地質(zhì)變化

花崗石

了解地質(zhì)變化

三.閱讀課文片段,完成練習(xí).1.畫第一句

2.像鐵匠的鐵砧

告訴人們要下雷雨了

3.云下山，地不干。

云絞云，雨淋淋。

四.仿寫句子

我們頭上的天空，在會(huì)讀它的人看來也是一本很有趣的書。

五.讀一讀,寫一寫.你看那燕子南飛,這也是大自然的語言,它告訴我們冬天快來了，六.啟示.我們應(yīng)該主動(dòng)探索自然,獲取大自然的知識(shí).25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

二、課文主要講述了哪些問題？

1、讀報(bào)的重要性。

2、怎樣讀報(bào)。

3、讀報(bào)的收益。

三、根據(jù)課文內(nèi)容，簡要地寫寫讀報(bào)的方法及注意事項(xiàng)。

方法：先瀏覽重要新聞和主要標(biāo)題，再選擇自己感興趣的內(nèi)容細(xì)讀。

注意事項(xiàng)：要講究文明。借閱的報(bào)紙，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。

四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

1、照樣子，寫詞語。（各寫兩個(gè)）

形形色色：挨挨擠擠 安安靜靜（層層疊疊 蒼蒼茫茫 匆匆忙忙

斷斷續(xù)續(xù) 端端正正 大大小小 地地道道??）

五花八門：三言兩語 四通八達(dá)（五湖四海 一心一意 三心二意

七親六欲 一目十行 亂七八糟 七上八下??）

驚天動(dòng)地：歡天喜地，鋪天蓋地（驚天動(dòng)地 經(jīng)天緯地 昏天黑地 冰天雪地 改天換地 愴天呼地 充天塞地??）

2、把最后一句改為不帶問號(hào)的句子，意思不變。

報(bào)紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。

3、你讀報(bào)紙的收獲是： 報(bào)紙不僅給我?guī)砹藷o窮的樂趣，使我和大千世界息息相通，而且開闊了視野，陶冶了性情。

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第二篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)語文配套練習(xí)冊(cè)答案

人教版六年級(jí)下冊(cè)語文配套練習(xí)冊(cè)_參考答案

第一單元 1.文言文兩則

我會(huì)畫1 zhuó 2 yú 3 cāng 我會(huì)選1 C B A C C C D 我知道1 C 2 B 精彩回讀

（一）1.專心致志 鴻鵠

2.其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。3.專心致志 三心二意

4.《學(xué)弈》 學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不可三心二意

（二）1.到 熱水 2.一個(gè)小孩說::“太陽剛出來時(shí)清涼涼的，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？” 3.車蓋 盤盂 4.B 跟進(jìn)閱讀1.子貢說；“我不想別人強(qiáng)求我干某些事，我也不愿意強(qiáng)迫別人干什么事。” 2.孔子說：“本身品行端正，就是不發(fā)出命令，大家也會(huì)照著你去做；自身品行不端正，即使是發(fā)出了命令，大家也不會(huì)聽你的。”

3.一只蚌剛張開殼曬太陽，一只鷸伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上殼夾住了鷸。鷸說；“今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)有死蚌?！?蚌說；“你的嘴今天不出來，明天不出來，就會(huì)有死鷸?！睗O翁看見了，把它們?nèi)阶吡?。成語：鷸蚌相爭，漁人得利。

2.匆匆

我會(huì)畫 kōng jǐn báo fù zhuǎn jì 我會(huì)寫 挪用 蒸發(fā) 茫然 赤裸裸 我會(huì)選 1.B 2.A 3.C

精彩回讀 2.我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 是有人偷了他們，是他們自己逃走了

3.對(duì)時(shí)間的流逝感到迷茫、無奈、悵然若失。

跟進(jìn)閱讀 1.shùn jiè zhì

2.即逝 奔流 且過 流傳 輝煌 時(shí)間 光陰 愛護(hù) 3.孔子

4.消逝的時(shí)光就像這河水一樣??！

5.時(shí)間能給人帶來智慧與力量；時(shí)間是有限的，稍縱即逝；時(shí)間用金錢買不到，用地位留不住。

3.桃花心木

我會(huì)寫 秧苗 枯萎 勃勃生機(jī) 鍛煉

我會(huì)填 特別 高大 高尚 百年 幼小 巨大

我會(huì)查 田 7 fān 2 蕃茄 牙 8 yǎ 3 雅致

精彩回讀 1.苦口婆心 干枯 依靠 磨練

2.是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。

3.因?yàn)榉N樹人盡量讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，讓樹木經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壯成長。

4.樹人 只有經(jīng)得起生活的磨練和考驗(yàn)的人，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。

跟進(jìn)閱讀 2.輕視，看不起。牢牢記住。

4.（1）可以看出野百合要開花的信念是多么堅(jiān)定。

（2）說明野百合從想開花到真正開花經(jīng)歷了許多磨難，經(jīng)過了很長的時(shí)間。

4.頂碗少年

我會(huì)填 縣 現(xiàn) 羨 線 優(yōu)/幽 悠 憂 優(yōu) 恭 攻 功 躬

我會(huì)選 劃掉：yí zháo fú jiā jiū he lòu lie jié

我知道 1.座無虛席 2.驚心動(dòng)魄

跟進(jìn)閱讀 2.客戶 精神 版面 堅(jiān)定 十足 積極

3.因?yàn)榭死瓐?jiān)信自己能夠說服那些客戶，他做好了充分的準(zhǔn)備，再加上他的堅(jiān)持不懈，所以，他成功了。

4.有困難不要害怕，把它當(dāng)成考驗(yàn)去克服。

5.君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓。

5.手指

我會(huì)選 yǎo qǔ zhuàng bó chā zèng 我會(huì)找 機(jī)靈 姿勢(shì) 堅(jiān)硬 偉大 簡單 強(qiáng)大

精彩回讀 1.處于尊貴的地位，過著富裕的生活。2.因?yàn)椤浴?/p>

跟進(jìn)閱讀 1.注目 危坐 凜凜 盤攏 2.zhú jǐ chì 3.它特殊而引人注目

4.使緊張的演劇變成了和樂的閑談，使主客關(guān)系親密起來，交情深入了一步。5.（1）一堆牛糞 裝

（2）正襟危坐 專心應(yīng)對(duì) “久仰久仰” “豈敢豈敢” 演劇（3）小山坡 貴客的天官賜福的面孔上露出一個(gè)威風(fēng)凜凜的貓頭

第一單元綜合練習(xí)

一、挪移 枯萎 優(yōu)雅（幽雅）幸而

二、劃去： zùn fǔ hé báo shà chù

三、1.學(xué)步 天 地 虛席 語 心 勃勃 可 何 2.衰竭 3.圣賢 4.千曲 識(shí)器

四、1.只有 才 2.盡管 但是 3.如果 就

五、1.加了“呢、罷”等語氣詞，使情感的抒發(fā)更充分。2.去掉“傳說”。

3.舞蹈演員的手指常做蘭花狀。

六、（一）1.辯論，爭論 原因 認(rèn)為

（二）1.歉疚的微笑，不失風(fēng)度的鞠躬 呆呆的站著，臉上全是汗珠，他

有些不知所措了 少年從未遇到過連續(xù)失誤兩次的時(shí)候，不要知道怎么辦才好了 2.屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛的盯著他頭上的碗 沒有一絲氣息，有些女觀眾捂住了眼睛 觀眾們緊張到了極點(diǎn) 3.表演的難度很大。

4.突出表演難度大和少年的努力堅(jiān)持。

七、1.“，，《 》。。?！?2.A

3.沒有，因?yàn)樗X得有的是時(shí)間，不用急著做。

第二單元 6.北京的春節(jié)

我會(huì)寫 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 雜拌 初旬 臘八蒜 我會(huì)填 1.截然不同 2.萬象更新 3.張燈結(jié)彩 我會(huì)查 tōng 辶 ③ jié 戈 ①

我知道 農(nóng)歷一月一日 農(nóng)歷一月十五日 農(nóng)歷五月五日 公歷四月五日 農(nóng)歷八月十五日 農(nóng)歷九月九日

我會(huì)補(bǔ) 1.不是 而是 2.雖 可是 而且 3.即使 精彩回讀 1.詞：一律 清一色 都是 通通 好處：避免詞語重復(fù)造成的句子呆板僵硬，可使句子生動(dòng)準(zhǔn)確。2.《紅樓夢(mèng)》：賈寶玉 林黛玉 薛寶釵 《水滸傳》：林沖 宋江 武松 3.喜歡。“這的確是美好快樂的日子。” 快樂幸福。

4.正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。跟進(jìn)閱讀 1.（1）列舉內(nèi)容的省略（2）列舉內(nèi)容的省略（3）解釋說明 3.時(shí)間順序。除夕和大年初一寫的很詳細(xì)，而過年的準(zhǔn)備工作和初二及初二以后的日子簡寫。這樣可以直接詳細(xì)的表現(xiàn)春節(jié)的熱鬧情形。

7.藏戲

我會(huì)選 xiào ē yì lái shì hōng

我會(huì)寫 1.世界上沒有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的。2.我看了雜技表演。

3.藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種。

精彩回讀 1.dé ér zhòng 2.指用具體的事物或用夸大的事物表示某種特殊意義或思想感情。比如，藏戲中用白色代表純潔，戴白色面具的是善者、好人，這是象征；用半黑半白的面具表現(xiàn)兩面三刀的性格則是夸張 跟進(jìn)閱讀 1.潑水節(jié)

2.醉得迷迷糊糊的。小心謹(jǐn)慎的樣子。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。

8.各具特色的居民

我會(huì)選 chóng hāng yuè miè qīn pā

我會(huì)寫 1.多起竹樓 傍水而居 2.樹滿寨 花滿園 3.綠綠的鳳尾竹 遮天蓋地 4.清風(fēng)徐來 花果飄香

我會(huì)填 1.列數(shù)字 2.舉例子 引用

精彩回讀 1.殘敗 現(xiàn)代 參差 2.荒僻 宏大 腐蝕

3.平安無事，沒有受到疾病或?yàn)?zāi)難的損害。

4.從“他們大多為三至六層樓……”到“布局均勻，宏偉壯觀”。跟進(jìn)閱讀 1.huái cī záo qì chù 2.（1）奇 異 古色古香

（2）臨水 依山傍谷 田壩邊 省時(shí) 省工（3）飛檐翹角 三面環(huán)廊 古樸 秀雅（4）溫暖 親切 溫馨 畫境

4.第二段：吊腳樓的構(gòu)造 第三段：吊腳樓的妙處

9.和田的維吾爾

我會(huì)做 1.眼睛 笑容 花兒 維吾爾的姑娘很美麗 2.五顏六色 各異 衣服

3.（1）維吾爾的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。

（2）維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，還能歌善舞。精彩回讀 1.liè sì shèng

2.美好的東西很多，一是看不過來。

3.比喻句：巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖拽的花兒真是美不勝收。把“都帕”“艾得來斯”比作彩云、花兒。跟進(jìn)閱讀 1.（1）熟練 生疏（2）輕快 沉重（3）飄蕩 沉淀（4）熱情 冷淡

2.第一組的第一句好，更具體更形象地寫出了住客的熱情。第二組的第二句好，第一句太直白、平淡，第二局更有詩情畫意。

3.栽秧 吃酒 小秧 山茶花 梯田 布谷的叫聲 “擦拉擦拉”栽秧響聲 手上銀鐲的叮當(dāng)聲 舒心的山歌聲 姑娘們 從“梯田層層連接云天”到“輕盈而絕妙的舞蹈表演一般。”

第二單元綜合練習(xí)

一、翡翠 展覽 蒜瓣 風(fēng)箏

四、1.去掉“寫的”或“的作者” 2.我認(rèn)識(shí)他。

3.咆哮的江水把許多試圖過江的百姓吞噬了?；颍号叵慕淌闪嗽S多試圖過江的百姓。4.不在于 而在于

五、3.（1）B(2)D(3)除舊布新（辭舊迎新）

六、釀酒缸缸好 做醋壇壇酸 養(yǎng)豬條條大 老鼠只只瘟 釀酒缸缸好做醋 壇壇酸 養(yǎng)豬條條大老鼠 只只瘟

八、4.那達(dá)慕大會(huì)—蒙古族 龍船節(jié)—苗族 跳公節(jié)—彝族 昂瑪突—哈尼族 吃力節(jié)—壯族 土王節(jié)—侗族 趕鳥節(jié)—瑤族 老人節(jié)—朝鮮族

第三單元

10.十六年前的回憶

我會(huì)寫 書籍 抽屜 胖子 恐怖 軍閥 尖銳 匪徒 苦刑 我會(huì)填 1.稚嫩 僻靜 容易 2.輕微 溫柔 慌張 我會(huì)找 1.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。使整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。精彩回讀1.瞅 瞧 瞪 盯 督 瞟 2.解釋說明。跟進(jìn)閱讀1.鎮(zhèn)定，不慌張。心中隱藏著其他的計(jì)謀。2.，，：“。?！?，：“！”。

3.第一自然段（就義）//第2—12自然段（被捕）//第13自然段（斗爭）//第14—15自然段（不屈）

11.燈光

我會(huì)選B 精彩回讀 1.強(qiáng)烈 嶄新 默默無聞

跟進(jìn)閱讀 1.顫抖 哭訴 一線 失掉了 長久 幸福 橫 沉重 壓 2.（1）希望破滅后的失望。

3.失望 痛苦 后悔 對(duì)姐姐的懷念和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿

4.出自歐洲的古老傳說，哈立希島上的姐姐為航海的弟弟點(diǎn)起長夜孤燈。用“愛爾克的燈光”作為題目，表達(dá)了作者對(duì)姐姐的思念，象征希望破滅的悲劇，暗示要沖出家庭，走向社會(huì)。

12.為人民服務(wù)

我會(huì)寫 興旺 人聲鼎沸 炊事員 鴻毛 我會(huì)選 劃去：jīn nán yí qī

精彩回讀 2.固然 有的 比 人總是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鴻毛輕。3.縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。4.他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么驚天動(dòng)地的大事，他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說“比泰山還重”。跟進(jìn)閱讀 1.疏忽 舒適 破舊

2.比喻肩負(fù)的任務(wù)重大，又必須經(jīng)過長期的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)。

13.一夜的工作

我的理解 1.“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量。”是說其實(shí)已經(jīng)增加了分量，已經(jīng)增加了分量還能數(shù)得清顆數(shù)，說明平時(shí)更少，少到極點(diǎn)，充分說明總理生活之簡樸。

2.“極其簡單”是說“簡單到了極點(diǎn)”，“如此而已”是說“也就這些，再?zèng)]有別的了”，充分說明總理生活之簡樸。簡單的辦公設(shè)施與高大的宮殿式的房子形成了鮮明的對(duì)比。

精彩回讀 1.審查 詢問 閱覽

2.審閱 看 畫 問 總理審閱稿子很認(rèn)真、仔細(xì)。

跟進(jìn)閱讀 2.冰冷 昏黃 低垂 半落 沉寂 肅穆 周總理去世，全國為之悲痛，連景物都蒙上了哀痛的色彩。

第三單元綜合練習(xí)

一、嚴(yán)峻 肥胖 拘留 殘暴

二、模糊 尖刻 粗魯 思考 焦躁 阻擋

四、1.① 2.③ 3.②

六、1.句末加“敬愛的周經(jīng)理”。2.“已經(jīng)”“將要”保留一個(gè)。3.將“熱烈” 改為“激烈。”

七、2.紛亂 恐怖 粗暴的吼聲 眾多的人數(shù) 冰冷的槍口 心劇烈的跳 用恐怖的眼光看父親 不慌不忙 嚴(yán)峻 大義凜然、臨危不懼的氣節(jié) 5.我 父親 敵人 語言 動(dòng)作 神態(tài) 緊張害怕 心虛殘暴 臨危不懼

八、1.不管 疾苦 困苦 艱難 困難 盡力 3.三件事。（1）給群眾寄衣服;（2）關(guān)心民工生活;（3）為素不相識(shí)的老人輸血。

第四單元

14.賣火柴的小女孩

我會(huì)寫 1.明亮的火焰簡直像一只小小的蠟燭。2.賣火柴的小女孩在舊年的大年夜凍死了。

我理解 1.前一個(gè)“幸?！?，聯(lián)系前文可知其含義:小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的;后一個(gè)“幸?！?，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民給予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

2.暗示了小女孩的死，也預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時(shí)，看到的將是奶奶。

我會(huì)填 安徒生 賣火柴的小女孩 丑小鴨 皇帝的新裝 拇指姑娘

精彩回讀 1.近義詞:溫暖 慈祥 光亮 反義詞:快樂 柔和 丑陋 3.“！”，“！，，，！” 5.小女孩離開了人世，再美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

跟進(jìn)閱讀 1.站立 同情 純粹

15.凡卡

我會(huì)寫 毒打 匣子 打擾 暖炕

我會(huì)填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 絕望

精彩回讀 1.表示話未說完，語意未盡。

2.挨打 挨餓 睡不好覺 第一層: 從“昨天晚上我挨了一頓打”到“他們打發(fā)我上酒店去打酒”。第二層:從“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。第三層:從“他們叫我睡在過道里”到“只好搖那個(gè)搖籃”。3.收收拾魚哪有一定的順序，只要達(dá)到效果，怎么都可以，而凡卡因?yàn)槭帐棒~，就莫名其妙的挨打，說明凡卡在鞋鋪里的地位極低，隨時(shí)地都會(huì)受到毒打、虐待。

4.（1）C（2）C（3）A 跟進(jìn)閱讀 1.A.聲音的延續(xù) B.語意的層進(jìn) C.聲音的斷斷續(xù)續(xù) 16*.魯賓遜漂流記

我會(huì)填 未聞 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 萬分

我會(huì)選 3 2 1 精彩回讀 2.姑且用來自我安慰。3.一個(gè)人落難孤島。跟進(jìn)閱讀 1.如果 既 也

2.近義詞:謹(jǐn)慎 勸告 誠懇 反義詞:動(dòng)蕩 痛苦 糊涂 3.利欲熏心:貪圖名利的欲望迷住了心竅。心力交瘁:精神和體力都極度疲累。

6.《魯賓遜漂流記》 笛福

17*.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

精彩回讀 1.，，;、、、，、、、、、······、，、!2.近義詞:檢查 指責(zé) 反義詞:黑暗 獎(jiǎng)勵(lì)

跟進(jìn)閱讀 2.兩件事:為彼得作證;洞中探路。

第四單元綜合練習(xí)

一、櫥窗 饑餓 撇嘴 裂縫 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗

三、貫 隔絕 聞 未 涯 角 而逃 毫不

四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 廚 櫥 櫥 廚

五、1.陸續(xù) 2.持續(xù) 3.連續(xù) 4.繼續(xù)

六、1.魯賓遜吃到了糧食。2.喇叭聲與喧鬧聲匯成了一片。3.雪花落在頭發(fā)上。

七、《賣火柴的小女孩》——安徒生——丹麥 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》——馬克·吐溫——美國 《凡卡》——契訶夫——俄國 《魯賓遜漂流記》|——笛?！?《悲慘世界》——雨果——法國 《飛鳥集》——泰戈?duì)枴《?/p>

八、1.希望 2.且歌且舞 3.道德

九、2 1 3 5 4

十、2.近義詞:腐蝕 疲憊 反義詞:肥胖 年輕 3.老人是個(gè)不服輸?shù)挠矟h。

4.海明威的《老人與?！分械娜宋?。

第五單元

18.跨越百年的美麗

我會(huì)寫 榮譽(yù) 頑強(qiáng) 乏味 鼎沸 頭銜 侵蝕 溶解 卓 效

我會(huì)想 1.人聲鼎沸 2.一如既往 3.盛名 4.定格 5.里程碑

精彩回讀 1.形容十分顯著的效果。2.堅(jiān)毅 鄙視 消退 堅(jiān)強(qiáng)

跟進(jìn)閱讀 1.近義詞:陶制 鍛煉 全神貫注 反義詞:輕蔑 現(xiàn)實(shí) 軟弱 3.天資聰穎，勤奮刻苦，頑強(qiáng)進(jìn)取。

19*.千元夢(mèng)圓在今朝

我會(huì)補(bǔ) 繼 疾 茂 攬 炎 猝 勃勃 懈

我會(huì)選 1.震撼 鼓舞 2.慘重 堅(jiān)定 3.研制 絢麗

精彩回讀2.:“。?！?3.好像 自豪 勤勞 總結(jié)

跟進(jìn)閱讀 1.理直氣壯，從容不迫地談話。2.①轉(zhuǎn)憂為喜 ②不知所措

3.刻苦學(xué)習(xí)，生活儉樸，懂事，關(guān)心弟弟的成長。

20.真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

我會(huì)寫 機(jī)械 地域 叛逆 領(lǐng)域 漩渦 玫瑰 洗澡 花圃

我會(huì)補(bǔ) 空見 有偶 知著 哭笑 追根 砂鍋 不舍 戀戀

我會(huì)填 炎熱 快樂 落后 俯瞰 放棄

我會(huì)排 2 5 1 3 6 4 我的理解 1.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

2.“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形容地表現(xiàn)出鍥而不舍、不斷探索的精神?！鞍l(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 成就”這四個(gè)詞按由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

我會(huì)寫 萬變不離其宗 解鈴還需系鈴人。

跟進(jìn)閱讀 1.熱烈 簡易 慚愧 推敲 2.從“當(dāng)母親拿著手帕······”到“好像粘在盤子上似的”。3.從“原來，茶盤和托盤的表面······”到“變得不大容易滑動(dòng)了”。

21*.我最好的老師

我會(huì)選 1.教訓(xùn) 2.教育 3.教誨 4.公平5.公開 6.公正

精彩回讀 1.竟然 吸收 提示 相信合作 特殊

2.:，—— ？?！?。?！?/p>

3.一個(gè)人做事不能人云亦云，不能輕信老師和專家說法，要敢于懷疑。

跟進(jìn)閱讀 1.由于 但

第五單元綜合練習(xí)

一、榮譽(yù) 頑強(qiáng) 領(lǐng)域 誕生 侵蝕 頭銜 冶煉 花圃

四、1.興趣 目 口 司空 成效 獨(dú) 偶 積勞 2.一百個(gè)問號(hào)之后 3.唯一沒有被盛名寵壞

六、莊嚴(yán)宣告 獨(dú)立掌握 執(zhí)著追求 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 美好的現(xiàn)實(shí)

八、1.超凡想象力 瑰麗絢爛 歲月流轉(zhuǎn) 美好愿望

2.漂亮的小姑娘 端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者 放射線 居里 科學(xué)定律 永遠(yuǎn)的里程碑

3.游渦 變色 轉(zhuǎn)動(dòng) 打破沙鍋問到底 有所發(fā)現(xiàn) 有所發(fā)明 有所成就

九、1.見到事物一點(diǎn)苗頭，就能預(yù)知事物未來的發(fā)展趨勢(shì)。2.偶然 機(jī)會(huì) 思索

十、2.“我”一定要好好鍛煉“我”的膽量，如果連夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了。

第六單元

綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活

成長足跡

我會(huì)找 模糊 斥責(zé) 幻想 勤奮 尷尬 領(lǐng)會(huì)

我會(huì)補(bǔ) 而止 恭恭 仰 合 身臨 堂大 娓娓 聲情 豁然 標(biāo) 異 煉 鋼 舍 逐 容 貌 百年樹人 有心栽花花不開

我會(huì)改 1.起→啟 智→稚 2.腦→惱 丁→盯 3.俘→浮 瑕→遐 4.詭→軌 畢→必

我會(huì)填 1.因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁ?2.只要······就······ 3.雖然······但是······ 4.即使······也······

精彩回讀 1.起強(qiáng)調(diào)作用。

2.棠下離這有三里路，那里的桂花香你們聞不見，鼻子沒有那么長。3.采用總分寫法。4.虛假作文。

跟進(jìn)閱讀 2.如履薄冰 如花似玉 3.② ① ②

5.三件事:①講課;②發(fā)獎(jiǎng)品;③看自考書。

依依惜別

我會(huì)選 1.② 2.③ 3.②

我會(huì)做 1.色彩斑斕的畫冊(cè) 學(xué)校的生活 我們的故事 2.多彩的童年 鮮艷的紅領(lǐng)巾 多夢(mèng)的少年時(shí)代 團(tuán)徽的召喚 3.無知 懂事 幼稚 成熟 膽小 勇敢 驕傲 榮光

精彩回讀 1.減少平淡 轟轟烈烈 2.比喻。突出了寫日記的樂趣。

跟進(jìn)閱讀 2.（1）歡樂——陰沉 表明老師在“我”故鄉(xiāng)的生活充滿酸甜苦辣。(2)呼嘯——寂靜 表明學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的山村。

3.因?yàn)椤拔摇北焕蠋煾袆?dòng)了，心疼老師又不想讓她發(fā)覺、表明“我”懂事、心細(xì)又有點(diǎn)靦腆。

4.（1）背我們過河 在小河邊跟我們告別（2）總是那樣甜蜜 總是那樣和暖 總是那樣神圣

第三篇：人教版 六年級(jí)下冊(cè) 語文 配套練習(xí)冊(cè)答案

人教版 六年級(jí)下冊(cè) 語文 配套練習(xí)冊(cè)答案 1 文言文兩則 我會(huì)畫1 zhuó 2 yú 3 cāng 我會(huì)選1 C B A C C C D 我知道1 C 2 B 精彩回讀

（一）1.專心致志 鴻鵠 2.其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。3.專心致志 三心二意 4.《學(xué)弈》 學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不可三心二意

（二）1.到 熱水 2.一個(gè)小孩說::“太陽剛出來時(shí)清涼涼的，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？”3.車蓋 盤盂4.B 跟進(jìn)閱讀1.子貢說；“我不想別人強(qiáng)求我干某些事，我也不愿意強(qiáng)迫別人干什么事。”2.孔子說：“本身品行端正，就是不發(fā)出命令，大家也會(huì)照著你去做；自身品行不端正，即使是發(fā)出了命令，大家也不會(huì)聽你的?！?.一只蚌剛張開殼曬太陽，一只鷸伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上殼夾住了鷸。鷸說；“今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)有死蚌?！?蚌說；“你的嘴今天不出來，明天不出來，就會(huì)有死鷸?！睗O翁看見了，把它們?nèi)阶吡恕３烧Z：鷸蚌相爭，漁人得利。2 匆 匆

我會(huì)畫 kōng jǐn báo fù zhuǎn jì 我會(huì)寫 挪用 蒸發(fā) 茫然 赤裸裸

我會(huì)選 1.B 2.A 3.C 精彩回讀 2.我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 是有人偷了他們，是他們自己逃走了 3.對(duì)時(shí)間的流逝感到迷茫、無奈、悵然若失。

跟進(jìn)閱讀 1.shùn jiè zhì 2.即逝 奔流 且過 流傳 輝煌 時(shí)間 光陰 愛護(hù) 3.孔子 4.消逝的時(shí)光就像這河水一樣啊！5.時(shí)間能給人帶來智慧與力量；時(shí)間是有限的，稍縱即逝；時(shí)間用金錢買不到，用地位留不住。桃 花 心 木

我會(huì)寫 秧苗 枯萎 勃勃生機(jī) 鍛煉

我會(huì)填 特別 高大 高尚 百年 幼小 巨大

我會(huì)查 田 7 fān 2 蕃茄 牙 8 yǎ 3 雅致

精彩回讀 1.苦口婆心 干枯 依靠 磨練 2.是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。3.因?yàn)榉N樹人盡量讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，讓樹木經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壯成長。4.樹人 只有經(jīng)得起生活的磨練和考驗(yàn)的人，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。

跟進(jìn)閱讀 2.輕視，看不起。牢牢記住。4.（1）可以看出野百合要開花的信念是多么堅(jiān)定。（2）說明野百合從想開花到真正開花經(jīng)歷了許多磨難，經(jīng)過了很長的時(shí)間。頂 碗 少 年

我會(huì)填 縣 現(xiàn) 羨 線 優(yōu)/幽 悠 憂 優(yōu) 恭 攻 功 躬

我會(huì)選 劃掉：yí zháo fú jiā jiū he lòu lie jié

我知道 1.座無虛席 2.驚心動(dòng)魄

跟進(jìn)閱讀 2.客戶 精神 版面 堅(jiān)定 十足 積極 3.因?yàn)榭死瓐?jiān)信自己能夠說服那些客戶，他做好了充分的準(zhǔn)備，再加上他的堅(jiān)持不懈，所以，他成功

了。4.有困難不要害怕，把它當(dāng)成考驗(yàn)去克服。5.君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓。5 手 指

我會(huì)選 yǎo qǔ zhuàng bó chā zèng 我會(huì)找 機(jī)靈 姿勢(shì) 堅(jiān)硬 偉大 簡單 強(qiáng)大

精彩回讀 1.處于尊貴的地位，過著富裕的生活。2.因?yàn)椤浴?/p>

跟進(jìn)閱讀 1.注目 危坐 凜凜 盤攏 2.zhú jǐ chì 3.它特殊而引人注目 4.使緊張的演劇變成了和樂的閑談，使主客關(guān)系親密起來，交情深入了一步。5.（1）一堆牛糞 裝（2）正襟危坐 專心應(yīng)對(duì) “久仰久仰” “豈敢豈敢” 演?。?）小山坡 貴客的天官賜福的面孔上露出一個(gè)威風(fēng)凜凜的貓頭

第一單元綜合練習(xí)

一、挪移 枯萎 優(yōu)雅（幽雅）幸而

二、劃去： zùn fǔ hé báo shà chù

三、1.學(xué)步 天 地 虛席 語 心 勃勃 可 何 2.衰竭 3.圣賢 4.千曲 識(shí)器

四、1.只有 才 2.盡管 但是 3.如果 就

五、1.加了“呢、罷”等語氣詞，使情感的抒發(fā)更充分。2.去掉“傳說”。3.舞蹈演員的手指常做蘭花狀。

六、（一）1.辯論，爭論 原因 認(rèn)為

（二）1.歉疚的微笑，不失風(fēng)度的鞠躬 呆呆的站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了 少年從未遇到過連續(xù)失誤兩次的時(shí)候，不要知道怎么辦才好了 2.屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛的盯著他頭上的碗 沒有一絲氣息，有些女觀眾捂住了眼睛 觀眾們緊張到了極點(diǎn) 3.表演的難度很大。4.突出表演難度大和少年的努力堅(jiān)持。

七、1.“，，《 》。。。”2.A 3.沒有，因?yàn)樗X得有的是時(shí)間，不用急著做。

北 京 的 春 節(jié)

我會(huì)寫 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 雜拌 初旬 臘八蒜 我會(huì)填 1.截然不同 2.萬象更新 3.張燈結(jié)彩 我會(huì)查 tōng 辶 ③ jié 戈 ①

我知道 農(nóng)歷一月一日 農(nóng)歷一月十五日 農(nóng)歷五月五日 公歷四月五日 農(nóng)歷八月十五日 農(nóng)歷九月九日

我會(huì)補(bǔ) 1.不是 而是 2.雖 可是 而且 3.即使

精彩回讀 1.詞：一律 清一色 都是 通通 好處：避免詞語重復(fù)造成的句子呆板僵硬，可使句子生動(dòng)準(zhǔn)確。2.《紅樓夢(mèng)》：賈寶玉 林黛玉 薛寶釵 《水滸傳》：林沖 宋江 武松 3.喜歡?！斑@的確是美好快樂的日子。” 快樂幸福。4.正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。跟進(jìn)閱讀 2.（1）列舉內(nèi)容的省略（2）列舉內(nèi)容的省略（3）解釋說明 4.時(shí)間順序。除夕和大年初一寫的很詳細(xì)，而過年的準(zhǔn)備工作和初二及初二以后的日子簡寫。這樣可以直接詳細(xì)的表現(xiàn)春節(jié)的熱鬧情形。7 藏 戲

我會(huì)選 xiào ē yì lái shì hōng 我會(huì)寫 1.世界上沒有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的。2.我看了雜技表演。3.藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種。

精彩回讀 1.dé ér zhòng 2.指用具體的事物或用夸大的事物表示某種特殊意義或思想感情。比如，藏戲中用白色代表純潔，戴白色面具的是善者、好人，這是象征；用半黑半白的面具表現(xiàn)兩面三刀的性格則是夸張 跟進(jìn)閱讀 1.潑水節(jié) 2.醉得迷迷糊糊的。小心謹(jǐn)慎的樣子。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。各 具 特 色 的 居 民

我會(huì)選 chóng hāng yuè miè qīn pā

我會(huì)寫 1.多起竹樓 傍水而居 2.樹滿寨 花滿園 3.綠綠的鳳尾竹 遮天蓋地 4.清風(fēng)徐來 花果飄香

我會(huì)填 1.列數(shù)字 2.舉例子 引用

精彩回讀 1.殘敗 現(xiàn)代 參差 2.荒僻 宏大 腐蝕 3.平安無事，沒有受到疾病或?yàn)?zāi)難的損害。4.從“他們大多為三至六層樓……”到“布局均勻，宏偉壯觀”。

跟進(jìn)閱讀 1.huái cī záo qì chù 2.（1）奇 異 古色古香（2）臨水 依山傍谷 田壩邊 省時(shí) 省工（3）飛檐翹角 三面環(huán)廊 古樸 秀雅（4）溫暖 親切 溫馨 畫境 4.第二段：吊腳樓的構(gòu)造 第三段：吊腳樓的妙處 和 田 的 維 吾 爾

我會(huì)做 1.眼睛 笑容 花兒 維吾爾的姑娘很美麗 2.五顏六色 各異 衣服 3.（1）維吾爾的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。（2）維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，還能歌善舞。

精彩回讀 1.liè sì shèng 2.美好的東西很多，一是看不過來。3.比喻句：巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖拽的花兒真是美不勝收。把“都帕”“艾得來斯”比作彩云、花兒。

跟進(jìn)閱讀 1.（1）熟練 生疏（2）輕快 沉重（3）飄蕩 沉淀（4）熱情 冷淡 2.第一組的第一句好，更具體更形象地寫出了住客的熱情。第二組的第二句好，第一句太直白、平淡，第二局更有詩情畫意。3.栽秧 吃酒 小秧 山茶花 梯田 布谷的叫聲 “擦拉擦拉”栽秧響聲 手上銀鐲的叮當(dāng)聲 舒心的山歌聲 姑娘們 從“梯田層層連接云天”到“輕盈而絕妙的舞蹈表演一般。”

第二單元綜合練習(xí)

一、翡翠 展覽 蒜瓣 風(fēng)箏

四、1.去掉“寫的”或“的作者” 2.我認(rèn)識(shí)他。3.咆哮的江水把許多試圖過江的百姓吞噬了?；颍号叵慕淌闪嗽S多試圖過江的百姓。4.不在于 而在于

五、3.（1）B(2)D(3)除舊布新（辭舊迎新）

六、釀酒缸缸好 做醋壇壇酸 養(yǎng)豬條條大 老鼠只只瘟 釀酒缸缸好做醋 壇壇酸 養(yǎng)豬條條大老鼠 只只瘟

八、4.那達(dá)慕大會(huì)—蒙古族 龍船節(jié)—苗族 跳公節(jié)—彝族 昂瑪突—哈尼族 吃力節(jié)—壯族 土王節(jié)—侗族 趕鳥節(jié)—瑤族 老人節(jié)—朝鮮族 10 十 六 年 前 的 回 憶

我會(huì)寫 書籍 抽屜 胖子 恐怖 軍閥 尖銳 匪徒 苦刑 我會(huì)填 1.稚嫩 僻靜 容易 2.輕微 溫柔 慌張

我會(huì)找 1.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。使整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。

精彩回讀1.1.瞅 瞧 瞪 盯 督 瞟 2.解釋說明。

跟進(jìn)閱讀1.鎮(zhèn)定，不慌張。心中隱藏著其他的計(jì)謀。2.，，：“。。”，：“！”。3.第一自然段（就義）//第2—12自然段（被捕）//第13自然段（斗爭）//第14—15自然段（不屈）

燈 光 我會(huì)選B 精彩回讀 1.強(qiáng)烈 嶄新 默默無聞

跟進(jìn)閱讀 1.顫抖 哭訴 一線 失掉了 長久 幸福 橫 沉重 壓 2.（1）希望破滅后的失望。3.失望 痛苦 后悔 對(duì)姐姐的懷念和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿 4.出自歐洲的古老傳說，哈立希島上的姐姐為航海的弟弟點(diǎn)起長夜孤燈。用“愛爾克的燈光”作為題目，表達(dá)了作者對(duì)姐姐的思念，象征希望破滅的悲劇，暗示要沖出家庭，走向社會(huì)。

為 人 民 服 務(wù) 我會(huì)寫 興旺 人聲鼎沸 炊事員 鴻毛 我會(huì)選 劃去：jīn nán yí qī

精彩回讀 2.固然 有的 比 人總是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鴻毛輕。3.縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。4.他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么驚天動(dòng)地的大事，他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說“比泰山還重”。

跟進(jìn)閱讀 1.疏忽 舒適 破舊 2.比喻肩負(fù)的任務(wù)重大，又必須經(jīng)過長期的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)。

一 夜 的 工 作 我的理解 1.“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量。”是說其實(shí)已經(jīng)增加了分量，已經(jīng)增加了分量還能數(shù)得清顆數(shù)，說明平時(shí)更少，少到極點(diǎn)，充分說明總理生活之簡樸。2.“極其簡單”是說“簡單到了極點(diǎn)”，“如此而已”是說“也就這些，再?zèng)]有別的了”，充分說明總理生活之簡樸。簡單的辦公設(shè)施與高大的宮殿式的房子形成了鮮明的對(duì)比。

精彩回讀 1.審查 詢問 閱覽 2.審閱 看 畫 問 總理審閱稿子很認(rèn)真、仔細(xì)。

跟進(jìn)閱讀 2.冰冷 昏黃 低垂 半落 沉寂 肅穆 周總理去世，全國為之悲痛，連景物都蒙上了哀痛的色彩。

第三單元綜合練習(xí)

一、嚴(yán)峻 肥胖 拘留 殘暴

二、模糊 尖刻 粗魯 思考 焦躁 阻擋

四、1.① 2.③ 3.②

六、1.句末加“敬愛的周經(jīng)理”。2.“已經(jīng)”“將要”保留一個(gè)。3.將“熱烈” 改為“激烈?！?/p>

七、2.紛亂 恐怖 粗暴的吼聲 眾多的人數(shù) 冰冷的槍口 心劇烈的跳 用恐怖的眼光看父親 不慌不忙 嚴(yán)峻 大義凜然、臨危不懼的氣節(jié) 5.我 父親 敵人 語言 動(dòng)作 神態(tài) 緊張害怕 心虛殘暴 臨危不懼

八、1.不管 疾苦 困苦 艱難 困難 盡力 3.三件事。（1）給群眾寄衣服;

（2）關(guān)心民工生活;（3）為素不相識(shí)的老人輸血。14 賣火柴的小女孩

我會(huì)寫 1.明亮的火焰簡直像一只小小的蠟燭。2.賣火柴的小女孩在舊年的大年夜凍死了。

我理解 1.前一個(gè)“幸福”，聯(lián)系前文可知其含義:小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的;后一個(gè)“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民給予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。2.暗示了小女孩的死，也預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時(shí)，看到的將是奶奶。

我會(huì)填 安徒生 賣火柴的小女孩 丑小鴨 皇帝的新裝 拇指姑娘

精彩回讀 1.近義詞:溫暖 慈祥 光亮 反義詞:快樂 柔和 丑陋 3.“！”，“！，，，！” 5.小女孩離開了人世，再美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

跟進(jìn)閱讀 1.站立 同情 純粹

凡 卡

我會(huì)寫 毒打 匣子 打擾 暖炕

我會(huì)填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 絕望

精彩回讀 1.表示話未說完，語意未盡。2.挨打 挨餓 睡不好覺 第一層: 從“昨天晚上我挨了一頓打”到“他們打發(fā)我上酒店去打酒”。第二層:從“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。第三層:從“他們叫我睡在過道里”到“只好搖那個(gè)搖籃”。3.收收拾魚哪有一定的順序，只要達(dá)到效果，怎么都可以，而凡卡因?yàn)槭帐棒~，就莫名其妙的挨打，說明凡卡在鞋鋪里的地位極低，隨時(shí)地都會(huì)受到毒打、虐待。4.（1）C（2）C（3）A 跟進(jìn)閱讀 1.A.聲音的延續(xù) B.語意的層進(jìn) C.聲音的斷斷續(xù)續(xù) 16* 魯賓遜漂流記

我會(huì)填 未聞 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 萬分

我會(huì)選 3 2 1 精彩回讀 2.姑且用來自我安慰。3.一個(gè)人落難孤島。

跟進(jìn)閱讀 1.如果 既 也 2.近義詞:謹(jǐn)慎 勸告 誠懇 反義詞:動(dòng)蕩 痛苦 糊涂 3.利欲熏心:貪圖名利的欲望迷住了心竅。心力交瘁:精神和體力都極度疲累。6.《魯賓遜漂流記》 笛福

17* 湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記

精彩回讀 1.，，;、、、，、、、、、〃〃〃〃〃〃、，、!2.近義詞:檢查 指責(zé) 反義詞:黑暗 獎(jiǎng)勵(lì)

跟進(jìn)閱讀 2.兩件事:為彼得作證;洞中探路。

第四單元綜合練習(xí)

一、櫥窗 饑餓 撇嘴 裂縫 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗

三、貫 隔絕 聞 未 涯 角 而逃 毫不

四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 廚 櫥 櫥 廚

五、1.陸續(xù) 2.持續(xù) 3.連續(xù) 4.繼續(xù)

六、1.魯賓遜吃到了糧食。2.喇叭聲與喧鬧聲匯成了一片。3.雪花落在頭發(fā)上。

七、《賣火柴的小女孩》——安徒生——丹麥 《湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記》——馬

克〃吐溫——美國 《凡卡》——契訶夫——俄國 《魯賓遜漂流記》|——笛?！?《悲慘世界》——雨果——法國 《飛鳥集》——泰戈?duì)枴《?/p>

八、1.希望 2.且歌且舞 3.道德

九、2 1 3 5 4

十、2.近義詞:腐蝕 疲憊 反義詞:肥胖 年輕 3.老人是個(gè)不服輸?shù)挠矟h。4.海明威的《老人與?！分械娜宋?。

跨越百年的美麗

我會(huì)寫 榮譽(yù) 頑強(qiáng) 乏味 鼎沸 頭銜 侵蝕 溶解 卓 效

我會(huì)想 1.人聲鼎沸 2.一如既往 3.盛名 4.定格 5.里程碑

精彩回讀 1.形容十分顯著的效果。2.堅(jiān)毅 鄙視 消退 堅(jiān)強(qiáng)

跟進(jìn)閱讀 1.近義詞:陶制 鍛煉 全神貫注 反義詞:輕蔑 現(xiàn)實(shí) 軟弱 3.天資聰穎，勤奮刻苦，頑強(qiáng)進(jìn)取。

19* 千元夢(mèng)圓在今朝

我會(huì)補(bǔ) 繼 疾 茂 攬 炎 猝 勃勃 懈

我會(huì)選 1.震撼 鼓舞 2.慘重 堅(jiān)定 3.研制 絢麗

精彩回讀2.:“。?！?3.好像 自豪 勤勞 總結(jié)

跟進(jìn)閱讀 1.理直氣壯，從容不迫地談話。2.①轉(zhuǎn)憂為喜 ②不知所措 3.刻苦學(xué)習(xí)，生活儉樸，懂事，關(guān)心弟弟的成長。20 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

我會(huì)寫 機(jī)械 地域 叛逆 領(lǐng)域 漩渦 玫瑰 洗澡 花圃

我會(huì)補(bǔ) 空見 有偶 知著 哭笑 追根 砂鍋 不舍 戀戀

我會(huì)填 炎熱 快樂 落后 俯瞰 放棄

我會(huì)排 2 5 1 3 6 4 我的理解 1.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。2.“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形容地表現(xiàn)出鍥而不舍、不斷探索的精神?！鞍l(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 成就”這四個(gè)詞按由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

我會(huì)寫 萬變不離其宗 解鈴還需系鈴人。

跟進(jìn)閱讀 1.熱烈 簡易 慚愧 推敲 2.從“當(dāng)母親拿著手帕〃〃〃〃〃〃”到“好像粘在盤子上似的”。3.從“原來，茶盤和托盤的表面〃〃〃〃〃〃”到“變得不大容易滑動(dòng)了”。

21* 我最好的老師

我會(huì)選 1.教訓(xùn) 2.教育 3.教誨 4.公平5.公開 6.公正

精彩回讀 1.竟然 吸收 提示 相信合作 特殊 2.:，—— ？。“。?！?3.一個(gè)人做事不能人云亦云，不能輕信老師和專家說法，要敢于懷疑。

跟進(jìn)閱讀 1.由于 但

第五單元綜合練習(xí)

一、榮譽(yù) 頑強(qiáng) 領(lǐng)域 誕生 侵蝕 頭銜 冶煉 花圃

四、1.興趣 目 口 司空 成效 獨(dú) 偶 積勞 2.一百個(gè)問號(hào)之后 3.唯一沒有被盛名寵壞

六、莊嚴(yán)宣告 獨(dú)立掌握 執(zhí)著追求 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 美好的現(xiàn)實(shí)

八、1.超凡想象力 瑰麗絢爛 歲月流轉(zhuǎn) 美好愿望 2.漂亮的小姑娘 端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者 放射線 居里 科學(xué)定律 永遠(yuǎn)的里程碑 3.游渦 變色 轉(zhuǎn)動(dòng) 打破沙鍋問到底 有所發(fā)現(xiàn) 有所發(fā)明 有所成就

九、1.見到事物一點(diǎn)苗頭，就能預(yù)知事物未來的發(fā)展趨勢(shì)。2.偶然 機(jī)會(huì) 思索

十、2.“我”一定要好好鍛煉“我”的膽量，如果連夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了。

綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活

成長足跡

我會(huì)找 模糊 斥責(zé) 幻想 勤奮 尷尬 領(lǐng)會(huì)

我會(huì)補(bǔ) 而止 恭恭 仰 合 身臨 堂大 娓娓 聲情 豁然 標(biāo) 異 煉 鋼 舍 逐 容 貌 百年樹人 有心栽花花不開

我會(huì)改 1.起→啟 智→稚 2.腦→惱 丁→盯 3.俘→浮 瑕→遐 4.詭→軌 畢→必

我會(huì)填 1.因?yàn)椤āāāāāㄋ浴āāāāā?2.只要〃〃〃〃〃〃就〃〃〃〃〃〃 3.雖然〃〃〃〃〃〃但是〃〃〃〃〃〃 4.即使〃〃〃〃〃〃也〃〃〃〃〃〃

精彩回讀 1.起強(qiáng)調(diào)作用。2.棠下離這有三里路，那里的桂花香你們聞不見，鼻子沒有那么長。3.采用總分寫法。4.虛假作文。

跟進(jìn)閱讀 2.如履薄冰 如花似玉 3.② ① ② 5.三件事:①講課;②發(fā)獎(jiǎng)品;③看自考書。

依依惜別

我會(huì)選 1.② 2.③ 3.②

我會(huì)做 1.色彩斑斕的畫冊(cè) 學(xué)校的生活 我們的故事 2.多彩的童年 鮮艷的紅領(lǐng)巾 多夢(mèng)的少年時(shí)代 團(tuán)徽的召喚 3.無知 懂事 幼稚 成熟 膽小 勇敢 驕傲 榮光

精彩回讀 1.減少平淡 轟轟烈烈 2.比喻。突出了寫日記的樂趣。

跟進(jìn)閱讀 2.（1）歡樂——陰沉 表明老師在“我”故鄉(xiāng)的生活充滿酸甜苦辣。(2)呼嘯——寂靜 表明學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的山村。3.因?yàn)椤拔摇北焕蠋煾袆?dòng)了，心疼老師又不想讓她發(fā)覺、表明“我”懂事、心細(xì)又有點(diǎn)靦腆。4.（1）背我們過河 在小河邊跟我們告別（2）總是那樣甜蜜 總是那樣和暖 總是那樣神圣

第四篇：蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案

配套練習(xí)冊(cè)習(xí)題答案 1.長江之歌

三、你是指“長江” 把你比作“母親” 深切地表達(dá)了作者對(duì)長江的熱愛、依戀的思想感情

四、星垂平野闊 月涌大江流

無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 惟見長江天際流

天門中斷楚江開 碧水東流至此回

山隨平野盡 江入大荒流

萬里長江橫渡 極目楚天舒

五、長江源遠(yuǎn)流長 歷史悠久

她能用健美的臂膀“挽起高山大海” 她能用磅礴的力量“推動(dòng)新的時(shí)代” 所以是“無窮的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女” 用純潔的清流“灌溉花的國土” 所以“有母親的情懷” 2 三亞落日 補(bǔ)充習(xí)題答案

二、遜迅訓(xùn)馴濺漸薦漸泄瀉不懈

三、1．由“擔(dān)心”一詞可以體會(huì)到：作者對(duì)白鷗的喜愛 也表現(xiàn)了三亞海水之藍(lán) 海鷗之白

白鷗飛翔得很低

讓人覺得快接觸到海面了

2．由“感染”一次體會(huì)到：在夕陽余暉的映照下 海天變成一片金紅 突出了夕陽的光艷

同時(shí)這奇異景象也感染了作者 使其渾身充滿了力量

3．由“驚訝”、“生怕”可以體會(huì)到：作者對(duì)三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆

4．總領(lǐng)全文的作用

與這句相呼應(yīng)的句子是：“這就是三亞的落日！”

四、1．這篇課文按照事情發(fā)展的順序

描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀

2.用“過來一會(huì)兒”和“到了最后”有序連接 負(fù)著重荷、上升、沖破、跳出等幾個(gè)詞語 我們感受到了太陽躍出海面時(shí)的艱辛和努力

3．這是偉大的奇觀

作者用反問手法的好處是加強(qiáng)語氣

更加有力地表達(dá)了作者對(duì)海上日出的喜愛和贊嘆之情煙臺(tái)的海 補(bǔ)充習(xí)題答案

二、前赴后繼：到（某處）去

鍥而不舍：用刀子刻

崇山峻嶺：高

三、1．涌浪比做小山、獅子

“撲向”“掀起”等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象

作者先寫“冬天煙臺(tái)的?！?/p>

是因?yàn)樵谝荒晁募镜暮Ｉ掀嬗^中 冬天煙臺(tái)的海的景色尤為獨(dú)特 堪稱一道壯麗的風(fēng)景線 具有代表性

使人在強(qiáng)烈的震撼中進(jìn)入課文的情景 去細(xì)細(xì)品味不同季節(jié)的特點(diǎn)

2．頑皮的孩子

“撲”字形象地寫出了“微波泛起”的可愛和輕盈 賦予了浪花孩子般的天真和爛漫

3．總分總 冬天凝重 春天輕盈 夏天浪漫 秋天高遠(yuǎn)

①每到這巨浪拍岸的日子 許多煙臺(tái)人和外地的游客 紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊 觀賞這蔚為壯觀的景象

②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面 到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗 期待著收獲的季節(jié)

③傍晚

平靜的海面倒映著萬家燈火 岸邊的石凳上坐滿了游人 他們腳下

是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語

④秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌 漁家駕船出海了

貨輪起錨遠(yuǎn)航了......使他們有豐富多彩的物質(zhì)文化生活

四、1．“我的夢(mèng)”是指培育人才

“藍(lán)色的希冀”是指學(xué)生們擁有知識(shí)后成為建設(shè)祖國的棟梁之材 成為祖國明天的希望 “播種”的含義是培養(yǎng)教育

2．聚涓滴 納百川

不斷地充實(shí)自己 永不滿足 永不停息！

3．文中寫了兩種海 一種是真實(shí)的大海 另一種指知識(shí)的海

它們共同的特點(diǎn)就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實(shí)、匯集記金華的雙龍洞 補(bǔ)充習(xí)題答案

二、1．③⑤⑥ 2．①④③

三、1． 葉圣陶

洞口外洞孔隙內(nèi)洞

2． 窄小

（1）兩個(gè)人并排仰臥剛合適 再?zèng)]法容第三個(gè)人 是這樣小的小船

（2）進(jìn)船方式：船兩頭都系著繩子 管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞 在里邊拉繩子 船就進(jìn)去

在外洞的工人拉另一頭的繩子

船就出來

（3）乘船必須仰臥在小船里 從后腦勺到肩背 到臀部 到腳跟

每一處都貼著船底

（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來 我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒 準(zhǔn)會(huì)撞破額角 擦傷鼻子

3． 黑奇大

重點(diǎn)寫了奇的特點(diǎn)

4．作者的整個(gè)游程處處不離泉水

和作者游覽的順序這條線索有機(jī)結(jié)合 使文章井然有序 條理清晰 讀者一目了然

四、1．

桂林（秀）廬山（俊）泰山（尊）黃山（貴）

2．山野水野人野

3．這兩段都用了總分的寫法 第二段用了排比的手法 寫出了索溪峪山的特點(diǎn) 還用了對(duì)比

突出索溪峪的自然美、野性美 而第三自然段用了擬人手法 突出水的野性美

4．在這樣的山水間行走 我也漸漸變得“野”了起來 望著那崇山峻嶺 不由驚嘆

想與那美景拍個(gè)照 作個(gè)留念

嘴里吃著美味的零食 徒手攀起了山

與大伙一起嘻嘻哈哈 好不親熱盧溝橋烽火 補(bǔ)充習(xí)題答案

三、同樣寫行軍

我發(fā)現(xiàn)：“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙行徑

帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn) 含有表揚(yáng)、贊許之意

同樣寫戰(zhàn)斗失利

我發(fā)現(xiàn)：“暫時(shí)退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略

有贊揚(yáng)之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對(duì)敵人被打慘狀的痛快描述 表達(dá)了對(duì)日軍的鄙視

五、1．日寇以兩個(gè)士兵失蹤為由 前來搜查 這是蓄意挑釁

遭到中方嚴(yán)詞拒絕后 惱羞成怒

首先向我方開火 中國軍隊(duì)還擊 但由于敵眾我寡 只得暫退守橋頭

2．日本向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻 早有防備的守軍同仇敵愾 奮起反擊 日寇狼狽而逃

3．大刀隊(duì)員悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)

日寇被打得抱頭鼠竄 盧溝橋又回到我軍手中

4．中國共產(chǎn)黨號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) 全國人民對(duì)中國官守軍給予慰問與聲援

六、1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環(huán)境下潛伏十分不易 突出表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志

2．與對(duì)手總會(huì)碰面的

只有勇敢的人才有可能取得勝利

3．我覺得李云龍是一個(gè)英勇善戰(zhàn) 機(jī)智、處事果斷的人半截蠟燭 補(bǔ)充習(xí)題答案

二、⑥①④③

三、杰奎琳怕樓上黑 她嬌聲對(duì)德國人說

可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見杰奎琳很可愛 就同意把蠟燭拿走 這樣就避免了一場(chǎng)危機(jī)

四、1．厄運(yùn)的意思是不幸的命運(yùn)

2． 從容地 默默地

死神已經(jīng)向他們走來 3．半截蠟燭

蠟燭燒完秘密或暴露 國家就有災(zāi)難

同時(shí)一家三口生命結(jié)束

4．不能去掉

因?yàn)榈萝姴]有發(fā)現(xiàn)情報(bào) 而伯諾德夫人心里很緊張 心里想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報(bào) 其實(shí)沒有

也體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性

五、《天職》

1.救死扶傷是醫(yī)生的天職

反法西斯就是最大的天職

2.表明今天的“手術(shù)”與往日不同

也表達(dá)出了海爾曼醫(yī)生視死如歸的決心聶將軍與日本小姑娘補(bǔ)充習(xí)題答案

一、2．聶將軍

心腸好、心地善良

三、2．

將軍的表現(xiàn) 慈愛 親切 和藹 孤女的表現(xiàn)

不拘束 拽著 跟著 親熱 我的體會(huì)

聶將軍對(duì)小女孩無微不至地照顧 體現(xiàn)他的慈善心腸和寬大襟懷

四、美穗子和家人剛一看到聶將軍 馬上跪到面前

眼含熱淚激動(dòng)地說:“恩人 謝謝您!正是您寬廣的胸襟 仁慈的心腸

才讓我回到了親人的身邊 您真是活菩薩呀 此時(shí)此刻

我無法用語言表達(dá)我對(duì)您的無限感激呀!” 8 三打白骨精 補(bǔ)充習(xí)題答案

二、饅 瞞 埋 蠻

三、1.一個(gè)“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子

2.這個(gè)老婦人其實(shí)是白骨精

這個(gè)“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾

因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子

3.唐僧因?yàn)閷O悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來 一個(gè)“摔”字

我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴(yán)重的程度

4.孫悟空看見白骨精變成白發(fā)老公公又來騙師傅 他心想

如果再不除去這個(gè)妖精 師傅就會(huì)再次上當(dāng) 后果將不堪設(shè)想

“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛

輕而易舉就識(shí)破了白骨精的陰謀詭計(jì)

四、(一)突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡

為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊

(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精 作者把人物寫得這樣美

其用意是寫出了白骨精的詭計(jì)多端 她想以此來降低師徒三人對(duì)她的警惕心 好對(duì)唐僧下手

(三)孫悟空對(duì)師傅忠心耿耿 感情深厚

五、人物名稱：孫悟空

人物故事：孫悟空號(hào)稱“美猴王”和 “齊天大圣” 他除妖降魔

保護(hù)唐僧西天取經(jīng) 最終修成正果

人物評(píng)價(jià)：疾惡如仇 英勇無畏

詞兩首補(bǔ)充習(xí)題答案

二、√√×××

三、常記 誤入藕花 興盡晚回舟

詩人強(qiáng)烈愛美景的思想感情四、一次郊游之后的黃昏 太陽已經(jīng)落山了 河面上

一女子劃著船 帶著醉意而歸

卻不知道回家的路了 直到荷塘深處才發(fā)覺 盡管周圍景色迷人

還是急著在荷花從中找到正確的路徑 她快速地劃動(dòng)小船 驚動(dòng)了已經(jīng)棲息的水鳥 此時(shí)

人聲、鳥聲、水聲交織在一起 構(gòu)成了一幅情趣橫生的畫面

螳螂捕蟬 補(bǔ)充習(xí)題答案 一、一言既出 駟馬難追

一著不慎 滿盤皆輸

人非圣賢 孰能無過

不經(jīng)一事 不長一智

百尺竿頭 更進(jìn)一步

前無古人 后無來者

二、1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國

2．大臣是直接勸說的

結(jié)果失敗了；而少年是通過一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理 結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國的念頭

3．因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤?/p>

令吳王感到?jīng)]有威嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸 既維護(hù)了吳王的面子 又令吳王茅塞頓開

4.形容一下子明白過來

我們體會(huì)到：少年是睿智的 他找到適合勸說吳王的方法 讓吳王自悟其理

三、1、螳螂捕蟬 黃雀在后

此三者皆務(wù)欲得其前利 而不顧其后之有患也

這三個(gè)小東西都在力求想要得到眼前的利益 卻都沒考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍??！2．樹

蟬 螳螂

黃雀

四、《西游記》是一本好書 值得我們好好地讀一讀 但在課堂上看 既影響聽課

又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)

讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)課后再看這本書

不就是兩全其美的事嗎？ 11 讀書要有選擇補(bǔ)充習(xí)題答案

三、孫悟空的機(jī)智和勇敢

從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫

四、閱讀短文

1．因?yàn)橐槐緯还苣憧吹囟嗌俦?每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西 所以要選擇一本書陪著自己旅行

2．首先我會(huì)思考

故事中的人為什么這樣做 作家為什么要寫這個(gè)故事 然后

我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去 回過頭來品味我最欣賞的一些片斷 并問問自己為什么喜歡它們 我還會(huì)再讀其他部分

并從中找到我以前忽略的東西 做完這些

我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子 最后

我會(huì)想象作者是什么樣的 他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷......給我的啟示有：我明白了書要多讀 每讀一遍都要新的思考

每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)夜晚的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充習(xí)題答案

二、1．②①③② 2．①②①③

三、1．敏銳敏捷

2、靈活靈巧

五、2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密 是因?yàn)樗朴谟^察生活 勤于思索 并能親自實(shí)踐

通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想 解開心中的疑團(tuán)

我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活 從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密 并勤于思考

通過自己的探索實(shí)踐 找出正確的結(jié)論

六、1．麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳 而且她買不起一克鐳 “不平靜” 是因?yàn)殍D的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫 而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此 以到無法進(jìn)行研究

2.第一克鐳是居里夫人提取的

第二克是美國記者麥隆內(nèi)夫人在全美婦女中奔走宣傳 美國公眾捐獻(xiàn)給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻(xiàn)的海洋--21世紀(jì)的希望補(bǔ)充習(xí)題答案

二、1．無私吝嗇 2．豐富短缺 3．高昂低廉

三、1．礦產(chǎn)資源 食品 電力 淡水 建設(shè)城市 2．保護(hù)海洋 海洋資源

才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)

四、1．海洋是人類未來的糧倉

2．藻類 浮游生物 魚蝦

3．列數(shù)字

通過列數(shù)字從數(shù)量的角度說明南極磷蝦的產(chǎn)量很高 一方面說明更準(zhǔn)確

另一方面使說明更具說服力 讓人信服

舉例子

通過舉南極磷蝦的例子 說明海洋是未來的糧倉 可以化抽象為具體 使說明的內(nèi)容具體清晰 通俗易懂 令人信服

作比較

通過將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚量作比較 使讀者對(duì)未來南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象

4．海洋和我們是一個(gè)整體 首先

海洋本身對(duì)污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力 但這種能力并不是無限的

當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過它本身的自凈能力時(shí) 就會(huì)造成該海域的污染 另外海洋雖然蘊(yùn)藏許多資源

但海洋資源的再生也是需要時(shí)間的

如果我們無節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護(hù) 那么這些資源總有被用光的一天 所以保護(hù)海洋極其重要也十分必要

學(xué)會(huì)合作補(bǔ)充習(xí)題答案

一、1．諧協(xié) 諧協(xié) 2．悠 悠優(yōu) 悠 3．顧故顧故

四、1．現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)是充滿競(jìng)爭

同時(shí)也更加需要合作

2．例如大掃除 我們共同打掃 互相監(jiān)督

學(xué)會(huì)分工與合作

保證了任務(wù)的順利完成

感悟：通過相互合作

我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力 既有了一份責(zé)任感 激發(fā)了自己的最大潛能

同時(shí)我們都發(fā)揮了自己的長處 讓自己的優(yōu)勢(shì)得到彰顯 也共同體會(huì)到成功的快樂 增進(jìn)了我們的友誼

一

15.天游峰的掃路人補(bǔ)充習(xí)題答案

一

2、天游峰的掃路人

樂于奉獻(xiàn)、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻(xiàn) 二

xuē 瘦削 sù 宿舍 xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿

xiù 星宿三

2、瘦削的臉 面色黝黑 淡淡的眉毛下

一雙慈善的眼睛炯炯有神

打掃天游峰非常辛苦

但卻過得輕輕松松、自在悠閑

默默無聞地奉獻(xiàn)著

給游客們創(chuàng)造了一個(gè)舒適整潔的旅游環(huán)境 自己雖然辛苦 但卻樂在其中

四

1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階

實(shí)在太辛苦了

2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返

3、從老人的話中

我明白了老人是樂于奉獻(xiàn)、豁達(dá)開朗的人 每天他雖然工作很辛苦 但他卻過得自在悠閑

這完全得益他良好的心態(tài)和無私奉獻(xiàn)的精神

16.最大的麥穗 補(bǔ)充習(xí)題答案 二

1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟

2、決定、確定 三

1、親切地

2、失望地（嚴(yán)肅地）

3、語重心長地（意味深長地）

蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學(xué)家

四

1、放大的理想和抱負(fù) 擺在眼前的機(jī)遇 擺在眼前的機(jī)遇

2、一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù) 但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇 實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù) 這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī) 一事無成

17.山谷中的謎底 補(bǔ)充習(xí)題答案 二

1、承擔(dān) 承受 承擔(dān)

2、揭開 揭示

3、不是......就是......不是......而是......三

1、qū tán

2、解釋說明

3、直面困難和壓力 迎難而上 作出讓步

4、啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲?既要敢于抗?fàn)?也要學(xué)會(huì)退讓 以退為進(jìn)

一樣可以更好地生存和發(fā)展

四

1、滲透 侵蝕 崩潰

2、是呀

許多的隱患就存在于不經(jīng)意間

我們應(yīng)該小心面對(duì)身邊的每點(diǎn)小小的隱患才是

18.廣玉蘭補(bǔ)充習(xí)題答案

二

1、③

④

①

2、③

②

④ 三

1、皎潔 清麗

2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力 一陣大雨過后

大樹顯得格外精神、格外蒼翠

我愛校園美麗的風(fēng)景 更高精心教育我們的老師

四

1、ruǐ zhuì shì

2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛 五

1、無論......都......2、（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比 寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)

（2）不好

“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情 將白樺林寫得生動(dòng)形象

飽含著作者對(duì)白樺林的喜愛之情

（3）寒冬

大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上 通體潔白 棵棵獨(dú)立

與天空、雪地融為一體 雪野無言 樺林無語

這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美 更露出白樺林的精神之美

（4）沒有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色

19.夾竹桃補(bǔ)充習(xí)題答案

二

1、向來 一直 一貫

2、綻放 盛開

3、浸透 彌漫

4、想象 夢(mèng)想 三

繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕

四

1、因?yàn)閵A竹桃把影子投到墻上 葉影參差 花影迷離

2、地圖、荇藻、墨竹

3、花期長和有韌性 引起下文

它把影子投到墻上 葉影參差 花影迷離

可以引起我許多幻想

五

1、在我工作的時(shí)候 我總是寫了幾十個(gè)字 就到院中去看看 澆澆這棵 搬搬那盆

然后回到屋中再寫一點(diǎn) 然后再出去

“腦力勞動(dòng)”指寫作 “體力勞動(dòng)”指澆花、搬花

2、有喜有憂 有笑有淚 有花有實(shí) 有香有色 既須勞動(dòng) 又長見識(shí)

3、老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了 只有辛勤的勞動(dòng)

才能獲得豐碩的果實(shí)；只有辛勤的勞動(dòng) 才會(huì)讓生活充實(shí) 讓生活變得有意義

20.古詩兩首補(bǔ)充習(xí)題答案 三

1、明 于謙 堅(jiān)貞不屈 潔身自好

好像平平常常的事情 即使身體粉碎也不懼怕 還要把潔白干凈留在人世間

2、王冕 墨梅

鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間

不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看

只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間

四

（一）凌寒獨(dú)自開 為有暗香來

（二）咬定青山不放松 千磨萬擊還堅(jiān)勁

（三）風(fēng)霜惡重重 風(fēng)霜其奈何? 21.莫泊桑拜師補(bǔ)充習(xí)題答案 二

1、直截了當(dāng)

2、滔滔不絕

3、萬般無奈 三

1、第二段側(cè)重講寫作要仔細(xì)觀察

第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨(dú)特之處

2、怎么能說沒有什么東西好寫呢？ 通過連續(xù)的問句加強(qiáng)語氣 強(qiáng)調(diào)有東西可以寫

并告訴莫泊桑可以寫的內(nèi)容

3、福樓拜是一個(gè)有水平

對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、循循善誘的好老師

四

1、一是具體批羅丹

文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣 為大家所尊崇的人

2、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)--專注 一種無論眼前的工作或大或小 都能將意志貫注其中的本領(lǐng)

3、①

22.理想的風(fēng)箏補(bǔ)充習(xí)題答案 一

wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo

二 那 幻 陪 伴 藍(lán)

三 慈祥 天空 酸澀 風(fēng)箏 甜蜜 線端

四

1、表示思維的跳躍性

2、引文的省略

3、表示語意未盡 讓人思索

五

1、每年春天放風(fēng)箏

2、句子較多 舉例說明如下： “我想

那時(shí)候他一定......因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量

”這一段話寫出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情

3、學(xué)生自由想像

關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)

4、這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛和追求 同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣 為我們播了一顆顆理想的種子

讓我們?cè)谛闹猩v起了對(duì)未來的希望

23.孔子游春補(bǔ)充習(xí)題答案 二

深思熟慮

慮 考慮

奔流不息 息 停止

意味深長 長

長遠(yuǎn)、久遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)

司空見慣 慣 常見

以為是常有的 不稀奇

三

綿綿的細(xì)雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發(fā)卡......四

1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿

蕩滌污垢

2、父母對(duì)我說的話意味深長 我此刻還是記憶猶新！

他所作的事情到后來我才感到意味深長 無法忘卻！

每個(gè)人都有一次意味深長的經(jīng)歷或想法 這是人生路上所必需的！

3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化

4、（1）

《杏壇講學(xué)》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》 24 明天

我們畢業(yè)補(bǔ)充習(xí)題答案

二 chōnɡ shǔn tiè chú

三

1、是您

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室 教我們豐富的知識(shí)

是您

用辛勤的汗水

哺育了春日剛破土的嫩芽

是您

把調(diào)皮的我們

教育成能關(guān)心幫助別人的人

是您

無微不至地關(guān)懷我們 就好像是和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈

2、不同在句法和表意上 第一句是強(qiáng)調(diào)句 強(qiáng)調(diào)了“您”這個(gè)主語 第二句是普通的陳述句

表達(dá)感情上第一句比第二句更強(qiáng)烈 更能表達(dá)對(duì)老師的感激與眷戀之情

3、“天使”是說老師有著美好的心靈 高尚的品德

教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難 關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷 淵博的知識(shí)

每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長 這三個(gè)比喻升華了主題

寫出了我們對(duì)老師由衷的贊美、眷戀和感激之情

4、使用第二人稱

能夠更好地抒發(fā)自己的情感

如同和別人對(duì)話 顯得更加親切

四

1、只有當(dāng)人們

當(dāng)我們和老師......晚霞也才變得美麗

2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同

因?yàn)槊篮玫氖挛镏挥信c他人一同分享才會(huì)更大地體現(xiàn)美的價(jià)值

3、小草多么嫩綠 天空多么晴朗

月光多么柔和 晚風(fēng)多么清涼

“期末綜合測(cè)試”補(bǔ)充習(xí)題答案 二

1、鋒利 俊俏 蓄謀已久

烽火 崇山峻嶺 牲畜

2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫

螳螂捕蟬 黃雀在后 不入虎穴 焉得虎子 從善如流 疾惡如仇 兼聽則明 偏聽則暗

3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛

學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 不要人夸好顏色 忠言逆耳得于行 不憤不啟

舉一隅不以三隅反 三

1、巨浪蕩滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量

2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪

3、對(duì)于外界的壓力

可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它

但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下 作出適當(dāng)?shù)淖尣?以求反彈的機(jī)會(huì)（或“確實(shí)

有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅 而是為了生存和更好地發(fā)展 ” 我明白了我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù) 但更要抓住眼前的機(jī)遇 實(shí)實(shí)在在地完成當(dāng)前的任務(wù) 這樣才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)

金華的雙龍洞 煙臺(tái)的海 三亞落日 天游峰

4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘

身殘志堅(jiān)、樂觀向上的劉老師（樂于奉獻(xiàn)的掃路人、睿智的蘇格拉底、機(jī)智勇敢的伯諾德夫人）

5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》 劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

四、行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質(zhì)量好是在吹牛皮

店主的意思是：此店的皮具質(zhì)量非?？煽?絕對(duì)是真牛皮做的五、（孔子游春）

1、孔子和兩個(gè)弟子談他們的志向

2、子路生性魯莽

從“老師的話音未落就開了腔”可以看出

顏回溫文爾雅、深思熟慮 從“顏回經(jīng)過深思熟慮 從容不迫地說”可以看出

3、所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福 朋友之間都能夠相互信任

年輕的子弟們都能夠有遠(yuǎn)大的理想

4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象

這樣結(jié)尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托 深化的文章中心

（走在每一位母親的情懷里）

1、她們都是為自己的孩子買的 而沒想到我卻是為母親買的 她對(duì)我的舉動(dòng)產(chǎn)生敬意 也為自己的要求感到謙意

每一位母親都主動(dòng)讓我先到前面去買面包

2、年老后都享受到我母親一樣的生活 自己的孩子也能夠孝順

為自己多年以來一直都沒有領(lǐng)會(huì)到的心愿而感到后悔

3、這眼光里包含對(duì)我孝順母親的敬意和對(duì)我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情

4、“歲月的重量”指的是

母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；“對(duì)未來的信心”指的是 她們認(rèn)為在未來

自己子也能有像我母親一樣的幸福生活

自己的孩子也能孝順自己；“無限的溫柔”指的是 母親們把我想像成她們自己的孩子

目光充滿了對(duì)我的喜愛

5、不能刪去

因?yàn)椤暗谝晃弧笔钦f文中所有的母親 而不單指我的母親

也突出每一位母親都有和我母親一樣的心愿 都希望自己能有孝順的孩子 都能擁有幸福的晚年生活

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我這棵小樹是從沙石風(fēng)雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費(fèi)力啊!但從石縫里長出來的小樹,則更富有生命力.

第五篇：人教版_六年級(jí)下冊(cè)_語文_配套練習(xí)冊(cè)答案

燈 光 我會(huì)選B 精彩回讀 1.強(qiáng)烈 嶄新 默默無聞

跟進(jìn)閱讀 1.顫抖 哭訴 一線 失掉了 長久 幸福 橫 沉重 壓 2.（1）希望破滅后的失望。3.失望 痛苦 后悔 對(duì)姐姐的懷念和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿 4.出自歐洲的古老傳說，哈立希島上的姐姐為航海的弟弟點(diǎn)起長夜孤燈。用“愛爾克的燈光”作為題目，表達(dá)了作者對(duì)姐姐的思念，象征希望破滅的悲劇，暗示要沖出家庭，走向社會(huì)。

為 人 民 服 務(wù) 我會(huì)寫 興旺 人聲鼎沸 炊事員 鴻毛 我會(huì)選 劃去：jīn nán yí qī

精彩回讀 2.固然 有的 比 人總是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鴻毛輕。3.縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。4.他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么驚天動(dòng)地的大事，他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說“比泰山還重”。

跟進(jìn)閱讀 1.疏忽 舒適 破舊 2.比喻肩負(fù)的任務(wù)重大，又必須經(jīng)過長期的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)。

一 夜 的 工 作 我的理解 1.“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量。”是說其實(shí)已經(jīng)增加了分量，已經(jīng)增加了分量還能數(shù)得清顆數(shù)，說明平時(shí)更少，少到極點(diǎn)，充分說明總理生活之簡樸。2.“極其簡單”是說“簡單到了極點(diǎn)”，“如此而已”是說“也就這些，再?zèng)]有別的了”，充分說明總理生活之簡樸。簡單的辦公設(shè)施與高大的宮殿式的房子形成了鮮明的對(duì)比。

精彩回讀 1.審查 詢問 閱覽 2.審閱 看 畫 問 總理審閱稿子很認(rèn)真、仔細(xì)。

跟進(jìn)閱讀 2.冰冷 昏黃 低垂 半落 沉寂 肅穆 周總理去世，全國為之悲痛，連景物都蒙上了哀痛的色彩。

第三單元綜合練習(xí)

一、嚴(yán)峻 肥胖 拘留 殘暴

二、模糊 尖刻 粗魯 思考 焦躁 阻擋

四、1.① 2.③ 3.②

六、1.句末加“敬愛的周經(jīng)理”。2.“已經(jīng)”“將要”保留一個(gè)。3.將“熱烈” 改為“激烈?！?/p>

七、2.紛亂 恐怖 粗暴的吼聲 眾多的人數(shù) 冰冷的槍口 心劇烈的跳 用恐怖的眼光看父親 不慌不忙 嚴(yán)峻 大義凜然、臨危不懼的氣節(jié) 5.我 父親 敵人 語言 動(dòng)作 神態(tài) 緊張害怕 心虛殘暴 臨危不懼

八、1.不管 疾苦 困苦 艱難 困難 盡力 3.三件事。（1）給群眾寄衣服;（2）關(guān)心民工生活;（3）為素不相識(shí)的老人輸血。14 賣火柴的小女孩

我會(huì)寫 1.明亮的火焰簡直像一只小小的蠟燭。2.賣火柴的小女孩在舊年的大年夜凍死了。

我理解 1.前一個(gè)“幸?！保?lián)系前文可知其含義:小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的;后一個(gè)“幸?！保馑际切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和

痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民給予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。2.暗示了小女孩的死，也預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時(shí)，看到的將是奶奶。

我會(huì)填 安徒生 賣火柴的小女孩 丑小鴨 皇帝的新裝 拇指姑娘

精彩回讀 1.近義詞:溫暖 慈祥 光亮 反義詞:快樂 柔和 丑陋 3.“！”，“！，，，！” 5.小女孩離開了人世，再美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

跟進(jìn)閱讀 1.站立 同情 純粹

凡 卡

我會(huì)寫 毒打 匣子 打擾 暖炕

我會(huì)填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 絕望

精彩回讀 1.表示話未說完，語意未盡。2.挨打 挨餓 睡不好覺 第一層: 從“昨天晚上我挨了一頓打”到“他們打發(fā)我上酒店去打酒”。第二層:從“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。第三層:從“他們叫我睡在過道里”到“只好搖那個(gè)搖籃”。3.收收拾魚哪有一定的順序，只要達(dá)到效果，怎么都可以，而凡卡因?yàn)槭帐棒~，就莫名其妙的挨打，說明凡卡在鞋鋪里的地位極低，隨時(shí)地都會(huì)受到毒打、虐待。4.（1）C（2）C（3）A 跟進(jìn)閱讀 1.A.聲音的延續(xù) B.語意的層進(jìn) C.聲音的斷斷續(xù)續(xù) 16* 魯賓遜漂流記

我會(huì)填 未聞 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 萬分

我會(huì)選 3 2 1 精彩回讀 2.姑且用來自我安慰。3.一個(gè)人落難孤島。

跟進(jìn)閱讀 1.如果 既 也 2.近義詞:謹(jǐn)慎 勸告 誠懇 反義詞:動(dòng)蕩 痛苦 糊涂 3.利欲熏心:貪圖名利的欲望迷住了心竅。心力交瘁:精神和體力都極度疲累。6.《魯賓遜漂流記》 笛福

17* 湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記

精彩回讀 1.，，;、、、，、、、、、〃〃〃〃〃〃、，、!2.近義詞:檢查 指責(zé) 反義詞:黑暗 獎(jiǎng)勵(lì)

跟進(jìn)閱讀 2.兩件事:為彼得作證;洞中探路。

第四單元綜合練習(xí)

一、櫥窗 饑餓 撇嘴 裂縫 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗

三、貫 隔絕 聞 未 涯 角 而逃 毫不

四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 廚 櫥 櫥 廚

五、1.陸續(xù) 2.持續(xù) 3.連續(xù) 4.繼續(xù)

六、1.魯賓遜吃到了糧食。2.喇叭聲與喧鬧聲匯成了一片。3.雪花落在頭發(fā)上。

七、《賣火柴的小女孩》——安徒生——丹麥 《湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記》——馬克〃吐溫——美國 《凡卡》——契訶夫——俄國 《魯賓遜漂流記》|——笛福——英國 《悲慘世界》——雨果——法國 《飛鳥集》——泰戈?duì)枴《?/p>

八、1.希望 2.且歌且舞 3.道德

九、2 1 3 5 4

十、2.近義詞:腐蝕 疲憊 反義詞:肥胖 年輕 3.老人是個(gè)不服輸?shù)挠矟h。4.海明威的《老人與海》中的人物。

跨越百年的美麗

我會(huì)寫 榮譽(yù) 頑強(qiáng) 乏味 鼎沸 頭銜 侵蝕 溶解 卓 效

我會(huì)想 1.人聲鼎沸 2.一如既往 3.盛名 4.定格 5.里程碑

精彩回讀 1.形容十分顯著的效果。2.堅(jiān)毅 鄙視 消退 堅(jiān)強(qiáng)

跟進(jìn)閱讀 1.近義詞:陶制 鍛煉 全神貫注 反義詞:輕蔑 現(xiàn)實(shí) 軟弱 3.天資聰穎，勤奮刻苦，頑強(qiáng)進(jìn)取。

19* 千元夢(mèng)圓在今朝

我會(huì)補(bǔ) 繼 疾 茂 攬 炎 猝 勃勃 懈

我會(huì)選 1.震撼 鼓舞 2.慘重 堅(jiān)定 3.研制 絢麗

精彩回讀2.:“。?！?3.好像 自豪 勤勞 總結(jié)

跟進(jìn)閱讀 1.理直氣壯，從容不迫地談話。2.①轉(zhuǎn)憂為喜 ②不知所措 3.刻苦學(xué)習(xí)，生活儉樸，懂事，關(guān)心弟弟的成長。20 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

我會(huì)寫 機(jī)械 地域 叛逆 領(lǐng)域 漩渦 玫瑰 洗澡 花圃

我會(huì)補(bǔ) 空見 有偶 知著 哭笑 追根 砂鍋 不舍 戀戀

我會(huì)填 炎熱 快樂 落后 俯瞰 放棄

我會(huì)排 2 5 1 3 6 4 我的理解 1.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。2.“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形容地表現(xiàn)出鍥而不舍、不斷探索的精神?！鞍l(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 成就”這四個(gè)詞按由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

我會(huì)寫 萬變不離其宗 解鈴還需系鈴人。

跟進(jìn)閱讀 1.熱烈 簡易 慚愧 推敲 2.從“當(dāng)母親拿著手帕〃〃〃〃〃〃”到“好像粘在盤子上似的”。3.從“原來，茶盤和托盤的表面〃〃〃〃〃〃”到“變得不大容易滑動(dòng)了”。

21* 我最好的老師

我會(huì)選 1.教訓(xùn) 2.教育 3.教誨 4.公平5.公開 6.公正

精彩回讀 1.竟然 吸收 提示 相信合作 特殊 2.:，—— ？?！啊??！?3.一個(gè)人做事不能人云亦云，不能輕信老師和專家說法，要敢于懷疑。

跟進(jìn)閱讀 1.由于 但

第五單元綜合練習(xí)

一、榮譽(yù) 頑強(qiáng) 領(lǐng)域 誕生 侵蝕 頭銜 冶煉 花圃

四、1.興趣 目 口 司空 成效 獨(dú) 偶 積勞 2.一百個(gè)問號(hào)之后 3.唯一沒有被盛名寵壞

六、莊嚴(yán)宣告 獨(dú)立掌握 執(zhí)著追求 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 美好的現(xiàn)實(shí)

八、1.超凡想象力 瑰麗絢爛 歲月流轉(zhuǎn) 美好愿望 2.漂亮的小姑娘 端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者 放射線 居里 科學(xué)定律 永遠(yuǎn)的里程碑 3.游渦 變色 轉(zhuǎn)動(dòng) 打破沙鍋問到底 有所發(fā)現(xiàn) 有所發(fā)明 有所成就

九、1.見到事物一點(diǎn)苗頭，就能預(yù)知事物未來的發(fā)展趨勢(shì)。2.偶然 機(jī)會(huì) 思索

十、2.“我”一定要好好鍛煉“我”的膽量，如果連夜路都不敢走，那以后什

么事情都不能做了。

綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活

成長足跡

我會(huì)找 模糊 斥責(zé) 幻想 勤奮 尷尬 領(lǐng)會(huì)

我會(huì)補(bǔ) 而止 恭恭 仰 合 身臨 堂大 娓娓 聲情 豁然 標(biāo) 異 煉 鋼 舍 逐 容 貌 百年樹人 有心栽花花不開

我會(huì)改 1.起→啟 智→稚 2.腦→惱 丁→盯 3.俘→浮 瑕→遐 4.詭→軌 畢→必

我會(huì)填 1.因?yàn)椤āāāāāㄋ浴āāāāā?2.只要〃〃〃〃〃〃就〃〃〃〃〃〃 3.雖然〃〃〃〃〃〃但是〃〃〃〃〃〃 4.即使〃〃〃〃〃〃也〃〃〃〃〃〃

精彩回讀 1.起強(qiáng)調(diào)作用。2.棠下離這有三里路，那里的桂花香你們聞不見，鼻子沒有那么長。3.采用總分寫法。4.虛假作文。

跟進(jìn)閱讀 2.如履薄冰 如花似玉 3.② ① ② 5.三件事:①講課;②發(fā)獎(jiǎng)品;③看自考書。

依依惜別

我會(huì)選 1.② 2.③ 3.②

我會(huì)做 1.色彩斑斕的畫冊(cè) 學(xué)校的生活 我們的故事 2.多彩的童年 鮮艷的紅領(lǐng)巾 多夢(mèng)的少年時(shí)代 團(tuán)徽的召喚 3.無知 懂事 幼稚 成熟 膽小 勇敢 驕傲 榮光

精彩回讀 1.減少平淡 轟轟烈烈 2.比喻。突出了寫日記的樂趣。

跟進(jìn)閱讀 2.（1）歡樂——陰沉 表明老師在“我”故鄉(xiāng)的生活充滿酸甜苦辣。(2)呼嘯——寂靜 表明學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的山村。3.因?yàn)椤拔摇北焕蠋煾袆?dòng)了，心疼老師又不想讓她發(fā)覺、表明“我”懂事、心細(xì)又有點(diǎn)靦腆。4.（1）背我們過河 在小河邊跟我們告別（2）總是那樣甜蜜 總是那樣和暖 總是那樣神圣