第一篇：開(kāi)展《教師團(tuán)體游戲心理輔導(dǎo)》培訓(xùn)活動(dòng)報(bào)道

xx小學(xué)

開(kāi)展《教師團(tuán)體游戲心理輔導(dǎo)》培訓(xùn)活動(dòng)報(bào)道

2014年3月，以三八婦女節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，以教師團(tuán)體游戲?yàn)檩d體，奎依巴格鄉(xiāng)中心小學(xué)集中200余名教職工開(kāi)展教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，關(guān)注師德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵、心理健康、職業(yè)意識(shí)等綜合素質(zhì)的提升，彰顯我校教職工風(fēng)采，不斷突破、創(chuàng)新，力求挖掘出新的亮點(diǎn)，為學(xué)校注入動(dòng)感的新鮮活力。

此次教師心理健康教育------“團(tuán)體游戲活動(dòng)”，由我校取得國(guó)家及三級(jí)心理咨詢(xún)師證的徐鈺霞老師與5名參加過(guò)團(tuán)體游戲心理輔導(dǎo)活動(dòng)的教師共同組織。活動(dòng)首先做出了合理的方案，組織三年級(jí)54名學(xué)生，五年級(jí)40名學(xué)生先行先試，后組織了全鄉(xiāng)包括支教大學(xué)生共200余人在中心小學(xué)食堂再開(kāi)展。

活動(dòng)分為4大項(xiàng)，首先是破冰行動(dòng)-----大風(fēng)吹，分未婚教師組，教研組，5個(gè)教學(xué)點(diǎn)，幼兒園共分9個(gè)組輪流玩這個(gè)游戲，找空地，各自圍成圈，手拉手，邊走邊說(shuō)“大風(fēng)吹大風(fēng)吹，” 主持人喊口令“3人一組”或6人一組，,沒(méi)有組的自我介紹，姓名，單位。這個(gè)團(tuán)體游戲旨在讓教師之間打破沉默，打破距離感，互相靠近。

第二個(gè)游戲“大明星”，小組成員坐一起，10分鐘，認(rèn)識(shí)記住本校5個(gè)人姓名，單位，漢族教師認(rèn)識(shí)，記住5位民族教師，民族教師記住漢族教師，記住的就作為“大明星”為大家介紹。在游戲中，許多老師都主動(dòng)去認(rèn)識(shí)，詢(xún)問(wèn)，了解，有的用筆記在本子上，活動(dòng)中，有的教師新認(rèn)識(shí)了20多位教師。

第三個(gè)游戲“大花環(huán)”，各組男女分開(kāi)，40歲以下男教師坐方凳，腳尖稍分開(kāi)，一個(gè)躺一個(gè)腿上，抽調(diào)凳子。男教師組堅(jiān)持了2分鐘，40歲以下女子組同上，女教師堅(jiān)持了2分半鐘。在這個(gè)游戲中，教師感受到了團(tuán)結(jié)的力量，每個(gè)人支撐著前一個(gè)人，不僅僅靠的是自己，要靠集體的力量，還有個(gè)別瘦小的教師撐著比較胖的教師能堅(jiān)持下來(lái)的，自己也覺(jué)得真正感受了“奇跡”。

時(shí)間飛快，短短的兩個(gè)小時(shí)，老師們感觸良多，每一位老師親身體驗(yàn)了團(tuán)體活動(dòng)的“奇妙”，民漢教師之間的團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，自然的互幫互助，就通過(guò)幾個(gè)游戲快速拉近了，集體力量大，怎樣運(yùn)用到工作中，留給大家思考，實(shí)踐。

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但老師們紛紛表示希望能多參加這類(lèi)能增強(qiáng)教工的凝聚力，活躍校園文化氛圍，愉悅身心，豐富教工文化生活的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

第二篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)報(bào)道

開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo) 塑造學(xué)生美好心靈

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的人際交往困惑，尚德光伏學(xué)院心理分會(huì)與中德機(jī)電學(xué)院于6月8日下午共同開(kāi)展了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體會(huì)和接受心理教育，收獲心理體驗(yàn)。

此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)“解開(kāi)手鏈”、“信任后仰”等充滿(mǎn)趣味而又深藏心理教育的游戲，讓同學(xué)們對(duì)生活、學(xué)習(xí)、交往、人生有所感悟，促進(jìn)其心理上的成長(zhǎng)，培養(yǎng)其人際交往、溝通協(xié)調(diào)等方面能力，從而為以后更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作打下良好基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得非常順利，效果非常好。大家增進(jìn)了感情，加深了相互間的了解，培養(yǎng)了彼此的默契。參加完這次活動(dòng)的同學(xué)在談起這次活動(dòng)時(shí)，都對(duì)活動(dòng)的表示肯定，一位同學(xué)說(shuō)到：這樣的活動(dòng)很新穎，游戲既好玩又有意義，通過(guò)這次的活動(dòng)，感覺(jué)自己在與人交往方面增強(qiáng)了自信。同時(shí)也不忘隨時(shí)促進(jìn)成員之間彼此的信任感，進(jìn)一步相互接納，學(xué)習(xí)如何團(tuán)隊(duì)合作，提高他們?cè)趫F(tuán)體活動(dòng)中的感受力。最后讓他們真誠(chéng)的交流，逐個(gè)分享了心得體會(huì)，學(xué)習(xí)并理解在更廣泛的人際交往中的交往經(jīng)驗(yàn)。

參加此次活動(dòng)的同學(xué)們?cè)诒敬螆F(tuán)體輔導(dǎo)中的收獲是沉甸甸的，他們?cè)趨⑴c和交流中學(xué)會(huì)了更好地認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，正如一位同學(xué)所說(shuō)：“我學(xué)到的東西越來(lái)越多，給予我個(gè)人的幫助也許是一生的?！彼麄兌枷Ｍ@類(lèi)活動(dòng)的內(nèi)容能更豐富，也能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)個(gè)人素質(zhì)和能力，優(yōu)化心理品質(zhì)，提高心理健康水平。

尚德光伏學(xué)院

心理分會(huì)

2011-6-9

第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲

團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲

1、兩人三腳氣球大作戰(zhàn)游戲

游戲規(guī)則：每組抽取人員 2 人.把他們其中的一腳綁在一起.并綁 5 顆氣球..全部就緒后開(kāi)始大戰(zhàn).去踩別人的氣球同時(shí)保護(hù)自己的氣球不被踩破當(dāng)其中一組的氣球被全部踩破，那么這個(gè)組將被淘汰。到最后看哪一個(gè)組的氣球最后沒(méi)有被全部踩破，那么這個(gè)組就是勝利者.游戲材料：氣球5X個(gè)（X為人數(shù)），打氣筒一個(gè)。

游戲目的：活躍氣氛，讓大家興奮起來(lái),感受快樂(lè)。

2、形體接龍

游戲規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對(duì)手跟著做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類(lèi)推！接不上，忘記者出局

游戲材料：無(wú)

游戲目的：考驗(yàn)活動(dòng)者的記憶力和模仿能力。

3、寫(xiě)紙條送祝福

游戲規(guī)則：（各自以匿名方式寫(xiě)在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。）

游戲材料：小紙條（每人一張）

游戲目的：讓大家敞開(kāi)心扉相互祝福，給大家?guī)タ鞓?lè)。

4、逢x，x的倍數(shù)拍下手

游戲規(guī)則：逢x，x的倍數(shù)拍下手，帶有x的數(shù)字不是x的倍數(shù)不能說(shuō)，要以蹲一下來(lái)表示。帶例如：x＝3 那么幾個(gè)人排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)：

1，2，（拍手），4，5，（拍手），7??11，（拍手），（蹲一下），14??游戲材料：無(wú)

游戲目的:考驗(yàn)參與者反應(yīng)速度，在緊張的數(shù)字傳遞中將快樂(lè)傳遞。

5、心有靈犀

游戲規(guī)則: 先分組（兩組為宜）讓組員自己從隊(duì)友中選出一名表演者，然后由主持人會(huì)把要表演的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫(xiě)在一張紙上,讓表演動(dòng)作者看,當(dāng)表演者表演完,猜測(cè)者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).（注意：動(dòng)作者可以用語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)荒苷f(shuō)出動(dòng)作中的字）

游戲材料:游戲題目(具有可表演性的成語(yǔ)或詞語(yǔ) 如：左右為難、無(wú)孔不入、金雞獨(dú)立、狗急跳墻、東張西望、無(wú)中生有、眉開(kāi)眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)附一個(gè)ppt

游戲目的:考驗(yàn)表演者的反應(yīng)能力，和觀眾的觀察能了。表演者可以感受表演的快樂(lè)，猜測(cè)者可以感受到猜測(cè)的樂(lè)趣，各得其樂(lè)。

6、猜人名

游戲規(guī)則:人名先打好在a4紙上，一張一個(gè)人名，猜的人面向大家，名字先貼在他的后背，先讓其轉(zhuǎn)過(guò)身給大家看下名字。.然后轉(zhuǎn)過(guò)身然人問(wèn)大家是不是······（特征）；大家只能回答是或不是，當(dāng)太明顯的問(wèn)題時(shí)，大家可回答相

反的答案。沒(méi)有指甲的人、顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人....。

游戲材料：紙條

游戲目的：考驗(yàn)參與者的觀察能力

7、自我介紹接龍

游戲規(guī)則:讓活動(dòng)成員自我介紹，第一位介紹的人只用介紹自己，下一位者要說(shuō)“我是（重復(fù)或總結(jié)上一位的自我介紹）然后再接著介紹自己”此后一位就需要介紹前面幾位的介紹，依此類(lèi)推。

游戲材料：無(wú)

游戲目的：考驗(yàn)參與者的記憶力，和傾聽(tīng)能力。

8、解手鏈

游戲規(guī)則:10人一組為最佳，大約20分鐘，1．培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈 ． 2．培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人 ．培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。3．告訴大家一定會(huì)解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。4．如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，須馬上封閉。

游戲材料：無(wú)

游戲目的：此活動(dòng)讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。

9、團(tuán)體活動(dòng)—不要激怒我游戲規(guī)則:團(tuán)體活動(dòng)— 1.將學(xué)員分成 3人一組，但要保證是偶數(shù)組，每?jī)山M進(jìn)行一場(chǎng)游戲；告訴他們： 一場(chǎng)商務(wù)場(chǎng)景當(dāng)中，比如商務(wù)談判，比如老板對(duì)員工進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估。處于 一場(chǎng)商務(wù)場(chǎng)景當(dāng)中，2.給每個(gè)小組一張白紙，讓他們?cè)?3 分鐘時(shí)間內(nèi)用頭腦風(fēng)暴的辦法列舉出盡可能多的 給每個(gè)小組一張白紙 給每個(gè)小組一張白紙，怒別人的話(huà)語(yǔ)，比如：不行、這是不可能的等等，會(huì)激 怒別人的話(huà)語(yǔ)，比如：不行、這是不可能的等等，每一個(gè)小組要注意不使另外一組事 到他們會(huì)使用的話(huà)語(yǔ)。先了解 到他們會(huì)使用的話(huà)語(yǔ)。3.讓每一個(gè)小組寫(xiě)出一個(gè)一分鐘的劇本，當(dāng)中要盡可能多的出現(xiàn)那些激怒人的詞語(yǔ)，讓每一個(gè)小組寫(xiě)出一個(gè)一分鐘的劇本，讓每一個(gè)小組寫(xiě)出一個(gè)一分鐘的劇本 當(dāng)中要盡可能多的出現(xiàn)那些激怒人的詞語(yǔ)，時(shí)間： 分鐘。時(shí)間：10 分鐘。4.告訴大家評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 每個(gè)激怒性的詞語(yǔ)給一分； 每個(gè)激怒性詞語(yǔ)的激怒程度 給 告訴大家評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 告訴大家評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ①每個(gè)激怒性的詞語(yǔ)給一分； ② 1～3 分不等；③如果表演者能使用這些會(huì)激怒對(duì)方的詞語(yǔ)表現(xiàn)出真誠(chéng)、合作的態(tài) 度，另 ～ 分不等； 如果表演者能使用這些會(huì)激怒對(duì)方的詞語(yǔ)表現(xiàn)出真誠(chéng)、外加 5 分。5.讓一個(gè)小組先開(kāi)始表演，另一個(gè)小組的學(xué)員在紙上寫(xiě)下他們所聽(tīng)到的激怒性詞匯。讓一個(gè)小組先開(kāi)始表演，他們所聽(tīng)到的激怒性詞匯。讓一個(gè)小組先開(kāi)始表演 另一個(gè)小組的學(xué)員在紙上寫(xiě)下他們所聽(tīng)到的激怒性詞匯 6.表演結(jié)束后，讓表演的小組確認(rèn)他們所說(shuō)的那些激怒性的詞匯，必要時(shí)要對(duì)其做出 表演結(jié)束后，表演結(jié)

束后 讓表演的小組確認(rèn)他們所說(shuō)的那些激怒性的詞匯，然后兩個(gè)小組調(diào)過(guò)來(lái)，重復(fù)上述的過(guò)程。解釋?zhuān)缓髢蓚€(gè)小組調(diào)過(guò)來(lái)，重復(fù)上述的過(guò)程。7.第二個(gè)小組的表演結(jié)束之后，大家一起分別給每一個(gè)小組打分，給分?jǐn)?shù)最高的那一 第二個(gè)小組的表演結(jié)束之后，第二個(gè)小組的表演結(jié)束之后 大家一起分別給每一個(gè)小組打分，火上澆油獎(jiǎng)” 組頒 發(fā)“火上澆油獎(jiǎng)”。

我來(lái)比劃你來(lái)猜（成語(yǔ)與詩(shī)句-事先準(zhǔn)備）

伸出一把手五個(gè)手指:三長(zhǎng)兩短 伸出染紅的手再握成拳:赤手空拳 伸出并攏的兩個(gè)手指再用另一只手從中分開(kāi):一分為二 伸出一只手掌手心向上再翻過(guò)來(lái):易如反掌 手拿一個(gè)釘子:寸鐵在手 先拱手作揖,再放下手立正:拱手聽(tīng)命 用根繩子在手上和腳上綁來(lái)綁去:縛手縛腳 在手心吐一口,然后提點(diǎn)東西走:唾手可得等等。

正話(huà)反說(shuō)

選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加 游戲的人反著說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被 淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類(lèi)推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候 游戲者就所剩無(wú)幾了。

聞“歌”起舞每?jī)扇艘唤M，最好是一男一女，讓女士唱歌，必須唱主持 人提出特定要求的歌，比如歌詞中要帶動(dòng)物的、“愛(ài)”字的等等，在女士唱歌的同時(shí)，她的搭檔 要根據(jù)歌詞舞蹈。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，想不出歌曲的一組即被淘汰。

人山人海開(kāi)學(xué)新生訓(xùn)練中的一個(gè)，就是音樂(lè)一停前一個(gè)人坐在后一個(gè)人的腿上

坐地起身：

秒人趣事：

第四篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲

團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲



1、捆綁過(guò)關(guān)——(適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作)簡(jiǎn)述：藉著被綁在一起來(lái)完成數(shù)件任務(wù)人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人游戲方法： 1.分組，不限幾組，但每組最好二人以上。2.每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對(duì)對(duì)方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。3.綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。

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2、合力吹氣球 簡(jiǎn)述：藉著分工合作來(lái)完成任務(wù)人數(shù)：每組限六人場(chǎng)地：不限道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫(xiě)：嘴巴；手（二張）；；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）適合全部的人游戲方法： 1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.老師請(qǐng)每組每人抽簽。3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破。

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3、記憶考驗(yàn)簡(jiǎn)述：隨著越來(lái)越多要記的東西，試試自已可不可以人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適合范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?.接著第二個(gè)接著說(shuō)，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名?。?.像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重覆前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。4.一直到有人中途講錯(cuò)出局！題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

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4、比一比簡(jiǎn)述：藉著組員的動(dòng)作，來(lái)猜題目是什么人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組最好五人以上。2.輪留每組派出一個(gè)人出來(lái)，老師給他看題目。他只能以動(dòng)作來(lái)告知組員題目。3.視題目的難度來(lái)計(jì)時(shí)?？茨墙M的得分高低來(lái)算輸贏。

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5、比長(zhǎng)短簡(jiǎn)述：每隊(duì)派出一人比不同的單位人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此小組的人。3.等被派出的人都出來(lái)后，老師再說(shuō)比什么。4.計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目例子：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣！比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調(diào)；比手抬起來(lái)的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…題目必須在看到被派出的人之前想好！

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6、超級(jí)大頭貼簡(jiǎn)述：用不同的是非問(wèn)題猜出頭頂上的答案人數(shù)：最少十人場(chǎng)地：室內(nèi)適用范圍：適合熟悉團(tuán)體中人物的朋友們游戲方法：1.分組，每組人數(shù)不限2.每組派出一人面對(duì)面坐在中央（中間可放一張椅子）3.老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來(lái)的兩人頭上。這兩人只能看到對(duì)方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。4.當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，二人可以開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來(lái)做搶“問(wèn)”。問(wèn)的問(wèn)題也只能問(wèn)是非題。5.隊(duì)員可在旁邊幫忙回答，但不能問(wèn)問(wèn)題或講答案出來(lái)。

6.每隊(duì)有三十秒到一分鐘的時(shí)間來(lái)問(wèn)問(wèn)題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機(jī)會(huì)猜答案。

第五篇：心理團(tuán)體輔導(dǎo)戶(hù)外游戲

戶(hù)外游戲方案

一、熱身之旅 —— 心靈感應(yīng)

活動(dòng)目得

: :

讓學(xué)生在進(jìn)入團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)前能夠有一個(gè)輕松地心情,敞開(kāi)心扉,無(wú)約束地投入到活動(dòng)之中。

活動(dòng)時(shí)間: :１0 分鐘 活動(dòng)場(chǎng)地: :室內(nèi)、室外均可 活動(dòng)程序: :

１、全體同學(xué)圍成一個(gè)圈、2、請(qǐng)各位同學(xué)與身邊得同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單地自我介紹,在彼此都認(rèn)識(shí)得情況下開(kāi)始心靈感應(yīng)得測(cè)試。

３、全體同學(xué)將雙手與身邊得同學(xué)緊緊相連,同時(shí)閉上眼睛,用心體驗(yàn)握住對(duì)方手心得感受。

4、活動(dòng)測(cè)試時(shí),培訓(xùn)師握住得一個(gè)手心發(fā)出一個(gè)信號(hào)(用力握一下對(duì)方得手),下一位同學(xué)將這信號(hào)依次向下傳遞,直到最后一位同學(xué)感受到,并立刻發(fā)出“到”得信號(hào)、如此一輪為本次團(tuán)體得心靈感應(yīng)時(shí)間。

心靈之旅: 1、當(dāng)您握著對(duì)方手時(shí)感受到了什么？

2、當(dāng)您接受帶信號(hào)時(shí)什么感覺(jué)? 注意事項(xiàng): :

1、為了增加趣味性,可以多次測(cè)試,以挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)心靈感應(yīng)得時(shí)間、

２、活動(dòng)時(shí)間越短感情越深。

二、“盲人“ ” 開(kāi)車(chē)? 活動(dòng)目得: :

1、通過(guò)活動(dòng)建立成員之間身體與情感得信任,讓成員們體驗(yàn)一定得冒險(xiǎn)經(jīng)歷,學(xué)會(huì)站在別人得角度瞧問(wèn)題。、2

合與識(shí)意爭(zhēng)競(jìng)得互相間之員成養(yǎng)培助幫?作默契、活動(dòng)過(guò)程中得默契配合能夠增進(jìn)團(tuán)體成員之間得相互信任,讓個(gè)體有機(jī)會(huì)體驗(yàn)信任她人與被她人信任得快樂(lè)。

活動(dòng)時(shí)間: :大約需要２0 分鐘、活動(dòng)用具: :眼罩

活動(dòng)場(chǎng)地: :搬走桌椅得室內(nèi)或開(kāi)闊得室外

活動(dòng)程序: :、1

、檔搭得合組人兩成形,對(duì)配機(jī)隨或擇選由自員成體全?

2、搭檔中一人戴上眼罩,充當(dāng)“汽車(chē)” ;另一個(gè)人充當(dāng)“司機(jī)”,做“汽車(chē)”得向?qū)?。向?qū)е荒苁褂梅茄哉Z(yǔ)指導(dǎo)“汽車(chē)”前進(jìn)。因?yàn)槲覀冮_(kāi)車(chē)得時(shí)候不會(huì)與汽車(chē)說(shuō)話(huà)?！?、3

司“,)外向掌手,前胸于舉前臂手(勢(shì)姿得”沖緩“出擺”車(chē)汽?機(jī)”站在她后面。

:下如號(hào)信?

止停-—上肩在放手?

手從肩上放下——出發(fā) 手拍左肩——向左轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)右向——肩右拍手?

退倒——肩拍手雙?

?４、心理主持人說(shuō)“開(kāi)始”后,“司機(jī)“開(kāi)始駕駛“汽車(chē)” 前進(jìn),時(shí)間為５分鐘。

5、５分鐘之后,搭檔交換位置,原來(lái)戴眼罩得人摘下眼罩變?yōu)椤八緳C(jī)”,原來(lái)得“司機(jī)”戴上眼罩成為“汽車(chē)”。重復(fù)程序 4,活動(dòng)時(shí)間同樣為 5 分鐘、６、討論問(wèn)題:否是就您?？服舒”車(chē)汽“做是就還服舒”機(jī)司“做得覺(jué)您?感覺(jué)您得“司機(jī)”關(guān)系您得安全？ 作為“汽車(chē)”時(shí),您覺(jué)得需要偷瞧嗎?就是什么造成您選擇瞧?,任信得您得獲了為?您得“司機(jī)”就是怎樣做得？您到覺(jué)感否是就您,時(shí)人別導(dǎo)指”機(jī)司“為作您當(dāng)?對(duì)搭檔有責(zé)任？ 這個(gè)活動(dòng)對(duì)您來(lái)說(shuō)有多冒險(xiǎn)?怎樣做可以增加安全性?怎樣得行為會(huì)增加危險(xiǎn)性？ 變式: :、1

。肩拍替代來(lái)化變得音聲掌擊用如,號(hào)信得駛駕定約由自以可?

2、在“汽車(chē)”行駛過(guò)程中,設(shè)置一些障礙物會(huì)增加游戲得難度與挑戰(zhàn)性。?注意事項(xiàng): :

１、討論得重點(diǎn)就是“信任得基礎(chǔ)就是什么?“沒(méi)有安全得前提,能否形成相互得信任?“、２

肩開(kāi)離手得”機(jī)司“當(dāng)為因,題論個(gè)一是就里這在”度速?膀,“汽車(chē)”就開(kāi)動(dòng)了。“汽車(chē)”比 “司機(jī)”行動(dòng)快時(shí),就會(huì)出現(xiàn)不安全因素。

3、要切實(shí)保證每個(gè)人得安全,要求每輛“汽車(chē)”都切實(shí)做好緩沖姿勢(shì)。

4、考慮如何配對(duì)也很重要、開(kāi)始時(shí),讓成員自己挑選搭檔,確保她們?cè)诔洚?dāng)彼此得“汽車(chē)”與“司機(jī)”時(shí)感覺(jué)舒服,這對(duì)游戲得進(jìn)行有一定得意義。一旦她們得舒服水平增加,可以讓她們隨機(jī)配對(duì),以便她們有機(jī)會(huì)與不太熟悉得人建立

信任。

三..拋球

活動(dòng)目得: : 1。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確理解、清晰表達(dá)。

２.讓學(xué)生體驗(yàn)彼此信任、融洽溝通、團(tuán)體合作帶來(lái)得成功與快樂(lè)。

活動(dòng)用具:6 個(gè)小皮球 活動(dòng)時(shí)間:大約需要２0 分鐘、活動(dòng)場(chǎng)地:戶(hù)外空地 活動(dòng)程序:

１.所有人圍成一個(gè)大圈,間隔稍松一些; 2。教練告訴游戲規(guī)則:首先進(jìn)行一個(gè)皮球得傳遞,皮球傳遞就是通過(guò)拋球來(lái)進(jìn)行,不可以太近,最好就是傳給對(duì)面得人。要求就是皮球只能傳給沒(méi)有接過(guò)球得人。也就就是說(shuō),一個(gè)人不能同時(shí)接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次,則游戲失敗,重新開(kāi)始。

3.等到大家熟悉規(guī)則之后,加大游戲難度,告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過(guò)得人,同時(shí)用２個(gè)球、3 個(gè)球,三個(gè)球連續(xù)得在圓圈中傳遞、記下時(shí)間。

4、繼續(xù)加大難度,可以再加一個(gè)球,一共 4 個(gè)球,同時(shí),在這４個(gè)球中,可以將一個(gè)球按照與其它 3 個(gè)球相反得順序逆拋。記下時(shí)間。

5?？梢栽黾拥?6 個(gè)球。

心靈之旅: :

1、如何提高團(tuán)隊(duì)得效率 ２、一旦有人出錯(cuò),我們會(huì)不會(huì)有人去責(zé)備她們？ 四、解開(kāi)“手鏈”

活動(dòng)目得:

1、讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作得力量與快樂(lè)。

２。在游戲中學(xué)生感受個(gè)人與集體得關(guān)系,體驗(yàn)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)得信任與責(zé)任。

活動(dòng)時(shí)間: :大約需要２0 分鐘。

活動(dòng)道具: :節(jié)奏感較強(qiáng)得背景音樂(lè)與節(jié)奏舒緩得背景音樂(lè)。

活動(dòng)場(chǎng)地:室內(nèi)、室外均可以。

活動(dòng)程序: :

1。將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,每組１0—12 人,讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈,記住自己左右手各相握得人。.２

聲樂(lè)音景背得強(qiáng)較感奏節(jié)在?中,大家放開(kāi)手,隨意走動(dòng),音樂(lè)一停,腳步即停。找到原來(lái)左右手相握得人分別握住。

3。小組中所有參與者得手都彼此相握,形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜得“手

鏈“。

節(jié)奏舒緩得背景音樂(lè)中,主持人要求大家在手不松開(kāi)得情況 下,無(wú)論用什么方法,將交錯(cuò)得“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。.4,并合員成得組小個(gè)兩用輪二第?形成一個(gè)大圈,按第一輪得操作重復(fù)進(jìn)行一次。.5

個(gè)兩中輪二第將輪三第?圈得成員合并成一個(gè)特大得圈,也就就是

全班成員圍成一個(gè)大大得圓圈。按第一輪得操作重復(fù)進(jìn)行一次。

心靈之旅: :

１、面對(duì)復(fù)雜得手結(jié)有沒(méi)有人想放棄,后來(lái)又就是如何做到得?

2、在生活中我們也有可能碰到這樣得心結(jié)嗎？如果有,那我們今后該如何去做呢？ 注意事項(xiàng)

1.根據(jù)人數(shù)要有足夠得空間,而且要有清晰得背景音樂(lè)烘托氣氛,產(chǎn)生靜動(dòng)分明得效果。

2.強(qiáng)調(diào)記住自己左手、右手相握者,不要搞錯(cuò)、

3.當(dāng)出現(xiàn)“手鏈“非常復(fù)雜,有人想放棄時(shí),主持人要暗示、鼓勵(lì),一定可以解開(kāi)“手鏈”。解“手鏈”過(guò)程中,可以采用各種方法,如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等,就就是不能放開(kāi)手。