第一篇：古詩十六首

Yu Xi

59、竹枝詞 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴

泊船瓜洲 朝代：宋代

作者：王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

易水送別（唐）駱賓此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠昔時人已沒，今日水猶寒

《夜宿山寺》

作者：李白【唐代】賞析

王。

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

憶江南 唐－白居易 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

8.涼州詞 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

鹿柴 王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

憫農 李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

秋浦歌 李白

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

不知明鏡里，何處得秋霜？

第二篇：八下古詩鑒賞六首

試題預覽

八下課內25課詩詞賞析 1.酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神

1、從詩中哪句可以看出這是酬謝詩？詩人撫今追昔，前后感情發(fā)生了怎樣的變化？

答、從“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！笨闯鍪浅曛x詩。詩人的情感變化是：悲憤——豁達

2、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！边@兩句詩運用了什么寫作手法？表達了詩人怎樣的思想感情？答、運用典故的手法，表達了詩人對朋友的悼念之情和對歲月流逝，人世變遷的感慨。

4、“沉舟”“ 病樹”“千帆”“萬木”各比喻什么？ 答、“沉舟”“ 病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己。

“千帆”“萬木”比喻在詩人貶謫之后哪些仕途得意的新權貴們。

3、詩人在“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！币痪渲斜磉_的原意和情感各是什么？

答、詩人表達的原意是：自己被貶謫后，哪些新權貴們一個個的仕途得意，表現了詩人的憤激之情。

4、后人又是怎樣欣賞這句話的？ 答、后人認為這句詩描繪了沉舟側畔千帆竟發(fā)，病樹前頭萬木爭春的欣欣向榮的畫面，蘊涵了生活哲理：舊事物必將被新事物代替，社會在前進，前景是無限美好的。

5、全詩表達了詩人什么樣的情感？

既表達了詩人 對自己被貶謫的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，又表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。2.赤壁

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、從內容來看這首詩屬于什么詩？詠史詩。

2、《赤壁》所詠赤壁，并非赤壁之戰(zhàn)發(fā)生地，由此可見傳統(tǒng)詠史詩的一個什么特點？

傳統(tǒng)詠史詩名為詠史，實為詠懷。（因為赤壁之戰(zhàn)已不是作者關注的重點，歷史興亡感才是詩人所要表達的情感）

3、從內容上看，前兩句和后兩句各主要寫哪方面？ 前兩句寫興感之由，后兩句抒發(fā)議論感慨。

4、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！笔乔Ч艂髡b的名句，你知道它妙在哪里嗎？

作者不正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程和結果，而是反說其事，并用“二喬”的命運形象的代表東吳失敗的結局，以小見大，5、從后兩句中看出作者以什么樣的觀點評價歷史英雄？

作者認為歷史上的英雄成功成名是有一定機遇的。（只要有機遇，自己一定回有所作為。）

6、全詩表現了詩人怎樣的情感？

表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。3.過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1、首聯寫了哪兩件事情？

個人和國家兩件大事：自己因科舉走入仕途；國家起兵抗元已有四周年。

2、賞析頷聯?；蝾h聯用了什么手法寫了哪些方面？

用了比喻的手法。國家山河破碎如風中飄絮一樣局勢危機，自己命運也如被雨打的浮萍一樣動蕩不安，把國家和自己的命運緊密相連。

3、頸聯用了什么修辭手法？寫了哪兩件事？

用了一語雙關的手法，在抗元戰(zhàn)爭中文天祥曾兵敗從惶恐灘撤退，用“說惶恐”來表明自己對當艱難時局的憂懼不安?，F在作者不幸被捕，途經零丁洋時，用“零丁”來表明自己處境孤苦零丁。

4、從抒情方式和思想內容上對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”作簡要分析。

直抒胸臆的方式，表現詩人愿以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

5、全詩表達了詩人怎樣的思想情感？ 憂國之痛和愿以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

5、全詩的情感有何變化？ 由悲憤到慷慨激昂 4.山坡羊 潼關懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

1、.“山坡羊”是什么？曲牌名。

2、說說“聚”“怒”的妙處。

兩個字都用了擬人的寫法，“聚”形容潼關在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的險要。

3、“山河表里”是什么意思？突出了潼關的什么特點？

是指潼關外有黃河，內有華山。突出了潼關地勢險要，是兵家必爭的軍事重地。

4、這首曲表現了一個怎樣的歷史主題？

在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。

6、全詩表現了詩人怎樣的思想情感？ 表現作者憂慮國計民生的感情。

25、詩詞曲五首

一、給下列紅色字注音，給拼音寫漢字

折戟 低綺戶 干ge 宮que chou chu chan juan

二、理解默寫

1、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：。

2、《赤壁》中以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的兩句詩是。

3、《過零丁洋》中最能體現文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句詩是：。

4、《山坡羊 潼關懷古》的主旨句是：。從視覺聽覺上寫出潼關的軍事險要地位的三個句子是：

5、《水調歌頭》中表達了與親人共賞人間美景的愿望的兩句詞是：。

三、閱讀理解

1、請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，并揭示詩句的含義。

2、《水調歌頭》（蘇軾）詞前小序的作用是什么？

3、《赤壁》是一首詠史詩，詩人是怎樣借物抒情的？

11、你是怎樣理解詩句“高處不勝寒”的？你能聯系生活實際舉這樣的一個事例嗎？ 參考答案

25、《詩詞曲五首》

1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

2、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

4、興，百姓苦；亡，百姓苦。

5、但愿人長久，千里共嬋娟。

7、低沉憤懣 高昂樂觀

8、放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。新事物必將取代舊事物。

9、交代時間、地點及作詞緣由，領起全篇

10、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全

11、《水調歌頭（明月幾時有）》千古傳誦，大致原因是：（1）、藝術魅力：由于結構精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價值和藝術魅力；（2）、思想內容：所抒寫的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個時代、各種類型的讀者的共鳴；詞中對美好生活的祝愿已越過蘇軾兄弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔坌腋Ｉ畹娜说墓餐Ｍ薄?/p>

12、日高人困之時，口干舌燥的作者來到了一個農村。意對即可。

13、當時作者并沒有多少太守的架子，跟農民的距離并不太遠?？梢钥闯霾痪行」?jié)、隨遇而安的性格特征。意對即可。

《送杜少府之任蜀州》

城闕輔三春，風煙望五津，與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰，無為在岐路，兒女共沾巾。

1.本詩出自《王子安集》；作者是唐朝（朝代）的王勃（詩人），他和 駱賓王 盧照鄰 楊炯并稱為“初唐四杰”。

2.說說千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”好在哪里？

答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現出了積極樂觀的人生態(tài)度、高遠的志趣和曠達的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。

3.此詩是一首送別詩，全詩表達了與知己的惜別之情，抒發(fā)了對朋友遠行的留戀慰勉之情，體現出作者高遠的志趣

4“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪翊撓灯饋?。

5、頸聯蘊含了誠摯的友誼可以超越時空縮短距離的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔的，既是永恒的，也是無所不在的。這一句成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚的不朽名句。1．誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（B）

A．城闕／輔／三秦，風煙／望／五津。B．與君／離／別意，同是／宦／游人。

C．海內／存／知己，天涯／若／比鄰。D．無為／在／岐路，兒女／共／沾巾。

2．賞析有誤的一項是（C）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，D．尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

3、這首濤中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。

答：自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態(tài)度很積極。

早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【試題】

1．“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？ 2．全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

3、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

4、詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

5、請結合詩歌內容，談談“最”“絕”二字在詩中的表達效果。

【參考答案】

1．寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點。（意思相同也可） 2．表達了詩人對早春景色的喜愛之情。（答“熱愛”也可）

3、在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

4、小雨、小草（答出兩景給1分，僅答小草或小雨或煙柳不給分）表達了作者對早春景色的喜愛之情。

5、將象征大地回春的淡遠草色與晚春滿城處處煙柳的景色進行對比，突出早春的景色最可愛。

6、選出對本詩賞析有誤的一項（C）

A、詩中真正寫景的是一、二兩句，作者抓住早春特有的景物——小雨中的草色來寫，富有詩情畫意。

B、“草色遙看近卻無”是全詩中最精彩的一句，草色若隱若現，似有似無，萌動著無限的生機，以此景寫早春最為恰當。

C、后兩句轉入議論、對比手法，指出滿城煙柳之景是早春最迷人的景象。

D、作者將此詩送給好友張籍是希望他能走出家門去感受一下早春氣息，“最是一年春好處”也含著激勵人們珍惜早春這一美好時光的意思。

7、下列對這首詩的理解和分析，不恰當的兩項是（B）和（D）A．“潤如酥”寫出小雨潤滑的特點，雨飄灑在皇城的街道上，又濕潤著春草，仿佛悄悄地告訴人們：春天來了。

B．“最是一年春好處”是說早春是一年中最好的時節(jié)，一年之計在于春，應該抓住早春時節(jié)早作打算。

C．前兩句寫早春景色以“小雨”、“草色”為描寫對象，小雨濕潤小草，而小草使小雨更亮、更濕潤，兩者相得益彰。

D．末句“絕勝煙柳滿皇都”是作者想象之景，他憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮春。

F．全詩用口語化的語言運用對比的手法，抒發(fā)了作者對早春的喜愛之情。

二：

(1)韓愈運用樸素的文字，描繪了早春如畫的美景。詩中的一句“草色遙看近卻無”是作者經過細致的觀察和體會才能發(fā)現的。請你用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨。早春比暮春風光更好(2)請你談一談這首絕句所揭示的一般性道理。

[答] 一切美好的事物，最好的時節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進，給人以希望和盼頭

(3)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中有兩句描寫早春春雨和早春春草的經典詩句，這兩句詩是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(4)《早春呈水部張十八員外》中如畫家設色作畫，描繪早春特有景色的句子是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；后兩句：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都，轉為議論，突出早春的可愛。

(5)韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！眻蟾媪舜禾煸鐏淼南ⅰ?/p>

(6)這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

[答]在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

（7）韓愈運用樸素的文字，描繪了早春如畫的美景。詩中的一句“草色遙看近卻無” 是作者經過細致的觀察和體會才能發(fā)現的。請你用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨。答：“早春比暮春風光更好”。

三：

（1）詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

（2）請結合詩歌內容，談談“最”、“絕”二字在詩中的表達效果。（3）這首絕句用“草色遙看近卻無”來描寫早春，請把該句所呈現的景象描繪出來。

（4）韓愈運用樸素的文字，描繪了早春如畫的美景。詩中的一句“草色遙看近卻無” 是作者經過細致的觀察和體會才能發(fā)現的。請你用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨。

答：

（1）小雨、小草（答出兩景給1分，僅答小草或小雨或煙柳不給分）表達了作者對早春景色的喜愛之情。

（2）將象征大地回春的淡遠草色與晚春滿城處處煙柳的景色進行對比，突出早春景色最可愛。（答出對比手法給1分，寫出表達效果給1分）

（3）在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡的青青之色，當你高興走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。（4）“早春比暮春風光更好”。

四：

1、說說“天街小雨潤如酥”一句的表達效果。

答：這句話使用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了春雨柔潤滑膩的特點。

2、“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？ 答：寫出了早春草色極淡極少、似有所無的特點。

3、“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”采用了何種寫法？表達了詩人怎樣的情感？

對比；將“草色遙看近卻無”的早春草色和“煙柳滿皇都”的盛夏景色對比，突出表現了詩人對早春春色的喜愛之情。

4、這首詩寫了早春時節(jié)的哪些景物？ 小雨、春色。

5、請你說說詩中流露出詩人怎樣的情感？ 答：對早春春色的喜愛之情。

第三篇：關于國慶節(jié)的古詩六首

1、《念奴嬌·赤壁懷古》

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

2、《使至塞上》

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

3、《春望》

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、《渡荊門送別》 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

5、《望天門山》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

6、《涼州詞》

渾成紫檀金屑文，作得琵琶聲入云。胡地迢迢三萬里，那堪馬上送明君。異方之樂令人悲，羌笛胡笳不用吹。坐看今夜關山月，思殺邊城游俠兒。

第四篇：古詩六首前三首

一、《越中覽古》教案

教學設計

一、教學目的

1．學習詩歌通過意象、意境來表現情感的寫法。

2．學習通過對比，表達情感的寫法。

二、教學重點、難點：

1．重點：把握意象。

2．難點：學習對比手法。

三、教學步驟：

教學過程

一、導入

“臥薪嘗膽”的故事我們都很熟悉，當李白南游吳越想起這段歷史的時候，他的感情是怎樣的呢，讓我們一起來學習他的《越中覽古》。這是一首懷古之作，亦即詩人游覽越中（唐越州，治所在今浙江紹興），有感于其地在古代歷史上所發(fā)生過的著名事件而寫下的。在春秋時代，吳越兩國爭霸南方，成為世仇。越王勾踐于公元前四九四年，被吳王夫差打敗，回到國內，臥薪嘗膽，誓報此仇。公元前四七三年，他果然把吳國滅了。詩寫的就是這件事。

二、作者信息

李白，字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(今甘肅秦安東)，于唐武后長安元年(公元701年)出生在西域的碎葉(今巴爾喀什湖南面的楚河流域)。幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油縣)青蓮鄉(xiāng)。少年即顯露才華，吟詩作賦，博學廣覽。從二十五歲起離川，長期在各地漫游，對社會生活多所體驗。其間曾因吳鈞等推薦，于天寶初供奉翰林。但在政治上不受重視。又受權貴讒毀，僅一年余即離開長安，政治抱負未能實現，使他對當時政治腐敗，獲得較深認識。天寶三載，在洛陽與詩人杜甫結交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒于當途。

李白詩歌散失不少，今尚存900多首，內容豐富多采。其七絕作品語言明朗精練，聲調和諧優(yōu)美，寫景抒情，深入淺出。像《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》、《贈汪倫》等等，都是膾炙人口的名篇。

三、詩歌講解

1．師問：一般的絕句，一、二句為一組，或寫景或敘事，三、四句為一組，或議論或抒情，用現代漢語的方式去劃分層次的話，一般是一、二句為一層，三、四句為一層，本詩在結構上與以前學過的絕句有何不同？誦讀時應注意些什么？

生答：這首詩前三句一氣直下，直到第四句才突然轉到反面，顯得格外有力量、有神采。在誦讀時，本詩二、三兩句間的停頓宜短一些。最后一句，“只今惟有”四字要重讀，其后應作一頓，然后徐徐吐出“鷓鴣飛”三字，以示其中含無限感慨之意。

2．師問：作者選取了哪兩個鏡頭？

生答：鏡頭一，戰(zhàn)士凱旋，大家都得到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來的喜悅和驕傲的神情烘托出來。

生答：鏡頭二，越王回宮，不但耀武揚威，而且荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一樣的美人，就站滿了宮殿，擁簇著他，侍侯著他。都城中到處都是錦衣戰(zhàn)士，宮殿上站滿了如花宮女，這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂！

3．師問：可是這樣的鏡頭現在都沒有了，“只今惟有鷓鴣飛”，詩人表達的是一種什么樣的情感？

生答：這是一首懷古之作，流露出對人事變化、盛衰無常的慨嘆。

師問：所用的修辭手法是什么？

生答：對比寫作手法。

二、《石頭城》——教案

一、導入

我們都知道“金陵”即現在的南京城，它是六朝古都。它前枕長江，后傍鐘嶺，壯麗險峻，位置重要。戰(zhàn)國時，楚國人稱南京為“金陵”這是南京為金陵的最早得名；三國時，東吳孫權定都南京，在南京西郊石頭山上修建城郭、宮殿，并更名為“石頭城”；東晉時，石頭城續(xù)為國都；六朝時，宋、齊、梁、陳亦相繼在此定都，金陵故又有“六朝古都”之稱。

然而這些朝代存在的時間都非常的短，在它們悲恨相續(xù)的史實中包含極深的歷史教訓，所以金陵懷古后來幾乎成了詠史詩的一個專題。在國運衰微之際，更成為關心政治的詩人常取的題材。若論寫得早又寫得好的篇章，不能不推劉禹錫的《金陵五題》?！妒^城》就是這組詩的第一首。

二、介紹作者

1、題解

劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人。《石頭城》是劉禹錫寫的一首七言絕句，選自《唐詩別裁》，是組詩《金陵五題》的第一首。寫此詩時，唐帝國已日趨衰敗，進行內宦官專權，地方上藩鎮(zhèn)割據勢力有所抬頭，又聯想到唐敬宗沉溺聲色、游樂無度、國事日非，感慨萬千。作者用此詩諷喻現實，抒情國遠衰微的感嘆。詩中所寫的石頭城，即南京。原是戰(zhàn)國朝代夢國建的金陵城，三國時代吳國孫權重建，定為國都，改名石頭城，并在此修筑宮殿，故址在今南京市清涼山一帶。經六代豪奢，至唐朝初廢棄，二百年來成為一座空城。

三、關于石頭城

石頭城：在南京的清涼山西麓，可以看到城墻逶迤雄峙，石崖聳立，這就是依山而筑的石頭城。因為石頭城的軍事地位十分突出，三國時孫吳也一直將此處作為最主要的水軍基地。此后數百年間,這里成為戰(zhàn)守的軍事重鎮(zhèn),南北戰(zhàn)爭，往往以奪取石頭城決定勝負。經過六朝繁榮，唐初高祖武德元（626年），唐定都長安，石頭城廢棄。

四、朗讀指名回答：全詩都寫了哪些“境”？（1）山圍故國（2）潮打空城（3）月達女墻

1、分組討論：“境”所含的“意”是什么？

境1所示：群山依然圍著石頭城，可舊日的繁華已空無所有，有蒼茫悲涼之感。

境2所示：潮水依舊，城卻不再，一“空”字足見其凄涼；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只會帶著寒心的嘆息默默退去。潮水如此，人何以堪？

境3所示：舊時的明月，仍舊鎢地從城垛后面升起，“還過”一詞，意味深長，說明月是見證，雖然還來，然而許多東西已不復返。

這三境，只寫山水明月，而六代繁榮富貴的衰落不著一字，然而無景不融合著詩人故中蕭條、人生凄涼的深沉感傷，可見其寄意的深遠。

2、比較閱讀：這首詩與李白的《越中覽古》均為懷古之作，但在表現主旨的方式上有何不同。

兩首詩均借景抒情，但劉詩并無“只今惟有”現實之景的強調，也無對懷古內容的明點，寄情的內容通篇都溶鑄在具體意象之中，詩境更渾厚深遠。

3、譯詩

群山依舊圍繞在故都周圍，江湖拍打城根后寂寞退回。淮水東邊那舊時的月亮，夜深時仍然還照過女墻來。

4、鑒賞

這首席詩通篇都是寫景，句句都融合著詩人故國蕭條人生凄涼的深沉感傷，表達了作者希望當時統(tǒng)治者應以前車之覆為鑒的愿望。第一句寫空城四周被山巒圍繞著，它虎踞龍盤的姿態(tài)并未改變；第二句寫北面的江湖拍打著空城的城根，而后帶寂寞之情又默默地退回。這兩句是寫山川依舊，可故都已荒廢。第三句寫淮水的東邊升起的明月懸在空中，照著今日，也曾照過昔日，是見證；經四句寫今夜的月亮又逐漸移到這邊來，可這里已是空城一座。這后兩句與月照空城，更見“寂寞”。全詩寓情于景，感慨城墻仍在，江潮和明月不變，但石頭這座古城卻已發(fā)生了很大的變化；感慨唐王朝也已由盛變衰，期望著唐代統(tǒng)治者能吸取歷史教訓。全詩的語言含蓄，意象具體，筆觸凄涼，意境深遠。

三、聞樂天左降江州司馬

元?。?79年－831年，或唐代宗大歷十四年至文宗大和五年），字微之，別字威明，漢族，唐洛陽人（今河南洛陽）。父元寬，母鄭氏。為北魏宗室鮮卑族拓拔部后裔，是什翼犍之十四世孫。早年和白居易共同提倡“新樂府”。世人常把他和白居易并稱“元白”。

解題：

1、元稹和白居易有很深的友誼。這首詩是元稹貶居通州（今四川達縣）聽到白居易也被貶的消息時寫的。詩的中間兩句敘事抒情，首尾兩句寫景，情景交融，更顯得凄楚動人，表達了作者對朋友命運的深切關懷。白居易在江州讀此詩后十分感動，對“垂死病中驚坐起”一句感觸尤深。后來，白居易在給元稹的信中說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉!至今每吟，猶惻側耳。”

2、左降：左降官是在唐玄宗以后大量出現的一種貶官形式,左降官特指因罪而被貶至邊遠地區(qū)任員外官的官吏。在唐代,左降官是一種特殊的貶官形式,左降官不僅集貶官的三種形式即降職、貶為閑職和至邊遠地區(qū)任職于一身,而且左降官在唐代還具有流放的性質。在唐代皇帝的詔令中,常常將左降官與流人相提并論.譯詩：殘燈已沒有火焰，周圍留下模糊不清的影子，這時聽說君被貶官九江。在垂死的重病中，我被這個消息震驚得坐了起來，暗夜的風雨吹進我窗戶，感覺分外寒冷。

這首詩主要描述元稹與白居易的交誼情深。

首句先寫室內景物。夜深的時候，燈油已將燃盡，昏黃的火苗在作最后的掙扎。搖曳的燈影映在墻壁上，室內顯得格外陰沉幽寂。此情此景是何等的凄慘悲涼!作者為什么會有如此感受呢了心境不好。固然，他在元和十年(815)的三月被貶為通州司馬，剛剛到任，又不幸染病，自身遭際坎坷，本已心黯神傷了，何況這時候又聽到那從遠方傳來的摯友白居易貶謫九江的消息呢！他震驚、他心悸，陡然從床上坐起。好友被貶對他的刺激實在是太深太重了。他無論如何再不能入睡。在陰慘的燈影里，只覺得夜風吹雨，涼氣透過疏窗一陣陣地往身上襲來。

元稹與白居易的友誼是文壇上的一段佳話。二人的文學觀點基本一致。政治傾向亦約略相同，守正不阿的品格，以及人生遭際種種亦非常近似，這些，都使他們的交誼非同尋常，一日不見，恍若三秋。身處貶謫，重病纏身的詩人在聽到老友的不幸消息后，竟是那樣傷心動情，這不正是二人友誼的歷史記錄嗎?據載，白居易在江州讀到這首詩以后，馬上給元稹回了一封信，信中大呼：“微之!微之!不見足下面已三年矣；不得足下書，欲二年矣。人生幾何?離闊如此!”此等情辭，在短書中四次出現。對于元稹的詩句，白居易評論說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉!至今每吟，猶惻側耳?！蹦迷〉脑娕c白居易的書信對讀，我們無不為二人的深摯交情所打動。

這首小詩在寫法上很有特點。首句和末句都是景物描寫，看似客觀，實際上景中寓情。首句，側重渲染室內悲涼的氣氛，為全篇涂抹了一層暗淡、感傷的色彩。末句，寫景兼顧室內與室外，筆法不僅變化。而且用“暗”、“寒”兩字勾勒，這樣，殘燈、陰影、暗風，秋雨、寒窗等景物，便都與作者的悲涼心情有機地融匯在一起，凄慘孤獨，藝術感染力非常強烈。中間兩句，敘述聽聞，抒發(fā)感受，但是又竭力使文筆生動形象，盡可能地訴諸畫面。特別是第三句，“驚坐起”三字緊接在“垂死病中”之后，分量極重。詩人本已處在垂死狀態(tài)，可見病情沉重危險，而在聽到“君謫九江”的消息之際，竟然陡然坐起，其消息的驚動詩人心魄，詩人對摯友的關切同情，以及由此產生的憤激不平，就都被強烈地表現出來了。三個字可謂傳神之筆，作者善于捕捉人們剎那間的心靈震顫而引起的劇烈動態(tài)，言語看似不奇而卻意味深長。

第五篇：交通安全兒歌十六首

? 交通安全兒歌十六首

（一）行 路 兒 歌

走馬路，右邊跑，人人都走人行道。

紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。

過馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。

車讓人，人讓車，安全保證最重要。

（二）摩 托 歌

開摩托，座摩托，跨上摩托真神氣，戴好頭盔不忘記。

（三）紅 綠 燈

外婆走，我也走，我和外婆手拉手，手拉手，慢慢走，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈開步走。

通 安 全小朋友，要記牢，交通安全最重要； 紅燈停，綠燈行，走路要走人行道； 過馬路，有規(guī)定，斑馬線上才能行； 自行車，機動車，不能駛入機動道； 摩托車手注意了，戴好頭盔是首要； 駕駛員，車開好，歌

（四）交

安全帶兒要記牢； 遇行人，減速行，高速路上遵規(guī)定； 撞了人，要承認，交通逃逸要判刑； 人人遵守交通法，天天出行就天平。

（五）全 家 來 學 交 通 法

今天放學回到家，趕緊請出爸和媽，說是有件重要事，“全家來學交通法”。交通法，意義大，交通安全全靠它。紅燈停，綠燈行，亂闖紅燈該處罰。交警指揮要服從，行車走路莫違法。爸媽聽了笑哈哈，齊夸我是好娃娃。

（六）文 明 交 通 贊

交通法規(guī)得人心，以人為本愛生命。車輛行駛走車道，人過馬路斑馬行。紅燈停，綠燈行，信號規(guī)范要看清。健康生活與時進，建設江陰“雙文明”。

（七）開 汽 車

小汽車，嘀嘀嘀，看見紅燈停下來，看見黃燈等一等，看見綠燈快快跑。

（八）文 明 兒 歌

過馬路，走橫道。紅燈停，綠燈行。不跨欄，不打鬧。過天橋，穿通道。鐵路口，看信號。守規(guī)則，要記牢。

（九）爭做守法好模范

交通法，已實施，大人小孩要牢記。紅燈停，綠燈行，走路行車有秩序。走馬路，要當心，行人要走斑馬線。安全帶，別忘系，出事后悔來不及。喝了酒，開醉車，警察罰款把你捉。沒駕照，也開車，拘留所里有罪受。小朋友，快快來，學做法律宣傳員。教爸爸，教媽媽，爭做守法好模范。

（十）交 通 規(guī) 則

人行道，要慢走，機動道，切莫走。過馬路，到路口，斑馬線，才能行。紅燈停，綠燈行，先看左，再看右。不翻越，隔離欄，小馬路，無燈控，穿越時，應注意。重安全，最要緊，齊行動，創(chuàng)文明。

（十一）小貓咪過馬路

小貓咪過馬路，紅燈停，綠燈行，走在斑馬線上真神氣。

喵喵喵！安全通過了！

小貓咪，開汽車，安全帶兒系得牢，危險物品決不帶，嘟嘟嘟！汽車開走了！

（十二）交通法規(guī)歌

小朋友，上學去，交通法規(guī)記在心。十字路口看分明，紅燈停，綠燈行。要是沒有紅綠燈，千萬不能隨便行。斑馬線上過馬路，不急不慢要鎮(zhèn)定，交通安全伴我行。

（十三）安全第一我知道

嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道。過馬路，左右瞧，走路要走人行道，玩耍不在馬路跑，安全第一我知道。

（十四）小手拉大手

學習道路交通法，我家小手拉大手。我教爺爺來遵守，自行車，過路口，紅綠燈兒看清楚。我教奶奶來遵守，過馬路，兩邊看，斑馬線上走一走。我教爸爸來遵守，開汽車，不喝酒，安全保險帶別忘扣。我教媽媽來遵守，摩托車，不搶道，安全帽要戴戴好。道路交通安全法，我們全家都遵守。

（十五）交通安全很重要

小朋友，要記牢，交通安全很重要。紅燈停，綠燈行，過街要走橫道線，兒童交通安全兒歌

紅綠燈

交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；

綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；

黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。

上學校

小學生，起得早，交通小隊排得好；

過馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。

交通安全真重要

交通安全真重要，人民生活離不了。

保障安全有措施，交通法規(guī)要記牢。

大馬路上車潮涌，警察指揮要服從。

紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。

交通規(guī)則要記牢

小朋友，你別跑，紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。

站穩(wěn)腳步把燈瞧。

遵守交通規(guī)則

民警叔叔頂呱呱，全心全意為大家，來往車輛聽他話。紅燈亮，要停下，綠燈亮，才能行，安全行車人人夸。

注意交通安全

交通安全很重要，從小養(yǎng)成好習慣，行走應走人行道，天橋地道橫行道，一慢二看三通過，騎車更要守規(guī)則，交通規(guī)則要牢記；

不在路上玩游戲。

沒有行道往右靠。

橫穿馬路離不了。

莫與車輛去搶道。

不能心急闖紅燈； 11 轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。

乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；

手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。