第一篇：唐詩(shī)活動(dòng)教學(xué)

漫步唐詩(shī)，沐浴馨香——選修課程“唐詩(shī)之旅”

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（廣大附中

高二語(yǔ)文備課組）朱光潛：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手?！?/p>

科學(xué)活潑的語(yǔ)文綜合活動(dòng)，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有序高效地組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在閱讀、寫(xiě)作、活動(dòng)過(guò)程中燃點(diǎn)思維的火花，產(chǎn)生心靈的碰撞，感悟語(yǔ)文的魅力，收獲知識(shí)的碩果。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)“詩(shī)歌與散文”系列的“課程目標(biāo)”闡述：

（1）培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。

（2）閱讀古今中外優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（3）借助工具書(shū)和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文，背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇。學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)，豐富傳統(tǒng)文化積累。

（4）學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌、散文的基本方法，初步把握中外詩(shī)歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。

（5）嘗試進(jìn)行詩(shī)歌、散文的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團(tuán)，展示成果，交流體會(huì)。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

①學(xué)知識(shí)：激發(fā)閱讀興趣，豐富掌握鑒賞知識(shí)，提高鑒賞能力 ②學(xué)文化：感受古詩(shī)詞文化的魅力，升華情感，提升品位 ③促寫(xiě)作：以閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作，以讀寫(xiě)促成思維及能力的形成

活動(dòng)的定位

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：高中語(yǔ)文選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上的拓展與提高，有的側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用，有的著眼于鑒賞陶冶，有的旨在引導(dǎo)探索研究。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，但更應(yīng)該致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展……

（詩(shī)歌與散文）系列的課程，應(yīng)在一定閱讀量的基礎(chǔ)上，精選重點(diǎn)，鑒賞研讀?；顒?dòng)的定位

必修課的延續(xù)拓展

審美鑒賞能力的綜合提升 備考前的有效準(zhǔn)備

選修課課程安排情況

一個(gè)重心：一個(gè)學(xué)段，一項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 兩本教材：一個(gè)學(xué)段，主要用兩本教材。

三項(xiàng)保證：

1、保證作文訓(xùn)練的延續(xù)性、有效性；

2、保證知識(shí)點(diǎn)的逐步滲透及落實(shí)；

3、保證教學(xué)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，形成螺旋上升的態(tài)勢(shì)

四面展開(kāi)：

1、由導(dǎo)學(xué)過(guò)渡為自學(xué)；

2、由課內(nèi)延伸向課外；

3、由課堂關(guān)注到生活；

4、由知識(shí)遷移成能力

詩(shī)詞鑒賞的教學(xué)安排

必修階段：初步感知古詩(shī)詞之美，培養(yǎng)閱讀興趣，掌握基本的鑒賞方法；

選修階段：提高閱讀鑒賞的興趣，擴(kuò)充閱讀的廣度和深度，加強(qiáng)積累；熟悉詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法，形成良好的詩(shī)詞鑒賞習(xí)慣；初步領(lǐng)略古詩(shī)詞里博大精深的文化，具備一定的審美能力。高三復(fù)習(xí):

研究考題，明確考點(diǎn)加大訓(xùn)練量；梳理知識(shí)點(diǎn)，展開(kāi)專(zhuān)題指導(dǎo)（如：鑒賞詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想觀點(diǎn)，詩(shī)歌的答題規(guī)范等）

結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，確定活動(dòng)的開(kāi)展形式

活動(dòng)的形式：

易于實(shí)施、切實(shí)有效、面向全體

設(shè)置“詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組”，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

活動(dòng)的具體實(shí)施 之一

“激趣”

1、以濃郁的詩(shī)味，引領(lǐng)學(xué)生走入詩(shī)的國(guó)度。如：欣賞《唐之韻》、電視詩(shī)歌散文、“新年新詩(shī)會(huì)”

2、以豐碩的收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)讀人的欲望

引導(dǎo)閱讀“文化底蘊(yùn)類(lèi)”的高考高分作文、名家對(duì)詩(shī)人詩(shī)篇的精彩評(píng)點(diǎn)等。推薦：《高中新課堂作文叢書(shū)·文化底蘊(yùn)——高考滿分作文速成教程》《唐詩(shī)名篇的人生哲理》《宋詞名篇的人生哲理》

余光中《尋李白》

《獨(dú)上高樓》“酒入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐” 于丹《論語(yǔ)心得》：“經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到頂禮膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中，以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值?！谟谒鼘?duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒。”

活動(dòng)的具體實(shí)施 之二

“整合”

1、老師整合：整合教材，滲透知識(shí)，構(gòu)建開(kāi)放有序課堂 課程安排：專(zhuān)題授課及名家學(xué)習(xí)相結(jié)合專(zhuān)題授課：（14課時(shí)）

重點(diǎn)：掌握詩(shī)歌的基本常識(shí)及鑒賞方法，形成良好的鑒賞思維和習(xí)慣 詩(shī)詞常識(shí)（3課時(shí)）

初步詩(shī)歌的分類(lèi)鑒賞方法 ① 寫(xiě)景抒情詩(shī)（2課時(shí)）（包括山水田園詩(shī)）（登幽州臺(tái)歌、春江花月夜、望月懷遠(yuǎn)、宿建德江等）

② 詠物言志詩(shī)（2課時(shí)）（賞牡丹、小松）（補(bǔ)充“詠蟬三絕”等）③即事感懷詩(shī)（2課時(shí)）（問(wèn)劉

十九、酬樂(lè)天頻夢(mèng)微之、近試上張籍水部等）（此類(lèi)范疇較廣，包括懷親、思鄉(xiāng)、送友、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸致等）④邊塞征戰(zhàn)詩(shī)（2課時(shí)）（從軍行等）⑤懷古詠史詩(shī)（2課時(shí)）（金銅仙人辭漢歌等）

名家學(xué)習(xí)：（14課時(shí)）

走進(jìn)名家經(jīng)典（王維、李白、杜甫、白居易、杜牧、李商隱等）教法：

精講最能體現(xiàn)詩(shī)人風(fēng)格的詩(shī)，指導(dǎo)泛讀其他詩(shī)。專(zhuān)題重組

知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：一課一得

2、學(xué)生整合：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提倡個(gè)性閱讀 ①定點(diǎn)整合 ②自由整合

活動(dòng)的具體實(shí)施 之三

“內(nèi)化”

語(yǔ)文綜合活動(dòng)的精華：以活動(dòng)促進(jìn)閱讀，以閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作，在綜合活動(dòng)中內(nèi)化知識(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：“漫步唐詩(shī)”手抄報(bào)比賽 ；“我誦唐詩(shī)”朗誦比賽 ； “我學(xué)唐詩(shī)”知識(shí)競(jìng)賽 ；“我背唐詩(shī)”積累及默寫(xiě)大賽；知識(shí)競(jìng)賽：有準(zhǔn)備、有趣味、有內(nèi)涵

① 循序漸進(jìn)，呈現(xiàn)梯度；

② 緊靠教材，精心編題；打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)，享受到“跳摘”的成就；既有趣味性，又具知識(shí)性。出題范圍：課內(nèi)知識(shí)70%（本冊(cè)書(shū)70%，必修教材30%）課外知識(shí)30%（立足課內(nèi)所學(xué)，延伸到課外內(nèi)容，考查遷移運(yùn)用、拓展積累等能力）

③適合競(jìng)賽：深淺度、可操作性、10個(gè)競(jìng)賽組的平衡等

唐詩(shī)閱讀活動(dòng)（知識(shí)競(jìng)賽 · 班級(jí)初賽0 競(jìng) 賽 程 序

第一輪比賽：十進(jìn)六

必答題

（一）走近詩(shī)家：文學(xué)常識(shí)；

（二）齒留詩(shī)香：背誦積累；

（三）詩(shī)韻物語(yǔ)：說(shuō)圖中意象內(nèi)涵，背誦相關(guān)詩(shī)句

搶答題

（四）品味詩(shī)意：詩(shī)詞鑒賞 ；

（五）偶句詩(shī)律：格律對(duì)聯(lián) 第二輪比賽：六進(jìn)四（分?jǐn)?shù)累加）

必答題

（一）咬詩(shī)嚼字：判斷默寫(xiě)正確的一項(xiàng) 搶答題

（二）字溢詩(shī)香：詩(shī)詞鑒賞；

（三）節(jié)日詩(shī)情：猜詩(shī)句所寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日 第三輪加時(shí)賽：四進(jìn)三（分?jǐn)?shù)累加，決出冠亞季軍）必答題

（一）詩(shī)情畫(huà)意：看圖背詩(shī) 搶答題

（二）笑賞詩(shī)趣：猜燈謎等；

（三）詩(shī)中春秋：根據(jù)提示背詩(shī)；

（四）詩(shī)情物語(yǔ)：意象理解

第一輪比賽：必答題 走近詩(shī)家

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列2 句分別是評(píng)價(jià)哪位詩(shī)人的？

①“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾?！?②“盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑第一家?！?第一輪比賽：必答題 齒留詩(shī)香

① 完成指令背誦：背出《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)眼句 ③ 有感情地背誦：《辛夷塢》（王維）第一輪比賽：必答題 詩(shī)韻物語(yǔ)

舉出兩種意蘊(yùn)內(nèi)涵，并背出相應(yīng)詩(shī)句

① 相思之月：今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。海上生明月，天涯共此時(shí)。

誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓？ ②亙古之月：

江月年年望相似，不知江月待何人。第一輪比賽：搶答題

（四）品味詩(shī)意（詩(shī)詞鑒賞）

王維《辛夷塢》“澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落”與〈鹿柴〉“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”在寫(xiě)作手法、流露的思想感情上有何相似之處？ 第一輪比賽：搶答題

（五）偶句詩(shī)律：格律、對(duì)聯(lián)

填入下面五律橫線處的詩(shī)句，排序正確的一項(xiàng)是：

禹

廟

（杜甫）

禹廟空山里，秋風(fēng)落日斜。荒庭垂桔柚，古屋畫(huà)龍蛇。

。

。①早知乘四載

②江聲走白沙

③云氣噓青壁

④疏鑿控三巴

A．④②①③

B．③②①④

C．①③②④

D．③①④②

第二輪比賽：必答題 咬詩(shī)嚼字

選擇默寫(xiě)正確的一項(xiàng)：

A 木末芙蓉花，山中開(kāi)紅萼

B 草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕 C 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流

D ?？驼勫?，煙波微茫信難求 第二輪比賽：搶答題

字溢詩(shī)香

賈島《題李凝幽居》“推敲”是關(guān)于本詩(shī)的一個(gè)典故。請(qǐng)結(jié)合你自己的理解，說(shuō)說(shuō)賈島為什么最后選擇了“敲”字？

第二輪比賽：搶答題

節(jié)日詩(shī)情

下列各詩(shī)句所描寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日，依次對(duì)應(yīng)正確的是 ①獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。②東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。③爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。④柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。⑤堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

A．重陽(yáng)節(jié) 春節(jié)

元宵節(jié) 七夕節(jié) 冬至 B．春節(jié)

重陽(yáng)節(jié) 元宵節(jié) 冬至

端午 C．元宵節(jié) 春節(jié)

端午

重陽(yáng)節(jié) 七夕節(jié) D．重陽(yáng)節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié)

七夕節(jié) 端午

第三輪比賽：必答題

詩(shī)情畫(huà)意 江雪

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。第三輪比賽：搶答題

笑賞詩(shī)趣 猜燈謎

時(shí)逢中秋產(chǎn)于滬（猜一句五言唐詩(shī)）

第三輪比賽：搶答題

笑賞詩(shī)趣 怪體詩(shī)如何讀？

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙

第三輪比賽：搶答題

詩(shī)中春秋

下面周邦彥《西河》一詞化用了劉禹錫《石頭城》和《烏衣巷》中的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出這兩首詩(shī)中的相關(guān)詩(shī)句。

佳麗地，南朝盛事誰(shuí)記？山圍故國(guó)繞清江，髻鬟對(duì)起；怒濤寂寞打孤城，風(fēng)檣遙度天際。斷崖樹(shù)，猶倒倚，莫愁艇子曾系。空余舊跡郁蒼蒼，霧沉半壘。夜深月過(guò)女墻來(lái)，傷心東望淮水。酒旗戲鼓甚處市？想依稀、王謝鄰里。燕子不知何世；入尋常巷陌人家，相對(duì)如說(shuō)興亡，斜 4 陽(yáng)里。

《石頭城》：

?！稙跻孪铩罚?/p>

。

詩(shī)歌朗誦：有主題、多樣化

①集體參與，合作完成

②明確主題，鼓勵(lì)串接。如：居易頌（白居易生平詩(shī)作）；羌笛余韻（邊塞詩(shī)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解）、情深深，憶綿綿（愛(ài)情組詩(shī)）；楊柳依依（送別詩(shī)）等

② 多樣形式，創(chuàng)設(shè)意境。以誦讀為主，輔以歌唱、表演等。

手抄報(bào)：設(shè)專(zhuān)題、重品味

呈現(xiàn)了小組同學(xué)的學(xué)習(xí)成果：包括專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得，自己寫(xiě)的詩(shī)作等： ① “我讀唐詩(shī)”之“走近……”（展示專(zhuān)題研究結(jié)果）

如：某位詩(shī)人（詩(shī)人小傳、軼事，代表詩(shī)作及簡(jiǎn)析；“與詩(shī)人對(duì)話”等）；某一類(lèi)詩(shī)（有關(guān)知識(shí)、代表詩(shī)人簡(jiǎn)介、典型詩(shī)作及簡(jiǎn)析）；某一主題詩(shī)（有關(guān)知識(shí)、代表詩(shī)作及簡(jiǎn)析、意象分析等）② “我讀唐詩(shī)”之趣味唐詩(shī)

③“我寫(xiě)古詩(shī)”原創(chuàng)詩(shī)作（小組同學(xué)自創(chuàng)的“詠物詩(shī)”佳作及點(diǎn)評(píng)）④“我吟唐詩(shī)”唐詩(shī)學(xué)習(xí)小感受

以各類(lèi)寫(xiě)作活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)化吸收 ①詩(shī)意描述：

用散文詩(shī)的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)句意境

把一首唐詩(shī)改寫(xiě)成散文 把一首唐詩(shī)改編成歌詞 ②自創(chuàng)詩(shī)作： 《詠蓮》

“蓮葉連天蓮映日，出于淤泥凈無(wú)泥。滿園百花爭(zhēng)艷麗，卻看白蓮清自立?！?/p>

（小組評(píng)：這首詩(shī)以簡(jiǎn)樸、清新的語(yǔ)言，勾勒出一幅君子蓮花圖。粉紅的荷花在紅紅夏日地映照下顯得格外可愛(ài)。“出淤泥而不染”，蓮花那不與世俗同流合污的君子性格，顯得格外突出。作者還運(yùn)用了對(duì)比的手法，將蓮花的獨(dú)一無(wú)二的美麗與潔凈無(wú)瑕突出出來(lái)。本詩(shī)以“清”字為詩(shī)眼，突出了荷花的清高、不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)。）《白蘭》

“聞芳輕踏履，風(fēng)影映舞翩。但見(jiàn)嬌羞掩，迷馨惹人憐。”

（小組評(píng)：本詩(shī)運(yùn)用了擬人手法，把白蘭比作嬌羞的女子，情態(tài)盡現(xiàn)，惹人喜愛(ài)。）《無(wú)題》

“絲竹陳出已不奇，兩岸幽山訴別離。曉吟黃花淚獨(dú)篩垂，暮探青燈影孤凄?！?/p>

（小組點(diǎn)評(píng)：從平凡的景物中彰顯不凡的感情，運(yùn)用擬人手法，流露淡淡的憂愁，對(duì)仗句結(jié)尾更能升華主題，可見(jiàn)作者實(shí)在才華橫溢。以各類(lèi)寫(xiě)作活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)化吸收 ③引詩(shī)入文 片段仿寫(xiě) 議論段的展開(kāi)

篇章寫(xiě)作（重點(diǎn)訓(xùn)練：議論性散文）升格重點(diǎn)：巧用論據(jù)

5（一材多用，多材一用）

活動(dòng)的具體實(shí)施 之三

“評(píng)價(jià)”

多樣的評(píng)價(jià)形式：自評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)原則： 終結(jié)性考題：

體現(xiàn)讀詩(shī)品詩(shī)的收獲 如：話題作文“拒絕”

仿寫(xiě)“頒獎(jiǎng)辭”，為人物擬一聯(lián)詩(shī)； 仿寫(xiě)哲理小詩(shī)等。

活動(dòng)的效果和反思

1、學(xué)生興趣濃，興致高，較好地投入到唐詩(shī)活動(dòng)之中，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和效果

學(xué)習(xí)體會(huì)： 在學(xué)習(xí)唐詩(shī)的這段日子里，全級(jí)同學(xué)都投入到唐詩(shī)閱讀之中了。置身于這高雅的氛圍中，心靈受到了很多的熏陶和凈化，學(xué)習(xí)生活也因此變得更加詩(shī)情畫(huà)意。今后，我將一直與唐詩(shī)為伴，擁有一份真善美。

2、一些同學(xué)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：詩(shī)詞摘抄、積累，鑒賞知識(shí)的歸納、整合

3、考試結(jié)果證明確實(shí)取得了相明顯的進(jìn)步。作文完卷情況良好

擬詩(shī)，仿寫(xiě)小詩(shī)

出現(xiàn)不少佳作 積累默寫(xiě)成績(jī)突出

4、加強(qiáng)了小組之間的合作學(xué)習(xí)

小組感受：制作這份“寒梅傲骨”手抄報(bào)，真是花費(fèi)了我們不少的心血，體現(xiàn)了“做任何事都看似簡(jiǎn)單，想著容易，實(shí)操難”呀。首先，排版時(shí)，我們嘗試了許多個(gè)方案，但中途又發(fā)覺(jué)許多要注意的細(xì)節(jié)，如：主題的突出，整體的美觀……在搜集資料的時(shí)候，學(xué)習(xí)到要有針對(duì)性，并且要對(duì)素材進(jìn)行篩選……手抄報(bào)的制作讓我們組的每一個(gè)人都獲益良多，不僅僅增長(zhǎng)了古詩(shī)的知識(shí)，更掌握了書(shū)本學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，令我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

宋詞活動(dòng)：徜徉宋詞，淺吟低唱

1、專(zhuān)題探究，與古詞人對(duì)話

完成話題“我與宋代詞人

談

”的作文。

2、初學(xué)填詞

如：將詩(shī)、小短文改為詞，以“藝術(shù)節(jié)”或“學(xué)語(yǔ)文”為話題，填一首詞

3、詞韻悠悠： 欣賞有關(guān)宋詞的民樂(lè)、歌曲，小組演唱宋詞。

第二篇：唐詩(shī)教學(xué)反思

唐詩(shī)教學(xué)反思

中國(guó)古詩(shī)詞歷史悠久，尤其唐詩(shī)朗朗上口，流傳較廣。唐詩(shī)的形式是多種多樣的.唐代的古體詩(shī),基本上有五言和七言兩種.近體詩(shī)也有兩種,一種叫做絕句,一種叫做律詩(shī).絕句和律詩(shī)又各有五言和七言之不同。

唐詩(shī)的形式和風(fēng)格是豐富多采,推陳出新的.它不僅繼承了漢魏民歌,樂(lè)府的傳統(tǒng),并且大大發(fā)展了歌行體的樣式;不僅繼承了前代的五,七言古詩(shī),并且發(fā)展為敘事言情的長(zhǎng)篇巨制;不僅擴(kuò)展了五言,七言形式的運(yùn)用,還創(chuàng)造了風(fēng)格特別優(yōu)美整齊的近體詩(shī).近體詩(shī)是當(dāng)時(shí)的新體詩(shī),它的創(chuàng)造和成熟,是唐代詩(shī)歌發(fā)展史上的一件大事。

針對(duì)唐詩(shī)的特點(diǎn)，我們?cè)撛鯓訉W(xué)好唐詩(shī)呢，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、深入理解，體驗(yàn)情趣美。

唐詩(shī)詩(shī)的語(yǔ)言凝煉含蓄，短小精煉，耐人尋味，經(jīng)常是“言有盡而意無(wú)窮”。先讓學(xué)生理解重點(diǎn)詞的意思，進(jìn)而理解整行詩(shī)、整句詩(shī)、整首詩(shī)的意思。解釋時(shí)，只要將意思說(shuō)通即可，不必按字的順序來(lái)解釋。通過(guò)深入理解，唐詩(shī)詩(shī)中的情趣美也就不難體會(huì)出來(lái)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體悟情感。通過(guò)多媒體為學(xué)生營(yíng)造氛圍。如在《春夜別友人》的教學(xué)中，可通過(guò)音樂(lè)播放男生吟唱的《春夜別友人》，讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)的分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)，感受作者目送友人赴古道時(shí)的隱隱哀愁。

三、反復(fù)誦讀，激發(fā)想象。教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)詞，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，體會(huì)作者的感情。如在《春江花月夜》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生反復(fù)誦讀，將作者描述的景致印在腦海，江流、江天、江畔、江水、江潭、江樹(shù)這紛繁的形與景，和著明月、孤月、江月、初月、落月、月樓、月華復(fù)雜的光與色，并通過(guò)與春、夜、花、人的巧妙結(jié)合，構(gòu)成了一幅色美情濃斑斕迷離的春江夜月圖。在這美麗的景色之中，孤獨(dú)的游子在靜靜思念著故鄉(xiāng)，美麗的景色無(wú)人共賞，也使得他愈加孤獨(dú)，愈加思?xì)w。這樣的反復(fù)吟誦，不僅有利于學(xué)生掌握這首詩(shī)的含義，也利于學(xué)生把握作者所抒發(fā)情感的路線，加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。

總之，高中語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞教學(xué)，教師要結(jié)合古典詩(shī)詞文體特征以及學(xué)生學(xué)習(xí)思維規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)揣摩意象，由表及里，感受詩(shī)歌意境，體悟作者感情。

第三篇：唐詩(shī)游園會(huì)活動(dòng)策劃案

一、活動(dòng)名稱(chēng)：唐詩(shī)游園活動(dòng)

二、活動(dòng)背景：在各種現(xiàn)代文化發(fā)展的同時(shí)，中國(guó)各地興起了一輪傳統(tǒng)文化熱的潮流。中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化也隨之受到更多人的喜愛(ài)和欣賞，與此同時(shí)更大范圍的繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化也是全體中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該為此獻(xiàn)出自己的一份氣力，全心致力于發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，詩(shī)歌在其中占有舉足輕重的地位，而唐詩(shī)正是詩(shī)歌中的精華部分。所以我們?？赐ㄟ^(guò)舉行一個(gè)唐詩(shī)游園活動(dòng)來(lái)促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳播，增強(qiáng)廣大學(xué)生對(duì)它的更進(jìn)一步了解，擴(kuò)大他們唐詩(shī)文化知識(shí)的含量。策劃方案

三、活動(dòng)目的：

1、推動(dòng)唐詩(shī)文化的廣泛傳播，發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2、增進(jìn)大學(xué)生對(duì)唐詩(shī)文化知識(shí)的了解和熟悉，進(jìn)步其古代文化知識(shí)修養(yǎng)。

3、為促進(jìn)大學(xué)生之間的相互交流提供一個(gè)有效的平臺(tái)。策劃書(shū)網(wǎng)策劃書(shū)

4、豐富大學(xué)生的課余文化生活。

四、活動(dòng)時(shí)間：11月初至11月20號(hào)。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：北區(qū)樟樹(shù)林。

六、主辦單位：西南大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。

七、承辦單位：西南大學(xué)桃園文學(xué)社。贊助單位：策劃之家、、大學(xué)生精英論壇

八、活動(dòng)對(duì)象：西南大學(xué)全體學(xué)生。

九、活動(dòng)流程：

1、宣傳部、活動(dòng)部、辦公室必須提前一個(gè)小時(shí)到場(chǎng)，宣傳部負(fù)責(zé)發(fā)放傳單，辦公室負(fù)責(zé)社員簽到工作，活動(dòng)不負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)整理

和秩序維護(hù)的工作。

2、調(diào)研部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷。

3、主持人致活動(dòng)開(kāi)幕辭及歡迎辭。

4、游園活動(dòng)開(kāi)始，其中包括賞詩(shī)、有獎(jiǎng)問(wèn)答、描寫(xiě)唐詩(shī)、仿寫(xiě)唐詩(shī)等四個(gè)環(huán)節(jié)。

5、活動(dòng)部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

6、調(diào)研部收調(diào)查問(wèn)卷。

7、主持人致感謝辭。

8、活動(dòng)結(jié)束。策劃方案

十、會(huì)后工作：辦公室對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和不足，以便下次改善，并且重視調(diào)研反饋信息。

十一、活動(dòng)留意事項(xiàng)：

1、宣傳部要做好宣傳工作。內(nèi)容來(lái)自

2、活動(dòng)部要做好現(xiàn)場(chǎng)安全預(yù)防措施，以及維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。

3、全體社員要留意自己的言行舉止，以樹(shù)立文學(xué)社的良好形象。策劃方案

4、文學(xué)社的各個(gè)部分要各盡其職，同時(shí)也要相互配合，以保證活動(dòng)的圓滿舉行。

第四篇：唐詩(shī)游園會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)名稱(chēng)：唐詩(shī)游園活動(dòng)

二、活動(dòng)背景：在各種現(xiàn)代文化發(fā)展的同時(shí)，中國(guó)各地興起了一輪“傳統(tǒng)文化熱”的潮流。中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化也隨之受到更多人的喜愛(ài)和欣賞，與此同時(shí)更大范圍的繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化也是全體中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該為此獻(xiàn)出自己的一份力量，全心致力于發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，詩(shī)歌在其中占有舉足輕重的地位，而唐詩(shī)正是詩(shī)歌中的精華部分。所以我們希望通過(guò)舉行一個(gè)唐詩(shī)游園活動(dòng)來(lái)促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳播，增強(qiáng)廣大學(xué)生對(duì)它的更進(jìn)一步了解，擴(kuò)大他們唐詩(shī)文化知識(shí)的含量。

三、活動(dòng)目的：

1、推動(dòng)唐詩(shī)文化的廣泛傳播，發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2、增進(jìn)大學(xué)生對(duì)唐詩(shī)文化知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，提高其古代文化知識(shí)修養(yǎng)。

3、為促進(jìn)大學(xué)生之間的相互交流提供一個(gè)有效的平臺(tái)。

4、豐富大學(xué)生的課余文化生活。

四、活動(dòng)時(shí)間：11月初至11月20號(hào)。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：北區(qū)樟樹(shù)林。

六、主辦單位：西南大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。

七、策劃承辦單位：西南大學(xué)桃園文學(xué)社。

贊助單位：、合肥旅行社、八、活動(dòng)對(duì)象：西南大學(xué)全體學(xué)生。

九、活動(dòng)流程：

1、宣傳部、活動(dòng)部、辦公室必須提前一個(gè)小時(shí)到場(chǎng)，宣傳部負(fù)責(zé)發(fā)放傳單，辦公室負(fù)責(zé)社員簽到工作，活動(dòng)不負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)整理

和秩序維護(hù)的工作。

2、調(diào)研部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷。

3、主持人致活動(dòng)開(kāi)幕辭及歡迎辭。

4、游園活動(dòng)開(kāi)始，其中包括賞詩(shī)、有獎(jiǎng)問(wèn)答、描寫(xiě)唐詩(shī)、仿寫(xiě)唐詩(shī)等四個(gè)環(huán)節(jié)。

5、活動(dòng)部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

6、調(diào)研部收調(diào)查問(wèn)卷。

7、主持人致感謝辭。

8、活動(dòng)結(jié)束。

十、會(huì)后工作：辦公室對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和不足，以便下次改善，并且重視調(diào)研反饋信息。

十一、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、宣傳部要做好宣傳工作。

2、活動(dòng)部要做好現(xiàn)場(chǎng)安全預(yù)防措施，以及維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。

3、全體社員要注意自己的言行舉止，以樹(shù)立文學(xué)社的良好形象。

4、文學(xué)社的各個(gè)部門(mén)要各盡其職，同時(shí)也要相互配合，以保證活動(dòng)的圓滿舉行。

第五篇：唐詩(shī)

唐

詩(shī)

引

言

中國(guó)兩千多年詩(shī)歌史，唐代長(zhǎng)達(dá)二百八十多年，留下的詩(shī)篇統(tǒng)計(jì)如下（載《東方雜志》第四十卷第八號(hào)）

體載

時(shí)期數(shù)量

五言古詩(shī)

初唐663

盛唐1795 中唐2447 晚唐561 七言古詩(shī)

初唐58

盛唐521

中唐1006 晚唐193 五言律詩(shī)

初唐823

盛唐1651 中唐3233 晚唐3864 七言律詩(shī)

初唐72

盛唐300

中唐1848 晚唐3864 五言絕句

初唐172

盛唐279

中唐1015 晚唐674 七言絕句

初唐77

盛唐472

中唐2930 晚唐3591 浩浩乎五萬(wàn)首唐詩(shī)，泱泱乎詩(shī)河中潮頭。

概

述

唐詩(shī)以情韻勝，宋詩(shī)以意理勝。

大唐氣象與詩(shī)美超勝其他任何一個(gè)時(shí)代。

例比：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正如萬(wàn)山圈子里，一山放出一山攔。一．生活美——詩(shī)意般的生活

1.感受自然的詩(shī)意

張若虛、王維、孟浩然

2.感受離別的詩(shī)意

王勃、王維、高適、王昌齡?? 3.感受邊塞的詩(shī)意

岑參、王昌齡、王維?? 4.感受愛(ài)情的詩(shī)意

白居易、李商隱?? 5.感受戰(zhàn)亂中的詩(shī)意

王翰《涼州詞》

二．精神美——豐富博大的精神家園 1.建功抱負(fù)：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”（楊炯）

2.崇高理想：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（李白）

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

3.廣闊胸襟：黃河落天走東海，萬(wàn)里瀉入胸懷間。

4.豪情偉魄：欲窮千里目，一覽眾山小，前不見(jiàn)古人??俱懷逸心壯思飛?? 5.李白式傲岸：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。

6.杜甫式憂人：安得大廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，何日眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)獨(dú)死亦足！

7.王、孟式隱逸：明月松間照，清泉石上流；開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

8.高岑式向往邊疆：君不見(jiàn)少場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍；古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人。

9.孟郊式戀母情結(jié)：慈母手中線，?? 10.賀氏告老還鄉(xiāng)：少小離家老大回，??

11.科場(chǎng)獲勝狂態(tài)：春風(fēng)得意馬蹄疾，?? 12.女子的羞羞答答：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，??

13.苦戀的忠貞：春蠶到死??，衣帶漸寬終不悔??

14.宗教的情結(jié)：心將流水同清凈，身與浮云無(wú)是非。15.坦率與執(zhí)著：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。16.失意的倔強(qiáng)：天生我材必有用??

17.慷慨壯偉：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）

孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）18.革新的吶喊：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)??

唐詩(shī)昌盛之因

1.唐代是一個(gè)健康、富有活力的時(shí)代。富有理想、志在功業(yè)，胸懷開(kāi)闊、熱情豪邁是時(shí)代的風(fēng)貌。

2.唐代是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，各民族多元文化的融合，儒釋道之教兼容百包，百花齊放，精神生活自由活躍而廣闊。

3.經(jīng)濟(jì)的繁榮，國(guó)力的強(qiáng)盛，形成了豪氣與剛健特質(zhì)：剛強(qiáng)、雄健、尚勇、俠義。

分類(lèi)擷要

一．初唐蘊(yùn)蓄：

代表詩(shī)人四杰與陳子昂。王、楊強(qiáng)于盧、駱。高倡風(fēng)骨，書(shū)寫(xiě)性情，與宮廷詩(shī)的綺靡告別。

①開(kāi)朗熱情、富有進(jìn)取，有功名追求，但缺少宏大社會(huì)理想和人生抱負(fù)，難名勝“浮躁淺露”。

②青春少年式的情調(diào)與內(nèi)質(zhì)稚弱正相表里，即主體精神不足。

③較多承襲六朝藻繪習(xí)氣。

陳子昂，有風(fēng)骨意識(shí)而缺性情充實(shí)，感染力不強(qiáng)。二．盛唐氣象

（一）總特點(diǎn)：

筆力雄壯：造句樸實(shí)而有力度，雄詞健筆，無(wú)委靡、纖弱之氣。

氣象渾厚：精神豪壯（個(gè)人追求與國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任密切結(jié)合），美得深厚自然，無(wú)雕琢痕跡。

盛唐詩(shī)人瀟灑浪漫，寫(xiě)邊塞，寫(xiě)山水，寫(xiě)友情，歌詠有詩(shī)意的題材。其一，景物本身的特質(zhì)所賦予的特定文化內(nèi)涵。如 松、菊、梅、竹、蘭等，多用來(lái)表達(dá)高潔情操；

沙漠、古道、落日，寒風(fēng)、冷雨等，多用于傳遞孤獨(dú)惆愁； 楊柳、舟船、長(zhǎng)亭等，多用作揮寫(xiě)離別之苦； 高山、奔流、上天、入海等，多用于歌詠豪情壯志； 清風(fēng)、明月、泉溪、花草等，多藉此抒發(fā)閑情逸致；

其二，景物本身的色、形、動(dòng)態(tài)等暗示著作者的思想情感，要善于識(shí)別，并借助想象與聯(lián)想，充分挖掘。

如杜牧的《山行》，詩(shī)中“停車(chē)坐愛(ài)”的細(xì)節(jié)，“紅”的色彩，均折射出詩(shī)人愛(ài)秋頌秋的思想感情。動(dòng)詞（尤其是活用的）是傳情的詩(shī)眼，尤其要就此突破，揣摩詩(shī)人的思想情感。如王維《過(guò)香積寺》“泉聲咽危石，月色冷青松”，“咽”、“冷”二字化靜為動(dòng)，繪聲繪色地顯示出幽靜的景象與孤寂的感受。

其三，直抒胸臆的點(diǎn)破明顯著愛(ài)憎態(tài)度，如敘事詩(shī)（古體詩(shī)尤然），要善于用足用活。

例一：1．海日生殘夜，江春入舊年。

2．風(fēng)兼殘雪起，河帶斷冰流。

3．雞聲茅店月，人跡板橋霜。

例二：1．?dāng)?shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

2．日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

3．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

例三：1。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

繚亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

2．回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹笙管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（二）兩類(lèi)：

1．感動(dòng)激發(fā)，希望趁時(shí)而起，建功立業(yè)。

① 時(shí)來(lái)整六翮，一舉凌蒼穹。（岑參《北庭貽宗學(xué)士道別》）② 大鵬一日同風(fēng)起，摶搖直上九萬(wàn)里。（李白《上李邕》）③ 濟(jì)人然后拂衣去，肯作徒爾一男兒。（王維《不遇詠》）④ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）⑤ 男兒立身須自強(qiáng)，十年閉戶潁水陽(yáng)。（李頎）⑥ 窮達(dá)自有時(shí)，夫子莫下淚。（高適）

2．理想與現(xiàn)實(shí)矛盾，抒發(fā)哀怨，依然意氣有力。

天生我材必有用

（三）三大詩(shī)人

1．個(gè)性李白——集天才氣質(zhì)與奔放飛揚(yáng)人格于一身

① 對(duì)大自然滿腔熱情：

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。（北風(fēng)行）山隨平野盡，江入大荒流。（渡荊門(mén)送別）青山橫北郭，白水繞東城。（送友人）三山半落青天外，一水中分白鷺洲。（登金陵風(fēng)凰臺(tái)）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（望廬山瀑布）雁引愁心去，山銜好月來(lái)。（與夏十二登岳陽(yáng)樓）兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。（秋登宣城謝眺樓）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（望天門(mén)山）② 對(duì)理想執(zhí)著

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)（將進(jìn)酒）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（行路難）俱懷逸心壯思飛，欲上九天攬?jiān)旅鳎ǎ?/p>

③ 對(duì)自由追尋

安能摧眉折腰事權(quán)貴，叫我不得開(kāi)心顏。（夢(mèng)游??）④ 對(duì)友情追尋

桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（送友人）

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流（送孟浩然）2．悲情杜甫——逆境中永不衰竭的憂國(guó)憂民

①每飯不忘君（自京赴奉先具詠懷五百字）②落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。（江漢）古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

③ 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。鳴呼，何日眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。（茅屋??）

④ 星垂平野闊，月誦大江流。飄飄何所似，天地一沙鷗。（旅夜書(shū)懷）3．淡遠(yuǎn)樂(lè)天——平易近人馨香久遠(yuǎn)

①諷諭詩(shī)

夸赴軍中宴，走馬去如云。是歲江南旱，衢州人食人。（輕肥）

一叢深色花，十戶中人賦。（買(mǎi)花）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（買(mǎi)炭翁）②感傷詩(shī)

在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。（長(zhǎng)恨歌）同是天涯淪落人，??（琵琶行）

③閑適詩(shī)

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。（大林寺桃花）一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（暮江吟）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（錢(qián)塘湖春行）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（憶江南）天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（白云泉）

三．中唐變奏

盛世尚同而衰世尚異，如人老中年，思考多了，風(fēng)華少了。貼近生活，貼近世俗，缺乏盛唐高雅氣派。

① 以意取勝，元?dú)獠患笆⑻谱匀怀渑妗?/p>

② 題材上適度避開(kāi)盛唐寫(xiě)熟的詩(shī)題，多寫(xiě)日常生活，社會(huì)事物，除韓、白外，多貼近世俗，缺高雅大氣。

③ 中唐兩大派：韓孟奇險(xiǎn)，元白平易。

（一）韓孟奇險(xiǎn)

蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。（調(diào)張籍）云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（左遷至藍(lán)關(guān)??）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（早春呈張水部??）

（二）元白平易

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元稹、菊花）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（離思五首）

（三）革新劉禹錫

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（酬樂(lè)天??）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（秋詞二首）請(qǐng)君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻《楊柳枝》（楊柳枝）舊時(shí)王射堂前燕，飛入尋常百姓家。（鳥(niǎo)衣巷）

四．晚唐綺艷：（以小李、杜、溫庭筠為主）

1．對(duì)心靈世界的開(kāi)拓，刻意表現(xiàn)“傷春傷別”是晚唐典型的心理，心象融鑄物象。

2．艷體詩(shī)的開(kāi)拓：

①愛(ài)情，②宮怨，閨怨。

④ 脂粉氣息的寫(xiě)景、詠物，注入情愛(ài)的內(nèi)涵。

③ 雍陶《題君山》“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！?/p>

④ 美人香草式的托寓，繼承《離騷》借美人香草寄托政治遭遇的傳統(tǒng)。⑤ 風(fēng)格：悲愴（籠罩濃重的悲劇色彩如憂傷氣氛），綺麗、委婉（內(nèi)心世界自然品味）

（一）小杜風(fēng)格俊爽

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜雖紅于二月花。（山行）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（江南春）

（二）小李傷春傷別

春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰。（無(wú)題）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。（無(wú)題）夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。（樂(lè)游厚）桐花萬(wàn)里丹山路，雛風(fēng)清于老鳳聲。（附特色詩(shī)人詩(shī)作：

一．王孟韋柳山水田園詩(shī)

1．孟浩然：寫(xiě)故鄉(xiāng)襄陽(yáng)，隱逸味較濃；寫(xiě)吳越旅游所見(jiàn)，帶有孤寂的客愁，總特點(diǎn)：平淡中見(jiàn)淳美，韻致高遠(yuǎn)。

2．王維：一類(lèi)：雄壯闊遠(yuǎn)《終南山》為代表：一類(lèi)短小精練，自然渾成與孟同，但靜中有動(dòng)，富有生機(jī)和意趣、畫(huà)意；也有帶禪意，表現(xiàn)安寧、靜謐，清靜和諧的藝術(shù)境界。

浩然清而曠，常建清而僻，王維清而秀，柳子厚清而峭。

二．邊塞詩(shī)

1．初唐邊塞詩(shī)，繼承北朝民歌與建安風(fēng)骨，健拔雄渾，表現(xiàn)獻(xiàn)身精神，感人至深。楊炯“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”（《從軍行》）；盧照鄰“須應(yīng)駐白日，為待戰(zhàn)方酣”（《戰(zhàn)城南》），以陳子昴為代表，兩次隨軍北征。

2．盛唐邊塞詩(shī)，以岑參、高適、王昌齡等為代表，盛唐詩(shī)人幾乎都寫(xiě)過(guò)邊塞詩(shī)，主題多表現(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)，建功立業(yè)，思親別情，豐富多彩。

3．中唐邊塞詩(shī)，以李益、盧綸為代表，感傷情調(diào)較濃，浪漫豪情讓位于現(xiàn)實(shí)精神。4．戰(zhàn)士之歌，高適前期最有價(jià)值的作品可視為戰(zhàn)士的自白。

⑴壯氣凌云，豪邁樂(lè)觀，直抒為國(guó)捐軀的榮譽(yù)感，表現(xiàn)盛唐時(shí)代民族精神的蓬勃高漲。

“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香?！保ㄍ蹙S《少年行》其二）

“黃金百戰(zhàn)穿金甲，石破樓蘭終不還?！保ㄍ醪g《從軍行七首》其四）

⑵懷念、思考、推求、批判精神。

“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”（王昌齡《出塞二首》其二）

對(duì)征戍的意義進(jìn)行推求，對(duì)將帥不得其人的深為不滿。