第一篇：存在與依賴作文

存在與依賴作文

下午看了個(gè)電視劇是《新，高校老師》，很感動(dòng)，也很感觸，其實(shí)有些時(shí)候，我們所看不清的就是自己的心，自己的心意到底是什么，也許是因?yàn)檫@個(gè)世界，可以讓人依賴和感動(dòng)的東西太少了吧，當(dāng)真正純潔的愛(ài)出現(xiàn)時(shí)，我們也不會(huì)那么輕易相信了呢，想一想真是悲哀呢！

當(dāng)人面對(duì)死亡時(shí)，可能都會(huì)很脆弱吧，以為我們害怕，害怕對(duì)那個(gè)世界的未知，害怕被遺忘，害怕寂寞?？墒?，誰(shuí)都知道，在這個(gè)世界，更容易被遺忘，更害怕寂寞，而且寂寞還無(wú)處不在，這就是人的可怕的。所以活著追逐的到底是什么呢？是自己的心意，還是別人的人在意，那到底在意的是什么呢？

人活著，是需要依賴的吧，而這種依賴也許就像植物需要一起面對(duì)太陽(yáng)，只是取暖而已，無(wú)關(guān)感情吧。不然為什么，有那么多的生死契闊，換來(lái)的卻是對(duì)面的云淡風(fēng)輕，也許現(xiàn)實(shí)不會(huì)存在一見(jiàn)鐘情的純愛(ài)，人的存在就是為了依賴，所以才發(fā)現(xiàn)最幸福的人就是那些，忘記寂寞，享受孤獨(dú)的人吧。這樣的人應(yīng)該不會(huì)有痛苦，因?yàn)椴缓ε卤贿z忘，所以才可以正面死亡。

老師是幸福的吧，因?yàn)樗词故撬廊?，也不?huì)被遺忘吧，被一個(gè)那么純潔的女孩喜歡著，會(huì)記住他的一切吧，他的生氣，他的笑，他對(duì)死亡的恐懼，不被理解的痛苦。盯田也是

幸福的吧，因?yàn)樵谌松蠲篮玫臅r(shí)候，被人依賴著，被人愛(ài)著，即使短暫，也是幸福的吧。所以人活著，怕得不是短暫，而是虛假，如果一切都是真的，即使短暫，那也是永久的記憶。

這就是人存在的價(jià)值吧，不管是工作還是生活，有人記得你，有人依賴你，有人相信你，有人感動(dòng)你，這樣才能證明你是活著的吧。這樣的世界只能出現(xiàn)在電視劇里呢。生活永遠(yuǎn)不是按你想得到那樣吧。所以這就是現(xiàn)實(shí)與理想的差距，活著或死去，都不可怕，可怕的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望和死去的未知！

第二篇：作文：依賴

作文：依賴 精彩片段

古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：地神的兒子安泰和敵人格斗時(shí)，只有腳不離地，源源不斷地從母親那里汲取能量才能獲勝。而在這個(gè)秘密被敵人發(fā)現(xiàn)后，他就被騙到空中，因得不到能量而被扼死。這個(gè)故事清晰地告訴我們：擺脫依賴，方能成功。

海倫凱勒：19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。

擺脫依賴，是成功的基石。如果海倫凱勒在失明失聰后，僅僅依靠父母和別人的幫助生活，那么她能學(xué)會(huì)說(shuō)話，成為美國(guó)歷史上最偉大的女性之一嗎？如果曾經(jīng)淪為乞丐的朱元璋這一生都依靠別人的救助和施舍度日，那么他能成為真正的“諸元璋”，明朝的開(kāi)國(guó)皇帝嗎？如果安泰不是依靠母親的力量，而是跟母親刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那么他也就不會(huì)落得一個(gè)被敵手扼死的命運(yùn)了。一個(gè)人要想成功，必先自立自強(qiáng)，用自己的雙手去創(chuàng)造輝煌！

百度、搜狐的CEO（執(zhí)行總裁,首席執(zhí)行官），耐克、安踏的創(chuàng)始人，哪一個(gè)不是白手起家？他們之所以昂首挺胸，是因?yàn)樗麄冊(cè)谝揽孔约?，而那些所謂的“富二代”，雖然擁有一時(shí)的得意，但在殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，他們始終是要被淘汰的。依賴不是驕傲的資本，不可能持久，自己爭(zhēng)取得到的才會(huì)持久。

大仲馬：19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義作家，世界文學(xué)名著《基督山伯爵》的作者。大仲馬自學(xué)成才，一生寫(xiě)的各種著作達(dá)300卷之多，主要以小說(shuō)和劇作著稱于世。法國(guó)大革命爆發(fā)后，亞歷山大·仲馬屢建奇功，當(dāng)上共和政府將軍。大仲馬是第72位進(jìn)入先賢祠的對(duì)法蘭西作出非凡貢獻(xiàn)的人，也是繼伏爾泰、盧梭、雨果、左拉和馬爾羅之后第六位進(jìn)入先賢祠的法國(guó)作家。

小仲馬：法國(guó)劇作家、小說(shuō)家，世界文學(xué)名著《茶花女》的作者，其父大仲馬也是法國(guó)著名文學(xué)家，是《基督山伯爵》的作者。1824年小仲馬生于法國(guó)巴黎，其母是一位女裁縫，大仲馬成名后，混跡于上流社會(huì)，完全拋棄他們母子，直到小仲馬七歲才相認(rèn)。1847年小仲馬的母親病逝于巴黎，小仲馬悲痛萬(wàn)分，將這段故事寫(xiě)成小說(shuō)《茶花女》，從此一舉成名。

當(dāng)大仲馬聞名世界時(shí)，他的兒子小仲馬卻屢次投稿被退。這時(shí)的小仲馬如果接受父親的幫助，一時(shí)之間或許會(huì)順利很多。但這樣依賴父親結(jié)果只會(huì)使小仲馬永遠(yuǎn)被父親的光輝所籠罩。于是他拒絕了，寫(xiě)了再退，退了再寫(xiě)，在他的不懈努力下，終于一鳴驚人，寫(xiě)成了不朽的世界名著——《茶花女》。他的成就甚至超越了父親，從而贏得了世界的肯定。同學(xué)們，松開(kāi)拉著父母的手吧！依靠自己，方能成功！

依靠，是停泊船的彼岸；依靠，是貨物運(yùn)轉(zhuǎn)的港灣；依靠，是暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的屋檐。依靠可以給人帶來(lái)溫暖，帶來(lái)安慰。人遭遇悲歡離合，總望有人在身旁聆聽(tīng)。依靠是必要的，但不要一味依靠，不能把依靠當(dāng)作依賴。

劉禪(shàn）：小名阿斗，劉備之子，據(jù)傳劉禪之母甘夫人因夜夢(mèng)仰吞北斗而懷孕，所以劉禪的小名叫做“阿斗”。后人常用“阿斗”或“扶不起的阿斗”一詞形容庸碌無(wú)能的人。劉禪在劉備去世后繼位成為漢朝皇帝。劉禪初為皇帝時(shí)，對(duì)諸葛亮非常信任，軍國(guó)大事全權(quán)委任于諸葛亮。劉禪從公元223年登基，至公元263年降魏下臺(tái)，稱帝在位共41年，是在三國(guó)時(shí)期所有國(guó)君中在位時(shí)間最長(zhǎng)的一位。在那種群雄割據(jù)、兵連禍結(jié)的戰(zhàn)亂年頭，劉禪安穩(wěn)地做皇帝歸因于諸葛亮的輔佐。公元234年，諸葛亮死后，劉禪又做了29年的皇帝，蜀漢開(kāi)始衰敗，公元263年蜀漢被曹魏所滅，劉禪投降曹魏，被封為安樂(lè)公。

過(guò)度依賴，也許會(huì)成為你的致命傷。人們總認(rèn)為站在前人的肩膀上坐享其成是理所當(dāng)然的。劉禪即是一個(gè)很好的范例。無(wú)心向?qū)W，反應(yīng)愚鈍，不可教導(dǎo)，成為了人們對(duì)劉禪的嘆息，后人把他稱作“阿斗”，大概就是如此吧。要不然，哪會(huì)落得敗壞劉備之千秋大業(yè)？他們的不思故業(yè)，源于他們對(duì)于先輩過(guò)于依賴，最終不成大器，敗壞家業(yè)。依賴過(guò)度難道不是他們的致命傷嗎？

葉子飛得再高也會(huì)落下來(lái)，因?yàn)樗康氖秋L(fēng)的力量。這告訴我們：想取得成功，必須依靠自身的力量。正如小仲馬所說(shuō)：“要是靠我的父親大仲馬而成名，我寧愿默默無(wú)聞?！?/p>

在事業(yè)上取得成就，必須依靠自己，拒絕依賴。蘇軾在經(jīng)歷了“馮唐易老，李廣難封”的困境后，終于明白要依靠自己，不能空等他人的賞識(shí)，于是他“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”！李白曾“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，失意后，他依靠自己，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”。

小鳥(niǎo)選擇了天空，它依靠風(fēng)直上云霄；船兒選擇了大海，它依靠浪駛向遠(yuǎn)方；小草選擇了大地，它依靠大地茁壯成長(zhǎng)。但你如果選擇了天空，你還應(yīng)該盡情地張開(kāi)翅膀，努力飛翔；你如果選擇了大海，你還應(yīng)該奮力揮槳，勇往直前；你如果選擇了大地，你還應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。依靠是力量帶領(lǐng)我們向前沖；前方有困境，更需你自強(qiáng)！

蒲公英的種子毅然地脫離了母親，像箭一般射向藍(lán)藍(lán)的天空，在廣闊的世界里尋找生命的價(jià)值。告別依靠，我們選擇自強(qiáng)。雖然脫離了母親的懷抱，但困難磨礪我們的心志；風(fēng)雨洗刷我們的思想；坎坷鍛煉我們的毅力。沒(méi)有春天的播種，秋天能收獲嗎？當(dāng)你告別依靠，一步一步在人生崎嶇的路上獨(dú)行，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別有洞天。

第三篇：《與依賴說(shuō)再見(jiàn)》教案

與依賴說(shuō)再見(jiàn)

設(shè)計(jì)理念：

獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的技能，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面都將產(chǎn)生重要影響。

而目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不同程度的依賴性。依賴性強(qiáng)的人，往往不能形成自己獨(dú)立的人格，遇到問(wèn)題時(shí)，自己不積極動(dòng)腦筋，易產(chǎn)生從眾心理，如果得不到及時(shí)糾正，發(fā)展下去有可能形成依賴型人格障礙。依賴性過(guò)強(qiáng)的人需要獨(dú)立時(shí)，可能對(duì)正常的生活、工作都感到很吃力，內(nèi)心缺乏安全感，很容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、恐懼等情緒反應(yīng)，影響他們的身心健康。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和獨(dú)立意識(shí)是非常必要的。

在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，通過(guò)對(duì)“案例”的對(duì)比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，并自我剖析，以達(dá)到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種案例的對(duì)比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)。讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。明白學(xué)會(huì)生存的技能，對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)等方面都將產(chǎn)生重要的影響。

2、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)生活中能獨(dú)立完成一件事的重要性，體驗(yàn)生活中會(huì)獨(dú)立做事給自己帶來(lái)的快樂(lè)情感。

輔導(dǎo)形式：師生互動(dòng)

談話交流

小組討論

情境體驗(yàn)

分析案例

輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

輔導(dǎo)時(shí)間：40分鐘。

輔導(dǎo)準(zhǔn)備：學(xué)唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、拍攝情境劇等

輔導(dǎo)過(guò)程：

《幸福拍手歌》音樂(lè)起，學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動(dòng)。

一、談話交流（導(dǎo)入）

同學(xué)好！歡迎你們來(lái)到我的“健康樂(lè)園”，老師希望能和你們?cè)谶@里度過(guò)輕松、愉快的40分鐘。平時(shí)老師對(duì)你們不太了解，今天想借這個(gè)機(jī)會(huì)我們來(lái)溝通交流一下，有關(guān)“依賴”的話題---與依賴說(shuō)再見(jiàn)。你們?cè)诩矣歇?dú)自一個(gè)人過(guò)的時(shí)候嗎？一般是在什么時(shí)候呢？晚上一個(gè)人在家心理（心情）感覺(jué)怎么樣？白天獨(dú)自在家需要自己煮飯吃嗎？剛才我們通過(guò)交流，知道你們同學(xué)中有些是很勇敢的，很獨(dú)立的，這是非常好的。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在你們同學(xué)中也是普遍存在的。下面我們來(lái)看一個(gè)情境劇。說(shuō)的是璐璐父母外出了，她獨(dú)自一個(gè)人在家過(guò)了一天，她是怎么過(guò)這一天的呢？（她的心情怎樣呢？）請(qǐng)看。

二、分析依賴現(xiàn)象，在生活中產(chǎn)生的不良后果

（一）觀看情境表演《璐璐的一天》。學(xué)會(huì)分析幫助有依賴思想的璐璐

情節(jié)：星期日璐璐父母要外出，走時(shí)，交給小璐10塊錢，讓璐璐單獨(dú)在家里生活一天。這天璐璐心里空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開(kāi)心。晚傍媽媽回來(lái)了，璐璐高興地沖過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽你終于回家了，我不會(huì)煮東西吃，又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭，無(wú)奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。

（二）提問(wèn)：

1．看了璐璐單獨(dú)一天的生活，（你覺(jué)得璐璐這一天過(guò)的開(kāi)心嗎？）你們有什么想法？（說(shuō)說(shuō)看）

（璐璐膽子太小，要多鍛煉。璐璐獨(dú)立生活能力差，太依賴媽媽了。她可以打電話叫同學(xué)來(lái)跟她玩，就不會(huì)害怕了?！?/p>

2．璐璐怎么會(huì)變成這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們幫助分析一下。

（平時(shí)媽媽包辦太多，沒(méi)有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會(huì)想辦法。自已缺乏鍛煉。）

3．請(qǐng)你們給璐璐提提建議。

（璐璐平時(shí)要多鍛煉，遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。媽媽要經(jīng)常培養(yǎng)璐璐獨(dú)自生活的能力，不要什么事都包辦做了。）

4．如果是你，會(huì)怎么過(guò)這一天呢？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。

師小結(jié)：可見(jiàn)同學(xué)們平時(shí)生活上克服困難，脫離依賴思想，從小鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活是很重要的。

5．類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時(shí)糾正會(huì)怎么樣呢？

（學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時(shí)糾正：膽子就會(huì)越來(lái)越小，長(zhǎng)大了一事無(wú)成，什么事都不會(huì)做，很孤獨(dú)、沒(méi)有朋友玩。如果遇到困難就會(huì)感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力，還會(huì)影響身心健康的。）

師：說(shuō)的好！人要是有了依賴思想，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。

6．我們要怎樣來(lái)克服依賴思想呢？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：我不能依賴媽媽了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨(dú)立。從小事做起，會(huì)做的事自己做，不會(huì)做的事學(xué)著做，要不怕困難。）

師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想。

三、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果

（一）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象

（在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。拿練習(xí)冊(cè)后面的答案來(lái)對(duì)作業(yè)，養(yǎng)成依賴和不自覺(jué)做作業(yè)的習(xí)慣?？吹诫y題不想動(dòng)腦筋，馬上就要去問(wèn)同學(xué)或老師。……）

（二）請(qǐng)看一組圖片并分析。（一張是學(xué)生考試偷看的漫畫(huà)；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)）

（1）你們知道他們?cè)诟墒裁磫?？這幾張圖片說(shuō)的是什么現(xiàn)象？

（2）他們?yōu)槭裁匆@樣呢？（不會(huì)做、不想做、作業(yè)沒(méi)完成怕老師（家長(zhǎng)）批評(píng)）

（3）在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果有這些依賴現(xiàn)象，會(huì)有什么后果呢？

學(xué)生分析如下：作業(yè)時(shí)邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費(fèi)時(shí)間,自己就沒(méi)時(shí)間看課外書(shū),沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。做作業(yè)有依賴性，不自覺(jué)，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降了。抄襲作業(yè)不獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差.將來(lái)考不上中學(xué)，考不上大學(xué)。不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有文化知識(shí)，將來(lái)就會(huì)找不到工作，沒(méi)辦法養(yǎng)活自己。

（4）你們想對(duì)他們說(shuō)什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？

師：同學(xué)們，如果有這樣的現(xiàn)象，通過(guò)剛才我們的分析和幫助，我相信一定會(huì)改正的。

老師小結(jié)：以上的分析說(shuō)明：不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，有了依賴思想并不可怕，只要我們勇敢地與依賴說(shuō)再見(jiàn)，克服依賴的思想，樹(shù)立信心，就能在生活上學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

（好！現(xiàn)在我們來(lái)看一看，小鷹是怎么擺脫依賴，鍛煉生存體領(lǐng)的。）

四、分析擺脫依賴，走向成功的案例

（一）看小短片：《小鷹成功了》

（對(duì)比教育輔導(dǎo)）

情節(jié)：小鷹出生后，老鷹媽媽就把小鷹推出窩，成功學(xué)會(huì)飛翔。

提問(wèn)：

1.看了這個(gè)短片，你們說(shuō)說(shuō)，小鷹為什么能展翅高飛呢?

（在媽媽鼓勵(lì)培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了）

2.老鷹媽媽把小鷹狠心地推下去學(xué)習(xí)飛翔用意是什么？小鷹開(kāi)始的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？后來(lái)呢?

（充分讓學(xué)生展開(kāi)討論）

并得出如下結(jié)論：媽媽想讓小鷹快點(diǎn)學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)；媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量；小鷹學(xué)會(huì)飛了，就可以不要依賴媽媽了。小鷹開(kāi)始的時(shí)候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點(diǎn)要摔死，后來(lái)成功了，并露出開(kāi)心的笑容。

3．看了這個(gè)案例，你們能不能談?wù)勂綍r(shí)爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？（你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過(guò)程？）

4．通過(guò)上面的分析，要學(xué)會(huì)做一件事要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過(guò)程？

（都會(huì)經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，只要不斷償試，就會(huì)成功）

小結(jié)：不論是人在學(xué)習(xí)做事，還是動(dòng)物學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，都要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)（失敗到成功）的過(guò)程，只要有信心，擺脫依賴，堅(jiān)持鍛煉，最后一定會(huì)成功的。

師：當(dāng)我們第一次成功地做好一件事，心里會(huì)感到怎樣呢？

生：感到特別高興，特別自豪。

師：是的！現(xiàn)在就來(lái)分享一下獨(dú)立生活給我們帶來(lái)喜悅的心情。說(shuō)的是我們學(xué)校能干的四個(gè)小伙伴。

四、聯(lián)系生活

分享獨(dú)立做一件事的快樂(lè)心情

（一）觀看情境案例《今天我當(dāng)家》

情節(jié)：妍潔媽媽不再家，她邀請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到家里自己包餃子，過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的星期天，非常開(kāi)心。

瞧，她們吃著自己包的餃子多開(kāi)心呀！

1．她們?cè)诎溩舆^(guò)程中，遇到了什么難題，她們是怎么解決的？

2．你們?cè)谏钪?，有沒(méi)有自己獨(dú)立想辦法解決的事或者說(shuō)獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù)，讓你感到很開(kāi)心，很自豪的？（在小組先互相分享一下。）

先讓同學(xué)們分小組互相分享快樂(lè)事，再請(qǐng)個(gè)別分享給全班聽(tīng)。

師：同學(xué)們，平時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一件事是多么重要呀！它不僅能讓我們心里感到愉快，還會(huì)增強(qiáng)我們的自信心。

師：是??！人如果脫離了依賴，學(xué)會(huì)了生存本領(lǐng)，遇到問(wèn)題時(shí)，就能冷靜面對(duì)，關(guān)鍵的時(shí)候，還會(huì)逃生自救，甚至?xí)龀鲎屓烁械秸鸷兜氖聛?lái)。下面我們來(lái)看一個(gè)這次四川大地震中涌現(xiàn)出一個(gè)年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請(qǐng)同學(xué)們用心去感受。

五、分享具有獨(dú)立人格的感人故事。

（一）觀看案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事

情節(jié)：九歲半的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川里氏8.0級(jí)地震發(fā)生后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。原來(lái)，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來(lái)。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來(lái)一名昏迷的同學(xué)，并被塌方砸傷了胳膊。

（二）提問(wèn)：

1．看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2．你們想象一下他平時(shí)是一個(gè)什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)脫離了依賴、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的好孩子，才能在危難關(guān)頭鎮(zhèn)靜自若，舍己救人。）

3．現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么？“真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”……

小結(jié)：可見(jiàn)，人擺脫依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存的能力，就能在困難面前做到不驚慌，冷靜應(yīng)對(duì)。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴痢?/p>

六、總結(jié)

同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過(guò)去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的。（教師用號(hào)召性的語(yǔ)氣說(shuō)）要想成為小林浩這樣的人，請(qǐng)站起來(lái)（全班站起）；有決心與依賴說(shuō)再見(jiàn)的同學(xué)舉起手來(lái)（全班有力地舉起手）。非常好！老師也送給同學(xué)們一句話共勉：（看大屏幕，請(qǐng)大家用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一遍）“只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，擺脫依賴，克服困難，就能成為一個(gè)最棒的人?！?/p>

第四篇：依賴議論文

作文：依賴

精彩片段

古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：地神的兒子安泰和敵人格斗時(shí)，只有腳不離地，源源不斷地從母親那里汲取能量才能獲勝。而在這個(gè)秘密被敵人發(fā)現(xiàn)后，他就被騙到空中，因得不到能量而被扼死。這個(gè)故事清晰地告訴我們：擺脫依賴，方能成功。

海倫凱勒：19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。

擺脫依賴，是成功的基石。如果海倫凱勒在失明失聰后，僅僅依靠父母和別人的幫助生活，那么她能學(xué)會(huì)說(shuō)話，成為美國(guó)歷史上最偉大的女性之一嗎？如果曾經(jīng)淪為乞丐的朱元璋這一生都依靠別人的救助和施舍度日，那么他能成為真正的“諸元璋”，明朝的開(kāi)國(guó)皇帝嗎？如果安泰不是依靠母親的力量，而是跟母親刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那么他也就不會(huì)落得一個(gè)被敵手扼死的命運(yùn)了。一個(gè)人要想成功，必先自立自強(qiáng)，用自己的雙手去創(chuàng)造輝煌！

百度、搜狐的ceo（執(zhí)行總裁,首席執(zhí)行官），耐克、安踏的創(chuàng)始人，哪一個(gè)不是白手起家？他們之所以昂首挺胸，是因?yàn)樗麄冊(cè)谝揽孔约海切┧^的“富二代”，雖然擁有一時(shí)的得意，但在殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，他們始終是要被淘汰的。依賴不是驕傲的資本，不可能持久，自己爭(zhēng)取得到的才會(huì)持久。

大仲馬：19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義作家，世界文學(xué)名著《基督山伯爵》的作者。大仲馬自學(xué)成才，一生寫(xiě)的各種著作達(dá)300卷之多，主要以小說(shuō)和劇作著稱于世。法國(guó)大革命爆發(fā)后，亞歷山大·仲馬屢建奇功，當(dāng)上共和政府將軍。大仲馬是第72位進(jìn)入先賢祠的對(duì)法蘭西作出非凡貢獻(xiàn)的人，也是繼伏爾泰、盧梭、雨果、左拉和馬爾羅之后第六位進(jìn)入先賢祠的法國(guó)作家。篇二：關(guān)于人們是否太依賴科技的英語(yǔ)議論文 people depend too much on technology is it true that people depend too much on technology? people’s opinions on this issue may vary from person to person.some people may think that people depend too much on technology while others hold the opposite opinion.personally, i agree with the opinion that people depend too much on technology for three reasons.firstly, with the rapid development of technology , we have widely applied technology to our daily life.obviously, it makes our life easier and more convenient.in other words, technology saves us much time and energy in many ways, such as clothing, food, transportation and so on.for instance, it takes us much less time to get our destinations.nevertheless, thinking of convenient transportation, we would rather take a bus than walk to somewhere within even ten minutes’ride.thirdly, as is known to us all, scientists are engaged in inventing new products to make our lives easier with the development of technology.from what have mentioned above, it is not difficult to draw a conclusion that people depend too much on technology.篇三：2014高考滿分作文-授之以漁擺脫依賴風(fēng)景是心的所在 2014年高考滿分作文 2014年全國(guó)2卷高考優(yōu)秀作文范文：授之以漁擺脫依賴 人活世上，總有自己的追求?？傆凶约旱睦硐耄胱龃笫聵I(yè)，想登上頂峰。然而，人性的深處，總有那么一絲慵懶。明知守株待不來(lái)兔，卻總想天上掉餡餅。于是，長(zhǎng)輩憐憫后輩奮斗不易者，總是千方百計(jì)給自己的后輩開(kāi)辟前路，尋求捷徑，殊不知，捷徑盡頭，總有一頭猛虎，要你付出更大的代價(jià)。捷徑易走，人生難求，滾滾紅塵之間。許多人擺脫了對(duì)上輩的依賴，不懈地摸爬打滾，努力接近人生的巔峰。他們花費(fèi)了更多的時(shí)間和汗水，卻閱盡了世間滄桑，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們走過(guò)了崎嶇艱險(xiǎn)的人生之路，卻覽遍了大好河山，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一路的美好，皆盡收眼底。古語(yǔ)云，授人以魚(yú)，不如授人以漁。意在告誡為師者。引導(dǎo)學(xué)生前行時(shí)，要點(diǎn)到即止，指示一條明路，卻要學(xué)生獨(dú)自前行和摸索。最后得到屬于自己的成果。為師者如此，為人父母者又何嘗不是此道？母鷹總是毫不留情地將小鷹拋出巢外，老虎在年幼時(shí)便要慘遭父母遺棄。引到適宜處即放手。這是大愛(ài)，是情至深處似無(wú)情的大智慧。

倘若為人父母者毫無(wú)原則的溺愛(ài)，為子女親手鋪平開(kāi)道。規(guī)劃人生，子女一直活在父母的庇佑之下。又怎能一展翅膀，搏擊社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，領(lǐng)略世道的苦辣酸甜？倘若為師者一路帶領(lǐng)學(xué)生前行，幫助學(xué)生解決他們所遇到的每一個(gè)困難，學(xué)生又怎能獨(dú)立思考。獨(dú)立去解決困難，并從中找到自己的創(chuàng)新之路？ 更甚者，就如那古代故事所說(shuō)的飯來(lái)張口的兒子，母親出遠(yuǎn)門前做一張餅掛在兒子的脖子上，兒子不會(huì)做飯，甚至不會(huì)用手舉起餅來(lái)吃，只會(huì)啃到嘴邊的食物，最后落得了個(gè)凄慘死去的下場(chǎng)?；钤诟改副佑酉碌淖优热粲幸惶?，父母離去，無(wú)非就是坐吃山空，敗光家業(yè)，落了個(gè)窮困潦倒干干凈凈。這并非聳人聽(tīng)聞，而確確實(shí)實(shí)是許多富二代的最終結(jié)局。一直走在老師的老路上的學(xué)生，最終不過(guò)是師長(zhǎng)的一個(gè)復(fù)制品。沒(méi)有自己的成就，那就只能活在老師的陰影下碌碌無(wú)為了。捷徑易走，而代價(jià)如此慘重，不如自己動(dòng)手，求一場(chǎng)豐衣足食的人生。與其將后輩護(hù)在身后，親歷親為地為他們開(kāi)辟前路，不如放手，遠(yuǎn)觀他們披荊斬棘，并在山窮水盡時(shí)給予明示。與其守著父母的豐厚家產(chǎn)，不如自己另立門戶。享受一場(chǎng)屬于自己的成功。比爾蓋茨早早就散了自己的萬(wàn)貫家財(cái)，而兒女們無(wú)一垂涎這唾手可得的財(cái)富。都已經(jīng)尋到了自己的路途。找到了自己的事業(yè)，前輩不留財(cái)富，因?yàn)槭谥詽O。他們不接受前輩的饋贈(zèng)。因?yàn)檫@是屬于他們的人生

授之以漁，為后輩指示一條明路。放手任其經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。擺脫依賴。獨(dú)自行走。讓一路的經(jīng)驗(yàn)累積成看破紅塵的睿智。一路艱辛鑄就了風(fēng)雨不驚的平穩(wěn)。最后，站在路的盡頭，即使沒(méi)有轟轟烈烈。也能笑對(duì)命運(yùn)。不留遺憾。2014年湖南高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文賞析：風(fēng)景是心的所在 東山魁夷曾說(shuō)過(guò)：“風(fēng)景是人的心中所愿。”

心駐扎之地，風(fēng)景長(zhǎng)存。心駐于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫(xiě)下“莫聽(tīng)穿 林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。心駐于奉獻(xiàn)之中，便是窮鄉(xiāng)僻壤也會(huì)變成山青水秀之地。正如“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書(shū)記，在一個(gè)偏僻的地方，八年的堅(jiān)持，終將荒山換青峰。

蘇軾評(píng)陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高?！倍諠摋壒俣?，心中掛念的又豈是日暮歸家時(shí)分那一縷炊煙？他于紛繁官場(chǎng)中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因?yàn)樗烙幸活w超脫淡然之心，處處皆是風(fēng)景。正因?yàn)轱L(fēng)景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環(huán)境中涵養(yǎng)。陶潛不愿心被混濁的官場(chǎng)束縛，不愿被阿諛?lè)畛忻杀我暵?tīng)，從而喪失了那一片絕美的風(fēng)景，才毅然離去。他掛念的不僅是家，更因心底那一片凈土渴望回歸。最終，他的心居于田園，給世人一幅采菊東籬、把酒高歌的隱士圖。

如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過(guò)十二年奴隸生涯，最終重獲自由。心存自由的天堂，處處即是天堂。

心存于瑣碎之中，那么風(fēng)景便是一地雞毛，眼底與遠(yuǎn)方都堆滿瑣碎不堪的欲念。心活于愛(ài)心之中，那么風(fēng)景便是面對(duì)災(zāi)難時(shí)的同舟共濟(jì)，而不是冷漠的匆匆而過(guò)的人流。

“你快樂(lè)而是不快樂(lè)，與你擁有什么、你是誰(shuí)、你在哪以及你在做什么都沒(méi)有直接的關(guān)系，它只與你在想什么有關(guān)?！笨突缡钦f(shuō)。的確，風(fēng)景與所處之地?zé)o關(guān)，只與心息息相關(guān)。

風(fēng)景是心的棲居之所，心懷遼闊，風(fēng)景自然開(kāi)闊。帶著一顆無(wú)畏的心，伴著一路風(fēng)景，你將一步步抵達(dá)浩瀚的人生之海。篇四：高二作文：告別依賴

高二作文：告別依賴

高二作文：告別依賴

每一個(gè)孩子在家中都是過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。

我當(dāng)然也不例外。記得有一回我放學(xué)回家，在路上我高興地對(duì)同學(xué)說(shuō)：今天我家做餃子吃，我可以大飽口福一頓了！

就這樣我高興的回到了家，到家后我看見(jiàn)爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，家中又沒(méi)有電話。于是我就坐在大廳里邊看電視，邊等待著爸爸媽媽回來(lái)給我做餃子?？墒鞘昼娺^(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，爸爸媽媽還是沒(méi)回來(lái)。我心里非常著急，因?yàn)樵龠^(guò)十分鐘我就要去學(xué)校了，怎么辦呢？盼望著，盼望著，爸爸媽媽還是沒(méi)有回來(lái)，于是我只好帶著失望的表情去了學(xué)校。

來(lái)到學(xué)校后，那個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：怎么樣，你媽媽做的餃子好吃嗎？你媽媽聽(tīng)著她的話，使我心里越來(lái)越氣，于是我打斷了她的問(wèn)話說(shuō)：別再說(shuō)下去了，不要說(shuō)餃子，我連一粒米也沒(méi)有嘗到，肚子現(xiàn)在都還在空著。朋友聽(tīng)了我說(shuō)的話笑著說(shuō)：我說(shuō)你一來(lái)學(xué)校怎么不高興呢！原來(lái)是沒(méi)有吃餃子??！那你為什么不吃飯呢？我說(shuō)：爸爸媽媽都沒(méi)有回來(lái)，我吃什么呢？朋友說(shuō)：那你不知道自己煮飯吃嗎？

我聽(tīng)了她的話，心里非常羞愧地回答說(shuō)：我不想動(dòng)手煮。朋友聽(tīng)了臉色頓時(shí)變得嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)：你已經(jīng)不小了，做什么事都要自己做，不要依賴別人，等你長(zhǎng)大了，你媽媽爸爸老了，還要你照顧他們，那你怎么辦？要知道生活是自己創(chuàng)造的，如果你從小就不會(huì)去創(chuàng)造生活，你長(zhǎng)大后該怎么辦？

聽(tīng)了朋友的話后，我心里突然間覺(jué)得朋友很偉大。當(dāng)放學(xué)回到家后，我立刻放下書(shū)包自己去做飯菜等待爸爸媽媽回來(lái)吃，爸爸媽媽回來(lái)后說(shuō)：今天你怎么這么能干？我笑著回答說(shuō)：不，我今后也一樣會(huì)很能干，因?yàn)槲叶蒙钍亲约簞?chuàng)造的，我從今以后再也不依賴你們了，我要告別依賴，創(chuàng)造生活！篇五：作文議論文：獨(dú)立使人成長(zhǎng)

某自然保護(hù)區(qū)出臺(tái)的嚴(yán)禁給野生動(dòng)物喂食的規(guī)定看似不近人情，實(shí)則用心良苦。我想，此舉旨在防止動(dòng)物對(duì)“嗟來(lái)之食”過(guò)度依賴，意在培養(yǎng)動(dòng)物獨(dú)立覓食的能力。其實(shí)，在自然界，無(wú)論是被老鷹摔下懸崖才得以學(xué)會(huì)飛翔的雛鷹，還是只有掙扎后破繭而出才能夠擁有美麗翅膀的蝴蝶，動(dòng)物們無(wú)不都是在獨(dú)立面對(duì)并解決困境后才得以成長(zhǎng)從而更加強(qiáng)大。但反觀人類社會(huì)，太多的孩子在親人無(wú)微不至的“周到服務(wù)”下散失了獨(dú)立生活的能力；太多的學(xué)生在老師“填鴨式”的教學(xué)中散失了獨(dú)立思考的渴望。泰戈?duì)栒f(shuō)：“我把花熱烈地放在我的心上，結(jié)果花謝了?！崩蠋熍c家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)毋庸置疑，但正是這種過(guò)度的關(guān)愛(ài)將原本應(yīng)在廣闊天地中接受風(fēng)雨洗禮的“花兒們”束縛在了溫室。而一旦他們所依賴倚仗的條件不再存在，那些喪失獨(dú)立能力的“祖國(guó)花朵”又該如何面對(duì)烈日驕陽(yáng)，冰雪冷霜？恐怕，他們難逃凋謝的命運(yùn)。

當(dāng)你享受著親人朋友的庇護(hù)不愿獨(dú)立時(shí)，請(qǐng)不要忘了，世界是一片海，命運(yùn)是風(fēng)，所有的相遇與離別，不過(guò)是瞬間的波濤。那個(gè)供我們安逸的小舟總有一天會(huì)分崩離析，而我們最終只有也只能靠自己與命運(yùn)的風(fēng)浪搏擊。正如海子所說(shuō)：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要跟稚嫩的自己告別，也許路途有點(diǎn)艱辛，有點(diǎn)孤獨(dú)，但熬過(guò)了痛苦，我們才能得以成長(zhǎng)?！北M管那段拒絕依賴，通往獨(dú)立的旅途并不平坦，但唯有經(jīng)歷過(guò)我們才能收獲成長(zhǎng)，而這一路上的磅礴與宏偉，也定會(huì)滲入我們的骨髓，讓我們自此擁有在天地間傲然挺立的根基。用獨(dú)立擁抱成長(zhǎng)，我們需要如沈尹默所說(shuō)的“同一株頂高的樹(shù)并排立著，高考滿分作文卻并沒(méi)有靠著的”魄力，亦需要“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的追求，需要如羅蒙諾索夫一般14歲就一人步行幾千俄里求學(xué)的執(zhí)著，亦需要像平凡女孩孟佩杰一樣十幾年如一日照顧癱瘓養(yǎng)母的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。讓我們勇敢地邁出獨(dú)立的步伐，在艱難困苦中體味生命在砥礪自我中收獲成長(zhǎng)。滄溟先生在詩(shī)中寫(xiě)道：“你如不勇敢，誰(shuí)替你堅(jiān)強(qiáng)/你若不潛心，誰(shuí)替你思想/你若不投入，誰(shuí)替你幸福/你若不振翅，誰(shuí)替你飛翔?！豹?dú)立使人成長(zhǎng)，獨(dú)立讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓我們做自己的光芒，在這浩渺的天地間倔強(qiáng)發(fā)光。

第五篇：告別依賴

《告別依賴，走向自立》教學(xué)反思

《告別依賴，走向自立》主要是針對(duì)中學(xué)生中存在的依賴思想、培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、適應(yīng)能力、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格而設(shè)置的。

課前，我從兩方面把握這個(gè)內(nèi)容。學(xué)生要自立，第一:學(xué)生必須先有自立的意識(shí)，第二：學(xué)生必須掌握自立的方法。我在講授第一方面的知識(shí)時(shí)，以課本中的例子為切入點(diǎn)，認(rèn)真和學(xué)生區(qū)別“自立”與“獨(dú)自”后告知學(xué)生，她之所以被“凍醒”“餓醒”，是因?yàn)樗谒枷肷蠜](méi)有準(zhǔn)備好怎樣經(jīng)營(yíng)自己的一天，乃至父母走后無(wú)所適從，“心理斷乳”現(xiàn)象明顯?！蔼?dú)自”的一天什么都沒(méi)有做。所以，要自立必須先有自立的意識(shí)，從思想上真正認(rèn)識(shí)到依賴思想的危害。

我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終貫穿著先意識(shí)后行動(dòng)的主線，同時(shí)，讓課堂和學(xué)生零距離。

怎樣做到自立呢？這是學(xué)生想迫切知道的答案。我以多媒體課件中“趙敏”的故事和課本中大學(xué)生入聘著名企業(yè)的實(shí)例，讓學(xué)生感知自立能力的培養(yǎng)絕非一朝一夕的易事——必須多實(shí)踐，多鍛煉，具體可以從兩方面入手：最基本的要立足于眼前的學(xué)習(xí)、生活中事情，從小事做起；培養(yǎng)自立能力還必須參加社會(huì)實(shí)踐。在傳授兩方面知識(shí)的時(shí)候，我除了引用書(shū)中實(shí)例和多媒體課件中例子外，還不斷穿插學(xué)生及社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，這些似乎對(duì)學(xué)生更有吸引力，也更具說(shuō)服力，從學(xué)生憤怒不平的有些過(guò)激的反應(yīng)中略知一、二，也因此學(xué)生內(nèi)化了所學(xué)，學(xué)生觸摸到了課堂的真實(shí)性，知識(shí)的可用性。

那堂課，我有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)：課還沒(méi)有上完，有些課桌內(nèi)凌亂不堪的學(xué)生已迫不及待地整理自己的“寶地”，他們的臉上有些羞澀、有些喜悅。學(xué)生的舉動(dòng)已無(wú)需多言了——這節(jié)課收效甚好。

課堂教學(xué)手段的多元化、貼近現(xiàn)實(shí)、走近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。