第一篇：語法知識

句子的成分

句子的成分和短語的成分在內容上是一致的，只是相對來說更復雜一些，一般概括為如下幾大類：主語、謂語、賓語、(定語)、[狀語]、<補語>。

例：（全體）同學‖[都]做<完>了(英語)作業(yè)。

（注：此例處所標識的主語和謂語均只指向了主謂語的中心詞。這是用的中心詞分析法，按層次分析法，符號“‖”之前的全部都是主語，之后的全部為謂語。后四類從某種程度上講，是對前兩種的深入劃分，是修飾、補充和說明前兩者，以組成句子完整語意的成分。后面未做說明時，主要以中心詞分析法為標準。）

一． 主語

主語是句子陳述的對象，一般位于句首，回答“誰”或“什么”等問題。主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性成分充當，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語等，多指人或事物。例如：

①． 沙鍋‖可以燉豆腐。（名詞）

②． 九‖是三的三倍。（數(shù)詞）

③． 我們‖打算今天去郊游。（代詞）

④． 他說的‖是標準的普通話。（“的”字短語

二． 謂語

謂詞性主語由謂詞性詞語充當，謂詞性詞語包括動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語等。這樣的主語是把動作、性狀或事情作為陳述的對象。例如：

①． 笑‖是具有多重意義的語言。（動詞）

②． 整齊‖比不整齊好。（形容詞）

③． 拆臺‖比搭臺容易多了。（動賓短語）

④． 公正和廉潔‖是公職人員行為的準則。（形容詞短語）

此外，主語還可以有主謂短語充當。例如：

①． 他不參加‖是個好事。

②． 老年人上大學‖已經(jīng)不新鮮了。

三．賓語

在句子中，動詞多充當謂語，但真正單獨做謂語的情況（如上面謂語例①）并不普遍，很多情況下，動詞后都接賓語。賓語是動作行為所支配和關涉的對象，賓語必須依托動詞性謂語中心詞存在，賓語一般由名詞性成分充當。例如：

③． 他在拍桌子。（名詞）

④． 我真不想告訴他。（代詞）

⑤． 這間客廳有二十平方米。（數(shù)量短語）

有時，賓語也可以由謂詞性成分或主謂短語充當。例如：

①． 最有效的防御是進攻。（動詞）

②． 獲得別人尊重的前提是尊重別人。（動賓短語）

③． 誰說今天不下雨？（主謂短語）

四．定語（標志：的）

定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語，在句中多用來對主語或賓語起描寫和限制作用。（往往有“的”字作為標志）

描寫性定語的作用主要是描繪人或事物的性質、狀態(tài)，突出其中本來就有的某一特性，使語言更加生動形象。此類定語多由形容詞性成分充當，如“壯麗的故宮、綠油油的莊稼、風平浪靜的港灣”。

限制性定語的作用主要是給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。這種定語越多，中心語所指的人或事物的范圍就越小。一般來說，名詞性詞語、動詞性詞語和區(qū)別詞都可以表限制。例如“頤和園的湖光山色、冬季的陽光、馱炊具和帳篷的駱駝、一塊樹皮”。

定語有時有很多層，即多層定語。多層定語的一般次序是（從離中心語最遠的詞語算起）：

五．狀語（標志：地）

狀語是謂詞性短語里中心語前面的修飾語，在句中也多用來修飾謂語中心語。狀語除了由副詞外，還可以由時間名詞、能愿動詞、形容詞（特別是表示狀態(tài)的形容詞）充當；介賓短語、量詞短語和其他一些短語也可以做狀語。

狀語的意義類別可粗分為限制性和描寫性兩類，限制性狀語主要用來表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等（在副詞、介詞中有介紹）。例如：

①． 小李[很高興]地對我說。

②． 大冷天，她臉上[紅撲撲]地冒熱氣兒。

③． 他[用彩筆]，[在報紙上]，[規(guī)規(guī)矩矩]地劃了一條拋物線。

狀語有時也有多層，依定語一樣，其次序問題比較復雜，取決于內部的邏輯關系和表意的需要。大致的次序是：條件、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)。例如：

[昨天]許多代表 [在休息室里][都][熱情]地[同他]交談。

六．補語（常用標志字：得）

補語是動詞、形容詞性短語里中心語后面的補充成分。下面以補語的構成談談其組成。

①結果補語。表示動作行為產(chǎn)生的結果,與動作行為有因果聯(lián)系。如：他把眼睛都哭<腫>了。這個字寫<錯>了。

②程度補語。這類較少，僅限于“極、很”等。如：心里痛快<極>了。這孩子討厭<死>了。

③狀態(tài)補語。表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，使用“得”作標志。如：他高興得<眼淚都流出來了>。那陣雨來得<猛>，去得<快>。

④趨向補語。表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。如：遠處傳<來>了腳步聲。人們絕不會輕易把生命交<出去>。

1.名詞： 表示人或事物名稱的詞。

有人物名詞：如學生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；

有事物名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機、冥王星、思想、中學、物理、過程等；

有時間名詞：如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀等； 有方位名詞：如東南、上面、前方、內部、中間等。

2.動詞：表示動作行為及發(fā)展變化的詞。

有行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸； 有發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結果、產(chǎn)卵； 有心理動詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；

有存現(xiàn)動詞：如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；有使令動詞：如使、讓、令、禁止、勒令； 有能愿動詞：如會、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動詞：如來、去、上、下； 有判斷動詞：如是、為、乃。

3.形容詞，表示事物性質、狀貌特征的詞。

有表形狀的：如大、高、胖、癟、細、壯；

有表性質的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、單調； 有表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄

4.數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。

有確數(shù)詞：如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之

一、3.45；有概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余；

有序數(shù)：如第一、第二、老大、老

三、初

九、初十。

5.量詞，表示事物或動作的單位。

有名量詞：如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元； 有動量詞：如把、次、趟、下、回、聲、腳、幢、座。

6.代詞，能代替事物名稱的詞。

有人稱代詞：如我、你、它、她們、大家、咱們；

有疑問代詞：如誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以； 有指示代詞：這、那、那里、那邊。

1.副詞，起修飾或限制動詞或形容詞作用、表程度或范圍的詞。

有程度副詞：如很、極、非常、太、過分等； 有時間副詞：如已、剛、才、將、要等；

有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；

有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；

有語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等； 有重復副詞：如又、再、還、仍等。

2.介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,合起來表示方向、對象等的詞。如:從、往、在、當、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。

3.連詞，連接詞、短語或句子的詞。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其、尚且等

4.助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞。漢語中有結構助詞：如的、地、得、所等；有時態(tài)助詞：如著、了、過等；有語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲、哩、呀、啥等。

5.嘆詞，表示感嘆或者呼喚答應的詞。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

6.擬聲詞，模擬事物的聲音的詞。如嘩嘩、轟隆隆、淅淅瀝瀝、咚咚、噼里啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、嘰嘰喳喳、啪啪等。

短語和短語的類型

短語，也稱詞組，是詞和詞組合成的語言單位。根據(jù)其構成方式可以分成：

①并列短語，由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞并列組成的短語。如老師和同學、調查研究、培養(yǎng)和提高、萬紫千紅、理直氣壯、豐功偉績、是非黑白等。

②偏正短語，詞和詞按修飾關系構成的短語，由定語或狀語加中心詞組成。如我的老師、一個顧客、偉大的人民、世外桃源；小心觀察、更加堅決、突然發(fā)現(xiàn)、非常壯觀、相當迅速。

③動賓短語，詞和詞按照支配關系構成的短語，由動詞和賓語組成。如吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國、顧全大局、關心集體、飽經(jīng)風霜、理清思路等。

④動補短語，詞和詞按照補充關系構成的短語，由動詞或形容詞加上補語組成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。

⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關系構成的短語，由主語和謂語組成。如心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。

⑥介賓短語，由介詞加上賓語組成的短語。如從山中來、向沙漠進軍、為人民服務、因下雨中止、在教室、當太陽升起的時候等。

⑦復指短語，由兩個所指意思基本一致的詞構成的短語。如故鄉(xiāng)四川、偉大領袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。

⑧連動短語，由動詞或動詞短語連用而成的短語。如踢球去、領書去、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。

⑨兼語短語，由一個動賓短語和一個主謂短語套合構成的短語。如叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使羊將狼、放虎歸山等。

⑩特殊短語：（1.“所”字短語。如所講的、所見、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短語。如我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等；

句子是由詞或短語構成的語言單位，能表達一個相對完整的意思，能完成一次簡單的交際任務，在語音上有一定的語調，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。

1.單句，不可再分析出分句的句子。包括：

①主謂句（由主謂短語構成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。趙州橋‖[非常]雄偉。（橋的）設計‖[完全]合乎（科學）原理。等等。

②非主謂句（由其他短語或單個詞構成的句子），如蛇！好漂亮的彩虹呀！快一點吧！禁止吸煙！去吧。嘿！等等。

③特殊單句，句式特點比較特殊的句子。主要是：

（1.把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。把字句在結構上有：“把+賓語”作狀語。語義上，把字句表示主動。主語是施動者，發(fā)出動作，處置某一對象。處置的對象是指定的或已知的事物。如：

A 我們把豹子打死了。

B 你簡直把我嚇死了。

C 不要把自己做的壞事賴在別人身上。

如“我們‖[一定要][把海河]治理<好>。”“狼‖[把羊]咬<死>了。”

2.被字句：用介詞“被”組成介賓短語作狀語，并且表達被動語義的句子。被字句的典型格式是：主語+被+被的賓語+動詞短語。語義上，被動句表被動。主語是還艘動者，接受動作。如：

A 兇手被警察抓住了。

B 小鳥被他們嚇跑了。

C 玻璃杯被小王子打碎了。樹葉‖[被風]吹<走>了。

（4.兼語句：用兼語短語充當謂語的主謂句。其主要特點有：它的謂語由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令性動詞。如：“叫、讓?派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉”等等。有是還用“有”。如：

A 我請周恩來同志來解釋。

B 你讓他下午到我辦公室來一下。

C 蔚藍的天宇中正有一群大雁飛過。

2.復句，由兩個或兩個以上的分句組成的句子。

（1.并列復句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關系。主要關聯(lián)詞語是：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有 的……有的……。如：

①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。

②我們不是要空話，而是要行動。

③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。

（2.承接復句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）……然后……，從而。如：

①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。

②起初他們問我個人的情況，然后又問到有關革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。

③吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。

（3.遞進復句，后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關系。常用的關聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如：

①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。

②橋的設計完全合乎原理，施工技術頸是巧妙絕倫。

③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？

（4.選擇復句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構成選擇關系。常用的關聯(lián)詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。如：

①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。

②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！

③武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。

（5.轉折復句，后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構成轉折關系。常用的關聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：

①他小小年紀，膽量可不小啊。

②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。

③我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去

（6.假設復句，前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結果。兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關系。常見的關聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。如：

①如果老王不能前去，那就讓我去吧。

②即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。

③誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

（7.因果復句，前面分句說明原因，后面分句說出結果，可分為說明因果和推論因果。說明因

果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結果，因和果是客觀事實。常用關聯(lián)詞有：因為（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因為……。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結論，結論是主觀判定的，不一定是事實。常用關聯(lián)詞有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：

①我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內和革命團體內的團結使之利于戰(zhàn)斗的武器。

②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？

③幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。

④由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習班的門檻。

8.條件復句，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結果，分為充分、必要、完全等三種類型。常見關聯(lián)詞語有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。如：

①衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。

②只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步于成功的大道之上。

③我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。

④不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。

（9.解說復句，一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。一般不常用關聯(lián)詞語。如：

①紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。

②一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。

（10.目的復句，一個分句表示實現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示為此而采取的行為。常用關聯(lián)詞語有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。如：

①我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。

②這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設施，以免出現(xiàn)安全事故。

③答題之前，我們應仔細思考，省得過后又來修改 [條件復句與假設復句的區(qū)別]

相同點：前后分句的關系都是條件與結果的關系，都是沒有實現(xiàn)的事情。

不同點：條件復句著重于條件，假設復句著重于假設。

只要記住條件復句的幾種類型和關聯(lián)詞語就很容易區(qū)別了。如：

如果美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府愿意奉陪到底。（假設復句）

只要美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府就要奉陪到底。（條件復句）

第二篇：語法知識

一天，老師跟同學們說：“現(xiàn)在我們的地球污染很嚴重，大家要用實際行動來提倡低碳生活?！蓖瑢W們都說“知道啦”。于是，第二天老師問大家：“同學們都用實際行動來提倡了嗎？”小明站起來說：“老師，我見我們樓下有很多汽車，這樣尾氣就會污染我們的小區(qū)，所以我就.....”老師問：“去勸大人們少開汽車了？”小明回答：“不是，我用毛巾把我們小區(qū)下面所有汽車的排氣管都堵上啦?！?處處是環(huán)保之地，天天是環(huán)保之時，人人是環(huán)保天使。

人人撒播綠色的種子，處處收獲金色的碩果。

小草青青，猶如湖水，如想護它，切記愛它。

從小樹立環(huán)保意識，做綠色人生使者。

伸出你的雙手，捧出你的愛心，讓學校多一份綠色。

讓優(yōu)雅的環(huán)境與美好的心靈同在。

愛護綠色光榮，破壞綠色可恥。

賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。

撿起一片紙屑，你的心靈就多了點光明；

每扔一片紙屑，你的心靈就多了塊污點。

善待綠色生命，等于保護自己。

愛護綠色，就等于愛護自己。

校園美如畫，受益你我他。

人人愛花草，空氣環(huán)境好。

手下留情，足下留青。

青青園中草，友情忘不了；

點滴綠色，用心呵護。

花開四季，香飄滿園。

綠草如茵，你我歡心。

第三篇：語文語法知識（范文）

語文語法知識大全

2011-03-15 00:00 瀏覽次數(shù)：21997 人次

語 文 語 法 知 識

（一）—、語 文 語 法 知 識

1、詞類：有實詞與虛詞兩大類

（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句

虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系

A、名詞：表示人和事物名稱的詞

表示人的名稱, 如同志、作家、父親、主人、老李； 表示具體事物，河流、高山、森林 湖泊； 表示抽象事物，如政治、科學 效率、品德、；

表示時間名稱，上午、夏天、春天、現(xiàn)在、立春、星期

二、剛才； 表示處所名稱：上海、中國、頤和園、商店、亞洲、北京；

表示方位名稱：上、下、東、西、里、前、內（簡稱方位詞）名詞的語法特點 :①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)

②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語 ③名詞一般不受副詞修飾

B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞

1、動作動詞：表動作、行為如，走 看 說 進行 開始

2、心理活動動詞 如，想 愛 恨 怕 希望 喜歡 擔心

3、使令動詞：表指使、命令或請求如，使 叫 讓 派 請求禁止

4、能愿動詞（助動詞）如，能 會 可以 愿 肯 敢 要 應應該（跟動詞、形容詞等組成能愿短語如，能夠解決）

5、趨向動詞 如，來去 上 進 出 回 過 開 上來 起來

6、判斷動詞：主要是“是”，以及同“是”相當?shù)?“為”等 動詞的語法特點：

①動詞一般受副詞“不”的修飾 ②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)

③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思 ④判斷詞“是”主要是聯(lián)結句子的主語和賓語

⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語

⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語

C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態(tài)的詞表示事物形狀的：高、矮、胖、瘦弱；

表示事物性質的：紅、甜、干凈、清楚、漂亮、結實；

表示事物狀態(tài)的：快、慢、雪白，滾燙，亮晶晶，淚漣漣；形容詞的語法特點： ①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義 ②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾

D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）； 表概數(shù)：幾、許多； 表序數(shù)：第一、老三；

數(shù)詞的語法特點：①數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)

E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞表示動作、行為單位的量詞叫動量詞

表示事物單位的：個、只； 表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；量詞的語法特點：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面③表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面

F、代詞：起代替或指示作用的詞代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類 1.人稱代詞包括三種代詞： 第一人稱：我、我們、咱、咱們； 第二人稱：你、你們、您、您們；

第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們、別人、大家 2..疑問代詞是表示疑問點的，如：誰、什么、哪里、多少

3..指示代詞包括近指的“這”，遠指的“那”，以及由它們構成的合成指示代詞，如：這里、那邊、這陣子、那會兒代詞的語法特點：

①第二人稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位” ②第三人稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性 ③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人

④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指 ⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句

G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等

表示范圍：都、全、單、共、光、盡、凈、僅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齊、一概、一味、統(tǒng)統(tǒng)、總共、僅僅、惟獨等；

表示語氣：可、倒、一定、必定、必然、卻、、就、幸虧、難道、何嘗、偏偏、索性、簡直、反正、多虧、也許、大約、好在、敢情；

表示否定：不、沒、沒有、別；

表示時間：剛、恰好、正、將、老（是）、總（是）、早就、已經(jīng)、正在、立刻、馬上、起初、原先、一向、永遠、從來、偶爾、隨時、忽然；

表示程度：很、極、最、太、更、更加、格外、十分、極其、比較、相當、稍微、略微、多么；

表示情勢：仿佛、漸漸、百般、特地、互相、擅自、幾乎、逐漸、逐步、猛然、依然、仍然、當然、毅然、果然、差點兒副詞的語法特點：

①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語 ②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語 ③副詞不能修飾名詞、代詞

H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞 一般連詞：和、與、并、或、及；

關聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子不但 而且、雖然 但是語法特點： ①一般連詞的前后兩部分可以調換而基本意思不變 ②關聯(lián)詞的主要在復句中進行運用 I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等1.表時間：在 于 自自從 從 當 由 趁 隨著 到

2、表處所：從 打 朝 向 在 沿著 順著

3、表排除：除 除了

4、表對象、范圍： 對于 和 跟同 與 替 將 把 關于 被

5、表方式、手段： 按照 依 依照 根據(jù) 以 憑 本著 用

6、表目的、原因：為 為了 為著 因 由 常用介詞及其用法（順口溜）自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、到 和、跟、把、比、在、關于 除了、同、對、向、往、朝……

用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢 J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞 助詞可分三類：

結構助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞 結構助詞：的、得； 動態(tài)助詞：著、了、過；

語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等

K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞如啊、嗯等語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開

L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞語法特點：在句子中相當于一個形容詞（2）、詞類的辨別：①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”

②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）

③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”

④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞 ⑤區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞

⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首 ⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞

2、短語：是由詞和詞組合而成的語言單位

（1）、并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結構有名名、名代、代代、動動、形形、數(shù)量數(shù)量

特點：

①并列短語前后的詞性一致（名詞和代詞除外）②并列短語兩部分之間是平等關系，沒有修飾、限制關系 ③并列短語中的詞一般顛倒過來意思不變

④并列短語中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用虛詞組合（2）、偏正短語：定義參見課本 基本結構：

①中心語是名詞時，修飾限制成分是定語，用（）表示有如下結構：形名、數(shù)量名、名名、代名

②中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用〔〕表示有如下結構：形動、副動、數(shù)量動、副形

（3）、動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語基本結構：動名、動代

特點：①動賓短語前邊的動詞直接支配后邊的名詞、代詞，后邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配，它們之間是支配和被支配的關系

②動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞，是賓語 ③賓語一般在動詞后面回答“誰”、“什么”的問題

④使用動詞短語時，要注意動詞和賓語意義上的配合，否則造成動賓不搭配（4）、補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類

語法特點：①在動詞、形容詞后面起補充、說明作用的成分是補語，用＜＞表示 ②這類短語的中心語在前，前后兩部分是被補充和補充的關系 ③補語在動詞或形容詞后邊補充說明怎么樣、多久、多少等問題 ④有的補語前頭常用結構助詞“得”

（5）、主謂短語：定義詳見課本基本結構：名（代）動、名（代）形、名（代）疑問代詞、特殊的有：名名，如今天星期一；名數(shù)量，如紙三張

特點：

①主謂短語前邊的詞表示“誰”或“什么”，后面的詞說明前邊的詞“怎么樣”“干什么”或“是什么”前后兩部分是被陳述和陳述的關系

②使用主謂短語加上語氣，書面上加上標點就是一個單句，表達的意思是完整的（6）、介賓短語：由介詞和它的賓語構成的短語基本結構：介詞名詞、介詞代詞 語法特點：①介賓短語在句子中作為一個整體充當句子成分 ②介賓短語在為主中心語前做狀語，在謂語中心語后面作補語 ③介賓短語有時也做定語，后頭必須帶“的”

（7）、“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構成 基本結構：動詞的、形容詞的、動賓短語的 特點：①“的”字短語在句中相當于一個名詞 ②“的”字短語一般常做主語、賓語

3、單句：

（1）、句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種 主語：是句子中的陳述對象，說明是誰或什么；

謂語：是對句子的主語作陳述的成分，說明主語是什么或怎么樣； 賓語：是謂語動詞的支配成分，表示動作行為的對象、結果、處所、工具等 補語：是謂語動詞的補充說明動作行為的情況、結果、處所、數(shù)量、時間等 定語：是句子中名詞中心語前頭的修飾成分，表示事物的性質、狀態(tài)，或限定事物的領屬、質量、數(shù)量等

狀語：是句子中動詞或形容詞中心語前頭的修飾成分，表示動作行為的方式、狀態(tài)、時間、處所或形狀的程度等

（2）、一般完整的句子成分的排列為：

定語（修飾主語）主語狀語謂語補語定語（修飾賓語）賓語（3）、分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面常用分析單句成分的符號見課本

（4）、句子主干：是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成摘取句子主干時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時，要把整個并列結構摘出來，再劃分句子成分。

二、知識要點 1.什么是句子

句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句根據(jù)結構可分為單句和復句我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。

2． 句子成分的名稱及符號

名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語 符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語（）狀語 [ ] 補語 <> ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語 補充成分是： 定語、狀語、補語 ② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開 Ⅰ．寫人 格式：“誰” ＋ “干 什么”（主語）（謂語）（賓語）例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓

注意：處理復雜的單句時，要抓主干 例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字 主 謂 賓 Ⅱ．寫物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”（主 語）（謂語、賓語）例： 貓 ‖捉魚 主謂賓

例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主謂 賓 注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語” 例如： 他 ‖ 是學生 主謂 賓

3．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用

狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等

補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后 例： 畫眉 唱 歌

這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌”。

①．（兩只美麗的）畫眉

“兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語” ②．[高興]地唱

謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語” ③．(一首)歌

賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語” ④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語” 4．劃分句子的口訣：

（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂 3）主前定狀謂后補，（4）謂前只有狀地位（5）“的”定“地”狀“得”后補，6）賓語只受謂支配示例及練習部分 一詞性練習

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第四篇：語文語法知識

語文語法知識

1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。

（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。

虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。

A、名詞：表示人和事物名稱的詞。表示人的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）

名詞的語法特點:①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。

B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。

表示動作、行為：坐、聽；表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。

動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾。②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判斷詞“是”主要是聯(lián)結句子的主語和賓語。⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。

C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態(tài)的詞。

表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態(tài)的：快、慢；

形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。

D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。

表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞的語法特點：①數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。

E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；

量詞的語法特點：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。③表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。

F、代詞：起代替或指示作用的詞。

代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”②第三人稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別。“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。

G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。

表示范圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。

副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。

H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但

而且、雖然

但是。

語法特點：①一般連詞的前后兩部分可以調換而基本意思不變。②關聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。

I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。

常用介詞及其用法（順口溜）

自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、到

和、跟、把、比、在、關于

除了、同、對、向、往、朝……

用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。

J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。結構助詞：的、得；動態(tài)助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。

K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。

L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。

（2）、詞類的辨別：

①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。⑤區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。

2、短語：是由詞和詞組合而成的語言單位。

（1）、并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結構有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。特點：①并列短語前后的詞性一致。（名詞和代詞除外）②并列短語兩部分之間是平等關系，沒有修飾、限制關系。③并列短語中的詞一般顛倒過來意思不變。④并列短語中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用虛詞組合。

（2）、偏正短語：定義參見課本?；窘Y構：①中心語是名詞時，修飾限制成分是定語，用（）表示。有如下結構：形+名、數(shù)量+名、名+名、代+名②中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用〔〕表示。有如下結構：形+動、副+動、數(shù)量+動、副+形。

（3）、動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語?；窘Y構：動+名、動+代。特點：①動賓短語前邊的動詞直接支配后邊的名詞、代詞，后邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配，它們之間是支配和被支配的關系。②動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞，是賓語。③賓語一般在動詞后面回答“誰”、“什么”的問題。④使用動詞短語時，要注意動詞和賓語意義上的配合，否則造成動賓不搭配。

（4）、補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。語法特點：①在動詞、形容詞后面起補充、說明作用的成分是補語，用＜＞表示。②這類短語的中心語在前，前后兩部分是被補充和補充的關系。③補語在動詞或形容詞后邊補充說明怎么樣、多久、多少等問題。④有的補語前頭常用結構助詞“得”。

（5）、主謂短語：定義詳見課本?；窘Y構：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+數(shù)量，如紙三張。特點：①主謂短語前邊的詞表示“誰”或“什么”，后面的詞說明前邊的詞“怎么樣”“干什么”或“是什么”。前后兩部分是被陳述和陳述的關系。②使用主謂短語加上語氣，書面上加上標點就是一個單句，表達的意思是完整的。

（6）、介賓短語：由介詞和它的賓語構成的短語。基本結構：介詞+名詞、介詞+代詞。語法特點：①介賓短語在句子中作為一個整體充當句子成分。②介賓短語在為主中心語前做狀語，在謂語中心語后面作補語。③介賓短語有時也做定語，后頭必須帶“的”。

（7）、“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構成。基本結構：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。特點：①“的”字短語在句中相當于一個名詞。②“的”字短語一般常做主語、賓語。

3、單句：

（1）、單句分類：按句子結構分為主謂句和非主謂句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

（2）、單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

（3）、分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面。常用分析單句成分的符號見課本。

（4）、句子主干：是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時，要把整個并列結構摘出來。

4、復句：復句是由兩個或幾個意義上相關、結構上互不包含的單句形式組成的句子。

（1）、如何區(qū)分單、復句：①復句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復句最重要的一點。復句的分句之間結構上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結構關系，這是復句的本質特征，也是復句和單句的最根本的區(qū)別。②不能看只有一個主語就斷定不是復句。③凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復句。④有些關聯(lián)詞既可以用在復句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）

（2）、復句的類型：主要有并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件這幾種類型。判斷復句關系，關聯(lián)詞很重要，有一個順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請牢記。

“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是選擇，“尚且”“何況”是遞進，“盡管”配“還”是轉折。

“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假設，“無論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。

（3）、二重復句：結構上有兩個層次的復句。組成主要有三種情況：單句+復句、復句+單句、復句+復句。劃分步驟：先看有幾個分句，著鍵是看有幾個主謂結構；找準句子的第一層（找的方法：①找統(tǒng)領全句的關聯(lián)詞語。看關聯(lián)詞統(tǒng)領的范圍，看關聯(lián)詞覆蓋到哪兒。②從分句間的松緊關系看，松的就是第一層③復句中有分號的地方往往是第一層。）總之，要一直分析到所有的分句都是單句為止。

5、修改病句：

（1）、句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。

（2）、句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。

（3）、語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前頭，賓語、補語在動詞、形容詞后頭，定語、狀語在中心語前頭，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。

（4）、句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結構上的混亂。

（5）、前后表達不一致：在表達上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前后情況的表達，互相矛盾。

（6）、其他情況：指代不明、誤用詞類、重復羅嗦、濫用否定詞、用詞不當。

6、修辭：

（1）、常用的修辭方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問（無疑而問、自問自答）、反問

（2）、句式的變換和選擇：

①句子按用途，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事；疑問句是詢問別人一件事；祈使句是用來要求別人做或不做什么的句子；感嘆句是用來表示某種強烈的感情的句子。

②句式的轉換：主動句和被動句的轉換、肯定句和否定句的轉換。句式轉換應注意的問題：A、句式變換，只是換一種說法，換一種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，一種方法是找反義詞加“不”，還可以變雙重否定句。

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回答者： linghanqi86

修辭手法

現(xiàn)在可知的語文修辭手法：有六十三大類，七十八小類。

具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂針（又名聯(lián)珠），對比，對仗（又名對偶、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）； 有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏。

1．比喻：

比喻由三部分構成：

1、本體

2、喻體

3、比喻詞

（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）

作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

類別｜ 特點 ｜ 本體 ｜ 比喻詞 ｜喻體｜ 例句

明喻｜甲像乙｜ 出現(xiàn) ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣。

暗喻｜甲是乙｜ 出現(xiàn) ｜ 是、成為 ｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。

借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜ 無 ｜出現(xiàn)｜地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

例句：像一塊空靈的藍水晶。朱自清《春》

2．比擬：

借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。

作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。

比擬分為擬人和擬物

（1）擬人：

把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

例句：

1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。《春》 朱自清

2.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和?杜甫

3.太陽的臉紅起來了。《春》 朱自清

（2）擬物：

①把人比作物，或把此物當作彼物來寫

例句

1.人群不顧一切，涌了上來。

2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。

②把甲事物當成乙事物來寫。

例句

1.火山發(fā)出一聲咆哮。

2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）

3．夸張：

對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。

作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

類別 特點 例句

擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化

縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地

超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。

4．排比：

把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。

作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。

例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

5．對偶：

字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

主要方式

1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。

例句：.才飲長江水，又食武昌魚。

6．反復：

為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。

1.連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

2.間隔反復（中間有其他的詞語）

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

7．設問：

為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。

8．反問（激問、反詰、詰問）：

用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？

9．引用：

引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。

作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。

明 引（直接引用）

例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)??！故枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子。

暗 引(間接引用)例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。

10．借代：

不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

方法：

①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）

②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。

例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）

③具體代抽象

例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）

④工具代本體。

例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）

⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來?。ā蹲詈笠淮沃v演》）

11.反語：

用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

12.對比：

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。

例如：

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）

運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。

排比、對偶、擬人、夸張、反問......13.聯(lián)想：

也就是想象.例如:太陽出來了,地上好像上了火.14.通感：

所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。

作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。

例如

“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。

15.雙關：

利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。

雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

16.頂真

頂真也做頂針

用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。

運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。

17.互文

帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。

在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。

古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。例如：

秦時明月漢時關

煙籠寒水月籠沙

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦

在閱讀古代散文作品時，對于一些運用互文手法的句子，如果不進行仔細的思索和體味，往往容易忽略過去。例如：

（1）嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒?！?/p>

（2）子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構。（《文心雕龍·神思》）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣?！?/p>

（3）齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《吊古戰(zhàn)場文》）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員?！?/p>

（4）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）意為：“兇暴的差吏來到我們村里，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓?！边@里的“東西南北”泛指“各處”。

（5）不以物喜，不以已悲。（范仲《岳陽樓記》）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷?！?/p>

18.回環(huán)

簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣。例如：

響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。

佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。

星島港迎港島星。

客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。

19.移情

為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予 客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不 存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。

運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發(fā)揮修辭效果。

例如：

①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（杜甫《月夜憶舍弟》）

②感時花濺淚，恨別鳥驚心。

（杜甫《春望》）

③清渭無情極，愁時獨向東。

（杜甫《秦州雜詩二十首》）

④行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲。

（白居易《長恨歌》）

⑤轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事偏向別時圓？（蘇軾《水調歌頭》）

⑥紅豆不堪看，滿眼相思淚。

（牛希濟《生查子》）

上面例①兩句詩的意思是： 露從今夜起才特別慘白，月是故鄉(xiāng)的才格外明亮。為什么是這樣的呢？因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩，在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不于公元前 759 年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里，詩人將思念故鄉(xiāng)的感情 移到露色和月光上，反過來又用被感染了的露色和 月光襯托詩人思念故鄉(xiāng)的情緒，使事人一體，從而 更好的表達了詩人思鄉(xiāng)的強烈感情。例②中兩句詩 的意思是：感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚； 痛恨一家流離分散，鳥兒叫喚驚動憂愁的心?；ㄩ_ 鳥叫是自然界的現(xiàn)象，是沒有人的情感的，詩人運 用移情修辭手法，才能寫出這樣感人的詩句。例③ 說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東” ；例④說月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲；例⑤說月亮常常在人離別時變圓； 例⑥說紅豆不是紅豆，而是一 顆顆“相思淚”。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體，能夠更好的表達人的強烈感情。

移情和移就的區(qū)別是： 移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上，反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情； 移就是甲乙兩項事物相關聯(lián)，就把原屬于形容甲事物（或人）的修辭語移來屬于乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。簡言之，前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的詞來形容乙事物?！?/p>

移情和擬人的區(qū)別是：前者是“移人情及事物”；后者是“將物當作人來寫”。[編輯本段]帶有修辭手法的成語

1.比喻的修辭手法的成語：

恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木雞 風燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 望眼欲穿 對答如流 刀山火海

2.擬人的修辭手法的成語：

狐朋狗友 鼠目寸光 鴉雀無聲 花枝招展 鳥語花香 烘云托月 風卷殘云 百花爭艷 鼠竊狗盜 兔死狐悲 龍爭虎斗 臥虎藏龍

3.其他（除比喻、擬人、夸張）修辭手法的成語

a明喻：虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚得水 如虎添翼 冷若冰霜

b暗喻：車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰(zhàn) 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯 血海深仇 犬馬之勞

c借喻：望穿秋水 破鏡重圓 風平浪靜 班門弄斧 銅墻鐵壁 豺狼當?shù)?掌上明珠 畫龍點睛 柳暗花明 愚公移山

d對比： 口蜜腹劍 口是心非 虎頭蛇尾 好逸惡勞 陽奉陰違 南轅北轍 外強中干 吃一塹長一智 掛羊頭賣狗肉

e對偶： 地大物博 感恩戴德 山窮水盡 謙受益，滿招損 家喻戶曉 得道多助，失道寡助 仁者見仁，智者見智

f借代：目不識丁 披堅執(zhí)銳 扭轉乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江東去 燈紅酒綠 咬文嚼字 青黃不接 手無寸鐵

g比擬：閉月羞花 百花爭艷 草木皆兵 風塵仆仆 呆若木雞 生龍活虎 鶯歌燕舞 抱頭鼠竄 肥頭大耳 土崩瓦解 風燭殘年

h反復：登峰造極 星移斗轉 提綱挈領 審時度勢 情真意切 罪魁禍首 豐功偉績 心灰意冷 真憑實據(jù) 一心一意

i反問：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛將附焉 塞翁失馬，焉之非福 人非圣賢，孰能無過

j雙關：風雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂在其中

k回環(huán)： 來者不善，善者不來 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用

l頂針：知無不言，言無不盡 人同此心，心同此理 一傳十，十傳百 一而再，再而三

m夸張：日理萬機 日月如梭 三頭六臂 怒發(fā)沖冠 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 膽大包天 寸

⒈比喻 ⑴比喻的特點

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。[語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法 ⑵比喻的種類

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。

②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風……還在我們黨內許多同志中繼續(xù)存在著。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？ ⑶比喻的作用

主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如： 她的性格很像母親。（同類比較）

這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象）

我們這時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）⒉比擬 ⑴比擬的特點

根據(jù)想象把物當做人，把抽象的概念當做人或物，或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。⑵比擬的種類

①擬人（把物當人來寫）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

②擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。⑶比擬的作用

正確運用比擬，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。⒊借代 ⑴借代的特點

不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。⑵借代的種類

①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。

③標志代本體。例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！

④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！

⑥專名代泛稱。例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。⑶借代的作用

以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。⒋夸張 ⑴夸張的特點

為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實感。⑵夸張的種類

①擴大夸張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。③超前夸張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。⑶夸張的作用

有利于突出事物的本質和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動性。⒌對偶 ⑴對偶的特點

八字數(shù)相等或大致相等，結構相同或相似，意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。⑵對偶的種類

①按內容可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。反對：上下句意思相對或相反的對偶形式。例如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：讀書破萬卷，下筆如有神。[語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法 ②按形式可分為工對和寬對。

所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。

③按結構可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。⑶對偶的作用

①形式整齊，結構對稱，可以收到一種均衡的美感效果。

②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關事物間的關系表現(xiàn)得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。⒍排比 ⑴排比的特點

由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。⑵排比的種類

①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。

②句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。⑶排比的作用

加強語勢，強調內容，加重感情。⒎設問 設問的特點

“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。⒏反問

反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。反問的形式有兩種

⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？

⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？

辨析幾種修辭手法

高考雖不強調從概念上分辨修辭格，但這并不等于連一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、優(yōu)劣呢？又怎能談得上按要求和語境正確運用呢？對各種修辭方法進行理解時，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。⒈借喻和借代

區(qū)別借喻和借代可以從以下四個方面著手：

⑴借喻的本質是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。

⑵借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。

⑶借喻一般可以對未出現(xiàn)的本體起描寫作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。⑷在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。⒉比擬和比喻

比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比”性。比擬和比喻的不同在于：

⑴從意義上看，比喻的重點在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點；比擬的重點則在“擬”，即“比作、當作”，它直接把甲當乙來描述。

⑵從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語的形式出現(xiàn)，表示一種實體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的，其表現(xiàn)形式為動詞性詞語或形容性詞語。⒊排比和對偶

排比與對偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項或三項以上構成，而對偶僅限于上下兩句；排比在字數(shù)上無嚴格要求，只要求結構相同或相似即可，而對偶則要求字數(shù)相等或相近，且結構完全相同；排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語，而對偶的上下句一般忌用相同的詞語（寬對不那么嚴格）；排比一般只表示相近或相關的意思，而對偶則表達相對、相反或相連的意思。⒋設問和反問

設問和反問的不同主要表現(xiàn)在：設問句有答或提請讀者思考，往往在篇首或段首，目的是提請讀者注意，且必須用問號；反問句不必答，問中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強語氣，表示強烈的感情，所以有時可用嘆號。語素

定義：漢語言中最小的語音語義結合體。

分類：（1）單音節(jié)語素：如：山、水、燈（獨立表達一個完整的意思）

（2）雙音節(jié)語素：一種是古代遺留下來的連綿詞，如：蜻蜓、琵琶、（拆開就不表達完整的意思）； 另一種是音譯外來詞，如：坦克、沙發(fā)、吉普（拆開也不表達完整的意思，或者說表達的意思與詞語本身要表達的意思不一致)(3)多音節(jié)語素：如，馬鈴薯；多是音譯外來詞，如：阿莫西林，君士坦丁堡 練習：

思考：一個漢字就是一個語素嗎？舉例說明 思考：兩個漢字肯定是兩個語素嗎？舉例說明

漢字

定義：亦稱中文字、中國字、國字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字。是書寫基本單元，傳說是倉頡所創(chuàng)造的。

漢字的演變：其使用始于商代，歷經(jīng)甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋體、仿宋、隸書、楷書、行書、草書、狂草、行楷、行草等諸般書體變化。

漢字的分類：漢字根據(jù)其構成方式可分為六種，即六書。

六書是漢字構字的基本原理。在《周禮》中就提到了六書，只是沒有說明具體內容。到了東漢，許慎在《說文解字》中，詳細闡述了“六書”構造原理：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。

象形：這種造字法是依照物體的外貌特征來描繪出來，所謂“畫成其物，隨體詰詘”是也。

如日、月、山、水等四個字，最早就是描繪日、月、山、水之圖案，后來逐漸演化變成現(xiàn)在的造型。

瓜是一個象形字?！肮稀弊种?，兩撇表示藤，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉?！昂J科植物的統(tǒng)稱”就是“瓜”的本義?！靶螤钕窆稀?，在現(xiàn)實生活中有很多東西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一種；“瓜皮船”是船的一種。“像切瓜一樣”，瓜的命運是要被切分的，由此引申出此義。人們用“瓜分”表示分割或分配。又指若干強國聯(lián)合起來分割弱小或不發(fā)達國家的土地?！吧倒稀保硎静宦斆?，這一詞來自古代的“瓜子族”，春秋時期生活在瓜州(甘肅敦煌一帶)姜姓人被稱為“瓜子族”，他們十分勤勞，受人雇傭時總是一刻不停地干活，可是有些人把他們這種老實的習俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。

指事：這是指表現(xiàn)抽象事情的方法，用象征的符號，或在象形字上加上符號來表示某個詞。所謂“各指其事以為之”是也。如人在其上寫作“上”，人在其下寫作“下”，“刃”，在刀口上加一點，表示這里最鋒利，這就是刀刃，等等。

形聲：就是文字內以特定形狀（字根）表特有的音。例如胡。這個字也可為一個字根，結合不同的屬性字根，可合成為：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同樣的發(fā)音(也有的只有聲母一樣)，表達不同的事物。形聲是漢字里造字最多的方法和神韻，自大一點就是“臭”，“富”有田的人，“窮”靠用“力”打工，“賤”的繁體是“賤”，右邊兩個“戈”，為錢而爭斗，自然是“賤”。形聲字的形旁和聲旁有三種組合方式：

左形右聲：指、詩、估、格

左聲右形：救、歉、劍、欽

上形下聲：空、露、花、嶄 上聲下形：盂、貨、娶、基

內形外聲：聞、問、悶、瓣、辮、辯

內聲外形：園、囤、病、衷、閣、匣

聲占一角：氈、遠、逃、邏 形占一角：

有些形聲字，隨著漢字的改革表音部分的讀音有了變化，已經(jīng)不起表音的作用了，如果再讀半邊就要鬧笑話。現(xiàn)在“秀才識字讀半邊”又成了對“秀才”們讀錯字的諷刺。

會意：這種造字法，是用兩個或幾個字組成一個字，把這幾個字的意義合成一個意義。

如“日”和“月”組起來，就是日光加月光變成“明”?！叭恕弊趾汀把浴弊趾铣伞靶拧弊?，意思就是人過去所言有信，就是這個人很遵守自己說過的話，“休”，“人”和“木”合在一起，一個人靠在樹上，表示休息。

有些會意字是兩個或幾個同樣的字重疊組成的。二字重疊的多是左右的并列結構，三字重疊的多是塔型的上下結構，看起來像體操活動中的疊羅漢。例如三個“人”組成“眾”；三個“火”組成“焱”；三個“木”組成“森”；三個“日”組成“晶”；三個“直”組成“?！保蝗齻€“水”組成“淼”；三個“口”組成“品”等。

會意字由于字形的變化太大，現(xiàn)在已看不出它們的字源了。例如婦女的婦字，為什么在女旁加個歪山呢？正確的字源分析只能從繁體字“婦”中才能看出。這個“婦”字左邊的“女”旁指婦女，女旁的“帚”是掃帚，前后合在一起的意思是婦女拿著掃帚在家里勞動?！芭?、帚為婦”和“力、田為男”是符合當時的“女內男外”、“男耕女織”的社會情況的。這類不容易看出字源的字相當多，人們叫作“破體字”。

“她”是現(xiàn)代漢語里常用的一個人稱代詞，專指第三者的女性。我國古代沒有這個字，只是到了19世紀20年代才出現(xiàn)了它。

轉注：這是用于兩個字互為注釋，彼此同義而不同形，漢代許慎解釋道：“建類一首，同意相受，考、老是也?！边@怎么說呢？此二字，古時“考”可作“長壽”講，“老”、“考”相通，意義一致，即所謂老者考也，考者老也。《詩經(jīng)·大雅?棫樸》亦云：“周王壽考”。

假借：此法簡言之，就是借用一字，去表達別的事物。一般來說，有一個無法描述的新事物，就借用一個發(fā)音接近或是屬性近似的字根，來表達這個新事物。例如“又”，本來是指右手（最早見于甲骨文），但后來被假借當作“也是”的意思。又如“聞”，本意是用耳朵聽的意思，《大學》中就有“視而不見，聽而不聞，食而不知其味”，后來被假借成嗅覺動詞。

總結以上六書——前兩項，“造字法”也；中兩項，“組字法”也；后兩項，“用字法”也。總而言之，以上原理是古代文字學學者們群策群力歸納出來的文字學理論，其所含的漢字構成法則，并非一人獨創(chuàng)，是人們在使用過程中長期演化而成，是一代又一代集體智慧的結晶

詞

1、定義： 詞是由語素組成的最小的造句單位。

2、分類：

（1）從構成方式來看，可以分成：

①單純詞：由一個語素組成的詞，自由的單音節(jié)語素和所有的雙音節(jié)、多音節(jié)語素都可以組成單純詞。如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、蒼茫、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎；敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風等。

②合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。

從詞性來看，可以分成：

①實詞，有實際意義的詞，包括：.名詞：表示人或事物名稱的詞。

有人物名詞：如學生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；

有事物名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機、冥王星、思想、中學、物理、過程等；

有時間名詞：如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀等； 有方位名詞：如東南、上面、前方、內部、中間等。

.動詞：表示動作行為及發(fā)展變化的詞。

有行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；

有發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結果、產(chǎn)卵；

有心理動詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；

有存現(xiàn)動詞：如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；

有使令動詞：如使、讓、令、禁止、勒令；

有能愿動詞：如會、愿意、可以、能夠、寧可；

有趨向動詞：如來、去、上、下； 有判斷動詞：如是、為、乃。

.形容詞，表示事物性質、狀貌特征的詞。有表形狀的：如大、高、胖、癟、細、壯；

有表性質的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、單調；

有表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。.數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。

有確數(shù)詞：如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之

一、3.45； 有概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余；有序數(shù)：如第一、第二、老大、老

三、初

九、初十。

.量詞，表示事物或動作的單位。

有名量詞：如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；

有動量詞：如把、次、趟、下、回、聲、腳、幢、座。）代詞，能代替事物名稱的詞。

有人稱代詞：如我、你、它、她們、大家、咱們；

有疑問代詞：如誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以；

有指示代詞：這、那、那里、那邊。

②虛詞，沒有實在意義的詞。包括：

.副詞，起修飾或限制動詞或形容詞作用、表程度或范圍的詞。有程度副詞：如很、極、非常、太、過分等； 有時間副詞：如已、剛、才、將、要等；

有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；

有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；

有語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；有重復副詞：如又、再、還、仍等。

2）介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,合起來表示方向、對象等的詞。如:從、往、在、當、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。

3）.連詞，連接詞、短語或句子的詞。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其、尚且等。

4）.助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞。漢語中

有結構助詞：如的、地、得、所等； 有動態(tài)助詞：如著、了、過等；

有語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲、哩、呀、啥等。

5）.嘆詞，表示感嘆或者呼喚答應的詞。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

6）擬聲詞，模擬事物的聲音的詞。如嘩嘩、轟隆隆、淅淅瀝瀝、咚咚、噼里啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、嘰嘰喳喳、啪啪等。

③漢語中的一詞多義多用現(xiàn)象。如（1.他（人稱代詞）怎么（疑問代詞）還（語氣副詞）不（語氣副詞）來（行為動詞）呀（嘆詞）？（2.下回（量詞）我（人稱代詞）還（重復副詞）來。（3.有（存現(xiàn)動詞）借（行為動詞）有（存現(xiàn)動詞）還（行為動詞），再（重復副詞）借（行為動詞）不（語氣副詞）難（形容詞）。

[即時練習]1.判斷下列詞語哪些是實詞？哪些是虛詞？說出它們的具體詞性。

例子： 1）

表示笑的詞語：

哄堂大笑 開懷大笑 笑逐顏開 笑容可掬 喜笑顏開

歡聲笑語 眉開眼笑

2）表示生氣的詞語

火冒三丈 大發(fā)雷霆 氣急敗壞 怒火中燒 3）表示高興的詞語：

眉開眼笑 欣喜若狂 笑容可掬 4）表示憂愁的詞語：

垂頭喪氣 愁霧漫漫 憂愁滿腹 滿腔心事 滿腹愁腸

愁腸百結 愁腸欲斷

愁腸寸斷 九回腸斷 回腸九轉

百愁在心 心事重重 心情陰郁 憂心忡忡 憂心如焚 憂心如煎 愁緒滿懷 憂愁擔心 食不下咽 越腸百折

茶飯不思 肚里淚下 愁眉苦臉 悲戚悲涼

悲慘 悲傷 悲愴 悲痛

短語（詞組）

短語的定義：詞和詞組合起來，構成短語。

2、短語的類型：詞構成短語的方式有兩種，可以按照一定的語序，也可以依靠虛詞的連接。從結構關系看，短語可以分為主謂短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、并列短語、介賓短語、的字短語等。下面主要介紹這幾種類型。

（一）主謂短語

主謂短語由表示被陳述與陳述關系的詞組成的短語。如：

大雁歸來 生性執(zhí)拗 露珠晶瑩 覺悟提高 思想解放

陽光燦爛 心情舒暢 今天星期三 明天國慶節(jié)

（二）偏正短語

偏正短語由名詞、動詞或形容詞與在它們前面起修飾作用的成分組成的短語，用來表示時間、方位、處所、對象等。如：

我的母親 璀璨的珍珠 前進的步伐 慢慢地走 獨立思考

非常優(yōu)雅 祖國大地 一朵茶花 很好看

（三）動賓短語

動賓短語由動詞和后面受動詞支配的成分組成的短語。受動詞支配的成分是賓語。如：

綻開笑臉 啟迪心扉 敬畏自然 消滅敵人 放下包袱

丟下它 發(fā)展生產(chǎn) 進行斗爭 騙取信任 恢復平靜

愛熱鬧 下決心 有幽默感

（四）動補短語

動補短語由動詞、形容詞與后面起補充說明作用的成分組成的短語。起補充作用的成分是補語。有動詞+補充、形容詞+補充兩種類型。如下列第一組是動詞+補充，第二組是形容詞+補充：

第一組：打量一番 看清楚 去一趟 拿起來 休息一會兒

第二組：紅得發(fā)紫 好極了 熱極了 高得多 急得團團轉

結構助詞“得”是補語的標志，如：跑得快、走得急、機靈得很、密得不透氣。

注意“動＋補”與動賓短語的區(qū)別：“動＋補”能回答“干得怎樣”或“干多長時間”，而動賓短語只能回答“干什么”，“賓”是“動”的對象。

如：吃飽(吃得怎樣，“飽”補充說明吃的程度——動補短語)

洗干凈(洗得怎樣，“干凈”補充說明洗的結果——動補短語)

吃飯(吃什么，“飯”是“吃”的對象——動賓短語)洗衣服(洗什么，“衣服”是“洗”的對象——動賓短語)

（五）并列短語

并列短語由兩個或兩個以上名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯(lián)合，沒有主次輕重之分。如

報紙雜志 改革開放 觀察研究 荒唐滑稽 文化教育

今天或明天 光輝燦爛 我和他 四面八方 千秋萬代

工廠、農(nóng)村 春、夏、秋、冬 男女老少 接近文學和愛好文學

（六）介賓短語

介賓短語由介詞加上后面的賓語（一般是由名詞、代詞或名詞短語充當）組成的短語。如：

為人民（服務）對群眾（說）從現(xiàn)在（起）關于課堂紀律問題

按規(guī)定（辦理）把大門（推開）當黎明到來的時候 漢語句子成分：

1、定義：句子的組成成分叫句子成分。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關系，按照不同的關系，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分由詞或詞組充當。漢語： 現(xiàn)代漢語里一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。主語

1、定義：主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”或“什么事”。主語是執(zhí)行句子的行為或動作的主體

2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是

“誰”或 “什么”。

3、符號：雙行線 ═。謂語

1、定義：用來說明陳述主語。

2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當。

B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。

3、符號：單行線 _____。

4、謂語(predicate),是句子中的必不可少的成分.謂語是由簡單動詞或動詞短語(助動詞或情態(tài)動詞+主要動詞)構成.謂語分為簡單謂語和復合謂語 賓語

1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或 “是什么”。

3、符號：波浪線 ﹏﹏。

4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作 賓語處理。

定語

1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。

2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、一般定語與中心詞之間有“的”字

連接。

3、符號：小括號（）。狀語

定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。

特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、一般狀

語與中心詞之間有“地”字連接。符號：中括號 [ ]。補語

1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多

少”（時間、處所、結果）之類

問題的語言單位。

2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當。

B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。

3、符號：單書名號〈 〉。

一般完整的句子成分的排列為：

定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語

句子成分符號：主語 = 謂語 －

賓語 ～

定語（）

狀語 [ ] 補語 < > 順口溜

主謂賓，定狀補 主干枝葉分清楚

主干成分主謂賓 枝葉成分定狀補 定語必居主賓前

謂前為狀謂后補 主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。

第五篇：小學語文語法知識

（一）關聯(lián)詞的使用

關聯(lián)詞的意義 能夠把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復雜的句子的詞語，就是關聯(lián)詞語。恰當?shù)氖褂藐P聯(lián)詞語，能使我們在說話或者協(xié)作時達到較好的表達效果。

并列關系：

兩個分句之間的關系相互并列。每個分句各說一件事或同一事件的一個方面。既?又? 一邊?一邊? 又?又? 一面?一面?

不是?而是? 有時?有時? 一會兒?一會兒? 那么?那么? 小芳既愛唱歌，又愛跳舞。

因果關系：

前面（后面）的分句說明原因，后面（前面）的分句說明結論或結果。因為?所以? 既然?就? 由于?因而? ??因此?? 既然?那么? ??因為?? 之所以??是因為?? ①因為他真正下了苦功，所以成績有了很大提高。②既然你錯了，就應該伸出手去請他原諒。

轉折關系：

后面分句的意思是前面分句意思的轉折。雖然?但是? ??可是?? 盡管?還是? ①奶奶雖然年紀大了，但是行動十分麻利。②盡管他身強體壯，還是搬不動這塊大石頭。

選擇關系：

兩個分句表達兩種情況，從中選一種。

或者?或者? 寧可?也? 不是?就是? 與其?不如? ①桑娜寧可自己多受苦，也要照顧西蒙的兩個孩子。②凡卡常想：與其在城里受罪，不如回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。

假設關系： 前面分句提出假設，后面分句表示結果。

如果?就? 要是?就? 假如?就? 倘若?就? 即使?也? ①如果我們現(xiàn)在不好好學習，將來就不能更好地報效祖國。②即使你成績再好，也應該謙虛點。條件關系：

前面分句提出條件，后面分句表示結果。

只要?就? 只有?才? 除非?才? 無論?都? ①只要刻苦努力，成功的道路就會出現(xiàn)在你的面前。②無論走到哪里，我都不會忘記辛勤培育我的老師。遞進關系：

后面分句比前面分句意思更進一層。

不但?而且? 不光?還? 不僅?而且? 不僅?還? ①趙州橋不但堅固，而且美觀。

②這不僅讓我學到了知識，還讓我懂得了做人的道理。關聯(lián)詞語填空

1、（）風吹雨打，我們（）堅持到校學習。

2、（）成績再好，你（）不能自滿呀！

3、我（）這么用功，（）成績還是不如你

4、有人口頭上（）講得很好，（）行動卻做得很少。

5、（）雨再大，路再滑，我們（）要按時報到。

6、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。

7、（）怎么擁擠，他（）能擠過去。

9、雷鋒（）死了，（）他的精神永遠在我們心中。

10、這個橡皮（）我的，（）李明的。

12、（）水再上漲，江堤（）有危險。

14、（）明天天晴，秋游（）按期舉行。

15、道德（）只是個簡單的是與非的問題，（）實踐起來卻很難。

21、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。

23、媽媽（）看電視，（）織毛衣。

24、做事（）堅持不懈，（）能成功。

25、小明（）學習好，（）體育也很棒。30、（）鄞奮學習，（）能提高成績。

31、（）明天爸爸不上班，他（）會帶我上公園。

33、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

36、小艇（）速度非?？欤ǎ┻€能做急轉彎。

42、周末的晚上，我（）看電視，（）聽音樂。

43、王敏多才多藝她（）會唱歌，（）會跳舞。

小學關聯(lián)詞專項練習題 一．為下面的句子搭上恰當?shù)年P聯(lián)詞：

只要??就?? 如果??就?? 因為??所以?? 既然??就?? 雖然??但是?? 不但??而且?? 即使??也?? 只有??才??

(1)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。(2)花生（）不好看，（）很有用。

(3)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。(4)爺爺（）答應了你，你（）放心吧！(5)（）是數(shù)九寒天，我（）堅持鍛煉。(6)（）刻苦學習，長大（）能成為一個合格的建設者。(7)這座井里的水（）清涼，（）甘甜。

(8)（）沒有這個轉播臺，老山溝里（）收不到電視。二．填寫關聯(lián)詞

1、我愛鳥，也愛養(yǎng)鳥。

2、我們不注意用眼衛(wèi)生，眼睛 容易患近視。

3、你們成績很好，不能驕傲。

4、你們成績再好，不能驕傲。

5、這次比賽輸了，我們 不能參加復賽了。

6、這次比賽贏了，我們 不能驕傲。

7、這次比賽場地條件很差，我們 賽出了成績。

8、這次比賽場地條件很差，我們必須有充分的思想準備。三．請你讓這兩個句子合成一句！要用上合適的關聯(lián)詞哦。1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2．革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。3．我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。我知道了。

5．我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。

（二）修改病句

概念：凡是不符合語法規(guī)則、邏輯、修辭和語言習慣的句子都屬于病句。

1、常見的語法類型有：

（1）用詞不當（2）搭配不當（3）成分殘缺（4）重復羅嗦 自相矛盾（6）詞序混亂（7）指待不明（8）分類不當

2、怎樣修改病句

（1）認真的讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。（2）找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。（3）修改病句不能改變原來句子的意思。

（4）檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。

3、常用的刪改符號（略）

5）（一、成分殘缺。

成分殘缺。①主語、謂語、賓語殘缺；②必要的修飾語殘缺；③關聯(lián)詞殘缺。1.上星期去植樹了。2.我和姐姐都參加了。3.完成了作業(yè)。

5.經(jīng)過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。7.小周虛心接受同學們。

二、詞序顛倒。

1.語文對我特別感興趣。

2.這個深深有趣的想法印在我心里。3.我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。7.我國的人口是世界上最多的國家。

三、用詞不當，1.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。

2.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。5.有沒有好的學習態(tài)度是提高學習成績的關鍵。11.學校的操場擴張了不少。18.所有的同學都尊重小學生守則。

四、搭配不當類。

1.江心島的夜晚是人們乘涼的好地方。4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。7.隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。9.我的家鄉(xiāng)是上海市人。10.秋天的西安是個美麗的季節(jié)。

五、指代不明。

1.老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言。” 5.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。7.小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。9.李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

六、前后矛盾。

1.老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。5.平靜的河面上，有一只小船迎著風浪向岸邊駛來。6.天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼睛。8.今天早上下了一天雨。

七、重復羅嗦。

1.山村里，滿山遍野到處都是果樹。3.我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。6.他經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。

8.我們要珍惜時間，不要把時間白白地，無緣無故地浪費掉。

八、不合邏輯類。（歸納不當）

2.學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。5.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。9.媽媽今天買回來很多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿、梨、黃瓜。

（三）修辭手法

八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、借代。

一、比喻

（一）什么是比喻

比喻就是 “打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。

（二）比喻必須具備的三個要素（1）本體：即被比方的事物；（2）喻體：即用來作比方的事物；

（3）比喻詞：用來表示比喻關系的詞。常見的比喻詞主要有 “像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。

（三）如何判斷一個句子是否是比喻句。雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：

（1）本體和喻體必須是本質不同的事物。（2）本體和喻體之間必須有相似點。

（四）典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中?！叮ü鹆稚剿?/p>

（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！睹利惖男∨d安嶺》

二、擬人

說到擬人，應先了解一下比擬，比擬就是根據(jù)想象把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人，后兩者叫做擬物。

小學階段主要掌握擬人的修辭方法。

（一）什么是擬人

把物當做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。

（二）判斷要點：用描寫人的詞來描寫物。

（三）擬人的作用

把無生命的事物當成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。

（四）典型例句

（1）風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。

三、排比

（一）什么是排比

由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。

（二）判斷要點

排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。

（三）排比的作用

增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。

（四）例句

（1）晏子回答說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說沒人呢？”

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。

四、夸張

（一）什么是夸張

夸張是對事物的性質，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。

（二）夸張的種類（1）擴大夸張

對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（2）縮小夸張

對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴拿大的一塊天地（3）超前夸張

把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如：她還沒有端酒懷，就醉了。

（三）夸張的作用

提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發(fā)聯(lián)想。

（四）例句

（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十幾天的時間一眨眼就過去了

五、設問

（一）什么是設問

說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。

（二）判斷要點 明知故問，自問自答。

（三）設問的作用

提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

（四）例句

1、她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

六、反問

（一）什么是反問

反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。

疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）

（三）反問的作用

反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。

（四）例句

（1）這不是偉大的奇觀嗎？（2）難道沒有應該責備的地方嗎？

七、對偶

（一）什么是對偶

對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數(shù)相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。

（二）判斷要點

結構相同、字數(shù)相等、意思相同或相反

（三）對偶的作用

整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。

（四）例句

（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

八、借代

（一）什么是借代

借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。

（二）判斷要點

用相關的事物代替所要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。

（三）典型句子

（1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。（2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。

（四）句式轉換

一、同樣的詞語，不同的語序，表示不同的意思。

如“我、哥哥、同學、的、來了”這五個詞語，可組成五句話： A、我哥哥的同學來了。B、我同學的哥哥來了。C、哥哥，我的同學來了。D、同學，我的哥哥來了?？?，次序變了，意思就大不相同。

二、“把”字句、“被”字句和一般陳述句，三種句式互相變換，意思不變。A、“把”字句即帶“把”的句子。如：大水把森林淹沒了。B、被字句，即帶被的句子。如：森林被大水淹沒了。

C、一般陳述句，即告訴人一件事的句子。如：大水淹沒了森林。意思不變，可是不同的三個句式。

三、肯定句式、否定句式、雙重否定句式

A、肯定句式，即不帶否定詞（不、沒?）的句式，表示肯定的意思。如：明天我們去看畫展。

B、否定句式，即帶否定詞（不、沒?）的句式，表示否定的意思。如：明天我們不去看畫展。

C、雙重否定句式，即帶兩個否定詞（不、沒?）的句式，好象數(shù)學中的“負負得正”一樣，“否定+否定=肯定”，表示肯定的意思，但比肯定句語氣更加強烈。如：明天我們不能不去看畫展。

四、直接對話句，轉述句

A、直接對話句，即一個人說的話一字不差，照錄不誤。如：愛因斯坦友好的對小姑娘一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心。”這是直接寫人的對話。B、轉述句，即一個人轉述另一個人的話，當然只是人家的意思，不是自己的話，人稱也要變成第三人

稱。如：死因斯坦友好的對小姑娘一笑說，對不起，小姑娘，是他不小心。我們在說話和寫文章時，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。練習將引用人物語言的句子改

為轉述語句，可以增強我們語言表達的能力。在練習時，應注意三點：

一是改換人稱，（將你、我、我們等改為他、他們）。二是改動符號，將冒號改為逗號，雙引號去掉。三是適當?shù)恼{整詞語，是語句通 順。四是保持愿意不變。

五、文明語言，不文明語言

A、文明語言，即話說得很有禮貌。如：岳飛向前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？”

B、同樣意思的話，有的講的就很粗野，沒禮貌。如：牛皋像一個老者問路，在馬上吼道：“呔，老頭兒！爺問你，小校場往哪去？”

真是“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄熬硬皇谌?，不失口于人?！?/p>

六、陳述句，反問句

A、陳述句指說明意思，敘述事實的句子。如：這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人。

B、反問句只用疑問句的形式，表示肯定意思的句子。如：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是最偉大的人呢？

陳述句改為反問句，一般需要注意以下三點：

1、首先要把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。

2、再把原句中的句號改為問好。

3、有時為了加強語氣，還要加上“難道”、“怎么”、等語氣詞。

4、陳述句改為反問句時，可以有不同的改法。如：A句還可改為：

（1）這個連衣服也穿不整齊的人，難道能是最偉大的人嗎？（2）這個連衣服也穿不整齊的人，能是最偉大的人嗎？

（五）三種該注意的標點符號

1、省略號主要有以下幾種用法：（1）表示文中內容的省略；（2）表示說話的遲疑；（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)；

（4）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡；（5）表語句內容的跳躍。

2、破折號主要有以下幾種用法：（1）解釋說明；

亞洲大陸有世界上最高的山系——喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰?！?/p>

一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。“雷鋒精神”永遠不會離開他的家鄉(xiāng)——中國。（2）意思的遞進或轉折；（3）聲音的中斷或延續(xù)。

“賣——扇子啦！”

3、引號主要有以下幾種用法：

（1）表示引用別人或者直接說出來的話；（2）表示具有特殊含義的詞語；

（3）表示成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語。