第一篇：初中英語所有語法知識的順口溜

初中英語所有語法知識，編排成順口溜，有趣又好懂?

利用順口溜來學習英語語法，至少有三大好處：一是節(jié)省了時間。死記硬背效果差不說，還費時間，而利用順口溜，效果又高又省時；二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語編成順口溜，看似容易，其實也難；三是使人覺得學習英語還是饒有興趣的。既然利用順口溜來學習英語語法有這么多好處，那么，何樂而不為呢？

利用順口溜來學習英語語法，至少有三大好處：一是節(jié)省了時間。死記硬背效果差不說，還費時間，而利用順口溜，效果又高又省時；二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語編成順口溜，看似容易，其實也難；三是使人覺得學習英語還是饒有興趣的。既然利用順口溜來學習英語語法有這么多好處，那么，何樂而不為呢？ 1.英語的詞類 句子要由詞組成，英語詞類有十種： 句中成分用實詞，名、代、動、副、數(shù)、形容； 冠、介、連詞和感嘆，虛詞附加或溝通。詞類功能掌握了，造句之時好運用。

2.語序歌

主、謂、賓、表同漢語，定語有同也有異。狀語位置更特殊，不能全和漢語比。

3.肯定句變一般疑問句 have和be提句首，其它助詞Do開頭。時間、人稱由do變，動詞只把原形留。謂語助詞有幾個，第一助詞提句首。

4.肯定句變否定句 否定句中加not，放在be和have后。其它要加動詞do，do的后面加not，時間、人稱由do變，動詞原形總保留。謂語若是助詞多，not緊跟第一個。

5.名詞的所有格 名詞只變數(shù)，不分主賓格。人和動物類，可變所有格。撇(’)后加s，相當漢語“的”。時間、距離等，也變所有格。

6.名詞變復數(shù) 單數(shù)變?yōu)閺蛿?shù)式，加上“s”統(tǒng)言之。下列結尾名詞后，要加“s”先加“e”： 發(fā)音[∫][t∫][s]和[z]，或是輔音加“o”時。有些名詞變復數(shù)，詞尾變化要注意： “y”前字母是輔音，一律變“y”為“ie”； 遇到“f / fe”，有時需要變“ve” 少數(shù)名詞不規(guī)則，特別情況靠硬記。

7.時間名詞前所有介詞的速記 年月周前要用 in，日子前面卻不行。遇到幾號要用“on”，上午下午又是“in”。要說某日上下午，用 on 換 in 才能行。午夜黃昏用 at，黎明用它也不錯。at 也在時分前，說“差”用 to，說“過”要用 past。

8.介詞用法歌 介詞加賓語，才能有實意。

表、定、狀、賓、補，詞組在句里。

9.介詞順口溜 in 在……里，out 在……外，在旁邊的是 beside，靠近的為 by。on 在……上，under 在……下，above 在上頭，below 在底下。

10.be的用法歌 動詞be，變化大，“I”用“am”“You”用“are”，Is用于它(it)、他(he)、她(she)復數(shù)一定要用“are”，切莫用錯鬧笑話。

11.動詞的時態(tài) 四種時間各四式，聯(lián)想對比便于記。時間現(xiàn)在和過去，各自還有將來時。一般、完成、進行式，完成進行是四式。四四共有十六種，看來復雜掌握易； 除去have / be以外，動詞變化有規(guī)律。

12.動詞形式的變化 動詞根本是原形，變化形式有四種： 原形詞尾加“s”，現(xiàn)在第三單人稱； 過去原形加“ed”，過去分詞也相同； 原形加上“ing”，現(xiàn)在分詞或動名。原形詞尾加“s”，如同名詞復數(shù)式。若加“ed / ing”，以下情況要注意： 詞尾有 ie 只加 d，Ing去掉無聲 e ； 詞尾 ie 變成 y，然后再加 ing ； 輔音之后y結尾，Y要變 i 加 ed； 現(xiàn)在分詞不變y，直接加上ing； 詞尾重讀閉音節(jié)，結尾輔音都雙寫，r 做結尾也一樣，重讀音節(jié) r 雙寫； 結尾字母若是“t”，不是重讀也雙寫。過去分詞過去式，不按規(guī)則也有些。

13.動詞不定式不帶to的動詞

五看(notice，observe，see，look at，watch)，三使役(have，let，make)，二聽(hear，listen to)，一感覺(feel)。

按：在上述動詞后做賓語補語用的不定式不帶to。

14.非謂語動詞 動詞不做謂語用，不定、分詞與動名。to 加原形不定式，詞組可做名、副、形。分詞現(xiàn)在和過去，相當副詞和形容。原形加上“ing”，動詞具有名詞性。

15.基數(shù)詞變序數(shù)詞(之一)基變序，有規(guī)律，詞尾字母 tdd。① 八減 t，九減 e，f 要把 ve 替。② ty 把 y 變成 i，記住th前有個e。③

① 指first、second、third。

② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。③ 指twenty→twentieth等。

16.基數(shù)詞變序數(shù)詞(之二)第一、二、三要全變，① 其余“th”加后邊，② “th”里有例外，你需格外記明白： 八減 t，九減 e，③ 字母 f 代ve，④ ty 變 tie。⑤

① one-first，two-second，three-third。

② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。③ eight-eighth，nine-ninth。④ five-fifth，twelve-twelfth。

⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。

17.There be的位置和用法 說明何時何地有，there be在主語前。隨著主語第一個，be的形式做變換。18.be going的用法 be going 是助動詞，后跟加 to 不定式。說明“準備”或“就要”，時間人稱只變 be。

19.have+got have 作為動詞“有”，助動詞也有have； have got 慣用語，got 可有也可無。若變否定疑問，去掉 got 再加 do； 或把 have 提句首，not 加在 have 后。

20.以or結尾的詞 售票員班長(照)鏡子，蓖麻教授(找)醫(yī)生。按：有些同學常把-or結尾的詞誤拼為-er結尾的詞。

初中課本只有六個以-or結尾的詞。它們是：doctor，monitor，conductor，mirror，castor，professor。

21.以f(e)結尾的名詞復數(shù)

以f(e)結尾的名詞，在中學課本里，出現(xiàn)了不少。其名詞復數(shù)形式：有的直接在-f(e)后加s；有的要改-f(e)為ve再加-s；個別單詞上述兩種形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。似乎不易記住這些規(guī)則，可只要記只下面這首順口溜，相信你就不會覺得難了。

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌； 躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

按：順口溜中的黑體字是初中階段學過的以-f(s)結尾的名詞：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(樹葉)。這九個詞變復數(shù)時，都是改-f(e)為ve再加-s。由self構成的復合詞，其變化與self相同(如myself→ourselves；yourself→yourselves；himelf，herself，itself→themselves)。

第二篇：語法順口溜[模版]

語法時態(tài)學習順口溜大盤點

（語法時態(tài)，英語語法學習第一關）

語法教學猶如整個英語教學大廈的構架，而動詞時態(tài)則是這個構架中的大梁。

英語動詞時態(tài)是英語語法教學中的一項最為重要的內容。它既是應試考試的重點，又是難點。

英語動詞時態(tài)學習的好壞將直接影響到學生的英語能力的提高。

借助平臺，我與大家談談小學高年級以及初中必須掌握的各種時態(tài)，與大家分享自己的一點經(jīng)驗，把各種各樣的順口溜總結整理出來，期望對大家的英語語法學習有一定幫助。

總論：小學必掌握的7大時態(tài)

小學、小升初階段到底需要掌握哪些時態(tài)？

有一個例子：

“我經(jīng)?？磿?、“這本書我已經(jīng)看過了”、“我明天將要看這本書”、“我現(xiàn)在正在看這本書，“昨天的這個時候我正在看這本書”、“這本書我已經(jīng)看了3個月了”“去年年底我已經(jīng)將這本書看完了”。

同樣是“看書”這件事情，卻足以囊括了小學乃至初中的所有時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時?！卷樋诹铩浚喝齻€一般，兩個現(xiàn)在，兩個過去。一、一般現(xiàn)在時（把握現(xiàn)在）

一般現(xiàn)在時是表示現(xiàn)在經(jīng)常反復的動作、存在的狀態(tài)或習慣性的動作的時態(tài)。常與狀語（always,usually,often ,sometimes,seldom,never）連用。

然而，一般現(xiàn)在時是同學們在小學階段見到句子最多的但對于小學生來說又是最難掌握的一種時態(tài)，尤其是容易出現(xiàn)類似于I am live in China。這種表達上的錯誤。其實這主要是對一般現(xiàn)在時掌握的不透徹。

一般來說，學習一般現(xiàn)在時，有以下四大難點。

難點一：不清楚什么是三單。

一般現(xiàn)在時的主語是第三人稱單數(shù)時我是這樣來幫他們區(qū)分什么是三單什么是非三單。

【順口溜】：除去I 和you 外，單人單物是三單。

難點二：不清楚三單動詞的變化規(guī)律。

關于一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)律，讓同學們這樣來巧記：

【順口溜】：

①動詞三單現(xiàn)在式，一般詞尾加s。

②s,x,ch,sh在詞尾，直接加上es。

③詞尾若是字母o，加上es不用愁。

④“輔音字母+y”來結尾，變y為i是正規(guī)，es后邊緊跟隨，study→studies看明白。

難點三：一般現(xiàn)在時疑問句和否定句的變法不清晰。

孩子難于掌握，可歸納成三步法。

【順口溜】：一找，二添，三注意。

變疑問句：

一找：即找到be 動詞am, is , are，把它放句首。

二添：即在找不到be 動詞時，需要在句子首位添助動詞do 或does。

三注意：即注意一二人稱互變，注意some 時要變?yōu)閍ny。如果主語是三單就添does，注意在添了助動詞后，句子中的實義動詞要恢復原形。

變否定句：

一找：即找be 動詞am,is , are，找到其中一個后在be 動詞后加not，二添：即是在找不到be 動詞時, 在主謂之間添don’t 或doesn’t

三注意：是在添了don’t 或doesn’t 之后，實義動詞要恢復原形。

難點四：一般現(xiàn)在時的基本用法不熟悉。

很多學生雖然對一般現(xiàn)在時有了一定的認識，但對于它的幾種用法始終是盲目的。對于這幾種基本的用法很多學生在心中沒有一個完整的概念。但可用歌訣這樣描述：

【順口溜】：

學習一般現(xiàn)在時，基本用法要熟悉；

特征性格和能力，客觀事實與真理；

發(fā)生動作經(jīng)常性，存在狀態(tài)和習慣；

以上歌訣念幾遍，掌握還需多練練。

關于一般現(xiàn)在時，我還讓學生記住一句非常重要的話，即“時時心中有數(shù)”，學英語必須時時刻刻注意單復數(shù)和時態(tài)的變化。如果每一個學能夠巧妙記住以上幾點，攻克四大難關，現(xiàn)在的難關也將變成“過去式”。二、一般過去時

一般過去時在學生語法學習中并不是很難理解的時態(tài)，但是卻是學生容易出錯的時態(tài)，因為單單從理解時態(tài)概念的角度是不難的，但是涉及到“動詞的過去式”這一知識點時，就大大加大了學生出錯的幾率。如何正確運用過去式顯得尤為重要。下面根據(jù)我在平時教學中的體會與大家分享一點經(jīng)驗，希望對大家英語時態(tài)的學習有所幫助。

要點一：概念要清晰

一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。常和表示過去的時間狀語連用。如：last year, yesterday，last week ,in 1980,two days ago,a moment ago等連用； 也可表示過去經(jīng)常反復發(fā)生的動作，常和often, always等頻率副詞連用。

例如：

①I saw him in the street yesterday.昨天我在街上看見他了。

②Li Mei always went to school on foot last year.去年李梅總是步行上學。

要點二：4大句型要掌握

肯定句結構為：主語+動詞的過去式+其它。

否定句結構為：主語+did not(didn’t)+動詞原形+其它。

一般過去時的一般疑問句的構成：Did+主語＋動詞原形＋其它？

特殊疑問句的構成：疑問詞＋did+主語＋動詞原形＋其它？

要點三：4大用法請牢記。

A帶有確定的時間狀語

B表示過去連續(xù)發(fā)生的動作

C表示過去一段時間內經(jīng)常或反復的動作

D強調已經(jīng)終止的習慣要用used to

要點四：動詞的過去式的變法和發(fā)音是難點。

一般過去時中最難掌握的就是“動詞過去式”了，大部分學生對過去時的用法和概念都可以達到清晰的認識，但是在動詞的變形上卻難以把握。動詞過去式的變法我是這樣幫助他們來學習的：

(一)規(guī)則動詞的4大變法。

1.一般情況加ed。look→looked

2.以不發(fā)音e結尾直接加-d。live→lived

3.以“輔音字母+ y”結尾的動詞，改y為i ,加–ed，study→studied。

4.以重讀閉音節(jié)（即輔音＋元音＋輔音）或r音節(jié)結尾，末尾只有一個輔音字母的動詞，要先雙寫這個輔音字母加 –ed。stop→stopped

動詞的變形除了掌握它的一般規(guī)則外更重要的是需要同學們在平時的學習中多積累，多記憶那些不規(guī)則動詞，這樣一般過去時的學習才會達到更好的效果。

(二)動詞過去式的發(fā)音

在這幾個模塊中出現(xiàn)的動詞過去式，在經(jīng)過不斷的練習后，學生基本可以記住它的正確形式，但是伴隨而來的問題就是單詞的正確發(fā)音，很多學生連最基本的一些發(fā)音都是錯誤的，這個歸根到底與音標學習的好壞是直接相關的。這一點值得大家重視。下面關于動詞過去式的發(fā)音我是這樣幫助同學們記憶的：

1.ed加在清輔音后面讀/t/。looked

2.ed加在濁輔音或元音結尾的，讀/d/。lived /-d/

3.ed加在/t/或/d/后面，讀/id/。wanted /-tid/ visited /-tid/

要點五：順口溜大盤點 【順口溜】：

一般過去時并不難，表示過去動作、狀態(tài)就要談。動詞要用過去式，時間狀語句末站。

否定句很簡單，didn’t 站在動詞原形前，其它部分不要變。

一般疑問句也好變，did放在句子首，主語、動詞原形、其它部分依次走。

特殊疑問句也簡單，疑問詞加一般疑問句就不煩。

最后一條請注意，動詞過去式要牢記。

第三篇：初中英語順口溜集錦

初中英語順口溜集錦

在英語教學中，針對初中學生思想活躍，好奇心強，注意力不易集中等特點，在實踐中注意收集，整理繁瑣的英語知識為瑯瑯上口的順口溜，使教學更生動、形象，便于學生記憶、理解?，F(xiàn)就語音、詞匯、語法三方面舉例如下：

一、語音

①國際音標

國際音標四

十八、個個都要記清它，元音單、雙二十整，輔音清、濁二十八。

元音

單元音分中、前、后，依次各有二、四、六，雙元音數(shù)也是雙，正好八個不要漏。

中元音：〔〕，〔〕

單元音前元音：〔i:〕，〔i〕，〔e〕，〔〕

后元音：〔u:〕，〔u〕，〔〕，〔〕，〔a:〕

雙元音：〔ei〕，〔ai〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，輔音

輔音雖多也別慌，清濁成對有十雙，剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕，還有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕。

清濁成對：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕，〔k〕，〔g〕；〔f〕，〔v〕；〔θ〕，〔〕

〔s〕，〔z〕；〔∫〕〔〕;〔ts〕，〔dz〕；〔tr〕，〔dr〕；〔t∫〕，〔dз〕

②二十八個輔音按發(fā)音特點歸類：

一舌、二半、三鼻，六爆、六破、十摩擦。

一舌：〔l〕二半：〔w〕，〔j〕

三鼻音：〔m〕，〔n〕，〔η〕

六個爆破音：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕；〔k〕，〔g〕

六個破擦音：〔ts〕，〔dz〕，〔tr〕，〔dr〕，〔t〕，〔d〕

十個摩擦音：〔f〕，〔v〕，〔θ〕，〔〕，〔s〕，〔z〕，〔∫〕，〔〕，〔h〕，〔r〕

③拼讀口訣：輔音輕讀元音重，兩音相讀猛一碰。

二、詞匯：

①形容詞性物主代詞變名詞性物主代詞：

一變、二留、四加S。

一變：my-mine二留：his-his，its-its 四加S：your-yours her-hers our-ours their-theirs ②后輟構詞法：一元一輔，又重又短，雙寫輔音，再加后綴。“一元一輔，又重又短”指某單詞是以重讀閉音結尾，只有一個元音字母而且讀短音，末尾也只有一個輔音字母的單詞；這八個字概述了四個條件，缺一不可，“雙寫輔音，再加后綴”如符合上述情況的，在構成后綴時，需雙寫該輔音字母，再加后綴。此方法可用于規(guī)則動詞變現(xiàn)在分詞，過去式、過去分詞；形容詞變比較級、最高級等。

例：

1、stop-stopping（現(xiàn)在分詞）-stopped（過去式）stopped（過去分詞）

2、fat-fatter（比較級）-fattest（最高級）

注：加現(xiàn)在分詞時，需要留意以下兩種情況。

①open〔' upen〕它不是以重讀閉音節(jié)結尾的，不符合上述條件，故末尾輔音不能雙寫。而begin，forget是重讀閉音節(jié)結尾的單詞，符合上述情況，構成現(xiàn)在分詞時，需雙寫輔音beginning，forgetting。

②throw，play stay雖符合“一元一輔”條件，但他們是元音字母組合發(fā)音不符合條件，故不能雙寫throwing，playing staying ③人稱代詞與be動詞變化

我后am，你后are。is跟著他、她、它。

注：we、they，均為are。

三、語法：

①反意疑問句：

反意疑問，理解其意，前后相反，構成問句。

時態(tài)一致，句型統(tǒng)一，前否后肯，回答注意。

例：Your brother doesn't study hard，does he？

你弟弟學習不努力，是嗎？

No, he doesn't。是的，他不努力。

注：下列情況另當別論。

a)祈使句構成的反意疑問句： 1)Let's have a rest, shall we? 2)Let us have a rest, will you? 3)Lend your bike, will you? b)陳述句部分含有never, hardly, few no, little, nothing, nobody時，疑問部分要用肯定形式。

1)Mike can hardly speak Chinese, can he? 2)You have nothing to say, do you? ②省to作賓補的不定式的動詞有，一感（feel），二聽（listen to, hear）

三讓（let, make, have），四看（see, watch, look at, notice）

以上的動詞改為被動語態(tài)時，后面的不定式須帶to。

例：We often heard her sing in her room，She was heard to sing in her room.Note: look at, listen to 在運用中，省to多用于美語中。

例：The teacher looked at the children enter the classroom。We have been listening to the radio tell a long story。

第四篇：初中英語時態(tài)順口溜

初中英語八種時態(tài) 順口溜

時態(tài)中學學8種，時間、方面兩相乘；

一般時態(tài)有4個，還有進行和完成；時間現(xiàn)在與過去，將來動作要發(fā)生。(一)一般現(xiàn)在時態(tài)

動詞原形直接用；一般現(xiàn)在時態(tài)中；陳述事實和真理，習慣動作常發(fā)生； 第三人稱單數(shù)時，動詞變成單三形；疑問、否定不易變，具體情況看句型。系表there be、be關鍵，have是“有”立大功；遇到行為動詞時，額外加do(does)要記清。

(二)一般過去時態(tài)

過去形式?jīng)]人稱，一般過去時態(tài)用；規(guī)則動詞加“-ed'’，表示過去剛發(fā)生； 不規(guī)則動詞過去式，形式特殊記心中；否定疑問容易變，具體情況看句型； 系表there be、動詞have，be、have提前疑問成；謂語行動外加did、not, didn`t句當中。

(三)一般將來時態(tài)

will、shall加原形，表示將來要發(fā)生；be going to加動詞，打算、計劃要進行； 疑問be、will提句首，其后跟not是否定；各種人稱都will，shall只用第一人稱。(四)一般過去將來時態(tài)

would、should加原形，多用賓語從句中；表示過去為起點，再看將來要發(fā)生； 否定疑問看主句，簡單句子看助動。(五)現(xiàn)在進行時態(tài)

表示現(xiàn)在正進行，助動現(xiàn)分來構成；助劫詞be隨人變，am、is、are要記清； 現(xiàn)在分詞也好變，動詞原形加個-ing；一般疑問be提前，否定not加句中。(六)過去進行時態(tài)

過去進行之構成，助動、現(xiàn)分放句中；助動詞be過去式，was和were看人稱； 一般疑問be提前，否定not加句中。(七)現(xiàn)在完成時態(tài)

have過分并列行，表示動作己完成；事情發(fā)生在過去，后果影響最為重； 規(guī)則過分為“ed”，不規(guī)則動記心中；一般疑問容易變，have提前作首領； 否定變來也不難，haven`t、hasn`t要記清。(八)過去完成時態(tài)

had過分用句中，過去之前早完成；記住“過去的過去”，復合句里很常用。

第五篇：初中英語記憶法口訣順口溜

初中英語記憶法口訣順口溜

1．名詞單數(shù)變復數(shù)

名詞單數(shù)變復數(shù)規(guī)則多而且容易混淆，一直是學生記憶的難點。比如，以 “o”結尾的單詞復數(shù)加 “s”還是 “es”,很多學生要出錯。那么，我們就可以這一口訣“黑人英雄愛吃西紅柿和馬嶺薯”（黑人—negro英雄—hero西紅柿—tomato馬嶺薯patato）這句話里涉及到的幾個詞變復數(shù)加其它的加。也可以用“有生命的加 “es”無生命的加 “s””這一口訣。

以-f(e)結尾的名詞，在中學課本里，出現(xiàn)了不少。其名詞復數(shù)形式：有的直接在。f(e)后加—s；有的要改—f(e)為ve再加-s；個別單詞上述兩種形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。

似乎不易記住這些規(guī)則，可你只要記住下面這首順口溜，相信你就不會覺得難了。

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；

躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

按：順口溜中的黑體字是中學階段學過的九個以—f(e)結尾的名詞：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(樹葉)。這九個詞變復數(shù)時，都是改-f(e)為ve再加-s。由self構成的復合詞，其變化與self相同(如：myself→ourselves；yourself→yourselves；himself，herselfitself→themselves)。

在記憶表“某國人”的名詞的單復數(shù)是否加“S”時，我們可記住這一句話：中日不變，英法e來把a換，其他“S”加后邊。即Chinese，Japanese單復數(shù)同形；Englishman，F(xiàn)renchman的復數(shù)為Englishmen，F(xiàn)renchmen；其他像German，American，Australian等。

名詞單數(shù)變成復數(shù)后一些讀音也有了變化，可以讀[s]也可讀[z]。我們可以借助“清對清，濁對濁，元音跟著濁。（清輔音后加的讀清輔音[s]濁輔音后加的讀[z]）。2.Be動詞的用法

Be 的現(xiàn)在式（am,is are）的用法是初學英語者遇到的一個比較復雜的語法現(xiàn)象，利用“口訣”可幫助學生敲掉這個“攔路虎”。Be的用法口訣：I用am,you用are,is跟著他、她、它（He,She,It）；單數(shù)形式用is，復數(shù)形式全用are；變疑問，往前提，句末問號別忘記；變否定，更容易，be后not加上去。

這種含有be動詞變一般疑問句的方法也可概括一句話的“口訣”即：“一提二改三問號?！薄耙惶帷敝傅氖堑谝徊桨丫渲械摹癰e”提到主語前面?！岸摹敝傅氖堑诙桨盐挥诰涫椎摹埃猓濉钡牡谝粋€字母改成大寫字母，主語的原大寫字母改成小寫字母（如主語是專有名詞則不改小寫字母）。“三問號”就是指第三步在句末加上問號。這種變一般疑差問句的方法同樣適用于謂語含有情態(tài)動詞的句子。

如果句子的謂語動詞是實義動詞則必須采用“一加二改三問號”的方法將陳述句改寫成一般疑問句?！耙患印敝傅氖堑谝徊皆谥髡Z前增加一個助動詞do（或does/did）；第二步把所加的助動詞第一個字母改成大寫，另外還需把原句中的謂語動詞改成原形動詞；第三步也是在句末加問號。3．詞型變化

在學基數(shù)詞變序數(shù)詞的時候，如果我們死記硬背，不找規(guī)律，無形當中就增加了詞匯量，但我們如果善于觀察和總結，就會事半功倍。你會發(fā)現(xiàn)12以內的基數(shù)詞變序數(shù)詞可以用下面這句順口溜輕而一舉地記住“一 二 三全變，八去t，九去e，f代ve”.one---first two---second three—third four---fourth five---fifth six---sixth seven---sventh eight---eighth nine---ninth ten---tenth eleven---eleventh twelve---twelfth 另外，一部分以e結尾的單詞在變形容詞和副詞的時候，是否去 “e”也是記憶的一個難點。如polite(形容詞)----politely（副詞）noise(名詞)---noisy（形容詞）terrible(形容詞)---terribly（副詞）針對這幾個詞可以這樣記“好的越多越好，壞的越少越好（“好” “壞”指單詞的含義，“多”指不去e，“少”指去掉e,也就是說，如果單詞的意思是褒義，詞型變換的時候就e不去掉。如果單詞意思是貶義，詞型變換的時候e去掉）.4.省to不定式

感官動詞和使役動詞后面出現(xiàn)了動詞不定式做賓語補足語時，主動結構中必須省略不定式符號to，但在變?yōu)楸粍咏Y構時，省略的to 則必須加上。我們可以用下面的口訣記憶：十大動詞真奇怪，to 來to 去令人猜；主動語態(tài)to 離開，被動語態(tài)to 回來。十大動詞也可以編成一句順口溜“讓邁克聽聽看看這塊表有什么感覺”（讓--let,邁克--make聽聽--listen to,hear看看--look at ,see, notice這塊表--watch有--have感覺—feel）.也可用口訣：一感feel，二聽listen to，hear，三讓let，make，have，四看look at，see，notice，watch，都是感官動詞或使役動詞。5.易混詞匯記憶

Sometimes,sometime, some times ,some time,這四個詞的意思一直容易混淆，如果用下面的口訣就簡單而且不容易忘記。

分開“一段時間”，some time表示“一段時間”；

相聚“在某一時”，sometime表示“在某一時”； “有時”相聚加s，sometimes表示“有時，不時”；

“幾次”分開帶s，some times表示“幾次，次數(shù)”。

另外，有些同學常把-or結尾的詞誤拼為-er結尾的詞。初中課本只有幾個以or結尾的詞。它們是：doctor n．醫(yī)生；monitor n．班長；conductor n．售票員；mirror n．鏡子；actor n．男演員；professor n．教授； 我把它們也編成一句口訣：售票員班長(照)鏡子，教授醫(yī)生(當)演員。6．從句的時態(tài)

英語當中從句類型很多，從句與主句的時態(tài)也是一個記憶的難點。尤其是考試重點時間狀語從句和條件狀語從句的時態(tài)。我總結了下面幾個詞，可以讓學生很容易記憶這一知識點，“主將從現(xiàn)，主祈從現(xiàn)，主情從現(xiàn)，主過從過?！?主指主句,從指從句。將指一般將來時，現(xiàn)指一般現(xiàn)在時，過指一般過去時。祈指祈使句，情指情態(tài)動詞。)7．動詞系動化

一般來說，系動詞后跟形容詞，動詞后跟副詞。但是，一些動詞后也要跟形容詞，這一類動詞就系動化了，這些動詞是look(看起來),sound（聽起來）,smell（聞起來）,taste（嘗起來）,feel（感覺起來）,get（變得）,turn（變得）,become（變得）,keep（保持）,stay（保持）。單從意思記憶還是不容易記住。我把他們邊成順口溜：五個感官（眼，耳，口，鼻，手），三個“變得 ”，兩個“保持”，學生很容易就能記住，而且不容易忘記。

利用口訣和順口溜來學習英語，至少有三大好處：一是節(jié)省了時間。死記硬背效果差不說，還費時間，而利用口訣和順口溜，效率又高又省時；二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語編成順口溜，看似容易，其實也難；三是使人覺得學習英語還是饒有興趣的。

既然口訣和順口溜有這么多好處，那么，何樂而不為呢?希望大家從此能把學英語當成一件樂事，而不是一件苦事，那么這篇文章就達到了目的。