第一篇：漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)之狀補(bǔ)

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)之句子成分(狀、補(bǔ))

一、初高中語(yǔ)法知識(shí)銜接

1、句子成分的劃分符號(hào)。

主語(yǔ)：“==== ” 劃在主語(yǔ)下面 謂語(yǔ)：“—— ” 劃在謂語(yǔ)下面

賓語(yǔ)：“~~~~” 劃在賓語(yǔ)下面 定語(yǔ)：“（）” 用在定語(yǔ)前后 狀語(yǔ)：“[ ]” 用在狀語(yǔ)前后 補(bǔ)語(yǔ)：“〈〉” 用在補(bǔ)語(yǔ)前后

2、兩種析句法

有兩種基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。

句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個(gè)平面上一次分出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六大句子成分，其中主語(yǔ)、謂語(yǔ)（有時(shí)包括賓語(yǔ)）是主干成分，其他是附加成分。

直接成分分析法又叫層次分析法，認(rèn)為句子是有系統(tǒng)、分層次組合起來(lái)的，這種方法把句法結(jié)構(gòu)一分為二，分析出來(lái)的兩個(gè)部分叫直接成分。然后不斷層層二分，揭示語(yǔ)言中句子結(jié)構(gòu)的層次性。

3、在一個(gè)比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的位置關(guān)系一般是：[狀語(yǔ)]，（定語(yǔ)）主語(yǔ)‖[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)〈補(bǔ)語(yǔ)〉（定語(yǔ)）賓語(yǔ)

林 牧 場(chǎng) 場(chǎng) 長(zhǎng) 仿 佛 看 透 了 我的 心 事。

|

主

||

謂

｜

| 定)中 | | 狀 ] 中 |

| 動(dòng) | 賓 |

| 中 < 補(bǔ) | | 定)中 |

二、句子成分之狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)

【狀語(yǔ)】狀語(yǔ)是謂詞性偏正結(jié)構(gòu)中修飾、說(shuō)明中心語(yǔ)的成分。狀語(yǔ)與中心語(yǔ)之間是修飾與被修飾的關(guān)系。

1、狀語(yǔ)的構(gòu)成

㈠、副詞形容詞等作狀語(yǔ)

①副詞：很守信用 忽然想到 非常出色 格外貴重 已經(jīng)來(lái)了

②形容詞：形容詞：突然提出 緩慢移動(dòng) 仔細(xì)檢查 堅(jiān)決支持

③時(shí)間名詞：現(xiàn)在結(jié)束 早晨起來(lái) 昨天我檢查了三遍 剛才我都看到了

④能愿動(dòng)詞：愿意相信 應(yīng)該知道 可能認(rèn)為 可以維持

⑤代詞：這樣寬容 那樣說(shuō) 這么高興

⑥名詞和動(dòng)詞中表示動(dòng)作方式手段、狀態(tài)的詞也可以作狀語(yǔ)，例如：

集體購(gòu)票 公費(fèi)出國(guó) 現(xiàn)金支付 現(xiàn)場(chǎng)直播 同情地看著

㈡、短語(yǔ)作狀語(yǔ)。例如：

①介詞短語(yǔ)、比況短語(yǔ)和方位短語(yǔ)的基本語(yǔ)法功能就是充當(dāng)狀語(yǔ)。例如：

②介詞短語(yǔ)：朝外看 把水倒掉 沿著河邊走 根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整

③比況短語(yǔ)：殺豬般嚎叫起來(lái) 箭似的沖出去 箭一樣沖向藍(lán)天

④方位短語(yǔ)：三天前離開(kāi)了學(xué)校 路上沉默不語(yǔ) 半個(gè)月后走了

⑤主謂短語(yǔ)：面對(duì)面地坐著 雨不停地下 一堂不拉地聽(tīng)課

⑥述賓短語(yǔ)：有組織地進(jìn)行調(diào)查 有條件地承擔(dān)義務(wù) 降低標(biāo)準(zhǔn)錄取

⑦偏正短語(yǔ)：大范圍推廣 高標(biāo)準(zhǔn)地完成 過(guò)分苛刻地提出要求

⑧聯(lián)合短語(yǔ)：又驚又喜地望著 連跑帶跳地出去了 愁眉苦臉地說(shuō)

⑨量詞短語(yǔ)：一米長(zhǎng) 三尺寬 五噸重 一趟一趟地跑

2、狀語(yǔ)的語(yǔ)義類型

狀語(yǔ)的語(yǔ)義類型可以分為限定性狀語(yǔ)和描寫性狀語(yǔ)兩類。①限定性狀語(yǔ)主要用來(lái)表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段

目的、范圍、對(duì)象、數(shù)量、語(yǔ)氣等意義。

例如：昨天下午我專門來(lái)過(guò)一趟。（時(shí)間）他在閱覽室查閱資料。（處所）

我十分鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。（程度）老師昨天因故沒(méi)有來(lái)上課。（否定）

按照市場(chǎng)行情及時(shí)進(jìn)行價(jià)格調(diào)整。（方式）

通過(guò)投票選舉，他擔(dān)任了公司總經(jīng)理。（手段）

我替他還清了所有的債務(wù)。（對(duì)象）

②描寫性定語(yǔ)描寫動(dòng)作狀態(tài)或人物情態(tài)，主要由形容性詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。例如：這項(xiàng)工程我們必須高標(biāo)準(zhǔn)地完成。

他臉色陰沉地走出考場(chǎng)。

她兩條胳膊靜靜地垂著，又高興又緊張地望著他。

那位男子非常熱情地領(lǐng)我們進(jìn)了他家的里屋。

3、狀語(yǔ)的位置

狀語(yǔ)在句子中一般出現(xiàn)在主語(yǔ)后面、謂語(yǔ)前面，少數(shù)狀語(yǔ)可以放在句首；但是，所有狀語(yǔ)都不能出現(xiàn)在謂語(yǔ)后面。

我昨天已經(jīng)檢查了三遍了。

他通過(guò)考試或許會(huì)轉(zhuǎn)為正式的公辦教師。

談判雙方關(guān)于合同的一些具體條款還存在著一些異議。

祖輩們?cè)谀莻€(gè)草原與山丘組成的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村過(guò)著自給自足的部落式生活。

表示時(shí)間、處所、范圍、情態(tài)、條件、關(guān)涉對(duì)象的狀語(yǔ)還可以出現(xiàn)在主語(yǔ)前面，成為“句首狀語(yǔ)”。

例如：

昨天我已經(jīng)檢查了三遍了。

通過(guò)考試，他或許會(huì)轉(zhuǎn)為正式的公辦教師。

關(guān)于合同的一些具體條款，談判雙方還存在著一些異議。

在那個(gè)草原與山丘組成的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，祖輩們過(guò)著自給自足的部落式生活。

處于句首位置的狀語(yǔ)，常常起到一些特別的作用，或者強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)，或者照顧上下文的連接，或者狀語(yǔ)較長(zhǎng)、較多，放在句首可以使主語(yǔ)和謂語(yǔ)中心語(yǔ)靠近，使句子結(jié)構(gòu)緊湊，便于理解。

【補(bǔ)語(yǔ)】用在動(dòng)詞或者形容詞后邊，作補(bǔ)充說(shuō)明的成分，指出行為動(dòng)作的情況、結(jié)果、可能性，動(dòng)作延續(xù)的時(shí)間或者性狀的程序 能夠做補(bǔ)語(yǔ)的是形容詞、動(dòng)詞、副詞（很、極）、數(shù)量短語(yǔ)（動(dòng)量）、聯(lián)合短語(yǔ)（謂詞性的）、狀中短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。

1、補(bǔ)語(yǔ)的意義類型有：

（1）結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為的結(jié)果。結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)常由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，其中心語(yǔ)是動(dòng)詞性的。

特點(diǎn)：A、一般不用“得”；B、動(dòng)態(tài)助詞常加在補(bǔ)語(yǔ)后；C、有的中心語(yǔ)只有與補(bǔ)語(yǔ)結(jié)合才能帶賓語(yǔ)，如“說(shuō)破了嘴”。

語(yǔ)義指向分析：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向可以不同，試比較：我們打贏了球——我們打破了球——我們打完了球、我們吃飽了飯——我們吃多了飯——我們吃完了飯。（2）程度補(bǔ)語(yǔ)。表示動(dòng)作行為或性質(zhì)狀態(tài)的程度。

程度補(bǔ)語(yǔ)常由副詞（很、極）、量詞短語(yǔ)（一些、一點(diǎn)）、謂詞性短語(yǔ)、形容詞充當(dāng)，其中心語(yǔ)一般為形容詞、心理動(dòng)詞。

程度補(bǔ)語(yǔ)與結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)別：A、中心語(yǔ)不同（形容詞、心理動(dòng)詞——?jiǎng)釉~）；B、語(yǔ)義不同（程度——結(jié)果）；C、補(bǔ)語(yǔ)性質(zhì)不同（短語(yǔ)——詞）；D、形式不同（常用“得”——一般不用“得”）。（3）趨向補(bǔ)語(yǔ)

趨向補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為或性質(zhì)狀態(tài)變化的趨向。趨向補(bǔ)語(yǔ)用趨向動(dòng)詞。其位置和用法比較靈活。（4）數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)

數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為的數(shù)量或頻率。

數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)由量詞短語(yǔ)充當(dāng)，有兩種：表示動(dòng)量的量詞短語(yǔ)，如一次、一回；表示時(shí)間量的量詞短語(yǔ)（時(shí)段），如一年、一個(gè)月。數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)的位置：動(dòng)語(yǔ)后、謂語(yǔ)后或賓語(yǔ)后。

（5）時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)

時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間或處所。時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)由介詞短語(yǔ)充當(dāng)。（6）對(duì)象補(bǔ)語(yǔ)

對(duì)象補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作的對(duì)象或比較對(duì)象，由“于”構(gòu)成的介詞短語(yǔ)充當(dāng)。（7）能否補(bǔ)語(yǔ)

能否補(bǔ)語(yǔ)表示可能或不可能，由“得”和 “不得”構(gòu)成。

2、補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)并存時(shí)的位置

補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)都是動(dòng)詞后的成分，其位置關(guān)系有如下情況：（1）（動(dòng)語(yǔ)中心+補(bǔ)語(yǔ)）+賓語(yǔ)。如“他鎖好了車”。（2）（動(dòng)語(yǔ)+賓語(yǔ)）+補(bǔ)語(yǔ)。如“我看過(guò)他幾次”。

（3）（動(dòng)語(yǔ)中心+補(bǔ)語(yǔ)+賓語(yǔ)）+補(bǔ)語(yǔ)。如“他說(shuō)不出話來(lái)”。（4）動(dòng)語(yǔ)+近賓語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)+遠(yuǎn)賓語(yǔ)。如“他教過(guò)我?guī)状斡⒄Z(yǔ)”。

三、課后鞏固練習(xí)

練習(xí)一：選出對(duì)下邊句子成分分析正確的一項(xiàng)。（）

十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。

A.這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，賓語(yǔ)是“在眼前”。B.這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。C.這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。D.這個(gè)句子的主語(yǔ)是“十幾年來(lái)”，謂語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)送行的情景常常出現(xiàn)在眼前”。練習(xí)二：找出下列病句的病因。

備選項(xiàng)：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③語(yǔ)序不當(dāng) ④句式雜糅 ⑤不合邏輯 A.我國(guó)是文明古國(guó)，有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城、天壇等古跡。()B.升高中的考場(chǎng)是設(shè)在教學(xué)大樓五樓舉行的。()C.秋天的西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。()D.我們要識(shí)別真假馬克思主義的能力。()E.他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。()

練習(xí)三：劃分下列句子的主要成分熟悉狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)位置作用。

1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見(jiàn)。

2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

3、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。

7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。

6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓

8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。

10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。

第二篇：漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)教案

“現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)”教案

教學(xué)目的要求：

講解現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞類，實(shí)詞和虛詞的用法，詞組的構(gòu)成及其類型，句子分析、句類和句型，語(yǔ)氣及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；使學(xué)生理解現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法系統(tǒng)，掌握用詞造句的基本規(guī)律，并具有分析語(yǔ)法想象及糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

實(shí)詞和虛詞的用法，詞組的構(gòu)成及其類型，句子分析 教學(xué)難點(diǎn)：

用詞造句的基本規(guī)律 教學(xué)方法手段：

課堂講授，課件演示，課堂練習(xí)，課后練習(xí)教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、詞類：有實(shí)詞與虛詞兩大類。

（一）實(shí)詞：表示實(shí)在的意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分能夠獨(dú)立成句。虛詞：一般不表示實(shí)在的意義，不作短語(yǔ)或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。

A、名詞：表示人和事物名稱的詞。表示人的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學(xué)；表示時(shí)間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國(guó)；表示方位名稱：上、下（簡(jiǎn)稱方位詞）名詞的語(yǔ)法特點(diǎn):①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時(shí)間的方位短語(yǔ)③名詞一般不受副詞修飾。B、動(dòng)詞：是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。

表示動(dòng)作、行為：坐、聽(tīng)；表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動(dòng)：愛(ài)、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意愿（能愿動(dòng)詞）：能、會(huì)；表示趨向（趨向動(dòng)詞）：來(lái)、去；表示判斷（判斷詞）：是。動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①動(dòng)詞一般受副詞“不”的修飾。②動(dòng)詞后面可以帶“著、了、過(guò)”，表示動(dòng)態(tài)。③一部分動(dòng)詞可以重疊，表示時(shí)間短暫或嘗試的意思。④判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)。⑤能愿動(dòng)詞后面不能跟名詞，能愿動(dòng)詞可以和后面的動(dòng)詞一起作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，也可以單獨(dú)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。⑥趨向動(dòng)詞可以單獨(dú)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，也可以在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面作補(bǔ)語(yǔ)。

C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。

表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實(shí)；表示事物狀態(tài)的：快、慢； 形容詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①一部分形容詞可以用重疊形式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)義。②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。

D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。表確數(shù)（表示分?jǐn)?shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①數(shù)目增加，可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少，只能用分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。

E、量詞：是表示事物和動(dòng)作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動(dòng)作、行為單位的量詞叫動(dòng)量詞。表示事物單位的：個(gè)、只；表示動(dòng)作、行為單位的：次、回，有時(shí)也借用某些名詞來(lái)表示，如：腳、年； 量詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語(yǔ)，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。②表示物

量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。③表示動(dòng)量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動(dòng)詞的后面。F、代詞：起代替或指示作用的詞。

代詞分為人稱代詞、疑問(wèn)代詞、指示代詞三類。代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①第二人稱的敬稱“您”不用于復(fù)數(shù)，如果需要表示復(fù)數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”②第三人稱復(fù)數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別?！拔覀儭敝刚f(shuō)話人，有時(shí)也可以包括聽(tīng)話人；“咱們”一定包括說(shuō)話人和聽(tīng)話人④指示代詞“那”用于遠(yuǎn)指，“這”用于近指⑤代詞用得不恰當(dāng)，指代不明，可造成病句。

G、副詞：一般用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示行為、動(dòng)作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢(shì)、語(yǔ)氣等。

表示范圍：都、全；表示語(yǔ)氣：可、倒；表示否定：不、沒(méi)；表示時(shí)間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢(shì)：仿佛、漸漸。副詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①副詞主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，在動(dòng)詞、形容詞前面作狀語(yǔ)。②副詞有時(shí)用在形容詞后面，補(bǔ)充說(shuō)明程度、結(jié)果，作補(bǔ)語(yǔ)。③副詞不能修飾名詞、代詞。H、連詞：是用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關(guān)聯(lián)詞：主要用來(lái)連接復(fù)句中的分句或句群中的句子。不但 而且、雖然 但是。語(yǔ)法特點(diǎn)：①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。②關(guān)聯(lián)詞的主要在復(fù)句中進(jìn)行運(yùn)用。

I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來(lái)，表示動(dòng)作、行為、性狀的起止、方向、處所、時(shí)間、對(duì)象、方式、原因、目的、比較等。常用介詞及其用法（順口溜）自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、到

和、跟、把、比、在、關(guān)于 除了、同、對(duì)、向、往、朝……

用在名詞、代詞前，組成介賓短語(yǔ)后，修飾、補(bǔ)充“動(dòng)”“形”要記牢。

J、助詞：是附著在實(shí)詞、短語(yǔ)或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞、語(yǔ)氣助詞。結(jié)構(gòu)助詞：的、得；動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過(guò)；語(yǔ)氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。

K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。如啊、嗯等。語(yǔ)法特點(diǎn)：一般獨(dú)立成句，用逗號(hào)或感嘆號(hào)隔開(kāi)。

L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語(yǔ)法特點(diǎn)：在句子中相當(dāng)于一個(gè)形容詞。

（二）、詞類的辨別： ①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。②區(qū)分形容詞和動(dòng)詞，形容詞可以用“很”來(lái)修飾，動(dòng)詞前不能加“很”（表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞除外）③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。⑤區(qū)分動(dòng)詞和介詞，作謂語(yǔ)中心語(yǔ)的只能是動(dòng)詞，組成介賓短語(yǔ)修飾、補(bǔ)充動(dòng)詞、形容詞的是介詞。⑥區(qū)分語(yǔ)氣助詞和嘆詞，語(yǔ)氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨(dú)立成句，一般在句首。⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動(dòng)詞或形容詞。

二、短語(yǔ)：是由詞和詞組合而成的語(yǔ)言單位。

（一）、并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或由兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞等并列組成的短語(yǔ)，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動(dòng)+動(dòng)、形+形、數(shù)量+數(shù)量。特點(diǎn)：①并列短語(yǔ)前后的詞性一致。（名詞和代詞除外）②并列短語(yǔ)兩部分之間是平等關(guān)系，沒(méi)有修飾、限制關(guān)系。③并列短語(yǔ)中的詞一般顛倒過(guò)來(lái)意思不變。④并列短語(yǔ)中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用

虛詞組合。

（二）、偏正短語(yǔ)：基本結(jié)構(gòu)：①中心語(yǔ)是名詞時(shí)，修飾限制成分是定語(yǔ)，用（）表示。有如下結(jié)構(gòu)：形+名、數(shù)量+名、名+名、代+名②中心語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞時(shí)，修飾語(yǔ)是狀語(yǔ)，用〔〕表示。有如下結(jié)構(gòu)：形+動(dòng)、副+動(dòng)、數(shù)量+動(dòng)、副+形。

（三）、動(dòng)賓短語(yǔ)：動(dòng)詞后邊帶上一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞，組成一個(gè)短語(yǔ)，這種短語(yǔ)叫做動(dòng)賓短語(yǔ)。基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)+名、動(dòng)+代。特點(diǎn)：①動(dòng)賓短語(yǔ)前邊的動(dòng)詞直接支配后邊的名詞、代詞，后邊的名詞、代詞受前邊的動(dòng)詞的支配，它們之間是支配和被支配的關(guān)系。②動(dòng)賓短語(yǔ)中受動(dòng)詞支配的名詞、代詞，是賓語(yǔ)。③賓語(yǔ)一般在動(dòng)詞后面回答“誰(shuí)”、“什么”的問(wèn)題。④使用動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，要注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)意義上的配合，否則造成動(dòng)賓不搭配。

（四）、補(bǔ)充短語(yǔ)：包括動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和形補(bǔ)短語(yǔ)兩大類。語(yǔ)法特點(diǎn)：①在動(dòng)詞、形容詞后面起補(bǔ)充、說(shuō)明作用的成分是補(bǔ)語(yǔ)，用＜＞表示。②這類短語(yǔ)的中心語(yǔ)在前，前后兩部分是被補(bǔ)充和補(bǔ)充的關(guān)系。③補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞或形容詞后邊補(bǔ)充說(shuō)明怎么樣、多久、多少等問(wèn)題。④有的補(bǔ)語(yǔ)前頭常用結(jié)構(gòu)助詞“得”。

（五）、主謂短語(yǔ)：基本結(jié)構(gòu)：名（代）+動(dòng)、名（代）+形、名（代）+疑問(wèn)代詞、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+數(shù)量，如紙三張。特點(diǎn)：①主謂短語(yǔ)前邊的詞表示“誰(shuí)”或“什么”，后面的詞說(shuō)明前邊的詞“怎么樣”“干什么”或“是什么”。前后兩部分是被陳述和陳述的關(guān)系。②使用主謂短語(yǔ)加上語(yǔ)氣，書面上加上標(biāo)點(diǎn)就是一個(gè)單句，表達(dá)的意思是完整的。

（六）、介賓短語(yǔ)：由介詞和它的賓語(yǔ)構(gòu)成的短語(yǔ)?；窘Y(jié)構(gòu)：介詞+名詞、介詞+代詞。語(yǔ)法特點(diǎn)：①介賓短語(yǔ)在句子中作為一個(gè)整體充當(dāng)句子成分。②介賓短語(yǔ)在為主中心語(yǔ)前做狀語(yǔ)，在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面作補(bǔ)語(yǔ)。③介賓短語(yǔ)有時(shí)也做定語(yǔ)，后頭必須帶“的”。

（七）、“的”字短語(yǔ)：由動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)賓短語(yǔ)加上“的”構(gòu)成?；窘Y(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+的、形容詞+的、動(dòng)賓短語(yǔ)+的。特點(diǎn)：①“的”字短語(yǔ)在句中相當(dāng)于一個(gè)名詞。②“的”字短語(yǔ)一般常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

三、單句：（1）、單句分類：按句子結(jié)構(gòu)分為主謂句和非主謂句；按句子的用途或語(yǔ)氣分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。（2）、單句的成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。（3）、分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語(yǔ)和謂語(yǔ)，一般是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后；第二步，找賓語(yǔ)，有的句子有，有的則沒(méi)有，動(dòng)詞支配的對(duì)象就是賓語(yǔ)；第三步，壓縮句子找中心語(yǔ)，中心語(yǔ)是受修飾、補(bǔ)充或能支配賓語(yǔ)的主干成分；第四步，找定、狀、補(bǔ)語(yǔ)。定語(yǔ)到主語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊和賓語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊去找，狀語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，補(bǔ)語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面。常用分析單句成分的符號(hào)見(jiàn)課本。（4）、句子主干：是指把定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮后剩下的部分，即由主語(yǔ)的中心語(yǔ)，謂語(yǔ)的中心語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)組成。摘取句子主干時(shí)，謂語(yǔ)中心詞前有否定詞語(yǔ)（不、沒(méi)、沒(méi)有）的句子，要把否定詞語(yǔ)放在主干中；碰到中心語(yǔ)是并列短語(yǔ)時(shí)，要把整個(gè)并列結(jié)構(gòu)摘出來(lái)。

四、復(fù)句：復(fù)句是由兩個(gè)或幾個(gè)意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。（1）、如何區(qū)分單、復(fù)句：①?gòu)?fù)句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點(diǎn)。復(fù)句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含，就是說(shuō)互相不作句子成分，沒(méi)有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復(fù)句的本質(zhì)特征，也是復(fù)句和單句的最根本的區(qū)別。②不能看只有一個(gè)主語(yǔ)就斷定不是復(fù)句。③凡是一個(gè)主語(yǔ)管幾個(gè)動(dòng)詞，只要中間用逗號(hào)或分號(hào)表示停頓，又互不做成分，就是復(fù)句。④有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復(fù)句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛(ài)工作的人，才能熱愛(ài)生活。（單句）

（2）、復(fù)句的類型：主要有并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這幾種類型。判斷復(fù)句關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞很重要，有一個(gè)順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請(qǐng)牢記?！安皇恰薄岸恰笔遣⒘校安皇恰薄熬褪恰笔沁x擇，“尚且”“何況”是遞進(jìn)，“盡管”配“還”是轉(zhuǎn)折?！凹热弧迸洹熬汀笔且蚬?，“即使”配“也”是假設(shè)，“無(wú)論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。（3）、二重復(fù)句：結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)層次的復(fù)句。組成主要有三種情況：?jiǎn)尉?復(fù)句、復(fù)句+單句、復(fù)句+復(fù)句。劃分步驟：先看有幾個(gè)分句，著鍵是看有幾個(gè)主謂結(jié)構(gòu)；找準(zhǔn)句子的第一層（找的方法：①找統(tǒng)領(lǐng)全句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。看關(guān)聯(lián)詞統(tǒng)領(lǐng)的范圍，看關(guān)聯(lián)詞覆蓋到哪兒。②從分句間的松緊關(guān)系看，松的就是第一層③復(fù)句中有分號(hào)的地方往往是第一層。）總之，要一直分析到所有的分句都是單句為止。

五、句子成分的名稱及符號(hào)

1.名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。2.符號(hào)：主語(yǔ) = 謂語(yǔ) － 賓語(yǔ) ～

定語(yǔ)（）狀語(yǔ) [ ] 補(bǔ)語(yǔ) < > ① 句子的主干成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

枝葉成分是： 定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

② 主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。

賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。①．寫人 格式：“誰(shuí)” ＋ “干 什么”（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓

注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。主 謂 賓 ②．寫物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”（主 語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）例： 貓 ‖捉魚 主 謂賓

例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主 謂 賓

注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。例如： 他 ‖ 是學(xué)生 主 謂 賓（2）．劃分句子成分，還要抓住枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。

狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。

補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。例： 畫眉 唱 歌

這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。” ①．（兩只美麗的）畫眉

“兩只美麗”是 “畫眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。②．[高興]地唱

謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。③．(一首)歌

賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。4．劃分句子的口訣：

（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補(bǔ)，有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。

六、劃分句子成分練習(xí)（供教師選用）

1．我從此就看見(jiàn)許多陌生的先生。

2．藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。

3．干事在黑板上寫廣告。

4．這位客人直勾勾地打量著主人的臉。

5．托爾斯泰透出一股才氣。

6．一個(gè)陌生人把我緊緊地抱在懷中。

7．我默默地站在走廊上。

8．科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。

9．這是一種別開(kāi)生面的場(chǎng)面。

10．在場(chǎng)的老年人格外興奮、活躍。

11．白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩子。

12．這些節(jié)日包含著豐富的民俗習(xí)慣。

4）謂前只（13．我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳥(niǎo)叫。

14．派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。

15．一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。

16．許多原子能發(fā)電廠源源不斷地運(yùn)來(lái)許多鉛做的大箱子。

17．他非常誠(chéng)懇地征求大家的意見(jiàn)。

18．秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

19．張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

20．汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

21．在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。

22．群峰剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

23．淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。

24．豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。

25．他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。

26．我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。

27．已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。

28．小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。

29．心里突然感到萬(wàn)分沉重。

30．他推開(kāi)門走進(jìn)去站在桌子前。

31．連長(zhǎng)命令我們馬上休息。

32．祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。

33．魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。

34．因?yàn)轸敯嗟募妓嚫叱?，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。

35．魯班所處的時(shí)代距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年了。

36．那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。

37．魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。

38．魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長(zhǎng)著鋸齒狀的刺。

39．魯班從中得到啟發(fā)。

40．魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹(shù)樹(shù)干上來(lái)回拉了起來(lái)。

41．魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會(huì)更好。

42．直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。

43．后來(lái)，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。

44．除去發(fā)明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創(chuàng)新。

45．當(dāng)時(shí)，還有人把字寫在絲織的帛上。

46．蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。

47．經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。

48．蔡倫苦苦地思考著改進(jìn)的方法。

49．地球上幾乎每時(shí)每刻都在發(fā)生著地震。

50．全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。

51．當(dāng)時(shí)我國(guó)的地震災(zāi)害十分頻繁。

52．一天，地動(dòng)儀向著西方的那條龍嘴里的銅球忽然落下。

53．這個(gè)神話是人們無(wú)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程的一種猜測(cè)。

54．我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。

55．地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。

56．抵御沙丘的方法是植樹(shù)種草。

57．地勢(shì)漸漸更加陡起來(lái)。

58．它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

59．通話時(shí), 我就坐在離電話機(jī)不遠(yuǎn)的椅子上。

60．我這兒時(shí)的記憶, 忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)。

61．趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。

62．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

63．窗外，細(xì)雨煙似的飄散著。

64．我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。

65．母親那種勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

66．她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。

67．老孫頭早就相中了栓在老榆樹(shù)底下的右眼像玻璃似的栗色小兒馬。

68．將軍愛(ài)撫地看著他那張滿是汗水的臉。

69．蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。

70．大堤出現(xiàn)險(xiǎn)情這個(gè)消息很快就被登到報(bào)紙上去了。

71．這件事愁得他一夜沒(méi)合眼。

72．我誠(chéng)懇地接受你的批評(píng)。

73．他的偉大之外在于它能夠戰(zhàn)勝困難，重新振作起來(lái)。

74．一個(gè)衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣牡蠣。

第三篇：漢語(yǔ)語(yǔ)法

第一章、法和語(yǔ)法學(xué)習(xí)前言

一、什么是語(yǔ)法

語(yǔ)法是語(yǔ)言組合的規(guī)律和法則。漢語(yǔ)語(yǔ)法分析可以按由小到大分為五級(jí)單位，即語(yǔ)素（字）、詞、短語(yǔ)、句子、句群。

二、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)法

為了掌握語(yǔ)言的組合規(guī)律、規(guī)則，提高理解語(yǔ)言的、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第一節(jié)、詞類

一、實(shí)詞和虛詞

詞是由語(yǔ)素（字）構(gòu)成的。詞按語(yǔ)法功能和語(yǔ)法意義可分為實(shí)詞和虛詞。

實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞,它可分為:名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等六類。虛詞是沒(méi)有實(shí)在意義的詞，它可為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞等六類。

二、名詞

名詞是表示人或事物名稱的詞。

1、普通名詞：牛、人、學(xué)生、云、飛機(jī)、菜

2、專有名詞：中國(guó)、黃河、泰山、毛澤東

3、抽象名詞：精神、文化、人生、思想

4、時(shí)間名詞：現(xiàn)在、去年、明天、星期一

5、方位名詞：上、前、東、夏天、以上、之南、之東、一旁、底下、跟前、當(dāng)中、里外、左右、上下

三、動(dòng)詞

動(dòng)詞是表示動(dòng)作、行為、存在、變化、心理活動(dòng)等意義的詞。

1、表示動(dòng)作行為：看、聽(tīng)、笑、唱、跳、飛、勞動(dòng)、研究、認(rèn)識(shí)、安慰、團(tuán)結(jié)、休息

2、表示心理活動(dòng)：愛(ài)、恨、怕、想、希望、喜歡、回憶、思考、理解、厭惡

3、表示發(fā)展變化：增加、擴(kuò)大、提高、降低

4、表示存在、出現(xiàn)、消失：存在、出現(xiàn)、消失、死亡、停、丟

5、表示使令：叫、讓、派、請(qǐng)、使、要求、命令、禁止、6、表示可能、意愿——能愿動(dòng)詞：能、能夠、會(huì)、可以、可能、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、必須、要、愿意、需要、肯、敢、情愿

7、表示動(dòng)作趨向——趨向動(dòng)詞：上、下、來(lái)去、進(jìn)、出、過(guò)、起來(lái)、回去

8、表示判斷——判斷詞：是

四、形容詞

形容詞是表示人、事物的形狀、性質(zhì)或者動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化狀態(tài)的詞。

1、表示形狀：大、小、圓、粗、滑、平、高、低、寬、窄、肥、胖、美、丑、溫柔、平緩、筆直

2、表示性質(zhì)：好、壞、冷、熱、酸、甜、苦、軟、聰明、樸素、老實(shí)、正確、勇敢、特殊

3、表示狀態(tài)：快、忙、急、穩(wěn)、輕松、高興

五、數(shù)詞

數(shù)詞是表示數(shù)目的詞。數(shù)詞可分為基數(shù)、序數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、倍數(shù)和概數(shù)。

1、基數(shù)：一、二、三、……

十、百、千、萬(wàn)、億

2、序數(shù)：第一…頭一回、初一…老大…老幺

3、分?jǐn)?shù)、25‰、幾分、幾成

4、小數(shù)：0?

25、12?34

5、倍數(shù)：一倍…

6、概數(shù)：幾、兩、來(lái)、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上萬(wàn)、近億、三四個(gè)、兩三年

六、量詞

量詞是表示人、事物或動(dòng)作、行為的量的詞。量詞分為物量詞和動(dòng)量詞。

1、物量詞：

A、個(gè)體量詞：個(gè)、只、條、張、件、間、棵、粒、頭、座 B、集合量詞：雙、群、副、套、班、組、伙、類、幫、批 C、度量衡量詞：丈、尺、寸、升、斤、兩、噸畝、頃 D、臨時(shí)量詞：杯、車、筐、挑、捆、抱

2、動(dòng)量詞：

A、專用的：遍、回、陣、頓、番、遭、次、趟下

B、借用的：腳、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元噸

七、代詞

代詞指具有代替或指示作用的詞。它可分為人稱代詞、疑問(wèn)代詞、指示代詞。

1、人稱代詞：我…你…他…它…咱…自己、別人、人家、大家、大伙兒、彼此

2、疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、什么、哪（些）、哪兒、哪里、幾時(shí)、多會(huì)兒、怎樣、怎么、怎么樣、多少、幾多、多么

3、指示代詞：這（些、兒、樣、里、么、會(huì)兒）、那（些兒、樣、里、么、會(huì)兒）、八、副詞

副詞是表示動(dòng)作或性狀的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情態(tài)、肯定、否定、語(yǔ)氣的詞。

1、程度：很、挺、怪、更、最、太、極、非常、十分、特別、尤其、稍微、比較、格外

2、范圍：都、只、也、光、單、凡、凈、一貫、一概、僅僅、大半、統(tǒng)統(tǒng)、通通、單單

3、時(shí)間、頻率：正、剛、才、就、常、便、曾立刻、剛剛、常常、往往、逐漸、終于、馬上、已經(jīng)

4、重復(fù)、反復(fù)：又、還、再、一連、再

三、連續(xù)、反復(fù)、不斷、屢次、重新

5、情貌：猛然、忽然、欣然、居然、貿(mào)然、默默

6、肯定、否定：必、準(zhǔn)、一定、必定、必然、的確、準(zhǔn)保、不、沒(méi)沒(méi)有、別、甭

7、估量：大概、大約、似乎、也許、恐怕、幾乎

8、語(yǔ)氣：卻、偏、豈、偏偏、難道、簡(jiǎn)直、反正、果真

9、方式：悄悄、暗暗、親自、一齊、互相

九、介詞：

介詞用在名詞、代詞或短語(yǔ)的前面，組成介賓短語(yǔ)，表示時(shí)間、處所、方式、對(duì)象、目的等。

1、表示時(shí)間：從、自從、到、在、當(dāng)、于

2、表示處所：從、自、往、朝、向、在、由、沿著、順著

3、表示方式:按、按照、根據(jù)、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、用、拿、以、憑

4：表示對(duì)象：對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、把、給、和、跟、同、被、由、叫、讓

5、表示目的：為、為了、為著

6、表示比較：比、跟、同、和

7、表示排除：除了、除開(kāi)、除去

十、連詞：

連詞是用來(lái)連接詞、短語(yǔ)、分句或句子的詞。如：和、跟、同、與、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、盡管、寧可、尚且、雖然、無(wú)論、要是、因?yàn)?、由于、與其、只要、只有、不過(guò)、然而、否則、何況、可是、但是、從而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、還是、以及

十一、助詞

1、結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所、似的

2、動(dòng)態(tài)助詞：了、著、過(guò)

3、語(yǔ)氣助詞：的、了、嗎、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十

十二、嘆詞： ?。」?！哎！唉！噯！哼！嗯！嘻！喂！哈！呸！嗨！嘿！噫！

十三、擬聲詞

砰！叮叮當(dāng)當(dāng)！轟?。渫?！噼里啪啦！滴答！呼呼！嘩嘩！叮咚！稀里嘩啦！第二節(jié)、短語(yǔ)

詞和詞組合，構(gòu)成短語(yǔ)。短語(yǔ)也叫詞組。短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞構(gòu)成。短語(yǔ)按詞的結(jié)構(gòu)關(guān)系，初中時(shí)期要掌握的有：并列短語(yǔ)（聯(lián)合短語(yǔ)）、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等五類短語(yǔ)，高中以至大學(xué)將多掌握——主謂賓短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)、兼語(yǔ)短語(yǔ)、復(fù)指短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、固定短語(yǔ)（習(xí)慣語(yǔ)、四字熟語(yǔ)）、其他短語(yǔ)（?的?字短語(yǔ)、?所?字短語(yǔ)、比況短語(yǔ)、緊縮短語(yǔ)、特殊短語(yǔ)、雙重否定短語(yǔ)、臨時(shí)短語(yǔ)）等類型的短語(yǔ)。

1、并列短語(yǔ)（聯(lián)合短語(yǔ)）：牛和羊、又高又大、花兒與少年、學(xué)習(xí)并討論、熱情而大方、工人農(nóng)民、調(diào)查研究、美觀大方…

2、偏正短語(yǔ)：草原之夜、匆匆告別、非?？蓯?ài)、木頭房子、新鮮空氣、這個(gè)孩子、我的故事、一把扇子、十幾個(gè)戰(zhàn)士、羊毛大衣、去年冬天…

3、動(dòng)賓短語(yǔ)：購(gòu)買鮮花、穿衣服、想睡覺(jué)、…

4、補(bǔ)充短語(yǔ)：洗干凈、美麗極了、…

5、主謂短語(yǔ)：工業(yè)發(fā)達(dá)、春天到了、我們回去、兩個(gè)孩子不敢說(shuō)話、他們又說(shuō)又笑、風(fēng)停、歌聲又脆又甜、王二跑步…

短語(yǔ)按中心詞的語(yǔ)法功能分類，可分為：名詞短語(yǔ)（偉大領(lǐng)袖、我的理想）、動(dòng)詞短語(yǔ)（學(xué)習(xí)研究、告訴我、走一趟、很歡迎、會(huì)跳舞）、形容詞短語(yǔ)（光榮而艱巨、很美麗、漂亮極了）等。第三節(jié)、單句

1、句子按結(jié)構(gòu)關(guān)系分為單句和復(fù)句。由一個(gè)詞或短語(yǔ)構(gòu)成的句子叫單句。

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句構(gòu)成的句子叫復(fù)句。在復(fù)句中，單句稱為分句。

2、復(fù)句根據(jù)分句間的邏輯關(guān)系可分為：并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句等八類。

3、句子按語(yǔ)氣分為：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。A、陳述句。（肯定句、否定句）

B、疑問(wèn)句？（一般疑問(wèn)句：特指問(wèn)、是非問(wèn)、選擇問(wèn)、正反問(wèn)；特殊疑問(wèn)句：設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。）C、感嘆句！

D、祈使句。？！——請(qǐng)求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么。

句子是由若干個(gè)不同成分組成的，它最多包含以下成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、獨(dú)立語(yǔ)、中心語(yǔ)（主謂賓中不可缺少的部分）。

4、句子成分（注：此節(jié)中加實(shí)心圓點(diǎn)是當(dāng)前成分,而非中心語(yǔ)。）

A、主語(yǔ)：句子中的陳述對(duì)象。它可以按“誰(shuí)？說(shuō)的是誰(shuí)？”的方式來(lái)提問(wèn)。如：

張娜娜||白了老師一眼。

B、謂語(yǔ)：句子中被用來(lái)陳述主語(yǔ)的對(duì)象。它可以按“誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么了？” 的方式來(lái)提問(wèn)。如：

張娜娜||白了老師一眼。C、賓語(yǔ)：句子中被謂語(yǔ)支配的對(duì)象。它可以按“?打?誰(shuí)？誰(shuí)被怎樣了？” 的方式來(lái)提問(wèn)。如：

張娜娜||白了老師一眼。D、定語(yǔ)：句子中用來(lái)修飾或限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)的對(duì)象。它可以用“誰(shuí)是怎樣的？他是啥樣兒？” 的方式來(lái)提問(wèn)。如：

（生氣的）張娜娜||白了（嚴(yán)肅的）老師一眼。

E、狀語(yǔ)：句子中用來(lái)修飾或限制謂語(yǔ)的對(duì)象。它可以用“?打?的狀態(tài)或程度怎樣？” 的方式來(lái)提問(wèn)。如：

生氣的張娜娜||【恨恨地】白了嚴(yán)肅的老師一眼。

F、補(bǔ)語(yǔ)：句子中用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)的成分。它可以用“?打?的結(jié)果或后果怎樣？” 的方式來(lái)提問(wèn)。如：

生氣的張娜娜||恨恨地白了嚴(yán)肅的老師〈一眼〉。

G、獨(dú)立語(yǔ)：句子中不做任何主謂賓定狀補(bǔ)成分而起到獨(dú)特的作用。如：

你看，那是流星。

我離家算起來(lái)已有五天了。據(jù)說(shuō)小萍已經(jīng)離開(kāi)了。

F、中心語(yǔ)：句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的中心成分。它是句子的主干。如：（認(rèn)真）讀書||【一定】是（這一代青年人的）（首要）任務(wù)。G、句子的大致順序：（定語(yǔ)）+主語(yǔ)||+【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)+〈補(bǔ)語(yǔ)〉+（定語(yǔ)）+賓語(yǔ)

如：（我）弟弟||【認(rèn)真】讀了〈三遍〉（老師今天剛教的）古文。H、句子成分符號(hào)：

主語(yǔ)||﹦、謂語(yǔ)

、賓語(yǔ)﹏﹏、定語(yǔ)（）、狀語(yǔ)【】、補(bǔ)語(yǔ)〈〉、獨(dú)立語(yǔ)△△、中心語(yǔ)...。第四節(jié)、復(fù)句

1、并列復(fù)句：

句中各成分的內(nèi)容是獨(dú)立的是并列的。并列復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：也、又、還、同時(shí)、同樣、也……也、又……又、既……也（又）、一方面……（另）一方面、有時(shí)……有時(shí)、一會(huì)兒……一會(huì)兒、一邊……一邊、不是……而是、是……不是

2、承接復(fù)句：幾個(gè)句子接二連三地?cái)⑹鲞B續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，或接連發(fā)生的幾件事。它的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：就、才、于是、然后、后來(lái)、接著、首先……然后、起先……后來(lái)

3、遞進(jìn)復(fù)句：后一分句的意思比前一分句的更進(jìn)一層。它的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但……而且、不僅……也、而且、不但不……反而

4、選擇復(fù)句：從幾件事中表示要選擇一件。它的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：或者……或者、是……還是、不是……就是、要么……要么、與其……不如、寧可……也不

5、轉(zhuǎn)折復(fù)句：前后意思相反。它的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、而）、但是（但）、然而、可是（可）、卻、只是、不過(guò)、到

6、因果復(fù)句。它的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)椤浴⒁虼?、之所以……是因?yàn)?、既然……那?/p>

7、假設(shè)復(fù)句：前面分句說(shuō)出假設(shè)的情況，后面分句說(shuō)出假設(shè)情況實(shí)現(xiàn)后的某種結(jié)果。它的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：假如（如果、倘若、若、要是、要）……那么（就、那、便）

8、條件復(fù)句：一個(gè)分句提出某種條件，另一分句說(shuō)明在這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果。它的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只有…才、除非…才、只要…就、無(wú)論（不論、不管、任、任憑）……都（總、總是）

第五節(jié)、句群

句群是兩個(gè)或兩個(gè)以上的復(fù)句連在一起構(gòu)成句群。（初中暫且不學(xué)）第六節(jié)、常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤

一、成分殘缺

句子里缺少了不可缺少的成分。如：“不安心工作，更談不上樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)了?！贝司渲腥鄙僦髡Z(yǔ)“誰(shuí)？”和賓語(yǔ)“樹(shù)立什么？——思想”即完整的句子為：你不安心工作，更談不上樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想了。

二、搭配不當(dāng)

是指句子中相關(guān)的成分違反了語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言習(xí)慣，在意義上不能配合。如：“我們要不斷發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)?！薄鞍l(fā)揮——優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)——缺點(diǎn)”不搭配，應(yīng)改為：我們要不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

三、語(yǔ)序不對(duì)

詞語(yǔ)的位置放得不對(duì)，影響了意思的表達(dá)。如：“經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了?！薄捌毡椤挠X(jué)悟”的語(yǔ)序應(yīng)顛倒過(guò)來(lái)。又如：“你為什么把你妹妹不一塊兒帶來(lái)呢？”“不”應(yīng)該放在“把”字前邊。

四、結(jié)構(gòu)混亂

兩種句子格式混用，使意思不通。如：“作為學(xué)生，一方面要學(xué)好語(yǔ)文，一方面要學(xué)好外語(yǔ)也是非常重要的。”可在“也是”之前加“，”號(hào)，也可直接刪除“也是非常重要的”。

五、濫用虛詞

用了不該用的詞，使句子不通或者語(yǔ)意不明。如：“她為了怕讓人笑話自己膽小，便硬著頭皮第一個(gè)鉆進(jìn)了這伸手不見(jiàn)五指的山洞。”“為了”是表示目的的介詞?！芭伦屓诵υ捵约耗懶　笔恰般@進(jìn)了這伸手不見(jiàn)五指的山洞”的原因，不是目的?？蓪ⅰ盀榱恕备臑椤坝捎凇?。也可將“怕”改為“不”。這樣整個(gè)句子就是表示目的的了。第七節(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有：。？！，??“”：——--?《》……、（）等等。

一、冒號(hào)

：

表示提示下文和引用。

二、引號(hào)“”

表示內(nèi)容是所說(shuō)的話或是引用來(lái)的；表示內(nèi)容是反語(yǔ)。

三、括號(hào)（）

表示補(bǔ)充注釋前邊的內(nèi)容。

四、破折號(hào)——

表示解釋說(shuō)明、意思轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)。破折號(hào)連用表示中間的話是補(bǔ)充說(shuō)明。它還可以表示語(yǔ)音的停頓、提示下文、聲音的延長(zhǎng)。

五、省略號(hào)……

表示內(nèi)容的省略、說(shuō)話的中斷或斷斷續(xù)續(xù)。

六、頓號(hào)、用在句子里短語(yǔ)的并列成分之間或表示次序后邊的暫短停頓。第二章、修辭 第一節(jié)：修辭概說(shuō)

一、什么是修辭

修辭是運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，目的在于提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。修辭包含語(yǔ)音修辭、語(yǔ)匯修辭、語(yǔ)法修辭、篇章修辭四類。語(yǔ)音方面如押韻、重音、輕聲、兒化、擬聲等等；語(yǔ)匯方面如關(guān)鍵詞：動(dòng)詞、形容詞的使用；語(yǔ)法方面（句子修辭）即句子的組織、句式的選擇；篇章修辭如段落和層次、開(kāi)頭和結(jié)尾、銜接和過(guò)渡、交代和照應(yīng)。

二、修辭格（常見(jiàn)的修辭）

1、比喻

比喻就是打比方，即用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方，叫比喻。比喻有三種：明喻、暗喻、借喻。

A、明喻

本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞：“像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像……一樣、如同……一般”等連接的，叫明喻。

B、暗喻

本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞：“是、成為、變成、等于”等連接的，叫暗喻，也叫隱喻。

C、借喻

只出現(xiàn)喻體的，是借喻。

比喻除了以上還有：引喻、較喻、修飾喻、同位喻、否定喻等。用比喻可使事物生動(dòng)形象、讓道理淺顯易懂。注意：比喻必須不是同一類事物，必須有相似點(diǎn)，且要新穎而不落俗套，變深?yuàn)W為易懂。

例：這些小島就像玉盤中的明珠。

我們是新世紀(jì)的花朵。

秋風(fēng)橫掃著落葉漫天飛舞，我們拍手叫道：“漫天的黃蝴蝶！”

2、比擬

把物當(dāng)人來(lái)寫，把人當(dāng)物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫，叫比擬。它包括擬人和擬物兩種。例：笑了，笑了，你看，我們的到來(lái)，讓這些花兒笑了。敵人嗥叫著沖了上來(lái)。

我的思想在這廣闊的天地間翱翔著。

3、夸張

言過(guò)其實(shí)地強(qiáng)調(diào)或突出事物的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的感情的修辭格，叫夸張。

A、擴(kuò)大夸張

故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等方面言過(guò)其實(shí)，叫擴(kuò)大夸張。例：瞌睡來(lái)的時(shí)候，眼皮像有幾百斤重。

她每天每一點(diǎn)種都要換一套衣服。

B、縮小夸張

故意把事物往小、低、少、輕、弱等方面言過(guò)其實(shí)，叫縮小夸張。例：聽(tīng)說(shuō)他們回來(lái)了，我恨不得一步趕回家。

秀秀的眼光像兩把刀，刺得鵑生縮小了一半。

C、超前夸張

把后出現(xiàn)的事物說(shuō)成先出現(xiàn)的，或者同時(shí)出現(xiàn)的，叫超前夸張。問(wèn)還沒(méi)有開(kāi)始，答就已經(jīng)完成了。

他說(shuō)，太上老君的八卦爐，也不能夠溫暖她冰冷的心。槍聲才剛響，他就已經(jīng)跑到了終點(diǎn)。

4、借代

借用能替代它的名稱來(lái)代替它，叫借代。

例：天上的云姿態(tài)萬(wàn)千，有“奔馬”、有“鯉魚”、有“山峰”……

5、雙關(guān)

一句話，兼有兩種意思，表面說(shuō)的是甲義，實(shí)際說(shuō)的是乙義，叫雙關(guān)。A、諧音（近音、同音）雙關(guān)

例：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。旗桿上綁雞毛——好大撣（膽）子。B、語(yǔ)意雙關(guān)

例：我的墨水太少了。

眼前太黑了，黑洞洞的，還不容易碰壁么？

6、反語(yǔ)

正話反說(shuō)，反話正說(shuō)，叫反語(yǔ)。

你的武功不錯(cuò)嗎，才幾下子就把這張死椅子坐活了。

7、設(shè)問(wèn)——引起注意和思考。

無(wú)疑而問(wèn)，故意提問(wèn)，問(wèn)中無(wú)答，自問(wèn)自答。

8、反問(wèn)——增強(qiáng)語(yǔ)氣，引人思考。

置疑而問(wèn)，故意提問(wèn)，問(wèn)中有答，問(wèn)二不答。

9、拈連

順勢(shì)把甲事物的詞語(yǔ)拈來(lái)連在乙事物的身上，叫拈連。例：八路在前線革命，地主在家鄉(xiāng)革命，而你，卻在這鳥(niǎo)不拉屎的地方，也革起命來(lái)。

10、仿詞

臨時(shí)仿造一個(gè)新的詞語(yǔ)，叫仿詞。

例：經(jīng)人勸說(shuō)，她終于從淺閨回到深閨里去了。你是家庭主婦，我就是家庭主男。

管它張介石、李介石，只要不是將介石就行。

11、對(duì)偶

結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，叫對(duì)偶。A、正對(duì)

意思相同或目的相似。例：春天繁花遍野，秋天果實(shí)滿山。

B、反對(duì)

意思相反或目的相反。例：把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。C、串對(duì)

上下句構(gòu)成承接、假設(shè)、因果、條件等關(guān)系，是串對(duì)。例：春種一粒種，秋收萬(wàn)顆子。

才飲長(zhǎng)沙水，又食烏江魚。

12、排比

把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，叫排比。例：來(lái)的人可多了，有工人，有農(nóng)民，有警察……

13、層遞（也稱遞進(jìn)）把三個(gè)或三個(gè)以上的詞、短語(yǔ)或句子，按照事物的深淺、高低、大小、輕重等順序排列起來(lái)，叫層遞。

A、遞升

由小到大、由低到高等順序一層一層地增加，叫遞升。例：一傳十，十傳百，百傳千………就這樣傳開(kāi)了。

B、遞減

和遞升相反，由大到小，由高到低等順序排列起來(lái)，叫遞減。例：剛開(kāi)始時(shí)有一大片掌聲捧場(chǎng)，不久就只有一小片，再后來(lái)才有三五人，到最后連半個(gè)掌聲也沒(méi)有了。

14、反復(fù)

重復(fù)使用詞、短語(yǔ)或句子，叫反復(fù)。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。例：天那！天那！天那??！

走啊走，走啊走，終于走出頭了！你站住！你是好漢的就站?。?/p>

15、對(duì)比

把兩個(gè)不同事物進(jìn)行比較，叫對(duì)比。例：你們都有優(yōu)點(diǎn)，有的勤勞，有的智慧；你們也有缺點(diǎn)，有的死了未埋，有的埋了未死。

16、通感

感覺(jué)相通，叫通感。例：她的聲音好甜。燈光亮得冷冰冰的。

第四篇：漢語(yǔ)語(yǔ)法教案

漢語(yǔ)語(yǔ)法教案

基本教學(xué)目的要求：

本章講解了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法單位，詞類，各類詞的用法，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的類型，句子分析和句子的類型，句子的復(fù)雜化和句式的變化等，使學(xué)生系統(tǒng)掌握語(yǔ)法知識(shí)，掌握用詞造句的規(guī)律，提高分析語(yǔ)句和識(shí)別、改正語(yǔ)法錯(cuò)誤的能力。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

詞類之間的區(qū)別；復(fù)雜短語(yǔ)的層次分析；一些常用虛詞的用法；句子分析及確定句型；多重復(fù)句的分析；識(shí)別和改正病句。具體說(shuō)來(lái)，詞類部分，以虛詞為重點(diǎn)，以識(shí)別同形異類詞為難點(diǎn)；短語(yǔ)部分，以短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型為重點(diǎn)，以復(fù)雜短語(yǔ)的分析為難點(diǎn)；單句部分，以句子成分的劃分為重點(diǎn)，以句型的識(shí)別為難點(diǎn)；復(fù)句部分，以復(fù)句類型為重點(diǎn)，以多重復(fù)句的分析為難點(diǎn)；病句部分，以判別病句類型為重點(diǎn)，以如何修改為難點(diǎn)。

第一節(jié) 語(yǔ)法概說(shuō)

一、語(yǔ)法和語(yǔ)法體系

（一）語(yǔ)法是什么

講語(yǔ)法，總要給語(yǔ)法下定義，然而語(yǔ)法的定義卻是不大好下的。好的定義，應(yīng)該符合準(zhǔn)確、完備、簡(jiǎn)明三個(gè)條件。要做到這三條，是很困難的。高更生先生在《漢語(yǔ)語(yǔ)法專題研究》中所下的定義：“語(yǔ)法是語(yǔ)言中大小音義結(jié)合體的組合、聚合規(guī)律?！保ㄒ?jiàn)該書第2頁(yè)，山東教育出版社，1990年7月第1版）應(yīng)該說(shuō)，是目前為止最理想的定義，它符合“準(zhǔn)確、完備、簡(jiǎn)明”這三個(gè)條件。此定義中所說(shuō)的“大小音義結(jié)合體”即指各級(jí)語(yǔ)法單位——語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子。這些語(yǔ)法單位之間的關(guān)系，既有組合問(wèn)題，又有聚合問(wèn)題。所以上述定義很準(zhǔn)確，又很完備，它排除了“語(yǔ)言結(jié)構(gòu)”這種說(shuō)法的籠統(tǒng)性，又將聚合現(xiàn)象包括了進(jìn)來(lái)。同時(shí)它也是簡(jiǎn)明的。

（二）語(yǔ)法學(xué)的分類

語(yǔ)法學(xué)分詞法學(xué)和句法學(xué)兩個(gè)部分。詞法學(xué)的研究范圍是詞的結(jié)構(gòu)、詞形變化和詞類。句法學(xué)的研究范圍是短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律和類型。

詞法和句法有相互依存的關(guān)系。（1）合成詞的組合情況與短語(yǔ)的組合情況基本一致，即兩者具有基本相同的組合規(guī)律：主謂、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、聯(lián)合。這說(shuō)明漢語(yǔ)在詞的構(gòu)造和句法構(gòu)造上有一種一以貫之的結(jié)構(gòu)規(guī)律。（2）漢語(yǔ)詞類劃分的主要標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)法功能，特別是詞與詞的組合情況和詞充當(dāng)句子成分的能力，而后者正是句法結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如，名詞一般排斥副詞，結(jié)合數(shù)量短語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞正好相反。如“不黑板”“很粉筆”不說(shuō)，可說(shuō)“不走”“很好”。又以“看小說(shuō)”為例，從詞法進(jìn)行分析，“看”是動(dòng)詞，“小說(shuō)”是名詞。定為動(dòng)詞、名詞的依據(jù)很多，其中一個(gè)重要依據(jù)是“看”可以帶賓語(yǔ)，經(jīng)常作謂語(yǔ)；“小說(shuō)”經(jīng)常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，而能否作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，正是詞的句法特征，可見(jiàn)，詞法是離不開(kāi)句法的。從句法進(jìn)行分析，“看小說(shuō)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，這是因?yàn)閯?dòng)詞“看”直接放在名詞前，名詞“小說(shuō)”放在動(dòng)詞后，兩者有支配與被支配的關(guān)系，即動(dòng)賓關(guān)系。而“看”是動(dòng)詞，“小說(shuō)”是名詞，這些詞類定名正是詞的句法功能的體現(xiàn)?？梢?jiàn)，句法和詞法的關(guān)系十分密切。

二、語(yǔ)法單位和句法成分

（一）語(yǔ)法單位

語(yǔ)法單位可以分為四級(jí)：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子。

1．語(yǔ)素：語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合的構(gòu)詞單位，是語(yǔ)言的備用單位。語(yǔ)素可以組合成合成詞，有的可單獨(dú)成詞。

2．詞：詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位，是材料。一部分詞加上句調(diào)可以單獨(dú)成句。例如：魚！妙！好！票！3．短語(yǔ)：短語(yǔ)是語(yǔ)法上和語(yǔ)義上都能搭配的、沒(méi)有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。大多數(shù)短語(yǔ)可以加上語(yǔ)調(diào)成為句子。從這里可以看出短語(yǔ)有以下特征：

（1）短語(yǔ)是交際造句的備用的材料單位，語(yǔ)言的靜態(tài)單位，短語(yǔ)本身沒(méi)有進(jìn)入說(shuō)話的語(yǔ)言環(huán)境，沒(méi)有目的性、針對(duì)性，沒(méi)有語(yǔ)調(diào)。因而短語(yǔ)不等于句子，雖然有的短語(yǔ)獨(dú)立出來(lái)比某些句子還長(zhǎng)，但對(duì)它所從屬的句子來(lái)說(shuō)，它永遠(yuǎn)是小于句子的。

（2）從語(yǔ)言單位看，短語(yǔ)是句子內(nèi)部的語(yǔ)法單位，是從句子里分析出來(lái)的，因此，短語(yǔ)是介于詞和句子之間的語(yǔ)法單位。

4．句子：句子是具有一個(gè)句調(diào)、能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。

（1）句子的特征：

①句子都與一定的說(shuō)話環(huán)境（說(shuō)話對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等）相聯(lián)系，具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性、目的性（告訴別人一件事、向別人提出一個(gè)問(wèn)題、向別人命令或請(qǐng)求、表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情）。這就與詞、短語(yǔ)不同。如單說(shuō)“魚”是一個(gè)詞，但別人釣魚時(shí)，看見(jiàn)魚上鉤了，就高興得說(shuō)“魚！”這時(shí)的“魚”就是句子了。這里的“魚！”之所以成為一個(gè)句子，是跟“釣魚”這個(gè)環(huán)境有關(guān)，有一定的針對(duì)性、目的性，表達(dá)了一種驚喜的心情。又如“好文章”單說(shuō)是一個(gè)偏正短語(yǔ)，但當(dāng)語(yǔ)文老師在批改作文時(shí)，看到一篇寫得十分精彩的文章，就激動(dòng)得說(shuō)“好文章！”這時(shí)，“好文章”就不再是短語(yǔ)了，而變成了名詞性非主謂句。因此，詞或短語(yǔ)如果具有了某種目的，就可以成為句子。

②句子有特定的句調(diào)。這是句子特有的，詞、短語(yǔ)不具有。

③句子在材料上和結(jié)構(gòu)方式上往往和詞、短語(yǔ)等同。

詞（短語(yǔ)）+句調(diào)=句子

（2）句子的種類

根據(jù)語(yǔ)氣分出來(lái)的句子類型叫做句類?？煞譃樗姆N：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分出來(lái)的句子類型叫句型。首先分出單句和復(fù)句。單句又可分主謂句和非主謂句。根據(jù)謂語(yǔ)的構(gòu)成材料，主謂句分名詞謂語(yǔ)句、動(dòng)詞謂語(yǔ)句、形容詞謂語(yǔ)句、主謂謂語(yǔ)句。根據(jù)全句主要詞語(yǔ)的詞性，非主謂句又分五種：名詞性非主謂句、動(dòng)詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、嘆詞性非主謂句、擬聲詞非主謂句。

（3）句子、短語(yǔ)、詞三者的關(guān)系

句子和短語(yǔ)、詞之間有密切的關(guān)系，詞、短語(yǔ)構(gòu)成句子，句子拋開(kāi)句調(diào)就是詞或者短語(yǔ)，因此，句子在材料上和結(jié)構(gòu)方式上往往和詞、短語(yǔ)相同。但是，詞、短語(yǔ)同句子也有不同，它們的區(qū)別是：詞、短語(yǔ)沒(méi)有句調(diào)，沒(méi)有目的性；詞、短語(yǔ)是語(yǔ)言的備用單位、靜態(tài)單位，是構(gòu)成句子的“材料”，句子是語(yǔ)言的使用單位、動(dòng)態(tài)單位，是“成品”。短語(yǔ)和詞加上句調(diào)后從備用單位（材料）變成使用單位（成品）——句子。

（二）句法成分

句法成分是短語(yǔ)和句法結(jié)構(gòu)的組成成分。漢語(yǔ)的短語(yǔ)和句子大都是由較小的語(yǔ)言單位逐層組裝起來(lái)的，按照不同的結(jié)構(gòu)類型中的結(jié)構(gòu)關(guān)系定出不同的句法成分。句法成分有8種：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、動(dòng)語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、中心語(yǔ)。這8種成分是句子的一般成分。獨(dú)立語(yǔ)是句子的特殊成分。獨(dú)立語(yǔ)包括插入語(yǔ)、稱呼語(yǔ)、感嘆語(yǔ)、擬聲語(yǔ)四種。

三、中心詞分析法

（一）中心詞分析法

中心詞分析法是一種傳統(tǒng)的析句方法，又叫句子成分分析法，或叫多分法。大體上看，它把句子作為分析的對(duì)象，以找中心詞為重點(diǎn)，以確定句子的六大成分，尋找句子的格局為目的，方法上以多分為主。中心詞分析法不承認(rèn)短語(yǔ)能作句子成分。如“小王認(rèn)真地讀完了馬列的書?！币痪洳捎弥行脑~分析法便可作這樣的分析：

小王 ‖[認(rèn)真]地 讀 〈完〉了（馬列）的 書 主語(yǔ)

狀語(yǔ)

謂語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)

定語(yǔ)

賓語(yǔ)

中心詞分析法的優(yōu)缺點(diǎn)：

1．優(yōu)點(diǎn)

能表明詞與詞之間的接連關(guān)系，有利于說(shuō)明詞與句子成分之間的內(nèi)在聯(lián)系，提綱挈領(lǐng)，便于檢查病句，便于教學(xué)；重視中心詞的分析，有利于認(rèn)清句子的格局，這對(duì)初學(xué)語(yǔ)法的人有一定的幫助。但是中心詞分析法存在不少缺點(diǎn)。

2．缺點(diǎn)

第一，中心詞分析法原則上采取一詞析出一個(gè)句子成分，不承認(rèn)任何短語(yǔ)都可以充當(dāng)句子成分，結(jié)果使短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)成分和句子的結(jié)構(gòu)成分混淆在一起，看不清語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系，以致不利于準(zhǔn)確理解句子的含義。例如：我買了一本最近出版的英漢詞典。按中心詞分析法，分析為“主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)”一長(zhǎng)串句子成分，看不出層次關(guān)系，而只看到某些詞充當(dāng)某成分。至于有歧義的結(jié)構(gòu)，則更是無(wú)能為力。

第二，中心詞分析法一般把句子分為六大成分，說(shuō)主語(yǔ)、謂語(yǔ)是主要成分，其他是連帶成分，或說(shuō)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是主要成分，其他的是連帶成分。拿來(lái)一個(gè)句子，先找中心詞，說(shuō)這些中心詞的關(guān)系是“主——謂”或“主——謂——賓”，這本來(lái)是它的優(yōu)點(diǎn)，但如果不加條件限制，有時(shí)中心詞之間的關(guān)系不能反映句子的實(shí)際內(nèi)容。如“解放區(qū)的天是明朗的天”“中國(guó)人民是偉大的人民”，根據(jù)中心詞來(lái)分析，則變成“天是天”“人民是人民”，莫知所云；有時(shí)分析出來(lái)的意思完全相反，例如“他不是我們的敵人”分析成“他是敵人”，不分析還清楚，一分析反而糊涂了。

第三，徹底的中心詞分析法缺點(diǎn)太明顯了，分析具體句子往往行不通，就有不少改良的辦法。比如，有些語(yǔ)法書在分析主謂句時(shí)，第一步先分成“主語(yǔ)部分”和“謂語(yǔ)部分”，這實(shí)際上已經(jīng)超出了中心詞分析法，而吸收了層次分析的方法，但是為了堅(jiān)守中心詞分析法，以致不承認(rèn)“主語(yǔ)部分”“謂語(yǔ)部分”就是句子的成分，只說(shuō)“主語(yǔ)部分主要的詞是主語(yǔ)，謂語(yǔ)部分主要的詞是謂語(yǔ)”，而主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，這就產(chǎn)生了矛盾。比如“讀書很重要”“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足”，如果說(shuō)“讀書”“學(xué)習(xí)的敵人”不是主語(yǔ)，不是陳述的對(duì)象，“讀”“敵人”才是主語(yǔ)，才是陳述的對(duì)象，這是說(shuō)不通的。有的語(yǔ)法書也承認(rèn)短語(yǔ)能作句子成分，只承認(rèn)“并列結(jié)構(gòu)”“主謂結(jié)構(gòu)”“的字結(jié)構(gòu)”這幾種短語(yǔ)可作句子成分，不承認(rèn)“偏正結(jié)構(gòu)”“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”可以充當(dāng)句子成分，理由很簡(jiǎn)單，如果偏正短語(yǔ)充當(dāng)成分，等于定語(yǔ)、狀語(yǔ)沒(méi)有了，動(dòng)賓短語(yǔ)充當(dāng)成分，等于賓語(yǔ)沒(méi)有了。還有的語(yǔ)法書認(rèn)為“讀書是很重要的”中的“讀書”可作句子成分，即認(rèn)為動(dòng)賓短語(yǔ)也可作主語(yǔ)；但卻又認(rèn)為“我讀書”中的“讀書”不能作句子成分，“讀”和“書”才是句子成分，即不承認(rèn)動(dòng)賓短語(yǔ)可作謂語(yǔ)。同一個(gè)短語(yǔ)，一會(huì)兒可作句子成分，一會(huì)兒又不能作句子成分，這不是很矛盾嗎？所以，一些改良法只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，仍不能彌補(bǔ)中心詞分析法的弱點(diǎn)。

《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要（試用）》的析句方法：

《提要》較好地結(jié)合了成分分析法和層次分析法，可以說(shuō)是一個(gè)以結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法體系為基礎(chǔ)，同時(shí)采納了傳統(tǒng)語(yǔ)法的成果的綜合系統(tǒng)。既能反映句子結(jié)構(gòu)的客觀層次，又能維持住句子的整個(gè)格局，并且對(duì)某些問(wèn)題的處理也較靈活。

（1）保留了“中心詞分析法”的某些優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“句子的主干”。

《提要》指出：“所有的單句，不論多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的是這個(gè)句子的主干。一般地說(shuō)，主干就是把所有的定、狀、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s下來(lái)之后余下的部分。”并說(shuō)：“遇到很復(fù)雜的句子，先把它的主干找出來(lái)，對(duì)于理解全句的意思有幫助。但是，必須注意：句子的主干不等于原來(lái)的句子，意思沒(méi)有原句那樣明確，有時(shí)甚至跟原句相去很遠(yuǎn)?！蔽覀冋J(rèn)為，上面這段話，從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句子意思兩方面把問(wèn)題說(shuō)得較全面，抓住主干只是幫助分析和理解句子的一種方法，不見(jiàn)得都能完全圓滿地揭示句子的構(gòu)造和表達(dá)句子的意思?！短嵋贩治鼍渥硬捎昧恕胺?hào)圖示法”?！?= ”表主語(yǔ)，“ ─”謂語(yǔ)，“﹏ ”賓語(yǔ)，（）定語(yǔ)，[ ]狀語(yǔ)，〈 〉補(bǔ)語(yǔ)。

（2）吸收了層次分析法的基本觀點(diǎn)，指出了句子結(jié)構(gòu)的客觀層次性。

《提要》認(rèn)為句子是逐層組成的，句子的直接組成成分只有主語(yǔ)和謂語(yǔ)（多半由短語(yǔ)充任，因而有兩個(gè)或兩個(gè)以上的層次）。至于定、狀、補(bǔ)及至賓語(yǔ)則只是短語(yǔ)（實(shí)即主語(yǔ)、謂語(yǔ)）中的成分，即是句子成分的成分。因此，它分析句子就基本上按照層次，但是不拋棄句子成分的名目，具體作業(yè)時(shí)多半采用“框式圖解法”。不過(guò)，《提要》對(duì)分析句子還是采取了靈活的態(tài)度，它有時(shí)采用“符號(hào)圖示法”，有時(shí)采用“框式圖解法”，視具體情況而定，它認(rèn)為分析句子可以根據(jù)目的和情況的不同，既可以在一個(gè)平面上，一次就分解開(kāi)來(lái)，也可以逐層加以切分。

四、短語(yǔ)、句子分析的具體操作方法

（一）切分法（階梯形圖解法）

切分法是一種從大到小、由外向內(nèi)的分解法。從左到右。

（二）類聚組合法（樹(shù)形圖解法）

類聚組合法是一種從小到大、由內(nèi)向外的合成法。從右向左。

（三）簡(jiǎn)易線條符號(hào)標(biāo)記法

簡(jiǎn)易線條符號(hào)標(biāo)記法也是表示層次的。簡(jiǎn)易法只是把它立體的階梯層次符號(hào)變成線性鏈條式的符號(hào)罷了。課堂練習(xí)：

1．做一個(gè)有理想有作為的大學(xué)生

2．我拿著書走進(jìn)教室站著上課

3．他請(qǐng)李老師教孩子學(xué)外語(yǔ)

4．他送給圖書館兩套書

5．看不看《子夜》這本書

6．世界珍貴稀有動(dòng)物熊貓的故鄉(xiāng)中國(guó)

從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，似乎以采取“從大到小”的方式為好。因?yàn)?，第一，從大到小的方式能夠較好地反映切分過(guò)程，用起來(lái)比較方便。第二，從大到小的方式，不必一定要分析到最小的層次才算結(jié)束，可以適可而止，避免繁瑣。第三，復(fù)句、句群的層次分析都是從大到小的，語(yǔ)句的分析也宜采取同一程序。

六、分析短語(yǔ)、句子、多重復(fù)句、多重句群的步驟

（一）分析短語(yǔ)、句子的步驟

1．首先排除語(yǔ)氣詞和特殊成分。（句子）

2．總觀全局，決定最大的結(jié)構(gòu)關(guān)系和切分線，把這個(gè)語(yǔ)言片斷分成兩大部分。一般的短語(yǔ)兩分，連謂短語(yǔ)和聯(lián)合短語(yǔ)多分，兼語(yǔ)短語(yǔ)三分。

3．逐層解剖，到詞為止，固定短語(yǔ)不再分析。

切分短語(yǔ)必須遵循下列原則：

（1）被切分出來(lái)的各個(gè)部分都必須有一定的意義。如“孩子個(gè)個(gè)健康”，不能切分成“孩子個(gè)個(gè)/健康”，因?yàn)椤昂⒆觽€(gè)個(gè)”沒(méi)有意義，應(yīng)當(dāng)切分為“孩子/個(gè)個(gè)健康”?！耙粋€(gè)有理想有作為的青年”不能切分為“一個(gè)有理想有作為/的青年”，因?yàn)椤耙粋€(gè)有理想有作為”沒(méi)有意義，應(yīng)當(dāng)切分為“一個(gè)/有理想有作為的青年”。

（2）切分出來(lái)的各個(gè)直接成分之間，應(yīng)能構(gòu)成語(yǔ)義上的搭配關(guān)系。如“跑出來(lái)了一個(gè)人”，若切分為“跑出/來(lái)了一個(gè)人”，顯然切分出來(lái)的兩個(gè)部分都各有意義，但兩個(gè)部分在語(yǔ)義上卻不能構(gòu)成任何搭配關(guān)系，應(yīng)當(dāng)切分為“跑出來(lái)了/一個(gè)人”。（動(dòng)賓）

（3）切分出來(lái)的各個(gè)直接成分搭配起來(lái)必須符合語(yǔ)段的原意。如“穿好衣服，準(zhǔn)備好書包就出了門”中的“穿好衣服”不能切分為“穿/好衣服”，雖然切分開(kāi)的兩個(gè)部分在語(yǔ)義上能構(gòu)成搭配關(guān)系（動(dòng)賓），但它不符合語(yǔ)段原意，原意是指“把衣服穿好”，只能切分為“穿好/衣服”。

（二）分析多重復(fù)句、多重句群的步驟

1．圈出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的意義關(guān)系。

2．鑒定出這個(gè)句子有多少個(gè)分句，這個(gè)句群有多少個(gè)句子，分別用①②③??標(biāo)出來(lái)。

3．找出第一個(gè)層次，用單豎線隔開(kāi)，并標(biāo)明是哪種意義關(guān)系。

4．逐層解剖，復(fù)句到單個(gè)分句為止，句群到單個(gè)句子為止。

①我們的確取得了很大的成績(jī)，│②但是如果因?yàn)橛辛诉@些成績(jī)，│││③就

轉(zhuǎn)折

因果

驕傲起來(lái)，││││④并且認(rèn)為可以歇一歇腳，││⑤那就不妥當(dāng)了。

遞進(jìn)

假設(shè)

這句有5個(gè)分句，4組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：但是、如果、因?yàn)?、并且，由此可知，這個(gè)句子一定有轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)分句與分句之間的內(nèi)在聯(lián)系我們就可以解剖這個(gè)復(fù)句了。

有些復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不全出現(xiàn)，我們可以根據(jù)邏輯關(guān)系給它添上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，這樣，就便于看清層次。如：

①竹葉燒了，②還有竹枝；③竹枝斷了，④還有竹鞭；⑤竹鞭砍了，⑥還有深埋在地下的竹根。

① ││② │ ③││④ │ ⑤││⑥

轉(zhuǎn)折

并列

轉(zhuǎn)折

并列

轉(zhuǎn)折

這是一個(gè)二重復(fù)句，①和②，③和④，⑤和⑥之間都是轉(zhuǎn)折關(guān)系。不少人誤認(rèn)為它們之間都是假設(shè)關(guān)系。如果聯(lián)系課文來(lái)看，就不會(huì)判斷錯(cuò)了。因?yàn)榫畬渲裣笳鞯氖蔷畬饺嗣?，這個(gè)二重復(fù)句不僅揭露了敵人燒殺等罪行，而且歌頌了井岡山人民前仆后繼的革命斗爭(zhēng)精神。人民被屠殺是鐵一般的事實(shí)，因而不屬于假設(shè)，是轉(zhuǎn)折。

第五篇：漢語(yǔ)語(yǔ)法經(jīng)典著作

漢語(yǔ)語(yǔ)法經(jīng)典著作

下列10種語(yǔ)法著作，都是解放前出版的1982-1985年間商務(wù)印書館作為“漢語(yǔ)語(yǔ)法叢書”重印

①馬氏文通，馬建忠著，商務(wù)印書館，1998~1900年

②國(guó)文法草創(chuàng)，陳承澤著，商務(wù)印書館，1922年

③國(guó)文法之研究，金兆梓著，商務(wù)印書館，1922年

④新著國(guó)語(yǔ)文法，黎錦熙著，商務(wù)印書館，1924年

⑤高等國(guó)文法，楊樹(shù)達(dá)著，商務(wù)印書館，1930年

⑥中國(guó)方法革新論叢，陳望道編，重慶文聿出版社，1943年

⑦中國(guó)文法論，何容著，商務(wù)印書館，1942年

⑧中國(guó)文法要略，呂叔湘著，商務(wù)印書館，1942年

⑨中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法，王力著，商務(wù)印書館，1943年（上冊(cè)1943下冊(cè)1944）⑩漢語(yǔ)語(yǔ)法論，高名凱著，開(kāi)明書店，1948年

下列幾種語(yǔ)法著作，在20世紀(jì)50年代影響較大

語(yǔ)法修辭講話，呂叔湘、朱德熙著，1951年6～12月在《人民日?qǐng)?bào)》上連載，1952

年北京開(kāi)明書店初版，1979年中國(guó)青年出版社第2版

語(yǔ)法學(xué)習(xí)，呂叔湘著，中國(guó)青年出版社，1952年

漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)，張志公著，中國(guó)青年出版社，1953年

漢語(yǔ)語(yǔ)法論文集，呂叔湘著，科學(xué)出版社，1955年

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法探索，胡附、文煉著，東方出版社，1955年

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法講話，丁聲樹(shù)等著，商務(wù)印書館，1961年

語(yǔ)法和語(yǔ)法教學(xué)——介紹“暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)”，人民教育出版社，1956年 漢語(yǔ)的詞類問(wèn)題

（一），中國(guó)語(yǔ)文雜志社編，中華書局，1955年

漢語(yǔ)的詞類問(wèn)題

（二），中國(guó)語(yǔ)文雜志社編，中華書局，1956年

漢語(yǔ)的主賓語(yǔ)問(wèn)題，呂冀平等著，中華書局，1956年