第一篇：關(guān)于愛的作文：與愛相隨

關(guān)于愛的作文：與愛相隨

在那些激烈而有趣的問答中，我體會(huì)到了嚴(yán)肅而又慈祥的父愛，心中涌動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。時(shí)間一久我就成了“熊貓”的近親，母親看在眼里，疼在心里。

所以，每天晚上我都會(huì)在作業(yè)中艱難跋涉。摻雜著父愛的那些思考題，真有助于消化當(dāng)天所學(xué)習(xí)過的知識(shí)，還加深了我對所學(xué)知識(shí)的印象。在咖啡氤氳香氣中，我體會(huì)到了濃郁的母愛夾雜著點(diǎn)點(diǎn)的幸福，心中無形的高墻似乎漸漸地消溶。

有時(shí)他還不惜犧牲自己可憐的休閑時(shí)間，圍繞當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)問題讓我回答。幸福，伴隨著愛，不離不棄——題記

人生路上處處要奮斗前進(jìn)，沒有人不希望在路的終點(diǎn)得到想要的幸福??當(dāng)我停駐休息時(shí)，驀然回首，苦苦追尋的幸福原來一直伴隨我左右！

從前的我喜歡自由、任性?？筛改笇ξ业木惺凸芙膛c心中所向往的生活相去甚遠(yuǎn)，與伙伴們的反差使我心中充滿了對父母的厭惡與憎恨。

那時(shí)，父親工作很忙，可為了鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，竟拿起我的課本學(xué)習(xí)當(dāng)天我所教的知識(shí)點(diǎn)。從小學(xué)升到初中時(shí)，因?yàn)樾W(xué)的自由散漫與初中緊張學(xué)習(xí)的氣氛截然不同，而我沒有及時(shí)調(diào)整狀態(tài)。今天，我終于發(fā)現(xiàn)了從前父母對我的愛，它一直陪伴著成長！很多事情只是我不以為然罷了，總認(rèn)為那是父母本應(yīng)做的事，現(xiàn)在想想真是多么不應(yīng)該！而我從“最不幸的小孩”變成了“幸福的少年”，這一切都源于父母之愛啊。于是，每晚一杯咖啡成了母親定時(shí)的雷打不動(dòng)的任務(wù)。一直認(rèn)為自己是這個(gè)世界上最不幸的孩子，在心中筑起了一道無形的高墻，試圖隔絕父母對我的愛。

第二篇：青春路上 與愛相隨

青春路上 與愛相隨 ——我的特崗生活

那年的九月，我滿懷豪情地來到了這所地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，開始了在鐵廠中學(xué)的特崗生活。

剛來報(bào)道的第一天，校領(lǐng)導(dǎo)集中全校教職工開會(huì)，學(xué)校安排我擔(dān)任七年級兩班的英語教學(xué)，還擔(dān)任其中一班的班主任。接到任務(wù)的第二天新生報(bào)道，由于對工作的不熟悉我跑前跑后，什么事都親力親為，安排學(xué)生的住宿問題和座位問題，還有一個(gè)更困難的任務(wù)就是打掃衛(wèi)生的安排。鐵廠中學(xué)一向?qū)πl(wèi)生都是抓得很緊的，可是全班60多個(gè)同學(xué)要打掃教室、宿舍和園地，到底應(yīng)該怎么安排呢？正在我毫無頭緒的時(shí)候，一個(gè)老教師對我說：“小黃老師，打掃衛(wèi)生一定要分工明確，誰負(fù)責(zé)做什么都要規(guī)定清楚，就連擦黑板都要有專人負(fù)責(zé)，開關(guān)教師的燈和門也要指定人負(fù)責(zé)，這樣同學(xué)們才不會(huì)偷懶?！甭犃诉@位老師的話，我總算把任務(wù)安排完了，忙碌了一天，到晚上學(xué)生睡下，已經(jīng)十點(diǎn)多了。

班主任的事情總是很多很多，由于七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)，他們還不適應(yīng)中學(xué)生活，什么事都要找班主任，我就積極地幫助他們解決問題。我還利用課余時(shí)間主動(dòng)和學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，熟悉他們的特點(diǎn)，把握他們的喜愛，慢慢地我不僅是他們的老師還成了他們的好朋友。

記得09年8月27日，這是我一生中最難忘的一個(gè)生日。那天晚上，我還像往常一樣帶著課本走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，卻看到講桌上放著一個(gè)大蛋糕，黑板上還寫著幾個(gè)大字“Happy birthday, Miss Huang!” 這時(shí)我才想起今天是自己的生日，連我都記不得了，可這群孩子還記在心上，他們大聲地為我唱著生日歌。誰說他們是一群野孩子，誰說他們都是豬腦袋，此時(shí)此刻，我已經(jīng)深深地感受到所有的辛苦與付出都是值得的！

受自然條件的限制，鐵廠鄉(xiāng)的農(nóng)民可以說沒有什么經(jīng)濟(jì)收入，就連吃的大米也種不出來。于是這些孩子們的父母只能為了生計(jì)外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，但他們的子女卻留在 了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，這些本應(yīng)是父母掌上明珠的孩子大多數(shù)都成了留守兒童。因此他們在思想上總會(huì)有一些叛逆，有時(shí)也會(huì)做出一些讓我頭疼的事情來，但我總是耐心地給他們講道理，教會(huì)他們?nèi)绾闻c同學(xué)友好相處。慢慢地，他們不會(huì)再因?yàn)橛H情的缺失而把自己封閉起來，他們變得開朗了，集體意識(shí)增強(qiáng)了，也會(huì)用心去愛別人了。

4月 日也是一個(gè)令我難忘的日子，那天，北京感恩勵(lì)志研究中心的專家到學(xué)校來開講座，聽著那些感人的話語，那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的男孩也落淚了。突然，一個(gè)我平時(shí)狠狠批評過他的男同學(xué)跑到我面前擁抱了我，流著眼淚對我說：“老師，我錯(cuò)了，我會(huì)感恩了，請你原諒我！”接著有跑來了好幾個(gè)同學(xué)跟我說了同樣的話。那一刻，我真真切切的感受到了作為一個(gè)老師的驕傲、自豪。我離家?guī)装俟飦淼竭@大山里當(dāng)了一名特崗教師，并不僅僅是為了就業(yè)，在我的心里，它是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)！

一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了三年，我選擇了留下，因?yàn)槲覉?jiān)信我會(huì)用我的愛來教育好孩子們，孩子們也會(huì)在愛的教育下健康快樂的成長的！

第三篇：品德與社會(huì)《生命與愛相隨》說課稿

一、說教材：

1、使用教材：

鄂教版《品德與社會(huì)》六年級上冊第一單元第一課“生命是寶貴的”第二課時(shí)。

2、教材的地位及作用：

六年級的學(xué)生，十二歲左右處于青春發(fā)育期的起點(diǎn)，生命日趨充滿活力，此時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命教育，是非常必要的。在此之前《品德與社會(huì)》課以及其他教育中，學(xué)生已經(jīng)受到一些安全教育，自護(hù)、自救教育，但是，很少從生命意義與責(zé)任的高度探究珍愛生命的意思和方法?！墩鋹蹖氋F的生命》在以前安全教育的基礎(chǔ)上，上升到生命教育的高度，幫助學(xué)生初步建立關(guān)于生命的價(jià)值觀，從而鼓勵(lì)學(xué)生更加注重生命的安全。通過本單元教學(xué)，可以幫學(xué)生體會(huì)到比以前較為全面，較為深刻的生命教育。

3、創(chuàng)造地使用教材：教師在上這節(jié)課前，收集了大量的資料幫助學(xué)生感悟生命的寶貴，教材上的內(nèi)容有選擇地使用。

4、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母對我們的關(guān)愛，愿

意與他們真情溝通

（2）在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來自各方的關(guān)愛。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

二、說學(xué)生

六年級的學(xué)生，對生命的來臨，生命的愛并不陌生。針對學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)，使學(xué)生加深對相關(guān)知識(shí)地理解，引導(dǎo)學(xué)生在平凡地生命中感悟世界上生命地珍貴與和諧，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命。

三、說教學(xué)方法

1、教法

（1）在教學(xué)過程中，教師要扮演“導(dǎo)演”的角色，給予學(xué)生指導(dǎo)，突出學(xué)生的體會(huì)。

（2）讓學(xué)生在課前收集資料，感悟愛的力量的偉大。

2、學(xué)法

（1）合作學(xué)習(xí)法：既學(xué)生間的互動(dòng)、合作、共同探討、研究問題

（2）自己研究法：即學(xué)生要活動(dòng)探究、討論、交流對社會(huì)的理解。

3、教學(xué)過程

活動(dòng)一：生命的.可貴

通過看“小海的誕生” 材料的感悟?qū)ι膩砼R給家人帶來的歡樂。小孩他也得到了生命與愛。

活動(dòng)二：愛在溫馨的家里

播放學(xué)生時(shí)候照片，讓學(xué)生找變化，猜是誰，從而體會(huì)到自己的成長離不開家人的關(guān)愛。

活動(dòng)三：愛在溫暖的集體里

通過講同學(xué)、老師關(guān)愛的故事，及劉煜的故事，讓學(xué)生體會(huì)到集體的愛。

活動(dòng)四：愛在社會(huì)的真情里

通過講“5· 12”大地震中感人的故事和自身也體會(huì)到社會(huì)關(guān)愛的故事。讓學(xué)生感悟愛在社會(huì)的真情里。

活動(dòng)五：設(shè)計(jì)愛心小卡片

讓學(xué)生把對愛的理解，對生命的理解寫下來，提醒自己要珍愛生命。因?yàn)檎鋹凵俏覀兊谋灸?，也是我們的?zé)任。

【品德與社會(huì)《生命與愛相隨》說課稿范文】相關(guān)文章：

1.《品德與社會(huì)》品德說課稿

2.品德與社會(huì)《民居特色》說課稿范文

3.品德與社會(huì)說課稿

4.小學(xué)品德與社會(huì)《我是誰》說課稿

5.品德與社會(huì)《分享的快樂》說課稿

6.品德與社會(huì)下冊《說聲謝謝》說課稿

7.小學(xué)品德與社會(huì)《說聲謝謝》說課稿

8.品德與社會(huì)《錢該怎樣花》說課稿

第四篇：《讓感恩與愛相隨》國旗下演講稿

《讓感恩與愛相隨》國旗下演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是《讓感恩與愛相隨》，上周四是西方的感恩節(jié)，提取“感恩”二字。感恩，是一種回報(bào)。感恩，是一種美好的結(jié)局，伴我們一生，讓我們有勇氣做自己。感恩，是一種美好的心，花開花落，我們一樣會(huì)珍惜。感恩，使我們明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源就沒有生命；沒有親情友情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。感恩，充實(shí)著我們的生活，塑造者我們的心靈，讓世界變得美麗。一顆感恩的心造就一個(gè)完美的人生，千萬顆感恩的心，造就一個(gè)充滿愛的世界。

感恩是一條人生準(zhǔn)則，是一種豁達(dá)的處世觀，是一切生命美好的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不至于麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以回報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心；學(xué)會(huì)感恩，是為了將愛的陽光照耀在每個(gè)人的心底，所以，讓我們學(xué)會(huì)感恩，感謝朝霞捧出了黎明，感謝大地哺育了生靈，感謝母親贈(zèng)予我生命，感謝生活贈(zèng)送的真情，感謝這旋轉(zhuǎn)不息的蔚藍(lán)色的星球！

學(xué)會(huì)感恩，就是多一份理解，少一份任性，讓父母的微笑永遠(yuǎn)伴我們同行。感謝父母給了我生命，給了我血濃于水的手足，給了我追求獨(dú)立，自尊的堅(jiān)強(qiáng)性格！每當(dāng)看到父母那被歲月爬滿的額頭，我的心總是隱隱作痛夾雜著難言的愧疚。每周一次的相見成了父母五天漫長的等待。因而我們要聽從他們的教導(dǎo)，主動(dòng)幫助他們做力所能及的事情，千方百計(jì)地讓他們開心，在科迪安心的學(xué)習(xí)讓他們放心。

學(xué)會(huì)感恩，就多一份智慧，少一份無知，讓老師的教誨永遠(yuǎn)伴我們同行。感謝老師教給我們知識(shí)，引導(dǎo)我們做人，讓我們感受到了學(xué)習(xí)與成長的樂趣。自從有了老師，知識(shí)的海洋中有了舵手，人生的道路上有了向?qū)?。是老師帶領(lǐng)我們在世界的舞臺(tái)上翩翩起舞，在人生的天空中展翅翱翔。是老師讓我們走出愚昧，走向光明的未來。所以我們要遵規(guī)守紀(jì)，尊敬老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，主動(dòng)與老師溝通交流，上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，積極追求進(jìn)步，以優(yōu)異成績回報(bào)老師。

學(xué)會(huì)感恩，就是要多一份寬容，少一份冷漠，讓朋友的真心永遠(yuǎn)伴我們同行。我會(huì)記得，那些在困難時(shí)伸出的溫暖的雙手；我會(huì)記得，那些曾經(jīng)被我用淚水打濕的肩膀；我們會(huì)記得，那些永遠(yuǎn)支持我的堅(jiān)定的目光。要感謝我的朋友們，并和他們友好相處，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。讓我在享受朋友溫暖的同時(shí)，讓我的世界五彩斑斕！學(xué)會(huì)感恩，就是要多一份愛心，少一份對環(huán)境的挑剔，讓大自然的美麗永遠(yuǎn)與我們同行。對太陽的感恩，那是我們對溫暖的領(lǐng)悟；對草原的感恩，那是我們對“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的嘆服；對大海的感恩，那是我們對兼收并蓄的一種傾聽。熱愛我們的大自然，只有施恩于受恩同行，愛的光環(huán)才是永不墜落的太陽！

同學(xué)們，“感恩”體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓我們懷著一顆“感恩”的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的謝意！讓感恩與愛相隨！

第五篇：堅(jiān)守初心 以愛相隨

“堅(jiān)持初心，以德樹人”征文

堅(jiān)守初心

以愛相隨

段寨中心校：楊杰 二零一七年六月

堅(jiān)守初心 以愛相隨

作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！边@話告訴我們：一個(gè)人既要有夢想，更要有對夢想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣!對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。

畢業(yè)后，我如愿做了一名老師，我深信有愛心，才能接受、包容學(xué)生。當(dāng)我接班的那一刻，卻發(fā)現(xiàn)，單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng)，自己說了算，不聽話，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過的，他們古板，不合群。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，這些迎面而來的問題時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著我，就看你有沒有愛心。心存愛心，就會(huì)包容、接納他們，對他們循循誘導(dǎo)，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，這樣工作就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)收到事半功倍的效果。那么如何盡快成長為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合教育規(guī)律、且有自身特色的優(yōu)秀教師？我想這是每一個(gè)像我一樣剛剛踏入教育行業(yè)的青年教師都會(huì)認(rèn)真思考的問題。所幸，我找到了我想要的答案。

在我看來，教育是愛的藝術(shù)。有愛心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子說話，千方百計(jì)的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問題當(dāng)著自己工作的突破口。有愛心，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛心，孩子們多了些信任，少了些冷視;有愛心，家長多了些放心，少了些擔(dān)心。

有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重他們自然地成長。在他們跌跌撞撞的成長過程中，作為教師的我們，要用智慧付出發(fā)自內(nèi)心的愛。

我班里有個(gè)孩子叫榮夢琦，個(gè)性十分張揚(yáng)，做事特立獨(dú)行，任課老師提起他都非常頭疼，更是和我數(shù)次發(fā)生沖撞，有次竟然差點(diǎn)動(dòng)起手來。都說男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎，我這個(gè)女漢子是不是選錯(cuò)職業(yè)了呢？我哭過，懷疑過，抱怨過，后悔過，我問自己：你真的是想放棄了么？不！我不能放棄！在舉步維艱的情況下，我依然用真誠的關(guān)愛一點(diǎn)點(diǎn)的融化他的心靈壁壘，我始終堅(jiān)信“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛在無聲處”。

這段讓人心酸不已的心路歷程，我相信諸位老師都曾經(jīng)歷過。如今雨過天晴，籠在心頭的陰霾也一掃而空，我也為自己的選擇找到一個(gè)理直氣壯的理由。

師愛是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛是學(xué)生成才的搖籃，所以我們用師愛去點(diǎn)燃學(xué)生希望的火種，用師愛伴學(xué)生健康成長，真正做到立德樹人。

至今，我仍然清楚的記得我初上講臺(tái)時(shí)那份緊張與惶恐，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪。當(dāng)時(shí)，我接到的第一個(gè)班級學(xué)生基礎(chǔ)差，沒有老師愿意教授這門課程，抱著初生牛犢不怕虎的精神，我用了整整一個(gè)暑假研究這門課程，從課程內(nèi)容的安排到教學(xué)方式的多變。因?yàn)槲疑钪?，要給學(xué)生一杯水，自己就得先有一桶水。記不清多少個(gè)夜晚，我在辦公室里與學(xué)生一對一地講解，也記不清有多少個(gè)周末，我組織學(xué)生到課堂上一遍又一遍地補(bǔ)習(xí)。付出終有回報(bào)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教授，這門課程受到了學(xué)生們的歡迎，學(xué)生成績也大大提高。我想，沒有什么比看到學(xué)生們滿意的笑容更讓我欣慰了。

誰說教書是一場單戀，最終只能感動(dòng)自己？冰心老人曾說過，“愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉，有愛就有了一切”。在我持久的愛的教育下，班級學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變。

巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！?高爾基也說過：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂?！弊寣W(xué)生感受到我的愛與溫暖，會(huì)使我更加快樂，更加幸福。

在我從教兩年多的生涯中，我也親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。

“起始于辛勞，收歸于平淡?！蔽覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)從來都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能夠潤物無聲;我們所肩負(fù)的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐?？赡怯秩绾?日復(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢?

流年有聲，歲月無痕?！懊總€(gè)人都需要愛”，在從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。如今的我不再為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲光亮而苦惱，我為自己曾無心單純地對待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的老師無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)圣潔的職業(yè)時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，讓我們情愿全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我正在鋪路！

不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹夕陽，我目送他們安然地離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格的要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求和安慰。記得冰心老人曾說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！薄＝逃裏o他，唯愛與榜樣。如今，我依然無悔無怨，努力把這三尺見方的小講臺(tái)變成我演繹精彩人生的大舞臺(tái)。我始終堅(jiān)信：不忘初心，方得始終！

最后，我想用汪國真的《熱愛生命》與正在教育行業(yè)的同仁們共勉： 我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想能否贏得愛情/ 既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠/我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨/既然目標(biāo)是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中。