第一篇：王大績：審思高考語文試題和答案(四)

王大績：審思高考語文試題和答案

（四）也說“分析”

——審思高考語文試題和答案

（四）分析，也是高考語文試題掛在嘴邊的一個詞語。

分析，《現(xiàn)代漢語詞典》釋義：把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和本質(zhì)之間的關(guān)系（跟“綜合”相對）。

看看我們的高考題目和可愛的答案吧。

[2007年全國Ⅰ卷·12]閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

望江南·超然臺作 蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。

⑴從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡要分析。

[參考答案]體現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時排遣的心情。

一個“心情”，重重定語，寫的、讀的，實在吃力。請命題專家先作一道變換句式的題目好不好：把答案的長句改成若干個短句，使意思表達得更為清楚?！昂喴治觥保靠纱鸢阜堑珱]有將“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語分成較簡單的組成部分，更沒有找出這些部分的本質(zhì)屬性和本質(zhì)之間的關(guān)系。答案不是跟“綜合”相對，而恰恰是做了囫圇吞棗的、含混不清的“綜合”。

我們來分析一下?！白舌怠笔橇髀?、表達感情的一種神態(tài)，一個形象；“休對”是一種心理的調(diào)整與轉(zhuǎn)換，是對“咨嗟”某種意義的否定；“且將”是心情調(diào)整之后的一種嘗試，一種付諸具體行為的努力?！白舌怠笔切蜗?，感情融在其中；“休對”、“且將”是直抒胸臆，可是并不抽象，我們依稀可以體察到詩人調(diào)整心態(tài)的神態(tài)和舉止。詩人的“心情”，正是通過三個詞語間體現(xiàn)的調(diào)整、轉(zhuǎn)換表達出來的。

恰當?shù)拇鸢笐?yīng)該是這樣：

“咨嗟”寫出了“酒醒”長長嘆息的神態(tài)、動作。酒醉，只能一時排解郁悶，并不能真正將深沉的“懷人思鄉(xiāng)”的郁悶化解，“超然臺”上難超然。但詩人馬上警醒，不應(yīng)該沉溺在這種低沉的情緒里，更不應(yīng)該這樣去影響老朋友，由“休對”到“且將”，就表達出這種心情的調(diào)整與轉(zhuǎn)換。詩人性格是豁達的，他可以這樣去開導(dǎo)朋友，但自己的郁悶之情又是深重的，“咨嗟”是感性的流露，“休對”和“且將”，是理性的寬解，糾葛成“欲說還休”的復(fù)雜心情。

順便說說第二小題。

⑵請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。

[參考答案]“情”的角度：作者把他的細膩難以察覺的郁郁之情巧妙的融合在景物與動作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無法排遣的情感；“景”的角度：細風、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的喻情于景的功力。

題目要求“賞析”，可以說是基于“分析”的“鑒賞”吧。題目要求“‘情’和‘景’的角度”，答案卻變成了“‘情’的角度”、“‘景’的角度”。有道是“分久必合，合久必分”，答案卻是“該分卻合，該合卻分”，自己命題，又不按命題要求回答，允許這樣率性嗎？

當然可以解釋：答案是為閱卷人踩點而設(shè)。但是想沒想過，這答案是要收入“答案匯編”、“五年高考，三年模擬”等等備考資料上的，是要年復(fù)一年引導(dǎo)許許多多教師與學生的，是“詩歌鑒賞”的權(quán)威樣板？

“使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無法排遣的情感”？典型的病句，句式雜糅，表意不明??

“這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的喻情于景的功力”？到底是“景物”契合“感情”，還是“喻情于景”？是餃子皮包著餃子餡，還是餃子餡包著餃子皮？請自己先弄明白再說，拜托拜托了！

恰當?shù)拇鸢笐?yīng)該是這樣：

詞的上闋以寫景為主，寫“春未老”之景，景中有情。寒食節(jié)剛過，明明春還“未老”，但“煙雨暗千家”的景象，卻使愁緒纏繞心頭。細細的風，斜斜的柳，半壕春水，滿城飛花，觸目所見，都籠罩著排遣不開的郁悶。或者說，正是由于積郁，這些景物才分外鮮明地進入視野，化為詞句，構(gòu)成一幅煙雨愁情的畫面。詞的下闋以抒情為主，抒“思故國”之情，情由景生。詩人借酒澆愁，酒醒更愁，但旋即自我寬慰，托茶化解，豁達之下，愈顯愁腸郁結(jié)。“詩酒趁年華”總括全詩，是曠達之語，更見無奈之情。全詞景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的藝術(shù)魅力。

[2009年北京卷·12]讀下面這首詞，完成①—③題。

西江月·黃陵廟（又題阻風三峰下）張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上。

③在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。

[參考答案]第一問：達觀、豪邁的胸懷；第二問：略。

北京卷倒是靈光，題目要求“舉出兩處具體描寫，略作分析”，答案倒輕輕松松，既不舉例，也不分析，一“略”了之。

面對如此大牌做派，無語！自己做個答案吧：

在這首詞中，作者是以曠達寬廣、從容面對世態(tài)人生的仁人胸懷對待**險阻的。

例如詞的上闋，詩人乘舟南行，原本陶醉于秋色湖光。忽然風起浪涌，船不能行，被迫滯留在黃陵廟下，但詩人沒有焦躁牢騷，更沒有“滿目蕭然，感極而悲”；反而吟唱道：“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪?！痹谠娙藭邕_的胸懷里，險惡的風浪只不過是水神為挽留而召喚來的粼粼細浪，他仍然矚目爛漫斜陽。把**險阻當作感受世事人生的機遇，這與“穿林打葉，吟嘯徐行”的景象異曲同工，正是詩人寬廣思想境界的寫照。

又例如詞的下闋?！懊魅诊L回更好，今宵露宿何妨？”險惡的風浪中充滿著對來日“風回”的信念，有了這“更好”的信念，那么今夜在風浪中“露宿”又算得了什么？這真是達人快語，廣闊胸襟。在詩人耳內(nèi)心中，風浪咆哮的聲音竟如同水晶宮殿里傳來的輕曼的《霓裳羽衣曲》，這分明是一種“勝似閑庭信步”的胸懷。“問君何能爾？”因為詩人有堅定的信念：明天準定登上岳陽樓。這種傾慕和信念表明，詩人具備著“不以物喜，不以己悲”的寬廣的仁人情懷。

息怒，學學先賢，“不以題喜，不以題悲”吧??

第二篇：王大績：審思高考語文試題和答案(一)

王大績：審思高考語文試題和答案

（一）也說“白描”

——審思高考語文試題和答案

（一）[按]從今天開始，我們將由一個個具體問題入手，審思語文高考中的一系列問題，希望引起語文界同仁的思考、研究和討論，以期獲得建設(shè)性的成果。使語文高考成為推動語文教學和語文課改的強勁動力。

高考前夕，到北京市鐵二中講課。針對某種強調(diào)專業(yè)術(shù)語，忽視感悟生活、關(guān)注語言、錘煉思維的語文備考現(xiàn)象，我一如既往地表明自己反對在語文備考中死背專業(yè)術(shù)語的態(tài)度。談到詩歌鑒賞，我強調(diào)“鑒賞詩歌”最重要的是讀懂詩歌、理解詩歌、“泡”開詩歌。至于回答問題，只需要就語言、形象、感情三個層面展開即可。

講座結(jié)束，一位青年教師問我：“您說不用理會那些專業(yè)術(shù)語？”我說：“沒錯，用自己的話回答就行，用自己的話回答最好。用不著去躉那些‘詩歌流派’‘表現(xiàn)手段’‘修辭方法’的名詞。”這個小伙子問：“那高考題中的‘白描’呢？”

是啊，那一年“詩歌鑒賞”的參考答案中有“白描”這個專業(yè)術(shù)語呀。

這位老師指的是2006年北京卷第12題。題目要求“鑒賞”的詩歌是陶淵明的移居(其二)：

春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。

此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。

題目是：本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

參考答案是：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。

看來，盡管“參考答案”里有“意思對即可”的表述。但“白描”一詞，仍然在語文老師心中打下了深深的烙印。

按《現(xiàn)代漢語詞典》，“白描”解釋為：文字簡練單純，不加渲染烘托的寫作手法。如果嚴格按照“參考答案”，那就必須答出“白描”這一專業(yè)術(shù)語；就算按“意思對即可”的從寬要求，也需要答出“簡練單純”或“不加渲染烘托”的意思。但是在考試里，能這樣作答的同學少之又少。例如，下面的回答最終也都得到了閱卷的認可：

①本詩表現(xiàn)了詩人與村人悠閑共處的生活樂趣?！凹讶铡薄暗歉摺斌w現(xiàn)了詩人的閑情逸趣；“過門更相呼，有酒斟酌之”體現(xiàn)了作者與村人融洽的感情；

五、六句用頂針的手法體現(xiàn)了朋友間深厚的感情；最后兩句體現(xiàn)出遠離世事，自力更生的樂趣。作者在清新的田園生活中，感受到了淳樸的民風。

②表現(xiàn)了詩人田園生活悠閑，與周圍人和睦相處，其樂融融的樂趣。作者一一敘述了好天氣里登高賦詩，這是一種悠閑；與鄰居隨意

而飲，與朋友談笑風生，這是一種愜意；躬耕田野，自給自足，這是一種充實。田園生活的樂趣躍然紙上。

在閱卷實際中，題目第二問“這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的”所考查的意圖完全落空。

閱卷打塌，沒了標準。但對語文教學和高考備考可是影響深遠。來年，乃至此后若干年（有一本暢銷的備考資料，就名為“五年高考，三年模擬”），“白描”都勢必成為語文老師要幫助同學弄明白的專業(yè)概念?！鞍酌琛?，并非高中“教學大綱”，也非高考“考試大綱”所要求的范圍，卻因命題專家率性一用而平添成為語文的負擔。

語文老師總不能只講一個“白描”吧，那與之相對的“渲染烘托”也得說清楚呀。不會只有一個“白描”吧？“黑描”呢？這倒是沒有，但是可有“越描越黑”。還有“越描越重”，還有“輕描淡寫”，還有“描龍畫鳳”??

不開玩笑了，嚴肅一點。和“白描”并列朝堂的寫作手法，可是林林總總：描狀、賦陳、詠物、相生、轉(zhuǎn)承、虛實、倒插、逆挽、反接、突接、仿效、點化、起興、曲喻、比體、襯墊、襯跌、頓挫、用事、層遞、復(fù)迭、錯綜、點染、側(cè)重??命題專家比我學問大多了，我可說不全。很多備考資料，就津津于鋪排詮釋這些專業(yè)術(shù)語。

“天子一跬步，皆關(guān)民命”——命題專家有意無意的一筆“白描”，扭曲著中學語文的方向！而在“語言、形象、感情”的詩歌鑒賞關(guān)鍵點上，“參考答案”又給得相當荒疏。題目要求“具體說明”，而“參考答案”十分籠統(tǒng)。

高考承擔“有利于高校選拔合格人才”和“有利于中學素質(zhì)教育”的雙重任務(wù)。這樣兩個“有利于”，不是憑空的，而是要通過具體問題體現(xiàn)的。

“表現(xiàn)了什么樂趣”，是就“感情”層面提問?！斑@種樂趣是怎樣表現(xiàn)的”，是就“形象”層面提問。我們當然應(yīng)該啟發(fā)同學們讀懂詩歌，從“語言”入手，逐層理解。比較完整的思考應(yīng)該是這樣的：

陶淵明的這首“閑居”，表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的人與人之間和諧相處的樂趣。詩人在與鄉(xiāng)鄰的交往中體會到濃濃的自然、質(zhì)樸、真誠、醇厚、愉悅的情愫，這讓他覺得由衷的快樂和滿足。這種樂趣是通過樸實的描述和抒情表現(xiàn)出來，洋溢在全詩字里行間的。開頭兩句描述“春秋多佳日，登高賦新詩”，詩人的感情和興致，緣自和諧的人際氛圍，他要用詩歌來吟詠。中間六句對生活情景的描述展示出這種樂趣的具體內(nèi)容。經(jīng)過鄰家門口就要打招呼，有酒便一起來喝，彼此關(guān)系親切、自然；農(nóng)忙時各自去忙，稍有閑暇就會思念，相互交往濃醇、無礙；相互思念就披衣聚談，說說笑笑從沒有厭倦的時候，親如一家，無拘無束。結(jié)尾四句直抒胸臆，表達對這種和諧的、完全不同于官場爾虞我詐的人際關(guān)系的珍惜留戀和從中得到的人生感悟——衣食當須紀，力耕不吾欺。

在中學語文教學和高考中率意介入專業(yè)術(shù)語，是把鮮活、具體的問題簡單化、教條化，是一種思維的懶惰。我不同意那種“詩人使用了****的方法”的說法。專業(yè)術(shù)語不是中學語文的根本，只是對語言現(xiàn)象的梳理和解釋。例如“共產(chǎn)黨像太陽”這句歌詞。創(chuàng)作者并無意

用“比喻”的修辭方法，他只是發(fā)自內(nèi)心地把對共產(chǎn)黨的感受表達出來。我們解釋一下，才謂之為“比喻”。簡單的做法，會使中學語文走入死背術(shù)語教條的泥淖。請命題專家三思而慎為。

第三篇：高考名師王大績：作文高分

高考名師王大績：作文高分五大技巧

王大績老師在訪談中強調(diào)，作文高分有五大技巧：

1、記敘文適度含蓄，議論文鮮明亮觀點，需要獨到感悟和見解；

2、議論文充分地寫好兩個自己熟悉的例子，每個300字；

3、審題看題中啟發(fā)因素，跑題是因為題目與素材斷裂，建議寫熟悉的素材；

4、字數(shù)不宜太多，最好在800~900字內(nèi)，時間保證60分鐘；

5、開頭簡潔明快，結(jié)尾余韻悠長。

另外，王大績老師還談到做閱讀題要先提取信息，再轉(zhuǎn)化成答案要點，最后根據(jù)之間的邏輯關(guān)系形成答案；而古文翻譯則要準確，文言文能力的提高需要積累文言實詞。以下為訪談實錄：@AmyWang-畢業(yè)季 ：我總覺得我的作文可能當時寫的時候感覺還不錯 但是過一段時間后感覺語句中缺乏內(nèi)涵。有時候甚至有些幼稚。該如何改進呢？

@王大績老師： 重要的是提高自己對生活的認識水平。

@潑墨山水zkn ：向 @王大績 提問： 還是不明白如何寫你論文，尤其結(jié)尾怎么寫比較好。

@王大績老師： 讀兩篇議論文，模仿寫就行。

@會成功的怪黍咖 ：對 @王大績 提問：老師，材料作文是不是最好在題目那不要出現(xiàn)材料的關(guān)鍵字，最好用自己的理解擬題目，那如果真的想不到，用了關(guān)鍵字，作文就會打折扣？

@王大績老師： 從來就沒有這種規(guī)定

@沒心沒肺得李小蔚 ：王老師好。如果詞藻不夠華麗。該如何寫好開頭結(jié)尾吸引人。

@王大績老師： 那就讓邏輯性強些！

@_桔子皮 ：對 @王大績 提問：老師我喜歡寫議論文，是不是要多用素材？

@王大績老師： 兩個主體內(nèi)容就可以。

@敲打750 ：對 @王大績 提問：王老師，每次我的作文都很平常，按套路來，分數(shù)也都只有45分左右，高考上怎么樣能讓自己的作文有創(chuàng)新有特色呢？

@王大績老師： 一定寫自己有獨到理解的東西

@IamTracyee ：向 @王大績 提問：作文題目提供的材料。直接在寫作文的時候抄進去。這樣好嗎？

@王大績老師：不好，要根據(jù)自己作文的表達需要引用。

@w習慣就好o ：對 @王大績老師 提問：請問老師回答小說有什么特點呢？

@王大績老師： 答好小說閱讀題目的基礎(chǔ)是通曉人情事理。

@sOuL_051 ：我在微訪談向 @王大績老師 提問：怎樣才算是好字體～！現(xiàn)在有些語文老師寫的字就和狗趴一樣！

@王大績老師： 和這些老師的字不同的字，就算好字體。

@床單上的小汽車 ：向 @王大績老師 提問： 議論文多少例子合適呢？

@王大績老師： 把兩個不雷同的例子寫充分，每個用300字左右

@_小媛媛要好好叫考大學 ：向 @王大績老師 提問： 請問有什么答題技巧可以提高現(xiàn)代文閱讀的分數(shù)呢？謝謝~

@王大績老師： 文本要點無一遺漏；作答無一詞無根據(jù)。

@谷子隨心錄 ：對 @王大績老師 提問：寫議論文總感覺被框架束縛，即覺得總是“論點、分論點123、總結(jié)”這樣寫寫不出新意，但寫成議論性散文又感覺沒有條理，怎樣把握呢？

@王大績老師： 二者取長補短

@nivv ：我在微訪談向 @王大績老師 提問：老師您好！寫作文的時侯材料是有了，但就是不懂得怎樣把它寫活，總是平平淡淡的。怎么辦呢？

@王大績老師： 要寫出思想，感悟和意味。

@一切為了高考--廖財良 ：對 @王大績老師 提問：老師你好，有時候看到作文材料就發(fā)懵，不知從何下手，該怎么辦？

@王大績老師： 高考作文題目的材料都很顯豁，體會到它的中心并不難——不要被某些模擬題嚇住！

@晟1986 ：對 @王大績老師 提問： 王老師，請問今年全國二卷的作文還有可能是材料作文嗎？會不會不分全國一二卷？謝謝！

@王大績老師： 只有全國課標卷和全國大綱卷，當然，遼寧卷也是由考試中心命制的

@sOuL_051 ：對 @王大績老師 提問：每次寫完試卷，總沒有時間回過頭檢查，寫完作文，就意味著要交卷了！

@王大績老師： 一般是沒有時間，也沒有必要檢查的。大體是可以把自己的“疑點”標注一下，重點檢查。

@騎著烏龜旅行的方月亮 ：這些年寫作文總是寫議論文，弄的記敘文很是生疏，前兩天試著寫了記敘文，寫的如老媽媽裹腳，廢話一堆，中心思想不突出，如果高考考到該怎么應(yīng)付？

@王大績老師： 寫記敘文特別要注意剪裁，因為只有800字。

@宋佳Red是干脆面女王 ：對 @王大績老師 提問：請問老師，作文可以寫當時在考場上的感受嗎？？

@王大績老師：完全可以。

@安卿Zz ：對 @王大績老師 提問：王老師好。素材是寫當下的熱點好呢，還是一些不常見的素材，買一本素材書管用么？

@王大績老師： 文章合為時而做，有時代氣息的素材當然好，但是需要自己有感悟。

@我稱心 ：我在微訪談向 @王大績老師 提問：材料怎么百用？

@王大績老師：感悟到了就能百用。

@灬差不多小姐丶t ：我在微訪談向 @王大績老師 提問：對于高考作文，總有固定的刻板印象，覺得議論文在大考中是最常用的也是最易得分的文體。不知道老師怎么看？

@王大績老師： 你可以隨便翻一本“優(yōu)秀作文選”，看看是不是和你說的一致。

@阿Fong啊 ：對 @王大績老師 提問：寫作文一定要首尾呼應(yīng)嗎？首尾呼應(yīng)的話一定會有加分嗎？不會覺得很煩嗎？就像走了好遠了忽然又要回去很慘好嗎？隨便寫下去的東西才最真實吧？所以干嘛要有那么多限制呢？要求這種東西的存在很是該死啊您覺得呢？

@王大績老師： 課程標準里說：要鼓勵同學們自由的，有個性的，有創(chuàng)意的表達。我們們要尊重寫作的一般規(guī)律，也應(yīng)該有自己的獨到創(chuàng)意

@KwonS_daviaaan ：對 @王大績老師 提問：請老師 寫議論文有時候是在舉不出例子 怎樣才可以避免文章空洞？？?。。。?？

@王大績老師： 準備好自己熟悉的例子。

@桑尼妙可：對 @王大績老師 提問：老師您好，高考作文是否注重對學生價值觀的考察？是不是稍有偏離主旋律(比如說質(zhì)疑雷鋒精神之類的)，就會0分？？

@王大績老師： 既然擔心，不這樣做就得了。

@李凱king ：我在微訪談向 @王大績老師 提問：王老師你好，字體寫的很漂亮，分會適當?shù)母唿c嗎？？

@王大績老師：當然，越漂亮越好。

@昕楊渝渝 ：向@王大績老師 提問： 王老師！就你個人的觀點。是不是寫得愈新穎愈有優(yōu)勢？如題材是面對畢業(yè)，又一個十字路口。規(guī)劃自己的未來的藍圖的。我如果用反面，寫的是關(guān)于我對社會的恐懼與對未來的迷惘?你覺得怎么樣？？

@王大績老師： 新穎，是讓閱卷人覺得新，那我們只有“守舊”，寫熟悉的素材才可以。如果主觀上想出新，結(jié)果一定是老出錯吧？

@愿流轉(zhuǎn)和無常作我嵐凌的生之證明 ：向 @王大績老師 提問： 作文習慣了用老師要求的議論文七段式，不敢突破也不會創(chuàng)新該怎么辦？一般47-52分 謝謝！

@王大績老師：既然不敢又不會，就不要突破了。

@香橙部落 ：向 @王大績老師 提問： 王老師，我想問的是要怎么樣才能合理分配時間，每次模擬都覺得時間很勉強，而且總沒有踩。

@王大績老師： 按照題目規(guī)律，精明答題，不只正確，還要快速。

@--憶菲--：向 @王大績老師 提問： 老師，高考作文是不是寫的越長越好，字數(shù)限制到多少最合適？

@王大績老師： 太長不好。800字以上，900字以下。

@袁家小慧慧 ：向 @王大績老師 提問： 老師，我的成績一直在100－106期間，很想提高到110－120，請問在剩下的幾天還能提升嗎？怎樣才可以提升！

@王大績老師： 能提升，明確思路最重要。

@mysunshinewzhly ：向 @王大績老師 提問： 去年的石家莊高考作文是以漫畫的形式出現(xiàn)的，今年還會是嗎？我們今年第一年新課改。

第四篇：2018天津高考語文試題及答案

2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)語文

本試卷分為第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試用時150分鐘。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至11頁。

答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。祝各位考生考試順利!第Ⅰ卷 注意事項：

1.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

2.本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

一、(12分)閱讀下面一段文字，完成1~2題。

轉(zhuǎn)過山角，悄無聲息地盤垣一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動的綠玻璃。夾岸竹樹環(huán)合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來的波光云影，參差畫出流水的_______來。一棵倔拗的老柳樹，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側(cè)頭睥睨著岸邊的林子。1.文中加點字的字音和字形，全都正確的一組是 A.悄(qiāo)無聲息 盤垣(huán)澄澈(chè)B.蓊(wēng)郁 虬(qiú)藤 柔曼(màn)C.披拂(fú)參差(cī)倔拗(ào)D.偃(yǎn)臥 兀(wù)立 睥(pì)睨

2.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 A.深邃 蜿蜒 荒疏

B.幽邃 蜿蜒 稀疏 C.深邃 曲折 稀疏 D.幽邃 曲折 荒疏

3.下列各句中沒有語病的一句是

A.尤瓦爾?赫拉利寫作了《人類簡史》一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯(lián)榜首長達100周，30多個國家爭相購買版權(quán)。

B.英國著名物理學家霍金通過自己杰出的大腦，傾盡畢生精力，以整個宇宙為研究對象，試圖解開關(guān)于時空和存在的本質(zhì)。

C.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于知識密集型新興產(chǎn)業(yè)，具有高知識、高融合性、高帶動性等優(yōu)勢，是創(chuàng)建宜居“智慧新城”的有力推手。

D.無論是在天津，還是在比賽現(xiàn)場，都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊伍同呼吸共命運。

4.下面所列名著與信息，對應(yīng)正確的一項是 A《論語》四書語錄體舍生取義逝者如斯夫

B《三國演義》章回小說以時間為序擁劉反曹三打祝家莊 C《家》現(xiàn)代小說巴金高覺新激流三部曲

D《哈姆萊特》悲劇文藝復(fù)興莎士比亞卡西莫多

二、(9分)閱讀下面的文字，完成5～7題。

在信息化時代，體能與機械能不再成為生產(chǎn)的主要動力，智能成為發(fā)展的決定性因素和權(quán)威性標準，而互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的廣泛運用則進一步將這種決定性與權(quán)威性推向頂峰。信息是什么?通常的意思是音訊消息及其內(nèi)容和意義。從本質(zhì)上講，信息是事物存在方式和運動狀態(tài)的屬性，是客觀存在的事物現(xiàn)象，但是它必須通過主體的主觀認知才能被反映和揭示。從歷史唯物主義的立場來看，信息與人的關(guān)系實質(zhì)上就是人的意識與客觀世界之間的溝通?？陀^世界所包含的各種信息通過與人的感官的相互作用進入人的意識，并在人的大腦中進行加工和處理，被翻譯成人與人之間可以交流的語言再現(xiàn)出來。人類語言成為這種被意識到的信息存在的唯一載體。因此，信息與人的關(guān)系的本質(zhì)可以表述為，人是信息的主宰者，信息為人所控制，為人服務(wù)。然而，這種關(guān)系在信息化社會遭遇了或正在遭遇顛覆性的挑戰(zhàn)。

從人的發(fā)展的角度來說，人們，包括大多數(shù)學者普遍認為信息化為實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展莫定了基礎(chǔ)。有了這樣的共識，人們放松而理所當然地沉醉于數(shù)字化信息帶給我們的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是這種人對信息逐漸形成并且鞏固的心理依賴，將信息與人的本質(zhì)關(guān)系置于了深刻的矛盾之中。

如前所述，現(xiàn)實中的信息必須以人類語言作為自己的唯一載體。信息化時代誕生了一種特殊的語言，這種語言就是用以再現(xiàn)被人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認識、被理解、被獲取、被保存、被利用以及被再造的計算機語言。計算機語言雖然也是人類創(chuàng)造，并且也逐漸被廣泛使用，但是其背后支撐它的強大的計算機技術(shù)卻掌握在少部分專業(yè)人士手中，公眾被遠遠地甩到了高科技發(fā)展的邊緣，他們只能按照少數(shù)人事先設(shè)定的程序和規(guī)則在僅有的范圍內(nèi)去選擇，成為數(shù)字化產(chǎn)品的被動接受者。數(shù)字化信息及其技術(shù)形態(tài)越多地深入到我們的生活，我們就越嚴密地被少數(shù)人的思維所控制，且這種控制最終會表現(xiàn)為信息對人的控制。

現(xiàn)代信息及其技術(shù)形態(tài)能夠廣泛參與人類的知覺活動、概念活動甚至情感性活動，形成對人的智能的精確模擬，這使它得以擺脫對人的依賴性，成為與人對立的異己力量。這種科學技術(shù)與人的矛盾關(guān)系，是否意味著，隨看信息化社會的發(fā)展，人及其社會的深刻信息化與人工智能超越人腦的對信息處理的強大功能，將把人類推向被奴役者的終極命運? 面對網(wǎng)絡(luò)普及和信息泛濫，我們要從華麗的科技陷阱和繁雜的信息現(xiàn)象當中超拔出來，確立起人與科技和信息之間主體與對象、控制與被控制的合理關(guān)系。(節(jié)選自張志宏《信息化時代人的精神困境與文化救贖》，有刪改)5.下列對“信息”相關(guān)內(nèi)容的理解，與本文不相符的一項是

A.信息通常的意思是音訊消息及其內(nèi)容和意義，現(xiàn)實中的信息以人類語言作為自己的唯一載體。B.信息是由主體主觀認知反映、揭示出的事物存在方式和運動狀態(tài)的屬性。C.信息與人的關(guān)系實質(zhì)是客觀世界與主觀世界的溝通，人的主宰地位始終不會動搖。D.信息通過與人的感官的相互作用進入意識，并被大腦加工處理為可交流的語言再現(xiàn)出來。6.下列表述，符合本文文意的一項是

A.信息化實現(xiàn)了人的自由全面發(fā)展，正是因為有了這樣的共識，所以人們開始沉醉于數(shù)字化信息帶來的快感。

B.計算機語言是一種特殊語言，用以再現(xiàn)由人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認識，被理解，被保存，被利用，被再造。

C.在信息化時代的今天，公眾已經(jīng)完全被掌握計算機技術(shù)和計算機語言的少數(shù)專業(yè)人士奴役。D.隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的縱深發(fā)展，科學技術(shù)與人類最終會形成不可調(diào)和的二元對立格局。7.下面所列當今現(xiàn)象，不能體現(xiàn)倒數(shù)第二段所說“科學技術(shù)與人的矛盾關(guān)系”的一項是 A.習慣使用電腦打字的人常常感慨，有些字不會寫了，有些字寫不好了。

B.家務(wù)機器人、自動駕駛汽車開始進入生活，使很多人逐漸由“不用干”變成了“不會干”。C.智能手機功能越來越多，越來越強大，帶給人們方便的同時，也使一些人患上嚴重的手機依賴癥。

D.“阿爾法狗”程序戰(zhàn)勝頂圍棋大師后，職業(yè)棋手們紛紛采用智能軟件輔助訓(xùn)練，提高水平。

三、(15分)閱讀下面的文言文，完成8~12題。白蘋洲五亭記 [唐]白居易

湖州城東南二百步，抵霅溪，溪連汀洲，洲一名白蘋。梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白蘋”，因以為名也。前不知幾十萬年，后又數(shù)百載，有名無亭，鞠①為荒澤。至大歷十一年，顏魯公真卿為刺史，始剪榛導(dǎo)流，作八角亭以游息焉。旋屬災(zāi)潦薦②至，沼堙臺圮。后又數(shù)十載，委無隙地。至開成三年，弘農(nóng)楊君為刺史，乃疏四渠，浚二池，樹三園，構(gòu)五亭，卉木荷竹，舟橋廊室，洎游宴息宿之具，靡不備焉。觀其架大漢，跨長汀者，謂之白蘋亭。介二園、閱百卉者，謂之集芳亭。面廣池、目列岫者，謂之山光亭。玩晨曦者，謂之朝霞亭。狎清漣者，謂之碧波亭。五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至汀風春溪月秋花繁鳥啼之旦蓮開水香之夕賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然。游者相顧，成曰：此不知方外也?人間也?又不知蓬瀛昆閬，復(fù)何如哉? 時予守官在洛，楊君緘書赍圖，請予為記。予按圖握筆，心存目想，覙縷③梗概，十不得其二三。大凡地有勝境，得人而后發(fā);人有心匠，得物而后開：境心相遇，固有時耶?蓋是境也，實柳守濫觴之，顏公椎輪之，楊君繪素之：三賢始終，能事畢矣。楊君前牧舒，舒人治;今牧湖、湖人康。康之由，革弊興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財;政成，故居多暇日。是以余力濟高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉?昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政;龔、黃為郡，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎?君名漢公，字用乂?？帜觎刖眠h，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記。(選自《白居易集》)【注】①鞠：皆，盡 ②薦：連續(xù) ③覙縷：逐條陳述 8.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.狎清漣者，謂之碧波亭 狎：親近B.萬象迭入 迭：重疊 C.楊君緘書赍圖 赍：送 D.成勝概 概：景象

9.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是 A.因以為名也 君因我降，與君為兄弟 B.作八角亭以游息焉 焚百家之言，以愚黔首 C.康之由，革弊興利 夫人之相與，俯仰一世 D.若改茶法、變稅書之類是也 若屬皆且為所虜 10.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.記，是我國古代常用文章體裁，以敘事為主，兼及議論、抒情和描寫?！坝洝钡姆N類很多，本文是一篇游記。

B.步，古人稱跨出一腳為“跬”，再跨一腳為“步”，后即以“步”作為長度單位。

C.刺史、守，皆指古代地方官職，如《陳情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”。

D.蓬灜，指蓬萊和灜洲，是傳說中的海上仙山，為仙人所居之處，后常指仙境。11.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是

A.每至汀風春/溪月秋/花繁鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

B.每至汀風春溪/月秋花繁/鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動觴/詠半酣/飄然恍然

C.每至汀/風春溪月/秋花繁鳥/啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集歌/吹作舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

D.每至汀風/春溪月秋/花繁鳥啼之/旦蓮開水香之/夕賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

12.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.文章記敘白蘋洲五亭等的由來，描寫白蘋洲勝景，贊美楊漢公“樂山水”“有善政”，敘議結(jié)合，言簡意賅。

B.文章通過豐富的想象，展現(xiàn)了白蘋洲五亭的優(yōu)美風光，從中不難看出作者對江南山水的熱愛。C.作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對比，對他們四人沒有良好的政績有批評之意。D.文章對楊漢公大加褒美，這從側(cè)面體現(xiàn)了白居易“革弊興利”、關(guān)心民生的政治情懷。2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)語文 第Ⅱ卷 注意事項

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2.本卷共10小題，共114分。

四、(23分)13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)面廣池、目列岫者，謂之山光亭。(3分)(2)楊君前牧舒，舒人治;今牧湖，湖人康。(3分)(3)兼而有者，其吾友楊君乎?(2分)14.閱讀下面這首詩，按要求作答。(9分)癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)[東晉]陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。(2)“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)(3)“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感?(4分)15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)漫步經(jīng)典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：《荊軻刺秦王》“ ①，壯士一去兮不復(fù)還”，那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然：《短歌行》“ ②，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志：《夢游天姥吟留別》“ ③，④ ”，道出李白蔑視權(quán)貴的做岸不屈：《赤壁賦》“ ⑤，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經(jīng)歷人生低谷后的曠達、灑脫;《水龍吟?登建康賞心亭》“ ⑥，盡西風，季鷹歸未”，抒寫了辛棄疾恥于棄官歸隱、立志光復(fù)故土的愛國之情。

五、(21分)閱讀下面的文章，完成16～19題。虹關(guān)何處落徽墨 石紅許

在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹關(guān)【注】墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關(guān)，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。

婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。

欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿廷浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。

一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎?石板路上，不時與村人擦肩而過;老宅門內(nèi)，不時與老人目光相撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語： 質(zhì)樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家……虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。

虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態(tài)磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津。

墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上屐行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳?，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?；漳珶o聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。

虹關(guān)徽墨，不小心逝失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)現(xiàn)，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。

不經(jīng)意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談，我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。

先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。

家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時習書的悠悠往事。回想小時候上學時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇擁的虹關(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的 過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學照濯的過程。虹關(guān)，坐落在和風細雨敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關(guān)徽墨，去描繪心中的故鄉(xiāng)。(選自《散文選刊》，有刪改)[注]虹關(guān)，即虹關(guān)村，古徽州村落，是“徽墨”產(chǎn)地之一，位于今江西省婺源縣。16.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検?4分)A.文章開頭運用“子然一人”“蹀躞”等詞語，形象地描寫了“我”尋找徽墨時身心疲憊、孤獨失落的狀態(tài)。

B.“從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身”是徽墨式微的原因，“華麗”一詞運用反語手法，寄寓了“我”內(nèi)心的惋惜與不平。

C.文章寫了一位“隱者”，表達“我”對其放棄大城市舒適生活、在虹關(guān)與筆墨為伴的敬慕之情。D.文章回憶兒時磨墨習書的一段經(jīng)歷，意在強調(diào)“我”與墨的淵源，真實親切，具有生活氣息。E.文章以尋找徽墨始，以帶走徽墨終，首尾呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰;文字優(yōu)美，富有詩情畫意和文化韻味。

17.請賞析文中畫線句子。(5分)18.請結(jié)合全文賞析，文中的“我”為何要尋找徽墨。(6分)19.文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村?(6分)

六、(10分)20.閱讀下面的漫畫，按要求作答。(6分)

魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎?請結(jié)合畫面說明理由。

21.中學生劉星寫給天津濱海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請找出四個有問題的詞或句子，寫在答題卡上。(4分)尊敬的館長 您好!今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設(shè)計和炫酷的內(nèi)部場景震懾，“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香天津”的最好寫照!為了提升圖書館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點建議，請采納。

首當其沖，希望開展更加豐富多彩的讀書活動，讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高。

其次，希望在買書上繼續(xù)加大投入，增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝!此致 敬禮!劉 星

2018年3月3日

七、(60分)22.閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。(60分)生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度;有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標題：②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。作文評分表 等級 類別一等(20~17分)二等(16~12分)三等(11~7分)四等(6~0分)內(nèi)容(20分)表達(20分)特征(20分)無標題、錯別字多、字數(shù)不足、標點錯誤 減分

2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)語文參考答案

一、(12分，每小題3分)1.D 2.B 3.C 4.C

二、(9分，每小題3分)5.C 6.B 7.D

三、(15分，每小題3分)8.B 9.B 10.A 11.A 12.C

四、(23分)13.(8分)(1)面對寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。

(2)楊君先前治理舒地(或“在舒地做官”)，舒地百姓太平;現(xiàn)今治理湖地，湖地百姓安康。(3)二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧? 14.(9分)(1)A(2)平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。(3)詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。15.(6分)①風蕭蕭兮易水寒 ②周公吐哺

③安能摧眉折腰事權(quán)貴 ④使我不得開心顏 ⑤惟江上之清風 ⑥休說鱸魚堪膾

五、(21分)16.(4分)A B 17.(5分)主要運用了擬人(或想象)手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。18.(6分)①喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。

②墨，傳承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。③警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。19.(6分)①虹關(guān)具有優(yōu)美的自然風光和豐厚的文化底蘊。②虹關(guān)是徽墨的產(chǎn)地，徽墨也成就了虹關(guān)。③虹關(guān)引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。

④增添了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。(答對3點即可)

六、(10分)20.(6分)理由 語言表達 21.(4分)①震懾 ②采納 ③首當其沖

④讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高 ⑤增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展

七、(60分)22.(60分)略

第五篇：高考語文模擬試題及答案

語文是一門集人文性和工具性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)性學科,高考,作為選拔人才的高規(guī)格的考試,自然對語文這門基礎(chǔ)學科要進行考察,而且要求也更高。以下是小編為大家精心準備的：高考語文模擬試題及答案，僅供大家參考閱讀!

高考語文模擬試題及答案如下：

一、名句名篇默寫(6分)

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)總角之宴，________________。(《詩經(jīng)·氓》)

(2)與君離別意，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)小學而大遺，________________。(韓愈《師說》)

(4)__________________，形影相吊。(李密《陳情表》)

(5)秦人不暇自哀，________________。(杜牧《阿房宮賦》)

(6)問君何能爾?________________。(陶淵明《飲酒》)

答案(1)言笑晏晏(2)同是宦游人(3)吾未見其明也(4)煢煢孑立(5)而后人哀之(6)心遠地自偏

二、語言文字運用(13分)

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

在一個以征服和改造大自然為主流價值觀的背景下，在日益喧囂浮燥的年代里，要想在理想與現(xiàn)實間鋪上一條回鄉(xiāng)的路，那就只有去追尋豐________(yú)生命律動的大地風物，去探求給養(yǎng)內(nèi)在情性的源頭。甲乙在他的最新散文集《鮮花地》中就做了這樣的追尋與探索。

(1)根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。(1分)

(2)文中有一個錯別字，請指出并加以改正。(1分)

答：答案(1)腴(2)“燥”改為“躁”

解析(1)題是根據(jù)拼音寫漢字，聯(lián)系前后的字進行推敲，錯誤率會大大降低。應(yīng)填“腴”字。(2)題要對成語的含義有正確的理解，“燥”指缺少水分，“躁”指不冷靜，根據(jù)詞語及句子意思，應(yīng)是“浮躁”。

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(2分)()

(1)當一方將權(quán)力賦予另一方時，必須建立一種機制來________權(quán)力接受方能夠按照權(quán)力授予方的意志行使權(quán)力，對其決策和行動負責，這種機制就是問責。

(2)模式引進________包括名稱和節(jié)目模式，還包括節(jié)目制作流程的每一個細節(jié)，這就“強迫”中國電視制作從各個環(huán)節(jié)彌補不足，從作坊式走向工業(yè)化流水線。

(3)“人生代代無窮已，江月年年望相似。”與永恒的時間和空間相比，人不過是________，我只是中國這個大家庭里一個小小的螺絲釘，但我愿做有價值的那一個。

A.保障 不只 九牛一毛

B.確保 不止 九牛一毛

C.確保 不只 滄海一粟

D.保障 不止 滄海一粟

答案 C

解析 確保：確實地保持或保證。保障：保護(生命、財產(chǎn)、權(quán)利等)，使不受侵犯和破壞。(1)句不存在“受侵犯和破壞”這層意思，應(yīng)選“確?！?。不止：表示超出某個數(shù)目或范圍。不只：不但，不僅，表遞進。根據(jù)(2)句的“還”，應(yīng)選用“不只”。九牛一毛：比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。(3)句側(cè)重說人的渺小，應(yīng)用“滄海一粟”。

4.下面文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(2分)

①大漆，是漆樹樹皮中分泌的汁液，又名生漆、土漆、國漆，有“漆中之王”的美譽。②中國漆樹產(chǎn)量大，質(zhì)量佳，在遠古時期便已使用大漆、認識大漆，并用大漆制作器物。③目前中國發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)存年代最久的漆器，距今已有七八千年的歷史。

有語病句子的序號：________

修改：答案 ② “使用大漆”與“認識大漆”位置互換。

解析 通過分析，在②句中，“使用大漆、認識大漆”語序不當，不符合認知規(guī)律，應(yīng)是先認識后使用，二者應(yīng)該互換位置。

5.閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。(7分)

在廈門海滄野生動物園的非洲草食區(qū)，游客總能看到。遺憾的是，園方昨天傳出壞消息：有一只雄性，而它的“愛人”，另一只雌性。

究竟是誰害了它們?園方獸醫(yī)為雄性，赫然發(fā)現(xiàn)它的胃中囤積著重達4公斤的塑料垃圾袋!雖然垃圾袋上的字體已模糊，但依稀能辨出是各種食品的包裝袋。

據(jù)園方介紹，鹿屬于反芻動物，誤食塑料包裝袋后，法把這些異物反芻到口中吐出，也無法將它從胃腸中排出，日積月累，而垃圾袋也無法排出體外，最終被堵死。

(1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。

答：(2)請就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)

答：答案(1)廈門一野生動物園中黇鹿因誤食塑料垃圾喪命。

(2)要點：這一事件反映了人們環(huán)保意識的淡薄。在景區(qū)游玩時，隨手扔垃圾，可能會給野生動物造成不可挽回的傷害。為此，我們應(yīng)提高自身的環(huán)保意識，從身邊事做起，從自我做起，保護我們賴以生存的自然環(huán)境。具體略。

解析 在概括新聞主要內(nèi)容的時候，我們需要從時間、地點、人物、事件、結(jié)果等幾個方面對新聞進行分析，然后對其進行整合概括。在談自己的看法時，可先對新聞事件進行評析，然后提出自己的看法，再指出正確的做法。

三、論述類文本閱讀(9分)

(2014·龍巖質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成文后題目。

城鎮(zhèn)化應(yīng)直面文化命題

楊平

①在討論城市文化問題時，還需要社會多元主體的自發(fā)參與，否則城市就不是一個完整的社會構(gòu)造，文化就不可能多樣。

②作為新一輪經(jīng)濟增長的強勁動力，城鎮(zhèn)化引起了廣泛的關(guān)注和討論。

③新型城鎮(zhèn)化應(yīng)是以人為本的城鎮(zhèn)化，然而，以人為本的城鎮(zhèn)化究竟意味著什么?文化在其中應(yīng)發(fā)揮何種作用?如何避免城鎮(zhèn)化浪潮出現(xiàn)“去歷史、去文化”現(xiàn)象?

④“千城一面”是我國城鎮(zhèn)化過程中廣受詬病的一種現(xiàn)象。在相似的城市面孔中，看不到歷史和文化對城市性格的塑造。城市有產(chǎn)業(yè)而無生活，有生活而無品質(zhì);傳統(tǒng)的共同體日益瓦解，鄰里生活漸趨消失，進而導(dǎo)致人際隔膜、階層隔膜、人心隔膜，社會信任難以建立;青年人缺乏信仰支撐，社會缺乏共同倫理。這些現(xiàn)象與工業(yè)化和市場化相伴而生，成為城鎮(zhèn)化推進過程中的副產(chǎn)品。

⑤關(guān)注城鎮(zhèn)化，不僅要關(guān)注產(chǎn)業(yè)增長，土地制度變遷，戶籍制度改革，更要關(guān)注城市文化在城市社會變遷中的重要作用，直面文化命題。因為說到底，人們聚集于城市是為了追求幸福生活，而城市文化，則是一個城市能否賦予人們幸福生活的重要因素。

⑥改革開放30多年，中國迅速進入工業(yè)社會，但成熟的工業(yè)社會的城市形態(tài)和文化形態(tài)卻并未隨之確立。中國人正在尋找工業(yè)化時代適合自身生存的文化形態(tài)和價值形態(tài)，這其中的種種矛盾和不適，深刻地反映在我們居住的城市格局之中。與此同時，新工業(yè)文明正悄然襲來，信息化、全球化正成為城市生活的一部分，與這種新型文明相適應(yīng)的城市文明，更是中國人所不熟悉的，為正如火如荼進行的新型城鎮(zhèn)化帶來更大的挑戰(zhàn)。應(yīng)對工業(yè)化和全球化的雙重挑戰(zhàn)，將為我們未來的城鎮(zhèn)化帶來巨大的想象空間和更多的可能性。

⑦如何涵養(yǎng)城市文化?在傳統(tǒng)中國，政治和行政力量占主導(dǎo)地位;在當代市場經(jīng)濟社會，市場力量業(yè)已無處不在;而在未來，社會力量的生長將對城市文化產(chǎn)生日益明顯的塑造作用。因此，在討論城市文化問題時，政府的規(guī)劃與行政能力十分重要，企業(yè)的創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)化能力也十分重要。但僅有政府和市場兩種力量是不夠的，還需要社會多元主體的自發(fā)參與，否則城市就不是一個完整的社會構(gòu)造，文化就不可能多樣，城市文化就缺乏生命力。

⑧一座城市的文化精神最終形成，必然有一個自上而下與自下而上結(jié)合及互動的過程，靠簡單的行政命令無法形成城市精神，靠市場的無形之手也無法建構(gòu)健康的城市文化。近年來，黨中央高度重視社會建設(shè)，從汶川地震到蘆山地震，社會力量在介入重大災(zāi)害事件進而塑造公民精神的過程中正發(fā)揮日益重要的作用。因此，社會多元主體的參與及其與政府和市場關(guān)系的協(xié)調(diào)，是城市文化塑造過程中的一個新命題。

⑨所謂城市文化，說到底是一個城市的靈魂，它可以體現(xiàn)為美輪美奐的城市建筑，也可以體現(xiàn)為傳統(tǒng)遺存的保護和文化產(chǎn)業(yè)的生長，但歸根結(jié)底，它體現(xiàn)的應(yīng)是一個城市的價值和精神。如此，城市才可宜居，不同社會階層之間的關(guān)系才可和諧，一代又一代的居民才可扎根，經(jīng)濟發(fā)展才可能借此獲得自己的文化面孔。

(選自2013年12月6日《人民日報》，有刪改)

6.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()

A.新型城鎮(zhèn)化建設(shè)大大推動了中國近年來經(jīng)濟的快速發(fā)展，如何進一步做好這項工作引起了當今中國社會各階層的共同關(guān)注和討論。

B.涵養(yǎng)城市文化，以往是政治和行政力量占主導(dǎo)地位;現(xiàn)在是市場力量為主力軍;但將來，社會力量將后來居上，成為主體。

C.目前，中國的城鎮(zhèn)化建設(shè)正面臨工業(yè)化和全球化的考驗，但只要認真應(yīng)對，就可能對我國的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)產(chǎn)生良好影響和積極作用。

D.城市文化的表現(xiàn)形式呈多樣化，既可以是能看見的美麗建筑，也可以是無形的精神;既可以是傳統(tǒng)遺存的物品，也可以是未來創(chuàng)造出的文化產(chǎn)業(yè)。

答案 B

解析 “現(xiàn)在是市場力量為主力軍;但將來，社會力量將后來居上，成為主體”錯，原文為：“在當代市場經(jīng)濟社會，市場力量業(yè)已無處不在;而在未來，社會力量的生長將對城市文化產(chǎn)生日益明顯的塑造作用。”

7.“這其中的種種矛盾和不適，深刻地反映在我們居住的城市格局之中”中的“種種矛盾和不適”具體指什么?(3分)

答：答案(1)當今城市缺乏有品質(zhì)的生活。(2)傳統(tǒng)的共同體日益瓦解，鄰里生活漸趨消失，形成各種隔膜，社會信任難以建立。(3)青年人缺乏信仰支撐，社會缺乏共同倫理。

解析 首先要找出設(shè)題句在文中的位置，然后由此句向前搜索，找到與之相照應(yīng)的內(nèi)容，即文章第④段，最后對用分號隔開的第④段第三句話進行歸納概括即可得出答案。

8.結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者為什么提出城鎮(zhèn)化應(yīng)直面文化命題這一問題。(3分)

答：答案(1)過去和當今的城鎮(zhèn)化建設(shè)缺乏歷史和文化建設(shè)，城市缺乏有品質(zhì)的生活。(2)城市有了文化，才能賦予居民幸福生活。(3)城市文化是城市的靈魂，它體現(xiàn)了城市的價值和精神。

解析 從全文的角度考慮，逐段閱讀，分析其與文化命題的關(guān)系，凡涉及文化命題的存在問題、意義、實質(zhì)等的內(nèi)容都可作為答案要素。如第④段是文化命題的歷史和現(xiàn)實問題，第⑤段是文化命題與人們幸福生活的關(guān)系，第⑨段是文化命題的實質(zhì)，篩選其中相關(guān)的語句，整合答案即可。