第一篇：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí) 《大小多少》活動(dòng)設(shè)計(jì)

《大小多少》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)主題

數(shù)量詞和反義詞的運(yùn)用。

二、活動(dòng)背景

《大小多少》是一篇朗朗上口的韻文，誦讀間會(huì)傳達(dá)出一種暖暖的情感。一個(gè)大，一個(gè)小，一邊多，一邊少，是一種簡(jiǎn)單的比較，一種充滿(mǎn)童趣的比較。在韻文的字里行間，可自然引發(fā)學(xué)生對(duì)反義詞的積累。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞和反義詞說(shuō)出生活中的物品，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用普通話(huà)表達(dá)。

2.在老師指導(dǎo)下積累含有反義詞的成語(yǔ)、詩(shī)句、對(duì)子歌，試著在生活中運(yùn)用。3.在游戲中能夠用數(shù)量詞說(shuō)清物品名稱(chēng)，學(xué)習(xí)與人合作學(xué)習(xí)，鍛煉與同伴交流的能力。

四、活動(dòng)過(guò)程 1.讀一讀，背一背?！緦W(xué)生活動(dòng)】

(1)收集有關(guān)含有反義詞的成語(yǔ)、詩(shī)句、對(duì)子歌，選擇自己喜歡的內(nèi)容讀一讀、背一背。成語(yǔ)類(lèi)：

左右開(kāi)弓、大材小用、七上八下、無(wú)中生有、口是心非。詩(shī)句類(lèi)：

離離原上草，一歲一枯榮。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲?！扼椅虒?duì)韻》中的反義詞可作參考。

(2)以小組為單位，兩人或四人為小組進(jìn)行分享、展示，互相評(píng)價(jià)?！窘處熁顒?dòng)】

教師活動(dòng)前準(zhǔn)備積累的材料，在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生誦讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)交流。

2.說(shuō)一說(shuō)，編一編?！緦W(xué)生活動(dòng)】

說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)量詞和反義詞，思考后續(xù)編兒歌。舉例：

一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象一只兔。一邊多，一邊少，一堆蘿卜一根蔥?！窘處熁顒?dòng)】

(1)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的量詞和反義詞，續(xù)編兒歌。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把自己編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)誰(shuí)的兒歌編的好。3.游戲“你指我猜”。【學(xué)生活動(dòng)】

(1)通過(guò)游戲，練習(xí)使用數(shù)量詞說(shuō)清物品。舉例： 師：這是什么? 生：這是一枝鉛筆。生：這是什么? 師：這是一塊黑板。

(2)和小伙伴一起做這個(gè)游戲?！窘處熁顒?dòng)】

建議同學(xué)們課下繼續(xù)做這個(gè)游戲，課間和同學(xué)到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個(gè)游戲，使用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)家里、小區(qū)里能見(jiàn)到的東西。

五、活動(dòng)總結(jié) 生活中有許許多多的數(shù)量詞和反義詞，希望我們都學(xué)會(huì)做有心人，試著用自己喜歡的方式積累和運(yùn)用數(shù)量詞和反義詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。

第二篇：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí) 《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀、背誦課文;通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：

了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。

三、教學(xué)策略

通過(guò)自主識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞。通過(guò)事物的理解認(rèn)識(shí)、比較，去學(xué)會(huì)識(shí)字、學(xué)會(huì)反義詞，認(rèn)識(shí)量詞，運(yùn)用量詞。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中，采用象形字歸類(lèi)識(shí)記，引入小口訣輔助學(xué)生寫(xiě)好新筆畫(huà)，通過(guò)教師的范寫(xiě)，幫助學(xué)生寫(xiě)好字形不容易寫(xiě)漂亮的字。

四、教學(xué)過(guò)程(一)圖片觀察，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，看看這兩幅圖，你能比出什么來(lái)?(鴨子大，鳥(niǎo)小，鴨子多，鳥(niǎo)少。)2.大小、多少都是通過(guò)比較知道的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大小多少》。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)“小”和“少”。

伸出小手，和老師一起書(shū)空課題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。在手心里再寫(xiě)一遍這兩個(gè)字。

4.課題中還藏著兩組反義詞，請(qǐng)你快去找一找。(大和小，多和少)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引入書(shū)中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫(xiě)字，分散生字書(shū)寫(xiě)的量。通過(guò)尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞 1.自讀課文，自主識(shí)字。

動(dòng)物可以通過(guò)誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少比出來(lái)，水果也是如此，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音和圖片猜一猜。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。

課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋(píng)果、杏子、桃子。3.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁。(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 課件出示：狗、狼、狐貍。

(3)看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。課件出示：鴨。

(5)你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎?(6)鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。4.學(xué)習(xí)生字。

(1)請(qǐng)一位小老師帶大家讀讀這些生字。課件出示：多、少、只、邊。

(2)和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧!【設(shè)計(jì)意圖】多種識(shí)字方法相結(jié)合，如自主識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。

(三)學(xué)習(xí)課文，整體感知

1.自讀課文。生字、詞語(yǔ)都回到課文中了，再讀讀課文，這次你一定能讀得更流利。

2.課文一共幾句話(huà)?(4句話(huà))3.指名讀。請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確。(四)再讀課文，積累量詞 1.學(xué)習(xí)“頭”“只”兩個(gè)量詞。

(1)同桌互相讀讀第一句，找一找這句話(huà)中提到了哪些量詞?(頭和只)(2)一般“頭”作為量詞時(shí)多形容家畜。如：一頭豬、一頭驢等。(3)量詞“只”我們很常用，你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎?(4)老師也帶了幾個(gè)帶有“只”的詞，我們一起讀讀并記住它們吧!課件出示：一只貓、一只鳥(niǎo)、一只鴨子、一只羊、一只蟲(chóng)、一只青蛙。(5)選擇其中一個(gè)量詞說(shuō)一句話(huà)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹“頭”的使用方法，幫助學(xué)生了解“頭”的意思。通過(guò)“只”的量詞，使學(xué)生學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)句子加以運(yùn)用。

2.了解量詞“群”“堆”的意思。

(1)說(shuō)說(shuō)這是什么?這些怎么說(shuō)呢?(課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。)(2)許多只鴨子在一起，就可以說(shuō)是“一群鴨子”。還可以說(shuō)“一群什么”?(3)想想這要怎么說(shuō)呢?(出示一堆杏子)還可以說(shuō)“一堆”什么a?(4)看來(lái)“群”和“堆”都表示數(shù)量多的人或物品。3.了解“顆”的意思，區(qū)分“顆”“棵”。(1)這是什么?(課件出示棗子圖片)(2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖)(3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢?(4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。(5)誰(shuí)來(lái)填一填這個(gè)量詞? 課件出示：一()樹(shù)

(6)雖然也是“棵”，但這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類(lèi)。

【設(shè)計(jì)意圖】“顆”和“棵”是同音字，意思不同，不好區(qū)分。通過(guò)出示圖片進(jìn)行對(duì)比并加以總結(jié)，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)字的不同用法了。

4.朗讀課文，背誦課文。(1)師生對(duì)讀。(2)同桌拍手讀。(3)男女生比賽讀。

(4)自由讀，加上動(dòng)作表演讀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種方式朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.學(xué)習(xí)“?！薄肮?。(1)“牛”和“果”都是象形字。我們先來(lái)看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“牛”字長(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹(shù)木，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)果實(shí)就是“果”字?？?，我們的漢字多么神奇有趣啊!(2)指導(dǎo)“小”“少”的豎寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，都要寫(xiě)得長(zhǎng)些。2.學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”。

(1)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”。

有個(gè)小口訣能幫你寫(xiě)好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。(2)教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字。

第一筆撇從豎中線(xiàn)起筆，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫(xiě)立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的眼睛，要和鉤錯(cuò)開(kāi)寫(xiě)，豎折折鉤要封住口，寫(xiě)寬，橫要長(zhǎng)出來(lái)。

3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。4.寫(xiě)字展示，評(píng)議交流。

【設(shè)計(jì)意圖】“?！焙汀肮倍际窍笮巫郑ㄟ^(guò)甲骨文的引入，學(xué)生更易記憶。通過(guò)小口訣幫助學(xué)生寫(xiě)好“豎折折鉤”?！傍B(niǎo)”字的字形結(jié)構(gòu)是上窄下寬，學(xué)生較難把握，容易寫(xiě)成上下同寬，通過(guò)教師的范寫(xiě)，讓學(xué)生注意到在田字格中的占位，幫助學(xué)生寫(xiě)好字。

(六)拓展運(yùn)用，仿編課文 1.說(shuō)一說(shuō)生活中的量詞。2.小組合作，仿編課文。3.指名匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-7 大小多少 人教部編版

成縣紅川小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人

孫文秀

學(xué)科

語(yǔ)文

上課時(shí)間

2019.11.13

課??題

大小多少

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課中的13個(gè)生字，學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”

2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。

3.正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”；

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”掌握“大小”、“多少”兩組反義詞

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、紅星貼紙。

教學(xué)過(guò)程

備??注

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

1、今天天氣真好??！村子里有一個(gè)美麗的農(nóng)家小院，今天，老師要帶大家去小院里做客，你們想去嗎？（課件出示課文圖）輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院。你們瞧，這個(gè)美麗的農(nóng)家小院里都有什么動(dòng)物和植物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

二、觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)事物

1、圖片中有什么呢？指著圖讓學(xué)生說(shuō)（黃牛、小貓、小鴨、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果、棗、杏子、桃、門(mén)前，一個(gè)可愛(ài)的小男孩正在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍著）

2、認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的詞

3、認(rèn)識(shí)了小院里的動(dòng)物和果實(shí)，接下來(lái)，我們要學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的題目是---（出示課題）我們一起來(lái)讀讀，（老師領(lǐng)讀）

4、前面我們只是詞語(yǔ)，現(xiàn)在課文中給它加上量詞了，我們一起背我們學(xué)過(guò)的量詞歌，說(shuō)出課文中的量詞。

二、認(rèn)識(shí)生字詞

1.出示課件：借助拼音讀詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新的偏旁。用開(kāi)火車(chē)的方式讀出今天認(rèn)識(shí)的字。

2.認(rèn)識(shí)字后我們看看它們組成的詞語(yǔ)，玩摘蘋(píng)果游戲，3.想一想這些詞語(yǔ)可以分位兩類(lèi)，提問(wèn)把以上詞語(yǔ)分成二類(lèi)，第一類(lèi)是動(dòng)物名稱(chēng)，第二類(lèi)是果實(shí)名稱(chēng)。

三、分組讀課文

四、圖文對(duì)照，理解課文

今天這些水果和動(dòng)物們要做個(gè)特殊的比賽，可到現(xiàn)在還沒(méi)有裁判員呢！你們?cè)敢馊ギ?dāng)小小裁判員嗎？

1、我們一起來(lái)看，小朋友第一次比的黃牛和花貓，它們到底比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃牛大，花貓小，它們?cè)诒却笮?，大小是一?duì)反義詞。

出示第一句：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話(huà)，你知道了什么？你能給這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法嗎？還可以怎么說(shuō)？（黃牛比花貓大?；ㄘ埍赛S牛小。）

2、小朋友第二次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？鴨子多，小鳥(niǎo)少，它們?cè)诒榷嗌伲嗪蜕偈且粚?duì)反義詞。

群是什么意思？

課件出示一只小鳥(niǎo)，說(shuō)說(shuō)這是什么？再出示許多只鴨子，許多只鴨子在一起就可說(shuō)是“一群鴨子”。一群：形容數(shù)量很多

3、小朋友第三次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？蘋(píng)果大，紅棗小，它們?cè)诒却笮?，大小是一?duì)反義詞。

出示第三句：一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋(píng)果一顆棗。讀了這句話(huà)，你知道了什么？你能給這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法嗎？還可以怎么說(shuō)？（蘋(píng)果比紅棗大。紅棗比蘋(píng)果小。）

顆是什么意思？區(qū)分顆和棵。

學(xué)習(xí)“顆”字，“一顆棗”的“顆”用得非常好，我們以前學(xué)過(guò)一個(gè)“棵”，一棵樹(shù)，這兩個(gè)kē

有什么不一樣？誰(shuí)知道？

指出“顆”一般用在比較小，有點(diǎn)圓形的事物上，想想還有哪些東西用這個(gè)顆？學(xué)生舉例說(shuō)。

（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。）

“棵”一般用在比較大，形狀有點(diǎn)長(zhǎng)的事物上。指名舉例。（一棵樹(shù)）

4、小朋友第四次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？杏子多，桃子少，它們?cè)诒榷嗌?，多少是一?duì)反義詞。

出示第四句：一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。讀了這句話(huà)，你知道了什么？你能給這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法嗎？還可以怎么說(shuō)？（杏子比桃子多。桃子比杏子少。）“一堆”是指重重疊疊地放置著許多東西.比完了大小和多少，我們?cè)诨貞浵虑懊嬉徽n的反義詞

所有的裁判們我們一起拍手說(shuō)出今天的比賽結(jié)果！

五、以說(shuō)為主，拓展練習(xí)

1..找一找你身邊，想想還有哪些可以比較，怎么比？

2..說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間可以比什么？（年齡大小、個(gè)子高矮、體型胖瘦，各自鉛筆的長(zhǎng)短....）

板書(shū)設(shè)計(jì)

7大小多少

大——小

多——少

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.自己回家把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)

2.從身邊找出反義詞。

教學(xué)反思

第四篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文；

2、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的反義詞；

3、初步了解“個(gè)”“只”等量詞的正確使用，并學(xué)會(huì)積累運(yùn)用； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“大”“小”“多”“少”的對(duì)比關(guān)系，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的反義詞 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用量詞 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兒歌視頻 課時(shí)安排：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、教師：最近同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，所以今天老師有個(gè)禮物要送給大家，請(qǐng)看大屏幕（出示帶有水果的圖片），引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)其中的秘密——大、小、多、少。

2、揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《大小多少》齊讀課題2遍

二、復(fù)習(xí)生字

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字寶寶們，同學(xué)們還記得嗎？（出示帶有拼音的詞語(yǔ)，分男女生分別讀）

2、把拼音去掉，這些漢字你們還認(rèn)識(shí)嗎？（找2個(gè)為同桌的同學(xué)挑戰(zhàn)，其他同學(xué)跟讀2遍）

3、同學(xué)們真棒，看到你們出色的表現(xiàn)，有2個(gè)家庭已經(jīng)迫不及待地想要認(rèn)識(shí)你們了（出示水果之家、動(dòng)物之家，請(qǐng)同學(xué)們按相應(yīng)分類(lèi)歸屬詞語(yǔ)）

三、學(xué)習(xí)課文

（一）朗讀課文

1、過(guò)渡：字詞同學(xué)們都掌握了，課文會(huì)讀了嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指名4位同學(xué)讀，每人讀一段）

2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師也想加入你們的行列。師范讀

3、你們可以試著也像老師這樣讀課文嗎？學(xué)生自由讀（教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生）

（二）認(rèn)識(shí)課文中“大”“小”“多”“少”反義詞

1、這篇課文非常有意思，既有同學(xué)們喜歡吃的水果，也有可愛(ài)的小動(dòng)物（出示帶有動(dòng)物的圖片）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察完匯報(bào)，師總結(jié)。（教師隨機(jī)板書(shū)）

2、我們認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的動(dòng)物、水果，學(xué)會(huì)了用大小多少來(lái)進(jìn)行比較（出示文中比大小，比多少的圖片）

3、播放兒歌視頻《大小多少》學(xué)生欣賞，提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些反義詞？

4、像這樣的反義詞你還知道哪些？（左—右；前—后；上—下；）生匯報(bào)拓展

（三）學(xué)習(xí)量詞，學(xué)以致用

1、過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了反義詞，請(qǐng)看大屏幕，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（出示沒(méi)有量詞的課文）我們能不能把它們都找出來(lái)呢？

2、指名學(xué)生填一填，讀一讀，師總結(jié)這些消失不見(jiàn)的字叫“量詞”

3、全體學(xué)生齊讀2遍帶有量詞的詞語(yǔ)

4、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)填字小游戲（出示圖片，請(qǐng)同學(xué)觀察填量詞）

（四）鞏固課文 過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了反義詞，也知道了量詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編動(dòng)作，朗讀課文（隨機(jī)點(diǎn)名4位同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)模仿）

四、布置作業(yè)

1、觀察圖片，填出正確的量詞（填空題）

2、熟讀課文

第五篇：部編版語(yǔ)文一年級(jí)上大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元

7大小多少

執(zhí)教：閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳瑤

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和2個(gè)偏。2.掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞 3.正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)

熟記生字詞讀音和字形；會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、舉例導(dǎo)入，揭示課題

1.出示兩張大小不同的紙張，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。

2.揭示課題：通過(guò)兩次比較，你知道了什么？

3.教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，大小、多少都是通過(guò)比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。

4.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀兩遍。

二、圖文結(jié)合，識(shí)字認(rèn)字

1.（1）出示圖片：今天的生字寶寶都藏在了這幅圖中？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 一一出示圖中詞語(yǔ)：紅棗 蘋(píng)果 黃牛 花貓 桃子 杏子 鴨子 小鳥(niǎo)

（2）小老師一人讀一行。

（3）歸類(lèi)：水果類(lèi) 動(dòng)物類(lèi)。（課堂小活動(dòng)）

2.（1）出示課文中所有生字，帶有拼音，小老師帶讀。一人帶讀一行。

（2）請(qǐng)小朋友提醒字音。

3.字音歸類(lèi)：翹舌平舌 后鼻 輕聲

4.（1）去掉拼音帽子齊讀讀一遍（2）開(kāi)火車(chē)讀 5.為生字找朋友：組詞 教師總結(jié)歸納： 多（多少）（眾多）（大多）少（少見(jiàn)）（少數(shù)）（很少）黃（黃牛）（黃色）（黃金）邊（邊上）（水邊）（天邊）果（蘋(píng)果）（果樹(shù)）（果子）桃（桃樹(shù)）（桃花）（桃子 6.（1）圖文認(rèn)識(shí)象形字：牛

（2）出示動(dòng)畫(huà)：牛

（3）認(rèn)識(shí)新的偏旁：反犬旁和鳥(niǎo)字旁（4）熟字加偏旁：貓

邊

鴨

蘋(píng)

杏（5）小活動(dòng)：加一加的方法認(rèn)識(shí)新字。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“小、少”

本課要寫(xiě)的 5 個(gè)字都是獨(dú)體字。其中 4 個(gè)獨(dú)體字，先讓學(xué)生觀察這 4 個(gè)獨(dú)體字 的共同之處，都有寫(xiě)在豎中線(xiàn)上的支撐筆畫(huà)豎或豎鉤，從而領(lǐng)會(huì)支撐筆畫(huà)對(duì)擺正漢字位置的作用。

①“小”和“少”字形接近，指導(dǎo)觀察、比較。

“小” 第一筆豎鉤壓豎中線(xiàn)，左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低?！吧佟钡谝还P是豎，不帶鉤；第四筆要稍長(zhǎng)，托 住整個(gè)字。②教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空后進(jìn)行描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。③書(shū)寫(xiě)反饋，投影學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，師生評(píng)議。

四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了課文的第1、3小節(jié)，并學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)“小、少、”等生字，小朋友們真是了不起，我們回家再繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。

五、布置作業(yè)

把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。