第一篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊一年級上冊《大小多少》教學設(shè)計——劉丹霞[最終版]

7、《大小多少》教學設(shè)計

福建省莆田市荔城區(qū)西天尾中心小學 劉丹霞

教學內(nèi)容：人教版小學語文一年級上冊 第五單元 識字

（二）第二課 教材簡介:《比一比》是義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級上冊識字二的第二課,課文由一幅農(nóng)家小院風景圖、8個表示事物名稱的詞和一首兒歌組成。美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場景,其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嬉鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜?，槵樕峡诘捻嵨膫鬟_出一種暖暖的情感。

設(shè)計理念:本課要求會認會寫的漢字所表示的事物都是學生比較熟悉的,本設(shè)計充分利用學生的生活經(jīng)驗,引導學生觀察課文插圖,幫助學生在所學漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會學習漢字的基本規(guī)律。在識字、讀詞的基礎(chǔ)上,引導學生運用所學字詞練習說話,體現(xiàn)學用結(jié)合。

學情分析：

經(jīng)過11周的學習，學生已經(jīng)初步學習了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規(guī)則,基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學習了一組課文。本課要求會認會寫的漢字所表示的事物都是學生比較熟悉的,本設(shè)計充分利用學生的生活經(jīng)驗,引導學生觀察課文插圖,幫助學生在所學漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會學習漢字的基本規(guī)律。在識字、讀詞的基礎(chǔ)上,引導學生運用所學字詞練習說話,體現(xiàn)學用結(jié)合。

教學目標：

1、認識12個生字，會寫4個生字。認識一種筆畫“豎鉤”和一個偏旁“提土旁”。

2、知道“多-——少”、“大——小”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，正確使用量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、能夠認真觀察圖畫及周圍的事物并練習說一句完整的話。

教學重點、難點：識字、寫字。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。課時安排：2課時

教學資源準備：生字詞卡、PPT課件、筆、球等

第一課時

一、激趣導入、說圖引趣

1、“比一比”的游戲：教師手中拿不一樣長的筆讓學生比長短、多少，出示不同的球讓學生比大小等，引出課題《大小多少》。

2、課件出示課本插圖，引導學生們觀察圖上都有什么？

3、全班交流。

二、自主識字、教給方法

1、誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？

2、出示八個詞語，看老師已經(jīng)把詞語都召集到這里，你能讀一讀么？

3、詞語分類。引導同學們看看這些詞語都和什么有關(guān)，把它們分成兩類。

4、現(xiàn)在我們要帶生字寶寶出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學生認讀。

5、去掉拼音你還會讀么？開火車讀一讀。

6、討論學習：和同桌說說你早已認識了哪個字，怎么認識的？有什么好方法。

7、交流匯報。

(1)熟字加筆畫:小→少

(2)熟字相加:木+口→杏 君+羊→群

(3)熟字加偏旁:犭+苗→貓

(4)熟字換偏旁:跳→桃 棵→顆 誰→堆

(5)形近字比較：?！?/p>

三、學習童謠、積累量詞

1、自讀課文。學生自己借助輕聲讀一讀課文。

2、個別讀。請4位同學接讀課文。評議。

3、小組讀。比一比，看那個小組讀得好。

5、男女生分讀、全班拍手讀。

6、學習量詞的正確使用。師故意念錯課文引出量詞。課件出示圖片讓學生體會量詞“群、顆、堆”的正確使用。

四、指導寫字、重在激勵

1、出示漢字“小、少”，引導觀察這兩個字在田字格中的位置，以及它們之間的異同點。

2、指名示范書寫，師板書，重點指導豎鉤寫法。

3、生書空、描紅、練寫，師巡視指導。

4、評議、交流。

五、遷移學習、鞏固延伸

1、請把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽。

2、爭當小詩人，仿照課文編一編兒歌。

板書設(shè)計：

7、大小多少

大——小 多——少

第二課時

一、復習識字兒歌

拼拼音節(jié),讀準音；

看看結(jié)構(gòu),認清形； 連成詞語,理解義； 自己學習,記得清。

二、復習課文

1、出示生字卡片,開火車認讀生字。

2、齊讀詞語和韻文。

3、指名背誦。

三、嘗試創(chuàng)編，鞏固反義詞

1、教同學們理解反義詞：讓同學們再看圖片，對照課文，教師引導，發(fā)現(xiàn)反義詞。大—小 多—少

2、游戲形式，鞏固識字

反義詞對對碰。如：

師：我說大。生：我說小。

生：我說多。生：我說少。

生：我說上。生：我說下。

生：我說里。生：我說外

3、教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現(xiàn)自己。如：

一個大，一個小，一頭大象一只雞。一邊多，一邊少，一堆花生一顆棗。

四、指導書寫

1、看清字形,注意筆畫、筆順。

(1)燈片出示田字格中的“牛、羊”兩個字,引導學生觀察這兩個字在田字格中筆畫的相同之處。

(2)多媒體動畫演示字的書寫筆順。

2、書空描紅。(學生書空后按筆順描紅。)

3、學生寫字,教師指導。

學生在課本剩下的田字格中認真寫字,教師巡視指導,矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的間架結(jié)構(gòu)情況。

4、展評修改。

四、總結(jié)全文

教師總結(jié)，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。

板書設(shè)計：

7、大小多少

大——小 多——少

上——下 里——外

第二篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊《大小多少》教學設(shè)計

《大小多少》教學設(shè)計

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文；

2、認識生活中常見的反義詞；

3、初步了解“個”“只”等量詞的正確使用，并學會積累運用； 教學重點：了解“大”“小”“多”“少”的對比關(guān)系，認識生活中常見的反義詞 教學難點：學會積累、運用量詞 教學準備：多媒體課件、兒歌視頻 課時安排：第二課時 教學過程：

一、談話導入

1、教師：最近同學們表現(xiàn)的都很好，所以今天老師有個禮物要送給大家，請看大屏幕（出示帶有水果的圖片），引導同學們發(fā)現(xiàn)其中的秘密——大、小、多、少。

2、揭示課題：今天我們繼續(xù)學習第7課《大小多少》齊讀課題2遍

二、復習生字

1、上節(jié)課我們認識了課文中的生字寶寶們，同學們還記得嗎？（出示帶有拼音的詞語，分男女生分別讀）

2、把拼音去掉，這些漢字你們還認識嗎？（找2個為同桌的同學挑戰(zhàn)，其他同學跟讀2遍）

3、同學們真棒，看到你們出色的表現(xiàn)，有2個家庭已經(jīng)迫不及待地想要認識你們了（出示水果之家、動物之家，請同學們按相應分類歸屬詞語）

三、學習課文

（一）朗讀課文

1、過渡：字詞同學們都掌握了，課文會讀了嗎？注意讀準字音，讀通句子。（指名4位同學讀，每人讀一段）

2、同學們讀得真認真，老師也想加入你們的行列。師范讀

3、你們可以試著也像老師這樣讀課文嗎？學生自由讀（教師巡視，指導個別學生）

（二）認識課文中“大”“小”“多”“少”反義詞

1、這篇課文非常有意思，既有同學們喜歡吃的水果，也有可愛的小動物（出示帶有動物的圖片）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察完匯報，師總結(jié)。（教師隨機板書）

2、我們認識了生活中常見的動物、水果，學會了用大小多少來進行比較（出示文中比大小，比多少的圖片）

3、播放兒歌視頻《大小多少》學生欣賞，提問：視頻中出現(xiàn)了哪些反義詞？

4、像這樣的反義詞你還知道哪些？（左—右；前—后；上—下；）生匯報拓展

（三）學習量詞，學以致用

1、過渡：剛才我們認識了反義詞，請看大屏幕，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（出示沒有量詞的課文）我們能不能把它們都找出來呢？

2、指名學生填一填，讀一讀，師總結(jié)這些消失不見的字叫“量詞”

3、全體學生齊讀2遍帶有量詞的詞語

4、現(xiàn)在我們來做個填字小游戲（出示圖片，請同學觀察填量詞）

（四）鞏固課文 過渡：我們認識了反義詞，也知道了量詞，現(xiàn)在請同學們創(chuàng)編動作，朗讀課文（隨機點名4位同學上臺表演，其他同學模仿）

四、布置作業(yè)

1、觀察圖片，填出正確的量詞（填空題）

2、熟讀課文

第三篇：部編版一年級上冊大小多少教學設(shè)計

《大小多少》教學設(shè)計

解放小學

史向潔

一、第一課時教學目標

1、正確流利有感情朗讀課文，認識12“、少、黃、牛”等12個生字，會寫“小、鳥”兩個字。

2、認識筆畫豎折折鉤。

3、認識兩個偏旁：反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”，知道反犬旁的字與動物有關(guān)，鳥字邊的字與飛鳥和家禽有關(guān)。

4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。了解量詞“只”，學習正確使用量詞“只”。

5.初步感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場景。

二、教學重點：認識12“、少、黃、牛”等12個生字，會寫“小、鳥”兩個字。

三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。教學過程 第一課時

一、游戲?qū)?/p>

1.同學們，上課之前我們來玩一個游戲，好嗎，這個游戲的名字叫做反義詞對對碰，小朋友們，快讓我們一起玩游戲吧，男生提問，女生回答。今天，老師給同學們帶來一篇小韻文，課題里也藏著兩組反義詞，讓我們一起去看看吧。板書課題，《大小多少》請同學們跟老師一起齊讀課題。誰知道，這里面藏著那兩組反義詞,(大小多少)，你真聰明。2.認識多少兩個字

請同學們觀察兩組圖，誰的體型大，誰的體型??？（牛的體型大，貓的體型?。?。你真會觀察。再來看這兩幅圖，誰的數(shù)量多，誰的數(shù)量少？

2.引學：杏子的數(shù)量多，桃子的數(shù)量少。您能用多組個詞嗎？（許多 多少）哪位小老師領(lǐng)著我們讀一讀。誰能用許多說句話。

你能用少組個詞嗎？（多少，少見）哪位小老師領(lǐng)我們來讀讀，誰能用多少說句話。

二、初讀課文，（一）初讀課文

1、同學們，你們知道的真多，下面讓我們一起走進這篇小韻文吧，先聽老師讀讀一遍課文。

2、。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

自讀要求：（1）.讀準字音，讀通句子，（2）.一邊讀一邊圈出本課的生字。3.誰能給老師讀一遍課文，你讀的真流利

4.哪位同學能給我們讀一遍課文，其他同學注意聽，等他讀完后給他糾正。4.再次朗讀課文，要求：1.讀準字音，讀通句子。2.找出文中都有哪些事物。誰能來說說，你找到了哪些東西。（黃牛、貓、鴨子、鳥、蘋果、棗、杏子、桃）

同學們找的真準啊，有一個小朋友說，其實啊這些東西，他家里都有，同學們，想去他家看看嗎？看，他來了。這個小朋友說啊，他只想讓聰明好學的人來家里做客，所以他給我們出了幾道題想考考我們，看看我們是不是聰明好學的人，小朋友，請你們大聲告訴他，你們是不是樂于學習的人，好，那咱們就一起去闖關(guān)吧，去他家里做客吧。

三、學習生字 1.熱身題

這個小朋友說了，他設(shè)計的關(guān)卡都和下面這些生字有關(guān)，同學們，誰能先來做第一個闖關(guān)者，給我們讀讀這些生字，表表決心說我們一定會順利通關(guān)。誰來讀第一組，第二組，第三組，真棒，開火車讀讀?，F(xiàn)在老師把拼音去掉了，你還會讀嗎？

你們真棒，仔細觀察這些生字，請你從中找出的動物，水果。誰找到了？動物有貓，鴨，牛

水果有蘋果、杏子、桃

你找的真準，熱身結(jié)束。闖關(guān)開始，老師說3.2.1我們一起說加油，給自己打打氣好不好。3.2.1.加油。下面小朋友我們一起去闖關(guān)吧。

2.第一篇 動物篇

黃牛

貓

鴨

1.看，小朋友在這里給我們出示了3個古老的文字，圖畫文字，圖畫文字大多是象形字，是中國最古老的造字方法，古人用圖畫的形式來描述他想表達的物體。這三個字就是我們剛剛找到的那三種動物。讓我們一起去看一看吧。

2.學習牛

你猜，這是什么字。牛：你能用一個詞來說一說你見過的牛嗎。（黃牛

奶牛

水牛）請我們班男生來讀一讀這些詞語，女生再來讀一讀。你們讀的真棒，3.學習黃

看，老師給大家也帶來了一只老黃牛，黃，表示顏色（出示黃色），生活中，還有什么事物是黃色的嗎？ 4.學習貓

你認識這個字嗎？貓：左邊是食肉獸，表示貓也是一種食肉動物，右邊的苗表示貓的叫聲像苗。你還知道哪些帶有反犬旁的字（狼、狗、豬、猴），觀察這幾幅圖片，你猜一猜，帶有反犬旁的字都和什么有關(guān)。反犬旁的字與動物有關(guān)。請你用一個詞來形容你見過什么樣子的貓。（花貓、白貓、黑貓，小貓）

我們認識了黃牛，認識了小貓，老師把他們放回到課文中，你們還認識他們嗎。全班讀一下這一小節(jié)。男女合作讀。同學們真棒 5.學習只

看課文中給的是一頭黃牛，一只貓，像頭，只這樣表示人，物體或動作數(shù)量的詞我們管它叫做動詞。物體的體積較小，我們可以量詞只，你還知道哪些事物可以用到量詞只，（一只貓，一只鳥、一只雞、一只猴）。

5.學習鴨

鴨：形聲字，左邊的甲表示字音，也可表示鴨子的叫聲。右邊的鳥表示鴨子屬于鳥科動物，是他的偏旁，叫鳥字邊，看老師出示的這幾個帶有鳥字邊的字，他們都和什么有關(guān)（鳥字邊的字與飛鳥家禽有關(guān)）

生活中你見過什么樣的鴨子？ 6.學習邊

看圖，是左邊的鴨子多，還是右邊的鴨子多？（左邊）

這里的邊表示方位，除了左邊，右邊你還能說出幾個帶有邊的方位詞嗎？（上邊、下邊、前邊、后邊）

看，小鴨子也游回到了我們課文中，你們還認識他嗎。全班讀一下這一小節(jié)。男女合作讀。同學們真棒

8.游戲鞏固。這三種動物都認識了嗎，如果認識了，那老師要來考考你們了（大屏出示動物名字）

闖關(guān)成功，你們真的是太棒了，老師對你們越來越有信心了，讓我們再接再厲，再來闖一關(guān)吧。

第二篇 水果篇

蘋果、杏、桃

這個小朋友為我們準備了三種水果

1.蘋果：出示圖片，看，這是什么水果？你吃過蘋果嗎，你能從形狀，顏色，味道這三方面給我描述一下蘋果嗎？（蘋果是圓圓的，紅紅的，吃起來甜甜的）2.杏：誰有好方法記住它。誰能大聲的拼讀一下，能給杏組個詞嗎？誰能領(lǐng)著我們讀一讀這兩個詞語。

3.桃：形聲字，木表義，表示他是一種果樹，右邊的兆有預兆的意思，春天桃花的多少預兆著果實是否豐收，本義指果樹。誰能用桃組個詞?？蠢蠋煘槟銈儨蕚涞脑~語，男生讀一讀，女生讀一讀，全班讀一讀?？?，可口的水果放回到課文中了，讓我們快來讀一讀吧。4.游戲鞏固

三種水果你都認識了嗎？如果認識了，請大聲的喊出他的名字。漂亮的煙花送給你們，恭喜你們又闖過一關(guān)。

四、游戲鞏固生字

1.看，漂亮的氣球來了，如果你喜歡這些氣球，請你大聲讀出氣球上的生字。我們來開火車讀一讀，看誰讀的又快又準。

2.同學們，把生字放回到課文里，你還認識它們嗎？請同學們齊讀課文

五、學寫生字 小

同學們，小字一共有幾筆？仔細觀察，每筆都應該在哪個位置上。第一筆豎勾在豎中線上，左右的兩個點都應該壓在橫中線上，小朋友伸出你們的雙手，和老師寫一遍，好，在語文書上描一遍，描完后在寫一遍

鳥，仔細觀察鳥字在田字格中的位置，第一筆撇在哪個位置上，第三筆點壓在豎中線上，一個新的筆畫，豎折折鉤，橫向的折要在橫中線的下方，拉長。最后一筆橫也要拉長。

小朋友伸出你們的雙手，和老師寫一遍，好，在語文書上描一遍，描完后在寫一遍

好，哪位小朋友愿意上前邊來展示一下你的字。

六、總結(jié) 同學們真厲害，無論什么樣的關(guān)卡都難不倒你們啊！你們闖關(guān)成功了，小朋友對你們的表現(xiàn)非常滿意，他愿意讓我們所有人都去他的家里做客，下節(jié)課，讓我們一起走進這溫馨的農(nóng)家小院，看看，這位小朋友都準備了什么來歡迎我們吧。教學反思：

本節(jié)課教學時，我運用現(xiàn)代化的教學手段來創(chuàng)設(shè)情境，引導學生以闖關(guān)的方式學習生字，使教學變得生動、活潑、感染力強。教學開始以游戲形式導入激發(fā)學生學習興趣，快速進入本課教學。通過字理識字，歸類識字，讓學生從生字起源，從生活中學習生字，加強學生對生字的記憶，同時及時進行適量的游戲鞏固識字。

但在本課也有不足之處，由于對時間的把握不是很精準，導致最后展示生字環(huán)節(jié)時間不夠，沒有能及時對學生的書寫進行一個指導。今后應該更精準的把握課堂節(jié)奏，同時要注重培養(yǎng)一年級學生的良好的學習習慣。

第四篇：一年級上冊語文《大小多少》教學設(shè)計

一上語文《大小多少》教學設(shè)計

設(shè)計說明

由于教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學理念，所以在教學設(shè)計上先讓學生看圖說、看圖找本課生字，使所認的字得到鞏固;接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學內(nèi)容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。

教學目標 1．通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。會寫“小、少”等 5 個生字和豎折折鉤 1 個筆畫。

2．正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。

3．初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞“只”的短語。教學重點

正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。

教學難點

了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤。

課前準備

1.制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

2.熟讀課文，預習生字。(學生)

課時安排：1課時。

教學過程

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。

2.隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥;蘋果、大棗、杏子、桃等)

二、結(jié)合圖畫、韻文，學習生字

(一)學習韻文，識記“大”“小”。

1.過渡：同學們可真了不起，這些字都能讀出來?，F(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書：上、下；多、少)(學生通過觀察進行匯報)

預設(shè)：它們都是反義詞。

2.同學們，這是重大發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風光圖)同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎?

(學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。)

3.學習韻文。

引言：它們誰大?誰小呢?讓我們一起走進這個小韻文吧!

(1)老師范讀，同學認真聽準字音。

(2)學生自由讀。(教師巡視，指導個別學生)

(3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了?(出示“大”“小”的字卡)

(4)黃牛和貓比，誰大?誰小?(學生比較后匯報)

(5)蘋果和棗比呢?(學生比較后匯報)

4.用“大”“小”練習說一句話。

如：爸爸的手大，我的手小。

飛機大，汽車小。

5.指導朗讀。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。

(二)學習“多”“少”。

1.(多媒體展示第二組圖)請同學們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。

2.引學：我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字?(加一加、記筆畫等)

3.用“多”“少”練習說一句話。

如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。

這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。

4.像這樣的反義詞你還知道哪些?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報拓展)

三、游戲形式，鞏固識字

反義詞對對碰。

師：我們做個“說反義詞”的游戲吧!

師：我說大。生：我說小。

師：我說多。生：我說少。

師：我說上。生：我說下。

師：我說里。生：我說外。

四、指導書寫，掌握字形

1.過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2.出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。

(1)少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。

撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

②書寫“少”的筆順。

③示范書寫，講清楚每一筆的位置。

④提醒學生書寫的姿勢要端正。

⑤教師巡視，對個別學生予以指導。

(2)?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。

豎鉤：①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉(zhuǎn);④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

點：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。

(3)牛、果：豎在豎中線上。

(4)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。

第五篇：一年級上冊語文教案-7 大小多少 人教部編版

成縣紅川小學教學設(shè)計

備課人

孫文秀

學科

語文

上課時間

2019.11.13

課??題

大小多少

教學目標

1、認識本課中的13個生字，學會偏旁“犭、鳥”

2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。

3.正確流利地朗讀課文。

教學重點

認識12個生字；學會偏旁“犭、鳥”；

教學難點

認識12個生字；學會偏旁“犭、鳥”掌握“大小”、“多少”兩組反義詞

教具準備

多媒體課件、紅星貼紙。

教學過程

備??注

一、創(chuàng)設(shè)情景、導入新課

1、今天天氣真好啊！村子里有一個美麗的農(nóng)家小院，今天，老師要帶大家去小院里做客，你們想去嗎？（課件出示課文圖）輕輕推開院門，走進小院。你們瞧，這個美麗的農(nóng)家小院里都有什么動物和植物？誰來說一說？

二、觀察圖畫，認識事物

1、圖片中有什么呢？指著圖讓學生說（黃牛、小貓、小鴨、小鳥、蘋果、棗、杏子、桃、門前，一個可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍著）

2、認識圖畫上的詞

3、認識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學一首好聽的兒歌，兒歌的題目是---（出示課題）我們一起來讀讀，（老師領(lǐng)讀）

4、前面我們只是詞語，現(xiàn)在課文中給它加上量詞了，我們一起背我們學過的量詞歌，說出課文中的量詞。

二、認識生字詞

1.出示課件：借助拼音讀詞語。認識新的偏旁。用開火車的方式讀出今天認識的字。

2.認識字后我們看看它們組成的詞語，玩摘蘋果游戲，3.想一想這些詞語可以分位兩類，提問把以上詞語分成二類，第一類是動物名稱，第二類是果實名稱。

三、分組讀課文

四、圖文對照，理解課文

今天這些水果和動物們要做個特殊的比賽，可到現(xiàn)在還沒有裁判員呢！你們愿意去當小小裁判員嗎？

1、我們一起來看，小朋友第一次比的黃牛和花貓，它們到底比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃牛大，花貓小，它們在比大小，大小是一對反義詞。

出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比花貓大?；ㄘ埍赛S牛小。）

2、小朋友第二次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？鴨子多，小鳥少，它們在比多少，多和少是一對反義詞。

群是什么意思？

課件出示一只小鳥，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。一群：形容數(shù)量很多

3、小朋友第三次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？蘋果大，紅棗小，它們在比大小，大小是一對反義詞。

出示第三句：一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（蘋果比紅棗大。紅棗比蘋果小。）

顆是什么意思？區(qū)分顆和棵。

學習“顆”字，“一顆棗”的“顆”用得非常好，我們以前學過一個“棵”，一棵樹，這兩個kē

有什么不一樣？誰知道？

指出“顆”一般用在比較小，有點圓形的事物上，想想還有哪些東西用這個顆？學生舉例說。

（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。）

“棵”一般用在比較大，形狀有點長的事物上。指名舉例。（一棵樹）

4、小朋友第四次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？杏子多，桃子少，它們在比多少，多少是一對反義詞。

出示第四句：一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（杏子比桃子多。桃子比杏子少。）“一堆”是指重重疊疊地放置著許多東西.比完了大小和多少，我們在回憶下前面一課的反義詞

所有的裁判們我們一起拍手說出今天的比賽結(jié)果！

五、以說為主，拓展練習

1..找一找你身邊，想想還有哪些可以比較，怎么比？

2..說說同學之間可以比什么？（年齡大小、個子高矮、體型胖瘦，各自鉛筆的長短....）

板書設(shè)計

7大小多少

大——小

多——少

作業(yè)設(shè)計

1.自己回家把課文讀給爸爸媽媽聽

2.從身邊找出反義詞。

教學反思