第一篇：2017人教部編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)《大小多少》

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

2、朗讀書寫，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、舉例導(dǎo)入，揭示課題

1、出示兩張大小不同的紙張，請(qǐng)學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。

2、揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？

3、教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。

4、教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。

二、圖文結(jié)合，識(shí)字認(rèn)字

1、課件出示第1小節(jié)（插圖）。

（1）圖上畫的是什么？（一頭黃牛、一只貓）認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。（2）指名讀，自由識(shí)記字形。

提示：“黃”是后鼻音；“?！笔潜且?，聲母是n；“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

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2、課件出示第2～4小節(jié)（插圖）（方法如上）（1）認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。（2）采取多種方式認(rèn)讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）

3、學(xué)生自由認(rèn)讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學(xué)生說識(shí)字方法，教師點(diǎn)撥）

三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞

1、師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么？（學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書：大——小 多——少）

2、比大小。

（1）學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。

（2）師：哪個(gè)小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)）

（3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃?！筘垺?；蘋果——大棗——?。?/p>

（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大??？（學(xué)生討論，交流。）

3、比多少。

（1）學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。

師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)）

（2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多，什么少。（板書：鴨子——多 鳥——少；杏子——多 桃——少）

（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）

4、認(rèn)識(shí)反義詞。

出示“大——小”“多——少”，認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說

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反義詞。（如：遠(yuǎn)對(duì)近，來對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，有對(duì)無。）

教學(xué)反思

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第二篇：一年級(jí)上冊(cè)語文教案-7 大小多少 人教部編版

成縣紅川小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人

孫文秀

學(xué)科

語文

上課時(shí)間

2019.11.13

課??題

大小多少

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課中的13個(gè)生字，學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”

2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。

3.正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”；

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”掌握“大小”、“多少”兩組反義詞

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、紅星貼紙。

教學(xué)過程

備??注

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

1、今天天氣真好??！村子里有一個(gè)美麗的農(nóng)家小院，今天，老師要帶大家去小院里做客，你們想去嗎？（課件出示課文圖）輕輕推開院門，走進(jìn)小院。你們瞧，這個(gè)美麗的農(nóng)家小院里都有什么動(dòng)物和植物？誰來說一說？

二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物

1、圖片中有什么呢？指著圖讓學(xué)生說（黃牛、小貓、小鴨、小鳥、蘋果、棗、杏子、桃、門前，一個(gè)可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍著）

2、認(rèn)識(shí)圖畫上的詞

3、認(rèn)識(shí)了小院里的動(dòng)物和果實(shí)，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是---（出示課題）我們一起來讀讀，（老師領(lǐng)讀）

4、前面我們只是詞語，現(xiàn)在課文中給它加上量詞了，我們一起背我們學(xué)過的量詞歌，說出課文中的量詞。

二、認(rèn)識(shí)生字詞

1.出示課件：借助拼音讀詞語。認(rèn)識(shí)新的偏旁。用開火車的方式讀出今天認(rèn)識(shí)的字。

2.認(rèn)識(shí)字后我們看看它們組成的詞語，玩摘蘋果游戲，3.想一想這些詞語可以分位兩類，提問把以上詞語分成二類，第一類是動(dòng)物名稱，第二類是果實(shí)名稱。

三、分組讀課文

四、圖文對(duì)照，理解課文

今天這些水果和動(dòng)物們要做個(gè)特殊的比賽，可到現(xiàn)在還沒有裁判員呢！你們?cè)敢馊ギ?dāng)小小裁判員嗎？

1、我們一起來看，小朋友第一次比的黃牛和花貓，它們到底比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃牛大，花貓小，它們?cè)诒却笮?，大小是一?duì)反義詞。

出示第一句：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個(gè)說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比花貓大。花貓比黃牛小。）

2、小朋友第二次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？鴨子多，小鳥少，它們?cè)诒榷嗌?，多和少是一?duì)反義詞。

群是什么意思？

課件出示一只小鳥，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。一群：形容數(shù)量很多

3、小朋友第三次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？蘋果大，紅棗小，它們?cè)诒却笮。笮∈且粚?duì)反義詞。

出示第三句：一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個(gè)說法嗎？還可以怎么說？（蘋果比紅棗大。紅棗比蘋果小。）

顆是什么意思？區(qū)分顆和棵。

學(xué)習(xí)“顆”字，“一顆棗”的“顆”用得非常好，我們以前學(xué)過一個(gè)“棵”，一棵樹，這兩個(gè)kē

有什么不一樣？誰知道？

指出“顆”一般用在比較小，有點(diǎn)圓形的事物上，想想還有哪些東西用這個(gè)顆？學(xué)生舉例說。

（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。）

“棵”一般用在比較大，形狀有點(diǎn)長(zhǎng)的事物上。指名舉例。（一棵樹）

4、小朋友第四次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？杏子多，桃子少，它們?cè)诒榷嗌?，多少是一?duì)反義詞。

出示第四句：一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個(gè)說法嗎？還可以怎么說？（杏子比桃子多。桃子比杏子少。）“一堆”是指重重疊疊地放置著許多東西.比完了大小和多少，我們?cè)诨貞浵虑懊嬉徽n的反義詞

所有的裁判們我們一起拍手說出今天的比賽結(jié)果！

五、以說為主，拓展練習(xí)

1..找一找你身邊，想想還有哪些可以比較，怎么比？

2..說說同學(xué)之間可以比什么？（年齡大小、個(gè)子高矮、體型胖瘦，各自鉛筆的長(zhǎng)短....）

板書設(shè)計(jì)

7大小多少

大——小

多——少

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.自己回家把課文讀給爸爸媽媽聽

2.從身邊找出反義詞。

教學(xué)反思

第三篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文；

2、認(rèn)識(shí)生活中常見的反義詞；

3、初步了解“個(gè)”“只”等量詞的正確使用，并學(xué)會(huì)積累運(yùn)用； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“大”“小”“多”“少”的對(duì)比關(guān)系，認(rèn)識(shí)生活中常見的反義詞 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用量詞 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兒歌視頻 課時(shí)安排：第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師：最近同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，所以今天老師有個(gè)禮物要送給大家，請(qǐng)看大屏幕（出示帶有水果的圖片），引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)其中的秘密——大、小、多、少。

2、揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《大小多少》齊讀課題2遍

二、復(fù)習(xí)生字

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字寶寶們，同學(xué)們還記得嗎？（出示帶有拼音的詞語，分男女生分別讀）

2、把拼音去掉，這些漢字你們還認(rèn)識(shí)嗎？（找2個(gè)為同桌的同學(xué)挑戰(zhàn)，其他同學(xué)跟讀2遍）

3、同學(xué)們真棒，看到你們出色的表現(xiàn)，有2個(gè)家庭已經(jīng)迫不及待地想要認(rèn)識(shí)你們了（出示水果之家、動(dòng)物之家，請(qǐng)同學(xué)們按相應(yīng)分類歸屬詞語）

三、學(xué)習(xí)課文

（一）朗讀課文

1、過渡：字詞同學(xué)們都掌握了，課文會(huì)讀了嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指名4位同學(xué)讀，每人讀一段）

2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師也想加入你們的行列。師范讀

3、你們可以試著也像老師這樣讀課文嗎？學(xué)生自由讀（教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生）

（二）認(rèn)識(shí)課文中“大”“小”“多”“少”反義詞

1、這篇課文非常有意思，既有同學(xué)們喜歡吃的水果，也有可愛的小動(dòng)物（出示帶有動(dòng)物的圖片）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察完匯報(bào)，師總結(jié)。（教師隨機(jī)板書）

2、我們認(rèn)識(shí)了生活中常見的動(dòng)物、水果，學(xué)會(huì)了用大小多少來進(jìn)行比較（出示文中比大小，比多少的圖片）

3、播放兒歌視頻《大小多少》學(xué)生欣賞，提問：視頻中出現(xiàn)了哪些反義詞？

4、像這樣的反義詞你還知道哪些？（左—右；前—后；上—下；）生匯報(bào)拓展

（三）學(xué)習(xí)量詞，學(xué)以致用

1、過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了反義詞，請(qǐng)看大屏幕，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（出示沒有量詞的課文）我們能不能把它們都找出來呢？

2、指名學(xué)生填一填，讀一讀，師總結(jié)這些消失不見的字叫“量詞”

3、全體學(xué)生齊讀2遍帶有量詞的詞語

4、現(xiàn)在我們來做個(gè)填字小游戲（出示圖片，請(qǐng)同學(xué)觀察填量詞）

（四）鞏固課文 過渡：我們認(rèn)識(shí)了反義詞，也知道了量詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編動(dòng)作，朗讀課文（隨機(jī)點(diǎn)名4位同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)模仿）

四、布置作業(yè)

1、觀察圖片，填出正確的量詞（填空題）

2、熟讀課文

第四篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

解放小學(xué)

史向潔

一、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)12“、少、黃、?！钡?2個(gè)生字，會(huì)寫“小、鳥”兩個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)筆畫豎折折鉤。

3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”，知道反犬旁的字與動(dòng)物有關(guān)，鳥字邊的字與飛鳥和家禽有關(guān)。

4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。了解量詞“只”，學(xué)習(xí)正確使用量詞“只”。

5.初步感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場(chǎng)景。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12“、少、黃、?！钡?2個(gè)生字，會(huì)寫“小、鳥”兩個(gè)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1.同學(xué)們，上課之前我們來玩一個(gè)游戲，好嗎，這個(gè)游戲的名字叫做反義詞對(duì)對(duì)碰，小朋友們，快讓我們一起玩游戲吧，男生提問，女生回答。今天，老師給同學(xué)們帶來一篇小韻文，課題里也藏著兩組反義詞，讓我們一起去看看吧。板書課題，《大小多少》請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起齊讀課題。誰知道，這里面藏著那兩組反義詞,(大小多少)，你真聰明。2.認(rèn)識(shí)多少兩個(gè)字

請(qǐng)同學(xué)們觀察兩組圖，誰的體型大，誰的體型?。浚ㄅ５捏w型大，貓的體型小）。你真會(huì)觀察。再來看這兩幅圖，誰的數(shù)量多，誰的數(shù)量少？

2.引學(xué)：杏子的數(shù)量多，桃子的數(shù)量少。您能用多組個(gè)詞嗎？（許多 多少）哪位小老師領(lǐng)著我們讀一讀。誰能用許多說句話。

你能用少組個(gè)詞嗎？（多少，少見）哪位小老師領(lǐng)我們來讀讀，誰能用多少說句話。

二、初讀課文，（一）初讀課文

1、同學(xué)們，你們知道的真多，下面讓我們一起走進(jìn)這篇小韻文吧，先聽老師讀讀一遍課文。

2、。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

自讀要求：（1）.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，（2）.一邊讀一邊圈出本課的生字。3.誰能給老師讀一遍課文，你讀的真流利

4.哪位同學(xué)能給我們讀一遍課文，其他同學(xué)注意聽，等他讀完后給他糾正。4.再次朗讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.找出文中都有哪些事物。誰能來說說，你找到了哪些東西。（黃牛、貓、鴨子、鳥、蘋果、棗、杏子、桃）

同學(xué)們找的真準(zhǔn)啊，有一個(gè)小朋友說，其實(shí)啊這些東西，他家里都有，同學(xué)們，想去他家看看嗎？看，他來了。這個(gè)小朋友說啊，他只想讓聰明好學(xué)的人來家里做客，所以他給我們出了幾道題想考考我們，看看我們是不是聰明好學(xué)的人，小朋友，請(qǐng)你們大聲告訴他，你們是不是樂于學(xué)習(xí)的人，好，那咱們就一起去闖關(guān)吧，去他家里做客吧。

三、學(xué)習(xí)生字 1.熱身題

這個(gè)小朋友說了，他設(shè)計(jì)的關(guān)卡都和下面這些生字有關(guān)，同學(xué)們，誰能先來做第一個(gè)闖關(guān)者，給我們讀讀這些生字，表表決心說我們一定會(huì)順利通關(guān)。誰來讀第一組，第二組，第三組，真棒，開火車讀讀?，F(xiàn)在老師把拼音去掉了，你還會(huì)讀嗎？

你們真棒，仔細(xì)觀察這些生字，請(qǐng)你從中找出的動(dòng)物，水果。誰找到了？動(dòng)物有貓，鴨，牛

水果有蘋果、杏子、桃

你找的真準(zhǔn)，熱身結(jié)束。闖關(guān)開始，老師說3.2.1我們一起說加油，給自己打打氣好不好。3.2.1.加油。下面小朋友我們一起去闖關(guān)吧。

2.第一篇 動(dòng)物篇

黃牛

貓

鴨

1.看，小朋友在這里給我們出示了3個(gè)古老的文字，圖畫文字，圖畫文字大多是象形字，是中國(guó)最古老的造字方法，古人用圖畫的形式來描述他想表達(dá)的物體。這三個(gè)字就是我們剛剛找到的那三種動(dòng)物。讓我們一起去看一看吧。

2.學(xué)習(xí)牛

你猜，這是什么字。牛：你能用一個(gè)詞來說一說你見過的牛嗎。（黃牛

奶牛

水牛）請(qǐng)我們班男生來讀一讀這些詞語，女生再來讀一讀。你們讀的真棒，3.學(xué)習(xí)黃

看，老師給大家也帶來了一只老黃牛，黃，表示顏色（出示黃色），生活中，還有什么事物是黃色的嗎？ 4.學(xué)習(xí)貓

你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？貓：左邊是食肉獸，表示貓也是一種食肉動(dòng)物，右邊的苗表示貓的叫聲像苗。你還知道哪些帶有反犬旁的字（狼、狗、豬、猴），觀察這幾幅圖片，你猜一猜，帶有反犬旁的字都和什么有關(guān)。反犬旁的字與動(dòng)物有關(guān)。請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容你見過什么樣子的貓。（花貓、白貓、黑貓，小貓）

我們認(rèn)識(shí)了黃牛，認(rèn)識(shí)了小貓，老師把他們放回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎。全班讀一下這一小節(jié)。男女合作讀。同學(xué)們真棒 5.學(xué)習(xí)只

看課文中給的是一頭黃牛，一只貓，像頭，只這樣表示人，物體或動(dòng)作數(shù)量的詞我們管它叫做動(dòng)詞。物體的體積較小，我們可以量詞只，你還知道哪些事物可以用到量詞只，（一只貓，一只鳥、一只雞、一只猴）。

5.學(xué)習(xí)鴨

鴨：形聲字，左邊的甲表示字音，也可表示鴨子的叫聲。右邊的鳥表示鴨子屬于鳥科動(dòng)物，是他的偏旁，叫鳥字邊，看老師出示的這幾個(gè)帶有鳥字邊的字，他們都和什么有關(guān)（鳥字邊的字與飛鳥家禽有關(guān)）

生活中你見過什么樣的鴨子？ 6.學(xué)習(xí)邊

看圖，是左邊的鴨子多，還是右邊的鴨子多？（左邊）

這里的邊表示方位，除了左邊，右邊你還能說出幾個(gè)帶有邊的方位詞嗎？（上邊、下邊、前邊、后邊）

看，小鴨子也游回到了我們課文中，你們還認(rèn)識(shí)他嗎。全班讀一下這一小節(jié)。男女合作讀。同學(xué)們真棒

8.游戲鞏固。這三種動(dòng)物都認(rèn)識(shí)了嗎，如果認(rèn)識(shí)了，那老師要來考考你們了（大屏出示動(dòng)物名字）

闖關(guān)成功，你們真的是太棒了，老師對(duì)你們?cè)絹碓接行判牧?，讓我們?cè)俳釉賲枺賮黻J一關(guān)吧。

第二篇 水果篇

蘋果、杏、桃

這個(gè)小朋友為我們準(zhǔn)備了三種水果

1.蘋果：出示圖片，看，這是什么水果？你吃過蘋果嗎，你能從形狀，顏色，味道這三方面給我描述一下蘋果嗎？（蘋果是圓圓的，紅紅的，吃起來甜甜的）2.杏：誰有好方法記住它。誰能大聲的拼讀一下，能給杏組個(gè)詞嗎？誰能領(lǐng)著我們讀一讀這兩個(gè)詞語。

3.桃：形聲字，木表義，表示他是一種果樹，右邊的兆有預(yù)兆的意思，春天桃花的多少預(yù)兆著果實(shí)是否豐收，本義指果樹。誰能用桃組個(gè)詞?？蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的詞語，男生讀一讀，女生讀一讀，全班讀一讀。看，可口的水果放回到課文中了，讓我們快來讀一讀吧。4.游戲鞏固

三種水果你都認(rèn)識(shí)了嗎？如果認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)大聲的喊出他的名字。漂亮的煙花送給你們，恭喜你們又闖過一關(guān)。

四、游戲鞏固生字

1.看，漂亮的氣球來了，如果你喜歡這些氣球，請(qǐng)你大聲讀出氣球上的生字。我們來開火車讀一讀，看誰讀的又快又準(zhǔn)。

2.同學(xué)們，把生字放回到課文里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文

五、學(xué)寫生字 小

同學(xué)們，小字一共有幾筆？仔細(xì)觀察，每筆都應(yīng)該在哪個(gè)位置上。第一筆豎勾在豎中線上，左右的兩個(gè)點(diǎn)都應(yīng)該壓在橫中線上，小朋友伸出你們的雙手，和老師寫一遍，好，在語文書上描一遍，描完后在寫一遍

鳥，仔細(xì)觀察鳥字在田字格中的位置，第一筆撇在哪個(gè)位置上，第三筆點(diǎn)壓在豎中線上，一個(gè)新的筆畫，豎折折鉤，橫向的折要在橫中線的下方，拉長(zhǎng)。最后一筆橫也要拉長(zhǎng)。

小朋友伸出你們的雙手，和老師寫一遍，好，在語文書上描一遍，描完后在寫一遍

好，哪位小朋友愿意上前邊來展示一下你的字。

六、總結(jié) 同學(xué)們真厲害，無論什么樣的關(guān)卡都難不倒你們??！你們闖關(guān)成功了，小朋友對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，他愿意讓我們所有人都去他的家里做客，下節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)這溫馨的農(nóng)家小院，看看，這位小朋友都準(zhǔn)備了什么來歡迎我們吧。教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生以闖關(guān)的方式學(xué)習(xí)生字，使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、感染力強(qiáng)。教學(xué)開始以游戲形式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入本課教學(xué)。通過字理識(shí)字，歸類識(shí)字，讓學(xué)生從生字起源，從生活中學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行適量的游戲鞏固識(shí)字。

但在本課也有不足之處，由于對(duì)時(shí)間的把握不是很精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后展示生字環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，沒有能及時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行一個(gè)指導(dǎo)。今后應(yīng)該更精準(zhǔn)的把握課堂節(jié)奏，同時(shí)要注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：識(shí)字7 大小多少（教案）

識(shí)字7

大小多少

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12

個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁

和鳥字旁

個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”5

個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“豎折折鉤”。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.知道量詞的使用和我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)，做生活的有心人，認(rèn)真觀察和積累。

必備品格

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確朗讀、背誦課文；通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字，了解生活中的事物。

關(guān)鍵能力

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫筆畫豎折折鉤，學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的反義詞。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“多、少”等12

個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁

和鳥字旁

個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”5

個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“豎折折鉤”。

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、導(dǎo)入新課

1.展示圖片：小朋友們，仔細(xì)觀察圖片，這些圖片分別代表什么意思？

2.教師：這節(jié)課咱們就來比一比它們的大小多少！顯示課題：大小多少，板書課題（7

大小多少）。

（1-4）

3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片，導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來。】

二、初讀感知

1.聽范讀。

出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。

自讀提示：要求：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、學(xué)習(xí)字詞

1.認(rèn)讀生字

（1）出示“邊、鴨”等12個(gè)會(huì)認(rèn)生字的組詞、識(shí)記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

（2）注意讀準(zhǔn)：翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”等。

（3）識(shí)記生字

圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)象形字“?！薄?/p>

熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。

偏旁歸類。如，“杏、桃”。

事物歸類。如，動(dòng)物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類“蘋果、杏、桃”。

反義詞。如，“多—少”。

一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識(shí)記。詞語舉例：

多：多少、眾多、大多

少：少見、少數(shù)、很少

黃：黃牛、黃色、黃金

邊：邊上、水邊、天邊

果：蘋果、果樹、果子

桃：桃樹、桃花、桃子

（4）學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“鳥”字旁。

“貓”是“犭”旁，與犬科和一些哺乳類動(dòng)物有關(guān)；“鴨”是鳥字旁，與鳥類動(dòng)物有關(guān)。

2.學(xué)生玩識(shí)字游戲。

（5—6）

（7-15）

（16-21）

摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對(duì)了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

3.檢查自讀情況

指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

4.指導(dǎo)書寫“小、少”等五個(gè)字。

(1)動(dòng)畫展示“小”“少”“?！薄肮薄傍B”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。

（2）書寫時(shí)注意：

“小”第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低。

“少”第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長(zhǎng)，托住整個(gè)字。

“?！钡谝还P是短撇，第一橫略短，第二橫要長(zhǎng)，豎要出頭，寫在豎中線上。

“果”先寫“曰”，再寫“木”，豎筆從上寫到

下，壓住豎中線，最后撇和捺。

“鳥”第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長(zhǎng)一些。

(3)

學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。

(4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

(5)利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“豎折折鉤”的寫法。

“豎折折鉤”在起筆時(shí)稍重，每一個(gè)折處向右稍按一

下，最后收筆微頓，再出鉤。本課中“鳥”字含有這個(gè)筆畫。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、合作探究識(shí)字；書寫的講解較為細(xì)致入微，很好地規(guī)范了學(xué)生的書寫，為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！?/p>

四、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)《大小多少》，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，認(rèn)識(shí)了量詞，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動(dòng)物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。

五、課后作業(yè)

（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的基礎(chǔ)部分的習(xí)題。）

（22）

（23）

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.知道量詞的使用和我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)，做生活的有心人，認(rèn)真觀察和積累。

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字新詞，初讀課文，認(rèn)識(shí)了反義詞和量詞，這節(jié)課，我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。

2.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片，導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來?！?/p>

二、品讀釋疑

1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3.小組合作：

(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？

（1-2）

(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

4.集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：

(1)第一小節(jié)中““黃?！焙汀柏垺北容^有什么作用？

通過比較，我們感受到了事物的大小，這是一組反義詞。（板書：反義詞：大-小）

我們還認(rèn)識(shí)了一些量詞：“個(gè)、只、頭”，它們和我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)。

（板書：個(gè)、只、頭）

(2再自讀課文第二、三、四小節(jié)，畫出其中的量詞。

（學(xué)生畫出量詞：群、只、個(gè)、顆、堆）

（板書：群、只、個(gè)、顆、堆）

(3）教師介紹什么是量詞？

量詞：指表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞，如：“一個(gè)人、三口鐘、一把茶壺”中的“個(gè)、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。

(4)仿寫：

練例：一頭黃牛

一（）學(xué)校

一（）老師

一（）同學(xué)

一（）瓜子

（5）讀一讀，記一記。

一頭牛

一只貓

一群鴨子

一顆棗

一個(gè)桃

一堆杏子

師：通過朗讀，知道不同的量詞有不同的搭配對(duì)象，注意不要用錯(cuò)。

（6）在2-4小節(jié)中找出另一對(duì)反義詞來。（板書：多-少）

【設(shè)計(jì)意圖：兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動(dòng)交流中獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的大致理解，教師再針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，起到四兩撥千斤的作用?！?/p>

三、閱讀方法解密

（3—11）

認(rèn)識(shí)反義詞

概念：反義詞指意思相反或相對(duì)的詞。

運(yùn)用：如：大-小，多-少，這類反義詞所表達(dá)的意義互相排斥。

六、積累運(yùn)用，課堂拓展

1.朗讀課文，背誦課文。

（1）朗讀時(shí)，注意讀出兒歌的節(jié)奏：

一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛／一只貓⌒。

一邊多，一邊少，一群鴨子／一只鳥↗。

一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果／一顆棗⌒。

一邊多，一邊少，一堆杏子／一個(gè)桃↗。

（2）注意讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)：

“一”在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”的省略時(shí)，讀陰平。在去聲前念陽(yáng)平，在其余聲調(diào)前念去聲。

其中在“個(gè)”前面讀二聲，其余量詞前面讀四聲。

yí

ɡè

yì

zhī

yì

qún

yì

kē

yì

tóu

yì

duī

一

個(gè)

一

只

一

群

一

顆

一

頭

一

堆

背誦課文要先熟讀課文，記住每一組用到的反義詞和說到的事物，試著練習(xí)背誦。

2.推薦閱讀《量詞歌》

聽讀量詞歌，了解量詞的使用，試著把兒歌背誦下來。

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，誦讀課文，加強(qiáng)積累，復(fù)習(xí)舊知，鞏固所學(xué)?！?/p>

四、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)《大小多少》，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動(dòng)物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

（12）

（13）

（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

六、課后作業(yè)

（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的習(xí)題。）

（14-16）

（17）

板書設(shè)計(jì)（課件18）

大小多少

量詞：

個(gè)、只、頭、群、顆、堆

反義詞：

大一小

多一少

課后反思

成功之處：

1.本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將每?jī)煞N事物分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們兩兩之間進(jìn)行比較，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，相機(jī)引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)過程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。對(duì)學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)時(shí)高漲，學(xué)習(xí)效率時(shí)時(shí)增高，且學(xué)得輕松愉快。

不足之處：

課堂的靈活性不夠，面對(duì)學(xué)生突發(fā)語言，要允許學(xué)生又錯(cuò)誤出現(xiàn)，選擇巧妙地引到知識(shí)點(diǎn)上。