第一篇：魯教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)
班級＿＿
姓名＿＿
一、日積月累。
1、浪淘沙九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿。如今直上銀河去，＿＿＿＿?！短?劉禹錫》
2、天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《
》
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無志空長百歲?！?/p>
》
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空悲切！《
》
5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
?！杜汲伞?/p>
6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
?！峨x騷》
7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無以至千里；不積小流，＿＿＿＿＿＿＿?！盾髯印?/p>
8、善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿
就是善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就是拯救未來。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
，留與子孫耕。
11、有限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12、珍惜＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
13、一日無書，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
。（陳壽）
14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
，下筆如有神。（杜甫）
15、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
16、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
17、讀書有三到，謂＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（朱熹）
18、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
，只怕有心人。
19、欲要看究竟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20、虛心萬事能成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，萬事功到自然成。
22、寶劍鋒從磨礪出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23、兄弟敦和睦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（陳子昂）
24、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不在于飾貌。（桓寬）
25、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,不敢惡于人；敬親者, ＿＿＿＿＿＿＿
。（《孝經(jīng)》）
26、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）
二、成語填空。
同（）敵（）臨（）不（）（）往（）前 前（）后（）
力（）狂（）中（）砥（）（）義（）然 豪（）壯（）
不（）不（）披（）斬（）（）發(fā)（）強(qiáng) 勵（）圖()眾（）成（）
舍（）?。ǎǎ┲兀ǎ┻h(yuǎn)
再（）再（）
文（）彬（）
儀（）堂（）虎（）熊（）身（）力（）
神（）奕（）
滿（）春（）
垂（）喪（）目（）口（）
?。ǎ┤纾ǎ?/p>
活（）亂（）
大（）大（）
點（）哈（）
低（）細(xì)（）巧（）如（）
（）（）動聽
語（）心（）
傾（）大（）
毫（）猶（）
銀（）閃（）
?。ǎ┮恚ǎ?/p>
不（）爭（）（）（）不舍
歡（）笑（）
破（）不（）
一（）既（）
舉（）聞（）眾（）拱（）
玲（）剔（）
亭（）樓（）
詩（）畫（）
天（）海（）
奇（）異（）滿（）怒（）
斬（）截（）
一（）千（）
翠（）欲（）
襟（）帶（）
渾（）一（）（）不（）禁
（）心（）欲
運(yùn)（）自（）
絞（）腦（）
和（）可（）（）（）發(fā)光
三、句子互換。
我們學(xué)過的句式轉(zhuǎn)換有哪些？（陳述句 改被字句、把字句；陳述句改為反問句；直述句改為轉(zhuǎn)述句；肯定句改為雙重否定句。）
（一）出示陳述句 改被字句、把字句的練習(xí)積雪把樹木的枯枝壓折了。
改為被字句：
漁夫什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。
改為被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我洗干凈所有的衣服。
改為把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改為被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）出示陳述句、反問句的轉(zhuǎn)換。
你應(yīng)該相信我。
改為反問句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
斗爭的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。
改為反問句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎 ？
改為陳述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 巴掌大的地方怎么能踢球呢？ 改為陳述句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）出示轉(zhuǎn)述句直述句的轉(zhuǎn)換
老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！”
改為轉(zhuǎn)述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 售貨員對小明說：“我們這里沒有水果賣，你要去市場買才行。” 改為轉(zhuǎn)述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
李平說他病了，不能來上學(xué)，要我替他向老師請假。
改為直述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
王剛對李明說，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實在走不動，讓李明自己先走吧！
改為直述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
(四)出示雙重否定句肯定句的轉(zhuǎn)換學(xué)生口頭說答案 這是偉大的奇觀。
改為雙重否定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你應(yīng)該知道這件事。
改為雙重否定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
沒有一個孩子不愛自己的母親。
改為肯定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
為了回家，凡卡不得不給爺爺寫信，訴說學(xué)徒生活的痛苦。
改為肯定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(五)把下面的反問句改為陳述句
1、難道黃發(fā)藍(lán)眼的人能搞出來，我們黑發(fā)黑眼的人就辦不到嗎？ ________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)______________________
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)________________________
3、誰能想到，從這不值錢的野樹花上，能釀出那么高級的蜂蜜呢？ _______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________
4、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？
_______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________
5、這樣的精品，難道是從山上那根很不顯眼，很普通的荊條上采來的么？________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)__________________(六)把下面的陳述句改為反問句
1、我們不會忘記黨的恩情。
_________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_____________________
2、坡度這么大，火車爬不上去。
__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________
3、人類需要勇于實踐的人。
__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________
4、可愛的小女孩是我的好朋友。
__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________(七)將下列句子改為間接引語。
1、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年?！?/p>
_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿
2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說：“不，我路上可以喝涼水。”
_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿
3、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?/p>
_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿
4、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
四、近義詞與反義詞。
1、寫出下列常見的近義詞
贊揚(yáng)（）鼓勵（）警告（）敬仰（）興奮（）確實（）
傾慕（）歌頌（）遼闊（）清晰（）迎候（）盼望（）
慶祝（）凝望（）繁榮（）致謝（）矗立（迅疾（）
驚詫（）撫摸（）拜訪（）珍貴（）詼諧（）
輕蔑（）
2、寫出下列常見的反義詞。
便宜（）艱難（）精致（）快樂（）和藹（和平（）
緩慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（肯定（）
內(nèi)疚（）高貴（）輕視（）成熟（）穩(wěn)固（無私（）
全部（）窮困（）深刻（）外行（）細(xì)致（細(xì)心（）
五、歇后語。
1、常見的諧音歇后語
狐貍吵架——一派胡(狐)言
膝蓋上釘掌——離題(蹄)太遠(yuǎn) 窗戶外吹喇叭——名(鳴)聲在外
上鞋不用錐子——真（針）好 三九天穿裙子——美麗動(凍)人
孔夫子搬家——凈是書(輸)四月的冰河——開動（凍）了
外甥打燈籠——照舊(舅)小蔥拌豆腐——一青(清)二白
飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高）））））老虎拉車——誰敢（趕）
四兩棉花——談（彈）不上 火燒旗桿——長嘆（碳）
王八中解元——規(guī)矩(龜舉)老九的兄弟——老實(十)
六月裏戴手套——保守(手)生花生——非吵(炒)不可
森林里生火——就地取材(柴)雨天出太陽——假情（晴）
梁山泊軍事——無（吳）用 飛機(jī)上掛暖壺——高水平（瓶）
千年的枯廟——沒聲（僧）土地爺坐班房—勞（牢）神了
龍王爺搬家——厲害(離海)騎自行車下坡——睬（踩）都不才睬（踩）電線桿上綁雞毛——好大的膽（撣）子。隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外 空棺材出葬——目（木）中無人。
2、常見的歇后語
啞巴吃黃蓮——有苦說不出
早開的紅梅——一枝獨秀 砌墻的磚頭——后來居上
肉包子打狗——一去不回頭 秀才遇著兵——有理說不清
財?shù)焦夤魇帧蝗o回頭 丈二的和尚——摸不著頭腦
偷雞不成——蝕把米 閻王爺嫁女——鬼要
芝麻開花——節(jié)節(jié)高 對牛彈琴——白費(fèi)勁
麻繩栓豆腐——提不起
八仙過?！黠@神通
白骨精給唐僧送飯——假心假意 八仙過海——各顯神通
過街老鼠——人人喊打
姜太公釣魚——愿者上鉤
豬八戒照鏡子——里外不是人 啞巴吃黃連——有苦說不出
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 泥菩薩過河——自身難保
飛蛾撲火——自取滅亡 打破砂鍋——問到底
狗咬呂洞賓——不識好人心 高射炮打蚊子——大材小用
竹籃打水——一場空 芝麻開花——節(jié)節(jié)高
掛羊頭賣狗肉——弄虛作假 過街老鼠——人人喊打
老虎的屁股——摸不得 千里送鵝毛——禮輕情義重
秀才遇到兵——有理說不清 老虎掛念珠——假慈悲
螃蟹過街——橫行霸道
老鼠啃書——咬文嚼字
做一天和尚撞一天鐘——得過且過 周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨
六、必備名言警句。學(xué)習(xí)：
1．讀萬卷書，行萬里路。
2．讀書百遍，其義自見。3． 讀書破萬卷書，下筆如有神。
4． 學(xué)而不思則罔（wǎng），思而不學(xué)則殆（dài）。（意思是：只學(xué)習(xí)而不動腦筋思考，就會茫然不解；只憑空思考而不學(xué)習(xí)，就會疑惑不解。）
5．少而好學(xué)，如日出之陽。（意思是：少年時期熱愛學(xué)習(xí)，那就像剛出山的太陽，前程遠(yuǎn)大。）
6．學(xué)然后知不足。（意思是：在不斷學(xué)習(xí)后才能發(fā)現(xiàn)自己不足的地方。）7．
善學(xué)者，假人之長以補(bǔ)其短。
8．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。珍惜時間：
1．光陰似箭，日月如梭。2．
少壯不努力，老大徒傷悲。3．
放棄時間的人，時間也會放棄他。4．
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。5．
莫等閑，白了少年頭，空悲切。6．
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。7． 勿謂今如不學(xué)有來日，勿謂今年不學(xué)有來年。
道德品質(zhì)： 1．
謙受益，滿招損。
2．虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。3．
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。4．
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5．
一個人最傷心的事情無過于良心的死灰。
公益廣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 環(huán)境保護(hù)：
1、人面天天洗，市容日日新。
2、環(huán)境你不愛，美景不常在。
3、城市要美容，大家是天使。
4、美化環(huán)境，就是美化我們的心靈。
5、美化市容，就是裝飾我們的面容。校園公益廣告：
1、滴滴情深自來水，請你拭去我的淚?！埞?jié)約用水
2、舉手投足間，別忘了我饑餓的的嘴。——果皮箱
3、人間知音難覓，校園草坪難培。——請愛護(hù)草坪
交通安全：
1、行車萬里，安全第一。
2、生命在你手中，牽掛在家人心里。
3、開車多一分小心，家人多十分放心。
4、禮讓，讓出海闊天空；爭搶，搶出飛來橫禍。
5、生命比速度更重要。
6、控制行車速度，等于延長生命長度。
7、形容人物的成語
（1）語言流利：滔滔不絕、口若懸河、侃侃而談、對答如流（2）語言生動：抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、繪聲繪色、娓娓動聽（3）語言不生動：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、張口結(jié)舌
（4）人物外貌：眉清目秀、白發(fā)蒼蒼、披頭散發(fā)、唇紅齒白、面如土色、亭亭玉立（5）人物神態(tài)：儀態(tài)萬方、；落落大方、垂頭喪氣、氣宇軒昂溫文爾雅、欣喜若狂（6）人物動作：左顧右盼、前仰后合、狼吞虎咽、唇槍舌劍、指手劃腳、摩拳擦掌（7）人物精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、滿面紅光、精神煥發(fā)
七、課文中的成語故事：
1、竭澤而漁：
發(fā) 音 jié zé ér yú
釋 義 掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。也形容反動派對人民的殘酷剝削。
出 處 《呂氏春秋·義賞》：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚?！苯x詞： 殺雞取卵、不留余地 反義詞： 從長計議
故 事： 春秋時期，晉文公率軍在城濮與楚國對峙，他問狐偃如何勝強(qiáng)大的楚軍。狐偃獻(xiàn)計用欺騙的辦法。他又問雍季如何處理，雍季說用欺騙的辦法只能是把池水弄干捉魚，到第二年就沒魚捉了，打仗還是要靠實力。晉文公綜合他們意見取得勝利。
2、滴水穿石：
【解釋】：水不斷下滴，可以鬧穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。
【出處】：宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》：“繩鋸木斷，水滴石穿?！?/p>
【示例】：同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有～的精神?！窘x詞】：鐵杵磨針 【反義詞】：半途而廢、淺嘗輒止
第二篇：魯教版四年級上冊語文復(fù)習(xí)
第一單元
一、讀讀寫寫：
洞庭
無暇
翡翠 船槳
攀登
泰山
駱駝 羅列
屏障
浙江 油桐 明艷
溪流
氣勢
仿佛
臀部
稍微
額角
擦傷
蜿蜒
依據(jù)
涼爽
高聳
透射
和諧
敬亭山
波瀾壯闊
水平如鏡
峰巒雄偉
紅葉似火 拔地而起
奇峰羅列
形態(tài)萬千
色彩明麗
危峰兀立
連綿不斷
突兀森郁
無限生機(jī)
漓江
孔隙
嶙峋
溶洞
戈壁
山澗
幽靜
縈繞
錦緞
矯健
離鞍
一簇
竹筏
乳汁
悠閑
重重疊疊
斑斑點點
獨坐敬亭山
唐?李白
望洞庭
唐 劉禹錫
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
相看兩不厭，只有敬亭山。
遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。
二、形近字
綿（綿羊）
潭（潭水）
巒（山巒）
馱（馱著）
浙（浙江）
棉（棉花）
譚（姓譚）
戀（依戀）
駝（駱駝）
漸（漸漸）
簇（一簇）
漓（漓江）
拂（吹拂）
蜒（蜿蜒）
秦（秦朝）
族（民族）
璃（玻璃）
佛（仿佛）
蜓（蜻蜓）
奏（演奏）
獎（獎賞）
瑕（無瑕）
搖（搖擺）
漿（豆?jié){）
暇（空暇）
遙（遙遠(yuǎn)）
槳（木槳）
假（假如）
謠（歌謠）
三、多音字
shì(似的)
juǎn（卷起）
zhuàn(轉(zhuǎn)動)似
卷
轉(zhuǎn)
sì（相似）
juàn（畫卷）
zhuǎn(轉(zhuǎn)身)
yǐn(飲水)
ch?nɡ(重疊)
h?(和氣)飲
重
和
ha(附和)
yìn(飲馬)
zh?nɡ(重要)
huo(暖和)
四、課文內(nèi)容
1、古詩兩首古詩、古詩的意思必須會背誦，會默寫。
《獨坐敬亭山》的作者是唐朝詩人李白。詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了孤獨寂寞的感情?！锻赐ァ返淖髡呤翘拼娙藙⒂礤a。這首詩描寫了洞庭湖的秋色，表達(dá)了作者對洞庭湖的喜愛之情。
2、《桂林山水》全文背誦。
作者寫漓江的水先用大海和西湖作對比,突出了漓江水靜、清、綠的特點。作者用“感覺不到它在流動”來突出“靜”；用“可以看見江底的沙石”來表現(xiàn)“清”；.用“一塊無暇的翡翠”來形容“綠”。
作者寫桂林的山先用泰山和香山作對比，突出了桂林的山奇、秀、險的特點。
3、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶。背誦課文第三段.本文是一篇游記,按游覽的先后順序來描寫。去雙龍洞途中的風(fēng)光----洞口----外洞----孔隙----內(nèi)洞----出洞
4、《七月的天山》用移步換景的方法展示了天山景物。
雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢? 陳述句：雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。
5、園地一:：我的發(fā)現(xiàn)
認(rèn)識排比句(用相同的句式描寫一個事物)。比如：《桂林山水》中描寫桂林水的特點的句子、描寫桂林山的特點的句子、《記金華的雙龍洞》中第三段描寫溪流的句子、《七月的天山》里描寫溪流兩岸的野花的句子。
6、日積月累： 會背誦并且知道作者。大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
第二單元知識要點
一、重點詞語 讀讀寫寫：
維持
財富
精湛
器重
屬于 百貨
嶄新
喜悅
安慰
道德
號碼
橡皮
教誨
尊嚴(yán)
逃難
善良
款待
例外
喉結(jié)
贊賞
捶背
僵硬
許配
撥電話
悶悶不樂
迷惑不解
面呈菜色
疲憊不堪
狼吞虎咽
骨瘦如柴 讀讀記記：
心扉
拮據(jù)
饋贈
天津
損傷
晾曬
耽誤
宮廷
師傅
賺錢
摻假
閨女
講究
受益
沉重
道謝
眼神
抱怨
鼓勵
寬容
謙遜
駕駛
肥沃
夢寐以求
走街串巷
將心比心
二、形近字
維(維持)
使(使用)
撥(撥打)
誨(教誨)
尊(尊重)唯(唯一)
駛(駕駛)
拔(拔河)
悔(后悔)
遵(遵守)捶（捶背）
增(增加)
稍(稍后)
僵(僵硬)
喉(喉結(jié))
錘（錘子）
贈(贈送)
捎(捎帶)
疆(邊疆)
猴(猴子)
憎(憎恨)
梢(樹梢)
三、多音字
jū(拮據(jù))mēn(悶熱)xiāo(削皮)據(jù) 悶 削 jù(根據(jù))man(悶悶不樂)xuē(剝削)nán(難過)bǎ(火把)zā(包扎)難
把
扎 zhā(`扎針)nàn(災(zāi)難)bà(傘把)zhá(掙扎)jiǎ(假如)
xīng(興奮)
jìn(禁止)
jiānɡ(將軍)假
興
禁
將
jià(放假)
xìng(高興)
jīn(不禁)
jiànɡ(上將)
四、詞語意思
狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
愜意：滿意，稱心，舒服。
尊嚴(yán)：尊重莊嚴(yán)。
精湛：精深，指技術(shù)熟練、精通。
拮據(jù)：缺少錢。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望。疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。
骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一樣。
將心比心：設(shè)身處地為他人著想。
鵬程萬里：比喻前程遠(yuǎn)大。
手不釋卷：手里的書不舍得放下，形容勤奮好學(xué)或看書入迷。
五、課文內(nèi)容
1、《中彩那天》讓我們懂得守信比財富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車留下還是把車還給庫伯。
重點句子：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
2、《萬年牢》課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬年牢”，分別指的是質(zhì)量好、做生意實在、誠實可靠的人。
重點句子：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。
3、《尊嚴(yán)》講得是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。文中哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細(xì)致描 2 寫來體現(xiàn)。重點句子：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。
4、《將心比心》課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開門、媽媽體諒護(hù)士兩件事。
重點句子：如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
5、園地二：32頁日積月累、會背誦默寫。
言必行，行必果。《論語.子路》
與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學(xué)而》
己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》
精誠所加，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》
趣味語文：說“信”
確實的相信叫確信
非常的相信叫深信
堅決的相信叫堅信
忠實的信仰叫篤信
對自己懷有的信心叫 自信
履行自己的諾言叫守信 取得別人的信任叫取信
講究誠實和信用叫誠信
第三單元知識要點
一、重點詞語 讀讀寫寫：
洋溢
允許
圍墻
呼嘯
明媚
增添
隆冬
孤獨
訓(xùn)斥
覆蓋
凝視
冷酷
愉快
拆除
剩下
伐木
告示牌
火辣辣
煤油燈
鮮花盛開
綠樹成陰
鮮果飄香
狂風(fēng)大作
雪花飛舞
草翠花開
睜大眼睛
讀讀記記：
喧鬧
肩膀
鐵鍬
耕地
詫異
麥子
義務(wù)
木匠 木偶
表情
愣住
溫柔
撒謊
魔杖
笑嘻嘻
興沖沖
毛茸茸
枯枝敗葉
齜牙咧嘴
勤勤懇懇
蹦蹦跳跳
可憐巴巴
二、多音字
yīnɡ（應(yīng)該）
zu?（作家）
xiānɡ（相信）
應(yīng)
作
zu?（作料）
相
yìnɡ（答應(yīng)）
zuō（作坊）
xiànɡ（照相）
三、形近字組詞
允（允許）
牌（牌子）
愉（愉快）
折（打折）
伐（伐木）
據(jù)（根據(jù)）
充（充滿）
脾（脾氣）
喻（比喻）
拆（拆開）
代（代表）
鋸（電鋸）
梅（梅花）
疑（疑問）
訓(xùn)（訓(xùn)練）
膀（肩膀）
調(diào)（調(diào)動）
融（融化）
煤（煤油）
凝（凝視）
馴（馴獸）
傍（傍晚）
凋（凋謝）
隔（隔開）
四、課文中心
1、《巨人的花園》：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
2、《去年的樹》：告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。
3、《小木偶的故事》：告訴我們笑是很重要的,不過,要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
五、文學(xué)常識
童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》，共有210篇，整理者是德國的格林兄弟。其中包括《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》。
六、重點段落（要求：會背、會寫）
1、從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。村里的孩子都喜歡到那里玩。
2、你們說的話我全聽到了。你們?nèi)齻€人都明白了：幸福要靠（勞動），要靠很好地（盡自 己的義務(wù)），做出（對人們有益）的事情。
七、疊詞
ABB
紅彤彤
綠油油
黃燦燦
亮晶晶
AABB
整整齊齊
干干凈凈
清清楚楚
明明白白
ABAB
整理整理
研究研究
收拾收拾
打掃打掃
第四單元知識要點
一、重點詞語
讀讀寫寫：
盲童
流連
穿梭
流暢
悄然
靈性
瞬間
撲閃
概念
弧線
述說 飛翔
權(quán)利
繽紛
飛蛾
騷擾
鼓動
躍動
強(qiáng)烈
欲望
沖破
堅硬
茁壯
規(guī)律
震撼
糟蹋
雖然
短暫
有限
聽診器
花繁葉茂
磕磕絆絆
多姿多彩
讀讀記記：
頑強(qiáng)
流淌 角膜 捐贈
器官
酷愛
擁抱
遵從
失明
領(lǐng)悟
寂寞
遺憾
氣魄
清晰
孤零零
齊刷刷
清香裊裊
不假思索
熱淚盈眶
與世長辭
重見天日
改天換地
傲然挺立
神氣十足
怦然一震
二、多音字
pū（鋪床）
tán（彈琴）
ch?nɡ（重復(fù)）
qiǎo（悄然）
鋪
彈
重
悄
pù（店鋪）
dàn（子彈）
zh?nɡ（重量）
qiāo（悄悄）
三、形近字組詞
盲（盲人）
梭（穿梭）
?。ɑ【€）
擾（打擾）
珍（珍貴）
育（教育）
?。ㄓ⒖。?/p>
狐（狐貍）
攏（聚攏）
診（診斷）
憾（遺憾）
狠（兇狠）
截（截斷）
撼（震撼）
限（有限）
裁（裁衣）
四、課文中心
1、《觸摸春天》：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
2、《永生的眼睛》：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有價值。
3、《生命 生命》：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。
4、《花的勇氣》：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
5、《手不釋卷》：這個成語故事講的是孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個人刻苦學(xué)習(xí)的故事。
五、重點段落〈要求：會背、會寫〉
1、誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
2、雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
3、71頁的“日積月累”
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）
對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）
六、課文填空
1、《生命 生命》一文開頭首先提出問題（生命是什么），然后列舉了生活中的三件小事（飛蛾求生）、（磚縫冒苗）、（傾聽心跳）；最后揭示生命的意義；雖然生命短暫，但是，我們 4 卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
2、安靜的手指（悄然）合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個（奇跡）?。ū犞劬Γ┑暮贿@個盲女孩（神奇的靈性）抓住了。
第五單元知識要點
一、重點詞語
讀讀寫寫：
沉寂
盤問
埋伏
凝神
呻吟
燒毀
執(zhí)行
維護(hù)
壯烈
犧牲
卓越
沉浸
深情
凱旋
征衣 凝固
精通
經(jīng)濟(jì)
貢獻(xiàn)
圣壇
彌漫
罪惡
勇敢
呼吁
制止
健康
甩開
蓬勃
滾動
習(xí)慣
垂頭喪氣
不慌不忙
雜草叢生
聚精會神
模模糊糊
興致勃勃
以防萬一
斷斷續(xù)續(xù)
永駐人間 讀讀記記：
木屑
堤壩
塵埃
宛轉(zhuǎn)
蘆葦
葦絮
打扮
脊背
枕頭 手腕
碩士
威脅
夢幻
阻擋
祈盼
睜眼瞎
手榴彈
綠茵茵
飄飄悠悠
歪歪斜斜
不速之客
二、形近字
堤（河堤）
踢（踢開）
慣（習(xí)慣）
防（防止）
搶（搶先）
提（提醒）
剔（挑剔）
貫（貫通）
訪（采訪）
槍（機(jī)槍）
卓（卓越）
征（長征）
濟(jì)（經(jīng)濟(jì)）
駐（駐軍）
碩（碩士）
桌（課桌）
證（證明）
擠（擁擠）
?。ㄗ》浚?/p>
頂（頭頂）
消（消息）
挺（挺拔）
勇（勇敢）
用（使用）
硝（硝煙）
庭（法庭）
誦（背誦）
甩（甩開）削（剝削）
蜓（蜻蜓）
通（通知）
三、多音字
nínɡ（擰干）
dīnɡ（釘子）
jǐ（濟(jì)南）
擰
釘
濟(jì)
nǐnɡ（擰開）
dìnɡ（釘死）
jì（經(jīng)濟(jì)）
yù（呼吁）
de（好的）
吁的
dí（的確）xū（氣喘吁吁）
dì（目的）
四、近義詞
悲痛（悲傷）
贊揚(yáng)（稱贊）
公正（公平）
勇敢（英勇）
卓越（杰出）
寶貴（珍貴）
出色（優(yōu)秀）
迎接（歡迎）
五、課文內(nèi)容
1、《夜鶯的歌聲》講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，小夜鶯巧妙地用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊傳遞消息，消滅敵人的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
2、《小英雄雨來》講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事，課文依次寫了六個部分：雨來游泳本領(lǐng)高、上夜校學(xué)習(xí)、掩護(hù)李大叔、與鬼子斗爭、河邊的槍聲、機(jī)智逃生。表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
3、《一個中國孩子的呼聲》是書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，表
達(dá)了失去親人的悲憤和對和平的渴望。
4、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩，抓住我們熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭破壞后的樣子加以對比，揭示了戰(zhàn)爭給世界帶來的破壞，發(fā)出了對和平的呼喚。
5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語要求會寫，基本理解意思。
知己知彼
百戰(zhàn)百勝
運(yùn)籌帷幄
決勝千里
出其不意
攻其無備
圍魏救趙
聲東擊西
四面楚歌
腹背受敵
草木皆兵
風(fēng)聲鶴唳
兵貴神速
突然襲擊
神出鬼沒
所向無敵
第六單元知識要點
一、重點詞語 讀讀寫寫：
幽芳
漂泊
唯獨
頓時
慈祥
稀罕 離別
大抵
精神 品格
靈魂
骨氣 民族 氣節(jié)
磨難
欺凌
境遇
畢竟
所謂
梳理
珍藏
手絹
華僑
憂愁
絲綢
衰老
風(fēng)欺雪壓
能書善畫
頂天立地
低頭折節(jié)
頗負(fù)盛名
守望相助
日出而作
日入而息
讀讀記記：
衰老
玷污
秉性
眷戀 姿態(tài)
迷人
至少
鄰居
成熟
完整
尤其
提前
潺潺
婀娜
舞姿
粼粼
波紋
干涸
點綴
螃蟹
浮現(xiàn)
潮濕
流通
舒服
印象
涼颼颼
頗負(fù)盛名
香飄萬里
守望相助
泊船瓜洲
宋 王安石
秋思
張籍
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
長相思
清
納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
二、形近字
州（鄭州）
畔（耳畔）
流（流水）
聒（聒噪）
橋（石橋）洲（亞洲）
伴（伙伴）
梳（梳子）
括（包括）
僑（華僑）飄（飄落）
浸（沉浸）
棒（木棒）
帳（蚊帳）
哀（悲哀）
漂（漂亮）
侵（入侵）
捧（吹捧）
賬（賬本）
衰（衰老）嗚（嗚呼）
綢（絲綢）
愈（愈合）
縷（一縷）
魂（靈魂）
鳴（鳴叫）
調(diào)（音調(diào)）
愉（愉快）
樓（樓房）
魄（氣魄）
稠（稠密）
榆（榆樹）
摟（摟抱）
三、多音字
jiān（時間）
hái（還有）
jǐn（盡管）
xínɡ（行走）
間
還
盡
行
jiàn（間接）
huán（歸還）
jìn（盡力）
hánɡ（行業(yè)）
ɡēnɡ（更新）
zhē（折騰）
fēn（分開）
mā（抹布）
更
折 zh?（打折）
分
抹
ɡanɡ（更加）
shē（折本）
fan（分外）
mǒ（抹去）
f?nɡ（縫衣服）
zhe（看著）
縫
著 zháo（著急）
fanɡ（門縫）
zhu?（著色）
四、課文內(nèi)容
1、《古詩詞三首》古詩詞、古詩詞的意思必須會背誦，會默寫。
《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石。詩人通過寫景抒情，抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng)之情?！肚锼肌返淖髡呤翘拼娙藦埣Ｔ娙送ㄟ^敘事抒情，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。
《長相思》是清代詞人納蘭性德寫的一首詞。這首詞融寫景敘事于一體，表達(dá)了邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。
2、《梅花魂》一課第13自然段要求背誦。
課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國的思想感情,主要體現(xiàn)在五件事上： 一是讀詩落淚；二是珍愛梅圖；三是不能回國；四是贈送梅圖；五是送梅花巾。
3、園地六：我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫出幾個擬人句。
日積月累：會背誦并且知道作者。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
五、疊詞：
ABAB：自言自語
百戰(zhàn)百勝
一心一意
自由自在ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)
秋風(fēng)習(xí)習(xí)
興致勃勃
可憐巴巴
AABC：悶悶不樂
斤斤計較
戀戀不舍
栩栩如生
第七單元知識要點
一、詞語 讀讀寫寫：
伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 踴躍 抱負(fù) 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 修改 規(guī)范 燥熱 縮短 融洽 黃昏 客廳 帝國主義 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 鏗鏘有力 振興中華 模模糊糊 形單影只
讀讀記記：
崛起
余暉
楷模
洗漱 蒙眬
愜意 反駁
邏輯
冒昧
嫉妒
寂寞
判斷
分析
告誡
飄飄然
筋疲力盡
和睦相處
患難與共
受益匪淺
年逾古稀
二、形近字組詞
篇（篇章）
融（融洽）
輝（光輝）
欞（窗欞）
刪（刪除）遍（一遍）
隔（隔離）
暉（余暉）
靈（靈活）
珊（珊瑚）
燥（燥熱）
拂（吹拂）
存（存在）
嗽（咳嗽）
逾（逾期）
誡（告誡）躁（急躁）
佛（仿佛）
薦（推薦）
漱（洗漱）
愉（愉快）
戒（戒尺）
三、選擇正確的讀音
阻塞（sa）
負(fù)擔(dān)（dan）崛（ju?）起
吵嚷（rǎnɡ）洗漱（shù）
愜（qia）意
邏輯（lu? jí）
冒昧（mai）
嫉妒（jí dù）告誡（jia）
鏗鏘（kēnɡ qiānɡ）
四、近義詞：
期待—期盼
推薦—推選
燥熱—炎熱
蘊(yùn)含—包含
融洽—融合襤褸—破爛
反義詞：
縮短—延長
融化—凝固
非凡—平凡
模模糊糊—清清楚楚
密密麻麻—稀稀疏疏
五、課文填空
1、“為中華之崛起而讀書”是周恩來少年時代立下的志愿，表現(xiàn)了他博大的胸襟和遠(yuǎn)大的志向。
2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請我去他家作客。從這兩件事中可以看出葉老先生對文一絲不茍、對人平易真誠的文品和人品。
3、烏塔是一個自立意識和獨立生活能力強(qiáng)，熱愛生活的德國女孩。
4、尺有所短，寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
5、書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。書信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。
六、重點段落
1、是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。
2、第26課的最后三個自然段。
3、第143頁的“日積月累”。有志者事竟成。（《后漢書》）
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）
盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）·
第八單元復(fù)習(xí)要點
一、詞語 讀讀寫寫：科學(xué) 辯論 尋常 解答 信奉 懷疑 違背 曾經(jīng) 拖住 解釋 教授 宣布 魚缸 衣裳 欄桿 境界 廠徽 聾啞 膽大妄為 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體 全神貫注 疑惑不解 信心十足 莫名其妙 讀讀記記：
哲學(xué) 邀請 摯友 塑像 祝賀 杰作 誕生 打擾 異樣 交談 徑自 猛然 抱歉 見怪 感觸 開墾 嬰兒 堅毅 邊緣 可怖 紅腫 榨干 荒涼 誘人 雕塑家 香噴噴 儀態(tài)端莊 莫名其妙
二、形近字組詞
略（省略）榜（榜樣）港（香港）微（微笑）罷（罷工）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）傍（傍晚）巷（小巷）徽（廠徽）賞（欣賞）嬌（嬌氣）缸（水缸）繡（繡花）驕（驕傲）缺（缺少）秀（清秀）
三、多音字
de（好的）jìn(禁止)ɡanɡ（更加）的 dí（的確）禁 更
dì（目的）jīn(不禁)ɡēnɡ（三更）zháo（著急）yīnɡ（應(yīng)該）liǎo（了解）
著 zhu?（沉著）應(yīng)
了
zhe（看著）yìnɡ（答應(yīng)）le（好了）
四、人物特點
伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。羅丹：對工作全神貫注，對藝術(shù)執(zhí)著追求。
聾啞青年：勤奮專注、畫技高超。父親：執(zhí)著、勤奮。
五、近義詞
清澈（澄清）
鮮艷（鮮亮）
細(xì)致（精致）
秀氣（清秀）
聚集（聚攏）
贊嘆（贊美）
六、課文填空
1、伽利略帶著疑問反復(fù)試驗得出的結(jié)論是：兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。
2、伽利略的公開試驗讓大家明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。
3、因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
4、之所以魚游到了我的紙上，是因為先游到了我的心里。這兩句話是因果關(guān)系。
七、園地
1、“我的發(fā)現(xiàn)”中引號的作用。
2、背誦“日積月累”。
雄心壯志
堅定不移
堅忍不拔
自強(qiáng)不息
聚沙成塔
集腋成裘
持之以恒
全力以赴 知難而進(jìn)
無堅不摧
知難而退
碌碌無為
一暴十寒
寸進(jìn)尺退
有始無終
半途而廢
第三篇：四年級上冊語文魯教版總復(fù)習(xí)
第一單元知識要點
一、重點詞語（必須能正確聽寫）
二、形近字
綿（綿羊）潭（潭水）巒（山巒）馱（馱著）浙（浙江）棉（棉花）譚（姓譚）戀（依戀）駝（駱駝）漸（漸漸）簇（一簇）漓（漓江）拂（吹拂）蜒（蜿蜒）秦（秦朝）族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏）獎（獎賞）瑕（無瑕）搖（搖擺）漿（豆?jié){）暇（空暇）遙（遙遠(yuǎn)）槳（木槳）假（假如）謠（歌謠）
三、多音字
shì(似的)juǎn（卷起）zhuàn(轉(zhuǎn)動)似 卷 轉(zhuǎn)
sì（相似）juàn（畫卷）zhuǎn(轉(zhuǎn)身)yǐn(飲水)chónɡ(重疊)hé(和氣)飲 重 和 hè(附和)yìn(飲馬)zhònɡ(重要)huo(暖和)
四、課文內(nèi)容
1、古詩兩首古詩、古詩的意思必須會背誦，會默寫。
《獨坐敬亭山》的作者是唐朝詩人李白。詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了孤獨寂寞的感情?！锻赐ァ返淖髡呤翘拼娙藙⒂礤a。這首詩描寫了洞庭湖的秋色，表達(dá)了作者對洞庭湖的喜愛之情。
2、《桂林山水》全文背誦。
作者寫漓江的水先用大海和西湖作對比,突出了漓江水靜、清、綠的特點。作者用“感覺不到它在流動”來突出“靜”；用“可以看見江底的沙石”來表現(xiàn)“清”；.用“一塊無暇的翡翠”來形容“綠”。
作者寫桂林的山先用泰山和香山作對比，突出了桂林的山奇、秀、險的特點。
3、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶。背誦課文第三段.本文是一篇游記,按游覽的先后順序來描寫。去雙龍洞途中的風(fēng)光----洞口----外洞----孔隙----內(nèi)洞----出洞
4、《七月的天山》用移步換景的方法展示了天山景物。
雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢? 陳述句：雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。
5、園地一:我的發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識排比句(用相同的句式描寫一個事物)。比如：《桂林山水》中描寫桂林水的特點的句子、描寫桂林山的特點的句子、《記金華的雙龍洞》中第三段描寫溪流的句子、《七月的天山》里描寫溪流兩岸的野花的句子。
6、日積月累： 會背誦并且知道作者。
第二單元知識要點
一、重點詞語（必須能正確聽寫）
二、形近字
維(維持)使(使用)撥(撥打)誨(教誨)尊(尊重)唯(唯一)駛(駕駛)拔(拔河)悔(后悔)遵(遵守)捶（捶背）增(增加)稍(稍后)僵(僵硬)喉(喉結(jié))錘（錘子）贈(贈送)捎(捎帶)疆(邊疆)猴(猴子)憎(憎恨)梢(樹梢)
三、多音字
jū(拮據(jù))mēn(悶熱)xiāo(削皮)據(jù) 悶 削
jù(根據(jù))mèn(悶悶不樂)xuē(剝削)nán(難過)bǎ(火把)zā(包扎)難 把 扎 zhā(扎針)nàn(災(zāi)難)bà(傘把)zhá(掙扎)jiǎ(假如)xīng(興奮)jìn(禁止)jiānɡ(將軍)假 興 禁 將
jià(放假)xìng(高興)jīn(不禁)jiànɡ(上將)
四、詞語意思
狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。愜意：滿意，稱心，舒服。精湛：精深，指技術(shù)熟練、精通。鵬程萬里：比喻前程遠(yuǎn)大。
拮據(jù)：缺少錢。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望。疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。將心比心：設(shè)身處地為他人著想。手不釋卷：手里的書不舍得放下，形容勤奮好學(xué)或看書入迷。
五、課文內(nèi)容
1、《中彩那天》讓我們懂得守信比財富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車留下還是把車還給庫伯。
重點句子：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
2、《萬年牢》課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬年牢”，分別指的是質(zhì)量好、做生意實在、誠實可靠的人。
重點句子：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。
3、《尊嚴(yán)》講得是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。文中哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細(xì)致描寫來體現(xiàn)。
重點句子：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。
4、《將心比心》課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開門、媽媽體諒護(hù)士兩件事。重點句子：如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
5、園地二：32頁日積月累、會背誦默寫。
第三單元知識要點
一、重點詞語
詞語盤點必須能夠正確聽寫。
二、多音字
yīnɡ（應(yīng)該）zuò（作家）xiānɡ（相信）應(yīng) 作 zuó（作料）相
yìnɡ（答應(yīng)）zuō（作坊）xiànɡ（照相）
三、形近字組詞
允（允許）牌（牌子）愉（愉快）折（打折）伐（伐木）據(jù)（根據(jù)）充（充滿）脾（脾氣）喻（比喻）拆（拆開）代（代表）鋸（電鋸）梅（梅花）疑（疑問）訓(xùn)（訓(xùn)練）膀（肩膀）調(diào)（調(diào)動）融（融化）煤（煤油）凝（凝視）馴（馴獸）傍（傍晚）凋（凋謝）隔（隔開）
四、課文中心
1、《巨人的花園》：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
2、《去年的樹》：告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。
3、《小木偶的故事》：告訴我們笑是很重要的,不過,要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
五、疊詞
ABB 紅彤彤 綠油油 黃燦燦 亮晶晶 AABB 整整齊齊 干干凈凈 清清楚楚 明明白白 ABAB 整理整理 研究研究 收拾收拾 打掃打掃
第四單元知識要點
一、重點詞語
詞語盤點必須能夠正確的聽寫。
二、多音字
pū（鋪床）tán（彈琴）chónɡ（重復(fù)）qiǎo（悄然）鋪 彈 重 悄
pù（店鋪）dàn（子彈）zhònɡ（重量）qiāo（悄悄）
三、形近字組詞
盲（盲人）梭（穿梭）?。ɑ【€）擾（打擾）珍（珍貴）
育（教育）?。ㄓ⒖。┖ê偅n（聚攏）診（診斷）
憾（遺憾）狠（兇狠）截（截斷）
撼（震撼）限（有限）裁（裁衣）
四、課文中心
1、《觸摸春天》：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
2、《永生的眼睛》：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有價值。
3、《生命 生命》：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。
4、《花的勇氣》：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
5、《手不釋卷》：這個成語故事講的是孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個人刻苦學(xué)習(xí)的故事。
五、重點段落〈要求：會背、會寫〉
1、《生命生命》全文背誦。
2、“日積月累”
第五單元知識要點
一、重點詞語
詞語盤點必須能夠正確聽寫。
二、形近字
堤（河堤）踢（踢開）慣（習(xí)慣）防（防止）搶（搶先）提（提醒）剔（挑剔）貫（貫通）訪（采訪）槍（機(jī)槍）卓（卓越）征（長征）濟(jì)（經(jīng)濟(jì)）駐（駐軍）碩（碩士）桌（課桌）證（證明）擠（擁擠）?。ㄗ》浚╉敚^頂）消（消息）挺（挺拔）勇（勇敢）用（使用）硝（硝煙）庭（法庭）誦（背誦）甩（甩開）削（剝削）蜓（蜻蜓）通（通知）
三、多音字
nínɡ（擰干）dīnɡ（釘子）jǐ（濟(jì)南）擰 釘 濟(jì)
nǐnɡ（擰開）dìnɡ（釘死）jì（經(jīng)濟(jì)）yù（呼吁）de（好的）吁 的 dí（的確）
xū（氣喘吁吁）dì（目的）
四、近義詞
悲痛（悲傷）贊揚(yáng)（稱贊）公正（公平）勇敢（英勇）卓越（杰出）寶貴（珍貴）出色（優(yōu)秀）迎接（歡迎）
五、課文內(nèi)容
1、《夜鶯的歌聲》講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，小夜鶯巧妙地用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊傳遞消息，消滅敵人的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
2、《小英雄雨來》講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事，課文依次寫了六個部分：雨來游泳本領(lǐng)高、上夜校學(xué)習(xí)、掩護(hù)李大叔、與鬼子斗爭、河邊的槍聲、機(jī)智逃生。表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
3、《一個中國孩子的呼聲》是書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，表達(dá)了失去親人的悲憤和對和平的渴望。
4、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩，抓住我們熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭破壞后的樣子加以對比，揭示了戰(zhàn)爭給世界帶來的破壞，發(fā)出了對和平的呼喚。
5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語要求會寫，基本理解意思。
知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里
出其不意 攻其無備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵
第六單元知識要點
一、重點詞語（必須能正確聽寫）
二、形近字
州（鄭州）畔（耳畔）流（流水）聒（聒噪）橋（石橋）洲（亞洲）伴（伙伴）梳（梳子）括（包括）僑（華僑）飄（飄落）浸（沉浸）棒（木棒）帳（蚊帳）哀（悲哀）
漂（漂亮）侵（入侵）捧（吹捧）賬（賬本）衰（衰老）嗚（嗚呼）綢（絲綢）愈（愈合）縷（一縷）魂（靈魂）
鳴（鳴叫）調(diào)（音調(diào)）愉（愉快）樓（樓房）魄（氣魄）
稠（稠密）榆（榆樹）摟（摟抱）
三、多音字
jiān（時間）hái（還有）jǐn（盡管）xínɡ（行走）間 還 盡 行
jiàn（間接）huán（歸還）jìn（盡力）hánɡ（行業(yè)）ɡēnɡ（更新）zhē（折騰）fēn（分開）m?。ú迹└?折 zhé（打折）分 抹
ɡènɡ（更加）shē（折本）fèn（分外）mǒ（抹去）fénɡ（縫衣服）zhe（看著）縫 著 zháo（著急）fènɡ（門縫）zhuó（著色）
四、課文內(nèi)容
1、《古詩詞三首》古詩詞、古詩詞的意思必須會背誦，會默寫。
《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石。詩人通過寫景抒情，抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng)之情?！按猴L(fēng)又綠江南”中的“綠”：吹綠。
《秋思》的作者是唐代詩人張籍。詩人通過敘事抒情，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。《長相思》是清代詞人納蘭性德寫的一首詞。這首詞融寫景敘事于一體，表達(dá)了邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的思想感情?！帮L(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”： 晚上又刮風(fēng)又下雪，聲音嘈雜打碎了我思鄉(xiāng)的夢，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。
2、《梅花魂》一課第13自然段要求背誦。
課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國的思想感情,主要體現(xiàn)在五件事上： 一是讀詩落淚；二是珍愛梅圖；三是不能回國；四是贈送梅圖；五是送梅花巾。
3、園地六：我的發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫出幾個擬人句。
日積月累：會背誦并且知道作者。
五、疊詞：
ABAB：自言自語 百戰(zhàn)百勝 一心一意 自由自在 ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)興致勃勃 可憐巴巴 AABC：悶悶不樂 斤斤計較 戀戀不舍 栩栩如生
第七單元知識要點
一、重點詞語（必須能正確聽寫）
二、形近字組詞
篇（篇章）融（融洽）輝（光輝）欞（窗欞）刪（刪除）遍（一遍）隔（隔離）暉（余暉）靈（靈活）珊（珊瑚）
燥（燥熱）拂（吹拂）存（存在）嗽（咳嗽）逾（逾期）誡（告誡）躁（急躁）佛（仿佛）薦（推薦）漱（洗漱）愉（愉快）戒（戒尺）
三、選擇正確的讀音
阻塞（sè）負(fù)擔(dān)（dan）崛（jué）起 吵嚷（rǎnɡ）洗漱（shù）
愜（qiè）意 邏輯（luó jí）冒昧（mèi）嫉妒（jí dù）告誡（jiè）
鏗鏘（kēnɡ qiānɡ）
四、近義詞：
期待—期盼 推薦—推選 燥熱—炎熱 蘊(yùn)含—包含 融洽—融合 襤褸—破爛 反義詞：
縮短—延長 融化—凝固 非凡—平凡 模模糊糊—清清楚楚 密密麻麻—稀稀疏疏
五、課文填空
1、“為中華之崛起而讀書”是周恩來少年時代立下的志愿，表現(xiàn)了他博大的胸襟和遠(yuǎn)大的志向。
2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請我去他家作客。從這兩件事中可以看出葉老先生對文一絲不茍、對人平易真誠的文品和人品。
3、烏塔是一個自立意識和獨立生活能力強(qiáng)，熱愛生活的德國女孩。
4、尺有所短，寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
5、書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。書信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。
六、重點段落
1、是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。
2、第26課的最后三個自然段。
3、第143頁的“日積月累”。
第八單元復(fù)習(xí)要點
一、重點詞語（必須能正確聽寫）
二、形近字組詞
略（省略）榜（榜樣）港（香港）微（微笑）罷（罷工）
絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）傍（傍晚）巷（小巷）徽（廠徽）賞（欣賞）嬌（嬌氣）缸（水缸）繡（繡花）驕（驕傲）缺（缺少）秀（清秀）
三、多音字
de（好的）jìn(禁止)ɡènɡ（更加）的 dí（的確）禁 更
dì（目的）jīn(不禁)ɡēnɡ（三更）zháo（著急）yīnɡ（應(yīng)該）liǎo（了解）
著 zhuó（沉著）應(yīng) 了
zhe（看著）yìnɡ（答應(yīng)）le（好了）
四、人物特點
伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。
羅丹：對工作全神貫注，對藝術(shù)執(zhí)著追求。
聾啞青年：勤奮專注、畫技高超。父親：執(zhí)著、勤奮。
五、近義詞
清澈（澄清）鮮艷（鮮亮）細(xì)致（精致）秀氣（清秀）
聚集（聚攏）贊嘆（贊美）
六、課文填空
1、伽利略帶著疑問反復(fù)試驗得出的結(jié)論是：兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。
2、伽利略的公開試驗讓大家明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。
3、因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
4、之所以魚游到了我的紙上，是因為先游到了我的心里。這兩句話是因果關(guān)系。
七、園地
1、“我的發(fā)現(xiàn)”中引號的作用。
2、背誦“日積月累”。
雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無堅不摧 知難而退 碌碌無為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無終 半途而廢
第四篇：魯教版四年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點
四年級上冊單元復(fù)習(xí)資料
第一單元
讀讀寫寫：
洞庭
無暇
翡翠 船槳
攀登
泰山
駱駝 羅列
屏障
浙江 油桐 明艷
溪流
氣勢
仿佛
臀部
稍微
額角
擦傷
蜿蜒
依據(jù)
涼爽
高聳
透射
和諧
敬亭山
波瀾壯闊
水平如鏡
峰巒雄偉
紅葉似火 拔地而起
奇峰羅列
形態(tài)萬千
色彩明麗
危峰兀立
連綿不斷
突兀森郁
無限生機(jī)
漓江
孔隙
嶙峋
溶洞
戈壁
山澗
幽靜
縈繞
錦緞
矯健
離鞍
一簇
竹筏
乳汁
悠閑
重重疊疊
斑斑點點
獨坐敬亭山
唐?李白
望洞庭
唐 劉禹錫
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
相看兩不厭，只有敬亭山。
遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。
二、形近字
綿（綿羊）
潭（潭水）
巒（山巒）
馱（馱著）
浙（浙江）棉（棉花）
譚（姓譚）
戀（依戀）
駝（駱駝）
漸（漸漸）簇（一簇）
漓（漓江）
拂（吹拂）
蜒（蜿蜒）
秦（秦朝）族（民族）
璃（玻璃）
佛（仿佛）
蜓（蜻蜓）
奏（演奏）獎（獎賞）
瑕（無瑕）
搖（搖擺）
漿（豆?jié){）
暇（空暇）
遙（遙遠(yuǎn)）
槳（木槳）
假（假如）
謠（歌謠）
三、多音字
shì(似的)
juǎn（卷起）
zhuàn(轉(zhuǎn)動)似
卷
轉(zhuǎn)
sì（相似）
juàn（畫卷）
zhuǎn(轉(zhuǎn)身)
yǐn(飲水)
chónɡ(重疊)
hé(和氣)飲
重
和
hè(附和)
yìn(飲馬)
zhònɡ(重要)
huo(暖和)
四、課文內(nèi)容
1、古詩兩首古詩、古詩的意思必須會背誦，會默寫。
《獨坐敬亭山》的作者是唐朝詩人李白。詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了孤獨寂寞的感情。
《望洞庭》的作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩描寫了洞庭湖的秋色，表達(dá)了作者對洞庭湖的喜愛之情。
2、《桂林山水》全文背誦。
作者寫漓江的水先用大海和西湖作對比,突出了漓江水靜、清、綠的特點。作者用“感覺不到它在流動”來突出“靜”；用“可以看見江底的沙石”來表現(xiàn)“清”；.用“一塊無暇的翡翠”來形容“綠”。
作者寫桂林的山先用泰山和香山作對比，突出了桂林的山奇、秀、險的特點。
3、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶。背誦課文。
本文是一篇游記,按游覽的先后順序來描寫。去雙龍洞途中的風(fēng)光----洞口----外洞----孔隙----內(nèi)洞----出洞
4、《七月的天山》用移步換景的方法展示了天山景物。
雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?
陳述句：雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。
5、園地一：我的發(fā)現(xiàn)
認(rèn)識排比句(用相同的句式描寫一個事物)。比如：《桂林山水》中描寫桂林水的特點的句子、描寫桂林山的特點的句子、《記金華的雙龍洞》中第三段描寫溪流的句子、《七月的天山》里描寫溪流兩岸的野花的句子。
6、日積月累： 會背誦并且知道作者。
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
第二單元知識要點
一、重點詞語 讀讀寫寫：
維持
財富
精湛
器重
屬于 百貨
嶄新
喜悅
安慰
道德
號碼
橡皮
教誨
尊嚴(yán)
逃難
善良
款待
例外
喉結(jié)
贊賞
捶背
僵硬
許配
撥電話
悶悶不樂
迷惑不解
面呈菜色
疲憊不堪
狼吞虎咽
骨瘦如柴 讀讀記記：
心扉
拮據(jù)
饋贈
天津
損傷
晾曬
耽誤
宮廷
師傅
賺錢
摻假
閨女
講究
受益
沉重
道謝
眼神
抱怨
鼓勵
寬容
謙遜
駕駛
肥沃
夢寐以求
走街串巷
將心比心
二、形近字
維(維持)
使(使用)
撥(撥打)
誨(教誨)
尊(尊重)唯(唯一)
駛(駕駛)
拔(拔河)
悔(后悔)
遵(遵守)捶（捶背）
增(增加)
稍(稍后)
僵(僵硬)
喉(喉結(jié))錘（錘子）
贈(贈送)
捎(捎帶)
疆(邊疆)
猴(猴子)
憎(憎恨)
梢(樹梢)
三、多音字
jū(拮據(jù))
mēn(悶熱)
xiāo(削皮)據(jù)
悶
削
jù(根據(jù))
mèn(悶悶不樂)
xuē(剝削)
nán(難過)
bǎ(火把)
zā(包扎)難
把
扎
zhā(`扎針)
nàn(災(zāi)難)
bà(傘把)
zhá(掙扎)
jiǎ(假如)
xīng(興奮)
jìn(禁止)
jiānɡ(將軍)假
興
禁
將
jià(放假)
xìng(高興)
jīn(不禁)
jiànɡ(上將)
四、詞語意思
狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
愜意：滿意，稱心，舒服。尊嚴(yán)：尊重莊嚴(yán)。
精湛：精深，指技術(shù)熟練、精通。拮據(jù)：缺少錢。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望。
疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。
骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一
樣。
將心比心：設(shè)身處地為他人著想。
鵬程萬里：比喻前程遠(yuǎn)大。手不釋卷：手里的書不舍得放下，形容勤奮好學(xué)或看書入迷。
五、課文內(nèi)容
1、《中彩那天》讓我們懂得守信比財富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車留下還是把車還給庫伯。
重點句子：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
2、《萬年牢》課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬年牢”，分別指的是質(zhì)量好、做生意實在、誠實可靠的人。重點句子：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。
3、《尊嚴(yán)》講得是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。文中哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細(xì)致描寫來體現(xiàn)。
重點句子：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。
4、《將心比心》課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開門、媽媽體諒護(hù)士兩件事。
重點句子：如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
5、園地二：32頁日積月累、會背誦默寫。
言必行，行必果?！墩撜Z.子路》
與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學(xué)而》 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》
精誠所加，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 趣味語文：說“信”
確實的相信叫確信
非常的相信叫深信
堅決的相信叫堅信
忠實的信仰叫篤信
對自己懷有的信心叫 自信
履行自己的諾言叫守信
取得別人的信任叫取信
講究誠實和信用叫誠信
第三單元知識要點
一、重點詞語 讀讀寫寫：
洋溢
允許
圍墻
呼嘯
明媚
增添
隆冬
孤獨
訓(xùn)斥
覆蓋
凝視
冷酷
愉快
拆除
剩下
伐木
告示牌
火辣辣
煤油燈
鮮花盛開
綠樹成陰
鮮果飄香
狂風(fēng)大作
雪花飛舞
草翠花開
睜大眼睛
讀讀記記：
喧鬧
肩膀
鐵鍬
耕地
詫異
麥子
義務(wù)
木匠 木偶
表情
愣住
溫柔
撒謊
魔杖
笑嘻嘻
興沖沖
毛茸茸
枯枝敗葉
齜牙咧嘴
勤勤懇懇
蹦蹦跳跳
可憐巴巴
二、多音字
yīnɡ（應(yīng)該）
zuò（作家）
xiānɡ（相信）應(yīng)
作
zuó（作料）
相
yìnɡ（答應(yīng)）
zuō（作坊）
xiànɡ（照相）
三、形近字組詞
允（允許）
牌（牌子）
愉（愉快）
折（打折）
伐（伐木）
據(jù)（根據(jù)）充（充滿）
脾（脾氣）
喻（比喻）
拆（拆開）
代（代表）
鋸（電鋸）梅（梅花）
疑（疑問）
訓(xùn)（訓(xùn)練）
膀（肩膀）
調(diào)（調(diào)動）
融（融化）煤（煤油）
凝（凝視）
馴（馴獸）
傍（傍晚）
凋（凋謝）
隔（隔開）
四、課文中心
1、《巨人的花園》：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
2、《去年的樹》：告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。
3、《小木偶的故事》：告訴我們笑是很重要的,不過,要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
五、文學(xué)常識
童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》，共有210篇，整理者是德國的格林兄弟。其中包括《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》。
六、重點段落（要求：會背、會寫）
1、從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。村里的孩子都喜歡到那里玩。
2、你們說的話我全聽到了。你們?nèi)齻€人都明白了：幸福要靠（勞動），要靠很好地（盡自己的義務(wù)），做出（對人們有益）的事情。
七、疊詞
ABB
紅彤彤
綠油油
黃燦燦
亮晶晶
AABB
整整齊齊
干干凈凈
清清楚楚
明明白白 ABAB
整理整理
研究研究
收拾收拾
打掃打掃
第四單元知識要點
一、重點詞語 讀讀寫寫：
盲童
流連
穿梭
流暢
悄然
靈性
瞬間
撲閃
概念
弧線
述說 飛翔
權(quán)利
繽紛
飛蛾
騷擾
鼓動
躍動
強(qiáng)烈
欲望
沖破
堅硬
茁壯
規(guī)律
震撼
糟蹋
雖然
短暫
有限
聽診器
花繁葉茂
磕磕絆絆
多姿多彩
讀讀記記：
頑強(qiáng)
流淌 角膜 捐贈
器官
酷愛
擁抱
遵從
失明
領(lǐng)悟
寂寞
遺憾
氣魄
清晰
孤零零
齊刷刷
清香裊裊
不假思索
熱淚盈眶
與世長辭
重見天日
改天換地
傲然挺立
神氣十足
怦然一震
二、多音字
pū（鋪床）
tán（彈琴）
chónɡ（重復(fù)）
qiǎo（悄然）鋪
彈
重
悄
pù（店鋪）
dàn（子彈）
zhònɡ（重量）
qiāo（悄悄）
三、形近字組詞
盲（盲人）
梭（穿梭）
弧（弧線）
擾（打擾）
珍（珍貴）
育（教育）
俊（英?。?/p>
狐（狐貍）
攏（聚攏）
診（診斷）
憾（遺憾）
狠（兇狠）
截（截斷）
撼（震撼）
限（有限）
裁（裁衣）
四、課文中心
1、《觸摸春天》：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
2、《永生的眼睛》：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有價值。
3、《生命 生命》：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。
4、《花的勇氣》：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
5、《手不釋卷》：這個成語故事講的是孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個人刻苦學(xué)習(xí)的故事。
五、重點段落〈要求：會背、會寫〉
1、誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
2、雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。3、71頁的“日積月累”
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）
對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）
六、課文填空
1、《生命 生命》一文開頭首先提出問題（生命是什么），然后列舉了生活中的三件小事（飛蛾求生）、（磚縫冒苗）、（傾聽心跳）；最后揭示生命的意義；雖然
生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
2、安靜的手指（悄然）合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個（奇跡）?。ū犞劬Γ┑暮贿@個盲女孩（神奇的靈性）抓住了。
第五單元知識要點
一、重點詞語 讀讀寫寫：
沉寂
盤問
埋伏
凝神
呻吟
燒毀
執(zhí)行
維護(hù)
壯烈
犧牲
卓越
沉浸
深情
凱旋
征衣 凝固
精通
經(jīng)濟(jì)
貢獻(xiàn)
圣壇
彌漫
罪惡
勇敢
呼吁
制止
健康
甩開
蓬勃
滾動
習(xí)慣
垂頭喪氣
不慌不忙
雜草叢生
聚精會神
模模糊糊
興致勃勃
以防萬一
斷斷續(xù)續(xù)
永駐人間 讀讀記記：
木屑
堤壩
塵埃
宛轉(zhuǎn)
蘆葦
葦絮
打扮
脊背
枕頭 手腕
碩士
威脅
夢幻
阻擋
祈盼
睜眼瞎
手榴彈
綠茵茵
飄飄悠悠
歪歪斜斜
不速之客
二、形近字
堤（河堤）
踢（踢開）
慣（習(xí)慣）
防（防止）
搶（搶先）提（提醒）
剔（挑剔）
貫（貫通）
訪（采訪）
槍（機(jī)槍）卓（卓越）
征（長征）
濟(jì)（經(jīng)濟(jì)）
駐（駐軍）
碩（碩士）桌（課桌）
證（證明）
擠（擁擠）
住（住房）
頂（頭頂）消（消息）
挺（挺拔）
勇（勇敢）
用（使用）硝（硝煙）
庭（法庭）
誦（背誦）
甩（甩開）削（剝削）
蜓（蜻蜓）
通（通知）
三、多音字
nínɡ（擰干）
dīnɡ（釘子）
jǐ（濟(jì)南）擰
釘
濟(jì) nǐnɡ（擰開）
dìnɡ（釘死）
jì（經(jīng)濟(jì)）
yù（呼吁）
de（好的）吁的 dí（的確）xū（氣喘吁吁）
dì（目的）
四、近義詞
悲痛（悲傷）
贊揚(yáng)（稱贊）
公正（公平）
勇敢（英勇）卓越（杰出）
寶貴（珍貴）
出色（優(yōu)秀）
迎接（歡迎）
五、課文內(nèi)容
1、《夜鶯的歌聲》講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，小夜鶯巧妙地用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊傳遞消息，消滅敵人的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
2、《小英雄雨來》講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事，課文依次寫了六個部分：雨來游泳本領(lǐng)高、上夜校學(xué)習(xí)、掩護(hù)李大叔、與鬼子斗爭、河邊的槍聲、機(jī)智逃生。表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
3、《一個中國孩子的呼聲》是書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，表達(dá)了失去親人的悲憤和對和平的渴望。
4、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩，抓住我們熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭破壞后的樣子加以對比，揭示了戰(zhàn)爭給世界帶來的破壞，發(fā)出了對和平的呼喚。
5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語要求會寫，基本理解意思。
知己知彼
百戰(zhàn)百勝
運(yùn)籌帷幄
決勝千里 出其不意
攻其無備
圍魏救趙
聲東擊西 四面楚歌
腹背受敵
草木皆兵
風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速
突然襲擊
神出鬼沒
所向無敵
第六單元知識要點
一、重點詞語 讀讀寫寫：
幽芳
漂泊
唯獨
頓時
慈祥
稀罕 離別
大抵
精神 品格
靈魂
骨氣 民族 氣節(jié)
磨難
欺凌
境遇
畢竟
所謂
梳理
珍藏
手絹
華僑
憂愁
絲綢
衰老
風(fēng)欺雪壓
能書善畫
頂天立地
低頭折節(jié)
頗負(fù)盛名
守望相助
日出而作
日入而息 讀讀記記：
衰老
玷污
秉性
眷戀 姿態(tài)
迷人
至少
鄰居
成熟
完整
尤其
提前
潺潺
婀娜
舞姿
粼粼
波紋
干涸
點綴
螃蟹
浮現(xiàn)
潮濕
流通
舒服
印象
涼颼颼
頗負(fù)盛名
香飄萬里
守望相助
泊船瓜洲
宋 王安石
秋思
張籍
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
長相思
清
納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心
ɡuō
夢不成，故園無此聲。
二、形近字
州（鄭州）
畔（耳畔）
流（流水）
聒（聒噪）
橋（石橋）洲（亞洲）
伴（伙伴）
梳（梳子）
括（包括）
僑（華僑）飄（飄落）
浸（沉浸）
棒（木棒）
帳（蚊帳）
哀（悲哀）
漂（漂亮）
侵（入侵）
捧（吹捧）
賬（賬本）
衰（衰老）嗚（嗚呼）
綢（絲綢）
愈（愈合）
縷（一縷）
魂（靈魂）
鳴（鳴叫）
調(diào)（音調(diào)）
愉（愉快）
樓（樓房）
魄（氣魄）
稠（稠密）
榆（榆樹）
摟（摟抱）
三、多音字
jiān（時間）
hái（還有）
jǐn（盡管）
xínɡ（行走）間
還
盡
行
jiàn（間接）
huán（歸還）
jìn（盡力）
hánɡ（行業(yè)）
ɡēnɡ（更新）
zhē（折騰）
fēn（分開）
m?。ú迹└?/p>
折 zhé（打折）
分
抹
ɡènɡ（更加）
shē（折本）
fèn（分外）
mǒ（抹去）
fénɡ（縫衣服）
zhe（看著）縫
著 zháo（著急）
fènɡ（門縫）
zhuó（著色）
四、課文內(nèi)容
1、《古詩詞三首》古詩詞、古詩詞的意思必須會背誦，會默寫。
《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石。詩人通過寫景抒情，抒發(fā)了自己思念
家鄉(xiāng)之情。
《秋思》的作者是唐代詩人張籍。詩人通過敘事抒情，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。
《長相思》是清代詞人納蘭性德寫的一首詞。這首詞融寫景敘事于一體，表達(dá)了邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。
2、《梅花魂》一課第13自然段要求背誦。
課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國的思想感情,主要體現(xiàn)在五件事上： 一是讀詩落淚；二是珍愛梅圖；三是不能回國；四是贈送梅圖；五是送梅花巾。
3、園地六：我的發(fā)現(xiàn)
認(rèn)識擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫出幾個擬人句。
日積月累：會背誦并且知道作者。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
五、疊詞：
ABAB：自言自語
百戰(zhàn)百勝
一心一意
自由自在 ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)
秋風(fēng)習(xí)習(xí)
興致勃勃
可憐巴巴 AABC：悶悶不樂
斤斤計較
戀戀不舍
栩栩如生
第七單元知識要點
一、詞語 讀讀寫寫：
伯父 模范
巡警
吵嚷
懲處
踴躍
抱負(fù)
胸懷
喝彩
推薦
眼簾
修改
規(guī)范
燥熱
縮短
融洽
黃昏
客廳
帝國主義
風(fēng)和日麗
燈紅酒綠
熱鬧非凡
耀武揚(yáng)威
得意揚(yáng)揚(yáng)
鏗鏘有力
振興中華
模模糊糊
形單影只 讀讀記記：
崛起
余暉
楷模
洗漱 蒙眬
愜意 反駁
邏輯
冒昧
嫉妒
寂寞
判斷
分析
告誡
飄飄然
筋疲力盡
和睦相處
患難與共
受益匪淺
年逾古稀
二、形近字組詞
篇（篇章）
融（融洽）
輝（光輝）
欞（窗欞）
刪（刪除）遍（一遍）
隔（隔離）
暉（余暉）
靈（靈活）
珊（珊瑚）燥（燥熱）
拂（吹拂）
存（存在）
嗽（咳嗽）
逾（逾期）
誡（告誡）躁（急躁）
佛（仿佛）
薦（推薦）
漱（洗漱）
愉（愉快）
戒（戒尺）
三、選擇正確的讀音
阻塞（sè）
負(fù)擔(dān)（dan）崛（jué）起
吵嚷（rǎnɡ）洗漱（shù）
愜（qiè）意
邏輯（luó jí）
冒昧（mèi）
嫉妒（jí dù）告誡（jiè）
鏗鏘（kēnɡ qiānɡ）
四、近義詞：
期待—期盼
推薦—推選
燥熱—炎熱
蘊(yùn)含—包含
融洽—融合襤褸—破爛 反義詞：
縮短—延長
融化—凝固
非凡—平凡
模模糊糊—清清楚楚
密密麻麻—稀稀疏疏
五、課文填空
1、“為中華之崛起而讀書”是周恩來少年時代立下的志愿，表現(xiàn)了他博大的胸襟和遠(yuǎn)大的志向。
2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請我去他家作客。從這兩件事中可以看出葉老先生對文一絲不茍、對人平易真誠的文品和人品。
3、烏塔是一個自立意識和獨立生活能力強(qiáng)，熱愛生活的德國女孩。
4、尺有所短，寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
5、書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。書信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。
六、重點段落
1、是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。
2、第26課的最后三個自然段。
3、第143頁的“日積月累”。
有志者事竟成。（《后漢書》）
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）
盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
第八單元復(fù)習(xí)要點
一、詞語
讀讀寫寫：
科學(xué)
辯論
尋常
解答
信奉
懷疑
違背
曾經(jīng)
拖住
解釋
教授
宣布
魚缸
衣裳
欄桿
境界
廠徽
聾啞
膽大妄為
清澈見底
賞心悅目
一絲不茍
融為一體
全神貫注
疑惑不解
信心十足
莫名其妙 讀讀記記：
哲學(xué)
邀請
摯友
塑像
祝賀
杰作
誕生
打擾
異樣
交談
徑自
猛然 抱歉
見怪 感觸
開墾
嬰兒
堅毅
邊緣
可怖
紅腫
榨干
荒涼
誘人
雕塑家
香噴噴
儀態(tài)端莊
莫名其妙
二、形近字組詞
略（省略）
榜（榜樣）
港（香港）
微（微笑）
罷（罷工）
絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）
傍（傍晚）
巷（小巷）
徽（廠徽）
賞（欣賞）嬌（嬌氣）
缸（水缸）
繡（繡花）驕（驕傲）
缺（缺少）
秀（清秀）
三、多音字
de（好的）
jìn(禁止)
ɡènɡ（更加）的 dí（的確）
禁
更
dì（目的）
jīn(不禁)
ɡēnɡ（三更）
zháo（著急）
yīnɡ（應(yīng)該）
liǎo（了解）
著 zhuó（沉著）
應(yīng)
了 zhe（看著）
yìnɡ（答應(yīng)）
le（好了）
四、人物特點
伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。
羅丹：對工作全神貫注，對藝術(shù)執(zhí)著追求。
聾啞青年：勤奮專注、畫技高超。
父親：執(zhí)著、勤奮。
五、近義詞
清澈（澄清）
鮮艷（鮮亮）
細(xì)致（精致）
秀氣（清秀）
聚集（聚攏）
贊嘆（贊美）
六、課文填空
1、伽利略帶著疑問反復(fù)試驗得出的結(jié)論是：兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。
2、伽利略的公開試驗讓大家明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。
3、因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
4、之所以魚游到了我的紙上，是因為先游到了我的心里。這兩句話是因果關(guān)系。
七、園地
1、“我的發(fā)現(xiàn)”中引號的作用。
2、背誦“日積月累”。
雄心壯志
堅定不移
堅忍不拔
自強(qiáng)不息 聚沙成塔
集腋成裘
持之以恒
全力以赴 知難而進(jìn)
無堅不摧
知難而退
碌碌無為 一暴十寒
寸進(jìn)尺退
有始無終
半途而廢
第五篇：魯教版四年級下冊語文教學(xué)措施
魯教版四年級下冊語文教學(xué)計劃 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。魯教版四年級語文下冊教學(xué)計劃
教學(xué)措施
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí)。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。
2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。
3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一周一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。
六、作文計劃
1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。
2、無論是寫紀(jì)實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。
3、根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
4、鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。
5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣
6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反
三、學(xué)以致用。
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